26《我能行》PPT
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我能行ppt课件
内容整合
在整理课件内容时，我发 现需要将大量的信息进行 有效的整合，以使课件更 加精炼和易懂。
时间管理
由于工作繁忙，我经常面 临时间紧迫的问题，需要 在有限的时间内完成课件 的制作。
我的挑战
克服技术障碍
我计划通过参加在线课程、阅读 教程和寻求同事的帮助来提高我
的PPT制作技能。
优化内容结构
我将与同事和上级进行讨论，以 确定课件的核心内容，并对其进
持续改进
将反馈和调整作为一个持续的过程，不断优化学习计划和行动方案， 以实现更好的自我提升效果。
奖励与激励
为自己设定奖励和激励措施，以保持学习的动力和积极性。奖励可以 是物质上的，也可以是精神上的，如旅游、购物或自我认可等。
05 自我总结
我的收获
知识积累
通过学习PPT课件，我获得了关于自我总结的相关知识和技巧， 包括如何梳理自己的经历、如何提炼自己的感悟等。
我热爱户外运动，尤其是徒步和骑行 ，这些活动有助于我保持身体健康和 心情愉悦。
人生目标
01
02
03
职业发展
我希望在市场营销领域取 得更高的成就，成为一名 顶尖的市场营销专家。
个人成长
我渴望不断学习和进步， 提升自己的专业素养和个 人能力。
家庭幸福
我希望建立一个美满幸福 的家庭，与家人共同分享 人生的喜怒哀乐。
实践应用
寻求反馈
在学习过程中积极寻找机会将所学应用到 实际工作或生活中。实践是巩固知识和提 高技能的关键。
在学习过程中主动寻求他人的反馈和建议 ，以便及时调整学习方向和方法。
反馈与调整
反思评估
定期反思学习过程和成果，评估是否达到预期目标，并找出可能存在 的问题和改进空间。
人教版小学二年级道德与法治下册《我能行》教学课件
我也能行
还有一次就是---我自己洗鞋子,我以前从来没 做过,但由于我长大了,也要学会独立了,妈妈便要 我开始自己洗鞋子,我洗了一次觉得很好玩便又 洗了一遍,就这样来来回回四五遍,我开始灰心了, 后来我看见旁边的弟弟都洗得那么有劲,那我这 个做姐姐的,更不能气馁,我一边洗,一边默默的对 自己说,我能行!洗了几遍终于洗干净了,看到自己 的劳动成果,我知道了原来我能行!
有一次,学校举行模拟考试,接到卷子吓了 我一大跳,题目这么难,还有一道附加题,20分哪. 看到这,我不禁打了个寒颤,但是我看到别人在 认真写时,我对自己说"我能行。
我也能行
同样在一个教室,同样一个老师教,难 道我的智商就比别人低吗?"我暗暗地鼓励 自己,一题一题地做,终于做到了最后一题 时,我倒吸了一口气,原来这道题我在哪里 见过,可是却记不起来了,我让自己慢慢想, 并鼓励自己我能行,我终于想起来了,并把 答案写在上面.到了报分数那天,我得了第 二名,原来遇到困难,我能行!
其实每个人都可以做得更好。相 信自己可以做到，多多努力，就会有 进步的！
正所谓“天生我材必有用”、“役 其所长，则事无废功”，我们要善于利用 自己的优点和长处，最大限度地展现自己 的才华。
《青年博览》刊载，少年大学生钱某，12岁就 会微积分，被认为神童。进了安徽科技大学，他 不参加学校统一安排的高中文化补习班，却只身 到图书馆看他的微积分，一个月就声称已学完。 平时，学生们去上课，他却在校园里野逛，成绩 很快一落千丈。无奈，老师只得让他休学。休学 一年，上学后一个时期故态复萌，他狂妄的认为 在大学里学不到什么，经常拿气枪在校园里“巡 猎”。最后学校只得让他退学。退学后当上了油 漆工，从此钱某结束了“神童”的生涯。
小明：我肯定行，不用练！ 小刚：要多加练习才行！
《我能行》PPT优秀课件(第1课时)
“大拇哥”送给你
这些大拇哥你想送给谁呢？
我哪里还不行呢？
你在这点行 我在那点行
我哪里还不行呢？
我哪里还不行呢？
我哪里还不行呢？
我______不太行，因为_______。
……
我哪里还不行呢？
再试一次的故事
我哪里还不行呢？
你在这点行 我在那点行 今天还不行 明天可能行
作业
我的才能排排坐
想一想：我有什么小才能? 比一比：我的这些小才能，哪个更厉害?哪个比较弱? 写一写：把我最厉害的小才能写到最高的一条上，稍微弱 点的写在下一条上，依次写下去。
我能行
第1课时
-.
“大拇哥”送给我
“大拇哥”送给我
我的大拇哥叫“清洁小 卫士”，我把它送给自己， 因为我做清洁总是很干净。
给“大拇哥”取取名
古筝 小仙女
给“大拇哥”取取名
煎蛋 小能手
给“大拇哥”取取名
”取取名
聪明豆
给“大拇哥”取取名
进步 之星
我能行中班幼儿ppt课件
鼓励互动
鼓励观众在观看过程中提出问题和建议，以便更好地满足他 们的需求。
再见
祝福语
在PPT结束时，可以向观众发出祝福 语，例如“祝大家一切顺利”、“再 见”等。
联系方式
提供自己的联系方式，以便观众在需 要时能够联系到你，例如邮箱、电话 等。
THANKS 感谢观看
04
详细描述
通过舞蹈的练习，让幼儿的身体得到 锻炼，增强他们的身体素质，让他们 更加健康和灵活。
06
详细描述
通过集体舞蹈的练习，让幼儿学会与他人合作 和交流，促进他们的社交能力，让他们更加善 于沟通和合作。
我会画画
总结词
培养创造力
详细描述
通过PPT展示各种绘画作品 和技巧，引导幼儿发挥自己 的想象力和创造力，让他们 在绘画中表达自己的思想和
04 我的成长
我会唱歌总结词ຫໍສະໝຸດ 培养音乐兴趣详细描述
通过PPT展示各种音乐元素，如音符、乐器等，引导幼 儿认识音乐的基本知识，激发他们对音乐的兴趣和喜爱 。
总结词
提高语言表达能力
详细描述
通过歌曲的演唱，让幼儿在感受音乐的同时，锻炼他们 的语言表达能力，让他们能够更好地理解和表达歌词的 含义。
总结词
促进情感发展
02 自我介绍
我的名字
总结词：个人标识
详细描述：介绍自己的名字，让听众更好地了解和记住自己。
我的年龄
总结词：成长阶段
详细描述：介绍自己的年龄，让听众了解自己在成长过程中的阶段和特点。
我的爱好
总结词：个人兴趣
详细描述：介绍自己的爱好，让听众 了解自己的兴趣和特长，增加互动和 交流。
03 我能行
我能自己吃饭
总结词
培养独立性
鼓励观众在观看过程中提出问题和建议，以便更好地满足他 们的需求。
再见
祝福语
在PPT结束时，可以向观众发出祝福 语，例如“祝大家一切顺利”、“再 见”等。
联系方式
提供自己的联系方式，以便观众在需 要时能够联系到你，例如邮箱、电话 等。
THANKS 感谢观看
04
详细描述
通过舞蹈的练习，让幼儿的身体得到 锻炼，增强他们的身体素质，让他们 更加健康和灵活。
06
详细描述
通过集体舞蹈的练习，让幼儿学会与他人合作 和交流，促进他们的社交能力，让他们更加善 于沟通和合作。
我会画画
总结词
培养创造力
详细描述
通过PPT展示各种绘画作品 和技巧，引导幼儿发挥自己 的想象力和创造力，让他们 在绘画中表达自己的思想和
04 我的成长
我会唱歌总结词ຫໍສະໝຸດ 培养音乐兴趣详细描述
通过PPT展示各种音乐元素，如音符、乐器等，引导幼 儿认识音乐的基本知识，激发他们对音乐的兴趣和喜爱 。
总结词
提高语言表达能力
详细描述
通过歌曲的演唱，让幼儿在感受音乐的同时，锻炼他们 的语言表达能力，让他们能够更好地理解和表达歌词的 含义。
总结词
促进情感发展
02 自我介绍
我的名字
总结词：个人标识
详细描述：介绍自己的名字，让听众更好地了解和记住自己。
我的年龄
总结词：成长阶段
详细描述：介绍自己的年龄，让听众了解自己在成长过程中的阶段和特点。
我的爱好
总结词：个人兴趣
详细描述：介绍自己的爱好，让听众 了解自己的兴趣和特长，增加互动和 交流。
03 我能行
我能自己吃饭
总结词
培养独立性
26 我能行_生字词学习
拼 音
词 语
句 子
y^n
允许 公允 应允
没有经过允许，不能随便用别人的 东西。
拼 音
词 语
句 子
yu8
约定 约稿 约会 公约 节约
他们分别的时候，约定以后有机会 还在一起玩儿。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
yǔ
一部
独体结构 参与 与日俱增 与众不同 小伟的美术作业总是显得与众不同。
拼 音
拼 音
词 语
句 子
t5u
投篮 投票 投降 投机取巧
学习上应该踏踏实实，不能投机 取巧。
拼 音
词 语
句 子
d-ng
长凳 凳子 小圆凳 板凳
爸爸坐在场外的长凳上看书。
拼 音
词 语
句 子
zh&
注意 注射
注视 注音
过马路的时候注意要遵守交通规 则。
拼 音
词 语
句 子
g^n
滚动 翻滚 滚雪球 滚瓜烂熟
示字旁 左右结构 注视 视力 视野 近视 视死如归
爸爸注视着儿子，高兴地笑了。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
qiú
王字旁 左右结构 篮球 球场 球队 球门 球迷 球拍 球赛
我最喜欢的体育运动是篮球。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
yuâ
足字旁 左右结构 活跃 跳跃 跃然纸上 跃跃欲试
小龙在上体育课时总是表现得十分活 跃。
第二十六课 我能行
会认字： 拼 音
miáo
tóu
dâng
zhù
二年级下册道德与法治《我能行》ppt教学课件【新部编版】
部编版道德与法治二年级下册
13 我能行
解放路实验学校 施俊青
活动一：大拇哥送给你和我
你在这点行， 我在那点行。
活动二：我哪里还不行呢
你可以再大声 点吗？
我不行的！
唉，我还是 学pt 教学课 件【新 部编版 】
你可以再大声点吗？
二年级下册道德与法治《我能行》ppt 教学课 件【新 部编版 】
二年级下册道德与法治《我能行》ppt 教学课 件【新 部编版 】 二年级下册道德与法治《我能行》ppt 教学课 件【新 部编版 】
我不行的！
人 二教 年部 级编 下版 册二 道年 德级 与下 法册 治《道我德能与行法》治p课pt件教：学我课能件行【2新 部编版 】
唉，我还是不 会……
人 二教 年部 级编 下版 册二 道年 德级 与下 法册 治《道我德能与行法》治p课pt件教：学我课能件行【2新 部编版 】
听我讲故事
咪咪学本领
人 二教 年部 级编 下版 册二 道年 德级 与下 法册 治《道我德能与行法》治p课pt件教：学我课能件行【2新 部编版 】
人 二教 年部 级编 下版 册二 道年 德级 与下 法册 治《道我德能与行法》治p课pt件教：学我课能件行【2新 部编版 】 人 二教 年部 级编 下版 册二 道年 德级 与下 法册 治《道我德能与行法》治p课pt件教：学我课能件行【2新 部编版 】
人 二教 年部 级编 下版 册二 道年 德级 与下 法册 治《道我德能与行法》治p课pt件教：学我课能件行【2新 部编版 】
活动二：我哪里还不行呢
今天还不行， 明天可能行。
人 二教 年部 级编 下版 册二 道年 德级 与下 法册 治《道我德能与行法》治p课pt件教：学我课能件行【2新 部编版 】
13 我能行
解放路实验学校 施俊青
活动一：大拇哥送给你和我
你在这点行， 我在那点行。
活动二：我哪里还不行呢
你可以再大声 点吗？
我不行的！
唉，我还是 学pt 教学课 件【新 部编版 】
你可以再大声点吗？
二年级下册道德与法治《我能行》ppt 教学课 件【新 部编版 】
二年级下册道德与法治《我能行》ppt 教学课 件【新 部编版 】 二年级下册道德与法治《我能行》ppt 教学课 件【新 部编版 】
我不行的！
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唉，我还是不 会……
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听我讲故事
咪咪学本领
人 二教 年部 级编 下版 册二 道年 德级 与下 法册 治《道我德能与行法》治p课pt件教：学我课能件行【2新 部编版 】
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人 二教 年部 级编 下版 册二 道年 德级 与下 法册 治《道我德能与行法》治p课pt件教：学我课能件行【2新 部编版 】
活动二：我哪里还不行呢
今天还不行， 明天可能行。
人 二教 年部 级编 下版 册二 道年 德级 与下 法册 治《道我德能与行法》治p课pt件教：学我课能件行【2新 部编版 】
我能行PPT课件完美版2
了许多 心血。 它凝结 着战士 们建岛 、爱岛 的深情 。）
•
（3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战 士的心 田。
•
体会到这个西瓜是战士们对祖国、对 小岛无 限热爱 的结晶 ，是战 士们在 艰苦的 生活中 创造出 来的美 好果实 。）
•
（4.我就不信，这些小精灵会不爱我 们祖国 的宝岛 ，会不 愿在这 里安居 乐业。
赛会作出哪些努力？
我能行
你在这点行，我在那点行。 他比原来行，正视自己行。 今天还不行，明天可能行。 相信自己行，我才可能行。 不能只说行，努力才能行。 互助合作行，创造我能行！
•
（2. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上 ，垒出 “海岛 田”撒 下蔬菜 籽、西 瓜籽， 由于没 有昆虫 授粉， 一个西 瓜也没 有结。 今年战 士们用 人工授 粉，结 出小瓜 ，谁知 又被暴 风雨袭 击。那 个唯一 残存的 小瓜在 战士们 精心的 照料下 ，才结 出了第 一个大 西瓜。
•
体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快 地生活 、劳动 。这段 话充分 地表明 边防战 士们早 已作出 了在海 岛扎根 的打算 ，并努 力地在 这里建 设着自 己的家 园。同 时，又 反映出 他们为 保卫祖 国而不 怕艰苦 ，自觉 在那“ 比大陆 苦得多 差得多 ”的环 境中生 活的高 尚品质 。）
•
教学说明：教学过程中，学生谈到什 么地方 就一起 体会那 个地方 ，体会 以学生 所体会 到的为 主，体 会表达 出来后 ，让学 生带着 这样的 体会读 书，其 它同学 在这个 同学理 解的基 础上可 以补充 自己的 体会， 加深理 解，再 集体朗 读。
部编版道德与法治二年级下册
13 我能行
解放路实验学校 施俊青
活动一：我也能行
•
（3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战 士的心 田。
•
体会到这个西瓜是战士们对祖国、对 小岛无 限热爱 的结晶 ，是战 士们在 艰苦的 生活中 创造出 来的美 好果实 。）
•
（4.我就不信，这些小精灵会不爱我 们祖国 的宝岛 ，会不 愿在这 里安居 乐业。
赛会作出哪些努力？
我能行
你在这点行，我在那点行。 他比原来行，正视自己行。 今天还不行，明天可能行。 相信自己行，我才可能行。 不能只说行，努力才能行。 互助合作行，创造我能行！
•
（2. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上 ，垒出 “海岛 田”撒 下蔬菜 籽、西 瓜籽， 由于没 有昆虫 授粉， 一个西 瓜也没 有结。 今年战 士们用 人工授 粉，结 出小瓜 ，谁知 又被暴 风雨袭 击。那 个唯一 残存的 小瓜在 战士们 精心的 照料下 ，才结 出了第 一个大 西瓜。
•
体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快 地生活 、劳动 。这段 话充分 地表明 边防战 士们早 已作出 了在海 岛扎根 的打算 ，并努 力地在 这里建 设着自 己的家 园。同 时，又 反映出 他们为 保卫祖 国而不 怕艰苦 ，自觉 在那“ 比大陆 苦得多 差得多 ”的环 境中生 活的高 尚品质 。）
•
教学说明：教学过程中，学生谈到什 么地方 就一起 体会那 个地方 ，体会 以学生 所体会 到的为 主，体 会表达 出来后 ，让学 生带着 这样的 体会读 书，其 它同学 在这个 同学理 解的基 础上可 以补充 自己的 体会， 加深理 解，再 集体朗 读。
部编版道德与法治二年级下册
13 我能行
解放路实验学校 施俊青
活动一：我也能行
我能行PPT课件 人教版(21张)
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
我能行(三年级心理课)优秀课件
故事乐园
•
《 小猫钓鱼》
ห้องสมุดไป่ตู้猫为什么没有钓到鱼？
小故事 你我读
心理直播
活动课堂
•图中同学表现得怎么样？说说你的想法吧。
你有过注意力不集中的时候吗？都有哪些表现？ 和同桌说一说。
• 小组讨论：怎样才能集中注意力？
请指出两幅图中的不同
帮小动物找家（顺着连线在房子下的方框中标 出小动物的名字）
心里拓展
在一周内每天记录自己有没有注意力不集中的时候， 发现一次在当天表格中画一个苦脸。 可以制成表格进行比较，看看注意力是否有所提高。
检测自己
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
我能专心
沂水小学三年级心理健康课
热身活动：
•雨点儿变奏曲
词语测试
看看读读：
• 胆战心惊 • 暴跳如雷 • 五官端正 • 垂头丧气
心惊胆寒 大惊失色 怒气冲冲 和蔼可亲 眉清目秀 眉开眼笑 没精打采 神采奕奕
担惊受怕 和风细雨 愁眉苦脸 洋洋得意
•形容惊慌、紧张的成语 •表现态度的成语 •描写人物外貌的成语 •描写人物神态的成语
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26 我能行
瞄准
投篮
长凳 活跃
注意 约定
等待 传递 允许 捡起
滚了过去
求之不得 汗流浃背
晾在一边儿 融到了一起
自由读课文，要求：
用序号标出自然段。 想想课文讲了一件什么事？
我知道：
抢走了 。 贝贝玩球时,球被几个大孩子______ 爸爸的帮助 ，自己等待机会 贝贝不用—————————————— 一起玩球 和大孩子们—————————————，并和他们成 好朋友 。 为——————————
——————— —————————————— —————————————— —————————————— ——————————————
爸爸注视着儿子，高兴地笑了。
爸爸为什么笑了？
他心里会怎么想？ 要是你也遇到这样的事，你会怎么
做？
呆呆地站在那儿 看着黑板 呆呆地————————
静静地等待着 守在门前 静静地————————
自信一族
学习电脑 我能行
锻炼身体 我能行
打篮球 我能行
唱歌 我能行
跳舞 我能行
学好语文，我能行！
ห้องสมุดไป่ตู้
我 能 行
作业
有感情地朗读课文
把这个故事说给别人听
自由读第一自然段，说说这个段落交代了什么？
时间 地点 人物 做什么事情 贝贝是怎样玩球的？请在文中划出来。
我会说
贝贝一会儿拍球，一会儿瞄准球筐
练习投篮。
——————一会儿—————， 一会儿————————。
当贝贝玩得高兴的时候，发生了一件什么事情？
————————————
如果你是贝贝，你会怎么做？
瞄准
投篮
长凳 活跃
注意 约定
等待 传递 允许 捡起
滚了过去
求之不得 汗流浃背
晾在一边儿 融到了一起
自由读课文，要求：
用序号标出自然段。 想想课文讲了一件什么事？
我知道：
抢走了 。 贝贝玩球时,球被几个大孩子______ 爸爸的帮助 ，自己等待机会 贝贝不用—————————————— 一起玩球 和大孩子们—————————————，并和他们成 好朋友 。 为——————————
——————— —————————————— —————————————— —————————————— ——————————————
爸爸注视着儿子，高兴地笑了。
爸爸为什么笑了？
他心里会怎么想？ 要是你也遇到这样的事，你会怎么
做？
呆呆地站在那儿 看着黑板 呆呆地————————
静静地等待着 守在门前 静静地————————
自信一族
学习电脑 我能行
锻炼身体 我能行
打篮球 我能行
唱歌 我能行
跳舞 我能行
学好语文，我能行！
ห้องสมุดไป่ตู้
我 能 行
作业
有感情地朗读课文
把这个故事说给别人听
自由读第一自然段，说说这个段落交代了什么？
时间 地点 人物 做什么事情 贝贝是怎样玩球的？请在文中划出来。
我会说
贝贝一会儿拍球，一会儿瞄准球筐
练习投篮。
——————一会儿—————， 一会儿————————。
当贝贝玩得高兴的时候，发生了一件什么事情？
————————————
如果你是贝贝，你会怎么做？