四下is this your skirt 1
四年级英语句子试题答案及解析
四年级英语句子试题答案及解析1.听音，选择你所听到的句子。
(15分)(1)A.Can I help you? B．Can I try them on?(2)A.Whose pen is this? B．Who is that?(3)A.How many umbrellas are there? B．How much is the umbrella?(4)A.It's too small. B．It's too big.(5)A.It is very pretty. B．It is very cheap.【解析】【听力材料】(1)Can I help you?(2)Whose pen is this?(3)How much is the umbrella?(4)It's too big.2.听录音，根据问句给答句标序号。
（5分）( ) I like spring.( ) Yes, it is.( ) I can go skating.( ) We are in the park.( ) I go climbing in autumn.【解析】【听力材料】听录音，根据问句给答句标序号。
(1)Is it hot in summer ?(2)Where are you skating ?(3)What do you do in autumn ?(4)What can you do in winter ?(5)Which season do you like ?3.听短语三次，根据所读顺序，将其大写字母编号写在相应的括号里。
（10分）（）（）( )（）（）（）（）（）（）（）【解析】【听力材料】听短语三次，根据所读顺序，将其大写字母编号写在相应的括号里.A. take photosB. a pair of jeansC. do houseworkD. play footballE. go runningF. Spring FestivalG. a birthday cakeH. watch TvI. have breakfast J. September4.听句子三次，写出句子中所缺的英文单词。
《IsThisYourSkirt》教案
《Is This Your Skirt》教案《Is This Your Skirt》教案教学目的我能说句型:Is this your skirt ? Yes , it is . Is that your T-shirt ?No, it’s not .Whose is it ?It’s my T-shirt.并能在情景中运用。
才能目的:我能欣赏并会唱《My Clothes》情感目的:养成拾金不昧的好习惯。
教学重难点教学重点:掌握句型:Is this your skirt ? Yes , itis . Is that your T-shirt ? No, it’s not .Whose isit ? It’s my T-shirt.教学难点:Is this your skirt ? Yes , it is . Isthat your T-shirt ? No, it’s not .Whose is it ? It’s my T-shirt.在情景中的应用。
教学过程(一)Warmming up1、跟着Let’s chant做动作师生跟着本单元的chant做动作既活泼课堂又为下面复习相关知识做了很好的铺垫。
2、Guess thewords:课件出示图片让学生猜单词,为下面的拓展练习做好铺垫。
3、通过课件出示Alice的图片用Who’s this girl? She’s Alice. She’s Mike’ssister. Do you want to know “what colour is Alice ‘s skirt?” 进展简单的师生对话,从而引出新知,从而让学生看书找到答案。
(二)新课呈现1、听录音,感知对话老师简单的描绘Let’s talk 的对话情境。
然后让学生听对话录音,试着简单的答复下列问题,让学生初步的感知对话。
2、理解对话,答复下列问题。
通过呈现两个问题What colour is Alice ‘sskirt -和Whose is it ? 并且老师用肢体语言让学生理解两个问题的意思。
小学四年级英语Unit 3 Is this your skirt导学案
小学四年级英语Unit 3 Is this your skirt?第一课时导学案一．学习目标：1、学习各种衣物名称，能够会说、认读。
2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。
3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。
二．情感目标：学会得体穿衣大胆创新，尝试服装设计三、学习重点难点１．重点：与衣物有关的六个词组。
２．难点：表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。
四．导学过程１．复习：你会说的颜色单词有哪些？如：２．复习：你会说的问颜色的句子是？３．下列的词是我们将要学到的新内容？把你会读的词填到横线上并把你会读的词教给你的同学吧。
棕色的夹克衫白色的毛衣绿色的短裙蓝色的连衣裙红色的衬衫黄色的体恤衫４．三会句子：I like the white sweater with the green skirt.是发音难点，还要加强听说训练。
５．Let’s do（１）教师播放录音，带领学生做动作。
（２）小组内互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演６．拓展Extension：让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服．小学四年级英语Unit 3 Is this your skirt?第二课时导学案一．学习目标1、复习巩固衣物名称和有关衣物的动作。
2、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。
3、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。
二．情感目标：学会得体穿衣大胆创新，尝试服装设计三．重点难点重点：句型：Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it’s not.难点：指导学生正确使用名词所有格。
四．导学过程１．阅读对话，找出一般疑问句及其回答写在横线上２．阅读对话，回答问题What colour is Alice’s t-shirt?翻译whose３．小组内熟读对话４．拓展Extension教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。
(完整word版)PEP小学四年级下册英语课文及翻译
PEP四年级下册英语课文及翻译Unit 1 Our schoolA Let's learnplayground 操场library 图书馆teacher's office 教师办公室garden花园canteen 食堂Where is the canteen？食堂在哪里？It’s on the first floor.它在一楼.Let’s doGo to the garden。
Water the flowers。
Go to the library. Read a story-book。
Go to the cinema. Eat some noodles。
Go to the teacher’s office。
Hand in your homework.Go to the playground。
Play football.Let's talkChen： Welcome to our school！欢迎来我们的学校.This is the teacher’s office。
这是教室办公室。
That is my classroom. 那是我的教室。
Visitor： How many students are there in your class?你们班有多少个学生？Chen: Forty-five。
四十五.Visitor: Do you have a library? 你们有图书馆吗?Chen： Yes。
Visitor: Do you have lunch at school？你们在学校吃午饭吗？Chen： Yes! The canteen is on the first floor。
This way , please.是的。
食堂在一楼。
这边请。
Look! This is our playground。
看！这是我们的操场。
Visitor： Oh！ Your school is beautiful。
四年级下册英语试卷
pep小学英语四年级下册单元测试题（一)(1—3单元)姓名________ 班级_________ 得分_________听力部分(40分）一.听音,选择你所听到的单词,并将其字母番号填入题前括号内。
听二遍。
(每小题1分，共10分。
）（）1。
A。
garden B。
girl C。
great（）2。
A。
canteen B. cat C. cake（）3. A. mum B。
many C. man（）4。
A. mouth B。
bus C. class（)5。
A. ready B。
bread C. head（）6。
A。
some B. time C。
lamp（）7。
A. nine B. nose C. no（）8. A。
short B。
those C. shoes（）9. A。
shirt B.bird C。
skirt（）10。
A。
bed B. bag C. red二. 听音.选出你所听到的句子,并将其字母番号填入题前括号内.听二遍。
（每小题2分，共10分。
）（）1。
A。
This is my classroom。
B。
This is our playground。
( ）2。
A。
Is that the art room? B. Is that the TV room?（）3。
A. It’s time to get up。
B。
It’s time to go to school.( ) 4。
A 。
Where is my skirt？B。
Where is my T-shirt?（）5。
A. Whose is this? B. Whose is it?三。
听音。
根据你所听到的句子，选择所给的单词完成下列句子,并将其字母番号填入题前括号内.听二遍。
（每小题2分，共10分.）( ）1。
This is our _____。
A. schoolB. classroom( ）2。
Is that the _______？A。
人教版四年级下Unit3 Is this your skirt教案及同步测试题
人教版四年级下Unit3 Is this your skirt?教学预案及同步测试一、教学目标1、知识目标：①学会会问“在哪里”“什么颜色”及问“是谁的”句型：Where is my skirt? What colour is it? Whose is it?以及这些句型的复数形式：Where are my socks? What colour are they?...②学习各种衣物名称，能够会说、认读：dress, skirt, sweater…能够听说认读本课主要单词的复数形式：pants socks jeans shoes shorts③学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。
如：颜色。
yellow T-shirt, brown jacket, blue dress…④熟练掌握一般疑问句：Is this your skirt, Alice? Is that your T-shirt, Dad? 以及回答的方式：Yes, it is.或No, it isn’t.( No, it isn’t.= No, it’s not.)⑤学习this的复数形式these及that的复数形式those.掌握these和those后跟be动词are的用法。
2、技能目标：①根据Let’s do. 能够听懂并发出一些指令，如：Put on your T-shirt. Hang up your skirt...②学会运用单词的复数形式描述衣物。
如：These are your pants. And those are my shoes. They are so small.③学会表达不同颜色的不同衣服。
根据天气等情况挑选合适的衣物。
3、情感态度与价值观：学会简单描述自己喜欢的衣物二、教学重点难点重点：①单词：pants socks jeans shoes shorts的复数形式②表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用：brown jacket, blue dress…③句型：Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it’s not.④正确使用名词所有格：It’s your baby brother’s. It’s Zhang Peng’s jacket…难点：①在情境中应用单词的复数形式操练新单词（指导单词结尾“s”的读音）②掌握句型：These are your pants. And those are my shoes.③一般疑问句：Is this your skirt, Alice? Is that your T-shirt, Dad? 以及回答的方式：Yes,it is.或No, it isn’t.④对对话中一些习惯表达法的理解，如：Just a minute．Hurry up.的理解并运用。
四年级下册英语Unit 3 Is This Your Skirt第四课时教案
四年级下册英语Unit 3 Is This Your Skirt? 第四课时教案四年级下册英语Unit 3 Is This Your Skirt? 第四课时教案一、教学目标：1．能听、说、认读本课时主要单词：pants, socks, jeans, shoes, shorts，并能发准确这些单词加“s”以后的读音。
2．能听懂、会说Where are my socks? What colour are they?3．能明白句型It is ….和They are …. 的区别。
4．能运用I have .... 和It’s .... 句型。
5．了解Good to know的部分知识。
二、教学内容：1．词汇：jeans, pants, shorts, socks, shoes。
2．句型：Where are …? What colour are …? They’re ….三、教学重难点：1．重点：能发准确单词jeans, pants, shorts, socks, shoes的读音。
2．难点：句型It is …. 与They are …. 的区分。
四、教学准备：单词卡片、磁带、录音机、课件等。
五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up / Revision 1. Greeting withthe Ss.1. Greeting with theT.拉进师生之间的距离，营造轻松愉快的英语氛围。
2．播放歌曲：“Whois wearing yellowtoday?”。
2．跟录音唱歌曲，边唱边做动作。
动画：Who is wearingyellow today?活跃课堂气氛，为下一步的复习做准备。
3．教师唱：Who iswearing yellowtoday?3．Stand up and say:“Me.”4．教师问：What doyou wear today?4. I wear ….【本文由搜集整理，初中资源：】Presentation 1．出示上节课所学衣物画面，问学生：What’s this?1．看画面回答：It’sa shirt.It’s a .…以旧换新引出新知识，播放录音让学生通过小组合作自学新知识，再训练学生听力的同时培养他们良2．出示新学单词画面，问学生：What arethey? （注：强调“s”的发音）2．听录音，学说单词jeans, shoes，并在教师的引导下试着学说：They are jeans.音频：shoesjeanspantsshortssocks3．以相同的方法引导学生学习单词：3．学说句型：They arepants.和They arepants, shorts。
四年级下册英语Unit 3 Is This Your Skirt第一课时教案
四年级下册英语Unit 3 Is This Your Skirt? 第一课时教案Unit 3 Is This Your Skirt?第一课时一、教学目标：1．能听、说、认读本课时的主要短语：brown jacket, white sweater, green skirt, blue dress, red shirt, yellow T-shirt。
2．能听懂Let’s do指令并做出相应动作，如：Put on your T-shirt.二、教学内容：1．词汇：brown jacket, white sweater, green skirt, blue dress, red shirt, yellow T-shirt。
2．句型：I like … with ….三、教学重难点：1．重点：掌握有关服装名称的六个短语。
2．难点：Let’s learn部分的引入语I like the white sweater with the green skirt.中with的发音以及在本课中的含义。
四、教学准备：单词卡片、磁带、录音机、课文动画等。
五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up / Revision 1．Greeting with the Ss. 1．Greeting with the T. 将学生的视线转移到英语课堂上来，也为学生创造了一个英语听说的环境。
2．播放歌曲“My Clothes”。
引出课题：Clothes2．欣赏学唱歌曲，边唱边做动作。
动画：Myclothe播放本单元主打歌曲，创设轻松的学习氛围，并为将来学习作好铺垫。
sPresentat ion and practise 1．教师： Could you tell me someclothes in English?如果没有人知道，教师以自己的衣着为引导，介绍新知识，如：Look, my dressis white.I like white dress.1．班级里穿dress的学生，站起来模仿【本文由搜集整理，初中资源：】教师说句型：My dress is (I)like ….自然引入新知识，并复习颜色单词。
PEP《小学英语》四下Unit 3 Is this your skirt？(第一课时)
．
２ 拓 展 活 动 ： ａ ｈｏ ｈ ｗ ． Ｆ ｓ ｉｎ ｓ ｏ 让 学 生 挑 选 衣 服 举 办 服 装 秀 ， 续 操 练 “ ｉｅｔｅ … Ｉ ｉｅ 继 Ｉｌ ｈ ｋ ｋ ｌ
ｔｅ … ｗ ｔ ｅ … ” 型 。 ｈ ｉ ｔ ｈｈ 句
３．Ｓｕｍ ｍ ａ ｙ． ｒ
简评
１ 课 堂 亮 点 ．
读 出单 词 。 但 当 指 到 “ 弹 ” 炸 单 词 时 ， 生 不 能读 出来 ， 拍一 学 需
下－ ， 示 跳过 了“ 弹” Ｔ 表 － 炸 。一 旦
有人 读 出 了“ 弹 ” 词 即表示 炸 单 引 爆 了 “ 弹 ”其 他 同学 则 发 炸 ，
２ 游 戏 ： ｅ ’ ｏ ． Ｌ ｔｓｄ
ｃ ｏｎ ｔｏ １ｉｄａｔ ｉｏｎ
（ ） 学环 节 清晰 ， 接 自 ５教 衔
然 流畅 。
பைடு நூலகம்
ｃ ｌｕ ｏｙ ｕｌ ｅ ” 提 问 ， ｏｏ ｒ ｏ ｉ ？ 来 ｄ ｋ 复
习 “ ｉｅ… ” 型 ） Ｉｌ ｋ 句
Ｐｒｅ ｓｅｎｔａｔ ｉｏｎ
（ 放 光 盘 ， 习 “ ｉｅｔｅ … 播 学 Ｉｌ ｈ ｋ
１谈 话导 人 。 ．
２ 出 示 图 片 ， 授 ｓ ａｅ ， ． 教 ｗｅ ｔｒ
ｓ ｒ ，ａ ｋ ｔ ｄ ｅ ｓ， － ｈ ｒ ， ｈｒ ｋｉｔ ｊｅ ｅ ， ｒ ｓ Ｔ ｓ ｉｔ ｓ ｉ ｔ
ｗｉ ｈ … ” 型 ） ｔ ｔｅ ｈ 句
３ 其 他 建 议 ．
性 。需 要 强 调 的有 两 点 ： 一 第
点 是 ，活 动 之 前 的及 时 指 导 。
（ ）做 家 务 Ｔ Ｒ 活 动 可 以 １ Ｐ 在 完 成 准备 性 操练 环 节 后灵 活 拓展 。因 为男 生所 穿 的衣 物像
四年级下册英语Unit3IsThisYourSkirt教案
用学生朗朗上口的儿歌来巩固句型，使学生掌握得更扎实。
Practise
1．播放Let’s talk的录音，提出问题：What colour is Amy’s skirt?
1．听录音，回答问题。
音频：
Let’s talk
从有目的的听，提高听的能力。
2．呈现课文：Listen and repeat。然后组织学生角色表演。
2．Sing a song: “My Clothes”.
2．跟录音唱歌曲。
动画：
My clothes
用歌曲带动课堂气氛，营造良好的学习环境。
3．进行日常的谈话What’s this? What colour is it?复习上节课所学知识：I like … with ….
3．根据衣服、文具等等教室里的实物的具体情况进行回答。
复习和巩固所学的句型，并为本课教学作好铺Βιβλιοθήκη 。Presentation
1．在学生汇报时，利用课前布置的学生画的衣服（不署名）的小黑板，适时用Is this your skirt? Is that your T-shirt?提问，引导学生理解并回答。同时板书该句型。
1．学生在教师的引导下用下列句型回答：Yes, it【本文由搜集整理，初中资源：】is. / No, it’s not.
以旧带新，有助于学生理解新句型。利用学生自己设计的衣服，创设真实的情境，使学生兴趣盎然，更激发他们说的欲望。
2．在学生能够充分理解新句型后，教师组织学生开展“找衣服”的活动：I can’t find my skirt. Where is my skirt?Help me, please!在活动开展时，引导学生利用已学的句型，询问有关裙子的信息，如What colour is it?
四年级下册英语Unit 3 Is This Your Skirt单元分析
四年级下册英语Unit 3 Is This Your Skirt?单元分析一、教学目标1．能简单描述衣物的大小、新旧和颜色：My jacket is gray. They’re small.等。
2．能提问并回答有关衣物范畴的一些问题：Is this your skirt? Is that your T-shirt?等。
3．能听懂并发出与穿衣相关的一些指令：Put on your T-shirt.等。
4．掌握A、B部分Read and write四线格中的单词和句子，能够听、说、读、写。
5．理解L et’s do和Let’s chant等部分的内容并能够在教师指导和录音带的伴奏下完成听、做和吟唱。
6．培养学生能得体穿衣，生活自理的能力；了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来语的由来7．让学生了解一些字母组合ir, dr, sh, ck, sk, ow, ee和元音字母i的发音。
二、教材教学分析1．本单元所涉及的服装与颜色和大小是紧密相连的，教师应将学过的有关颜色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中，可以采用相应PPT、图片、声音、简笔画、实物等来引出并操练这些单词。
通过录音跟读模仿单词的正确发音，通过小组活动、师生对话、生生互动等形式加强对服饰单词的认读、理解。
2．根据本单元涉及的衣物单词，教师可采用最直接简洁的方式引出相应单词，因为我们身边的衣物到处都是，可以是教师的衣服，可以是学生的衣服，大大小小，长长短短，五颜六色，是非常丰富的教学资源，所以教师一定要利用这些资源，【本文由搜集整理，初中资源：】给学生更直观逼真的英语教学环境。
这样使学生特别感兴趣，觉得想说敢说，便于学生记忆与运用新学知识。
3．A、B两部分的单词单复数的区分和使用习惯是本单元的教学重点，也是难点，教师可采用学生实物、简笔画等来比较，使学生理解这一区别，而不是单纯的语法分析。
引出教学句型，由浅入深，层层递进。
并注意引导学生运用适当语气表达、询问和赞美，如描述自己的衣物时，My skirt is …. My shoes are …. 不仅要注意语音语调，也要初步掌握单复数时句型的变化；大胆设计自己喜欢的衣服时，I like the … with the …. 培养审美能力；在真实的情境中，询问衣服的主人是谁，颜色，位置等等以及准确的回答方式。
人教版小学四年级英语下册unit3 Is this your skirt单元测试卷1带答案
人教版小学(xiǎoxué)四年级英语下册unit3 Is this your skirt单元测试卷1带答案基础(jīchǔ)全练全测一、[四会词汇(cíhuì)]根据所给汉语(Hànyǔ)意思写出相应的英语单词.[52分]1．夹克衫______________________2.红色(hóngsè)的______________________3．衬衫______________________4．蓝色的 ______________________5.裙子______________________6．黄色的______________________7．连衣裙______________________8．绿色的______________________9．T恤衫______________________10．白色的______________________11．不;不是的______________________12．颜色______________________13．不.不是______________________二、[三会词汇]根据所给英文单词及音标写出相应的汉语意思及相应的形式.[12分]1．sweater/'swetə/___________________2．jeans/dʒiːns/___________________3.pants/pænts/___________________4．socks/sɒks/___________________5.shoes/ʃuːz/___________________6．shorts/ʃɔːts/___________________7.so/səʊ/___________________8．they're[完整形式]________________三、[二会词汇]给下列单词或短语选出正确的汉语意思.[ 12分][ ]1.whose [ ]2.these[ ]3.those [ ]4.but[ ]5.neighbour [ ]6.what forA．那些(nàxiē)B．谁的C．但是(dànshì) D．邻居(lín jū)E．这些(zhèxiē)F．为什么四、[四会句子(jù zi)]为下列各句选择正确的汉语翻译.[24分][ ]1.Is this your T-shirt?[ ]2.No, it's not.[ ]3.What colour is it?[ ]4.It's white.[ ]5.Where are my socks?[ ]6.I like the white sweater with the green skirt.A．它是什么颜色的？B．这是你的T恤衫吗？C．我的袜子在哪儿？D．它是白色的. E．不.它不是.F．我喜欢白色毛衣配绿色的裙子.综合全练全测听力部分[40分]一、听音.用数字排序并连线.[12分]jacket dresssocks shirt[ ] [ ][ ] [ ]A．袜子B．夹克衫C．连衣裙D．衬衫二、听音.按[A～D]排序(pái xù).[8分]1.[ ]2.[ ]3.[ ]4.[ ]三、听音.选择(xuǎnzé)你所听到的句子.[20分][ ]1.A.My jacket is gray. B．My jacket is brown. C．My jacket is red.[ ]2.A.Whose is this? B．Where is my skirt? C．What colour is it?[ ]3.A.I like cats. B．I like red.C．I like the yellow dress.[ ]4.A.My shirt is red. B．My socks are white. C．My pants are old.[ ]5.A.They are so small. B．What are they? C．Hurry up.笔试(bǐshì)部分[60分]四、你知道哪个(nǎ ge)发音不同吗？[10分][ ]1.A.cake B．face C．bag[ ]2.A.bike B．kiteC．fish[ ]3.A.rice B．pig C．window[ ]4.A.he B．bed C．she[ ]5.A.my B．yellow C．fly五、字母排队(pái duì)组单词.[10分]1．s.e.w.a.e.t.r 2．u.b.e.l3．k.i.s.t.r4．c.j.a.e.k.t5．r.g.n.e.e六、火眼金睛(huǒ yǎn jīn jīng).选一选.[10分][ ]1.Is this ________jacket?A．you B．yourC．me[ ]2.They are________ pants.A．you B．yourC．me[ ]3.Are these ________socks?A．he B．hisC．she[ ]4.Look at his________．A．shoes B．shoeC．shoees[ ]5.They are so ________．A．fun B．funnyC．funy[ ]6.Where ________ you?A．do B．areC．is[ ]7.________cap is it?A．Whose B．WhoC．What[ ]8.It's my ________ dress.A．sisters B．sisterC．sister's[ ]9.Put ________ your T-shirt.A．on B．inC．up[ ]10.Let ________ draw pictures.A．have B．usC．you七、单词(dāncí)排队组句子.[10分]1．this, your .is, shirt[？]2．dress.is.old.my[.]3．small.one.this.is.the[.]4．colour.it.what.is[？]5．has.our.a.neighbour.baby.new[.]八、先阅读(yuèdú).再判断(pànduàn).[正确(zhèngquè)的写“T”.错误(cuòwù)的写“F”.][12分]Hi! I'm Bai Ling.I'm ten. I like white.I have a white sweater. I like it very much.[ ]1.Bai Ling is a girl.[ ]2.She likes black.[ ]3.She is ten.[ ]4.She has a white sweater.九、牛刀小试(niú dāo xiǎo shì).[8分]根据汉语提示写几句话.Lucy是一个英国女孩.她有很多漂亮的连衣裙.她最喜欢白色的连衣裙.答案基础(jīchǔ)全练全测一、1.jacket 2.red 3.shirt 4.blue 5.skirt 6．yellow 7.dress 8.green9.T-shirt10．white 11.not 12.colour 13.no二、1.毛衣 2.牛仔裤 3.长裤(chánɡ kù) 4.袜子 5.鞋子 6.短裤7.如此;这样(zhèyàng) 8.they are三、1.B 2.E 3.A 4.C 5.D 6.F四、1.B 2.E 3.A 4.D 5.C 6.F综合(zōnghé)全练全测一、从左到右依次(yīcì)为：3—B.1—C.2—A.4—D二、1.C 2.D 3.B 4.A三、1.B 2.C 3.C 4.B 5.A四、1.C 2.C 3.A 4.B 5.B五、1.sweater 2.blue 3.skirt 4.jacket 5.green六、1.B 2.B 3.B 4.A 5.B 6．B 7.A 8.C 9.A 10.B七、1.Is this your shirt？ 2.My dress is old.3．This is the small one. 4.What colour is it?5．Our neighbour has a new baby.八、1.T 2.F 3.T 4.T九、Lucy is an English girl.She has a lot of beautiful dresses.But she likes the white dress best.She would like a new dress.内容总结（1）C．我的袜子在哪儿。
Unit3Isthisyourskirt1
Unit 3 Is this your skirt?教学内容: 1.clothes and colour2.jacket,sweater,skirt,shirt,T-shirt,dress,pants,jeans,shorts,socks,shoes,red,blue,yellow,green,white3.有关描述衣物大小,新旧和颜色的句型,如:What colour is it? It’s … . My jacket is gray. They are so small.等。
4.有关询问衣物所属的一些问题的句型,如::Is this\that your skirt? Yes,it is. No, it isn’t. These\those are your pants. Whose is it? It’s yours.5. 服装名词的单复数使用习惯。
6.. Pronunciation中i的发音规律;shirt与skirt,those与these的区别教学目标:1.知识与技能(1)听懂描述衣物的词句。
Let’s do中的指令(2)能描述衣服的大小,颜色,搭配以及所属。
(3)读懂对话或短文,培养一些基本的阅读技能,如如何快速查找关键信息,根据上下文猜词等。
(4)规范书写四会单词和四会句子; 养成良好的书写习惯。
2. 过程与方法:(1)利用游戏、Task time 检测学生认识衣物和颜色。
(2)利用Let’s play检测学生描述衣物以及询问衣物所属的一些问题。
(3) 利用情景对话,活动手册和同步精练,检测学生对本单元知识的掌握情况。
3.情感态度与价值观(1)能得体穿衣,不出穿衣尴尬局面。
(2)注重合作学习,鼓励学生创新,尝试服装设计。
(3)了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来语的由来。
教学重点:1.简单描述衣物的大小、新旧和颜色,如:My jacket is gray. They’re so small.等2.提问并回答有关衣物所属的一些问题,如:Is this your skirt? Is that your shirt? Whose is it? It’s your baby brother’s.教学难点:提问并回答有关衣物所属的一些问题,如:Is this your skirt? Is that your shirt? Whose is it? It’s your baby brother’s.第一课时教学内容:掌握词组:brown jacket, white sweater, green skirt, blue dress, red shirt, yellow T-shirt.教学目标:1. 听懂指示语并按照要求做出相应的动作,如Put on your T-shirt.2. 能用所学的语言描述自己喜欢的衣物以及衣服的搭配。
2020人教PEP版四年级下册英语《期末检测试卷》(含答案+听力)
人教PEP版四年级下册期末考试英语试卷（时间：60分钟总分：100分）一、给下列单词分类，将单词序号填在横线上。
(10分)①jacket ②thirty ③potato ④math ⑤shirt⑥tomato ⑦eighty ⑧P.E. ⑨sunny ⑩cloudyFood（食物）：_________________ Numbers（数字）：_______________ Clothes（衣服）：_______________ Weather（天气）：_______________ Class（课程）：_________________二、选出不同类的单词。
（5分）( ) 1. A. hen B. cow C. home D. fat( ) 2. A. rainy B. windy C. cloudy D. Hello( ) 3. A. blue B. shirt C. dress D. jacket( ) 4. A. one B.time C. two D. thirty( ) 5. A. art room B. computer room C. music room D. board三、根据要求写出相应的单词。
（10分）1.sheep（名词复数）___________2. match（第三人称单数）__________3. big（反义词）________________4. child（名词复数）_______________5.do（第三人称单数）__________6. They are（缩写形式）___________7. can't（完整形式）_____________8. two（序数词）_________________9. tomato（名词复数）___________ 10. potato（名词复数）_____________四、选出最合适的一项。
（20分）（）1. Welcome to our ________ ！A. schoolB. homeworkC. students.（）2. What time is it ? It’s ________ .A. 8 clockB. 8 o’clockC. clock’s 8（）3. Is that your sweater ?________ .A. No，It’sB. Yes，It is.C. Yes，it isn’t.（）4. What’s the weather like________London?A. onB. inC. at（）5. How many_____ are there on the farm?A. sheepsB. sheepC. sheepes（）6. I like _______ .A.potatoes.B. potatoC. potatos（）7. The carrots_______ fresh.A. isB. amC. are（）8. Go to the______and read a book.A. canteenB. libraryC. garden（） 9. Are those cats ? ________ .A. No, it isn’t .B. Yes ,they are .C. No ,they don’t.（）10. Sam:Whose cap is it?Jake:__________.A . Zhang Peng’s cap is blue. B. They’re Amy’s. C. I t’s my brother’s.（）11. My jacket__________ blue.Your jeans________old.A.is , areB. are , isC. are , are（）12. Can I wear my new socks today ?__________.A. Yes ,you can’t .B. No ,you can .C. No,you can’t .（）13. It’s 5:00 in the afternoon .It’s time __________go home .A.forB. atC. to（）14.. __________ horses are there on the farm ?A. How muchB. How manyC. How about（）15. __________ is this yellow shirt ?It’s 200 yuan .A.How manyB. How muchC. How（）16. __________ .It’s orange .A.What’s this ？B. What colour is it ？C. Whose is it ?（）17. It’s __________ today .A. windB. windyC. a wind（）18. What are these ？__________ .A. It’s a donkey.B. They’re donkeys .C. These are donkey （）19. __________ is it ？It’s blue .A.What timeB. What colourC. How much（）20. Here __________ my shoes .B. areC. am五、给下列句子找到合适的答语。
小四下Unit 3 Is this your skirt英文及翻译
Unit 3 Is this your skirt?A1.Put on your T-shirt. 穿上你的T恤。
2.Hang up your skirt.挂起你的裙子。
3.Take off your jacket.脱下你的夹克衫。
4.Fold your dress. 折起你的连衣裙。
5.Wash your shirt.洗你的衬衫。
6.Put away your sweater.收起你的毛衣7.Where is my skirt? 我的裙子在哪里？8.What colour is it? 它是什么颜色的？9.Blue. 蓝色。
10.Is this your skirt , Alice? 这是你的裙子吗, Alice？11.Yes, it is. 是的，它是。
12.Thank you. 谢谢你！13.Where is my T-shirt? 我的T 裇衫在哪里？14.Is that your T-shirt, Dad? 这是你的T 裇衫吗，爸爸？15.No, it’s not. 不是，它不是。
16.Whose is it? 它是谁的？17.It’s my T-shirt. 它是我的T 裇衫。
18.Whose is this? 这是谁的？19.Oh! 哦，20.It’s your baby brother’s.那是你小弟弟的。
21.Red , blue, yellow, 红色，蓝色，黄色，22.green and white.绿色和白色。
23.Oh, so many colours！噢，太多种颜色了。
24.Please pass me my T-shirt. 请把我的T 裇衫递给我。
25.Is this your T-shirt? 这是你的T 裇衫吗？26.No, it’s not. 不，它不是。
27.My T-shirt is red. 我的T 裇是红色的。
28.This small one? 这个小的吗？29.Yes,是的，30.thank you.谢谢你。
Is this your skirt
Unit 3 Is this your skirt?Lesson 1Teaching aims:1.学生能听说认读本课时的主要词组：white sweater, green skirt,brown jacket, blue dress, yellow T-shirt, and red shirt.2.能够听懂指示语，并按要求作出相应的动作，如：put on yourT-shirt, take off your jacket。
Key points and difficulties:1.掌握有关服装名称的六个词组。
2.能够知道表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。
3.能够理解句子I like the white sweater with the green skirt.中with 的用法。
Preparation：ppt, word cards, pictures.Process:1. Warm-upa. Listen and doclap your hands stamp your foot wave your armsdrink some tea eat noodles snap your fingersb. Listen and sing a song: Colour song.c. Review the words about colours.d. Ask and answer: What colour do you like? I like…2. Previewa. Watch cartoon (Know the content about this unit)b. Look at the picture (a brown jacket) and answer the questions:What colour is it? It’s brown.What’s this? It’s a jacket. It’s a brown jacket.3. PresentationA. Let’s learna. Show the picture (a red jacket), and ask: What’s this? It’sa red jacket. Then read the word.b. Show the picture about thermometer, say and do:It’s hot. Take off your jacket. Put on your T-shirt.Let’s chant and do:It’s hot. It’s hot.Take off your jacket. Take off your jacket.It’s hot. It’s hot.Put on your T-shirt. Put on your T-shirt.Read and learn “T-shirt”.c. Look at the picture, ask and answer the questions, learn the new word “shirt”.Let’s chant and do: shirt shirt shirt, wash your shirt. d. Teach other words like this way. Then chant and do:Skirt skirt skirt, hang up the skirt.Dress dress dress, fold your dress.Sweater sweater sweater, put away your sweater.e. Listen and read.f. Practice: listen and choose the right pictures.g. Listen, learn and say the sentences.I like…I like the…… with the……B. Let’s doa. watch cartoon and do the actions.b. Listen and do4. Consolidation and extensiona. Please design your favourite clothes.b. Remember these phrases and sentences.。
《Is this your skirt》 图文
Presentation Let’s learn
Is this your T-shirt?
Yes. Thank you.
Presentation
Let’s learn
What are they talking about?
Presentation
Let’s learn
一日，在操场上见到他俩。他看着一本 《瓦尔 登湖》 ，她手 里是刚 起了头 的毛衣 。他们 的对话 不过是 日常琐 事，涨 高的菜 价、邻 里吵架 ……我 曾听男 人与朋 友讨论 过《基 督山伯 爵》与 地产泡 沫，感 性的看 客会觉 得他俩 之间一 定有隔 阂产生 的孤独 ，他却 说：“ 这便是 生活本 来的样 子，若 说孤独 ，人人 孤独。 ”
Hi, Li Yan. Is this your skirt?
Oh, yes.Βιβλιοθήκη Thank you.Practice
Role-play
分角色朗读对话，注意模仿语音语调。 两人一组，试着表演出来吧。
Practice
Let’s guess
Is this a dog?
Yes.
Practice
Let’s guess
Summary
本课学到的重点单词：
skirt
T-shirt
本课学到的重点句型：
—Is this your … ?
—Oh, yes. Thank you.
Homework
1. 观看Just talk部分的课文动画，跟读对话并 注意语音、语调。 2. 在四线三格中正确抄写本课新学的单词和 字母，不少于5遍。 3. 预习Lesson 32。
就这样，越走越远。到后来，他已经不 愿意走 进她的 世界， 因为那 里代表 着平庸 琐碎的 现实。 他迫不 及待地 要冲上2 5楼， 那里代 表一个 全新的 、成功 的自己 。她在 后面一 步步努 力向前 ，他眼 看着她 爬得艰 难，却 不愿意 伸手拉 她一把 ，只想 着赶紧 再逃远 一点儿 ，不然 ，那些 深藏在 心底的 愧疚可 怎么办 ？
【标准卷】【解析版】小学英语四年级下册期末经典题(课后培优)(2)
一、单选题1．Let's go to the _______. It's time for P.E.A. gardenB. libraryC. playground 2．找出不同类的选项（）A. artB. musicC. class 3．—Can I eat an ice cream(冰激凌)?— . It's cold today.A. Yes, you canB. No, you canC. No, you can't 4．Can I try these ________?A. onB. upC. off5．—Are these carrots?—________A. Yes，it is.B. Yes，they are.C. Yes，they aren't. 6．—Is it sunny in Beijing?— Yes, ________.A. it isB. is itC. it isn't7．________ the library?A. WhereB. Where'sC. Where are 8．—________ books are these?—Lisa's.A. WhereB. WhoseC. Who's 9．—Is this a farm?—________A. No, they aren't.B. Yes, it is.10．I see four________.A. milkB. carrotC. potatoes二、填空题11．根据中文释义，选择正确的词组。
A.have music classB.have English classC.drink some milkD.have breakfast（2）吃早餐 ________（3）上音乐课 ________（4）喝点牛奶 ________12．根据中文释义选择正确的词组。
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IS THIS YOUR SKIRT？第一课时教学设计一、教学内容：人教版小学英语PEP教材第三单元A部分第一课时let’s learn、Let’s do设计思想：本课题主要引导学生学习服装名称以及颜色搭配，并能听懂和发出与衣服相关的一些指令，在学习过程中运用活泼互动的多种学生乐学的学习方法，让学生广泛参与，并在教学过程中逐步渗透语音教学的规则，让学生在此过程中努力自己拼读出所学单词，使他们产生一种自豪感，进一步激发学生学习英语的兴趣。
三、教学目标能够听、说、认读本课时的主要词组：white sweater, green skirt, brown jacket, blue dress, yellow T- shirt和red shirt，能简单描述衣物的大小和颜色，能听懂并发出与衣服相关的一些指令，在教师的指导和录音带的伴奏下完成听听做做并会吟唱。
通过学习，引导学生能得体穿衣，不出穿衣尴尬局面。
注重合作学习，鼓励学生创新，尝试服装设计。
了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来语的由来。
四、教学重点：本课时需要重点掌握有关服装名称的六个词组，学会服装与颜色的合适搭配。
五、教学难点：表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法；Let’s learn部分的引入语'I like the white sweater with the green skirt.'中'with'的发音及其在本课中的含义。
六、教学过程：（一）、热身/复习（Warm—up/ Review）1、师生齐唱歌曲'Colour Song',（创设英语氛围，引导学生在快乐的歌声中复习各种颜色）2、教师复述歌词：I can see a rainbow, can see a rainbow, can see a rainbow now.然后提问：How many colors in the rainbow ? Let’s count together.学生慢慢地一起数出各种颜色，教师将颜色的单词进行板书。
（引导学生进一步复习颜色并认读单词，为下一步学习服装与颜色搭配降低难点。
）3、Free talk : What colour do you like ? I like …（进一步复习颜色并操练句型'I like …,为下一步学习做好铺垫）。
（二）、呈现/操练（Presentation/Practice）营造氛围：Today we have a fashion show . Let’s go shopping.出示图片:Wow ,so many clothes! How beautiful! 教读单词clothes1.教学T-shirt：a.课件出示字母T，生读T，然后出示T-shirt：The shirt looks like a T. We can say a T-shirt. （出示单词，音标，生试读，再跟读）b. 开火车take a train one bye one 。
c. What colour is the T-shirt? ---A yellow T-shirt (有节奏的操练)d.出示不同颜色的T-shirt图片，引导学生操练单词，并用I like the …T-shirt来表达自己的喜好。
e．配以动作教put on, 然后边做边说put on your T-shirt2、教学shirt:a.出示图片并提问：T：Is this a T-shirt? Ss: No,it’s not.教师自问自答：What’s this? It’s a shirt.(出示单词及音标) c.服装颜色速配操练：每个小组内的成员要用不同的颜色来说出搭配的衣服。
如：I like thered shirt.d.教育男生不要懒惰，要勤快，引出Wash your shirt，利用有节奏的韵律边做动作边操练：（改变声音和语气）Wash,wash,wash,wash,wash your shirt, wash your shirt.Wash your face.Wash your hands.学生边做动作边说，感兴趣，又便于记忆。
3、教学sweater：a.教师出示课件教单词sweater,强调w的发音b.连续读'游戏：一口气看看谁能正确读出sweater的遍数多。
c. What colour is the sweater? A white sweater,然后出示很多毛衣，生操练c.配动作教put awayPut away your sweater. Put away your sweater.4、教学jacketa. 出示图片教单词jacket, 讲解jiaka comes from jacket.b. What colour is it? Ss: It’s brown.It’s a brown jacket.c.叫一个着装brown jacket的男同学上台，教师下指令：Take off your jacket.边说边做脱夹克状，全体学生跟说并模仿。
操练：What’s missing?5、教学dress:a.出示图片教单词dress，强调dr发音b.学习指令：Wash your dress. Fold your dress.配动作。
6、教学skirt:a、教师出示图片，问：Is this a dresst?引导学习单词skirtb.运用有节奏的韵律重复：skirt, skirt,green skirt,I like green skirt.c.听指令：Wash your skirt. Hang up your skirt. 边做动作边说（男女分组操练）操练： 1.Let’s chant 2. Let’s do7、教学句型I like …with ….a、利用图片出示引出with 一词，引导生理解操练b.利用图片巩固操练c. 说说自己的衣服（三）、拓展/巩固（Extension/Consolidation）1、游戏：what are you wearing？Shirt shirt，White shirt2、游戏：Guess ：what is in your hands ？I guess it is 。
3、Introduc your clothes4. 鼓励学生为自己设计一套得体的服装并起来讲述：I have a ---.I like ---with ---.通过练习让学生懂得with的意义及用法。
（四）、板书设计：red shirtyellow T- shirt with brown jacketI like green skirt with white sweaterblue dressIS THIS YOUR SKIRT？第一课时教学反思教学反思：本课时要求能够听、说、认读本课时的主要词组：white sweater, green skirt, brown jacket, blue dress, yellow T- shirt和red shirt，能简单描述衣物的大小和颜色，能听懂并发出与衣服相关的一些指令，在教师的指导和录音带的伴奏下完成听听做做并会吟唱。
通过学习，引导学生能得体穿衣，不出穿衣尴尬局面。
注重合作学习，鼓励学生创新，尝试服装设计。
本课时通过多种方法和手段激发学生学习英语的兴趣，学生在兴趣盎然中积极参与各项活动，学习气氛热烈活跃，但是不便于课堂纪律调控。
学生在描述自己的服装搭配时掌握的不是很扎实，下节课应加强这方面的训练。
PEP四年级说课稿（Unit Three A Let’s Learn）1、说教材Unit Three “Is This Y our Skirt ？”A Let’s Learn .主要是教学几个服装类单词：shirt、T-shirt 、skirt 、sweater、jacket and dress并用I like…和I like…with…句型结合颜色来表达自己对服饰穿着的爱好。
2、说目标1）、Knowledge Aims：能够听、说、认读本课时的六个单词及词组。
2)、Abilities Aims：能够描述服饰的颜色以及穿着搭配。
3) 、Emotion Aims: 激发学生学习英语的兴趣，使学生积极参与语言交际活动；与现实生活相结合，培养学生对衣服的审美能力及搭配能力，使学生树立文明穿着的意识。
3、教学重点、难点1）Key points：掌握有关服装名称的六个词组。
2）Difficult points：表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。
“I like the white sweater with the green skirt”中“with”的发音及其在本课中的含义。
二、说教法1、教法分析《英语课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调让学生在轻松愉快的气氛中学习外语。
针对小学生好唱、好玩、好动的年龄特征，我设计了歌曲、游戏、突出趣味性和现实性的情景教学。
采用了，直观演示法、交际法、任务型教学法等愉快教学相结合的方法。
以灰姑娘参加舞会的故事情节惯穿整节课堂，创设“帮助灰姑娘搭配服装”和“小组调查”等活动来实行任务型教学法。
鼓励学生多开口，多用英语表达自己的想法，达到掌握知识、培养语言技能的目的。
2、教学手段根据本节课的内容特点，在教学过程中充分利用形象的彩色图片，结合多媒体辅助手段，创造出趣味性、真实性的语言环境，使课堂学习气氛浓厚。
通过多媒体及形象图片的介入，设计出真实自然的情景活动，有助于突出重点、突破难点，使学生轻松掌握语言要点。
三、说学法1、学情分析本节课的教学对象是天真活泼、好奇心强的四年级学生，有较强的模仿能力和求知欲，具备了简单的英语口语交际能力。
2、学法指导教务于学，教学的主要任务不仅是积累知识，而且还要发展思维，教师在传授知识的同时，更主要的是要教会学生学习方法，如：总结法，归纳法等。
通过让学生自己动口、动手、动脑进行活动交流，将有关知识重新总结，让学生在一定的情景中运用语言进行有意义的表达，使不同水平层次的学生都有学习的积极性、都有所收获。
四、说过程Step 1: 趣味歌曲复习旧知1、Sing “Colour Song ”2、Review colours课件呈现五颜六色闪动的花，师生之间进行对话：T: What can you see?S：I can see flowers.T: What colour is it ?S: It’s red.。
Step2.Presentation设计理念：闪动的花朵不仅能吸引学生的注意力，而且创设了“信息差”，进行有意义的活动，避免明知顾问的机械回答，复习颜色也为下一步学习做好铺垫。