五年级英语第二学期教案

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英语教学设计实用技巧五年级下全册教案

英语教学设计实用技巧-五年级下全册教案一、教学内容本教学设计主要内容针对五年级下册的英语教学设计。

本教学设计是非常实用的，通过本教学设计，能够帮助教师掌握一些实用的技巧，使得教学变得更加轻松、更加有趣。

二、教学重点本教学设计的重点是教师需要掌握的一些实用技巧。

这些实用技巧可以帮助教师更好地进行英语教学，提高学生的语言水平。

三、教学难点本教学设计的难点是如何将这些实用技巧运用到教学中去。

教师需要熟练掌握这些实用技巧，并能够在教学中灵活使用。

四、教学目标1、学习字母表和单词读写；2、学习句型：What do you like? I like…；3、学习日常用语：My favorite food is…，What’s your favorite sport?；4、学习句型：There are some…；5、学习日常用语：What’s in the park?；6、学习句型：Can you…；7、学习日常用语：Where is the post office?五、教学步骤1、开学第一天，教师可以先向学生介绍这个学期的教学目标和教学重点，告诉学生本学期要学习的内容是什么。

2、教师可以通过一些自我介绍来让学生熟悉自己，再向学生介绍一些英语单词和句型。

3、教师可以通过视频、图片等多种形式来给学生展示一些英语单词和句型。

4、教师可以通过一些小游戏来让学生更好地掌握英语单词和句型，提高学生的语言水平。

5、教师可以通过一些课堂活动来鼓励学生参与英语教学，如询问学生对英语学习的看法，询问学生的兴趣爱好等等。

6、教师可以通过一些角色扮演来让学生更好地掌握英语句型和用法。

7、教师可以通过一些自由教学的方式来给学生更多的空间，让学生自由学习和探索。

六、教学评估1、教师可以通过课堂考试来评估学生的英语水平，这里的考试不是严格意义上的考试，而是一种测验，用于检查学生是否对所学内容有所掌握。

2、除了课堂考试外，教师还可以通过组织英语角等活动来评估学生的英语水平，通过这些活动，可以让学生更好地锻炼口语和听力，提高整体语言能力。

新人教PEP版小学五年级英语下册Unit2Period2 PartA优质教案

新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 2 Period 2 Part A 优质教案教学内容本课为新入教PEP版小学五年级英语下册 Unit 2 Period 2 Part A。

课程内容主要包括对基础英语词汇的学习，例如家庭、职业等，以及如何用英语描述家庭成员和他们的职业。

还将教授如何询问和回答关于家庭成员职业的问题。

教学目标1. 学生能够掌握本课所学的英语词汇，并能用这些词汇描述家庭成员和他们的职业。

2. 学生能够用英语询问和回答关于家庭成员职业的问题。

3. 学生能够理解并运用英语进行简单的家庭和职业话题的交流。

教学难点1. 学生可能在学习新词汇时遇到困难，特别是对于家庭成员和职业的英语表达。

2. 学生可能在学习如何用英语描述家庭成员和他们的职业时遇到困难。

3. 学生可能在学习如何询问和回答关于家庭成员职业的问题时遇到困难。

教具学具准备1. 英语教材2. 教学PPT3. 家庭成员和职业的图片卡片4. 彩色粉笔5. 录音机教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英语歌曲，激发学生的兴趣，引入本课的主题。

2. 新课内容学习：通过展示家庭成员和职业的图片卡片，教授学生新的英语词汇，并进行反复朗读和拼写练习。

3. 互动练习：通过角色扮演和小组讨论，让学生用英语描述家庭成员和他们的职业，并练习询问和回答关于家庭成员职业的问题。

4. 巩固提高：通过完成教材上的练习题，巩固学生对新词汇和句型的掌握，并进行适当的拓展练习。

板书设计1. 在黑板上列出本课的重点英语词汇和句型，并配以相应的图片卡片。

3. 在黑板上留出一些空白区域，用于进行课堂小结和反馈。

作业设计1. 完成教材上的练习题，巩固对新词汇和句型的掌握。

2. 写一篇关于自己家庭成员和职业的英语短文，不少于50词。

3. 准备下节课的小组讨论，主题为“家庭成员的职业”。

课后反思通过本课的教学，学生能够掌握基础的英语词汇和句型，能够用英语描述家庭成员和他们的职业，并能进行简单的家庭和职业话题的交流。

五年级下册英语教案-Unit 2《Special Days》(Lesson 1)｜人教(新起点)

五年级下册英语教案－Unit 2《Special Days》（Lesson 1）｜人教（新起点）一、教学目标知识目标1.认识、理解并掌握本课所涉及的重点词汇，如：“New Year’s Day”，“birthday”，“Children’s Day” 等。

2.学习并掌握句型“I like…”，并能有效运用该句型进行简单的表述。

能力目标1.培养学生在语言表达中的意识。

通过本节课的学习，提高学生的听、说、读、写等综合语言能力，提升学生的英语交际能力。

2.培养学生的合作意识以及团队协作能力。

情感目标1.帮助学生在学习中培养积极向上、勇于尝试、勇于表达、勇于思考的思维习惯及学习态度。

2.引导学生关注社会风俗习惯，增强对传统文化的尊重。

二、教学重难点教学重点1.认识、理解并掌握本课所涉及的重点词汇和句型。

2.学习并掌握用“like”表达自己的爱好和喜好。

教学难点1.学生能用“I like…”句型进行简单的口头表述与书面表达。

三、教学过程A. Warm-up1.Greet students with a welcoming smile and start the lesson.2.Review the previous lesson on introducing self and greeting people. Encourage the students to speak English as much as possible.B. Presentation1.Introduce the topic of the lesson: “Special Days” by explaining that the world has different special days which people celebrate intheir own way.2.Play a video that shows how people celebrate their special days around the world, e.g. Chinese New Year, Thanksgiving, Christmas, etc.3.Introduce to the class the specific special day to talk about. For Lesson 1, the focus will be o n “New Year’s Day” and “birthday”.4.Present a few key vocabulary words on the board such as “New Year’s Day”, “birthday”, “celebrate” and “party”. Explain what each word means in simple words so the students can understand.5.Provide students with flashcards of the vocabulary words and have them repeat the words after you.C. Practice1.Have students work in pairs and ask each other what theirfavourite special day is and why?2.Encourage students to use the sentence structure “I like…” in their responses. Provide extra help for students who may require it.D. Production1.Ask students to create a poster showing their favourite special day using pictures and vocabulary words they have learned in the lesson.2.Have students present their posters to the class and explain their reasons for choosing that special day.E. Closure1.Summarize the lesson by discussing what the students have learned.2.Provide feedback on the posters presented by the students.3.Ask students to say goodbye to each other in English and end the class.四、课后作业1.Review the key vocabulary words learned in class and try to use them in sentences.2.Write a paragraph about your favourite special day and explain why you like it. Use the sentence structure “I like…” in your paragraph.3.Be ready to present your paragraph to the class in the next lesson.五、教学反思本节课采用了多种教学方法，在课堂上通过多媒体的形式向学生介绍了一些国际上比较有代表性的特殊日子，非常生动直观。

五年级下册英语教案-Unit2 How do you come to school Checkout

五年级下册英语教案－Unit2 How do you come to schoolCheckout time | 译林版（三起）一、教学目标1.继续了解交通工具名称和常用表达方法；2.能够听懂和运用本单元所学交通工具名称和询问出行方式的问题；3.掌握表示早、中、晚三个时间点和星期的英语表述；4.能够有目的地提出询问并回答有关个人出行方式和时间信息。

二、教学重难点1.重点：掌握积累的词汇和表达方式；2.难点：较为复杂的时间和星期表达方式。

三、教学过程1. Warm-up以“猜词游戏”的形式，让学生竞猜单词，对于词汇错误或不熟悉的可以适度解释或再次介绍。

2. Presentation1.T: How do you come to school every day?S: I come to school by…引导学生用英语表述这个简单的问题，模仿回答出积累的交通工具。

2.T: What’s your favorite way to travel?S: My favorite way to travel is by…在询问了一些基本的交通工具方式后，使用“favorite”表示喜欢的方式，开拓学生日常生活中的英语口语表达。

3.T: When do you go to school every morning?S: I go to school at…除了表达工具和方式，询问时间也很重要。

本段主要介绍时间的表达方式，让学生掌握早、中、晚三个时间点的英语表述。

4.T: What day is it today?S: Today is…学生需要掌握表示星期的英语表达，在运用中自然理解。

3. Practice1.Dialogues学生按照划线部分模仿朗读，学会引导和回答日常生活中有关出行方式和时间信息的问题。

2.Group work学生结合自己的出行方式，进行组间对话练习。

4. Extension1.Draw a picture要求学生画出自己的学校，并用英语写出到学校的出行方式。

Unit2 Special Days Fun Time (教案)-2022-2023学年英语五年级下

Unit2 Special Days Fun Time (教案) - 2022-2023学年英语五年级下册教学目标本单元要点：1.了解几个西方节日，包括圣诞节、感恩节、万圣节和情人节。

2.在口语交际中用英语讨论节日庆祝的方式和习俗。

3.学习新单词，如节日、礼物和庆祝等。

课堂实施本单元是英语五年级下册的第二个单元，主要介绍了几个西方节日，包括圣诞节、感恩节、万圣节和情人节，让学生了解这些节日的习俗和庆祝方式，并锻炼学生表达和讨论的口语交际能力。

导入环节本单元的导入环节可以由老师与学生们一起分享自己最喜欢的节日，并让学生谈谈为什么喜欢这个节日。

学习新词汇和表达方式在介绍单词表达的同时，老师可以辅以举例和图表解释，加深学生的印象。

在学习中，老师可以加上口语练习，让学生进行模仿和交流。

具体介绍节日习俗和庆祝方式在介绍节日习俗和庆祝方式时，老师可以让学生在小组内或者整体进行讨论，分享自己的看法和理解，让学生尽可能发挥自己的想象和创意，激发学生学习的热情。

组织教学活动教学活动可以针对不同级别的学生进行分层，老师可以自己设计或者选择已有的教学活动，如口语表达、听力、观察和其它综合性的学习活动。

经验分享在教学过程中，老师要及时进行反馈和讨论，让学生从教学活动中获取实际的经验和体验，以便巩固和加深学习的效果。

同时，老师也可以借助这些反馈和经验，对今后的教学做出适当的调整和改进。

结语本单元介绍了几个西方节日，让学生了解西方文化，在口语交际中锻炼表达意见和交流能力。

我们希望通过这些教学活动，不仅让学生学会更多的英语知识，同时也能了解更多的文化底蕴，从而拓宽自己的视野和见识。

五年级下册英语教案-Unit 2《Special Days》(Story Time)｜人教(新起点)

五年级下册英语教案－Unit 2《Special Days》（StoryTime）｜人教（新起点）教学目标1.能够理解和说出各种节日的名称和相应的庆祝方式。

2.能够流畅地阅读故事内容，并理解主要意思。

3.能够引导学生用英语表达问候和祝福的语言。

教学重点1.听说读单词：各种节日的名称和相关词汇。

2.听说读句子：用英语表达问候和祝福的语言。

3.听说读段落：流畅地阅读故事内容，理解主要意思。

教学难点1.教授生词和相关的功课知识。

2.让学生理解所学知识并能够灵活运用。

3.培养学生的英语听说能力。

教学过程导入新知1.教师播放相关节日的图片，引导学生一起回忆名称，并感受各种节日的氛围和庆祝方式。

2.教师出示相关单词卡片，让学生依次发音并复述它的意思。

3.讲解单词中生僻的部分，防止学生产生误解。

4.教师布置口头或书面作业，要求学生在课后背诵所学单词。

故事阅读1.教师出示故事的相关图片，引导学生通过预测故事发生情节。

2.教师朗读故事内容，让学生跟读，并注意每个单词的发音和基本语调。

3.教师让学生做一些练习，在理解故事内容的同时练习英语听说能力。

考核评价1.出示相关题目，让学生回答问题或用英语表达自己的想法。

2.认真地批改作业，对学生的表现进行及时评价和指导。

课堂练习1.教师出示相关的图片，让学生跟着句子进行回答。

2.教师选取一部分学生进行模式对话演练，让其锤炼英语口语表达的技能。

3.教师整理相关的课堂练习，让学生课下进行复习和记忆。

课后作业1.背诵所学单词，并记忆它们的相关知识点。

2.阅读相关故事书籍，增加英语阅读学习的量。

3.提醒学生在日常生活中使用所学语言，以达到提升英语听说能力。

总结反思在此次课的教学过程中，我发现需对教师在教学中对提问方式和大量实验知识点进行针对性的指导，同时，对于学生产生的困惑要及时进行解答，加强与学生的互动沟通。

在以后的教学工作中，应该更好的学生的思维方式和口语表达能力，更好地引导学生进行语言启蒙教育。

五年级下册英语教案（通用20篇）

五年级下册英语教案五年级下册英语教案（通用20篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的五年级下册英语教案，欢迎阅读与收藏。

五年级下册英语教案篇1一、课题名称：workbook二、教学内容：复习、练习课三、教学目标：复习内容1、关于衣服的单词。

2、购物用语。

3、由whose提问的问句及其回答。

四、教学重、难点：1、购物用语的复习。

2、由whose提问的`问句及其回答。

五、教学媒体录音带六、教学过程：1、复习衣服的单词（1）记忆已学的服饰类单词。

（2）猜图游戏。

2、复习whose的句型。

（1）看图说句子：Whose…is/are…？It's/They're…（2）同位操练句子。

3、复习购物用语。

（1）学生说出已学的购物用语。

（2）创设情景，学生自编对话。

4、学习Let'sGoFurther（1）听录音，理解课文内容。

（2）跟读课文。

5、布置作业（1）听读已学的课文。

（2）《活动手册》七、教学反思本单元的数字、衣服类单词较多，刚开学不久学生还懒于记忆单词，人名所有格和复数的表示法容易混淆。

Whose与who's的区别与应用有待巩固。

五年级下册英语教案篇2Module 1 Unit1We lived in a small house.教学目标：1、知识目标：（1）New words：life，different，ago，any，television，grandchildren，us，grandmother，lady（2）New sentences：There were/weren't …. There are….We lived…many years ago. We live…now.2、能力目标：（1）能根据情境正确使用There be ……，We lived…many years ago. Welive…now.句型谈论生活、学习中的事物（2）培养学生听、说、读、写的能力。

5篇2022新陕旅版五年级下册英语教案

5篇2022新陕旅版五年级下册英语教案在辅导学生方面首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视皆是。

有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?以下是小编带来的新陕旅版五年级下册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!新陕旅版五年级下册英语教案1教学重点：1.词汇：season，spring，fall，summer，winter2.句型：What’s your favourite season?教学难点：1.单词发音：spring，fall2.favourite 单词的读音和拼写。

教具准备：1.教材配套课件。

2.教材相配套的教学录音带。

3.单词卡片。

4.自制课件。

教学过程：(一)热身/复习(Warm-up/Revision)活动一：说一说，做一做教学参考时间：3分钟教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，边打节奏，引导学生表演出形容天气的单词 cold，warm，cool，hot。

(二)呈现新课 (Presentation)活动二：谈论天气教学参考时间：5分钟教师提问：What’s the weather like today? Is it cold? 学生根据实际做答：No , it’s warm.引出新词汇spring，并询问学生，哪个季节最寒冷，Which season is cold? 引出词汇season，winter，询问学生，还知道哪些季节?Do you know another seasons? 引导学生说出自己知道的季节。

活动三：猜猜，读读教学参考时间：5分钟教师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。

孩子说对后教师板书单词：spring，summer，fall，winter。

教师范读，学生跟读，学生开火车读。

活动四：说一说(Let’s learn)教学参考时间：5分钟教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What’s your favourite season? 学生根据实际情况回答，并进一步陈述原因“Spring, it’s warm and sunny.”接着教师板书主句型，指导学生认读。

五年级下册英语pep教案5篇

五年级下册英语pep教案5篇教学打算是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互构造的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面支配，详细规定了学校应设置的学科、课程开设的依次及课时安排，并对学期、学年、假期进展划分。

以下是我带来的五年级下册英语pep教案内容，感谢您的阅读，盼望能协助到您!五年级下册英语pep教案1where are you going to go教学目标：1、能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush.2、学习目标语句：Where are you going to go? What are you going to take? When areyou going to go? Who’s going to go with you?3、功能：能够谈论旅行前的打算和详细事宜。

教学重点：1、驾驭新单词，并能够理解旅行所打算的物品。

2、能够口头运用Where are you going to go? What are you going to take?When are yougoing to go to the airport?Who’s going to go to the airport?这类问句就详细信息提问。

教学难点：能够和同学用“where、what、when、who”这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。

教学用具：录音机、PPT教学过程：Step1、Warm-up师生之间相互问候Step2、Presentation Free talkT：the summer holiday is coming ,so Where are you going to go in yoursummerholidays? When are you going to go there? What are you going to take? Whatare you going to do there? Who is going to go with you ? (生逐一答复后,师总结):I thinkyou had a lovely time, Yes? 由此活动引出Where, When, What, Who?等特别疑问词，并带着同学们复习一般将来时的用法。

五年级下英语教案-Module2 Unit 1 She learnt English-外研版

五年级下英语教案-Module2 Unit 1 She learnt English-外研版一、教学目标知识目标1.学生能够掌握本课时所涉及的英文单词和短语，如：learned，language，English，started，learned，looked after等。

2.学生能够听懂、理解并运用本课时所涉及的英语知识点，如：过去式、疑问句等。

3.学生能够在语境中正确运用本课时所涉及的单词、短语和知识点进行语言交际。

能力目标1.培养学生阅读英语短文的能力，提升学生的语言理解和表达能力。

2.培养学生听、说、读、写能力，注重培养学生的交际能力，培养学生的口头和书面表达能力。

3.培养学生深入了解英语及其文化，提高学生的英语综合素质。

情感目标1.培养学生对英语学习的兴趣，激发学生爱好英语的情感。

2.熟悉学习一门外语需要的坚持、耐心、勇气等品质。

二、教学重点与难点教学重点1.学生能够掌握过去式简单构成法则和熟练使用。

2.学生能够准确地运用单词和短语来描述过去的事情。

教学难点1.学生能够熟练使用过去式，区分过去式的使用场景。

2.学生能够理解英语短文，并用英语表述出来。

三、教学方法1.任务型教学法：让学生通过小组活动及单项任务来实现对本节课内容掌握的自我检测和掌握度提高的过程。

2.情景教学法：通过真实情境的营造，可以帮助学生更具体且深入地了解本课的背景和内容。

3.听说读写结合教学法：注重培养学生的英语听、说、读、写能力，从而提高学生英语交际及综合应用能力。

四、教学内容A. 学习卡片（4分钟）1.学生学习单词的图片及汉语意思。

2.老师带读单词的音标及英文。

B. 情景导入（10分钟）1.通过真实场景，让学生感知学习英语的重要性。

2.根据图片及讲解，学生能正确并运用所学单词及短语。

C. 阅读练习（15分钟）1.教师朗读课文。

2.学生默读课文，理解课文大意。

3.学生阅读课文，独立回答问题。

4.学生小组讨论问题答案。

人教版（PEP）小学英语五年级下册教案_第二单元（五篇模版）

人教版（PEP）小学英语五年级下册教案_第二单元（五篇模版）第一篇：人教版(PEP)小学英语五年级下册教案_第二单元Unit Two My favourite seasonPeriod oneTopic: Talk about your favourite season.Teaching contant: Part A Let’s learn and Read and match Teaching objectives: 1.Grasp the words about season：spring、summer、autumn/ fall、winter、season.2.Learn the sentences about how to ask someone’s favourite season：What’s your favourite season? I like… Which season do you like best? I like…best.I can… Teaching important points: 1.Listen、speak、read and write the words：spring、summer、autumn/ fall、winter、season.2.Learn how to ask someone’s favourite season, and use them in the specific situation.Teaching difficult points: Learn how to ask someone’s favourite season，and use the sentences.Source of material: Multimedia courseware、word cards、pictures.Teaching process I.Warm-up T: Good afternoon, boys and girls.Do you like to listen to music? S:Yes.T:Please listen to the music carefully.Let students listen to the music.Teacher leads in the new class whit the music.T:Do you want to know, what’s the music’s name ? S:Yes.T:The Four Seasons(四季).T oday ,we’ll learn a new unit about seasons.The topic is my favourite season.Write down the topic on the blackboard.II.Pre sentation Part A Let’s learn.Step1 Learn the new words.1.Learn the word season.Show the word card season, and put it up on the black board.First, let students try to read it.Then, teacher leads the st ,let students read together.3.Learn words: spring, summer, autumn/fall, winter.T: How many seasons are there in a year? S:Four.T:What arethey? You can answer in Chinese.Let students answer.Through the pictures and cards to learn the four seasons’ words.(1)Learn the word spring.First, teacher shows a picture and ask what season it is.Then, let students say out the season, and teacher show the words card.Let students try to read.Teacher gives necessary help, and then teacher leads the st ,students practice the pronunciation of the word by reading loudly.(2)The method of learning the rest seasons’ words as above.4.Practice.Game: Let’s guess.Teacher plays the multimedia courseware.Let students guess which season it is.Step 2 Learn how to ask someone’s favorite season.T:Now,Zhang Peng wants to kn ow Mike’s favorite season.Let’s listen to the recording carefully, and find out how Zhang Peng asks.Let students answer what they heard.T:You are great.Yes , If we want to know someone’s favorite season, we can ask: which season do you like best? Teacher and students learn the word which and extend into what、when、who and so on.Teacher leads the reading and students read after her.T:Do you want to know how to answer Mike? S:Yes.T:Please listen to the recording carefully.You can find out the answer.Let students answer what they heard.Teacher shows the answer ,then leads the reading and students read after her.Let students ask and answer in pairs.III.Practice 1.Teacher extends asking someone’s favourite season into another way:What’s your favourite season? And the answer.Show the multimedia courseware to let students practice.Then, let students act out their dialogue.2.Part A Read and match Let students open the books and do the exercise Read and match on page 15 individually.Teacher show the exercise.Then, check the answers together.And teacher tells how to do exercise.And then, students say out the new words and teacher gives necessary help.Letstudents listen to the recording.Then, translate together.Listen again and try to chant.IV.Homework 1．Recite the words we learned today and copy them two lines each word.2.Ask your friends’ favourite season with the sentences we learned today.Unit 2 My favourite season（人教版(PEP)小学英语五年级下册）榆中县小康营学区深沟小学金卓2015-3-28第二篇：(PEP)小学英语五年级下册第二单元第二课时教案人教版(PEP)小学英语五年级下册教案Unit 2 My favourite season第二课时Specific vocabulary: 学生能够在句型中运用季节的词语。

人教新起点五年级下册英语Unit 2 Story Time教案

人教新起点五年级下册英语Unit 2 Story Time教案一、教学目标1.学生能够了解并掌握关于时间的基本词汇和句型。

2.学生能够听懂课文并理解其中的故事情节。

3.学生能够口头表达自己的看法和建议。

二、教学重点和难点教学重点：1.时间的基本词汇和句型。

2.听懂课文并理解其中的故事情节。

教学难点：1.学生能够口头表达自己的看法和建议。

三、教学准备1.教师准备相关课件和板书。

2.学生准备相应的教材和课外读物。

四、教学过程1. Warm-up教师可以进行一些引导性问题，引导学生了解有关时间的基本词汇，如：minutes, hours, days, weeks, months, years。

并询问学生对于不同词汇的理解和使用。

2. Pre-reading引导学生预读课文，并让学生回答以下问题：1.What is the title of the story?2.Who are the characters in the story?3.Where does the story take place?3. While-reading教师播放课文录音，让学生跟读课文，并在课文播放完成后，询问学生对于故事情节的理解。

4. Post-reading教师可以设计一些与课文相关的问题，让学生口头表达自己的看法和建议。

例如：1.What do you think about the characters in the story?2.Do you think they made good or bad decisions?3.What would you do in their situation?5. Consolidation教师设计一些相关的练习，让学生复习课文中的时间词汇和句型，例如填空、句子翻译等。

6. Homework教师可以布置一些练习作为课后作业，帮助学生深入掌握课文内容。

同时，教师可以要求学生阅读相关的英文故事书籍，以提高学生的阅读能力和英语水平。

五年级教师人教精通版英语下册教案5篇

五年级教师人教精通版英语下册教案5篇五年级人教精通版英语下册教案1教学目标：1、能听懂，会说What day is it today? It’s …。

What do you have on …? We have…。

I like …。

并能在情景中熟练运用。

2、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如父亲节，母亲节等等。

教学重点：掌握句型：What day is it today? Its....What do you have on Wednesdays? We have English，science，computer and P.E.I like Wednesdays.学生通过学习，能够自在实际情景中自如运用这些句子。

教学难点：Lets try部分，内容多，易混淆。

应多放录音，正确引导。

必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听。

另一难点是能够简单描述一周内的学习和生活情况。

教学方法：情景教学法，任务教学法教具 CAI,cards教学过程与内容设计：Step 1 Warm-up(热身)(1)教师放Start部分的歌谣Let’s chant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。

(2)日常口语练习，内容可参考如下：A：What day is it today?B：Its Tuesday.A：What do you have?B: We have P.E.class.I like Tuesdays.Step 2 Presentation(新课呈现)(1)教师播放Lets try的录音，让学生仔细听，尽量按选出正确的图，并说出先后顺序。

听了一遍后，老师可给出重点句型。

让学生再听录音，完成听音选图练习后，教师指导学生给出正确答案。

如果学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让学生听懂后，在不看文字的状态下再听一遍。

反复播放录音能强化对新句型的听觉感知。

(2)在此基础上，教师出示本课时Let’s talk对话部分的图片，利用教学VCD或录音带，让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。

五年级下册英语教案-Unit 2 How do you come to school？ Sound

五年级下册英语教案-Unit 2 How do you come to school？Sound time 译林版教学目标1.能听懂、会说、会读、会写本单元的词汇及日常交际用语，包括五种交通方式的英文表述。

2.能够听懂并朗读和书写句型 How do you come to school? I come to school by / on …。

3.能够用英语描述周围的交通状况。

4.延伸学习时间和时间表达法，如：What time do you …?教学重点1.五种交通方式的表达及其运用。

2.熟练使用句型 How do you come to school? I come to school by /on …。

3.学习日常交际用语和简单句式的应用。

教学难点1.运用英语描述周围的交通状况及了解英美交通规则的区别。

2.根据时间和地点等情况来描述日常行程。

教学准备多媒体教学课件、学生反馈表、教师笔记、教科书。

教学过程第一部分：Warm up1.与学生进行交流，了解学生平常怎样上学和学习英语有什么困难。

2.展示图片和录音，让学生听音选择图片。

第二部分：Presentation1.运用多媒体展示图片并朗读句子，学习本单元的生词及句型。

2.教师板书出课题并和学生一起讨论和理解课题。

第三部分: Practise1.学生互相之间进行小组对话练习，使用句型 How do you come to school?I come to school by / on …，进一步掌握单词和句式的运用情况。

2.在随机的时间点，教师对学生进行提问，并让学生相互之间互相鼓励和帮助。

第四部分：Production1.学生进行小组表演，描述自己或他人坐什么方式到学校，让学生能够更好地运用所学内容。

2.小组之间进行竞赛，相互比较和完善。

第五部分：Summing up1.对整节课进行总结，并对学生进行反馈，了解学生的学习状况和学习困难情况，并留下联系方式。

小学五年级英语下册教案5篇(标准版)

小学五年级英语下册教案5篇英语老师要在课堂中要为学生们创设仿真的生活场景，让他们体验情景中使用的语言。

五年级英语教案对所有五年级英语老师来说是不可或缺的，它能够帮助五年级英语老师更好完成教学活动。

你是否在找正准备撰写“小学五年级英语下册教案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！#696948小学五年级英语下册教案1教学内容：SB(学生用书)和AB(课堂活动用书)学习任务：It’smine\his\hers\Jimmy’s.运用任务：1.做练习2.参加失物招领的游戏教学程序：一、热身复习表演上一节课的课后作业，教师对表演出色的表扬.二、课文导入上节课我们在失物招领处找回自己的东西.我们看课文中还有谁的东西.三、课文教学利用简笔画吸引学生的注意力.教师先画出书包的一部分，向学生提问：What’sthis?然后问：Whosebagisthis?听课文录音，请学生边看插图边跟读，模仿语音语调.学生几人一组分角色表演对话，教师做必要的指导.完成练习，听录音，试着自己连线.四、任务完成完成运用任务1.学生两人一组，一人指着图片问，一人回答，完成对话练习.完成运用任务3.请一名学生读出几个表示所属关系的单词，然后在规定时间让学生根据插图完成选择填空.五、课文学习教师播放录音歌曲，让学生整体感知歌曲大意，再放一遍，鼓励学生跟唱，教师同时教唱歌曲.六、课后作业#696949小学五年级英语下册教案2教学重点：WordsofUnit1教学难点：1.Therearetenpencilsinthebluebox.2.Thereareenoughpencils.教学用具：radioandpictures.教学程序：一、复习ReviewthewordsofModule4二、课文教学(1)SB练习1A.T播放磁带，学生听并思考以下问题。

1)Howmanypeoplearethereinthisdialogue?2)WhatisSamdoing?3)Arethereenoughpencils?B.听第二遍后学生小组讨论上述问题，并派选手参加每个问题的抢答。

五年级下英语unit2教案

五年级下英语unit2教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、文案策划、工作计划、作文大全、教案大全、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, copywriting planning, work plans, essay summaries, lesson plans, speeches, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!五年级下英语unit2教案教案标题：介绍自己的家庭教学目标：1.能正确运用英语表达关于家庭的基本信息。

冀教版五年级英语下册教案4篇

冀教版五年级英语下册教案4篇冀教版五年级英语下册教案篇1教学目标：基于学生的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。

1.知识目标：学生理解并掌握单词mine、yours、argue、matter、wear等。

2.能力目标：学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。

3.情感目标：学生在活动中学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会与他人合作，敢于开口说英语的能力。

教法学法：1.从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心理特征。

我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力。

2.学生通过游戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进学生听、说、读的练习，是学生在快乐的学习氛围中学到更多知识。

教学过程：一、Warming-up 热身环节在这一环节中我设计了一个chant，由学生共同拍手来完成。

I I I ，my my myHe He He, his his his热身环节是英语教学过程的首要环节。

采用节奏感很强的chant不仅能够凝聚学生的注意力，还能提高兴趣，将学生很快的带入到学习氛围中。

同时复习了以前学过的主格代词和形容词性物主代词，引出了新知识名词性物主代词，为下面的学习做好了铺垫。

二、presentation 新知呈现首先，我拿起自己的书，问学生Whose book is it It’s my book.可用It’s mine.来代替，然后带领学生多读几遍，练习这个句型。

再拿起Mingming的铅笔盒，询问LingHang(学生)Whose pencil-box is it引导学生回答：It’s Mingming’s pencil-box.告诉学生It’s Mingming’s pencil-box 可用It’s Mingming’s 来代替，用同样的方式教授his、hers。

五年级下册英语Unit2教案

五年级下册英语Unit2教案五班级下册英语Unit2教案一、词汇要求（Topic vocabulary）dropped picked up carried smelled smoke saw a fire shouted for help lost my walled found it gave it to police二、语言知识要求(Language focus)学会一下表达方式：What do you do?I helped someone today. What happened?A lady dropped a bag. I picked it up and carried it for her.三、语言功能要求(Functions)1.当我们讲述一件过去发生的事情或说明在过去发生的一个动作时，通常用“一般过去时”来表达，而句子中的动词也要变成过去式，如I played basketball yesterday.2.当我们想知道发生了什么事情时，可以问：What happened? 回答时也要用过去时的句子。

如: A lady dropped a bag, I picked it up and carried for her.3.一般来说，动词变成过去式有以下几种情况：（1）直接加ed,如look-looked。

（2）以不发音的e结尾的单词，直接加d，如live-lived。

（3）以辅音加y结尾的单词，把y变成i再加ed,如carry-carried。

（4）重读闭音节的'单词，双写后面的字母再加ed，如stop-stopped。

（5）有很多不规则动词的变化，需要我们牢记的，如see-saw , go-went , fly-flew , swim-swam , come-came.。

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11
27日-5月1日
Unit11ⅢUnit11ⅣUnit11Ⅴ
12
4日-8日
Unit11ⅥUnit11检测Unit12Ⅰ
13
11日-15日
Unit12ⅡUnit12ⅢUnit12检测
14
18日-22日
复习
15
25日-29日
复习
16
6月1日-5日
复习
17
8日-12日
复习
18
15日-19日
复习
19
22日-26日
This is his.
作业
听读故事背单词。
课后小结：本单元的单词还需进一步理解与记忆。
课题unit 7At the airport第三课时
教学内容
1．复习单词和句型
2．学习对话。
教学目的
1．会听说读认单词和句型
2．学会对话
3．英语知识的运用
教学重点
学会对话
教学难点
学会对话
教具准备
卡片
教学过程
时间
内容
This pen is mine.
It’s mine.
Whose book is this?
Whose coat is that?
放录音
回答：
Her name is Ann.
My shirt is blue.
My pen is red.
Our class is very clean.
比较用法的不同
了解含义
用新词造句
跟读歌词，跟唱歌曲，分组练习
学生跟读
听录音
大声朗读句子
板书：
Whose pen is this?
This pen is mine.
作业
说句型，唱歌曲
课后小结：学生对名词性物主代词有了一定的理解。
课题unit 7At the airport第二课时
教学内容
1．复习单词和句型
2．学习故事
教学目的
This is father’s.
再听录音
完成听力训练问题
提问题检测学生对故事的理解
让学生看每一幅图，说一说每幅图的意思，放录音
说句子
互相提问回答
回答问题
大声朗读故事
完成训练问题
分角色跟读
回答问题
分角色表演
回答问题
边听边连线
板书Whose pen is this?
This pen is mine.
Whose bag is that?
Uint12Review
主
要
教
学
目
标
1、继续重点培养学生的听、说、读、写能力；
2、要求学生按照大纲要求听、说、读、写单词，养成课前预习，课后复习的良好习惯；
3、注重培养学生的学习兴趣，建立自信心。
4、继续要求学生对重点句进行翻译，并逐渐加入重点句背诵和默写；
5、提高学生的阅读技巧及方法。
知
识
重
难
点
1、本册书的A级单词的听、说、读，写；
遵循综合语言能力形成的心理和生理发展过程。
注重充分调动学生的智力因素和非智力因素。
科学描述各项语言技能目标。
学习策略
认知策略：学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法。
调控策略：学生对学习进行计划、实施、反思、评价和调整的策略。
交际策略：学生为了争取更多的交际机会、维持教交际以及提高交际效果而采取的各种策略。
读
能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯
看懂（书面语言信息的传递、吸收和分析处理）
写
能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述
书面表达（视觉理解基础上，经加工后，以书面形式的表达与展开创造性的语言运用）
玩
演
视
听
能在教师的帮助下表演小故事或童话剧
能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目，学年不少于十小时（平均每周20-25分钟）
思路
教师活动
学生活动
5
25
10
复习单词和句子
新课
学习对话
Listenand practice
句型练习
通过卡片引导学生复习本课单词和句型
造句比赛
创设寻找物品主人的情景，对不同的学生有针对性的指导
说出图中内容，学生朗读句子，关注字母的发音
带学生读本课句型，将句子写在黑板上，使学生认识句子，此练习使学生达到正确认读说句子
4、学生能课前主动复习、课后复习。
教学进度安排
周次
起止日期
具体教学内容
备注
1
2月16日-20日
Unit7ⅠUnit7ⅡUnit7Ⅲ
2
23日-27日
Unit7ⅣUnit7ⅤUnit7Ⅵ
3
3月2日-6日
Unit7检测Unit8ⅠUnit8Ⅱ
4
9日-13日
Unit8ⅢUnit8ⅣUnit8Ⅴ
5
16日-20日
2．写句子的练习
教学目的
1．熟练说读认单词和句型
2．正确的写句子
3．培养认真细致的学习态度
4．良好道德品质的培养
教学重点
熟练说读认单词和句型
教学难点
熟练说读认单词和句型
教具准备
磁带
教学过程
时间
内容
思路
教师活动
学生活动
5
25
复习
新课
Read and circle
Let’s find out
通过卡片引导学生复习本课句子和单词
2.学习内容的选择和处理科学。
3.教学手段恰当。
学习指导与教学
监控
1.指导有针对性。
2.教学过程调控适时有效。
学生活动
1.态度积极。
2.参与时间适度，参与面广，参与方式多样。
3.活动有深度，有效果。
课堂氛围
宽松、融洽，张弛有度。
教学效果
1.基本实现教学目标。
2.能灵活解决教学任务中的问题。
3.学生体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的愿望。
1.要求明确，用本规范，格式统一、美观。
2.设计安排合理适量，有助于学生知识的巩固和能力的培养。
3.批改、复批认真及时，符号规范。
辅
导
1.有计划，有针对性。
2.课内外结合，时间适当，不造成学生的过重负担。
3.讲究方法、讲究实效。
考
核
1.按“优”、“良”、“合格”、“待合格”评定等级。
2.课堂检查要当堂记分；单元检测、抽测、期中考试和期末检测都要及时记入记分册。
先带学生朗读歌词，放录音，学生跟唱歌
通过此练习锻炼学生的听力，使学生理解题意，放录音，学生边听边做
T:What’s her name?what color is your shirt?Whose pen is red?
用这些词语造句
拿学生的物品和自己的物品解释单词含义
Whose pen is this?
2、本册书的重点句型的听、说、读、写、翻译和灵活运用；
3、本册书的语音的学习，辨别练习，特殊发音的学习；
4、进一步加强学生英语语言交流能力的培养；
5、进一步加强学生阅读练习，英语阅读能力的培养；
6、进一步加强学生英语学学习习惯的养成。
提
高
质
量
措
施
1、教师注重自身知识的积累和教学能力的不断提高，积极备课，做好课前准备；注重课后反思，吸取教育教学中的经验和教训，使自身的教育教学水平得到提高。
英语课程标准总目标
知
识
与
技
能
语言技能的内容：听、说、读、写实学习和运用语言的必备的四项语言基本技能，是学生进行交际的的重要形式。
听是分辨和理解话语的能力，即听并理解口语语言的含义。
说是运用口语表达思想，输出信息的能力。
读是辨认和理解书面语言，即辨认文字符号并将文字符号转化为有意义的信息输入的能力。
写是运用书面语表达思想，输出信息的能力。
学生分组练习
学生展示
跟读
总结字母的发音
学生跟读
朗读比赛
跟读句子
板书
Whose pen is this?
This pen is mine.
I wanted to get the bag.
作业
复习句型
课后小结：学生对本单元的重点理解比较好。
课题unit 7At the airport第四课时
教学内容
1．复习单词和句型
复习
20
29日-7月3日
复习
21
6日-10日
复习考试
课题unit 7At the airport第一课时
教学内容
1．学习单词mine yours his……
2．学习句型Whose pen is this?This pen is mine.
3．学歌曲
教学目的
1．初步学会说单词和句型
2．会唱歌曲
3．听说能力的培养
2、开展兴趣教学的研究，运用多种教学方法，引起学生的兴趣，使课堂生动有趣，学生积极与教师呼应。
3、及时发现学生的不足，知识上的漏洞，及时补救。
4、加强对学困生的帮助，对学生分组开展“一帮一”的互助活动。
学
习
习
惯
要
求
1、学生能积极主动参与教师的教学活动；
2、学生能学生养成自觉复习重点句的习惯；
3、学生能认真、按时完成作业；
给学生充足时间利用情景练习句型
拿卡片
说句子，提问。
给出新词mine yours
Ours theirs His hers
教师呈现对话
指导发音，语调等
放录音
提示字母e,.a在单词中的发音