五年级英语第一课教案
最新科普版小学英语五年级上册第一课what-is-she-doing教案【爆款】.doc
Lesson 1 What is she doing?主备人：于露晨参备人：教学要求1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：playground,sport, love, grandfather, grandpa, grandmother, grandma, next, week。
2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：classroom, centre, ping-pong, tennis, play football, play ping-pong, have a match。
3、能理解和掌握现在进行时态用于第三人称以及现在分词的构成，并能用替换词造句：What are they doing?They are playing football.What’s Eve doing?She’s singing.4、能听懂、会说，并能用来进行会话：Hi, Tom! Where is Eve?She’s in the classroom.What is she doing?She’s singing.5、熟读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述。
Going to the sports centre.教学重难点1、单词的记忆。
2、现在进行时态第三人称的运用。
教具准备多媒体课件教学时间四课时教学过程第一课时1、Warm-up1）Free talkWhat’s your name?How are you?How old are you?2、Words1）听录音，默读单词2）讲解单词3）听录音，跟读单词4）男女生合作读单词5）齐读单词3、Let’s talk1）导入新课通过复习动词的现在分词形式导入新课听录音，默读课文。
2）讲解课文3）男女生分角色读课文4）自读课文5）根据出示的关键词尝试分组复述课文6）全体学生根据关键词复述课文7）单个学生根据关键词复述课文作业布置两人一组练习对话，并准备表演。
五年级英语第一课教案
五年级英语第一课教案五年级英语第一课教案1 一、教学内容Let's talk二、教学目的会认读单词speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。
学习元音字母a在非重读音节中读[i]。
学习Let's talk，能听懂，会说，并能用来进展会话。
三、教学重、难点会认读单词speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。
学习元音字母a在非重读音节中读[i]。
能听懂，会说，并能用Let's talk进展会话。
四、教学易混点a在非重读音节和开音节中的读音。
五、教学方法角色表演导人法六、教具准备磁带，录音机，卡片，挂图七、教学过程【学习单词】学习speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake等单词。
【导人新课】学习单词拼读规那么: 对本课个别单词的读音进展简单分析^p 并从中总结规律,通过分析^p 单词speak并联络eat,meat,tea,please,read等单词复习"ea母组合读[i:]";通过分析^p spread并联络head,bread,ready,dead,breakfast等单词复习"ea字母组合读[e]";通过分析^p 单词question学习tion读[t∫?n],如suggestion;通过分析^p tell,job复习元音字母e和o 在重读闭音节的读音,通过分析^p message并联络village,orange等单词学习元音字母a在非重读音节中读[i];通过分析^p 单词bake复习元音字母a在重读开音节中的读音。
B.导人对话:本课可用角色表演法导人。
五年级上册英语教案- Lesson1 Li Ming’s Big Family 冀教版
五年级上册英语教案- Lesson1 Li Ming’s Big Family 冀教版一、教学目标1.掌握本课时的词汇：families, family, grandpa, grandma, dad, mom, brother, sister, cousin, aunt, uncle, me。
2.能用英语自我介绍及介绍家庭成员，并运用本课时的词汇进行表述。
3.培养学生对家庭成员的认知，了解家庭角色与职能，培养学生的家庭观念及家庭责任感。
4.通过本课时的学习让学生了解中西方家庭文化的不同，促进跨文化交流。
二、教学重点本节课的教学重点是让学生能用英语表述自我介绍及家庭成员，并引导学生认识亲人的重要性，增强家庭责任感，进一步了解家庭的组成、家庭中每个人的职责和重要性。
三、教学难点本节课难点在于让学生掌握家庭成员的表述和介绍，同时要求学生用英语表述较长的段落，需要加强练习。
四、教学过程1. 热身活动播放相关视频或图片，引入本节课的主题。
2. 新课讲解Step 1: Present some new words教师以幻灯片或其他形式展示出Lesson1中的生词并逐一讲解，包括families, family, grandpa, grandma, dad, mom, brother, sister, cousin, aunt, uncle, me, 着重讲解使用场景和词义。
Step 2: Li Ming’s Big Family实际表演或播放录像片段，让学生了解课文中家庭成员的角色。
学生学习课文的过程中可以注重以下问题： 1. Li Ming 是谁？ 2. Li Ming 的家庭有多少人？3. Li Ming 的爸爸是做什么的？4. Li Ming 的妈妈是做什么的？5. Li Ming 有多少个兄弟姐妹？6. Li Ming 的奶奶和爷爷住在哪里？7. Li Ming 的舅舅和姑妈住在哪里？8. Li Ming 有很多表兄弟表姐妹？Step 3: Practice1.让学生分小组，进行模拟情景，练习在英文中介绍自己和家人。
新译林版英语五年级上册Project1第1课时教案
新译林版英语五年级上册Project1第1课时教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本册书所学的主要词汇、句型和语法知识，并能灵活运用。
2. 培养学生在特定情境下运用英语进行交流的能力，提高学生的听说读写技能。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生将所学知识灵活运用到实际情境中，进行有效交流。
2. 教学重点：词汇、句型和语法知识的复习与巩固。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、练习册、字典、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首与本节课相关的英文歌曲，吸引学生的注意力，引入本节课的话题。
步骤：播放歌曲，引导学生跟唱，讨论歌曲中的关键词汇。
2. 知识复习：引导学生回顾本册书所学的主要词汇、句型和语法知识。
步骤：教师提问，学生回答；学生互相提问，进行交流。
3. 实践情景引入：创设不同的情境，让学生运用所学知识进行交流。
步骤：教师展示情境，引导学生进行角色扮演；学生分组进行角色扮演，进行交流。
4. 例题讲解：针对本节课的重点知识点，进行例题讲解。
步骤：教师展示例题，引导学生思考；学生回答，教师讲解。
5. 随堂练习：让学生完成与例题类似的练习，巩固所学知识。
步骤：教师发放练习题，学生独立完成；教师讲解答案，学生订正。
六、板书设计1. 主要词汇、句型和语法知识点；2. 实践情景中涉及的关键词汇和句型；3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的相关练习题。
答案：参照练习册答案。
2. 作业题目：运用所学知识，编写一段对话或小故事。
答案：根据学生完成情况，进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为今后的教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行英语学习，如观看英语动画、阅读英语绘本等，提高学生的英语水平。
同时，教师可推荐相关学习资源，帮助学生拓宽学习渠道。
科普版小学英语五年级上册第一课whatisshedoing教案
科普版小学英语五年级上册第一课w h a t i s s h e d o i n g教案Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】Lesson 1 What is she doing?主备人：于露晨参备人：教学要求1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：playground,sport, love,grandfather, grandpa, grandmother, grandma, next, week。
2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：classroom, centre, ping-pong, tennis, play football, play ping-pong, have a match。
3、能理解和掌握现在进行时态用于第三人称以及现在分词的构成，并能用替换词造句：What are they doing?They are playing football.What’s Eve doing?She’s singing.4、能听懂、会说，并能用来进行会话：Hi, Tom! Where is Eve?She’s in the classroom.What is she doing?She’s singing.5、熟读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述。
Going to the sports centre.教学重难点1、单词的记忆。
2、现在进行时态第三人称的运用。
教具准备多媒体课件教学时间四课时教学过程第一课时1、Warm-up1） Free talkWhat’s your name?How are you?How old are you?2、Words1）听录音，默读单词2）讲解单词3）听录音，跟读单词4）男女生合作读单词5）齐读单词3、Let’s talk1）导入新课通过复习动词的现在分词形式导入新课听录音，默读课文。
五年级上册英语教案-Unit 1 Goldilocks and the three bears 课时
五年级上册英语教案-Unit 1 Goldilocks and the three bears 课时3 ( Cartoon time & Culture time) 译林三起教学目标1.学生可以理解并流利地朗读本节课的单词，短语和对话。
2.学生可以听懂有关 Goldilocks and the three bears 的卡通和文化知识，并进行简单的讨论和交流。
3.学生可以准确理解本节课的重点语法——过去式，并在口语表达中准确运用。
教学重点1.学生可以理解并流利地朗读本节课的单词，短语和对话。
2.学生可以准确理解本节课的重点语法——过去式，并在口语表达中准确运用。
教学难点1.学生可以听懂有关 Goldilocks and the three bears 的卡通和文化知识，并进行简单的讨论和交流。
教学准备1.PPT2.卡通视频：《Goldilocks and the three bears》。
教学过程Step 1 Revision1.复习本节课的一些单词和短语。
2.复习过去式的概念以及表达方式。
Step 2 Cartoon time1.播放卡通视频《Goldilocks and the three bears》。
2.提问学生关于卡通的问题，如主要人物，主要情节，解决问题的方式等。
Step 3 Culture time1.向学生介绍 Goldilocks and the three bears 的文化历史背景。
2.给学生小组讨论时间，讨论 Goldilocks and the three bears 的文化价值及其在英国文化中的地位。
Step 4 Grammar time1.教学过去式的基本用法和形态。
2.给学生一些练习，帮助他们更好地理解和掌握过去式的用法。
Step 5 Practice time1.在本节课中的其他活动中，让学生使用他们掌握的语言技能来进行练习，如对话练习，口语练习等。
Step 6 Conclusion1.总结本节课的教学内容和学习成果。
五年级年级英语开学第一课
开学第一课小学五年级英语第一课（上期）教学目标：1、强调英语课堂常规。
2、了解本册英语课本的主要的内容，激发学生的学习兴趣。
3、对照课堂要求，进行针对性训练，让学生养成良好的学习行为习惯。
教学重点、难点：1、了解本册英语书新增的内容，激发学生的学习兴趣。
2、了解本册英语课本的主要的内容，激发学生的学习兴趣。
3、对照课堂要求，进行针对性训练，让学生养成良好的学习行为习惯。
4、增强学生对英语阅读的重视程度，扩充词汇量的重视程度。
教学过程：1、谈假期收获2、新学期新目标3、如何学好英语首先，要想学好英语，除了对英语感兴趣之外，最最重要的要做到两个字：一个是“勤”，一个是“恒”。
即嘴勤奋，耳勤奋，手勤奋，眼勤奋，脑勤奋。
另外，要想学好英语就得养成一个良好的学习习惯。
总之，如果在学习英语的过程中，肯付出、肯努力、持之以恒，乐学、愿学、肯学、会学，从根本上变“要我学”为“我要学”，就能学会英语，会学英语。
4.学英语的好习惯（以一天的学习为例）·早读课上背诵老师布置的内容，预习朗读今天课上要学的内容，朗读同步的朗文少儿英语必背篇章。
要大声地朗读，让老师在窗口走过能辨别出你的声音。
·上课时要积极发言，这样既能锻炼自己的胆量和信心，又能检验自己的发音是否准确。
而且老师特别喜欢上课发言积极的孩子。
听课时，有自己不会读的单词或其他不懂的地方，要勇敢地问老师，或下课后请教同学或老师，把不懂的弄明白。
·做作业时，要独立完成，完成作业与独立完成作业有着本质的区别，只有独立完成作业，才能把所学的知识化为己有。
即使是抄写单词或课文，也大有讲究：边认真抄写，边争取掌握所抄内容。
你想，如果能这样，你的学习效率就大大提高了。
5.强调课堂纪律·提前准备好课本、红笔、笔记本、练习册等学习用品。
·上课做到眼到、耳到、口到、手到、心到，积极参与课堂活动，坚决抵制哑巴英语。
·有问题举手示意后再发言，当别人发言的时候认真倾听，互相尊重，不插嘴。
新路径英语五年级上册教案
新路径英语五年级上册教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级上册英语教案- Unit 1 What time does your school start
五年级上册英语教案- Unit 1 What time does your schoolstart 外研三起课程主题本次课程主题为学习时间表达，学生将学习如何表达时间并问询他人时间。
同时，课程还将涉及相关单词和短语的学习，例如早晨、下午、星期等。
教学目标知识目标通过本次课程的学习，学生将会：•掌握表达时间的基础单词和短语•学习如何用英语问询他人时间•熟悉常见的时间表达方式技能目标•能够正确地用英语问询他人时间•能够运用所学时间表达方式描述日常活动安排情感态度目标•培养学生的英语学习兴趣，提高其学习积极性•培养学生的归纳总结和运用自主学习策略的能力•培养学生的团队合作意识学情分析学生已经具备基本的英语读、写、说能力，但是在时间表达方面还需要进一步学习和巩固。
此外，学生可能还存在一些个性化的学习困难，例如发音困难、词汇量不足等。
因此，在本次教学中，需要注意为学生提供多样化和针对性的学习支持。
教学过程Stage 1：导入1.通过图片展示，介绍时间的概念。
2.提问学生：“你知道时间的英语怎么说吗？”Stage 2：新课讲解1.通过幻灯片展示，讲解基本的时间表达单词和短语。
2.通过示范和问答的方式，让学生学习如何用英语问询他人时间。
–例如，What time is it now? / What’s the time?–例如，What time does your school start? / What time do you have English class?Stage 3：练习1.短语搭配练习：通过排列组合的方式，让学生练习运用所学单词和短语。
–例如，What time do you have ___ class?–A. English B. math C. science2.问答练习：通过模拟情景，让学生进行问答对话练习。
–例如，A: What time do you get up in the morning?B: I get up at 6:30 a.m.3.日程安排练习：通过部分填空的方式，让学生描述自己的日程安排。
五年级上册英语教案-Unit 1 Goldilocks and the three bears 课时
五年级上册英语教案-Unit 1 Goldilocks and the three bears 课时2 (Grammar time & Fun time) 译林三起课程目标1.在本课中，学生将会学习如何在简单的句子中使用不同的动词时态，如现在进行时和一般过去时。
2.学生将要发展和练习他们口语和听力技能，以便更好地理解和使用英语语法。
教学准备1.制作一个简单的绘本或图片故事，以便让学生参与互动和发现文本中的不同时间。
2.准备一些趣味性语法练习，如迷宫，填充空白等。
自我介绍1.首先，老师向学生们介绍如何写自我介绍，并给他们提供一些例子和模板。
2.学生们将加入讨论并练习在大班环境中定期介绍自己的能力和兴趣爱好。
时间时间活动5分钟自我介绍10分钟文本研究/阅读理解15分钟语法讲解/练习-现在进行时15分钟语法讲解/练习-一般过去时10分钟语法练习-趣味性语法游戏5分钟家庭作业和总结自我介绍老师开场自我介绍，并向学生们展示自我介绍的例子和模板。
然后要求学生们向他们的同桌介绍自己，以及他们的兴趣爱好和特长。
文本研究/阅读理解老师阐述Goldilocks and the three bears 的故事情节，然后让学生们自我阅读这个故事。
然后老师再根据自己的口音逐句地朗读全文。
最终，老师可以提出一些问题，以便考察学生们是否真正理解这个故事。
语法讲解/练习 - 现在进行时老师向学生们讲解现在进行时，并提供一些例子。
然后，老师将要求学生们在一个简单的绘本或图片故事中找到现在进行时，并在使用现在进行时的句子中划出动词。
接下来，老师将会要求学生们再使用动词时态来写一个简单的情境，以练习他们的写作和口语技能。
语法讲解 /练习 - 一般过去时老师向学生们讲解一般过去时，也同样提供一些例子。
然后，老师将会要求学生们在故事中寻找一般过去时的特征，并写出使用该时态的句子。
接下来，老师将会要求学生们再使用动词时态来写一个简单的情境，以练习他们的写作和口语技能。
科普版小学英语五年级上册全册教案
科普版小学英语五年级上册全册教案课时安排第一课：Greeting and Introductions- 课时内容：研究基本的问候语和自我介绍的表达方式。
- 教学目标：学生能够用英语进行日常问候和自我介绍。
- 教学重点：问候语和自我介绍句型的掌握。
- 教学难点：正确运用问候语和自我介绍句型。
第二课：Numbers and Colors- 课时内容：研究数字和颜色的表达方式。
- 教学目标：学生能够用英语表达数字和颜色。
- 教学重点：数字和颜色的词汇记忆和运用。
- 教学难点：掌握大于20的数字和各种颜色的表达。
第三课：Daily Routines- 课时内容：研究日常活动的表达方式。
- 教学目标：学生能够用英语描述日常活动。
- 教学重点：常见日常活动的词汇记忆和运用。
- 教学难点：准确运用不同动作和时间词汇描述日常活动。
第四课：Weather and Seasons- 课时内容：研究天气和季节的表达方式。
- 教学目标：学生能够用英语描述天气和季节。
- 教学重点：天气和季节的词汇记忆和运用。
- 教学难点：掌握不同天气和季节的词汇选择和运用。
第五课：Food and Drinks- 课时内容：研究食物和饮料的表达方式。
- 教学目标：学生能够用英语描述食物和饮料。
- 教学重点：常见食物和饮料的词汇记忆和运用。
- 教学难点：正确运用食物和饮料的词汇进行描述和表达喜好。
第六课：Family Members- 课时内容：研究家庭成员的称呼和描述方式。
- 教学目标：学生能够用英语称呼和描述家庭成员。
- 教学重点：家庭成员的词汇记忆和正确用法。
- 教学难点：正确运用家庭成员的词汇及其简单的描述。
第七课：Sports and Hobbies- 课时内容：研究体育运动和爱好的表达方式。
- 教学目标：学生能够用英语描述体育运动和爱好。
- 教学重点：常见体育运动和爱好的词汇记忆和运用。
- 教学难点：准确运用不同体育运动和爱好的词汇进行描述。
最新人教PEP版小学英语五年级上册Unit 1 What's he like？第1课时公开课教案
最新人教PEP版小学英语五年级上册Unit 1 What’s he like? 第1课时公开课教案and five new teachers respectively on the PPT.T: It’s a new term now. Let’s meet a new student. Look, who is he? Do you know him?Ss: Oliver.T: Yes! He is Oliver. And we will have five new teachers. (Show the five new teachers on the PPT) Who are they? Do you want to know?Ss: Yes!T: (Show the pictures of six subjects one by one) Look at pictures and say the corresponding teachers.Ss: OK. Maths/English/Chinese/art/music/science teacher.T: Who’s your ... teacher? Let’s ask Zhang Peng.2. New words（单词/句型学习）(1)教授单词young/old。
Teach the two words“young/old”. Show the picture of “Let’s learn” and circle the picture of Mr Jones.T: Who’s Oliver’s art teacher?Ss: Mr Jones.Show the picture of Mr Jones.T: Is he young?Ss: Yes, he is.Write down the word “young” on the blackboard.Show the picture of an old man and a young man. Lead students to look and compare.T: Is he young? (Point to the black hair of the young man.)Ss: Yes, he is. He’s young.Write down the word “young” on the blackboard. Teach it like this: young, young, he’s young. Let students try to write and read. Explain that the word “young” is the antonym of the word “old”. Then point to the old man and ask: Is he young? Students answer: No, he isn’t.。
五年级上册英语教案-Unit 1 Goldilocks and the three bears第一课
五年级上册英语教案-Unit 1 Goldilocks and the three bears第一课时教案译林版课程背景/教学目标•学习介绍自己及他人的基本语言•学习认识故事《Goldilocks and the three bears》和相关单词及表达方式•通过故事，学习礼仪等基本素养•提高阅读理解能力和口语表达能力教学重点1.学习关于自我介绍和他人介绍的基本语言2.学习关于家庭成员和朋友的基本单词和表达方式3.理解故事《Goldilocks and the three bears》及相关单词和表达方式教学难点1.教会学生怎样自我介绍及他人2.在听故事时要做好笔记教学准备1.《Goldilocks and the three bears》的书或者视频2.黑板、彩色粉笔3.小组活动所需的材料4.卡片，笔教学步骤步骤一：引入课程主题老师用玩具或者图片让学生为故事角色做介绍。
让他们打牌，而其中一个人出示牌，鼓励他们用英语介绍这个角色的姓名、年龄、颜色及其他描述信息，让他们看看是否能描述得越多越好。
步骤二：教授基本介绍语言老师可以给学生讲解一下基本的英语介绍语言，例如：我的名字叫做…… （My name is…）我有一个姐姐和两个弟弟。
（I have one sister and two brothers.）这是我的朋友。
他的名字是…… （This is my friend. His name is…）她的头发是黄色的。
（Her hair is yellow.）步骤三：教授基本介绍语言-基本家庭成员及朋友介绍老师可以介绍一下家庭成员和朋友的单词及表达方式，例如：祖父母（grandparents）爸爸（dad）/妈妈（mom）儿子（son）/女儿（daughter）朋友（friend）老师可以让学生说出自己的家庭成员和朋友的名字，使用英语介绍他们。
步骤四：朗读故事《Goldilocks and the three bears》老师可以让学生先看一下，然后让他们朗读这个故事的标题，帮助他们准备阅读。
Unit1MockytheJuggler北师大三起五年级上册教案
Unit 1 JobsLesson 1 Mocky the juggler一、教材分析（一）本课教材分析坚持故事教学特色，推动语言学习与素质教育同步发展是本套教材的最大特色。
第一课是单元主要语言输入课时，以连环画故事为语言输入的载体和平台，为学生理解语言的意思、体验语言的语用创设有趣、有意义的语境，并渗透品德教育，体现文化意识的培养。
每课的故事主要呈现单元主要语言现象，使学生在语境中理解故事，体会语言的运用，重点学习故事中出现的词汇和句型，第一课也是单元的主要学习内容，与后续课时、板块有直接密切的联系。
例如Show Time、阅读以及Round Up在内容上都与故事有联系。
五年级的课文为一个完整的故事，占两页内容，需要一个课时完成。
故事由十幅连环画组成，为学生理解故事提供辅助，发展学生连续阅读能力。
二、学情分析北师大版小学英语教材是三年级起始版本，内容难度设置呈螺旋上升的趋势，多以鼓励学习者学习兴趣，培养系统的英语学习习惯为主。
我校英语课程开始于一年级，学生通过一、二年级系统学习了《新起点》四册教材，内容涵盖了动物、人物、天气、时间、日期等多模块基础词汇后，学生对英语学习有着浓厚的兴趣，爱表现。
课堂上积极参与英语游戏、比赛、角色扮演等各种活动。
但在以教师主导的课堂上，学生学习缺乏自主性和合作意识，在阅读学习中学生缺乏自主建构意义的过程，学生难以自主建立新的知识结构。
班额学生较大，教师难以兼顾每个学生的学习需要。
基于此，本课采用拼图阅读教学模式，以语篇为载体，将语言的学习与技能的发展融入主题、语篇和语用之中，将育人目标融入学习能容与学习过程之中，帮助学生在实践活动中由浅入深循序渐进的学习语言，促进学生英语学科核心素养的形成和发展。
三、教学目标1.能借助插图理解故事内容2. 能跟随录音朗读故事。
3. 能在情境中，理解What does he\she do? He\She is a\an....等询问、说明某人职业的句型。
五年级上册英语教案-Unit 1 We have new friends. Lesson 4 人教精
五年级上册英语教案-Unit 1 We Have New Friends. Lesson 4人教精通版一、教学目标1.学会询问对方的年龄、名字等基本信息。
2.练习用be动词形式回答对方的年龄、名字等基本信息。
3.学会用基本的问候语与他人交流。
4.通过与同学交流了解不同的文化背景和风俗习惯。
5.培养学生的口语表达能力和交流能力。
二、教学重点1.学会用be动词形式回答对方的年龄、名字等基本信息。
2.练习用基本的问候语与他人交流。
三、教学难点1.通过与同学交流了解不同的文化背景和风俗习惯。
2.培养学生的口语表达能力和交流能力。
四、教学过程1. 导入新课首先，老师可以在黑板上写下一些简单的问候语，如“hello”、“how are you”、“what’s your name”以及“how old are you”等。
教师可以通过这些问候语来引导学生，充分参与到本次新课的交流环节中。
2. 热身活动接下来，教师可以进行简单的热身活动，如快速询问学生的年龄、姓名等基本信息。
这可以帮助学生迅速进入学习状态，同时也为后续课程内容的开展奠定良好的基础。
3. 观看视频本节课中，教师可以为学生播放一段适合年龄段的英语学习视频。
这样做可以让学生更好地理解掌握本次新课的核心知识和要点。
4. 学习重点内容在进行重点内容学习时，教师可以利用简单的对话和问题来引导学生进行英语交流。
例如，老师可以问学生“what’s your name”，学生应当回答“I’m Jack/ Lucy/ Lily”等。
接着，老师应当进一步引导学生学会更加复杂的对话和问题。
5. 讲解难点在学习过程中，难点内容的讲解是不可或缺的。
在本节课中，老师应当耐心解答学生提出的问题，并帮助学生找到正确的语言表达方式。
6. 练习口语在学习过程中，尤其是在学习口语表达方面，大量的练习是必不可少的。
在本节课中，除了老师与学生之间的英语口语练习外，老师也可以引导学生在班级中进行合作交流练习。
五年级开学第一课英语教案
五年级开学第一课英语教案课程目标- 研究并复一些简单的英语词汇和短语- 开发学生的听力和口语技能- 培养学生对英语的兴趣和自信心教学准备- 音频设备和相关教材- 单词卡片和图片- 黑板或白板及相应的书写工具教学过程导入1. 与学生互动，问他们暑假过得怎么样，他们是否在假期中研究了英语。
主体1. 播放一段关于日常生活的简短对话，让学生先进行听力理解，然后根据问题回答。
例如，询问他们喜欢什么运动或食物。
2. 引导学生使用简单的英语表达自己的爱好和喜欢的事物。
提供合适的词汇和短语，如"I like..."、"My favorite..."等。
3. 通过图片或卡片展示一些常见的动物、水果和食物，并引导学生用英语进行描述。
例如，"This is a cat. It's cute."、"I like apples. They are delicious."4. 帮助学生逐步理解并掌握新的词汇和短语，鼓励他们进行口语练和问答练。
拓展1. 进行一些游戏活动，如单词卡片匹配游戏或画图说故事游戏，以巩固学生的单词记忆和口语表达能力。
2. 激发学生对英语研究的兴趣，分享一些有趣的英语故事或歌曲，鼓励他们尝试用英语进行简单的对话。
结束1. 完成本节课的复和总结，鼓励学生继续努力研究英语。
2. 询问学生对本节课的感受和反馈，鼓励他们积极参与研究并提出问题。
课后作业1. 让学生使用所学的词汇和短语写一篇简短的英语日记，讲述他们喜欢的事物或经历的一件有趣的事情。
2. 鼓励学生每天练朗读英语，提高他们的语音和口语表达能力。
教学反思这堂课程的主要目标是激发学生对英语学习的兴趣并培养他们的口语表达能力。
通过使用简单的词汇和短语，结合生活中常见的话题和图片，学生能够更容易地理解和运用所学的知识。
在今后的教学中，可以进一步引入更多的交互式活动和学生参与，以激发学生学习英语的积极性和动力。
《五年级英语开学第一课》教案
《五年级英语开学第一课》教案《五年级英语开学第一课》教课设计一、教课目的：1、经过师生之间的沟通，创造一个温馨舒坦的师生气氛。
2、经过师生沟通和议论，明确英语的重要性，存心识地指引学生学好英语要关注英语学习的方法，明确如何做一个会学习的人。
3、经过讲故事，让孩子们理解每日的学习每日的作业都是在为自己打基础，学习不是为别人，而是为自己而学，每日做事造作业的态度都决定着自己将来的发展。
4、经过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。
二、教课过程：（一）谈谈自己暑期中的见闻。
师：大家在暑期里必定过得特别快乐，特别充分吧。
你能将自己记忆最深刻的一段与大家一同分享吗？能够谈谈自己游乐的事情，能够说自己在假期里的小插曲，也能够谈谈自己获得的收获。
同学们各抒己见。
借此拉近师生间的距离，创建优秀的师生气氛。
（二）讲故事，让学生知道态度决定自己的将来。
讲故事《木工的房屋》。
“一个上了年龄的木工准备退休了。
他告诉雇主，他不想再盖房屋了，想和他的老伴过一种更为安闲的生活。
他固然还迷恋那份优厚的酬劳，但他该退休了。
雇主看到他的好工人要退休了，感觉特别痛惜，就问他能不可以再建一栋房屋，就算是给他个人帮忙。
木工答应了。
但是木工的心思已经不在干活上，他不单手艺退步，并且还偷工减料。
木工竣工了。
雇主来了，拍拍木工的肩膀，诚心地对他说：房屋送给你了，这是我送给你的礼品。
木工感觉十分震撼，太丢脸了……假如他知道他是在为自己盖房屋，他干活的方式就完整不一样了。
”你就是那个木工。
你每日钉一枚钉子，放一块木板，垒一面墙，但常常没有全力以赴。
终于，你惊讶的发现，你将不得不住在自己建的房屋里。
假如能够重来……但你没法回头。
人生就是一项自己做的工程，我们今日做事的态度，决定了明日住的房屋。
听后，让学生谈谈想法，理解什么？老师为何讲这样一个故事？我想让孩子们理解每日的学习每日的作业都是在为自己打基础，学习不是为别人，而是为自己而学，每日做事造作业的态度都决定着自己将来的发展。
五年级上册英语书第一课
五年级上册英语书第一课一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课的重点单词和句型，包括打招呼用语、自我介绍的表达方式等。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的英语交流，如询问姓名、年龄等，并能根据不同的情境进行自我介绍。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容本课主要介绍如何用英语进行简单的自我介绍，包括询问姓名、年龄等基本信息的表达方式。
学生将学习如何用英语进行初次见面的交流，提高他们的口语交际能力。
三、教学难点与重点1. 重点：掌握自我介绍的表达方式，包括询问姓名、年龄等基本信息的表达方式。
2. 难点：如何引导学生运用所学知识进行实际交流，提高学生的口语交际能力。
四、教具和多媒体资源1. 黑板：用于书写重点单词和句型。
2. 投影仪：展示PPT，包括图片、视频等教学资源。
3. 教学软件：提供语音、听力练习等。
五、教学方法1. 激活学生的前知：通过提问学生关于自我介绍的相关内容，激活学生的前知，为新课学习做好准备。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和角色扮演等多种教学方法相结合的方式进行教学。
3. 学生活动：组织学生进行小组讨论，运用所学知识进行角色扮演，提高口语交际能力。
六、教学过程1. 导入：通过提问学生关于自我介绍的相关内容，引导学生进入本课主题。
2. 讲授新课：通过讲解、示范和PPT展示等方式，向学生介绍本课的重点单词和句型，包括打招呼用语、自我介绍的表达方式等。
3.实践练习：让学生分成小组，进行角色扮演练习，模拟初次见面时的自我介绍和询问姓名、年龄等情景。
教师在过程中给予指导和反馈，帮助学生巩固所学知识，提高口语交际能力。
4.巩固训练：通过教学软件或练习题，让学生进行语音、听力练习，巩固本课所学内容。
教师可根据学生反馈，针对性地进行讲解和辅导。
5.总结与拓展：在课堂即将结束时，教师带领学生总结本课所学重点知识和技能，鼓励学生运用所学内容在日常生活中进行实际交流。
五年级英语第一课教案
五年级英语第一课教案【教学目标】1.让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍。
2.培养学生正确的英语发音和语调。
3.提高学生的听说能力和课堂参与度。
【教学内容】1.问候语：Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Howareyou?2.自我介绍：Mynameis,Iam,Iefrom3.常用回答：Fine,thankyou.Andyou?【教学步骤】一、导入1.教师用中文与学生互动，询问他们是否喜欢学习英语，为什么喜欢。
2.教师用英语自我介绍，如：“Hello,mynameisIamyourEnglishteacher.Iefrom”二、教学问候语1.教师出示问候语卡片，让学生跟读并模仿。
2.学生分组练习，互相用英语问候。
3.教师选取部分学生上台演示，给予鼓励和表扬。
三、教学自我介绍1.教师出示自我介绍卡片，让学生跟读并模仿。
2.学生分组练习，互相用英语进行自我介绍。
3.教师选取部分学生上台演示，给予鼓励和表扬。
四、教学常用回答1.教师出示常用回答卡片，让学生跟读并模仿。
2.学生分组练习，互相用英语回答问候。
3.教师选取部分学生上台演示，给予鼓励和表扬。
五、课堂活动1.游戏活动：教师设计一个“找朋友”的游戏，让学生用英语问候和自我介绍找到好朋友。
2.角色扮演：学生分成小组，每组选一个代表进行角色扮演，模拟生活中的场景，如在学校、公园等地方用英语问候和自我介绍。
1.教师带领学生复习本节课所学内容，确保学生掌握。
2.学生自由发挥，用英语进行自我介绍和问候。
七、课后作业1.让学生回家后，用英语向家人进行自我介绍和问候。
2.家长监督并签字，确保学生完成作业。
【教学反思】重难点补充：一、教学问候语重点：掌握不同时间段的问候语和正确发音。
难点：区分“Goodmorning”与“Goodafternoon”，以及在不同场景下的运用。
对话示例：T:Goodmorning,class!Howdoyousay"goodmorning"inEnglish?Ss:Goodmorning!T:Verygood!Now,whatdowesayintheafternoon?Ss:Goodafternoon!T:Excellent!Remembertousetherightgreetingattherighttime.二、教学自我介绍重点：学会用英语表达自己的姓名、年龄和来自哪里。
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五年级英语开学第一课教案
一、教学目标（Teaching aims）
1、让同学们讨论他们对于学英语的看法，如何学好英语，如何快乐地学习英语。
2、对学习英语提出具体要求，为以后对英语的学习做好充分的准备。
3.让同学们懂得为什么要学习英语，英语不仅仅是一门语言，更是一种文化。
二、教学重点（Key point）
1、英语学习方法，课堂要求，学习用品及作业要求。
2、养成良好的学习习惯很重要。
三、教学难点（Difficult point）
1、学好英语的具体方法要求贯彻落实
2、怎么让学生养成良好的学习习惯。
四、教学过程（Teaching process）
1、Greeting
Hello，boys and girls! Welcome back to our school. I’ll be your English teacher this term.You can call me Mrs Tan.OK,Class begins.
2、Say Hello
What is your name?
What do you like?
What did you do in summer vacation?
3、About English
How to study English?
Cultuer communication
4.Happy English
听说读写(Listening,Speaking,Reading,Writing)
5.Requirements
对英语课堂、作业、学习用品提出要求.
五、总结、布置作业
Talk with your parents about our new school and new classmates .
So much for this class,I hope you would like learn English from your heart .I am very grateful for your listening.Thank you very much!See you next class.。