【幼儿园破十法教案】大班数学破十法教案_关于破十法的教案
幼儿园破十法教案
幼儿园破十法教案
教案一：认识数字10
教学目标：
1. 能够认识数字10并正确书写。
2. 能够理解数字10的含义，如10只是个位数为0的数字。
3. 能够通过各种教具和活动的方式巩固数字10的概念。
教学准备：
数字卡片1-10，操纵数字卡片的方法（拼图、贴画、填色等），数字游戏。
教学过程：
1. 引导儿童观察数字卡片1-9，并询问他们对于这些数字的认识。
2. 接着展示数字卡片10，并引导儿童观察、比较和思考，让
他们发现数字10的特殊之处。
3. 通过操纵数字卡片，让儿童亲自操作组成数字10的方式，
如用数字卡片1和9组成10，用数字卡片2和8组成10等。
4. 利用数字游戏，让儿童通过玩乐的方式巩固数字10的概念，如找出房间里有10个物品，数数组成数字10的物品，数数躲藏在教室里的10个小动物等。
5. 鼓励儿童在游戏和日常生活中主动应用数字10的概念，如
数数齐全的玩具、书籍和餐具等。
巩固练习：
请儿童完成一些简单的练习：
1. 用填色的方式，给数字10上色。
2. 数数并圈出教室里有10个相同物品的地方。
3. 拿出一些物品，让儿童数数并判断是否是10个。
教学评价：
观察儿童在教学过程中对数字10的理解和应用情况，提供正确引导和帮助。
大班数学教案破十法教案
大班数学教案破十法教案在大班数学教学中，如何提高学生对数字的理解和数学概念的掌握，一直是教师们面临的挑战。
为了更好地引导学生学习数学，教案的设计至关重要。
本篇文章将分享几种破十法的教学方法，以帮助教师们创造一个有趣、互动、且深入的数学学习环境。
破十法是指教学中通过拆解十以内的数字，以增加学生对数字的理解和记忆的一种方法。
以下是几种可以应用的破十法教案。
1. 认识十的拆解我们可以先引导学生认识十这个特殊的数字。
通过教师示范和学生跟读，教师可以设计一些互动活动，比如让学生用手指表示出十个点，再用手指分别表示出7个点和3个点，帮助学生理解十个点能被拆分成两部分。
接下来，教师可以设计一些游戏，让学生自己发现拆解十的方法。
比如，教师可以用十个卡片上的图案，让学生先观察，然后配对拆解成两个组合。
这样的互动游戏不仅培养了学生的观察力，还加深了他们对十的理解。
2. 数字配对在学生对十的拆解有一定理解的基础上，我们可以引入数字的配对活动。
可以准备10个数字卡片，上面写着不同的数字。
让学生通过选择两个数字卡片，将其拆解成10。
例如，学生选择了卡片上的3和7，他们需要找到一种方法，将3和7拆分成10。
这个过程可以通过手指、图案或者具体数学器材进行表示。
这样的活动可以帮助学生深入理解十的拆分，增强他们对数字的感知能力。
3. 数数字数数字是一种锻炼学生对数字敏感度和观察力的活动。
在教学过程中，教师可以在黑板或者白板上写下几个数字，让学生观察数字的形态，并进行思考。
例如，教师写下数字9和1，学生需要发现这两个数字的组合可以成为10。
接着，教师再写下数字6和4，学生的任务是找到这两个数字可以拆分成10的方案。
这样的活动培养了学生对数字的敏感度和观察力，同时也提升了他们对十以内数字关系的理解。
4. 互动游戏互动游戏在教学中起着至关重要的作用。
为了加深学生对数字的理解和数学概念的掌握，教师可以设计一些有趣的互动游戏，以便学生更好地掌握破十法。
大班数学破十法教案_关于破十法的教案
大班数学破十法教案_关于破十法的教案一、教学目标通过教学活动，培养学生的数学思维能力，提高学生的计算速度和准确性，培养学生的数学学习兴趣和自信心。
通过实践操作，让学生感受数学与生活的联系，学会运用所学知识解决实际问题。
培养学生的观察能力和归纳总结能力，能够举一反三，灵活运用破十法解决生活中的数学问题。
1. 让学生了解破十法的概念和基本应用。
亲爱的同学们，你们好！今天我们要学习的是一项非常实用的数学技巧，叫做“破十法”。
在开始我们的课程之前，让我们先来了解一下什么是破十法以及它的基本概念和基本应用。
破十法的概念：所谓的“破十法”，是一种帮助我们在进行加减法运算时，特别是在大数计算时更加方便快捷的方法。
就是在面对需要减去的数字大于被减数一半以上的情况时，我们可以采取“破十”即将被减数视为一个新的整十数进行简化计算。
通过这样的方法，我们可以大大提高计算速度和准确性。
破十法的基本应用：在掌握了破十法的概念之后，我们来看一下它在实际计算中的应用。
比如我们面对的是一道减法题，例如57减去39。
我们可以使用破十法，将57视为一个接近的整十数（例如60），然后计算差值（60减去一个接近的整十数如40），再进行微调得到最终结果。
这样的方法对于提高我们的计算能力非常有帮助。
2. 培养学生的数感和基本的数学运算能力。
接下来是《大班数学破十法教案_关于破十法的教案》中关于培养学生数感和基本数学运算能力这一方面的段落内容：在本阶段的教学计划中，我们将重点培养学生的数感和基本的数学运算能力，特别是在破十法的学习过程中。
为了使学生更好地理解和掌握破十法，我们需要引导他们深入理解数的本质和数值之间的关系。
通过具体的实例和实践活动，让学生感受到数的存在和变化，进而培养他们的数感。
我们还需要教授他们基本的数学运算技巧，如加法、减法、乘法和除法。
破十法作为减法的一种有效策略，其学习过程也将涉及这些基本运算技巧。
我们需要确保学生熟练掌握这些技巧，并能够在实际问题中灵活运用。
大班破十法教案.doc
大班破十法教案【篇一：凑十法,破十法口诀】加法凑十法口诀看大数，分小数，凑成十，加剩数. 小朋友,拍拍手,大家来唱凑十歌一凑九二凑八三凑七来四凑六五五相凑就满十凑十法口诀一九一九好朋友【1、9】二八二八手拉手【2、8】三七三七真亲密【3、7】四六四六一起走【4、6】五五五五一双手【5、5】大数记心里，小数记手里减法破十法口诀减九加一减八加二减七加三减六加四减五加五减四加六减三加七减二加八12-92+1=317-87+2=9【篇二：大班作业】大班计算一、口算12-6= 19+10= 20-14=班级姓名三、破十法16-8= 12-9=36-26=45-40= 15-8= 60+13=40-20= 14-7= 13-3+8= 20-10+5= 13-5-3= 50-20+30= 14+6-20=15+0-9= 二、填空1、10 个十组成的数字是（）2、57 是由（）个十，（）个一组成的3、3 个一和5 个十组成的数字是（）4、写出相邻数（）79（）5、个位上是7，十位上是8，这个数字是（）6、数字31，十位上的数字是（）三、列竖式5+32=73-23=四、凑十法7+8=9+8= 五、应用题1、花园里有83 朵红花，60 朵黄花，红花比黄花多多少朵？2、学校有13 面红旗，8 面彩旗，一共有多少面旗？3 妈妈买了32 支铅笔，用了7 支，还剩多少支铅笔？【篇三：数学公开课教案——20 以内连减】公开课——20 以内连减一、游戏凑十二、起立三、复习20 以内的减法：1、破十法2、不进位加法如12-2 12-1 12-912-8 12-7 12-6 四、整理简易方法凡减9，被减数个位加上1，就是它的得数。
五、练习题六、新课小黄鸭插入，导入新课。
今天我班来了一新朋友，可是它遇到了一些问题，你们愿意帮助它么？看看：18-5-2观察这道题：这道题怎么有 2 个减数呢，这道算式与我们以前学的有什么不一样？你知道叫什么吗？你会读算式吗？谁能像他那样读？今天我们一起来学习20 以内连减。
大班数学教案破十法
大班数学教案破十法简介在大班教学中，数学是一个重要的学科，但是教师们常常面临着如何引起学生的兴趣和提高他们的学习成绩的挑战。
本文将介绍一些在大班数学教学中破解难题的方法，帮助教师们提升教学质量。
1. 活动化教学•创造性的活动可以激发学生的学习热情，例如利用游戏、实验或竞赛等方式进行数学教学。
•引导学生自主探索和解决问题，利用小组合作等方法培养他们的团队合作能力。
2. 知识和实践结合•将数学知识应用到实际生活中，让学生感受到数学的实用性和重要性。
•利用实际问题进行数学教学，让学生通过解决问题来理解和应用数学知识。
3. 多媒体辅助教学•利用多媒体工具如电子白板、投影仪等，呈现图形、动画等形式的数学概念，激发学生的学习兴趣。
•利用计算机软件或在线教学平台，提供个性化的学习资源，满足学生不同的学习需求。
4. 以学生为中心的学习•了解学生的学习特点和需求，针对不同的学生提供个性化的教学内容和策略。
•创造积极的学习环境，让学生愿意参与到数学学习中来。
5. 分层教学•根据学生的不同水平，给予不同难度的数学题目，逐步引导学生提高。
•利用小组合作的方式，让学生互相帮助和交流，提高学习效果和自信心。
6. 举一反三的问题解决•教师通过给学生提供一个问题，引导他们找到问题的解决方法，鼓励他们使用类似的方法解决其他问题。
•培养学生的问题解决能力和创造性思维。
7. 良好的教学环境•创造一个积极、尊重和互动的教学环境，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。
•鼓励学生提问，建立良好的师生互动关系。
8. 培养数学思维习惯•引导学生养成良好的数学学习和思考习惯，例如观察、分析、推理和解决问题的能力。
•培养学生对数学的兴趣和探索欲望。
9. 定期评估和反思•对学生的学习情况进行定期评估，及时发现和解决问题。
•教师和学生共同进行反思和总结，找出改进的方法和策略。
10. 理论与实践结合•教师要不断学习和研究数学教学的最新理论和方法，将其应用到实际教学中。
幼儿园破十法教案
幼儿园破十法教案幼儿园破十法教案一、教学目标：1.复习数字0-9的数量、书写形式和顺序。
2.学习数字10的数量、书写形式和顺序。
3.通过游戏和活动，培养幼儿对数字10的认识和记忆。
二、教学准备：1.数字卡片：0-9的数字卡片和数字10的卡片。
2.幼儿练习册：包括0-9的数量、书写和顺序练习的内容。
3.游戏道具：小球、拼图等。
三、教学步骤：1.复习数字0-9：让幼儿和老师一起大声数数，并让幼儿回答数字的数量。
然后展示数字卡片，让幼儿逐个认识和说出数字。
最后，让幼儿按照正确的顺序排列数字卡片。
2.学习数字10：首先，让幼儿用手指数出数字10的数量，并说出“十”。
然后，展示数字10的卡片，让幼儿认识和说出数字10的形式。
最后，让幼儿按照正确的顺序排列数字10的卡片。
3.书写数字10：在幼儿练习册中找到数字10的书写练习页，让幼儿跟着示范，用指头在练习册上写数字10。
然后，让幼儿自己动手写数次数字10，逐渐提高书写的准确性。
4.数字10的游戏：使用小球和拼图等游戏道具，设计一些与数字10相关的游戏活动。
例如，让幼儿将小球放入一个有10个孔的盒子中，或者让幼儿拼出数字10的拼图。
通过游戏和活动，加深幼儿对数字10的认识和记忆。
5.综合应用：设计一些综合应用的教学活动，让幼儿在实践中运用数字10。
例如，让幼儿数出教室中10个同学的数量，或者让幼儿在饭菜中找到10个水果。
通过实际应用，巩固并深化幼儿对数字10的认识和记忆。
四、教学反思：本次教学中，通过多种形式和方法，帮助幼儿学习数字10的数量、书写形式和顺序。
通过游戏和活动的方式，让幼儿在实践中加深对数字10的认识和记忆。
在练习中，及时纠正幼儿的错误，并给予鼓励和肯定，提高幼儿对数学学习的兴趣和自信心。
同时，教师还可以通过观察幼儿的学习状态和表现，及时调整教学策略，确保幼儿达到预期的学习目标。
关于破十法的教学教案
关于破十法的教学教案教学教案：破十法一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解破十法的概念和原理。
2. 能力目标：学生能够掌握破十法的具体操作方法。
3. 情感目标：培养学生的观察力和动手能力。
二、教学重难点1. 教学重点：破十法的原理和具体操作方法。
2. 教学难点：学生能够准确把握破十法的操作要领。
三、教学过程1. 导入新知识教师通过引入一些日常生活中的实例，如打开坚硬的果壳、解开结实的绳结等，引出破十法的概念，并向学生提出问题：“你们有没有遇到过打不开的东西？如果你们遇到这样的情况，你们会怎么做？”引导学生思考。
2. 讲解破十法的原理教师向学生介绍破十法的原理，即利用杠杆原理和力的平衡原理，通过合理的力的运用来破解困难的问题。
并通过图示和实例来让学生更加直观地理解破十法的原理。
3. 示范操作教师在课堂上进行破十法的示范操作，如使用橡皮擦破解铅笔芯夹在笔芯管中的情况。
教师要求学生仔细观察示范操作的过程，并向学生解释每一步的操作原理和技巧。
4. 学生练习教师让学生分组进行练习，每组选择一个具体的实例，如打不开的瓶盖、解不开的拉链等，运用破十法的原理进行操作。
教师要求学生在操作过程中要注意力的运用和杠杆的使用，让学生在实践中更好地掌握破十法的技巧。
5. 总结提高教师对学生的练习情况进行总结，指出学生在实际操作中的不足之处，并向学生提出改进意见。
同时，教师对破十法的操作要领进行再次强调和总结，让学生更加深刻地理解和掌握破十法的技巧。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解破十法的原理和具体操作方法，培养了学生的观察力和动手能力。
但在实际操作中，部分学生可能会存在操作不够熟练的情况，需要在后续的教学中加强练习，让学生更加熟练地掌握破十法的技巧。
同时，教师还需要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，让每个学生都能够在实践中更好地掌握破十法的操作要领。
幼儿园大班破十法教案
幼儿园大班破十法教案前言幼儿园大班的孩子们如何学会破十法呢？下面将介绍一些可行的方法和教案。
目标1.能够掌握数值1-10的大小排列2.能够感知数值1-10的数量概念3.能够应用破十法完成数学计算方法方法一：游戏法让孩子们玩数数游戏，比如拇指指着一只鸟，问孩子有几只鸟，或者让孩子们数自己的手指，问一共有几根手指头。
通过游戏让孩子们逐渐了解数字和数值关系。
教案：1.让孩子们围成一个圈，一个孩子手拿一个球，数数后把球传给下一个孩子，直到传到十个孩子手中。
然后每个孩子都要说出自己手里的球是第几个球。
2.让孩子们一起数1-10，然后让其中一个孩子从1开始随机数一个数，接下来的一个孩子就要从这个数字开始数，再数10个数字，然后下一个孩子从前一个孩子数到的那个数字开始数，以此类推。
方法二：视觉法通过视觉工具帮助孩子们更好地理解数字和数值大小的关系。
比如，让孩子们用纸制作一串珠子，每个珠子代表1，然后让他们自己去摆弄，观察珠子的大小，了解数值大小的概念。
教案：1.准备10个纸杯，将纸杯从小到大依次排列在桌子上，让孩子们将相应数量的棉花球倒入纸杯中，先理解数值的大小关系再深入探讨数值的计算。
2.制作数值图表，将数字和相应的图案、图像形象化，让孩子们通过视觉的方式更好地理解数值。
方法三：运动法利用游戏和体育课程来帮助孩子们认识数字和数值的概念。
比如，用数字牌、数字球来玩游戏，或者通过打球等游戏来让孩子们数数。
教案：1.用数字绳制作的跳绳，让每个数字代表跳一次，让孩子们跳10次看谁跳得最多。
2.做数值大比拼，让孩子们分别用双脚、单手、眼睛、耳朵、嘴巴来触摸、数、听、说数字。
通过比赛的形式来让孩子们更好地理解数字和数值的概念。
结论通过游戏法、视觉法、运动法等多种方式来教授破十法，能够使幼儿更好地理解数字、数值和计算的相关概念。
同时，教师应该加强教学方法的创新，不断探索适合自己班级的教学方法，以增强幼儿的兴趣和能力。
破十法大班数学教案
破十法大班数学教案教学目标：1.了解破十法的概念和应用；2.学会使用破十法解决加减法运算问题；3.培养学生的观察力和思维能力。
教学目标：中学大班教学过程：一、导入（5分钟）1.创设情境，与学生讨论什么是进位和借位。
2.引导学生思考，如何进行两个整数的加减法运算。
二、新知呈现（15分钟）1.介绍破十法的概念和应用，通过例题展示破十法的实际运用。
2.解释破十法的基本原理，以数字的进位和借位为依据进行加减运算。
三、破十法的加法运算（20分钟）1.讲解破十法的加法运算步骤。
2.通过实例演示，引导学生运用破十法进行加法运算。
3.提供练习题，让学生进行自主练习。
四、破十法的减法运算（20分钟）1.讲解破十法的减法运算步骤。
2.通过实例演示，引导学生运用破十法进行减法运算。
3.提供练习题，让学生进行自主练习。
五、巩固练习（15分钟）1.提供综合运用破十法的练习题，让学生巩固所学知识。
2.学生互相检查答案，评价对方的答题是否准确。
六、拓展应用（10分钟）1.提供一些拓展题，让学生应用破十法解决更复杂的运算问题。
2.引导学生思考破十法的实际应用场景，并让他们分享自己的观点。
七、总结与评价（5分钟）1.总结破十法的使用方法和应用场景。
2.与学生一起评价本节课的学习效果和自己的收获。
教学资源：1.教学板书：破十法的概念和应用、破十法的加法运算步骤、破十法的减法运算步骤；2.练习题和答案；3.拓展题。
教学评估：1.在练习题和拓展应用中检验学生的掌握程度；2.在课堂互评中评价学生的答题准确性和合作能力。
【幼儿园破十法教案】大班数学破十法教案_关于破十法的教案
【幼儿园破十法教案】大班数学破十法教案_关于破十法的教案1幼儿园破十法教案：教学目标1、使学生初步学会利用加减法的关系，计算十几减几的退位减法。
2、引导学生从不同角度观察，用不同的思路思考，得到不同的计算方法。
3、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。
幼儿园破十法教案：教学重难点重点：掌握十几减几退位减法的计算方法。
难点：使学生初步理解“想加算减”、“破十法”的应用。
关键：注重启发学生选取自己喜欢的方法讲道理、说理由。
让学生体验口算方法的多样化。
3幼儿园破十法教案：教学准备1、学习破十法、想加算减的卡片；2、教学PPT课件、水果图、练习纸；3、课前复习十以内的加减法。
4幼儿园破十法教案：教学过程一、创设情境，提出问题1、复习（1）：前几节课,我们学习了十几减九的计算方法,现在老师出几道口算题，看谁算得又对又快。
出示：18-9＝13-9＝16-9＝12-9=（2）刚才同学们算得很熟练，老师想问问你们12-9是用的什么方法算的？（我是用破十法的方法来算的，把12分成10和2,先算：10-9=1，再算1+2=3，所以12-9=3）师贴“破十法”卡片（3）还有其他的方法吗？（我是用想加算减的方法来算的，生：因为9+3=12，所以12-9=3）师贴“想加算减”卡片[设计意图：通过复习计算十几减9的方法，为学习十几减几的迁移作好铺垫]2、出示课题（1）十几减9同学们都会算了，那如果十几减8、减7、减6、减5呢？你们会算吗？今天我们一起来学习十几减几，出示课题：十几减几3、出示小猫观鱼图。
（一天，猫妈妈买了许多金鱼放在鱼缸里）教师提问：请同学们仔细看一看、数一数，你知道了什么？4、花金鱼有8条，黑金鱼有5条，一共有多少条金鱼？怎样列式？8+5=13（条）板书5、师：小花猫和小白猫看着这么多金鱼在鱼缸里游，可高兴了!于是，它们决定出题考考大家，看谁最聪明，你们有信心吗？【设计意图：创设生动的童话情境，使数学问题在富有童趣，有效的激发了学生的学习兴趣，大大调动了学生参与学习的积极性和主动性。
幼儿园破十法教案
幼儿园破十法教案背景介绍在幼儿园教育中，如何引导孩子习惯良好，形成独立自主的好习惯，是家长和老师都非常关心的问题。
其中，“破十法”是比较常用的一种方法。
本文将介绍幼儿园教师如何运用破十法，制定相应的教学方案。
破十法概述破十法是一种通用的心理学方法。
其最初的目的是减少人们的压力、紧张和担忧。
后来，破十法被广泛用于教育和管理领域。
破十法意为将一项行为分解为十个部分，并逐步完成每一部分。
通过逐步完成十个部分，逐步实现整个目标，从而达到应对挑战、缓解紧张的目的。
幼儿园教师如何使用破十法步骤一：选择一个好的目标教师需要选择一个适合幼儿的目标，例如：如厕，整理玩具等。
步骤二：制定计划教师需要将整个过程分解为十个小步骤，可以根据不同孩子的情况适当作出调整，例如：分别教授男女厕所如厕的不同步骤；帮助不同的孩子找到整理玩具的不同方法等。
步骤三：按顺序教孩子完成每个步骤教师应按照事先制定的计划，按照顺序教孩子依次完成每个小步骤。
如果孩子学习较快，教师应适当调整步骤的难度，让孩子获得更大的挑战，增强他们的信心。
步骤四：逐渐引导孩子完成整个目标当孩子已经能够完成每一个小步骤，教师应该引导孩子一步步进行到整个目标的最后一步。
在这个过程中，幼儿园教师应在孩子身边，给予他们必要的指导。
步骤五：及时奖励和反思当孩子完成整个目标后，教师应及时给孩子一个表扬和奖励，并与孩子一起反思完成的过程，鼓励孩子持续努力。
破十法的优势和弱点优势破十法可以将一个任务分解为十个小步骤，使孩子们逐步完成整个目标；破十法可以帮助幼儿们掌握自己的情绪并且降低精神压力，让孩子们更加集中注意力，满足孩子的好奇心和学习的欲望，增强孩子们的独立性与自主性，学生主动性很高。
弱点在使用破十法时，如果制定的计划安排过紧或过松，都可能会导致学习效果不好；破十法需要一定的时间和精力去完善步骤，有时如果教育者无法花费足够的时间制定好步骤，可能达不到结果。
结尾总之，在幼儿园教育中，破十法可以帮助教师们创造一种有助于孩子们习惯良好，形成独立自主的好习惯的教育环境。
幼儿园破十法教案
幼儿园破十法教案背景幼儿园是孩子们学习和成长的重要阶段，教育环节尤为重要。
为了帮助幼儿更好地学习和成长，我们需要采用一些有效的方法。
破十法是一种被广泛使用的教学方法，通过这种方法，孩子们可以更好地理解和记忆知识。
破十法原理破十法是一种教学方法，可以帮助孩子更好地理解知识。
它的核心思想是将复杂的知识点分解成十个或更多的子目标，并让孩子们依次完成这些子目标。
每完成一个子目标，孩子们就会感到一种成就感，并且对整个知识点的了解也会更加深入。
破十法教学案例教学目标1.熟悉数字1-10的写法。
2.能够在1-10中随机选择数字。
3.能够将所选数字展示出来。
教学步骤1.首先，老师可以给孩子们介绍数字1-10的写法，并让孩子们跟着老师一起写出数字1-10。
2.接下来，老师可以拿出一个有1-10数字的宝盒，让孩子们随机选择一个数字。
如图：宝盒宝盒3.孩子抽到数字后，老师可以让孩子自己写出所选数字，或者帮助孩子一起写出。
4.然后，老师可以让孩子们将所选数字展示出来，比如拿纸牌或者写在黑板上。
教学效果通过破十法的教学方法，孩子们能够更好地理解数字1-10的写法，并且能够在1-10中随机选择数字。
此外，孩子们还能够将所选数字展示出来，这能够增强孩子们对数字的印象。
总结幼儿教育中，采用破十法的教学方法，能够帮助孩子们更好地理解知识，并且增强孩子们的自信心和成就感。
在教学中，我们应该根据孩子们的年龄和学习能力，合理地设置子目标，让孩子们逐步学习和成长。
破十法教案
破十法教案【破十法教案】一、教学目标：1.知识目标：了解破十法的定义和作用，掌握破十法的基本运算方法。
2.能力目标：能够灵活运用破十法解决实际问题。
3.情感目标：培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学重点与难点：1.重点：掌握破十法的基本运算方法。
2.难点：能够灵活运用破十法解决实际问题。
三、教学准备：教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT、练习题四、教学过程：Step 1 自主学习1.通过PPT介绍破十法的定义和作用。
2.让学生自主阅读相关教材，掌握破十法的基本运算方法。
Step 2 讲解与示范1.在黑板上讲解破十法的计算步骤和示例。
2.通过例题演示破十法的应用，让学生理解和掌握。
Step 3 合作探究1.分组讨论：将学生分成小组，每组自选一个实际问题，利用破十法进行解答。
2.组内合作：小组成员相互讨论，合作解决问题，并记录下解决过程。
3.小组展示：每个小组派出一名代表，向全班展示他们的解答过程和结果。
Step 4 归纳总结1.根据小组讨论结果和展示，整理总结破十法的运算步骤和应用方法。
2.梳理重难点，帮助学生更好地理解和掌握。
Step 5 练习巩固1.在黑板上出示几道练习题，让学生独立完成，并及时检查答案。
2.选取部分学生上台讲解解题思路和答题方法。
Step 6 拓展提高1.出示一些拓展题，让学生进一步运用破十法解答。
2.提供更多的实际问题，让学生运用破十法进行分析和解决。
五、板书设计：破十法教学步骤：Step 1 自主学习Step 2 讲解与示范Step 3 合作探究Step 4 归纳总结Step 5 练习巩固Step 6 拓展提高六、教学反思：通过教学活动，学生掌握了破十法的基本运算方法，并能够灵活运用解决实际问题。
通过小组合作和问题展示，学生的思维能力和解决问题的能力得到培养和提高。
同时，通过练习巩固和拓展提高，加深了学生对破十法的理解和应用。
对于难点问题，在讲解和示范阶段花费了较多时间，帮助学生理解和掌握。
大班数学教案破十法教案
大班数学教案破十法教案一、引言在大班数学教学中，如何引导学生理解和掌握破十法是一个重要的教学目标。
破十法是指通过拆分和组合数字，使得两个或多个数字相加或相减后的和或差为10的整数倍。
本教案旨在通过灵活的教学方法和实例引导学生掌握破十法的应用。
二、教学目标1.学习和理解破十法的概念和基本原理。
2.掌握破十法的运用技巧。
3.通过练习和实例，提高学生在破十法上的应用能力。
三、教学重点1.破十法的概念和基本原理。
2.破十法的运用技巧。
四、教学准备1.教学课件和投影仪。
2.教学用具：黑板、白板、彩色粉笔、教学卡片。
五、教学步骤步骤一：引入破十法的概念（10分钟）1.引导学生回顾十进制和数字的拆分与组合。
2.解释破十法的概念和基本原理：通过把数字拆分为10的整数倍以及与10的整数倍的差来实现计算的方法。
步骤二：破十法的基本技巧（15分钟）1.讲解破十法的基本技巧：–加法中的破十法：将一个数字拆分为10的整数倍和余数，然后与另一个数字进行相加。
–减法中的破十法：将一个数字拆分为10的整数倍和余数，然后与另一个数字进行相减。
2.给出实例进行示范和解析，让学生理解和熟练掌握破十法的应用。
步骤三：练习破十法的应用（25分钟）1.给学生出题进行练习，帮助他们巩固和运用所学的破十法技巧。
2.引导学生将破十法与其他数学知识相结合，解决一系列数学问题。
步骤四：巩固与拓展（20分钟）1.布置课后作业，要求学生继续练习破十法的应用。
2.使用小组讨论的形式，让学生分享他们在实际生活中发现和应用破十法的场景。
六、教学小结通过本次课的学习，学生理解了破十法的概念和基本原理，掌握了破十法的运用技巧。
通过练习和实例，学生提高了在破十法上的应用能力。
破十法可以将困难的数学运算转化为简单的计算，帮助学生更好地理解和运用数学知识。
七、教学反思本节课的教学效果还是比较理想的。
通过简单直观的示范和实例，学生掌握了破十法的技巧和应用。
但需要注意的是，破十法只是数学中的一个方法，学生还需要继续加强对其他数学知识的学习和理解，才能更好地应用破十法解决问题。
幼儿园破十法教学教案
幼儿园破十法教学教案一、前言在幼儿园教学中，破十法是常用的一种教学方法。
该方法通过拆解数字，便于幼儿更直观地理解数字运算，提升计算速度和准确性。
本教案针对幼儿园破十法的教学设计和实现，以期帮助幼儿更好地掌握这一计算技能。
二、教学目标1.掌握破十法的概念和原理。
2.熟练掌握破十法的应用场景和基本技巧。
3.提高幼儿运算速度和准确性，培养逻辑思维和数学能力。
三、教学内容1. 破十法的概念和原理破十法是指对数字进行位值分解，将一个十以内的加法或减法问题分解成两个数各自的十位数和个位数的运算。
例如，对于8+6，可以分解为(8+2)+(6+ 4)=10+10=20。
2. 破十法的应用场景和基本技巧破十法适用于解决两个十以内的数的加减法问题。
其中，具体应用场景包括但不限于：•个位数相同，十位数之和为10。
•个位数之和为10，十位数相同。
•个位数、十位数之和都为10。
•个位数、十位数都相同。
在应用破十法进行运算时，需要注意以下基本技巧：•将数字拆分为十位数和个位数，分别进行运算。
•将个位数相加，计算出进位数并保留。
•将十位数相加，加上进位数后得到结果。
3. 教学实践与评估在教学实践中，可采用课堂讲解和课外练习相结合的方式，激发幼儿的兴趣，提高教学效果。
具体实践方案包括：1.课堂讲解：通过PPT或黑板等工具，讲解破十法的概念和原理，介绍应用场景和基本技巧，并辅以例题进行讲解。
2.课外练习：布置相关习题，让幼儿自主进行练习，以巩固所学知识。
评估方面，可针对幼儿所学习的知识点，设置相关考核内容，如单选题、填空题、计算题等，并根据成绩反馈给幼儿，以便及时纠正和提高。
四、教学思路与方法针对幼儿园教学的特点，本教案主要采用以下思路和方法进行教学：1.循序渐进：按照难易程度逐步推进，分步教学，由浅入深。
2.生动形象：以幼儿熟悉的数学小故事、动画等形式进行教学，增强学习效果。
3.自主探究：鼓励幼儿在课外练习中，探究破十法的应用场景和技巧。
大班破十法教案
大班破十法教案引言随着教育发展的进步，传统的教学方法已经无法满足大班教学的需求。
大班教学通常指教室内至少有30名以上的学生，这给教师带来了许多挑战，如难以管理学生的注意力，个别差异大以及教学内容的满足等。
为解决这些问题，我们提出了“大班破十法”，通过创新的教学方法和策略，帮助教师提高大班教学效果。
一、小组合作将大班分成几个小组，每个小组由5-6名学生组成。
教师可以给每个小组分配不同的任务，并设置小组竞赛，激发学生的参与和学习兴趣。
通过小组合作，可以提高学生之间的合作意识和团队精神，同时也能够缓解教师在大班教学中的困难。
二、多媒体辅助教学利用多媒体技术，如投影仪、电脑等，在课堂上使用图像、音频、视频等多种形式展示教学内容。
这些多媒体教具可以引发学生的兴趣，提高他们的参与度和注意力，并将抽象的概念转化为直观的图像，帮助学生更好地理解和记忆。
同时，多媒体辅助教学还可以给教师提供更多的教学资源和方法。
三、轮流提问在大班教学中，教师通常难以关注每一个学生。
为了确保每个学生都参与到教学中来，教师可以采用轮流提问的方式。
例如，教师可以事先准备好一些问题，然后按照学生的座位顺序依次提问。
这样可以让学生知道自己什么时候轮到回答问题，避免了他们的不注意和不参与。
四、游戏化教学游戏化教学是一种将游戏元素融入到教学中的教学方法。
在大班教学中，教师可以设计一些有趣的游戏，如团队竞赛、抢答游戏等，激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，游戏化教学也可以通过竞争和奖励的方式激发学生的学习动力，提高他们的学习效果。
五、个别差异化教学在大班教学中，学生之间的差异往往很大。
为了满足每个学生的学习需求，教师可以采取个别差异化教学的方法。
例如，教师可以根据学生的学习水平和兴趣，调整教学内容和难度，为每个学生提供适合他们的学习资源和任务。
六、激发学生创造力在大班教学中，激发学生的创造力是很重要的。
教师可以通过开展一些创造性的活动，如绘画、写作、设计等，培养学生的创造思维和创造能力。
破十法大班数学教案
破十法大班数学教案引言破十法是一种实用的数学计算方法，可以在大班数学教学中引入，帮助学生在计算时更加迅速和准确。
本教案将介绍破十法的基本概念和应用，以及教学实施的具体步骤和方法。
一、破十法的基本概念1.破十法是指将一个数拆分为10和另一个数的和的计算方法。
例如，12可以拆分为10和2，将其计算为10+2。
2.破十法适用于加法、减法和乘法的计算。
二、破十法在加法中的应用在大班数学教学中，可以通过以下步骤将破十法引入加法的计算中： 1. 将一个两位数与10拆分为十位数和个位数。
例如，将37拆分为30和7。
2. 将30加上另一个数的十位数，得到一个进位数。
例如，如果另一个数是24，那么进位数为20。
3. 将个位数与进位数相加，得到最后的结果。
例如，7+20=27。
三、破十法在减法中的应用破十法还可以应用于减法的计算中，以下是具体步骤： 1. 将一个两位数与10拆分为十位数和个位数。
例如，将58拆分为50和8。
2. 将另一个数的十位数从10中减去，得到一个借位数。
例如，如果另一个数是24，那么借位数为6。
3. 将借位数与个位数相减，得到最后的结果。
例如，8-6=2。
四、破十法在乘法中的应用在乘法中，破十法可以帮助学生快速计算两位数与一个个位数的乘积。
以下是应用步骤： 1. 将两位数进行拆分，得到十位数和个位数。
例如，将42拆分为40和2。
2. 分别将十位数与个位数相乘，得到两个乘积。
例如，40乘以2等于80和4。
3. 将两个乘积相加，得到最终结果。
例如，80+4=84。
五、教学实施在教学过程中，可以通过以下步骤引导学生学习和运用破十法： 1. 首先向学生介绍破十法的基本概念和应用场景。
2. 通过具体的例子演示破十法在加法、减法和乘法中的运用。
3. 分发练习题，让学生进行自主练习，并进行纠错和讲解。
4. 进行小组合作活动，让学生通过破十法解决实际问题。
5. 结合课堂游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和求知欲。
破十法大班教案
破十法大班教案教案标题：破十法大班教案教学目标：1. 帮助学生理解和掌握数字10的概念。
2. 培养学生对数字10的敏感性和数学思维能力。
3. 提高学生的数学操作能力和解决问题的能力。
教学资源：1. 数字卡片（1-10）。
2. 小动物或其他可视化教具。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示数字卡片1-10，并逐个数出来。
2. 通过与学生互动，让学生参与数数的过程，加深对数字10的理解。
教学主体：1. 游戏1：破十法- 将数字卡片1-10随机分发给学生，每个学生手中有若干张数字卡片。
- 老师喊出一个数字，例如“3”，学生们需要找出手中的数字卡片中能与之相加等于10的数字，将这两张卡片打出。
- 游戏继续进行，直到所有学生手中的数字卡片都被打出为止。
2. 游戏2：数字拼图- 将小动物或其他可视化教具分成两部分，例如，一只狗的头和身体。
- 将数字卡片1-10随机分发给学生，每个学生手中有若干张数字卡片。
- 老师喊出一个数字，例如“7”，学生们需要找出手中的数字卡片中能与之相加等于10的数字，将这两张卡片交给老师。
- 学生们将自己的数字卡片与其他学生的卡片进行交流，尝试拼凑出完整的小动物。
3. 游戏3：数字之和- 将数字卡片1-10随机分发给学生，每个学生手中有若干张数字卡片。
- 老师出示一张数字卡片，例如“6”。
- 学生们需要找出手中的数字卡片中能与之相加等于10的数字，将这两张卡片打出并喊出结果。
- 游戏继续进行，直到所有学生手中的数字卡片都被打出为止。
总结：1. 回顾游戏过程中的学习内容，强调数字10的特殊性和重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高对数字10的敏感性和运用能力。
拓展活动：1. 让学生自由组合数字卡片，找出其他数字之和等于10的组合。
2. 以小组形式进行竞赛，看哪个小组能最快找出数字之和等于10的组合。
评估方式：1. 观察学生在游戏中的参与度和表现。
2. 收集学生完成的数字卡片和拼图，检查其正确性和完成度。
幼儿破十法教案
幼儿破十法教案教案标题：幼儿破十法教案教案目标：1. 帮助幼儿理解和掌握数字10的概念。
2. 培养幼儿对数字10的敏感性和认知能力。
3. 通过多种互动活动，提高幼儿对数字10的记忆和应用能力。
教案步骤和活动：引入活动：1. 唱歌：开始时，可以通过唱一首数字歌曲来引入主题，如《十个小指头》或《数字歌》等。
主体活动：2. 数字卡片游戏：准备10张数字卡片，每张上面写着一个数字（1-10）。
教师出示一张卡片，让幼儿说出对应的数字。
然后，逐渐增加难度，让幼儿说出10以内的数字，直到达到数字10。
3. 数字破拼游戏：将数字10拆分成两部分，如5和5，4和6等。
教师出示一组数字卡片，让幼儿拼凑出数字10。
通过这个游戏，帮助幼儿理解数字10的组成方式。
4. 数字排序活动：准备10个数字卡片，让幼儿按照从小到大的顺序排列这些数字。
教师可以提供一些提示，如比较大小、使用数字卡片进行比较等。
5. 数字识别游戏：准备一些数字卡片，将它们混合放在一起。
教师出示一张数字卡片，让幼儿找到相应的数字卡片并放在一起，直到凑齐数字10。
总结活动：6. 数字拼图：给每个幼儿发放一个数字拼图，让他们按照正确的顺序将数字拼图完成。
同时，教师可以提问幼儿关于数字10的相关问题，巩固他们的学习成果。
教案评估：通过观察幼儿在活动中的参与程度、对数字10的理解和应用能力以及对活动的积极反应，来评估他们对本教案的掌握情况。
教案延伸：1. 数字游戏扩展：可以设计更多的数字游戏，如数字拼图比赛、数字卡片配对游戏等，以进一步巩固幼儿对数字10的理解和记忆。
2. 数字故事阅读：选择一些与数字10相关的绘本故事，如《十个小马儿》等，通过阅读故事来加深幼儿对数字10的认知。
教案注意事项：1. 活动设计要贴近幼儿的生活经验和兴趣，以增加他们的参与度。
2. 在活动中，教师应提供足够的引导和帮助，同时鼓励幼儿主动思考和尝试。
3. 教师要及时给予幼儿积极的鼓励和肯定，以增强他们的学习动力和自信心。
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【幼儿园破十法教案】大班数学破十法教案
_关于破十法的教案
1
幼儿园破十法教案：教学目标
1、使学生初步学会利用加减法的关系，计算十几减几的退位减法。
2、引导学生从不同角度观察，用不同的思路思考，得到不同的计算方法。
3、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。
幼儿园破十法教案：教学重难点
重点：掌握十几减几退位减法的计算方法。
难点：使学生初步理解“想加算减”、“破十法”的应用。
关键：注重启发学生选取自己喜欢的方法讲道理、说理由。
让学生体验口算方法的多样化。
3
幼儿园破十法教案：教学准备
1、学习破十法、想加算减的卡片；
2、教学PPT课件、水果图、练习纸；
3、课前复习十以内的加减法。
4
幼儿园破十法教案：教学过程
一、创设情境，提出问题
1、复习
（1）：前几节课,我们学习了十几减九的计算方法,现在老师出几道口算题，看谁算得又对又快。
出示：18-9＝13-9＝16-9＝
12-9=
（2）刚才同学们算得很熟练，老师想问问你们12-9是用的什么方法算的？
（我是用破十法的方法来算的，把12分成10和2,先算：10-9=1，再算1+2=3，
所以12-9=3）师贴“破十法”卡片
（3）还有其他的方法吗？
（我是用想加算减的方法来算的，生：因为9+3=12，所以12-9=3）
师贴“想加算减”卡片
[设计意图：通过复习计算十几减9的方法，为学习十几减几的迁移作好铺垫]
2、出示课题
（1）十几减9同学们都会算了，那如果十几减8、减7、减6、减5呢？你们会算吗？今天我们一起来学习十几减几，
出示课题：十几减几
3、出示小猫观鱼图。
（一天，猫妈妈买了许多金鱼放在鱼缸里）
教师提问：请同学们仔细看一看、数一数，你知道了什么？
4、花金鱼有8条，黑金鱼有5条，一共有多少条金鱼？
怎样列式？8+5=13（条）板书
5、师：小花猫和小白猫看着这么多金鱼在鱼缸里游，可高兴了!于是，它们决定出题考考大家，看谁最聪明，你们有信心吗？
【设计意图：创设生动的童话情境，使数学问题在富有童
趣，有效的激发了学生的学习兴趣，大大调动了学生参与学习的积极性和主动性。
】
二、交流合作。
探索算法
1、多媒体显示小花猫的话：鱼缸里13条金鱼，花的有8条，你能提出一个问题吗？（黑的有多少条？）
2、多媒体显示小白猫的话：13条金鱼，黑的5条，你能提一个问题吗？（花的有多少条？）
3、鱼缸里13条金鱼，花的有8条，黑的有多少条？怎样列式？13-8=？
为什么用减法计算？
从总数13条里面去掉8条花金鱼，求剩下的黑金鱼，用减法计算。
13条金鱼，黑的5条，花的有多少条？
怎样列式？13-5=8为什么用减法计算
从总数13条里面去掉5条黑金鱼，求剩下的花金鱼，用减法计算。
师：同样是13条金鱼，同学们可以引出一条加法算式和两道减法算式，真厉害！
13-8=？你是用什么方法算的？（同桌互相交流，比一比
看谁想得方法多）
【设计意图：联系情境问题的尝试计算，使学生体会到计算是源于问题的解决而不是孤立存在的，这也是课程标准中“人人学习有价值的数学”新理念的体现。
】
小组讨论，交换意见。
学生的汇报可能出现如下意见
(1)点数结果：即从图上数出黑、黄金鱼的条数。
师：你真棒！其它的同学还有不一样的方法吗？
(2)破十减：把13分成10和3,先算10-8=2再算2+3＝5（板书）所以13减8等于5。
师：真了不起。
这就是我们上节课学过的破十法。
谁能像他一样再把算法说一说。
还有其他方法吗?
(3)想加算减：因为8+5=13，所以13-8=5(
板书)，师：前面我们做十几减9时已经用到了做减法想加法，今天你又用到了，你真聪明。
我们就请他当小老师教同学们读一次。
还有不一样的方法吗？
（4）我是算13-3-2=8。
（平十法）
师：谁听懂他的方法了？为什么减3还要减2？这就是平十法。
真会动脑筋
师：同学们用了破十法和想加算减的方法来算13-5=8真不简单，你最喜欢用哪种方法？把你喜欢用的方法向同桌说一说，看谁说得流利说得响亮。
师：你喜欢哪种方法?个别说、你呢？
教师小结：同学们用以上两种方法都能得到正确答案，计算时大家可以在众多的方法中，选用一种自己喜欢的方法算。
【设计意图：独立探究和合作学习的方式相结合，使算法更丰富，更自由，更灵活，大大拓宽了学生的思路，同时使学生充分体会“合作”意义之所在。
】
13-5=？你是怎样想的？
破十法：13-5=8把13分成10和3，10－5=5，5+3=8
想加算减：因为8+5=13，所以13-5=8
平十法：13-3=10，10-2=8
师：今天我们学习十几减几难不难，用了什么方法来计算? 破十法和想加算减的方法来算
师移动破十法和想加算减两张卡片
师：（指着板书）8+5=13这三道算式，你发现了什么？
13-8=513-5=8（看8+5=13，想出13-8-513-5=8）
师：（小结）看8+5=13，想出13-8-5
13-5=8，也就是说一道加法算式可以算出两道减法算式，现在请同学再想一想，哪一种方法算得又快又简便。
指名学生发表意见。
为什么？（一道加法算式可以算出两道减法算式，）
【设计意图：教师在提倡算法多样化的同时，适时组织交流。
当学生出现多种算法后，展开组与组之间的交流及评议。
教师参与交流，引导学生体验“想加算减”方法的优越性，使学生在自愿选择方法的前提下，主动选择“想加算减”的方法，这一过程实际是把教师教方法转变为学生自觉构建方法，学生学得更深刻。
】
三、练习巩固，解决问题
1、试一试：
（1）学生在练习纸上动笔算一算。
12-8=14-6=谁来说一说你是怎样算的。
（个别说算法）
过渡：看来同学们都喜欢用想加算减的方法比较简便。
小猫看到同学们这么聪明，高兴地笑了。
(多媒体出现小猫的笑脸)同学们，我们用今天学到的知识，解决一些实际问题好吗?
2、动脑筋计算。
(1)“做一做”第1题。
分组出示以下题目：a.6+5＝
7+8＝
4+8＝
11-5＝
15-7＝
12-4＝
学生做完后，问：12-4＝8你是怎样想的？再仔细看这些题目，你发现了什么吗？”（我们知道结果，解决11-5，哪种方法最快?）
小结：：看着6+5=11就可以算出11-5=6也就是想加算减。
（2）分水果
过渡：小猫看到我们那么认真，就准备了一些水果，它说：谁最快想出算式的得数就把水果送给他。
同学们看：这是什么水果？
15-712-5=13-6=16-8=14-7=12-4=（说算理）
师：刚才同学们可以从加法算式想出减法算式的得数，现在老师只给出加法算式，你能写出2道减法算式吗？
(3)“考考你”第2题。
8+（）＝11
8+（）＝16
（）+9＝15
（）-()=()（）-()=()（）-()=()
8+8=16，为什么只能写一道减法算式呢？
因为两个加数都一样，所以只能列一道减法算式。
[设计意图：学生自由表述他们的想法，一方面使他们充分感受加减法之间的关系，另一方面又使学生明确体验到了想加算减的计算方法的优越性。
]
师：同学们真聪明，现在我带大家去果园里摘苹果。
（4）摘苹果：8+9=16-8=12-6=14-8=12-4=11-3=15-7=
【设计意图：练习巩固层次分明。
在动脑筋计算中，使学生充分感受加减法之间的关系，再次体验到了
“想加算减”的优越性，逐步达到了“想加算减”解决所有“十几减几”的口算方法的教学目标。
巩固练习设计的游戏，既培养了学生对数学的兴趣，活跃了气氛，又提高了练习的效果。
】
四、今天我们学习了十几减几，你有什么收获呢？
小结：这节课，同学们的口算本领真不错！我们用学过的十几减9的方法（如：用破十法和想加算减的方法），解决了其它的十几减几的计算，同学们能灵活运用了旧知识来解决新问题。
真棒！
【设计意图：让学生说这节课的收获，将教学的过程变为学生自我展示、互相交流的过程。
】。