初中生物优质文档精选——《第二节 昆虫的生殖和发育》教案02
生物人教版八年级下册昆虫的生殖和发育教案
第二节昆虫的生殖和发育【学习目标】1.举例说出昆虫的生殖和发育过程。
2.举例说出完全变态与不完全变态的异同点。
3.关注昆虫在自然界及人类生活中的作用。
【学习过程】探究任务一：家蚕的生殖和发育自主探究（预学自学）认真观察教材第10页家蚕生殖发育过程图，结合相关文字，完成下列问题：1.将各图按家蚕的生殖发育过程进行排序（用序号排列），家蚕的一生要经过、、和四个时期。
2.家蚕通过方式产生后代，这种生殖方式的特点是。
3.像家蚕这样，在受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的和差异很大，这种发育过程称为。
合作交流（互学）1.为了获得更多的蚕丝，应延长家蚕发育的那个时期？2.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗准确吗？你能改变其中的两个字使之既有科学性，又不失艺术性吗？跟踪训练（助学）1.下面是家蚕发育过程各阶段的形态图，其先后顺序是 ( )A．①②③④ B．①④②③ C．④③②① D．②④③①2.“毛毛虫”“蝴蝶”分别是此类昆虫发育的哪两个时期？（）A若虫、成虫 B 幼虫、成虫 C卵、若虫 D幼虫、卵探究任务二：其他昆虫的生殖和发育自主探究（预学自学）阅读课本第11页的文字，结合图片，完成下列问题。
1.完全变态：昆虫的发育经过、、、四个时期，这样的发育过程称为完全变态。
如等昆虫。
2.不完全变态：昆虫的发育过程要经过、、三个时期。
如等昆虫。
3.蝗虫的若虫与成虫的相同点是 ;不同点是。
合作交流（互学）比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点。
相同点不同点家蚕蝗虫跟踪训练（助学）1、蝗虫的发育过程正确的是（）A．卵→蛹→成虫 B．卵→若虫→成虫 C．卵→若虫→蛹→成虫 D．若虫→卵→成虫2、蝗虫与家蚕的发育过程相比，主要是少了（）期？A．卵 B．成虫 C．幼虫D．蛹拓展提高1.家蚕对人类有哪些益处？2.什么时期是灭蝗的最佳时期？【当堂达标】1.家蚕的发育过程正确的是（）A．卵→幼虫→成虫→蛹 B．蛹→幼虫→卵→成虫C．卵→幼虫→蛹→成虫 D．卵→蛹→幼虫→成虫2.家蚕和蝗虫的生殖方式应属于（）A．有性生殖 B．无性生殖 C．分裂生殖 D．孢子生殖3.下列昆虫的发育不属于完全变态发育的是（）A、菜粉蝶B、蝗虫C、家蚕D、蝇4.在蝗虫发育过程中，跳蝻是蝗虫的（）A．若虫 B．卵 C．成虫 D．蛹5.成语“作茧自缚”说明此时家蚕已进入了（）期？A．卵 B．幼虫 C．蛹 D．成虫.6.右图中A、B分别表示雄蛾和雌蛾，C表示阶段，E表示阶段。
【优秀】八年级生物下册《第二节昆虫的生殖和发育》教案
第一章第二节《昆虫的生殖和发育》教学设计一、教学目标（一）知识目标1．举例说出昆虫的生殖和发育过程。
2．举例说出完全变态与不完全变态的异同点。
（二）能力目标1．通过观察资料和图片，培养学生观察思考、比较、概括总结的能力。
2．分析比较不同昆虫发育过程，形成完全变态和不完全变态的概念。
（三）情感态度与价值观目标1．关注昆虫在自然界和人类的生活中的作用。
2．辩证地认识昆虫与人类的关系。
二、教学重点1．描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。
2．举例说出完全变态与不完全变态发育的异同点。
三、教学难点说出昆虫变态发育的特点。
四、教学准备有关家蚕、蝗虫生殖发育的视频、PPT课件。
五、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图新课引入PPT展示：脑筋急转弯──毛毛虫过河。
展示答案──变成蝴蝶后飞过去！【提问】这个表述可能有不严谨的地方，但是却揭示了蝴蝶的一个生命现象。
毛毛虫是直接变成了蝴蝶吗？你还知道哪些昆虫具有这种现象？是所有的昆虫发育都经过这些阶段吗？这就是今天我们的学习内容。
学生思考问题，利用生活经验只要能答出从毛毛虫到蝴蝶还有一个茧的过程就可以，以此进入新课的学习。
设置情景，旨在引起学生好奇心，激发兴趣，培养学生观察生命现象并提出问题的能力。
家蚕的生殖和发育──变态发育请饲养过家蚕的同学简单介绍饲养过程。
组织学生完成教材观察与思考1中的排序。
依次出示PPT，根据图片提出相应问题，例如：1．幼虫的身体颜色为什么会变化？幼虫期出现的一些淡黄色片状物是什么？2．什么时候开始吐丝？等等，根据学生回答讲述有关蜕皮、各时期发育时间等一些发育过程中的现象。
学生分小组讨论完成任务：课本观察与思考2及讨论。
将讨论题2放在最后讨论回答，同时视频播放花椒凤蝶的发育过程，PPT出示苍蝇和蚊子的发育过程，简单介绍。
【提问】为什么低洼多水的环境中蚊子比较多？在不同的发育时期，家蚕的生活习性和形态结构也不同，这种发育过程称为变态发育。
请同学介绍我国的养蚕历史和有关丝绸之路的史实。
《昆虫的生殖和发育》教学设计（精选9篇）
《昆虫的生殖和发育》教学设计《昆虫的生殖和发育》教学设计（精选9篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的《昆虫的生殖和发育》教学设计，希望能够帮助到大家。
《昆虫的生殖和发育》教学设计篇1教学目标（一）知识与技能：1. 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2. 通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
3. 培养观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；锻炼评价的能力。
（二）过程与方法：1. 运用比较的方法，分析完全变态和不完全变态过程的异同。
2. 完成饲养家蚕等实践活动，了解昆虫的生殖发育过程。
（三）情感、态度与价值观：1. 学习“家蚕与人类的关系”，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
2. 关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。
3. 辩证地认识昆虫与人类的关系，养成保护有益动物的意识。
教学重、难点教学重点：举例说出昆虫生殖和发育过程，举例说出完全变态和不完全变态过程的异同点。
教学难点：举例说出完全变态和不完全变态过程的异同点。
教学过程：一、板书课题，展示目标二、自主预习：阅读教材P9--P12的内容，思考下列问题并做好标记：1.昆虫的生殖方式是什么？发育有哪两种方式？2..完全变态发育经历哪几个阶段？3.完全变态发育经历哪几个阶段？三、合作讨论填写：1、“观察与思考”，请仔细观察课本P10图，据图回答问题：（1）将各图按照家蚕的生殖发育过程进行排序：____________________（写序号）（2）家蚕的生殖方式是：____________________（3）家蚕的一生要经过____________________四个时期。
（4）家蚕吐丝的时期是期____________________（5）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”从家蚕的发育过程分析，这句诗有什么不准确的地方？（6）____________________差异很大，这种发育过程称为完全变态发育。
人教版八年级生物下册第7单元第1章第二节 昆虫的生殖和发育教案设计
第二节昆虫的生殖和发育一、教学目标知识目标：1.举例说出昆虫的生殖和发育过程。
2.列举说出完全变态与不完全变态的异同点。
3.关注昆虫在自然界及人类生活中的作用。
能力目标：1.通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；2.通过观看视频，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。
情感目标：1.通过“家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
2.通过诗词，渗透人文教育。
二、教学重点1.描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。
三、教学难点1.说出昆虫变态发育的特点四、课时安排1课时五、教学过程第一步：温故知新环节1：师友互查1.有性生殖：由结合形成，再由其发育成新个体的生殖方式。
有性生殖的后代，具有的遗传特性，更能适应变化的环境。
2.无性生殖：不经过的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
无性生殖的后代，只具有的遗传特性。
3.人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物等，常见的方式有和。
4.嫁接时应当使接穗与砧木的紧密结合，以确保接穗成活。
第一步：温故知新环节2：教师引导1.有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由其发育成新个体的生殖方式。
有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性，更能适应变化的环境。
2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
无性生殖的后代，只具有母体的遗传特性。
3.人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物等，常见的方式有扦插和嫁接。
4.嫁接时应当使接穗与砧木的形成层（分生组织）紧密结合，以确保接穗成活。
导入新课：通过毛毛虫和蝴蝶的图片，提出问题：“毛毛虫”从哪来的？它怎么会变成美丽的蝴蝶？从而导入新课：昆虫的生殖和发育。
学生研读学习目标，有目的进行学习。
第二步：探究释疑环节1：师友解惑自主互助提纲：1.家蚕与人类的关系如何？P92.师友讨论完成观察与思考P10讨论题。
3.什么是变态发育？分为几种？P10-114.蝗虫的生长发育经过了哪几个时期？P115.比较蝗虫幼虫和成虫的差异？ P116.什么是完全变态？列举完全变态发育的昆虫有哪些？P117.什么是不完全变态？列举不完全变态发育的昆虫有哪些？P11先自主学习，后师友讨论第二步：探究释疑环节2：教师点拨1.根据教师出示的图片，师友回答：家蚕与人类的关系如何？从就业、商业、文化等方面引导学生了解家蚕与人类的关系。
昆虫的生殖与发育生物教案(精选11篇)
昆虫的生殖与发育生物教案（精选11篇）昆虫的生殖与发育生物教案（精选11篇）作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的昆虫的生殖与发育生物教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
昆虫的生殖与发育生物教案篇1教学目标1、知识目标：（1）举例说出昆虫的生殖和发育过程；（2）举例说出完全变态发育和不完全变态发育。
2、能力目标：培养学生观察能力和搜集信息的能力。
3、情感目标：（1）树立辨证唯物主义观点；（2）激发学生的爱国热情和学习生物学的兴趣。
教学重点：（1）昆虫的生殖和发育过程；（2）区别完全变态发育和不完全变态发育。
教学难点：昆虫生殖和发育的特点。
教学用具和器材家蚕的生殖和发育过程录像片，蝗虫的生殖和发育过程图。
教学方法：观察法与讲述法结合教学过程导言：据统计，地球上生活着100万种以上的昆虫。
昆虫的生殖和发育过程十分复杂，今天我们就以家蚕和蝗虫为例来学习。
讲述：这一节课之前，我请同学们通过不同途径搜集有关家蚕的资料（如果有条件的话，可以让学生用蚕卵孵化家蚕，并记录观察结果）。
提问：哪位同学说说自己或本组的成果？讲述：下面我们观看家蚕的生殖和发育过程的录像片，请大家仔细观看，注意比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性，并填写下表：（学生观察、讨论、完成上表）讲述：通过观察我们发现，家蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异，我们把这种发育过程叫做完全变态发育。
在生长发育过程中，家蚕要经过四次蜕皮，在蜕皮期间，蚕不食不动，叫做眠。
昆虫在生长发育过程中为什么要蜕皮呢？这是因为昆虫体表的外骨骼不能随身体的生长而长大的缘故。
提问：根据日常观察，你还知道哪些昆虫的发育过程属于完全变态发育？（学生思考、讨论、回答：蜜蜂、蚊、蝇……）讲述：早在三千年之前，我国就开始养蚕，生产蚕丝，用蚕丝织成精美的绸缎，销往世界各国，开辟了闻名世界的”丝绸之路”。
人教版生物八年级下册第二节昆虫的生殖和发育教案(2)
第二节昆虫的生殖和发育【教学目标】1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
【教学重点、难点】重点：昆虫生殖发育的过程和特点难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。
【教学过程】一、创设情景，导入新课在太阳地下翩翩起舞的蝴蝶是由“毛毛虫”变的。
“毛毛虫”是从哪儿来的？它怎么会变成蝴蝶呢？二、合作探究家蚕的生殖与发育的过程及特点。
探究一、家蚕的生殖和发育观察与思考（按家蚕的生殖发育过程从新排序并讨论。
）1．在家蚕的生殖和发育过程中，经历了几次“风雨的洗礼”？家蚕的一生要经过、、、时期，幼虫阶段是需要我们喂养的。
2．家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代？你能简单的介绍这种生殖方式的特点是什么吗？3．根据日常生活中的观察，你发现了还有哪些动物与家蚕的生殖方式相似的？蜜蜂、菜粉蝶、、蝇等昆虫。
4.变态发育的概念：在由受精卵发育成新个体的过程中，与的形态结构和生活习性，这种发育过程称为变态发育。
5.比较家蚕的幼虫、蛹和成虫的形态特点和生活习性探究二、其他昆虫的生殖和发育1．播放图片。
从图中发现了一些新东西吗？蝗虫的发育和家蚕是不同的。
由受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性都非常相似，只是身体较小，生殖器官也没有发育成熟，仅有很小的翅膀。
它的一生中也出现蜕皮现象，共蜕皮5次。
发育过程中，只经历了、、成虫三个时期，不经过蛹期。
2．它的发育过程和蚕的相同吗?3．你还知道哪些生物有与此相似的发育过程？和蝗虫的发育过程类似的还有、螳螂、蝈蝈等。
4．列表比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点。
通过比较，引出完全变态发育和不完全变态发育的概念。
（1）有些昆虫的发育，要经过、、、四个时期，这样的发育过程称为完全变态。
（2）有些昆虫的发育，要经过、、三个时期，这样的发育过程称为不完全变态。
八年级生物下册 1.2 昆虫的生殖和发育教案2 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册生物
第一节昆虫的生殖和发育第2课时一、教学目标:（一）知识目标：1. 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2. 描述变态发育的过程，说明变态发育的概念。
3. 比较家蚕和蝗虫的生殖发育过程，分析完全变态和不完全变态的异同点。
（二）能力目标：通过观察、分析、讨论等活动，增强观察、分析能力及合作交流能力。
（三）情感目标：举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用，认识昆虫与人类的关系。
二、教学重点及难点：重点：常见的昆虫的生殖和发育过程及特点。
难点：果蝇的生殖和发育过程及特点;变态发育的理解。
三、教具准备：教师准备：课件、探究果蝇的发育过程的材料用具。
学生准备：1.提前预习本节内容.2.每个组的组长提前2周与老师一起准备课本44页实验。
方法如下：用装有烂水果的广口瓶诱捕果蝇，随后将其转移到装有培养基的瓶内饲养如下图，（每个瓶内有雌蝇，也有雄蝇），一周后将果蝇放飞,这时雌果蝇已在培养基中产下受精卵。
从雌、雄果蝇放入瓶中就开始每天用放大镜观察并记录果蝇的产卵及发育过程中的主要变化。
四、教学方法与学法指导：本节课首先从学生比较熟悉的现象入手，引导学生结合生活中的所见所闻，进行讨论和归纳，形成对昆虫生殖的特点的统一认识，然后通过学生探究活动、录像视频、图片展示等使学生明确果蝇、家蚕的生殖发育过程及特点、增强对完全变态发育的概念的理解。
通过列表比较蝗虫和果蝇的发育过程及特点，进一步明确昆虫的发育过程和特点。
利五、教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习巩固（3分钟）上一节课我们一起学习了昆虫的生殖和蝗虫的发育特点，现在请同学来回顾一下上节课所学的内容：1.昆虫的生殖特点？2. 蝗虫的发育特点?3. 什么是不完全变态？学生回忆、看书，要给出准确、规X的答案，板书：昆虫的生殖：体内受精，卵生求偶→交配→产卵二、昆虫的发育：不完全变态：受精卵→幼虫→成虫复习旧知，为学习新知打下铺垫创设情境导入新课（2分钟）夏天，同学们最讨厌什么动物？课件展示垃圾堆上的苍蝇和蚊帐上的蚊子。
(八年级生物教案)昆虫的生殖与发育教案2
昆虫的生殖与发育教案2
八年级生物教案
教学目标
知识目标:1、举例说出昆虫的生殖与发育过程;2、举例说出完全变态发育能力目标:1、通过养蚕,培养学生养蚕的劳动技术;2、培养学生探究性学习能力,从实践中获得知识,收集资料;3、培养学生观察、记录、表达交流的能力;
情感目标:1、通过学生亲自动手饲养家蚕,体验蚕农的辛勤劳动;2、激发学生自主学习的兴趣;3、通过介绍祖国"缫丝养蚕"业,培养学生热爱祖国的情感。
教学重点和难点
重点:1、说出常见昆虫的生殖和发育过程;2、完全变态发育的特点
难点:观察家蚕的生殖与发育过程(养蚕)
教材分析:让学生通过对家蚕的生殖和发育过程的观察、分析、思考、理解家蚕完全变态以育的真正含义;同时通过对蝗虫生殖和以育过程的图片观察,让学生了解不完全变态发育。
与生活联系比较紧密。
1、相关图片、动画及视频资料
2、收集有关家蚕、昆虫、蝗虫等资料
第二节昆虫的生殖与发育
●一、家蚕的生殖与以育
受精卵--幼虫(四次蜕皮)--结茧化蛹--成虫
完全变态发育
●二、蝗虫的生殖与发育
受精卵--幼虫(五次蜕皮)--成虫
不完全变态发育
1、对于完全变态发育和不完全变态发育的概念介绍要全面(发育的几个阶段;幼体、成体比较)
2、解释蝗虫的幼虫为什么叫"跳蝻"(翅的差异)
3、何时为灭蝗最佳时机应帮助学生分析。
昆虫的生殖和发育 生物优秀教案
课题：八年级下册第一章第2节昆虫的生殖和发育（人教版）一、教学内容分析：本节课内容是人教版《生物学》八年级下册第一章第二节《昆虫的生殖和发育》。
生物的生殖方式是多种多样的。
不同生殖方式的形成既体现了生物对不同环境的适应又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。
本章先介绍植物生殖后，介绍动物的生殖和发育；包括昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育。
着重突出了生物和发育与人类以及环境的关系，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。
本节讲述的是与人类关系最密切的也是学生比较熟悉和兴趣的一类动物，昆虫的生殖和发育。
它在本章中体现了昆虫的生殖与发育过程及特点，突出了昆虫在人类生活、生产中的作用。
二、教学对象：关于生殖和发育，学生们或多或少都会有一些生活经验。
教师应当充分了解和利用学生已有的经验，注意启动学生已有的信息资源，组织引导学生交流日常生活中观察到的昆虫生殖和发育的自然现象，积极引用和拓展，使教学过程顺应认知规律。
同时，教师也应该注意积累实践经验，创造实践条件，让学生真正在“做中学”。
倡导探究性学习，是课程标准的主要理念之一。
而发现问题、提出问题，进而对提出的问题进行评价，则是作出假设和进行科学探究的基础。
三、教学目标：1．举例说出昆虫的生殖和发育过程。
2．举例说出完全变态发育与不完全变态发育的异同点。
3．关注昆虫在自然界及人类生活中的作用。
能力目标：通过观察、分析、讨论等活动增强观察、分析能力，以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。
情感目标：通过昆虫摄影图片的展示，给学生直观的美好感受，激发学生爱护动物的原始情感，培养另眼看世界思维习惯，多看事物的美好面。
四、教学重点和难点1．教学重点：描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程2．教学难点：说出昆虫变态发育的特点五、课时安排：1节课六、课前准备：做好课件家蚕标本七、教学环境本课虽然有学生观察、实践的内容，但是所需的工具简单，无需特定的实验仪器，但为了学生更加直观接受授课的内容结合授课学校的实际情况，我选择在有多媒体平台的普通教室上课。
初中生物《昆虫的生殖和发育》教案
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第二节-昆虫的生殖和发育教案及教学设计
第二节昆虫的生殖和发育一、教材分析课程标准对整个第一章《生物的生殖和发育》要求都是了解层次，重点是要学生在了解的过程中，关注生物与人类的关系，学会辩证的看问题。
本节讲的是《昆虫的生殖和发育》。
教材中以毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入，分别以家蚕和蝗虫为例，介绍了变态发育和不完全变态发育的概念和特点。
二、学情分析昆虫是学生比较熟悉的动物，学生对昆虫也很感兴趣，但绝大多数同学缺乏和昆虫的近距离接触，也就是虽熟悉却不了解，尤其对课本上给出的家蚕更是知之甚少，因为家蚕不是我们这一地区常见的昆虫，所以在教学中要给学生提供感性的认知材料，图片或者视频资料，便于学生理解。
三、教学目标知识与技能：1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；2.培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。
（学生发展）过程与方法：1.通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；（学生发展）2.培养观察能力的同时，进一步了解昆虫的生殖发育过程。
（学生发展）情感、态度与价值观：举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
（学生发展）四、教学重点1.通过观察家蚕，理解昆虫的变态发育；2.描述昆虫的完全变态发育和不完全变态发育；3.举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
五、教学难点1.通过观察等活动，描述昆虫的生殖和发育的过程和特点；2.举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
六、教学设计（一）环节安排及目的1.图片导课，激发学生学习兴趣；2.问题引领，引导学生自主读书，自学基础；3.小组合作讨论完成较难的问题，家蚕各发育时期的特点，给发育过程图排序，及古诗名句的合理化改动。
培养学生合作学习能力、观察能力、知识应用能力；4.对比家蚕和蝗虫发育图片，总结昆虫的发育方式。
交给学生学习方法，培养学生总结概括能力；5.对其它昆虫的发育进行分类，巩固理解昆虫的发育方式。
人教初中生物八下《昆虫的生殖和发育》word教案 (2)
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昆虫的生殖和发育通过对课标的分析已经知道，要通过实例探究昆虫的生殖和发育过程，形成重要概念：不同动物发育方式可能不同，有些动物幼体与成体差别很大。
进一步认同生物的生殖和发育方式有不同的形式，都体现了生物对不同环境的适应。
基于对课标的分析，本节的重点通过描述家蚕和蝗虫的生殖和发育过程，认识变态发育这种生殖发育方式，同时会区分完全变态和不完全变态发育。
变态发育这个概念的关键是：幼体与成体在形态结构生活习性上差异很大。
所以本节教学的关键点就是让学生以相关昆虫为例认识到它们幼体与成体的差异。
而教学的难点就在于学生虽然熟悉这些昆虫，但对于这些昆虫的发育过程没有完整的认识，对幼虫与成虫的形态结构生活习性没有进行过详细的观察。
要让学生准确说出昆虫的生殖和发育的过程及特点，就需要向学生提供丰富的相关资料，可以说资料越详实，越有利于学生对“变态发育”这个重要概念的理解。
教材提供了相关的图片，但要想学生对昆虫的生殖和发育有跟真切的认识，最好的办法，还是要遵循课标的建议“饲养家蚕”。
根据学生的生活经验，引导学生归纳总结，在观察和描述生命现象的基础上，形成概念。
基于以上分析，教师提倡学生提前养蚕，因为桑树有限，只有部分由兴趣的同学提前饲养了家蚕，但是它们留下的照片和视频为本节课留下了很好的资源，有利于所有同学共享。
这些教学资源的融入使得教材更加形象、生动和充实。
在众多的教学资源中，教材中的图片仍然让学生使用，初步感知家蚕的发育过程，然后通过学生的饲养过程中的图片和视频详细再现家蚕的发育过程，作为教材的补充。
所以本节课相当于是一个对课前资源共享，课上汇报展示课。
《昆虫的生殖和发育》教案 2022年初中生物精品
第二章动物的生殖和发育第一节昆虫的生殖和发育教学目标【知识与能力】1．举例说出昆虫的生殖发育过程和特点。
2．通过观察果蝇的发育，概述变态发育的过程。
3. 说出昆虫与人类生产、生活的关系，关注生物科技的开展。
【过程与方法】培养学生分析资料，解决问题的能力【情感态度价值观】说出昆虫与人类生产和生活的关系，关注生物科技的开展。
教学重难点【教学重点】举例说明昆虫变态发育的过程。
【教学难点】概述完全变态的发育过程。
教学过程展示图片识特点学生活动：阅读交尾图片，产卵图片。
问题引领：〔1〕昆虫属于哪一种受精方式？学生观察交尾图片，理解精子和卵细胞是在雌虫体内结合成受精卵，这种受精方式，称为体内受精。
〔2〕昆虫如何繁殖后代？学生观察产卵图片，认识到昆虫的这种生殖方式，称之为卵生。
通过观察产卵场所，领悟昆虫对环境的适应。
〔3〕昆虫的生殖有何特点？学生通过思考与交流，进而总结出昆虫的生殖特点为体内受精，卵生。
实物观察探过程学生活动一：〔一〕合作观察：果蝇的发育过程。
问题引领：〔1〕如何观察果蝇的发育过程？学生讨论交流。
教师展示生物兴趣小组做的果蝇诱捕器，以及转移果蝇的照片和观察记录的照片。
学生了解了怎样诱捕及观察果蝇。
〔2〕你看到了果蝇的几种形态？学生认真观察培养杯中果蝇的各个时期，讨论交流，以小组为单位汇报，其他小组补充，明确果蝇发育的四个时期，幼虫成虫差异明显。
〔3〕不同形态的果蝇主要集中在杯子的什么位置？教师引导学生了解不同阶段的果蝇，生活环境也不一样。
昆虫的变态发育是对环境的一种适应。
教师引领：像果蝇这样，昆虫的发育经过了受精卵、幼虫、蛹和成虫三个阶段，而且幼虫和成虫的差异明显，这样的发育过程叫做不完全变态。
然后以家蚕为例加深对完全变态的理解。
〔二〕阅读图片“蝗虫的发育过程〞，观察蝗虫的生活史标本，了解蝗虫的发育过程。
问题引领：〔1〕蝗虫的发育经历了哪几个时期？学生结合课本53页的图观察思考，得出蝗虫的发育经历了受精卵、幼虫、成虫三个时期。
最新word版生物八下《昆虫的生殖与发育》教案精品2
《昆虫的生殖与发育》第一节腔肠动物和扁形动物教学目标一、知识目标1．知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。
2．识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。
3．知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。
二、能力目标1．通过对活体水螅和水螅切片的观察，培养学生的动手能力、观察能力和分析能力。
2．通过了解涡虫的生活史，使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。
3．通过理解日本血吸虫适于寄生生活的特征，进行“生物体形态结构与功能〞相适应的观点教育。
三、情感、态度与价值观1．通过对水螅的观察，培养学生勇于探索、实事求是的科学精神。
2．通过了解日本血吸虫的生活史，使学生能够认识到养成良好卫生习惯的重要性。
教学重难点重点：1.水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征。
2．涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征。
3．腔肠动物、扁形动物与人类的关系。
难点：腔肠动物和扁形动物的主要特征。
教学准备活体水螅、水螅纵切切片、自制课件引入新课用多媒体展示本节课所学生物的一些图片，提问：大家都知道这些生物的名字吗？今天我们就一起走进这些生物的生活世界来了解一下它。
学生答复老师提出的问题。
通过色彩鲜艳的图片将学生带入学习的世界，激发学生的好奇心，让学生迸发学习的热情。
探究新知腔肠动物让学生观察烧杯中的水螅及水螅纵切切片。
1．水螅的身体能分出反面和腹面，左侧和右侧吗？2．这样的体形与捕食有什么关系？3．水螅怎样捕食水蚤？4．推测它是如何将水蚤消化的？5．观察水螅纵切切片，总结水螅的形态结构。
辐射对称的定义、水螅的形态结构及根本特征。
刚刚我们走进了水螅的生活世界，了解了水螅的形态以及生活。
大家知道水螅属于哪种生物类群吗？你能从水螅身上总结一下腔肠动物的特征吗？让学生分组讨论，总结腔肠动物的主要特征；联系生活实际，说说腔肠动物的价值。
腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
通过观察，思考并答复老师的问题，最后总结水螅的形态结构特点。
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《第二节昆虫的生殖和发育》教案教学目标
1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2、通过观察蜜蜂和蝗虫的发育，理解变态发育的概念和过程。
教学重点
举例说出昆虫变态发育过程。
教学难点
通过观察蜜蜂模型，概述完全变态的发育过程。
教学方法
学案导学、当堂达标
教具准备
昆虫的生殖和发育的多媒体课件、蜜蜂发育过程模型。
教学过程
新课导入
（教师播放多媒体课件音乐：化蝶）
教师：同学们，有谁知道刚才那首美妙的音乐的名字呢？
学生：知道，是梁祝化蝶。
教师：对，梁祝给我们讲述了一个凄美的爱情故事，故事中男女主角最终通过化作两只蝴蝶走在了一起。
大家想一下在我们现实生活中，人是能变成蝴蝶的吗？那么变成蝴蝶的又是什么呢？
学生：不能。
变成蝴蝶的是毛毛虫。
教师追问：那么毛毛虫又是怎么变成美丽蝴蝶的呢？“毛毛虫”
是从哪儿来的？通过这节课的学习，你们就明白了。
（激发学生求知欲导入本节）
板书：第二节昆虫的生殖与发育
（显示学习目标）
多媒体展示（辛勤的蜜蜂、飞舞的蜻蜓、蝴蝶、蚊子、苍蝇）教师：通过以前的学习，我们知道昆虫是地球上种类和数量最多的动物，几乎在地球表面的任何地方都有分布，与人类的关系十分密切。
今天就让我们走进千姿百态昆虫世界，了解一下昆虫的生殖与发育。
一、昆虫的生殖
自学课文总结昆虫的生殖过程和特点（分组讨论）
板书：一、昆虫的生殖
生殖过程：招引——交尾——产卵
生殖特点：有性生殖体内受精
（出示问题小组讨论）
1、“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”是说蜻蜓在喝水吗？
2、夏日，蝉声阵阵是所有的蝉都会鸣叫吗？鸣蝉是雄蝉还是雌蝉？
学生分组讨论回答后教师总结（昆虫的生活环境不同）
（多媒体展示玉米螟危害玉米的图片）
教师：危害农业的害虫大多是昆虫的幼虫时期，除了玉米螟外还有我们常见的蝗虫（导入下一教学活动）
二、昆虫的发育
（教师播放有关蝗虫发育的多媒体课件，发放蝗虫发育标本，出示学习提纲）
1、蝗虫在发育过程中有蜕皮现象，为什么会蜕皮？注意龄的概念。
2、蝗虫的发育经过了哪几个阶段？
3、蝗虫的发育为什么称为不完全变态？
学生：蝗虫蜕皮现象是因为它有外骨骼。
外骨骼不能随着身体的生长而长大。
学生：蝗虫每蜕一次皮便增长一龄，5龄后发育为成虫。
学生：蝗虫的发育过程，经历了卵、幼虫、成虫三个时期叫做不完全变态。
教师：这位同学们回答的非常正确。
那它为什么要叫做不完全变态呢？
学生：因为蝗虫的幼虫只是身体较小，翅膀很小以外其他和成虫差别不明显。
教师总结：像蝗虫这样，经历了受精卵、幼虫、成虫三个时期的发育过程叫做不完全变态。
板书：二、昆虫的发育
蝗虫：受精卵、幼虫、成虫不完全变态发育
学生举例和蝗虫的生殖和发育过程一样的昆虫。
（知识迁移）小思考：发生蝗灾时，什么时期消灭蝗虫最佳？你
有哪些灭蝗方法？
学生思考后回答，合理即可（教师强调3龄前灭蝗的道理）
三、昆虫的发育
（教师播放有关蜜蜂发育的多媒体课件，发放蜜蜂发育标本，出示学习提纲）
1、蜜蜂的生长发育经过了哪几个时期呢？
2、蜜蜂的发育为什么称为完全变态？
学生分组观察标本，讨论后回答
教师：大家根据刚才所观看的内容，是否能回答出以上的问题呢？
学生：蜜蜂的一生经历了四个阶段，受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期称为完全变态发育。
教师：这位同学们回答的非常很好。
那它为什么要叫做完全变态发育呢？
学生：因为蜜蜂在发育过程中经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫的显著不同，所以蜜蜂的发育过程称为完全变态发育。
教师总结：像蜜蜂这样在发育过程中经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期称为完全变态发育。
板书：三、昆虫的发育
蜜蜂：受精卵、幼虫、蛹、成虫完全变态发育
学生举例和蜜蜂的生殖和发育过程一样的昆虫。
教师：很好，大家想一下蜜蜂和蝗虫的发育一样吗？有什么不同？
学生：不一样，蝗虫的发育过程，经历了卵、幼虫、成虫三个时期叫做不完全变态，蜜蜂在发育过程中要经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期称为完全变态发育。
蜜蜂的发育过程经历蛹这个时期。
（知识迁移）多媒体导入唐诗：
无题唐李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
学生思考：从蚕的发育过程分析，这首诗里面有没有不准确的地方？
学生回答教师（解释）：蛹是一个发育的特殊时期，不食不动。
并非死亡。
课堂小结
教师：通过本节课的学习，我们学到了那些知识呢？请一位同学来总结一下，好吗？
学生：昆虫的生殖过程包括招引、交尾、产卵，特点是体内受精。
昆虫的发育过程是变态发育，分为不完全变态发育和完全变态发育。
教师总结：昆虫的生殖和发育特点：有性生殖变态发育
教师：那么现在我们再回到开始，你们知道“毛毛虫”是从哪儿来的？“毛毛虫”又是怎么羽化成美丽蝴蝶的呢？
学生回答教师故归纳
板书设计
第二节昆虫的生殖和发育
一、昆虫的生殖
过程：招引——交尾——产卵
特点：有性生殖
二、昆虫的发育变态发育
蝗虫：受精卵、幼虫、成虫不完全变态发育
蜜蜂：受精卵、幼虫、蛹、成虫完全变态发育。