马原读书讨论
关于马原书的读后感2000
关于马原书的读后感马原，即《马克思主义基本原理概论》，是中国大学生必修的一门马克思主义的理论课程。
它是一本马克思主义的入门书籍，通过系统全面地阐述了马克思主义的基本原理和基本观点，对于培养学生的马克思主义信仰和理论水平起到了重要的作用。
在读完这本书之后，我对于马克思主义的认识又有了更加深入的理解。
马原这门课程是我大学四年中非常重要的一门课程，因为它不仅是我的专业核心课程，也是一门理论知识补充，为我的学术研究提供了很大的帮助。
这本书的内容非常丰富，包括了马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义以及中国特色社会主义理论等重要内容。
通过学习这本书，我对于马克思主义的历史渊源、基本原理和核心内容有了更加全面的了解。
在读完马原之后，我深刻体会到了马克思主义的科学性和真理性。
马克思主义通过历史唯物主义和辩证唯物主义的观点、方法，对社会发展的规律进行了科学的研究和总结。
马克思主义的基本原理不仅能够揭示和解释社会现象的本质和规律，还具有指导实践的作用。
通过学习马原，我深刻认识到，只有立足于马克思主义的基本原理，才能够正确地认识和解决现实问题。
同时，通过对马原的学习，我进一步加深了对社会主义本质和中国特色社会主义理论的理解。
马原中系统地阐述了中国特色社会主义的基本原理和发展道路，对于我理解我国社会主义发展的规律和特点起到了重要的指导作用。
我认识到，中国特色社会主义是中国共产党团结带领人民经过长期努力才建立起来的，是为了实现国家富强、民族振兴、人民幸福的目标而奋斗的一条科学的道路。
马原这本书还让我深刻体会到了马克思主义的人民性和进步性。
马克思主义作为一种科学的社会学说，始终坚持以人类的解放为目标，坚持人民立场。
通过学习这本书，我进一步明确了马克思主义的人民价值观和人文关怀，深刻认识到只有从人民的角度出发，才能够理解和推动社会的发展进步。
同时，马克思主义的进步性也给予了我信仰坚定、乐观向上的精神力量。
总的来说，读完马原这本书，我对于马克思主义的认识有了更加深刻的理解。
2023年马原心得体会范文
2023年马原心得体会范文2023年，我有幸参加了一次关于马原的深入研究学习班，这对我而言是一次宝贵的经历。
通过对马原的学习，我不仅学到了马克思主义的基本原理和理论，也深刻认识到了马克思主义对于中国特色社会主义事业的重要性。
以下是我对马原学习的心得体会。
首先，马原作为一门触及人类社会最基本、最根本问题的学科，具有很高的理论性和实践性。
通过对马原的学习，我深刻理解到，马克思主义不仅是一种思想理论，更是一种指导实践的武器。
只有把马克思主义基本原理与现实社会相结合，才能更好地解决社会中存在的矛盾和问题。
在学习中，我们不仅通过理论阐述和经典著作的研读，更多地进行了实践操作和案例分析。
这种理论与实践相结合的学习方法，让我深感知识的生动性和可操作性，使我对马克思主义有了更深入的理解。
其次，马原学习让我深刻认识到了历史唯物主义和辩证唯物主义的重要性。
历史唯物主义和辩证唯物主义是马克思主义的两大基本原理，是研究社会历史和社会发展的基本方法和立场。
通过对这两个原理的学习，我深入了解了社会历史具有一定的规律性和发展趋势，而这种规律性和发展趋势又是通过辩证的思维方式来认识和把握的。
在实际学习中，我们通过对历史事件和社会现象的研究，不仅了解到了社会变革的历史和原因，也认识到了社会矛盾和发展的内在规律。
这种对历史和社会的辩证思维方式，让我在实际生活中更加注重分析问题的全面性和多面性，也提高了我解决问题的能力和水平。
再次，马原学习使我认识到了马克思主义的核心价值观的重要性。
马克思主义的核心价值观是当代中国的精神支柱和行动指南，是推动中国特色社会主义事业的重要力量。
通过对马原的学习，我深刻理解到，马克思主义核心价值观体现了当代中国社会主义的基本价值取向和价值追求，反映了广大人民群众对美好生活的向往和追求。
在学习过程中，我们通过深入讨论和交流，不仅对核心价值观的内涵和特点有了更加明确和深入的认识，更重要的是，我们还通过实践活动去强化我们的核心价值观意识和价值观行为，提高我们实践社会主义核心价值观的能力和水平。
马原课程读书报告（5篇范例）
马原课程读书报告（5篇范例）第一篇：马原课程读书报告读书报告《关于费尔巴哈的提纲》读后感《关于费尔巴哈的提纲》被恩格斯称为“包含着新世界观的天才萌芽的第一个文件”，“历史唯物主义的起源”。
《提纲》和《德意志意识形态》一起被公认为是马克思主义哲学，特别是唯物史观创立的基本标志。
而提纲本身不过寥寥千余字，这说明其本身应该是有极深刻的思想内涵与意义的。
鉴于此，我也不敢大谈我对提纲思想的种种把握，谨将自己的读纲思考过程回顾一遍，一来理顺一下自己的思路，二来也从实践中检验一下马克思理论中有关认识与实践过程的论断。
我的阅读思考过程大概分为三个阶段，姑且把其称之为三次认识过程吧。
第一次认识是对提纲的初次阅读，第二次是对费尔巴哈的理论的粗略了解，第三次是对提纲中某些内容的细致思考。
下文一二三部分也拟将就此三次认识过程分段展开。
一．第一次认识过程：初读《关于费尔巴哈的提纲》我的印象有三：一为字数之少，二为“实践”一词出现频率之高，三为最后那句已成为名言的话“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。
”通过参读其他人读《关于费尔巴哈的提纲》的感想，我也了解到一般的感想也是就其中第二点即“实践”展开论述的。
不过对于我来说，当时最有感触的是最后那句话。
我认为最后那句话实际上点破了马克思在提纲中主要思想的来源或者说出发点。
他之所以强调实践，是因为实践是改变世界的主要途径。
而改变世界，正如他所说，是问题的关键。
我认为这句话也反映了马克思的一系列理论思想的目的，即改变世界，而不是停留在用不同的方法解释世界。
二．第二次认识过程：我的第二次认识过程的焦点实际上是集中在费尔巴哈的理论上的。
既然马克思《关于费尔巴哈的提纲》主要是批判费尔巴哈的某些思想，那么了解“费”的主要思想应该也是把握《提纲》思想所必要的。
通过相关阅读，我了解到“费”的主要贡献在于他的唯物主义观点，其中的重要内容应该是他的“人本主义哲学”，其主要内容如下：“①人是以自然界为基础的人与自然界是不可分割的物质统一体。
马原的心得体会
马原的心得体会马原的心得体会范文（通用7篇）我们从一些事情上得到感悟后，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编为大家整理的马原的心得体会范文（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
马原的心得体会篇1通过这一段时间对于马克思原理的学习，我明白了许多，领会了许多，收获了许多，改变了许多…马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系，他是一个完整的整体。
其中，马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义，是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分。
老师给我们讲解了《马克思主义基本原理概论》的前四章，介绍了马克思主义哲学的内容，现先将我学习到的马克思主义哲学部分的内容简单介绍下。
19世纪40年代，马克思和恩格斯根据无产阶级反对资产阶级的斗争的实践需要，在总结当时的自然科学的最高成果、批判地吸取历史上一切优秀的思想文化成果、特别是德国古典哲学的基础上创立了马克思主义哲学。
它同一切旧哲学相比，具有科学性、阶级性、实践性三个本质特征。
它包含了辩证唯物主义和历史唯物主义两大哲学内容。
1、世界观与方法论——世界观是人们对整个世界的总体看法和根本观点，通过方法论表现出来。
方法论是人们认识和改造世界所遵循的根本方法的学说和理论体系，方法论同世界观是统一的。
世界观和方法论相统一表现在：世界观和方法论是同一个问题的两个侧面；一般来说，有什么样的世界观就会有什么样的方法论，即世界观决定方法论。
2、哲学的基本问题——思维和存在的关系问题是哲学的基本问题，它包括两个方面的内容：（1）思维和存在的何者为第一性的问题，即物质和意识哪一个是世界的本源问题，它是划分唯物论和唯心论的唯一标准。
（2）思维和存在的同一性问题，即思维能否认识或彻底认识世界的问题，这个问题是在认识论上划分可知论和不可知论的标准。
3、哲学基本问题的两个方面是不可分割的。
马原六种思维能力的讨论记录
马原六种思维能力的讨论记录马原六种思维能力的讨论记录引言近年来，马原六种思维能力成为了关于思维方式和思考方法的热门话题。
人们普遍认为，这六种思维能力能够帮助我们更深入地思考问题、更广泛地获取信息和更全面地分析情况。
在本文中，我将对马原六种思维能力进行深度探讨，旨在帮助读者更好地理解和运用这些思考工具。
一、批判性思维能力批判性思维能力是指对信息进行深入剖析和评估的能力。
在我们面对信息时，往往容易受到主观偏见的影响，而批判性思维能力能够帮助我们去除主观色彩，客观地分析问题。
通过运用逻辑推理和事实论证等方法，我们能够更准确地评估信息的可信度，并做出更合理的判断。
二、创造性思维能力创造性思维能力是我们在面对问题时，所展现的一种富有想象力和创造力的思考方式。
通过运用联想、类比和扩展思维等手法，我们能够从不同的角度审视问题，发现隐藏其中的可能性和潜在解决方案。
创造性思维能力不仅能够帮助我们解决难题，还能够激发我们的创新潜能，推动社会和个人的发展。
三、系统性思维能力系统性思维能力是指我们对问题进行综合性思考和整体性分析的能力。
在面对复杂的问题时，系统性思维能力能够帮助我们理清问题的关联和脉络，从而更全面地把握问题的本质和发展趋势。
通过运用系统规划和系统分析等方法，我们能够更有效地解决问题并做出科学决策。
四、判断力思维能力判断力思维能力是指我们对信息进行评估和决策的能力。
在信息泛滥的时代，我们常常需要从大量的信息中筛选出有价值的部分，作为我们判断的依据。
判断力思维能力能够帮助我们从信息中提取出关键点，辨别事实与虚假，作出明智的判断。
通过运用逻辑思维和证据分析等方法，我们能够更好地应对信息过载和假新闻等问题。
五、合作性思维能力合作性思维能力是指我们与他人合作时所展现的一种积极主动和善于沟通的思考方式。
合作性思维能力能够帮助我们与他人建立良好的工作关系，发挥团队的集体智慧，并共同解决问题。
通过共享信息、协商决策和互相尊重等方式，合作性思维能力能够促进人际关系的和谐，并提升工作效率和解决问题的能力。
马克思主义基本原理概论学习心得20篇
马克思主义基本原理概论学习心得20篇农村夏娃马克思主义基本原理概论学习心得（一）：学习和掌握马克思主义基本原理，是我们大学生成长和长远发展的客观需要，具有很需要的现实意义。
马克思主义理论课对我们大学生树立正确的人生观、世界观、价值观方面起了很重要的作用。
在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义;把马克思主义作为行动的指南。
经过《马克思主义基本原理概论》这门课程的学习感受到了以下几点：1.教师态度认真，课堂上严格要求学生。
2.课程设置合理，讲课详略得当，程度适中。
3.讲课理论联系实际，使学生在简便愉快的气氛中由浅入深的领会到马克思主义理论的奥妙。
4.善于调动学生的进取性，引导学生思考，对马克思主义理论本质进行探究。
5.一些实践环节的开展，使我们加深对理论的认识。
经过《马克思主义基本原理概论》学习，我从中学到了很多科学的世界观和方法论，潜移默化地扩大了视野，加深了思想的深度。
在教师的教导下，正确地运用马克思主义基本原理概论处理生活实践中的问题，给我带来了深远意义。
在看待各种现象和问题时，学着去理性思考，并经过现象看到本质，让我了解到事物客观真实的一面。
所以，在任何时候，任何地方，运用马克思主义的唯物论，辩证法，认识论和历史观这些原理认识世界和改造世界是我应当遵循的原则。
我觉得上了《马克思主义基本原理概论》课后，收获挺大的。
马克思主义理论课让我更深刻了解了马克思主义是如何构成的，并且更进一步体会到马克思主义的精髓。
我个人认为马克思主义理论课对我们大学生树立正确的人生观、世界观、价值观方面起了很重要的作用。
所以，马克思主义理论课让我受益匪浅。
《马克思主义基本原理概论》在与时俱进的今日为大学生树立科学的世界观、人生观、价值观，提高认识世界和改造世界的本事有着重要的作用。
同时，马克思主义还教会我们思考问题，思考生活的方式，在大学生的发展过程中也起到必须的引导作用。
马克思主义的基本原理、基本思想渗透在生活的每一件事上。
学习马原心得体会 马原的感悟(通用5篇)
学习马原心得体会马原的感悟（通用5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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马原书籍读后感
马原书籍读后感《马原》是一本关于马克思主义基本原理和中国革命实践的重要著作，它系统地阐述了马克思主义的基本原理和中国革命的实践经验，是中国共产党党内的一部重要教材。
在读完这本书之后，我深刻地感受到了马克思主义的伟大魅力和中国共产党的光辉历程，也对自己的思想和行为产生了深刻的反思和启发。
首先，通过阅读《马原》，我对马克思主义的基本原理有了更加深入的了解。
马克思主义是一种科学的世界观和方法论，它揭示了社会发展的规律和人类社会的历史进程，为我们认识世界、改造世界提供了强大的理论武器。
通过学习《马原》，我更加清晰地认识到了马克思主义的科学性和革命性，深刻地理解了马克思主义的世界观和方法论对我们的思想和行为产生的深远影响。
其次，通过阅读《马原》，我对中国共产党的光辉历程有了更加深刻的认识。
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民的领导核心，是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。
在中国共产党的领导下，中国人民进行了艰苦卓绝的革命斗争和建设事业，取得了举世瞩目的伟大成就。
通过学习《马原》，我更加清晰地认识到了中国共产党的光辉历程和伟大成就，深刻地感受到了中国共产党对中国人民的深厚情感和对世界人民的深切关怀。
最后，通过阅读《马原》，我对自己的思想和行为产生了深刻的反思和启发。
作为一名中国共产党员，我应该牢记党的宗旨，始终保持共产主义远大理想和为人民服务的宗旨，不断提高自己的政治觉悟和思想品德，不断加强党性修养和自我修养，不断增强为人民服务的能力和本领，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
通过学习《马原》，我更加清晰地认识到了自己的责任和使命，深刻地反思了自己的不足和不足，深刻地启发了自己的思想和行为。
总之，《马原》是一本具有重大意义的马克思主义著作，它系统地阐述了马克思主义的基本原理和中国革命实践的经验，对我们深刻地认识马克思主义的基本原理和中国共产党的光辉历程，对我们深刻地反思自己的思想和行为，对我们深刻地启发自己的思想和行为，具有重大的理论和实践意义。
马原课的心得_马原课心得体会范文
马原课的心得_马原课心得体会范文更多心得相关推荐↓↓↓感悟中华传统文化心得体会无私奉献心得体会社会实践心得体会1500字团建毕业墙心得体会自我教育心得体会范文马原课的心得1经过一段时间的学习《马克思主义基本原理概论》这门课，我慢慢地了解到：马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学，它不应只建立在我们感性理解的基础上。
通过系统的学习，我们必须把它上升到理性认识的基础角度。
一、理论概述马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学。
在我看来，马克思主义基本原理主要包括：世界的物质性和及其发展规律、认识世界和改造世界、人类社会及其发展规律。
二、个人见解(一)一切从实际出发一切从实际出发，就是要把客观存在的事物作为观察和处理问题的根本出发点。
在现实生活中，做到一切从实际出发显得尤为重要。
想问题、办事情只有从这一原则出发，方能做成功想做、要做的事情。
回眸几千年的历史，无论是历代帝王建立基业，还是近代革命先烈为美好社会的不懈奋斗，抑或是现代中国特色社会主义事业的发展，无不考虑现实状况和社会环境，坚持一切从实际出发。
也正因为一切从实际出发，才造就了中华上下五千年的辉煌历史。
当然了，人非圣贤，外部环境的变化和个人意志的薄弱也会影响人们处理问题应坚持的原则。
如学业的不顺利、就业屡次受挫、恋爱的不成功、人际关系的破裂等等。
因此，坚持一切从实际出发的同时还应充分考虑外部因素和主观意识的影响，懂得变通，学会适应，从而真正做到一切从实际出发。
(二)事物是对立统一的对立统一规律是事物变化发展的根本规律，同时对立统一规律还提供了人们认识世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法。
对立统一是矛盾的两个方面。
大学是一个小社会，每时每刻都要面对激烈而残酷的竞争，竞争的双方都有自己的利益出发点和立脚点，不能正确处理彼此竞争间的关系就会影响自己的大学生活和未来的社会就业。
矛盾分析法，是处理我们现实生活矛盾的好方法。
它要求我们既要看到竞争对手强势、残酷的一面，同时也应当了解到自己与众不同及彼此竞争相互促进的一面。
马原作业读后感
马原作业读后感《马原》是一本非常有意义的书，它不仅仅是一本马克思主义的经典著作，更是一部对社会主义思想和实践的深刻探讨。
在读完这本书之后，我深刻地感受到了马克思主义的伟大魅力和深刻内涵，也更加坚定了我对社会主义的信仰和追求。
首先，通过阅读《马原》，我对马克思主义的核心理论有了更加深刻的理解。
马克思主义是一种科学的社会主义理论，它通过对资本主义社会的分析，揭示了资本主义的内在矛盾和不可避免的崩溃，同时提出了无产阶级革命和社会主义建设的方向和目标。
马克思主义的历史唯物主义和辩证唯物主义思想，为我们认识和改造世界提供了强大的理论武器，也为我们指明了实现共产主义社会的必由之路。
其次，通过阅读《马原》，我对社会主义的美好前景有了更加清晰的认识。
马克思主义认为，资本主义是一个非常不公平和不稳定的社会制度，它导致了贫富分化、剥削压迫和社会矛盾的不断加剧。
而社会主义则是一种公平、公正和可持续的社会制度，它致力于消除阶级对立、实现共同富裕和促进人的全面发展。
在全球范围内，社会主义国家的不断发展壮大，也为我们展示了社会主义的巨大优势和潜力。
因此，我对社会主义的前景充满了信心和希望，也更加坚定了我为社会主义事业奋斗的决心和信念。
最后，通过阅读《马原》，我对自己的责任和使命有了更加清晰的认识。
马克思主义强调，无产阶级是推动社会变革的主力军，而共产党则是无产阶级的先锋队和领导核心。
作为一名共产党员，我应当时刻牢记自己的党员身份和使命，不断提高政治觉悟和理论修养，积极参与党的建设和事业发展，为实现共产主义社会的崇高目标不懈奋斗。
同时，我也应当不断提高自己的综合素质和才能水平，为社会主义建设和改革开放贡献自己的智慧和力量。
综上所述，通过阅读《马原》，我对马克思主义的核心理论、社会主义的美好前景和自己的责任使命有了更加深刻的认识和体会。
我将继续努力学习和实践马克思主义，不断提高自己的政治觉悟和理论修养，为实现共产主义社会的崇高目标而不懈奋斗。
对马原课的心得体会
对马原课的心得体会前言马原课是大学政治理论课程中的一门重要课程，通过学习这门课，我对马克思主义原理有了更加深入的了解和体会。
在这堂课中，我不仅理论知识的提高了，而且对社会现象的观察和分析能力也有了明显的提升。
以下是我对马原课的一些心得体会。
重视理论学习的重要性在马原课中，我深刻认识到理论学习对于思维方式和认识世界的指导意义。
通过学习马克思主义原理，我理解到社会现象背后的深层次原因和驱动力。
同时，我也明白了马克思主义关于历史发展和社会变革的基本原理，这些原理为我们分析和解决实际问题提供了重要的思路和方法。
理论联系实际的重要性在马原课中，我们不仅学习了丰富的理论知识，还学习了如何将这些理论知识与实际问题相联系。
马克思主义强调理论和实践相结合，只有将理论与实际相结合，才能更好地分析和解决社会问题。
通过案例分析和讨论，我们学会了如何将理论知识应用于实际问题的解决中，增强了解决问题的能力。
加强思辨能力的重要性马原课中，我们进行了大量的思辨性讨论和辩论，这对于培养和提高我们的思辨能力具有重要意义。
在这个过程中，我们学会了用理性的思维方式去分析和评价观点，学会了用批判性的思维方式去辨析和论证观点。
通过与他人的交流和讨论，我们不仅能够更好地理解他人的观点，也能够更好地表达自己的观点，这对于我们的个人成长和社交能力的提升都是非常有益的。
坚持理论学习的长期性马原课作为一门基础课程，为我们打下了学习马克思主义理论的基础。
然而，理论知识的学习是一个持续不断的过程，我们需要坚持不懈地进行学习和思考。
只有不断地提高自己的理论素养，才能够更好地适应社会发展的变化，更加有底气地站在社会的前沿。
总结通过对马原课的学习，我深刻认识到理论学习的重要性、理论联系实际的重要性以及加强思辨能力的重要性。
这些体会不仅有助于我更好地理解和掌握马克思主义原理，也为我今后学习和工作提供了重要的思维方法和素养。
我将继续努力，不断提高自己的理论学习水平，为实现中国特色社会主义事业做出自己的贡献。
马克思主义基本原理概论课程学习心得体会四篇(最新)
这学期开设的《马克思基本原理概论》课程给我留下了深深的印象和启示。
我认为学习这门课程对于学习其他课程是一个从宏观角度理解的基础，如果这门课程学习好了，其他课程也就可以融会贯通，举一反三，理解起来就容易多了。
我觉得学习这门课程对我最大的益处，不仅在于学习到了理论知识，更多的是让我自己的思想觉悟提高了许多，分析和解决生活学习问题的能力也有了一定的提高。
我不仅掌握了基本的哲学知识，同时，也为构造自己的正确的世界观、人生观、价值观找到了正确的方向，让我开始运用哲学的两面性的观点去分析生活中的一些问题并解决问题。
在课堂上，令我印象最深刻的章节是“事物的普遍联系与永恒发展”，发展是前进的、上升的运动，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
新事物是指合乎历史前进的、具有远大前途的东西，旧事物是指丧失历史必然性、日趋灭亡的东西。
这不禁让我想到了著名生物学家达尔文曾提出的自然选择学说，适应环境的物种可以在残酷的自然选择中存活下来，而不能适应环境的物种则会被残酷地淘汰，而为了适应环境，生物体采取基因突变或者染色体变异的方式获取新的新的形状以适应环境。
基因的突变和染色体的变异其实就是一个新事物取代旧事物的过程。
物种在通过遗传物质的变异而获取新的性状的同时，又保留了大部分原有的其他形状，这充分说明了新事物是在旧事物体的“母体”中孕育成熟的，它既否定了旧事物中消极腐朽的东西，又保留了旧事物中合理的、仍然适合新的条件的因素，并添加了旧事物所不能容纳的新内容。
其次令我印象最深刻的就是讨论资本主义经济制度的本质那一章节，马克思运用唯物史观剖析了资本主义社会，不仅发现了剩余价值产生的秘密，揭示了资本主义社会被社会主义所代替的历史必然性，而且揭示了商品经济发展和社会化生产的一般规律。
生产剩余价值是资本主义生产方式的绝对规律。
为了获取尽可能多的剩余价值，资本家用尽了各种办法来尽量地剥削工人，而最基本的方法有两种，即绝对剩余价值的生产和相对剩余价值的生产。
马原课程的收获与感悟一千字怎么写的
马原课程的收获与感悟引言马克思主义基本原理概论（简称“马原”）是一门理论课程，旨在通过学习马克思主义理论，使学生认识和理解社会主义先进理论，加强对中国特色社会主义伟大事业的信仰和执着追求。
在学习马原课程的过程中，我深受启发，收获了许多宝贵的思想，以及一些重要的感悟。
本文将分享我对马原课程的收获与感悟，希望可以与大家一起探讨和交流。
收获1：历史唯物主义的思辨能力学习马原课程使我对历史唯物主义有了更深入的了解。
历史唯物主义强调历史发展的根本原因是生产力和生产关系的矛盾运动。
通过学习历史唯物主义，我逐渐培养了思辨问题的能力，明白了事物发展的内在规律和运动趋势，并能够从历史的角度思考和分析问题。
这使我更具有批判性思维和独立思考的能力，不再盲从和被动接受。
收获2：人民群众是历史发展的动力源泉学习马原课程让我深刻认识到，人民群众是历史发展的动力源泉。
正是因为人民群众的力量和主体地位，才推动着社会历史的前进。
马克思主义倡导的人民群众的积极性和创造性，使我认识到每个个体都是社会发展的参与者和贡献者。
我从中也获得了一种深深的责任感和使命感，明白只有通过为人民服务、为社会进步而努力，自己才能得到真正的发展与进步。
收获3：社会主义核心价值观的价值和作用在马原课程中，我学习了社会主义核心价值观的内涵和作用。
社会主义核心价值观是指富有中国特色、体现社会主义本质和时代精神的一系列价值观念。
通过学习，我明白了社会主义核心价值观在塑造社会道德风尚、推动社会发展以及提升国家软实力方面的重要作用。
同时，社会主义核心价值观也给我提供了正确的价值取向和行为准则，使我更加坚定自己的人生目标和追求，同时也希望能够影响身边的人一起追求共同的价值目标。
感悟1：主动学习的意义与价值马原课程不仅教会了我许多理论知识，更重要的是培养了我主动学习的态度和习惯。
通过课程的学习，我明白了主动学习对于个人成长和发展的意义与价值。
只有主动探索和深入学习，才能真正获得知识的力量，并在实践中不断完善自己。
马原谈读书，犀利精辟马原
马原谈读书，犀利精辟马原2013年的马原。
刘霄/摄中华读书报：能谈谈您小时候的阅读吗？马原：锦州市图书馆就在我家附近。
馆长是篆刻家，深得郭沫若赏识，他请郭沫若题了馆名，所以图书馆在当地还很受重视。
我去图书馆开始找的是民间故事的书架，我基本不挑，挨着借，一次能借五本，看完再借下五本，一架一架借下去。
比较小的时候我就偏重读很累的书，比如十二三岁时读过霍桑的《红字》、泰戈尔的《沉船》，觉得特别累，又觉得特别过瘾，书的魅力真是太了不起了。
包括今天读都会觉得累的《白鲸》，读完汗毛都会强烈地张开。
我很小就迷上书，就觉得这辈子要做的事就是写书，没有比读书写书更吸引我的。
中华读书报：童年阅读决定了您的未来？马原：小学的时候作文就是写作的状态，我挺在乎虚构的。
我从小就迷上一些对孩子来说挺艰深的问题，比如唯心还是唯物。
比如有神还是无神。
个人自小从读书从认知上开始，形成了特别新奇的差异，这也是我这一辈子做出了很多在常人眼里是意外的举动。
比如人年龄大了希望离人群近、离医院近，大病时我反而放弃最好的医疗条件逃到云南；比如放弃当官的机会——可能因为从小喜欢文学，喜欢哲学形而上的东西，结果选择了和身边的人相反的路。
不去融合、不去介入、不去适应。
所有的指向都是反的。
中华读书报：您所追求的理想生活，令人羡慕。
这种个性，或者说“率性”，不是所有人都能做到的，需要更多的底气和自信。
马原：我希望按我的理想去生活。
文学的好，艺术的好，不就在这里吗？文学和艺术和自然特别近。
现在我在一个八角形的房间和你聊天，房间有七八十平方米，有八个窗子，面对每扇窗外的绿色，我都会特别享受。
我有三十多亩的原始森林，森林里有直径一米七的巨树，还有茶园，有庄园……咱们聊天的时候，几只鸟一直在树上逗来逗去，松鼠在院子里从西跑到东。
我一辈子都特别喜欢绿色，喜欢植物……中华读书报：那您是不是喜欢《瓦尔登湖》？马原：《瓦尔登湖》有点矫情。
我少年时读《瓦尔登湖》，很喜欢很羡慕。
马原读书报告
马原读书报告马原，作为一名著名的当代作家和学者，其作品涉及文学、哲学、历史等多个领域，深受读者喜爱。
本次读书报告将围绕阅读马原的作品展开，从以下几个方面进行探讨：一、作品概述马原的作品以小说为主，包括《冈底斯的诱惑》、《拉萨河》、《叠纸船》等。
其中，《冈底斯的诱惑》以一个藏族村庄为背景，讲述了一个年轻人在探寻自身身份的过程中所经历的种种挫折与成长。
而《拉萨河》则以拉萨河畔的家族故事为线索，描绘了西藏地区的历史与文化。
此外，《叠纸船》则以一艘纸船为道具，讲述了一个关于成长、爱情与信仰的故事。
二、主题分析1. 文化冲突与融合马原的作品中经常涉及到文化冲突与融合的主题。
例如，《拉萨河》中描述了藏族家族与汉族家族之间的文化差异，以及随着历史变迁而发生的文化融合。
这种文化冲突与融合在马原的作品中常常表现为不同民族、不同地区之间的文化差异，以及在历史进程中发生的文化交流与融合。
2. 个人成长与探索马原的作品中另一个重要的主题是个人成长与探索。
在《冈底斯的诱惑》中，主人公为了探寻自己的身世经历了许多波折，同时也在这个过程中逐渐成熟，学会了面对挫折与困难。
在《叠纸船》中，主人公在成长过程中不断追求爱情与信仰，最终实现了自我价值的提升。
这种个人成长与探索的主题在马原的作品中贯穿始终，成为其作品的核心之一。
3. 宗教信仰与神秘主义马原的作品中还经常涉及到宗教信仰与神秘主义的主题。
在《拉萨河》中，藏族家族的信仰与汉族家族的观念产生了碰撞，同时也展现出宗教信仰在人们生活中的重要作用。
而在《叠纸船》中，主人公通过纸船这一神秘道具实现了自我超越，从而表达出作者对于神秘主义的思考与探索。
三、创作风格1. 魔幻现实主义马原的作品常常被归类为魔幻现实主义。
在他的作品中，现实与超现实、真实与虚构之间的界限常常模糊不清。
例如，《冈底斯的诱惑》中的种种奇幻场景以及主人公的身世之谜，都让读者在阅读过程中感受到魔幻的氛围。
这种魔幻现实主义的创作风格使得马原的作品具有强烈的艺术表现力，为读者带来深刻的阅读体验。
马原小班讨论总结
马原小班讨论总结近日，我参加了一次由学校组织的“马克思主义基本原理概论”（以下简称“马原”）课程的小班讨论活动，这是一次非常有意义的经历。
在这次小班讨论中，我们共有六个人，每个人都围绕“中国特色社会主义道路”这一主题进行了热烈的讨论。
在讨论过程中，我们发现，同样是在阅读了课本和相关材料的基础上，每个人对这个问题的理解和思考方式并不完全相同。
通过彼此分享自己的看法和观点，我们逐渐发现了问题的多样性，并通过互相讨论，达成了以下一些共识。
首先，我们都同意中国特色社会主义道路的基本特征。
即中国特色社会主义理论的关键。
这个理论的核心是29个字，即“人民当家作主、经济建设、文化强国、生态文明”，它是经过长期实践中的理论创新和探索得出的。
它是贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的重要理论基础，也是实现中华民族伟大复兴的必要途径。
其次，我们也在共同探讨的过程中发现，中国特色社会主义道路的关键在于中国共产党的领导地位。
作为一个马克思主义政党，中国共产党领导的路径颇具独特性。
他们认为，党的组织、建设和领导是衡量党的优劣的关键因素。
在习近平新时期，党的全面领导地位更加凸显出来，并在国家治理中发挥了至关重要的作用。
在我们看来，中国特色社会主义道路的成功离不开党的中心地位。
最后，我们一致认为，在中国特色社会主义道路上，最重要的是要始终贯彻以人民为中心的价值观念。
中国特色社会主义的终极目标是人民有更加幸福的生活。
在实现上面，我们一定要尊重人民的利益，尊重人民的需求，真正落实最基本的人权保障，注重公平正义地发展各方面社会生产力，这是中国特色社会主义之路的最大亮点。
只有这样，我们才能真正了解和理解中国特色社会主义的核心，最终实现中华民族伟大复兴。
通过这次小班讨论的交流和学习，我深刻地认识到要学好马克思主义基本原理概论，同时要深刻理解和领会总书记的讲话，在我们每天的生活和学习中，始终把人民放在心中，为人民服务的态度和情怀，努力发扬实践形式和思想，才能够更好地践行中华民族伟大复兴的道路。
马原心得5篇
马原心得5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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马原的心得体会
马原的心得体会我在读完马原的《人生哲学与人生态度》之后，深有感触，心生体会。
以下是我对这本书的心得体会。
首先，马原以简洁明了的语言阐述了人生哲学的核心思想。
他认为，人生的意义在于追寻人类的本真，即通过实践和思考来创造美好的生活。
马原呼吁人们摒弃功利主义和个人主义，关注并服务于社会和他人。
他强调，人与人之间的相互帮助和关爱是实现人生意义的关键。
其次，马原提出了一种积极向上的人生态度。
他认为，人生是一场旅程，充满了挑战和困难，但人们应该勇于面对并积极应对。
他鼓励人们要有坚定的信念和追求真理的勇气，要不断学习、思考并改变自己。
他还提倡人们要有自信、有目标，追求个人成长和自我实现。
再次，马原以个人经历和智慧为例，为人们树立了榜样。
他在书中分享了自己从四川农村走向城市，从小学教师到大学教授的成长历程，以及他在面对艰辛和挫折时的坚持和努力。
他通过自己的事例告诉读者，只有不断追求进步，不断超越自己，才能实现真正的成功和幸福。
最后，马原强调了知识和教育的重要性。
他认为，知识是改变命运的力量，教育是提高人的素质和能力的途径。
他呼吁全社会都要注重教育的普及和提高，为每个人提供平等的机会和条件。
他还提倡人们要有持续的学习和自我提升的意识，不断充实自己，拓宽自己的视野。
通过阅读马原的《人生哲学与人生态度》，我深深感受到了作者的智慧和人生哲学。
这本书启发了我对人生价值和意义的思考，让我更加明确了自己的人生目标和追求。
我也受到了马原艰苦奋斗和不断进取的精神影响，坚信只要肯努力，就能实现自己的梦想。
此外，我也意识到知识的重要性和教育的使命，决心不断学习和提升自己，以便更好地为社会和他人贡献。
综上所述，马原的《人生哲学与人生态度》是一本令人深思的好书。
通过阅读这本书，我获得了许多宝贵的启发和体会。
我会牢记马原的教诲，努力追求人生的真谛和美好，以实践和行动来回报社会和他人。
马原读书感悟
马原读书感悟前言最近我读完了一本马克思主义哲学的经典著作《马克思恩格斯选集（第四卷）》，在阅读过程中，对于马克思主义的原理和思想体系有了更深刻的理解。
本文将分享我在阅读过程中所得到的一些感悟和思考。
1. 历史唯物主义的核心概念在阅读《马克思恩格斯选集》中的《辩证法注释》时，我对历史唯物主义的核心概念有了更深入的认识。
历史唯物主义认为，社会发展的根本驱动力是生产力的发展。
马克思主义将人类社会发展看作是一种历史过程，通过不同的生产方式来划分社会的不同阶段。
我深感历史唯物主义的重要意义在于它让人们从宏观的角度去理解社会变革的规律。
对于理解社会发展的趋势和过程，历史唯物主义提供了一种科学的分析框架。
2. 马克思主义的阶级分析在《社会主义：科学发展的必然性与在一定意义上的理论规定》这篇文章中，我深入了解到马克思主义的阶级分析。
马克思主义认为，社会是由相互关系中的人类个体组成的，而这种相互关系主要是建立在生产方式和生产关系的基础上的。
阶级分析是马克思主义的一个重要思想工具，它将社会划分为不同的阶级，并认为阶级之间的矛盾和斗争是社会发展的根本动力。
通过阶级分析，我们可以更好地理解社会的现状和动态，发现社会变革的可能性和规律。
3. 马克思主义的人的全面发展观《马克思恩格斯选集》中的《疏林同志二封信》中，马克思提出了人的全面发展观。
他认为人的全面发展包括了身体和精神两个方面，只有通过全面的发展才能使个体成为真正的人。
在当代社会，我们常常局限于追求物质利益和物质富裕，把个体的发展局限在经济层面上。
马克思主义的人的全面发展观给了我们一个更加宽广的视野，提醒我们要关注个体的身体和精神的健康发展，追求更高层次的自我完善。
4. 马克思主义的国家观在《马克思恩格斯选集》的《国家与革命》一文中，列宁对国家的分析给了我很大的启示。
列宁指出，国家是阶级矛盾不可调和的产物，是统治阶级对被统治阶级的压迫工具。
他提出要通过无产阶级的革命来摧毁之前的国家机器，建立起新的无产阶级专政的国家。
道德经走进马原课堂读书心得体会 (2)
道德经走进马原课堂读书心得体会《道德经》是中国古代哲学儒道思想的经典之作，无论是在文学、哲学、宗教、艺术等领域都有着举足轻重的地位。
而在这个科技与信息丰富的时代，我们如何更好地传承和理解这部经典，如何让它在我们的日常生活中发挥作用呢？本文将从马原课堂读书的角度，分享我的心得和体会。
马克思主义基本原理概论（简称“马原”）是在我国高等教育体系中普及的一门基础性课程，它教授的是马克思主义的基本原理、基本观点和基本方法。
而在这门课程的学习中，我们有幸接触到了《道德经》。
随着老师带领我们深入探究，我深刻地体会到这部经典的博大精深和深刻内涵。
首先，《道德经》所强调的“道”和“德”在当代社会仍然有着非常现实的意义。
我们所处的社会飞速发展，竞争压力十分巨大。
在这样的环境下，我们需要不断完善自己的道德水平，才能更好地面对自己和社会。
例如，文中提到的“善行无辙迹”，这也就是说我们应该不断地努力实践善良的行为，以此来影响我们周围的人们，形成良好的社会氛围。
因此，《道德经》提供了一种理论指导，它不仅在思想上给我们以启示，同时也在实践中指导我们得当地行事。
其次，《道德经》所体现的“无为而治”的思想是非常有意思的。
《道德经》提倡在沟通交往中如何明白世界的本质，如何在事物的本质联系中做出正确的人生选择。
而这种“无为而治”的思想在我们的现代社会中也能够得到很好的应用。
在我们工作和学习的过程中，我们总是会遇到各种各样的问题，而很多时候我们并不需要在一味地奋斗和争取中，而是需要我们静下心来思考，找到事物的本质，从而在人生的稳健前进中获得成功。
同时，在处理人际关系时，我们需要懂得尊重别人，理解别人的想法，维持好良好的人际关系。
这一点，《道德经》对现代社会仍有很大的借鉴意义。
最后，《道德经》所强调的“中庸之道”也是非常重要的。
《道德经》中所体现的交融、包容、平衡的思想，和当代社会中追求协调发展的倡议不谋而合。
在我们生活和工作中，不仅需要倾听和尊重不同意见和不同文化的人们，还要懂得创造出一种平衡、协调的关系，才能让社会更加和谐、稳定。
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姓名：程青青学号：912110190104 班级：9121101904
马原读书讨论
我这学期选择了卢梭的《论人与人之间不平等的起源和基础》作为我的马原课外读物，可能是阅读能力很差的原因，这比模电数电薄很多的的一本书我看了很久，而且刚开始的读起来觉得很枯燥难懂，经常会翻过好几页而不知道刚刚看了什么，又只好回头重新再看一遍。
阅读过程中，书中的一些专有词句也不是很能理解，所以阅读过程中借助了网络等辅助工具，但由于整个五月份都处于不停的考试状态中，对于书中很多无法理解的词句或观点直接进行了忽略，一直读到结尾，再回头想一些之前不懂的地方，也多少可以理解一点。
这本书是卢梭对人与人之间不平等的产生的原因的探究，卢梭认为人类的不平等包括一些奴役贫困的都是伴随着私有制而产生的。
人们在最初的原始状态中，有着人类最感性的本能，即保持自己生存的本能和不愿意看到自己同类遭遇苦难的怜悯心，所以只要他们都吃饱后就可以与大自然相安无事，与他们的同类友好相处。
但随着一个人开始拥有私有财产的意识时，不平等也随之产生。
从奴隶社会时地主阶级将土地占为己有作为自己的私有财产，并且强制性的要求没有土地的奴隶为他们耕作，奴隶受到了地主阶级的奴役和压迫等不平等待遇。
如今，一切都在迅速的发展，不平等现象也越来越严重，社会等级的划分也越来越明显，贫富差距也越来越大。
一般的，人类在科技文化上的进步看成是一个不断上升的过程，但卢梭却认为人类的发展具有两面性，进步和退步并存，人类在科技经济文化等方面进步的同
时，社会不平等现象也随之加剧，理性思维凌驾于感性之上。
卢梭通过对原始人和所谓的文明人进行比较，阐述了原始状态下的人类和现代文明社会下的人类的差异，他说：“野蛮人和文明人在心灵深处和天性的倾向方面是如此的不同，以至于在野蛮人看来十分幸福的状态，在文明人看来却是苦不堪言。
”在卢梭看来，要想阐述清楚人类不平等的起源就得弄清楚人类是如何从平等的自然状态到不平等的社会状态的，卢梭就这一问题进行了探究，他设想了两次巨大的变化，第一次是由大自然造成的，人类遇到了灾难性的困难后，不得不结合成群体共同度过难关，第二次巨变是人为的结果，即冶金和农耕技术的发明，“使人走向文明但使人类走向堕落的东西，在诗人看来是黄金和白银，但在哲人看来却是铁和小麦。
”这一巨变之后又引起了一系列的变化，这些变化进一步加深了社会不平等的深度。
卢梭费了许多笔墨来证明社会的进步造成人类的退步，即不平等的进一步加剧，又说平等的原始状态下的人类很幸福，但尽管如此，卢梭并没有主张倒退回原始状态，因为他知道这一过程是不可逆的，他虽然怀念远古时期的情景，但他不主张把所有人的社会地位和经济状况统统拉平，他只是主张：“财产以满足个人的真正需要为限，人与人之间的不平等，不应该以财产的多寡来划分，而应该以个人才能的天然区别来划分。
”中国特色社会主义要求一小部分人先富起来，然后再由这一小部分人带动大部分人富起来，最后达到共同富裕。
而由党的先进性所决定，党员应当成为那一小部分人，就目前来看中国社会贫富差距还是很大，但如果在有才能的人的正确的带领下，不平
等只是暂时的，最终会达到平等的共同富裕状态。
书的开始一篇是《致日内瓦共和国》，这一篇献词中卢梭构建了一个民主而又开明的理想国度，并且他强调了法制和教育的重要性。
开始读这一篇献词时，我觉得这部分和他这本书所要阐述的不平等问题似乎并没有什么关系，而且总觉得他这篇献词里对执政者进行了大力赞扬，尽显媚态。
后来读完这本书的时候，我个人觉得他是想通过阐述说自己希望生活在一个怎样的国度，来说明如何防止跌入不公平的陷以及如何构建一个公平、民主和法制的社会。
后来通过网络查阅相关资料得知卢梭的这边献词是献给“日内瓦共和国”，也就是说献给由全体公民组成的大议会的，而不是献给实际执掌权利的小议会的，这引起了小议会的不满，卢梭的这一做法应该是对那些当权者的讽刺吧。
卢梭在本书中还讨论了人的本质的问题，他认为人性本善，但在我们看来，人性本身就带有很多弱点、缺点，我觉得他说是善良的，并不是说善良的就是道德的，而是说人的性情是温和的，不好斗的。
人只要确保自身得到满足后，就不会去侵犯他人，甚至还会为别人受到的苦难感到怜悯，这些情感都是人类的天性，所以他说人性本善。
至于有些人由善变恶，大多是由于环境因素等外界因素引起的。
卢梭说，他的这本书和他的第一篇论文《论科技与艺术》及关于教育的论著《爱弥儿》是不可分割的。
在一些观点上有承前启后、相互联系的关系。
以后有空的时候可以再读一读另外两本。