2018年苏教版三年级下册综合实践课教案
(完整版)小学三年级下册实践活动综合教学设计
(完整版)小学三年级下册实践活动综合教学设计小学三年级下册实践活动综合教学设计1. 活动目标本次实践活动的主要目标是帮助三年级学生综合运用所学知识，提高实际操作能力和解决问题的能力。
具体目标如下：- 培养学生的观察、思考和动手能力。
- 激发学生研究的兴趣和研究乐趣。
- 培养学生的团队合作与沟通能力。
- 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
2. 活动内容2.1. 实地考察安排学生在学校附近的公园进行实地考察活动。
要求学生观察和记录所见所闻，并回答相关问题。
这样可以提高他们的观察和思考能力，同时也让他们感受到研究的趣味性和实用性。
2.2. 制作手工作品让学生根据自己的兴趣和创意设计并制作一个手工作品。
具体制作过程可以根据学生的实际情况进行调整，重要的是培养学生的动手能力和想象力。
2.3. 团队合作游戏组织学生进行团队合作游戏，例如拔河比赛、接力赛等。
通过游戏的方式培养学生的团队合作和沟通能力，让他们感受到团队合作的重要性。
2.4. 实践体验交流安排学生进行实践体验交流，可以是学生之间的小组交流或者学生和外界的交流。
学生可以分享自己的实践体验，倾听他人的经历，从中研究和借鉴。
3. 教学策略为了提高教学效果，我们采用以下教学策略：- 活动导向：将研究目标与实践活动有机结合，让学生在实际操作中体验知识的应用和解决问题的过程。
- 群体互助：鼓励学生在活动中互相交流和协助，培养团队合作和沟通能力。
- 激发兴趣：通过设计有趣的活动和游戏，激发学生的研究兴趣，并增加其参与度和投入度。
- 创新思维：鼓励学生在活动中发挥想象力和创造力，培养创新思维和解决问题的能力。
4. 评估方式本次实践活动的评估方式主要采用以下方法：- 观察记录：教师在活动过程中进行观察记录，对学生的观察能力、动手能力和合作能力进行评估。
- 作品展示：学生制作的手工作品将由同学们进行展示和评选，评估学生的创造力和表达能力。
- 口头交流：通过小组交流和分享的形式，评估学生对实践活动的理解和体会。
苏教版三年级-综合实践下册全册教案设计
三年级下册综合实践活动班级科目姓名五烈镇学校单元1 家庭生活《我爱我家》知识目标：1.让孩子们学习二十四孝以及关于亲情、爱家的故事。
2.在搜集资料的过程中学习课堂中所学不到的东西。
3.懂得自己的血缘关系，以及家族的历史。
能力目标：1.充分展示自己的才能，学会表达与人沟通的能力。
2.通过本节课的学习能够更好的融入到班级生活中去。
情感目标：1.使学生爱自己、爱生活、爱家庭，生活中充满阳光。
2.懂得家的含义，小家与大家是密不可分的。
活动准备：1.学生自己制作的亲情树以及搜集到的故事。
2.教师准备的调查表、爱心卡片、课件。
教学过程：一、创设情境，导入新课：《吉祥三宝》看完之后，把你看到的以及结合着你的理解告诉老师。
二、展示交流：1、展示家庭亲情树说一说制作过程中的乐趣，你最敬佩谁？以及家里成员的姓名、年龄、职业等，你想对谁说些什么？师：非常美满、幸福的一家。
人丁兴旺、充满欢笑的一家。
师：在你的制作过程中，你有哪些收获？师相继出示自己的照片，讲解（老师在自己的家里生活了二十多年，在家里有严厉的父亲，慈爱的母亲和调皮懂事的弟弟和一个爱说爱闹的我。
家虽然不大但充满了幸福，家虽然不富丽堂皇但充满了温馨。
）老师想知道你的家是怎样的？2、小调查，课前教师准备的调查表。
1.你父母在意你的感受吗？A.在意B.不在意2.你会关心父母小时候发生的一些故事吗？A.会B.不会3.你现在的性格多半由于什么因素形成的？ A.自身自然形成B.社会外部原因 C.家庭原因4.当你的成绩不理想时，你父母对你怎样？ A.安慰B.打骂C.不管5.在家里，你觉得谁最疼你？A.爸爸B.妈妈C.爷爷奶奶D.姥姥姥爷E.其他人调查之后你们小组都有哪些收获? 组长汇报小组的调查情况。
师感受到同学们生活在一个通情达理、互相关心的一个大家庭。
3、课前你搜集到哪些以爱为旋律以家为主体的资料。
请同桌先交流，再汇报展示。
（关于家的名言，描写家的古诗句，描写家的成语，描写家的好句子以及有哪些孝亲敬老的感人故事。
三年级下学期综合实践活动教案（通用18篇）
三年级下学期综合实践活动教案三年级下学期综合实践活动教案（通用18篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的三年级下学期综合实践活动教案，希望能够帮助到大家。
三年级下学期综合实践活动教案篇1教学内容：排气扇教学目标：1、让学生掌握制作排气扇的整体步骤；2、培养学生耐心、细心的习惯；3、培养学生动手实践操作的能力；教学过程：今天这节课我们来制作排气扇，出示课题：“排气扇”。
1、介绍制作排气扇的整个步骤（1）剪下各部件。
（2）划线后切刻。
（3）粘合。
（4）将风叶放入箱体，并以竹棒代轴插入。
（5）粘上箱盖，完成2、学生动手操作（1）可以独立完成；（2）可以合作完成；（3）可以在老师的帮助下完成。
3、作品展示4、本课小结（1）今天这节课学习了什么内容？（2）制作排气扇的步骤是什么？三年级下学期综合实践活动教案篇2教学内容：课程表教学目标：1、让学生掌握制作课程表的整体步骤；2、培养学生耐心、细心的习惯；3、培养学生动手实践操作的能力。
教学过程：一、导入今天这节课我们来制作课程表，我们可以用这美丽的课程表记下我们每天的课程安排。
出示课题：“课程表”。
二、新授1、介绍制作课程表的整个步骤（1）剪切、折叠、制作课程表外壳，将抽拉板与外壳粘贴。
（2）~（3）将课程表粘贴在外壳里面。
（4）~（5）粘贴好外壳，完成2、学生动手操作（1）可以独立完成；（2）可以合作完成；（3）可以在老师的帮助下完成。
3、作品展示4、本课小结（1）今天这节课学习了什么内容？（2）制作课程表的步骤是什么？三年级下学期综合实践活动教案篇3教学内容：面具教学目标：1、让学生掌握制作面具的整体步骤；2、培养学生耐心、细心的习惯；3、培养学生动手实践操作的能力；4、培养学生的绘图能力。
教学过程：一、导入今天这节课我们来制作面具，出示课题：“面具”。
三年级下册综合实践活动教案完整版
三年级下册综合实践活动教案完整版教案主题：三年级下册综合实践活动教学目标：1. 培养学生的实践动手能力；2. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神；4. 培养学生的创造思维和创意表达能力。
教学内容：1. 综合实践活动教学目标；2. 综合实践活动教学过程；3. 综合实践活动评价方法。
教学准备：1. 教学材料：学生教材、实践活动手册等；2. 教学工具：投影仪、电脑、白板、笔等；3. 教学环境：教室、实验室等。
教学过程：第一课时：引入活动活动名称：手工制作盆景教学目标：培养学生的动手能力和艺术欣赏能力。
教学步骤：1. 班会导入（5分钟）：教师通过分享盆景的美丽和价值，让学生了解盆景的概念和意义，激发学生的兴趣。
2. 活动介绍（5分钟）：教师通过展示一些盆景作品，向学生介绍盆景的制作过程和注意事项。
3. 制作指导（20分钟）：教师详细讲解盆景的制作步骤，并和学生一起完成一个小型盆景的制作过程。
4. 制作实践（25分钟）：学生根据教师的指导，自己动手制作盆景，教师在侧边引导和帮助学生消除困难。
5. 展示和评价（5分钟）：学生将自己制作的盆景展示在课堂上，教师和同学们一起欣赏和评价作品。
第二课时：巡逻队活动活动名称：学校安全巡逻教学目标：培养学生的自我保护意识和团队协作精神。
教学步骤：1. 班会导入（5分钟）：教师通过谈论学校安全问题，让学生意识到学校安全的重要性。
2. 活动介绍（5分钟）：教师向学生介绍巡逻队的概念和任务，并解释巡逻队的重要性和作用。
3. 任务分配（10分钟）：教师将学生分成小组，每个小组负责巡逻一个区域，并分配不同的巡逻任务。
4. 巡逻实践（20分钟）：学生按照分配的区域，进行巡逻活动，发现问题及时报告，并记录下来。
5. 交流和总结（10分钟）：学生回到教室，交流巡逻过程中的体验和感受，并总结巡逻活动的意义和价值。
第三课时：实验探究活动活动名称：水的密度实验教学目标：培养学生的观察、实验和分析能力。
苏教版综合实践课教案
一、教案名称：苏教版综合实践课第一章教案二、教学目标：1. 让学生了解并掌握本章涉及的基本概念和知识点。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学内容：1. 章节内容简介：本章主要介绍综合实践课的意义、目的和基本要求。
2. 重点知识点：综合实践课的概念、重要性、实施方法等。
四、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考综合实践课的意义和价值。
2. 讲解知识点：详细讲解综合实践课的概念、目的和基本要求。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解综合实践课在实际中的应用。
4. 小组讨论：分组讨论如何设计和实施综合实践课，培养学生团队合作意识和沟通能力。
五、作业布置：1. 请学生结合所学内容，设计一节综合实践课的教学方案。
六、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其参与度。
2. 小组讨论效果：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作意识和沟通能力。
3. 作业完成情况：检查学生作业的质量和完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
七、教学资源：1. 教材：苏教版综合实践课教材。
2. 课件：教师自制的课件。
3. 案例材料：相关综合实践课的案例。
八、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在学习过程中能够联系实际。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂互动性。
3. 注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的实践能力。
九、教学难点：1. 综合实践课的实施方法和创新策略。
2. 如何评价学生在综合实践课中的表现和成果。
十、教学准备：1. 提前准备相关教学资源和材料。
2. 设计好课堂教学流程和活动安排。
3. 准备好教学工具和设备。
六、教案名称：苏教版综合实践课第六章教案教学目标：1. 让学生了解并掌握本章涉及的基本概念和知识点。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的团队合作意识和沟通能力。
教学内容：1. 章节内容简介：本章主要介绍综合实践课的案例分析与评价方法。
三年级下册数学教案-4.5 综合实践活动课：巧算24点丨苏教版
三年级下册数学教案-4.5 综合实践活动课：巧算24点丨苏教版一、教学目标1.能够了解并掌握24点游戏规则。
2.能够运用加、减、乘、除四则运算以及括号，并发挥计算策略，解决24点问题。
3.能够增强计算能力和逻辑思维能力。
二、教学重点掌握24点游戏规则，学会运用四则运算计算24点。
三、教学难点如何通过运用四则运算计算24点。
四、教学内容及教法1.教学内容本次课程主要介绍了24点游戏规则，并通过掌握四则运算和不同计算策略，组合不同数码计算得出24点。
同时，本次课程中还包含了基础的四则运算练习。
2.教学步骤（1）引入通过简要了解黑板上的算式“12+6÷3×2”，引出24点游戏规则。
（2）游戏规则首先讲解24点游戏的规则，一般在纸牌游戏中进行。
游戏规则是将一副除大小王以外的牌，共48张，四个花色。
每局游戏，抽出其中四张纸牌，将他们摆成一个式子。
四张牌是可以重复的，可以任意组合运算。
题目难易度具有可选择性，可以根据年龄、能力情况设置不同难度。
如何得到24点：通过加、减、乘、除运算四个数得到24，则游戏胜利。
同时，本课程中可以引导学生思考并创新地利用加、减、乘、除四则运算与括号，最终达成目标。
（3）游戏实践组织学生进行24点游戏的实践过程。
教师可以购买专用卡牌帮助学生进行游戏，也可以直接手写四张卡牌进行游戏。
（4）分组活动采取分组的形式，进行比拼比赛。
每个组员在10-15分钟内尽可能多地完成24点游戏，得分最高的组获胜。
五、教学反思本次课程旨在通过游戏方式，激发学生对数学的兴趣，同时通过小组活动的方式激发各小组之间的竞争氛围，增强学生的学习动力。
课程主要包含了24点游戏规则的讲解，以及通过四种运算方式进行小组比赛的活动设计。
在实践中，学生发挥出色，积极配合，认真解决24点问题，增强了学生的计算能力和逻辑思维能力。
本次课程的教学目标达成较为圆满。
苏少版三年级综合实践活动下册第三单元主题活动三《生活中的工具》教学设计
苏少版三年级综合实践活动下册第三单元主题活动三《生活中的工具》教学设计一. 教材分析《生活中的工具》是苏少版三年级综合实践活动下册第三单元主题活动三的内容。
本节课通过生活中常见的工具为载体，让学生了解和掌握各种工具的用途、使用方法和注意事项，培养学生的生活技能和创新意识。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的生活经验和观察能力，对生活中常见的工具有一定的了解。
但他们在使用工具时，可能还存在不规范、不安全的情况。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们正确使用工具，提高生活技能。
三. 教学目标1.让学生了解生活中常见工具的用途、使用方法和注意事项。
2.培养学生正确使用工具的能力，提高生活技能。
3.培养学生观察、思考、创新的能力，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握各种工具的用途、使用方法和注意事项。
2.教学难点：培养学生正确使用工具的能力，以及观察、思考、创新的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实践中学会使用工具。
2.演示法：教师示范工具的使用方法，学生跟随模仿。
3.小组合作法：引导学生分组讨论，共同完成任务。
4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思考。
六. 教学准备1.准备各种工具实物或图片，如锤子、螺丝刀、胶水等。
2.准备教学课件，包括工具的使用方法、注意事项等。
3.准备实践任务，如制作小桌椅、修理玩具等。
4.准备小组讨论的素材，如问题卡片、创新想法等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示各种工具，引导学生说出工具的名称，简要介绍工具的用途。
2.呈现（10分钟）通过课件详细介绍各种工具的使用方法和注意事项。
教师示范操作，学生跟随模仿。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践操作，尝试使用工具完成实践任务。
教师巡回指导，纠正不规范操作。
4.巩固（10分钟）学生展示实践成果，分享使用工具的心得体会。
三年级下综合实践活动教案
一、教学目标：
1.学生能理解综合实践活动的定义及意义；
2.学生能够运用所学知识进行综合实践；
3.培养学生动手实践、合作探究的能力；
4.培养学生实际操作和解决问题的能力。
二、教学内容:
1.综合实践活动的定义及意义；
2.日常生活中的一些实践活动。
三、教学过程:
1.引入活动：通过展示一些日常生活中的实践活动，如做饭、洗衣服等，让学生了解实践活动的含义及重要性。
2.概念解释：引导学生思考实践活动的定义，并与学生共同探讨，最终明确实践活动是指在实际生活中动手操作、解决问题的一种活动。
3.活动一：植物种子的发芽实验
步骤：
1）准备一些植物种子，如豌豆、玉米等；
2）学生分组，每个小组准备一份种子；
3）将种子放入湿润的纸巾中，放在透明容器中；
4）放置在光照充足的地方，观察种子的发芽过程；
5）记录观察结果，让学生发现发芽过程中的变化。
4.活动二：口腔洁具知识测验
步骤：
1）向学生讲解口腔洁具的种类和使用方法；
2）发放一份口腔洁具测验题目给每个学生，让学生在规定时间内完成；
3）对学生的答题情况进行评价，鼓励正确答出的学生。
5.活动三：五感觉观察实验
步骤：
1）准备盲人眼罩、耳塞、味觉试纸、香水和触觉实验器材；
2）学生分组，每个小组完成一组观察实验；
3）盲人眼罩观察视觉实验、耳塞观察听觉实验、味觉试纸观察味觉实验、香水观察嗅觉实验、触觉实验器材观察触觉实验；
4）观察实验结果，学生记录并交流观察到的感受。
6.总结归纳：通过讨论和交流，让学生总结综合实践活动的意义和重要性，提高他们对实践活动的认识。
四、教学反思。
苏教版综合实践活动教案三年级下册
给妈妈的祝福一、活动目标：1、能用描印、剪贴、绘制的方法大胆制作心愿卡。
2、了解妈妈的喜好，学会关心妈妈。
二、活动准备：1、课前了解妈妈的喜好。
2、描印图版若干，彩笔、剪刀等，范画一张。
三、活动过程：1、谈话：小朋友你喜欢你的妈妈吗？妈妈为你都做了什么？你为妈妈做了什么？自由讨论。
谁能说一说你的妈妈最喜欢什么？三八节快到了，你想一想，你们做什么礼物送给妈妈呢？（鼓励相互说说字自己妈妈的喜好，激发做礼物的兴趣）。
2、出示已做好的心愿卡，了解制作的方法。
（1）介绍心愿卡。
教师：这是老师给自己妈妈做的一张心愿卡，上面画的是对妈妈想说的话。
（2）了解制作的方法。
教师看看说说，心愿卡是怎么做成的？在讲述的基础上，引导学生选择自己喜欢的描印板，在彩纸上用铅笔画出描印板的轮廓，再在轮廓图上画出自己想表达的心愿，最后沿线剪下图形。
（3）学生制作，教师巡回指导。
并帮助完成作品的打洞穿彩带。
3、教师帮助写祝福语，评价作品，写祝福语，悬挂心愿卡，相互欣赏。
四、活动延伸：帮助了解妈妈的喜好，鼓励大胆为妈妈送上一句祝福的话。
家庭节水、节电活动目标：1、引导学生从小事做起、从自己做起，逐步养成节约的行为习惯。
2、要持续开展光盘行动，引导学生将节粮行动落到实处，最大限度减少食品浪费。
3、动员学生积极参与节电节水活动，促使学生养成及时关水、关灯习惯，杜绝长流水和长明灯现象。
活动准备：1、了解国家倡导的“光盘行动”及“节粮节水节电”的相关规定。
2、指导学生查找有关名人以及国外的节俭典型事例。
3、让学生提前准备思考身边的浪费粮食、水、电的现象及可行的改进措施。
4、准备向全校师生发出的倡议书。
活动过程：一、导入:地球只有一个，保护自然资源，人人有责。
可是，随着人民生活水平的日益提高，在日常生活中浪费粮食、水、电的现象却日趋严重。
我们小学生应该做些什么?这节课,我们开展“节粮节水节电”主题班会。
二、具体内容:1．了解意义:有人说今天我们的物质生活已经非常丰富了，没有必要再那样的节俭，事实上，我们的国家很多资源还是很紧缺的，为了我们更好地生活以及发展，我们还是要提倡勤俭节约。
小学三年级下册综合实践活动(劳动教育)教学设计
三年级下册综合实践活动（劳动教育）教学设计一、教材分析《劳动教育实践指导手册》是在深刻领会《中共中央国务院关于全面加强新时代中小学劳动教育的意见》文件精神的基础上，根据青少年的心理特点和认知规律编写的。
在内容编排体例上，以“学习方法和劳动实践”为主题编写的，在课程学习中，让学生耳、目、手、脑并用，坚持“做中学，学中做”，通过参与作品的设计、制作和评价等活动，密切与现实生活的联系，培养动手实践能力、创新意识和创新能力，在丰富多彩的劳动天地里，体验劳动的乐趣。
二、学情分析三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限,所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”,即以形成直接体验为主,在研究和解决问题方面,强调养成初步的方向。
实施综合实践课程,就是要为学生提供更多的机会,让他们了解周围的生活环境,关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题,激发他们对自然和社会问题的好奇心,扩大视野,积累经验。
总之,就是要让他们更多地去看,去听,去想,去试。
多数学生的学习习惯和学习态度较好，学生学习热情高，部分学生受年龄的限制，自制能力有待于进一步提高，上课注意力易分散，学习目的性不明确，对课堂实施有一定的难度。
从心理特征来看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，学习竞争意识浓。
结合三年级学生所特有的年龄特点，我们将以同位合作学习为主，采用适合学生的多种学习方式。
重视教师的引领作用，关注每一个学生，注意调动学生的学习兴趣，让他们喜欢上综合实践课，做好学生良好学习习惯的培养。
三、课程目标（一）知识与技能1.学会查阅和整理资料.2. 学做凉菜。
3.缝制布娃娃。
4.毛线编织。
5. 制作手工皂。
6.移栽吊兰。
7.学雷锋见行动。
（二）过程与方法1.在数据收集和整理的过程中学会收集和整理资料。
2.掌握制作凉菜的方法步骤，锻炼观察能力，动手实践能力。
3.掌握缝制布娃娃的劳动技能，培养观察能力和动手实践能力,并在为布娃娃缝制衣服和发饰的实践中培养创新精神。
苏教版综合实践课教案
苏教版综合实践课教案第一章：走进自然1.1 课程目标让学生亲近自然，感受自然的美丽和伟大。
培养学生的观察能力和创新能力。
提高学生的环保意识和保护自然的责任感。
1.2 教学内容组织学生进行户外自然观察活动。
引导学生观察自然景物，发现自然之美。
让学生通过观察和实践，了解自然规律和生态环境。
1.3 教学活动组织学生进行自然观察活动，让学生亲身感受自然的美丽和伟大。
引导学生进行观察和思考，发现自然规律和生态环境的重要性。
组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和感受。
1.4 教学评价观察学生的户外自然观察活动表现，看学生是否积极参与并认真观察。
评价学生在小组讨论中的表现，看学生是否能够表达自己的观察和感受。
第二章：探索科学2.1 课程目标让学生体验科学的乐趣和魅力。
培养学生的科学思维和实验能力。
提高学生的探究能力和解决问题的能力。
2.2 教学内容组织学生进行科学实验活动。
引导学生通过实验观察和数据分析，探索科学现象。
让学生通过实验和实践，学会科学方法和科学思维。
2.3 教学活动组织学生进行科学实验活动，让学生亲身参与并探索科学现象。
引导学生进行实验观察和数据分析，培养学生的科学思维和实验能力。
组织学生进行小组讨论，分享自己的实验结果和探究过程。
2.4 教学评价观察学生的科学实验活动表现，看学生是否积极参与并正确进行实验操作。
评价学生在小组讨论中的表现，看学生是否能够表达自己的实验结果和探究过程。
第三章：品味文化3.1 课程目标让学生了解和欣赏不同文化的美丽和独特。
培养学生的文化意识和跨文化交流能力。
提高学生的审美能力和创造力。
3.2 教学内容组织学生进行文化欣赏活动。
引导学生观察和分析不同文化的特点和魅力。
让学生通过欣赏和创作，体验文化的影响和创造力的发展。
3.3 教学活动组织学生进行文化欣赏活动，让学生亲身感受不同文化的美丽和独特。
引导学生进行观察和分析，培养学生的文化意识和审美能力。
组织学生进行创作活动，让学生亲自动手体验文化的创作过程。
苏少版三年级下册综合实践活动第三单元《设计制作》全部教学设计
苏少版三年级下册综合实践活动第三单元《设计制作》全部教学设计一. 教材分析《设计制作》是苏少版三年级下册综合实践活动第三单元的主题。
本节课通过设计与制作活动，让学生了解设计的基本原理和方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，包括设计原理、设计方法、制作技巧等方面，旨在让学生在实践中掌握设计制作的基本流程，培养学生的审美素养和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美观念和动手能力，对设计制作感兴趣，但设计制作的经验不足，需要在实践中不断积累。
学生在学习过程中，需要教师引导他们观察、思考、动手，培养他们的创新意识和团队协作能力。
三. 教学目标1.了解设计制作的基本原理和方法。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提高学生的审美素养和团队协作能力。
四. 教学重难点1.设计原理和方法的掌握。
2.创新意识和动手能力的培养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析优秀的设计作品，让学生了解设计原理和方法。
2.实践操作法：让学生亲自动手制作，提高他们的动手能力。
3.小组讨论法：引导学生团队合作，培养他们的创新意识和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关设计制作的材料和工具。
2.收集优秀的设计作品，用于案例分析。
3.划分学习小组，每组选定一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生关注设计制作的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示优秀的设计作品，让学生了解设计原理和方法。
引导学生进行分析讨论，总结设计制作的基本流程。
3.操练（15分钟）让学生动手实践，根据设计图纸进行制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，总结制作过程中的优点和不足。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将设计制作运用到生活中，提高学生的创新意识。
6.小结（5分钟）回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获和感受。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生结合生活实际，设计制作一个作品。
(苏教版)三年级下册综合实践第二单元电子教案
啊！特别的日子，很有纪念意义，我好想给这些爸爸妈妈们拍张照,留个影，可又想，我得把这个好机会让给这些聪明、能干的孩子，大家说对不对请寿星的孩子们上台。
1、为爸爸、妈妈克隆和摄影
首先请小朋友为他们合个影。接下来，我们请这些孩子用能干的小手为自己的爸爸、妈妈克隆一个半身像，作为爸爸、妈妈的礼物。
这是西部贫困山区的孩子们，这是他们的教室，任何困难都不能阻挡他们读书的愿望。
六一就要到了，我们可以利用我们身边的书籍、日用品、玩具等，开展一次红领巾爱心义卖行动好吗？
板书：红领巾爱心义卖行动
二、实施活动红领巾爱心义卖行动策划
1．策划这次义卖活动，我们应该考虑到哪些方面的问题呢？带着这个问题，请大家和我一起走进嘉城小学，看看他们正在筹备义卖的情况，仔细发现有价值的信息。PPt义卖筹备现场
学习目标
知识与技能
以模拟实践为突破点引导学生参与社会实践活动，知道活动策划
的重要性，能在教师的指导下积极参与、并整理出活动策划表。
过程与方法
培养孩子爱心助人，团结合作的思想和意识，继续深化“在实践
中体验”的思想。
情感态度与价值观
通过义卖策划提高孩子爱心助人、团结合作的思想和意识，增强
活动策划与设计能力。
学习重点
引领学生自主探究义卖现场的“布置”和“宣传”是本节课的重点。
学习难点
让学生明白“策划不能纸上谈兵，而通过演练才能使策划趋于完善”是本节课的难点。
教法与学法
教师引导，学生自主讨论学习
学习准备
多媒体题课件
教学过程
师 生 活 动
一、师生交流走进义卖行动
六一就要到了，同学们想过一个欢愉又有意义的节日吗？先请大家看段视频（ppt西部山区的孩子们）
苏教版三年级下册综合实践活动教案：（精选3篇）
苏教版三年级下册综合实践活动教案：（精选3篇）苏教版三年级下册综合实践活动：篇1苏教版三年级下册综合实践活动教案第二课 "棋"乐融融教学目标：1、认识围棋棋盘、棋子，知道下棋要下在交叉点上。
2、能够正确迅速地寻找到围棋的交叉点。
3、在活动中不与他人碰撞，体验游戏的乐趣。
教学重、难点：1、能够正确迅速地寻找到围棋的交叉点。
2、在活动中不与他人碰撞，体验游戏的乐趣。
教学准备：大围棋盘一块，立体围棋格一个。
围棋子若干。
教学过程：一、认识棋盘和交叉点、棋子1.认识棋盘(1)师："看，今天小黑和小白两个好朋友来到了这里，我们跟他们打声招呼，他们的家在哪儿呢?"总结：他们的家叫棋盘。
(2)师："棋盘是什么样子的?棋盘上面有什么呢?" 总结：棋盘是方方的，上面有许多横线和竖线。
2.认识交叉点(1)师："小黑和小白要回家了，谁来送他们回家?送对了吗?"(请两个小朋友将小黑和小白送到棋盘上)(2)小黑送到了横线上，教师出示立体的围棋格演示横线太窄，小黑站不稳，会掉下去，所以横线和竖线都不是他们的家。
(3)小白送到了围棋格中，教师同样演示围棋格中间是个陷阱，小白会掉下去，所以围棋格也不是他们的家。
(4)送到横线和竖线的交叉点上对不对呢?教师出示立体的围棋格，演示小黑和小白站在交叉点上很稳，所以交叉点才是他们的家。
3.认识棋子(1)师："小黑先回家，小白后回家，它们玩轮流回家的游戏叫围棋，小黑是黑棋，小白是白棋。
"(教师示范操作)(2)请小朋友送另外两个黑棋和白棋回家，检查是否送到交叉点上，再进行一次。
二、玩"找交叉点"游戏，巩固围棋知识1.在地面棋盘上找交叉点(1)师："地板上也有一个大棋盘，请小朋友找找交叉点在哪里，小朋友屁股底下有大棋子，等会儿请你把大棋子送回家去。
"(2)找交叉点站好，教师检查是否正确。
苏教版小学三年级下册综合实践活动教案：胃的对话
苏教版小学三年级下册综合实践活动教案：胃的对话标题：胃的对话教学目标：1. 通过综合实践活动，让学生了解人体胃的结构和功能。
2. 培养学生的观察、分析和表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 预先准备一些小组需要用到的材料，如玻璃瓶、气球、吸管、醋、小苏打等。
2. 准备一份教案和学生的活动手册。
教学步骤：引入活动：1. 教师将一张标有“胃”的大图放在黑板上，引导学生观察并回答相关问题，如胃的位置、形状等。
活动一：制作模型胃1. 将学生分成小组，每个小组准备一个玻璃瓶，利用气球和吸管制作模型胃。
2. 学生按照教师的示范，将气球填充到一半大小，用吸管连接气球和玻璃瓶，表示胃口和食管之间的连接。
3. 填充剩余的气球，模拟食物在胃中的消化过程。
活动二：观察胃的反应1. 教师将一些小苏打放在一杯醋中，引导学生观察胃中的化学反应。
2. 学生回答观察问题，如产生气泡、溶液变色等。
活动三：胃的重要性1. 教师提问：“胃在我们的身体中起着什么作用？”让学生回答。
2. 教师向学生介绍胃的功能，如储存食物、分解食物、杀菌等。
3. 学生展示胃口和食管之间的连接部分，并解释食物是怎样进入胃的。
总结：1. 教师带领学生进行活动总结，回答问题：“胃是什么？胃的功能是什么？”2. 学生回答问题，教师进行总结并提供正确答案。
拓展活动：1. 学生可以进一步研究胃与其他器官的关系，如食管、十二指肠等。
2. 学生可以设计更多有关胃的实验或观察活动，如观察胃中食物的消化速度等。
评估：1. 教师通过每个小组的模型胃和观察记录表来评估学生对胃的了解程度。
2. 教师可以进行小组讨论或个人检查，了解学生对胃的理解和活动的反思。
苏教版三年级下册综合实践活动教案：纸和我们的生活2篇
苏教版三年级下册综合实践活动教案：纸和我们的生活苏教版三年级下册综合实践活动教案：纸和我们的生活精选2篇（一）教案名称：纸和我们的生活教学目标：1.了解纸的来源和制作过程。
2.认识纸的作用和价值，培养学生珍惜使用纸张的意识。
3.通过实践活动，培养学生的动手能力和实际操作能力。
教学重难点：1.学生能正确说明纸的来源和制作过程。
2.学生能理解纸的作用和价值。
3.学生能积极参与实践活动，完成相关任务。
教学准备：1.纸张样品和图片。
2.纸浆和杂志纸或废纸。
3.制作纸张的工具：盆、笤帚、筛子、毛巾等教学过程：1.引入活动：教师向学生介绍纸对我们生活的重要性。
展示一些纸张样品和图片，让学生讨论纸的作用。
2.学习纸的来源和制作过程：教师引导学生了解纸的来源和制作过程。
学生可以通过查阅资料、观看视频等形式进行学习，并记录相关内容。
3.实践活动：（1）准备纸浆：将废纸或杂志纸撕成小块，加入盆中，加足够的水，搅拌至纸浆状。
（2）制作纸张：将筛子放在平整的台子上，将纸浆倒入筛子中，用笤帚轻轻抬起筛子，让多余的水流出。
然后用毛巾将纸浆上的水吸干，再反复晾晒。
（3）整理纸张：纸张晾干后，取下筛子，用平板或压重物压平，再晾干。
4.小结：教师带领学生回顾纸的来源和制作过程，并总结纸的作用和价值。
5.展示和分享：学生展示和分享自己制作的纸张，并说说自己的心得体会和感受。
6.课后延伸：教师可布置相关作业，让学生进一步思考纸的作用和如何节约使用纸张。
教学评价：1.观察学生在实践活动中的参与程度和操作技能。
2.听取学生对纸的来源、制作过程和作用的讲解，评价其对内容的理解和掌握程度。
3.对学生制作纸张的成品进行评价，关注学生的创新和合作能力。
教学扩展：1.观察纸张的种类和用途，并了解不同纸张的制作工艺和特点。
2.开展纸的再利用活动，引导学生环保理念，学会利用废纸制作新的纸张或手工艺品。
苏教版三年级下册综合实践活动教案：纸和我们的生活精选2篇（二）教案名称：胃的对话教学目标：1. 了解人体内部器官之一的胃的功能和作用；2. 通过对话的方式，培养学生的口语表达能力和团队合作意识；3. 培养学生的从事综合实践活动的兴趣和能力。
苏教版三年级下册综合实践活动教案：纸和我们的生活
苏教版三年级下册综合实践活动教案：纸和我们的生活1. 课程背景和教学目标1.1 课程背景本课程是苏教版三年级下册综合实践活动课程，围绕纸张这一主题展开。
纸张是我们生活中不可或缺的物品，但是很多学生却对纸张的来源和生命周期缺乏正确的认知和理解。
通过本课程的学习和探究，有助于学生对纸张的来源、制作、应用和环保等方面有更深入的理解。
1.2 教学目标•认识纸张的来源和制作过程；•了解纸张在我们日常生活中的应用；•探究纸张的环保问题；•培养学生的自主探究和合作学习能力。
2. 教学方法和教学过程2.1 教学方法•听讲、观察、分析、实践、讨论。
2.2 教学过程2.2.1 导入环节问：小朋友们，你们平时都用过纸吗？纸是从哪里来的呢？引导学生讨论。
2.2.2 知识讲解和学习1.讲解纸张的来源和制作过程。
2.分享纸张在我们日常生活中的应用。
3.探究纸张的环保问题。
2.2.3 综合实践1.制作纸张。
2.分组讨论现代化的纸张制作方式，以及对环境的影响，提出环保的建议。
2.2.4 总结和评价通过总结本节课的学习内容，对学生的纸张知识掌握情况进行评价。
3. 教学资源和评价方式3.1 教学资源•讲解PPT；•制作纸张的材料；•组合版、彩色笔等。
3.2 评价方式•学生的课堂表现；•学生制作的纸张；•学生的环保建议。
4. 教学反思和拓展4.1 教学反思通过本节课程的开展，学生对纸张的来源、制作过程和环保问题有了新的认识和理解。
但是，本节课程的实践环节较少，希望在后续的活动中能够加强和拓展。
4.2 教学拓展可以组织学生前往当地的纸张制造厂进行参观和实践，探究纸张的制作过程，加深对纸张的认知和了解。
同时，也可以开展一些与纸张相关的文化活动，如纸艺创作等，培养学生的创新能力和动手能力。
苏教版三年级下册综合实践活动教案：千变万化的天气2篇
苏教版三年级下册综合实践活动教案：千变万化的天气苏教版三年级下册综合实践活动教案：千变万化的天气精选2篇（一）教学目标：1.了解不同类型的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2.通过观察和了解天气的变化，培养学生对天气的敏感性和观察力。
3.培养学生合作意识和团队合作能力，通过小组合作完成实践活动。
4.培养学生的动手能力，通过制作各种天气转盘，让学生参与到实践中。
教学准备：1.教师准备不同类型的天气图片和图示，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2.教师准备纸盘、彩色纸和橡皮筋等材料，用于制作天气转盘。
3.教师准备小组活动用的工具和材料，如剪刀、胶水、颜色铅笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师呈现不同类型的天气图片和图示给学生，引起学生关注和兴趣。
2.教师与学生讨论，了解学生对不同天气的认知，并引导学生关注天气的变化。
二、实践活动（20分钟）1.教师组织学生分为小组，每个小组由3-5名学生组成。
2.教师给每个小组分发纸盘、彩色纸和橡皮筋等材料，并给出制作天气转盘的任务。
3.教师示范如何制作天气转盘，并引导学生依照示范进行制作。
4.学生根据自己的想法和创意，完成天气转盘的制作。
5.小组成员互相交流和分享自己的天气转盘，互相进行欣赏和评价。
三、展示和总结（15分钟）1.每个小组轮流展示自己的天气转盘，介绍自己的设计理念和制作过程。
2.全班学生共同欣赏和评价每个小组的天气转盘，选出最好的设计和制作。
3.教师引导学生总结和归纳，探讨天气变化和制作天气转盘的相关知识。
4.教师向学生介绍更多的天气现象和天气变化的原因，丰富学生的知识。
教学延伸：1.学生可以利用天气转盘，组织游戏和活动，让学生更加深入地了解和感受天气变化的乐趣。
2.学生可以用彩色纸和图片等材料，制作一个小型的天气展示板，展示不同类型的天气现象。
评价方法：1.观察学生制作天气转盘的过程和成果，评价学生的动手能力和创造力。
2.听取学生的小组讨论和展示，评价学生的合作意识和团队合作能力。
苏教版三年级下册综合实践活动教案：纸和我们的生活
苏教版三年级下册综合实践活动授课设计：纸和我们的生活苏教版三年级下册综合实践活动授课导案第五课纸和我们的生活授课目标：⑴经过围绕 " 纸和我们的生活 " 这一主习题研究，激发学生研究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生优异的学习态度，激励学生勤于思虑，勇于创新。
⑵培养运用检查、接见获守信息的能力，查阅参照书籍、上网等手段察记录、访谈记录、变废为宝的着手能力、以及创意构想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
⑶认识纸的历史，纸与人类生活的亲密关系。
授课重、难点：培养学生运用检查、接见获守信息的能力以及在实践中增强团队合作能力和人际交往能力授课准备：⑴采集好各种品种的纸或备用的废纸。
⑵研究学习的资料 ( 成就 )⑶准备各种纸艺的赏析作品。
授课过程：一、导入⑴引出研究课习题，老师发言导入：请同学们看看今天教师为你们带来了一些什么，这些东西都是用什么做的呢 ?( 老师把带来的纸做物品放在学生桌面，请学生观察。
)( 板书：纸。
)⑵请同学们打开书包看一看，再想一想，哪样东西最多 ?我们生活中间各处离不开这些用纸做纸的物品。
⑶经过老师与学生说说生活上的纸，让学生初步感知纸与我们生活关系亲密，它是无处不在的。
今天开始我们一起来研究《纸和我们和生活》 ( 板书：纸与我们的生活 )⑷学生谈论，你想认识有关纸的什么知识 ? 学生自由发言。
学生确定研究课习题。
(1)纸是用什么做的 ? (2) 纸是哪里来的 ? (3) 纸是谁发明的 ? (4) 纸有哪几种 ?(5) 我们每天要用多少纸? (6) 纸和我们的生活有什么关系? (7) 纸和环境有什么关系 ?师：同学们想认识的知识还真很多。
课前，我们班分成6 大组回去查阅资料，下面我们进行交流好吗 ?二、 " 纸和我们的生活 " 成就报告显现会显现内容：第 1 小组：学习报告：包括《纸的历史》资料、学习意会1 / 2第 2 小组：接见报告：采集的纸的品种和用途的资料，自己的想法第 3 小组：检查报告：班级用纸情况报告，交流确定节约用纸的建议书第 4 小组：交流采集的《纸与环境》资料，显现绘画作品第 5 小组：纸文化知识竞赛，表达 " 纸 " 的成语故事。
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小学三年级综合实践课教案第一课我们的眼睛活动目标知识与技能通过活动使学生认识眼睛的结构。
让学生了解眼睛的作用。
提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。
过程与方法让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。
情感态度与价值观通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
活动准备1、明确活动的目的和意义。
2、确定研究课题，制定活动方案。
3、上网或到图书馆查阅资料。
活动重点掌握收集资料的方法，会做简易动画。
活动记实第一课时1、导入，引出主题同学们，我们现在猜个谜语好不好，上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。
（打一人体器官）谁来说一下这是什么器官？你们知道它都有哪些结构，有哪些作用？这些你们想知道么，那么这次活动我们就以《我们的眼睛》为主题，好吗？2、确定主题，板书主题一《我们的眼睛》3、提出问题。
（1）你的视力怎么样。
（2）眼睛的结构。
（3）眼睛有哪些作用。
（4）眼睛与我们人类的关系。
（5）关于眼睛，你还想了解哪些问题？4、归纳问题。
5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。
6、小组长汇报本组要研究的问题。
第二课时设计活动方案一、导入上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。
二、制定计划1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。
2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。
3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。
三、教师总结第三课时指导收集资料一、导入同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式收集资料呢？这节课我们就来收集资料。
二、指导学生收集资料1、为学生提供相关网站和有关书籍。
2、指导学生掌握收集的方法。
（1）调查采访（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查三、教师总结。
第四课时整理展示一、导入同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。
二、交流1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。
2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分享。
三、教师总结。
第五课时实践操作课前准备工具：小刀、铅笔、橡皮、双面胶材料：16开大小的打印纸1张一、导入同学们，我们已经了解到的我们喜欢的动画片就是得用人眼视觉暂留的原理做成的，那么我们这节课就来亲手制作一个简易动画，好不好？二、动手操作1、小组讨论制作的方法。
2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。
3、给小猪涂色。
三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。
四、评价一下自己在活动中的表现。
五、评价小组长的表现。
六、谈谈本次活动的感受。
七、教师总结。
第二课我们一起玩游戏活动目标知识与技能通过活动使学生认识各种游戏。
让学生了解游戏的作用。
提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。
过程与方法让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。
情感态度与价值观通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
活动准备1、明确活动的目的和意义。
2、确定研究课题，制定活动方案。
3、上网或到图书馆查阅资料。
活动重点掌握收集资料的方法，会做游戏用具。
活动记实第一课时1、导入，引出主题同学们，丰富多彩的游戏活动给我们带来了快乐，有益的游戏活动已经成为我们生活中的调味品，使我们的身体更加健康，心情更加舒畅。
那么这次活动我们就以《我们一起玩游戏》为主题，好吗？2、确定主题，板书主题二《我们一起玩游戏》3、提出问题。
（1）你平时都玩什么游戏。
（2）游戏都有哪些种类。
（3）游戏有哪些作用。
（4）眼睛与我们人类的关系。
（5）关于游戏，你还想了解哪些问题？4、归纳问题。
5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。
6、小组长汇报本组要研究的问题。
第二课时设计活动方案一、导入上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。
二、制定计划1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。
2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。
3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。
三、教师总结第三课时指导收集资料一、导入同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式收集资料呢？这节课我们就来收集资料。
二、指导学生收集资料1、为学生提供相关网站和有关书籍。
2、指导学生掌握收集的方法。
（1）调查采访（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查三、怎样开展采访活动，做好采访提纲。
三、教师总结。
第四课时整理展示一、导入同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。
二、交流1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。
2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分享。
三、填写好游戏图。
四、教师总结。
第五课时实践操作课前准备工具：剪刀材料：1块长30厘米、宽25厘米的布，6个中间有孔的较沉的圆形铁片，2个中间有孔的稍大的圆形硬塑料片，1根长约20厘米的细绳。
一、导入同学们，我们已经了解到了多种游戏的名称和方法，有些游戏用品我们会做，有些则不会做，那么我们这节课就来亲手制作一个游戏用具好不好？二、动手操作1、小组讨论制作的方法。
2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。
三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。
四、评价一下自己在活动中的表现。
五、评价小组长的表现。
六、谈谈本次活动的感受。
七、教师总结。
第三课春风吹来野菜香活动目标知识与技能通过活动使学生认识常见的野菜。
让学生了解野菜的价值。
提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。
过程与方法让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。
情感态度与价值观通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
活动准备1、明确活动的目的和意义。
2、确定研究课题，制定活动方案。
3、上网或到图书馆查阅资料。
活动重点掌握收集资料的方法，会自己凉拌苦苣。
活动记实第一课时1、导入，引出主题同学们，你认识野菜么，老师这有几张野菜的图片，看看同学们能不能说出它们的名字，本次活动我们就以《春风吹来野菜香》为主题来学习。
2、确定主题，板书主题三《春风吹来野菜香》3、提出问题。
（1）你认识哪几种野菜。
（2）你吃过哪几种野菜。
（3）野菜有哪些食用价值和药用价值。
（4）关于野菜，你还想了解哪些问题？4、归纳问题。
5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。
6、小组长汇报本组要研究的问题。
第二课时设计活动方案一、导入上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。
二、制定计划1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。
2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。
3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。
三、教师总结第三课时指导收集资料一、导入同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式收集资料呢？这节课我们就来收集资料。
二、指导学生收集资料1、为学生提供相关网站和有关书籍。
2、指导学生掌握收集的方法。
（1）调查采访（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查3、教师强调注意事项。
三、教师总结。
第四课时整理展示一、导入同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。
二、交流1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。
2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分享。
三、教师总结。
第五课时实践操作课前准备工具：①小铲刀、小筐②盘子、小刀、小面板、筷子材料：②苦苣、蒜、各种调味品一、导入同学们，春天的田野处处散发着泥土的清香，带上你的小篮子，跟着老师一起去体验挖野菜的乐趣吧二、动手操作1、小组讨论如何挖。
2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。
三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。
四、做凉拌苦苣1、小组讨论做法，做好分工。
2、小组同学一齐动手做，教师巡视指导。
五、各小组同学将本组做好的凉菜向同学们展示，并说明各自的做法。
请同学们品尝一下，评出做得最好吃的那组同学。
六、评价一下自己在活动中的表现。
评价小组长的表现。
七、谈谈本次活动的感受。
八、教师总结。
第四课走进小蚂蚁的世界活动目标知识与技能通过活动使学生认识小蚂蚁的形状。
让学生了解小蚂蚁的活动规律。
提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。
过程与方法让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。
情感态度与价值观通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
活动准备1、明确活动的目的和意义。
2、确定研究课题，制定活动方案。
3、上网或到图书馆查阅资料。
活动重点掌握收集资料的方法，会做简易饰品。
活动记实第一课时1、导入，引出主题同学们，我们现在猜个谜语好不好，身小力不小,团结又勤劳；有时搬粮食，有时挖地道。
谁来说一下这是什么动物？你们知道它都有哪些结构，有哪些活动规律？这些你们想知道么，那么这次活动我们就以《走进小蚂蚁的世界》为主题，好吗？2、确定主题，板书主题四《走进小蚂蚁的世界》3、提出问题。
（1）你对小蚂蚁了解多少。
（2）蚂蚁的结构。
（3）蚂蚁有哪些活动规律。
（4）蚂蚁与我们人类的关系。
（5）关于蚂蚁，你还想了解哪些问题？4、归纳问题。
5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。
6、小组长汇报本组要研究的问题。
第二课时设计活动方案一、导入上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。
二、制定计划1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。
2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。
3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。
三、教师总结第三课时指导收集资料一、导入同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式收集资料呢？这节课我们就来收集资料。
二、指导学生收集资料1、为学生提供相关网站和有关书籍。
2、指导学生掌握收集的方法。
（1）查阅书籍（2）上网查找（3）社会调查三、教师总结。
第四课时整理展示一、导入同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。
二、交流1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。
2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分享。
三、教师总结。
第五课时实践操作课前准备工具：剪刀，一小管白胶材料：算盘珠6个（4个大的，2个小的），中间带孔的小圆球1个，一面凸起的圆形纽扣1粒（纽扣中间至少有2个扣眼儿），小铃铛1个，20厘米长的细彩绳2条，“小眼睛”2个。
一、导入同学们，我们已经了解到蚂蚁虽小，但它们遇事总是团结互助、齐心协力，它们愉快地合作着去完成一件又一件让我们不敢相信的“大事”。
想让小蚂蚁的精神陪伴着你吗？做个小蚂蚁挂饰带在身边吧！二、动手操作1、小组讨论制作的方法。
2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。
3、发挥想象，做出不同形态的小蚂蚁挂饰。
三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。