第二部分 第一讲 技法一 利用辅助图像
第二部分 第一讲 技法四 利用地理规律
(2)研究表明，甲、乙两地虽然位于同一纬度，但是其气 研究表明， 研究表明 乙两地虽然位于同一纬度， 候类型差别很大， 候类型差别很大，造成其差异的主要因素是 ( ) B.海陆位置 海陆位置 D.人类活动 人类活动
A.下垫面 下垫面 C.大气环流 大气环流
解析： 解析：第(1)题，当黄赤交角变为 °时，甲地的气候类型 题 当黄赤交角变为0° 不存在，根据图示并结合所学知识可判断甲地的气候类型 不存在， 为地中海气候，该气候类型主要分布于南北纬 ° 为地中海气候，该气候类型主要分布于南北纬30°至40° ° 大陆西岸，进而判断甲地位于北半球。第(2)题，甲、乙两 大陆西岸，进而判断甲地位于北半球。 题 地的气候类型分别为地中海气候和亚热带季风气候， 地的气候类型分别为地中海气候和亚热带季风气候，形成 原因分别为受气压带、风带和季风环流的影响， 原因分别为受气压带、风带和季风环流的影响，因此造成 其差异的主要因素是大气环流。 其差异的主要因素是大气环流。 答案： 答案：(1)A (2)C
1.地理规律主要反映地理事物和地理现象在发展变化过程 地理规律主要反映地理事物和地理现象在发展变化过程 中的本质联系和必然趋势。常见的地理规律主要有： 中的本质联系和必然趋势。常见的地理规律主要有： (1)分布规律：即各种地理事物或现象在空间、 (1)分布规律：即各种地理事物或现象在空间、时间上的分 分布规律 布规律，反映地理事物与空间位置之间的必然联系。 布规律，反映地理事物与空间位置之间的必然联系。如 世界气温的分布规律(由低纬向高纬递减； 世界气温的分布规律 由低纬向高纬递减；夏季陆地气 由低纬向高纬递减 温高于同纬度海洋，冬季相反； 温高于同纬度海洋，冬季相反；世界极端最低气温出现 在南极大陆，最高气温出现在 月份的撒哈拉沙漠 月份的撒哈拉沙漠)。 在南极大陆，最高气温出现在7月份的撒哈拉沙漠 。
美术课辅助线知识点
美术课辅助线知识点
利用辅助线可以正确的观察和理解物象的造型特征，把握物象结构，在大量的训练中逐步熟练掌握大致方向，从而达到准确会绘画的目的。
当你不知道怎么下笔绘画时，不妨试一下利用辅助线，辅助线永远不会让你偏离轨道！
今天我们来分享辅助线在绘画上能应用在什么地方：
1.确定五官位置的辅助线，在绘制面部、头部时，需要借助很多辅助线才可以保证面部的透视正确和五官比例正确。
2.确定动作范围的辅助线，有时候你会发现自己绘画的人物在整个画面中无论是大小还是位置都不太正确，那这个时候你就应该使用辅助线来框定绘画范围了。
3.保证左右对称的辅助线，绘制一些左右对称的物品时，可以使用中线辅助线来观察物体左右的一致性。
4.画出大致形状的辅助线，在绘制服饰时布料的形状是非常多变的，可以先画出辅助线，再细化表现出褶皱。
ps教学课件辅助工具的使用
偶更适合测量非水平之间的夹角
测量记录面板的启动
单击“窗口”菜单----然后选择“测量记录”选项 按住shift可以测量出水平、垂直或45°角的倍数
的直线
123计数工具
马成功的ps教案，本教案为 北京新海淀计算机学校马成功 老师的原创教案，请勿在未经允许的情况下随意的传播、 拷贝、更不能用于商业用途，否则本人有权利通过法律途径解决纠纷
标尺参考线颜色及样式的设置
双击参考线的适当位置可以打开“参考线、 网格和切片”[Ctrl+K, 然后再按Ctrl+8]对话 框，在此可以改变参考线的颜色和虚实。
标尺参考线位置的移动
用鼠标拖拉需要改变位置的参考线，即可 拖拉到需要的位置。
参考线的锁定和解锁
如果我们不想移动参考线，可以把参考线 锁定起来；当需要移动时我们可以解锁参 考线。
当我们想使画布内的对象对齐时，往往并 不能很顺利及准确无误的对齐对象，这时 我们可以采用以下方法对齐对象。
智能参考线认识及添加
智能参考线的主要功能： 在对齐图像时在图像的边框处会出现参考线，以方便的对 齐目标，ps默认该功能是关闭的；
智能参考线的显示(其实就是激活） 单击”视图”菜单---显示---智能参考线；
新建参考线时如果按住alt键可把水平的或垂直的 参考线转换为垂直或水平的参考线。
按下Alt键，点击当前已经建立的垂直的水平线就 能够将其改变为一条水平的参考线，反之亦然。
标尺参考线的编辑
参考线颜色及样式的设置 标尺参考线位置的移动 参考线的锁定和解锁 参考线的显示和隐藏 参考线的清除
一幅画布内最多可以添加吸取4个取样点
测量
有时在作图时需要测量以下图形的尺寸，如果 我们只是测量水平或垂直的图像的尺寸，我们 可以通过信息面板查看即可；
实用的辅助线技巧和应用教案
提高绘画技巧的关键之一是学会使用辅助线。
辅助线是一些简单的几何线条，用于帮助我们在绘画时保持正确的比例和透视。
当我们把辅助线放到绘画中，我们可以更加准确地绘制物体的大小、形状和位置。
在这篇文章中，我将会分享一些实用的辅助线技巧和应用教案，帮助您在艺术启蒙中更快地掌握绘画技巧。
一、水平和垂直线水平和垂直线是一项非常基本的技能，非常适合在绘画中用来画出建筑物、桌椅、箱子等几何形状。
在绘制过程中，我们可以选择在绘图板上先画出一些基本的水平和垂直线条，然后再连接它们，这样就可以保证我们的线条更加清晰和平直。
二、远近点线远近点线是一种基本的透视技巧。
在绘画时将其用于帮助我们绘制物体的透视。
画家可以根据需要，在绘图板中选择适当的位置画出远近点。
接下来，画出基准线和垂线，这可以帮助我们描绘出一个透视平面。
在这个面上，我们可以绘制任何物体，保证所有物体都与透视平面保持相同的比例，然后将其投影到画板上。
三、圆形和椭圆的辅助线在绘制圆形和椭圆形时候，辅助线也是非常有用的。
我们可以使用圆规和直尺来画出最初的几何形状，并在几何图形中画出线条来帮助我们画出形状。
四、几何图形的辅助线在绘制几何图形时，我们可以使用各种几何辅助线，如三角形、梯形、菱形和五边形。
根据不同的图形类型，我们需要使用不同的线条，以帮助我们绘制出准确的形状。
通过这种方式，我们可以更快地掌握各种形状的绘制技能，并在绘制中变得更加自信。
五、人体的辅助线人体是一种复杂的物体，并且由许多曲线和角度组成。
在绘制人物时，使用适当的辅助线可以帮助我们正确地绘制比例、角度和肌肉。
例如，我们可以通过在画布上画出准确的头部比例来开始一幅人物教案，然后继续画出肩膀和手臂的比例，逐渐完善整幅画的构图。
六、海报和漫画辅助线技巧在设计和绘制海报、卡通和漫画时，使用辅助线是非常重要的。
这些类型的作品通常包含大量的文字和特殊效果，我们需要使用合适的辅助线来帮助我们绘制正确的比例、位置和角度。
第二部分 第一讲 技法五 利用地理原理
农业ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
自然区位(地形、气候、水源、土壤 、 自然区位 地形、气候、水源、土壤)、社会经济区 地形 市场、 位(市场、交通、政策、劳动力数量及素质、技术 市场 交通、政策、劳动力数量及素质、技术) 资源(原料和动力 、市场、交通、劳动力、技术、 资源 原料和动力)、市场、交通、劳动力、技术、 原料和动力 政策、环境、个人偏好、 政策、环境、个人偏好、工业惯性 铁路钱的区位：地形、地质、自然资源、经济、 铁路钱的区位：地形、地质、自然资源、经济、科 技等。港口的区位：水域条件、陆域条件、 技等。港口的区位：水域条件、陆域条件、经济腹 地、城市依托
7.下图为世界某平原上的历史名城示意图。读图，完成 下图为世界某平原上的历史名城示意图。读图， 下图为世界某平原上的历史名城示意图 (1)～(3)题。 ～ 题
(1)18世纪中期，当地开发资源兴起的支柱产业部门最可能是 世纪中期， 世纪中期 ( A.钢铁工业 钢铁工业 C.高新技术产业 高新技术产业 B.旅游业 旅游业 D.乳畜业 乳畜业 ( ) )
(2)该城市形成的主要区位因素是 该城市形成的主要区位因素是 A.国家政策扶持，港口服务功能多 国家政策扶持， 国家政策扶持 B.背靠经济发达地区，经济腹地广阔 背靠经济发达地区， 背靠经济发达地区 C.劳动力密集，旅游资源丰富 劳动力密集， 劳动力密集 D.河流提供了水源，内河航运条件较好 河流提供了水源， 河流提供了水源
)
(2)在阶段Ⅱ，影响跨国公司投资设厂的主导因素是( 在阶段Ⅱ 影响跨国公司投资设厂的主导因素是 在阶段 A.市场 市场 C.科技水平 科技水平 B.劳动力 劳动力 D.原材料 原材料
)
[解析 解析] 解析
试题提供的信息：某跨国公司工业投资地域变化， 试题提供的信息：某跨国公司工业投资地域变化，
五官辅助线用法
五官辅助线用法1. 引言五官辅助线是绘画中常用的一种技巧，用于帮助艺术家准确地描绘人物的五官特征。
通过使用五官辅助线，艺术家能够更好地把握人物形象的比例和结构，使作品更加逼真和生动。
本文将介绍五官辅助线的用法，并提供一些实际操作技巧。
2. 眼睛的辅助线眼睛是人物形象中最重要的特征之一，因此在绘画中需要格外关注。
使用眼睛的辅助线可以帮助艺术家确定眼睛的位置、大小和形状。
2.1 确定眼睛位置首先，在绘制头部轮廓时，可以使用水平辅助线来确定眼睛所在的位置。
将头部分为上下两部分，上半部分为额头，下半部分为脸颊和下巴。
水平辅助线应该位于额头与脸颊之间的中间位置。
2.2 确定眼睛大小和形状接下来，在确定了眼睛位置后，可以使用垂直辅助线来确定眼睛的大小和形状。
首先，绘制两条垂直辅助线，分别从眼睛内角和外角开始，延伸至额头和脸颊的交点。
然后，在这两条辅助线之间绘制眼睛的轮廓。
3. 鼻子的辅助线鼻子是人物形象中另一个重要的特征，使用鼻子的辅助线可以帮助艺术家准确地描绘鼻子的位置、大小和形状。
3.1 确定鼻子位置在绘制头部轮廓时，可以使用水平辅助线来确定鼻子所在的位置。
将头部分为上下两部分，上半部分为额头和眉毛，下半部分为脸颊和下巴。
水平辅助线应该位于额头与下巴之间的中间位置。
3.2 确定鼻子大小和形状接下来，在确定了鼻子位置后，可以使用垂直辅助线来确定鼻子的大小和形状。
首先，在水平辅助线上方绘制一条垂直辅助线，从额头到下巴。
然后，在这条垂直辅助线上确定鼻子的位置和形状。
4. 嘴巴的辅助线嘴巴是人物形象中表情最丰富的部分之一，使用嘴巴的辅助线可以帮助艺术家准确地描绘嘴巴的位置、大小和形状。
4.1 确定嘴巴位置在绘制头部轮廓时，可以使用水平辅助线来确定嘴巴所在的位置。
将头部分为上下两部分，上半部分为额头、眉毛和眼睛，下半部分为脸颊和下巴。
水平辅助线应该位于脸颊与下巴之间的中间位置。
4.2 确定嘴巴大小和形状接下来，在确定了嘴巴位置后，可以使用水平和垂直辅助线来确定嘴巴的大小和形状。
《Photoshop图像处理》课程标准
《Photoshop图像处理》课程标准（2022版）课程代码:210003学时: 72学分: 10适用专业: 计算机平面设计专业名称及代码: 计算机平面设计710210第一部分课程概述一、课程性质与作用本课程是计算机平面设计专业的专业课程, 属于专业必修课。
然后描述课程在专业课程体系和岗位职业能力培养体系中的作用。
前导课程为计算机基础, 本课程为后续CorelDraw、Illustrator等课程做好准备。
学生在学了本课程后, 具有一定的图像综合处理能力, 可胜任平面设计等相关岗位的部分工作。
二、课程基本理念Photoshop教学过程中应注重培养学生的思考和动手能力, 把知识点穿插在实例中进行教学, 一方面启迪学生去思考实例是如何实现的, 另一方面让学生通过操作完成实例的创作。
使学生在轻松愉快的过程中完成学习任务, 掌握Photoshop的使用。
教师应重视实例的选择, 要求实例能突出新知识点, 同时也兼顾旧知识点, 操作的难度要适中, 通过教学过程中的启迪和帮助能够完成教学任务。
三、课程设计思路及依据1.设计思路本课程采用深入浅出的教学方法, 突出动手能力的培养, 提升学生的综合素质和职业能力。
首先用比较浅显、有趣的技法处理常见的图像, 使学生快速建立对本课程的兴趣, 从而学生得以能快速入门, 了解和掌握: Photoshop图像处理的基本过程和方法；接着循序渐进引导学生掌握Photoshop的高级技巧；最后还要补充Photoshop在Web设计、动画等方面的应用2.设计依据以《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）和《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61号）和职业教育国家教学标准体系为指导, 根据专业人才培养方案和依据平面设计工作对本专业要求, 制定了《Photoshop》课程标准。
第二部分课程目标一、课程总体目标通过对Photoshop软件的讲授与学习, 能够让学生达到熟练操作图像处理作的方法与灵活运用设计创作的基本要求, 从而达到专业学习的基本要求和满足市场与社会发展的需求。
第二部分 第一讲 技法三 利用图表信息
[例] 艾丁湖的存在对吐鲁番盆地绿洲的维持具有重要作用， 例 艾丁湖的存在对吐鲁番盆地绿洲的维持具有重要作用， 下图是1万多年来艾丁湖变迁示意图， 下图是 万多年来艾丁湖变迁示意图，图中信息反映出艾丁湖 万多年来艾丁湖变迁示意图 ( )
①湖面低于海平面 ②古湖盆地势北陡南缓 节作用减弱 ④含盐量降低 A.①③ ①③ C.①② ①② B.③④ ③④ D.②④ ②④
(4)启发联想，观一知二，由此及彼。如观察热带雨林的景观 启发联想，观一知二，由此及彼。 启发联想 图片时，通过图中林木繁茂，分层结构明显， 图片时，通过图中林木繁茂，分层结构明显，动植物种类繁 多，可以联想到热带雨林气候的特点及其成因。本题根据以 可以联想到热带雨林气候的特点及其成因。 上获得的信息可联想到：湖泊对环境的调节作用减弱； 上获得的信息可联想到：湖泊对环境的调节作用减弱；含盐 量升高；湖面低于海平面；古湖盆地势北缓南陡。 量升高；湖面低于海平面；古湖盆地势北缓南陡。 [答案 A 答案] 答案
1.地图是地理学科的“第二语言” 1.地图是地理学科的“第二语言”，以图表为载体考查考生 地图是地理学科的 获取和解读地理信息、分析解决问题的能力已经成为高考 获取和解读地理信息、 能力测试的显著特色。 能力测试的显著特色。 2.利用地理图表信息解题的一般步骤为：(1)根据图表名称， 2.利用地理图表信息解题的一般步骤为：(1)根据图表名称， 利用地理图表信息解题的一般步骤为 根据图表名称 判断图表类型；(2)依据图例和注记，从图表中提取信息； 判断图表类型；(2)依据图例和注记，从图表中提取信息； 依据图例和注记 (3)回顾教材，构建联系，找准解题依据；(4)调用知识， (3)回顾教材，构建联系，找准解题依据；(4)调用知识， 回顾教材 调用知识 分析信息，准确作答。其中最为关键的环节是挖掘图像 分析信息，准确作答。 信息。 信息。
第二部分 第一讲 技法二 利用知识迁移
及应对策略分析如下： 1.从教材中迁移。高考试题教材化、考纲化的趋向明显， 命题者往往将地理原理图表化，或将教材图表语言化。 因此，考生要夯实基础，过好教材关，以便能灵活地从
教材中“迁移”知识。例如，可以将鲁尔区的整治措施
迁移到我国东北老工业基地的振兴，将京九铁路、南昆 铁路的区位分析迁移到我国沿海铁路等的区位分析，将 田纳西河流域的开发治理措施迁移到我国长江、黄河等
(
)
(2)该城市进行城市功能区布局时，充分考虑了盛行风的 ( )
(3)该城市的环境问题主要表现为
(
)
A.工业区近湖分布，湖泊易受污染
B.高速公路经过城市边缘，造成噪声污染 C.②功能区分散布局，加重交通拥堵 D.绿地呈环状分布，加剧城市热岛效应
解析：第(1)题，依据城市功能区的特点判断：①功能区占地面积
京市正值上班高峰；江苏各地太阳高度达一年中最小值。
[答案] (1)D (2)D (3)C
3.下图为某城市功能区分布示意图。读图，完成(1)～(3)题。
(1)①、②功能区分别是
A.商业区、文化区 C.住宅区、商业区 影响。该城市最有可能位于 A.巴西东南部 C.印度半岛 B.我国东部沿海 D.澳大利亚西南沿海 B.住宅区、行政区 D.行政区、文化区
C.南半球、东半球
D.南半球、西半球
(2)“陆半球”极点和“水半球”极点始终相同的是( A.地方时 B.正午太阳高度
)
C.昼夜长短
D.自转线速度
( )
(3)当夜半球与“陆半球”重叠最多时 A.非洲全部位于昼半球 B.北京市正值下班高峰 C.南极昆仑站处于极昼期
D.江苏各地太阳高度达一年中最大值
如何利用图像和视觉辅助工具提高教学效果
如何利用图像和视觉辅助工具提高教学效果在当今的教育领域，教学方法的创新和改进一直是教育工作者关注的焦点。
随着科技的不断发展，图像和视觉辅助工具在教学中的应用越来越广泛，为提高教学效果带来了新的机遇。
图像和视觉辅助工具具有直观、生动、形象的特点，能够有效地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆知识。
下面我们将从几个方面来探讨如何利用这些工具来提高教学效果。
一、选择合适的图像和视觉辅助工具首先，我们需要根据教学的内容和目标来选择合适的工具。
常见的图像和视觉辅助工具包括图片、图表、示意图、幻灯片、视频、动画等。
图片是最基本的视觉元素之一，可以用于展示实物、场景、人物等。
例如，在地理教学中，可以使用地图和风景图片来帮助学生了解不同地区的地形和气候；在历史教学中，可以展示历史人物的画像和重大事件的照片，让学生有更直观的感受。
图表则适用于呈现数据和关系。
比如，在数学教学中，用柱状图、折线图来展示数据的变化趋势；在经济学教学中，用流程图来解释生产过程或经济循环。
示意图能够简洁明了地表达复杂的概念和原理。
物理中的电路图、化学中的分子结构示意图等，都能帮助学生快速理解抽象的知识。
幻灯片可以将多种图像和文字整合在一起，形成一个系统的展示。
教师可以根据教学的进度，逐步呈现相关内容，引导学生的思考。
视频和动画具有动态、生动的特点，能够模拟真实的场景和过程。
在生物教学中，通过播放细胞分裂的动画，让学生清晰地看到细胞内部的变化；在科学实验教学中，观看实验视频可以让学生更直观地了解实验步骤和结果。
二、合理设计和制作图像和视觉辅助工具选择好工具后，如何设计和制作也是至关重要的。
图像的质量要清晰、色彩要鲜明。
模糊不清或色彩暗淡的图像可能会让学生感到困惑，甚至失去兴趣。
同时，图像的内容要简洁明了，突出重点，避免过多的无关信息干扰学生的注意力。
对于图表和示意图，要确保标注清晰、比例准确。
坐标轴的刻度、图例的说明等都要一目了然，以便学生能够准确地读取和理解数据和关系。
初中数学教学直观图像辅助
初中数学教学直观图像辅助数学作为基础学科，在学生的学习过程中占有举足轻重的地位。
随着新课改的不断深入，对学生的数学素养要求越来越高，因此，掌握有效的学习方法，不仅对学习数学有极大的帮助，也能促进其他学科的学习。
主要学习内容初中数学主要包括代数、几何、概率统计和综合应用等方面，每个部分都有其独特的学习方法和技巧。
学习注意事项1.建立良好的学习习惯，保持学习的持续性和稳定性。
2.注重基础知识的积累，避免盲目做题，要理解题目背后的原理和方法。
3.学习过程中，要有耐心，不怕困难，勇于面对问题，善于解决问题。
主要学习方法和技巧1.图像辅助法：几何部分是初中数学中比较难的一部分，利用图像可以直观地理解和解决几何问题。
例如，在学习三角形全等时，可以通过画出两个全等的三角形，直观地观察它们对应边和对应角的关系，从而更好地理解和记忆全等的条件。
2.分步解题法：对于复杂的数学题目，我们可以将其分解为几个小步骤，一步一步解决。
例如，在解代数方程时，我们可以先移项，再合并同类项，最后求解。
这种方法可以让我们更加清晰地看到解题的整个过程，避免因为复杂的问题而感到困惑。
3.归纳总结法：在学习每一个新的数学概念或方法时，我们都需要总结归纳出它的特点、适用范围和注意事项。
例如，在学习函数时，我们可以总结出函数的定义、性质和常见的类型，这样在遇到函数问题时，我们就可以根据这些总结出来的知识来解决。
中考备考技巧1.制定合理的学习计划，确保每个部分的知识点都能得到充分的复习。
2.做历年中考真题，了解中考的命题趋势和题型，提高解题速度和准确率。
3.针对自己的薄弱环节进行有针对性的训练，弥补知识点的不足。
提升学习效果的策略1.创造良好的学习环境，保持学习的专注和效率。
2.与同学或老师进行讨论和交流，提高学习的积极性和主动性。
3.定期进行自我检测，及时发现和解决学习中的问题。
第一篇范文：初中学生学习方法技巧以上就是关于初中数学教学直观图像辅助的详细内容，希望能对学生的数学学习有所帮助。
艺术讲座课程设计方案模板
一、课程名称【课程名称】二、课程目标1. 知识目标：- 让学生了解艺术的基本概念、历史和发展脉络。
- 使学生掌握艺术鉴赏的基本方法和技巧。
- 介绍不同艺术门类的代表作品和艺术家。
2. 能力目标：- 培养学生独立思考、分析问题的能力。
- 提高学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
- 增强学生的艺术创作和表达能力。
3. 情感目标：- 激发学生对艺术的热爱，培养艺术修养。
- 增强学生的文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。
- 培养学生的社会责任感和人文关怀。
三、课程内容1. 第一讲：艺术概述- 艺术的定义与分类- 艺术的历史与发展- 艺术的功能与价值2. 第二讲：绘画艺术- 绘画的基本技法与流派- 代表画家及其作品分析- 绘画在历史与社会中的地位3. 第三讲：雕塑艺术- 雕塑的基本形式与材料- 代表雕塑家及其作品分析- 雕塑在艺术史上的地位与影响4. 第四讲：建筑艺术- 建筑的基本要素与风格- 代表建筑及其作品分析- 建筑与人类文明的关系5. 第五讲：音乐艺术- 音乐的基本元素与形式- 代表作曲家及其作品分析- 音乐在人类生活中的作用6. 第六讲：舞蹈艺术- 舞蹈的基本动作与风格- 代表舞蹈家及其作品分析- 舞蹈在艺术史上的地位与影响7. 第七讲：戏剧与电影艺术- 戏剧的基本构成与流派- 代表戏剧家及其作品分析- 电影的发展与影响8. 第八讲：摄影艺术- 摄影的基本技法与流派- 代表摄影师及其作品分析- 摄影在当代社会的作用四、教学方法1. 讲授法：系统讲解艺术基础知识，引导学生掌握艺术鉴赏的基本方法。
2. 案例分析法：结合具体艺术作品，分析艺术家的创作背景、表现手法和艺术价值。
3. 观摩法：组织学生观看艺术作品，感受艺术魅力，提高审美情趣。
4. 讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，激发思维，提高表达能力。
5. 实践法：组织学生进行艺术创作，培养学生的艺术实践能力。
五、教学手段1. 教材：选用权威的艺术教材，确保课程内容的系统性和科学性。
初中美术图像处理技巧
初中美术图像处理技巧第一篇范文：初中学生学习方法技巧学好重要性在当今这个图像信息丰富的时代，美术图像处理技巧不仅对学生的艺术修养有益，还能培养他们的观察力、创造力和审美能力。
学好美术图像处理技巧，有助于学生在视觉艺术领域取得更好的成绩，也能为他们的未来发展增加一项有用的技能。
主要学习内容初中美术图像处理技巧的主要学习内容包括：了解和掌握基本的图像处理软件，如Photoshop、Illustrator等；学习色彩理论、构图原则、光影处理等基本美术知识；培养审美观，分析和学习经典艺术作品。
学习注意事项1.保持好奇心和探索精神，敢于尝试新的方法和技术。
2.注重基础知识的积累，不要忽视基本的色彩理论、构图原则等。
3.多看、多分析经典艺术作品，提高自己的审美能力。
主要学习方法和技巧1. 实践操作法通过实际操作，熟悉图像处理软件的基本功能和操作方法。
例如，可以每天花一定时间学习和实践Photoshop或Illustrator的基本工具和功能。
2. 模仿学习法选择一些经典的艺术作品进行分析和学习，模仿其中的色彩运用、构图方法等。
通过模仿，可以加深对美术知识的理解和应用。
3. 创新实验法在学习和掌握基本技巧后，尝试进行自己的创作实验。
可以是对某一艺术流派的研究，也可以是对某一主题的创新表达。
在实验中，不断探索和发现自己的风格和表达方式。
中考备考技巧1.了解中考美术考试的要求和评分标准，有针对性地进行复习。
2.系统复习所学的美术知识和技巧，特别是重点知识和高频考点。
3.多参加美术作品比赛或展览，提高自己的实践能力和应试经验。
提升学习效果的策略1.制定合理的学习计划，确保每天有固定的学习时间。
2.建立学习小组或寻求老师指导，与他人分享学习心得和经验。
3.注重学习总结和反思，定期回顾自己的学习成果和不足，调整学习方法。
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希望对你有所帮助。
初中美术图像处理技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中美术图像处理技巧第一篇范文在当今数字时代，图像处理技术已广泛应用于各个领域，尤其在美术教育中，数字图像处理技术为美术创作带来了新的可能性和广阔的空间。
本文旨在探讨初中美术图像处理技巧，以期为学生提供更多元化的创作思路和技能提升。
1. 图像处理基本概念图像处理是指利用计算机技术对图像进行处理、分析和优化，以达到某种预期的视觉效果。
图像处理技术包括图像编辑、图像合成、图像调色、图像滤镜等。
在美术创作中，合理运用图像处理技术可以丰富作品的内涵和表现力。
2.1 图像选取与裁剪在美术创作中，合理选择和裁剪图像至关重要。
利用图像处理软件（如Adobe Photoshop、CorelDRAW等）可以更方便地对图像进行选取和裁剪。
学生可以通过练习不同的选取和裁剪方法，掌握如何突出主题、简化背景，使作品更具表现力。
2.2 图像调色与色彩平衡色彩是美术作品的重要元素。
通过图像处理软件，学生可以学习如何调整色彩饱和度、亮度、对比度等，以及如何进行色彩平衡，使作品色彩更加和谐。
2.3 图像滤镜与特效图像滤镜可以为学生提供丰富的视觉效果，如模糊、锐化、边缘检测等。
学生可以通过尝试不同的滤镜效果，为作品增添独特的氛围和个性。
2.4 图像合成与创意图像合成是将多张图片结合在一起，创作出全新的作品。
学生可以通过学习图像合成技巧，充分发挥自己的创意，创作出具有独特视角和故事性的美术作品。
2.5 版式设计版式设计是指在一定的空间内，合理安排文字、图像等元素，使其具有较强的视觉冲击力和美感。
学生可以通过学习版式设计，提高作品的整体美感。
3. 教学建议3.1 注重实践操作图像处理技巧的掌握需要大量的实践操作。
教师应安排丰富的实践环节，让学生在动手实践中学习和提高。
3.2 启发学生创意教师应引导学生发挥创意，充分利用图像处理技术进行创作。
可以组织创意比赛、展示等活动，激发学生的创作热情。
3.3 定期举办讲座和培训邀请专业图像处理技术人员为学生举办讲座和培训，让学生了解最新的图像处理技术和应用，拓宽视野。
第二章-第四节-辅助图形PPT课件
VVII设计 Corporate Identity System 企业形象设计 14
VVII设计 Corporate Identity System 企业形象设计 15
VVII设计 Corporate Identity System 企业形象设计 16
VVII设计 Corporate Identity System 企业形象设计 17
企业造型是为了强化突出企业或产品的性格特征，而设计的漫 画式人物、动物、植物、风景或其他非生命物等，作为企业的具体 象征。
企业造型的应用 其一，二维媒体，如印刷品等。 其二，三维媒体，如影视媒体。 其三，户外广告和POP广告等， 如路牌、 车体。 其四，企业公关物品和商品包装， 如赠品等到。
3
VVII设计 Corporate Identity System 企业形象设计
4
VVII设计 Corporate Identity System 企业形象设计
企业视觉识别基本要素的组合方式
根据具体媒体的规格与排列方向，而设计的 横排、竖排、大小、方向等不同形式 的组合方式。 基本要素组合的内容：
其一，使目标从其背景或周围要素中脱离出 来，而设定的空间最小规定值。
其二，企业标志同其他要素之间的比例尺寸、 间距方向、位置关系等。
2、企业象征图形的设计构成 象征图形不是纯装饰的图书馆案，是企业基本视觉要素的拓展联
系。 企业象征图形的设计题材： 其一，以企业标志的造型为开发母体。 其二，以企业标志或企业理念的意义为开发母体。
3、版面编排设计：
一般的版面包括天头、版心、地脚三大部分，编排的内容要素包括视觉 识别系统中的基本要素组合、正文（文字和图）、企业造型等，它们处 于版面的不同位置。 版面编排常用两种方式表示其结构： 其一，直接标示法。 其二，符号标志法。
辅助造型的原理和应用
辅助造型的原理和应用1. 什么是辅助造型辅助造型是一种通过增加外部物品或使用特殊技术来改变人体外形的方法。
它被广泛应用于电影、电视、时尚和舞台等领域。
辅助造型的目的是创造出符合角色或设计需求的外貌效果。
2. 辅助造型的原理辅助造型的原理是通过改变人体外貌的形状、轮廓和比例来达到所需的效果。
这可以通过以下几种方式实现：•使用假发和头发造型技术：通过选择合适的假发款式和剪发方式，可以改变人的发型和发色，从而改变整体形象。
•使用面部化妆技术：通过使用化妆品和特殊技术，可以增加或减少面部特征的明暗，改变眼睛、鼻子、嘴巴和颧骨等部位的形状和大小。
•使用服装和道具：通过选择适合的服装和道具，可以改变人体外形的轮廓和比例，从而改变整体形象。
•使用特殊效果和特殊道具：通过使用特殊效果和特殊道具，如假肢、假牙、假胡子等，可以改变人体外形的细节，进一步强调角色特点。
3. 辅助造型的应用辅助造型广泛应用于电影、电视、时尚和舞台等领域，具体应用包括：3.1 电影和电视在电影和电视制作中，辅助造型起到非常重要的作用。
它可以帮助演员更好地扮演角色，使角色形象更加真实和鲜明。
例如，在历史剧中，辅助造型可以通过服装、发型和化妆来重现历史时期的风貌；在科幻片中，辅助造型可以利用特殊效果和特殊道具来打造虚构的外星人和未来世界。
3.2 时尚界在时尚界，辅助造型被广泛应用于时装秀和杂志摄影等领域。
它可以通过服装、发型和化妆来展示设计师的创意和主题。
辅助造型在时尚界中起到了重要的辅助角色，帮助设计师将自己的理念呈现给观众。
3.3 舞台表演在舞台表演中，辅助造型可以帮助演员更好地扮演角色，并加强角色的表现力。
舞台造型通常需要更强的视觉效果，因此辅助造型在舞台表演中的应用更加重要。
通过服装、化妆和道具等辅助造型手段，可以将演员的形象与舞台剧情相匹配，增强观众的艺术体验。
4. 结论辅助造型是一种通过改变人体外貌的形状、轮廓和比例来达到所需效果的方法。
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解析： 解析：第(1)题，甲地最强正午太阳 题 辐射应出现在太阳光线与其所在坡 向垂直时(如右图 向垂直时 如右图) 如右图 则该日甲地正午太阳高度为60度， 则该日甲地正午太阳高度为 度 太阳直射赤道，B项与此最接近。第(2)题，元旦时，日出于 太阳直射赤道， 项与此最接近。 题 元旦时， 项与此最接近 东南方，日落于西南方，乙地的坡向朝北， 东南方，日落于西南方，乙地的坡向朝北，故这两个时刻该
M点地方时为12时，进而可确定P(P、M两点的经度差为45°) 点地方时为12时 进而可确定P(P、 两点的经度差为45° 12 P(P 45 点地方时为15∶00。 (2)题 点地方时为15∶00。第(2)题，M点为晨昏线上纬度最高点， 15∶00 点为晨昏线上纬度最高点， 其应位于北极圈到极点之间。 项为85° 其应位于北极圈到极点之间。D项为85°N，时间应是9月初 85 时间应是9 或10月初；只有C项为7月份。第(3)题，因M点是晨昏线上 10月初；只有C项为7月份。 (3)题 月初 的纬度最高点，地方时应为0时或12时 再根据Q 的纬度最高点，地方时应为0时或12时，再根据Q地的经度 12 为0°，可计算出此时北京的地方时为5时或17时，根据其 可计算出此时北京的地方时为5时或17时 17 此时正值日出，只有5时符合。 时日出，北半球应为夏季， 此时正值日出，只有5时符合。5时日出，北半球应为夏季， 洛杉矶为地中海气候，夏季炎热干燥。 洛杉矶为地中海气候，夏季炎热干燥。 答案： 答案：(1)B (2)C (3)A
利用辅助图像来解题具体可分三种情况： 利用辅助图像来解题具体可分三种情况： 1.试题已提供图像，但需进行图图转换 试题已提供图像， 试题已提供图像 许多涉及自然地理原理的试题利用辅助图像更利于解题。 许多涉及自然地理原理的试题利用辅助图像更利于解题。 图图转换的主要类型及转换方法归纳如下： 图图转换的主要类型及转换方法归纳如下： (1)合并地理事物型。将两个或两个以上有一定联系的地理 合并地理事物型。 合并地理事物型 事物合并在一张图上，使它们的相关性明显展示出来， 事物合并在一张图上，使它们的相关性明显展示出来， 以方便思考和解题。 以方便思考和解题。
地无日照；正午时，该地的正午太阳高度为 度 如右图 如右图)， 地无日照；正午时，该地的正午太阳高度为39度(如右图 ， 太阳也不能照到乙地， 太阳也不能照到乙地，故乙地一整 天都没有日照。 天都没有日照。第(3)题，选择在某 题 地看日出与当地日出早晚没有关系， 地看日出与当地日出早晚没有关系， 影响日出观看的因素主要是位置(朝向日出的方向， 影响日出观看的因素主要是位置 朝向日出的方向，海拔较 朝向日出的方向 和天气(晴朗少云雾 高，没有地物遮挡)和天气 晴朗少云雾 。 没有地物遮挡 和天气 晴朗少云雾)。 答案： 答案：(1)2)M、N、P、Q四地中，最有可能出现晴朗天气的是 、 、 、 四地中 最有可能出现晴朗天气的是( 四地中， A.M、N 、 C.M、P 、 B.P、N 、 D.P、Q 、
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(3)当M地月平均气压全年最低时，可能出现的地理现象 当 地月平均气压全年最低时 地月平均气压全年最低时， 是 A.中南半岛处于干季 中南半岛处于干季 B.巴拉圭河进入枯水期 巴拉圭河进入枯水期 C.澳大利亚麦收正忙 澳大利亚麦收正忙 D.我国东北地区正值播种春小麦 我国东北地区正值播种春小麦 ( )
2.右图所示区域在北半球，弧线a为纬 右图所示区域在北半球，弧线 为纬 右图所示区域在北半球 两点的经度差为90° 线，Q、P两点的经度差为 °；弧线 、 两点的经度差为 b为晨昏线，M点为 线的纬度最高点。 为晨昏线， 点为 线的纬度最高点。 点为b线的纬度最高点 为晨昏线 据此回答(1)～(3)题。 据此回答 ～ 题 (1)若此时南极附近是极昼，P点所在 若此时南极附近是极昼， 点所在 若此时南极附近是极昼 经线的地方时是 A.5时 时 C.9时 时 B.15时 时 D.19时 时 ( )
3.无图考图题 无图考图题 这类题常用文字来描述地理情境， 这类题常用文字来描述地理情境，需要考生在认真阅读的 基础上，从背景材料中提取地理信息和各种地理要素， 基础上，从背景材料中提取地理信息和各种地理要素，创 造性地将文字转变成能充分体现题意的图像， 造性地将文字转变成能充分体现题意的图像，从而使比较 含糊的地理信息明朗化、简单化，有助于迅速、 含糊的地理信息明朗化、简单化，有助于迅速、准确地解 答问题。例如，当台风中心位于舟山群岛附近的洋面上时， 答问题。例如，当台风中心位于舟山群岛附近的洋面上时， 试判断上海市区的风向。 试判断上海市区的风向。解答此题的前提是明确上海和舟 山群岛的相对位置，在此基础上， 山群岛的相对位置，在此基础上，以舟山群岛为中心画一 幅北半球气旋示意图，上海位于气旋的西北部， 幅北半球气旋示意图，上海位于气旋的西北部，其风向为 东北风。 东北风。
1.下图为杭州 °N)某地某座山峰的等高线示意图 单位： 下图为杭州(30° 某地某座山峰的等高线示意图 单位： 某地某座山峰的等高线示意图(单位 下图为杭州 乙为两处风景区，沿虚线L 坡角为30° 米)，甲、乙为两处风景区，沿虚线 1坡角为 °，沿虚 ， 线L2坡角为 °。读图，回答 ～(3)题。 坡角为45° 读图，回答(1)～ 题
[解析 第(1)题，本题需要作辅助线来帮助解答，在图中 解析] 解析 题 本题需要作辅助线来帮助解答， N地作出东北风风向，则图中两条等压线，北面那条气压 地作出东北风风向，则图中两条等压线， 地作出东北风风向 高，四点气压的高低为M＞N＝Q＞P。第(2)题，M、N两 四点气压的高低为 ＞ ＝ ＞ 。 题 、 两 地受高压脊控制，天气晴朗； 、 两地则受低压槽控制 两地则受低压槽控制， 地受高压脊控制，天气晴朗；P、Q两地则受低压槽控制， 为阴雨天气。 地位于北半球亚欧大陆， 为阴雨天气。第(3)题，M地位于北半球亚欧大陆，北半 题 地位于北半球亚欧大陆 球夏季时该地的月平均气压最低。 球夏季时该地的月平均气压最低。
)
解析：本题组难度较大，要求有一定的空间想象力。 解析：本题组难度较大，要求有一定的空间想象力。解答 时可补充恢复图1为日照图中的 时可补充恢复图1 半球图(如图2)，明确P 半球图(如图2)，明确P、Q、M 2) 点在日照图上的位置，便于分析 点在日照图上的位置， 各点的特点和找出隐藏信息， 各点的特点和找出隐藏信息，如 M点是晨昏线与纬线的切点，此 点是晨昏线与纬线的切点， 点平分昼半球或夜半球，地方时 点平分昼半球或夜半球， 为12时或24时，结合第(1)题中“南极附近是极昼”可确定 12时或24时 结合第(1)题中“南极附近是极昼” 时或24 (1)题中
[例] 读某区域某月海平面等压线图，图中 地吹东北风。据 例 读某区域某月海平面等压线图，图中N地吹东北风 地吹东北风。 此完成(1)～ 题 此完成 ～(4)题。
(1)图中各点的气压 图中各点的气压 A.P地高于 地 地高于Q地 地高于 C.M地高于 地 地高于N地 地高于 B.N地高于 地 地高于Q地 地高于 D.P地高于 地 地高于M地 地高于
2.在原来的图像上作辅助线帮助解题 在原来的图像上作辅助线帮助解题 在数学学科中，添加辅助线是一种常用的解题方法。 在数学学科中，添加辅助线是一种常用的解题方法。 在解答地理试题时，也可以通过添加辅助线的方法增强 在解答地理试题时， 图像的直观性，从而提高解题的速度和准确度。 图像的直观性，从而提高解题的速度和准确度。这种类 型常见于各种等值线图和日照图， 型常见于各种等值线图和日照图，添加辅助线可以化抽 象为具体，从而达到顺利解题的目的。 象为具体，从而达到顺利解题的目的。
(4)假设北半球各高度水平气压梯度力相同，则自地面向上一 假设北半球各高度水平气压梯度力相同， 假设北半球各高度水平气压梯度力相同 定高度内， 定高度内，风的变化情况为 A.风速加大，风向逆时针方向偏转 风速加大， 风速加大 B.风速加大，风向顺时针方向偏转 风速加大， 风速加大 C.风速变小，风向不变 风速变小， 风速变小 D.风速变大，风向不变 风速变大， 风速变大 ( )
(2)若此时为 月份，图1中M点的纬度数可能为 若此时为7月份 若此时为 月份， 中 点的纬度数可能为 A.55°N ° C.75°N ° B.65°N ° D.85°N °
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(3)若Q地的经度为 °，此时正值北京日出。这个季节 若 地的经度为 地的经度为0° 此时正值北京日出。这个季节( A.洛杉矶地区森林火险等级最高 洛杉矶地区森林火险等级最高 B.长江下游枫叶正红 长江下游枫叶正红 C.长城沿线桃红柳绿 长城沿线桃红柳绿 D.南极地区科考繁忙 南极地区科考繁忙
(4)局部转换成整体型。该类题目所提供的图形经常是一幅 局部转换成整体型。 局部转换成整体型 完整图的一部分，一些空间想象能力较差的同学往往无 完整图的一部分， 从下手，这时可适当增加一些相关内容，补充原图， 从下手，这时可适当增加一些相关内容，补充原图，丰 富其条件，从而达到降低解题难度的目的。 富其条件，从而达到降低解题难度的目的。
第(4)题，解答本题需要转换视角， 题 解答本题需要转换视角， 作右图， 作右图，近地面因为有摩擦力的 影响，风速略小， 影响，风速略小，偏转角度也小 (一般偏转 °～60°)；高空因为没 一般偏转30° 一般偏转 °； 有摩擦力的影响，风速较大，且偏转角度也大 一般偏转 有摩擦力的影响，风速较大，且偏转角度也大(一般偏转 90°)。可以看出，北半球高空风向相对于近地面风向而言， ° 。可以看出，北半球高空风向相对于近地面风向而言， 发生了顺时针方向偏转。 发生了顺时针方向偏转。 [答案 (1)C 答案] 答案 (2)A (3)B (4)B
(3)在两个风景区中，夏天游客多选择乙地看日出，对 在两个风景区中，夏天游客多选择乙地看日出， 在两个风景区中 此解释不合理的是 A.乙地位于甲地的西北，日出更早 乙地位于甲地的西北， 乙地位于甲地的西北 B.乙地海拔更高，视野更开阔 乙地海拔更高， 乙地海拔更高 C.甲地海拔低，凌晨冷空气易集聚，大雾天气多 甲地海拔低，凌晨冷空气易集聚， 甲地海拔低 D.夏天日出东北方，乙地观看日出视线更佳 夏天日出东北方， 夏天日出东北方 ( )