高中生《品国学诵经典》主题班会教案内容
诵国学经典主题班会活动方案【三篇】
诵国学经典主题班会活动方案【三篇】诵国学经典主题班会活动方案1活动目的：培养学生学习国学经典的兴趣;弘扬传统文化，学习文明礼貌，进一步推动学校的优良学风建设。
活动形式：表演，诵读，读书交流会活动流程：一、主持人(班长)讲话亲爱的同学们：......今天，我们班会的主题是“诵国学经典，做文明学生”。
我们的华夏民族是礼仪之邦，我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪是我们的骄傲和财富。
“讲文明懂礼貌”是我们从小受到的教育。
......但环顾我们的身边，一些不文明的现象仍然频繁地出现：课间，一些同学大声喧闹，不时还夹带着难听的脏话甚至做着不雅观的动作;下课后有的同学在走廊上、教室里追逐打闹;教室内同学间不是轻声地交流，而是声嘶力竭地叫喊;地面上经常可以看到随手丢弃的垃圾和垃圾的污迹;课堂上，老师讲课或同学发言时，有的同学却低着头窃窃私语……......这些现象的存在与文明校园极不协调，应引起我们的高度重视，更需要大家的共同努力，从我做起，来改变这一现状。
那么，现在，让我们从点点滴滴的小事做起，改掉那些不文明的言行举止，养成良好的文明习惯，做一个儒雅、文明的学生吧!让我们共同营造一个幽雅、舒适的学习环境吧!让云浮市第一小学成为文明之花遍地盛开的花园吧!二、同学展示——诵读、表演国学经典……我们启动的“国学经典诵读工程”，正是要从现在开始，让文化经典进入我们的视野，滋润我们的心田。
现在，请同学们来诵读竞赛，请卢老师当我们的评委。
1、张玉婷领读：《三字经》同学：表演诵读。
2、邓百成领读：《弟子规》同学：表演诵读。
3、林嘉涛领读：《千字文》同学：表演诵读。
4、全班同学《千字文》诵读接龙三、同学谈收获主持人：“诵国学经典，做文明学生”的活动让我们受益匪浅!《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》琅琅上口，是指导我们行为的好书。
我们每个同学不仅应该熟读能诵，更应该处处按照书上的要求去做。
现在，我们就来分享同学们的收获吧!(同学谈收获……)四、老师总结、颁奖同学们，看到你们诵读国学经典后有这么大的收获，并且有了实际行动，老师真的感到很欣慰。
2023年诵国学经典主题班会活动方案
2023年诵国学经典主题班会活动方案诵读国学经典是培养青少年优秀品质、塑造正确价值观的重要途径之一。
为了进一步提升学生对国学经典的理解和欣赏，特定于2023年，我们组织了主题为“诵国学经典”的班会活动。
以下是活动方案：一、活动宗旨：通过诵读国学经典，让学生深入了解中华传统文化的底蕴，培养学生的优秀品质，并在诵读中提升学生的语言表达能力和艺术修养，同时加深学生对国学经典的理解和喜爱。
二、活动内容：1. 初期准备在活动开始之前，可以邀请专家、学者或教师进行一堂关于国学经典的讲座，为学生介绍国学经典的重要性与魅力，并激发学生对国学经典的兴趣。
2. 组织诵读活动选取具有代表性的国学经典作品，可以根据班级特点和学生水平选择，如《论语》、《孟子》、《史记》等。
分为诵读比赛、团队合作诵读、晨课诵读等形式。
3. 赛事环节在诵读比赛的环节中，可以进行个人或小组的诵读表演，评选出最佳诵读者或最佳团队。
此外，可以组织诵读评委会，邀请校内外专家，进行现场评委打分，以提高学生的参与热情。
4. 团队合作环节组织学生分组进行国学经典的集体诵读，通过团队合作，培养学生的合作意识和团队精神，同时提高诵读的整体效果。
5. 晨课诵读环节每个班级都安排一节晨课时间，专门进行国学经典的诵读。
可以与其他班级进行交流，共同提高，也可以由学生自己来主持诵读的过程。
6. 辅助活动为了增加活动的趣味性和丰富性，可以准备有关国学经典的问答、比赛游戏等，鼓励学生积极参与，增加他们的学习兴趣。
三、活动形式：1. 班会形式班会时间为每周一次，每次约30分钟。
在班会上，进行诵读比赛、团队合作诵读等活动环节，并进行相关主题的讨论。
2. 学校级活动在学校级活动中，可以由各班级进行诵读表演，向全校师生展示学生们的成果。
也可以组织大规模的团队合作诵读，让所有学生在同一场次进行集体诵读。
四、评价方式：1. 成果评价根据学校的要求，对每个环节的诵读表现进行评分，评选出个人和团队的优秀者，并给予奖励，激发学生的学习热情。
《品国学、诵经典》主题班会
合：我们为了ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ激经典——今天在此展示自己。
主持人b：主要讲如何孝敬父母，如何为人处世，以增进团结，促进和谐。这些都是我们中华民族的优秀传统，为世人所称道，所敬仰。下面请欣赏小故事
古代，有个叫孟信的人，被罢免了官职以后，家里很穷，甚至连吃的东西都没有了。一天，家里人趁孟信外出把家里仅有的一头病牛卖了，来换粮食。孟信回家后发现病牛被卖了，就把家里人打了一顿，还去把病牛要了回来，他对买主说这是病牛，没什么用处了，这样的病牛不能卖给你。
选两名选手，一人根据九宫格中给出的字选两个做炸弹，另一人必须用九宫格中给出的1个字说一个词或一句话 ，两人轮流做答，时间间隔5秒
找找积极地队员
做第二个游戏 选一组同学，后面的队员用前面的队员名字中的一个字说一个词或一句话
五、自由品国学诵经典
我自从学了懂得了很多人生道理，明白了人生的方向
到这里，我们的班会就到了尾声了。我们把国学一直诵读下去
1.桃园三结义 2. 火烧赤壁 3.草船借剑 4.孔明借东风 5.关公五关斩六将 6.诸葛亮智用空城计
人物
林黛玉：生性孤傲，天真率直，蔑视功名权贵
薛宝钗：容貌美丽，肌骨莹润，举止娴雅
唐僧：身材高大，举止文雅、性情和善
孙悟空：他嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔，英勇无畏
猪八戒：性格温和，憨厚单纯，力气大，但又好吃懒做，爱占小便宜
古诗词朗诵
活动过程
一、开场词
经典使人生变得厚重与深刻，诵读使我们获得心灵的开发与启迪。
我们的祖国历史悠久，我们的文化博大精深，在漫漫的历史星河中，闪耀着无数颗璀璨的星星。
这儿有诸子百家，有四书五经，有唐诗宋词......这儿有老子庄子，有孔子孟子，有杜甫李白......
品国学诵经典主题班会精品教案(精选
品国学诵经典主题班会精品教案(精选一、教学内容本节课选自《国学经典》教材第五章《诗词之美》。
详细内容包括：《静夜思》、《登鹳雀楼》、《早发白帝城》等经典古诗的欣赏与诵读。
二、教学目标1. 让学生了解和感受国学经典中诗词的魅力，提高文化素养。
2. 培养学生的审美情趣，学会欣赏古典诗词的意境美。
3. 增强学生的语言表达能力，能熟练背诵所选诗词。
三、教学难点与重点难点：理解古诗词的意境，体会作者的情感。
重点：掌握所选诗词的基本内容和朗读技巧。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：教材、《国学经典》诗词选本、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放古风音乐，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 实践情景引入：教师带领学生回顾已学的古诗词，分享自己喜欢的一首古诗，引导学生进入诗词的世界。
3. 新课内容展示：介绍本节课所选诗词的作者、背景及主要内容。
4. 例题讲解：以《静夜思》为例，详细讲解诗句的韵律、意境及表达的情感。
5. 随堂练习：让学生模仿老师，朗读所选诗词，体会诗词的节奏和韵律。
6. 小组讨论：分组讨论所选诗词的意境和表达的情感，每组派代表进行分享。
8. 课堂小结：布置作业，提醒学生课后复习。
六、板书设计1. 《品国学诵经典》2. 内容：a. 诗词作者及背景b. 所选诗词基本内容c. 意境与情感分析d. 朗读技巧七、作业设计1. 作业题目：a. 背诵所选诗词b. 写一篇关于诗词欣赏的短文，不少于300字。
2. 答案：a. 学生自行背诵，家长签字确认。
b. 示例：以《静夜思》为例，谈谈你对这首诗的欣赏。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，共同开展“家庭诗词大会”，提高学生的诗词素养。
b. 组织学生参观博物馆、文化遗址等，感受传统文化的魅力。
c. 开展诗词创作活动，鼓励学生创作属于自己的诗词作品。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的实效性一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合学生的认知水平和兴趣点，选取经典且具有代表性的诗词进行教学。
品国学诵经典主题班会教案
品国学诵经典主题班会教案班会背景本次主题班会以品国学诵经典为主题，旨在让学生更好地了解中国优秀传统文化，积极传承和弘扬中华民族精神，促进学生全面发展和健康成长。
教学目标1.让学生了解中国传统经典文化的重要性和意义，增强对中华传统文化的认识和理解；2.通过诵读经典，提高学生的语言表达能力，培养学生情感表达和思维能力；3.培养学生的文化自信和自豪感，促进学生的品格修养和人文素养。
教学内容及步骤步骤一：导入1.通过图片、视频等多种形式，让学生了解中国传统经典文化和中华传统文化的重要性和意义；2.引导学生思考问题：什么是中国传统经典？为什么要学习中国传统经典？应该如何学习？步骤二：讲解1.讲解《论语》、《大学》、《中庸》等几部经典的由来和重要性；2.讲解如何正确诵读经典，包括语音、语调、节奏等；3.针对不同难度的经典文本，分别进行讲解和解读。
步骤三：诵读1.抽取适合本次班会的经典文本，如《论语》中的《为政》、《学而》等；2.逐句教授诵读方法，让学生逐句跟读；3.分组诵读，加强互相检查和交流。
步骤四：感悟1.引导学生思考诵读经典中遇到的感受和体会；2.分组进行讨论，总结诵读经典的感受和体会；3.引导学生思考如何将诵读经典中的“道理”运用到生活中。
教学评估1.课堂参与度：学生积极参与，完成课堂讨论、诵读等活动；2.学习成果：学生能正确诵读经典、理解经文含义，并就学习成果进行总结和反思；3.教学效果：班主任根据听课情况和学生表现，进行评估和反馈。
教学建议1.采用多种形式，激发学生的学习兴趣；2.对于一些较难的经典文本，可以提供译文；3.引导学生积极思考，提高思维能力；4.教师要注重课堂氛围营造，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。
诵国学经典主题班会活动方案【三篇】
诵国学经典主题班会活动方案【三篇】活动目的：培养学生学习国学经典的兴趣;弘扬传统文化，学习文明礼貌，进一步推动学校的优良学风建设。
活动形式：表演，诵读，读书交流会活动流程规范：一、主持人(班长)讲话亲爱的同学们：......今天，我们班会的主习题是“诵国学经典，做文明学生”。
我们的华夏民族是礼仪之邦，我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪是我们的骄傲和财富。
“讲文明懂礼貌”是我们从小受到的教育。
......但环顾我们的身边，一些不文明的现象仍然频繁地出现：课间，一些同学大声喧闹，不时还夹带着难听的脏话甚至做着不雅观的动作;下课后有的同学在走廊上、教室里追逐打闹;教室内同学间不是轻声地交流，而是声嘶力竭地叫喊;地面上经常可以看到随手丢弃的垃圾和垃圾的污迹;课堂上，教师讲课或同学发言时，有的同学却低着头窃窃私语……......这些现象的存在与文明校园极不协调，应引起我们的高度重视，更需要大家的共同努力，从我做起，来改变这一现状。
那么，现在，让我们从点点滴滴的小事做起，改掉那些不文明的言行举止，养成良好的文明习惯，做一个儒雅、文明的学生吧!让我们共同营造一个幽雅、温馨的学习环境吧!让云浮市第一中小学成为文明之花遍地盛开的花园吧!二、同学展示——诵读、表演国学经典……我们启动的“国学经典诵读工程”，正是要从现在开始，让文化经典进入我们的视野，滋润我们的内心。
现在，请同学们来诵读竞赛，请卢教师当我们的评委。
⑴张玉婷领读：《三字经》同学：表演诵读。
⑵邓百成领读：《弟子规》同学：表演诵读。
⑶林嘉涛领读：《千字文》同学：表演诵读。
⑷全班同学《千字文》诵读接龙三、同学谈收获主持人：“诵国学经典，做文明学生”的活动让我们受益匪浅!《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》琅琅上口，是指导我们行为的好书。
我们每个同学不仅应该熟读能诵，更应该处处按照书上的要求去做。
现在，我们就来分享同学们的收获吧!(同学谈收获……)四、教师总结归纳、颁奖同学们，看到你们诵读国学经典后有这么大的收获，并且有了实际行动，教师真的感到很欣慰。
2024年诵国学经典主题班会活动方案
2024年诵国学经典主题班会活动方案活动主题：弘扬国学经典，传承中华文化活动目标：通过开展诵读国学经典的主题班会活动，提倡学生学习国学经典，增强对中华文化的认同感和自豪感，培养学生的思考能力和价值观。
活动时间：____年1月至11月活动内容：1. 队伍组建1.1 班会组织：每班成立主题班会组织，由班主任担任指导老师，并选举学生班会干部负责具体策划和组织活动。
1.2 队伍建设：通过选拔和培训，组建一支专业的讲解团队，以确保活动顺利进行。
2. 经典选读2.1 国学经典选读：每月选择一部国学经典，如《论语》、《大学》、《中庸》等，班级师生一起阅读并进行讨论。
2.2 活动主题：根据经典内容，确定每月一个主题，引导学生发表自己对于经典的理解、感悟和思考。
2.3 诵读比赛：每学期末组织诵读比赛，选拔出优秀的诵读者代表班级参加校内的诵读比赛。
3. 名家经典讲座3.1 邀请名家讲者：邀请国内知名学者、专家或文化名人开展经典讲座，向学生讲解经典内涵、深入解读经典文本，启发学生思考。
3.2 学生讲座：鼓励优秀学生研究某一经典并进行讲解，提升学生的学术表达和研究能力。
4. 主题班会展示4.1 制作展板：每个主题班会都设计制作展板，展示学生对国学经典的理解和感悟，以及经典中的名人名言等。
4.2 班级分享：每月组织主题班会展示活动，在各班级间分享学生的学习成果和经验。
5. 创意作品展示5.1 绘画、书法作品：组织学生创作绘画、书法作品，以表达对国学经典的理解和喜爱。
5.2 诗歌、散文创作：鼓励学生根据国学经典创作诗歌、散文，展示自己的创意和个性。
5.3 原创音乐演奏：组织学生进行原创音乐演奏或改编古典音乐，以展现对经典的情感表达。
6. 起早背经典活动6.1 每周一早起集会：每周一早晨，学生齐集操场，集中进行背诵经典的活动。
6.2 背诵比赛：每学期举行背诵比赛，评选出背诵经典的优胜者，并进行校内较量。
7. 参观考察7.1 国学经典展览：组织学生参观国学经典展览，了解经典的文化价值和历史背景。
经典诵读班会教案诵国学经典班会活动方案
经典诵读班会教案诵国学经典班会活动方案班会活动方案：诵国学经典班会活动名称：诵国学经典班会活动日期：每周一活动时间：30分钟活动地点：教室活动目标：1.培养学生对国学经典的兴趣和理解。
2.提高学生的口才表达能力和阅读理解能力。
3.弘扬中华传统文化，培养学生的民族自豪感和文化自信心。
活动准备：1.准备幻灯片或贴纸，上面写上国学经典的名称和部分内容，以供学生诵读。
2.打印国学经典的相关资料，分发给学生，供他们阅读和准备。
活动流程：活动开始：（5分钟）1.欢迎大家参加本次诵国学经典班会，简单介绍活动的目标和意义。
诵读国学经典：（20分钟）1.引导学生依次诵读幻灯片或贴纸上的国学经典内容，学生可自愿参与或根据教师的要求进行轮流诵读。
2.在学生诵读的过程中，教师可指导学生正确的语调和韵律，并解释国学经典的背景、内涵和意义。
3.鼓励学生加入肢体动作、声音表情等元素，增强诵读的生动性和表现力。
4.学生诵读完一段国学经典后，教师可提问学生一些相关问题，检查学生对经典内容的理解和掌握程度。
讨论与总结：（5分钟）1.结束诵读后，教师与学生进行简短的交流和讨论，让学生分享自己的感受和体会。
活动延伸：1.鼓励学生自主选择一段自己喜欢的国学经典，进行深入阅读和研究，并进行个人的诵读展示。
2.组织学生参加国学经典朗诵比赛，展示学生的才艺和表现力。
3.引导学生绘制国学经典的插画，制作国学经典的手抄本，以及通过舞蹈、音乐等形式表达对国学的理解和热爱。
注意事项：1.活动中应尊重和包容学生不同的理解和表达方式，不强求每个学生都必须参与诵读。
2.教师要保持积极的表情和态度，通过赞扬和鼓励激发学生的兴趣和参与度。
3.活动结束后，教师要带领学生整理教室，保持教室的整洁和秩序。
品国学诵主题班会教案
一、教案主题：品国学诵经典主题班会二、课时安排：1课时（40分钟）三、教学目标：1. 让学生了解国学的基本概念和特点，培养对国学的兴趣。
2. 通过诵读经典，提高学生的口语表达能力，增强记忆力。
3. 培养学生热爱传统文化，弘扬民族精神的意识。
四、教学内容：1. 国学的概念与特点2. 经典诵读的意义和方法3. 选取《弟子规》、《三字经》、《论语》等经典片段进行诵读五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用图片、视频等形式，介绍国学的概念和特点，引导学生了解国学，激发学生对国学的兴趣。
2. 讲解经典诵读的意义和方法（5分钟）讲解经典诵读对于学长的重要性，以及如何进行有效诵读，引导学生认识到经典诵读的价值。
3. 选取经典片段进行诵读（10分钟）选取适合学生的经典片段，如《弟子规》、《三字经》、《论语》等，引导学生进行诵读，提高学生的口语表达能力和记忆力。
4. 分享诵读心得（5分钟）邀请学生分享自己诵读经典的心得体会，引导学生在分享中感受国学的魅力，增强热爱传统文化的意识。
5. 总结与反思（5分钟）对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在诵读经典过程中的收获，激发学生继续学习国学的热情。
6. 课后作业布置作业：选取一首古诗词进行诵读，并写一篇简短的诵读心得体会。
六、教学策略：1. 案例引入：通过有趣的国学故事或案例，引起学生对国学的兴趣，激发学习热情。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3. 经典诵读：采用领读、跟读、分组读等形式，引导学生参与诵读，提高口语表达和记忆力。
4. 感悟分享：鼓励学生分享学习国学的心得体会，培养学生的表达能力和反思能力。
5. 激励评价：及时给予学生积极的反馈和评价，激发学生持续学习国学的动力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、诵读等，评价学生的积极性。
2. 诵读效果：检查学生的诵读成果，包括发音、语调、记忆力等，评价学生的诵读能力。
诵国学经典主题班会活动方案
诵国学经典主题班会活动方案
一、主题：诵国学经典，弘扬传统文化
二、活动目的：引导学生了解国学经典，提高学生爱国意识，增强传统文化自信心，培养良好的道德修养，提高学生的综合素质。
三、活动步骤：
1、前期准备工作
（1）选取课外经典读物，如《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等。
（2）确定班会主题，分配任务，分析主题的意义和价值，明确活动目的，吸引学生积极参与。
2、活动主题
（1）开场：播放国学经典片段视频，提问学生对于传统文化和国学经典的看法。
（2）识字比赛：分小组进行，比赛规则为随机抽取一幅图画，根据图画猜测一个字，每组最多猜测10个字，按照正确率进行评分，鼓励学生学习汉字。
（3）朗诵节目：学生自愿报名，选取自己喜欢的国学经典文章进行背诵和朗诵，评委根据表现评分筛选出前三名。
（4）小品表演：学生自愿参与，表演国学经典中的小故事或传说，既能展示自己的演技，也能加深大家对传统文化的认识。
（5）幸福书信：写一封幸福的书信，表达自己对祖国和家人的感激和祝福，让学生进一步了解传统文化中的人情味，提高学生家国情怀。
四、活动总结
（1）促进了学生之间的交流和互动，培养了他们的友谊和团结精神。
（2）提高了学生的综合素质，增强了他们的语言表达能力和心理素质。
（3）通过这次活动，增强了学生的爱国意识和对传统文化的认同感，让他们更加关注祖国的发展和繁荣。
以上为诵国学经典主题班会活动方案。
品国学诵经典主题班会教案
品国学诵经典主题班会教案一、教学目标1.让学生了解国学经典的重要性和价值。
2.培养学生热爱国学的情感，提高他们的文化素养。
3.通过经典诵读书目，使学生学会欣赏和传承中华优秀传统文化。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解国学经典的意义，激发他们的学习兴趣。
2.教学难点：如何让学生在短时间内掌握经典诵读书目的精髓。
三、教学准备1.国学经典诵读书目2.PPT课件3.视频材料四、教学过程一、导入1.以一段轻松愉快的音乐作为背景，引导学生进入课堂氛围。
2.向学生简要介绍国学经典的意义和价值。
二、主题讲座1.邀请专业老师或学者为学生进行主题讲座，让学生了解国学经典的发展历程、代表人物和作品。
2.讲座内容可包括：《弟子规》、《三字经》、《论语》等经典书籍的简介及其在国学中的地位。
三、互动环节1.将学生分为若干小组，每组选择一部经典书籍进行讨论。
2.每组选派一名代表进行分享，介绍所选经典书籍的精彩内容、心得体会等。
3.其他小组对分享内容进行评价，提出意见和建议。
四、经典诵读1.教师挑选一部经典书籍，如《弟子规》，带领学生进行诵读。
2.诵读过程中，教师为学生讲解经典书籍的内涵、意义，引导学生理解并感悟。
3.学生跟随教师一起诵读，感受国学经典的魅力。
五、案例分析1.教师挑选一部经典书籍中的案例，如《弟子规》中的“入则孝，出则悌”，让学生进行分析。
2.学生分组讨论，思考案例中的道德观念在现实生活中的应用。
3.各组代表进行分享，全班同学共同探讨。
2.学生分享自己的学习心得，反思自己在学习国学经典过程中的不足之处。
七、作业布置1.让学生选择一部经典书籍，进行自主学习，下节课分享学习心得。
2.鼓励学生参加学校组织的国学经典诵读比赛，展示自己的学习成果。
八、教学反思2.根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
通过本次班会，相信同学们对国学经典有了更深入的了解，激发了他们学习国学的兴趣。
希望大家在今后的学习生活中，能够践行国学精神，传承中华优秀传统文化。
品国学诵经典主题班会教案(精选
品国学诵经典主题班会教案(精选一、教学内容《品国学诵经典》主题班会教材涵盖了中国古代经典著作的选段，如《论语》、《道德经》、《庄子》等。
本次班会的内容主要包括《论语》中的“学而”篇、“八佾”篇和“里仁”篇。
其中，涉及到的重点内容包括孔子的学习态度、修身齐家治国平天下的理念以及仁爱之道。
二、教学目标1. 让学生深入理解《论语》中的经典语句，领会国学之美，提升人文素养。
2. 通过学习，培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
3. 引导学生将国学智慧融入到日常生活中，树立正确的道德观念和行为准则。
三、教学难点与重点重点：理解《论语》中的经典语句，领会国学之美。
难点：将国学智慧运用到实际生活中，提升自身修养。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、白板、黑板擦、粉笔等。
学具：笔记本、课本《论语》、课外阅读资料等。
五、教学过程1. 导入：以一段古典音乐为背景，教师带领学生一起背诵《论语》中的经典语句，如“学而时习之，不亦说乎？”等，让学生感受国学的魅力。
2. 讲解：教师对《论语》中的经典语句进行详细讲解，引导学生理解其中的哲理。
3. 讨论：学生分组讨论如何将国学智慧应用到实际生活中，分享自己的感悟。
4. 案例分析：教师展示一些现实生活中运用国学智慧解决问题的案例，让学生进一步体会国学的价值。
六、板书设计板书内容：《论语》经典语句汇总板书形式：采用思维导图的形式，将《论语》中的经典语句进行分类归纳。
七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活实际，谈谈你对《论语》中某一句经典语句的理解和应用。
2. 作业答案：示例：我对《论语》中“学而时习之，不亦说乎？”这句话的理解是，学习不仅要掌握知识，还要不断复习巩固，这样才能真正属于自己的知识。
我在生活中应用这句话的方式是，每次学习新知识后，都会定期复习，提高学习效果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多关于《论语》的书籍，深入研究国学经典，将国学智慧融入到日常生活中。
品国学诵经典主题班会教案（通用9篇）
品国学诵经典主题班会教案品国学诵经典主题班会教案（通用9篇）作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的品国学诵经典主题班会教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
品国学诵经典主题班会教案篇1一、活动主题：国学经典与我们同行二、活动时间：20xx年4月22日三、地点20xx级统招3班(教室)四、参与人员：全班同学及班主任老师五、主持人：刘静王倩倩六、发言人：田金荣张梦怡七、主持稿：刘静：尊敬的老师!王倩倩：亲爱的同学们!刘王：大家晚上好!刘静：中华文化源远流长。
王倩倩：经典诵读，让传统文化的种子撒播在我们的心里，生长在我们人生的路上，让我们一生受用。
刘静：国学经典是中华民族生命智慧的最高结晶，是中华民族生存发展的坚实根基，是中华民族屡经劫难而生生不息的强大纽带。
王倩倩：作为青少年的我们应该自觉承担起传承民族文化精神、增强民族自信心和凝聚力，实现中华民族伟大复兴的神圣命。
刘静：.同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化，传承祖国文化，诵读经典活动，让我们认识了《弟子规》。
王倩倩：是的，《弟子规》教我们学习做人做事的道理，让我们受益匪浅。
刘静：同学们，接下来让我们大声朗诵一遍《弟子规》起弟子规圣人训~(全文附后)王倩倩：同学们，中国古典名著博大精深，我们现在诵读的《弟子规》则是古代启蒙教材的经典之作。
刘静：弟子规伴我们同行，让传统文化的种子播撒在我们心里，生长在我们的精神家园，接下来有请田金荣同学为大家讲述一个关于弟子规的故事，大家掌声有请。
王倩倩：下面有请李翎蕓等人为大家演唱一首《大中国》，掌声有请。
刘静：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。
接下来有请张梦怡同学为大家朗诵一篇关于国学文化的知识。
王倩倩：接下来有请常妮为大家演唱一首国歌，大家掌声有请。
品国学诵经典主题班会
《品国学、诵经典》主题班会《品国学、诵经典》主题班会【活动目标】1、通过活动，品味国学经典，使学生感受中华古文化的博大精深。
2、体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。
3、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。
【活动准备】1、各小队组织熟练背诵古诗、《三字经》、《水调歌头》、《满江红》、《少年中国说》等。
2、根据诗意准备好图片。
3、排练舞蹈。
【活动地点】多媒体教室。
【活动过程】一、开场词播放古筝《高山流水》，在音乐声中主持人入场。
甲：美文如画。
乙：诵读如歌。
甲：我们的祖国历史悠久，我们的文化博大精深，在漫漫的历史星河中，闪耀着无数颗璀璨的星星。
乙：有诸子百家，有四书五经，有唐诗宋词……这儿有老子庄子，有孔子孟子，有杜甫李白……这儿闪烁着先人们的无上智慧，这儿呢喃着先辈们的悠悠情怀。
甲：今天，让我们走进古诗文的世界，去感受诗人们质朴、真切的情思。
乙：今天，让我们徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华古文化。
合：《品国学、诵经典》主题班会现在开始。
二、古诗系列甲：四季风景美如画，诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力。
下面请欣赏古诗朗诵。
（配乐：《琵琶吟》）（11人分别诗以下诗目）春天：春晓（孟浩然）咏柳（贺知章）春夜喜雨（杜甫）夏天：所见（袁枚）小池（杨万里）晓出净慈寺送林子方（杨万里）秋天：山行（杜牧）九月九日忆山东兄弟（王维）冬天：江雪（柳宗元）咏梅（王安石）三、经典国学系列甲：中国不仅是诗的国度，还是一个礼仪之邦。
乙：读了《论语》，才知道何为君子。
甲：读了《三字经》，才知道何为孝敬。
乙：读了《弟子规》，才知道何为圣人。
《论语》（10人）（1）学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（2）吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？及朋友交而不信乎？传不习乎？（3）温故而知新，可以为师矣。
（4）学而不思则罔，思而不学则怠。
高中生《品国学诵经典》主题班会教案内容
高中生《品国学诵经典》主题班会教案内容国学经典是传统文化的重要载体，是一个民族的人文标志和文化灵魂。
让国学经典走近儿童，走入校园，在世界一体化的今天显得尤为重要。
这里给大家分享一些关于《品国学诵经典》主题班会，希望对大家有所帮助。
《品国学诵经典》主题班会1一、创设情境，导入主题主持人a：中华文明，源远流长，主持人b：齐风韶韵，流传四方。
主持人a：灿烂的文化丰盈着我们的童年，主持人b：沁人的书香浸润着我们的成长。
主持人a：我国历来被称为诗的国度，自诗经开始，中国古典诗文一直洋溢着独具魅力的灵性风韵。
唐诗更是古典诗歌发展的高峰。
主持人b：唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。
尤其是李白的绝世才华，他豪放飘逸的气质，把诗写得行云流水而又变幻莫测，情财飘逸隽永，美如清水荚蓉。
现在请听李白的《古风》小学诵读经典主题班会教案等3篇小学诵读经典主题班会教案等3篇。
二、感受经典的魅力诗歌朗诵唐李白孤兰生幽园，众草共芜没。
虽照阳春晖，复悲高秋月。
飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。
若无清风吹，香气为谁发主持人a：下面请听朗诵《兰》。
明陈汝言兰生深山中，馥馥吐幽香。
偶为世人赏，移之置高堂。
雨露失天时，根株离本乡虽承爱护力，长养非其方小学诵读经典主题班会教案等3篇主题班会。
冬寒霜雪零，绿叶恐雕伤。
何如在林壑，时至还自芳。
主持人b：名著不仅具有不朽的本质，而且是我们人生旅途中必不可少的伴侣与慰籍。
名著是怎样伴我成长的呢?请聆听《论语》同我行。
见义不为，无勇也。
——《为政》成事不说，遂事不谏，既往不咎。
——《八佾》学而不思则罔，思而不学则殆。
知之为知之，不知为不知，是知也。
温故而知新，可以为师矣。
主持人a：《论语》中的“孝敬之道”，塑造着我们高尚的灵魂，它的“智慧之道”，启迪着我们的思维，它的“治世之道”教会了我们仁爱，书籍是这样的神奇!同学们还给我们带来了有趣的经典故事呢!学生1：《孔融让梨》主持人b：小小的孔融教会了我们，与人交往要宽容。
品国学诵经典主题班会教案
品国学诵经典主题班会教案一、活动背景与目标随着社会的快速发展，传统文化逐渐被人们淡忘，国学经典也面临着被遗忘和忽视的危险。
为了激发学生对国学的兴趣和热爱，提高他们的文化素养和道德品质，我们特地举办了这次以“品国学、诵经典”为主题的班会活动。
二、活动内容与形式1.国学知识问答环节在活动开始前，我们准备了一些国学知识问答题目，例如古典诗词、成语故事、传统文化等方面的题目。
通过小组竞赛的形式进行问答，每个小组选派代表回答问题，得分最高的小组将获得胜利。
2.经典诵读环节在经典诵读环节中，我们选取了一些经典的国学篇章，例如《三字经》、《千字文》、《论语》等。
学生可以自由选择自己喜欢的篇章进行诵读，展示自己的朗读水平和语言表达能力。
3.国学分享环节在国学分享环节中，学生们可以自由分享自己对于某部国学经典的理解和感受，或者分享自己在学习国学过程中所收获的道理和启示。
通过分享，学生们可以互相学习、互相借鉴，共同提高对国学的认识和理解。
4.现场互动环节在现场互动环节中，学生们可以通过参与有趣的游戏和互动活动，进一步加深对国学的认识和理解。
例如，我们可以设计一个“成语接龙”的游戏，学生们按照一定的规则进行接龙比赛，从而在轻松愉快的氛围中学习成语。
三、活动流程与安排1.开场白（5分钟）：主持人介绍活动主题和流程，欢迎同学们参加本次班会活动。
2.国学知识问答环节（15分钟）：小组代表回答问题，争取获得最高分。
3.经典诵读环节（20分钟）：学生们依次上台诵读国学经典，展示自己的朗读水平和语言表达能力。
4.国学分享环节（20分钟）：学生们自由分享自己对某部国学经典的理解和感受，或者分享自己在学习国学过程中所收获的道理和启示。
5.现场互动环节（15分钟）：学生们参与有趣的游戏和互动活动，进一步加深对国学的认识和理解。
6.结束语（5分钟）：主持人总结活动内容，感谢同学们的参与和支持。
四、预算与资源需求1.物资资源：教室、音响设备、投影仪、纸笔等。
品国学诵经典主题班会教案通用
神。
THANKS
感谢观看
成果展示形式及评价标准
展示形式
各组通过诵读、讲解、表演等形式展示学习成果，鼓励创新多样化的展示方式。
评价标准
制定详细的评价标准，包括诵读准确性、讲解清晰度、表演感染力等方面，确 保评价客观公正。同时，注重过程性评价和表现性评价相结合，关注学生在活 动过程中的表现和进步。
06 班级文化建设与 传承
03
教授学生如何运用声音的抑扬顿挫来表达文中的情感和意境。
情感表达与意境营造方法分享
情感投入
引导学生深入理解文本内容，把握作者情感，做到心中有情，口 中有声。
意境想象
指导学生通过想象和联想，将文字转化为生动的画面和场景，更 好地营造意境。
背景音乐
根据文本内容和情感氛围，选择恰当的背景音乐进行烘托和渲染。
下一阶段学习计划和目标
01
学习计划
制定详细的学习计划，包括每周的学习内容、学习方式和时间安排等，
确保学习的系统性和连续性。
02
学习目标
明确下一阶段的学习目标，包括掌握更多的国学经典知识、提高自己的
文化素养和道德修养等。
03
学习方法
探索更有效的学习方法，如小组讨论、阅读分享等，以提高学习效率和
效果。同时，鼓励学生自主学习和探究，培养他们的学习能力和创新精
对国学经典的理解
学生们纷纷表示，通过 本次班会活动，对国学 经典有了更深刻的理解， 感受到了中华文化的博 大精深。
对自身成长的启示
许多学生提到，国学经 典中的智慧和道理对他 们的成长有很大的启示 作用，让他们更加懂得 如何做人、如何处事。
对未来学习的展望
学生们表示，将继续深 入学习国学经典，不断 提高自己的文化素养和 道德修养。
2024年品国学诵经典主题班会教案(精选
2024年品国学诵经典主题班会教案(精选一、教学内容本节课选自《品国学诵经典》教材第三单元“古典诗词欣赏”章节，详细内容包括《登鹳雀楼》、《早发白帝城》、《静夜思》三首古典诗词的学习与鉴赏。
二、教学目标1. 让学生掌握三首古典诗词的基本内容、背景和寓意。
2. 培养学生对古典诗词的欣赏能力和审美情趣。
3. 提高学生的国学素养，传承中华优秀传统文化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的意境理解和鉴赏方法。
2. 教学重点：三首古典诗词的基本内容、背景和寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《品国学诵经典》学习手册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示鹳雀楼、白帝城、月夜等图片，引导学生感受古典诗词中的美景，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习《登鹳雀楼》，了解其背景，解读诗句，体会作者王之涣的远大抱负。
（2）学习《早发白帝城》，了解其背景，解读诗句，感受作者李白的豪放与激情。
（3）学习《静夜思》，了解其背景，解读诗句，体验作者李白的思乡之情。
3. 例题讲解：分析《登鹳雀楼》中的意象，讲解如何鉴赏古典诗词。
4. 随堂练习：让学生选取一首诗词，分析其意象和寓意。
六、板书设计1. 板书品国学诵经典——古典诗词欣赏2. 板书内容：（1）登鹳雀楼（2）早发白帝城（3）静夜思（4）诗词鉴赏方法七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵并默写《登鹳雀楼》、《早发白帝城》、《静夜思》三首诗词。
（2）选取一首自己喜欢的古典诗词，分析其意象和寓意，不少于300字。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，提高了学生对古典诗词的欣赏能力，但部分学生对诗词意境的理解仍有困难，需要在以后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多古典诗词，提高自己的国学素养，同时可以参加学校组织的诗词朗诵比赛，展示自己的才华。
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高中生《品国学诵经典》主题班会教案内容国学经典是传统文化的重要载体，是一个民族的人文标志和文化灵魂。
让国学经典走近儿童，走入校园，在世界一体化的今天显得尤为重要。
这里给大家分享一些关于《品国学诵经典》主题班会，希望对大家有所帮助。
《品国学诵经典》主题班会1一、创设情境，导入主题主持人a：中华文明，源远流长，主持人b：齐风韶韵，流传四方。
主持人a：灿烂的文化丰盈着我们的童年，主持人b：沁人的书香浸润着我们的成长。
主持人a：我国历来被称为诗的国度，自诗经开始，中国古典诗文一直洋溢着独具魅力的灵性风韵。
唐诗更是古典诗歌发展的高峰。
主持人b：唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。
尤其是李白的绝世才华，他豪放飘逸的气质，把诗写得行云流水而又变幻莫测，情财飘逸隽永，美如清水荚蓉。
现在请听李白的《古风》小学诵读经典主题班会教案等3篇小学诵读经典主题班会教案等3篇。
二、感受经典的魅力诗歌朗诵唐李白孤兰生幽园，众草共芜没。
虽照阳春晖，复悲高秋月。
飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。
若无清风吹，香气为谁发主持人a：下面请听朗诵《兰》。
明陈汝言兰生深山中，馥馥吐幽香。
偶为世人赏，移之置高堂。
雨露失天时，根株离本乡虽承爱护力，长养非其方小学诵读经典主题班会教案等3篇主题班会。
冬寒霜雪零，绿叶恐雕伤。
何如在林壑，时至还自芳。
主持人b：名著不仅具有不朽的本质，而且是我们人生旅途中必不可少的伴侣与慰籍。
名著是怎样伴我成长的呢?请聆听《论语》同我行。
见义不为，无勇也。
——《为政》成事不说，遂事不谏，既往不咎。
——《八佾》学而不思则罔，思而不学则殆。
知之为知之，不知为不知，是知也。
温故而知新，可以为师矣。
主持人a：《论语》中的“孝敬之道”，塑造着我们高尚的灵魂，它的“智慧之道”，启迪着我们的思维，它的“治世之道”教会了我们仁爱，书籍是这样的神奇!同学们还给我们带来了有趣的经典故事呢!学生1：《孔融让梨》主持人b：小小的孔融教会了我们，与人交往要宽容。
让我们再来听听另一个故事，会给我们带来怎样的启示呢?学生2：《凿壁借光》主持人a：这些故事不仅有趣，而且给我们带来了新的思考小学诵读经典主题班会教案等3篇小学诵读经典主题班会教案等3篇。
那么都给大家带来了哪些思考呢?或者你有什么想说的吗?对你有哪些影响呢?主持人b：经典名著的博大精深，真令人回味无穷。
主持人a ：走进经典，我们走进生活的四季。
主持人b：走进经典，我们走进人生的四季。
主持人a：底蕴深厚的《老子》可吟读，可朗诵，主持人b：能从耳朵钻入心中，如同一股泉水涓涓流淌，与大自然相融合主持人a：草木为了感激春的到来——吐露新芽;主持人b：鲜花为了感激夏的到来——竞相开放;主持人a：硕果为了感激秋的到来——挂满枝头;合：我们为了感激经典——今天在此展示自己。
主持人b：《弟子规》主要讲如何孝敬父母，如何为人处世，以增进团结，促进和谐。
这些都是我们中华民族的优秀传统，为世人所称道，所敬仰。
下面请欣赏小故事《孟信不卖病牛》《孟信不卖病牛》古代，有个叫孟信的人，被罢免了官职以后，家里很穷，甚至连吃的东西都没有了一天，家里人趁孟信外出把家里仅有的一头病牛卖了，来换粮食小学诵读经典主题班会教案等3篇主题班会。
孟信回家后发现病牛被卖了，就把家里人打了一顿，还去把病牛要了回来，他对买主说这是病牛，没什么用处了，这样的病牛不能卖给你。
如果我们都能像孟信一样，做人诚实守信，经商公平交易。
那像“三鹿奶粉”等欺诈行为事件就不会发生。
主持人a：听了这个故事，你认为孟信是一个什么样的人?生活中有没有这样的人呢?见没见过和他不一样的人呢?(通过小故事和同学们的评论，让孩子们明白怎样做人。
)主持人b：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
主持人a：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
三、班主任总结中华经典的铿锵音韵在我们耳边回响，中华经典的千古风韵在我们心头荡漾。
培根在《论读书》中这样说：读史使人明智，读诗使人灵秀，伦理使人庄重……凡有所学，皆成性格小学诵读经典主题班会教案等3篇小学诵读经典主题班会教案等3篇。
从《忆读书》中我们知道冰心奶奶从小就贪婪地吮吸着经典文化的营养而长大，受着古典文化的熏陶而成就了她高尚的人格。
孩子们让我们一起参与到“经典诵读”活动中，去汲取甘露，感受中华文化的博大精深，一路让经典润泽我们的心灵。
《品国学诵经典》主题班会2各位老师、同学大家下午好!非常有幸，今天能在这个讲台上和大家一起谈谈，我心中的国学。
所谓国学，从字面上理解，指我国传统的学术文化，包括哲学、历史学、考古学、文学等。
对于我来说，国学一直是以文学的形式扎根在心底，从为萌发的种子，到后来的发芽，抽枝，长叶，终成了一朵在神州大地上翩跹起舞的文学奇葩。
其实从文字在仓颉手中诞生的那一刻起，文学便注定要以无限的魅力，支撑起一个民族的脊梁。
请留心看看，在斑驳岁月的甲骨上，在风尘历史的竹片里，在绚烂千年的锦帛中，处处记录着文学的美丽容颜。
国学之根——《诗经》诗经如彼岸花，即使无法摘取，也一直存活于心。
其中，一句烂熟于耳的”蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人在水一方“写爱情，算是到了某种极致，至今，甚少言语能出其右。
想想在几千年前，便有如此绝妙的语句，单从这一点看，就可看出，国学一词背后，是以深厚的文化为底蕴形成的。
但诗经并不会因此而同想象中那般疏远而不可亲近，其实它只是民歌。
只不过，在我们渡河的时候，被无声地遗忘在另一个时代，当我们想起，返身去寻找时，它已经没入历史的河流之中。
于是现在大家渐渐习惯于唱”小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
“而但忘了”硕鼠硕鼠，无食我黍。
“对于诗经，我们用诗的清雅去寻找，用经的深邃去看待，它也许是我们前世的前世，我们心底曾经响过的声音。
我们曾一起吟诵的歌谣。
诗经三百，不过是前生无邪的记忆。
国学之茎——唐诗汉唐，中国民族五千年里最辉煌的岁月，它遗留下的风韵洒入我们的血液里，像金子一样熠熠生辉唐朝是我国古典诗词发展的全盛时期。
()唐诗在所有的古代文学体裁中，兴许是我们最熟悉的。
很小的时候，我们的父母或老师就一字一句教予我们”床前明月、春眠不觉晓。
“但当时也只是学得囫囵吞枣，不求甚解。
殊不知，唐诗也有它的美丽与哀愁。
”空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
“王维的《山居秋暝》。
诗中有画，画中有诗。
天色已暝，却有皓月当空;群芳已谢，却有青松如盖。
山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，清幽明净的自然美，宛若一缕清风，渗入心扉。
”花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
“李白的《月下独酌》。
月和酒，一直是李白的最爱，可两者都蕴含孤独，不得志，愁闷之意。
前一句”独“，后一句”孤“，李白在尘世中活得无可奈何，唯一可以陪伴左右的，只是影子，单薄且虚妄。
不同的诗人，会有不同的人生经历，笔下诗句的情感也会迥然不同。
而唐诗，也正因此变的瑰丽多彩。
国学之枝——宋词宋词从唐诗发展而来，汲取了《诗经》《楚辞》的营养，一直到现在，仍陶冶着人们的情操。
柳永、李清照、晏殊用柔婉的文笔，细密的心思，写尽人性感情中委婉哀愁的一面。
《雨霖铃》中的一句”多情自古伤离别“在秋风萧瑟时，柳永将自己的真实情感用文字表达得如此凄婉动人。
而晏殊用”夕阳西下几时回“的慨问道对美好景物的留恋。
反之，苏轼、辛弃疾的气魄便如虹，慷慨的高昂之调用一句”羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
“便能震撼住人心。
宋词无疑是古代文学皇冠上光辉夺目的一枚巨钻，它是一座芬芳的大花园，有傲骨伫立的梅，有娇艳依人的杜鹃，更不缺大气丰村的牡丹，如此千姿百态，姹紫嫣红的花儿赶趟儿开，怎可能不多彩绚烂呢?国学之叶——元曲元曲给我的印象一直以来都是十分独特的，所以它才有资格与唐诗宋词鼎足并举。
马致远是我最爱的戏曲家之一，也是元代最优秀的散曲家。
他的《天净沙。
秋思》或许许多同学都熟知。
一个人，仅用二十八个字，就能把秋意那样清晰地描摹出来，下笔又是那样浅淡。
且”不着一字，尽显风流。
“成就了一种萧瑟、苍凉的马致远意境。
当夕阳西下，马致远还是那个远在天涯的断肠人……从马致远一人，影射出元代作曲家水平之高超。
一方面，元曲继承了诗词的清丽婉转;一方面，元代社会使读书人位于”八娼九儒十丐“的地位，因而使元曲放射出极为夺目的战斗光彩，透出反抗的情绪。
这些均是元曲用葆其艺术魅力。
国学之花——文学我心中的国学，是古代文学这株摄人心魂的美丽花朵。
从清雅的诗经。
到瑰丽的唐诗宋词，缠绵的元曲，无一不诠释华夏五千年的文明。
大家也许都读过中国的四大名着，那就更应能深体会到古代文学的吸引力，且不言水浒红楼的忠义与酸辛，但是三国里曲折的情节，令人惊叹的韬略，就是如此引人入胜。
何等华丽的辞藻，也难以形容其艺术程度之高。
因此，古代文学无疑是中国国学中犹唯突出的传统学术文化。
它罩着迷离唯美的光环，溢出清淡纯粹的芬芳，却又不失历史沉香的气息，即使在世界上，也占有举足轻重的地位。
最后，愿我心中的国学能如冲天的火焰，点燃越来越多龙之传人的瞳孔!谢谢大家。
《品国学诵经典》主题班会3【活动目标】1、通过活动，品味国学经典，使学生感受中华古文化的博大精深。
2、体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。
3、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。
【活动准备】1、各小队组织熟练背诵古诗、《三字经》、《水调歌头》、《满江红》、《少年中国说》等。
2、根据诗意准备好图片。
3、排练舞蹈。
【活动地点】多媒体教室。
【活动过程】一、开场词播放古筝《高山流水》，在音乐声中主持人入场。
甲：美文如画。
乙：诵读如歌。
甲：我们的祖国历史悠久，我们的文化博大精深，在漫漫的历史星河中，闪耀着无数颗璀璨的星星。
乙：有诸子百家，有四书五经，有唐诗宋词……这儿有老子庄子，有孔子孟子，有杜甫李白……这儿闪烁着先人们的无上智慧，这儿呢喃着先辈们的悠悠情怀。
甲：今天，让我们走进古诗文的世界，去感受诗人们质朴、真切的情思。