实事求是的谈谈你对概论课的看法
谈谈学习“概论”课的收获
谈谈学习“概论”课的几点收获这学期我们有幸学习了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课程。
从宏观方向上了解到这门课程是一门思想政治理论课，主要是为了帮助我们当代大学生学习其基本内容，帮助我们理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义的基本原理与中国实际相结合的两次伟大的理论成果，是中国共产党集体智慧的结晶。
就所学的前几章的知识和认识有如下体会：首先是令自己对于毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的相关理论有了较系统的了解，这相对于中学时代所学的表曾的知识上升到一个新的水平一个新的高度。
其中使我感触颇深的是第二章中关于毛泽东思想的形成的过程以及思想的精华。
马克思主义中国化的第一个重大理论成果是毛泽东思想。
它是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧结晶。
毛泽东思想包括了新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设、革命军队的建设和军事战略、政策和策略、思想政治工作和文化工作多个方面的内容以及实事求是、群众路线和独立自主三个活的灵魂。
尤其是“实事求是”的思想原则，此原则蕴含了毛泽东哲学思想的精髓实事求是是毛泽东哲学思想的基本点和精髓，实事求是原则的最根本要求就是要把马列主义的普遍真理与我国的社会主义具体实践结合起来，努力探讨具有中国特点的社会主义革命和建设的道路，以便制定出正确的路线、方针和政策。
而后的党的领导人邓小平同志、江泽民同志、胡锦涛同志都对“实事求是”这个思想路线有了丰富和发展，使我们党的思想路线更加完善更加科学。
在学习“社会主义的本质和根本任务”这一章中，关于中国特色社会主义建设道路的初步探索这一问题发现毛主席曾在探索阶段提出重视商品生产、商品交换和价值规律的作用，这些观点是毛主席思想火花的闪光之处从而改变了我以前认为毛主席不重视商品经济的看法，这些观点为后来的改革开放有了重要的理论依据，这些观点在改革开放后得以实现。
我对概论课的体会
建设中国特色社会主义文化——我对概论课的体会【内容提要】：建设什么样的文化，坚持什么样的文化前进方向，是一个政党在思想上、精神上的一面旗帜。
党的领导集体坚持历史尺度同价值尺度的有机统一，注重社会的协调、整合发展，在方法论上实现了对马克思现代化思想的实践诠释；坚持理论联系实际坚持理论联系实际，在具体内容上极大地实现了对马克思现代化思想的实践诠释；同时，由此形成的中国特色社会主义现代化理论在马克思现代化思想发展史中享有崇高的历史地位。
【关键词】：中国特色社会主义文化建设任务意义经验体会一、中国特色社会主义文化的概念中国特色社会主义文化是反映先进生产力发展规律及其成果的文化，是源于人民大众实践又为人民大众服务的文化，是继承人类优秀精神成果的文化，具有科学性、时代性和民族性。
有中国特色社会主义的文化，是有中国特色社会主义的重要组成部分，是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。
二、建设中国特色社会主义文化的根本任务中国特色社会主义文化建设的根本任务，就是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，着力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，切实提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。
（一）思想道德建设思想道德建设要解决的是整个民族的精神支柱和精神动力问题。
它是社会主义精神文明建设的核心，决定着精神文明建设的性质。
思想道德建设的内容主要包括以下三个方面：1、理想建设。
理想建设是思想道德建设的核心。
我们的理想就是社会主义、共产主义理想。
它分为最高理想和共同理想两个层次。
2、道德建设。
道德建设是思想道德建设的主体内容。
道德又可分为社会主义道德和共产主义道德两个层次。
社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，开展社会公德、职业道德、家庭美德教育，在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系。
毛概作业;对实事求是的理解
论述题版本对“实事求是”思想路线的理解实事求是是毛泽东思想的出发点和基本点，实事求是的思想路线是毛泽东思想的精髓。
实事求是是马列主义、毛泽东思想的根本观点和根本方法。
1实事求是是贯穿于毛泽东思想全部内容的活的灵魂。
毛泽东思想具有多方面的极为丰富的内容。
但是，无论哪部分内容都是以实事求是为其出发点和根本点的，都是实事求是的产物。
新民主主义理论，其中最具特色的中国式革命道路的开辟，是坚持实事求是的结果。
社会主义革命和建设理论的形成，同样也贯穿着实事求是的精神等等。
不仅如此，实事求是还是毛泽东思想活的灵魂中最根本的原则，群众路线和独立自主，归根结底，是实事求是的根本要求和体现。
2实事求是是党的事业胜利的根本保证。
首先，实事求是是党的思想路线，是党制定和执行其他一切路线和政策的理论基础。
在中国共产党的历史上，坚持还是违背实事求是的思想路线，对革命事业的兴衰成败关系极大。
其次，实事求是是党的思想作风。
实事求是的科学态度，这就是马克思列宁主义的作风。
反之，就是主观主义的作风。
毛泽东把实事求是作为党的基本领导方法和工作方法。
这就是说，要坚持从实际出发，对客观存在的情况进行周密的调查研究，对具体问题进行具体分析，全面地历史地看问题，而不是片面地、主观地看问题。
“实事求是”对当代大学生成长成才以及品德修养提出了怎样的要求？我们党的思想路线的基本内容是:一切从实际出发，理论联系实际，在实践中检验真理和发展真理。
实事求是是毛泽东思想的精髓。
我们党提出和确立实事求是的思想路线，经历了曲折的历史发展过程。
学习和贯彻党的实事求是的思想路线对我们大学生的成才和思想修养又很大的促进作用。
1学习和贯彻党的实事求是告诉我们要注重基本理论和基本观点的学习。
论《马克思主义基本原理概论》教学中的“实事求是”原则
论《马克思主义基本原理概论》教学中的“实事求是”原则【摘要】《马克思主义基本原理概论》教学中所要坚持的“实事求是”原则有三层含义首先是指在教学的过程中要深入研究马列主义的经典文本，从经典文本这一“实事”中“求是”，只有这样才能真正掌握教材中所包含的基本原理，才能做到由浅入深地进行讲授；其次要理论联系实际，从实际中“求是”才能避免应用的“形而上学”；最后，妥善于从教材的整体性这一“实事”中“求是”，做到“学”“用”结合。
【关键词】《马克思主义基本原理概论》；“实事求是”一、深入研究：从经典文本这一“实事”中“求是”《马克思主义基本原理概论》虽然不是专著和专业教科书，但是我们还足应该有着同样的专业精神和研究态度。
忠实马克思主义的经典文本中的科学要素，挖掘其合理内核应该是“《马克思主义基本原理概论》教材要坚持实事求是”的应有之意。
如果我们不研究文本就无法作到这种“实事求是”，只能停留在教材的表面，无法真正掌握教材，这样一来不但做不到将教材通俗化，而且只能给学生一个越听越糊涂的感觉。
其实，这样一种对教材的“直观”态度也不符合马克思主义方法论的基本要求。
这种直观性满足于确认知识、原理的客观存在，但却不能深入原理的内部，并且它自身所带有的消极被动性也使得它排除了人的认识活动的主动性，当然也就否定了人类认识活动的历史性：列宁曾经指出：人的认识不是直线，而是无限地近似一串圆圈，近似于螺旋上升的曲线，而旧唯物主义的直观性却将曲线卜的片段、碎片、小段拉长为一条直线，因此不可避免地出现了认识上的片面和僵化j这样一来旧唯物主义认识论的思维方式就只能是“只见树木，不见森林”的形而上学的思维方式，把事物、认识看成是“死”的而不是运动的。
与此相反，马克思却强调，无论是在现实中还是在头脑中任何事物、认识、原理都是既与的，因而“范畴”，哪怕是最抽象的范畴也常常表现出是这一事物的个别的侧面，所以这样一个事物即使是在“科学上”也绝不是在把它当做这样一个事物来谈论的时候才开始存在的，“最后的形式总是把过去的形式看成是向着自己发展的各个阶段”：因为最一般的抽象只能产生于最丰富的具体发展的地方，所以马克思甚至形象地说：“人体解剖对于猴体解剖是一把钥匙。
毛泽东思想概论课程论文一千字实事求是
实事求是本学期的毛概课程已过半，经过这一段时间的学习，我认识到了中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的进程就是马克思主义中国化的进程。
也从其基本的思想观点中感受到，认识到实事求是这一基本观点对于我们大学生的重要意义。
近代中国由于西方列强的侵入，封建统治的腐败，中国逐渐成为半殖民地半封建社会，这样的一个社会，既不同于封建社会，也不同于资本主义社会。
它的特殊性可想而知，于是在众多指导思想传入中国的时候，以毛泽东为主要代表的中国共产党人，坚持马克思列宁主义基本原理与中国革命具体实践相结合，在总结中国革命经验的基础上，解决了中国革命面临的一系列重要问题，创立了独具特色的新民主主义理论。
在不断地探索过程中，毛泽东思想演化出三个基本方面，实事求是，群众路线，独立自主。
毛泽东在民主革命时期领导全党确立了一条实事求是的思想路线，由此保证了新民主主义革命和社会主义改造的胜利。
农村包围城市、武装夺取政权这些都是被历史证明了的马克思主义同中国实际相结合的典范。
实事求是、解放思想、与时俱进是我们党长期坚持的思想路线，也是我们党思想作风的核心所在。
实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓，解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝，与时俱进是党和国家发展的内在要求。
实事求是是党一路艰辛走来，在长期的探索、摸索中总结的理论经验，是十分宝贵的经验。
在面对高速发展的现代化信息社会，实事求是是我们大学生该有的思想，我们即将进入社会，更应该懂得只有脚踏实地才能走得更远更好，空想只会让我们的视野越来越小。
父母为我们提供尽可能好的机会，让我们丰满羽翼，让我们能够适应这个高速发展的社会。
所以实事求是、解放思想、与时俱进，这不仅是党在探索实践过程中发现的重要思想，更是为我们青年人成长发展提出了重要指导思想。
作为学生的我们，我们的身份决定了我们的首要任务就是学习。
所以我们要在有限的大学时间里学习更多的知识，一点一滴的去积累，才能为日后的工作或是继续深造打下坚实的基础。
浅谈我对“概论”课的体会
学习“概论”课的体会这个学期，在老师的辛勤教育下，我们学习了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课，深切感受到了这门课程对我们大学生树立正确的人生观、世界观、价值观等方面都能起到十分重要的作用。
通过这门课的学习，我的体会主要有以下几点：1、老师讲课态度认真、方法科学；2、对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的内容有了进一步的理解和认识；3、体会到了理论与实践、知识与应用相结合的重要性。
下面，我就以上三点分别进行阐述：一、在进入大学之后，给我感触最深的是大学课堂与高中课堂相比，老师与学生之间的交流明显减少，课堂氛围死气沉沉，老师的教与学生的学好像脱节了一般，我觉得这样不利于我们对知识的理解和快速掌握，如果课下同学们再不看书的话，就更难理解了。
然而，这个学期的“概论”课则一改以往的方式，老师每堂课都会对上节课的内容进行提问，这样做，一方面提高了同学们上课的积极性，有助于更好的掌握课上的内容，另一方面也可以促使同学们课下进行复习，提高学习的主动性，除此之外，老师还可以通过这种方式了解同学们对知识的掌握程度，有助于以后更加有针对性的教学。
另外，老师还要求我们课上记笔记，其实在上高中的时候我们大部分同学都有记笔记的良好习惯，可是再进入大学之后我们却慢慢地丢掉了这样一个良好的学习方法，这个学期老师再次要求我们记笔记，虽然有些同学不是很情愿，不过我相信在以后进行复习的时候他们就会发现当初的一点劳动，会给他们带来很大的便利。
除此之外，老师在讲课的时候很注重理论与实际的结合，当讲到一些不易于理解的内容时，老师就会列举一些历史案例或当今现实来辅以我们理解，我觉得这种方式，在我们以后的学习和工作当中也应该尽量尝试。
二、通过对“概论”课的学习，我进一步理解了毛泽东思想的内容，毛泽东思想是马列主义基本原理同中国实际相结合的产物。
理论同实际相结合，是马克思主义的一个基本原则。
对于一个国家、一个政党来说，所谓实际，最根本的是国情实际和世界实际。
实事求是的谈谈你对概论课的看法
马列主义毛泽东思想邓小平理论三个代表科学发展观的基本精髓就是实事求是与时俱进开拓创新培养建设国家人才的指路灯，是中国特色社会主义永远坚定不移的指导思想，作为新一代大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望祖国的未来，肩负着人民的重托历史的责任，认真学习马列主义，毛泽东思想邓小平理论三个代表科学发展观，从而树立正确的世界观人生观价值观，正确处理好理想与现实，权力与义务，个人与集体，竞争与合作，自由与纪律，有谊与爱情，学习与工作的关系，正确的指出怎样做人，做什么样的人，追求有价值的人生，马列主义毛泽东思想邓小平理论三个代表科学发展观要求我们树立自主学习的理念，树立全面学习的理念，树立创新学习的理念，树立终身学习的理念，要求我们要勤奋，严谨，求实，创新，我们要承担的是建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的历史使命，从而在新的起点上继往开来，在现实的基础上迎接挑战，社会主义核心价值体系的科学内涵，是由马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神，社会主义荣辱观构成社会主义核心价值体系的基本内容，从而巩固马克思主义指导地位，坚持不屑的用马克思主义中国化最新成果武装全党教育人民用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神何以改革开放为核心的时代精神鼓舞斗志用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结共同奋斗的共同思想基础，马列主义毛泽东思想邓小平理论三个代表科学发展观激励我们追求远大理想坚定崇高信念，只因人生的奋斗目标，提供人生的前进动力，提高人生的精神境界，要确立马克思主义的科学信仰，马克思主义是科学的，又是崇高的，马克思主义具有持久的生命力，马克思主义以改造世界为己任，我们大学生要正确的认识是会的发展规律，正确认识国家的前途命运，正确认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中科道路，为实现中华民族伟大复兴，而奋斗的共同理想和坚定信念。
概论课实践教学心得(3篇)
第1篇一、引言概论课作为大学本科阶段的一门重要课程，旨在帮助学生掌握专业知识体系的基本框架，培养综合素质和创新能力。
近年来，随着我国高等教育改革的不断深入，概论课实践教学逐渐成为教学改革的重点。
本文将从实践教学的角度，结合自身在概论课学习中的体会，谈谈我对概论课实践教学的几点心得。
二、实践教学的重要性1. 培养学生的实际操作能力概论课实践教学通过案例分析、实验、实习等方式，让学生在实际操作中掌握专业知识，提高学生的实际操作能力。
这种能力对于学生今后的职业发展具有重要意义。
2. 增强学生的综合素质概论课实践教学不仅注重专业知识的学习，还注重培养学生的团队协作、沟通、创新等综合素质。
这些素质对于学生今后在职场中的竞争力和发展潜力具有积极作用。
3. 促进理论与实践相结合概论课实践教学将理论知识与实际应用相结合，让学生在实践中验证理论，加深对理论知识的理解。
这种教学方式有助于提高学生的理论素养和实际应用能力。
三、实践教学心得1. 理论与实践相结合在概论课实践教学过程中，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
例如，在学习市场营销概论时，通过参加企业实习，我了解到市场营销的实际操作流程，将理论知识与实际案例相结合，使我对市场营销有了更深入的理解。
2. 培养团队协作能力概论课实践教学往往需要学生分组完成项目或任务。
在这个过程中，我学会了如何与团队成员沟通、协作，共同完成任务。
团队协作能力的培养对我今后的职业发展具有重要意义。
3. 激发创新意识概论课实践教学鼓励学生进行创新性思考。
在实践过程中，我学会了如何从不同角度分析问题，提出解决方案。
这种创新意识的培养对我今后的学习和工作具有积极影响。
4. 增强沟通能力概论课实践教学需要学生与教师、企业等外部人员进行沟通。
在这个过程中，我学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，提高自己的沟通能力。
5. 提高自主学习能力概论课实践教学要求学生在课外自主查阅资料、学习相关知识。
学习概论课的心得体会（最新版）
学习概论课的心得体会学习概论课的心得体会一)毛泽东实事求是的原则，毛泽东思想包含的哲学本质实事求是是毛泽东思想的基本观点和哲学的本质。
所谓实事求是，从客观事物的本质去研究和探索内在的规律性。
学习概论课的心得体会它体现了辩证唯物主义的理解。
根据这一认识路线，在实际工作中，我们必须始终坚持从现实，实事求是。
因此，要实事求是，把握事物的本质和规律，根本的方法是必须从现实出发，对对象的理解，从浅到深，从外到内，从现象到本质的认识的过程，掌握法律的事情，人们的行动指南。
在毛泽东思想的哲学，实事求是的过程，也调查研究的过程，是认识客观规律的过程。
毛泽东强调尊重事实，尊重法律，是知道事实为出发点，基于基本的角度来看，这是马克思主义哲学唯物主义；是指的是一些内部链接，即规律性，并承认事情按照自己的世界没有尽头的内在规律运动、变化和发展，这是马克思的辩证唯物主义的基本观点。
是研究探索，通过科学研究和实践活动，获得理性认识，然后反过来指导实践，从而达到实践、认识、再实践，又知道，这种形式，在圈子里活动，甚至无限，这是马克思的认识论的基本方法。
一句话，是使用垂直品酒马克思主义的观点和方法，来分析，学习概论课的心得体会用的材料是相对，然后综合治疗，抓住事物的本质和规律。
可见，实事求是的原则，明确表达了毛泽东哲学思想的基本内容。
也就是说，毛泽东的哲学思想不仅是实事求是的原则是基础，体现的原则。
因此，实事求是的原则，包含了毛泽东哲学思想的精髓。
实事求是原则的最根本要求是把社会主义实践马克思列宁主义的普遍真理与中国共同努力探索中国特色社会主义革命和建设的道路，以便制定正确的路线、方针和政策。
实践证明，坚持实事求是的原则，革命胜利，可以发展；另一方面，革命将遭受挫折，就会失败。
这是一个无可辩驳几十年的革命我们党总结经验事实。
毛泽东在长期的革命生涯中认真总结经验和结果，并概括为实事求是的基本原则，这是毛泽东哲学思想的基本观点和的本质。
毛概课最深刻的两个观点
毛概课最深刻的两个观点引言《毛泽东思想概论》（以下简称毛概）作为中国高校通识教育的重要组成部分，深入浅出地阐述了毛泽东思想的核心要点和重要理论。
本文将从个人的角度出发，探讨毛概课中最深刻的两个观点，并对其意义进行分析和解读。
一、实事求是“实事求是”是毛泽东思想的核心理念之一，也是毛概课中最为深刻的观点之一。
毛泽东强调，真理是客观存在的，只有深入实践，实事求是的态度才能得出对社会现象和规律的正确把握。
这一观点对我们认识世界、解决问题具有重要指导意义。
意义实事求是的理念告诉我们，要以事实为依据，做到客观真实地看待现象。
只有真实地反映客观情况，才能得出准确的认识和正确的判断。
在社会实践中，实事求是的态度帮助我们认识到社会存在的问题，并找到解决问题的有效途径。
实事求是的观点对培养学生的科学精神和批判思维具有重要意义。
在毛概课中，培养学生主动思考、质疑和判断的能力是非常重要的。
通过实事求是的思维方式，学生不仅可以理清事物之间的因果关系，还能够培养辨别真伪和分析问题的能力。
实践意义实践是人们获取知识、认识世界的基础。
实事求是的立论观点告诉我们，实践检验真理的过程是必不可少的。
只有通过实践，我们才能对社会现实进行深入的了解和探索，真正把握社会发展的规律。
在毛概课中，学生通过实践性的实例分析和案例分析，深入理解和应用实事求是的原则。
二、群众路线“群众路线”是毛泽东思想的又一个重要观点，在毛概课中也占据了重要位置。
群众路线强调“为人民服务”和“依靠人民”，强调在党的领导下，依靠广大群众的力量，推动社会变革和建设。
意义群众路线体现了毛泽东深厚的人民情感和对群众的高度关怀。
它教导我们必须倾听人民的呼声，了解人民的需要，站在人民的立场去思考问题。
只有真正实现跟群众的紧密联系，才能得到群众的支持和信任，推动社会进步。
群众路线对于社会的发展和进步具有重要意义。
在毛概课中，学生需要研究社会问题，分析社会矛盾，寻找改革和发展的方向。
概论课实践课心得体会
一、引言概论课实践课是高校教育中的一项重要环节，旨在通过理论教学与实践操作相结合的方式，提高学生的综合素质和实践能力。
在参加概论课实践课的过程中，我深刻体会到了实践的重要性，以及理论与实践相结合的必要性。
以下是我对概论课实践课的一些心得体会。
二、实践的重要性1. 提高学生的动手能力概论课实践课让学生从理论走向实践，亲自动手操作，锻炼了学生的动手能力。
通过实践，学生可以将所学知识运用到实际工作中，提高解决实际问题的能力。
2. 培养学生的创新意识实践过程中，学生需要不断尝试、摸索，以找到解决问题的最佳方法。
这种尝试和创新的过程，有助于培养学生的创新意识，提高学生的创新思维能力。
3. 增强学生的团队协作能力概论课实践课往往需要学生分组合作完成，这有助于培养学生的团队协作能力。
在团队中，学生需要学会倾听、沟通、协调，共同完成任务。
4. 提高学生的综合素质概论课实践课不仅锻炼了学生的专业技能，还培养了学生的综合素质，如沟通能力、组织能力、应变能力等。
三、理论与实践相结合的必要性1. 理论与实践相互促进理论是实践的指导，实践是理论的验证。
只有将理论与实践相结合，才能使学生在实践中更好地理解和掌握理论知识，同时也能使理论更加丰富和完善。
2. 提高学生的学习兴趣理论教学往往较为枯燥，而实践课则充满趣味性。
通过实践，学生可以亲身感受到学习的乐趣，提高学习兴趣。
3. 增强学生的就业竞争力在当今社会，具备实践能力的毕业生越来越受到用人单位的青睐。
通过概论课实践课，学生可以积累丰富的实践经验，提高自身的就业竞争力。
四、概论课实践课中的收获1. 理论知识的应用在概论课实践课中，我将所学理论知识运用到实际操作中，如实验设计、数据分析等。
通过实践，我对理论知识有了更深入的理解。
2. 团队合作能力的提升在实践课中，我与同学们共同完成了各项任务。
在这个过程中，我学会了如何与团队成员沟通、协作，提高了我的团队协作能力。
3. 实践经验的积累概论课实践课让我积累了丰富的实践经验，为我今后的学习和工作打下了坚实基础。
毛概感受最深的理论
毛概感受最深的理论引言在学习毛泽东思想概论这门课程过程中，我最深刻地体会到了毛泽东思想中的“实事求是”理论的重要性。
这一理论对于我个人的成长和发展产生了深远的影响。
本文将介绍我对“实事求是”理论的理解，并分享我在日常生活中如何应用这一理论的经历和感受。
实事求是的基本概念“实事求是”是毛泽东思想的核心之一。
它强调在思维和实践上要与实际情况相结合，秉持客观真理和实际需要。
实事求是不同于主观主义和形而上学的做法，它要求我们用实际情况来指导我们的思考和行动。
实事求是的重要性在我学习毛泽东思想概论的过程中，我逐渐认识到实事求是的重要性。
首先，实事求是可以帮助我们更好地认识事物的本质，避免用主观的看法和想象来代替客观的现实。
其次，实事求是能够提高我们的实践能力和解决问题的能力，因为它要求我们在实际中去验证我们的理论和观点。
最后，实事求是能够帮助我们正确地处理人际关系，因为它追求公正和客观，避免了一切片面性和偏见。
实事求是的应用举例个人经历使我更加深刻地体会到实事求是在日常生活中的应用。
我记得上大学的时候，我经常被某一门功课卡住，无论我怎么努力学习，都达不到理想的成绩。
最后，我意识到这门功课的学习方法和其他科目有所不同，需要我有一种新的学习策略。
于是，我开始调整学习方法，通过查阅资料、与同学讨论并试错等方式，最终找到了适合我的学习方法。
我利用“实事求是”的理念，不再固守原来的学习方式，而是真正地去考虑实际情况并寻找解决问题的方法。
最终，我成功地提高了在这门功课上的成绩。
另一个例子是我参加学生组织工作的经历。
当我担任学生会主席时，我遇到了许多困难和挑战。
有时候，我觉得自己的决策和做法是正确的，但实际的结果却与我预期的相差很远。
这时，我开始认真倾听他人的意见和建议，并结合实际情况进行反思和调整。
我学会了不再固执己见，而是尽量遵循实际情况，以达到最佳的效果。
结论“实事求是”理论是毛泽东思想中的重要组成部分，也是一种科学的思维方法和实践原则。
进一步认识到讲好概论课是非常有意义的
进一步认识到讲好概论课是非常有意义的摘要：1.认识到讲好概论课的重要性2.概论课在知识体系中的地位3.提高概论课教学质量的方法4.个人在学好概论课方面的努力正文：在我国高校教学中，概论课是一门非常重要的课程。
然而，在实际教学过程中，讲好概论课并不容易。
本文将探讨我们进一步认识到讲好概论课是非常有意义的，以及如何提高概论课的教学质量。
首先，我们要认识到讲好概论课的重要性。
概论课是学生接触一个专业领域的“第一印象”，对于激发学生的学习兴趣和建立专业知识体系具有重要意义。
讲好概论课可以帮助学生更好地理解专业知识，为今后的深入学习打下坚实的基础。
此外，概论课还能培养学生的综合素质，如逻辑思维能力、分析问题的能力等。
其次，我们需要了解概论课在知识体系中的地位。
概论课是对一个专业领域进行概括性的介绍，它涉及到该领域的基础知识、基本理论和方法论。
因此，讲好概论课需要教师具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。
同时，概论课还应与后续的专业课程相互衔接，形成一个完整的知识体系。
为了提高概论课的教学质量，我们可以从以下几个方面着手：1.更新教学内容，使之与时俱进，符合时代发展的需求；2.采用灵活多样的教学方法，如案例分析、讨论、实验等，增强学生的参与度和自主学习能力；3.注重理论与实践相结合，通过实际应用案例，让学生更好地理解专业知识；4.强化师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。
最后，作为学生，我们也要在学好概论课方面付出努力。
这包括认真听讲、主动参与课堂讨论、做好笔记、进行课外阅读等。
只有这样，我们才能真正掌握概论课的知识，为今后的学习打下坚实的基础。
总之，讲好概论课是非常有意义的。
我们应当从认识到其重要性，关注其在知识体系中的地位，以及采取措施提高其教学质量。
同时，作为学生，我们也要在学好概论课方面付出努力。
论解放思想、实事求是与“概论”教学
方面 ， 这个 精髓 ， 又体 现在马克思 主义 中国化各 个理论成果
基本 内容 的各个方面 。 所以 ， 讲 授“ 概论” ， 必须 坚持解放思想 、
实事求 是这个最 基本 的立场、 原则 ； 离开实事求是讲“ 概论 ” ， 不
管讲 的如何天花地 坠 ， 其 实质是对 马克思主义 的背叛 ， 其效果
，
义理论的精髓 ， 无论讲解“ 概论” 的整体 力量体 系， 还是具体 的原理 、 原则 ， 或者理论与 实践相联 系， 都 必须坚持 解放 思想 受到预期 的教 育、 教 学效果 。
实事求是 ， 唯 有坚持 解放 思想 ， 实事求是 ， 才能更好地坚持马克思主义、 发展 马克思主义 ， 坚定大学生的马克思主义信仰 ， 关键词 ： 马克思主 义； 教学； 实事求是 ； 解放 思想
２ ０ １ ４年下半年 ， 《 辽宁 日报》 的记者历 时 ３个多月 ， 深入课 堂听课 数百节 ， 最后 ， 发表 了“ 老师你应该 怎样讲 中国” 的专项 调查报告 。此后 ， 中宣部 、 教育部多部 门联合行文 ， 要求各高校
现在和未来。任何一个老师开讲“ 概论 ” 课， 必须要将 中国， 离开 中国来来讲 “ 概论” ， 既不现实 ， 更不可能。如何讲 中国化 马克思
恰恰 相反 ， 不 仅不能坚定 大学生 的马克思主义信 仰 ， 反而会导
致 大 学 生 对 马 克 思 主 义 的 怀疑 。
三、 怎样 坚持 解放 思想 、 实事求是
－
在大学课堂讲授 “ 概论” 课， 坚持解放思想 ， 实事求 是 ， 应注
意如下几个方面 ：
省 内外 、 县 内外 、 区 内外 的实际情况 出发 ， 从其 中引 出其 固有 的 而 不是臆造 的规律 性 ， 即找 出周围事变 的 内部联 系 ， 作 为我们 行动 的向导”实事求是就是马克思主义 的世界观和方法论 ， 即
对概论课程的心得体会
对概论课程的心得体会学习《概论》的心得体会本学期我们学习了马克思主义基本原理概论，通过学习，我不仅掌握了基本的哲学知识，同时，也为构造自己的正确的世界观、人生观、价值观找到了正确的方向。
让我开始运用哲学的两面性的观点去分析生活中的问题和解决问题，找出共性和个性，处理好共性和个性，从而让自己的目光是全面的，促使自己更快更好的成长起来，并迅速成熟。
马克思主义哲学是哲学发展史上的伟大变革，是以实践为基础的彻底的唯物主义哲学。
学习这门课程对于学习其他课程是一个从宏观角度理解的基础。
如果这门课程学习好了，其他课程也就可以融会贯通，举一反三，理解起来就容易多了。
我觉得学习这门课程对我最大的益处，不仅在于学习到了理论知识，更多的是让我自己的思想觉悟提高许多，分析和解决生活学习问题的能力有了很大的提高。
社会学概论选修课心得体会德为谁用?道德无效现象分析如果要对道德功能进行社会学分析，起码存在两个基本问题，一是“德有何用”的问题；二是“德为谁用”的问题，伦理学研究对前者比较重视，对后者却有所忽视。
伦理学家总是把道德原则作为“普渡众生”的法宝，或把其普适性说得神乎其神。
其实，任何道德原则或规范当其作为一种理论预设时总是对人人都有用的，但当其作为一种现实操作时对有些人是无用的。
笔者曾有过这样的经历：一次，在公交车上看到几个年轻人把一老太太挤得东倒西歪，我就说了一句：“年轻人，请守一点公德”，没想到他们横着眼盯着我，骂我一句：“有毛病后来我仔细想，可能我真的有毛病，我怎么能对哪些人讲道德呢他们根本就不想有德。
看来，道德只对有德或想守德的人有用，对无德之人，道德总是没用的，这就是道德无效现象。
道德无效是指道德作为一种任何的毫无例外都应当服从的规范性要求因人为的阻隔而失去其应有的影响力而成为虚设。
伴随着社会主义市场经济体制的逐步完善，社会主义道德建设也由必要性论证进入到了有效操作的层次。
我们所倡导的以全心全意为人民服务为核心、以集体主义为基本原则的社会主义道德正发挥着它特有的作用。
学习概论课的心得体会（范文）
学习概论课的心得体会学习概论课的心得体会学习概论课的心得体会一)毛泽东的实事求是原则蕴含了毛泽东哲学思想的精髓实事求是是毛泽东哲学思想的基本点和精髓。
所谓实事求是，也就是从客观事物的本质去研究和探讨其中所固有的规律性。
它集中体现了辩证唯物主义的认识路线。
按照这条认识路线，在实际工作中就必须始终坚持从实际出发、实事求是。
因此，要做到实事求是把握事物的本质和规律，根本的途径就是必须从实际出发，向认识的对象，由浅入深，由表及里，由现象到本质的认识过程，才能把握事物的规律，作为人们行动的向导。
在毛泽东哲学思想中，实事求是的过程，也就是调查研究的过程，即是认识客观规律的过程。
毛泽东强调尊重事实，尊重规律，就是把“实事”作为认识的出发点和根据，这就是马克思主义哲学唯物论的根本立场;“是”就是指事物的内部联系，即规律性，而承认事物是按照自己所固有的规律永无止境地运动、变化和发展着，这就是马克思主义唯物辩证法的根本观点。
“求”就是去研究、去探索，通过科学研究和各种实践活动，获得真理性的认识，然后又反过来指导实践，从而达到“实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷”，这就是马克思主义认识论的根本方法。
总之，就是要用马克思主义的立尝观点和方法，把详细地占有的材料进行分析、比较，然后加以综合性的处理，把握事物的本质和规律。
可见，实事求是原则简洁明晰地表达了毛泽东哲学思想的基本内容。
也就是说，毛泽东哲学思想既是实事求是原则的根据，又是这一原则的具体体现。
因此，实事求是原则涵盖着毛泽东哲学思想的精髓。
实事求是原则的最根本要求就是要把马列主义的普遍真理与我国的社会主义具体实践结合起来，努力探讨具有中国特点的社会主义革命和建设的道路，以便制定出正确的路线、方针和政策。
谈谈学习“概论课”的几点收获
谈谈学习“概论课”的几点收获谈谈学习“概论课”的几点收获时光荏苒，转眼概论课就要结束了，经过一个学期的学习，我对毛泽东思想的了解由知之甚少到有所领悟。
很多的时候，我感觉这位中国的创始人真的让人莫名的崇拜。
他的思想是那么的丰富，那么的睿智，他的所为是那么的令人乍惊乍恐,是他领导着中国人民走出了压迫和落魄,是他把中国带向了胜利，更是他使中华儿女在世界上有了立足之地。
潜移默化中，他的思想深深的感染着我们，他的理念也必将薪火相传，影响着一代又一代的中华儿女。
我觉得学习和认识毛泽东思想是必要的，有利于提升我们思想。
毛泽东思想是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体情况相结合的产物，是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被时间证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。
毛泽东思想运用了马克思列宁主义普遍原理，但绝不是生搬硬套，而是从中国国情出发，探索一条适合中国发展的道路。
坚持以服务人民，走群众路线是马克思主义指引共产党不断发展壮大的航标。
毛泽东同志是我们党的群众路线的倡导者、推进者和实践者。
毛泽东同志把群众路线提到马克思主义认识论的高度作出理论概括，标志着我们党的群众路线具备了成熟的理论形态。
从此，党的群众路线获得了清晰明确的科学内涵，有了鲜明准确的表述形式，这就是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。
信任人民，和人民打成一片，那就任何困难也能克服，任何敌人也会被我们所压倒。
毛泽东同志一生的思想和业绩集中到一点，就是唤起群众、组织群众、服务群众。
群众路线是贯穿毛泽东思想全部内容的一条主线，具有持久的价值。
认真学习毛泽东同志群众路线的光辉思想，忠实继承我们党群众路线的优良传统，并不断发扬光大，既是保持党的先进性、开创中国特色社会主义事新局面的迫切需要，也是对毛泽东同志的最好纪念。
毛泽东思想的产生，形成有它的社会历史条件，它是20世纪中国社会历史和革命运动发展的必然结果。
毛概心得之实事求是
毛概心得之脚踏实地众所皆知，脚踏实地是马克思主义思想及马克思主义思想中国化的精华，所以，走开了脚踏实地，好多事情都无从谈起，所以我想就借此时机商谈我对实事求是的见解，以及在生活中怎样做到脚踏实地。
讲堂上的心得分享，大家也都知道了它的热点程度了，好多人都对其说出了“自己的想法”。
为什么我加双引号在场的人好多都知道的。
第一，这个主题好讲，讲起来貌似跟现实有很大的挂钩，但其实真要落实，是没那么简单做到的；第二，这个主题的心得网上好多，所以，好多文章感觉就是摘抄的，由于那些词语太专业化了，感觉就我们此刻这样只略微接触了毛概，怎么可能能够达到这样水平就算有也只好是个人，不行能是一个集体；第三，假如少了一个能够加平常分，预计上去的人将会是寥寥可数。
这就是表现脚踏实地的“学致使用” ，我们不行否定有人是真的有自己的想法，但我想，课上的演讲质量大家也是众所周知的。
所以，怎样才算脚踏实地是一个很严重的问题。
自然，他们有登台演讲，这也是人家的一种付出，平常分也是人家该得的，像我连台都没上的，的确没有权益说什么。
我一开始接触毛概这本书的时候，真的没怎么懂，我知道是我水平还达不到，毕竟其为大家所言，懂的又都是有识之士。
所以，里面包含的真谛不是一般的老百姓百姓能够理解的，就像爱因斯坦的狭义相对论，全球懂的人就那么几个，而事实又证了然其是对的。
所以，学了毛概也让我理解，好多东西在没认识的情况下，不可以轻易将其否定，不然你就失掉了一笔财产。
这也许就是现实生活中一些小细节的脚踏实地吧。
中国的近代史，遇到外国列强的欺辱，行程可为崎岖，但也正由于有了中国共产党，才会有我们的今日。
一开始的中国，样样仿制苏联，但现实说明，以其为模板照搬照用是行不通的，所以以毛泽东为中心的领导集体，剖析我国的现实状况，创始了一条属于我们的社会主义道路，这关于世界是一笔巨大的财产。
而接下来的邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观也都是一直按照脚踏实地的原则，一脉贯串，可见其重要性。
概论听课心得总结
概论听课心得总结引言在上大学的过程中，我们学生需要参加各种各样的课程。
其中一门重要的课程就是概论课。
概论课是为了帮助我们建立起对某一领域的整体和基础的认识，为我们的学习打下坚实的基础。
在这门课程中，我受益匪浅，下面将就我的概论课听课心得进行总结分享。
正文1. 课程的框架和重点概论课的特点是它涵盖了很广泛的知识范围，帮助我们建立知识的框架。
在课程的一开始，老师会给我们介绍整个课程的框架和主要的学习内容。
这让我们可以清楚地知道学习的方向和重点，避免在学习过程中迷失方向。
2. 注重理论与实践结合概论课不仅注重理论知识的学习，还非常重视理论与实践的结合。
在课程中，老师会给我们讲授一些实际案例，通过这些案例，我们可以更好地理解和应用所学的理论知识。
这种理论与实践的结合让我们更加深入地了解并掌握了概论课的内容。
3. 主动参与的学习方式概论课鼓励学生的主动参与。
在课堂上，老师会经常提问学生，鼓励我们积极回答问题。
通过这种方式，我们不仅可以提高自己的思维能力和表达能力，还可以加深对知识的理解。
这种互动式的学习方式让我们在课堂中更加积极主动，更加享受学习的过程。
4. 合理的课堂安排概论课的课堂安排非常合理。
每次课程内容都有明确的安排和固定的时间，让我们可以更好地掌握课程进度。
同时，老师也会合理安排课堂作业和考试，让我们能够对所学知识进行巩固和检验。
这种合理的课堂安排让我们的学习更加有序和有效。
5. 多媒体辅助教学概论课利用多媒体技术进行辅助教学。
老师会用投影仪将知识点的文字、图表等展示给全体学生，让我们更加直观地理解知识。
同时，老师还会使用一些视频、音频等多媒体资料，丰富了课堂的教学形式和内容。
这种多媒体辅助教学让课程更加生动有趣，有助于提高我们的学习兴趣和参与度。
6. 合作学习与小组讨论概论课也鼓励学生之间的合作学习与小组讨论。
在课程中，我们经常会分成小组进行讨论和合作。
通过与同学的讨论，我们可以互相借鉴和学习，进一步提高自己的思考和分析能力。
我心目中的概论课500字作文
我心目中的概论课500字作文
在我的心目中,概论课是一门非常重要的课程,它能够帮助我们建立起一个全面的知识体系,为我们今后的学习和生活奠定基础。
首先,概论课是一门涵盖范围极广的课程,它涉及了众多学科领域,如哲学、社会学、心理学、历史学等。
通过学习概论课,我们能够了解各个学科领域的基本概念、基本原理和基本理论,有助于我们建立起自己的知识框架和思维方式。
其次,概论课不仅涉及理论知识,更重要的是对我们的实际生活产生着深远的影响。
通过学习概论课,我们能够更好地理解与人交往、管理、决策等方面的问题。
这对我们今后的职业发展和生活格局都非常重要。
此外,概论课还可以促进我们的自我认识和个人成长。
在学习的过程中,我们会通过反思和讨论,了解自己的认知偏差和想象力的局限性,从而更好地培养自己的思考能力和判断力。
总之,概论课是一门非常重要的课程,它能够帮助我们建立起一个全面的知识体系,提升我们的综合素养和实践能力。
在今后的发展过程中,我们需要将这些理论应用于实践中,真正发挥出概论课的作用,实现自我价值并为社会做出贡献。
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马列主义毛泽东思想邓小平理论三个代表科学发展观的基本精髓就是实事求是与时俱进开拓创新培养建设国家人才的指路灯，是中国特色社会主义永远坚定不移的指导思想，作为新一代大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望祖国的未来，肩负着人民的重托历史的责任，认真学习马列主义，毛泽东思想邓小平理论三个代表科学发展观，从而树立正确的世界观人生观价值观，正确处理好理想与现实，权力与义务，个人与集体，竞争与合作，自由与纪律，有谊与爱情，学习与工作的关系，正确的指出怎样做人，做什么样的人，追求有价值的人生，马列主义毛泽东思想邓小平理论三个代表科学发展观要求我们树立自主学习的理念，树立全面学习的理念，树立创新学习的理念，树立终身学习的理念，要求我们要勤奋，严谨，求实，创新，我们要承担的是建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的历史使命，从而在新的起点上继往开来，在现实的基础上迎接挑战，社会主义核心价值体系的科学内涵，是由马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神，社会主义荣辱观构成社会主义核心价值体系的基本内容，从而巩固马克思主义指导地位，坚持不屑的用马克思主义中国化最新成果武装全党教育人民用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神何以改革开放为核心的时代精神鼓舞斗志用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结共同奋斗的共同思想基础，马列主义毛泽东思想邓小平理论三个代表科学发展观激励我们追求远大理想坚
定崇高信念，只因人生的奋斗目标，提供人生的前进动力，提高人生的精神境界，要确立马克思主义的科学信仰，马克思主义是科学的，又是崇高的，马克思主义具有持久的生命力，马克思主义以改造世界为己任，我们大学生要正确的认识是会的发展规律，正确认识国家的前途命运，正确认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中科道路，为实现中华民族伟大复兴，而奋斗的共同理想和坚定信念。
从而培育有理想有道德有文化有纪律的社会主义四有新人，以上就是我实事求是对毛概的看法对老师的评价作为我们的毛概老师我很高兴能做为她的学生她能认真工作实事求是为我们每一个学生树立榜样，是我们每一位学生确立人生目标的指明灯，是我们能够更好的确立世界观人生观价值观。