高一综合实践活动修订稿
综合实践活动方案
综合实践活动方案•相关推荐综合实践活动方案(通用22篇)为了确保事情或工作能无误进行,我们需要提前开始方案制定工作,方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作,一般都用带“文件头”形式下发。
那么什么样的方案才是好的呢?以下是小编为大家收集的综合实践活动方案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
综合实践活动方案篇1一、活动主题的提出研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础,从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,主要以个人或小组合作的方式进行。
通过亲身实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
寿光是著名的蔬菜之乡,相关的产业——蔬菜包装也遍地都是,因此为培养学生的观察、调查、生产实践能力,特确定这一活动课题。
二、活动目标(1)在活动中让学生们了解、接触有关组织活动的认识,从而培养学生的组织能力。
(2)让学生感受劳动的艰辛,并让他们从自己的劳动中获得成功的体验。
(3)鼓励学生积极参与活动,培养学生敢于表现自己的意识。
三、教育目标(1)懂得与同学沟通,形成良好的交往态度,了解同学们的兴趣特长。
(2)运用所学的知识和同学们一起设计、排演节目,培养团队精神。
(3)让学生大胆把自己的问题表达出来,在活动中得到解决。
四、活动时间xx年10月14日五,活动基地大成纸箱厂六、活动过程1、活动前谈话。
2、每位同学自主开展调查,并写调查表。
3、以小组为单位总结调查结果。
4、汇报调查结果,交流方法,交流纸箱生产和应用的知识,老师小结。
5、讨论思想交流。
6、活动总结。
活动反思:综合实践课程是一门面向全体学生开设的,以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式,以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容,以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。
”综合实践活动不是教学层面的一种教学活动方式,而是课程层面的一种具有独立形态的课程;综合实践活动是一种实践性的综合课程;综合实践活动是着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力的发展性课程。
综合实践活动课程规划(已修订)
2014------2015学年度综合实践活动课程规划李继锋永城市第三初级中学2014.92014--2015年综合实践活动课程规划永城市第三初级中学李继锋社会实践是学生在教师指导下,以社会为课堂,在动手动脑中进行体验和探究的综合学习过程。
李继锋依据《永城市第三初级中2014---2015学年度综合实践活动课程规划方案》,制定《李继锋2014---2015年综合实践活动课程规划》。
1、社会实践的目的通过社会实践活动,对学生进行科技、劳动、环保、历史等多方面教育,使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境,获得直接感受和问题解决的经验;通过社会实践活动,增强学生的组织纪律性;通过社会实践活动,培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力,形成综合思考问题的能力;通过社会实践活动,养成良好的劳动观念,形成一般劳动技能;通过社会实践活动,培养学生人际交往能力、协作能力、组织能力和操作能力以及适应环境的能力。
更重要的是,通过社会实践,培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神,不断提升学生精神境界、道德意识和能力,完善学生人格,最终指向于学习者个性健全发展。
2、社会实践的内容(1).社会实践活动包括校内实践和校外实践,其内容包括:校内实践活动:主要进行日常生活技能竞赛活动、校园规划和校园环境整治活动以及研究性问题活动。
(2)校外实践活动:参观、访问和调查活动以及赴敬老院进行学生志愿者服务。
可以以郊游或远足的形式,观赏当地田园风光、锦绣山河、永城景观等;可以抓住社区焦点、热点问题,进行环保、国情民情调查等;可以结合教学内容进行验证性的调查,或结合研究性学习进行探究性的调查。
3、课程管理组织形式(1)领导小组组长:王博成员:张博、魏仕、夏子轩、。
(2)工作小组组长:秦梦佳成员:聂梦如、邸梓轩、韩龙山、李威、张丽、王永辉、李威社会实践课程在学校综合实践活动领导小组的领导和学校综合实践活动专家小组的指导下实施,在辅导教师和学生志愿者的通力合作下完成。
综合实践教学计划及具体措施7篇
综合实践教学计划及具体措施7篇综合实践教学计划及具体措施7篇综合实践教学计划及具体措施怎么写?综合实践活动是一门引导学生从自身生活和社会生活中发现问题,开展多样化的实践学习,注重知识和技能综合运用的实践性课程。
下面是小编给大家带来的综合实践教学计划及具体措施,希望能够帮到你哟!综合实践教学计划及具体措施(精选篇1)综合实践活动课程强调学生是活动的主体,强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验。
为了让课堂活起来,为了让学生动起来,创建综合实践活动高效课堂,为此制定本计划:一、活动目标:1、在情感态度方面:重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展,积极参与社会,勇于承担社会责任和义务的态度,培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
2、在能力方面:要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等。
3、在知识方面:主要是通过学生探究学习,发现和获得知识。
即不再是以间接经验为主,而是直接经验为主。
让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
二、学生分析高年级学生已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的`潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。
三、具体措施:1、把活动的激情带给学生一个合格的综合实践活动课程老师,首先是情感丰富的人,一个有激情的人。
高中综合实践活动_职业初探教学设计学情分析教材分析课后反思
职业初探教学设计【教学目标分析】(一)知识目标:通过本次课,让学生了解职业及职业信息的获取渠道,确立自己的理想目标职业,并为之辩证思考。
(二)情感目标:1、通过开展本次课,培养学生的团体合作意识,让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。
2、通过课让学生展望未来,树立目标。
(三)能力目标:1、培养学生思考、辩证问题的能力。
2、培养学生实践活动能力及社交能力。
【教学重点】通过了解职业,学生对自己理想职业的准确定位。
【教学难点】学生挖掘潜能辩证自我主客观条件寻找最佳匹配的职业目标。
【教学方法】以多媒体为辅助教学工具,教法主要采取情境教学法和自主探究法。
学法上,把“学习的主动权还给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
通过引导,尽量让学生有自我认知,建立职业目标。
活动过程备注一、营造氛围,导入课题上课前,我们先看一段有关我们2017级高一新生的山东省高考改革的视频(播放视频)视频中,你最关注的信息是哪一点?视频中提到6选3的依据,除了对学科成绩、兴趣的衡量外,还要考虑大学专业的选择,以及对自己将来职业的选择。
现在就让我们一起走近让我们这既既熟悉又陌生的“职业”二、职业1、职业职业是一个耳熟能详的词语,哪位同学能说一下你对职业的认知,或者说职业的概念。
职业是参与社会分工,利用专门的知识或技能为社会创造财富并获取合理报酬的工作。
例:演员、环卫工人、警察、网络营销随着社会的发展,时代的进步出现了许多新兴的职业如:新兴的职业:理财规划师、人力资源师、电子商务工程师、职业规划师、网络营销、网络媒体高级编辑播放视频学生说感受引出主题学生发表见解PPT展示你知道的职业还有哪些?学生列举当然我们只列举了职业的冰山一角,我们要深入了解更多职业,还有哪些渠道与方法?2、职业信息的获取途径小组讨论a.身边人的咨询b.专业人士访谈c.相关影视作品例:《人民名义》检察官求职类节目:《职来职往》、《非你莫属》d. 相关网站:例:赶集网、前程无忧、齐鲁人才网e.相关出版物例:《商界》、《中华人民共和国职业分类大典》2015年修订的大典有1481个职业,古话说得好“三百六十行,行行出状元”,每个职业都有其价值,都值得被尊重,我们来看看社会人们各形各色的向往职业是什么?思考我们的理想职业是什么呢?三、我的理想职业学生交流,分享理想职业记录单分享老师的理想职业,引申出:学生讨论并回答小组讨论并交流PPT展示相关图片填写理想记录单并分享兴趣是否能够成为职业?梦想照进现实小辩论:正方观点:兴趣能够成为职业反方观点:兴趣不能成为职业正方:黄队反方:红队总评:首先我们应该为自己也为刚才发言的同学鼓掌,大家表达非常出色,老师也来表达一下个人观点:兴趣能不能够成为职业,应该考虑到个体综合情况。
中学综合实践活动规章制度
中学综合实践活动规章制度一、总则为规范中学生综合实践活动,培养学生综合素质,提高学生综合能力,特制定本规章制度。
二、活动内容1. 实践活动的范围包括文体活动、社会实践、志愿服务等方面。
2. 学校将根据学生的实际情况安排相应的实践活动,鼓励学生积极参与。
3. 学生可根据自己的兴趣选择参加相应的实践活动。
三、活动安排1. 学校将每学期安排一定数量的实践活动,学生可根据自己的兴趣和时间自愿报名参加。
2. 活动时间一般为周末或假期,具体时间由活动负责老师统一安排通知。
3. 学生参加活动应提前报名,报名人数一般不超过活动规定的上限。
4. 学生需携带相关证件和装备参加活动,如有特殊要求应提前告知活动负责老师。
四、活动要求1. 学生参加活动应遵守学校及活动组织者的规章制度,尊重活动负责老师的安排和指导。
2. 学生应保持活动期间的纪律和秩序,不得擅自离开活动队伍,遵守活动安排。
3. 学生在活动中应互相帮助,团结合作,共同完成活动任务,遵守活动规定。
4. 学生参加活动需遵守相关的安全规定,不得违反安全规定,保障自身和他人的安全。
五、活动考核1. 学生参加活动后将按实际表现进行考核,考核结果将作为学生评定综合素质的重要参考。
2. 学生参加活动的态度、表现、成果等方面都将被考核,经考核合格者将获得相应的奖励和荣誉称号。
3. 学生在实践活动中如有不当行为,将受到相应的处罚或调整。
六、其他规定1. 学校将不定期开展各类综合实践活动,学生可根据自己的实际情况自愿参加。
2. 学生如需请假或放弃参加活动,需提前向活动负责老师请假,未经同意擅自缺席者将受到相应处罚。
3. 学生如有其他特殊情况需调整活动安排,需提前向活动负责老师说明情况,并经同意。
七、附则本规章制度自颁布之日起实施,如有任何修改或补充,将提前通知学生和家长。
中学综合实践活动规章制度即日起施行。
制定单位:xx中学日期:20xx年x月x日以上为中学综合实践活动规章制度,希望同学们严格遵守,共同努力,共同成长。
综合实践活动设计方案(通用9篇)
综合实践活动设计方案综合实践活动设计方案(通用9篇)为了确保活动有序地进行,常常需要提前进行细致的活动方案准备工作,活动方案是为某一活动所制定的,包括具体行动实施办法细则,步骤等。
那么制定活动方案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的综合实践活动设计方案(通用9篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
综合实践活动设计方案1一、课题的确定美誉度,指一个组织获得公众信任、好感、接纳和欢迎的程度,是评价组织声誉好坏的社会指标,侧重于“质”的评价,即组织的社会影响的美丑、好坏。
即公众对组织的信任和赞美程度。
美誉度不等于知名度。
这个选题本是从德育目的出发的。
新生入学,对学校的一切都比较新奇。
如何让他们较快地认识学校、理解学校、更快地投入到新学校的学习与生活中?经安中学建设落成近二年了,经过师生的不断努力,不仅依靠先进的硬件设施和完善的教育教学设备,成为我区一所高标准的寄宿制中学,也因为教育教学中取得了一项又一项阶段性的成果,得到越来越多的领导、教育同仁、家长及社会各界人士的支持、认可与赞誉。
也可以说,经安中学的社会美誉度不断提高。
对于学校来说,这无疑是一笔无从的宝贵财富;对于综合实践活动课来说,也是一种珍贵的教育资源;对于学生来说,也是一份独特的学习资源。
于是,我们专门针对七年级新生开展了这次综合实践活动,研究主题即——“经安中学的社会美誉度的调查研究”。
二、活动目标1.知识与技能:带领学生了解并经历一次相对完整的综合实践活动,初步了解并经历制定调查问卷的方法,初步感受参与综合实践活动的一般方法;更加深刻地了解学校的各种荣誉及为此奋斗的历史,认识自己与学校的关系。
2.过程与方法:主要应用问卷调查法、小组合作的学习方法,使学生体验到参与、合作的快乐。
学习问卷数据统计与分析的基本方法。
通过扩展性的活动,提升学生主动参与精神、开发学生的潜能。
3.情感态度与价值观:通过活动,让学生感受亲历亲为带来的美好感受。
启迪学生通过亲历的实践活动,学会友好的交流,培养良好的合作意识。
2023学生综合实践的活动方案10篇
2023学生综合实践的活动方案10篇2023学生综合实践的活动方案精选篇1一、指导思想:中华五千年文明源远流长,博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富,为弘扬和培育学生的民族精神,培养一代新人,结合学校的养成教育和书香校园活动,开展“我与经典同行——诗文诵读”活动,努力将优秀诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力打造新时代的优秀少年。
二、活动目的:1、通过活动,拓展学生的朗诵水平。
提高学生的诵读能力,培养学生的诵读兴趣和习惯。
激发学生阅读诗歌和优秀美文的兴趣。
2、培养朗诵新秀。
拓宽学生视野,丰富学生的.课余生活,在文学实践活动中全面提高语文素养,培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
3、把诵读、文学欣赏结合起来,提高学生审美修养,定期开展活动,提高学生对作品的欣赏能力。
4、深化素质教育,通过诵读开展表演、交流研讨等活动,促进学生全面发展,同时让学生体验合作与成功的喜悦。
5、培养学生热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,增加自身人文素养。
6、构建学习型校园,更好地营造学习氛围。
三、活动内容1、老师宣布诗文诵读的意义、活动设想及注意事项。
2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌或美文,并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。
3、组织学生将收集到的诗歌和美文相互交流,并互相朗诵,作好准备。
4、在班级中利用课上5分钟时间学生分别朗诵自己的作品;并经过全班推选出优秀代表。
5、在年级层面上举行诗文诵读会,组织学生评委选出优秀诗文诵读者名单并给予奖励。
6、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。
四、活动时间:1、早读。
2、语文课的前5分钟。
3、周五下午的语文校本课。
五、具体安排:第一阶段:宣传发动。
在学生中进行宣传发动,语文教师向学生推荐或由学生自己搜集整理部分经典中华诗歌和经典美文,作为诵读重点篇目。
第二阶段:学习朗诵。
老师进行朗诵指导和示范,让学生明白朗诵诗文一方面要深刻透彻地把握作品的内容,另一方面要合理地运用各种艺术手段,准确地表达作品的内在含义。
高中综合实践活动模块教案
高中综合实践活动模块教案一、活动主题“社区服务与环境保护”二、活动目标1. 增强学生的社区服务意识和环境保护意识。
2. 提升学生的团队合作能力和问题解决能力。
3. 培养学生的社会实践技能和公民责任感。
三、活动对象高中一年级学生四、活动时间共计4周,每周五下午2小时。
五、活动内容第一周:社区调研与问题发现- 分组讨论,确定调研方向和方法。
- 实地走访社区,收集社区居民对环境问题的意见和建议。
- 整理调研数据,分析社区存在的主要环境问题。
第二周:方案设计与计划制定- 根据调研结果,小组内部讨论并设计解决方案。
- 制定详细的实施计划,包括活动目标、执行步骤、时间安排等。
- 准备必要的物资和工具,确保活动的顺利进行。
第三周:方案实施与实践操作- 按照计划开展社区服务活动,如垃圾分类指导、绿化植树等。
- 记录活动过程,拍摄照片或视频作为活动证据。
- 及时总结活动中遇到的问题和解决办法。
第四周:成果展示与反思总结- 组织成果展示会,向全校师生展示活动成果和经验。
- 撰写活动报告,详细记录活动过程、成效及个人收获。
- 反思活动中的不足之处,提出改进意见。
六、评价方式- 过程评价:根据学生在活动中的表现和参与度进行评价。
- 结果评价:根据活动的实际效果和成果进行评价。
- 反思评价:根据学生的活动报告和反思总结进行评价。
七、注意事项- 确保活动安全,提前做好风险评估和应急预案。
- 鼓励学生积极参与,发挥创意,但也要注重实际操作的可行性。
- 加强师生沟通,及时解决学生在活动中遇到的问题。
以综合实践活动课程推动学校实践育人
以综合实践活动课程推动学校实践育人作者:梁烜来源:《北京教育·普教版》2022年第06期本次义务教育课程方案和课程标准修订,改革的重点之一就是突出实践育人,强化课程与生产劳动、社会实践的结合,强调知行合一,倡导做中学、用中学、创中学,充分发挥实践的独特育人功能,推进育人方式变革。
综合实践活动课程强调学生亲身经历各项实践活动,在全身心参与活动过程中,发现、分析和解决问题,发展实践创新能力,在推动中小学实践育人中具有独特作用。
1.综合实践活动是跨学科实践性课程教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《指导纲要》)中规定:“综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。
综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程,与学科课程并列设置,是基础教育课程体系的重要组成部分。
”首先,综合实践活动是一门国家规定的必修课程,在义务教育阶段要面向全体学生开设。
综合实践活动尽管是国家课程,但是具体内容以学校开发为主,没有统一规定的课程内容、教学要求和学业质量标准。
因此,教育部于2017年颁布了《指导纲要》,而没有制定相应的课程标准。
其次,综合实践活动课程与学科课程是并列设置的两类课程,而不是诸多学科课程中的一门。
从课程类别上看,综合实践活动属于活动课程(或经验课程)范畴。
与更加强调学科知识体系和内在逻辑的学科课程不同,综合实践活动课程以生活中的实际问题为起点,引导学生亲历亲为,在亲身参与各类实践活动的过程中综合运用各学科知识,认识、分析和解决现实问题,主动获得直接经验,提升综合素质。
2.课程方案中综合实践活动的新变化与2001年颁布实施的义务教育课程方案相比,修订后的课程方案优化了课程设置,综合实践活动开设起始年级提前至一年级,将劳动、信息科技从综合实践活动课程中独立出来。
实践活动是学生探索自然、体验社会和感受生活的基本方式与途径。
高一政治生态文明教育综合实践活动教案
高一政治生态文明教育综合实践活动教案一、教学目标知识与技能目标:学生能够理解生态文明的基本概念、原则及其在现代社会中的重要意义。
学生能够掌握生态文明建设的基本要求和路径,了解国家生态文明建设的政策与法规。
过程与方法目标:通过实践活动,培养学生的观察力、分析力和解决问题的能力。
引导学生通过小组合作、调查研究等方式,提升实践操作能力。
情感态度与价值观目标:激发学生对生态文明建设的兴趣和热情,树立绿色发展的理念。
培养学生的环保意识和社会责任感,使其能够积极参与到生态文明建设的实践中去。
二、教学内容与重难点教学内容:生态文明的理论知识:包括生态文明的概念、发展历程、基本原则等。
生态文明建设的实践案例:介绍国内外生态文明建设的成功案例,分析其成功经验和启示。
生态文明建设的行动要求:明确个人、家庭、学校、社区在生态文明建设中的责任和行动要求。
教学重难点:重点:生态文明的基本理论及其在现实生活中的应用。
难点:如何引导学生将生态文明理念转化为实际行动,形成良好的生态行为习惯。
三、教学准备教学资料:生态文明相关书籍、文章、视频等。
实践活动工具:调查问卷、环保宣传材料、垃圾分类桶等。
教学场地:教室、校园、社区等。
四、教学过程(一)导入新课播放一段关于生态文明建设的视频,引发学生对生态文明的兴趣和思考。
提问:你们认为什么是生态文明?它与我们的生活有什么关系?知识讲解利用PPT等教学工具,系统讲解生态文明的基本概念、原则和意义。
结合实际案例,分析生态文明建设的成就和挑战,引导学生深入理解生态文明的重要性。
(二)实践活动安排分组讨论:将学生分成若干小组,每组选择一个与生态文明建设相关的话题进行讨论,如节能减排、绿色出行等。
调查研究:指导学生制定调查方案,开展生态文明现状的调查研究,收集数据和资料。
环保行动:组织学生参与校园或社区的环保活动,如垃圾分类、植树造林等。
(三)实践操作与指导在实践活动中,教师要给予学生充分的指导和帮助,确保活动的顺利进行。
综合实践活动方案4篇_2
综合实践活动方案4篇综合实践活动方案篇1一、活动主题1、主题名称:走进集发百菜园2、活动背景:通过上一次的《走进文明生态村》综合实践活动,激起了学生热爱家乡、了解家乡的社会责任感,学生并不仅仅满足于了解身边的变化,他们的视野进一步扩展,还想进一步了解整个北戴河区的生态文明建设情况。
私下里曾有几个学生问我:“能不能到北戴河周边地区去走一走、看一看?”我们指导老师都认为这是一个不错的建议。
去哪好呢?当这个问题一提出,学生立刻想到了集发,纷纷表示想去集发开展下一次活动。
集发全名为:北戴河集发农业生态观光园。
它是当地农民集资办起来的集观、住、吃、购、玩等综合旅游项目为一体的一个现代化的农业观光园。
园区突出体现“示范推广、市场供应、科普教育、旅游观光”四大功能。
该园区注重以科技为先导,将农业与旅游休闲娱乐相结合,建设现代化农业发展新模式。
在引进、生产、推广和设施、技术方面,采用了当代世界最新科研成果;并结合园中特色,开办了“绿色农家饭店”、“绿色客房”,形成了观、玩、吃、购、住的一条龙服务体系。
集发生态农业观光园先后被命名为省级农业科技园区、国家级引智示范推广基地、水利部节水灌溉示范基地,是北戴河生态农业的典型代表。
另外集发农业生态观光园也是我区的综合实践活动基地。
二、活动目标1、增进学生对自然、对生态的认识,使学生获得对自然和生态的亲身体验,让学生走进社会,贴近自然,感受生态,拓宽学生的学习空间。
2、在调查了解的过程中,使学生学会社会性的交往,懂得交往中的礼仪;使学生明确有计划地做事,能与他人互相协调合作。
3、掌握多渠道收集和整理资料的方法,培养学生的观察能力、表现能力、合作能力以及与人交往的能力。
4、通过组织活动,培养学生热爱家乡的情感,促使学生了解家乡,激发学生建设家乡的内驱力。
三、适用年级五年级四、活动设计者与指导者活动设计者:刘倩活动指导者:刘倩:负责指导学生如何制定活动计划,并全程协助导游组。
中学综合实践活动课程方案
XXXX中学综合实践活动课程方案第一章总则第一条根本任务全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,立足我校四有培养目标,进一步提升学生综合素质,着力发展学生核心素养,以培养有理想、有本领、有担当的时代新人为目标,根据《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(2019年)、《中小学综合实践活动课程指导纲要》(2017年)、《普通高中课程方案》(2017年版2020年修订)等文件精神,特制订本课程方案。
第二条课程性质综合实践活动课程是普通高中学生的一门必修课,与学科课程并列设置,是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。
综合实践活动课程分为研究性学习、党团活动、军训、社会考察等4个模块8学分。
第三条课程理念以培养学生综合素质为导向,课程开发面向学生的个体生活和社会生活,课程实施注重学生主动实践和开放生成,课程评价主张多元评价和综合考察。
第四条课程目标学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验,形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识,使学生具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等四个方面的意识和能力。
(一)价值体认:通过自觉参加班团活动、走访模范人物、研学旅行、职业体验活动,组织社团活动,深化社会规则体验、国家认同、文化自信,初步体悟个人成长与职业世界、社会进步、国家发展和人类命运共同体的关系,增强根据自身兴趣专长进行生涯规划和职业选择的能力,强化对中国共产党的认识和感情,具有中国特色社会主义共同理想和国际视野。
(二)责任担当:关心他人、社区和社会发展,能持续地参与社区服务与社会实践活动,关注社区及社会存在的主要问题,热心参与志愿者活动和公益活动,增强社会责任意识和法治观念,形成主动服务他人、服务社会的情怀,理解并践行社会公德,提高社会服务能力。
高中综合实践活动教案
高中综合实践活动教案【篇一:高中物理综合实践活动教学案例】高中物理综合实践活动教学案例高中物理综合实践活动教学案例一、问题的提出:随着手机普及程度不断提高,近年来学校里学校里学生使用手机的人也越来越多,而且我国消费者更换手机的周期已由过去的3~5年到现在的18个月左右,手机已进入了更新换代的高峰期。
这些手机旧电池的最终命运将如何?若被遗弃,不但污染了环境,还浪费了宝贵的资源。
该问题日益突出,亟待解决。
若能找到一种将手机旧电池加以再利用的方法,就可以变废为宝。
鉴于此,结合高中综合实践的基本理念及新课程标准的精神,本次综合实践活动我们将就手机旧电池进行一番研究,看看能否找到好的再利用的方法,为节约资源、保护环境作贡献。
二、活动目的:1.知识与技能(1) 、学习有关手机电池的知识,实验探究掌握测量手机电池电压及容量的方法(2) 、分组实验探究手机电池的放电特性,为手机旧电池的再利用问题,提供有利的实验依据2.过程与方法(1) 、会利用多媒体技术搜索新旧电池的有关信息,学会信息检索的方法(2) 、会自主设计电路图测量电池的电压、容量.会分析处理数据(3) 、分组讨论并设计利用手机旧电池的方案,制着利用手机旧电池的家用小电器3.情感、态度、价值观(1) 、通过该活动的开展让学生学会与他人合作,培养学生的责任感、组织和策划能力(2) 、通过对手机电池容量的测量实验,更好的掌握电路实验方法和提高科学实验动手的能力(3) 、通过设计手机旧电池的再利用方案活动,提高解决问题和发明创造能力,并找到利用手机旧电池的一种方法,为节约资源,保护环境作贡献三、活动过程㈠.知识准备1、借助互网络搜索引擎(如baidu、google),调查我国目前手机的拥有量废手机旧电池的去向等相关知识2、分组讨论废手机旧电池对环境带来的影响3、查阅资料,了解手机电池的类型,掌握巩固手机电池的几个重要参数(1)、手机电池类型(2)、手机电池的几个重要参数㈡.分组实验:测量新手机旧电池的电压(电动势)、内阻、容量(1)、测量新手机旧电池的电压电压(电动势)、内阻实验结论:废弃的手机电池空载电压远小于标称电压,而手机旧电池的空载电压略小于标称电压,手机旧电池的内阻大于新手机电池的内阻,内耗能量多。
2024年中学综合实践课活动方案
2024年中学综合实践课活动方案一、引言中学综合实践课是培养学生综合素质的重要途径,旨在通过多元化的实践活动培养学生的实践能力、创新思维和团队合作意识。
本文将介绍2024年中学综合实践课的活动方案,旨在激发学生的学习兴趣、培养他们的实践能力和创新精神。
二、活动一:社会调查与报告撰写社会调查与报告撰写是培养学生社会实践和科学研究能力的重要环节。
学生可自主选择一个感兴趣的社会问题,进行实地调查和采访,收集相关数据和信息,并撰写一份调查报告。
报告要包括问题的背景、目的、方法、调查结果和结论等内容。
通过这个活动,学生将学会提出问题、制定调查方案、采集数据和进行分析,培养独立思考和解决问题的能力。
三、活动二:科技创新项目设计四、活动三:社区服务和志愿者工作社区服务和志愿者工作是培养学生公民意识和社会责任感的重要途径。
学生将与当地的社区组织合作,参与各种志愿者活动,如敬老院探望、环境保护宣传、义务劳动等。
通过这个活动,学生将亲身体验社会工作、感受别人的需要,并培养乐于助人和团队合作的意识。
五、活动四:创业实践和商业模拟创业实践和商业模拟是培养学生创新创业精神的有效方式。
学生将组成小组,自主选择一个创业项目,并进行商业模拟实践。
他们需要制定商业计划书、进行市场调研、进行营销推广和财务管理等。
通过这个活动,学生将学习创意产生、商业运作和风险管理等技能,培养创业意识和团队合作精神。
六、活动五:学科竞赛和科学探究学科竞赛和科学探究是培养学生学科知识和科学研究能力的重要手段。
学生将有机会参加各类学科竞赛,如数学建模、物理实验等,并进行科学探究和研究项目。
通过这个活动,学生将充分发挥自己的专业知识和创新思维,培养独立探究和解决问题的能力。
七、总结综合实践课的活动方案涵盖了社会调查与报告撰写、科技创新项目设计、社区服务和志愿者工作、创业实践和商业模拟以及学科竞赛和科学探究等内容。
通过这些活动,学生将培养实践能力、创新精神和团队合作意识,提升综合素质和解决问题的能力。
2024年高中综合实践课程计划
2024年高中综合实践课程计划一、课程背景和目标高中综合实践课程是我国普通高中课程的组成部分,旨在培养学生创新思维、动手能力和实践实践能力,提高学生的综合素质。
2024年高中综合实践课程计划的目标是通过设计灵活多样的实践任务,让学生在不同的领域中有机会通过实践来探索和实践自己的学习,培养学生的创新意识、协作能力、创造力和实践能力。
二、课程内容2024年高中综合实践课程计划包括以下内容:1.科技创新实践:通过科技创新实践活动,培养学生的创新思维和实践能力。
包括科学研究、科技制作和科技展示等。
2.社会实践活动:通过社会实践活动,让学生与社会接触,了解社会现象和问题,提高他们的社会责任感和创造力。
3.艺术实践活动:通过艺术实践活动,培养学生的审美能力和创造力。
包括音乐、舞蹈、绘画、剧本创作和表演等。
4.体育实践活动:通过体育实践活动,培养学生的身体素质和协作能力。
包括体育比赛、体育健身和团队活动等。
5.职业实践活动:通过职业实践活动,让学生认识不同的职业领域,了解职业技能和职业素养要求,帮助他们规划自己的职业发展。
6.实践报告和展示:学生需要根据实践活动的内容和结果,撰写实践报告或进行展示。
通过这些报告和展示,学生可以总结经验,分享学习成果,展示自己的能力。
三、实践任务设计1.创新科技项目:学生可以选择自己感兴趣的科技项目,并在老师的指导下进行研究和制作。
他们需要提出问题、进行实验和调研,并最终制作出可行的科技产品。
2.社会实践活动:学生可以选择参与社区服务、环保活动、公益项目等社会实践活动。
他们需要了解社区的问题和需求,提出解决方案,并积极参与实践活动。
3.艺术创作和表演:学生可以选择自己感兴趣的艺术形式,如音乐、舞蹈、绘画、剧本创作等,并在课堂上进行创作和表演。
他们需要学习相关的技能和知识,展示自己的创造力和艺术才华。
4.体育竞赛和健身活动:学生可以参加学校组织的体育比赛,并积极参与体育健身活动。
关于校本“综合实践活动”若干问题的构想与思考
子, 让他们学会关心 国家和社会的进步 , 学会关注人类与环境 的和谐 发展 , 形成积极的人生态度 , 增强社会责任感和使命感:
5 让 学 生发 现 自 己, 了解 自 己
手、 知, 求 活动 的每一个过 程与 细节都要 让学 生积极 地体
验 到 成 功 或 失 败 。 可 以 激 发 学 生 的 创 新 精 神 , 强 其 实 这 增 践 能 力 , 学 生 的 科 学 态 度 、 学 知 识 、 学 求 实 精 神 得 到 使 科 科
新人 才。 在这个总 目标下 , 应力图达成 :
1让 学 生在 具 体 的 综 合 实践 活 动 中获 得 直 接 的 体
相 关 的 , 生 的 问题 来 自生 活 , 自社 会 , 自 自然 与 社 会 学 来 来 在 的 接 触 中 , 生 通 过 实 践 和调 查 直 接 与 社 会 、 活 、 学 生 自然 接 触 , 这 可 以使 他 们 在 具 体 的 活 动 中 走 出校 冈狭 小 的学 习 和生 活 圈
维普资讯
前
沿
编者按 :0 6年秋 季, 20 浙江省普通高 中课 程改革将进入全 面启 动的关键 时期 ,全 日制普通高级 中学课 程计 划( 《 试验 修订稿 )全面实施。 》 新的课 程计划在课程设置上十分重视 综合 实践活动 : 明确 了四个部分 的主要 内容 , 规定 了必修 、 选修 的授课 时数 , 并指出“ 学校要从实际 出发 , 具体安排 、 确定 综合 实践活动各部分 内容和组 织形式” 。
个 学 生 全 面 地 了解 自己 ,优 秀 的 学 生 可 以发 现 自己优 秀 的 学
2 学会 多 渠道 获 得 信 息的 方 式 . 综 合 实 践 活 动 需 要 学 生 对 问 题 的求 证 。 证 是 一 个 收 求 集 和 利 用 信 息 的 过 程 , 生 为 了 解 决 问题 就 必 须 自 主地 去 学
发现研究性学习的魅力 高一下学期综合实践活动课(通用版)
发现研究性学习的魅力教学背景实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,重要的着眼点是帮助学生形成一种对知识进行主动探求的意识,并重视运用知识解决实际问题的学习方式。
教育部2000年1月颁发的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》首次将“研究性学习”作为“综合实践活动”的一项重要内容予以列入。
问题的提出研究性学习作为一个独具特色的课程领域,首次成为我国基础教育课程体系的有机构成,这被公认为我国当前课程改革的一大亮点。
面对这一新生事物,人们不禁要问:研究性学习的价值定位是什么?怎样理解研究性学习的时代特点?作为一种学习方式的研究性学习与作为一种课程形态的研究性学习有怎样的联系与区别?研究性学习在现实的价值取向上存在哪些偏差?研究性学习的魅力1、研究性学习的定位自20世纪90年代以来,世界各国的课程改革都把学习方式的转变视为重要内容。
欧美诸国纷纷倡导“主题探究”与“设计学习”活动。
日本在新课程体系中专设“综合学习时间”,其目的是“追求跨学科的、综合性的学习,并确认这种学习对培养学生生存能力的重要性,让他们更好地适应以国际化、信息化等为标志的社会变化是十分必需的”:“综合学习时间”的设置被认为是日本即将推行的新课程的最突出的特色之一。
今天倡导的“研究性学习”与历史上的“研究性学习”区别在哪里?从学习目的看,历史上的“研究性学习”或旨在培养“理性的人”,或旨在培养“民主社会的公民”,或旨在培养“智力的卓越性”;而今天倡导的“研究性学习”则指向于培养个性健全发展的人,它首先把学生视为“完整的人”,它把“探究性”“创造性”“发现”等视为人的本性,视为完整个性的有机构成部分,而非与个性割裂的存在,所以,个性健全发展是倡导“研究性学习”的出发点和归宿。
从学习内容看,历史上的“研究性学习”大多局限于某一方面的内容,比如,布鲁纳、施瓦布、费尼克斯等人所倡导的“发现学习”“探究学习”,其内容即“学科结构”,而且主要是理科的学科结构,这未免狭隘而且脱离学生生活实际;今天倡导的“研究性学习”主张从学生的自身生活和社会生活中选择问题,其内容面向学生的整个生活世界与科学世界,而不把学科知识、学科结构强化为核心内容。
高中同学综合实践教案
高中同学综合实践教案目标设定:1. 提升学生的团队合作能力和沟通能力。
2. 培养学生的问题发现和问题解决能力。
3. 激发学生的创新意识和实践能力。
教学内容:- 团队建设和角色分配- 社会问题调研与分析- 创新思维训练- 项目规划与实施- 成果展示与评价教学步骤:第一阶段:团队建设与角色分配在这一阶段,教师首先向学生介绍综合实践活动的目的和意义,然后组织学生进行团队建设。
每个团队成员根据自己的兴趣和特长选择角色,如项目经理、研究员、设计师等。
这一过程旨在让学生了解团队合作的重要性,并学会如何在团队中发挥自己的优势。
第二阶段:社会问题调研与分析团队确定一个社会问题作为研究对象,进行深入的调研和分析。
这要求学生走出课堂,采访专家,收集数据,甚至进行实地考察。
通过这一过程,学生不仅能够学习到如何获取和处理信息,还能够培养他们的批判性思维能力。
第三阶段:创新思维训练在充分了解问题的基础上,学生需要进行创新思维训练。
教师可以引导学生使用头脑风暴、思维导图等方法来激发创意。
这一阶段的目标是鼓励学生打破常规,提出新颖的解决方案。
第四阶段:项目规划与实施有了创新的想法后,学生需要制定详细的项目计划,并将其付诸实践。
在这个过程中,学生将面临各种挑战,如时间管理、资源调配等。
这些挑战将促使学生学会如何有效地解决问题,并锻炼他们的执行力。
第五阶段:成果展示与评价每个团队将展示他们的项目成果,并接受同伴和教师的评价。
这不仅是对项目的总结,也是对学生综合实践能力的一次检验。
通过展示和评价,学生能够学会如何客观地看待自己的工作,并从中吸取经验教训。
教学反思:在完成整个综合实践活动后,教师应组织学生进行反思,讨论在活动中遇到的问题和学到的知识。
这有助于学生巩固所学,同时也为未来的实践活动提供了宝贵的经验。
综合实践活动记录修订版
教师全程指导,让一个学生把其他学生的身高数据全部记下来。通过数据比较,再让学生按高矮顺序一一对应(同时顺便将平时集合时的队形整出来)
活
动
效
果
通过本次活动,大部分学生均学会了测量身高,为以后进一步学习长度单位的测量打下了良好的基础。
活
动
反
思
帮助学生做好活动后的反思,总结活动中出现的问题并提出改进方法,为以后的活动打下基础,也使学生形成反思的好习惯
活
动
反
思
课堂上同学们能根据老师的讲解一步步进行折叠,认真看清老师折叠的步骤,认真折叠,看到自己叠的劳动成果,非常高兴,一节课学习效果较好,很有成就感。
综 合 实 践 活 动 记 录 表
活动
年级
9年级
活动
地点
各教室
活动
时间
4月30日
指导
教师:
各班主任
活动
成员
9年级学生
活动
方式
讨论 交流 调查 访问 考察 参观 设计 制作 实验服务 汇报 表演 展示 答辩 竞赛 其它(勾选或补充):
学生调查:让他们回家去调查研究,比较吸烟人健康还是不吸烟人健康,
学生搜集资料:要求学生从书籍、网络上寻找一些关于吸烟的危害的资料,
学生汇报:教师把学生集合在一起,让他们展示他们搜集的资料,
观看视频:有关吸烟的危害的录像片,
三、教师总结:通过教师的讲解,学生对吸烟危害有更深刻地了解。
活
动
效
果
学生认识到吸烟有害将康,自己不吸烟,并动员家长不吸烟。
活
动
反
思
相信我们的学生,学生的潜力是无法估量的,比如,活动中学生收集的很多资料、得出的一些结论具有较强的专业性、学术性,我们也深感意外,同时也感到十分欣慰;
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P2两袋垃圾可兑换景区门票一张凤县一景区垃圾换门票获游客点赞眼下正值暑期旅游旺季,景区的垃圾清理常常是让游客皱眉、令景区头疼的问题。
为倡导游客文明旅游,凤县消灾寺景区推出“垃圾换门票”寻找最美游客活动,广大游客积极参与,纷纷为此点赞。
凤县正在全力创建全国县级文明城市,景区优美的环境卫生是创文成果的重要体现。
暑假期间,消灾寺景区精心打造了少林研学旅游,游客量节节攀升,维持环境卫生的压力也越来越大。
为杜绝游客不文明行为,该景区以奖励促文明,自今年清明节起,就推出了“垃圾换门票”活动,游客在售票窗口领取“环保”垃圾袋,凭捡拾的垃圾在景区售票窗口换取“环保兑换券”,凭券与景区当天门票及本人身份证在景区服务中心兑换礼品。
1袋垃圾可兑换景区纪念明信片一张,2袋垃圾可兑换价值50元的景区门票一张。
宝鸡市民沈腾带着孩子参加了消灾寺景区的少林武术培训班,他说,以前出去游玩,景区卫生都是清洁工在打扫,还没遇到过景区组织游客大家“自助”保持环境还给予奖励的。
这对于娃娃是一个很好的教育,可以提高他们的环保观念。
我为这么好的活动点赞!”据景区工作人员介绍,由于现在大家的环保意识在提高,这项活动得到了游客,尤其是青少年朋友的积极支持。
截至目前,景区共向游客发出清洁袋近1000个,共兑换出明信片200余张、景区门票400余张,越来越多的人乐意参与到文明旅游、保护环境的队伍中来。
大景区强化卫生保洁迎战旅游高峰进入8月以来,嘉峪关大景区所属各景区(点)迎来了旅游高峰,日均接待游客量达到了2万人次,其中8月3日接待游客22779人次,已接近24700人次的游客最大日承载量。
面对大游客量的考验,大景区管委会狠抓全域全城无垃圾创建工作不放松,将卫生保洁任务细化分解,压力层层传导,通过实施部门负责人随机抽查、班组长日常巡查、保洁员自查和互查强化监督和任务落实。
在景区停车场,洒水车对遗产公园临时停车场、车辆通道、原公交站场不间断洒水,防止扬尘对环境造成的污染;几名保洁人员流动式保洁,随时清理旅游大巴和自驾车司乘人员留下的垃圾;遗产公园停车场的移动式公厕也有保洁人员定时清理,确保公厕内和公厕外无垃圾、无异味。
在景区售票处、南门广场、游客服务中心等人员密集区域,大景区管委会安排保洁人员“紧盯死守”,随时随地清理游客遗留下来的烟头、果皮、纸屑、塑料袋等物;对排队护栏、休息座椅、检票闸机等设施定时擦拭,一尘不染;志愿者和文明劝导员对游客随地乱丢垃圾的行为及时制止,保持了人员密集场所的卫生清洁。
在城墙、马道和内城参观区域,卫生保洁人员跟踪式清扫,定时擦拭景物说明牌、文明提示牌、垃圾箱、兵器架等设施,及时制止吸烟、吐痰行为,保持了文物古迹及参观环境的卫生清洁。
在九眼泉湖、鹅池等水域,大景区管委会为保洁人员配备了耙子、叉子等工具,随时打捞水面上的塑料袋、枯树枝等物,保持了水面的清洁。
在九眼泉湿地、关城南侧绿地等绿化区域,安排园林绿化人员清理草丛中、树枝上的垃圾杂物。
此外,大景区管委会还安排保洁人员集中清理了景区栅栏东侧建筑材料堆放地、原4路和6路公交站场、锅炉房及附近的垃圾。
在景区停车场、路口等游客和车辆相对集中的密集处更设新增景区分类式垃圾箱50个,方便游客投放废弃物,增加“禁止吸烟”、“爱护花草”、“禁止踩踏”等文明标识牌10余处。
P182017中国汽车高新技术论坛在京举办八月八日,“2017中国汽车高新技术论坛暨车联网展会”在人民大会堂隆重举行。
此次论坛活动由成都鹰明电子商务股份有限公司承办,旨在探讨目前中国车联网产业的发展,车联网如何改变民生,车联网如何通过大数据云系统给民生带来便利以及中国汽车高新企业应承担的社会责任。
全国政协委员、国务院发展研究中心原副主任侯云春,商务部原副部长魏建国,国家信息中心主任徐长明等领导参加了此次论坛活动。
成都鹰明电子商务股份有限公司携手国内众多高精领域的行业专家们,在此次论坛上就中国车联网未来趋势和解决方案展开了深度讨论,在会上成都鹰明电子商务股份有限公司提出了以移动互联网和智能硬件构建的大数据云系统为核心,特别是以“透明工厂”和“互联移动”为触点,通过线上i车i生活APP,打造完整的全产业链闭环,解决了传统车联网面临的数据净化、孤岛问题,更使得其云端数据全程可追溯,并能通过大数据的分析和应用指导供应商和维修厂的经营决策。
与此同时,该大数据云端系统还真正实现了从线上智能应用到线下便捷服务,从大数据云端到智能硬件的联动结合,真正实现了“自由云端+高端专利智能硬件+闭环服务支付场景”。
成都鹰明电子商务股份有限公司做为一家车联网企业,始终把履行社会责任做为企业发展的第一宗旨,致力于建立健全机制、加强自律,从而发挥行业引导和监督作用。
此次论坛,鹰明电子商务再次向外界传达了鹰明大数据云端系统推出的i 车云镜,是中国车联网高精技术黑科技产品,该产品不但拥有最超前的全屏流媒体及安全辅助系统等众多核心技术,而且还能通过高效移动与鹰明云端系统、用户手机应用互联互通,从而实现了包括车联网云系统人车互动、智能语音驾驶娱乐、高精度地图等在内的OEM解决方案。
通过真正的车联网服务,真正连接人、车与生活,并将打造成一个完整的智能生态平台。
必将成为车联网网电商行业的新风向标P38怎样做好高中生课外阅读指导培养学生的阅读和写作能力,仅仅依靠教材是不行的。
教材,固然是培养学生阅读和写作能力的一个重要途径,但它并不是唯一的途径。
语文课程标准指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
”这句话充分表明了阅读的重要地位和作用。
课外阅读是课内阅读的继续和补充,是将课内阅读引向广阔社会的扩展与延伸,是学生主动求知和发展的广阔天地,也是培养学生自主学习的一条有效途径。
所以说,重视学生的课外阅读,是我们语文教师的一项重要任务。
怎样做好高中生课外阅读的指导呢?下面谈谈我的想法。
一、转变观念,激发兴趣兴趣是最好的老师,一旦激发了学生课外阅读的兴趣,学生就会自发地阅读大量课外读物了。
因此我们以“文化快餐”式的优秀报刊如《读者》、《意林》、《特别关注》、《小小说选刊》等作为切入点,引发学生课外阅读的欲望。
因为这些作品贴近他们的生活,既是他们喜闻乐见的,又是他们放松心情、调节生活的必需品。
二、推荐读物,创设环境推荐读物。
一是把与教材配套的《语文读本》作为首选;二是依据《高中语文新课程标准》中关于课外读物的建议,列出必读书目;三是一些时代气息鲜明的优秀报刊同样是学生课外阅读的上品,如《青年文摘》、《读者》、《特别关注》、《小小说选刊》、《报刊文摘》等等。
向学生推荐优秀课外读物,是教师义不容辞的责任和义务。
创设环境,充分利用学校图书馆阅览室的条件,合理安排学校图书馆、阅览室的开放时间,最大限度地解决“读书难”、“借书难”的问题。
并每周固定两节课的时间,作为阅读课。
给学生充足的时间和足够的空间,遨游在课外阅读的海洋里,自由自在地获取知识,以提高学生的阅读能力。
三、制定计划,注重方法为了克服学生课外阅读的盲目性和随意性,我们应指导学生认真制定课外阅读计划,根据《高中语文新课程标准》中对高中生三年中的阅读总量不少于150万字的规定,我们要求学生在高一、高二课外阅读总量为140万字,高三学年为40万字,并且要求学生三年中每天均做100字左右的读书笔记。
这样一来,有了课外阅读的计划,有了课外阅读的读物,有了课外阅读的环境,剩下的就是课外阅读的方法指导了。
在课外阅读的方法指导方面,我们应采用以下方法:1.指导精读就是说在每句阅读时,先理解每字的意思,然后通解一句之意,又通解一章之意,相接连作去,明理演文,一举两得,这是传统的三步精读法。
它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。
在课堂上教师就已经调动学生的多种感官,做到口到、眼到、心到、手到,边读、边想、边批注,谈感受。
对于课外阅读,教师可鼓励学生将课上所学得方法加以运用,养成认真有效阅读的好习惯。
2.指导速读在现代社会当中,对信息的筛选能力和筛选速度尤其重要。
如果每篇文章都字斟句酌,则很难适应时代的要求,跟上时代的步伐。
作为教师的我们应指导学生根据自身所需选择读物进行速读,当然在速读的同时也不能忽略对内容的理解,这样学生们就能在最少的时间获取尽量多的信息。
3.指导写读书笔记文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落,可以摘录下来,积存进自己设立的“词库”中,为以后的作文准备了丰富的语言积累。
目前许多学生将读书笔记作为一项硬性任务,我想我们可以将读书笔记做得更鲜活一些,比如做成贺卡、书签等,这样阅读就会变得更精彩,更有实效。
4.朗读和默读朗读,也叫诵读,这是一个将无声的文字化为有声的言语的过程朗读把“目视”与“口读”结合起来,听读并举,声情并茂,有利于理解、体验和记忆,便于培养语感,一般诗词文赋的阅读多用此法。
默读是不出声地目视。
文字符号通过视觉直映大脑,为大脑提供思维材料。
默读的视觉广度大,阅读速度快。
默读可以重复看,反复看,有助于理解。
由于阅读时默默无声,更利于思考。
除诗歌以外一般阅读多用此法;在查阅资料,阅读报刊,以及在理解性阅读、研究性阅读中也广泛使用默读法。
学生在默读时,如果经常伴有标划、批注、摘录、做笔记、列提纲、画图表等笔头活动,会更有助于提高阅读效率。
读书能益智,读书能养性。
以上是我对高中生课外阅读指导的浅薄认识。
我深信,只要我们积极转变观念、大胆探索、勇于实践,给学生开放、自主、轻松、和谐的学习空间,切实有效地加强引导与指导,那么才能开阔视野、陶冶情操、砥砺思想,促进学生身心的发展,课外阅读才会迎来一个春光灿烂的明天。
P48我国网购用户规模达5.14亿市场消费升级特征进一步显现核心提示:截至2017年6月,我国网络购物用户规模达到5.14亿,相较2016年底增长10.2%,其中,手机网络购物用户规模达到4.80亿,半年增长率为9.0%,使用比例由63.4%增至66.4%。
8月4日,中国互联网络信息中心(CNNIC)发布第40次《中国互联网络发展状况统计报告》。
报告显示,截至2017年6月,中国网民规模达到7.51亿,占全球网民总数的五分之一。
其中,上半年我国网络购物用户规模达到 5.14亿,相较2016年底增长10.2%。
我国网上外卖用户规模达到2.95亿,较2016年底增加8678万,增长率达到41.6%。
网购用户规模达5.14亿截至2017年6月,我国网络购物用户规模达到5.14亿,相较2016年底增长10.2%,其中,手机网络购物用户规模达到4.80亿,半年增长率为9.0%,使用比例由63.4%增至66.4%。
网络购物市场消费升级特征进一步显现。
一是品质消费,网民愿意为更高品质的商品支付更多溢价,如乐于购买有机生鲜、全球优质商品等;二是智能消费,智能冰箱、体感单车等商品网络消费规模相比去年有大幅度增长;三是新商品消费,扫地机器人、洗碗机、等新商品消费增长迅猛。