2019版高考语文金榜一轮基础知识手册全国：必修五 文言文 归去来兮辞 并序 含答案 精品
高考语文重点文言文知识梳理复习-《归去来兮辞并序》(含解析)
复习重点 1.积累并记牢“辞”“息”“行”“类”“善”“固”“适”等重要实词及“其”“因”等重要虚词。
2.背诵三文，翻译重点句子。
3.掌握定语后置句的特点及辨析方法。
单篇梳理-归去来兮辞并序通读全文，解释加点的词语。
(序)余家贫，耕植不足以自给。
幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。
亲故．．①()多劝余为长吏，脱然．．②()有怀，求之靡．③()途。
会．④()有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。
于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。
故便求之。
及少日，眷然．．⑤()有“归欤”之情。
何则？质性．．⑥()自然，非矫厉．．⑦()所得。
饥冻虽切．⑧()，违己交病．．⑨()。
尝从人事，皆口腹自役。
于是怅然慷慨，深愧平生之志。
犹望一稔．⑩()，当敛裳宵逝。
寻．⑪()程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。
仲秋至冬，在官八十余日。
因事顺心，命篇曰《归去来兮》。
乙巳岁十一月也。
(第1段)归去来兮，田园将芜胡．①()不归？既自以心为形．②()役．③()，奚．④()惆怅而独悲？悟已往之不谏．⑤()，知来者之可追．⑥()。
实迷途其未远，觉今是而昨非。
舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。
问征夫．．⑦()以前路，恨晨光之熹微．．⑧()。
(第2段)乃瞻．①()衡宇，载欣载奔。
僮仆欢迎．．②()，稚子候门。
三径就．③()荒，松菊犹存。
携幼入室，有酒盈樽。
引．④()壶觞以自酌，眄．⑤()庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲．．⑥()，审．⑦()容膝．．⑧()之易安。
园日涉．⑨()以成趣，门虽设而常关。
策扶老．．⑩()以流憩．．⑪()，时矫．⑫()首而遐观。
云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
景．⑬()翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
(第3段)归去来兮，请息交以绝游。
世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
农人告余以春及．①()，将有事于西畴．②()。
或命巾车，或棹孤舟。
既窈窕．．③()以寻壑，亦崎岖而经丘。
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
文言文《归去来兮辞·并序》译文及注释
文言文《归去来兮辞·并序》译文及注释文言文《归去来兮辞·并序》译文及注释学习文言文，学会翻译很重要。
下面是文言文《归去来兮辞·并序》译文及注释，为大家提供参考。
序译文我家贫穷，种田不能够自给。
孩子很多，米缸里没有存粮，维持生活所需的一切，没有办法解决。
亲友大都劝我去做官，我心里也有这个念头，可是求官缺少门路。
正赶上有奉使外出的官吏，地方大吏以爱惜人才为美德，叔父也因为我家境贫苦（替我设法），我就被委任到小县做官。
那时社会上动荡不安，心里惧怕到远地当官。
彭泽县离家一百里，公田收获的粮食，足够造酒饮用，所以就请求去那里。
等到过了一些日子，便产生了留恋故园的怀乡感情。
那是为什么？本性任其自然，这是勉强不得的；饥寒虽然来得急迫，但是违背本意去做官，身心都感痛苦。
过去为官做事，都是为了吃饭而役使自己。
于是惆怅感慨，深深有愧于平生的志愿。
只再等上一年，便收拾行装连夜离去。
不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世，去吊丧的心情像骏马奔驰一样急迫，自己请求免去官职。
自立秋第二个月到冬天，在职共80多天。
因辞官而顺遂了心愿，写了一篇文章，题目叫《归去来兮》。
这时候正是乙巳年（晋安帝义熙元年）十一月。
正文译文回家去吧！田园快要荒芜了，为什么不回去呢？既然自己的心灵为形体所役使，为什么如此失意而独自伤悲？认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。
确实走入了迷途大概还不远，已觉悟到现在的做法是对的而曾经的行为是错的。
船在水上轻轻飘荡，微风吹拂着衣裳。
向行人打听前面的路，遗憾的是天亮得太慢。
刚刚看到自己简陋的家门，我心中欣喜，奔跑过去。
孩子们欢快地迎接，孩子们守候在门前或院子里。
院子里的小路快要荒芜了，松树菊花还长在那里；带着孩子们进了屋，美酒已经盛满了酒樽。
我端起酒壶酒杯自斟自饮，观赏着庭树（使我）露出愉快的神色；倚着南窗寄托我的傲世之情，深知这狭小之地容易使我心安。
每天（独自）在园中散步，成为乐趣,小园的门经常地关闭着；拄着拐杖走走歇歇，时时抬头望着远方（的天空）。
《归去来兮辞（并序）》知识点归纳
《归去来兮辞》教与学知识点梳理一、基本常识1、题解辞，是介于散文与诗歌之间的一种文体。
起源于战国时的楚国，故称楚辞。
汉代常把辞与赋合称为辞赋，辞和赋还是有区别的。
一般说来，辞重言情，赋重铺陈2、作者陶渊明，东晋诗人。
出身于破落官僚家庭，家境贫寒。
29岁起为江州祭酒，不久自解职归。
以后做过镇军、建威参军，因不堪行役之苦，转任彭泽令，仅80余天即辞归田园。
晋安帝义熙末，50多岁时，被征为著作佐郎，不就。
晚年穷到“窥灶不见烟”（《泳贫士》）的程度。
最终在贫病交加中死去，卒年62岁。
陶渊明的诗留存一百二十多首，其中有20余首是写田园生活和景色的田园诗。
这些诗冲破当时“玄言诗”的风气，为五言诗开辟了新境界。
陶渊明长于诗文辞赋。
作品题材大致分为两类。
一类是描绘田园美景，抒发厌恶官场、洁身自好的情怀。
如《归园田居》、《饮酒》、《移居》等；另一类为咏怀诗，如《泳荆轲》、《读山海精.精卫填微木》等，寄寓抱负，多悲愤慷慨之音。
散文首推《桃花源记》，辞赋《归去来兮辞》称著文史。
欧阳修说：“晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。
”3、写作背景陶渊明41岁时（405年），最后一次出仕，做了85天的彭泽令。
据《宋书.陶潜传》和萧统《陶渊明传》云，陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。
当时郡里一位督邮来彭泽巡视，官员要他束带迎接以示敬意。
他气愤地说：“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿！”即日挂冠去职，并赋《归去来兮辞》，以明心志。
二、字词语言1、古今异义词悦亲戚之情话亲戚古：指包括父母兄弟在内的内外亲属今：指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或成员情话古：指知心话今：指男女间谈情说爱的话农人告余以春及，将有事于西畴有事古：指农事今：泛指既窈窕以寻壑窈窕古：幽深曲折的样子今：指女子文静而美好觉今是而昨非是古：正确今：判断词非古：过错、错误今：不恨晨光之熹微恨古：埋怨、遗憾今：仇恨、怨恨2、词类活用（1）名词作状语园日涉以成趣日：每天时矫首以遐观时：有时（2）形容词作名词携幼入室，有酒盈樽幼：儿童、小孩子（3）名词作动词乐琴书以消忧琴书：抚琴、读书或命巾车，或棹孤舟棹：划船策扶老以流憩策：拄着（4）使动眄庭柯以怡颜怡：使。
归去来兮辞知识点
归去来兮辞知识点《归去来兮辞》是东晋文学家陶渊明的一篇著名辞赋，表达了他对官场的厌倦和对田园生活的向往。
以下为大家梳理一些重要的知识点。
一、文学常识1、作者简介陶渊明（约 365 年—427 年），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。
浔阳柴桑（今江西省九江市）人。
东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。
他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。
2、文体知识辞，是战国后期楚国诗人屈原在楚地民歌的基础上开创出来的一种新诗体，也称楚辞。
到了汉代常把辞和赋统称为辞赋，后人一般也将辞赋并称。
这种文体，富有抒情的浪漫气息，很像诗，但押韵和句式都较诗自由，比散文整齐，且篇幅、字句较长，句中多以“兮”字来帮助和谐语气，表情达意。
二、重点字词1、通假字（1）乃瞻衡宇（“衡”通“横”）（2）景翳翳以将入（“景”通“影”）2、古今异义（1）悦亲戚之情话（古义：内亲外戚，包括父母和兄弟。
今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。
）（2）既窈窕以寻壑（古义：幽深曲折的样子。
今义：女子文静而美好。
）（3）于时风波未静（古义：指战乱。
今义：常用来比喻纠纷或乱子。
）3、一词多义（1）行：①感吾生之行休（副词，将要）②三人行，必有我师焉（动词，行走）（2）引：①引壶觞以自酌（动词，拿来）②林暗草惊风，将军夜引弓（动词，拉）（3）策：①策扶老以流憩（名词，拐杖）②振长策而御宇内（名词，鞭子）（4）审：①审容膝之易安（动词，明白，知道）②博学之，审问之（动词，详细询问）4、词类活用（1）瓶无储粟，生生所资（“生”，动词用作名词，生活）（2）眄庭柯以怡颜（“怡”，使动用法，使……愉快）（3）倚南窗以寄傲（“傲”，形容词用作名词，傲世的情怀）（4）策扶老以流憩（“策”，名词用作动词，拄着）（5）园日涉以成趣（“日”，名词作状语，每天）三、文言句式1、判断句（1）皆口腹自役（“皆”表判断）（2）富贵非吾愿（“非”表否定判断）2、宾语前置句（1）复驾言兮焉求（“焉求”即“求焉”，追求什么）（2）胡为乎遑遑欲何之（“何之”即“之何”，到哪里去）3、状语后置句（1）农人告余以春及（“以春及”作状语后置）（2）将有事于西畴（“于西畴”作状语后置）4、被动句（1）既自以心为形役（“为”表被动）四、文章内容理解1、主旨《归去来兮辞》是陶渊明辞去彭泽令后的归田宣言，文中着重表达了他对官场的厌恶和对田园生活的向往，展现了他淡泊名利、回归自然的高尚情操。
(高中语文基础知识)高二年级语文归去来兮辞(并序)重点字词解释
高二年级语文归去来兮辞（并序）重点字词解释高中语文基础知识序文注释(1)耕植不足以自给：耕：耕田。
植：植桑。
以：来。
给：供给。
自给：供给自己生活。
(2)幼稚盈室，瓶无储粟：幼稚：指孩童。
盈：满。
瓶：指盛米用的陶制容器、如甏[bèng]，瓮之类。
(3)生生所资，未见其术：生生：犹言维持生计。
前一“生”字为动词，后一“生”字为名词。
资：凭借。
术：这里指经营生计的本领。
(4)长吏：较高职位的县吏。
指小官。
(5)脱然：不经意的样子。
有怀：心有所动(指有了做官的念头)。
(6)靡途：没有门路。
(7)会有四方之事：刚巧碰上有出使到外地去的事情。
会：适逢。
四方：意为到各处去(8)诸侯：指州郡长官。
(9)家叔：指陶夔[kuí]，当时任太常卿。
以：因为。
(10)见：被。
(11)风波：指军阀混战。
静：平。
(12)惮：害怕。
役：服役。
(13)彭泽：县名。
在今____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)东。
(14)眷然：思恋的样子。
归欤[yú]之情：回去的心情。
(15)何：什么。
则：道理。
(16)质性：本性。
矫厉：造作勉强。
(17)切：迫切。
违己：违反自己本心。
交病：指思想上遭受痛苦。
(18)尝：曾经。
从人事：从事于仕途中的人事交往。
指做官。
(19)口腹自役：为了满足口腹的需要而驱使自己。
(20)怅然：失意。
(21)犹：踌躇、犹疑。
望：观望。
一稔[rěn]：公田收获一次。
稔，谷物成熟。
(22)敛裳：收拾行装。
宵：星夜。
逝：离去。
(23)寻：不久。
程氏妹：嫁给程家的妹妹。
武昌：今____(省、市、区、县)鄂城县。
(24)情：吊丧的心情。
在：像。
骏奔：急着前去奔丧。
(25)仲秋：农历八月。
(26)事：辞官。
顺：顺遂。
心：心愿。
(27)乙巳岁：晋安帝义熙元年。
正文注释(1)归去来兮：意思是“回去吧”。
来，助词，无义。
兮，语气词。
(2)田园将芜胡不归：田园将要荒芜了，为什么不回去?芜，田地荒废。
《归去来兮辞》(文言词句释义、作文素材提炼、文言知识归纳、文化常识梳理、名句默写精选)
《归去来兮辞》晨读晚背资料（文言词句释义、作文素材提炼与运用、文言知识归纳、文化常识梳理、名句默写精选）一、文言词句释义余家贫，耕植不足以自给。
幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术（所赖以维持生活的，没有办法解决）。
亲故多劝余为长吏，脱然（忧虑解除而放松的样子）有怀，求之靡（没有）途。
会（恰逢）有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见（表被动）用于小邑。
于时风波未静，心惮（害怕）远役，彭泽去（距离）家百里，公田之利，足以为酒。
故便求之。
及少日，眷然（思念的样子）有“归欤”之情。
何则（为什么呢）？质性（本性）自然，非矫厉所得。
饥冻虽切（急迫），违己交病［违反自己的意志，（身心）都感到痛苦］。
尝从（从事）人事，皆口腹自役。
于是怅然（失意的样子）慷慨，深愧平生之志。
犹望一稔，当敛裳宵（连夜）逝。
寻（不久）程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。
仲秋至冬，在官八十余日。
因事顺心，命篇曰《归去来兮》。
乙巳岁十一月也。
归去来兮，田园将芜胡（为什么）不归？既自以（使）心为形（形体）役（役使），奚（为什么）惆怅（失意）而独悲？悟已往之不谏（挽回），知来者之可追（补救）。
实迷途其未远（确实迷了路，或许走得还不太远），觉今是而昨非。
舟遥遥以轻阚（船缓缓前进），风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，恨（怨）晨光之熹微。
乃（于是）瞻衡宇，载欣载奔（高兴地奔跑）。
僮仆欢迎，稚子候门。
三径（代指隐士住处）就荒，松菊犹存。
携幼入室，有酒盈樽。
引壶觞以自酌，眄（看）庭柯以怡（使动用法，使……愉快）颜。
倚南窗以寄傲，审容膝之易安（倚靠着南窗来寄托傲然自得的情怀，深知住在陋室中反而容易使人安适）。
园日涉（游玩、游览）以成趣，门虽设而常关。
策（拄着）扶老以流憩，时矫（举）首而遐观。
云无心以出岫（峰峦），鸟倦飞而知还。
景（日光）翳翳以将入，抚孤松而盘桓（徘徊）。
归去来兮，请息（断绝）交以绝游。
世与我而相违（不合），复驾言（助词，无意义）兮焉求？悦亲戚（亲人和朋友）之情话，乐（意动用法，以……为乐）琴书以消忧。
归去来兮辞知识点归纳
归去来兮辞知识点归纳《归去来兮辞》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，这篇辞赋表达了作者对官场的厌倦和对田园生活的向往。
以下是对这篇文章的知识点归纳：一、文学常识1、作者简介陶渊明（约 365 年—427 年），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。
浔阳柴桑人。
东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。
他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。
2、文体知识辞，是战国后期楚国诗人屈原在楚地民歌的基础上开创出来的一种新诗体，用的是楚地方言，内容又跟楚地的社会生活、山川风物有关，具有浓厚的地方色彩。
到了西汉，在辞的影响下又产生了赋这种新文体。
汉人将辞和赋统称为辞赋。
二、重点字词1、通假字（1）乃瞻衡宇（“衡”通“横”）（2）曷不委心任去留（“曷”通“何”）2、古今异义（1）悦亲戚之情话（古义：包括父母兄弟在内的内外亲属。
今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。
）（2）将有事于西畴（古义：指耕种之事。
今义：泛指有事情。
）（3）既窈窕以寻壑（古义：幽深曲折的样子。
今义：指女子文静而美好。
）3、一词多义（1）行：①感吾生之行休（将要）②三人行，必有我师焉（行走）（2）引：①引壶觞以自酌（端起）②林暗草惊风，将军夜引弓（拉）（3）策：①策扶老以流憩（拄着）②策之不以其道（鞭打）（4）审：①审容膝之易安（明白，知道）②博学之，审问之（详细，周密）4、词类活用（1）名词作动词①乐琴书以消忧（弹琴，读书）②或棹孤舟（划船）（2）名词作状语①园日涉以成趣（每天）②时矫首而遐观（有时）（3）动词作名词①生生所资（生活）（4）形容词作名词①倚南窗以寄傲（傲世的情怀）（5）使动用法①眄庭柯以怡颜（使……愉快）②悦亲戚之情话（使……高兴）三、重点句子1、悟已往之不谏，知来者之可追。
实迷途其未远，觉今是而昨非。
理解：认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。
确实走入了迷途大概还不远，已觉悟到现在的做法是对的而曾经的行为是错的。
新高考语文必修5 课文1 归去来兮辞 并序
拓展训练 走进高考
阅读下面的文言文，完成文后题目。 陶潜，字渊明，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。潜少有高趣，
博学，善属文；颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时 人谓之实录。
亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日，自解归。州召主簿，不 就。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。 道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世， 奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤？志不及也。”道济馈以粱肉，
意义或用法 副词，将要 动词，前往 动词，运行 动词，实行，执行 名词，行为 名词，古代诗歌的 一种体裁 名词，经历 名词，泛指军队 名词，辈
①曷不委心任去留
动词，随从、顺从
②如土委地(《庖丁解牛》) (2)委
③俯首系颈，委命下吏(《过秦论》)
动词，散落，堆积 动词，托付
④与人期行，相委而去(《陈太丘与友期》) 动词，放弃，舍弃
(2)家叔以余贫苦 家叔：对人称自己的叔父。 “家”字一般用于对别人称比自己的辈分高或年纪大的亲人。如称父亲 为“_家__父___”“_家__君__(_家__尊__、__家__严__)_”，称母亲为“_家__母___”“_家__慈__”， 称兄长为“家兄”，称姐姐为“家姐”。 对别人称比自己的辈分低或年纪小的亲人一般用“舍”字。如称弟弟为 “舍弟”，称妹妹为“舍妹”。 (3)三径就荒，松菊犹存 三径：西汉末，兖州刺史蒋诩隐居后，在院里竹下开辟三径，只与求仲、 羊仲来往。后来，“三径”就成了_隐__士__住__处__的代称。
济俗的情怀。
课文1 归去来兮辞 并序
Ⅰ 单篇梳理
基础积累 奠基高考
一、诵读全文，用“/”给未加标点的段落断句，并解释加颜色词语的 意思
《归去来兮辞》必备文言知识分类汇编(文学文化常识+文言词语释义+文言知识归纳+名句默写)
《归去来兮辞（并序）》必备文言知识分类汇编（文学文化常识+文言词语释义+文言知识归纳+名句默写）一、文学文化常识作者简介：陶渊明（352或365年-427年），名潜，字元亮，自号五柳先生，私谥靖节先生，浔阳柴桑（今江西省九江市）人。
文化知识：（1）吏：指县丞、县尉，是县吏中职位较高的官吏。
②三径：西汉末，兖州刺史蒋诩隐居后，在院中开辟三径，只与求仲、羊仲来往。
后以“三径”代指隐士住处。
③家叔：对人谦称自己的叔叔为家叔，指陶夔，当时任太常卿。
对别人谦称自己家里年纪大的人，如家严、家父、家慈、家母、家兄、家姊等。
④仲秋：仲秋为秋季的第二个月，即农历八月。
春夏秋冬，四时成岁，每季都有孟、仲、季三个月，“孟”是第一，“仲”是第二。
古时称仲秋，民间称为中秋。
又称秋夕、八月节、八月半、月夕、月节，又因为这一天月亮满圆，象征团圆，又称为团圆节。
民间中秋节有吃月饼、赏月、赏桂花、猜灯谜等多种习俗。
中秋这个节气一般与秋分相距最近，偶然也有碰上中秋的。
⑤帝乡：天帝居住的地方，也即所谓仙境。
二、重要词语释义余家贫，耕植不足以自给。
幼稚（小孩）盈室，瓶无储粟，生（维持）生（动作名，生活）所资（凭借），未见其术。
亲故（故交）多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡（无，没有）途。
会（适逢）有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。
于时风波（战乱）未静，心惮远役，彭泽去（距离）家百里，公田之利，足以为酒。
故便求之。
及少日，眷然有归欤之情。
何则（道理）？质性自然，非矫厉（造作勉强）所得。
饥冻虽切，违己交病（身心都感到痛苦）。
尝从人事（做官），皆口腹自役。
于是怅然慷慨（感慨），深愧平生之志。
犹望一稔（成熟），当敛裳宵逝（离去）。
寻（不久）程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去（离开）职。
仲秋（农历八月）至冬，在官八十余日。
因事顺心（心意），命篇曰《归去来兮》。
乙巳岁十一月也。
归去来兮，田园将芜胡（为什么）不归？既自以心（内心）为形役，奚（为什么）惆怅而独悲？悟已往之不谏（劝止，挽回），知来者之可追（补救）。
高考语文一轮总复习 文言文复习《归去来兮辞并序》《滕王阁序》新人教版必修5
高考语文一轮总复习文言文复习《归去来兮辞并序》《滕王阁序》新人教版必修5——《归去来兮辞并序》《滕王阁序》学案目标 1.识记《归去来兮辞并序》《滕王阁序》的各知识考点。
2.掌握文言文翻译的一般方法和技巧。
3.背诵并默写《归去来兮辞并序》(全文)、《滕王阁序》(第二、三自然段)中的重要语句，注意易错难写的字形。
一、理解常见文言实词在文中的含义1．写出下列通假字的本字，并解释其义《归去来兮辞并序》(1)乃瞻衡．宇________________________________________________________________________(1)曷．不委心任去留________________________________________________________________________ 《滕王阁序》(3)所赖君子见机．________________________________________________________________________(4)俨．骖于上路________________________________________________________________________(5)云销．雨霁，彩彻区明________________________________________________________________________ 2．解释下列句中加点的实词《归去来兮辞并序》(1)生生所资．，未见其术：______(2)会．有四方之事：______(3)寻．程氏妹丧于武昌：______(4)三径就．荒：______(5)知来者之可追．：______(6)聊．乘化以归尽：______《滕王阁序》(7)识盈虚之有数．：______(8)气凌．彭泽之樽：______(9)时维九月，序．属三秋：______________ (10)时运不齐．．，命途多舛：______________ 3．解释下列多义词 《归去来兮辞并序》(1)乘⎩⎪⎨⎪⎧公与之乘．，战于长勺： 乘．虚而入： 聊乘．化以归尽： 以区区之地，致万乘．之势：(2)策⎩⎪⎨⎪⎧振长策．而御宇内： 策．扶老以流憩： 惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策．：《滕王阁序》(3)尽⎩⎪⎨⎪⎧宾主尽．东南之美： 潦水尽．而寒潭清： 则智者尽．其谋：4．指出下列加点词语的活用类型并释义 《归去来兮辞并序》 (1)眄庭柯以怡．颜： ________________________________________________________________________(2)或棹．孤舟： ________________________________________________________________________(3)生生．所资： ________________________________________________________________________(4)园日．涉以成趣： ________________________________________________________________________(5)倚南窗以寄傲．： ________________________________________________________________________(6)审容膝．．之易安： ________________________________________________________________________(7)策．扶老以流憩：________________________________________________________________________ 《滕王阁序》 (8)襟．三江而带．五湖： ________________________________________________________________________(9)雄州雾．列，俊采星．驰： ________________________________________________________________________(10)四美．具，二难．并： ________________________________________________________________________(11)窜．梁鸿于海曲，岂乏明时： ________________________________________________________________________ 二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法 5．写出下列句中加点虚词的意义和用法(1)以⎩⎪⎨⎪⎧①谨拜表以．闻： ②臣具以．表闻： ③是以．区区不能废远： ④臣无祖母，无以．至今日： ⑤乐琴书以．消忧：(2)于⎩⎨⎧①苏子与客泛舟游于．赤壁之下： ②俨骖于．上路： (3)而⎩⎨⎧①风飘飘而．吹衣： ②鸟倦飞而．知还： ③门虽设而．常关：三、理解与现代汉语不同的句式和用法 6．指出下列句子的句式特点 《归去来兮辞并序》 (1)既自以心为形役：________________________________________________________________________(2)复驾言兮焉求：________________________________________________________________________(3)农人告余以春及：________________________________________________________________________(4)寓形宇内复几时：________________________________________________________________________ 《滕王阁序》(5)望长安于日下：________________________________________________________________________(6)纤歌凝而白云遏：________________________________________________________________________(7)杨意不逢，抚凌云而自惜：________________________________________________________________________ 四、重要语句翻译将下列句子翻译成现代汉语《归去来兮辞并序》7．聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 《滕王阁序》8．老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
高考语文基础知识手册全国通用版：必修五+文言文+归去来兮辞 并序+Word版含答案.doc
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必修五文言文归去来兮辞并序一、古今异义1.既窈窕．．以寻壑古义：_______________今义：(女子)文静而美好；(妆饰、仪容)美好2.幼稚．．盈室，瓶无储粟古义：_______________今义：形容头脑简单或缺乏经验3.策扶老．．以流憩古义：________________ 今义：搀扶老人1.深远曲折的样子2.小孩3.拐杖二、一词多义1.生(1)瓶无储粟，生生所资( )(2)子又生孙，孙又生子(《愚公移山》)( )(3)人非生而知之者(《师说》) ( )(4)积水成渊，蛟龙生焉(《劝学》) ( )(5)君子生非异也(《劝学》) ( )(6)则与一生彘肩(《鸿门宴》) ( )2.策(1)策扶老以流憩( )(2)振长策而御宇内 (《过秦论》) ( )(3)策之不以其道 (《马说》) ( )(4)策勋十二转，赏赐百千强(《木兰诗》) ( )(5)均之二策，宁许以负秦曲(《廉颇蔺相如列传》)( )3.行(1)善万物之得时，感吾生之行休 ( )(2)则知明而行无过矣(《劝学》) ( )(3)孔子曰：三人行，则必有我师(《师说》) ( )(4)为君翻作《琵琶行》(《琵琶行》) ( )(5)必能使行阵和睦，优劣得所(《出师表》) ( )(6)余嘉其能行古道，作《师说》以贻之(《师说》)( )4.质(1)质性自然 ( )(2)君不如肉袒伏斧质请罪(《廉颇蔺相如列传》) ( )(3)非天质之卑，则心不若余之专耳(《送东阳马生序》)( )(4)文质彬彬 ( )(5)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请(《送东阳马生序》) ( )5.而(1)觉今是而昨非( )(2)或五十步而后止(《寡人之于国也》)( )(3)此所以学者不可以不深思而慎取之也(《游褒禅山记》)( )(4)惜其用武而不终也(《六国论》) ( )(5)君子博学而日参省乎己(《劝学》) ( )(6)有志与力，而又不随以怠(《游褒禅山记》) ( )(7)假舟楫者，非能水也，而绝江河(《劝学》) ( )(8)夫列子御风而行(《逍遥游》) ( )(9)言而无信 ( )(10)赂秦而力亏，破灭之道也(《六国论》) ( )1.(1)第一个“生”，动词，维持；第二个“生”，名词，生活(2)生育(3)出生，诞生(4)产生(5)通“性”，名词，资质，禀赋(6)未煮熟的2.(1)拄着(2)马鞭子，引申为暴政(3)鞭打，引申为驯养(4)记录，登记(5)计谋3.(1)将要(2)行为(3)行走(4)古诗的一种体裁(5)行列，队伍(6)履行，践行4.(1)本性(2)刑具，杀人时作垫用的砧板(3)资质、禀性(4)实质(5)询问5.(1)连词，表并列关系(2)连词，表承接关系，然后(3)连词，表承接关系，可不译(4)连词，表转折关系，但是(5)连词，表递进关系，并且，而且(6)连词，表递进关系，并且(7)连词，表转折关系，但是(8)连词，表修饰关系(9)连词，表假设关系，如果(10)连词，表因果关系，因而三、指出下列句中加点词的活用类型并释义1.乐琴书．．以消忧 ________( )2.或棹．孤舟________( )3.策．扶老以流憩 ________( )4.悦．亲戚之情话 ________( )5.善．万物之得时 ________( )6.眄庭柯以怡．颜 ________( )1.名词作动词弹琴，读书2.名词作动词用桨划3.名词作动词拄着 4.形容词的意动用法以……愉快 5.形容词作动词喜好、羡慕 6.形容词的使动用法使愉快四、将下列句子中的空缺部分补充完整1.实迷途其未远，______________________。
人教版高考语文文言知识整合【必修五】归去来兮辞】并序(含答案解析)
归去来兮辞并序一、通假字乃瞻衡宇(“”通“”)二、古今异义1.既窈窕．．以寻壑古义:今义:(女子)文静而美好;(妆饰、仪容)美好2.幼稚．．盈室,瓶无储粟古义:今义:形容头脑简单或缺乏经验3.策扶老．．以流憩古义: 今义:搀扶老人三、一词多义1.非实迷途其未远，觉今是而昨非（）登高而招，臂非加长也（《劝学》）（）人非生而知之者（《师说》）（）举世非之而不加沮（《逍遥游》）（）2.生瓶无储粟，生生所资（）则与一生彘肩（《鸿门宴》）（）3.策策扶老以流憩（）振长策而御宇内（《过秦论》）（）策之不以其道（《马说》）（）策勋十二转，赏赐百千强（《木兰诗》）（）均之二策，宁许以负秦曲（《廉颇蔺相如列传》）（）4.行善万物之得时，感吾生之行休（）则知明而行无过矣（《劝学》）（）孔子曰：三人行，则必有我师（《师说》）（）为君翻作《琵琶行》（《琵琶行并序》）（）必能使行阵和睦，优劣得所（《出师表》）（）余嘉其能行古道，作《师说》以贻之（《师说》）（）5.质质性自然（）君不如肉袒伏斧质请罪（《廉颇蔺相如列传》）（）非天质之卑，则心不若余之专耳（《送东阳马生序》）（）文质彬彬（）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请（《送东阳马生序》）（）四、判断下列文言文句式的类型并翻译1.富贵非吾愿。
( )翻译:2.既自以心为形役。
( )翻译:3.皆口腹自役。
( )翻译:4.乐夫天命复奚疑! ( )翻译:五、语句翻译1.悟已往之不谏,知来者之可追。
翻译:2.倚南窗以寄傲,审容膝之易安。
翻译:3.云无心以出岫,鸟倦飞而知还。
翻译:4.登东皋以舒啸,临清流而赋诗。
翻译:答案解析一、答案：衡横二、答案：1.深远曲折的样子 2.小孩 3.拐杖三、答案：1.不对,不正确/没有/用于判断句中,副词,相当于“不是”/责难,批评 2.第一个“生”,动词,维持;第二个“生”,名词,生活/生育/出生,诞生/产生/通“性”,名词,资质,禀赋/未煮熟的 3.拄着/马鞭子,引申为暴政/鞭打,引申为驯养/记录,登记/计谋 4.将要/行为/行走/古诗的一种体裁/行列,队伍/履行,践行 5.本性/刑具,杀人时作垫用的砧板/资质、禀性/实质/询问四、答案：1.判断句享受荣华富贵不是我的愿望。
【推荐下载】高三语文必修5归去来兮辞并序知识点(文言文)
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高三语文必修5归去来兮辞并序知识点（文言文）
语文对于各科来讲是各科的基础。
为大家推荐了高三语文必修5归去来兮辞并序知识点，请大家仔细阅读，希望你喜欢。
通假字：
乃瞻衡宇(衡，通横)
景翳翳以将入(景，通影，日光)
词类活用：
瓶无储粟，生生所资(生生：前生，维持;后生，动词用作名词，生活)
眄庭柯以怡颜(怡：愉快，使愉快)
倚南窗以寄傲(傲：形容词用作名词，傲然自得的情怀)
审容膝之易安(容膝：动词用作名词，仅能容纳双膝的小屋)
园日涉以成趣(日：名词作状语，每日)
乐琴书以消忧(琴，书：名词用作动词，弹琴，读书)
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【推荐下载】高三人教版语文必修五第二单元知识点：归去来兮辞(并序)
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高三人教版语文必修五第二单元知识点：归去来兮辞（并序）
《归去来兮辞》是东晋著名诗人陶渊明的一篇散文，精品小编准备了高三人教版语文必修五第二单元知识点，具体请看以下内容。
通假字：
乃瞻衡宇(衡，通横)
景翳翳以将入(景，通影，日光)
词类活用：
瓶无储粟，生生所资(生生：前生，维持;后生，动词用作名词，生活)
眄庭柯以怡颜(怡：愉快，使愉快)
倚南窗以寄傲(傲：形容词用作名词，傲然自得的情怀)
审容膝之易安(容膝：动词用作名词，仅能容纳双膝的小屋)
园日涉以成趣(日：名词作状语，每日)
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第16篇 《归去来兮辞》并序【解析稿】新高考语文必背古诗文60篇全攻略(全国通用)
新高考语文必背古诗文60篇全攻略（全国通用）第16篇《归去来兮辞》并序一、知识关（一）挖空练习余家贫，耕植不足以自给。
幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术．（）。
亲故多劝余为长吏，脱然．．（）有怀，求之靡．（）途。
会．（）有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见．（）用于小邑。
于时风波未静，心惮．（）远役，彭泽去．（）家百里，公田之利，足以为酒。
故便求之。
及少日，眷然．．（）有“归欤”之情。
何则．．（）？质性．（）自然，非矫厉所得。
饥冻虽切．（），违己交病．．．．（）。
尝从．（）人事，皆口腹自役。
于是怅然．．（．．（）慷慨，深愧平生之志。
犹望一稔），当敛裳宵．（）逝。
寻．（）程氏妹丧于武昌（后置），情在骏奔，自免去．（）职。
仲秋至冬，在官八十余日。
因事顺心，命篇曰《归去来兮》。
乙巳岁十一月也。
归去来兮，田园将芜胡．（）不归？既自以．（）心为形．（）役．（），奚．（）惆怅．．（）而独悲？悟已往之不谏．（），知来者之可追．（）。
实．（）迷途其未远，觉今是．（）而昨非．（）。
舟遥遥以轻飏．（），风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，恨．（）晨光之熹微。
乃．（）瞻衡宇，载欣载奔．．．．（）。
僮仆欢迎，稚子候门。
三径．．（）就荒，松菊犹存。
携幼入室，有酒盈樽。
引．（）壶觞以自酌，眄．（）庭柯以怡．（）颜。
倚．（）南窗以寄傲．．（），审．（）容膝之易安．．（）。
园日涉．（）以成趣，门虽设而常关。
策．（）扶老以流憩，时矫．（）首而遐．（）观。
云无心以出岫．（），鸟倦飞而知还。
景．（）翳翳以将入，抚孤松而盘桓．．（）。
归去来兮，请息．（）交以绝游。
世与我而相违．（），复驾言．（）兮焉求？悦．（）亲戚之情话，乐．（）琴书以消忧。
农人告余以春及．（），将有事于西畴．（）。
或命巾车，或棹．（）孤舟。
既窈窕．．（）以寻壑，亦崎岖而经丘。
木欣欣以．（）向荣，泉涓涓而始流。
善．（）万物之得时，感吾生之行休．．（）。
已矣乎！寓．（）形宇．．（）内复几时？曷．（）不委．（）心任．（）去留．．（）？（句式：）．．（）？胡为乎遑遑．．（）欲何之富贵非吾愿，帝乡．．（）不可期．（）。
必修五文言基础知识梳理解读
必修五文言基础知识梳理（高三语文备课组）归去来兮辞并序耕植不足以自给。
幼稚盈室，瓶无储粟生生所资，未见其术。
脱然有怀，求之靡途。
遂见用于小邑。
犹望一稔，当敛裳宵逝。
田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，觉今是而昨非。
问征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，载欣载奔。
三径就荒，携幼入室，引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
审容膝之易安。
园日涉以成趣，策扶老以流憩，时矫首而遐观。
景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
农人告余以春及，将有事于西畴。
或命巾车，或棹孤舟。
既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。
善万物之得时，感吾生之行休。
曷不委心任去留，胡为乎遑遑欲何之？怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。
登东皋以舒啸，临清流而赋诗。
聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？滕王阁序襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
雄州雾列，俊彩星驰，宾主尽东南之美。
宇文新州之懿范，千里逢迎，高朋满座。
俨骖騑于上路，访风景于崇阿；鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；山原旷其盈视，川泽盱其骇瞩。
云销雨霁，彩彻区明。
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
遥襟甫畅，逸兴遄飞。
穷睇眄于中天，极娱游于暇日。
识盈虚之有数。
目吴会于云间。
时运不齐，命途多舛。
屈贾谊于长沙，窜梁鸿于海曲，所赖君子见机，。
老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。
阮籍猖狂，岂效穷途之哭！无路请缨，等终军之弱冠；他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。
敢竭鄙诚，恭疏短引逍遥游怒而飞，其翼若垂天之云。
《齐谐》者，志怪者也。
抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
野马也，其正色邪？其远而无所至极邪？覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。
我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；之二虫又何知？奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，穷发之北有冥海者，天池也。
高三语文必修五归去来兮辞并序知识点(文言文)
精心整理高三语文必修五归去来兮辞并序知识点（文言文）通假字：乃瞻衡宇(衡，通“横”)一词多义：心--因事顺心(心愿)既自以心为形役(内心)夫--问征夫以前路(名词)乐夫天命复奚疑(助词)故--故便求之(所以)亲故多劝余为长吏(故交，朋友)之--胡为乎遑遑欲何之(到，动词)求之靡途(代“为长吏”，代词)四方之事(助词“的”)奚而(1)(2)尝从人事人事古义：指做官。
今义：常用义，人的离合，境遇，存亡等情况，或关于工作人员的录用，培养，调配，奖罚等工作。
(3)寻程氏妹丧于武昌寻古义：不久。
今义：常用义为“寻找”“追寻”等。
(4)悦亲戚之情话亲戚古义：内外亲戚，包括父母和兄弟。
今义：常用于跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭的成员。
(5)幼稚盈室幼稚(6)(7)(8)12(1)复驾言兮焉求(疑问句宾语前置。
“焉求”即“求焉”，追求什么)(2)胡为乎遑遑欲何之(疑问句宾语前置。
“何之”即“之何”，到哪里去)(3)寻程氏妹丧于武昌(介宾结构后置)(4)将有事于西畴(介宾结构后置)(5)农人告余以春及(状语后置，“以春及告余”)(6)乐夫天命复奚疑(宾语前置，“疑奚”)3省略句(1)(2)(3)4(1)12、舟遥遥以轻飏(连词，表修饰)3、问征夫以前路(介词，往)4、引壶觞以自酌(介词，表承接)5、云无心以出岫(连词，表修饰)6、农人告余以春及(介词，把)7、请息交以绝游(连词，表并列)8、乐琴书以消忧(连词，表目的)9、木欣欣以向荣(连词，表修饰)12用，3短语组成了介宾短语，而且是不是作状语的(在文言中“以”常与后边的名词或名词性短语组成介宾短语作后置状语)。
二看“以”能不能用“而”替换。
如果能，它就是连词;如果不能，那它就是介词。
上例中的“既自以心为形役”“问征夫以前路”“农人告余以春及”中的“以”都与后边的名词或名词性短语组成了介宾短语，又都是作状语的(其中后两句是状语后置的特殊句式)，而且又都不能用“而”替换，因而判定它们都是介词。
人教版高中语文必修五 4《归去来兮辞(并序)》教与学知识点梳理
《归去来兮辞（并序）》教与学知识点梳理一、基本常识1、题解辞，是介于散文与诗歌之间的一种文体。
起源于战国时的楚国，故称楚辞。
汉代常把辞与赋合称为辞赋，辞和赋还是有区别的。
一般说来，辞重言情，赋重铺陈2、作者陶渊明，东晋诗人。
出身于破落官僚家庭，家境贫寒。
29岁起为江州祭酒，不久自解职归。
以后做过镇军、建威参军，因不堪行役之苦，转任彭泽令，仅80余天即辞归田园。
晋安帝义熙末，50多岁时，被征为著作佐郎，不就。
晚年穷到“窥灶不见烟”（《泳贫士》）的程度。
最终在贫病交加中死去，卒年62岁。
陶渊明的诗留存一百二十多首，其中有20余首是写田园生活和景色的田园诗。
这些诗冲破当时“玄言诗”的风气，为五言诗开辟了新境界。
陶渊明长于诗文辞赋。
作品题材大致分为两类。
一类是描绘田园美景，抒发厌恶官场、洁身自好的情怀。
如《归园田居》、《饮酒》、《移居》等；另一类为咏怀诗，如《泳荆轲》、《读山海精.精卫填微木》等，寄寓抱负，多悲愤慷慨之音。
散文首推《桃花源记》，辞赋《归去来兮辞》称著文史。
欧阳修说：“晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。
”3、写作背景陶渊明41岁时（405年），最后一次出仕，做了85天的彭泽令。
据《宋书.陶潜传》和萧统《陶渊明传》云，陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。
当时郡里一位督邮来彭泽巡视，官员要他束带迎接以示敬意。
他气愤地说：“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿！”即日挂冠去职，并赋《归去来兮辞》，以明心志。
二、字词语言1、古今异义词悦亲戚之情话亲戚古：指包括父母兄弟在内的内外亲属今：指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或成员情话古：指知心话今：指男女间谈情说爱的话农人告余以春及，将有事于西畴有事古：指农事今：泛指既窈窕以寻壑窈窕古：幽深曲折的样子今：指女子文静而美好觉今是而昨非是古：正确今：判断词非古：过错、错误今：不恨晨光之熹微恨古：埋怨、遗憾今：仇恨、怨恨2、词类活用（1）名词作状语园日涉以成趣日：每天时矫首以遐观时：有时（2）形容词作名词携幼入室，有酒盈樽幼：儿童、小孩子（3）名词作动词乐琴书以消忧琴书：抚琴、读书或命巾车，或棹孤舟棹：划船策扶老以流憩策：拄着（4）使动眄庭柯以怡颜怡：使。
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必修五文言文
归去来兮辞并序
一、古今异义
1.既窈窕
．．以寻壑
古义：_______________
今义：(女子)文静而美好；(妆饰、仪容)美好
2.幼稚
．．盈室，瓶无储粟
古义：_______________
今义：形容头脑简单或缺乏经验
3.策扶老
．．以流憩
古义：________________ 今义：搀扶老人
1.深远曲折的样子
2.小孩
3.拐杖
二、一词多义
1.生
(1)瓶无储粟，生生所资( )
(2)子又生孙，孙又生子(《愚公移山》)( )
(3)人非生而知之者(《师说》) ( )
(4)积水成渊，蛟龙生焉(《劝学》) ( )
(5)君子生非异也(《劝学》) ( )
(6)则与一生彘肩(《鸿门宴》) ( )
2.策
(1)策扶老以流憩( )
(2)振长策而御宇内 (《过秦论》) ( )
(3)策之不以其道 (《马说》) ( )
(4)策勋十二转，赏赐百千强(《木兰诗》) ( )
(5)均之二策，宁许以负秦曲(《廉颇蔺相如列传》)
( )
3.行
(1)善万物之得时，感吾生之行休 ( )
(2)则知明而行无过矣(《劝学》) ( )
(3)孔子曰：三人行，则必有我师(《师说》) ( )
(4)为君翻作《琵琶行》(《琵琶行》) ( )
(5)必能使行阵和睦，优劣得所(《出师表》) ( )
(6)余嘉其能行古道，作《师说》以贻之(《师说》)
( )
4.质
(1)质性自然 ( )
(2)君不如肉袒伏斧质请罪(《廉颇蔺相如列传》) ( )
(3)非天质之卑，则心不若余之专耳(《送东阳马生序》)
( )
(4)文质彬彬 ( )
(5)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请(《送东阳马生序》) ( )
5.而
(1)觉今是而昨非( )
(2)或五十步而后止(《寡人之于国也》)( )
(3)此所以学者不可以不深思而慎取之也(《游褒禅山记》)
( )
(4)惜其用武而不终也(《六国论》) ( )
(5)君子博学而日参省乎己(《劝学》) ( )
(6)有志与力，而又不随以怠(《游褒禅山记》) ( )
(7)假舟楫者，非能水也，而绝江河(《劝学》) ( )
(8)夫列子御风而行(《逍遥游》) ( )
(9)言而无信 ( )
(10)赂秦而力亏，破灭之道也(《六国论》) ( )
1.(1)第一个“生”，动词，维持；第二个“生”，名词，生活(2)
生育
(3)出生，诞生(4)产生(5)通“性”，名词，资质，禀赋(6)未煮熟的
2.(1)拄着(2)马鞭子，引申为暴政(3)鞭打，引申为驯养(4)记录，登记(5)计谋
3.(1)将要(2)行为(3)行走(4)古诗的一种体裁(5)行列，队伍(6)履行，践行
4.(1)本性(2)刑具，杀人时作垫用的砧板(3)资质、禀性(4)实质(5)询问
5.(1)连词，表并列关系(2)连词，表承接关系，然后(3)连词，表承接关系，可不译(4)连词，表转折关系，但是(5)连词，表递进关系，并且，而且(6)连词，表递进关系，并且
(7)连词，表转折关系，但是(8)连词，表修饰关系(9)连词，表假设关系，如果(10)连词，表因果关系，因而
三、指出下列句中加点词的活用类型并释义
1.乐琴书
．．以消忧 ________( )
2.或棹．孤舟________( )
3.策．扶老以流憩 ________( )
4.悦．亲戚之情话 ________( )
5.善．万物之得时 ________( )
6.眄庭柯以怡．颜 ________( )
1.名词作动词弹琴，读书
2.名词作动词用桨划
3.名词作
动词拄着 4.形容词的意动用法以……愉快 5.形容词作动词喜好、羡慕 6.形容词的使动用法使愉快
四、将下列句子中的空缺部分补充完整
1.实迷途其未远，______________________。
_____________________，风飘飘而吹
衣。
2.______________________，时矫首而遐观。
3.既窈窕以寻壑，________________________________。
木欣欣以向荣，____________________________。
4.怀良辰以孤往，____________________________。
1.觉今是而昨非舟遥遥以轻
2.策扶老以流憩
3.亦崎岖
而经丘泉涓涓而始流 4.或植杖而耘耔
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