八年级数学偏科生辅导计划1
八年级二班数学单科学困生帮扶计划
八年级二班数学单科学困生帮扶计划第一篇：八年级二班数学单科学困生帮扶计划八年级二班数学单科学困生帮扶计划为了顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我带班级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，还应采取课内外补差、转化措施，制定学困生转化计划，力争取得好成绩。
一、学困生名单王莹、雷小康、解博、王一凡、马晓辉二、原因分析寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。
1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。
2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。
随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。
上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。
久而久之成为学习困难学生。
3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。
他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成 , 甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。
不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。
他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。
4、环境因素，其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。
父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。
有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。
”这大大挫伤了孩子的上进心。
有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束……总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。
初二数学预科学习计划
初二数学预科学习计划一、学习目标：1. 熟练掌握初二数学基础知识，包括数的性质、整数、分数、小数、比例、代数式等内容。
2. 提高数学思维能力，培养逻辑思维和分析问题的能力。
3. 注重数学实际应用，培养解决实际问题的能力。
4. 培养对数学的兴趣，提高学习数学的自觉性和主动性。
二、学习内容：根据初二数学教学大纲，主要包括以下内容：1. 数的基本性质2. 整数3. 分数4. 小数5. 比例6. 代数式7. 直角三角形8. 数据的统计与图表9. 平面上的几何变换10. 概率三、学习计划：1. 每天定时做数学练习题，巩固基础知识。
2. 每周复习一次上周学过的知识点，做相关练习。
3. 每月检测一次学习成果，总结掌握的知识，并及时补充不足。
4. 每学完一个章节，及时整理笔记，总结知识点，做好复习资料，方便日后复习。
四、学习方法：1. 注重理解：要做到理解题意，弄清问题的要求，理清解题思路。
2. 多联系：多做练习题，巩固所学知识。
3. 多思考：要注重培养逻辑思维和分析问题的能力，对数学问题要多思考，多推敲。
4. 多实践：要注重数学知识的实际应用，将数学知识运用到生活中，培养解决实际问题的能力。
五、学习环境：1. 要保持安静的学习环境，减少外界干扰。
2. 保持良好的学习习惯，定时进行学习，做到按时完成作业和复习工作。
3. 与同学互相交流，共同进步，相互鼓励。
六、学习评价：1. 每周末进行学习自我评价，总结本周学习情况并反思出现的问题。
2. 与老师交流，获取老师对学习情况的评价和建议。
3. 与同学交流，相互批评和帮助，进步更快。
七、学习心态：1. 对待数学学习要有正确的心态，要有充足的信心，相信自己能够学好数学。
2. 面对困难要有突破的勇气，不能轻易放弃。
3. 保持积极乐观的心态，主动面对学习中的挑战，乐于接受挑战。
八、学习期望：1. 希望通过不懈的努力，可以成绩优异，数学知识得到全面提高。
2. 希望通过学习，可以培养出较强的数学思维能力，可以灵活运用数学知识解决实际问题。
初中八年级下学期数学培优扶弱计划
初中八年级下学期数学培优扶弱计划前言数学是一门重要的学科，它不仅在日常生活中有广泛的应用，而且在后续的学习和工作中也扮演着重要的角色。
然而，许多学生面对数学课程时会出现困难，这在初中阶段尤其常见。
为了帮助在数学学习中遇到困难的学生，我们制定了初中八年级下学期数学培优扶弱计划。
目标本计划旨在提高初中八年级下学期数学学业成绩，同时帮助需要提高数学知识储备的学生迅速适应和理解课程要求。
具体目标如下：•在整个学期中，参与本计划的学生平均数学成绩提高至80分以上；•通过本计划的学生至少有70%的人数参加学校举行的各类数学竞赛。
实施方案1.明确培优扶弱对象本计划主要服务于数学学习成绩中等偏弱或者极度薄弱的学生，并鼓励所有学生参加，没有任何排斥对象。
每个学生的数学学习成绩将在课程开始后的一个月内进行测评，依据测评结果确定具体的培优扶弱对象。
2.制定学习计划根据各科老师的课堂教学进度，制定了详细的培优扶弱教学计划，包括复习基本知识、提高考试技巧、辅导作业等方面的内容。
根据每个学生的实际情况进行个别化的学习计划。
3.辅导课程本计划设立辅导课程，每周在下午统一开展。
辅导教师由具备成功教学经验和优秀教学成绩的数学教师担任，每次辅导时间为一小时，包括上课内容的讲解、做题演练等环节。
辅导内容也会针对每个学生的实际情况进行量身定制。
4.测评跟进通过对各种考试的测评结果进行跟踪，随时调整教学计划和辅导方案。
同时，定期向学生家长汇报学生的学习情况，并邀请学生家长与班主任、教师进行沟通交流。
5.环节扩展除了在学习上的培优，我们也精心规划了不少学术竞赛和文化活动。
以趣味性、挑战性、激励性为基础，开展一系列活动：•定期组织数学竞赛；•常规举行数学研讨会，增加创新意识、培养合作能力；•引导学生在电子数学资源上的学习和应用。
这些环节的开展将会为学生提供更多更广阔的学习平台，促进学生宽泛的知识视野。
评估标准计划开展过程中，我们将定期对计划执行情况进行跟踪和评估。
初二数学有点偏科,家长如何帮助步入初三的孩子,提高数学成绩？
初二数学有点偏科，家长如何帮助步入初三的孩子，提高数学成绩？初三是一个连接初高中的桥梁，很多同学因为没有用对学习办法，导致自己的学习效率十分低；特别是数学这一门科目，更是需要同学们掌握好学习技巧。
对不少孩子来说，提高数学成绩是一件难事，这也让许多家长感到苦恼。
那么，初二数学有点偏科，家长如何帮助步入初三的孩子，提高数学成绩？一、鼓励孩子根据孩子的情况设定一个合理的，通过自己的努力可以达到的目标。
如果目前孩子的成绩在80分，我们就与孩子进行沟通，共同定一个目标，下一次考试我希望达到的是95分。
那么，我们就把这些分数细分为可以量化的指标，类似于这样的目标。
二、增强自己的信心从平时的考试，小测中，从自己的细微进步中，在心理给自己的一个积极的暗示。
自己一定可以赶上的。
一定可以追上来的。
我命由我不由天。
有信心才会有动力，思想决定了行动，行动才会有结果。
三、狠捉基础，循序渐进可利用好周末及节假日时间，把初一、初二的薄弱环节找出来，利用学、练、测的循环模式把它补起来。
运用思维导图等各种方式把知识点都串联起来，形成自己的知识体系和完成的框架。
这样在新学期才能跟上老师的步骤和上课节奏。
四、找重点、难点每个人的学习的能力不一样，对于别人来说是难点的知识，对于自己就不一定了。
一定要在复习中，自己觉得比较难理解的题目或者知识点就要做好标志；最好是抄写在一个笔记本上，并用便签做好区别，以便于自己反复地对照来复习。
五、要多做真题在我看来，真题是出题老师的心血提现。
每一道题目都是老师充分思考和研究后才最终定稿的，具有代表性。
那么，我们为什么不用真题来练习呢？做真题的时候，我们不能单纯地检视出答案就算了，一定要知其然还要知其所以然。
刨根问底，才能有所进步。
做真题的过程中，还要学会运用数学思维。
例如，归纳总结的思维，整体的思维，归一的思想，函数的思想，数形结合的思维以及我自己最喜欢用的就是分类讨论的思想。
千万不要怕麻烦，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
初中八年级下学期数学培优扶弱计划
初中八年级下学期数学培优扶弱计划数学是一门非常重要的学科，它不仅在学校中占有重要地位，同时也是社会发展中必不可少的基础。
在中学阶段，数学的学习更是至关重要，对学生未来的职业发展也会产生重要影响。
因此，在中学阶段，学校应该开展有针对性的数学培优扶弱计划，让学生们能够更好地掌握数学知识，提高数学学习成绩。
本文将就初中八年级下学期数学培优扶弱计划进行详细介绍。
一、培优计划1.1 师生互动教师在讲课的过程中，需要引导学生积极思考、独立思考。
鼓励学生提出自己的疑问并主动回答问题，让学生通过互动掌握知识，并逐渐提高自信心，为更好地实现培优打下基础。
1.2 名师授课通过邀请数学教师授课，让学生们直接接受教师的授课和指导。
教师可以结合教材内容，将数学知识点讲解得更加具体和深入，让学生对数学真正产生兴趣和爱好，从而提高学习效果。
1.3 常规测试学校通过对学生进行常规的测试，考察学生掌握的数学知识点和技巧，这样可以让学校对学生掌握程度有一个更为准确的了解，同时也可以适时进行针对性的辅导和指导。
学校还应该针对测试中存在的问题，及时进行整理和汇总，对老师进行反馈，以及时进行补充或者修改。
二、扶弱计划2.1 个性化辅导对于数学成绩较差的学生，学校应该给予个性化的辅导。
在辅导中，教师要注意分析每个学生的问题所在，然后给予相应的指导和辅导，让学生更好地掌握知识点和技巧，及时攻克难点和误区。
2.2 开展小班辅导对于学习成绩较差的学生，学校可以开展小班辅导，来达到对学生的重点辅导和关注，用“一对多”的方式来提高学生的学习效果，让学生在小班中掌握更多的知识。
2.3 每周统计通过每周统计成绩，及时了解学生的学习情况。
教师针对每周统计的数据，分析学生成绩上升的原因和不足，对学生进行相应的辅导和指导。
2.4 不放弃任何一个学生在学生学习过程中，不要放弃任何一个学生。
对于每一个学生，我们都应该给予充分的关注，让每一个学生真正感受到学校和老师的关爱和支持，令他们在数学的掌握过程上有力和信心。
初中数学培优辅差计划及措施
初中数学培优辅差计划及措施
一、培优计划
目标：针对数学成绩优异的学生，进一步提升他们的数学思维能力和解决问题的能力。
措施：
1. 设立数学竞赛小组：组织数学成绩优异的学生参加，定期进行数学竞赛题目的训练和讨论，培养他们的数学竞赛能力。
2. 提供高级数学读物：引导学生阅读数学名著、数学史等书籍，拓宽他们的数学视野。
3. 开展数学研究项目：鼓励学生选择感兴趣的数学问题进行研究，培养他们的数学研究能力。
二、辅差计划
目标：针对数学成绩较差的学生，提高他们的数学基础知识和基本技能，增强他们的学习自信心。
措施：
1. 个别辅导：对数学成绩较差的学生进行个别辅导，针对他们的薄弱环节进行有针对性的教学。
2. 基础知识强化：组织学生进行数学基础知识的系统复习和强化训练，提高他们的数学基础水平。
3. 学习方法指导：引导学生掌握有效的学习方法，如归纳总结、举一反三等，提高他们的学习效率。
三、整体措施
1. 分层教学：根据学生的数学成绩和学习能力，实行分层教学，使每个学生都能在适合自己的教学环境中学习。
2. 小组合作：鼓励学生进行小组合作学习，通过互相讨论、互相帮助，共同提高数学成绩。
3. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，及时了解学生在家的学习情况，共同帮助学生解决数学学习中遇到的问题。
4. 激励评价：对学生的数学成绩和进步进行及时评价和激励，增强他们的学习动力和自信心。
2024年八年级数学培优辅差工作计划
2024年八年级数学培优辅差工作计划为了使八年级学生在数学学习中更加出色，提高数学水平和学生成绩，我们计划制定以下的工作计划：一、目标设定1. 提高学生对数学学习的兴趣，激发学生的学习动力。
2. 加强数学的基础知识和技能的掌握，提高学生的数学运算能力。
3. 培养学生的思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。
4. 提高学生的数学应用能力，使学生能够将数学知识应用到实际生活中。
二、教学方法1. 注重启发引导，培养学生的主动学习和探索精神。
通过问题导入，引导学生主动思考和积极参与课堂活动。
2. 多种教学手段的运用，培养学生的多元智能。
在课堂中，采用多种不同的教学方法，如讲解、讨论、实例分析等，使学生能够全面发展各方面的才能。
3. 鼓励学生合作学习，提高学生的合作能力。
通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，使学生能够在合作中共同进步。
4. 创设情境，提高学生的应用能力。
通过设计情境和实际问题，引导学生将数学知识应用于实际生活中，培养学生的数学应用能力。
三、教学内容1. 加强数学基础知识的讲解和巩固。
重点讲解数的整数性质、分数及其运算、代数式和方程等基础知识，并通过练习巩固学生的掌握程度。
2. 强化数学思维训练和问题解决能力的培养。
设计一些能够培养学生数学思维的题目和活动，引导学生进行推理、归纳和分析。
3. 提高学生的计算能力和运算技巧。
通过大量的练习和丰富多彩的计算方法，提高学生的计算速度和准确度。
4. 强化实际问题的应用训练。
通过选取一些实际情景，设计问题和案例，引导学生运用数学知识解决实际问题。
四、教学评价1. 定期进行测试和小测验，及时发现学生的问题和进展。
2. 设立奖励机制，激励学生的学习积极性。
设立各类数学竞赛和活动，提供奖励和荣誉，激励学生提高数学能力。
3. 定期与家长进行沟通和反馈，及时了解学生的学习情况，并给予家长相关的建议和指导。
五、师资培训1. 组织数学教师参加培训课程，提高数学教师的教学水平和知识储备。
2023年八年级数学课外辅导计划
2023年八年级数学课外辅导计划前言数学是一门需要不断练习和探究的学科，在学校的课程中通常只能涉及到一些基础概念和方法的介绍，而课外辅导则可以更好地加深学生对数学的理解和应用能力。
因此，本文旨在制定一份 2023年八年级数学课外辅导计划，帮助学生更好地掌握数学知识。
学习目标本次课外辅导计划的学习目标如下：1.深入学习八年级数学的基本概念、方法和技能；2.锻炼学生的数学思维和解决问题的能力；3.提高学生的数学应用能力和运算技巧；4.激发兴趣，培养对数学学科的热爱。
学习内容笔记整理数学课程中，每个学习单元的知识点十分繁杂，必须准确细致地学习，理解并消化内容。
优秀的笔记是帮助学生深入掌握数学知识的重要工具，可以加深理解、记忆内容、查漏补缺、起到复习的作用。
因此，每周的课外辅导将包括一定时间的笔记整理。
学生应该在课堂上认真听讲，结合课本自学相应的知识点，并将所学的内容整理、归纳、总结，便于日后的学习和试卷复习。
考试解析数学考试，不仅是最终评估学习成果的一种工具，同时也是检验学习方式是否正确的重要标志。
因此，本课外辅导计划将提供每次考试解析的服务。
老师会对每个知识点有深入的讲解，将考试题型进行分析和解答，用一些小技巧和方法来解决长难句和复杂计算。
练习整合数学学习需要不断的练习，只有在不断练习中才能更好地掌握知识点，将理论转化为实际应用。
辅导计划会提供精选的练习题目，帮助学生深化对各种数学问题的理解、应用和掌握。
每周末，老师将列举一些练习题目来帮助学生不断巩固和拓展各种数学知识。
这些练习题目涵盖了各种难度和不同的考点，可供学生选择和使用。
交流分享学生之间的交流和分享是十分重要的。
辅导计划会组织同学参与一些数学交流活动，例如研讨会和小组讨论等等。
通过参与这些活动，学生们可以加深探究各种数学问题和思想、分享和交流自己的学习习惯，从而探讨新的学习方法，并且互相帮助解决学习中遇到的问题。
辅导时间为了让学生更好地掌握知识，整个课外辅导计划共分为四个阶段，每个阶段的时间为一个学期。
2023最新-八年级数学辅导计划(实用优秀6篇
八年级数学辅导计划(实用优秀6篇我们知道，学习数学需要通过复习来循序渐进地提高自己的数学能力。
有的同学简单地把复习理解为做大量的题目，也有的同学认为复习就是记忆、背诵课本中的有关概念、定理、公式等。
可见，许多同学对复习的认识还存在误区：没有真正认识到数学学科的特点，在复习方法上没有和其他学科区别开来。
下面是牛牛范文为大伙儿带来的6篇八年级数学辅导计划(，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
八年级数学辅导计划篇一为了提高生物实验教学的实效性，加强教育装备管理，我校将扎实开展实验教学工作，以提高学生的动手实践能力为目标，采取多项有效措施，并做好计划工作。
一、实验教学指导思想通过实验，为了使学生有效地掌握生物学知识、学习现代科学技术所必需的基础生物知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。
生物实验教学将重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
二、具体工作1、明确职责、制定好管理制度以生物组长为首，组成由组长、生物学教师及实验员为单位的团队，针对每次的实验目的、过程及可能出现的问题进行讨论，及时做好准备工作，并对每次实验进行总结。
2、稳定开展实验教学工作为提高实验教师的业务素质和管理水平，学校每年都加强对实验教师的培训工作，培训内容有实验室规范化管理、实验技能规范操作等。
3、及时做好准备工作期初、期末各进行一次帐物校对，做到两者相符，并做好有关的报损记录。
平时经常查看实验仪器和实验用品，能修的及时修理，不足的及时购买。
4、完善实验教学结构、探索教学新模式针对学生实验过程中缺乏创造性、没有思考的时间，将尝试运用“生命化课堂”的新理念来进行探索实验教学，提倡自制教具与改进教具，鼓励学生参加自制教具的活动，不仅可以大大提高学生的动手能力，还可以节省经费。
首先由教师在课前向学生公布题目，其次学生根据所学过的知识，自行设计实验方案，经师生讨论，由学生在实验室独立完成实验，最后得出结论。
如何针对偏科制定学习计划
如何针对偏科制定学习计划一、了解自己的偏科情况在制定学习计划之前，学生首先需要了解自己的偏科情况。
他们可以通过查看成绩单，跟老师交流，和家长商量等方式来了解自己的弱势学科。
只有了解了自己的弱势学科，才能有针对性地制定学习计划。
二、分析偏科的原因制定学习计划之前，学生还需要分析偏科的原因。
偏科可能是多种因素导致的，比如学习方法不恰当、对某些学科不感兴趣、缺乏自律等。
只有找到偏科的原因，才能有针对性地解决问题。
三、制定具体的学习目标根据个人的实际情况，学生可以制定具体的学习目标。
比如，如果一个学生在数学上偏科，那么他可以制定一个目标，比如在下个学期提高数学成绩到80分以上。
学习目标要具体、可衡量，这样才能更好地指导学习计划的制定和实施。
四、制定科学合理的学习计划制定学习计划是解决偏科问题的关键。
学生可以根据自己的学习目标，合理安排每天的学习时间，并且根据个人的特点和学科的性质，制定针对性的学习计划。
比如，数学学科可以多做练习题，提高解题速度和准确率；语文学科可以多读一些经典名著，提高作文水平等。
五、合理安排时间学生需要合理安排自己的学习时间，不能偏科。
如果有一块时间比较空闲，可以利用这个时间来补强弱势学科。
不要一味地追求在强科目上的进步，而忽视了在弱科目上的提高。
六、找到适合自己的学习方法不同的学科需要不同的学习方法。
学生应该根据不同的学科特点和自己的情况，找到适合自己的学习方法。
比如，在学习数学时，可以多做题、多量材料，提高解题的速度和准确率；在学习语文时，可以多读一些名著，积累一些优秀的作文素材。
七、监督和评估学习计划的执行情况制定学习计划只是第一步，更重要的是要不断监督和评估学习计划的执行情况。
学生可以用学习日记、学习小组等方式来监督和评估学习计划的执行情况，并且在学习过程中及时调整学习计划。
八、寻求帮助对于偏科的学生来说，寻求帮助也是很重要的。
他们可以跟老师交流，向家长、同学、朋友请教，或者参加一些学科补习班等方式来寻求帮助。
八年级上学期数学培优辅差计划 1
八年级上学期数学科培优辅差计划1、4班拟定人：本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高优、中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养良好的学习习惯，培养良好的行为习惯，从而形成较扎实的基础，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。
一、对象及情况分析（一）培优1、优生对象：李小小、李周想、宁小伟2、优生情况分析：上课认真听讲，作业完成相当不错，反应快、头脑灵活、学习成绩优秀。
（二）、辅差1、差生对象：汪李原、陈小丽、彭李丽2、差生情况分析：偏科、计算不过关、几何语言书写不规范三、措施与方法(一）、培优措施与方法1、通过培优，使优等生的语文认知水平，学习能力有大幅度的提高。
2、进一步激发优等生浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲望。
3、进一步拓宽优等生的学习空间，使其积极主动地学习课内课外的知识，努力培养其实践能力与创新精神，为新世纪的优秀人才打下坚实的基础。
4、培优前精心备课，精心选择内容，符合学生的学习层次与需要。
5、课堂上注意分层教学，设计些有坡度、深度的问题启发优等生的思维，激发其浓厚的学习兴趣。
6、积极开展一些具有探索性的语文实践活动，激发其探索知识的兴趣，培养其创新意识与实践能力。
7、经常为他们搭建展示技能水平的平台，激发其浓厚的学习兴趣，促使他们持之以恒，再接再厉。
（二）、辅差措施与方法1、课外辅导，利用课余时间。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
4、关注他们的心理承受力5、课堂上创造机会与小组多交流四、培优辅差要达到的预期目标1、培优目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高几何综合题型的分析、书写能力，动点题解题能力。
成绩稳定在90分以上。
2、辅差目标：辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，多向小组长学习。
偏科生辅导计划措施
偏科生辅导计划措施
偏科生辅导可以这么来。
第一步，聊聊看。
要了解学生为啥偏科，得跟他们好好聊聊。
是不是对那门课不感兴趣？还是觉得太难了？找到原因，才能有针
对性地帮忙。
第二，找方法。
每个学生都有自己的学习节奏和方法。
咱们得
根据他们的特点，找到最适合他们的学习方式。
可能是换个学习方式，或者是找些有趣的学习资源，关键是要让他们觉得学习那门课
变得有意思了。
第三，别只盯着成绩。
学习不只是为了考试，更重要的是找到
自己的兴趣和激情。
所以，除了学科成绩，也要多鼓励学生尝试各
种活动和兴趣小组，看看他们喜欢啥，擅长啥。
第四，长期关注。
偏科不是一天两天就能改过来的，得长期跟踪，看他们的进步和困难。
定期跟他们聊聊，看看最近学习怎么样，有没有啥问题需要帮忙的。
最后，营造个好氛围。
学习这事儿，氛围很重要。
让学生在一个轻松、愉快、有爱的环境里学习，他们就更愿意投入，更愿意努力。
同学之间也可以互相帮助，一起进步。
偏科的学习计划
偏科的学习计划一、引言偏科是指学生在某一门学科上表现突出，而在其他学科上表现较差。
这种情况可能会对学生的整体学习造成影响，因此有必要对偏科情况进行分析和制定学习计划，帮助学生全面提高学习水平。
二、问题分析偏科的原因有很多，可能是学生对该学科的兴趣比较大，也可能是学生对其他学科的学习方法不够适应。
例如，有的学生可能对数学非常感兴趣，而对语文、英语不够重视；有的学生可能在理科方面表现出色，而在文科方面稍显薄弱。
而这种情况一旦得不到及时纠正，就会造成学生在综合能力上的不足，影响到学生的整体学习成绩。
三、制定偏科学习计划制定偏科学习计划需要从以下几个方面入手：1. 分析学科情况：首先需要对偏科学科进行深入剖析，了解学科内容和考试重点，明确所处的水平和目标。
2. 制定学科学习计划：针对偏科学科，制定详细的学习计划，包括学科基础知识的复习和扎实、拓展知识点、练习习题和做模拟题等。
3. 调整学习方法：找出学生在该学科学习中存在的问题，优化学习方法和策略，根据实际情况调整学习步伐和方式。
4. 培养兴趣：鼓励学生对偏科学科进行更多的积极参与和探索，培养学生对该学科的兴趣，提高学科学习的积极性。
四、学科学习计划执行制定了偏科学习计划之后，还需要学生自我监督和家长老师的配合。
学生需要严格按照学科学习计划的要求，每天安排好学习时间，按时进行学科学习。
家长老师需要关注学生的学习情况，给予学业方面的引导和鼓励。
1. 保持学科学习计划的连续性和稳定性，不要因为一时的懈怠或挫折放弃学习计划，要坚持下去。
2. 在学科学习中及时发现问题，及时解决问题，不要等到考试前才开始抓紧时间搞学习。
3. 每周进行一次学科学习计划的总结和自我反思，检查学科学习计划执行的效果，及时调整学科学习计划。
4. 在学科学习中，要保持积极的心态和良好的学习习惯，坚持认真学习，勤奋学习，主动思考，积极主动地解决学习中的问题。
五、学科学习计划效果检验1. 考试成绩：通过期中、期末考试成绩的提高来检验学科学习计划的效果。
偏科学生的辅导方案
偏科学生的辅导方案作为一个学生，就读于学校是我们需要面对的现实。
而在上学校的过程中，每个学生都需要学习各种不同的课程，例如数学、语文、英语等等。
但是，总有一部分学生会出现偏科的情况，这种情况会给学生和家长带来很大的困扰。
因此，本文将会介绍一些针对偏科学生的辅导方案。
1、寻找问题所在针对偏科学生的第一项工作就是发现问题所在。
在辅导开始之前，我们需要了解学生在哪些科目以及什么方面处于弱势。
这可以通过学生的考试成绩和课堂表现来发现。
通过分析问题所在，我们可以更好地为学生提供有效的辅导措施。
2、定制合适的教学计划针对偏科学生，应该合理设计教学计划。
在制定计划的过程中，需要针对学生的情况来合理安排课程内容。
例如，如果学生数学薄弱，就需要加强学生数学的基础知识，通过一些基础题目可以帮助学生提高数学能力。
而对于语文和英语等科目，可以适当设立加强阅读和写作技能的课程，并通过提高学生的阅读和写作水平来提高学生的成绩。
3、多角度的教学方式在辅导偏科学生时，老师需要采用多种教学方式。
这些方法应该能够适应所有学生的学习方式。
例如，可以使用一些互动性强的教学方法，例如课堂问答、讨论等等，以便帮助学生克服偏科的问题。
4、形成良好的学习环境建立良好的学习环境对于偏科学生来说至关重要。
学校应该提供舒适的学习环境，例如干净、明亮的教室、各种教育工具和设备。
这样的硬件设施以及一个充满竞争和鼓励的班级环境能够鼓舞学生，并激励他们改善自己的学习状态。
5、与学生共同拟定目标针对偏科学生，辅导班教师需要着力帮助学生认清自己的不足，并给予适当的建议，同时帮助他们设立清晰的成绩目标和计划实现过程，给予他们充分的激励和支持。
这样能够更好地在学习过程中激发学生的兴趣，促进他们的进步。
6、家校合作在解决偏科学生问题时，家校合作非常重要。
家长需要配合辅导老师的计划，并定期与老师交流学生的学习情况，并配合老师的教学和管理，以达到更好的教育效果。
家长和辅导老师的合作共同发挥了对学生的激励作用，使学生在家和学校之间的环境互通。
学习计划补偏科方法
学习计划补偏科方法一、学习计划学习计划是指根据学习目标和要求制定的一系列学习活动安排和具体时间安排。
一个好的学习计划可以帮助我们更好地安排时间、提高学习效率、达到学习目标。
（一）确定学习目标首先，我们要明确自己的学习目标，规划好自己的学业生涯。
对于初中生来说，学习目标一般包括学科成绩和学科知识的掌握程度。
我们要为自己设定一个明确的学习目标，比如期末考试成绩提高10分，或者提高对某一学科知识的掌握程度。
（二）制定学习计划在明确了学习目标后，我们就需要制定学习计划了。
学习计划应该包括每天的学习时间安排、学习内容和学习方法。
我们可以按照每科的学习时间进行排列，比如语文1小时、数学1小时、英语1小时，以次类推。
（三）制定学习进度表为了更好地掌握学习进度，我们可以制定一个学习进度表，把学习任务细分到每个阶段，并在每个阶段都设定一个完成目标。
同时，我们还可以根据学习进度表及时调整学习计划，保证按时完成学习任务。
（四）合理安排学习时间在制定学习计划时，我们要根据自己的实际情况合理安排学习时间。
比如，学生们在课后能在家刷题，或在下午课间时间做错题本，或者每天晚上安排一个小时的复习时间。
对于需要补偏科的学科，可以适当增加学习时间，确保对这些学科的充分掌握。
二、补偏科方法对于学习中存在的偏科问题，我们可以通过以下几种方法来进行补充：（一）找准学习方法每个学科都有其特殊性和难点。
对于偏科的学科，我们要找准学习方法，多从教师那里请教，或者在网上搜索相关资料，多了解一些学习技巧，保证更准确的掌握难点内容。
比如，在学习数学的时候，我们可以多做一些同类的题目，增强自己的解题能力。
（二）合理使用学习资料除了教科书外，我们还可以使用一些其他学习资料，比如辅导书、习题集、参考书等。
这些资料可以帮助我们更好地理解学科知识、巩固学习内容。
（三）及时找题海战术对于偏科学科，我们还需要及时找题海战术，通过大量的练习来加强自己的学科知识掌握。
初二数学太差学习计划
初二数学太差学习计划导语：初二是一个关键的学习阶段，数学作为基础学科，对学生的综合素质和成绩有着不可忽视的重要性。
但是对于一些学生来说，数学可能是一个难以逾越的障碍，他们的数学成绩总是不太理想。
如何解决初二数学太差的问题？下面就为大家介绍一些初二数学学习计划，希望对大家有所帮助。
一、了解数学的重要性初中数学是整个数学学科一个新的阶段，涉及的知识比以前更加深入和广泛。
数学是一门重要而且有用的科学，是学习其他科学的基础。
掌握数学知识对我们未来的学习和工作有着不可忽视的影响。
因此，要让自己的数学成绩提高，就要首先明确数学的重要性，下定决心要提高数学成绩。
二、制定合理的学习计划1、每天确定固定的学习时间，保持学习的连续性。
2、合理分配每天的学习任务，确保学习质量。
3、合理安排每天的学习休息时间，保证身心健康。
4、根据学习目标合理安排学习生活，适当参加一些数学学习的兴趣小组或者补习班。
三、建立良好的学习习惯1、保持良好的作息时间，保证每天有充足的睡眠时间。
2、遵守规章制度，养成良好的学习习惯和纪律性。
3、养成认真做笔记的习惯，及时复习所学知识，合理安排学习时间。
四、积极主动地去理解数学知识1、学会做笔记，及时记录老师讲的重点内容。
2、对不懂的问题可以主动地向老师请教，或者借助一些课外资料和参考书籍去补充知识。
3、参加数学学习兴趣小组，和同学们一起共同讨论学习中遇到的问题。
五、利用好各种学习资源1、不仅要依靠教科书学习，还要善于利用各种学习资源，如数学教辅书、参考书、习题集、网络学习资源等，来提高自己的数学水平。
2、还可以善于利用各种学习软件和平台，如学习网站、教育软件等，来增加学习的方式和渠道。
六、加强练习，提高解题能力1、每天做一定数量的数学练习，提高做题速度和准确率。
2、养成每周做一定数量试卷的习惯，适当进行模拟考试来检验自己的学习水平。
3、多做一些考试模式的题目，提高解题能力和应试能力。
七、学会总结和复习1、学习数学知识的目的就是要掌握这些知识，所以在学习的过程中要善于总结和归纳知识点，做好笔记，形成自己的学习资料。
关于学习偏科的学期计划
关于学习偏科的学期计划首先，我将对我所偏科的科目进行充分的分析和认识。
我会仔细分析自己在这些科目中的学习状态和问题所在，找出对我造成偏科的原因。
我会评估自己在这些科目中的优势和劣势，以及对这些科目的兴趣程度。
通过这些分析，我能够更清楚地了解为什么我偏科，以及如何制定有效的学习计划来提高我的整体学习成绩。
其次，我将制定针对偏科科目的学习计划。
基于上述的分析结果，我将为偏科科目制定具体的学习计划，包括学习内容、学习方法、学习目标等。
在这个学期中，我将更加注重偏科科目的学习，增加学习时间和精力，通过科学合理的学习方法和技巧来提高自己在这些科目中的成绩。
同时，我也会寻求外部的学习资源，比如找一位优秀的老师进行辅导，或者参加一些针对偏科科目的辅导班，以提高自己在这些科目中的学习能力。
此外，我会加强对其他科目的学习。
虽然我偏科，但我也不会忽视其他科目的学习。
因此，我要加强对其他科目的学习，保持良好的成绩，使自己的整体学习成绩不会因为偏科而受到太大影响。
我将根据学校和老师的教学计划，制定并执行相应的学习计划，全面提高自己在其他科目中的学习成绩。
最后，我会加强自我管理和调整学习状态。
在学习偏科的过程中，我也要加强自我管理，调整自己的学习状态。
我会制定每日学习计划，合理安排学习时间，切实提高学习效率。
同时，我也要保持良好的学习节奏和学习积极性，避免因为偏科而失去对其他科目的学习兴趣和动力。
当然，我也会经常进行学习反思，及时发现学习中的问题和存在的不足，并进行及时调整和改进。
通过以上的学期计划，我有信心能够解决自己的学习偏科问题，提高整体学习成绩。
我相信通过科学合理的学习计划和方法，再加上自己的努力和坚持，我能够在新的学期中取得更好的成绩。
我也希望我的经验和方法能够为有类似问题的同学提供一些参考和启发，让大家在学习中都能取得更好的成绩。
八年级数学辅导计划
八年级数学辅导计划推荐文章八年级上册数学教学计划热度：2019八年级上册数学教学计划热度：八年级数学下册教学工作计划热度：八年级下数学教学计划热度：初二年级上册数学教学计划热度：辅导计划是近年来高校学生管理部门、学生思政工作者共同探索、推出的中学生教育管理的有效模式。
下面是小编为大家精心整理的八年级数学辅导计划，仅供参考。
八年级数学辅导计划(一)一、指导思想1.为激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣。
2.为以后学好数学，培养良好的学习习惯打基础3.增强学生学习的信心，并在今后的考试中能取得良好的成绩。
4.提高全年级的数学成绩，尤其是后进生的成绩。
二、基本情况分析从初次测试的成绩来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生极少、低分的学生较多，而且中等生极少，两极分化很严重，学习的自觉性也不高。
根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。
三、辅导目标要求1.通过辅导使优生更优，使他们掌握正确的学习方法，养成良好是学习习惯。
2.该年级中差生较多，应把他们作为重点培养对象，激发他们的学习兴趣，使他们树立起学好数学的自信心。
3.使边缘生层次的学生都能找到适合自己的学习方法，打开学习之门。
4.从整体上提高该年级学生的数学水平。
四、辅导方法措施1、用耐心与鼓励拨开中差生心理的迷雾，让其重新定位，树立自信;再施以相应的方法加以辅导。
2、准确定位，因材施教。
对边缘生我们是不能急于求成、期望值太高的，要将问题降低难度，逐步提高。
3、树立个人榜样，凝聚集体力量，使优生带动差生。
五、辅导对象各班边缘学生特别是后进生要给予更多的关心和辅导六、辅导时间课余时间七、辅导地点办公室或班级八、辅导具体内容安排如下:第十六章分式 2课时第十七章反比例函数 2课时第十八章勾股定理 1课时第十九章四边形 3课时第二十章数据的分析 1课时综合复习 3课时期末模拟测试 3课时八年级数学辅导计划(二)一、指导思想1. 培养学生学习数学的兴趣，增强学生的数学应用能力。
八年级辅导学生工作计划
八年级辅导学生工作计划一、目标：通过本学期数学的学习，希望学生能够：1.掌握八年级数学基础知识，基本技能，基本思想和方法。
2.提高数学学习的兴趣，培养良好的学习习惯和态度。
3.提高数学思维能力，包括计算、逻辑推理、空间想象等能力。
4.培养学生解决实际问题的能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
二、教材分析：八年级数学上册主要包括了代数和几何两部分内容。
代数内容有理数、整式的加减、乘除、因式分解、一元一次方程和二元一次方程组解法等；几何内容有轴对称、勾股定理及逆定理、三角形内角和定理、实数、三角形四边形的性质及判定等。
其中，代数内容是初中数学学习的重点和基础，而几何内容是提高空间思维能力和解决问题能力的重要部分。
三、学生分析：八年级学生已经有一定的数学基础，但存在着基础水平不同，接受能力不同，学习态度和学习兴趣不同等问题。
因此，在辅导过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，帮助他们弥补学习上的薄弱环节，发展优势部分。
四、辅导措施：1.建立学生数学学习档案：记录学生的学习情况，进步与退步情况，学习中的疑难问题等，以便更好地进行针对性的辅导。
2.开展多种形式的数学活动：如数学游戏、数学知识竞赛、数学研究性学习等，以激发学生的学习兴趣，提高数学思维能力。
3.定期进行单元测试和综合测试：及时反馈学生的学习情况，发现问题并进行针对性的辅导。
4.注重思想引导：不仅要关注学生的知识掌握情况，还要关注他们的学习态度和情感状态，鼓励他们积极思考，勇于提问。
5.提倡合作学习：让学生在学习中互相帮助，互相学习，共同进步。
6.做好家校沟通：定期与家长沟通学生的学习情况和生活情况，以便更好地进行辅导和教育。
7.充分利用教学辅导材料：包括课本、辅导书、练习册等，合理使用这些材料，可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
8.培养正确的学习习惯：要求学生做到课前预习，上课认真听讲，课后及时复习和练习，提高学习效率。
9.精讲精练：在辅导过程中，要抓住重点和难点，用简洁明了的语言帮助学生理解和掌握数学知识。
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八年级数学偏科生辅导计划
(2011----2012学年度第二学期）
四合中学赵振海
一、偏科原因分析
初中数学偏科生的形成主要表现在以下几个方面：
1、偏科生自学能力差：找不出问题的重点和难点，不能根据教材中的叙述正确回答问题，分不清楚掌握了哪些，找不出问题，不能运用学过的相关知识解决问题，读书被动，阅读程度慢且易受外界干扰，自觉性差。
2、基本概念、定理模糊不清：不能用数学语言再现概念、公式、定理。
不看课本，不能说明概念的体系，概念与概念之间联系不起来。
例如：轴对称与轴对称图形，他们分不清哪个概念是探讨两个图形之间的位置、形状关系，哪个图形是探讨图形本身的特殊形状；同时他们也不懂图形的对称方式。
3、课堂缺少解题的积极性：课堂上对教师提出的问题及布置的练习漠不关心，无所事事。
解题没有过程步骤，或逻辑不清。
他们对问题缺乏积极思考的动力，不肯动脑筋，总是漫不经心，避而不答。
4、教师布置的练习、作业，不能独立完成，不愿弄
清所学的内容，应付差事，遇到困难不想办法解决，抄袭了事，不能说明解题的依据，不能说出这些作业是哪些知识点的运用，不想寻根问底。
解题时不遵循一定的步骤，解题过程没有逻辑性。
不能正确灵活地运用定理、公式，或死搬硬套，不能正确评估自己的作业或试卷。
5、不重视考试，缺乏竞争意识。
考试前不认真复习、马虎应付，对考试缺乏信心，考场上“临时发挥”。
二、偏科生辅导名单
张韩、魏圆圆、谢欣欣、尹小雨、赵宇荣、刘琦、王海悦
三、辅导措施
（一）沟通师生情感，调动积极因素
关心偏科生，善待偏科生，务必做要少训斥，多鼓励，千万不可伤害他们心灵中最敏感的角落。
首先，我为学生承但责任，说声“你没学好，我有责任”，减轻他们的思想包袱；其次，帮助他们找出偏科的原因，教育他们“对症下药”，使他们懂得“人无完人”、“天生我才必有用”；此外，我对偏科生坚持“五个不”：不提过去，不揭短，不冷落，不体罚，不操之过急。
使偏科生从内心感到教师是真心诚意的爱护和帮助他们的，感受到“一日为
师，终生为父”的深刻含义。
师生情感的融洽，能促进教和学和谐的统一，调动了差生学习的积极性，把他们的聪明才智引导到追求进步、勤奋上来。
（二）在教学中，我们要注重培养偏科生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，这是转变偏科生学习态度的前提条件
心理学研究表明，一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激发起进一步追求成功的力量。
教师在课堂教学中，要及时捕捉他们在学习过程中的“成功点”，并有意识地让他们回答问题；或上讲台板演，使他们感到老师的信任，并能引以自豪，从而激发起学习的兴趣，增强学习的积极性。
1、数学是一门具有科学性、严密性及抽象性的学科。
正是由于它的抽象性，造成了偏科生形成的主要原因。
因此，教学时，应加强教学的直观性。
通过直观性使学生理解数学概念、性质，使学生在大脑中建立起所学知识的数学模型。
因此，加强直观教学可以吸引差生的注意力。
2、创造条件使偏科生在数学活动中得到成功感
学生如果没有学习动力，就不会产生学习的需要，而从数学学习活动中获得的成功感，则可产生巨大的动力。
3、捕捉学生好胜心理，在数学教学中激发偏科生的求知欲
求知欲有着强有力的刺激作用，它将唤醒并迫使大胆加强工作。
捕捉学生的心理，根据学生思维发展的规律进行相机引导。
学生对新鲜事物都有敏感性、好奇心，差生也不例外，甚至更为突出，具有强烈的自我表现和好胜心理。
依据这种心理，在教学中我采用“挑战”的方法来激发差生的求知欲。
4、紧扣学生期待心理，在数学活动评价中使偏科生获得满足感
在讲评中，学生都有一种期待心理－－－希望得到好评。
对于不同层次的学生，宜采用不同的评价方式。
对于偏科生的评价要捕捉每一点进步，使他们感到教师的信任，同伴们的鼓励，从心理上获得满足。
在教学中对偏科生我采用适当降低要求，低起点、小步子、多鼓励、少批评和“少吃多餐”等方法为偏科生创设成功的机遇。
让他们能够经过努力，基本上能达到《新课程标准》的要求。
当他们取得一点微小的进步的时候，我都及时加以肯定，予以表扬，使之发扬光大。
让他们随
时看到自己的闪光点，消除自卑感，增加自信心，努力学好数学。
（三）培养学生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的解题能力，这是解决偏科生学习上问题的关键
解决学习困难造成偏科生学习成绩的原因是错综复杂的，学习不得法，也是一个主要原因。
差生往往思维不灵活，不会进行预习、复习，听课时不知道怎样抓重点、难点，不会记简要笔记。
所以，我在教学中，注意数学课的特点，渗透学习方法的指导，如指导学生怎样提高听课效率；怎样进行预习、复习；怎样自学；怎样培养数学能力等等。
1、我在备课时不仅备教材，更重要的是立足于学生的思维，仔细揣摩他们学习的心理，努力体察学生可能发生的困惑和错误之处，做到未雨绸缪，估计在先。
2、在课堂上随时从学生的神态、表情中去观察、揣摩，尽可能地掌握学生的思维进展程度，并作出相应的对策。
3、大部分偏科生学习被动，依赖性强。
他们往往对数学概念、公式、定理、法则死记硬背，生搬硬套，遇到问题不愿动脑筋，直接问老师，甚至扔在一边不管。
教师在
解答问题时，要注意启发式教学方式的应用，引导他们分析问题，逐步让他们自己动脑解答问题。
要随时纠正他们在分析解答中出现的错误，逐步培养他们独立完成作业的习惯。
4、教师在布置作业时，对待偏科生，要放低要求，作业的难易程度要接近于学生的实际学习水平。
要注意加强对偏科生的辅导、转化，根据循序渐进的原则，采取逐步诱导的方法，从起点开始，耐心地辅导他们一点一滴地补习功课，让他们逐步提高。
对于布置的作业，要督促他们认真完成，对作业做得较好或作业有所进步的偏科生，要及时给予表扬鼓励。
（四）培养学习意志，不断克服困难
不少学生数学成绩差，其原因是多方面的，但意志薄弱是一个不可忽视的重要因素。
优生与偏科生的最大区别通常不是天资，而是意志和毅力，卓有成就的人往往是跌倒后比别人多爬起来一次的人。
学生学习数学的过程，就是不断克服困难的过程。
偏科生中大部分学生对数学中的公式、定义、定理的记忆深感头痛，对某些计算过程、较复杂的命题一见就头痛，明显地表现出缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信心。
为了帮助偏科生克服畏难情绪，
锻造他们的意志，我一方面给他们介绍一些名不见经传的“小人物”的“壮举”，使学生“看得着，摸得着”，增强偏科生信心。
古人云：“不积跬步无以至千里，不积小河无以成大江”。
学习也是一样的，偏科生之所以学习不好就是没有脚踏实地，一步一个脚印地学。
他们今天失一点数学概念，明天丢一个定理、公式，从而越来越跟不上，也就越来越厌烦学习，成绩也就越来越差。
但只要教师在实际教学中认真、细心地引导培养，偏科生也可以一步步转化为优秀的学生
四、预期效果
预计经过一学期的辅导，使部分偏科生达到数学上等水平，使大部分学生都有所提高，使尽可能多的学生摆脱偏科的窘境。