1994年第12期辫证唯新主义观点在初中

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政治：1.2.2《唯物主义和唯心主义》课件5(新人教版必修4)

唯物主义和唯心主义
法国作家伏尔泰说过：“迷信是傻子遇上骗子。”有关专家在对北京市城近郊区的中学生和中学教师进行的抽样问卷调查中发现，平常喜欢看带有神秘色彩图书的学生占42％；认为求神拜佛可以获得心理平衡的学生占53％；佩戴护身符，求得保佑平安的学生占40％；认为风水先生可信的人占7％；算过命的学生占85％；相信特异功能的学生占14％。此外，中学生中有80％的人不知道“无神论”这个词，初中生占70 ％。 (1)用唯物论观点简要说明“迷信是傻子遇上骗子”的观点揭示了迷信的什么本质和目的。迷信是对一种非科学的东西的盲目崇拜，其目的是为了骗取钱财，其本质是伪科学的，是唯心主义的表现。
唯物主义和唯心主义
(一)唯物主义 1．唯物主义与唯心主义的分歧 (1)唯物主义的根本观点唯物主义认为，物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。 (2)唯心主义的根本观点唯心主义认为，意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。 (3)唯物主义和唯心主义的分歧围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。唯物主义认为，物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识；唯心主义认为，意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。
唯物主义和唯心主义有人说，凡是唯物主义都是正确的，凡是唯心主义都是错误的。请谈谈你的看法。唯物主义和唯心主义是两种根本对立的世界观。从根本观点上看，由于唯物主义如实地反映了世界的本质，是正确的。从哲学发展的过程看，唯物主义与唯心主义相斗争而发展。唯物主义在其发展的某些阶段上也存在着认识上的不足，因而不能说所有的唯物主义哲学都是正确的；唯心主义体系中也有一些合理的内容，在其发展过程中也丰富和发展了辩证法思想，也有一些唯心主义为现代心理学的发展提供了哲学理论的素材，因而在人类认识史上有其历史进步性的一面。正确与错误都是相比较而言的，我们对任何事物的分析都应采取辩证的态度。

2022年河北省石家庄市市直事业单位公开招聘考试《公共基础知识》试题(教育类)

2022年河北省石家庄市市直事业单位公开招聘考试《公共基础知识》试题（教育类）一、单项选择题。

每小题后的四个备选答案中只有一个最符合题意的答案。

12022年6月17日，习近平总书记在十九届中共中央政治局第四十次集体学习时指出，一体推进不敢腐、不能腐、不想腐，必须三者同时发力、同向发力、综合发力，用（）方式，推动各项措施在实施过程中相互促进、在工作成效上相得益彰。

A、“全覆盖管理”B、“全方位管理”C、“全过程管理”D、“全周期管理”22022年3月5日，李克强总理代表国务院在十三届全国人大五次会议上作《政府工作报告》。

报告指出，今年我国居民消费价格涨幅预期在（）左右，居民医保人均财政补助标准预计再提高（）。

A 、 30元B 、 30元C 、 20元D 、 20元32022年中央一号文件指出，坚持中国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手中，饭碗主要装中国粮，全面落实粮食安全（），严格粮食安全责任制考核，确保粮食播种面积稳定、产量保持在（）斤以上。

A、省长责任制 1.3万亿B、党政同责 1.3万亿C、省长责任制 1.2万亿D、党政同责 1.2万亿42022年6月，河北省教育厅印发《关于进一步完善高中阶段学校考试招生制度的通知》。

根据通知，自2022年秋季入学的初中一年级学生开始，将道德与法治、语文、数学、外语、历史、物理等11科列为考试科目，总分（）。

A、700分B、650分C、800分D、750分52022年5月11日，国务院总理李克强主持召开国务院常务会议，要求财政货币政策以（）为导向，稳住经济大盘；免除今年及以前年度毕业生（）应偿还的国家助学贷款利息，本金可申请延期1年偿还，不计复利。

A、市场优先全部B、就业优先全部C、市场优先今年D、就业优先今年62022年5月10日，庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会在北京人民大会堂隆重举行。

习近平总书记在会上给共青团提出四点希望。

下列关于四点希望的表述，哪项是不正确的？（）A、心系广大群众B、自觉担当尽责C、坚持为党育人D、勇于自我革命72022年4月20日，十三届全国人大常委会第三十四次会议表决通过了新修订的职业教育法，这是该法自（）颁布施行以来首次大修，明确职业教育与普通教育具有同等重要的地位。

高中政治人教版必修四课件第一单元第二课第二框唯物主义和唯心主义

根本意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，
共观点
而是意识决定物质
同点
合理成分
就局部范围而言，对人们认识的发展有一定的借鉴意义
2．哲学上的“两个对子”
两个对子唯物主义与唯心主义
辩证法与形而上学
区别
回答的是世界“是什么”的问题，是源
回答的是世界“怎么样”以及用什么样的思维方法来认识世界的问题，是流
1．正确认识古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义的经典观点
经典观点
①五行说：生成万物的基本元素是金、木、水、火、土 ②荀子的阴阳说：天地合而万物生，阴阳接而变化起古 ③王充的形神说：形存则神存，形谢则神灭代 ④王夫之的气理说：气者，理之依也 ⑤赫拉克利特的活火说：世界是一团永恒燃烧的活火 ⑥泰勒斯的水为始基说：“水”是万物的“始基”
2．哲学史上的“两个对子”及其关系 (1)唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学的对立。 (2)相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争具有从属的意义。从基本派别来看，则只有唯物主义和唯心主义两大阵营，而不是四军对垒。
[思维纠偏](判断正误并说明理由) 1．(广东高考)世界是人的主观意识的产物。
1．(上海高考)认为“元气”是构成天地万物的本原的哲学观点
属于辩证唯物主义。
( ×)
辨析：将物质归结为具体的物质形态“元气”的观点属于古代
朴素唯物主义。
2．唯物主义的三种基本形态对物质概念的理解是相同的，都
正确揭示了物质世界的基本规律。
(× )
辨析：三者对物质概念的理解是不一样的，只有辩证唯物主义和历史唯物主义正确揭示了物质世界的基本规律。
客观唯心主义
把人的主观精神(如人的目的、把客观精神(如上帝、理

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》试题预测最新版(二)_30

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》试题预测最新版(二)1、单选题中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者是_____。

A : 生活老师B : 任课老师C : 班主任D : 学校管理干部参考答案: C本题解释:参考答案：C。

2、单选题《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020 年)》指出，坚持以人为本、_____是教育发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人的重大问题。

A : 贯彻实施全面发展教育B : 全面实施素质教育C : 加强理想信念教育D : 大力加强以爱国主义为核心的民族精神教育参考答案: B本题解释:参考答案：B。

参考解析：时事政治的考查，考生要时刻关注，平时注意积累。

3、判断题教育在人的发展中起决定作用。

_____参考答案: 错误本题解释:【答案】N。

解析：教育在人的发展中起主导作用，但并不起决定作用。

4、单选题心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在_____。

A : 小学阶段B : 初中阶段C : 高中阶段D : 大学阶段参考答案: B本题解释:参考答案：B。

参考解析：初中阶段的青少年出现生理发展与心理发展不平衡，这一时期在心理学生称作“心理断乳期” 。

又叫做“危险期”。

5、单选题根据埃里克森的人格发展阶段理论，6~11 岁的儿童要解决的主要矛盾是_____A : 自主感对羞耻感B : 主动感对内疚感C : 勤奋感对自卑感D : 自我同一性对角色混乱参考答案: C 本题解释: 【答案】C。

解析：埃里克森将一个人的人格发展分为八个阶段：婴儿期 (0~1.5 岁) ：基本信任和不信任的心理冲突；儿童期 (1.5~3 岁) ：自主与害羞和怀疑的冲突；学龄初期 (3~5 岁) ：主动对内疚的冲突；学龄期 (6~12 岁) ：勤奋对自卑的冲突；青春期 (12~18 岁) ：自我同一性和角色混乱的冲突；成年早期 (18~25 岁) ：亲密对孤独的冲突；成年期 (25~65 岁) ：生育对自我专注的冲突；成熟期(65 岁以上) ：自我调整与绝望期的冲突。

广西壮族自治区桂林市《教育心理学知识》教师教育招聘考试

广西壮族自治区桂林市《教育心理学知识》教师教育招聘考试《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 自我教育是一个连续、动态、发展、前进的过程，一般要经过四个阶段，分别是自我认识、自我驱动、自我监控和（）。

A、自我发展B、自我评价C、自我反思D、自我完善【参考答案】A2. 下列印章使用，错误的有（）。

A、公文除“会议纪要”和以电报形式发出的外，一律在正文之后下方加盖印章，不再落款B、联合上报的公文，至少有两个以上联合行文机关加盖印章C、联合下发的公文，发文机关都应加盖公章D、电报注明落款，不盖印章【参考答案】B3. 现代教学技术是教学的（）。

A、主要手段B、辅助手段C、中心手段D、内在手段" />【参考答案】B4. 实事求是被确立为党的思想路线是在（）。

A、遵义会议上B、延安整风时期C、党的七大D、十一届三中全会【参考答案】B5. 布卢姆的认知领域教学目标分类的主要依据是（）。

A、知识与技能习得的心理过程B、知识与技能的心理表征C、知识向技能转换的规律D、知识学习情境与其测量情境的变化程度【参考答案】A6. 下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（）。

A、描述B、监控C、解释D、预测【参考答案】B7. 汉代著名文献《对贤良策》的作者是（）。

A、王充B、董仲舒C、贾谊D、郑玄【参考答案】B8. “人对一定问题的判断是越自由，这个判断的内容所具有必然性就越大”，这句话指的是（）。

A、包含必然性越大的判断，就越是自由的判断B、没有超时间、超历史的绝对的自由C、自由是必然的根据D、必然是自由的限度【参考答案】A9. 根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。

A、吃了酸的食物流唾液B、暗适应C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为【参考答案】D10. 犯罪嫌疑人甲在押期间患严重疾病需办理取保候审，下列主体中无申请权的是（）。

江苏省苏州市吴江区汾湖中学2024_2025学年高二政治上学期第一次月考试题

江苏省苏州市吴江区汾湖中学2024-2025学年高二政治上学期第一次月考试题试卷分值：100分考试用时：100一、单项选择题：下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的。

（每小题2分，共50分）1.其次十四届世界哲学大会提倡:“哲学家应与其他人文科学、社会科学和自然科学的学者在一起,经济、社会、政治和宗教等领域,在多元化文化和各类传之间,进行相辅相成的合作和互动。

”由此可见（）①哲学学问为解决全球问题供应详细方案②哲学的发离不开马克思主义的指导③哲学学问对人类社会发展起到重要作用④哲学的发展离不开详细科学的进步A.①③B.①④C.②③D.③④2.恩格斯指出：“全部哲学，特殊是近代哲学的重大基本问题，是思维和存在的关系问题。

”下列能够说明并正确回答哲学基本问题的是（）①巧妇难为无米之炊②世间万物皆可知③子非鱼安知鱼之乐④举一纲而万目张A.①②B.①③C.②④D.③④3.柏拉图认为,理念是一,万物是对理念的分有。

下列说法与柏拉图观点蕴含的哲学思想一样的是( )A.人病则忧惧,忧惧则鬼出B.天地合气,万物自生C.世界是确定精神的自我演化D.境由意造，物由心生4.马克思主义不是书斋里的学问,而是为了变更人民历史命运而创立的,是在人民求解放的实践中形成的,也是在人民求解放的实践中丰富和发展的。

这表明马克思主义哲学（）A.具有实践性、科学性和革命性B.实现了唯物主义与辩证法统一C.实现了自然观与历史观的统一D.来源于无产阶级的产生和发展5.泰戈尔说,静止便是死亡,只有运动才能敲开永生的大门。

下列对此解读正确的是( )A.运动是有条件的确定的B.静止是运动的特殊状态C.运动是物质的唯一特性D.运动是物质的存在方式6.2024年,我国接着实施主动的财政政策和稳健的货币政策,适时预调微调,稳定总需求。

这体现出（）①规律是客观的,是一成不变的②政策的变更是对社会变更的反映③客观与主观是详细历史的统一④确定运动与相对静止是统一的A.①②B.①③C.②④D.③④7. 右面漫画《情人眼中出西施》的哲学寓意是（）A.意识具有社会历史性B.意识具有自觉选择性C.意识具有主动创建性D.意识具有干脆现实性8.明朝开国元勋刘基在《拟连珠》中写道“盖闻物有甘苦,尝之者识;道有夷险,履之者知。

部编版初中语文八年级下册《时间的脚印》公开课教案及反思

部编版初中语文八年级下册《时间的脚印》公开课教案及反思教学目标】1．明确说明对象，理清文章的思路，理清课文说明顺序；2．体会本文单句成段的作用，赏析拟人、排比等修辞手法，品味本文生动有趣的语言风格；3．学会用辩证的观点看问题，感悟科学精神，培养学生的探索意识和科学精神。

教学重点】1．理清文章的思路，理清课文说明顺序；2．赏析拟人、排比等修辞手法。

教学难点】学会用辩证的观点看问题，感悟科学精神，培养学生的探索意识和科学精神。

【教学方法】自读与讲解结合教学过程】第一课时一、导入新课先来欣赏图片，第一张“恐龙化石”、第二张“三叶虫化石”、第三张自然界中的沉积岩。

(屏幕显示)。

我们看到的这些岩石，在保存古代生物的同时，还记下了时间的痕迹。

那么，岩石是怎样记录时间的呢？带着这个问题，我们一起来研究《时间的脚印》。

二、解读课文一)初读课文，整体感知请同学们用5分钟时间浏览课文，明确说明对象，理清文章的思路。

1．第一部分(第1至第4自然段)引出话题，申明岩石“是记录工夫的方式中最重要的一种”。

2．第二部分(第5至第29自然段)分层次地详细说明岩石是怎样记录时间的。

这部分分二层。

第一层(第5至第21自然段)说明岩石的厚度和顺序可以记录时间。

第二层(第22至第29自然段)岩石保存了许多历史的痕迹。

3．第三部分(第30、31自然段)总结全文，说明岩石记录时间的时手意义，号召人们进一步去大自然找寻时间的踪影，去一步步走向地下的宝库。

二)再读课文，关注单句成段，把握文章内容1．文章中的单句成段很有可能意味着这个句子起着总起或总结性作用。

把握这些句子，能让我们更加迅速、清晰地把握文章内容。

请同学们给正文部分的自然段标上序号，重点关注这些单句成段的句子，把握文章内容，给课文划分层次。

明确：第1段：“工夫一年一年地过去。

”引出后文，后三段笔墨都在记叙如何记录工夫的痕迹。

第5段：“岩石是怎样记下时间的呢？”这是一个总起句，与下段一问一答说明了岩石在被破坏与重生的过程中记录时间。

高三辩证唯论知识点

高三辩证唯论知识点辩证唯物主义是马克思主义哲学的核心组成部分，它不仅是理解马克思主义理论的基础，也是高中生思想政治教育中的重要内容。

在高三的政治课程中，辩证唯物主义的知识点尤为重要，需要学生深入理解和掌握。

本文将对辩证唯物主义的主要知识点进行梳理和阐释。

首先，我们需要明确辩证唯物主义的基本观点。

辩证唯物主义认为，物质是世界的本原，意识是物质的反映。

这一观点强调了物质世界的客观实在性和意识的从属地位。

它要求我们在认识世界和处理问题时，必须坚持实事求是的原则，从客观存在的实际出发，而不是从主观愿望出发。

其次，辩证唯物主义强调世界的普遍联系和永恒发展。

这意味着世界上的一切事物都是相互联系、相互作用的，没有任何事物是孤立存在的。

同时，世界处于不断的运动和变化之中，新事物的产生和旧事物的灭亡是不可避免的。

这一观点要求我们在分析问题时，要看到事物之间的内在联系，把握事物的发展规律。

再者，辩证唯物主义的辩证法则是认识世界的重要工具。

辩证法则包括对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律。

对立统一规律指出，事物的发展是通过内部矛盾的斗争和统一实现的。

质量互变规律则表明，事物的量变积累到一定程度会引起质变。

否定之否定规律揭示了事物发展的螺旋上升过程。

这些法则要求我们在分析和解决问题时，要深入到事物内部，找出其内在的矛盾和规律，从而推动事物的发展。

此外，实践是辩证唯物主义认识论的基石。

实践是人们认识世界和改造世界的基础，也是检验真理的唯一标准。

这一观点强调了理论与实践的统一，要求我们在学习理论的同时，要注重实践，通过实践来检验和发展理论。

最后，辩证唯物主义还强调了人的主观能动性。

虽然物质是世界的本原，但人的意识和活动也能对物质世界产生影响。

人的意识可以通过指导实践来改造世界。

这一观点要求我们在认识世界的同时，也要发挥自己的主观能动性，积极参与到世界的改造中去。

综上所述，辩证唯物主义的知识点是高三学生必须掌握的重要内容。

“唯物史观”素养在初中历史教学中的渗透--以《列宁与十月革命》一课为例

“ 唯物史观” 素养在初中历史教学中的渗透 -- 以《列宁与十月革命》一课为例摘要：新课改提出，唯物史观是中学生必须具备的重要核心素养，为此，在初中历史课堂中进行唯物史观的渗透已成为初中历史教学的重要任务。

本文以《列宁与十月革命》一课为例，从几个层次探讨十月革命中体现的唯物史观，希望能够帮助学生认清历史发展规律，以便在后续教学中持续对唯物史观的渗透贡献力量。

关键词：唯物史观；初中历史；渗透前言：唯物史观离我们并不遥远，它也被称为历史唯物主义。

初中历史的教学目的之一就是帮助学生理清人类社会的发展史、学会辩证地看待生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的密切联系，同时指导学生正确认识人类历史发展的趋势。

《列宁与十月革命》向我们阐述了唯物史观在俄国革命中的指导作用，并为社会主义国家的发展点明方向。

本文作者通过例文从以下几个层次对初中历史的唯物史观作出探讨：一社会存在决定社会意识我们必须承认，“社会存在”完全决定了唯物史观的社会意识，它是每一位历史教师帮助学生理清社会历史发展脉络的关键所在。

历史中，物质生产是人类社会最基本的一项活动，其具体的水平以及表现形式能够决定人与人之间的关系以及生产关系中的本质所在。

俄国十月革命胜利对于各个社会主义国家道路的前进与发展有着十分积极的指导意义。

在《列宁与十月革命》中，1917年11月7日，由伟大的革命导师弗拉基米尔.伊里奇.列宁领导的布尔什维克武装起义推翻临时政府，由苏维埃政府控制局面，使得革命理想成为现实，并建立了世界上第一个社会主义国家。

值得思考的是，一直以来，经济和政治都十分落后的俄国为什么能够走上革命道路，这一直都是人们关注的话题。

然而实际上，在十月革命爆发前后，列宁曾通过唯物辩证法对这个问题进行反复论述，并深度延展马克思主义的革命辩证法[1]。

在创立唯物史观的历史过程中，为了能够在历史领域中将唯心主义驱逐，马克思曾对社会形态作出深刻论述，并将其革命思想体现在《资本论》中。

2022年内蒙古自治区广播电视局事业单位考试真题及答案

2022年内蒙古自治区广播电视局事业单位招聘考试试题（满分100分时间120分钟）【说明】1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；3.监考人员宣布考试开始后方可答题；4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。

一、单项选择题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.2022年4月11日，我国自主设计建造的亚洲第一深水导管架“（）”在珠江口盆地海域安装就位，是国内首次在近300米水深海域安装固定式深水导管架。

平台整体建成后，将刷新我国海上原油生产平台的重量记录。

(2分)A、深海一号B、海基一号C、钻井一号D、雪龙一号答案：B2.2022年11月25日，位于四川盆地的（）手机探明地质储量1459.69亿立方米通过自然资源部专家组审定，标志着我国又一个超千亿立方米的大型整装页岩气田诞生。

(2分)A、綦江页岩气田B、涪陵页岩气田C、威荣页岩气田D、南页岩气田答案：A3.（），中国正式成为世贸组织即WTO第143个成员。

(2分)A、2000年12月1日B、2001年11月11日C、2001年12月11日D、2002年12月30日答案：C4.新中国成立后,我们党在土地改革中对富农的政策是（）。

(2分)A、彻底消灭富农B、征收富农的土地财产归集体所有C、保存富农经济D、对富农进行社会主义改造答案：C5.“真理是思想形式，是人类经验的组织形式。

”这是( )(2分)A、唯物主义客观真理观B、辩证真理观C、唯心主义主观真理观D、形而上学真理观答案：C6.哲学两大派别是( )。

(2分)A、主观唯心论和客观唯心论B、辩证法和形而上学C、唯物论和唯心论D、可知论和可不知论答案：C7.关于古文运动，下列描述中错误的是：(2分)A、韩愈、柳宗元是代表人物B、古文是相对于骈文而言的C、目的是恢复儒家道统D、自唐代中期至元代末期答案：D8.以组织的不同功能和作用来区分，行政组织可分为领导机构、执行机构、监督机构、咨询机构、信息机构、辅助机构、派出机构等。

思想第四章知识点总结

思想第四章知识点总结思想第四章主要探讨了唯心主义和唯物主义两种不同的哲学思想。

唯心主义强调思维和意识的重要性，认为世界的本质是精神或意识，而唯物主义则认为物质是世界的基础和本质。

以下是对思想第四章知识点的详细总结：1. 唯心主义思想的特点：- 强调意识或思维的重要性：唯心主义认为人的思维和意识是世界的本原和决定性因素。

- 对物质的否定：唯心主义者认为物质是意识的产物，不存在独立的物质实体。

- 理性和直觉的结合：唯心主义强调对理性和直觉的综合运用来认识世界。

2. 唯物主义思想的特点：- 物质是世界的本质：唯物主义认为物质是世界的基础和本质，一切现象都可以归结为物质的运动和变化。

- 强调感性经验：唯物主义者认为感性经验是认识世界的基础，通过感官对物质世界进行直接观察和实验。

- 社会历史条件对认识的影响：唯物主义强调社会历史条件对认识的限制和影响，认为人的认识受到社会环境和经济基础的制约。

3. 辩证唯物主义：- 由马克思和恩格斯创立的辩证唯物主义承认唯物主义的基本原则，同时强调了辩证法在对待事物和现象的认识上的重要性。

- 辩证唯物主义认为事物的发展和变化是矛盾的对立统一的结果，通过矛盾的斗争推动事物向前发展。

- 辩证唯物主义强调观察事物时要从整体和过程的角度来看待，不能片面地看待事物的一面。

4. 唯心主义和唯物主义的关系：- 唯心主义和唯物主义是两种根本对立的哲学思想，对于认识世界的方法和本质有着不同的见解。

- 唯心主义强调意识和思维的重要性，认为世界是意识的产物；唯物主义则认为物质是世界的基础，世界存在于物质的运动和变化之中。

- 从认识论的角度看，唯心主义主张主体决定客体，而唯物主义主张客体决定主体。

总的来说，思想第四章重点介绍了唯心主义和唯物主义两种不同的哲学思想，探讨了它们的特点和区别。

唯心主义强调思维和意识的重要性，对物质的存在持否定态度；唯物主义强调物质的本质和感性经验的重要性，认为物质是世界的基础。

政治必修4-辩证唯物论必背原理及方法论

思想政治模块四《生活与哲学》原理与方法论归纳整理(必背!）★导言：马克思主义哲学是“辩证唯物主义”和“历史唯物主义”的哲学.其中，辩证唯物主义包括:辩证唯物论、辩证唯物主义认识论、唯物辩证法三个组成部分。

历史唯物主义包括:历史观、价值观、人生观等组成部分。

学习时应把握以下范畴：物质、运动、静止、规律、意识、实践、认识、真理、联系、发展、矛盾、创新（辩证否定）、社会存在和社会意识、人民群众、价值及价值观、价值判断与价值选择等。

第一部分：辩证唯物论(物质＆意识、规律＆主观能动性）【共8条原理】一、自然界客观性原理【★重点】1、【原理内容】自然界的存在与发展是客观的，承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。

2、【方法论】自然这就要求我们：我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。

（★承认自然界的客观性,是正确处理人与自然关系的基本前提）3、【联系实际】自然这一原理主要用于分析人与自然关系的具体事例。

二、世界的物质统一性原理（世界的真正统一性就在于它的“物质性”）1、【原理内容】自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性.人的意识是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的.因此，物质世界是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。

2、【方法论】这一原理要求我们想问题、办事情,要坚持一切从实际出发，使主观认识与客观实际相符合（即：尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发）;3、【反对】反对实际工作中，违背世界的物质性原理的表现是“主观主义".4、【联系实际】这一原理主要应用于批驳各种歪理学说、各种有神论。

三、物质决定意识原理1、【原理内容】世界的本原是物质的，先有物质，后有意识;物质是本原(第一性），意识是派生（第二性）。

物质决定意识。

（意识是物质世界长期发展的产物，意识是人脑的机能，意识是人脑对客观存在的主观映象.意识的内容是客观的，意识的形式是主观的。

第2课树立科学的世界观(教学设计)【中职专用】2024-2025学年中职思政高教版2023基础模块)

2024---2025学年度第一学期第四周第学时教案计划授课时间：2024 年月日实际授课时间：2024年月日专业：班级：科目：）课时：2课时授课地点：授课形式：讲授参考教材：第二课：树立科学的世界观教学目标一.知识目标：了解世界的物质性，掌握自然界物质性人类社会物质性等内容。

二.能力目标：引导学生树立良好的辩证唯物主义世界观，明确意识的具体内容。

三.核心素养目标：明确辩证唯物主义观点，反对唯心主义、反对封建迷信，加强学生对辩证唯物主义，马克思主义哲学的基本认知。

教学重点1.世界的本源是什么？2.自然界的存在是否依赖人的意识。

教学难点1.为什么说劳动创造了人？2.唯物唯心的区别3.哲学派别的分类学情分析学生在初中学习中已经具备了一定关于哲学知识，但对哲学的了解还不深入，因在此教学中，通过教学情境的呈现，唤醒学生原有知识体系，并在此基础之上，深化学生对马克思主义哲学的认识。

帮助学生树立科学的世界观。

教学内容分析本课包含五大内容第一内容，关于自然界的物质性，提出了宗教中世界和人类神创论，并驳斥了此观点由此得出自然界的物质性。

对于学生理解上应明确指出神创论中不科学的部分。

第二内容，人类社会的物质性，关于此部分引用了恩格斯著作《劳动在从狼到人变化过程中的作用》引出问题“劳动创造了人”接下来对劳动创造了人这个观点进行了解释，并引申出人与自然界的关系。

此部分学生较难理解，可根据人与动物来做出详细解释。

第三内容，关于意识，主要阐述了三大问题。

一、意识从何处来，二、一时的发生器官是？三、意识的本质是？这三大问题课本仅进行了简单阐述，为帮助学生理解，加入了如何证明这三大问题。

第四部分则是坚持唯物主义反对唯心主义，肯本介绍了各大哲学派别的区别，但仅为简单阐述，扩展部分内容包括但不限于名人名言，帮助学生理解主管和客观唯心主义、机械唯物主义、古代朴素唯物主义之差别。

第五部分为坚持无神论反对封建迷信，通过以上四部分内容的学习自然而然指出有神论之漏洞。

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1994年第12期
中学化学教学参考
1'l第136期
辫证唯新主义观点在初中
亿学教学中的渗透
河南省焦作市十三中学孙学珍
河南省焦作市教委教研室刘克让
在化学教学中对学生进行辩证唯物主义
的教育，使学生初步学会用辩证唯物主义观点
去分析问题，解决问题，有利于他们树立科学
的人生观和正确的学习态度。

下面谈谈我们在
教学实践中的尝试。

一、进行唯物主义教育
1.世界是物质的，是不依赖人类的意识而
存在的。

自然界里存在着各式各样的物质。

宏观的
物质有元素、单质、化合物、纯净物、混合物等。

微观的物质有分子、原子、离子、质子、中子、电子等。

如在讲分子时，学生初次接触到微观物质，对分子的存在感到疑惑甚至错误地认为是
人们假想出来的。

这就需要向学生说明人们经
过长期的科学实验证明物质都是由许许多多
肉眼看不见的微粒构成的，构成物质的微粒有’多种，分子是其中一种微粒。

人们用科学的方
法可以拍出分子的照片。

这有力地证明了分子
是真实存在的。

2.物质是运动的.运动是有规律的。

如冰(固)兰C水(液)100~ 'C水蒸汽(气)，矛
这里的冰、水、水蒸汽都是同一种物质，由于物质的运动，使其状态发生了变化，但没有新的
物质生成，这种变化是物理变化。

木材燃烧，钢铁生锈等产生了与铁、木材不同的新物质，这
种变化是化学变化。

通过这些教学，向学生渗透:物质是运动的，运动是有规律的唯物主义
又见点。

二、进行唯物辩证法教育
1.对立统一规律
在离子化合物教学中，向学生说明离子化
合物是由反应物的原子得、失电子而形成阴、
阳离子相互作用构成的。

揭示阴、阳离子相互
对立、相互联系的对立统一规律，说明矛盾是
事物发展的根本动力。

讲溶解度时通过实验说明:在一定温度
下，固体溶质在水中的溶解度是一定的，这是
由固体溶质本身的性质所决定的，这是事物变
化的“内因”。

当外界温度改变时，固体溶质在
水中的溶解度会随之改变，这里的“温度”是事
物变化的“外因”。

如果固体是不溶的.那么温
度的改变对它不起作用。

这说明内因是事物变
化的根据，外因是事物变化的条件.外因是通
过内因起作用的。

同时指出大部分固{材容质的
溶解度随着温度的升高而增大，极少数固体溶
质的溶解度随着温度的升高而减小，教会学生·
全面看待问题，具体问题要具体分析。

初中阶段的氧化还原反应，是从氧的得
被还原
}一-马
失角度出发分类的。

如CEO-f-Hz---Cu+Vi10,氢
}今
破氧化
气得到氧是氧化反应，氧化铜失去氧是还原反
应，即氧化反应和还原反应这两个截然相反的
甘程是在同一个反应里同时发生的。

它们既对
立又互为条件地存在于氧化一还原反应这一矛
盾体中。

讲酸的通性时，通过分析HCl一H- -4- Cl-，
H}SOQ = 2H‘+S0^?，IINO，一H‘+ N03一等电
离方程式，引导学生得出，由于它们电离出的
阳离子全部是氢离子，所以它们都叫做酸，它
们具有相似的化学性质:如能使指示剂变色.
都能跟金属、金属氧化物、部分盐和碱等反应，
这是它们共有的性质，是事物矛盾的普遍性。

由于它们所电离出的阴离子不同，所以各自还
具有各自独特的性质。

如盐酸可用酸化的硝酸
银溶液鉴定，硫酸可用酸化的钡盐溶液鉴定等，这是事物矛盾的特殊性。

通过这些教学，向学生渗透只有把握矛盾的普遍性，才能对事物
正确分类;只有把握矛盾的特殊性，才能正确
区分每一种具体事物的观点。

在讲碳酸钙时，通过化学反应CaCO3 +
(:o:一、H,0一Ca (HC03):和Ca(Hco。

)2GHC03
CaCO;令+ H,O + CO。

个的教学，说明CaC03,
Ca (HCO3 ):是可以相互转化的，但是这种转化
是有一定条件的。

向学生渗透“矛盾的双方相
互斗争的结果，无不在一定条件下相互转化”
的观点。

在讲溶解与结晶时，指出任何固体溶质溶
解于水时，都存在着溶解和结晶两个过程。

在
溶质溶解的同时，还进行着结晶;反之，在溶质
结晶的同时还进行着溶解。

当溶质溶解时，溶解速度大于结晶速度，这时溶解为事物矛盾的主要方面，结晶为次要方向，整个过程呈现为溶解。

当达溶解平衡时，从表面上看溶质既不溶解也不结晶，但溶解和结晶仍同时存在，只不过溶解速度等于结晶速度。

当冷却热饱和溶液或蒸发溶剂时，结晶速度大于溶解速度，这时结晶则为事物矛盾的主要方面，溶解为次要方面，整个过程呈现为结晶。

通过这些教学，向学生渗透“事物的性质和变化是由取得支配.池位的矛盾的主要方面决定的’，观点。

2.量变到质变规律
化学上的量变，包括数量的增减，如原子量、分子量、原子数目，构成物质微粒的数量不同，及排列的不同所都引起的性质不同。

如从表观来看一个分子的CO比一个分
子的COz少一个氧原子，CO具有可燃性和还原性，CO,却不具有这些性质，而co:能使澄
清石灰水变浑浊。

这就是由于组成中氧原子数目的不同而导致的性质不同。

金刚石和石墨都是由碳元素形成的单质，但它们的性质明显不同，主要是它们的晶体结构不同的缘故。

通过对核电荷数由i-18的元素原子结
构分析，指出元素原子结构及最外层上电子数呈周期性变化，而导致元素性质也呈周期性
变化。

通过以上教学，使学生初步树立事物的量变能引起事物的质变，即事物的发展表现为量变和质变两种状态的观点。

三、进行辩证唯物主义认识论教育
化学是一门以实验为基础的科学，它的理论来自人们对自然界的观察、生产活动和科学实验等实践活动，而科学理论对人们的实践活动又具有重要的指导作用，一个正确的认识，往往需要经过由实践到认识，由认识到实践这样多次反复，才能得到认可
1理论来源于实践
在讲空气成分时，介绍法国化学家拉瓦锡通过实验确定，空气是由氧气和氮气组成的
19世纪末科学家又做一r不少实验发现空气中还含有稀有气体。

向学生强调:空气的成分是
由实验得来的，说明理论来源于实践。

2.科学的理论对实践具有指导作用
在讲缓慢氧化和自燃时，提出“易燃物如果堆放不好，空气不流通，缓慢氧化产生的热量不能及时散发，会产生日燃”的现象.分析指出:有些人不懂自燃的科学道理，迷信地称之为“天火”。

这样既破除了学生封建迷信的思想，又向学生渗透了“理论能指导实践”的
观点。

讲CO:时，通过实验说明CO:比空气重，不燃烧也不支持燃烧。

向学生介绍千涸的深井，久未开启的菜窑底部Col浓度大，在进入这些地方前须先用灯火实验，如果灯火熄灭或燃烧不旺就不要进去的道理，同样说明了理论可以指导实践。