人音版二年级上册第七单元第三课时《唢呐配喇叭》教学实录
人音版二年级上册第七单元第三课时《唢呐配喇叭》教学实录
人音版二年级上册第七单元第三课时《唢呐配喇叭》教学实录教学内容：人音版二年级上册第七单元第三课时《唢呐配喇叭》。
教学目标：1、情感目标：通过学唱歌曲《唢呐配喇叭》，感受民族乐器唢呐的音色。
2、能力目标：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
3、旋律中多种节奏练习。
教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：旋律中多种节奏练习。
教学准备：电子琴、多媒体等教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、导入新授：师：我想问问我们在座的同学，在生活中你们认识和了解哪些乐器？生：各抒己见，发表意见师：今天，我给同学们带来了两位乐器朋友。
一个叫唢呐，另一个叫喇叭，下面我们来看看他们长得是什么样子。
（播放课件，出示乐器图）生：观看喇叭、唢呐图片师：你能说出二者的外观有何不同吗？生：说出自己的看法师：瞧，唢呐迫不及待的想表演了，现在我们一起欣赏唢呐带给我们的音乐。
你们看喇叭也跑过来了，它说唢呐给大家表演了，现在我喇叭也要表演给大家看看了。
生：你们师：湖南小朋友看见唢呐和喇叭给同学们带来了精彩的音乐，他们说那我们就给同学们唱一首非常动听的湖南民歌《唢呐配喇叭》！三、学习歌曲《唢呐配喇叭》，并自编动作表演（1）再次聆听范唱录音师：你听了这首歌曲，心情怎样？生：听了这首歌曲我的心情非常的高兴、快乐、很舒畅，感受到音乐带给我们的魅力。
师：那这首歌曲的速度是怎么样的。
生：歌曲的速度是很欢快，热烈的。
（2）初步感受歌曲师：现在让我们带着高兴、快乐的心情来击掌感受歌曲吧！生：随音乐自由拍手（3）根据节奏朗读读歌词师：下面请同学们跟着音乐读读歌词。
生：在师的“手势指歌词引导下”有节奏读歌词生：完整、正确地有感情读歌词（4）学唱歌曲师：请同学们跟着音乐小声来演唱一次歌词！生：有表情小声唱歌词师：让我们来比比，看谁唱得最整齐、正确、完整？生：随乐有感情演唱歌曲（5）巩固歌曲师：下面我们一起来做个游戏，比比谁和我接唱得最好？生：随乐与师合作唱歌词（师先生后）师：哼，大部分同学反应非常迅速，我们再交换一下试试看呢？生：师与生合作唱歌曲（生先师后）师：让我们来个分组比赛（要求：分成两组，一先一后接龙合作演唱，比哪组最整齐、哪组最准确、哪组最有表情）生：分组比赛合作唱师：再互相交换演唱地方生：再次比赛接龙唱师：下面，我将邀请作好唱歌准备的同学和我一起有感情演唱一次歌曲生：全班与师随乐整齐而又有感情演唱歌曲6、升华歌曲（1）歌表演师：下面，让我们用自己的动作来表现一下这首歌曲吧，我将会请表现最好的同学来上台展示生：随乐进行动作表演师：邀请几位声上台展示歌表演生：其他同学随台上同学一块儿律动生：随师的引导了解如下的节奏型（以拍手方式来明确)师：下面我们分组进行练习，总共分成三组，每组以一类节奏型随乐练习各节奏型生：分组随范唱音乐进行练习（师做巡视指导）师：请最认真、表现最好的小朋友到乐器盒子中找寻与课本相应的打击乐器，且以相对的节奏型为曲伴奏，来做汇报。
2019-2020年二年级上册第3课演唱《唢呐配喇叭》教案2
2019-2020年二年级上册第3课演唱《唢呐配喇叭》教案2教学内容：1、歌曲：唢呐配喇叭2、歌表演3、综合训练4、欣赏：快乐的小熊猫教学目标：1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。
学习表演前踢步、后踢步。
2、继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。
3、通过欣赏《快乐的小熊猫》，培养学生分辨乐曲情绪的能力。
教学重难点：学唱并表演歌曲教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、综合训练1、教师弹奏几组音，请学生用手表示出其音高。
2、教师再弹奏一条旋律，请学生用身体动作表示出其高低。
三、学唱歌曲《唢呐配喇叭》1、导入：同学们，我们在这个学期都学习了哪几种乐器？（碰钟、木鱼、三角铁、双想筒）今天啊，老师再给大家介绍两种乐器－唢呐、喇叭。
2、教师范唱。
请同学说说感受。
3、有感情、有节奏的朗读歌词。
4、教唱法学唱歌曲。
处理：注意咬字要清晰、准确。
声音要连贯，保持愉快、热烈的情绪。
5、请学生自己选择乐器为歌曲伴奏。
四、表演歌曲：1、请同学将书上的几个动作做一做。
2、教师带领学生练习。
3、请一部分学生用乐器、一部分学生用舞蹈来表演歌曲。
五、欣赏：快乐的小熊猫。
1、教师介绍：管弦乐曲《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片段。
2、初听乐曲，请同学们说说有什么感受？3、分段细听乐曲，请同学们说说每一段分别讲述了什么？请同学们分别说说可以用什么颜色和线条来表示？4、最后复听全曲，请学生跟着音乐做做动作。
附送：2019-2020年二年级上册第3课演唱《唢呐配喇叭》教案3教材分析：《唢呐配喇叭》是一首短小的五声羽调式的湖南民歌，曲调、节奏均采用了模进、重复的创作手法(如：第1与第3小节，第2与第4小节，第5与第6小节)。
小三度级进的旋律与十六分音符、附点音符的巧妙运用，形成了秧歌舞特有的韵味。
“里乐拉”衬词一问一答，模拟了大喇叭、小唢呐竞相吹奏的乐声，使歌曲具有浓郁的乡土气息与农家的欢乐气氛。
二年级上册音乐教案-3唢呐配喇叭-人音版
3唢呐配喇叭1、教学目标一、知识目标:演唱歌曲《唢呐配喇叭》,感受民族乐器唢呐的音色。
二、情感目标:能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确地演唱歌曲。
三、技能目标:能用响板、沙锤、三角铁、为歌曲伴奏。
2、学情分析二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规,对音乐的兴趣很强,好奇心强,活泼好动,模仿力强,尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱,适合唱游等直观教学方法进行教学,运用多种活动增强学生参与的广度和深度。
3、重点难点教学重点:指导学生用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音演唱歌曲。
教学难点:旋律中多种节奏练习。
4、教学过程4.1 第一学时一、组织教学：1、师生问好！二、情景导入：孩子们：快乐的音乐课开始了，让我们随着动听的音乐活动活动吧。
（放歌曲伴奏《唢呐配喇叭》。
师生互动）三、新课导入师：我想请问我们在座的小朋友，除了音乐课中认识的打击乐器外，你还认识和了解哪些乐器？（生：各抒己见，发表意见）师：今天，我给孩子们再介绍两位乐器朋友，瞧！（播放课件，出示乐器图）生：观看喇叭、唢呐图片师：他们谁是喇叭谁是唢呐呢？孩子们让我们从歌中寻找答案吧。
（放《唢呐配喇叭》歌曲）生：长的就是喇叭，短的就是唢呐。
师：这两件乐器从外形特点我们知道了长的就是喇叭，短的就是唢呐。
他们的音色又如何呢？让我们一起来听听吧。
（播放课件，分别点击喇叭、唢呐的音乐）生：喇叭声音大而悠扬，唢呐声音高而尖细。
师：喇叭和唢呐是我国民间吹管乐器，唢呐的声音清脆明亮，富于变化。
喇叭的声音低沉浑厚，只有高音唢呐配上低音喇叭方能奏出和谐的音乐。
师：了解了唢呐和喇叭外形及音色的不同，下面老师想考考大家，我来问，你来答。
“长的就是什么？短的就是什么？……唢呐配什么？”（用响板打节奏问，学生也按同节奏回答）四、学唱歌曲（1）聆听范唱录音（首先对段落有大体的了解）师：你听了这首歌曲，心情怎样？（生：各抒己见、发表意见，师从中提炼出高兴、快乐等心情）（2）初步感受歌曲师：让我们带着高兴、快乐的心情来拍手感受歌曲吧！（生：随音乐自由拍手）（3）说说歌曲是几拍子的？歌曲的情绪、速度是怎样的？（4）跟着琴声用lu模唱（5）按节奏读歌词师：让我们再一同带着高兴、快乐心情来读读歌词吧！（生：在师的“手势指歌词引导下”完整、正确有节奏有感情地读歌词）（6）学唱歌曲师：你能随乐做口形默唱一次歌词吗，要求不唱出声音？生：随乐默唱歌词师：请你小声再来演唱一次歌词！生：有表情小声唱歌词（通过哼唱，巩固旋律对情绪的表现，加深对主旋律的印象。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第3课音乐会-《唢呐配喇叭》教案
《唢呐配喇叭》教学设计一、教学内容:1、学唱歌曲《唢呐配喇叭》2、能用打击乐器为歌曲伴奏二、教学目标:1、知识与技能：能整齐、正确、完整地演唱歌曲《唢呐配喇叭》，能够分辨唢呐的音色特点。
2、方法与过程：通过聆听、模唱和跟唱有表情地进行歌表演并熟练使用打击乐器为歌曲伴奏。
3、情感态度与价值观：通过学习歌曲了解民族乐器，感受民族音乐的魅力。
三、教学重点:1.能整齐、正确、完整地演唱歌曲。
2.感受唢呐的音色特点。
四、教学难点:使用打击乐器为歌曲伴奏。
五、教法学法:激发兴趣法、启发提问法、律动练习法、创作实践法。
六、教学准备:电子琴、打击乐器、多媒体。
七、教学过程:（一）课前准备（ppt1-2页）1、师生问好，课前律动(音阶)2、复习《乃哟乃》简谱视唱（二）学习歌曲《唢呐配喇叭》1、出示喇叭和唢呐图片（ppt3页）老师：同学们，你们认识图片上的这两个乐器吗?同学回答：喇叭老师：哦，有的同学很棒，答对了一个，还有一个乐器是唢呐，可谁是喇叭谁是唢呐呢？同学回答：......2、出示课题《唢呐配喇叭》（ppt4页）老师：答案就在接下来的这首歌曲里，请同学们竖起你的小耳朵，仔细听，找出答案。
（聆听歌曲）老师：同学们，听完了歌曲，谁来回答老师的问题，谁是喇叭谁是唢呐？（点名回答）3、出示图片（ppt5页）老师：同学们真聪明，长的是喇叭，短的是唢呐4、出示图片（ppt6页）老师：我们看看图片上谁是喇叭谁是唢呐同学回答：长的是喇叭，短的是唢呐老师：我们来看一下图片上喇叭和唢呐的演奏方法，他们怎么演奏的？同学回答：用嘴吹老师：说明唢呐和喇叭是吹管乐器。
5、出示歌曲曲谱（ppt7页）老师：下面我们一起来学习歌曲《唢呐配喇叭》，在听歌曲的时候，同学们随音乐做吹奏动作。
6、通过听唱法和教唱法分句教唱（ppt8-10页），老师：同学们，跟老师有节奏的读歌词。
老师：我们先看“就是”两个字，“就”“是”分别有几个音？同学回答：两个老师：非常棒，我们跟电子琴来一遍，先听再唱。
人音版二年级音乐上册(简谱)第3课 《演唱 唢呐配喇叭》教学设计
二年级上第三课《唢呐配嗽叭》音乐教学设计教学目标：1.用欢快、活跃地情绪演唱并背唱《唢呐配喇叭》，能用固定音型为《唢呐配喇叭》伴唱，培养学生多声部的合唱意识。
2.感受唢呐的音色魅力，能进行简单的即兴律动。
3.能用铃鼓、三角铁给歌曲伴奏，通过小组合作提高学生的表演、创编能力。
教学重难点：重点：用欢快活泼地声音边唱边表演。
难点：二声部合作、创编。
教学准备：唢呐实物、铃鼓、三角铁、头巾、红腰带。
教学过程：一、游戏律动1.跟音乐模仿老师做律动小朋友们，在上课前我们来玩个放松的照镜子游戏吧，请你要模仿我的动作，看谁反应最快。
‖2. 生生合作照镜子3.合作拍节奏（出示节奏）刚刚我们律动的就是有这两条节奏改编而来的，分组练习拍手，两组合作，轻拍凳子。
二、乐器唢呐导入1.介绍唢呐师：看我们小朋友玩得这么开心，有件小乐器偷偷溜进了我们的音乐课堂，（出示唢呐实物）瞧，它是谁呢？你们认识它吗？唢呐，是中国民族的吹管乐器。
2.吹一吹唢呐，感受它的声音特点。
哪位小朋友敢来吹一吹，能不能把它吹响？3.听音乐《百鸟朝凤片段》我们听听唢呐的声音到底是怎样的？(高亢、嘹亮）4.伴唱今天我们又认识了一位新朋友，用轻快的声音来呼唤它。
（跟琴）6 ．0 6．0 1 5． 6 ．0 6．0 6．0 1 5．6．0拉拉里乐拉拉拉里乐拉小结：唢呐看小朋友们这么热情，它要送一首歌曲给我们呢，歌曲里唱了唢呐和它的好兄弟呢，我们仔细听它的好兄．弟会是谁呢？三、新授歌曲《唢呐配喇叭》1.聆听歌曲，介绍嗽叭问：喇叭与唢呐有什么区别吗？（图片）长的就是嗽叭，短的就是唢呐，唢呐又一个名称叫嗽叭，我们把它叫大喇叭小唢呐，它们是一对好兄弟呢，今天我们学习的歌曲题目叫《唢呐配嗽叭》，它是流传在湖南地区的一首民歌。
2. 复听歌曲，老师用画画形式表现歌曲（1）老师跟音乐画图徐老师要跟着音乐把这对好兄弟给画出来呢，你们仔细看老师是怎么画的？（2）指出难点附点老师唱：长的就是喇叭，短的就是唢呐，“喇叭、唢呐”这里有什么特点吗？（附点出示，请学生夸张地画圈）（3）小朋友边画边唱我们也跟着音乐一起来画画吧。
人音版二年级音乐上册第3课《演唱唢呐配喇叭》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了唢呐和喇叭的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这两种民族乐器的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传承民族音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演奏操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“唢呐和喇叭在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对唢呐和喇叭这两种民族乐器表现出了浓厚的兴趣。通过学习《小放牛》这首歌曲，他们不仅学会了演唱，还对民族音乐有了更深入的了解。以下是我对这次教学的一些思考：
课堂上，我注意到学生们在学唱歌曲时，对节奏的掌握存在一定难度，尤其是切分音和附点音符。因此，我采用了拍手、敲击乐器等方式帮助他们感知节奏，通过反复练习，大部分学生能够逐渐跟上节奏，但仍有少数学生需要进一步辅导。在今后的教学中，我会针对这部分学生进行更有针对性的指导，以提高他们的节奏感。
1.理论介绍：首先，我们要了解唢呐和喇叭这两种民族乐器的基本概念。唢呐是一种双簧木管乐器，具有悠久的历叁和独特的音色；喇叭则是一种铜管乐器，声音洪亮。它们在民间音乐中具有重要地位，为各种场合增添喜庆气氛。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《小放牛》这首歌曲，来感受唢呐和喇叭在实际中的应用，以及它们如何为歌曲增色。
唢呐配喇叭(教案)人音版音乐二年级上册
生：记得。
师：那现在.我们一起去看看第二条节奏(播放PPT)
2
—X O┃X O┃X O┃X O:‖
4
师:你能用响板来演奏吗？谁来试一试？生：示范。
师：你真棒，给她鼓励鼓励
师：现在请二组的小朋友轻轻拿起你的小乐器，我们一起来拍一拍。
师：孩子们真棒，请铃鼓的小朋友们,轻轻拿起你的小乐器。
唢呐配喇叭教学设计人音版（2012）音乐二年级上册
课程基本信息
学科
音乐
年级
二年级
学期
秋季
课题
唢呐配喇叭
教科书
书名：音乐二年级上册教材
出版社：人民音乐出版社出版日期：2013年7月
教学目标
1.能认识铃鼓和响板这两个乐器
2.能用这两个乐器为歌曲伴奏
3.能使用其他的乐器自主创编节奏伴奏
教学重难点
能精准掌握节奏，利用小乐器为歌曲伴奏
教学过程
一、教学过程：
师：老师今天给大家带来了两位乐器小朋友，我们一起去看看(播放PPT)
师：大家认识它吗？谁来说一说他叫什么多字？
生：铃鼓。
师；哦，他的名字叫铃鼓，我们一起看看他回答得正不正确(点击PPT)
师：他回答得正不正确？生：对。来给他鼓励一下(……)
师：老师介绍一下他的两种演奏方式，第一种，左手持鼓，右手呈空心状拍击鼓面，像这样(示范)第二种，直接摇发出连串的声音像这样(示范)
师：真棒、所以我们拍完之后要再反复一遍。
师：请一组铃鼓的小朋友轻轻拿起乐器，一起跟老师拍一拍。
师：准备，121走!1.2.3.停、223停、323停、423停。
师：请轻轻放下乐器。
师：那我们一起去看看第二个乐器小朋友，你们认识吗？(播放PPT)
二年级上册音乐教案-3 《唢呐配喇叭》 ︳人音版 (五线谱)
《唢呐配喇叭》教学设计教学设计【教学目标】1.情感目标：通过学习这首歌曲，激发对民歌的学习兴趣，为歌六、教学过程一．课前组织教学1.无伴奏师生对唱：师生问好。
师:音乐大本营，生：天天好心情。
（师生一起欢呼：耶！）师：亲爱的同学们，大家好！生：亲爱的徐老师，您好！师：欢迎大家来到今天的音乐课堂。
这里有美妙的声音，这里有动听的音乐。
今天徐老师就带领大家去参加一场特殊的婚礼，快坐上我们的小汽车，准备出发喽！2、听智慧树主题曲《去郊游》，师生律动。
师：在去往婚礼的路上，同学们，让我们拿出婚礼的请柬，来看一下：反义词节奏练习。
对呀，今天小老鼠吹奏的迎亲曲就叫《唢呐配喇叭》，这两种乐器呀，都是我们国家的民族乐器。
在许多喜庆的场合，都会演奏它们，比如结婚呀，过年呀，能增添节日的喜庆，大家说对不对呀？（二）聆听歌曲一起解疑现在，我们一起来听一听，在歌曲里面，唢呐和喇叭，有什么不一样？（音色，形状），这两种乐器音色不一样，形状也不一样。
现在，老师要读一读歌词，老师，要考考大家，谁的耳朵更灵?你听，老师的声音，有没有变化，有什么变化，在哪儿发生了变化？（随伴奏音乐，安节奏朗读歌词，强弱对比；律动表演读歌词）师：很多同学，都在模仿老师，你听出老师的声音有什么变化？【设计意图】以聆听全曲辨别唢呐喇叭的音色，再过渡到聆听纯的喇叭和唢呐的音色，层层进入，由浅入深，加深孩子们音乐基础的学习。
（三）歌曲学习唱出味道1学唱歌曲(识读简谱）分四步走：张大嘴默唱----出小声内心听到---同伴听到---老师听到。
师：孩子们，你们再来听一次这首歌曲，你们听听，你认为歌曲哪里最特别？对歌曲你还有什么疑问的吗？生：老师，我觉得里乐拉里乐拉很特别。
师：是的，里乐拉在这里是一个衬词，为歌曲增添气氛的作用，同时，唱“里乐拉、里乐拉”的时候，仿佛就像一位神气的吹奏者。
为歌曲增添了形象性呢！师：我们一起来试一试、唱一唱吧！（老师神气的边做动作边示范唱这句衬词，强弱对比，加深孩子们的印象，有让孩子们学习充满兴趣。
人音版(五线谱)二年级上册音乐《3唢呐配喇叭》说课稿
人音版（五线谱）二年级上册音乐《3唢呐配喇叭》说课稿一. 教材分析《3唢呐配喇叭》是人音版二年级上册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以有趣的唢呐和喇叭的对话为素材，旋律欢快，节奏鲜明。
歌曲的歌词富有童趣，易于学生记忆。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民族乐器，感受唢呐和喇叭的独特魅力，培养对民族音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们善于模仿，喜欢表现。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的音乐欣赏能力。
然而，二年级学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣，保持课堂活力。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：培养学生对民族音乐的喜爱，增强民族自豪感。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等环节，提高学生的音乐表现力。
3.知识与技能：学会歌曲《3唢呐配喇叭》，了解唢呐和喇叭的基本知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《3唢呐配喇叭》，能够正确演唱歌曲。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化，以及唢呐和喇叭音色的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、演唱、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放唢呐和喇叭的音乐，让学生直观地感受两种乐器的音色特点。
六. 说教学过程1.导入：以一段唢呐和喇叭的音乐导入，让学生猜测这是哪两种乐器，引发学生对课题的兴趣。
2.教授：讲解唢呐和喇叭的基本知识，播放相关音乐片段，让学生对比两种乐器的音色。
3.学唱：带领学生学唱歌曲《3唢呐配喇叭》，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
4.练习：分组练习，让学生模仿唢呐和喇叭的音色，提高音乐表现力。
5.展示：邀请学生上台展示自己的演唱，给予积极评价，鼓励学生自信表现。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《3唢呐配喇叭》的歌词、唢呐和喇叭的图片，以及相关的音乐符号。
通过板书，学生可以直观地了解歌曲内容和乐器特点。
音乐人音二年级上册(2013年新编)《唢呐配喇叭》教案2
《唢呐配喇叭》教案教学内容：1、歌曲：唢呐配喇叭2、歌表演3、综合训练4、欣赏：快乐的小熊猫教学目标：1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。
学习表演前踢步、后踢步。
2、继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。
3、通过欣赏《快乐的小熊猫》，培养学生分辨乐曲情绪的能力。
教学重难点：学唱并表演歌曲教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、综合训练1、教师弹奏几组音，请学生用手表示出其音高。
2、教师再弹奏一条旋律，请学生用身体动作表示出其高低。
三、学唱歌曲《唢呐配喇叭》1、导入：同学们，我们在这个学期都学习了哪几种乐器？（碰钟、木鱼、三角铁、双想筒）今天啊，老师再给大家介绍两种乐器－唢呐、喇叭。
2、教师范唱。
请同学说说感受。
3、有感情、有节奏的朗读歌词。
4、教唱法学唱歌曲。
处理：注意咬字要清晰、准确。
声音要连贯，保持愉快、热烈的情绪。
5、请学生自己选择乐器为歌曲伴奏。
四、表演歌曲：1、请同学将书上的几个动作做一做。
2、教师带领学生练习。
3、请一部分学生用乐器、一部分学生用舞蹈来表演歌曲。
五、欣赏：快乐的小熊猫。
1、教师介绍：管弦乐曲《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片段。
2、初听乐曲，请同学们说说有什么感受？3、分段细听乐曲，请同学们说说每一段分别讲述了什么？请同学们分别说说可以用什么颜色和线条来表示？4、最后复听全曲，请学生跟着音乐做做动作。
二年级上册音乐教案-3《唢呐配喇叭》 ︳人音版 (五线谱) (3)
唢呐配喇叭教学目标：1、通过学习歌曲，了解民族乐器，感受民族音乐的魅力。
2、通过表演《唢呐配喇叭》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
3、能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。
教学重难点：1、感受并表现歌曲2、能够准确的读拍。
教学流程：一、组织教学1、师生问好歌（师：同学们好生：您好，您好，老师您好）2、发声练习（yu wu mi mei）3、复习歌曲二、导入师：同学们，大家一起看图片，这是什么乐器呀?生：喇叭师：同学们真聪明，说对了一种乐器。
那你们知道怎么区分这两种乐器吗？生：不知道师：答案就在下面这首歌中，同学们竖起耳朵认真听，找出答案（初听音乐）师：谁能说一说生：长的是喇叭，短的是唢呐。
师：同学们听得很仔细，今天我们就来学习这首歌曲《唢呐配喇叭》板书师：下面老师就来简单说一说这两种乐器，唢呐，是中国民族吹管乐器的一种，也是中国各地广泛流传的民间乐器。
由波斯传入，唢呐的音色明亮，音量大，唢呐发音高亢、嘹亮，过去多在民间的吹歌会、秧歌会、鼓乐班和地方曲艺、戏曲的伴奏中应用。
.喇叭，也是管乐器，上细下粗，多用铜制成，声音浑厚，低沉。
师：同学们刚才已经在外观上能够分辨这两种乐器了，那从声音上能够分辨吗？请同学们再次聆听，听到唢呐和喇叭时，就大声告诉老师。
生：回答三、学习歌曲师：同学们表现的真好，听得非常认真。
下面我们就来学习歌曲，同学们请看歌谱，这首歌曲是几拍子的呀？生：2拍子师：同学们知道2拍子的强弱规律吗？生：边说边做动作师：同学们说的非常好。
那我们就根据强弱规律来读一读节奏好不好？生：好师：拿出你们的小手和老师一起读一读。
师生：边读边做动作师：同学们和老师来看看附点八分符，和老师一起学习一下。
师：找同学读（分组读，男生读，女生读，找个别读，）教师指导。
师：同学们做的真好。
那我们能不能把歌词填到节奏中来读一读呀？生：能师：那我们就试着读一读。
生：读师：老师指导的的读法。
师：同学们读的很好。
人音版音乐二年级上册第3课演唱《唢呐配喇叭》教学设计
人音版音乐二年级上册第3课演唱《唢呐配喇叭》教学设计一. 教材分析《唢呐配喇叭》是一首具有浓郁民族特色的歌曲，选自人音版音乐二年级上册第三课。
歌曲以生动的描绘和活泼的节奏展现了唢呐和喇叭的和谐搭配，让学生在欣赏歌曲的过程中感受民族音乐的魅力。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简洁；第二乐段节奏变化，旋律丰富，充满活力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的基础，能够独立演唱简单的歌曲，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生可能对唢呐和喇叭这两种民族乐器了解不多，因此在教学过程中需要加强对这两种乐器的介绍，让学生更好地理解歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唢呐配喇叭》的旋律，能够独立演唱。
2.让学生了解唢呐和喇叭这两种民族乐器，感受民族音乐的魅力。
3.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准掌握。
2.对唢呐和喇叭这两种民族乐器的了解。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.讲解法：介绍唢呐和喇叭的特点，讲解歌曲背景。
3.练习法：分组练习，加强节奏和音准的掌握。
4.欣赏法：让学生聆听不同版本的《唢呐配喇叭》，感受音乐魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、乐器图片、音乐欣赏等。
2.乐器：唢呐、喇叭等民族乐器。
3.音响设备：播放歌曲和音乐。
七. 教学过程教师播放《唢呐配喇叭》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲氛围。
提问：歌曲中出现了哪两种乐器？它们的声音是什么样的？2.呈现（10分钟）教师展示唢呐和喇叭这两种乐器，简要介绍它们的历史、特点和演奏方式。
同时，播放不同版本的《唢呐配喇叭》歌曲，让学生欣赏。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《唢呐配喇叭》，重点讲解歌曲中的节奏变化和音准。
学生跟随教师一起练习，加强节奏和音准的掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
对表现出色的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和帮助。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：还有哪些民族乐器可以配对演奏？让学生举例说明，并尝试创作一首简单的配对乐曲。
人音版小学二年级音乐上册《唢呐配喇叭》详案
教案《唢呐配喇叭》教学目标:1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。
学习表演前踢步、后踢步。
2、继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。
教学重点:1、学唱并表演歌曲。
2、了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。
教学手段:多媒体、钢琴、打击乐器教学过程:一、组织教学:发声练习。
(同前节)二、综合训练1、教师弹奏几组音，请学生用手表示出其音高。
2、教师再弹奏一条旋律，请学生用身体动作表示出其高低。
三、导入新课。
1、导入:同学们，快乐的音乐课开始了，首先让我们随着动听的音乐来活动活动吧～(播放乐曲《唢呐配喇叭》)2、师:好，请坐。
同学们你们喜欢老师今天带来的这首乐曲吗,(喜欢～)那它是几拍子的呢,下面我就请同学们再来听一听，如果你听到的话可以用动作来告诉我。
(再次播放乐曲《唢呐配喇叭》)3、师:音乐我们听完了，那这段音乐它是几拍子的呢,好，你来说。
(这段音乐是二拍子的。
)你是用什么办法来感受到的呢,(拍手拍肩)。
4、谁还能再来说一说,好，你说。
(是二拍子的，我用的方法是《拍手放开》。
)同学们感受的非常准确。
那这段音乐它是什么情绪的呢,你们感受到了吗,你说。
(是非常热烈欢快。
)。
它是非常欢快热烈的，那么这么欢快热烈的音乐，你会用什么样的乐器来为它伴奏呢,(我会用敲鼓来伴奏它。
)还有呢,(我会用打锣来伴奏它。
)(我会用喇叭来伴奏它。
)。
那下面我就请同学们来听一听湖南的小朋友是用什么乐器来为它伴奏的。
(播放歌曲《唢呐配喇叭》)找到歌曲中出现了两种乐器唢呐跟喇叭。
5、观看微视频。
师:同学们的知识面非常广，说了很多关于唢呐和喇叭的知识，下面呢我就请同学们听一听关于喇叭和唢呐的介绍。
(播放视频)听了介绍，我想同学对喇叭和唢呐会有一个更深的了解。
我们已经领略了喇叭和唢呐的演奏魅力，也知道了他们的外形特点，下面呢我就来考一考大家，我来问你来答。
准备好，开始。
(按节奏读歌词)长的就是什么,(长的就是喇叭)短的就是什么,(短的就是唢呐)里乐拉，里乐拉，唢呐配什么,(唢呐配喇叭)好，我们再来一遍。
二年级上册音乐教案-3 《唢呐配嗽叭》 ︳人音版 (五线谱) (3)
唢呐配喇叭一教学目标：1、了解并热爱祖国的民族音乐文化，喜爱打击乐，喜爱音乐课堂。
2、能在“听、唱、奏、演”的音乐活动中感受音乐课堂的愉悦，体验与他人合作学习的成功感；3、能用明亮、柔美的声音、活泼欢快的情绪演唱歌曲《唢呐配喇叭》；初步认识唢呐和喇叭；能用自己喜欢的伴奏型为演唱和谐伴奏。
二学情分析:该内容属于二年级上册中的内容，学生对民族乐器还在启蒙当中，老师抓住这个契机让学生认识民族乐器唢呐和喇叭，同时喜爱我国的民族乐器，培养孩子们的民族情怀。
通过学习、表演《唢呐配喇叭》，从而喜欢这首富有农家气息的歌曲，让孩子们通过各种自己喜欢的方式充分感受歌曲，体验这首具有湖南地方特色的民歌。
三教学重难点：能用明亮、柔美的声音和活泼欢快的情绪演唱歌曲《唢呐配喇叭》。
第二乐句曲谱学唱；打击乐的和谐伴奏.组织教学四教学过程：一、听音乐进教室播放《虹猫蓝兔》片段听音乐走进教室，做课前准备创设音乐环境，初步感受唢呐曲欢快的情绪二、师生问好，情感交流，用亲切的语言向学生问好，学生向老师问好，课堂常规，同时建立平等的师生关系。
三导入新课，激发学习兴趣1、简单描述《虹猫蓝兔》里面的合奏场景。
师：同学们，刚才我们看到的是《虹猫蓝兔》的片段，大家还记得里面器乐合奏的情景吗？谁来说一说这个合奏里面的主奏乐器是什么？欣赏、思考并回答。
（生：都是民族乐器演奏，主奏乐器是唢呐。
）观看了动漫电影《红猫蓝兔》的片段为切入点，引出民器唢呐。
（此环节学生不一定能马上听辨唢呐的音色，教师可以通过提问引导乐器演奏的方式是吹、拉、弹、打？排除笛子。
二胡等，从而确定俗称的喇叭即唢呐。
2、导入新课师：但唢呐和喇叭又有一些不同，究竟是怎样的不同呢？今天老师就带领大家一起去认识一下它们。
揭示课题《唢呐配喇叭》.四、新课教学1.初次聆听，师：首先我们一起来听一听这首歌。
2、今天,老师要介绍两个“乐器小朋友”给大家认识,“唢呐与喇叭。
3、师出示“唢呐”和“喇叭”的图片(生来说说它们的不同？)4、再次聆听听歌曲。
最新人音小学音乐二年级上册《3唢呐配喇叭 》word教案
1、指导学生用连贯、优美得声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐得气氛。
学习表演前踢步、后踢步。
2、继续听辨音得高低，练习为打击乐器选择合适得伴奏型。
教学重点：1、学唱并表演歌曲。
2、了解唢呐得构造、音色特点及其表现力。
教学用具：电子琴、录音机教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、情景导入同学们，快乐得音乐课开始了，首先让我们随着动听得音乐来活动活动吧！（播放乐曲《唢呐配喇叭二、寓教于乐：1、首先请同学们听一听该怎样完整得、有节奏得读歌词。
2、范唱歌词（播放《唢呐配喇叭》歌曲得伴奏，教师范唱）歌曲老师演唱完了3、下面请同学们用噜来模唱。
（播放《唢呐配喇叭》歌曲得伴奏，同学们用噜来模唱）4、下面我请同学们在心里默唱歌词。
（播放《唢呐配喇叭》歌曲得伴奏，同学们在心里默唱歌词）5、下面我请同学们轻声地唱出歌词。
（播放《唢呐配喇叭》歌曲得伴奏，同学们轻声地唱出歌词）6、再来一遍。
（再次播放《唢呐配喇叭》歌曲得伴奏，同学们再轻声地唱歌词）同学们唱得真好，但是要注意喇叭得喇和唢呐得唢要唱得节奏准确，听老师来唱一唱。
（教师范唱）我们试着来唱一唱。
7、那么下面我请同学们完整得再来把歌曲唱一唱。
师弹琴生唱8、很好，下面老师和同学们来个对唱练习，好不好？老师唱第一句，你们唱第二句，最后一句我们一起唱好吗？（好）然后我们在换一换，行不行？（行）好，开始。
（播放《唢呐配喇叭》歌曲得伴奏，老师和同学们对唱歌词）同学们唱得非常好！下面我请同学们随着歌曲得伴奏来表演一下，在表演得过程中可以加上此文转自斐.斐课件.园自己喜欢得动作，我们一起来试一试。
同学们表演得非常好，可是如果吹喇叭得动作这样做会不会更好看呢？你们来看一看。
（教师指导表演动作）你们学会了吗？（学会了）好，让我们随着音乐一起来试一试。
（播放《唢呐配喇叭》歌曲得伴奏，老师和同学们边唱歌词边舞蹈）同学们学得真好，请回。
三、创造表现1、下面老师还带来了一些打击乐器，来为这首歌曲伴奏，我们来看一看都有哪些打击乐器，有响板、沙锤还有三角铁下面呢请同学跟着随着音乐来敲一敲响板得节奏。
二年级上册音乐教案-3《唢呐配喇叭》 ︳人音版 (五线谱)
《唢呐配喇叭》教学设计年级：二年级教学目标：1、以多种形式感受并体验音的长短，学习掌握四分音符与八分音符的时值。
2、学会歌曲《唢呐配喇叭》，能够认识并喜爱唢呐与喇叭这两件乐器，并能听辨其音色。
3、认识图形谱并运用教学重难点：图形谱的运用教学过程：一、组织教学：师生问好！二、预备练习：律动。
三、节奏练习：1、语言节奏练习（反义词）。
2、听音乐(《唢呐配喇叭》音乐)进行动作节奏练习:动作节奏：X X X ︱。
3、情景节奏练习（学习四分音符和八方音符）。
①、导入：用蛙鸣筒引出青蛙妈妈和小青蛙的叫声，从而引出节奏：X 、X X 。
②、根据大小青蛙的图形变化，进行X和X X的节奏练习，解决图形和节奏（X 、X X ）的对应关系。
③、将学生分成两组，一组扮小青蛙，一组扮青蛙妈妈，进行双声部的节奏练习。
四、新课：《唢呐配喇叭》1、导入：出示喇叭与唢呐图片，让学生辨认外形，引出课题《唢呐配喇叭》。
2、初听歌曲设问：到底谁是喇叭，谁是唢呐？3、再听歌曲（听辨音色）。
4、学生跟琴用“啦”轻唱旋律。
5、学习歌词。
6、跟琴完整演唱歌曲，在“里乐拉”处加入拍手，其节奏为：X X X ︱。
7、将节奏X X X ︱X X X ︱变成图形谱（培养学生听到声音节奏就能运用图形谱进行表现的能力）。
①、请学生手持图形上台组合图形谱。
②、将图形贴在“里乐拉”歌词下方，形成书面图形谱。
8、学习歌曲中的图形谱①、小组活动：分组看图形谱分类拍击。
②、分工合作，三声部节奏练习。
③、边演唱歌曲，边加入图形谱节奏伴奏。
9、表现歌曲：听录音加上吹唢呐、喇叭的动作进行表演。
五、在音乐声中，吹着喇叭走出教室。
演唱 唢呐配喇叭-人音版二年级音乐上册教案
演唱唢呐配喇叭-人音版二年级音乐上册教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解唢呐和喇叭这两个不同的乐器。
2.了解人声作为一种乐器，与唢呐和喇叭合奏的搭配方式。
3.理解三种乐器的不同音色特点，学会如何进行乐器合奏。
4.通过演唱唢呐配喇叭的曲目，体验学习音乐的乐趣，并增长音乐知识。
二、教学准备1.唢呐和喇叭。
2.唢呐和喇叭演奏的音乐曲目，以及歌曲伴奏。
3.学生可以边唱歌边演奏乐器的座位安排，确保唢呐、喇叭、学生之间的摆放合理。
三、教学过程1.师生互动在课前10分钟左右，老师向学生介绍唢呐和喇叭这两种乐器。
并带领着学生一起分析这两种乐器的音色特点，以及何种类型的音乐风格适合使用这两种乐器演奏。
在这个环节中，老师通过示范演奏唢呐和喇叭，让学生更直观地感受这两种乐器的声音。
2.合奏体验当学生对唢呐和喇叭有了初步认识之后，老师可以介绍唢呐配喇叭演奏的曲目。
在这个环节中，老师首先播放仅含歌曲伴奏的音乐，让学生边听边跟唱歌曲。
接着，老师拿起唢呐进行演奏示范，然后邀请学生一起演奏。
当学生逐渐调整好唢呐演奏的音调时，老师又出示喇叭，并进行喇叭的示范。
接着，带领学生和唢呐共同演奏出完整的曲子，用现场合奏的方式让学生获得与众不同的乐器体验。
3.创作发挥当学生逐渐了解了唢呐和喇叭的特点，并明白如何组合合奏乐器时，老师鼓励学生思考：为什么唢呐和喇叭可以配合演奏？如果使用其他乐器会怎样？能否发挥自由创意设计出新的曲目？在这个环节中，老师提供给学生一些音乐元素的提示，让学生进行创意发挥和自由表达。
在学生的自由探索过程中，鼓励学生将自己的创意进行演奏合奏，并与小组合作进行表演。
四、教学总结本节课围绕唢呐和喇叭合奏的话题展开，通过实践演奏和自由创作的方式让学生深入了解不同的乐器音色和合奏技巧，提高乐感和音乐表现力。
本节课让学生在互动中领悟音乐知识，在实践中获得快乐和感悟，达到了提高学生音乐素养和艺术修养的目的。
演唱 唢呐配喇叭-人音版二年级音乐上册教案
演唱唢呐配喇叭-人音版二年级音乐上册教案一、教学目标1.能够正确区分唢呐和喇叭的声音特点；2.能够合理选用不同的配乐来演唱歌曲；3.能够合理运用人声、唢呐、喇叭等乐器演唱《东方红》；4.能够自信地参与协作演唱，发扬团队精神。
二、教学内容1.通过比较唢呐和喇叭的声音特点，加深学生对音乐器乐的理解；2.介绍合理选用配乐的方法，培养学生的音乐欣赏能力；3.演示如何合理运用人声、唢呐、喇叭等乐器演唱《东方红》；4.鼓励学生参与协作演唱，发扬团队精神。
三、教学过程1. 导入环节•师生问候，热身活动，活跃气氛；•老师播放唢呐和喇叭的音乐，并让学生辨认两种乐器的声音。
2. 学习唢呐和喇叭的声音特点•老师简单介绍唢呐和喇叭的区别和共同点；•老师播放唢呐和喇叭的音乐，加强学生的辨别能力；•学生分小组表演唢呐和喇叭的声音。
3. 合理选用配乐的方法•老师介绍如何合理选用配乐，让学生理解不同配乐与歌曲的关系；•老师选择适当的音乐，演唱歌曲，并让学生独立思考该选择配乐的原因。
4. 合理运用人声、唢呐、喇叭等乐器演唱《东方红》•老师简单介绍《东方红》的背景和歌曲特点；•老师演示如何合理运用人声、唢呐、喇叭等乐器演唱《东方红》；•学生跟唱并合奏。
5. 提高学生的参与度和团队精神•学生分组练习唱歌；•各组赛跑，比拼演唱。
四、教学评估•学生能够正确区分唢呐和喇叭的声音特点；•学生能够合理选用不同的配乐来演唱歌曲；•学生能够合理运用人声、唢呐、喇叭等乐器演唱《东方红》；•学生能够自信地参与协作演唱，发扬团队精神；•学生能够体验和享受集体参与的乐趣。
五、教学后记通过本节课的教学互动及演唱演练让学生更好的发现唢呐和喇叭的声音特点，并能够合理运用人声、唢呐、喇叭等乐器演唱《东方红》，同时也能升华学生的音乐修养和团队协作精神，更好地体验集体演唱的乐趣。
人音版二年级音乐上册(简谱)第3课 《演唱 唢呐配喇叭》教学设计(1)
2、拓展
（1）认识各种铃鼓的造型
（2）了解铃鼓的高级演奏形式
四、复习歌曲
五、实践活动
1、分声部练习
2、为歌曲做伴奏
六、课堂拓展
1、展示自制乐
器
2、为歌曲做伴
奏
七、教师小结播放课件
播放视频
播放音乐《唢呐配喇叭》
组织学生分声部练习节奏，然后跟音乐
讲清要求，播放音乐，参与并关注全体学生
组织学生分组展示自制乐器，引导学生说明创
意，并进行歌曲伴奏片段展示
指导学生为歌曲左二声部伴奏
欣赏不同的铃鼓造型
欣赏
演唱《唢呐配喇叭》并律动
手持乐器跟老师边唱边敲打节
奏
跟着音乐边唱边为歌曲做伴
奏，实现声部合奏
小组展示，说明创意，边唱边
敲进行片段展演
用自制乐器为歌曲做伴奏，边
唱边演奏
激发兴趣
激发兴趣，
增长见识
巩固歌曲，
感受歌曲浓
郁的乡土气
息和欢乐气
氛
动手实践，使
学生初步建
立声部概念
激发兴趣，
使之获得成
就感
启发学生在
生活中发现
音乐、发现
美。
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人音版二年级上册第七单元第三课时《唢呐配喇
叭》教学实录
教学内容：人音版二年级上册第七单元第三课时《唢呐配喇叭》。
教学目标：
1、情感目标：通过学唱歌曲《唢呐配喇叭》，感受民族乐器唢呐的音色。
2、能力目标：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演
唱歌曲。
3、旋律中多种节奏练习。
教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：旋律中多种节奏练习。
教学准备：电子琴、多媒体等
教学过程：
一、组织教学：师生问好。
二、导入新授：
师：我想问问我们在座的同学，在生活中你们认识和了解哪些乐器？
生：各抒己见，发表意见
师：今天，我给同学们带来了两位乐器朋友。
一个叫唢呐，另一个叫喇叭，下面我们来看看他们长得是什么样子。
（播放课件，出示乐器图）
生：观看喇叭、唢呐图片
师：你能说出二者的外观有何不同吗？
生：说出自己的看法
师：瞧，唢呐迫不及待的想表演了，现在我们一起欣赏唢呐带给我们的音乐。
你们看喇叭也跑过来了，它说唢呐给大家表演了，现在我喇叭也要表演给大家看看了。
生：你们
师：湖南小朋友看见唢呐和喇叭给同学们带来了精彩的音乐，他们说那我们就给同学们唱一首非常动听的湖南民歌《唢呐配喇叭》！
三、学习歌曲《唢呐配喇叭》，并自编动作表演
（1）再次聆听范唱录音
师：你听了这首歌曲，心情怎样？
生：听了这首歌曲我的心情非常的高兴、快乐、很舒畅，感受到音乐带给我们的魅力。
师：那这首歌曲的速度是怎么样的。
生：歌曲的速度是很欢快，热烈的。
（2）初步感受歌曲
师：现在让我们带着高兴、快乐的心情来击掌感受歌曲吧！
生：随音乐自由拍手
（3）根据节奏朗读读歌词
师：下面请同学们跟着音乐读读歌词。
生：在师的“手势指歌词引导下”有节奏读歌词
生：完整、正确地有感情读歌词
（4）学唱歌曲
师：请同学们跟着音乐小声来演唱一次歌词！
生：有表情小声唱歌词
师：让我们来比比，看谁唱得最整齐、正确、完整？
生：随乐有感情演唱歌曲
（5）巩固歌曲
师：下面我们一起来做个游戏，比比谁和我接唱得最好？
生：随乐与师合作唱歌词（师先生后）
师：哼，大部分同学反应非常迅速，我们再交换一下试试看呢？
生：师与生合作唱歌曲（生先师后）
师：让我们来个分组比赛（要求：分成两组，一先一后接龙合作演唱，比哪组最整齐、哪组最准确、哪组最有表情）
生：分组比赛合作唱
师：再互相交换演唱地方
生：再次比赛接龙唱
师：下面，我将邀请作好唱歌准备的同学和我一起有感情演唱一次歌曲生：全班与师随乐整齐而又有感情演唱歌曲
6、升华歌曲
（1）歌表演
师：下面，让我们用自己的动作来表现一下这首歌曲吧，我将会请表现最好的同学来上台展示
生：随乐进行动作表演。