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广府文化.第7辑课件PPT模板
广府历史文化广州白云山“安期生” “郑隐”与“郑安期” 关系新探
四清代陈璞对“安期生”“郑安期”混用的辨析
三宋代出现“安期 生”、“郑隐”与 “郑安期”混用
二葛洪与白云山郑隐事 迹
一宋以前广州白云山安 期生相关记载
五余论
梧州骑楼文化记忆调 查与研究7087269—梧州骑楼文化的历史渊源与当 代演变二梧州骑楼文化记忆要素三梧州骑楼文化的空间记忆四保持梧州骑楼文化记忆的建议
梧州骑楼文化记忆调查与研究7087269二梧州骑楼文化记忆要素◆(一)历史影像中的记忆要素◆(二)空间布局中的记忆要素◆(三)媒体传播中的记忆要素
梧州骑楼文化记忆调查与研究7087269三梧州骑楼文化的空间记忆◆(一)骑楼历史空间记忆◆(二)骑楼商业空间记忆◆(三)骑楼公共空间记忆◆(四)骑楼文化空间记忆
二美术课外可利用研究的艺术课程资源
三美术校本课程开发与非遗课程教学实践
一美术教材中可发掘拓展的民间工艺课程
广府民间艺术近代粤曲流行“悼 红”主题述论
社会角色视角下乞 人时期的地水南音一社会环境下形成的社会角色 二社会背景下乞水南音的必然特 点三社会期待下的即兴性四结语
社会角色视角下乞人时期的地水南音二社会背景下乞水南音的必然特点◆(一)演出场合的随意性◆(二)伴奏的简单性◆(三)篇幅结构的完整性◆(四)定调上的特殊性◆(五)音色的悲凉
一人地关系的三种 0 1 形 态(一)本土原生关系(二)跨地互动关系(三)跨海互动关系
近代岭南报刊小说书写人地关系的空间思维7087461
1— I y 一 7 一02海”的空间层次
四人地关系书写的 意义
04
广府文学时空闺秀诗中主体意志和情 感的表达
02二对自身爱好 和性格的描述05五朋友间的交 往与情谊
四清代陈璞对“安期生”“郑安期”混用的辨析
三宋代出现“安期 生”、“郑隐”与 “郑安期”混用
二葛洪与白云山郑隐事 迹
一宋以前广州白云山安 期生相关记载
五余论
梧州骑楼文化记忆调 查与研究7087269—梧州骑楼文化的历史渊源与当 代演变二梧州骑楼文化记忆要素三梧州骑楼文化的空间记忆四保持梧州骑楼文化记忆的建议
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广府民间艺术近代粤曲流行“悼 红”主题述论
社会角色视角下乞 人时期的地水南音一社会环境下形成的社会角色 二社会背景下乞水南音的必然特 点三社会期待下的即兴性四结语
社会角色视角下乞人时期的地水南音二社会背景下乞水南音的必然特点◆(一)演出场合的随意性◆(二)伴奏的简单性◆(三)篇幅结构的完整性◆(四)定调上的特殊性◆(五)音色的悲凉
一人地关系的三种 0 1 形 态(一)本土原生关系(二)跨地互动关系(三)跨海互动关系
近代岭南报刊小说书写人地关系的空间思维7087461
1— I y 一 7 一02海”的空间层次
四人地关系书写的 意义
04
广府文学时空闺秀诗中主体意志和情 感的表达
02二对自身爱好 和性格的描述05五朋友间的交 往与情谊
中国风PPT模板 (7)
茶道
茶道
请 输 入 标 题
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以之、合和茶 情美明，精活 绪，代并神动 等即，通思来 条茶衰过想表 件叶于茶的现 ，、清艺一一 以茶代表种定 求水。现行的 “、中精为礼 味火国神艺节 ”候茶。术、 和、道兴。人 “茶的于它品 心具主中是、
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唐神、被和绪具即要于唐艺与种学的过
宋的敬称“等、茶内清代表精行观礼品
遗日、为心条环叶容代，现神为点节茶
风本清美”件境、讲。盛精的艺和、活
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道寂宗最以同水五国宋。合。神品来
，
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茶道是通过品茶活动来表现一定的礼节、人品、意境、美学观点和精神思想的一种行为 艺术。它是茶艺与精神的结合，并通过茶艺表现精神。兴于中国唐代，盛于宋、明代， 衰于清代。
茶道，就是品赏茶的美感之道。 亦被视为一种烹茶饮茶的生活艺术，一种以茶为 媒的生活礼仪，一种以茶修身的生活方式。
茶道
简介
茶道，就是品赏茶的美感之道。 亦被视为一种烹茶饮茶的生活艺术，一种以茶为媒的生活礼仪，一种以茶修身的生活方式。它通过沏茶、赏 茶、闻茶、饮茶、增进友谊，美心修德，学习礼法，领略传统美德，是很有益的一种和美仪式。喝茶能静心、静神 ，有助于陶冶情操、去除杂念。
入
高以即代神是美茶 享情茶。。茶学活
标
受绪叶中兴艺观动 。等、国于与点来
条茶茶中精和表
题
件水道国神精现 ，、的唐的神一
以火主代结思定
求候要，合想的
“、内盛，的礼
发热七版PPT模板讲义
单核巨噬细胞
其它细胞
肿瘤细胞
产EP细胞的激活
LPS
LPS结合蛋白
产EP细胞
Toll样受体
激活NF-κB
启动基因转录,EP表达
三、发热时的体温调节机制
正调节中枢
负调节中枢
视前区-下丘脑前部 POAH
冷敏神经元 兴奋产热 热敏神经元 兴奋散热
中杏仁核,腹中膈,弓状核
体温调节中枢
1.体温上升期
临床表现：自感发冷或恶寒, 鸡皮和寒战, 皮肤苍白
热代谢特点：体温调定点上移, 产热大于散热，
2.高温持续期 高峰期
四 体温调节的方式及发热的时相
临床表现：皮肤颜色发红, 自觉酷热和皮肤干燥
调节性体温升高
37℃
37℃
37℃
Set point
BT
normal
Pyrogen affected body
Fever happened
Fever
体温升高→发热
中暑
甲亢
中枢神经系统损伤
过热
鱼鳞病
三、过热 hyperthermia
调定点并未发生移动,而是由于体温调节障碍,或散热障碍及产热器官功能异常等,体温调节机构不能将体温控制在与调定点相适应的水平上,是被动性体温升高，
四 体温调节的方式及发热的时相
临床表现：大量出汗
热代谢特点：散热多于产热,故体温下降, 直至与已回降的调定点相适应，
37
38
39
40
Temperature
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
hours
Set-point
temperature
发热 fever
本章主要内容
其它细胞
肿瘤细胞
产EP细胞的激活
LPS
LPS结合蛋白
产EP细胞
Toll样受体
激活NF-κB
启动基因转录,EP表达
三、发热时的体温调节机制
正调节中枢
负调节中枢
视前区-下丘脑前部 POAH
冷敏神经元 兴奋产热 热敏神经元 兴奋散热
中杏仁核,腹中膈,弓状核
体温调节中枢
1.体温上升期
临床表现：自感发冷或恶寒, 鸡皮和寒战, 皮肤苍白
热代谢特点：体温调定点上移, 产热大于散热，
2.高温持续期 高峰期
四 体温调节的方式及发热的时相
临床表现：皮肤颜色发红, 自觉酷热和皮肤干燥
调节性体温升高
37℃
37℃
37℃
Set point
BT
normal
Pyrogen affected body
Fever happened
Fever
体温升高→发热
中暑
甲亢
中枢神经系统损伤
过热
鱼鳞病
三、过热 hyperthermia
调定点并未发生移动,而是由于体温调节障碍,或散热障碍及产热器官功能异常等,体温调节机构不能将体温控制在与调定点相适应的水平上,是被动性体温升高，
四 体温调节的方式及发热的时相
临床表现：大量出汗
热代谢特点：散热多于产热,故体温下降, 直至与已回降的调定点相适应，
37
38
39
40
Temperature
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
hours
Set-point
temperature
发热 fever
本章主要内容
7-二元合金相图PPT模板
示例 现以Cu-Ni二元合金相图为例进行分析。
如左图所示，A点为Cu的 熔点（1 083℃），B点为Ni的 熔点（1 455℃），该相图上面 一条是液相线，下面一条是固 相线，液相线和固相线把相图 分成三个区域，即液相区L、固 相区α及液固两相区L＋α。
Cu-Ni合金相图及结晶过程示意图
示例 现以Cu-Ni二元合金相图为例进行分析。
金属材料与热处理
合金的结晶过程较为复杂，通常运用合金相图来分析合金的结 晶过程。
相图是表示合金系在平衡条件下，在不同温度、成分下各相 关系的图解，又称为平衡图或状态图。
利用相图，可知各种成分的合金在不同温度的组织状态及一定 温度下发生的结晶和相变，了解不同成分的合金在不同温度下的相 组成及相对含量，了解合金在加热和冷却过程中可能发生的转变。
2.铁碳合金中的相
铁素体
碳溶于α-Fe中形成的间隙固溶 体称为铁素体，用符号F或α表 示。
奥氏体
碳溶于γ-Fe中形成的间隙固溶 体称为奥氏体，用符号A或γ表 示。
铁素体仍保持α-Fe的体心立方 晶格。铁素体中碳的溶解度极小， 室温时约为0.000 8%，在727℃时 碳的溶解度最大，仅为0.021 8%。 铁素体的力学性能与工业纯铁相似， 即塑性、韧性较好，强度、硬度较 低。
45钢室温下的显微组织如下图所示。
亚共析钢结晶过程示意图
如左图所示， F呈白色块状，P 呈层片状，放大倍数不高时呈黑色块 状。所有亚共析钢的室温组织都是F ＋P，只是随碳含量的增加，P越来越 多，F越来越少。
过共析钢
1点以上
1～2点
2～3点
3～4点
过共析钢结晶过程示意图
4点～室温
如上图所示，当温度降到1点时，开始从液相中析出A，降到2点 时液相全部结晶为A。温度降至3点时，开始从A中析出二次渗碳体 （Fe3CⅡ）。温度继续降低，Fe3CⅡ的量不断增多，并呈网状沿奥氏 体晶界分布。剩余A的成分沿ES线变化，冷却至4点时，其中碳的质 量分数达到共析成分，发生共析反应，转变为P。继续冷却，合金组 织不变。
“国庆七天乐”国庆假期安全教育主题班会PPT模板
假期安全须知
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第二部分
假期安全须知
加强防疫意识
当前疫情形势仍然严峻复杂。我们要切 实做好自身防护，保持健康的生活方式， 不前往中高风险地区。
做好自我防护
遵守防疫要求，科学佩戴口罩，与他人 保持社交安全距离。尽量避免到人群聚 集、空间密闭、通风较差的场所活动。
谢谢观看
国庆假期安全主题教育
盛世华诞，举国同庆，国庆节快乐
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
n 未满12周岁不在公路上骑自行车，未满16周岁不骑电动自行车；不在机 动车道上骑车，不与机动车争道抢行。不在公路上、停放车辆周围或车辆 盲区玩耍打闹；行走或骑车时不看手机、不听音乐。
n 切勿乘坐私揽客源、无管运资质等“黑车”，不乘坐违规三四轮车；不坐 超速、超载、疲劳驾驶、酒驾的车辆，乘坐私家车要系好安全带。
遵纪守法行为文明
自觉遵守国家法律、社会公德和村 规民约,言行文明，以礼待人。尊老 爱幼，孝敬父母，听从教导，不任
性胡闹。
其他行为倡议
利用假期参加一些有意义的实践活 动，如参加志愿服务工程，与乡村 留守儿童一起感受国庆节文化的熏
陶，陪伴他们学习成长。
适度劳逸结合
盛世华诞举国同庆
n 祝伟大的祖国XX周年生日快乐！ n 喜迎国庆，祝同学们国庆节愉快！
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第一部分
国庆放假通知
n 国庆节放假时间安排
20XX年10月1日（周六）—10月7日（周五）放假连体，共七天。
高端简约通用PPT模板
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小学节日主题班会课件ppt通用模板-世界环境日(7)
4
我们可以做些什么
保护环境 从我做起
4我们可以做些什么
拒绝使用 一次性餐具
拒绝使用 塑料袋
一次性餐具用完废弃后难于 回收利用，易着火，不安全，不易 分解，污染环境，对人体有害。
塑料袋回收价值较低，在使用过程中除了散 落在城市街道、旅游区、水体中、公路和铁路两 侧造成视觉污染外，还存在着潜在的危害。
2
认识我们的地球
保护环境 从我做起
2认识我们的地球
2认识我们的地球
到了6亿年前,每昼夜延长到 了20个小时,年缩短到440 天，地球正在逐渐放慢自转 速度，原因可能主要是月球 的潮汐引力作用。
地壳平均厚度17千米，地幔厚度约 3473千米，占地球体积的83.4％，地 幔温度为1000～3000摄氏度,地核厚度 约3473千米，占地球体积的16.3％， 物质处于液体状态，内核温度高达 6000摄氏度以上，与太阳表面温度差 不多!
3 保护环境的重要性
什么是环境保护？
环境保护就是运用环境科学的理论和方 法，在更好地利用自然资源的同时，深入认 识污染和破坏环境的根源及危害，有计划地 保护环境，预防环境质量恶化，控制环境污 染，促进人类与环境协调发展，提高人类生 活质量，保护人类健康，造福子孙后代。
2024/10/28
19
3 保护环境的重要性
植物 水
空气
动物
3
保护环境的重要性
保护环境 从我做起
3 大家如何理解保护环境
知名诗人、资深媒体人陈朝华表示，一个缺乏 公德心与环保意识的群体，即使拥有再多的物质， 也无异于群氓，在潜意识中还不是合格的现代公民。
3 大家如何理解保护环境
著名作家郑渊洁指出，垃圾遍地是教育的失败。他评论道： “没有尊严的人才会乱扔垃圾随地吐痰。”并认为，应重视从幼儿 园到小学、中学教育中孩子的尊严问题。
鱼骨状图表数据设计PPT模版7
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畅想新学期开学第一课主题班会课件大学生开学第一课主题班会课件7PPT模板
——大学 新的起点——
新起点 新目标
大学开学第一课
目录
01 大学是什么 02 大学应该如何度
过
03 大学应该学会什 04 么
新生适应期怎么 过
大学是什么
大学是什么
大学对于我们来说是什么……
当我们走进大学，成为一名大学生， 有人可能会说：“我们终于独立了，自由了，解放了， 长大了……” 也有人可能会说：“终于可以通宵玩游戏没人管了，于 可以睡懒觉没人烦了，终于可以……” 这时，我们要意识到，其实独立意味着更大的社会责任 ， 自由意味着更多的包容，解放意味着更多的自我管理，长 大意味着更多的付出。
大学应该如何度过
快乐自己
享受 挫折
IBM创建人沃森先生曾经说，当一个人面临重大打击的时候会有三种选择：第一种选 择是完全崩溃；第二种选择是勉强恢复到正常水平；第三种选择是把这种挫折和磨难 看成是上帝所赐予的重大的考验。挫折和打击，可能是上苍和上帝给予我们的重大考 验，如果经受住了考验，就可能会创造出人生的新的机遇。
大学应该学会什么
大学生活 的选择
大学生活是美好而丰富的。你可以在书院读书，通过阅读与先贤 哲人神交对话；也可以以文会友，在读书会中，结识新朋友，收 获志同道合的知己。
思考你的大学生活会是怎样的，你想学什么，希望收获到什么？ 也回忆一下你过去的学习生活，适合你的学习方法是什么？你已 经养成的良好学习习惯、作息和运动习惯又有哪些？你又将如何 在大学里坚持和改善呢？这些会对你在大学的学习生活有很大帮 助。最重要的是思考你想成为怎样的人？”
肚量比胆量更重要
生活中遇到不平的事，要先细思量，对一些非原则性的问题，我们得学会宽 容。
苦难也是一所大学
不要因为贫困而气馁，自卑，正视贫困，积极进取。贫寒，对于渴望成功的人 来讲无疑是人生中一笔宝贵的财富。
新起点 新目标
大学开学第一课
目录
01 大学是什么 02 大学应该如何度
过
03 大学应该学会什 04 么
新生适应期怎么 过
大学是什么
大学是什么
大学对于我们来说是什么……
当我们走进大学，成为一名大学生， 有人可能会说：“我们终于独立了，自由了，解放了， 长大了……” 也有人可能会说：“终于可以通宵玩游戏没人管了，于 可以睡懒觉没人烦了，终于可以……” 这时，我们要意识到，其实独立意味着更大的社会责任 ， 自由意味着更多的包容，解放意味着更多的自我管理，长 大意味着更多的付出。
大学应该如何度过
快乐自己
享受 挫折
IBM创建人沃森先生曾经说，当一个人面临重大打击的时候会有三种选择：第一种选 择是完全崩溃；第二种选择是勉强恢复到正常水平；第三种选择是把这种挫折和磨难 看成是上帝所赐予的重大的考验。挫折和打击，可能是上苍和上帝给予我们的重大考 验，如果经受住了考验，就可能会创造出人生的新的机遇。
大学应该学会什么
大学生活 的选择
大学生活是美好而丰富的。你可以在书院读书，通过阅读与先贤 哲人神交对话；也可以以文会友，在读书会中，结识新朋友，收 获志同道合的知己。
思考你的大学生活会是怎样的，你想学什么，希望收获到什么？ 也回忆一下你过去的学习生活，适合你的学习方法是什么？你已 经养成的良好学习习惯、作息和运动习惯又有哪些？你又将如何 在大学里坚持和改善呢？这些会对你在大学的学习生活有很大帮 助。最重要的是思考你想成为怎样的人？”
肚量比胆量更重要
生活中遇到不平的事，要先细思量，对一些非原则性的问题，我们得学会宽 容。
苦难也是一所大学
不要因为贫困而气馁，自卑，正视贫困，积极进取。贫寒，对于渴望成功的人 来讲无疑是人生中一笔宝贵的财富。
小学预防校园欺凌主题班会ppt模板(7)
拒
绝
校
园
欺
凌
主
题
班
会
学会对欺凌说不
主讲：XXX
目录
学会对欺凌说不
01、什么是校园欺凌？ 02、学会对欺凌说“不”
学会对欺凌说不
PART 01
什么是校园欺凌？
什么是校园欺凌？
校园欺凌是指：
• 在校园内外学生间一方单次或多次蓄 意或恶意通过肢体、语言及网络手段 实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤 害、财产损失或精神损失等的事件。
学会对欺凌说“不”
应对校园暴力口诀
校园暴力可以防，方法掌握要适当。 求助师长来帮助，自我保护有保障。
学会对欺凌说“不”
反校园欺凌 建文明校园 做文明学生
拒
绝
校
园
欺
凌
主不
主讲：XXX
什么是校园欺凌？
交流
你有没有遇到过 校园欺凌的现象呢？
什么是校园欺凌？
小杰是班里的“小霸王”，他 经常欺负低年级的小同学或是 把身边的同学打伤，令老师和 父母非常头痛。
什么是校园欺凌？
收取保护费
什么是校园欺凌？
故意欺负同学
什么是校园欺凌？
他们凭借身体或人数众多的优 势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、 孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同 学物品等，给身边人带来极大的身 心伤害。
什么是校园欺凌？
1、肢体欺凌、冲撞、拳打脚踢以及抢夺财务 等，是容易察觉的欺凌形式。
2、言语欺凌，当众嘲笑、辱骂以及给别人起 侮辱性外号等，是不容易察觉的欺凌形式。
3、社交欺凌，采取孤立，令其身边没有朋友 等，是不容易察觉的欺凌形式。
什么是校园欺凌？
4、网络欺凌，在网上发表 对受害者不利的网络言论 等进行恶搞，是不容易察 觉的欺凌形式。
绝
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凌
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学会对欺凌说不
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01、什么是校园欺凌？ 02、学会对欺凌说“不”
学会对欺凌说不
PART 01
什么是校园欺凌？
什么是校园欺凌？
校园欺凌是指：
• 在校园内外学生间一方单次或多次蓄 意或恶意通过肢体、语言及网络手段 实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤 害、财产损失或精神损失等的事件。
学会对欺凌说“不”
应对校园暴力口诀
校园暴力可以防，方法掌握要适当。 求助师长来帮助，自我保护有保障。
学会对欺凌说“不”
反校园欺凌 建文明校园 做文明学生
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什么是校园欺凌？
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你有没有遇到过 校园欺凌的现象呢？
什么是校园欺凌？
小杰是班里的“小霸王”，他 经常欺负低年级的小同学或是 把身边的同学打伤，令老师和 父母非常头痛。
什么是校园欺凌？
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什么是校园欺凌？
故意欺负同学
什么是校园欺凌？
他们凭借身体或人数众多的优 势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、 孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同 学物品等，给身边人带来极大的身 心伤害。
什么是校园欺凌？
1、肢体欺凌、冲撞、拳打脚踢以及抢夺财务 等，是容易察觉的欺凌形式。
2、言语欺凌，当众嘲笑、辱骂以及给别人起 侮辱性外号等，是不容易察觉的欺凌形式。
3、社交欺凌，采取孤立，令其身边没有朋友 等，是不容易察觉的欺凌形式。
什么是校园欺凌？
4、网络欺凌，在网上发表 对受害者不利的网络言论 等进行恶搞，是不容易察 觉的欺凌形式。
山东理工大学ppt7
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2 消费习惯
3 政策扶持
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当前其它形势分析
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点击输入本栏的具体文字，简明扼 要的说明分项内容，此为概念图解，
项目四完成情况
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项目五完成情况
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项目六完成情况
请在这里输入段落文本内容 请在这里输入段落文本内容
已完成的项目及概况
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01
项目一
此处添加目标扼存在的不足
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1 存在的问题 标题
这里可以添加主要内容这里可以添加主要内容这里可以添加主要内容这里可以添加 主要内容可以添加主要内容
2 存在的问题 标题
3 存在的问题 标题
4 存在的问题 标题
这里可以添加主要内容这里可以添加主要内容这里可以添加主要内容这里可以添加 主要内容可以添加主要内容
★ 本年度工作概述 ★ 年度完成的主要工作 ★ 本年度四项重要工作
本年度工作概述
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工作 概述
业务 方面
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技能 方面
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