一训三风
一训三风
徐州机电工程学校办学理念1、校训：厚德强能博学笃行2、三风：校风：诚信、文明、和谐、创新教风：修德、精业、爱生、善教学风：勤学、善思、强技、修身3、培养目标：培育具有创造才能、创业本领和创新精神的技能型人才。
4、办学理念：以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以质量为根本。
5、办学宗旨：秉持诚信美德，坚持就业导向，践行能力本位，提供优质服务6、发展战略：抓内涵、创品牌、建名校7、办学目标：学历教育与社会培训并重，产教研相结合，中高职相衔接，校内外合作办学相结合，专业有市场、学生有特长、学校有特色，逐步发展为全省较有影响的高水平示范中等职业学校。
把培养目标锁定在面向徐州及周边支柱产业，面向城市现代服务业和制造业，面向全省煤炭生产、基建行业，适应生产、建设、管理和服务等一线岗位需求，具有较强的社会责任感、熟练的岗位职业技能、创新与创业意识的高素质劳动者培养方面。
关于“一训三风”的阐释“一训三风”是我校30多年办学理念、办学思想的高度凝结，它传承历史，立足当前，着眼未来，是我们全校师生的行为准则和奋斗目标。
一、校训：厚德强能博学笃行（一）厚德强能学校以德立校，以培养学生能力为本位，推重品行、品德，重视思想品德教育，弘扬向上的中华精神。
在努力提高学生整体素质的基础上，着重培养和提高职业道德、实践能力和就业创业能力。
树立厚德强能的观念，律己律身，模范遵守职业道德规范，具有自己良好的思想和道德风范，具有过硬的技能。
（二）博学笃行博学、笃行，语出《礼记·中庸》。
博学意味着博大和宽容。
惟有博大和宽容，才能兼容并包，使为学具有世界眼光和开放胸襟，真正做到“海纳百川、有容乃大”，进而“泛爱众，而亲仁”。
“笃行”是为学的最后阶段，为学要目标明确、意志坚定。
以博学笃行为校训，并非只取“博学”和“笃行”四字，而是包括审问、慎思、明辨在内的，由博学而笃行的，努力地学习、踏实地实践，成为技术精湛、品德优良的人才。
三风一训
“三风一训”：
教风：爱生、严谨、博学、创新
学风：立志、善思、勤学、进取
校风：团结、紧张、严肃、活泼
校训：为做人奠定基础
为成才积蓄力量
办学理念：
以人为本，和谐自主，促进师生双发展
办学特色：
一、加强两支队伍建设，不断提高整体素质
一是建设一个政治坚定、勇于开拓的领导班子。
二是注重学习现代教育理论，增强现代教育和管理观念。
三是注重改革创新，遵循效率原则，提高办学效益。
四是注重民主管理，实行校务公开，完善监督机制，增强决策的科学性。
二、打造一支政治素养好、业务水平高的教师队伍。
三、抓常规，促教研，教学质量稳步提高
四、贯彻党的教育方针，办特色教育，培养特殊人才。
一训三风
城关一中“一训三风”解读校训：敬业修德强能健体；
校风：文明健美和谐向上；
教风：爱生互动善导敬业；
学风：乐学善思合作创新；校训解读：
敬业——工作、学习认真负责；
修德——修养德行，施善行德；
强能——完善自我，增强能力；
健体——坚持健身，保持强体；
校风解读：
文明——文明礼貌，遵守公德；
健美——健身健美，提高健康水平；
和谐——互敬互信，和谐相处；
向上——力争上游，积极向上；
教风解读：
爱生——爱护学生；
互动——互相作用，互相影响；
善导——善于诱导；
敬业——对待工作认真负责；
学风解读：
乐学——乐于学习；
善思——善于思考；
合作——善于合作；
创新——勇于创新。
一训三风解读
的学习习惯。 -----快乐学习，在学习中得到很多
知识、乐趣，把生活中的乐趣写出 来跟大家分享。 手抄报的制作过程就是一个乐学的 过程（图片）
学风
静思
-----把心安静下来，学习的时 候不要想其他，用心、专心， 埋头苦读。
名言警句------两耳不闻窗外事 一心只读圣贤书
校训 ----时刻装在心里的一个标准----
求善
-----品质淳厚善良，不称霸，不以大欺小。 -----好善乐施，喜欢做善事， 乐意施舍，乐于助人。
校训
----时刻装在心里的一个标准----
• 求美
• -----喜欢、追求美的事物 • 爱美之心人皆有之 • -----形象美 • 学校 • 班级 • 个人 • -----把事做得更完美 • -----心灵美 • 坚持了真、善，再不断发扬光大，
校风
团结
学校办的每一件事， 从老师到学生都应该齐心协力的办好. 如果把学校当做一比赛的龙船。 其他乡镇校长来参观，从老师到学生一条心，把
学校搞的非常干净漂亮
我是打鼓的
你是拿浆的
校风
在前进的道路上永不停息 闯过一关又一关， 去争取一个又一个的成绩 就像这千里马 誓不向困难低头
奔跑向前才会证明自己的是最棒的
-----不浮躁、不骄傲 上届六年级的毕业班动员会上说的内容
学风
▪ 自主
▪ 独立学习，独立思考， 不抄袭，不依赖同学， 不要老是等老师讲答 案。有自己的新见解。
▪ 考试题目：“你还能 提出什么有意义的问
题。”考的就是你的 自主学习的能力。
学风
合作
-----虚心请教，三 人行，必有我师焉。
校训 ----时刻装在心里的一个标准----
一训三风解读精编版
以此为训，就是要让张中人持有 积极向上的世界观，尽心尽力，自信 执着，不断开拓进取，昂扬奋进；树 立“担当责任”的价值观，把“担当” 作为张中人的处世之道、为人之本， 知行合一，时时心存担当，处处身践 责任；建立“追求卓越”的人生观， 就是要发挥最大的正能量，胜不骄败 不馁，勇往直前，全力以赴践行社会 主义核心价值观，凭着敢为人先的胆 略，发愤图强，不断超越自我，一心 所向，无所不达。
复旦大学
Байду номын сангаас
“一训三风”解读
2015.3.1
复旦大学
校训：
担当责任 追求卓越
复旦大学
学风： 求实 求知 求新
复旦大学
惜时格言：
复旦大学
人，生存于世，就必须对自己、 对家庭、对集体、对社会、对国家、 对未来担当起责任。责任是一种使命， 更是一种人性的升华。一个人的成功， 来自于追求卓越的精神和不断超越自 我的努力。全力以赴、满腔热情地认 真做事，聚精会神、尽职尽责地履行 使命，这份责任、这份追求，最终换 来的必将是成功。
复旦大学
“求新”创新是民族进步的灵魂， 是国家兴旺发达的不竭动力。它概括 了求知的特质，全校师生都要具有较 强的创新意识和创新能力，不仅要刻 苦求知，还要尽可能地将知识内化为 自身的素养，并不断创造新的知识， 追求新的发展，实现新的跨越。
复旦大学
三者关系：“求实”是基础， 强调了惟实的态度；“求新”是 核心，是“求实”“求知”的价 值体现；“求知”是关键，强调 了科学的方法。
复旦大学
学风： 求实 求知 求新
复旦大学
“求实”体现了我校脚踏 实地，注重实效的价值追求。 学生求学就要从实际出发、 诚实做人、踏实做事、务实 发展、追求真实、注重实效。
学校“一训三风”释义
学校一训三风释义《一训三风》释义1、校训：立德树人启智求真立德树人是教育的根本任务，是为了培养学生全面发展的能力和素质，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的道德意识、行为规范和社会责任感，使学生成为有道德修养、人格健全的合格公民。
启智求真就是开启智慧，探究规律，崇尚科学，追求整理，体现了学校教育的本质所在。
通过教育启迪学生的智慧，培养学生对真理的追求。
强调教师既要教书育人，又要注重启迪智慧，教人求真。
2、校风：笃学善思求实创新笃学善思意即追求广博的知识和渊博的学问，善于思考，注重实践，知行合一。
老师和学生不仅要拥有广泛的知识储备和学习能力，而且要能够将学习知识应用到行动中，乐于思考和分析问题，善于总结经验和教训，从中获取更多的知识和启示，实现自我提升和成长。
求实创新就是要实事求是，与时俱进，追求新高。
求实是讲究实际，是对实事求是的浓缩，创新就是与时俱进，开拓前进，不断追求新的更高更大的目标。
3、教风：博学善导因材施教博学善导，博学意为广泛的学习，成就渊博学识。
善导就是要求教师在精研的基础上善于灵活教学，运用科学规律和方法教导和启发学生，做到因材施教，循序渐进。
因材施教是针对不同对象具体情况，采取有针对性的教育方法。
是指教师在教学过程中，应该尊重和承认学生的个性差异，从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个学生的才能品行都能得到发展。
4、学风：勤奋刻苦善思进取勤奋刻苦就是学生对待学习要不怕吃苦，不怕困难，认认真真，肯下功夫，坚持不懈，努力把各科知识学好，运用好。
善思进取意即思考和进取，不断努力提高自己的能力和水平。
善思就是善于思考和分析问题，深刻理解问题的本质，以及寻找解决问题的最佳方法。
进取则是指积极向上，勇往直前，不断追求进步和成功的精神。
鼓励学生只有通过不断的思考和学习，才能够持续提高自己的能力和水平，从而取得更大的进步。
一训三风、小学生守则
年度考核将近，请老师们熟记以下内容，考核组要抽查：1、学校的“一训三风”
办学理念：让孩子健康快乐成长
校训：立志勤学明理
学风：勤奋合作探究
师风：学高为师身正为范
教风：博学严谨奉献
2、社会主义核心价值观：
国家层面——富强民主文明和谐
社会层面——自由平等公正法治
个人层面——爱国敬业诚信友善
3、党的教育方针：
坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。
2019年最新版中小学生守则
1、爱祖国，尊敬国旗国徽，奏唱国歌肃立，升降国旗行礼，了解国情历史。
2、遵守法律法规，增强法律意识。
遵守校规校纪，遵守社会公德。
3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。
5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。
7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。
9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
10、热爱大自然，爱护生活环境。
一训三风的内容
一训三风的内容
一训三风是指党的十八大以来党中央坚决整治“四风”问题，即
形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。
一训三风的具体内容包括：
第一，坚决整治形式主义。
形式主义是指过分注重形式而忽视实
际工作，敷衍塞责、追求形象工程。
要求各级党员干部切实履行职责、做好本职工作，切实解决群众的实际问题，不搞花拳绣腿、浮夸风。
第二，坚决整治官僚主义。
官僚主义是指党员干部对待群众态度
冷漠、办事拖延、推诿扯皮。
要求党员干部要密切联系群众，深入了
解和解决群众关切，提高工作效率，不搞官僚主义。
第三，坚决整治享乐主义和奢靡之风。
享乐主义是指一些党员干
部追求物质享受，对工作不敬畏、不负责任，以及懒散奢靡的生活风气。
要求党员干部要以实际行动树立艰苦奋斗的精神，为人民服务，
以身作则，不搞享乐主义和奢靡之风。
一训三风的提出旨在纠正党内不正之风，严肃党纪党规，净化党
的政治生态，全面提高党员干部的服务意识、责任意识和纪律意识，
推动党的事业发展。
小学三风一训
小学“三风一训”解析
（1）、校风：严谨、求实；团结、奋进
解析：严谨：治学严谨、坚定内敛；求实：求真务实、真教实学；团结：学会合作、群策群力；奋进：自强不息、追求超越。
（2）、教风：协作、奉献；探索、创新
解析：协作：团队至上、精诚协作；奉献：热爱学生、尽职尽责；探索：与时俱进、勇于开拓；创新：实中出新、变中求活。
（3）、学风：乐学、勤思；善问、巧用
解析：乐学：乐于学习，享受学习；勤思：勤于思考，学思并进；善问：善于发问，学会反思；巧用：学以致用，活学巧用；（4）、校训：知书，达礼；自爱，自强
解析：知书：博览群书、丰富学识；达礼：知礼守仪、言行文明自爱：尊人爱己、热爱生活；自强：不断提升、自信自立。
(完整版)最新的一训三风诠释
凝炼“三风一训”促进学校内涵发展“三风一训”，既体现着学校的办学思想、办学风格、办学特色，也承袭了学校的历史传统和文化积淀，是学校品牌和形象的象征。
我校的校训：修德育能，追梦致远。
校风：求真尚美，和谐至善。
教风：敬业创新，博爱精导。
学风：乐学笃行，特色发展。
“三风一训”彰显了我校育人的情怀、兴校的智慧、治学的品格、发展的思路，同时也是我校的思想灵魂和精神特质。
一、校训：修德育能，追梦致远。
校训，《辞海》的解释是：学校为训育之便利，选若干德育条目制成匾额，悬见于校中公见之地，是为校训。
其目的在于使个人随时注意而实践之。
校训是一个学校的灵魂。
校训体现了一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀。
修德：出自《左传·庄公八年》，解释为修养德行、行善积德。
激励和劝勉在校的教师和学子们以德为先。
教师要以身作则，言传更要身教。
要不断改进课堂教学，重视对学生的情感培养，使学生在知、情、意、行方面得到综合提升，实现从道德认知到道德情感、道德意志、道德行为的转化，为将来为社会作贡献打下坚实的基础。
房中的立德是立励志之德，立孝道之德，立爱国之德。
育能：育：孕育、培育，能：智能、才能、体能，作为校训的主旨，育能就是培育学生的智能、才能、体能的过程，也是学校对学生的培养目标，通过教师的努力把学生培养成德智体全面发展的新世纪人才。
追梦：人类追求真理、改造世界的过程，就是一个追求梦想，实现梦想的过程，是一个不断超越自我、不断创新、不断进步的过程。
时代发展呼唤中国梦精神，反映时代进步要求。
坚持求真务实和开拓创新相统一，使思想和行动更加符合客观实际，我们才能永远站在时代前列，不断把我校的教育事业推向新的台阶。
致远：诸葛亮的《戒子篇》：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”后人将“致远”含义进一步引申为远大的理想、事业上的抱负、追求卓越等。
而房中的追梦思想就是为实现学校的发展壮大，实现教师的幸福成长，实现学生的理想、抱负。
一训三风文字解释
一训三风及其诠释校训：诚实做人，踏实做事人生在世，就是两件事：做人和做事。
《论语》说：“弟子入则孝，出则悌；谨而信，泛爱众，而亲仁。
行有余力，则以学文”。
诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。
因此，我们崇尚务实，以诚取信，学风扎实，生活朴实，工作踏实，做人诚实。
校风：诚信进取，健康务实诚信：“诚，信也”，“信，诚也”。
诚信即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必行、行必果，一言九鼎，一诺千金。
进取：奋勇前进，矢志进取。
敢于争先、自强不息，发奋努力，不畏艰难，锲而不舍，永不懈怠。
人类在发展，社会在进步，学校也要不断发展求进步。
“逆水行舟，不进则退”。
学习的过程中倡导积极进取精神，注重合作学习，共同进步；工作的过程中要求教师具有艰苦创业、奋发图强的实干精神。
健康：健康的体质、坚强的意志、良好的心理状态和社会适应能力是全面发展的源泉。
培养健康的体质与积极的心理，正确地看待社会与生活，向往美好，憧憬未来，才能适应未来社会的需要，要重视培养耐挫能力，能在顺境与逆境中自我调节，形成自我激励机制，始终保持良好的心境和旺盛的精力，充满朝气。
务实：办学要实事求是，从实际出发，注重实效；治学要理论联系实际，尊重科学，追求真理，不断取得成果；育人要诚实，说老实话，办老实事，做老实人；求学要学以致用，活学活用。
教风：敬业博学，严谨创新敬业：《礼记·学记》中云:“一年视离经辨志，三年视敬业乐群。
”敬业作为中国传统道德规范之一，是教师应该具备的品质之一。
在《教师职业道德规范》中就明确指出教师应该做到爱岗爱业。
教育工作者要以正确的态度对待自已的职业劳动，努力培养热爱自己所从事的工作的幸福感、荣誉感。
这种内在的精神，是鼓舞人们勤勤恳恳，认真工作的强大动力。
博学：“博学”源自《论语.雍也》：“君子博学于文，约之以礼。
”博学乃华夏古今治学之基础。
伟大的思想家教育家孔子尤其强调治学“由博返约”，认为：非“博大”无以至“精深”。
一训三风内容校风校训教风
学校一训三风内容
（一）
校训：崇德博学求实创新学风：学会做人学会求知教风：为人师表严谨治学校风：爱国守法明礼诚信
（二）
校训：勤奋求实拼搏进取校风：修德强体笃学励志教风：团结协作爱生奉献学风：乐学多思发奋创新
（三）
校训：和融竞进崇德尚行校风：文明博雅和谐互助学风：乐学善思自信向上教风：博爱严谨敬业求真
（四）
校训：爱国严谨勤奋奉献校风：勤奋守纪求实创新教风：严细实活
学风：好学善思踏实灵活
（五）
校训：德行天下技赢未来校风：文明和谐自强创新学风：尊师好学善思践行教风：博学善教治学育人。
一训三风
八、一训三风（一）校训:明德笃行精技强能【诠释】明德：语出《礼记•大学》“大学之道，在明明德”。
原指《大学》的主旨，在于彰显人的光明品德。
这里借用“明明德”，即通过教育“使美德彰显”,意在强调学院教育要德育为首。
训诫师生要“以德立身”。
笃行：语出《中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
”意为增进学业要广泛涉猎，详细询问，慎重思考，明确分辨，尽力践行。
“笃行”就是要努力实践，身体力行，使学有所成，知行合一。
精技：“精”，精通；“技”，技术、本领。
有精通技术之意，也有技能上精益求精之愿。
强能：意即强化能力，提升水平，达到更高更强。
校训体现了以德修身、尽力践行、以技立业、以能为重的办学理念和办学特色，突出了为人为学修业的要求。
（二）校风:团结奋进求是创新【诠释】团结：团结是志同道合的觉悟，是众志成城的责任，是相互合作的品质，是同心同德的境界。
团结产生凝聚力、号召力、战斗力和生产力。
奋进：奋，振作起来。
进，向前向上移动。
奋进，即努力奋斗，不断前进。
奋进是与时俱进的品质，是自强不息的精神，是争先恐后的超越，是奋发有为的追求。
求是：“求”，指研究；“是”，指客观事物的内部联系，即规律性。
求是，就是追求事物的客观真理。
它是科学严谨的态度，实事求是的作风，勇于探索的精神。
是“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。
创新：创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
它是敢为人先的精神，勇于挑战的品质，推陈出新的能力。
要想别人未想之事，思别人未思之策，谋别人未谋之举，闯出新路子，开出新局面，实现新跨越。
校风体现了学院精神风貌和价值取向，是学院文化传统和时代精神的有机结合。
（三）教风:严谨治学爱岗敬业教书育人诲人不倦【诠释】严谨治学：指教师在求知和传授知识、技能的过程中要做到严密谨慎、严格细致，并用自身实事求是的精神，科学严肃的态度，精益求精的作风，去引导和激励学生，努力提高教育教学质量。
爱岗敬业：指教师热爱本职工作，专心致力于事业和本职工作，忠诚于党的高职教育事业，有高度的责任心和使命感，做到干一行、爱一行、专一行、精一行。
(完整word版)三风一训
“三风一训”：
教风：爱生、严谨、博学、创新
学风：立志、善思、勤学、进取
校风：团结、紧张、严肃、活泼
校训：为做人奠定基础
为成才积蓄力量
办学理念：
以人为本，和谐自主，促进师生双发展
办学特色：
一、加强两支队伍建设，不断提高整体素质
一是建设一个政治坚定、勇于开拓的领导班子。
二是注重学习现代教育理论，增强现代教育和管理观念。
三是注重改革创新，遵循效率原则，提高办学效益。
四是注重民主管理，实行校务公开，完善监督机制，增强决策的科学性。
二、打造一支政治素养好、业务水平高的教师队伍。
三、抓常规，促教研，教学质量稳步提高
四、贯彻党的教育方针，办特色教育，培养特殊人才。
一训三风解读
1、办学理念：“绿色教育持续发展”
实践绿色教育，引导学生养成绿色生态思维，让每一个学生具备充足的发展后劲，掌握学习方法，养成良好的学习习惯，形成积极的
态度，实现全面发展、适性发展与可持续发展。
2.校训：“仁者乐山，绿色发展”
基于山的象征意义，莲都镇中学“山品”全面培育学生的“三品
九性”，构建全面的学生素质体系。
“三大品质”，即：“山之德”、“山之智、“山之美”；“九大特性”，即：仁爱、高尚、包容、坚毅、博大、精深、生态、秀美、奇崛。
也正符合十八届五中全会提出坚持绿色发展，加强生态文明建设，坚持绿色发展，坚持节约资源和保护环境的
基本国策。
“仁者乐山，绿色发展”形成人与自然和谐发展现代化建
设新格局，符合新时期国家发展的战略目标与方向，是生态文明建设的实施途径。
3.校风：“仁爱，博学，精深，奇秀”（山的核心品性）
学校以山的精神立校，引导学生学习广博的知识，培养学生推己及人，仁爱待人的品质，养成恰当的行为习惯，完善师生修养，追求
真善美，养成大山一样精深，奇秀的优秀品格。
4.教风：“灵慧善导仁爱尚德”
教师要有灵心慧性，在教学中勇于实践、勇于探索，在实践中学
习追寻、自我提升、自我约束、成就自我，以山的精神求真求实、追
求实效、争取优异。
“立德”即树立德业，形成良好的品德，德高为范；“立人”即立身做人，造就品行端正的人，“立德”方能“立人”，。
一训三风审核说明
一训三风审核说明
一训三风通常指校训、校风、教风和学风，是学校文化的重要组成部分，以下是一个关于一训三风审核说明的示例：
一、审核目的
确保学校的一训三风符合教育理念和价值观，能够有效引导师生的行为和发展。
二、审核内容
1. 校训：审查校训是否简洁明了、富有启发性和激励性，是否能够准确传达学校的办学理念和培养目标。
2. 校风：评估校风是否积极向上、团结和谐，是否体现了学校的精神风貌和文化特色。
3. 教风：审核教风是否严谨治学、诲人不倦，是否鼓励教师不断提高教学水平和专业素养。
4. 学风：判断学风是否勤奋好学、追求卓越，是否引导学生形成良好的学习习惯和创新精神。
三、审核标准
1. 合法性：一训三风应符合国家法律法规和教育政策。
2. 准确性：一训三风要准确反映学校的办学特色和发展方向。
3. 简洁性：一训三风要简洁明了，易于理解和记忆。
4. 激励性：一训三风要具有激励作用，能够激发师生的积极性和创造力。
5. 可行性：一训三风要具有可操作性，能够在实践中得到有效贯彻和执行。
四、审核流程
1. 成立审核小组：由学校领导、教师代表、学生代表和相关专家组成审核小组。
2. 资料收集：收集学校现行的一训三风相关资料，包括文件、宣传材料等。
3. 调查研究：通过问卷调查、访谈等方式，了解师生对一训三风的认知和认同度。
4. 分析评估：审核小组对收集的资料和调查结果进行分析评估，提出修改建议。
5. 修订完善：根据审核小组的建议，对一训三风进行修订和完善。
6. 审核通过：修订后的一训三风提交学校决策机构审议，通过后正式发布实施。