二单元一课时雨中曲小学音乐
小学音乐课《雨中》教案
小学音乐课《雨中》教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习歌曲《雨中》，让学生感受雨中的美好情感，培养对生活的热爱和对音乐的欣赏。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等形式，让学生体验音乐的美妙，提高音乐素养。
3. 知识与技能：学会歌曲《雨中》，理解其歌词内涵，掌握基本的音乐知识。
二、教学重点1. 学会歌曲《雨中》。
2. 理解歌曲歌词的内涵。
三、教学难点1. 歌曲中的一些音高、节奏的掌握。
2. 对歌曲情感的理解和表现。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《雨中》，让学生聆听并感受歌曲的美妙。
2. 新课教授：教师讲解歌曲的背景、歌词含义，引导学生学习歌曲。
3. 学唱歌曲：教师带领学生一起学唱歌曲，注意纠正学生的音高、节奏错误。
4. 分组演唱：学生分组演唱歌曲，互相观摩、学习。
5. 演奏歌曲：学生用乐器演奏歌曲，体验音乐的魅力。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。
五、课后作业1. 学生回家后，和家长一起演唱歌曲《雨中》，感受家庭的温暖。
2. 学生可以尝试自己创作一首关于雨的歌曲，下节课分享。
3. 家长协助孩子复习歌曲《雨中》，加强音乐素养。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、学习态度以及合作精神。
2. 歌曲演唱：评估学生在学唱歌曲时的音准、节奏、情感表达等方面的表现。
3. 创作展示：评价学生创作的关于雨的歌曲，鼓励创意和个性化表达。
七、教学资源1. 音频资料：歌曲《雨中》及相关雨声效果音频。
2. 视频资料：关于雨的短视频，用以激发学生对雨的联想。
3. 乐器资源：钢琴、吉他等可用于演奏歌曲的乐器。
八、教学环境1. 教室布置：保持教室整洁，营造轻松、舒适的学习氛围。
2. 音响设备：确保音响设备正常运行，音质清晰。
3. 乐器准备：提前准备好教学乐器，确保完好无损。
九、教学反馈1. 课后收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。
2. 根据反馈调整教学方法，以提高教学效果。
小学音乐课《雨中》教案
小学音乐课《雨中》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐第二单元雨中曲教学设计集体备课【推荐下载】
小学音乐第二单元雨中曲教学设计集体备课小组活动，讨论大家交流师生一起评价六．课堂小结今天的课上我们接触了美国的爵士音乐，有兴趣的同学可以找更多的同类音乐进行欣赏。
第三课时教学时间：3月16日~3月18日教学内容：1．学唱歌曲《雨中》2．欣赏贝多芬《第六（田园）交响曲第四乐章》教学目的：1．用轻巧、活泼的声音演唱歌曲《雨中》，学生通过用生动活泼的音乐语言，感受雨中的“情”和“趣”。
2．了解德国作曲家贝多芬的生平及《第六（田园）交响曲第四乐章》表现的内容。
教材分析：1．《第六（田园）交响曲第四乐章》，完成于1808年，是贝多芬的代表作之一，也是他九部交响乐作品标题性最为明确的一部。
此时的贝多芬双耳已经完全失聪，这部作品正表现了他在这种情况下对大自然的依恋之情，是一部体现回忆情绪的作品。
2．歌曲《雨中》是一首表现孩子们乐观向上、不怕风雨、专心读书的歌曲。
歌曲中句首弱起以及下滑音、声势伴奏的运用,使乐曲活泼而有趣。
教学重点：1．演唱《雨中》教师要注意引导学生在歌曲前后乐段用“活泼与抒情”等处理方式来丰富歌曲的情感; 引导学生注意歌曲中不同力度记号的表现力；能设计简短的节奏型，用恰当的方式为歌曲伴奏，在歌曲的短间奏处能设计声势动作或打击乐器伴奏，并能准确地加入。
2．欣赏《第六（田园）交响曲第四乐章》，教师要注意引导学生活跃的想象力和积极的创造性，了解贝多芬生平。
教学难点：1．唱准歌曲中的弱起小节2．通过对音乐作品的欣赏感受音乐中表达的情绪教学过程：教学活动学生学习备注一．组织教学1．师生问好2．发声练习1 2 3 4 5— 5 4 3 2 1—MI YA MI YO用歌声进行师生问好找到正确的发声位置，口腔中的软腭抬起，气息通畅，声音具有头部气流感，注意韵母的口型。
二．导入新课1．有这样一群小学生，他们认真学习的精神让老师佩服，让我们一起听一听2．引导学生听赏歌曲《雨中》和老师一起听赏歌曲《雨中》三．歌曲学唱（一）感受歌曲1．音乐律动谈话：请同学们观察歌谱，和老师配合在我的歌声中加入拍手节奏。
小学音乐课《雨中》教案
小学音乐课《雨中》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《雨中》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。
2. 使学生能够理解歌曲的主题，感受雨中的氛围，培养他们的想象力。
3. 培养学生正确的歌唱姿势和演唱技巧，提高他们的音乐素养。
二、教学重点1. 学会演唱《雨中》这首歌曲。
2. 理解歌曲的主题，感受雨中的氛围。
三、教学难点1. 歌曲中的音准和节奏。
2. 正确理解歌曲的主题，将自身情感融入歌唱中。
四、教学准备1. 教学课件：《雨中》歌曲及相关图片。
2. 教学用具：钢琴、音响设备。
五、教学过程1. 导入：教师播放《雨中》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
2. 学习歌曲：教师引导学生跟唱《雨中》歌曲，注意纠正音准和节奏问题。
3. 分析歌曲：教师讲解歌曲的主题，让学生想象自己在雨中的场景，感受雨中的氛围。
4. 练习演唱：教师分组让学生进行演唱练习，鼓励他们将自己的情感融入歌唱中。
5. 总结：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂内容，布置课后作业。
六、教学延伸1. 学生分组，每组选择一种雨中的场景，如雨中漫步、雨中嬉戏等，用歌声和动作表现出来。
2. 教师引导学生创作自己的雨中歌曲，鼓励他们发挥想象，用音乐表达自己对雨中的感受。
七、教学评价1. 教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括歌唱技巧、对歌曲主题的理解和情感表达等方面。
2. 鼓励学生互评，让他们相互学习，提高自己的音乐素养。
八、教学反馈1. 教师收集学生对课堂内容的反馈，了解他们的学习需求，为下一节课的教学做好准备。
2. 学生根据自己的学习情况，调整自己的学习方法，提高学习效果。
九、课后作业1. 学生回家后，练习演唱《雨中》歌曲，注意改进音准和节奏。
2. 家长协助孩子，鼓励他们积极参与，提高歌唱技巧。
十、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。
2. 学生反思自己在课堂上的学习情况，找出自己的不足，制定改进计划，提高学习效果。
小学音乐第八册第二单元《雨中曲》教材分析
小学音乐第八册第二单元《雨中曲》教材分析一、编写意图结束充满情趣，具有统领意义的第一单元，教材将从大自然各个不同的侧面入手，带领孩子们去感受、去体验音乐世界里的大自然。
本单元以“雨”为主题，选材兼顾中西，不同情绪、不同主题互相补充，编织出一个多彩的“雨”的世界。
绵绵的雨丝中蕴涵着的既有孩子纯真的友谊，天真的童心，也有对黑暗的控诉和对美好未来的向往。
本单元欣赏的作品有的着重于对表达情绪的感受，如《落水天》、《第六（田园）交响曲·第四乐章》；有的着重于对作品题材、风格上的广泛了解，如带有爵士风味的电影插曲《雨中曲》；有的着重于对作品音乐形象的把握，如《雷鸣电闪波尔卡》。
两首让学生学唱的歌曲则是用生动活泼的音乐语言，展现了雨中的“情”与“趣”。
音乐活动《我的创造》是一个给条件的音乐创作活动，内含三个层次，教师可以学生实际情况选择相应的难度。
《采集与分享》除了一般意义上的作品搜集与交流外，还有意识地引导学生关注国际、国内重大的音乐活动，拓展音乐文化的视野。
二、教学目标1、能积极参与演唱、欣赏、创作等活动，结合作品，从不同的角度理解“雨”的内涵，得到丰富情感体验。
2、能用轻巧活泼的声音，较投入地演唱《水花花，泥巴巴》和《雨中》，较准确地把握歌曲的情绪。
能设计简短的节奏型，选用恰当的方式为歌曲《水花花，泥巴巴》伴奏。
在歌曲《雨中》短间奏处能设计声势动作或打击乐器伴奏，并能准确地加入。
3、能安静地欣赏较长的音乐作品，如《第六（田园）交响曲·第四乐章》。
能较准确地哼唱主题。
能表现出较活跃的想象力和积极的创造性。
4、能在给出旋律音、节奏或歌词的基础上创作出自己的“小曲”，音乐能力较强的学生能尝试既作曲又作词。
在采集与分享活动中，能知道至少3首施特劳斯的音乐作品，对欣赏高品位音乐会或表演活动表现出一定的兴趣。
三、课时安排建议本单元教学的内容建议用4-5课时完成：第一课时听：《落水天》、唱：《水花花，泥巴巴》、拓展：了解“踢踏舞”第二课时听：《雨中曲》、唱：复习《水花花，泥巴巴》我的创造：创编旋律短句第三课时听：《第六（田园）交响曲》第四乐章、唱：《雨中》、奏：军港之夜第四课时听：《雷鸣电闪波尔卡》、唱：复习《雨中》、动：采集与分享：施特劳斯家族的音乐作品拓展：维也纳新年音乐会四、内容提要与教学活动建议听《落水天》这是一首流传于广东客家方言地区的一首山歌。
苏教小学音乐四下《2雨中曲》word教案 (2)
雨中曲教学内容：1.唱《雨中》2.我的创造：合作创编旋律短句教学目标：1.能用轻快活泼有弹性的声音，风趣地演唱歌曲。
2.能在给出的旋律音、节奏或歌词的基础上创作出自己的“小曲”。
教学重难点：1.能用轻快、活泼、有弹性的声音，风趣地演唱歌曲。
2.歌曲的弱起节奏、下滑音，及多处声势节奏、附点节奏应唱准。
3.运用给出的旋律音、节奏和歌词创编自己独有的“小曲”。
教学过程：一、欣赏导入（1）聆听“雨声”和有关“雨”的音乐师：同学们，在雨天你留意过下雨的声音吗？你能模仿下雨的声音吗？生：（用人声模仿下雨的声音。
）师：同学们，下大雨和下小雨时的声音有区别吗？你能模仿不同的雨声吗？生：（思考老师提出的问题，表现声音的强弱。
）（2）声势练习。
大雨：xxxx xxxx哗啦啦啦哗啦啦啦小雨：x 0 x 0沙沙（3）师：你们听过哪些描写“雨”的歌曲呢？能为大伙唱上一两句吗？（先让学生回忆并演唱，教师再适当补充。
）二、学唱〈〈雨中〉〉（1）听范唱，初步把握歌曲情感。
师：同学们的见识还真不少，知道这么多有关雨的歌曲，今天老师要再给大家带来一首与雨有关的歌曲，这首歌曲又是表现怎样的情景呢？一起听（2）分析歌曲内容生：畅言所听到的情景（3）跟师轻声模唱旋律（小回声模唱）（4）找出完全相同的乐句（5）师生接龙唱（第一段师先唱，生接，第二段次序交换）（6）找出最难唱的乐句，重点练习。
（7）师用两种声音、速度来演唱，请学生选出一种比较适合的，并说明理由。
（8）生用自己选择的声音、速度进行男女生接口唱。
三、丰富歌曲为了丰富歌曲的音响效果，引导学生运用声势节奏表现歌曲1.一半学生演唱歌曲，一半学生在每一乐句后加上(如xx xx节奏的拍手)声势。
2.分小组讨论创编其他声势（像捏指，拍腿，点肩等），比一比，赛一赛哪一组的表演最有创意（师巡视指导）3.各小组展示作品，采用多种评价方式（自评、互评、师评等）四、情景表演：下雨啦1.我们用动作来感受雨中的情景，下大雨的时候雨点怎么跳的，到地面上怎么样的？请你们模仿动作。
《雨中曲》教案
《雨中曲》教案2篇《雨中曲》教案篇一今天我为大家准备了一堂关于《雨中曲》的音乐欣赏课。
通过这堂课，我们将一起领略这首脍炙人口的经典歌曲中蕴含的情感和艺术之美。
首先，我们来了解一下《雨中曲》这首歌曲的背景。
它是由著名音乐家李泰祥作曲，冯雪峰填词，梅艳芳演唱的一首中国流行歌曲。
该曲于1985年首次在香港发行，很快风靡一时，成为了梅艳芳的代表作品之一。
这首歌曲以其深情表达、悲伤的旋律和歌词中的恢复力量而受到了广大乐迷的喜爱。
接下来，我们将对这首歌曲进行逐字、逐句的解读。
首先是歌曲的开头部分：“巷口的水槛，摇曳稻花香。
路边停靠一艘破旧船，雨中有人儿童伴。
”这段歌词描绘了一个雨中的小巷景象，通过细腻的描写，使我们仿佛置身其中，感受到雨滴的清凉和小巷的宁静。
在歌曲中间部分，歌词写道：“雨中人儿憔悴苍黄，只影留忧伤。
只愿能再抱你一场，剪烛还良久。
”这里通过描写雨中的人物形象，传达了一种悲伤和思念之情。
同时，歌词中的“剪烛还良久”更是寓意深长，表达了对幸福时光的珍惜和对未来的期盼。
最后，让我们来听一下这首《雨中曲》的完整演唱。
闭上眼睛，聆听梅艳芳温柔而深情的歌声，让自己完全融入其中。
你会发现这首歌曲中所传达的情感和美妙音乐所带来的愉悦感是无与伦比的。
通过这堂课的学习，我们不仅了解了《雨中曲》这首歌曲的背景和创作背后的意义，还通过欣赏和解读歌词，感受到了其中蕴含的情感和艺术之美。
希望大家能够在以后的音乐欣赏中，通过这种细致入微的感受和理解，更好地欣赏和理解音乐。
《雨中曲》教案篇二在第一篇教案中，我们了解了《雨中曲》这首歌曲的背景和歌词的意义。
今天，我们将通过一系列的活动，进一步深入学习和欣赏这首经典歌曲。
首先，我将为大家播放一段《雨中曲》的音乐片段。
请大家仔细聆听，感受音乐中蕴含的情感和表达方式。
在音乐结束后，我们将进行一次集体讨论，分享对这首歌曲的感受和理解。
接下来，我将给大家分发歌词，并请你们阅读并标注其中你们认为最有代表性的词句。
四年级音乐下册 雨中曲教案 苏教版
四年级音乐下册雨中曲2教案苏教版正文第一篇：四年级音乐下册雨中曲2教案苏教版最新版雨中曲教学内容：1.唱《雨中》2.我的创造：合作创编旋律短句教学目标：1.能用轻快活泼有弹性的声音，风趣地演唱歌曲。
2.能在给出的旋律音、节奏或歌词的基础上创作出自己的“小曲”。
教学重难点：1.能用轻快、活泼、有弹性的声音，风趣地演唱歌曲。
2.歌曲的弱起节奏、下滑音，及多处声势节奏、附点节奏应唱准。
3.运用给出的旋律音、节奏和歌词创编自己独有的“小曲”。
教学过程：一、欣赏导入（1）聆听“雨声”和有关“雨”的音乐师：同学们，在雨天你留意过下雨的声音吗？你能模仿下雨的声音吗？生：（用人声模仿下雨的声音。
）师：同学们，下大雨和下小雨时的声音有区别吗？你能模仿不同的雨声吗？生：（思考老师提出的问题，表现声音的强弱。
）（2）声势练习。
大雨：xxxx xxxx 哗啦啦啦哗啦啦啦小雨：x 0x 0沙沙（3）师：你们听过哪些描写“雨”的歌曲呢？能为大伙唱上一两句吗？（先让学生回忆并演唱，教师再适当补充。
）二、学唱〈〈雨中〉〉（1）听范唱，初步把握歌曲情感。
师：同学们的见识还真不少，知道这么多有关雨的歌曲，今天老师要再给大家带来一首与雨有关的歌曲，这首歌曲又是表现怎样的情景呢？一起听（2）分析歌曲内容生：畅言所听到的情景（3）跟师轻声模唱旋律（小回声模唱）（4）找出完全相同的乐句（5）师生接龙唱（第一段师先唱，生接，第二段次序交换）（6）找出最难唱的乐句，重点练习。
（7）师用两种声音、速度来演唱，请学生选出一种比较适合的，并说明理由。
（8）生用自己选择的声音、速度进行男女生接口唱。
三、丰富歌曲为了丰富歌曲的音响效果，引导学生运用声势节奏表现歌曲1.一半学生演唱歌曲，一半学生在每一乐句后加上(如xx xx 节奏的拍手)声势。
2.分小组讨论创编其他声势（像捏指，拍腿，点肩等），比一比，赛一赛哪一组的表演最有创意（师巡视指导）2021.3.1 最新版3.各小组展示作品，采用多种评价方式（自评、互评、师评等）四、情景表演：下雨啦1.我们用动作来感受雨中的情景，下大雨的时候雨点怎么跳的，到地面上怎么样的？请你们模仿动作。
第二单元《雨中曲》
第一课时《水花花，泥巴巴》教学目标：1、学习过新歌曲后能体验雨天中愉快的心情．2、通过学习能有感情的演唱新歌曲．3、能用声势歌表演完成对歌曲的伴奏，并能为歌曲伴唱．教学准备：课件钢琴多媒体教学过程：1、师：同学们，老师今天给大家带来一些图片请大家欣赏，并请大家思考一个问题：这些图片表现了什么情境，表现了人们怎样的心情？（生欣赏图片并思考师提出的问题）．生答：这个图片的情境是雨天，孩子们的心情是愉快的．2、师：那么老师想知道你喜欢雨天吗？为什么？生：讨论．并回答．3、师：如果学生说不喜欢，教师可以说雨天的确给我们带来了很多的不方便，可是下雨天也有很多快乐的事，不信你看如果学生说喜欢，教师说是的，如果我们善于发现和观察，雨天也会有很多好玩的事情，你看，她就很快乐．4、师播放纪实视频：《踩雨》师：刚才这个孩子在做什么？她的心情怎么样？生：答（师引导孩子说出踩雨）师：看了这个孩子是不是让我们回忆起了我们小时候的快乐时光啊？有这们一群山里的孩子，他们可不怕下雨，你们看他们来了．5、师范唱水花花，泥巴巴的歌曲．师：歌曲听完了，你觉得这些孩子们是怎样的心情？生答师：你听完这首歌曲是怎样的心情？生答师：那就让我们也带着这种愉快的心情来学习这首歌好吗？6、学习新歌难点节奏与歌词：１师课件出示一组节奏（新歌中的难点节奏）２请生用＂大＂读节奏３在节奏下出示歌词，请生按节奏诵读．４出示完整的歌曲节奏与歌词．５请生集体诵读．师：刚才我们熟悉了新歌节奏与歌词，让我们再听一遍新歌，并请同学看老师听新歌曲的时候做了什么．师播放歌曲水花花泥巴巴，师做声势与歌表演的结合．师：刚才听歌曲的时候老师做了什么？生答师：那有没有人发现老师所做的动作有什么规律呢？（声势是从下往上做的，这样有利于学生记忆）生答师带领学生熟练声势与歌表演动作．师播放新歌，师与生一起跟音乐做声势与歌表演的结合动作．请学生边用Ｌu模唱歌曲，边继续熟悉声势与歌表演动作．师用钢琴伴奏，学生用整体听唱法学唱新歌歌词．（唱歌曲时要求学生做到轻声）师为学生纠正歌曲中的不足之处．请生跟录音演唱新歌曲．请生边做声势边演唱新歌曲．师：在歌曲中，是用怎样的声音描述下雨的声音啊？生答：噼啪噼啪，踢踏踢踏师：好，那现在我们就用噼啪噼啪和踢踏踢踏为歌曲伴奏一下好吗？师将生分为两组，播放新歌曲请生看老师的手势一组用噼啪噼啪，一组用踢踏踢踏为歌曲伴奏．师将生分为四组，一组用噼啪为歌曲伴奏，一组用踢踏为歌曲伴奏，一组用声势为歌曲伴奏，一组演唱新歌曲．师：刚才呀．我们体会了一下山里孩子在雨中游戏的愉快心情，有一个人他也很快乐，在雨中舞蹈呢．师播放视频：雨中曲．请生欣赏．师简单向学生介绍雨中曲的背景，舞者和舞蹈形式．师：同学们，今天我们学习了这首歌你对雨天是不是有了新的感觉呢？希望你们回去能将这首歌曲唱给你的家里人听听，让他们也对雨天有新的感觉好吗？结束新课．第二课时《水花花，泥巴巴》教学目标：1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲"水花花、泥巴巴"，体验雨中跑着勇敢的小娃娃。
苏教版四年级下册音乐教案 雨中曲 1教学设计
雨中曲教学内容：1.唱《雨中》2.我的创造：合作创编旋律短句教学目标：1.能用轻快活泼有弹性的声音，风趣地演唱歌曲。
2.能在给出的旋律音、节奏或歌词的基础上创作出自己的“小曲”。
教学重难点：1.能用轻快、活泼、有弹性的声音，风趣地演唱歌曲。
2.歌曲的弱起节奏、下滑音，及多处声势节奏、附点节奏应唱准。
3.运用给出的旋律音、节奏和歌词创编自己独有的“小曲”。
教学过程：一、欣赏导入（1）聆听“雨声”和有关“雨”的音乐师：同学们，在雨天你留意过下雨的声音吗？你能模仿下雨的声音吗？生：（用人声模仿下雨的声音。
）师：同学们，下大雨和下小雨时的声音有区别吗？你能模仿不同的雨声吗？生：（思考老师提出的问题，表现声音的强弱。
）（2）声势练习。
大雨：xxxx xxxx哗啦啦啦哗啦啦啦小雨：x0x0沙沙（3）师：你们听过哪些描写“雨”的歌曲呢？能为大伙唱上一两句吗？（先让学生回忆并演唱，教师再适当补充。
）二、学唱〈〈雨中〉〉（1）听范唱，初步把握歌曲情感。
师：同学们的见识还真不少，知道这么多有关雨的歌曲，今天老师要再给大家带来一首与雨有关的歌曲，这首歌曲又是表现怎样的情景呢？一起听（2）分析歌曲内容生：畅言所听到的情景（3）跟师轻声模唱旋律（小回声模唱）（4）找出完全相同的乐句（5）师生接龙唱（第一段师先唱，生接，第二段次序交换）（6）找出最难唱的乐句，重点练习。
（7）师用两种声音、速度来演唱，请学生选出一种比较适合的，并说明理由。
（8）生用自己选择的声音、速度进行男女生接口唱。
三、丰富歌曲为了丰富歌曲的音响效果，引导学生运用声势节奏表现歌曲1.一半学生演唱歌曲，一半学生在每一乐句后加上(如xx xx节奏的拍手)声势。
2.分小组讨论创编其他声势（像捏指，拍腿，点肩等），比一比，赛一赛哪一组的表演最有创意（师巡视指导）3.各小组展示作品，采用多种评价方式（自评、互评、师评等）四、情景表演：下雨啦1.我们用动作来感受雨中的情景，下大雨的时候雨点怎么跳的，到地面上怎么样的？请你们模仿动作。
雨中乐-西南师大版二年级音乐下册教案
雨中乐-西南师大版二年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能够听懂歌曲《雨中乐》并能够模仿唱；
2.能够理解歌曲表达的意境，能够准确地演唱歌曲；
3.能够认识小提琴乐器，并可以简单讲述其特点
二、教学重点
1.理解歌曲所表达的雨中意境；
2.模仿唱歌曲《雨中乐》；
3.认识小提琴乐器以及其特点和演奏方法。
三、教学过程
1. 热身
学生手拍，师生合奏，用手打出“雨声”的节奏。
2. 歌曲学习
1.教师向学生介绍歌曲，讲解歌曲所表达的意境。
2.教师边唱歌曲，边让学生模仿，并进行指导；
3.分部唱法教学，要求学生能够分别唱出主歌部分和副歌部分；
4.独唱习惯养成教学，教师帮助学生掌握独唱技巧，提高独唱能力。
3. 乐器学习
1.教师向学生介绍小提琴乐器，让学生了解小提琴的基本演奏方法；
2.教师通过演示展示自己的小提琴演奏技巧，让学生对小提琴乐器有直观的认知；
3.让学生简单的尝试一下小提琴演奏，让学生可以更好的了解小提琴乐器。
4. 综合训练
1.让学生带上练习过的乐器，带着《雨中乐》的旋律进行基础练习；
2.自由演唱，组合唱，独唱，合唱等形式的表演。
四、教学总结
本节课通过歌曲教学，让孩子们了解了音乐中的情感表达，同时通过介绍小提琴乐器让孩子们了解父辈们的乐器，让孩子们对音乐和乐器有了更深入的了解。
在学完这节课后，孩子们不仅学会了一个新歌曲，也对音乐乐器的发展、演奏方法等方面有了新的认识和了解。
优品课件之小学音乐第二单元雨中曲教学设计集体备课
小学音乐第二单元雨中曲教学设计集体备课第二单元雨中曲
第一课时
教师活动学生学习备注
第二课时
教学活动学生学习备注
第三课时
教学活动学生学习备注
《第六（田园）交响曲第四乐章》，完成于1808年，是贝多芬的代表作之一，也是他九部交响乐作品标题性最为明确的一部。
此时的贝多芬双耳已经完全失聪，这部作品正表现了他在这种情况下对大自然的依恋之情，是一部体现回忆情绪的作品。
教师教学学生学习
备注
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。
最新苏教版四年级音乐下册2雨中曲优质教案
第二单元“雨中曲”教学内容：欣赏：“落水天”“雨中曲”“雷鸣电闪波尔卡”“第六（田间）”歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”创造：创编旋律第一课“水花花、泥巴巴”教学目地1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着勇敢地小娃娃。
3、欣赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发学生地想象力。
教学重点：唱准乐谱、欣赏教学教学过程一、组织教学1、师生问好2、发声练习二、听音练习1、老师先弹奏以出示地音，并认识音名。
2、老师完整地弹奏旋律乐句，学生仔细听辨并能准确填写音名。
3、把旋律完整地演唱。
三、学唱乐谱1、学生先自己认识音名。
并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱。
2、老师把有难度地乐句提出来师生一起解决。
3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱5、分组来演唱歌曲乐谱。
四、新授歌曲1、导入：从新课内容进行导入。
2、教师范唱3、用声势感受歌曲旋律4、师：这首歌曲是几几拍？二四拍，以四分音符为一拍，每小节二拍，强弱规律：强弱。
5、按节奏朗读歌词6、跟琴学唱歌曲五、创编动作1、观赏、体验“小脚丫”在雨中跑地动作2、根据歌曲集体创编动作，创设情景进行表演。
六、欣赏“落水天”1、听赏“落水天”歌曲，并跟着哼唱，体会歌曲地情绪讨论：1）：在歌曲中你听到了什么？2）：请你随着音乐做动作。
第二课“雨中”教学目地：1、学唱歌曲“雨中”，用肢体动作表现雨点欢快地落下、区别类似雨声地材料发出地不同声音。
2、欣赏“雨中曲”3、创造：用“do、 re、 mi、 fa、 sol ”五个音旋律。
准备：塑料纸、听雨盒、手指游戏、教学过程：一、热身运动：小雨滴老师：我们一起来做个小雨滴地游戏。
（手指游戏）二、感受雨声、欣赏“雨中曲”1、请你们听赏一首“雨中曲”，并请说出有几种雨声？2、你们为乐曲配上好听地大雨、小雨地声音，出示听雨盒和塑料纸。
分发给每个学生一个道具，请演示大雨和小雨不同地不同声音。
三、学唱“雨中”1、听歌曲范唱，初步把握歌曲地情感，2、跟琴轻声演唱歌曲旋律；视唱歌谱。
大班音乐游戏教案《雨中曲》
大班音乐游戏教案《雨中曲》
教案概述
《雨中曲》是一首优美的钢琴曲，由于具有简单易记的旋律和优美的节奏感，
适合用来作为大班儿童音乐游戏的教学素材。
通过游戏的方式，不仅能够提升儿童的音乐欣赏能力，还能够教会儿童钢琴曲的基本节奏。
教学目标
•学会钢琴曲《雨中曲》的基本节奏
•了解简单的乐器演奏技巧
•提升音乐欣赏和表达能力
教学过程
第一课时：了解钢琴曲《雨中曲》
在第一节课时中，引导儿童认识钢琴曲《雨中曲》，播放曲子让孩子们聆听，
描绘出寂静的夜晚，雨滴敲击窗户声，借此感受钢琴音乐的美妙。
第二课时：学习基本节奏
第二节课时中，引导孩子们记住《雨中曲》的基本节奏，给孩子们分配乐器
（如拨浪鼓、小钢琴等），教导孩子们演奏乐曲基本节奏。
第三课时：学习钢琴曲基本和弦
在第三节课时中，教导孩子们了解钢琴曲基本和弦。
通过观看视频教学了解和
弦的类型，并引导他们一起弹奏基本和弦。
第四课时：团队表演
在最后一节课上，每个孩子都拥有了一种不同的乐器技巧，引导孩子们在小组
内分工合作进行表演，彼此倾听，协调，整个班上的孩子们一起合作完成一场小型音乐会的演出。
总结
通过音乐游戏教学《雨中曲》，使儿童在愉悦的体验中接触了音乐知识和信息。
本教案通过游戏让儿童学习了钢琴基本节奏和和弦，并且通过团队合作完成一场小型音乐演出，达到了提升音乐欣赏和表达能力的目的。
通过音乐游戏的方式，既让儿童在愉悦的氛围中接收音乐知识，又增强了儿童在音乐活动中的自信心和热情。
大班音乐游戏教案《雨中曲》
大班音乐游戏教案《雨中曲》教学目标：1. 学习和演唱《雨中曲》这首歌曲。
2. 发展学生的音乐感知能力和合作能力。
3. 培养学生对音乐的表达和情感理解能力。
教学重点：1. 学习并正确演唱歌曲《雨中曲》。
2. 掌握歌曲的节奏、旋律和音准。
教学准备：1. 《雨中曲》乐谱和歌词。
2. CD或者音乐设备。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过播放一段雨声音效的录音片段，让学生感受和体验雨后的清新和宁静。
然后问学生他们对雨天的感觉和印象。
接着，引出本节课所学习的歌曲《雨中曲》。
Step 2：学习歌曲（10分钟）学生分组，每个小组先听一遍CD上的歌曲，并观察乐谱和歌词。
然后，老师逐句讲解歌词的意思和乐谱的演唱技巧。
带领学生齐唱歌曲的第一段，然后逐段教唱。
学生在老师的指导下反复练习，直至能正确地演唱整首歌曲。
Step 3：合唱练习（15分钟）将学生分成几个小组，每个小组分别负责演唱一段歌曲。
老师和学生一起进行分组和分配任务。
每个小组先在自己小组内练习，然后进行合唱练习。
老师及时给予指导和反馈，并鼓励学生互相帮助和配合。
Step 4：舞蹈创编（20分钟）每个小组选择一段歌曲来创编舞蹈，并设计相应的舞蹈动作。
学生可以根据歌词和歌曲的氛围来创造内容和形式。
老师给予学生一定的指导和建议，但要鼓励学生的创新和表达。
每个小组都有机会上台展示自己的舞蹈创作，并互相观摩和欣赏。
Step 5：整合与展示（10分钟）将各个小组的歌唱和舞蹈进行整合和排练。
每个小组轮流上台展示自己的成果。
学生也可以选择合唱一段歌曲，或者将不同小组的舞蹈串联起来进行表演。
老师可以提供音乐和舞台支持，让学生有一个正式的表演环境。
Step 6：总结与评价（5分钟）请学生回顾整个学习过程和表演过程，听取学生对自己和他人表演的评价和建议。
同时，老师也对学生的学习成果和表现进行总结和评价。
Step 7：作业（5分钟）让学生用自己的话写一篇关于《雨中曲》的感受和体会。
小学音乐第八册第二单元《雨中曲》教材分析
小学音乐第八册第二单元《雨中曲》教材分析
一、编写意图
结束充满情趣，具有统领意义的第一单元，教材将从大自然各个不同的侧面入手，带领孩子们去感受、去体验音乐世界里的大自然。
本单元以“雨”为主题，选材兼顾中西，不同情绪、不同主题互相补充，编织出一个多彩的“雨”的世界。
绵绵的雨丝中蕴涵着的既有孩子纯真的友谊，天真的童心，也有对黑暗的控诉和对美好未来的向往。
本单元欣赏的作品有的着重于对表达情绪的感受，如《落水天》、《第六（田园）交响曲·第四乐章》；有的着重于对作品题材、风格上的广泛了解，如带有爵士风味的电影插曲《雨中曲》；有的着重于对作品音乐形象的把握，如《雷鸣电闪波尔卡》。
两首让学生学唱的歌曲则是用生动活泼的音乐语言，展现了雨中的“情”与“趣”。
音乐活动《我的创造》是一个给条件的音乐创作活动，内含三个层次，教师可以学生实际情况选择相应的难度。
《采集与分享》除了一般意义上的作品搜集与交流外，还有意识地引导学生关注国际、国内重大的音乐活动，拓展音乐文化的视野。
二、教学目标
1、能积极参与演唱、欣赏、创作等活动，结合作品，从不同的角度理解“雨”的内涵，得到丰富情感体验。
2、能用轻巧活泼的声音，较投入地演唱《水花花，泥巴巴》和《雨中》，较准确地把握歌曲的情绪。
能设计简短的节奏型，选用恰当的。
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第二单元“雨中曲”
教学内容：
欣赏：“落水天”“雨中曲”“雷鸣电闪波尔卡”“第六（田间）”
歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”
创造：创编旋律
第一课“水花花、泥巴巴”
教学目的
1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着勇敢的小娃娃。
3、欣赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发学生的想象力。
教学重点：唱准乐谱、欣赏教学
教学过程
一、组织教学
1、师生问好
2、发声练习
二、听音练习
1、老师先弹奏以出示的音，并认识音名。
2、老师完整的弹奏旋律乐句，学生仔细听辨并能准确填写音名。
3、把旋律完整的演唱。
三、学唱乐谱
1、学生先自己认识音名。
并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱。
2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。
3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱
5、分组来演唱歌曲乐谱。
四、新授歌曲
1、导入：从新课内容进行导入。
2、教师范唱
3、用声势感受歌曲旋律
4、师：这首歌曲是几几拍？二四拍，以四分音符为一拍，每小节二拍，强弱规律：强弱。
5、按节奏朗读歌词
6、跟琴学唱歌曲
五、创编动作
1、观赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作
2、根据歌曲集体创编动作，创设情景进行表演。
六、欣赏“落水天”
1、听赏“落水天”歌曲，并跟着哼唱，体会歌曲的情绪讨论：1）：在歌曲中你听到了什么？
2）：请你随着音乐做动作。