人教版小学音乐二年级上册小红帽教案
人教版二年级上册音乐第一单元唱歌《小红帽》教案
《小红帽》教案一、教学对象：小学二年级科目：音乐课题：《小红帽》课型：集体课二、教学内容：1、学唱歌曲《小红帽》2、创编歌曲律动三、教学目标1、知识目标：学唱歌曲《小红帽》2、能力目标：有感情的演唱叙事歌曲《小红帽》3、情感态度及价值观目标：感受体验歌曲轻快活泼的情绪，引导学生参与音乐实践活动，发展学生的创造思维。
四、教学重、难点1、重点：歌曲《小红帽》的学唱2、难点：有感情的演唱歌曲；引导学生创编、表演。
五、教学过程1、师生问好2、童话故事导入：由童话故事导入到《小红帽》歌曲，并和大家一起讲一下小红帽的故事设问：这首歌的主人公是谁？发生了怎样的事情？故事内容：从前，有一个人可爱的小姑娘。
外婆送给她一顶红色的帽子，人们都亲切地把小女孩叫做“小红帽”。
有一天，她的外婆病了，妈妈让她去看外婆，还捎去很多好吃的糕点，并叮嘱她说：“好孩子，要早去早回，当心路上遇见大灰狼。
”于是，小红帽就挎着小篮子出发了。
小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方，树林里有一只大灰狼经常出没。
小红帽刚走进森林就碰到了一条狼。
狼说：“小红帽，你看周围这些花多么美丽啊！干吗不回头看一看呢？小红帽抬起头来，看到美丽的鲜花在四周开放，便想：“也许我该摘一把鲜花给外婆，让她高兴高兴。
现在天色还早，我不会去迟的。
就在这时，狼却直接跑到外婆家，把外婆一口吃掉了。
小红帽直到采了许多许多花，她都拿不了，才想起外婆，重新上路去外婆家。
看到外婆家的屋门敞开着，她感到很奇怪。
只见外婆躺在床上，帽子拉得低低的，把脸都遮住了，于是问：外婆，”她说，“你的耳朵怎么这样大呀？”“为了更好地听你说话呀！”“可是外婆，你的眼睛怎么这样大呀？”小红帽又问。
“为了更清楚地看你呀！”“外婆，你的手怎么这样大呀？”“可以更好地抱着你呀。
”“外婆，你的嘴巴怎么大得很吓人呀？”“可以一口把你吃掉呀！”狼刚把话说完，就从床上跳起来，把小红帽吞进了肚子。
狼吃饱了以后就躺在便重新躺到床上睡觉，而且鼾声震天。
人教版二年级音乐上册第一单元我愿住在童话里《小红帽》教案
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲演唱的实践。学生们将尝试不同的演唱方式，体验如何通过声音传达情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱实践的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现音乐和童话的结合”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-节奏的稳定性：保持稳定的节奏对于小学生来说是一个挑战，尤其是歌曲中的一些复杂节奏，如切分音等，学生可能难以把握，需要通过反复练习和节奏游戏等方式帮助学生突破。
-歌词记忆与情感表达：记忆歌词的同时，要引导学生理解歌词背后的情感，将情感融入歌声中，这对学生来说是一个难点。教师可以通过故事情境的创设，让学生在情境中感受并表达情感。
-为了帮助学生记忆歌词并理解情感，教师可以设计小剧场活动，让学生扮演歌曲中的角色，通过角色扮演的方式加深对歌词的理解和情感的表达。
-在小组合作表演时，教师可以先示范如何分配角色和协调动作，然后让学生模仿实践，期间给予必要的指导和反馈，确保学生能够顺利完成任务。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣；
4.增进学生对童话故事与音乐相结合的认识，提高他们的综合素养。
二、核心素养目标
1.提高学生的音乐感知能力，通过学唱《小红帽》，培养他们对旋律、节奏的敏感度，激发音乐潜能；
2.增强学生的文化理解，通过了解《小红帽》的故事背景，使他们认识到音乐与童话故事之间的联系，提高综合文化素养；
其次，在实践活动环节，学生们在分组讨论和演唱实践中表现出了很高的积极性，但我也发现部分学生在表达情感方面存在一定难度。为了让学生更好地体验和表达歌曲情感，我可以在教学中加入更多情境创设，如角色扮演、故事讲述等，让学生在情境中自然地感受和表达情感。
《小红帽》优秀教案（精选16篇）
《小红帽》优秀教案《小红帽》优秀教案（精选16篇）作为一名老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《小红帽》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小红帽》优秀教案篇1一、教学内容分析《小红帽》出自二年级人教版第一单元第二首歌曲。
它是一首在世界各地广为流传的巴西儿歌，2/4拍，六个乐句，大调式。
六个乐句中除了第五个乐句有所变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。
歌词经由赵金平、陈小文翻译，叙述了一个孩子们熟悉的“小红帽”的故事。
歌曲旋律简单易学，歌词朗朗上口，学生学习比较简单。
二、教学目标知识与技能：熟悉记忆旋律线条，有感情的讲述故事情节，用轻快的的声音，有感情的背唱歌曲。
过程与方法：指导学生用简单的打击乐器为歌曲伴奏；引导学生根据歌词即兴创编动作进行跟伴舞表演唱。
情感态度与价值观：引导学生提高自我保护意识；教育学生要懂得尊敬长辈，孝顺老人。
三、学习者特征分析二年级的学生有一定的音乐基础知识，同时都非常喜欢上音乐课，大部分学生能做到认真听讲，有一小部分学生不认真，没有学习兴趣，我利用低年级好奇心强，模仿能力强的特点，同时利用儿童灵巧的形体，在多媒体的辅助下，采用歌伴舞的方式，进行音乐教学，激发学生兴趣，调动学生的积极性。
四、教学策略选择与设计本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌去、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。
这节课我运用多媒体课件，播放歌曲的动画片，故事导入的方式，激发了学生的学习兴趣，同时活跃了课堂气氛。
五、教学重点及难点教学重点：1、歌曲《小红帽》的学唱2、指导学生用歌声和舞蹈表现歌曲中不同的音乐形象教学难点：1、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌伴舞六、教学过程一、组织教学1、师生问好！2、稳定学生情绪老师好！准备上课，集中学生注意力二、激情导入1、同学们有没有听过《小红帽》的故事？2、那么这个故事发生在什么地方？3、同学们想不想再听一遍这个故事？4、那我们一起来看一下这个故事吧。
二年级音乐上册《小红帽》的教案
二年级音乐上册《小红帽》的教案二年级音乐上册《小红帽》的教案一、教学目的：1、通过演唱《小红帽》，指导学生用轻巧地声音，急吸缓呼地方法演唱歌曲。
2、让学生在律动、演唱、表演等活动中体验歌曲轻快活泼的情绪。
二、教学重点、难点：1、用自然的声音，正确的呼吸方法演唱歌曲。
2、在感受音乐形象的根底上，充分调动学生的想象力及创造力。
三教学准备：电子琴、小红帽头饰、音乐课件四教学过程一、情境导入1、随着音乐律动进教室。
2、师生互相问好二、寓教于乐1、导入：师：你听过《小红帽》的故事吗？谁能讲给大家听听？师生合作讲故事之后一起来欣赏童话故事《小红帽》的短片师：我们把这个故事边成一首歌曲好吗？2、听范唱录音师：你觉得歌曲怎样？你会用动作来表示吗？放录音，学生即兴表演师：谁能听出歌曲是几拍子的。
听音乐，学生试拍3、边听音乐，学生边打二拍子4、朗读歌词5、轻声跟录音唱歌词轻声跟琴唱歌词注意发现问题及时纠正：〔连唱，要求声音轻快，咬字积极,四小节换气，换气前的四分音符唱得短一些,第八小节要唱得亲切自然，后一个应稍弱,第五乐句用稍弱的音量演唱, 注意唱好每句末尾的韵“ang”〕6、谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？〔是一个美丽、仁慈、尊敬老人的'小女孩，而且还非常英勇〕，你喜欢她吗？如今就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜欢她的。
三、创造表现1、边唱边表演看课本上的图做动作一起练习：动胯托帽，动胯挥手，踏点动胯，动胯挥帽师：你还会其它的动作吗？放音乐，学生边唱边表演。
2、师：你能根据谈话故事《小红帽》改编歌词，参加情节表演吗？分小组创编、分组表演四、完美结课小红帽终于战胜了大灰狼，我们都喜欢小红帽，她是一个美丽、仁慈、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。
让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来庆贺小红帽获得成功!。
小学音乐《小红帽》教学设计
小学音乐《小红帽》教学设计篇一：小学二年级音乐《小红帽》设计意图：1．整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。
2．让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。
教学目的：1．指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
2．创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。
3．通过欣赏，感受体验具有童话色彩的音乐。
教学重、难点：1．重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
2．难点：引导学生创编、表演。
教学准备：录音机、电子琴、小红帽头饰教学过程：一、随着音乐律动进教室。
二、师生相互问好歌三、歌表演《小红帽》1．导入：《小红帽》的故事听过吗？谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢），你喜欢她吗？现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。
2．教师有表情地朗诵（配乐）瞧，小红帽挎着小篮子出发了，她走进了茂密的树林。
微风吹来，嗯（老师作闻花状）空气中透出一股淡淡的清香。
（录音播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分）提问：（1）谁能说说小红帽此刻的心情？（轻快、高兴地）（2）这段音乐的速度是中速。
（中速）（3）你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗？（播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分，让学生自由做表情和动作）3．教师有表情地朗诵（配乐）走着，走着，小红帽碰到了一群活泼可爱的小动物。
（播放歌曲《小红帽》伴奏第二部分）提问：（1）你能说一说森林里有哪些小动物吗？你能模仿它的动作吗？（2）森林里有这么多活泼可爱的小动物，小红帽的心情又怎样呢？（欢快）（3）这段音乐的速度是稍快。
（稍快）（4）选一种你喜欢的小动物表演一下。
4．教师有表情地朗诵（配乐）小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方，树林里有一只大灰狼经常出没。
《小红帽》教案
《小红帽》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新人教版(简谱)小学音乐二年级上册第一单元唱歌《小红帽》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）二年级上册第一单元唱歌《小红帽》教学设计【教学内容：】唱歌《小红帽》【教材分析】《小红帽》是人教版小学音乐二年级上册第一单元《我愿住在童话里》歌曲。
它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲。
C大调，四二拍，六个乐句构成一段体，大调式。
六个乐句中除第五句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二四六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。
歌词使用第一人称，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。
【学情分析】二年级的学生活泼好动，对动画片和儿童故事非常感兴趣，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，《小红帽》这首歌曲节奏比较欢快，较容易掌握。
【教学目标】1.知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏、歌词、旋律等。
并能用优美、柔和的声音完整地演唱歌曲。
2.过程与方法：教师教唱，分组合作创编。
3.情感目标：教育学生要孝顺父母并懂得尊敬长辈与提高自我保护意识。
【教学重、难点】：重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
难点：引导学生创编、表演。
【教学准备】：音乐、课件、表演道具。
【教学过程】：一、师生问好二、导入同学们喜欢看动画片吗？那咱们玩一个游戏《听音乐猜片名》，看哪位同学能够很快说出动画片的名称。
今天有一位小朋友也来到了我们音乐教室，同学们，你们知道她是谁吗？（出示小红帽图片）你们都听过《小红帽》的故事吧？师：作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。
同学们想不想跟老师一起来学唱呢？（想）那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。
三、歌曲教学（一）听范唱，听完回答问题。
1.这首歌的情绪是怎么样的？（欢快）2.这首歌曲是几拍子的？（二拍子）3.四二拍子的强弱规律是怎么样的？（强弱）。
（二）按节奏、轻声高位置地朗读歌词师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。
人音版音乐二年级上册第6课演唱《小红帽》教学设计
人音版音乐二年级上册第6课演唱《小红帽》教学设计一. 教材分析《小红帽》是一首富有童趣的儿歌，选自人音版音乐二年级上册第六课。
歌曲节奏简单，旋律明快，易于学生掌握。
歌词讲述了小红帽和狼的故事，引导学生认识善恶、分辨是非。
歌曲分为两个部分，第一部分描述小红帽和妈妈去森林的情景，第二部分表现小红帽遇到狼的故事。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐审美、提高歌唱技巧，同时领悟歌曲传达的道德观念。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，好奇心旺盛。
他们在之前的音乐学习中，已掌握了基本的音阶知识、简单的节奏和旋律。
但部分学生音准、节奏感尚需提高，因此在教学过程中，应注重对学生音准、节奏的训练。
此外，学生对童话故事较为熟悉，有利于歌曲的理解和演唱。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小红帽》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐审美，提高歌唱技巧。
3.引导学生认识善恶、分辨是非，培养良好的道德观念。
4.增强学生的集体合作意识，培养团队精神。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的音准、节奏，特别是高音部分的演唱。
2.重点：歌曲《小红帽》的旋律和歌词的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：设置童话情境，引导学生进入角色，增强演唱效果。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小红帽》的旋律、歌词、图片等。
2.教学器材：钢琴、音响、话筒等。
3.作业材料：歌曲《小红帽》简谱、歌词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小红帽》歌曲，引导学生初步感受歌曲魅力。
然后简要介绍歌曲背景，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《小红帽》的简谱和歌词，让学生对歌曲有一个整体认识。
接着，教师带领学生学唱歌曲，注意指导音准、节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
人教版新课标音乐二年级上册1.6《小红帽》教案
人教版新课标音乐二年级上册1.6《小红帽》教案一. 教材分析《小红帽》是一首二年级上册的音乐教材，选自人教版新课标音乐教材。
这首歌曲描绘了小红帽和狼的故事，歌词简单有趣，旋律明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时也能加强他们对故事的理解和记忆。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲和动作来表达自己的情感。
在学习《小红帽》这首歌曲时，学生已经掌握了简单的音乐知识和技能，如音阶、节奏等。
但部分学生在音乐表现力和合作方面还需要进一步提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小红帽》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和音乐表现力。
3.提高学生对故事的理解和记忆。
4.培养学生合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲《小红帽》的歌词和旋律。
2.音乐节奏感和音乐表现力的培养。
3.故事的理解和记忆。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行歌曲演唱和表演。
3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和回答。
4.视听法：观看与《小红帽》相关的动画片或故事视频。
六. 教学准备1.准备歌曲《小红帽》的教材和乐谱。
2.准备音响设备、投影仪等教学工具。
3.准备与《小红帽》相关的动画片或故事视频。
4.准备小红帽、狼等角色的头饰和道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演唱歌曲《小红帽》，引导学生跟随节奏拍手。
提问：“谁能来说说这首歌讲的是什么故事？”学生回答后，教师简要介绍故事情节。
2.呈现（5分钟）教师展示歌词和旋律，让学生跟随教师学唱歌曲。
注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3.操练（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，每组选一位组长负责演唱。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，扮演小红帽和狼的角色，进行歌曲表演。
其他学生观看并评价他们的表现。
5.拓展（5分钟）教师播放与《小红帽》相关的动画片或故事视频，让学生观看后，讨论故事中的角色和情节。
《小红帽》(教学设计)人音版音乐二年级上册
小红帽（教学设计）一、教学目标1.知识目标：了解故事情节，掌握相关生词，并能够流畅朗读故事。
2.技能目标：通过合作探究、角色扮演等形式，培养学生语言交际、合作、创造力等能力，提高学生语言表达能力和语言综合运用能力。
3.情感目标：培养学生对美的情感素养，增强班级集体凝聚力，培养学生团结、协作、领导和服务意识。
二、教学内容与步骤1.故事背景小红帽是一位善良守望者，她爱自然、喜欢动物。
小女孩穿着红色的外套，短短的裙子，一双红色长筒袜。
她的祖母住在一座小木屋中，小红帽每周末都会去看望祖母。
2.教学步骤第一步：导入播放音乐《小红帽》人音版，让学生感受音乐与故事情感的融合，调动学生学习兴趣。
第二步：语音教学1.学习词汇：红，帽子，祖母，狼，树林，猎人2.设计发音课，学习故事中出现的单词，要求学生正确发音，并在朗读中掌握语言语调。
第三步：故事讲述1.教师讲述故事情节，让学生跟随故事情节，并在故事讲述过程中加入感情色彩，让学生更好地理解故事。
2.学生在教师的引导下模仿教师的讲述，逐渐提高学生口语表达能力和思维逻辑能力。
第四步：角色扮演1.将学生分成小组，每个小组选出一名小红帽、一名祖母、一名猎人、一名狼。
2.学生在小组中讨论，角色扮演故事情节，并在扮演过程中提高学生语言表达能力和语言综合运用能力。
3.学生通过角色扮演，亲身感受小红帽和祖母的勇敢、善良，认识到狼的异样，增强了班级内部的凝聚力。
第五步：总结反思学生自行总结本课所学的知识与技能，并反思自己在学习中的不足之处，积极改正。
三、教学评价与反馈1.评价方式1.教师观察学生在课堂中的表现，并记录在教学反馈表中。
2.小组评价：每个小组自行组织，相互评价并交流。
2.反馈方式及时对学生合作探究、角色扮演等活动中的表现给予反馈，同时，教师将学生的成长记录在学生个人档案中。
最新最全人教版小学音乐二年级上册《小红帽》的教案完整版
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------最新最全人教版小学音乐二年级上册《小红帽》的教案完整版《小红帽》教案教学目标 1、情感态度与价值观：体会歌曲中小红帽克服困难的信心，和对外婆的孝心，鼓励学生做一个孝顺懂事的孩子。
2、过程与方法：通过创设情境，紧扣故事情节，层层深入引导学生学唱本曲，通过游戏律动的方式，让学生感受歌曲节奏旋律变化。
3、知识与技能：学会并能有表情地表演《小红帽》，感受音阶音高变化，深化对音准的把握。
声势律动练习和打击乐器伴奏练习曾强学生节奏感和律动感。
教学重点和难点 1、指导学生用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。
2、引导学生用打击乐器为歌曲伴奏教学策略选择与设计运用故事法和游戏法贯穿教学之中。
应注意每个环节的准确性和有效性的把握。
教学环境及资源准备多媒体电脑、钢琴、打击乐器教学过程教学环节教师活动预设学生行为新知教学（一）创设情境，激趣导入 1、师：今天老师给你们带来了一位新朋友，她是来自巴西的小姑娘，名叫小红帽。
1 / 222、师：看，小红帽带着篮子出发咯！听听它的脚步声是怎样的。
好，老师来。
2/4 哒哒哒哒|哒哒哒| 哒哒哒|哒哒哒|| 3、大家拿出小手我们用掌声来代替小红帽欢快的脚步声。
（二）初听歌曲、感受旋律。
1、看小红帽歌曲动画。
师：你们读得真好，瞧，小红帽她向我们走来了。
2、师：你们觉得歌曲的速度是怎样的？ 3、师：谁能讲讲歌曲中唱了些什么？对了，从故事中可以看出小红帽是一个天真可爱，机智勇敢的小姑娘。
4、用我们刚刚表演过的声势律动为歌曲小红帽伴奏吧。
(三)学唱唱名。
1、师：小红帽不仅踏着轻快的脚步，而且还哼着欢快的歌曲，你听。
我们一起学学吧，老师唱两小节，你学着唱两小节。
人教版小学音乐二年级上册第一单元《小红帽》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《小红帽》相关的音乐问题，如“你最喜欢歌曲中的哪一段？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏练习。通过实际操作，学生可以更好地掌握节奏感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小红帽》的旋律、歌词和节奏，并通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果对今天的学习内容有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《小红帽》这一课时，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏非常感兴趣，他们积极参与课堂活动，整体课堂氛围活跃。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
1.理论介绍：首先，我们要了解《小红帽》歌曲的基本旋律和歌词。这首歌讲述了一个小女孩去探望奶奶的故事，它的旋律轻快，歌词富有节奏感。
2.案例分析：接下来，我们通过听唱《小红帽》来感受歌曲的魅力。这个案例展示了如何通过歌词和旋律传达故事情节，以及它如何帮助我们理解音乐表达情感的方式。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如节奏变换，我会通过拍手和身体动作来帮助学生理解和掌握。
人教版小学音乐二年级上册第一单元《小红帽》教案
一、教学内容
人教版小学音乐二年级上册第一单元《小红帽》教案：
1.教学歌曲：《小红帽》
2.歌曲学习：歌词理解、旋律学唱、节奏练习
3.音乐知识：认识简单的音乐符号（如全音符、二分音符、四分音符）
4.歌曲表演：分组进行角色扮演，进行《小红帽》情景剧表演
音乐《小红帽》优秀教案（精选14篇）
音乐《小红帽》优秀教案（精选14篇）音乐《小红帽》优秀教案（精选14篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的音乐《小红帽》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐《小红帽》优秀教案篇1活动目标：1、在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。
2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。
3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。
2、幼儿做成马蹄形。
3、小铃、木鱼、铃鼓若干事先放在幼儿座位底下。
活动过程：1、在钢琴的伴奏下，幼儿跟着教师一起有节奏地说语音总谱。
教师：《小红帽》的故事小朋友都听过吧，她走到森林时，一会儿轻轻地走，一会儿跑一跑，见到外婆，她高兴地嘻稀哈哈笑。
让我们一起跟着小红帽出发吧。
2、教师出示木鱼，引导幼儿认识木鱼，了解木鱼分得打击方法及其特有的音色。
3、引导幼儿依据语音总谱，为乐曲编配打击乐演奏方案。
教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。
教师：请小朋友看一看自己椅子底下的乐器，然后空手做这种乐器的演奏动作。
我来指挥大家演奏一下。
教师引导幼儿重点练习演奏铃鼓以及三种乐器的齐奏部分。
4、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器完整地演奏乐曲。
5、指导幼儿不交换乐器、演奏乐曲。
教师：下面我们要交换乐曲演奏。
请小朋友先把自己的乐器放在椅子上，然后站起来去找空位子坐下来。
如果你想去的地方已经坐了小朋友了，你赶快找别的空围子坐下。
6、指导幼儿再次交换乐器演奏。
7、指导幼儿有序地收拾乐器。
小学二年级上册音乐《小红帽》教案
小学二年级上册音乐《小红帽》教案_二年级上册人教版音乐教案教学目标1．学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。
2．学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。
3．引导学生依据歌词创编动作进展歌表演。
教学重、难点1．指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练习清楚的咬字吐字，用轻松的声音演唱歌曲《小红帽》。
2．依据歌词创编动作进展歌表演。
教材分析《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。
四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。
六个乐句中，除第五乐句奇妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开头，给人以深刻的印象。
歌曲第一乐句与第三乐句、其次乐句与第四乐句根本一样；而第四、六乐句则完全一样。
歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有肯定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入新课1．教师设问：哪位同学知道《小红帽》的故事，给同学们讲一讲？2．观赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》童话故事。
教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生仔细倾听，了解故事内容。
二、学习歌曲1．初次倾听《小红帽》歌曲（或教师范唱）教师提出倾听要求：留意观看教师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。
2．教师再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音响）教学要求：教师范唱前要讲清晰详细要求，范唱时要声情并茂。
3．歌词学习（1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。
（歌词节奏朗读）例：2/4X X X｜ X X ｜X X X｜X X X ｜我独自走在郊外的小路上（2）教师帮忙学生解决歌词学习中可能消失的难字、生字或简单的节奏型。
（3）指导学生分小组依据歌词内容，有表情地诵读歌词。
（4）全班学生再次齐读歌词。
（5）教师可让学生在诵读中依据歌词内容，创编动作。
教学要求：教师可先范读，对简单的节奏型赐予引导；诵读歌词时要注意指导学生用声音来表现心情；可让学生创编简洁动作以增加学习的趣味性。
人教版二年级音乐上册《小红帽》教学设计
小红帽》教学设计教学目标1.用轻快的声音,有感情地背唱歌曲《小红帽》2.学唱歌曲《小红帽》的唱名。
3.引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
学情分析用急吸缓呼的方法按句换气,练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱歌曲。
重点难点唱好歌曲,练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱歌曲。
引导学生创编、表演。
教学过程活动1【导入】二、寓教于乐（一）感受歌曲1.讲小红帽的故事,欣赏歌曲2.在律动与打击乐器敲击中,感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。
活动2【导入】（二）学唱歌曲1.教师范唱1）听范唱,听完回答问题师:这首歌的情绪速度是怎么样的?（请同学回答）2）读歌词师:下面请跟着老师来念歌词,老师念一句,你们念一句师:好,下面请小朋友们你们自己来念一遍。
出示谱例,跟琴拍节奏,找找歌曲六个乐句的异同点。
3•指导学生用“lu”轻声唱旋律按节奏读歌词及填词演唱4.先默唱,找到易唱错的地方,再跟唱,解决歌词中的难点,加以解决。
5.难点:“他家住在又远又僻静的地方”“我要赶回家”。
活动3【导入】歌曲处理（1）解读歌词,结合表演唱,唱出歌曲中的情绪变化。
第12乐句:唱出高兴的心情,轻快的演唱第34句;与前两句在氛围上形成对比,要唱大灰狼的凶狠（加中语气）烘托出恐怖气氛第56乐句:随旋律的变化最后要唱得抒情,优美（2）配合歌曲的情绪变化,加入小乐器共同表演。
活动4【导入】1.有表情的演唱：《小红帽》三、创造表现1.有表情的演唱：《小红帽》1）A全体跟着老师的琴声一起带有感情的演唱B分组唱C个别唱2).跟着老师唱唱名2.创编动作进行歌表演。
步骤1：A、学生根据歌词，小组自编动作。
B、教师到各组指导。
C、学生分组表演。
步骤2：A、教师引导全体学生想动作，个别展示。
B、教师请学生做动作，当面指导，全体学做。
C、分组表演评价：你们说说哪组最好?好在哪里?(学会欣赏别人的优点。
人教版二年级音乐上册 小红帽(教案)
请你一起来模仿一下吧，tatatata。
大钟的声音我们可以用这样的节奏谱来表示。让我们再来读一读吧，tatatata，你都记住了吗？
2、现在让我们来听听小钟又是发出怎样的声音呢？（播放小钟声音》
请你一起来模仿一下吧，titititi。
1、老师将大家熟悉的四分音符和八分音符的节奏卡片进行自由组合，你瞧，这条节奏你会读吗？请跟着老师一起来试一试吧。
2、除了读，你还会用哪些方式来表现节奏谱呢？
3、（停3秒）对，可以用拍手、跺脚等方式来表现。让我们跟着视频里的小朋友一起用拍手和跺脚的方式来表现这条节奏谱吧。
三、拓展环节
（1分钟）
1、除了用拍手、跺脚的方式，我们还可以用更多的方式来表现节奏谱，比如用课堂小乐器。你瞧，老师带来的是双响筒和碰铃，请你也拿着这两样乐器一起跟着音乐试一试吧（播放视频）
教学对象
小学二年级学生
教学重难点
1、学会辨别四分音符和八分音符之间的时值关系。
2、能熟读《小红帽》的节奏以及歌词。
设计意图
让学生在律动中体会歌曲的节奏。
设计目标
1、利用大钟小钟来认识四分音符和八分音符，理解记忆它们的时值。
2、通过律动在实践中熟练掌握《小红帽》的节奏。
微课程设计
教学过程
画面
一、导入
（2分钟）
2、刚刚我们用课堂小乐器表现的是《小红帽》这首歌曲的节奏谱。在这首歌曲里面，我们不难发现都是由四分音符和八分音符组合而成的。
3、让我们一起来读一读吧。
4、同学们读的真不错，现在你能不能跟着音乐自己读一读呢，我们一起来试试吧。
5、同学们的节奏感真强，你瞧，老师将小红帽的节奏谱配上了歌词，你能有节奏的读读歌词吗，让我们跟着这为小朋友一起来读一读吧。
新人教版小学音乐二年级上册教案：小红帽
新人教版小学音乐二年级上册教案小红帽一、教学目标1、通过演唱《小红帽》，指导用轻巧地声音，急吸缓呼地方法演唱歌曲。
2、让在律动、演唱、表演等活动中体验歌曲轻快活泼的情绪。
3、法制渗透：《中华人民共和国未年人保护法》。
二、教学重点、难点：1、用自然的声音，正确的呼吸方法演唱歌曲。
2、在感受音乐形象的基础上，充分调动的想象力及创造力。
三、教学准备：电子琴、小红帽头饰、音乐课件四、教学过程：一、情境导入1、随着音乐律动进教室。
2、师生相互问好二、寓教于乐1、导入：师：你听过《小红帽》的故事吗？谁能讲给大家听听？师生合作讲故事之后一起来欣赏童话故事《小红帽》的短片2、法制渗透：《中华人民共和国未年人保护法》。
第一章总则第二条本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。
第三条未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。
未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。
未成年人不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法平等地享有权利。
师：我们把这个故事边成一首歌曲好吗？3、听范唱录音师：你觉得歌曲怎样？你会用动作来表示吗？放录音，即兴表演师：谁能听出歌曲是几拍子的。
听音乐，试拍4、边听音乐，边打二拍子5、朗读歌词6、轻声跟录音唱歌词轻声跟琴唱歌词注意发现问题及时纠正：（连唱，要求声音轻快，咬字积极四小节换气，换气前的四分音符唱得短一些第八小节要唱得亲切自然，后一个应稍弱第五乐句用稍弱的音量演唱注意唱好每句末尾的韵“ang”）6、谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢），你喜欢她吗？现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。
三、创造表现1、边唱边表演看课本上的图做动作一起练习：动胯托帽，动胯挥手，踏点动胯，动胯挥帽师：你还会其它的动作吗？放音乐，边唱边表演。
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《小红帽》教案
教学目标
1、情感态度与价值观：体会歌曲中小红帽克服困难的信心，和对外婆的孝心，
鼓励学生做一个孝顺懂事的孩子。
2、过程与方法：通过创设情境，紧扣故事情节，层层深入引导学生学唱本曲，
通过游戏律动的方式，让学生感受歌曲节奏旋律变化。
3、知识与技能：学会并能有表情地表演《小红帽》，感受音阶音高变化，深化
对音准的把握。
声势律动练习和打击乐器伴奏练习曾强学生节奏感和律动感。
教学重点和难点
1、指导学生用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。
2、引导学生用打击乐器为歌曲伴奏
教学策略选择与设计
运用故事法和游戏法贯穿教学之中。
应注意每个环节的准确性和有效性的把握。
教学环境及资源准备
多媒体电脑、钢琴、打击乐器
教学过程
板书设计
《小红帽》1=C 2/4
2/4 哒哒哒哒|哒哒哒|
哒哒哒|哒哒哒||
歌曲速度：轻快地。