寺滩小学经典诵读简报

开展经典诵读活动简报（通用10篇）

开展经典诵读活动简报（通用10篇）在日常生活和工作中，我们可以接触到简报的地方越来越多，简报的种类尽管很多，但其结构却不无共同之处，一般都包括报头、标题、正文和报尾四个部分。

你还在找寻优秀经典的简报吗？以下是小编整理的开展经典诵读活动简报，欢迎阅读与收藏。

开展经典诵读活动简报篇1为传承中华文明，激发师生对中华优秀文化和祖国语言文字的热爱，4月10日下午，太原三十八中举办了以“传承中华文化吟诵古典诗文”为主题的中华经典诗文诵读比赛活动。

与经典同行，以圣贤为伴。

活动中，学校七八年级20个班级的学生以吟诵表演的形式，集中展示了开展“中华经典诗文诵读”活动以来取得的成果。

经典名篇经过学生们的精心编排和精彩演绎，达到了古典与现代、传承与发展的完美统一。

优美的意境、激情的诵读为现场观众献上了一场震撼心灵的听觉与视觉盛宴，全场不时报以热烈的掌声。

最后，1601班同学朗诵的《沁园春·雪》凭借独具匠心的节目形式和慷慨激昂的朗诵风格夺得了此次大赛的一等奖。

李飞梁校长动情地说：“孩子们表现得太好了，我们应该把这种传承经典的好事情一直做下去。

”通过本次大赛，广大师生更加深刻地了解了中国传统文化的精髓，提高了对中华民族复兴的认识。

开展经典诵读活动简报篇24月24日，从西宁市教育局获悉，结合第xx个世界读书日，西宁市启动“以经典之韵，传文化之魂”经典诵读活动，积极引导广大未成年人传承中华优秀传统文化，培养和践行社会主义核心价值观。

西宁市教育局通过营造诵读氛围、延伸学科发展、交融节日文化、拓展活动载体、建立评价机制等举措，使广大师生在学经典、品经典、演经典、用经典中实现立德树人目标。

在课程设置方面，经典文化与课程文化相融合，中小学结合校本课程开发和建设，把经典诵读和欣赏纳入学校课程，利用早间课前诵读等形式开展日常诵读，在传统节日和重要节庆纪念日集中开展诵读活动。

同时，在青少年宫、乡村学校少年宫等课外阵地举办活动，促进传统文化课程的教育效果。

开展经典诵读社团活动工作简报

简报
学校2024年1月IlEI
声音雕刻经典诵读浸润校园
“从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲……”每星期三下午，经典诵读社团的教室里都会传出清脆悦耳的诵读声，这是诵读社团的同学们正在老师的指导下开展诵读训练。

为深化立德树人理念，落实“双减”政策，传承中华优秀传统文化，丰富学生的课外生活，于9月份开展了经典诵读社团活动。

诵读是一门艺术，它不仅能陶冶情操，更是一种精神享受，使人愉悦。

课堂上，老师从朗诵发音技巧、情绪情感表达、作品内容解读、现场示范等角度入手，深入浅出地为同学们讲解诵读方法。

两个多月以来，大家的朗诵技能得到了明显提升。

“从一开始的害羞不敢练习，到现在敢独自上台朗诵，我喜欢社团带给我的改变。

”社团成员李静娴说道。

每次社团训练，老师都会选择不同的篇目和章节对学生进行指导一一从《我爱这土地》《中华少年》《少年中国说》，到古诗词《示儿》《题临安邸》《满江红》，或低沉婉转，或激昂慷慨，或悲壮豪迈，抑扬顿挫之间，同学们用稚嫩的声音展现着他们对中华文化的深刻理解和真挚热爱。

为了迎接青山区“诵读启智人生经典筑梦未来”的比赛，老师带着同学们加紧了训练的脚步，从主题确定、内容创作、队形编排、视频音乐剪辑、服装道具的选择等方面，进行了精心设计和准备。

真挚的声音在经典中印刻，书香的气息在校园中浸润，将以社团诵读活动为契机，进一步引领学生亲近经典文化、热爱经典文化，对话先贤，从中
汲取道德滋养，厚植爱国情怀，争做新时代好少年。

经典诵读活动简报

经典诵读活动简报
经典诵读活动简报
学校是传播知识的摇篮，也是精神文明建设的主阵地。

为了弘扬中华民族传统美德，展示中华经典魅力，提高师生的朗诵水平，XXX在五四青年节期间组织了师生经典诵读比赛。

学生以《弟子规》为参赛内容，老师则自选经典诗篇参赛。

比赛形式为班级和年级单位参赛。

在此次活动中，师生们精神饱满，热情洋溢地展现了个人的风采和集体的魅力。

他们的声音抑扬顿挫，让人感受到经典带给人们心灵的震撼，让人感受到我国文化的博大精深，让人感受到我国文明源远流长的魅力。

我国的经典诗文是文学史上富有生命力的瑰宝。

它历经岁月的淘洗，千锤百炼，积淀了中华民族几千年的价值观念，是祖先智慧的结晶。

此次活动不仅培养了师生朗读的兴趣，了解了我国经典诗文的精华之所在，还陶冶了情操，锻炼了学生的口语表达能力，激发了学生对研究知识的热情。

经典诵读简报

经典诵读简报
为了提高学生对古诗词的研究兴趣，我校于4月18日举行了“经典诵读·古诗文默写”比赛活动。

这是我校“诗文诵读，品味经典”月活动的一部分。

古诗词是我国优秀的文化遗产，也是千百年来劳动人民智慧的结晶。

在比赛前，各班认真准备，精选诵读篇目，并反复练。

比赛以班为单位进行，每个人都参与其中。

在比赛中，同学们精神饱满，活动评出等级，并记录存档。

这也是阅读考级的一项参考指标。

赛后，同学们一致表示，还要继续背诵古诗，不断增加自己的背诗量。

这次比赛活跃了校园文化，让学生感受到古诗文的绚丽多彩，感受到汉语言表达的丰富和美好。

此外，也培养了学生积累古诗词的兴趣。

然而，通过默写活动，我们也发现了在日常古诗文诵读活动中存在的一些弊端。

例如：
1.诵读目标性太差，每天没有明确任务，造成诵读目录内前熟后生。

2.只让学生背，不对每首诗作简单的解释或作者介绍，起不到文学常识积累的作用。

3.存在认为诵读就是搞形式，胡乱应付下就过去的思想，没有把它看做学生成长的重要一项。

4.只注重背，不提任何要求，甚至连书都不看，更不用说每句是哪个字了。

这造成到了高年级四句话还错字连篇，书写潦草。

这就是没按工作要求做，练字书写和诵读脱节的结果。

因此，我们要在古诗文诵读活动中注重目标性，简单解释每首诗的意思，让学生了解作者和作品的背景，以便更好地积累文学常识。

同时，我们也要让学生认识到，古诗文诵读不仅是搞形式，更是学生成长的重要一项。

最后，我们要注重学生的书写和诵读质量，让他们在练字书写和诵读之间建立联系。

开展经典诵读比赛简报

教育简报
学校2023年12月5日
诵读中华经典，营造书香校园为了大力弘扬中华优秀传统文化，切实提高学生语言文字规范意识和应用水平，扎实推进我校语言文字创建达标工作，我校于12月6日举办了“诵读中华经典、营造书香校园”朗诵比赛。

通过本次朗诵比赛，同学们能更加深刻地认识到语言文字是精神与文学艺术的结合体，进而孜孜不倦地学习，博览群书，感悟文学经典，品味语言魅力，传承优秀文化，启迪美好心灵，让书香浸润校园的每一个角落。

衷心祈愿我们五小的莘莘学子能够通过诵读感受经典之美，筑梦精彩未来！。

开展经典诵读活动简报

教育简报
学校2023年5月22日
书香润童年，经典我来诵
阅读是一次跨跃时空的交流；阅读是一阵来自心岛的微风；阅读是一缕照亮情感的阳光。

读书是一种享受,读书是一种心灵旅行,一段关于读书的名言警句,积累语言素材也可作为写作素材,还可自我勉励。

分享能让更多人受益。

阅读的重要性和意义在于：扩充知识、增长见识、开阔视野、提高语言表达能力、培养良好的品格和健全的人格、沉静内心、减轻压力、保持大脑活跃、积累词汇、提高写作能力、获得审美经验和知识、给我们拼搏的勇气和战胜困难的力量。

经典诵读活动简报

经典诵读活动简报
经典诵读活动简报
为了让学生在诵读中强化语文表达能力和文化素养，我校于近期开展了“经典诵读”活动，以下是简要的活动简报。

活动时间：
本次“经典诵读”活动自4月1日开始至4月30日结束，历时1个月。

参与人员：
本活动面向全校师生，共有24个班级，520名学生参与。

活动形式：
本次“经典诵读”活动的主要形式是每周一次的集会诵读，以及每日上午自由阅读时间进行诵读。

活动内容：
为了保证“经典诵读”活动的质量，我们特意制定了诵读内容，包括经典诗词、名篇、散文等，如唐诗宋词、古文观止、红楼梦等文学经典。

同时，我们也鼓励学生们自主选择自己喜欢的诵读内容，既能满足个性化需求，也能扩展诵读范围。

活动收益：
通过“经典诵读”活动的开展，我们达到了以下收益：
一、强化了语文表达能力
通过诵读经典，学生们能借鉴名家的表达方式和修辞手法，加深自己对语文知识的理解和掌握。

二、提升了文化素养
经典是中华文化的瑰宝，通过诵读经典，学生们不仅能掌握文化传统，还能陶冶情操，提高自身文化素养。

三、提高了学习兴趣
经典是优秀文学作品的代表，通过诵读经典，学生们不仅能够学习到优秀的文学作品，还能增强自身的阅读兴趣。

活动总结：
通过本次“经典诵读”活动，学生们在诵读中不仅提高了语
文表达能力和文化素养，还增强了阅读兴趣。

我们将继续针对学生需求和老师的建议，不断优化活动策划和实施方案，全面提升学生的灵魂素质和综合能力。

二年级“经典诗文诵读”主题活动报道

二年级组“经典诗文诵读”主题活动报道中华经典诵读是新时期弘扬传统、传承文化和推广普通话、推行规范汉字的有效载体。

为了让每个孩子说好普通话，培养诵读经典的兴趣，积累语言。

9月14日下午，二年级组各班利用班会课开展了“经典古诗诵读”的主题活动。

本次活动分为两个篇章，第一篇章为各班吟诵古诗大比拼。

活动前，每个班级、每位同学做好了充分的准备，精神饱满的为大家表演。

诵读的古诗有《七步诗》、《游子吟》、《登鹳雀楼》、《敕勒歌》、《江雪》等等。

经过这上一年的训练、熏陶，学生诵读的比较有韵味，每个孩子俨如一个个小诗人，尽情享受经典带来的快乐。

活动的第二个篇章，为获得“朗诵之星”的同学颁发奖状。

经过小评委和老师的共同评议，为本次活动中能够流利地、有感情地背诵古诗的同学颁发了奖状，全班同学为表现突出的获奖学生送上了热烈的掌声。

这次的“经典古诗诵读”活动不仅让全年级的学生都能主动参与，体会诗歌之美，而且激发了学习古诗的兴趣，相信他们一定会爱上经典诗词，并继续传承下去。

二年级(3)班
2015年9月15日
活动中小组诵读比赛。

9月14日，二（6）班周云昊朗诵《游子吟》。

9月14日，二（5）班郝占金在朗诵《江雪》。

9月14日，二（2）班张博然在朗诵《敕勒歌》。

9月14日，在“古诗经典诵读”活动上杨老师做总结。

9月14日，在“古诗经典诵读”活动上为获奖孩子颁奖。

XX小学开展经典诵读活动简报《读经典,悟人生》

XX小学开展经典诵读活动简报
《读经典，悟人生》
我校自今年来开始推广《弟子规》，传承传统文化，并确立了文化品位及文化理念。

以仁孝为基础树立做人的根基，培养仁孝才全，至善至美的人才，为高一级学府输送优秀的人才，为社会文明和谐打下良好的基础。

今年6月18日，我校举办了《弟子规》朗诵比赛，“弟子规，圣人训；首孝悌，次谨信；泛爱众，而亲仁；有余力，则学文……”
一阵阵朗朗的读书声，让整个校园充满了书香气息。

孩子们那一句句清朗的读书声，充满了自信与激情，令人闻之振奋；那一双双闪亮的眼睛，正传递着
经典的智慧之光，给人以信心、给人以希望。

齐诵、对诵、唱诵……各班以各种各样丰富多彩的表达方式，传诵经典，使学生既能轻松愉快的朗诵，也能从读诵经典中品味经典的智慧，体会做人的道理，并不断体会读经的快乐之处。

不少学生通过读诵《弟子规》，才知道自己原来有很多东西不知道，不知道如何孝敬体会父母、不知道兄弟友爱忍让、不知道要亲善去恶……经过一段时间读诵，很多学生对父母的态度明显好转，不再与父母顶嘴了，家庭和谐了。

对同学友爱和睦了，打架吵嘴少了，班级文明了。

看到孩子的改变，老师笑了，家长也笑了，有位
家长说：“《弟子规》真好，早些学到《弟子规》就更好了，让我的儿子早些改变。

感恩老师，感恩《弟子规》。

”
一句经典，一句智慧，句句经典暖人心。

XX学校
20XX年X月X日。

小学经典诵读大课间活动简报

简报
义合店平安希望小学 2018年6月14日
经典诵读大课间活动
为更好地贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，培养德、智、体、等全面发展的人才，我校积极筹备经典诵读大课间活动，6
月14，中心校检查小组来到我
校检查经典诵读和大课间活
动。

伴随着《运动员进行曲》的
优美旋律。

学生们昂首挺胸整
齐有序的开始入场。

一套整齐划一的《七彩阳光》
广播体操之后，全体师生有感情
的诵读了一首《三字经》在经典
阅读的氛围中有做了一套《三字
经》律动操，紧接着又诵读古诗
文《弟子规》及做了《弟子规》韵律操。

中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。

本次诵读让我们再次感受到了儒家经典的魅力。

我校大课间活动项目操作性强，学生参与的热情高涨，劲头十足，兴趣浓厚，欢心愉悦，真正体验了快乐与健康。

活动让师生走得更近，老师和学生一起活动，使师生得到锻炼，得到放松。

校领导一行还检查了我校班级布置，我校班级布置注重文化内涵，班级特色突出，社会主义核心价值观专栏精心布置。

经典诵读大课间活动的开展，让孩子们体验了中华五千年源远流长的文化，强化了孩子们的身心健康。

使学生能在在阳光下、在操场
上体验活动的乐趣，展现我校良好的精神面貌，推动学校教育的良性发展，为学校增添活力。

相信在本次活动的促进下，我校的大课间活动一定会不断创新，并作为我校体育教育的有益补充，推动素质教育的深入开展。

开展经典诵读社团工作简报

简报
学校2024年1月11日
“诗意沁香，传承经典”
为响应校团委关于开展“学习二十大经典永传承”中华经典诵读比赛文件精神，2023年5月10日下午，我校“飞扬青春经典诵读”社团开展参赛作品赛前展示活动。

首先，社团成员演讲了文章《青年强则国强——扣好人生的第一粒扣子》，其语言流畅自然，演讲内容充满青春气息，蓬勃向上。

随后，动情朗诵岳飞的诗词《满江红·怒发冲冠》，该同学朗诵激昂澎湃，迎来同学们热烈掌声。

指导老师认真欣赏了几位同学的作品展示，并一一进行点评，肯定优点，指出不足。

最后，李建坤老师给同学们示范朗诵伟人毛主席的诗词《沁园春.长沙》。

“看万山红遍，层林尽染…”李老师动情抑扬的声调，恰当准确的停顿，饱满清晰的声线，再现了一代伟人青年时期意气风发的风采和豪迈气概。

通过本次诵读活动，不仅让同学们感受到诵读的乐趣，对诵读的技巧有了更为深刻的体会，更感受到英雄前辈们对国家命运的感慨和以天下为己任的胸襟。

小学经典诵读社团12月份简报

经典诵读社团12月份简报
一、本月活动回顾
1. 诗词朗诵比赛：本月我们成功举办了一场诗词朗诵比赛，吸引了近50名成员参与。

参赛者们表现出色，通过朗诵经典诗词，展示了他们的语言艺术才华。

2. 经典名篇学习：我们组织了一次《唐诗宋词》的学习活动，邀请了一位资深讲师为大家讲解诗词的内涵和韵味。

活动反响热烈，参与者们表示收获颇丰。

3. 定期晨读：为培养大家的阅读习惯，我们继续坚持每周五的定期晨读活动，成员们共同欣赏并朗诵了多篇经典诗文，感受传统文化之美。

二、成员成长与进步
1. 口语表达能力提升：通过诗词朗诵比赛和定期晨读活动，成员们的口语表达能力有了明显提升，大家在发音准确、语气把握、情感传达等方面均有显著进步。

2. 文学素养提高：经典名篇学习的活动让成员们对传统文化有了更深入的了解，不少成员表示在活动后提高了自己的文学素养，对诗词的理解更加深入。

3. 团队协作增强：通过团队协作举办各种活动，成员间的友谊更加深厚，大家在相互鼓励、共同进步中增强了团队协作精神。

我们通过丰富多彩的活动，让成员们在经典诵读中感受到了传统文化的魅力，提高了自己的口语表达能力和文学素养。

在未来的日子里，我们将继续努力，为成员们带来更多有质量的活动，让大家在诵读中成长，在经典中浸润。

小学生国学经典诵读活动简报

少先队工作简报“诵国学经典·品盛世文化”国学经典诵读活动“五·四”青年节是广大青年的节日，也是宣扬“五·四”爱国精神的日子，是传承民族精粹的日子。

借此契机，我校于今日举行了国学经典诵读比赛活动。

经典诵读比赛活动以学校国学教育课程《三字经》、《弟子规》为主要诵读内容，旨在激发全体学生对祖国的热爱，对祖国语言文字的热爱，在校园掀起读书活动，激发学生读书热潮，提升学生的语言文字素养和爱国热情。

此次活动参加比赛的有一到五年级25个集体，各班准备充分，积极参与，达到了本次活动的预期目的，活动呈现以下亮点：一、组织有序，学生精神面貌佳。

各班同学在班主任老师的带领下有组织、有纪律，做到进退有序。

班级同学着整齐的校服，佩戴鲜艳的红领巾，排着齐整的队伍，以昂扬的精神，洪亮的声音，诠释着对国粹的理解。

二、诵读精彩，方式多样。

各班诵读普通话标准，对内容把握到位，做到抑扬顿挫。

诵读采用了领诵、轮诵等多种方式，配以合适的背景音乐，辅以恰当的肢体语言，采用新颖的道具，把平凡的文字演绎的绘声绘色，仿佛身临其境与古人对话。

三、形式新颖，富有创新。

文字简短而意蕴深刻是国学经典的特征。

同学们以诵读为主，再伴以唱、演等，以大家喜闻乐见的方式诠释经典，富有创新。

方便理解经典的同时，也增加同学们对之的兴趣，切实做到了推广国学经典的目的。

活动中也存在些许不足：一、安全准备欠充分，针对安全有所准备，但由于天气炎热，个别学生不能适应。

二、组织存在疏漏，考虑欠妥，活动过程显得匆忙。

三、个别班级形式单一，内容较单薄，展演单调。

建议：一、准备活动安全预案，制定活动安全措施，组建活动安全小组，落实安全职责，以确保活动安全有序进行。

二、充分准备，深思熟虑，制定组织计划，落实职责，确保活动顺利开展。

三、强调活动主题，以学生为中心，丰富活动内容，切实提高学生能力。

四、利用此次活动加强宣传，把读书活动在校园里推行下去，营造书香校园，形成长效机制。

经典诵读教研活动简报

一、活动背景为了进一步传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的人文素养，我校于近日开展了经典诵读教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学展示、研讨交流等形式，探索经典诵读教学的有效方法，提升教师的教学水平和学生的诵读能力。

二、活动时间及地点活动时间：2023年X月X日至X月X日活动地点：我校多功能厅三、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级组开展了集体备课活动。

教师们共同研读教材，分析学情，制定教学目标，设计教学方案。

在备课过程中，老师们充分发挥团队协作精神，共同探讨如何将经典诵读融入课堂教学，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂教学展示在课堂教学展示环节，各年级组选派优秀教师进行课堂展示。

老师们以《论语》、《弟子规》、《唐诗三百首》等经典篇目为教学内容，通过多种教学手段，如吟诵、讲解、互动等，引导学生深入理解经典内涵，感受中华文化的魅力。

3. 研讨交流课后，各年级组进行了研讨交流。

教师们针对课堂教学中的亮点和不足进行深入剖析，共同探讨如何改进教学方法，提高经典诵读教学效果。

研讨过程中，老师们积极发言，分享自己的教学经验和心得体会。

4. 经典诵读比赛为激发学生的学习兴趣，活动最后环节进行了经典诵读比赛。

学生们积极参与，以饱满的热情和良好的精神风貌展示了经典诵读的魅力。

比赛现场气氛热烈，师生互动频繁，充分展现了我校学生的文化素养和诵读能力。

四、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次活动，教师们对经典诵读教学有了更深入的认识，教学水平得到显著提高。

在今后的教学中，老师们将更加注重经典诵读与学科教学的融合，激发学生的学习兴趣，培养学生的文化素养。

2. 学生学习兴趣得到激发活动中，学生们在教师的引导下，积极参与经典诵读，感受到了中华文化的魅力。

学生们在诵读中领略了古人的智慧，增强了文化自信，激发了学习兴趣。

3. 学校经典诵读氛围浓厚本次活动有效提升了学校经典诵读的氛围，使学生们在潜移默化中接受中华优秀传统文化的熏陶，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定了坚实基础。

诵读经典教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为深入贯彻落实党的二十大精神和全国教育大会精神，推动中华优秀传统文化教育，提高教师的教育教学水平，我校于2023年3月开展了“诵读经典”教研活动。

本次活动旨在通过教师对经典文本的深入研读和诵读，提升教师的文化素养和教育教学能力，同时为学生提供更加丰富、生动的文化体验。

二、活动目标1. 提高教师对中华优秀传统文化的认识和理解，增强文化自信。

2. 培养教师扎实的经典诵读能力，提升教育教学水平。

3. 通过经典诵读，激发学生对传统文化的兴趣，促进学生全面发展。

三、活动内容1. 经典文本选择：本次活动选取了《论语》、《道德经》、《庄子》等经典文本作为诵读内容，旨在让教师从不同的角度了解中华文化的精髓。

2. 诵读技巧培训：邀请专家为教师进行经典诵读技巧培训，包括语音、语调、表情、肢体动作等方面，帮助教师掌握正确的诵读方法。

3. 经典诵读比赛：组织教师进行经典诵读比赛，以赛促学，激发教师参与热情，提升诵读水平。

4. 交流研讨：教师分组讨论，分享诵读心得，交流教学经验，共同探讨如何在教学中融入经典诵读。

四、活动过程1. 准备阶段：学校成立“诵读经典”教研活动领导小组，制定活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等。

2. 实施阶段：- 专家讲座：邀请知名学者进行经典诵读技巧讲座，为教师提供专业指导。

- 经典文本研读：教师分组研读所选经典文本，深入理解文本内涵。

- 诵读技巧培训：组织教师进行集中培训，学习正确的诵读方法。

- 经典诵读比赛：教师分组进行诵读比赛，展示诵读成果。

- 交流研讨：教师分组进行交流研讨，分享诵读心得，探讨教学策略。

3. 总结阶段：活动结束后，组织教师进行总结交流，对活动进行评价和反思，提出改进措施。

五、活动成果1. 教师对中华优秀传统文化的认识和理解得到提升，文化自信进一步增强。

2. 教师的经典诵读能力得到显著提高，教学水平得到提升。

3. 学生对传统文化的兴趣得到激发，校园文化氛围更加浓厚。

经典诵读活动简报

经典诵读活动简报经典诵读活动简报经典诵读活动简报【一】为促进国学经典诵读活动的深入开展，让诵读国学经典之风浸润每一个学生的心田。

**月18日，遂川县正人红军小学举行了国学经典诵读比赛活动。

本次活动的节目内容丰富多彩，表演形式多种多样，同学们以说唱、快板、朗诵等新颖有趣的诵读形式，把中华经典文化的内涵和精髓生动地表现出来，一声声声情并茂的朗诵，一张张激动兴奋的小脸，一阵阵发自肺腑的`掌声，共同组成了诵读比赛的热烈场面。

《三字经》、《弟子规》、《千字文》……等经典篇目深切地表达了全体学生对中华民族的爱恋敬仰和誓做祖国栋梁的决心。

诵读国学经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌;诵读国学经典，让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。

通过比赛，同学们不仅领悟到了中华民族传统文化的魅力所在，同时也感受到中华民族优秀文化的精髓，感受到了经典带给他们的种种欢娱和教益。

据悉，该校不断创新德育方式，拓宽德育渠道，不断增强学校德育工作的针对性和实效性，从今年秋季开始，在全校各班开展国学经典诵读系列教育活动，将中华传统经典《三字经》、《弟子规》、《千字文》……等教育引进课堂，引进校园，纳入学校德育教育的重要内容，作为校园文化建设的重要组成部分。

通过学习践行国学经典，强化学生的行为养成，提高人文素养，培养学生的基础文明和基础道德，弘扬中华民族传统美德，树立社会主义核心价值观和良好道德规范，营造文明、和谐的校园环境和社会环境。

经典诵读活动简报【二】为加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，弘扬民族优秀文化传统，让同学们在诵读经典和诗文创作过程中了解、熟悉中华优秀文化传统，提高个人语言文字表达能力和文化修养，我组于20**年5月23日在全校范围内举办红色经典诵读诵读大赛。

此次比赛分为个人组比赛，同学们态度积极，准备充分，参与踊跃，形式多样。

同学们热情高涨，现场气氛热烈活跃。

此外，全体语文教师组成的评委组本着公平、公正的原则，严格参照评分标准，给每位参赛选手打出了真实的成绩。

小学生经典诵读活动简报

小学生经典诵读活动简报小学生经典诵读活动方案一、开展经典诵读活动的重要意义积极开展国学经典背诵活动，有利于发扬中华文化。

在背诵中亲近经典，感受到民族文化渊远流长；在亲近中爱好经典,从经典中回去汲取民族精神的源头活水，在爱好中弘扬中华文化,不断进一步增强对中华民族杰出文化的尊重与自信心。

开展国学经典诵读活动，有利于提高人文素质。

能够引导学生接受优秀文化和人文精神的熏陶，在潜移默化中提升境界，丰富内涵、净化灵魂、启迪智慧，为终生发展奠定基础。

积极开展国学经典背诵活动，就是学校教育助推社会教育的有效途径。

能在社会各界学生中奠定较好的中华传统美德基础，并通过学生影响家庭、影响社会，并使学生关系、生生关系及家庭、社会的人际关系获得明显改善，清澈社会风气、提振精神信心、构筑和谐社会。

二、开展经典诵读活动的基本原则1、秉持以德为本、德智兼备。

积极开展国学经典背诵，不仅必须提高全体学生的语文素养，而且必须并使社会各界学生懂为人处事的基本道德，构成文明生活的基本素养，教导他们学会正确处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系，学会互相认同、互相关怀、互相照顾、互相合作。

2、坚持贴近生活、身体力行。

开展国学经典诵读，既要体现优良传统，又要贴近现实、贴近生活、贴近心灵。

要针对不同年龄对象的特点及接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，循序渐进，长期坚持。

要注意实践教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导广大学生在读经典的同时，自觉遵循传统道德规范，自觉在生活中运用。

3、秉持吸取精神精华、反对生搬硬套。

必须把经典背诵与秉持吸取当代生活、科学精神和革命传统相衔接。

4、坚持合力推进、典型引路。

正确处理好学校教育、家庭教育、社会教育三者关系，充分发挥学校教育引领社会教育的功能，鼓励和组织广大学生在家庭和社区组织开展诵读活动。

充分挖掘人民群众对传统文化的深厚情感，在全社会营造国学经典教育的良好氛围，要注意培养和发现好的典型，积极扶持，大力倡导，以点带面，深入推进。

小学经典诵读开展情况汇报

小学经典诵读开展情况汇报近年来，我校积极推进小学生经典诵读活动，通过开展各种形式的经典诵读比赛、诵读展示和经典诵读教育，取得了显著成效。

下面我将从以下几个方面做一下汇报。

一、活动开展情况。

自去年开始，学校便积极策划并组织了一系列的经典诵读活动。

包括每周一次的诵读比赛、每月一次的诵读展示和每学期一次的经典诵读大赛。

通过这些活动，学生们的诵读能力得到了很大的提高，诵读的积极性也大大增加。

二、参与情况。

在活动开展的过程中，学生们积极参与，踊跃报名参加各项诵读活动。

不仅在课堂上积极表现，还积极参加学校组织的各种诵读比赛和展示活动。

学生们对经典诵读活动的认可度和参与度不断提高，诵读的氛围也在学校内得到了良好的营造。

三、成效体现。

通过经典诵读活动，学生们的诵读能力得到了显著提高，不仅在声音语调上有了很大的改进，而且在理解和表达上也有了很大的进步。

同时，学生们的文学素养和情感修养也得到了很好的培养。

学生们通过诵读经典，更好地理解了其中蕴含的人生哲理和情感表达，增强了文学修养和情感体验。

四、下一步计划。

在今后的工作中，学校将继续加大对小学生经典诵读活动的推进力度，不断丰富和完善诵读活动的形式和内容。

同时，加强对学生的指导和培训，提高学生们的诵读水平和表达能力。

通过不断的努力，使学校的经典诵读活动更加深入人心，为学生们的全面发展提供更好的平台和机会。

以上就是我校小学经典诵读开展情况的汇报，希望各位领导和老师们能够继续关心和支持我们的工作，也希望学生们能够在今后的学习生活中，继续热爱诵读，不断提高自己的文学素养和情感修养。

谢谢大家！。

二年级经典诵读社团日常活动简报

二年级经典诵读社团日常活动简报
二年级经典诵读社团日常活动简报
第一季度活动总结：
1. 科目选择：经典诵读社团主要涉及语文领域的经典文学作品，通过诵读和讨论提高学生的语文素养和修养。

2. 活动频率：每周一次，每次活动时长为40分钟。

3. 活动形式：分为两部分，一是整体诵读部分，二是小组讨论和分享部分。

4. 活动内容：围绕经典文学作品进行诵读，并逐步引导学生分析和讨论作品中的情节、主题和人物形象等。

5. 活动成果：学生们的语文素养大幅度提高，阅读和理解经典文学作品的能力得到明显增强。

第二季度活动计划：
1. 活动主题：继续以经典文学作品为主题，深入挖掘作品的内涵和意义。

2. 活动形式：保持上学期的形式，增加学生之间的互动和合作，引导学生表达自己的观点和思考。

3. 活动内容：选择适合二年级学生的经典文学作品，如《小猪佩奇的故事》，并通过诵读和讨论，了解故事中的人物、情节和主题，让学生们能够用自己的语言描述故事。

4. 活动目标：提高学生口语表达和文字表达的能力，培养学生对经典文学作品的兴趣和欣赏能力。

5. 活动评估：采用每次活动后的小测验和学生的自我评价来评估学生的学习情况，及时发现问题并进行分析和改进。

希望经典诵读社团的活动能够继续取得好成绩，帮助学生们更深入地理解和欣赏经典文学作品，培养他们的文学素养和审美能力。

小学学生朗读活动简报

小学学生朗读活动简报
尊敬的家长们：
大家好！
我们学校将于本周末举办小学学生朗读活动，活动时间为周六上午9点至11点，活动地点在学校一楼大礼堂。

此次活动的目的是为了鼓励学生们练习朗读，培养学生的语言表达能力。

我们将邀请语言专家来指导学生，教授正确的朗读技巧，让学生在愉快的氛围中学习朗读技巧。

活动期间，我们将为学生准备一些朗读练习，让学生们在活动中有更多的实践机会，以提高学生的朗读水平。

活动结束后，我们将为参加活动的学生颁发练习朗读证书。

最后，我们诚挚地邀请您和您的孩子参加本次活动，让孩子们在活动中学习朗读技巧，提高朗读水平。

谢谢！。