岗位标兵评选审批表

师德岗位标兵评选审批表
姓名
张建宏
性别
男
年龄
44
政治
面貌
党员
照片
工作
单位
灵宝四中
职务
职称
中学数学高级教师
工作
岗位
七年级数学教学
在岗
年限
19
张建宏，中学数学高级教师。现任灵宝四中七年级主任，担任七年数学教学工作，任教以来，奉献教坛，追求卓越。先后获得“灵宝市德育先进个人”、“三门峡市文明教师”、“三门峡市优秀教师”、“三门峡市骨干教师”等光荣称号，他所撰写的多篇论文获省市奖励，《数学教学中的合作互动学习》在CN刊物发表，优质课《转盘游戏》荣获省级二等奖。是我市有较大影响的教学名师。
在育人实践中，他善于建立和谐互动的师生关系，没有那种“师道尊严”的权威心态，而张扬的是“惟理是尊”的民主观念，创设了“要学生学”变为“与学生一起学”和“使学生善于学”的生动活泼的局面，从而建立了师生平等对话与互动合作的教学“双主体”关系，深受学生欢迎。
二、创新方法，促使学全面健康发展
张建宏同志积极运用教育科学的理论优化教学过程，讲求教学艺术，使学生学习达到了“触类旁通”和“融会贯通”的效果，获得师生广泛好评。其主要经验是：采用“三交流一反馈”教学模式，扭转了传统课堂教学中教师“讲”，学生“听”，受教育者对学科知识缺乏深入思考的状况，张建宏同志注重发挥教师引导者和促进者的作用，经常在课堂上组织小组发言、班级辩论等教学环节，鼓励学生与学生、学生与教师间的研讨和质疑，使学生成为主动的思考者和教学活动的积极参与者。通过协同参与形成了以问题为中心的教学情境，培养了学生的创新思维，增强了学生的综合素质。
三、坚持教学与科研融合，全方位落实分层教学和数学学案
能认真学习课标，钻研教材，准确把握教材的重难点，备课时紧抓双基。内容详实，备教材、备教法、备学生，充分利用多媒体课件，提高课堂效率。长期坚持个别辅导，培优补差，积极落实我校的分层教学工作。并坚持带领教研组老师说课、听课、评课，在践行“四课推进”活动中，大面积提高了数学教学质量。
在分层教学活动中张建宏同志能积极改变观念，打破传统的上课常规，把课堂还给学生，让学生提出问题，自己思考，规范写出解题过程，培养学生学会探索，学会学习。取得了许多值得推广的好作法、好经验。同时张建宏同志还能在积极带动全组教师，探索并大力实施这一教学改革，十年来他们先后试行了班级内部分层，小单元流动分层，大单元流动分层。使分层教学逐步完善并发挥出明显的教学效益。因而这一科研成果荣获河南省教育厅科研成果二等奖。
为加大知识落实力度，减轻教师和学生课业负担，张建宏同志又借鉴外地经验，改革了数学教案，实行学案规范了教学行为，率先在数学课堂教学中实行，使课堂改革再次彰显出它的生机和无穷活力。
四、培养青年教师，充分发挥名师的带动作用
在教师队伍建设中，张建宏同志充分发挥名师的带动作用，深受好评，在学校他分管一部分教学工作，安排的有条不紊，在年级他负总责，干得有声有色，在教研组他又是教改的开拓者和实践者。他除了一马当先，身先士卒做好自己的教学工作之外，还十分关注同伴的进步，在实施“三交流一反馈”课堂教学模式活动中，总是想办法提升全组教师的整体素质。他经常组织大家集体说课，统一认识、统一教法。然后带头上示范课，使大家共同进步。他还经常走进课堂听同伴的课。及时评课，找出每个人的长处和不足，为每个人指出发展的方向。同时又配合学校的“四课推进”活动，让每位教师有机会上考核课，以展示个人的教改成果。教改让教师尝到教育的甜头，教改凝聚了大家的力量，教改形成了一支团结向上、敬业爱岗的先进群体。
（盖章）
年月日
爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展、为了学校的发展，他用自己的爱、自己的情，永远在教育之路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着、收获着……
社会评议
教师情况
学生满意率（%）
家长满意率（%）
乡（镇）中心校党组织
意见
（盖章）
年月日
县（市、区）教育行政
部门党组织意见
（盖章）
年月日
市教育局审批意见
一、树良好师德，做一个受学生欢迎的教学名师。
张建宏同志在教书育人的实践中充分发挥了教师的“传道、授业、解惑”职能，不但是传授知识的“业师”，而且已成为启迪思想的“人师”，在三尺讲台，他总是以数学教学的趣味来吸引学生，感染学生。并能以实事求是和一丝不苟的严谨风格熏陶、带动学生，引导他们力戒浮躁、刻苦钻研；为人方面，启发学生建立科学世界观，培养积极健康、敢于创新的品质，促进人文精神与科学精神的统一。