铁道概论课程标准
铁道概论课程教学大纲
《铁道概论》课程教学大纲第二学期一、课程的性质、地位、任务和教学目标（一）课程性质和地位本课程是铁道类专业的一门必修专业理论课程。
通过本课程学习，使同学们了解铁道概论的基本概念、基础知识和运输业对我国国家、社会及地区经济发展的作用。
（二）任务“铁道概论”是中职学校铁路专业开设的一门共同基础课，它为铁路各专业的学生学习铁路相关专业课提供必要的基础知识，可以也是一门铁路专业基础课。
（三）教学目标（1）、知识目标：该课程系统地又扼要地讲述铁路史、铁路运输业、铁路运输设备以及铁路运输工作的基本概念，基本原理及基本运用。
（2）、能力目标：通过《铁道概论》的学习，要求学生对铁路运输业有了概括的认识和了解，尤其，要求学生掌握铁路运输设备的基本构造、基本原理。
一方面为学生学习后续课程提供必要的基础知识；另一方面也为学生充分了解铁路运输现状和发展趋势、借此开拓眼界和思路，及时地去努力学习和掌握新的铁路运输设备的新知识、新技术。
（3）、情感目标：培养与我国铁路现代化建设要求相适应，德、智、体、美等全面发展，具有良好知识内涵，标准的服务技能较强实际工作能力等综合职业能力，在铁路运输第一线的服务与管理人员。
二、课程教学环节的组成采用课堂理论讲授的教学方法，运用列举法、提问法、教学课件、教案等辅助教学，启发式教学，鼓励学生分析问题、分析、思考问题和运用所学知识解决问题。
三、教学内容纲要第二章铁路线路（一）教学目标与要求了解并掌握路基和桥隧建筑物的组成、轨道的组成、无缝线路、轨道的几何形位、铁路线路的平面利纵断面及眼界及线路维修等。
（二）教学内容本章主要学习路基和桥隧建筑物都是轨道的基础。
教学重点是线路的组成、铁路等级、主要技术标准、轨道的钢轨道岔部分、路基的排水及铁路限界。
教学重点是掌握铁路线路的设计要求，包括桥梁、涵洞、隧道等。
铁路轨道的几何形状、水平、轨距等专业术语。
教学难点是掌握铁路轨道设计的注意事项，钢轨连接和防爬现象等。
铁道概论课时教学计划
铁道概论课时教学计划一、课程简介铁道概论是一门介绍铁路相关知识的课程，旨在让学生对铁路运输的基本原理、技术和管理有一个全面的了解。
通过本课程的学习，学生将了解到铁路对交通运输的意义以及铁路的建设与发展。
二、课程目标本课程的主要目标是使学生掌握铁路运输的基本概念、基本原理和基本技术，了解铁路的建设与运营管理，并培养学生对铁道交通的理论与实践分析能力。
具体目标包括： 1. 理解铁路运输的基本概念和原理； 2. 掌握铁路运输的基本技术和管理方法； 3. 了解铁道交通的历史发展和现状； 4. 培养学生对铁道交通的问题进行理论分析和解决的能力。
三、教学内容与安排1. 第一讲：铁路运输的概述•介绍铁路运输的概念和特点；•讲解铁路运输在现代交通系统中的地位和作用；•概述铁路运输的历史与发展。
2. 第二讲：铁路线路与结构•介绍铁路线路的组成和要素；•讲解铁路线路的设计原则和技术要求；•分析不同类型铁路线路的特点。
3. 第三讲：铁路车辆与机车•着重介绍铁路客货车辆的构造和分类；•讲解机车的原理和结构；•介绍铁路车辆和机车的运行与维护。
4. 第四讲：铁路工程与施工•介绍铁路工程的基本概念和分类；•讲解铁路线路的建设与维护；•分析铁路工程施工的流程和要点。
5. 第五讲：铁路安全与管理•介绍铁路运输的安全问题和管理要点；•讲解铁路事故的原因和防范措施；•探讨铁路运输的节能减排与环境保护。
6. 第六讲：铁路运输的发展和展望•回顾铁道交通的发展历程；•分析铁路运输面临的挑战和发展趋势；•展望铁路运输未来的发展方向。
四、教学方法1.理论授课：通过PPT演示和讲解，向学生讲述铁道概论的基本知识和原理；2.实例分析：选取实际案例，通过分析和讨论，加深学生对课程内容的理解和应用能力；3.课堂小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨铁道概论相关问题，促进学生的交流和合作能力；4.实地考察：组织学生进行铁路线路、车辆等实地考察，加深对铁道概论的实践理解和体验。
铁道概论课程教学大纲
《铁道概论》课程教学大纲(Measuring and Testing Techniques of Virtual Devices)一、课程教学目标1、任务和地位：“铁道概论”是铁路高等院校各专业开设的一门共同基础课，它为铁路各专业的学生学习铁路相关专业课提供必要的基础知识，可以也是一门铁路专业基础课。
2、知识要求：该课程系统地又扼要地讲述铁路史、铁路运输业、铁路运输设备以及铁路运输工作的基本概念，基本原理及基本运用。
3、能力要求：通过《铁道概论》的学习，要求学生对铁路运输业有了概括的认识和了解，尤其，要求学生掌握铁路运输设备的基本构造、基本原理。
一方面为学生学习后续课程提供必要的基础知识；另一方面也为学生充分了解铁路运输现状和发展趋势、借此开拓眼界和思路，及时地去努力学习和掌握新的铁路运输设备的新知识、新技术。
二、教学内容的基本要求和学时分配1、学时分配：各章学时分配表2、具体要求第一章绪论[目的要求]了解铁路运输是我过国民经济大动脉，具有高度集中，半军事化，大联动机性质的特点，其主要任务是安全、迅速、经济、合理地运送旅客和货物，铁路为完成运输任务应具有必要的运输设备。
[教学内容]铁路史、中国铁路、铁路运输业的作用和特点[重点难点]世界铁路发展史、铁路运输业是特殊的物质生产部门，、中国铁路特点，铁路现状。
[教学方法]课堂讲授[作业]1、如何理解铁路运输企业是特殊的物质生产部门2、归中国铁路特点3、试述铁路现状4、铁路运输主要设备指哪些？[课时] 2第3章铁路线路[目的要求] 了解并掌握路基和桥隧建筑物的组成、轨道的组成、无缝线路、轨道的几何形位、铁路线路的平面利纵断面及眼界及线路维修等。
[教学内容] 路基和桥隧建筑物都是轨道的基础。
路基工程主要由路基本体、路基防护和加固建筑物、路基排水设备3部分建筑物组成;桥隧建筑物包括桥梁、涵洞、明渠、隧道等。
轨道是列车运行的基础，它是由道床、轨枕、钢轨、联结零件、防爬设备和道岔等设各组成的。
铁道概论简介及说课
理论 实训
4
0
二
铁路线路
6
2
课
三
铁路车站
4
2
四
铁路车辆
6
2
程
五
铁路机车
6
2
构
六
铁路动车组
6
2
成
七
铁路信号
4
0
八
铁路通信
4
0
九
铁路运输组织
2
0
十
高速铁路
2
0
十一
重载运输
2
0
小计
46
10Leabharlann 二、教学目标知识与技能 目标
教学 过程与方法 方法 目标
情感与价值 目标
三、教学方法与形式
教学 方法
多媒体教学 讨论法教学 启发式教学
目录
一 课程设置分析 二 教学目标 三 教学方法与形式 四 教学过程 五 教学效果 六 教学反思
一、课程设置分析
性质
课程 设置 分析
学情
作用
构成
《铁道概论》 作者：周平 出版社：中国铁道出版社 出版日期：2015年08月 ISBN：978-7-113-20563-8
章节 一
教学内容 绪论
学时分配
组牵引传动设备，提升学生善于思考的能力。
30分钟 5分钟
教学 三、新课讲授
1.让大家复习之前学过的电力机车牵引传动
1.动车组牵引传动系统的工作原理 系统。
方法 2.动车组牵引传动系统的主要设备 2. 师生共同参与，讨论两种牵引传动系统 之间的区别和共同之处。
3.教师重点讲授动车组牵引传动系统主要设
备受电弓、牵引变压器、牵引变流器、牵引
教案2《铁道概论》
教案2《铁道概论》一、教材分析本节课教材为《铁道概论》，是一本介绍铁路相关知识的教材。
本教材共分为三个部分：铁路的起源与发展、铁路的组成和功能、铁路接触导线。
主要内容包括铁路的历史背景、铁路的发展与现状、轨道构造和运行方式等。
本教材适合初级阶段的学生，帮助学生了解铁路的基本概念和运作方式，培养学生的交通意识和安全意识。
同时，通过学习本教材，学生还能了解铁路行业的发展历程，培养学生对铁路事业的兴趣。
二、教学目标1.知识与能力目标：(1)了解铁路的起源与发展，掌握铁路的基本概念和组成部分。
(2)掌握铁路的运行方式和相关安全知识。
(3)了解铁路在交通运输中的重要性。
2.过程与方法目标：(1)通过讲解、示范和讨论等多种教学方法，引导学生主动探索和学习。
(2)利用多媒体教学手段，生动形象地呈现相关知识，激发学生的学习兴趣。
(3)鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的合作能力和创新思维。
三、教学重点与难点1.教学重点：(1)掌握铁路的基本概念和组成部分。
(2)了解铁路的运行方式和安全知识。
2.教学难点：(1)帮助学生理解轨道构造和运行方式。
(2)引导学生关注铁路安全问题，养成良好的交通安全意识。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过展示多媒体资料，介绍铁路运输的历史背景和发展现状，引发学生的兴趣和好奇心。
2.概念讲解（15分钟）通过板书和示意图，向学生介绍铁路的基本概念和组成部分，包括铁路线路、机车车辆、信号设备等。
3.示范和讨论（20分钟）将学生分成小组，每个小组选取一个角色（如乘务员、车站工作人员等），通过模拟场景和讨论，让学生了解铁路的运行方式，包括车次安排、行车规则等。
4.安全知识讲解（15分钟）通过多媒体资料和教师讲解，向学生介绍铁路安全知识，包括如何安全乘坐火车、注意事项等。
5.总结与拓展（10分钟）总结本节课所学内容，引导学生思考铁路在现代交通中的重要作用。
拓展内容包括现代高铁的发展和国际铁路合作等。
铁道概论课程标准
铁道概论课程标准课程名称：铁道概论适用专业：铁路交通运输类专业1．前言1.1课程定位铁道概论是铁路交通运输类专业必修的专业基础课程之一，在培养铁路交通运输类的高技术人才方面起着重要作用。
先修课程《高等数学》、《大学语文》等公共基础课，培养学生在铁道交通运输类认知的能力，良好的沟通能力和团队协作精神，强烈的责任意识与稳定的心理素质，以及的职业情操。
为日后从事铁路交通运输类打下基础。
1.2课程设计1、根据学习领域对应的职业岗位（群）的职业标准，确定课程目标。
依托铁道运输类岗位职业标准，以铁道运输类岗位技能构建课程内容，针对铁道运输类岗位的典型工作任务，分析岗位所需的知识、技能和态度，确定学生应具备的专业能力、方法能力和社会能力，确定课程培养目标。
2、基于一线铁路工作岗位确定学习情景进行职业岗位（群）调研，分析确定各岗位所需要的技能，把各岗位所涉及的职业活动分解成若干相对独立的工作任务，对工作任务进行分析，对完成任务应掌握的知识、能力、素质做出较为详细的描述，设计本学习领域的学习情景。
3、在传统的教学模式的基础上，采用以学生为主体的“教、学、做”一体和任务驱动等教学方法，学习任务通过基于工作过程的六步教学法来完成。
4、改革传统的考核方式，形成性评价与终结性评价相结合；理论与实践相结合；技能与作业态度相结合；采用笔试、口试、操作相结合；开卷、闭卷相结合；学生之间自评、互评相结合。
考核学生能力，综合评价学生。
2．课程内容和要求教学时间安排：30学时教学目标学生在教师指导下，以独立或小组合作形式，按基于工作过程的“六步法”于规定时间内完成客运服务工作教学情境中的任务。
任务的完成情况由学生个人自评、小组内部互评或指导教师点评。
学习完本课程后，学生应当能够完成以下目标：（一）能力目标1、能够识别铁路线路、了解铁路线路和轨道的组成；2、能够识别铁路车辆和机车；3、能够识别铁路信号基础设备，包括继电器和信号室外设备（信号机、转辙机和轨道电路）；4、能够识别铁路各种信号设备，包括车站信号自动控制设备（6502电气集中联锁设备与计算机联锁设备）、区间信号自动控制设备、编组站信号控制设备等。
铁道概论课程标准
课程名称：铁道概论适用专业：铁路交通运输类专业1．前言课程定位铁道概论是铁路交通运输类专业必修的专业基础课程之一，在培养铁路交通运输类的高技术人才方面起着重要作用。
先修课程《高等数学》、《大学语文》等公共基础课，培养学生在铁道交通运输类认知的能力，良好的沟通能力和团队协作精神，强烈的责任意识与稳定的心理素质，以及的职业情操。
为日后从事铁路交通运输类打下基础。
课程设计1、根据学习领域对应的职业岗位（群）的职业标准，确定课程目标。
依托铁道运输类岗位职业标准，以铁道运输类岗位技能构建课程内容，针对铁道运输类岗位的典型工作任务，分析岗位所需的知识、技能和态度，确定学生应具备的专业能力、方法能力和社会能力，确定课程培养目标。
2、基于一线铁路工作岗位确定学习情景进行职业岗位（群）调研，分析确定各岗位所需要的技能，把各岗位所涉及的职业活动分解成若干相对独立的工作任务，对工作任务进行分析，对完成任务应掌握的知识、能力、素质做出较为详细的描述，设计本学习领域的学习情景。
3、在传统的教学模式的基础上，采用以学生为主体的“教、学、做”一体和任务驱动等教学方法，学习任务通过基于工作过程的六步教学法来完成。
4、改革传统的考核方式，形成性评价与终结性评价相结合；理论与实践相结合；技能与作业态度相结合；采用笔试、口试、操作相结合；开卷、闭卷相结合；学生之间自评、互评相结合。
考核学生能力，综合评价学生。
2．课程内容和要求3．学习情境设计4．教学资源教材编写按课程标准编写的教材有以下要求：①有助于典型工作任务顺利实施的；②能促进学生有目的的主动学习的；③能指导学生发现和解决问题，从而获得方法能力；④能帮助学生构建自我知识体系。
并且这些教学材料可以引导课文或学生工作页的形式出现⑤按照学习情景的编写基于工作过程的校本教材。
课程资源的开发与利用（1）校本教材（2）多媒体课件（3）教学录像（4）互联网、局域网网络课程（5）工作任务真实装备（6）仿真设备5．其它说明实际使用时可不断更新课程资源，校企做到真正合作，双方互赢。
《铁道概论》课程标准,DOC
13级机车车辆专业、动车组检修专业
《铁道概论》课程标准
1前言
1.1课程的性质
1.2
2课程目标
通过任务引领型的项目活动，使学生能准确描述铁路运输系统的组成、特点及作用；能够准确地位自己所学专业定位；形成善于分析、勤于思考、自主学习、概括汇总的学习能力。
2.1知识
●掌握铁路线路的等级，平面与纵断面，以及轨道的组成；
●掌握车站的分类以及中间站、区段站、编组站的作用；
●掌握铁路车辆的分类与车辆的基本构造；
●掌握机车车辆与动车组的构造与基本维修知识；
●掌握铁路信号的作用、分类与设备；
●掌握铁路运输的条件与内容；
2
4.1
●
●
●
4.2
●
●
●
●正确引导学生，在提高职业素养的同时，加强职业道德的教育。
4.3教学条件
由于本课程理论性较强，建议利用丰富的多媒体资源，并结合现场教学。
4.4课程资源
●不断开发和利用课程资源和现代化教学资源，创设形象生动的工作情景，
激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
同时加强课程资
4
源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率；
●积极开发和利用网络课程资源，充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、
数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变，教学活动从信息的单向传递向双向交换转变，学生单独学习向合作学习转变。
同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大
●
4.5
●。
《铁道概论》课程标准
需导入的技术标准
《铁路线路设计规范》（GB 50090-2006）［M］.北京：中国铁道出版社，2009。
参考资料
张碧，《铁路施工概论》成都；西南交通大学出版社，2011年。主要为与该课程或教学情境配套的相关教学参考资料。
课程信息化资源
铁道论坛：/
表二学习情境设计
知识目标
1．了解现代交通运输的种类及适用范围；
2．了解世界铁路的建设与发展；
3．了解我国铁路的发展史。
教学内容
1．现代交通运输的种类及作用；
2．交通运输的技术经济特征及适用范围；
3．世界铁路的建设与发展；
4．我国铁路的建设与发展。
教学任务
设计
序号
任务描述
学时
任务1：现代交通运输
以讨论的方式学习现代交通运输的相关概念
社会能力
1．具有敬业精神、责任意识和诚信品质等良好的职业道德；
2．具备能吃苦耐劳、踏实肯干的作风；
3．具备健康的体魄，能精力充沛地工作，具有承受困难、挫折和失败的心理素质。
方法能力
1．具备能收集相关专业知识资源的能力；
2．具备能从收集知识资源库中总结自己需要的知识的能力；
3．具备能自我再学习的能力；
表一学习情境基本信息
学习目标
知识目标
1．了解铁路线路的基本知识；
2．掌握铁路线路的平面和纵断面；
3．能够区分铁路车辆和机车,并了解车辆和机车的组成；
4．了解铁路车站的分类及各种铁路车站所完成的运输任务；
5．了解铁路信号的通信的基本知识。
专业能力目标
1．能看懂铁路线路各组成部分，能看懂相关的构造图纸；
1
任务2：铁路的建设与发展任务
铁道概论教案范文
铁道概论教案范文一、教学目标1.了解铁路的历史背景和发展现状。
2.掌握铁路工程的构造与运作原理。
3.培养学生对铁路运输的认识和理解。
4.培养学生的团队合作和创新思维能力。
二、教学内容与安排第一课：铁路的历史和发展1.铁路的起源和历史背景（30分钟）-介绍铁路的起源及其早期发展阶段。
-讲解铁路对于经济和社会发展的重要性。
2.当代铁路的现状和发展趋势（30分钟）-分析全球铁路网络的特点和规模。
-探讨新技术和可持续发展对铁路的作用。
第二课：铁路工程的构造与运作原理1.铁轨和道岔的结构（30分钟）-解释铁轨和道岔的作用和结构。
-讲解不同类型的铁轨和道岔的特点。
2.轨道车辆和动力系统（30分钟）-掌握轨道车辆的分类和特点。
-了解不同动力系统的优缺点。
第三课：铁路运输管理与技术1.铁路运输的组织与管理（30分钟）-分析铁路运输的组织和管理结构。
-探讨铁路运输的安全问题和调度系统。
2.铁路技术的创新和发展（30分钟）-介绍现代铁路技术的发展趋势。
-分析高铁技术和智能交通系统对铁路的影响。
三、教学方法与手段1.提问法：通过提问来引导学生思考和参与讨论。
2.示范法：通过实际案例的展示来让学生更好地理解和掌握知识。
3.实践探究法：组织学生实地考察铁路设施和运作，进行实践操作。
4.小组合作学习法：鼓励学生团队合作，共同完成项目和任务。
四、教学评价方法1.阶段性小测验：在每个课堂结束前进行小测验，检查学生对重点知识的掌握情况。
2.项目报告：要求学生进行课题研究和实践探究，并撰写综合报告。
3.课堂讨论与展示：鼓励学生在课堂上分享自己的观点和学习成果。
五、教学资源与辅助材料1. PowerPoint 讲义和图片资料：用于教学内容的展示和说明。
2.视频资料：辅助讲解铁路的历史和发展，以及铁路工程的构造与运作原理。
3.实地考察和参观：组织学生参观铁路线路、车站和车辆。
六、教学反思铁道概论是一门关于铁道基本知识的综合性课程，具有广泛的实际应用价值。
《铁道概论》课程教学大纲
《铁道概论》课程教学大纲课内学时：54大纲本文第一篇绪论第一章（1—2节）现代交通运输的种类及特征，各种运输的相互关系、地位与作用。
掌握运输业的性质和作用。
第二章（1—2节）世界铁路的发展和最新成就，我国铁路的兴起和发展。
掌握我国铁路网的设置和成就。
第二篇铁路运输基本设备第一章线路（1—6节）铁路等级、铁路线路平面和纵断面的概念、路基和桥隧建筑物、轨道的组成及要求、限界的概念、工务工作的基本要求。
掌握平面和纵断面的基本要素、桥梁的种类及结构、设置隧道饿必要性、无缝线路。
第二章车辆（1—3节）车辆的分类、车辆标记和主要技术参数、车辆的检修。
掌握车辆的基本构造及运用。
第三章机车（1—3节）机车的分类、各种机车的发展及比较、机车的运用操作。
掌握各种机车的构造及原理和牵引特性。
第四章车站（1—5节）车站的含义、车站的类型。
各种车站的作用和特点，掌握车站的设备及设计要求、站场的布局形式。
第五章信号与通信设备（1—5节）铁路信号的发展、信号机的种类及用途、信号表示器及信号标志、铁路通信的特点及要求、施工及维修。
掌握铁路信号各项规定和信号设备。
联锁设备及其原理、闭塞设备及其原理、信号故障的防止措施。
第三篇铁路运输工作组织（1—3章）1—3章的内容。
重点掌握旅客运输计划、旅客列车运行组织、铁路货物运输和集装运输、列车运输图和铁路的通过能力。
大纲说明一、课程的地位、性质和任务《铁道概论》是铁路系统中相关专业设置的一门技术基础课程。
该课程的任务是：比较全面、系统及扼要地介绍了我国铁路运输业的概况、性质、特点。
今后的发展方向、铁路运输生产所用设备、以及生产过程中基本知识和基本原理。
二、课程的基本要求该课程的基本要求是为了使学生对铁路运输业有一个初步的了解和认识，并培养学生热爱铁路事业的情趣，进而为学生学习专业课和日后工作打下一定的技术基础。
三、学时分配本课程课内学习为54学时，一学期授完。
具体分配如下：第一篇绪论（共8学时）第一章4学时第二章4学时第二篇铁路运输基本设备（共28学时）第一章8学时第二章4学时第三章4学时第四章6学时第五章6学时第三篇铁路运输工作组织（共18学时）第一章6学时第二章6学时第三章6学时四、教学用书该课程采用北方交通大学佟立本主编，中国铁道出版社出版的《铁道概论》（第四版）一书作为教学用书。
铁道概论课程目标
铁道概论课程目标铁道概论课程的目标是为学生提供关于铁路系统和铁路运输的综合性知识，使他们能够全面了解铁道的起源、发展、管理和运营。
通过该课程的学习，学生将能够掌握铁路系统的组成部分，理解铁路运输的重要性，并具备分析、评估和解决相关问题的能力。
本文将介绍铁道概论课程的目标，并从历史背景、系统组成和运输管理等方面进行详细阐述。
一、铁道概论课程的历史背景铁道作为一种重要的交通工具，自工业革命以来发展迅猛。
铁路系统的出现改变了人们的出行方式，促进了经济和社会的发展。
铁道概论课程的历史背景部分将回顾铁路系统的起源，讲述铁道对交通运输的影响，探究铁路在不同国家和地区的发展历程，以及铁路技术的创新与进步。
二、铁道概论课程的系统组成铁道系统是一个复杂的系统，包括铁路线路、车辆、设备和人员等各个方面。
铁道概论课程的系统组成部分将详细介绍铁路线路的规划与建设，列车运行的安全与信号控制，车辆的设计与制造，以及铁路设备的维护与管理。
学生将通过学习了解铁道系统的各个组成部分，理解它们之间的相互作用与影响，以及如何协调各个环节以保障铁路运输的安全与高效。
三、铁道概论课程的运输管理铁道运输是一个复杂的管理系统，需要运输公司和相关机构进行有效的规划、组织和控制。
铁道概论课程的运输管理部分将介绍铁道运输的管理原理和方法，包括运输计划的编制与执行，运力调度的优化，客户服务的提升，以及运输信息的管理与利用等。
学生将通过学习了解铁路运输的管理体系，了解管理者在运输过程中所面临的挑战，并能够运用管理知识进行问题分析和解决。
四、铁道概论课程的目标实现铁道概论课程通过系统的教学设计和有效的学习方法，旨在帮助学生实现以下目标：1. 全面了解铁道的起源、发展和运营，掌握铁路系统的基本知识；2. 理解铁道运输在经济和社会发展中的重要性，并能够评估铁道运输的优劣势；3. 掌握铁道系统的组成部分及其相互关系，了解铁道的技术和设备；4. 具备分析、评估和解决铁道运输问题的能力，能够应用所学知识解决实际问题；5. 培养学生的团队合作能力和沟通交流能力，培养其独立思考和问题解决能力。
《铁道概论》课程标准
《铁道概论》课程标准1.课程说明《铁道概论》课程标准课程编码：35995 承担单位：建筑工程学院制定：制定日期:2022.10.17审核：建工学院专业指导委员会审核日期：2022.10.23批准: 批准日期:2022.10.25（1）课程性质：本门课程是道路桥梁工程技术专业的选修课。
（2）课程任务：通过本课程的学习，使同学们了解铁道概论的基本概念、基础知识和运输业对我们国家、社会及地区经济发展的作用，为铁路工程相关专业提供必要的基础知识。
2.学习目标（1）知识目标：该课程系统地又扼要地讲述铁路史、铁路运输业、铁路运输设备以及铁路运输工作的基本概念，基本原理及基本运用。
（2）能力目标：通过《铁道概论》的学习，要求学生对铁路运输业有概括的认识和了解，尤其要求学生掌握铁路运输设备的基本构造、基本原理。
一方面为学生学习后续课程提供必要的基础知识；另一方面也为学生充分了解铁路运输现状和发展趋势、借此开拓眼界和思路，及时地去努力学习和掌握新的铁路运输设备的新知识、新技术。
（3）情感目标：培养与我国铁路现代化建设要求相适应，德、智、体、美等全面发展，具有良好知识内涵，标准的服务技能较强实际工作能力等综合职业能力。
3.课程设计本课程依据铁路的知识设计了4个学习情境。
设计这样的学习情境，目的在于通过具体的工作过程，加深学生对理论知识的理解，使学生在做中学，学中做，并培养学生独立思考、大胆创新的方法能力和组织管理、与人相处的社会能力表1学习领域的内容与学时分配表2课程总体设计4.教学设计表3学习情境设计学习情境1现代交通运输与铁路建设发展史教学设计学习情境2铁路运输基本设备教学设计学习情境3铁路运输工作组织教学设计学习情境4高速铁路与重载铁路教学设计5.课程考核给出本课程的知识、能力与技能的考核标准及评价办法。
（1）考核方式：态度考核（20%）:主要围绕学习态度、出勤情况。
课堂表现（30%）：根据听课情况、回答问题情况，讨论情况等评分。
铁道概论课程教学大纲
《铁道概论》课程教学大纲(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《铁道概论》课程教学大纲第二学期一、课程的性质、地位、任务和教学目标（一）课程性质和地位本课程是铁道类专业的一门必修专业理论课程。
通过本课程学习，使同学们了解铁道概论的基本概念、基础知识和运输业对我国国家、社会及地区经济发展的作用。
（二）任务“铁道概论”是中职学校铁路专业开设的一门共同基础课，它为铁路各专业的学生学习铁路相关专业课提供必要的基础知识，可以也是一门铁路专业基础课。
（三）教学目标（1）、知识目标：该课程系统地又扼要地讲述铁路史、铁路运输业、铁路运输设备以及铁路运输工作的基本概念，基本原理及基本运用。
（2）、能力目标：通过《铁道概论》的学习，要求学生对铁路运输业有了概括的认识和了解，尤其，要求学生掌握铁路运输设备的基本构造、基本原理。
一方面为学生学习后续课程提供必要的基础知识；另一方面也为学生充分了解铁路运输现状和发展趋势、借此开拓眼界和思路，及时地去努力学习和掌握新的铁路运输设备的新知识、新技术。
（3）、情感目标：培养与我国铁路现代化建设要求相适应，德、智、体、美等全面发展，具有良好知识内涵，标准的服务技能较强实际工作能力等综合职业能力，在铁路运输第一线的服务与管理人员。
二、课程教学环节的组成采用课堂理论讲授的教学方法，运用列举法、提问法、教学课件、教案等辅助教学，启发式教学，鼓励学生分析问题、分析、思考问题和运用所学知识解决问题。
三、教学内容纲要第二章铁路线路（一）教学目标与要求了解并掌握路基和桥隧建筑物的组成、轨道的组成、无缝线路、轨道的几何形位、铁路线路的平面利纵断面及眼界及线路维修等。
（二）教学内容本章主要学习路基和桥隧建筑物都是轨道的基础。
教学重点是线路的组成、铁路等级、主要技术标准、轨道的钢轨道岔部分、路基的排水及铁路限界。
教学重点是掌握铁路线路的设计要求，包括桥梁、涵洞、隧道等。
《铁道概论》课程教学大纲
《铁道概论》课程教学大纲第二学期一、课程的性质、地位、任务和教学目标（一）课程性质和地位本课程是铁道类专业的一门必修专业理论课程。
通过本课程学习，使同学们了解铁道概论的基本概念、基础知识和运输业对我国国家、社会及地区经济发展的作用。
（二）任务“铁道概论”是中职学校铁路专业开设的一门共同基础课，它为铁路各专业的学生学习铁路相关专业课提供必要的基础知识，可以也是一门铁路专业基础课。
（三）教学目标（1）、知识目标：该课程系统地又扼要地讲述铁路史、铁路运输业、铁路运输设备以及铁路运输工作的基本概念，基本原理及基本运用。
（2）、能力目标：通过《铁道概论》的学习，要求学生对铁路运输业有了概括的认识和了解，尤其，要求学生掌握铁路运输设备的基本构造、基本原理。
一方面为学生学习后续课程提供必要的基础知识；另一方面也为学生充分了解铁路运输现状和发展趋势、借此开拓眼界和思路，及时地去努力学习和掌握新的铁路运输设备的新知识、新技术。
（3）、情感目标：培养与我国铁路现代化建设要求相适应，德、智、体、美等全面发展，具有良好知识内涵，标准的服务技能较强实际工作能力等综合职业能力，在铁路运输第一线的服务与管理人员。
二、课程教学环节的组成采用课堂理论讲授的教学方法，运用列举法、提问法、教学课件、教案等辅助教学，启发式教学，鼓励学生分析问题、分析、思考问题和运用所学知识解决问题。
三、教学内容纲要第二章铁路线路（一）教学目标与要求了解并掌握路基和桥隧建筑物的组成、轨道的组成、无缝线路、轨道的几何形位、铁路线路的平面利纵断面及眼界及线路维修等。
（二）教学内容本章主要学习路基和桥隧建筑物都是轨道的基础。
教学重点是线路的组成、铁路等级、主要技术标准、轨道的钢轨道岔部分、路基的排水及铁路限界。
教学重点是掌握铁路线路的设计要求，包括桥梁、涵洞、隧道等。
铁路轨道的几何形状、水平、轨距等专业术语。
教学难点是掌握铁路轨道设计的注意事项，钢轨连接和防爬现象等。
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课程名称:铁道概论
适用专业:铁路交通运输类专业
1.前言
1、1课程定位
铁道概论就是铁路交通运输类专业必修的专业基础课程之一,在培养铁路交通运输类的高技术人才方面起着重要作用。
先修课程《高等数学》、《大学语文》等公共基础课,培养学生在铁道交通运输类认知的能力,良好的沟通能力与团队协作精神,强烈的责任意识与稳定的心理素质,以及的职业情操。
为日后从事铁路交通运输类打下基础。
1、2课程设计
1、根据学习领域对应的职业岗位(群)的职业标准,确定课程目标。
依托铁道运输类岗位职业标准,以铁道运输类岗位技能构建课程内容,针对铁道运输类岗位的典型工作任务,分析岗位所需的知识、技能与态度,确定学生应具备的专业能力、方法能力与社会能力,确定课程培养目标。
2、基于一线铁路工作岗位确定学习情景
进行职业岗位(群)调研,分析确定各岗位所需要的技能,把各岗位所涉及的职业活动分解成若干相对独立的工作任务,对工作任务进行分析,对完成任务应掌握的知识、能力、素质做出较为详细的描述,设计本学习领域的学习情景。
3、在传统的教学模式的基础上,采用以学生为主体的“教、学、做”一体与任务驱动等教学方法,学习任务通过基于工作过程的六步教学法来完成。
4、改革传统的考核方式,形成性评价与终结性评价相结合;理论与实践相结合;技能与作业态度相结合;采用笔试、口试、操作相结合;开卷、闭卷相结合;学生之间自评、互评相结合。
考核学生能力,综合评价学生。
2.课程内容与要求
3.学习情境设计
4.教学资源
4、1教材编写
按课程标准编写的教材有以下要求:①有助于典型工作任务顺利实施的;②能促进学生有目的的主动学习的;③能指导学生发现与解决问题,从而获得方法能力;④能帮助学生构建自我知识体系。
并且这些教学材料可以引导课文或学生
工作页的形式出现⑤按照学习情景的编写基于工作过程的校本教材。
4、2课程资源的开发与利用
(1)校本教材
(2)多媒体课件
(3)教学录像
(4)互联网、局域网网络课程
(5)工作任务真实装备
(6)仿真设备
5.其它说明
实际使用时可不断更新课程资源,校企做到真正合作,双方互赢。
教师为铁路相关专业教师,能够了解铁路运输组织的相关概念,并且具有铁路运输全局观念,能够将机、车、工、电、辆融为一体,为学生介绍最全面的铁路运输知识。