唱响环境育人的主旋律
育人为本、德育为先,弘扬主旋律
全局, 面向中华民族的未来, 又提出了“ 八荣八
耻” 的论述, 深刻阐述了社会主义荣辱观, 突出揭 示了新的历史条件下的时代要求和时代精神, 具 有很强的民族性、 时代性和实践性。育人为本、 德 育为先与弘扬社会主义荣辱观相结合是当前大学 生思想政治教育的主旋律。 一、 坚持育人为本的德育观 坚持育人为本, 就是以人才培养作为高职院 校的根本任务, 坚持一切着眼于调动学生的内在 积极性 , 坚持一切为了学生的成人和成才。学校 一切工作要把培养学生、 促进学生全面发展作为 根本出发点和归宿。深人进行素质教育, 加强学 生知识、 能力、 素质的全面提升, 强化创新精神和 实践能力的培养, 使学生生动活泼积极主动地发
重功能。 高职院校教育工作者的人格魅力是最好的教
坚持育人为本, 就是更加尊重学生的主体性, 以 对民族和国家的未来高度负责的态度, 深怀爱 子之心, 洛守为师之责, 善谋扶才之策, 多办助学 之事, 满腔热情地帮助青年学生解决成长中的各 种问题, 使他们能够健康成才。
科书。在与学生的接触中, 每位教育者所体现的 “ 师德”所展示的“ , 师魂”都会对学生的认知、 , 情 感, 乃至行为和 目 标选择, 产生强烈的导引和感 染。以高尚的人格感染人, 以丰富的学识引导人,
展。
理念具体落实为“ 育人为本” 的理念, 虽一字之异, 却意义不同。它表明:无视学生成长的现实变化
和主观需求, 漠视他们所面对的各种问题, 我 以自 为中心强制性地单纯灌输式的教育, 在今天往往 是无效的;但一味地迁就与屈从于学生未必是科 学和长远的利益主张, 放弃教育引导的主动权, 对
学生的成长同样是不负责任的。学生为“ , 人”是 因为尽管这个“ 字凝聚着我们的全部发展希 人” 望, 但它还处于发展变化之中;学生为“ , 本”不在 于他本是学生, 而在于他代表着中国社会的未来。 所以我们应实事求是地主动解决和努力满足学生 合于国家与社会发展之本、 益于自 身健康成长之 本的各种问题与内在需要, 积极引导和细致调校 他们所关注的现实利益与思想问题。真正实现教 育既关心人、 帮助人, 同时又教育人、 引导人的双
环境育人方案
环境育人方案环境育人是一种培养学生环保意识和环保行为的教育方法,旨在通过创造良好的学习和生活环境,引导学生积极参与环保活动,培养他们的环境责任心和可持续发展意识。
本文将从三个方面介绍环境育人方案的重要性和具体实施方法。
环境育人方案对于学生的成长和发展非常重要。
如今,环境问题日益突出,全球变暖、空气污染、水源缺乏等问题对人类的生存和发展产生了巨大影响。
因此,培养学生对环境问题的认识和关注是非常必要的。
环境育人方案可以通过课堂教育、实践活动和社会参与等方式,帮助学生了解环境问题的原因和后果,提高他们的环境意识和环境责任心。
同时,环境育人方案还可以培养学生的创新思维和问题解决能力,使他们成为未来环境保护的中坚力量。
环境育人方案需要全社会的共同参与。
学校、家庭和社会是学生成长的重要环境,各方应共同努力,为学生提供良好的环境育人条件。
学校可以通过开设环境教育课程、组织环保实践活动等方式,引导学生学习环境知识,培养环保习惯。
家庭可以通过家庭教育,让孩子从小养成节约用水、节约用电等环保习惯。
社会可以提供更多的环保资源和先进的环保理念,为学生提供更广阔的环保实践平台。
只有全社会的共同努力,才能真正实现环境育人方案的有效实施。
环境育人方案可以通过多种方式来实施。
首先,学校可以通过开设环境教育课程来传授环境知识。
这些课程可以包括环境科学、环境保护技术、环境法律等内容,帮助学生了解环境问题的本质和解决方法。
其次,学校可以组织环保实践活动,如植树造林、垃圾分类、节约用水等,让学生亲身参与环保行动,培养他们的环保意识和环保行为习惯。
此外,学校还可以引导学生参与社会环保组织和志愿者活动,让他们更深入地了解环境问题,并通过实际行动来解决这些问题。
通过多种方式的实施,环境育人方案可以更好地发挥作用,为学生的成长和社会的可持续发展做出贡献。
环境育人方案对于培养学生的环保意识和环保行为至关重要。
学校、家庭和社会应共同努力,为学生提供良好的环境育人条件。
加强校园文化建设优化学校育人环境
加强校园文化建设优化学校育人环境【内容摘要】:校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。
同时,校园文化作为一种特殊的社会文化现象,代表一种风气,体现一种和谐,孕育着一种教育力量。
更何况,加强校园文化建设对于促进学生的全面发展至关重要。
如何加强校园文化建设,构建具有君堂中心小学特色的校园文化,本文结合君堂中心小学的管理实践,从加强校园制度文化建设、全面开展校风、教风、学风建设、加强校园精神文化建设、重视校园绿化、美化和人文环境建设、加强行为文化建设方面进行了阐述。
【关键词】校园制度文化校园精神文化校园人文环境行为文化建设一、君堂中心小学校园文化的现状走进君堂中心小学,你会感觉到一个和谐、温馨、积极向上的校园环境。
因为我们知道健康向上的校园文化环境对人的发展的重要影响是不可低估的。
“孟母三迁”的典故不正是说明了这一点吗?因此,为了构建一个和谐、温馨、积极向上的校园环境,我们学校每天都有值勤的少先队员,给人第一印象是亲切,感受到学校的浓厚人文气息。
走入校内,你还会发现在绿树成荫的校道上,走着一群戴着“我是文明小使者”袖章的文明小使者,这也是我们校一道亮丽的风景线,它不但是我校的特色,也充分展现了我校浓浓的人文精神。
学校宣传栏时刻更换的内容,向社会和家长宣传。
把校风、校训、办学理念等放在最显眼的地方,意在让我们天天看到努力的方向,使学生心中装有自己的学校。
学校还在楼梯、走廊上、过道上布置了我们的作品,名人名言,既美化了校园,又营造了浓厚的学习氛围,深受同学的喜欢。
教室和走廊的墙壁上张贴名人画像及名言,以及学生的各种作品,使我们无时无刻都在接受到健康向上的文化熏陶。
学校的比赛,不仅仅是为构建和谐,积极向上的校园环境,也体现了非常重要的文化氛围。
总之,日常卫生工作、一块块标语牌的安装、一期期黑板报的出刊、一件件小饰物的悬挂……无不凝结着我们建设和谐、温馨、积极向上的校园文化的心血和汗水。
唱响素质教育主旋律——潘南小学侧记
的 “ 潘南精神”
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弘扬 至 真 、 至 善 、 至 美 的人 性
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潘南小学 已 经连续 两 年举办
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学校还 坚持 十年实施 心 理 健康
教育 , 从心 理 辅 导活动 课 、 学 科渗透 、 心 理 咨询 、 家校结 合 、 教育活动 、 教 师素质培 养等六 条
实践 基地 撩 影
唱晌秦颗 教育主旋律
潘 南小 学侧 谣
将素质教 育 的理 念 扎 扎实 实落实在 日常 的T 作 中 . 是 潘南 小学 的一 贯追求 。 多镳 j 雹校
进 行了一 系列 的尝 试 和探 索 , 取 得 了丰硕 的成果
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立 足校 本 . 促进 教 师专业 发展 。 潘 南小 学 已 经 逐 步 建 立 起 了 “ 树立 心 向一 致 的发展 目标 ,
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环境育人方案
环境育人方案
随着人口的不断增加和经济的快速发展,环境问题已经成为全球关注的焦点。
为了培养具有环保意识和环保行动能力的未来人才,环境育人已经成为了教育的重要组成部分。
本文将介绍一项针对中小学生的环境育人方案,帮助学生养成环保习惯和积极参与环保行动。
第一阶段:环保知识普及
通过宣传海报、班会宣讲、环保主题课程等方式,向学生普及环保知识,例如:节约用水、垃圾分类、低碳出行等。
同时,通过观看环保宣传片、参观环保展览等活动,让学生感受到环保的重要性和紧迫性。
第二阶段:环保实践活动
组织学生参加环保实践活动,例如:垃圾分类、种树造林、清洁河道、义务植树等。
通过亲身实践,让学生深刻体会环保的可行性和必要性,同时提高学生的环保行动能力。
第三阶段:环保项目实施
引导学生参与环保项目实施,例如:学校节能减排工程、社区环保计划等。
通过实际参与环保项目,让学生了解环保的实际效果和意义,培养他们的创新意识和环保意识。
总之,这项环境育人方案旨在通过普及环保知识、组织环保实践活动和引导环保项目实施,帮助学生养成环保习惯和积极参与环保行动的意识。
这将有助于培养具有环保意识和环保行动能力的未来人才,为推动全球环保事业作出积极贡献。
环境育人方案
《环境育人方案》环境,作为一种无声的教育力量,对于个体的成长与发展具有深远的影响。
良好的环境能够激发潜能、塑造品格、培养良好的习惯和价值观,而不良的环境则可能阻碍人的进步与发展。
制定科学合理的环境育人方案,营造适宜的教育环境,是教育工作者的重要任务之一。
一、校园环境的优化(一)校园建筑与设施的完善校园的建筑设计应体现人性化、美观性和教育性。
教学楼、图书馆、实验室等教学场所应布局合理,采光充足,通风良好,为师生提供舒适的学习和工作环境。
要不断更新和完善教学设施,配备先进的多媒体设备、实验仪器等,满足教学和科研的需求。
校园内的道路、操场、花园等公共区域也应进行精心规划和建设,打造整洁、优美、富有文化氛围的校园景观。
(二)文化氛围的营造校园文化是学校的灵魂,是环境育人的重要载体。
通过在校园内设置宣传栏、文化墙、雕塑等,展示学校的历史、校训、校风、教风、学风等核心价值观,营造浓厚的文化氛围。
举办丰富多彩的文化活动,如学术讲座、文艺演出、科技创新比赛等,激发师生的文化兴趣和创造力。
鼓励师生参与校园文化的建设和传承,让他们成为校园文化的创造者和传播者。
(三)绿色校园的建设积极推进绿色校园建设,加强环境保护意识的教育。
在校园内推广垃圾分类,设置垃圾分类设施,培养师生的环保习惯。
合理规划绿化区域,种植各种花草树木,打造绿色生态校园。
开展环保主题的教育活动,如植树造林、节能减排等,让师生在实践中体会环保的重要性,树立环保意识和责任感。
二、课堂教学环境的营造(一)教学空间的设计根据不同学科的特点和教学需求,合理设计教学空间。
教室的布局应有利于师生互动和小组合作学习,配备足够的桌椅、黑板、投影仪等教学设备。
营造温馨、舒适的教学氛围,让学生在轻松愉悦的环境中学习。
(二)教学方法的创新教师应积极探索创新的教学方法,如启发式教学、探究式教学、项目式教学等,激发学生的学习兴趣和主动性。
采用多媒体教学手段,丰富教学内容和形式,提高教学效果。
环境熏陶 浸润无声——浅谈学校环境育人
最近笔者有幸到一些示范校参观学习,每涉足一校,首先耳目一新的是既生动活泼,又井然有序,既个性鲜明,又丰富多彩的校园环境。
这些学校没有停留在学校有方向、师生有目标的一般水平上,而是刻意营造积极的、具体可感的校风,着力于一个“实”字,把抽象的概念转化为全体师生的精神,体现到举手投足、待人接物等细微行为上,最终把校风口号变成一种氛围浓厚的环境,对师生具有一定的影响。
而随着师生在素质上的不断提高,反过来促进了校风环境的改善,进一步巩固了校风口号内容,扩大和增强了校风影响力,从而形成良性循环。
通过参观考察优秀学校环境育人的实绩,我感到要真正创造一个良好育人环境并发挥有效作用,必须做到以下三个方面。
一、认识问题学校整体环境的好坏,关系到育人质量的高低。
实践表明,学校管理行为从覆盖面到深入度都是有限的,这是因为,学校作为一个复杂系统,有许多非管理因素对师生产生着直接和间接的影响。
所以,学校环境不是纯粹的位置排布,也不是静态的花木房院,更不是简单的卫生环境。
在一定程度上,办学条件的改善可以促进学校环境的优化,但学校环境绝不能等同于办学条件,更不能受制于现有条件。
学校之所以能收到环境育人的实效,关键就在于领导、教师和学生,从观念上克服了唯物质论的束缚,树立了正确的环境意识。
二、协调配合良好的学校环境,不论是在何种基础上建立起来的,细究其理,无不得力于三个方面的协调配合。
1.硬环境和软环境的配合。
把“人——人”系统作为软环境,把“物——物”系统作为硬环境;把领导、教师和学生之间的行为作为软环境,把规章制度、纪律约束作为硬环境;把个人活动作为软环境,把集体行为作为硬环境。
两种环境互相调节,积极配合,既有利于建立组织成员的团队精神,有效增强向心力和凝聚力,又可以充分发挥教化作用,使组织影响力和个体感应力更有依托。
2.内部环境和外部环境的配合。
就学校的相对稳定性、集中性、自控性等特点而言,学校可以说是一个封闭的管理系统。
教书育人,管理育人,服务育人,环境育人【精选文档】
教书育人、管理育人、服务育人、环境育人------谈职业院校学生的心理指导与思想教育工作机制建设【摘要】:从教育本身的内涵看,学校教育绝非只是单纯的知识传授,而是传授知识、培养能力和提高素质这样一个“三位一体”的协和系统。
面对现今职业院校学生心理素质和道德素养水平的下降,每个学校,每位教师都应积极探索有效进行心理指导和思想教育的良策,不断改进德育方法,优化德育载体,努力营造全员育人、事事育人、处处育人的德育氛围、环境和机制,充分发挥德育和心育在培养人、塑造人、提高人、转化人等方面的重要作用。
【关键词】:心理指导思想教育全员育人管理育人服务育人教书育人环境育人知识经济呼唤具有全面、综合素质的人,高素质的人,最佳的体现是有健全的人格、良好的个性心理品质,心理潜能得到充分发展。
为达到这一要求,要注意在教育体系中重视对学生的心理指导和思想道德教育。
确立促进所有学生全面发展的心理指导和思想教育工作理念,并将学生心理指导和思想教育工作长效机制的建设立足于理论育人系统、全员育人系统、环境育人系统、网络育人系统、实践育人系统、学生自我管理系统、评价监督系统、激励表彰系统、舆论宣传系统、条件保障系统等十大支撑系统的建立和完善。
如何站在新的起点上,创建积极有效的职业院校学生的心理指导与思想教育工作机制,我有几点浅见:一、完善学生心理指导和思想教育的领导工作机制,强化“全员育人”的工作格局确立由党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍相结合、师生共同参与、各部门协调配合的领导机制。
学校成立促进学生全面发展委员会,确定委员会的基本职责是研究学生成长、成才和全面发展的规律;制定学校促进学生全面发展的目标和规划;统筹教学、科研和学生培养的关系,并使之有机结合;确定学校的人才培养具体目标和培养模式;宏观指导课程体系建设,设计有利于学生全面发展的教育情境。
委员会下设思想政治教育与管理工作委员会、教学指导工作委员会、心理健康教育工作委员会和体育与艺术工作委员会等4个分会,各分会职责明晰、结构完整、资源共享,促进学生思想政治教育工作的系统规划、分块落实和整体推进。
弹好协奏曲唱响主旋律
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教 育 理 论 与 研 6 2mber 4.0期 0 年 2 O 0 1 u
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如果说教 师和育人是 一个 协奏 曲,那 么职业道德则是它
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我 曾教 过一个这样的学 生,他 家的 生活状况极糟 ,父母 会嘲 笑你 ,而会更 尊敬你 ,大大增 强 了你的威信 . 离 异、生活拮据 ,导致他失去 家庭 温暖,他在其他 同学面前 常感愧不如人 ,再加 上 自理能力也很差 ,就越 发产生破罐子 论语 有云:“ 身正,不令 则行 ;其 身不 正,虽令不 从. 其 ” 我 当班主任 时,有 一次班会 课上 ,我看 见教 室地 上有一
破 捧的情绪 .面对这 种情 况我调整教育方 法,与 瞧不起他 的 个 口香糖污迹 ,我 向学 生要 了把 钢尺子将 污迹一点点剔除干 同学谈话 ,告诉他们:他是 我们 中的一员,只有 我们 才能真 净 了, 学生们看 见 了, 有几个 同学 也跟着找地上 的污迹剔 除, 正帮 助他 .做通其他 同学 的思想 工作之后,我又多次- 9他谈 还有 的把地 上的纸屑纷纷 捡起 , 室很 快就交干净 了,自那 教 心 ,在 生活上、学 习上关心,照顾 ,鼓励他 .渐渐地 , 交 他 以后 我就 很少看见教 室地 上有纸屑 ,也不见有人吃零食 了. 成 了一个 自尊心 强的孩 子,偶尔也会做 出不 可理哈 的事来, 短短几分钟我 一句 话没说 ,但却 收到 了很好 的教育效果 ,我 无 非是为 了维护他 那 自卑和幼小 的心 灵.明 白了这一点 ,我 想这就是 率先 垂范的教育力量 . 垂范师德不是 一朝之功 ,而是 时时之事,处处之事.在 对 他说 :“ 师不会 因为一名学 生的家庭背 景而对他另眼相 老 看 ,老师只在乎他是 否真正学会做人 ,学到知识.让教 师来 公共汽车上 ,我 常常给老 弱病 残者让座 ,虽说这件事小之又 帮 助你 ,使你 成为 一个别 人喜 欢的孩 子 ,好吗 ?想信你 能 小 , 我觉得它却有着 深远的 意义 ,因为它代表 的是教师 的 但 行! ”在 以后 的 日子里,尽管他 有 时还会 犯些小错误 ,出点 形 象.如 果教师在 学校教 育学 生要尊老爱幼 ,而 自己在实 际 小 问题,但是 不可否认的是他毕 竟在改交 自己, 竟在不断 生活中却并没有 为学 生树 立起榜 样, 问: 毕 试 教师 尚且做不到, 又有什 么理 由去教育学 生呢? 的进步. 通过这件 事,我深 刻体 会到 , 生再笨再懒再难管 , 学 都 教 师只 有规 范 自己的言行 ,做到 为人 师表 , 才会 吏学生 不 应该 成为被老 师蔑视 ,嘲讽 的对象.如果教 师在一个被认 如 沐春风般 地受到教 育, 每个 学生的心灵得到净化,教 师 使 为难 管的学 生面前 束手无 策,只 能用难听 的话 打击他 ,本身 自然也会 赢得学 生的尊重和爱戴 .
营造良好育人环境提升大学生诚信意识
营造良好育人环境提升大学生诚信意识作者:于丹丹王玮来源:《中国校外教育·高教(下旬)》2013年第02期我们在大学校园中能够看到一些不同程度的诚信失范现象,这部分同学的诚信失范必然影响到了周围的同学,影响着整个大学校园的诚信氛围。
因此,丰富大学生思想道德境界,提升大学生的诚信道德水平,建立诚信校园,培育积极向上的育人环境是我们当前开展大学生思想政治教育工作的一项重要任务。
大学生大学校园诚信诚实守信,是古老的伦理道德规范,是道德建设之基石,是最根本的道德原则和品质,是公民道德规范的基本要求,也是现代社会文明的支撑和标志。
“一诺千金”,“言必信、行必果”等古训,已将诚信深深融入民族文化和民族精神的血液里。
当前,我国经济社会发展的形势总体良好,但是,社会生活中也存在一些不健康、不文明现象,拜金主义、享乐主义、极端个人主义在一些人中还有市场,少数人思想混乱,道德缺失,是非、善恶、美丑混淆。
这些问题的出现和蔓延,对社会道德体系造成了冲击,损害了社会风气,也影响了在校大学生的健康成长。
由此,我们在大学校园中能够看到这些不同程度的诚信失范现象:一是屡禁不止的考试作弊;二是恶意拖欠学费、助学贷款;三是为得到助学金谎报家庭情况;四是作业、论文抄袭现象严重;五是求职时虚夸造假;六是轻易与用人单位毁约等等。
显然,一部分同学的诚信失范必然影响到了周围的同学,影响着整个大学校园的诚信氛围。
胡锦涛在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话中指出“要坚持把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展,着力增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
”因此,进一步加强学院大学生思想政治教育工作,丰富大学生思想道德境界,提升大学生的诚信道德水平,革除当前大学生道德缺失底线失守的问题,弘扬诚信文化,建立诚信校园,培育积极向上的育人环境,倡导诚信、文明、和谐、向上的教育理念,是我们当前开展大学生思想政治教育工作的一项重要任务。
环境育人方案
环境育人方案引言:环境育人是指通过改善和优化人们所处的环境,培养和塑造人们的品德、情操和行为习惯。
环境对人的成长起着重要的作用,良好的环境可以促进人的全面发展,而恶劣的环境则可能导致人的堕落和品德败坏。
因此,制定和实施一套有效的环境育人方案,对于培养优秀的人才和构建和谐社会具有重要意义。
一、创设优美的自然环境自然环境是人类生活的基础,也是培养人们健康心态和积极心态的重要因素。
在环境育人方案中,我们应该注重创设优美的自然环境。
这包括建设公园、植树绿化、保护湖泊和海洋等方面。
只有提供一个清新、绿色、舒适的环境,才能让人们心情愉悦,身心健康。
二、营造和谐的社会环境社会环境是人们相互交往的场所,也是塑造人们品德和行为的重要环境。
在环境育人方案中,我们应该注重营造和谐的社会环境。
这包括加强社会公德教育、倡导文明礼貌、加强法制教育和提高社会道德水平等方面。
只有提供一个和谐、公平、公正的环境,才能让人们相互尊重、互帮互助,形成良好的社会风尚。
三、打造良好的教育环境教育环境是人们学习和成长的场所,也是塑造人们思想和知识的重要环境。
在环境育人方案中,我们应该注重打造良好的教育环境。
这包括提供先进的教学设施、改善师生关系、加强教育资源配置和推进教育改革等方面。
只有提供一个积极、进取、有创造力的环境,才能让人们获得全面的教育,培养他们的创新精神和实践能力。
四、保护和改善人居环境人居环境是人们居住和生活的地方,也是影响人们身心健康的重要环境。
在环境育人方案中,我们应该注重保护和改善人居环境。
这包括改善住房条件、提高生活品质、加强环境保护和推进可持续发展等方面。
只有提供一个安全、舒适、干净的环境,才能让人们健康、快乐地生活。
五、加强环境教育环境教育是提高人们环境意识和环境素养的重要途径。
在环境育人方案中,我们应该注重加强环境教育。
这包括开展环境课程、组织环保活动、加强环保宣传和普及环境知识等方面。
只有提高人们的环境意识和环境素养,才能让他们更好地保护和改善环境。
实施“一大四好”工程 唱响素质教育主旋律——江西高安四小素质教育新举措
育 工 作 先 进 单 位 ” 中 国 写 作 学 会 小 “
学 作 文 教 改 实 验 学 校 ” 全 国少 年 军 “ 校 示 范 校 ” “ 国艺 术 教 育 工 作 先 和 全 进 单 位 ” 荣誉 称 号 。 等 近 几 年 来 , 了进 一 步 推 进 素 为 质 教 育 的深 入 开 展 , 校 以 “ 每 一 学 让 个 孩 子 的 人 生 底 色 更 亮 丽 ” 办 学 为 理 念 , 面 实 施 “ 大 四 好 ” 质 教 全 一 素 育 工 程 , : 唱 响 大 德 育 主 旋 律 的 即 在 同 时 , 力 培 养 学 生 “ 好 书 、 好 着 读 写 字、 好歌、 唱 炼好 体 ” 能 力 , 书 香 的 以 节 、 香 节、 术节 、 育节 为平 台, 墨 艺 体 大力开展“ 香 校园大家读 , 书 墨香 校 园大家写 , 情校 园大家 唱 , 激 阳光 体 育 大 家 炼 ” 一 系 列 活 动 , 出 了 一 等 走 条 独 具 特 色 的 发 展 之 路 , 学 生 的 为 成 人 成 材 打 下 了 坚 实 的基 础 。
届 “ 香节 ” 向 高 潮 。 书 推 为 了使 读 书活 动更 有 成效 , 学 校 以“ 个 一 ” 活 动 载 体 , 实 书 六 为 充 香 内涵 。 每 周 背 一 首 诗 , 周 开 一 每 节 经 典 阅 读 课 , 天 进 行 2 分 钟 的 每 0 课 外 阅 读 , 天 校 园 广 播 站 开 设 一 每
是 优 秀 的 品 质 和 高 尚 的 情 操 。 高 安
表 彰 , 式 多 样 的读 书 展 板 , 具 特 形 各 色 的 主 题 分 班 读 书 活 动 , 整 个 学 校 让 成 了 书 的 海 洋 , 校 师 生 都 沉 浸 在 全 读 书 的 幸 福 之 中 。尤 其 是 那 开 幕 仪 式 上 30 5 0多 名 学 生 高 举 心 爱 的 书 籍 , 呼“ 读 书 , 快 乐 , 成长 ” 齐 我 我 我
培育校园文化 优化育人环境
篱, 吐故 纳 新 , 造 新 时 期 校 园 文 化 的 精 髓 。 铸
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校 园 文化 要 突 出 以人 为本
人 是 生 产 力 中 最 活 跃 的 因 素 , 代 管 理 已经 由 现 以往 的 以管 物 、 事 为 主 , 展 为 管 物 、 事 和 管 人 管 发 管 相结 合 , 对人 的管理 为 主 , 以人 为中心 的管 理 , 以 即
现 在 世 人 面 前 的 一 种 清 华 精 神 。清 华 人 以清 华 精 神 作 为 座 右铭 ,以 实 干 出 的优 秀业 绩 阐释 着 清 华精 神 ,形 胜 于 言 ” “ 已经 成 为 和 其 他 学 校 精 神 一 脉 相 承 的 优 秀 校 风 。清 华 构 建 学 校 精 神 的成 功 做 法 不 失 为 我 们高校构 建学 校精神 的优 秀范例 。 近 年 来 , 樊 职 业 技 术 学 院 在 创 建 省 级 文 明单 襄 位 的 过 程 中 ,致 力 于 学 校 整 体 形 象 的 设 计 和 塑 造 , 以 “ 德 笃学 慎 思 敏行 ” 校训 来 训 导 全 校 师 厚 的 生 员 工 , 过 长 期 努 力 , 经 构 筑 起 以 校 训 为 主 要 经 已 内 容 的 学 校 精 神 。在 进 行 全 院 形 象 设 计 的 过 程 中 , 我们 首 先设 计 出 学校 的整 体 形象 , “ 即 良好 的 精 神 风 貌 , 学 的 管 理 制 度 , 谨 的 工 作 作 风 , 美 的 育 科 严 优 人环 境 ” 然后 , 据学 校 整体形 象 , 计 出工作 人 。 根 设 员 、 师 、 务 人 员 、 勤 服 务 人 员 的 形 象 , 科 室 教 医 后 各 又 根 据 自身 的 特 点 , 计 出 各 科 室 的 形 象 。 这 些 形 设 象 就是 广 大职 工 的行 为标 准 , 们要 求 教职 工必 须 我 按 照 各 自的 行 为 标 准 努 力 工 作 , 自 己 的 实 际 行 动 以 塑 造 自身 形 象 , 以 每 一 个 人 的行 动 塑 造 学 校 形 象 。 通 过扎 扎 实实 的形 象塑 造 , 已经 在 全 院 营 造 出 良好 的 精 神 风 尚 。现 在 , 院 教 职 工 精 诚 团 结 , 家 以 事 全 大 业 为 重 ,以 学 校 整 体 利 益 为 重 ,彼 此 间 相 互 理 解 、 相 互 支 持 、 成 一 种 互 谅 、 让 、 补 的 和 谐 的 工 作 形 互 互 环 境 ;学 院 领 导 班 子 形 成 一 个 强 有 力 的 大 磁 场 , 把 广 大 职 工 紧 紧 团结 在 一 起 , 成 了 强 大 的 合 力 。 学 形 院 领 导 和 职 工 不 唯 上 、 唯 书 、 唯 实 , 实 干 求 生 不 只 以
环境育人显特色书香吐蕊溢校园
环境育人显特色书香吐蕊溢校园在当今社会,环境问题成为了全球关注的焦点之一。
为了让新一代更好的了解环境,并培养环保意识,环境育人逐渐变得越来越重要。
在教育界,有很多学校都在积极实践环境育人的理念。
本文将围绕“环境育人显特色书香吐蕊溢校园”这一主题,探讨环境育人的理念,并分享一些环境教育实践经验。
一、环境育人的意义环境育人是一项旨在提高人们对环境的认识、培养环保意识和提高环境素养的教育活动。
它培养了年轻一代的环保意识,提高了学生的环境素养,让他们更好地了解环境问题,并提高对环保、生态保护等的责任感。
同时也有助于培养学生创新思维,积极探索环境问题的解决方案。
二、环境育人的重点环境育人的重点是加强学生的环保意识、提升环境素养和掌握环保技能。
在环境育人中,学生需要了解环保的基本知识,如如何垃圾分类、节水、节能、减少碳排放等,同时还需要了解环保法律法规、环境政策等相关知识。
通过多元化的环境教育方式,学生可以逐步形成良好的环保意识和习惯,为我们的地球更好地发展做出自己的贡献。
三、环境教育的实践经验1. 消费心理教育。
学校可以定期邀请专家进行环保讲座,让学生了解到他们每一次的消费都会对环境造成什么影响。
这样便能引导学生形成积极、理性的消费态度和消费方式,并且抵制那些污染环境、伤害健康的不良商品。
2. 创建书香校园。
创造出适合阅读的环境,如有舒适的阅读环境、动人的阅读氛围等。
学校要花大力气将馆内藏书海量名,不仅涵盖各领域知识的书籍,还要有多种适合不同阶段、不同兴趣、不同口味的阅读材料。
3. 环保科普学习。
学校定期开展环保科普知识对其他的学习领域进行增补,建议在文理学科当中融合环保科学知识,加深学生对环境的认识和理解。
4. 鼓励家庭进行环保行动。
学校可以通过带回家和草根鼓励家庭进行垃圾分类、压缩生活垃圾的数量、省水、节电、减少碳排放等行动。
还需鼓励学生与家人一起制定并执行可持续发展计划,包括鼓励使用环保材料、建设可持续家庭等。
加强校园文化建设 营造良好的育人环境
加强开贤校园文化建设营造开贤良好的育人环境------开贤学校的外包装何山川【摘要】学校是育人的园地,伟大导师马克思曾经指出:人创造环境,同样环境也创造人。
”学生的健康成长知识才能的增长,道德行为习惯的形成,个人感情和集体荣誉的培养无不受优美、健康和良好环境的熏陶和影响,因此,加强校园文化建设,营造良好的育人环境,为师生提供优美、舒适的工作、学习场所,不仅是社会主义精神文明建设的重要内容,而且是实施素质教育,培养学生健康发展的需要。
优良的校园文化,优美的育人环境,可以起到“随风潜入夜,润物细无声”的良好育人效果,可以使我校学生的精神面貌和品德素质不断得到提高和完善,使学校的教育教学工作又迈上新的台阶。
通过校园文化建设,让学校的办学理念弥漫在校园的各个角落,以文化的魅力去影响人、造就人,最终使之内化为师生的素质,促进学校、教师、学生的共同发展。
【关键词】品德教育文化自然环境文化人文教育文化良好的校园校纪文化教师的师德修养【正文】加强校园文化建设,营造良好的育人环境,为师生提供优美、舒适的工作、学习场所,不仅是社会主义精神文明建设的重要内容,而且是实施素质教育,培养学生健康发展的需要。
那么,学校如何为学生营造良好的校园文化环境呢?一、加强和改进学校德育工作,教育青少年学生树立正确的世界观、价值观、人生观在学校唱响中华民族伟大复兴的主旋律,大力弘扬民族精神,大力加强爱国主义教育,坚持以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以诚实守信为重点,全面贯彻《公民道德建设纲要》,大力倡导“爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献”的基本道德规范和行为准则。
从学生的思想实际出发,不断增强德育工作的新思路,德育工作要反映时代的新发展和学生生活环境的新变化,要尊重学生的成长规律,注重学生的心理健康,要着眼于促进学生的全面发展和满足学生不断增长的精神需求,为青少年提供更多更先进的文化产品,不断加强德育建设,使德育工作与新课程改革相结合,与快速发展的信息技术教育相结合。
爱护环境演讲稿配什么音乐
爱护环境演讲稿配什么音乐大家好,今天我想和大家分享一下关于爱护环境的话题。
环境保护是我们每个人都应该关心的问题,因为只有保护好我们的环境,我们才能有一个更美好的未来。
而音乐作为一种表达情感和情绪的艺术形式,可以很好地配合环境保护的主题,让我们一起来探讨一下,爱护环境演讲稿配什么音乐。
首先,我们知道环境保护是一个非常严肃的话题,需要我们对自然和生态系统负责任。
因此,我们可以选择一些轻柔、清新的音乐来配合演讲。
比如说,钢琴曲《河流之歌》或者小提琴曲《森林之歌》,这些音乐旋律优美,能够让人们感受到大自然的宁静与美好,引起人们对环境保护的共鸣。
其次,我们也可以选择一些具有鼓舞人心、激励人们积极行动的音乐。
比如说,《向阳而生》、《勇气》等音乐作品,这些音乐都能够激发人们内心的力量,让大家更加积极地投入到环境保护的行动中去。
另外,我们还可以选择一些具有自然元素的音乐来配合演讲。
比如说,自然风光的音乐、鸟鸣虫鸣的音乐等等,这些音乐能够让人们感受到大自然的美好,从而更加珍惜我们所拥有的环境资源。
最后,我想说的是,无论选择什么样的音乐来配合爱护环境的演讲,关键在于能够引起听众的共鸣和思考。
因此,我们在选择音乐的时候,要根据演讲的内容和氛围来进行选择,让音乐和演讲内容相得益彰,共同传达出对环境保护的重视和呼吁。
在结束之前,我想再次呼吁大家,让我们从现在做起,从身边的小事做起,共同为环境保护贡献自己的一份力量。
希望我们能够通过这次的演讲和音乐的配合,让更多的人关注环境保护,让我们的地球变得更加美丽,让我们的未来变得更加光明。
谢谢大家!让我们一起为环境保护努力吧!。
校园文化环境育人的典型案例
校园文化环境育人的典型案例校园文化是学校对教师和学生产生影响的物质和精神两方面的文化因素。
包括显性的校园规划、校舍建设、校容校貌,和隐性的规章制度、文化活动以及师生认同的校园精神。
学校近年来投入大量资金用于美化校园,改善学生的学习和生活条件,增加学生的娱乐设置,为实施素质教育营造了优良的教育环境,使学生素质在身临其境、耳濡目染和浓郁教育情境中得到潜移默化的提高,学校凭借巍巍龙岗山和碧波荡漾的三统河的自然景观,百年商贸古镇,东临姜家店乡朝鲜族稻米基地,北望烈士陵园的人文优势,加强了对校园文化的探索性研究和实践,我们越来越深刻的认识到,校园文化和德育密切相关,是当前提高德育的实效性,培养学生良好思想品质的一个重要的渠道。
本文就优化育人环境,加强美育教育进行探讨。
一、实施背景美育是对青少年进行全面素质教育的重要内容,为了更好的实施素质教育,我校主抓思想政治的领导,要求把美育教育融入到学校教育的全过程,通过学校的办学目标、办学思想、教风、学风、以及校园的人际关系等体现出来的。
我校自创办以来,经过务实的积淀形成的“团结、守纪、奉献、进取”的校风,是鼓舞全校师生向上的强大精神动力,是校园文化的核心。
二、主要做法及成效(一)开展活动,创设文化氛围借助校园文化建设的美育效用,我们经常在学生中开展形式多样的校园文化活动,开设各种征文、演讲比赛、各种展览、兴趣小组活动,开展艺术教育特色活动,每学期举办一次校园体育艺术2+1等活动,校园形成了课余生活丰富多彩,大张旗鼓造势宣传的校内素质教育氛围,教室通过开设学习竞赛园地,张贴名言警句和文明新风条幅标语,还指导学生举办课外阅读比赛,讲学雷锋故事比赛,唱红歌大合唱比赛等,每年清明节和9月30日带领学生瞻仰烈士陵园,为校园创设了深厚的文化氛围。
清明节和国家公祭日师生缅怀革命先烈学习雷锋演讲比赛体育艺术2+1成果展示活动三年三班红歌大合唱(二)强化学习,理解内化在学校教育中,对学生主体进行思想品德教化的主要途径是利用班队会、晨会、升旗仪式、红领巾广播站、读书报、手抄报等形式对学生进行爱国主义教育,《小学生日常行为规范》评比,每周各年级组评出最优秀班级,获得流动红旗,制作礼貌用语,从正面实施对学生的行为素质教育宣传的“五自”为核心推进“手拉手”加大普法宣传教育的力度,开展特色、专题教育活动,提高小学生遵纪守法的意识,提高自我保护意识,制作必要的规章制度,通过制度的执行来规范学生的行为,对学生道德的形成与发展起着良好的保障作用。
《[构建良好校园环境文化,,发挥环境育人作用]如何形成良好的育人观》
《[构建良好校园环境文化,,发挥环境育人作用]如何形成良好的育人观》近年来,北安三中加强基础设施建设,绿化美化校园环境,对学校实施科学化、规范化和制度化管理,努力构建良好的校园环境文化,充分发挥环境的育人作用。
一、高度重视环境建设xx年秋季,随着北安八中高中部(教师36人,学生400多人)和并入,师生队伍得到扩大,北安三中迎来了发展的春天。
在此之前,北安三中的教育教学环境处于低谷,缺乏资金,办学条件很差。
教学楼年久失修,夏季楼顶漏雨,楼内阴暗潮湿;冬季烧锅炉取暖,因煤炭供应不足,供热温度很低。
校园操场面积虽然很大,但甬路和运动场地都是没有硬化的泥土地,一到雨天,行走困难,天晴了也要几才能开展体育活动。
校园管理一片混乱:校园内有酱油厂、豆油加工厂,教学楼内设有学生宿舍,院内还有散户居民居住,校园围墙不能封闭等,学校存在许多安全隐患。
连续几年生源越来越少,初高中加起来还不足500人,一些教师相继调离,三中成为了一所濒危学校。
学校新领导集体高度重视环境育人作用。
教师和学生是教育教学活动的主角,良好的学校校园环境文化是他们活动的舞台,没有这个舞台,师生的活动就没有良好的依托,就会直接影响教育教学活动的进程和效果。
因此学校树立了“生命第一,健康第一”的理念,通过环境建设、环境教育,为师生创设优美舒适、充满文化氛围的学习和工作环境。
二、全力打造校园环境自xx年以来学校进行了三步走,使学校的育人环境驶向健康的发展轨道。
一是学校多方筹款投资近50万元进行供热改造;二是xx 年至xx年,学校用3年的时间投资近100万元对学校的校门、院墙、操场、草坪和车棚进行了全新的改造。
学校不断增加亮化、美化、绿化、硬化的面积和水平。
步入北安三中,一条400多平方米的白色路面映入眼帘,驻足其中,放眼望去,体育广场6000平方米的白色路面是那样的开阔、宽敞,四个蓝球场地、四个排球场地是学生的活动阵地,西操场5000多平方米的绿茵足球场地更是学生竞技的场所。
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唱响环境育人的主旋律
——新安职高巩固省卫生先进单位工作汇报
新安职高是国家级重点职业学校,全国职业教育先进单位。
多年来,在县创建办、爱卫会的直接帮助下,我校一直非常重视卫生和安全工作,从校园文化建设的视角提升学校卫生理念,把培养学生良好的卫生习惯、健康的生活理念、营造优美的育人环境当作大事来抓。
我校自创建省级卫生先进单位成功以来,又于2005年被评为洛阳市绿色学校,2006年被评为省级园林单位,2009年获省文明学校。
现将我校巩固省卫生先进单位工作汇报如下:
一、领导重视,制度健全
1、领导重视。
创建园林式学校,营造优雅的育人环境,是提高办学质量和办学品位的重要标尺。
学校党政领导非常重视创建和巩固省卫生先进单位工作,先后成立了新安职高爱国卫生工作领导小组、新安职高突发公共卫生事件应急处理领导小组、新安职高传染病防治工作领导小组,由校长担任组长,分管副校长为副组长,各处室负责人和各部部长及全体班主任为成员,实行分工负责,明确职责,责任到人,形成了组织严密、齐抓共管的领导体系。
依据省卫生先进单位的标准和要求,制定出监督考核和奖惩办法。
由于领导重视、机制健全,师生认识到位,我校巩固创建工作始终是协调统一,扎实有效的开展。
2、制度健全。
学校每年初均制定卫生工作年度计划,把卫生工作列入学校的重要议事日程,组建学生会,成立了“校园卫生文明监督大队”,
使学生在参与学校管理的过程中,强化了主人翁意识,变被动为主动,自律意识增强,参与意识倍增。
学校制定了《新安职高卫生检查和反馈制度》,针对政教处和学生会卫生常规检查中暴露的问题和校园文明监督大队提出的建议,定期召开领导小组成员会议进行专题研讨,按照“明确问题、指派到人、立即整改”的原则及时解决卫生工作中的问题。
为了保障卫生工作落实到位,学校还制定了一系列的学校卫生管理制度。
如《新安职高传染病疫情报告制度》、《新安职高学生晨检制度》、《新安职高预防与控制传染病应急预案》、《新安职高突发公共卫生事件应急预案》、《新安职高师生体检制度》等,及时做好卫生防疫与食品卫生安全工作自查与总结,确保校园卫生安全。
3、硬件配套。
为保证创建工作顺利实施,学校在硬件上加大投入,保障措施有力,设立封闭垃圾箱,在人流大的位置摆放环保、实用的垃圾筒,有八个卫生保洁员负责校园、厕所清扫,四名门卫负责机动车、自行车摆放,学生食堂实行卫生承包制,学生宿舍设专职生活指导老师。
对卫生员定期发放卫生工具,对厕所等场所消毒,增设水龙头和学生饮水筒等。
4、保障有力。
为了加大卫生宣传力度,做好学校卫生宣传防疫工作,学校每年均要花费一定的经费制作卫生宣传材料、健康知识专栏、请专家作讲座、购买足够的鼠药与“84”消毒液等。
每年组织学生体检一次,定期组织教师体检,所需费用均由教育局和学校共同承担。
同时还拨出专项卫生经费用于学校卫生设施的改善,近年来又花费25万元对学生公寓排水进行了改造,投资30万元新建两个水冲式厕所。
二、优化育人环境,唱响环境育人。
1、加大投入,搞好校园环境建设。
创造优雅、洁净、清新的校园环境,是全校师生共同奋斗的目标。
近年来学校投入了大量的资金,对教学楼、花园、绿地、操场等关键部位进行了绿化、美化、净化。
每年定期对教室采光系统进行检查,发现问题及时解决。
如每个教室配备了8盏日光灯,保证阴雨天室内光线充足。
为避免夏天光线太强伤害学生的视力,学校给每个教室都安装了窗帘。
通过努力,学校的卫生设施有效改善,校园面貌发生可喜变化,校园绿化覆盖率达到了45%。
楼梯、走廊、门窗、墙壁洁净,校园绿树成荫,花开四季,精致典雅,空气清新。
2、建章立制,抓好环境卫生。
学校严格执行卫生管理目标责任制,所有区域都细化、量化、责任化,分配到每个师生员工,做到了任务明、范围清、标准高、责任强。
学校制定了严格、细致的检查评比制度,如卫生流动红旗制度、星级卫生评比制度、文明办公室评比细则、功能教室专人负责制度、校园“垃圾袋装化”要求和“机动车自行车停放”要求。
校园卫生坚持每天一打扫三保持,每周一次大扫除。
政教处、学生会坚持每天一检查,当日一公布,使各班知道检查结果,发现存在问题,立即进行整改。
政教处将班级卫生工作成效纳入了班主任工作考评内容之一,真正做到了有纪录、有评比、有反馈、有奖惩。
学校每年开展一次爱国卫生月活动,还与学校临街门市各商户签订了“门前三包”责任书,单位“门前三包”落到了实处。
这些评比制度的制定与执行,较好地规范了全校师生的卫生意识和行为。
3、公寓管理,让学生学会生活。
搞好公寓卫生是培养学生良好习惯
的主阵地,由校级领导主抓。
挑选20余名高素质的生活指导教师,每个生活指导教师分管十几个寝室,严格依照公寓内务标准,指导学生养成习惯,从被褥折叠到生活用品的摆放,细节入手,触及到每一个学生。
同时,严格落实公寓卫生考评细则,加大考核力度,发现问题,及时教育,限时整改。
坚持开展寝室卫生评比活动,激励先进,鞭策落后。
重视寝室文化建设,开展寝室文化评比活动。
无论什么时候走进学生公寓,你会感到整洁,有序,舒心,阅目,你会感到学生学会了生活,学会了自理。
4、落实责任,分工负责创建工作。
党支部、校委会负责布置创建工作、督促检查,总揽全局。
办公室、教务处、政教处、总务处、餐饮中心、公寓中心、电教中心、团委具体负责落实创建工作的开展,实行办公室、教室、宿舍、环境区卫生二十四小时经得起检查。
各部门工作既分解细化、明确分工,又紧密配合、协调统一,分工不分家,保证卫生环保工作的开展扎实有效。
5、创设文明校园,提高师生卫生理念。
学校全面落实《学校卫生工作条例》,把卫生工作纳入校园文化建设体系。
我校开展“无烟学校”活动,倡导“人过地静”的卫生习惯,全体师生员工校内不吸烟、不吃瓜子、不吃口香糖,见到垃圾主动捡起,放入垃圾箱。
另外,学校通过开展读书月活动、演讲比赛、国旗下发言、主题班会、教室文化和办公室文化评比等一系列活动,唱响环境育人,营造书香校园。
教学楼走廊悬挂的班级名片,楼道口张贴的安全警示语、温馨提示语,优化了育人环境。
三、强化健康教育,树立防控意识。
去年在新安肆虐的甲型H1N1流感虽然没有波及新安职高,是因为我
们的健康卫生教育搞得好,强化了学生对传染病的防控意识,促进学生良好卫生习惯的养成,学校非常重视健康教育课的开设和健康教育活动的开展。
1、以课堂教学为主渠道,利用学科渗透开展健康教育活动。
学校严格执行课程计划,开足开齐各年级的健康教育课程,把健康教育管理纳入到学校的教学常规管理之中。
利用学科教学资源进行有效整合,认真开展各种日常健康教育工作,做到有计划、有教案、有作业、有测试。
如爱国卫生运动知识竞赛、心理健康教育期末测试、健康知识和行为测验等。
2、结合各种卫生活动日开展卫生知识宣传教育。
如结合我县创“全国卫生县城”活动、“爱国卫生月”、“世界无烟日”、“禁毒日”、“爱滋病防治日”等重大卫生工作日,利用国旗下讲话、校园广播站、主题班会、宣传栏、视频宣传片、黑板报、橱窗进行卫生知识宣传教育,每班两周出一期卫生宣传稿,每学期组织两次卫生保健知识讲座,一次突发事件应急处理讲座,使大家充分认识到卫生工作的重要性,培养学生良好的卫生习惯,树立强烈的防病意识,做到知病防病,增强抗病能力。
四、加强食品卫生安全教育,养成良好饮食习惯。
学校每年坚持开展食品安全卫生教育活动月,通过主题班会,演讲比赛,实地参观,观看有关食品安全方面的专题片,如《三鹿奶粉事件对人的危害》等形式,对学生进行食品安全教育,对学生进行食品防腐剂、各种食用色素功能教育,对学生进行饮食卫生习惯教育。
使学生深刻认识到“病从口入”这句俗语的分量,加强防范意识,养成良好饮食习惯。
针对我校的餐饮中心,一次容纳5000余人就餐,安全重于泰山,卫
生是重中之重。
由校级领导主抓,严格落实食品安全卫生制度,坚持一日三餐对食品卫生进行检查;利用先进消毒设施,坚持每次用餐对学生餐具进行统一消毒;炊管人员持证上岗,个人卫生天天检查;供货渠道质量严格把关,操作间、餐厅卫生及饭菜质量,天天检查评比,严格奖惩制度;对学校商店严格把关,严禁提供过期的、变质的食品,确保学生食品卫生安全。
五、完善长效机制,巩固创建成果。
学校已经把省卫生先进单位的各项标准内化为每一个师生员工的自觉行动,形成良好的品质,固定了下来。
并将长期坚持下去,这是一项经常性的工作,需要常抓不懈,反复抓,抓反复,在反复中提高。
在今后的卫生工作中,我们将不断得修订完善卫生管理制度,检查评比制度,责任承包制度,责任追究制度,奖惩制度,使之更趋于科学、规范、有效,突出重点,综合治理,平衡推进。
坚持不懈地抓好良好卫生习惯养成教育,以此作为德育教育的主要抓手。
努力提高学生道德品质修养,带动学生日常行为习惯,生活习惯,思维方式的良性循环,告别不良文明行为和生活陋习。
增强自觉维护环境意识,唱响环境育人的主旋律。
总之,我们将会按照省级卫生先进单位标准和要求作为我们今后工作的准则,进一步统一思想,完善制度,加强投入,更好地搞好卫生先进单位建设工作,促进学校工作又好又快的健康发展。
新安县职业高级中学
二〇一〇年九月十五日。