“90后”高职学生爱国主义教育探索
加强大学生爱国主义教育和弘扬民族精神的探索
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爱 国 主 义 的 内 涵
爱 国 主 义 是 中 华 民 族 的 光 荣 传 统 ． 是 蕴 含 最 为 深 厚 的 历 史 情 感 ， 全 国 各 族 人 民 共 同 的 精 神 支 柱 ， 舞 和 激 是 鼓 励 着 全 国 各 族 人 民 万 众 一 心 ， 结 奋 斗 。 全 面 建 设 小 康 团 在 社 会 ， 力 推进 社会 主 义 物 质文 明 、 神 文 明 、 治 文 明 ， 大 精 政 促 进 经 济 社 会 全 面 协 调 可 持 续 发 展 的 今 天 ，弘 扬 和 培 育 爱 国主 义精 神 是 增 强 民族 凝 聚 力 、提 高 国 家竞 争 力 和 个 人 思 想道 德 素 质 的要 求 。 中 国 是 一 个 有 着 深 厚 爱 国 传 统 的 国 家 ， 滴 水 之 “ 恩 ， 涌 泉 相 报 ” 千 古 垂 训 ； 代 有 屈 原 、 遂 等 人 当 是 古 毛 报 答 养 育 他 们 祖 国 的 典 范 ； 炎 武 “ 下 兴 亡 ， 夫 有 顾 天 匹 责 ” 呼 喊 振 聋 发 聩 ； 则 徐 “ 利 国 家 生 死 以 ， 因 的 林 苟 岂 祸 福 趋 避 之 ” 感 慨 掷 地 有 声 ， 大 的 无 产 阶 级 革 命 的 伟 家 邓 小 平 更 是 以 “ 是 中 国 人 民 的 儿 子 ， 深 情 地 爱 我 我 着 我 的 祖 国 和 人 民 ” 真 情 ． 达 了 一 代 伟 人 的 崇 高 的 表 情 怀 。 爱 国 主 义 精 神 和 情 操 是 我 国 几 千 年 来 优 秀 传 统
胜 利 。今 天 ， 国进 入 了 全 面 建 设 小 康 社 会 ， 快 推 进 我 加
社 会 主 义 现 代 化 建设 进 程 的新 阶 段 。我 们 要 大 力 弘 扬 以爱 国 主 义 为 核 心 的 民族 精 神 ， 化 爱 国 主 义 教 育 ， 强 把 民 族 精 神 内 化 为 个 人 的 精 神 品 质 ． 成 民 族 的 凝 聚 力 形 和 向 心 力 ， 祖 国 富 强 ， 族 振 兴 ， 民 幸 福 贡 献 自 己 为 民 人
新时代爱国主义教育的现状及途径探索
新时代爱国主义教育的现状及途径探索随着社会的发展和进步，新时代爱国主义教育的意义和价值日益凸显。
在当前的社会背景下，爱国主义教育已成为国家发展的必然要求和人民精神文化生活的重要组成部分。
本文将从现状和途径两个方面对新时代爱国主义教育进行探讨。
一、新时代爱国主义教育的现状首先，新时代爱国主义教育的基础是中国特色社会主义核心价值观。
这是新时代爱国主义教育的基本内容和理论基础。
在这个基础上，我们可以看到，新时代爱国主义教育的开展已经进入了一个全面深入的阶段。
从国家级到地方级，各级政府、各类社会组织、各级学校等单位都纷纷开展了各种形式的爱国主义教育活动，例如开展爱国主义主题班会、举办纪念活动、组织爱国主义教育实践活动等等。
其次，新时代爱国主义教育的主题内容日益丰富多彩。
不仅包括了传统的爱国主义教育内容，如革命历史、民族文化、国家地理等方面的知识，也包括了新时代的内容，如科技、环保、创新、文明风尚等。
这些新时代的内容使得爱国主义教育更加丰富和生动，更容易引起年轻人的共鸣和参与。
然而，新时代爱国主义教育也存在一些问题和挑战。
例如，一些地方和学校开展的爱国主义教育过于形式化，缺乏深度和实际效果；还有一些教育内容与年轻人的需求和兴趣不太匹配，缺乏吸引力。
因此，如何创新爱国主义教育的形式和内容，提高教育的针对性和实际效果，是当前新时代爱国主义教育亟待解决的问题。
二、新时代爱国主义教育的途径探索为了更好地开展新时代爱国主义教育，我们可以从以下几个方面来进行探索和实践。
首先，多元化的教育形式。
新时代爱国主义教育应该从传统的课堂教学中走出来，开展多元化的教育形式。
例如，可以通过纪念活动、主题讲座、教育实践等方式来开展爱国主义教育，让学生在参与中深入了解国家历史和文化，增强其爱国意识和国家认同感。
其次，紧密结合学生实际。
新时代爱国主义教育需要贴近学生的实际需求和兴趣。
例如，可以通过组织学生参加爱国主题的志愿服务活动，让学生亲身感受到爱国主义的力量和价值，从而提高其爱国意识和社会责任感。
新时代大学生爱国主义教育内涵、意义及实践探究
新时代大学生爱国主义教育内涵、意义及实践探究摘要：新时代大学生爱国主义教育是思想政治教育的重要内容。
随着时代的发展及统筹伟大复兴战略全局的部署，强化新时代大学生爱国主义教育尤为重要。
加强新时代大学生爱国主义教育，亟待高校、家庭、社会多方通力协作，增强高校思政理论课与社会时政热点融合，结合实际要求深化实践教学；发挥家长示范作用，言传身教引导大学生不忘初心、牢记使命；把握网络媒介对爱国主义舆论风向的正向引导，以培养能够实现中华民族伟大复兴的爱国主义先锋力量。
关键词：新时代爱国主义精神爱国主义教育总书记在纪念五四运动一百周年大会上谈到：“新时代中国青年要胸怀忧国忧民之心、爱国爱民之情，以一生的真情投入、一辈子的顽强奋斗来体现爱国主义情怀，让爱国主义的伟大旗帜始终在心中高高飘扬。
”在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，重视并加强大学生爱国主义教育，不仅是高校思想政治教育的重要任务，也是培养和造就堪当民族复兴大任时代新人的现实要求。
本文在探析新时代大学生爱国主义教育的意涵、意义的基础上，结合高校思政课教学的现状，从课堂融入、实践教学、榜样示范、家庭教育等维度就如何推进新时代大学生爱国主义教育进行了思考和探索，试图进一步丰富相关领域的学术和理论。
一、新时代大学生爱国主义教育的意涵爱国主义教育自古有之，它是烙刻于我们血脉中的印记。
南宋将领文天祥兴师救亡、以死报国；近代伟人周恩来鞠躬尽瘁，死而后已；革命烈士刘胡兰舍生取义，为国捐躯。
从古至今，爱国主义一直具备强大的感召力，是激励中华儿女团结一致、共同奋斗的精神标杆。
“爱国主义在中华五千年文化的淬炼中成为中华民族的血脉和精神底色，它既是亘古不变的优良传统也是历史弥新的时代主旋律。
”[[1]]（一）新时代大学生爱国主义教育是培养时代新人的教育新时代是承接以往、开创未来的时代，是充满机遇与挑战的时代，更是继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。
“进入新时代后，党中央基于历史和时代双重任务的考虑，指出青年一代的使命就是与中国共产党同心同向同力，一起实现民族复兴的中国梦。
培养大学生的家国情怀爱国主题教育案例分享
培养大学生的家国情怀爱国主题教育案例分享培养大学生的家国情怀：爱国主题教育案例分享在当今社会中，大学生是祖国的未来和希望。
如何培养大学生的家国情怀，激发他们对祖国的热爱与责任感，是当今大学教育的一项重要任务。
本文将从教育案例出发，分享几个成功的爱国主题教育案例，希望能为培养大学生的家国情怀提供一些可行的经验。
案例一：红色历史之旅为了让大学生更好地了解和感受祖国的红色历史，某大学组织了一次红色之旅。
在这次旅行中，学生们去到了一些有着重要革命历史意义的地方，如延安、井冈山等。
通过实地参观、讲解解说、红色文化体验等活动，学生们深入了解到了党的光辉历程以及革命先烈们的英勇事迹，激发了他们对祖国的热爱与敬仰之情。
此案例的成功在于通过亲身参观红色历史遗址，让大学生们身临其境地感受到了革命时代的伟大，进而培养了他们的家国情怀。
同时，通过相关专题讲解和文化体验活动，增强了学生们对党和先烈们的理解与尊重，使他们明白了革命是一部拼搏与牺牲的历史，进而在今后的学习生活中更加珍惜和珍视自己的幸福生活。
案例二：社区服务活动某大学的爱国主题教育计划中，将社区服务纳入其中。
学生们在课余时间进行社区志愿活动，如为老年人提供帮助、为贫困家庭捐赠物资等。
这些活动不仅帮助到有需要的人群，更是培养了学生们的社会责任感和家国情怀。
通过社区服务活动，大学生们能够亲身感受到社会的冷暖和需要帮助的人们的生活状况，进而激发了他们对社会问题的关注与改善的动力。
同时，这些活动也促使大学生们反思自己的幸福生活源自于国家的稳定与繁荣，因此，他们也更加珍视和热爱祖国。
案例三：主题讲座和讨论某大学每个月都会举办一次爱国主题的讲座，邀请一些专家学者或者体验者分享自己的爱国经历。
在这些讲座中，学生们可以提出问题、展开讨论，进一步加深了对祖国的认知和理解。
这些讲座和讨论不仅增加了学生们对祖国的了解，也为他们提供了交流和思考的平台。
通过与专家学者的互动，学生们能够更加深入地了解国家发展的背后故事，同时也能够结合自己的实际情况进行自我反思和定位，培养出对祖国的热爱与奉献之情。
激发学生的爱国情怀
激发学生的爱国情怀随着社会的发展和国家的繁荣，培养学生的爱国情怀成为教育工作的重要方面。
作为国家未来的栋梁之才，学生应该具备正确的爱国观念和情感，为祖国的发展和繁荣做出贡献。
而如何激发学生的爱国情怀，是一个值得探讨和研究的问题。
本文将从教育方法、课程设计和社会实践等角度探讨如何激发学生的爱国情怀。
一、教育方法1.1 身教重于言教作为教育者，我们要以身作则，做学生的榜样。
在校园内外，我们应该展现出对祖国的热爱和忠诚，以自己的言行影响学生。
这种正能量的传递会渗入学生的心灵，激发起他们的爱国情怀。
1.2 多元化的教学手段教育应该注重多元化的教学手段，通过影视欣赏、讲座报告、实地考察等方式，让学生感受到祖国的魅力和悠久的历史文化。
同时，国内外名人事迹的讲述和激励性的故事也可以激发学生的爱国情怀。
1.3 个性化的教育方式每个学生都有自己的特点和优势，我们应该根据学生的个性特点，采取相应的教育方式，让他们在学习中培养出对祖国的热爱。
对于文学感兴趣的学生，可以通过经典文学作品了解国家的繁荣历史；对于科技爱好者，可以组织科技创新竞赛，让他们在实践中增强对国家的认同感。
二、课程设计2.1 爱国主题的课程设置学校可以在课程设置中，专门安排一些国情教育的内容，让学生在课堂上接触到更多关于祖国的知识。
比如，组织一次国旗下讲话活动，让学生在国旗下发表自己的演讲，表达对祖国的热爱和祝福。
2.2 家国情怀的文学作品文学作品是教育学生爱国情怀的重要途径。
学校可以选择一些具有家国情怀的文学作品加以阅读和讨论，培养学生对祖国的热爱。
例如《红楼梦》中的贾宝玉对家族和社会的思考，可以让学生思考自己对家庭和国家的责任。
三、社会实践3.1 参观纪念馆和历史遗迹组织学生参观纪念馆和历史遗迹，可以让学生亲身感受到国家的发展历程，增强他们的爱国意识。
例如，参观毛泽东纪念馆和长沙中南大学，让学生了解伟大领袖的事迹和学术成就。
3.2 参与社会实践活动学校可以组织学生参与各种社会实践活动，如义务劳动、环保行动等。
新时代高职院校大学生爱国主义教育存在的问题及对策研究——以湖州职业技术学院为例
192多次强调了爱国主义教育的重要性，并号召全社会广泛开展爱国主义教育，特别是要聚焦青少年。
高职院校大学生的爱国情、强国志、报国行与国家的前途命运息息相关，增强和提升高职院校大学生爱国主义教育，厚植爱国主义情怀，将爱国主义转化为拼搏奋斗的精神力量，这对国家富强、民族兴旺、社会和谐稳定、高职院校大学生成长成才具有重要意义。
1 新时代高职院校大学生爱国主义教育存在的问题1.1 社会不良风气带来负面影响当今世界正经历百年未有之大变局，我国内部条件和外部环境都发生着深刻而复杂的变化，高职院校学生的爱国主义教育也深受其影响，主要表现在网络负面信息的诱导、不良社会思潮的冲击。
根据CNNIC发布的第50次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2022年6月，我国网民规模为10.51亿，互联网普及率已超过九成，达到99.6%。
从《报告》的数据可以看出，互联网正成为人们获取新鲜资讯的重要来源。
互联网的快速性、开放性给大学生获取信息带来很大的便捷，但也会让大学接收到各种良莠不齐的信息。
由于高职院校大学生的价值观念尚不稳定、文化素质基础比较薄弱，还普遍存有自主能力薄弱、政治思想缺少成熟性等相关问题，如独立生活能力较差、缺少自主性、判断力不足、适应力不足等，进取精神严重缺失，对于问题的理解过于表面化，对信息的甄别能力较实践性不够突出以及教育者之间合力不足的现象。
第一，教育的实践性不够突出。
目前，高职院校的爱国主义教育仍以课堂讲授的方式为主，教学侧重课堂理论知识的枯燥讲解，导致高职生学习积极性不高，爱国主义教育效果不佳。
通过对“您所在的学校（包括班级或院系）组织过学生参观红色根据地、烈士陵园等爱国主义教育基地吗？”的调查结果显示，51.28%的高职院校大学生认为偶尔会，23.87%的高职院校大学生认为从未有过（见表1）。
可见，大部分高职院校大学生认为学校组织学生参观爱国主义教育基地频率偏低，在教育过程中，爱国主义教育基地资源未充分地利用起来，也反映出高职院校与爱国主义教育基地联系不够紧密，可以看出高职院校的爱国主义教育实践性不够突出。
在高职院校学生中厚植爱国主义情怀途径探索
在高职院校学生中厚植爱国主义情怀途径探索作为高职院校的学生，教育任务不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的爱国主义情感和责任感。
爱国主义情感是中华民族的精神纽带和力量源泉，对于高等教育来说，要把爱国主义教育融入到学生的日常生活中，厚植爱国主义情怀是必不可少的。
那么，如何在高职院校学生中厚植爱国主义情怀呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、建立正确的价值观高职院校学生是社会的未来和希望，他们的价值观念是非常重要的。
爱国主义教育就是要培养学生的爱国主义情感，让他们认识到爱国是一种责任和义务，只要有了这种思想基础，才能在今后的发展中，形成能够持久、稳定发展的价值观。
因此，学生的爱国主义情怀不能只是口号，而要落实到实际生活中，建立起正确的价值观。
二、加强日常教育日常教育是高职院校学生形成爱国主义情感不可或缺的重要环节。
通过教育活动，如集体学习、讲座、课堂讨论、主题班会等，加强学生爱国主义思想的引导和灌输，深入推进爱国主义教育工作，让学生真正理解什么是爱国主义，知道爱国主义的核心是什么。
日常教育内容应涵盖国家荣誉、民族精神、人民幸福等多个方面。
让学生加深对中国历史、文化、传统、文学等，以及当代中国的政治、经济、文化、科技等领域的认识和了解，增强他们的爱国主义情怀。
三、实行爱国主义活动高职院校学生作为未来的国家栋梁，更应该丰富自己的国家意识。
因此，爱国主义活动也是厚植爱国主义情怀的重要方式。
学生组织的爱国志愿者活动、纪念活动、文艺表演、国家传统文化展示活动、小品创作、诗歌朗诵、爱国主义主题比赛等，这些活动再次激发了学生爱国主义情怀，让学生真正感受到国家的美丽和强盛。
这些活动既可以具有实际性，传递国家的民族文化与文化精神，也可以激励学生爱国主义情感的深层次发展。
四、加强爱国主义教材的使用教材是学生学习中不可或缺的内容，爱国主义情感也可以通过教材的引导来实现。
通过课程内容和相关学科的教学，学生可以更好的清晰和深入地了解国家发展、民族文化和历史传统等多个方面的内容；同时，了解国家的文化、文艺、科技、农业等现实情况，那么不难达到更加深层次的理解；同时，还可以鼓励学生通过研究、写作等方式加深知识的积累，并为实习、就业做好充分的准备。
在高职院校学生中厚植爱国主义情怀途径探索
在高职院校学生中厚植爱国主义情怀途径探索高职院校是国家培养产业技能人才的重要阵地，是培养青年学生的重要场所。
在这个场所中，如何打开爱国主义情怀的源头，激发学生的爱国情感，是教育者和学生所肩负的重要任务。
因此，本文将从以下四个方面探索在高职院校学生中厚植爱国主义情怀的途径。
一、引导学生了解国情国事了解国情国事是高职院校学生爱国主义情怀的基础，同时也是增强它的重要手段。
作为产业技能人才，学生应该了解国家在不同领域的发展现状，了解政府的宏观调控措施，了解国家的发展战略。
教育者应该在课堂上注重培养学生了解国家战略、政策等方面的素养，引导学生加深对国情国事的了解，使学生立足产业发展，增强自己的国家意识和责任感，从而树立爱国主义情感。
二、强化学生民族认同感民族认同感是爱国主义情怀的要素之一，是高职院校学生爱国主义情感的重要构成因素。
通过讲述中华民族的历史、文化、传统、习俗等方面，可以引导学生更好地体会民族认同感。
教育者可以以教材内容为切入点，带领学生回顾祖国的历史，让学生感受中华民族的优秀传统和文化底蕴，培养“中华民族复兴”的信心，自觉地爱国、献身，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
三、营造浓厚的校园氛围校园氛围是高职院校学生爱国主义情感的重要载体。
校园的氛围应该以爱国主义精神为核心，建立学生正确的价值观念，打造核心文化，传承传统文化，彰显国家形象。
教育者可以在校园布置爱国主义主题的海报、展板等宣传材料，组织有特色的爱国主义活动，为学生营造浓厚的爱国主义氛围。
四、实践教育促进爱国主义情感增强以实践教育为手段，可以加深学生对爱国主义情感的体验，促进爱国主义情感增强。
教育者可以组织学生参加社会志愿活动、实践性课程以及对国家的考察调研等，让学生深入体验社会、领悟国家，进一步激发学生的爱国情感和责任感。
总之，高职院校学生作为产业技能人才，应该牢固树立爱国主义情感，培养职业技能的同时，也要注重引导学生了解国情国事、强化民族认同感、营造浓厚的校园氛围以及以实践教育促进爱国主义情感增强，不断丰富学生的爱国主义情感内涵，让学生以积极的态度面对祖国的发展与建设。
新时期大学生爱国主义教育探索与思考
新时’ 】陈 文圈
（ 【 １ 】 中国矿 业大 学 国际 学院 江 苏 ・ 徐州 ２ ２ １ １ １ ６ ； ［ ２ ］ 中国矿 业 大 学 团委 江 苏・ 徐 ‘ ｌ ＇ ｌ ２ ２ １ １ １ ６ ）
中图分类粤： Ｇ ６ ４ １
土的完 整。江泽民同志也指 出 ， “ 在今天 ， 我们讲爱 国主义就
是要爱社会 主义祖 国， 拥护 中国共产党 的领导” ［ ３ １ 。
２新时期 大 学生爱 国 主义教 育 面临 的挑 战
爱 国主义教育简言之就是激 发爱 国情感 、引导爱 国行 为的教 育。我国长期以来将爱 国主义教育视为学 生德育教
育 的核心 ， 中共 中央在 １ ９ ９ ４年颁 布了爱 国主义教育 实施纲
ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ ｄ ｉ ｌ ｕ ｔ ｅ ｓ ｔ ｈ ｅ ｎ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｌ ａ ｃ ｏ ｎ ｓ ｃ ｉ ｏ ｕ ｓ ｎ ｅ ｓ ｓ ．Ｍｅ ａ ｎ ｗｈ ｉ ｌ ｅ ，ｔ ｈ ｅ
爱国主义主要表现为 中华 民族团结一心对抗侵 略 ；在新 民
主主义革命时期 ， 爱国主义主要表现 为反抗帝 国主义 、 封建 主义 、 官僚 资本主义对人民 的剥削 和压迫 ， 为建 立人 民当家 作主的新 中国而奋斗 ； 而在现 阶段 ， 爱 国主义 主要表现为 以 切实的行动维护社会主义建设 事业 ，维护 国家的统一和领
神的核心。在新 时期 ，大 学生爱 国主义教 育面 临着 新的挑 战， 多元价值观 挤压爱 国主义教 育空 间， 全 球化浪潮 削弱 国
列宁将爱 国主义定义 为 “ 由于千百年来 各 自的祖 国彼 此隔离而形成 的一种极其深 厚的感情 ” ［ ２ １ 。这种感情经 时间 而沉淀 ， 在不 同时期有不 同的表 现方 式。 在鸦片 战争 时期 ，
不断探索爱国主义教育新途径
不断探索爱国主义教育新途径发表时间：2013-06-20T11:01:35.420Z 来源：《教育学文摘》2013年5月总第84期供稿作者：江志群江丽娟[导读] 爱国主义教育是永恒的主题，作为一名教育工作者，不仅肩负着传承中华文化的责任，同时也要以培养学生的爱国情操为己任。
江志群江丽娟山东省青岛市城阳区教体局266109爱国主义教育是永恒的主题，作为一名教育工作者，不仅肩负着传承中华文化的责任，同时也要以培养学生的爱国情操为己任。
尤其在当前国际形势严峻，我国主权面临重重危机之际，加强对祖国的未来——青少年学生的爱国主义教育刻不容缓。
青少年的觉悟、素质、面貌，将很大程度上关系到我国未来社会的发展方向，关系到社会主义现代化建设事业的成败，关系到党和国家的前途命运。
培养和造就跨世纪一代“四有”新人，激发学生的爱国之情、报国之志，使他们树立起民族自信心和责任感，培养他们为祖国现代化建设的献身精神，这正是爱国主义教育着眼未来的时代特征。
一、创设浓厚的教育环境，注意对学生潜移默化地进行爱国主义教育环境对人的影响不容忽视。
苏霍姆林斯基说：“努力使学校的墙壁也说话。
”创设良好的教育环境能催人奋进，有利于培养学生健康向上的思想品格。
注意对爱国主义教育内容的宣传，赋予环境不息的教育生命，让学生感受到爱国主义无处不在、无时不在，随时随地都能接受到爱国主义的感染与熏陶。
1.净化美化校园很显然，在一个整洁优雅、情趣横溢的环境中进行爱国主义教育会显得和谐统一、相得益彰，而在一个纷乱嘈杂的氛围里大讲爱国主义，则显得苍白无力、格格不入。
可见，激发学生爱国情感的一个不可缺少的外部条件，即是校园的美丽和宁静。
2.布置环境应突出爱国主义教育主题，占领各种宣传阵地（宣传栏、黑板报、走廊、教室墙壁等），张贴国旗、国徽图案、革命领袖和历史杰出人物的肖像、爱国名言等。
应充分发挥艺术感染力的作用，用直观鲜明的艺术形象拨动学生的心弦，如油画、壁画、连环画等。
新时代大学生爱国主义教育路径研究
新时代大学生爱国主义教育路径研究新时代下，大学生爱国主义教育是其成长发展中的重要组成部分。
然而，如何引导大学生正确理解和实践爱国主义，一直是高校教育所面临的重要课题。
本文将探讨新时代大学生爱国主义教育的路径和方法。
一、培养历史文化自信爱国主义是人民群众在长期革命战争、建设和改革进程中形成并经历实践检验的最优良的思想和精神。
历史是民族的记忆，也是爱国情感的源头。
大学生要从爱国主义的历史渊源中汲取营养，深刻认识家国情怀的渊源和历史渊源，重温革命先烈的革命崇高品质，阅读优秀的爱国主义文学作品，如《红楼梦》、《青年文摘》、《边城》等经典作品，从中为之拓博人生视野，增强爱国主义情怀。
同时，大学生应该突出学科和历史人物间相互联结的内在联系，发扬中华民族文化的自信，挖掘历史传统文化的精华，通过学习中华优秀传统文化，教育自己准确把握中华民族民主主义革命的历史使命，并为之入手研究现代化建设中的基本问题。
二、加强实践教育，强化爱国主义实践实践是检验真理的唯一标准。
大学生应该注重实践教育，通过社会实践、志愿者服务、创新创业、科研实践等方式，激发学生投身祖国建设的激情，加强学生的爱国主义实践，让他们感受到爱国主义教育的实际意义和价值。
例如，广泛开展志愿服务活动，培养大学生对社会、对人民的强烈感恩意识，通过维护社会稳定等方式，深化大学生的爱国情感和家国情怀；开展创新创业活动，培养大学生勇于探索创新的精神，以此对祖国的发展做出贡献。
三、弘扬教育友谊，促进中外文化交流加强国际化教育，弘扬友谊，促进中外文化交流，是培养大学生爱国主义情怀的有效途径。
通过交流和接触不同的文化，了解不同文化之间的差异和联系，增强中华文化的国际影响力和美誉度。
同时，学习其他国家和地区的优秀文化，了解世界各地的状况，引导大学生树立全球视野和全球意识，促进中外文化的传播和交流。
因此，在大学中，加强中外文化交流，扩展大学生的视野，不仅有利于培养其爱国主义情怀，也可以创造更加友好的文化交流环境。
继承民族精神,探索爱国主义教育有效途径
继承民族精神，探索爱国主义教育有效途径民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，对青少年进行民族精神的培育是实现中华民族伟大复兴的重要前提；爱国主义教育是引导青少年树立正确的理想、信念、人生观、价值观的基础。
中华民族传统美德和优秀传统文化教育是爱国主义教育的重点内容。
然而，在培养学生民族精神的爱国主义教育实践中，我们总能发现实际的效果与教育者的期望有较大的的反差，究其原因：一是过多依赖于学科教学、重大活动等主渠道，导致培育途径单一；二是很少关注学生的年龄和已有道德水准，成人化趋势严重，对青少年缺少吸引力。
因此，笔者认为，在多种教育途径中融入具有强烈民族精神的爱国主义教育内容，才能取得较好的教育效果，使学生在潜移默化中受到民族情感的熏陶，就容易取得更好的效果。
苏霍姆林斯基说：“努力使学校的墙壁也说话。
”这是在强调环境对人的影响是不容忽视的。
创设良好的教育环境能催人奋进，有利于培养学生健康向上的思想品格。
作为民族精神的培养，在爱国主义教育上应体现环境和传统文化的熏陶。
一、环境熏陶。
学生每天都生活在校园中，校园中的爱国主义环境对学生有直接影响。
“让每一块墙壁都说话，让每一行字都浸润孩子的心灵。
”这是校园文化建设的发展性目标，转变传统的、呆板的校园文化设计方式，会让民族精神的培育方式灵活起来。
如今我们的校园中，醒目的地方常常会写着诸如这样的话：“人类因为有了责任而生生不息，社会因为有了责任而日新月异。
”学校的校训也变为期待话语：“我们是友爱的，我们要孝敬父母、爱同学、爱师长、以礼待人，我们是坚强的，我们意志坚定，不管多大困难，我都敢面对它。
”这样的期待语言，取材于中国历代能体现民族精神的名言，再把名言中的精髓进行了全新的表达，使小学生特别容易理解和接受。
同时，学校也十分重视班级文化建设，高年级悬挂着学生书写的名言、警句，低年级则用学生亲手制作的守纪的大雁、助人的小象、红红的中国结装点墙壁。
可以这样说，如今学生们走进校园浓厚的民族教育气息就始终萦绕在他们身边。
在中职生中厚植爱国主义情怀
在中职生中厚植爱国主义情怀摘要：热爱祖国是中华民族的传统美德，践行爱国主义是帮助中华民族立身于世界之林的根本。
而学生作为祖国的下一代，担负着祖国长治久安，持续发展的重担。
在学生中厚植爱国主义情怀，发展学生的爱国主义精神是一件对民族的未来发展有着极其深远影响的举措。
本文以在中职生中厚植爱国主义情怀为核心，阐述了中职生的性格特点，分析了在中职生中厚植爱国主义情怀的必要性，并就加强中职生爱国主义情怀的举措进行了探讨，期望能够对加强中职生的德行建设有所帮助。
关键词：中职生；爱国主义情怀；教育；精神文明建设引言：在社会主义制度的领导下，每个独立的个体都受到了来自于国家的庇护，热爱自己的国家，是对祖国善意的一种回馈，也是对这种庇护的一种加强。
所有的国民都应该团结起来，为国家的建设奉献自己的一份力量，这不只是道德上的一种守望，更是对自身安全的一种加强。
祖国强大了，人民的生活才能更加有希望。
学生是祖国的未来，也是生活在祖国这个大家庭中的一份子，加强学生的爱国主义情怀的教育，就是在为祖国的未来建设积蓄力量，是一项应该长期执行并不断加强的措施。
一．中职生的性格特征（一）善于交际，兴趣广泛中职生是一个很喜欢和人打交道的群体，并且他们也有能力和任何人都能进行非常愉快的交谈。
这与中职生的爱好广泛是分不开的。
中职生的学习压力小，有更多的时间去发展他们自己的爱好，有充足的精力去他们擅长的领域中进行探索，更容易和同好们一起建立属于自己的圈子。
有更多的渠道去认识更多的人，学习到更多与人相处的知识，并且在不断地摸索中形成自己独有的交际方式。
（二）思想上的假成熟与普通高中生相比，中职生的思想更成熟一些，已经略微懂得一些社会的人情冷暖，行为处事更加圆滑[1]。
但正因如此，他们对于外界人的评价会更在意。
他们会更加偏向于学习成年人的穿着打扮，行事作风。
喜欢标新立异，但又渴望获得认同。
想要靠着独特的品味，与众不同的论调来吸引众人的眼球，并获得赞赏。
在高职院校学生中厚植爱国主义情怀途径探索
在高职院校学生中厚植爱国主义情怀途径探索随着中国经济的飞速发展和国际地位的提升，爱国主义教育在高职院校中的重要性日益凸显。
高职院校是培养技术人才的摇篮，学生们对国家和社会的责任感更加重要。
如何在高职院校学生中厚植爱国主义情怀成为了当前教育工作的一个重要课题。
本文将探索在高职院校学生中厚植爱国主义情怀的途径。
一、注重爱国主义教育的课程设置在高职院校中，爱国主义教育应该贯穿于学生的整个学习过程中，从课程设置入手，注重培养学生的爱国主义情怀。
可以在课程中增加国家历史、伟人事迹、国家政策等方面的内容，通过学习和了解国家的发展历程和伟人的事迹，激发学生的爱国情感。
可以通过实地考察、实习实训等方式，让学生身临其境地感受国家的巨大变化和发展成就，增强他们的爱国情感。
二、加强思想政治理论课教育思想政治理论课是高职院校学生接受爱国主义教育的重要课程之一，通过思政课教育可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
教师可以利用思政课课程，向学生介绍国家的政治制度、国家发展的战略方针和政策，引导学生深入了解国家的发展与进步。
通过思政课教育，可以对学生进行爱国主义思想的熏陶和引导，使他们在思想上更加自觉地接受爱国主义教育。
三、组织爱国主义主题活动高职院校可以通过组织爱国主义主题活动，让学生们更加直观地感受和了解国家的发展和强大。
可以组织观影讨论会，播放国家重大活动和成就的纪录片，向学生展示国家的政治、经济、科技等方面的成就，引导学生自觉担当起民族复兴的历史责任。
还可以开展爱国主义教育主题演讲比赛、知识竞赛等活动，通过比赛的方式激励学生对国家历史和现状的了解和热爱，增强其爱国情感。
四、校园爱国主义教育基地建设在高职院校中可以建设爱国主义教育基地，通过基地的讲解员和相关教育活动，让学生们深入了解国家的历史、传统和文化。
基地可以设置国家历史陈列馆、爱国主义文化广场、革命烈士陵园等，让学生们通过参观和学习，更加深刻地理解国家的历史和伟人的业绩，增强对国家的认同感和热爱。
在高职院校学生中厚植爱国主义情怀途径探索
在高职院校学生中厚植爱国主义情怀途径探索高职院校是培养社会各行业技能人才的重要基地，作为未来社会中坚力量的学生群体，他们的爱国主义情怀的厚植显得尤为重要。
在当今社会，厚植爱国主义情怀不仅是高职院校学生应尽的责任，也是培养国家建设者和接班人的重要途径。
通过深入探索，可以找到一系列途径来厚植高职院校学生的爱国主义情怀。
一、开展爱国主义教育活动开展爱国主义教育活动是厚植高职院校学生爱国主义情怀的一种重要途径。
可以组织学生参观革命纪念馆、革命历史纪念馆，举办爱国主义主题讲座、报告会等，通过深入了解国家的发展历程和付出的牺牲，让学生深刻感受到国家的伟大和历史的沧桑，进而激发他们的爱国情感。
二、组织参与国家建设实践活动高职院校学生可以通过参与国家建设实践活动来体验国家发展的蓬勃活力，感受国家的繁荣和进步。
可以组织学生参与志愿服务、环保公益活动、科技创新比赛等，让学生亲身感受国家建设中的困难与挑战，以及他们的微小贡献在国家建设中的重要性，从而增强其爱国主义情怀。
三、开设相关专业课程在高职院校的专业课程中，可以增加相关的爱国主义教育内容，让学生在学习专业知识的了解国家的发展战略、国家政策以及国家的重大成就，增强他们的国家意识和责任感。
也可以开设一些关于国家文化、国家历史的选修课程，让学生深入了解国家的悠久历史和灿烂文化，从而加深他们对国家的认同感和热爱。
四、引导学生自觉树立正确的爱国主义观念在日常的教育教学过程中，应引导学生自觉树立正确的爱国主义观念。
增强学生对国家政治、文化、经济等各方面的兴趣，使其自觉将国家的荣誉与个人的命运紧密联系在一起，从而进一步强化其爱国主义情怀。
五、建立爱国主义教育长效机制为了更好地厚植高职院校学生的爱国主义情怀，可以建立爱国主义教育长效机制。
通过设立专门的爱国主义教育工作小组，定期开展爱国主义主题教育活动，制定具体的教育计划和措施，建立相关的评价机制和奖励机制，确保爱国主义教育的全方位深入开展，从而使爱国主义情怀深植学生心灵。
在高职院校学生中厚植爱国主义情怀途径探索
在高职院校学生中厚植爱国主义情怀途径探索随着我国经济的高速发展和国际地位的稳步提升，爱国主义情感也逐渐成为现代青年必备的精神素质。
高职院校作为为国家选才培养技术人才的重要平台，更应该深入厚植爱国主义情怀。
然而，在高职院校学生中，仍有部分同学缺乏爱国主义意识和情感，甚至存在抱怨和抗拒的情况。
为了促进高职校园爱国主义情感的培育，本文旨在探讨提高学生爱国主义情感的途径。
一、加强课堂教育高职院校通常是实用性比较强的高等院校，在许多专业中，更注重实践和技能的培养。
但是，这并不妨碍理论课程教育的重要性。
在授课过程中，既要注重传授知识技能，又要注重传递爱国主义思想。
教师可以通过引导学生思考历史、国家政策等等来提高学生爱国主义思想的认识。
例如，教师在授课时可以举例子，讲述抗战时期人民顽强抵抗侵略者侵略的精神鼓舞人心，引导学生从中汲取力量。
教师还可以通过组织课堂讨论等方式，让学生在课堂上更好地理解爱国主义思想。
二、开展爱国主义教育活动高职院校应该适当增加团队建设以及社会实践等活动对于学生爱国主义情感的影响。
在教育学生专业知识技能的同时，加强爱国主义教育的力量，增加校园内、外的各种活动，让学生更深刻地体会团队协作和爱国精神。
可以选择与爱国主义相关的主题进行活动，如立法、国家形象、文化传承等等。
通过积极的爱国主义活动，增强学生的爱国意识和荣誉感、忧患意识和责任感，从而对国家贡献自己的力量。
三、营造浓郁校园文化氛围高职院校的校园文化或许对学生爱国主义情感产生重要的影响。
在班队建设中，营造浓厚校园文化氛围，创造良好的学习氛围和精神氛围，是有助于学生爱国主义情感发展的重要途径。
校园文化可以包括学生会的活动，以及其他艺术文化和志愿者服务等方面。
例如，在学生会、团委等主办开展政治课，让学生更深刻地理解爱国主义思想。
四、引导学生正视现实当下，爱国主义意识在学生中的不足，部分也归咎于他们对于当下的现实生活不满意。
为了校园爱国主义情感的培育，值得教师和其他教育工作者关注学生的疑虑和感受，引导他们关注当下的现实，正视它的问题，向未来充满信心的应对挑战。
中职生如何爱国最基本的几条
中职生如何爱国最基本的几条爱国主义是中华民族优良传统和中华民族精神的重要组成部分。
中职生作为国家的未来，应当从小树立爱国之心，将爱国精神融入学习和生活中。
以下是中职生如何爱国最基本的几条：1.珍惜祖国资源作为中职生，我们应该珍惜祖国的资源，不浪费水、电、食物等各种资源。
在学校和家里，要养成节约用水、节约用电、不浪费食物的好习惯。
节约资源的行为不仅可以降低家庭的生活成本，更可以节约国家的资源，保护环境。
2.尊重国家和社会的规则在日常生活中，中职生应该遵守国家、社会和学校的各项规章制度，不违法乱纪，不以身试法，不抄袭作弊，不恶意欺凌同学。
同时，要学会尊重他人，包括尊重老师、父母、同学和其他陌生人。
只有遵纪守法、尊敬他人，才能为国家建设和社会和谐做出自己的贡献。
3.培养民族自豪感作为中国的一份子，我们应该为自己的国家和民族感到自豪。
在学习历史课程时，要了解祖国的历史文化，了解先贤的事迹，从中汲取正能量，培养对祖国的热爱之情。
同时，要积极参加学校组织的各种社会实践和志愿者服务活动，为国家和人民谋利益，为经济建设和科技创新做出积极贡献。
4.学习先进的科学技术爱国不仅仅是口头上的表态，更重要的是实际行动。
中职生应该努力学习先进的科学技术知识，为国家的科技事业做出自己的贡献。
可以通过学习新技能、新知识，积极参加各类科技竞赛和发明创造，为祖国的科技事业注入新的活力和动力。
通过以上几条，中职生可以树立正确的爱国观念，积极参与爱国活动，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
希望中职生们能够在日常生活中牢记这些基本原则，不断强化自身的爱国意识和责任感，为祖国的繁荣昌盛贡献力量。
在高职院校学生中厚植爱国主义情怀途径探索
在高职院校学生中厚植爱国主义情怀途径探索作为国家的未来和希望，高职院校学生身上肩负着多重责任和使命。
培养和弘扬爱国主义情感是这些责任和使命的重要组成部分，也是他们成长过程中必须要达成的一项任务。
下面将探索几种在高职院校学生中厚植爱国主义情怀的途径。
首先，要开展一系列爱国主义教育活动。
高职院校作为国家重要的培养人才的机构，应该充分挖掘学生的爱国主义情感和家国情怀，丰富学生的国家文化底蕴。
比如在重大节日时组织纪念活动，让学生了解历史和民族的发展，感受祖国的悠久历史和文化传承，从而激发学生的爱国主义情感。
此外，还可以安排学生走进社区、企业等地，进行爱国主义教育实践，凸显我国国家的文化、经济、科技、教育等各领域的成就和进步，促使学生爱国心更加坚定。
其次，要注重培养学生的民族自信心。
高职院校应该着重培养学生的民族自信心，教育他们应当凭借自己的知识和努力走向世界，去展示当代中国人的风采和胸怀。
要大力弘扬中华民族的优秀传统文化和精神内涵，让学生更深入、更广泛的了解中华民族的优秀历史文化传统，从而造就自信的未来的民族缩。
高职院校的师生应该具有强烈的文化自信和自主创新精神，真正体现出中国人的闯劲和成功的智慧。
最后，多举办志愿服务活动。
高职院校学生应积极参与志愿服务活动，强调投身民生服务并实现社会责任，才能进一步强化他们的爱国主义思想和意识。
同时也让学生通过助人和贡献社会的实践活动，感受民主、法制等方面的进步特点，在实践中增强对国家发展前景的信心。
综上所述，在高职院校孵化爱国主义情怀，不仅需要高校相关部门的大力支持，还要注重培养学生的同时，加强对师资队伍的培养，使教育质量更加专业和高效。
只有这样才能将爱国主义情感在高校体系中充分体现，更好的为祖国的未来发展做出贡献。
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要从党 和 国家事业 薪火相传 、后继有 人 的战略高度 ， 对青年 和青 年学生 高度重视 、充分信 任 、热情 关怀 、
生爱 国主义教 育 ，探索 适应 时代 发展 的爱 国主 义教
育途径就显得 尤为重要 。
是德育 的一 个 目标 ，也是它对 人 的发 展 的一种 规定 。
高校德 育 的实践 过 程 ，事实 上就 是一 个不 断 激发 大 学生 发展需 要 的过 程 ，就是 一个 不 断提高 大 学生需 要 层 次 的过程 。高校 德育 对 发展 需要 的 引导 ，并不 是 让大 学生 以冷 漠 的心 态 和 自私 的心 理对 待世 界 和
问卷和个别访谈 的方法 ，进行 了为期三 个月 的调查 ，
人 和社 会较高 ，要求 自己低且 少 ；对 高 尚的道德 行
为 观念 上认 同 ，但不 能积极转 化 为 自己 自觉的行动 等 。在道德 观念 上 ，个 别学生甚 至对 一些基本 道德 规 范也不愿 遵循 ，对一些 起码 的文 明公 约 和社 会公 德都不愿践行 。调查 显示 ，５ ． ６６ ％的同学赞 同 “ 人的
的 。高 校德 育 要把 社 会 的发 展 目标传 达 给 大学 生 ， 让他 们不 仅知 道社 会 的发展 目标 ，而且 还要 让 他们 知道社会对 人的发展 目标 的理 想设计 和期望 。这 样 ，
才能使 大 学生 把个 人 目标 与 社会 目标 、个人 价值 与
社 会 价值 结 合 起来 ，在促 进 个 人 全 面发 展 的 同时 ， 促进 社会 的健康 而全 面的发展 。一
研 究 中心讲 师 ，博 士 责任 编辑 ／ 俊彦 刘
参考文献：
［ ］罗国杰． 中国道德 建设的回顾与展望［］齐鲁 学刊 ，０ ２ ２ １ 新 Ｊ． ２０（ ）
［ ］邓 小平文选（ 卷 ）Ｍ ］ 民出版社 ，９ ４１４ ２ 第２ ［ ． 人 １９ ． ． ０
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严 格要求 ，更好 地发挥青 年和青 年学生 的积极作 用 ， 努 力培 养造 就 中国特 色社 会 主义事 业合 格建设 者 和 接 班人 …。高等职 业 教育作 为 高等教 育 的重要 组成 部 分 ，肩 负着 培养 面 向生 产 、建设 、服务 和管 理第
一
的希望 ：希 望广 大青年 把 爱 国主义 作 为始终 高扬 的 光辉旗 帜 ，把个人理 想融入 全 民族 的共 同理想之 中 ， 坚定 中国特 色社 会主 义信 念 ，积极 投身 改革 开放 和
三是对深层次 的社会 问题缺乏全 面的认识。调查 同时显示 ，与普通高校学生相 比 ，高职学生对政治理
论学习的主动性与 自觉性有较 大差距 。他们 大都来 自 普通学校 ，受长期生活经历和成长环境的影响 ，部分 学生对某些社会问题的认识有失偏颇。例如 ：他们认 为最值得关注 的社会问题分别是社会治安 、大学生就 业 、腐败 、人 口素质和贫富差距 ，觉得这些问题才是 真正决定 中国未来发展 和命运的本质 问题 。对国内外 政治 等涉及 国家 重大利 益 、社 会大环 境等方 面 的问 题 ，则 “ 不太关注 ”或 “ 能意识到 ” 不 。
映出在 社会经 济体制 转型 时期 ，大学生 复杂而又 矛
盾 的心理。
生具 有 当代 大学生 共有 的特点 ，他 们思想 活跃 ，思 维新颖 ，标新 立异 ，追崇 明星和 时尚 ；他们 个性 化 突 出 ， 自我 意识 较 强 ，具 有 “ 性 张 扬 、新 潮 叛 个
逆 ”等 特点 。在接 受 调查 的 “ ０后 ”新 生 中 ，有 ９ ６ ％的学生认 为 自己 “ 态很 开放 ，易 于接受 新 鲜 ５ 心
的新 途 径 。
关键词 ： “ ０ ” ９ 后 ；高职 学生 ；爱 国主 义教 育 ；途径
爱 国主义是 中华 民族 的光 荣 传统 ，是全 国各 族 人 民共 同 的精神 支柱 ，是 推动 社会 向前 发展 的巨大
动 力 。２ ０ ０ ８年 ５月 ３ Ｅ ，胡锦 涛总 书记 在 与 中国农 ｔ 业 大学 师生代 表 座谈 时 向广大 青年 学生 提 出 了殷 切
星 兽
‘ 后＂ 职 学 生爱 国主 义教 育探索 ‘０ 高 ９
口 王 晓 军
摘 要 ：爱 国主 义教 育是 高等 院校 学生思想政 治工作 的核 心 内容 ，在 高等职业 院校 开展
爱 国主 义教 育对于提 高学生的综合素质 ，培养 学生的爱 国精神 具有非 常重要 的
现 实意 义。本 文在 充分调研 的基础 上 ，分析 现阶段 高等职业 院校 爱 国主 义教 育 存在 问题 的主客观 原 因，探 索新形 势下对 “ ０ ”高职 学生进行爱 国主义教 育 ９后
社会 主义 现代 化 建设 。 同时强 调 ，各 级 党委 和政 府
线需要 的高素质 技 能型 人才 的重 要使命 。在 高 职
院校开展 爱 国 主义教 育 ，对 于 培养学 生 的爱 国主义 思想 ，提 高爱 国主义 觉悟 ，使他 们健 康成 长有 着重
要 意义 。 因此 ，在 新形 势下 ，加 强高 等职业 院 校学
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们 倾 向利 己与 集体并 重 ，注重金钱 和享受 ；期望 他
｝ “０ 一、 ９后”高职学生特点与思想现状
为全面 了解 高职学生的思想 ，我们对陕西地区不 同高职院 校 、不同年级 多个 专业 ２ ０ ０ ０多名学生采取
齐英 艳 ：北 京邮 电大 学马 克思主 义教 学 与
他 人 ，而是 为 了让 大学生 认识 客 观存 在 和发展 需要 的现实 ，使 德育 对发 展 的引 导更趋 具 体现 实 。因为 人 们 在社 会 中生 活 ，不 能 不 知 道社 会 的发 展 目标 ，
如 果不 知道社 会 的发 展 目标 ，就没 法设 定 自己的奋 斗 目标 ，脱离 社会 实 际需 要 的发展 目标 是不 会 实现
本质是 自私 的”观点 ；３分 析总结 了 “ ０ ”高职 学生 的特点 与思想状 况 ， ９后
得 出以下结论 ： １ 个性 特征和时代特 点鲜 明。 “０后 ”高职学 ． ９
可 以不 择手段 ” ８ ；５ ％的 同学赞 成 “ 时行 乐 ” 及 。反