两类语言,决定两类文字的发展过程的不同

两类语言，决定两类文字的发展过程的不同人类语言第一、第二阶段所对应的文字因为第一和第二阶段的语言，都是语音单载的语言，它们所对应的文字的最佳形式，都是音素文字，所以，其发展的路径基本是一样的，所以，就合并在本章里一起说了。

处在人类语言第一、二阶段的民族，其文字最先也如第二章所说的，经过“图符文字”-à“象形文字”-à“符号文字”的三个阶段和两次转变。

在文字发展到符号体式后，随着新词的不断增多，记忆和书写难的问题又凸显出来了。

此时，解决这一问题的路径有两条：一是从语言方面寻找解决问题的办法，将语言中的单词音节，从几个削减到一个，即把语言由多音节改为单音节，从而保持文字与原先直接表意间接表音的不带语法的性能不变；二是继续从文字方面寻找解决问题的办法，将文字原先直接表意间接表音的不带语法的性能，改为只具有直接表音的性能。

大多数的民族，没有发现和自觉运用“语音多载”的规律，来压缩单词音节，改进语言。

所以他们的语言一直停止在第二阶段不变，因此，大多数的民族都选择了第二条路经。

他们继续从文字上寻找解决问题的办法。

他们发现，每一个象形字的读音，是由几个音节构成的。

把很多字的读音对比来看，很多音节是相同的。

那么，凡是相同的音节，都可以用同一个字来表示。

那么，每个单词的几个声音不同的音节，就用几个读音不同的字表示出来。

这样分析起来，所有的单词的音节，都是由一千个左右的不同音型排列构成的。

也就是说，无数的单词的读音，只用一千个左右的不同读音的字就可以表示出来了。

这样，可以将原来用一个“表意字”表示的一个单词，用几个“表音字”来表示之了。

例如，原来用一个“X”“表意”字，来表示“曼彻斯特”这一个地方，现在改为用“曼彻斯特”四个“表音”字，来表示这个地方了。

这是文字发展历程上的表示性能的转变，即由“表意”转变为“表音”的转变。

在拼音原理没有发现之前，让文字“表音”还是“表意”，只能二者取一，是不能实现意、音兼表的。

让文字只表语音不表语意，正是符合了以音节表示语义的语言特性的。

这就与第二阶段的语言匹配起来了。

这是这类文字发展的第三次转变，即文字由表意到表音的性能变换。

这样一来，今后不论再增加多少新词，只要用这些有限的表示音型的字，作新的排列就可以将新词表示出来了。

只要语言的音素不增加，表音文字的数量在总体上也是不会增加的。

这就可以跳出那一恶性循环了。

这一阶段的表音文字，又叫“音型文字”或“音节文字”。

用这类“音型文字”表示单词，就等于把语音可视化了。

使人们能够“看到语音”，然后再“由音晓意”。

语言中有多少不同样式的音节，就用几种不同样式的字形表示。

因为任何一种语言的语音样式的数量都是不多的，约1000个左右，是一个有限数，这样，就可以用有限的表音字来表示无限的单词的读音了（以少表多）。

例如：“约克”、“斯托克”、“威克”。

通过表音字这一“桥梁”，就将“意、音分离”改成“形、意、音三者合一”了，从而构成了一个记忆联想闭合回路，只要知道了其中的一个要素，另两个要素就能回忆起来了。

因此，只要学会了这1000个左右的有限的表音字，就能读、写所有的文章了。

这就极大地减轻了书写和记忆负担。

这是音节文字的一个突出优点。

这种音节文字，使表示语言的字数比原来表意文字增多了。

因为，在多音节语言里，一个语意（单词）一般是用几个音节表示的，所以把“以字表意”改成“以字表音”以后，假如要表示一个由4个音节构成的单词时，就得使用4个表音字。

同样的一句话，表音字数比原来表意字数增加了4倍，出现了“意少字多”的问题。

同时“意少字多”的问题还从另一方面加大：就是前面讲过的“新词增加----单词音节增加”组字的方式。

这样一来，表示每个单词的文字数量就会随着新词的增加也增加。

这个“意少字多”的问题，给书写带来了很大的工作量，从而使记录语言的速度变得很慢。

怎么办呢？音节文字，在结构上已经让它达到最简化的了。

除此之外，还有别的省力的办法吗？人们认识到，只有减少记录所需要的音节字的数量，才是解决这一问题的最佳途径。

但是，单词的音节是不能减少的，记录的内容也是不能减少的。

怎样做到既保证记录音节和内容都不减，又能减少记录所必需的字数呢？人们经过对语音的分析研究，发现了语音可以分解成两部分：即元音和辅音。

用来表示音节的1000个左右的表音字，其元音和辅音有很多又是相同的。

那么，在这1000个左右的表音字里，只能找出几十个不同的元音和辅音。

人们把元音和辅音通称为“音素”。

如果把所有的不同的音素，分别用形状不同的符号来表示，只用几十个不同的符号就可以了。

反之，人们可以用这几十个不同的音素符号，作为改建音节文字的新的元件，按照“音、意同一”和“读、写一致”的规则，把所有的音节字都重新构建出来了。

例如，原先用间接表音的表示四个音节的符号“曼彻斯特”，表示一个地方名的，现在改用直接表音的音素符号“Manchester”来表示之。

人们把用元音符号与辅音符号组成的表音字，叫做“拼音字母文字”，或叫“音素文字”。

这样，“音节文字”就发展成“音素文字”了。

这是多音节语言所对应的文字发展历程中的第四次转变，即由“音节文字”到“音素文字”的转变。

“音素文字”，用构字元件直接表音，成百倍地减少了表音字的数量，并且实现了“读写一致”，人们只要认识了那几十个音素符号，就可以读、写所有的拼音文字了。

这样，原来需要人们死记硬背千多个音节符号的，现在只要记住几十个拼音字母就可以了。

从前是见字要回忆字意、字音，现在是见字拼出字音，由音知意，从而使长期困扰人们的“读、写困难”的问题，得到了最好的解决。

给读、写带来了极大方便。

从拼音文字的发展过程，可以看出，拼音文字的最后出现，不是人们随意偶然臆想出来的。

它是在社会发展需要的推动下，从图形逐步发展出来的。

而最后为什么发展成拼音文字形式，而不是别的形式，也不是由人们随意决定的，而是由第二阶段的语言的特性导致的。

所以可以说，一定阶段的语言，必须一定性质和形式的文字才能与之匹配。

不是随便找一些任何符号就可以拿来作为任何语言的文字的。

拼音原理的发现，是人类语言史上的具有里程碑意义的发现，拼音原理的应用，引起了多音节文字的一次历史性的变革。

“苏美尔文字”楔形文字的发展过程，基本就是以上所讲的多音节语言所对应的文字的发展过程。

(见附图)为了提高书写速度，人们对平面音素符号再进行简化，简化成最简单的线形符号，这就是今天看到的拉丁字母、阿拉伯字母、拉夫字母等。

这是多音节语言所对应的文字发展历程中的第5次转变，即“由平面文字到线形文字”的转变。

拉丁字母演变过程：（见附图）在第二阶段的语言还没有出现“一词多意”、“同音异意”词之前，语言完全是“音、意一一对应”的，语音对语意而言，是“单载”的。

在这一时期，与其对应的拼音文字的单词，从机构上看，各个单词的字母成分、字母数量和字母的排列顺序是不同的，所以，字形对语意而言，是“单载”的；因为所拼出的读音，同语音一致，因为此时的语音对语意而言是“单载”的，所以，字形对语音而言也是“单载”的。

这样一来，就产生了“字形à语音 -> 语意” 三者互相单载的关系。

文字与语意，通过语音这个“桥梁”统一了。

三者实现了完全的一对一的单载关系。

实现了“音异意异字异”、“读、写一致”的最佳对应关系。

所以，这时的拼音文字是与人类语言第二阶段完全匹配的文字。

这时的多音节语言是单载的，拼音文字也是单载的。

所以，拼音文字在此时，对语言只具有复制作用，没有支持作用。

语言单词的扩展，离开文字，照常进行，不会引起误解现象。

拼音文字的显著特点和优点，就是直接表示出读音来。

因为人们“由音可以晓意”，就忽略了“由形晓意”了，所以人们一般注重了它的表音功能，才称为“表音文字”。

其实，它的不同的单词，是用不同的字母排列组成的，从这点上看，它也是同时直接“表意”的，只是没有方块式的文字好分辨罢了。

拼音文字在多音节语言处在“语音单载”的时期，是“音、意同一”、“读、写一致”的。

人们能够“见字知音”，“由音晓意”。

因为所有的文字又都由几十个最简单的拼音字母构成的，学会了那几十个字母，就会读、写所有的文字了。

如果事先已经知道了某一单词读音的含意了，这时看了这个单词的书面形状（文字），就立即读出它的语音和明白它的语意了。

这样，由可视物（文字）----可听物（语音）----事物（语意）三者就立即在头脑里联系在一起了。

拼音文字比原先的“以字表音”的文字，“学少知多”性更优良。

其书写和记忆都达到了最方便最容易的程度。

因此，它可以使本语言族的所有的人，都能看书写字，可以使社会成为“无文盲社会”。

基本合乎前述“理想文字”的标准了。

拼音文字是用几十的拼音字母组建的，在构字基元上和构字规则上说，具有简易化、标准化、规范化和规律性的特点，所以在用于机器处理时，显得十分简便。

例如在电脑上，它只需要几十个拼音字母的字模就够了，并且达到文字怎么写，键盘就怎么打，会写字就会打字。

这是直接表意间接表音的文字所没有的优点。

世界上大多数处在人类语言第一阶段的民族，都没有文字。

因为他们语言是语音是单载的。

所以，就近期看，最佳的文字形式就是拼音字母文字。

但是，从长远的发展前途上看，应当使用意、音双表的文字。

语言第二阶段所对应的文字，由图符发展成拼音文字，到此似乎达到完美的地步了，不会再有问题了。

其实，人类社会是永不停止地前进的，新事物是层出不穷的，表示新事物的新单词必然不断增多。

随着单词的增多，新的问题又出现了。

在前面的第三章，讲了多音节语言的“增词局限性”的问题。

在前面的第三章，讲了多音节语言的“增词局限性”的问题。

这个问题，反映到多音节词的拼音文字上，就成了“构词局限性”问题了。

因为单词的字母是不能无限增多的，一般人在正常对话时，单词音节超过20个就觉得拗口了，音节再加长，一口气就说不出来了。

所以，单词的音节是存在一个有限数的。

又因为，每种语言的音节的样式（即音型）是由辅音、元音、声调三种音素合成的，而这三种音素的数量都是有限的，一般在很长时期内不会增加的，所以，音型的数量也是一个有限数（一般在1000个左右），增加新词时，只能在这个有限数范围内添加，即只能在已有的单词的基础上，用添加音节的办法来表示新词。

例如：英文：gel gelatin gelatinate gelatiniform generalissimo .语言音域的分布又是很不均匀的，而社会的发展，使新事物不断地出现，反映新事物的单词就得不停地增加，所以，有些音域的单词的音节数量(虽然数量很大) 不久就增到极限了，再有新词就没法拼写了。

扩词局限性就凸现出来了。

怎样才能克服这个局限性呢？在第四章里讲过，对于“异意同音词”，在语言对话环境里，可以用对话现场作参考来区别之。