検査员认定教育実施要领
调查员培训手册
调查员培训手册一、优秀调查员的品质1、正确的工作态度（1）认真：认真意味着明确你的责任和工作任务。
你必须很在乎你所从事的这项任务，也把完成这项任务当作一件很严肃的事情。
为此，一开始就必须认真地听取项目研究人员就某个特定项目所进行的专项培训；并认真地理解你手上的调查问卷。
（2）刻苦：调查员的工作不是一件可以享受的工作。
调查员工作意味着时间、体力、精力甚至心理上的付出，没有刻苦精神是不能在限定的时间，限定的区域，以限定的方式完成任务的。
2、诚实的工作作风诚实是个人品质最重要的组成部分，更是社会调查的基石。
在你选择接受这项调查任务时，就肩负了一项使命，那就是以你诚实的劳动完成你的工作。
根据调查项目的要求，如果被发现作弊，将受到严厉的惩罚。
3、与被访者建立和谐的关系善于倾听被调查者的谈话内容，同时应学会营造气氛，能使别人放松情绪。
整个访问过程中保持眼光的接触和鼓励的态度，应友好的对待每位被调查访者，即使有被调查者不友好的对待自己。
这需要在长期的工作中培养耐心和老练。
4、灵活的工作能力因为在市场调查中，会遇到许多意想不到的事情和形形色色的人物，调查员应有足够的心理准备和灵活的应变能力。
5、必须具备可靠性调查员在无人监督的情况下应严格执行规定的纪律。
6、严守访问机密由于市场研究的特殊性，调查员应保证所有的调查资料不会随意丢失，并做到不通过自己的谈话方式泄露。
7、书写字迹要清楚每一份调查问卷中的选项都要求被调查者能够填写在相应的位置，8、严守时间在市场研究中，时间的要求非常严格。
因此调查员必须养成严守时间的习惯，例如必须准时出席项目培训、约会和访问等。
特别要记住：调查结果的上交是有最终期限的，任何不必要的拖延都会影响调查结果的时效性。
9、保持严谨的工作作风访问前要准备好所需工具（黑色水笔、学生证、身份证），访问中应合理安排时间，切勿与工作、学习发生冲突。
10、良好的语言表达能力和沟通能力对问题的理解力和表达力要准确、快速、灵活地理解问题，不能机械地读问题，要经常思考怎样才能让被调查者更容易明白所提问的问题。
ぎょう虫卵検査、尿検査の実施について
ぎょう虫卵検査、尿検査の実施について【ぎょう虫卵検査】厚生労働省の統計によりますと、ぎょう虫卵は国民全体で小学校低学年児童とその家族の５％から15％の人に寄生していて、現在の日本で最も多い「寄生虫」だそうです。
ぎょう虫卵は口から入り、盲腸やその周辺に寄生して成虫になります。
メスは人が寝ている間に肛門から体外に出て、肛門の周囲に一万個位の卵を産みつけて死にます。
肛門が非常にかゆくなります。
かいた手から口に入り、どんどん増えていきます。
卵は布団や下着にも付くため、集団感染へと広がっていきます。
子どもの場合、かゆみから睡眠不足になり、落ち着きがなくなり、時には発育不良になることもあります。
予防法としては寄生虫全般に共通していることですが、「清潔な環境」、「生食をさける」、「石鹸でよく手を洗う」です。
万が一検査で発見されましたら早急に専門医(感染症科)にかかって下さい。
感染症科が近くにない場合は、先ず総合病院の「内科」にかかって下さい。
セロハンテープ法による採取の方法ぎょう虫卵は便の中には出てきません。
従って、セロハンテープで肛門周囲に卵がうみつけられているかどうかで調べます。
２月25日(水)と２月26日(木)の朝一番、排便前にお尻に当ててください。
そして・・・開封部を左右に引っ張ってセロハンお子さんをヒザをついて動かないの部分が表に出るようにします。
ようにし、のりの付いた面を肛門セロハン部分を開きます。
に押しつけます。
【尿検査】尿は血液から作られ、腎臓、尿管、膀胱を通り排出されます。
尿に異常がある時はこれら泌尿器や内分泌線のどこかに異常がある場合があります。
この検査では「たんぱく」、「糖」、「ＰＨ」、「潜血」、「ウロビリノーゲン」を調べます。
万が一異常の検査結果が出ましても確定診断ではありません。
専門医（泌尿器科など）にかかって二次検査をしていただくことになります。
尿の取り方①提出日の朝おきて、すぐの尿をこの紙コップに取って下さい。
教师资格认定教育教学能力测试有关注意事项
教师资格认定教育教学能力测试有关注意事项2011-3-31 10:27:51兰州教育网原创点击：2770教师资格认定教育教学能力测试有关注意事项一、测试方式：由专家审查委员会通过面试、说课、试讲等三种方式进行测试。
1、试讲：评分值占50％。
重点考察申请人组织实施课堂教学、实现教学目的，掌握课程内容、运用教学语言和教学方法等能力，以及使用普通话教学、提问、板书和运用现代教育技术的能力等。
时间：20分钟试讲方式：考生根据试讲题目备课，写出教案，用讲授法进行讲课，评委听课并评议。
2、说课：评分值占30％。
重点考察对所授教材内容全面的理解和分析。
陈述的主要内容有：教学目标、教学重点难点的确定及突破、教学过程的设计、教学方法的确定等。
特别要在“为什么”上进行深刻地说明。
时间：10分钟说课方式：针对说课题目写出说课讲义，向评委进行口述。
说明这节课教什么（教学内容、教学目标、教学重点、难点）、怎样教（即采取的教学方法、手段，尤其是重点和难点的解决办法）、为什么这样讲（阐述以上教学设计的理论依据、理由，联系大纲或教材的编写意图及学科教学法进行说明）。
3、面试：评分值占20％。
通过观察、交谈等方式重点考察申请人对于教育教学常规及理论方面的知识掌握程度，以及仪表仪态、思维能力以及口头表达能力。
以打分的方式给出面试成绩。
时间：5分钟面试方式：由评委就教育教学常规、教育理念以及教师必备素养等方面的知识随机提问，考生口答。
二、测试程序：1、领取准考证、抽签备课：4月25—29日到现场确认地点（原兰州市文科职业学校，地址：七里河区西湖东街1号）凭身份证、收费收据领取准考证、抽题签。
按照所抽题签的章节（课时）备课。
申请幼儿园教师资格、小学教师资格人员在户籍所在地的县区教育局领取准考证、抽签备课。
2、测试时间、地点：按准考证指定时间、地点、考场号依次进行测试。
先试讲、说课、后面试，在规定时间内一次完成。
3、教育教学能力测试成绩于测试结束后第5个工作日在兰州教育网上公布结果。
加强铁路试验检测技术人员教育培训的措施建议
加强铁路试验检测技术人员教育培训的措施建议摘要：在铁路的发展过程中，对铁路施工质量过程的控制尤为重要，对铁路检测技术人员的需求和要求也越来越高。
在此基础上，本文总结了铁路检测技术人员教育培训的特点和原则，分析了铁路跨越式发展中检测技术人员的教育培训存在的问题，并提出了相关的解决方案和建议，以供参考和借鉴。
关键词：铁路；试验检测技术；人员教育培训；措施建议1铁路试验检测技术人员教育培训的特点1.1基本普及信息化和网络化教育培训为了满足不同的企业规模，以及企业中不同人员的科学文化水平的需要，网络化可以让企业的员工在任何时间、任何地点都可以享受到教育培训带来的好处，从而提升了教育培训的水平。
伴随着中国铁路事业的飞速发展，铁路事业的信息化和网络化也在一定程度上得到了发展。
目前，铁路企业在进行职工教育培训时，一般都会使用多媒体设备和投影仪，以达到更加直观和有效的教育培训效果。
1.2教育训练保证制度比较完善伴随着铁路新技术、新标准、新设备的持续发展，铁路试验检测技术人员的教育培训在培训内容上持续更新，最终形成了一个持续时间为五年的管理体系。
特别是在铁路跨越式发展的过程中，对工作人员的技术培训构成了区域融合、校企融合、项目融合的全方位培训体系，铁路管理企业、施工企业、政府监督等部门均为铁路试验检测技术人员的培训提供了强有力的支持和保障体系。
例如，施工企业继续进行教育投资，加强企业人才的培养和任用，积极积累教育教学资源，积极参与校企合作等。
1.3具有行之有效的驱动机制对铁路试车员进行教育和训练的一个关键环节是对试车员进行激励和约束。
在每一项测试中，大多数测试技术人员都采取了“证后报销”的经济奖励方式，并采取了“因能而用”的岗位聘任方式，以经济为杠杆，以岗位为提升，这样的奖励方式，极大地激发了测试技术人员的学习热情和工作热情，测试技术工作的水平和质量也在不断地提升。
1.4具有纵横发展的全方位铁路试验检测教育培训体系目前，铁路试验检测培训体系以相对健全，培训已经覆盖全国各个路局范围，通过线上、线下开班，以及培训教师微信、微课、学习通互动等形式，实现了纵向贯通、横向覆盖的教育培训平台，形成较为立体式全方位的教育培训体系，为“八纵八横”高铁主通道网络建设和铁路“十四五”规划奠定了坚实的基础。
别表(第二条関系)_38325
別表(第二条関係)2 移動飲食店営業又は臨時飲食店営業六千五百円3 飲食店営業(自動販売機によるものに限る。
)七千八百円飲食店営業許可更新申請手数料更新申請のとき。
1 飲食店営業(移動飲食店営業、臨時飲食店営業又は自動販売機によるものを除く。
)八千九百円2 移動飲食店営業又は臨時飲食店営業四千五百円3 飲食店営業(自動販売機によるものに限る。
)五千百円ホ食品衛生法第五十二条第一項及び食品衛生法施行令第三十五条の規定に基づく喫茶店営業の許可の申請に対する審査喫茶店営業許可申請手数料許可申請のとき。
1 喫茶店営業(自動販売機によるものを除く。
)一万五千八百円2 喫茶店営業(自動販売機によるものに限る。
)七千二百円喫茶店営業許可更新申請手数料更新申請のとき。
1 喫茶店営業(自動販売機によるものを除く。
)八千二百円2 喫茶店営業(自動販売機によるものに限る。
)五千百円ヘ食品衛生法第五十二条第一項及び食品衛生法施行令第三十五条の規定に基づく菓子製造業の許可の申請に対する審査菓子製造業許可申請手数料許可申請のとき。
1 菓子製造業(移動菓子製造業又は臨時菓子製造業を除く。
)二万一千六百円2 移動菓子製造業又は臨時菓子製造業六千五百円菓子製造業許可更新申請手数料更新申請のとき。
1 菓子製造業(移動菓子製造業又は臨時菓子製造業を除く。
)一万四千円2 移動菓子製造業又は臨時菓子製造業四千五百円ト食品衛生法第五十二条第一項及び食品衛生法施行令第三十五条の規定に基づくあん類製造業の許可の申請あん類製造業許可申請手数料二万一千六百円許可申請のとき。
に対する審査あん類製造業許可更新申請手数料一万四千円更新申請のとき。
チ食品衛生法第五十二条第一項及び食品衛生法施行令第三十五条の規定に基づくアイスクリーム類製造業の許可の申請に対する審査アイスクリーム類製造業許可申請手数料二万一千六百円許可申請のとき。
アイスクリーム類製造業許可更新申請手数料一万四千円更新申請のとき。
はんだ资格审査连络
本年度計画の半田付け資格審査を１２月３日に行います。
本年年度计划在12月3日进行焊锡资格审查。
資格審査のための講習会を１１月２５日，１１月３０日には実施行いますので、審査対象者は全員受講资格审查的讲习会在11月25日,11月30日实行,所以请审查对象的所有人员都来听讲。
実施時間および講習会を開く場所については後日連絡いたします。
关于实施时间以及开讲习会的场所日后在联络。
１ 資格審査の概要1 资格审查的概要 １） 坐学 ： １１月２５日 １．５時間 １１月３０日 １．５時間 試験 ： １２月３日 ０．５時間1) 讲课时间: 11月25日 1.5H 11月30日 1.5H考试∶ 12月3日 30分钟 ２） 実技 ： 工程作業の中で線長が試験（坐学合格者に対し実技試験）2) 实际技术:在工程作业中、由线长来对员工进行实际的操作测试(对于通过笔试人员的实际技术) ３） 合格者 ： 認定証を渡す3) 合格者:发认定书２ 資格審査細部2 资格审查的细节 １） 坐学 ａ 審査対象者 ： 現に半田付け作業を担当しているもの・・・総員 将来半田付け作業をさせてもよいと線長が考えているもの・・・希望者 大組長、工程組長、部品組長・・・少なくとも組長が知らなくては指導ができない IQC検査員、ＱＣ検査員を対象とするか？・・・加藤さん要検討a 审查对象者: 现在操作焊锡作业的人员・・・所有焊锡人员线长考虑想让以后操作焊锡作业的人来参加此次培训 ・・・希望者大组长、工程组长、部品组长必须要掌握培训的知识。
IQC检查员、QC检查员作为培训对象吗?・・・加藤さん要讨论 ｂ 実施期日 ： １１月７日（日） １０：００～１２：３０ 当日生産があるラインについては、１１月８日（月） １９：００～２１：３０ （日本語の教材は明日完了・・・翻訳を品管本部に依頼・・・坐学当日の通訳も同人に依頼） ・・・開発製品の検査が忙しくなるのでＱＣの通訳は使えないと思う。
全数检查教育手册(目测判定)日文
【訓練項目と求められるレベル】 ・目測による判定が正しく行なえる。 ・判定精度が維持出来る。
－ ２ －
全数検査基礎技能教育マニュアル
制
定 ｘｘ ｘｘ ｘｘ
Ⅱ 官能訓練
（Ⅱ－２ 目測判定訓練シート）
回改正 ｘｘ ｘｘ ｘｘ
【資料１】
目測判定訓練シート 【ＳＴＥＰ－１】
№ 名前
【記録シートの使い方】 ① 目測判定訓練ツールにて答えた数値と答えの数値の誤差を出す。 ② 目測誤差の数値をグラフにプロットする。 ③ １０回行なったらプロットした点と点をつなげて目測判定誤差の推移を確認し是正する。（自分の判定がプラス方向なのか？マイナス方向なのか？） ④ 目標精度の条件に入るまで繰返し訓練を行なう。 【目標精度条件】 ＳＴＥＰ－１ （①精度誤差の範囲）＝±１．０㎜ （②精度の維持）＝１０回を１セットと考え、１０回中８回以上①の範囲に入り連続３セット以上継続できる。
全数検査教育
【基礎技質技術課
全数検査基礎技能教育マニュアル
制
定 ｘｘ ｘｘ ｘｘ
Ⅰ 基礎技能教育の流れ
教育対象者選定 ・完成検査基礎知識教育合格者を選出
回改正 ｘｘ ｘｘ ｘｘ
事前準備
・基礎技能教育場所の確保 ・基礎技能教育マニュアル（官能検査訓練・目測）準備 ・目測判定チェックシート準備
・官能検査とは、人間の持っている感覚を使用して、 品質を評価、判定する検査で、ライン検査項目の多くが、 官能を用いて評価、判定する事となる。
【官能検査訓練の目的】 ・官能を必要とする検査項目は多く有るが、外観の キズ・ブツ・建付け・可動部位の遊び、移動量等は基準値 に対して、目測の数値で判定する事になるため、 正確さを求められる。 したがって、検査員として正しい 目測の精度を持つために訓練が必要となる。
高等学校教师资格认定教育教学基本素质和能力被测人员须知
被测人员注意事项
一、被测人员必须凭本人身份证和工作证，无身份证者应开具公安机关证明，携带教案（一式五份）、试讲用课件和《教师资格申请表》（一式两份）按规定时间到指定地点参加测试。
二、本次高等学校教师资格认定教育教学基本素质和能力测试对被测人员不指定试讲的课程和章节，被测人员根据申请任教学科自行准备教案。
三、被测人员应严格按照测试工作流程参加测试，自觉服从工作人员管理，不得以任何理由妨碍工作人员履行职责，不得扰乱测试点工作秩序。
四、测试开始前半个小时，工作人员将组织被测人员抽签，确定测试顺序。
五、被测人员须将测试顺序号填写在教案首页，然后把教案（一式五份）和《教师资格申请表》（一式两份）交工作人员。
十、被测人员试讲时应注意授课环节、教学活动的有序展现，模拟真实教学情境下的主要教学活动过程，尽可能体现被测人员的教育教学素质和能力。要求必须展示板书设计，应会合理运用现代教育技术手段制作课件和进行教学。
十一、被测人员在试讲和答辩中应当注意教师礼仪，尊重专家，认真回答专家的提问。
十二、被测人员应按时参加测试，逾时不予补测。
十三、测试结束后，被测人员应立即离开测试地点，不得逗留或返回，更不得与未测试人员联系交流测试内容和情况。
十四、被测人员不服从测试点工作人员安排、扰乱测试点秩序且造成不良后果者将视情节轻重给予批评教育，严重者取消测试成绩。有冒名顶替者，一经查出，按测试成绩无效处理，五年内不得参加教师资格认定。
六、被测人员应按照申请的测试学科和组别，按抽签顺序进入规定的测试教室进行试讲（说课）和答辩。
七、被测人员在候测和测试期间必须将手机关闭（振动、静音均不可）。
八、专业评议小组指定被测人员提交教案的一部分作为试讲内容，也可采用说课形式进行，试讲（说课）时间为15-20分钟。
安全检查员职业技能教学大纲
安全检查员职业技能教学大纲安全检查员职业技能鉴定教学大纲一、培训时间要求初级安检员：理论和技能培训总时间不少于300课时；中级安检员：理论和技能培训总时间不少于200课时；高级安检员：理论和技能培训总时间不少于200课时。
二、培训内容要求各级安全检查员的培训内容参照《安全检查员职业技能鉴定规范》（见附表）的相关要求，具体考核内容的培训时间由各单位根据实际情况在不少于培训总时间的范围内确定。
初级安全检查员项目知识要求基础知识培训范围1。
安全法律法规基础知识1.2.3.4培训内容：国际民航组织反劫持公约概述《民用航空法》关于安全检查的规定《民用安全条例》关于安全检查的规定《民用安全条例》关于飞机和检疫监管的规定2。
文明语言和行为准则基础知识1言语、行为和着装准则2英语地址和礼貌基础知识2英语发音基础知识2邮政英语专业知识1。
安全检查规则和规定的基本知识1《安全检查规则》21.2.3.4.5.6.7.8.9.1.2.3.4.5.1.2.3.4.5.5.6.7.8.9中关于安全检查职责、任务和原则的规定。
安全检查制度的主要内容核查人员的职责登机有效身份证类型和车辆类型护照类型控制区通行证类型和使用范围证书检查程序和方法证书检查的预防措施是控制调查方法居民身份证的人员有效期和编号规则临时身份证的要素安检门检查员、前通行证指导检查员职责的个人检查要点和程序，个人检查的关键对象和关键部件的个人检查方法个人检查的注意事项X光机的操作程序、X光机操作钥匙的功能、开箱（包装）检查员、X光机操作员的职责、物品的检查范围和方法，以及关键物品的开箱和包装检查程序关键物品的方法和常见物品的检查方法：枪支、受控刀具、锋利工具和钝工具的定义和类型；违禁物品的种类；常见违禁物品的处理方法；2.证书检验的基本知识；3.个人检查的基本知识；4.物体检查的基本知识；5.隔离区监护相关知识；1.了解国内少数民族和外国风俗习惯；2旅客服务心理常识1隔离区监测程序、方法及关键部位2内容，隔离区清理场地的方法和关键部分3隔离区无人认领物品的处理方法1国内少数民族的风土人情2外国习俗1.2.3.4.1.2.3.4.5.6旅客服务的一般特点旅客服务的语言和非语言系统旅客的心理需求旅客旅客服务的语言和姿势要求检查、观察和询问相结合，检查证件，准确识别有效的身份证、车票、登机牌和通行证文件，正确识别过期、损坏、涂改、，伪造、伪造证件准确查验放行旅客，正确调试使用安检印章，准确检测并有效控制管制人员技能要求，操作技能1，验证技能2，个人检查技巧1正确使用安全门并握住金属探测器2正确引导乘客通过安全门3要求乘客用标准简洁的语言取出金属物品，有序通过安全门。
(制造现场チェックシート)期待值管理规定
海外
結果
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
在 庫
運 搬
運搬
荷積み、荷卸しはムダなく実施されている。(手待ちはない） 運搬経路はムダがない。 積載効率を見ている。 混載を工夫している。 床面、棚には必要なもの以外は無い パレット、治工具、運搬具等の置き場が決められ、守られている ○ ○ ○
全体 4
前年の反省や解析を踏まえた具体的な重点実施事項となっている 年度方針展開 トヨタからの依頼内容が「重点実施事項」として反映されている 方針、目標は具体的で広く関係部署へ周知徹底されている 全社活動 設計·生技·製造·品証の連携は良い
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生産 管理
現 場 管 理
直間の申し送りで、重要な事が伝わるようになっている。 現場管理 重点管理項目(質、量、コスト）を各ライン毎に表示、全員に見えるようにしている。 人員配置板があり、毎日 作業手配が指示されている。 生産数に応じ、人や物の移動が出来る。 多能工化への取組みがある 導入教育のルールがある。 計画的な年休取得を管理している。 ＱＣサークルがあり活動をしている 改善提案（創意くふう等）が出来、フォローがされている。 改善活動 可動率向上活動をしている 正味時間（Ｃ／Ｔ、ＭＣＴ）短縮の活動をしている。 関係部署が参画してその日の不具合打合せが行われている（朝市、夕市）。 目標を含め、改善活動の内容が見える化されている（対策、進捗状況、責任者など）。 進捗管理 管理者が目標未達要因を解析し、改善に結びついている。 管理者が活動をフォローしている（毎月）。 段取りの時間の把握が出来ている。 段取り改善 外段取り、内段取りの作業内容が明確。 段取り時間短縮活動をしている。 かんばんが導入されている。 かんばん内容と表示は明確（品番、品名、所在地、前後工程、サイクル、収容数、発行数 等）。 かんばん かんばんの取り扱いルールが決められている。 毎月、生産量に応じかんばんの枚数の増減をしている。 かんばんルールが遵守されている。
购入先品质保证体制诊断実施要领(02)
：
QC-01-14(01)
制定改廃者：
専務取締役
施 行：
２０００年１１月２２日
１．総 則
１．１目 的
１．２適用範囲
１．３制定改廃者
１．４発行部署
２．）
購入先の品質保証体制診断を実施する事により、購入先の品質保証体制及び購入品品質の向上を図る事を目的とする。
新規購入先診断
各部門の購入依頼により、購入業者選定リスト業者以外の新規購入業者より購入先を選定する場合は、業務課が購入先の診断を実施する。
診断の結果総合評価でＣランク以上を合格とし、購入業者に選定し、選定業者リストに追加するものとする。
診断の承認は、専務取締役とする。
定期購入先診断
継続して購入する購入先については、期首に作成する年間計画書に基づいて診断を実施する。年間計画書は業務課及び品質保証課が共同で作成し、専務取締役が承認するものとする。定期購入先診断は、購入先へ品質保証体制診断チェックシートを配布して、自己診断形式にて実施するものとする。
芝電化株式会社
（３）
２．２診断の省略
２．３診断者の
資格
２．４診断書様式
２．５定期診断及び
特別購入診断
の評価
２．６総合評価
特別購入先診断
定期診断の結果その評価がＢランクで是正報告書の提出のないもの、定期診断の結果その評価がＣランク、受入検査不合格の多発、製造工程への投入後の重大な欠陥の発生又は得意先クレームでその不具合の原因が購入品に起因する物など、品質保証上問題があると品質保証部門責任者が判断した時、業務課及び品質保証課が共同で診断を実施する。
品質保証課もしくは業務課の実務経験が１年以上のもの。
教师资格证中的教育调查与测量方法解析
教师资格证中的教育调查与测量方法解析教育调查与测量方法是教师资格证考试中一个重要的知识点，它涉及到了教育研究的基本技术和方法。
掌握这些方法不仅有助于教师在日常教学中开展科学研究，还能够提高对教育问题的认识和解决能力。
本文将针对教育调查与测量方法进行解析，帮助教师资格考试的考生更好地掌握这一知识点。
一、教育调查方法教育调查方法是指通过对教育对象进行系统观察和记录，以了解教育现象、问题和特征的科学方法。
教育调查方法可以分为定性调查和定量调查两种。
定性调查是指通过对教育对象进行深入的观察和访谈，获取描述性的、详细的信息，以了解事物的性质、特点和人们的看法。
定性调查常用的方法包括个案研究、访谈法、观察法等。
个案研究适用于深入了解个别教育对象的情况，访谈法适用于获取教育对象的观点和意见，观察法适用于对教育现象进行全面、客观的观察。
定量调查是指通过一定数量的调查对象，运用统计方法和测量工具进行数据收集和分析，以便描述和解释教育现象，探索其内在规律。
定量调查常用的方法包括问卷调查、实验法、测试法等。
问卷调查适用于获取大量教育对象的意见和看法，实验法适用于探索教育因果关系，测试法适用于评估教育对象的学习状况和能力水平。
二、教育测量方法教育测量方法是指通过一系列测量工具和技术，对教育对象的某一特征进行度量和描述的科学方法。
教育测量方法可以分为客观测量和主观测量两种。
客观测量是指通过测量工具对教育对象的特征进行客观、标准化的评价。
客观测量常用的方法包括智力测验、作业评分、考试等。
智力测验是用以评估个体的智力水平和心理特征的测试工具，作业评分和考试则用于评估学生的学业成绩和能力水平。
主观测量是指通过对教育对象的观察、访谈等方法，对其特征进行主观的评价。
主观测量常用的方法包括评价表、观察记录等。
评价表通过对教育对象进行评价指标的描述，让评价者根据主观判断进行评价，观察记录则是通过观察记录表格，对教育对象的行为和表现进行主观描述。
教师资格证中的教育教学教学实验知识要求及备考建议
教师资格证中的教育教学教学实验知识要求及备考建议教师资格证中的教育教学实验知识要求及备考建议教师资格证是考察教师专业素养和能力的重要证书，而其中的教育教学实验是其中的一项重要内容。
本文将介绍教师资格证中的教育教学实验知识要求，并提供备考建议。
一、教育教学实验知识要求教育教学实验是对教师教育学理论知识的应用与实践，旨在提高教师的教育教学实践能力。
针对教师资格证考试，教育教学实验知识要求主要包括以下几个方面：1.教育教学实验的基本原理和方法：了解教育教学实验的基本概念、原理和方法，掌握科学实验的设计、实施和分析等基础知识。
2.教育观察实验：能够进行教育观察实验，观察教师在教学过程中的行为和教学效果，分析教师的教学策略和教学方法。
3.教学设计实验：具备教学设计实验的能力，包括教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的设计等，能够根据不同的教学需求制定相应的教学设计方案。
4.教学技能实验：掌握一定的教学技能，包括教学语言的运用、课堂管理的能力、教学资源的利用等，能够熟练地运用各种教学技能进行教学。
5.教学评价实验：能够进行教学评价实验，包括学情分析、测验设计等，能够对学生的学习情况进行准确的评价和分析。
二、备考建议要顺利通过教师资格证考试中的教育教学实验部分，考生需要做好充分的备考准备。
以下是几点备考建议：1.熟悉考试大纲：详细了解教育教学实验部分的考试大纲，明确知识点和考查要求，有针对性地进行备考。
2.扎实基础知识：教育教学实验是对教育学理论知识的应用，因此，考生需要扎实基础知识，包括教育心理学、教育学原理、教育测量与评价等方面的知识。
3.积极参与实践：参与实际的教学实践是提高教育教学实验能力的有效途径，考生可以利用实习、教学实习等机会积极参与实践，提高自身的实际操作能力。
4.多做模拟试题：针对教育教学实验部分，考生可以多做一些模拟试题，熟悉考题形式，锻炼解题能力。
5.合理安排备考时间：备考教育教学实验部分需要一定的时间，考生要合理安排备考时间，留出足够的时间进行学习和练习。
教师教育专业技能鉴定方案
教师教育专业技能鉴定方案引言教师教育专业技能的鉴定方案旨在确保教师在教育领域具备必要的专业素养和能力，以提供高质量的教育服务。
本文将分析教师教育专业技能鉴定方案的重要性、鉴定内容和方法、实施过程和意义，并总结它对于教育的重要作用。
一、方案的重要性教育是一个复杂而专业的领域，需要教师具备一定的专业技能以应对各种挑战。
教师教育专业技能鉴定方案的重要性主要体现在以下几个方面。
1. 提高教师的专业素养教师教育专业技能鉴定方案可以促使教师不断学习和提升自己的专业水平，加强对教育理论和实践的了解。
通过参加专业培训和交流，教师可以获得新的知识和经验，提高自己的专业素养。
2. 提供可靠的教育服务教师教育专业技能鉴定方案可以确保教师具备提供高质量教育服务所需的必要技能。
通过鉴定方案，可以筛选出具备专业素养和能力的教师，从而提高教育的质量和效果。
二、鉴定内容和方法教师教育专业技能鉴定方案的内容主要包括以下几个方面。
1. 教育理论知识教师应熟悉教育理论的基本概念和原理，了解各种教育模式和方法。
对于教育研究的最新成果和发展趋势也应有所了解。
2. 教学设计与实施教师需要具备良好的教学设计和组织能力，能够根据学生的需求和特点制定合适的教学计划。
此外，教师还应具备有效教学的技能，如掌握教学技巧、运用多媒体教学等。
3. 学科知识与能力教师应具备扎实的学科知识和能力，能够准确理解和传授教材内容。
同时，教师还应具备丰富的教学资源和案例，以提供多样化的学习体验。
教师教育专业技能鉴定方案的方法包括面试、评估、观察等多种方式。
通过这些方法，可以客观评价教师的技能水平和专业素养。
三、实施过程教师教育专业技能鉴定方案的实施过程可以分为以下几个步骤。
1. 制定鉴定方案制定鉴定方案时，需要明确鉴定的具体内容、标准和方法。
同时，还需要确定鉴定的时间和地点，并明确鉴定结果的使用和管理。
2. 确定鉴定人员需要选派专业人员组成评审团队，确保评价的客观性和准确性。
教师资格证中的教育教学实验知识要求及备考建议
教师资格证中的教育教学实验知识要求及备考建议教育教学实验是教师资格证考试中的一项重要内容，它涉及到教师的教育教学能力和实践经验。
在备考教师资格证考试时，了解教育教学实验的知识要求，并掌握相应的备考建议，对于提高备考效果具有重要的意义。
本文将介绍教师资格证考试中的教育教学实验知识要求，并提供备考建议。
一、教育教学实验知识要求1.教学实验的定义和目的教学实验是指为了验证、检验和探求教学理论，改进教学方法和手段，提高教学质量而进行的一种教学活动。
教学实验的目的在于提高教师的教学能力，促进学生的综合素质发展。
2.教学实验的分类教学实验可以分为准备实验、示范实验和小型实验。
准备实验是指在教学过程中为了解决教学难点而进行的预先实施的小规模实验；示范实验是指教师在教学过程中为了给学生树立良好的示范而进行的实验；小型实验是指学生在教室内或实验室中进行的小规模实验。
3.教学设计的要点教学设计是教师进行教学实验的基础，具有明确的目标、有效的教学策略和合理的教学内容是教学设计的关键。
教学设计要充分考虑学生的知识水平、思维方式和学习兴趣，注重培养学生的实践能力和创新精神。
4.教学实验的评价与改进教学实验的评价是指对教学实验过程和效果进行的定性和定量分析，通过评价结果可以了解教学实验中存在的问题和改进的方向。
教师应根据评价结果，不断改进教学实验的过程和方法，提高教学效果。
二、备考建议1.深入学习教学实验相关知识备考教师资格证考试时，应重点学习教学实验相关的基本概念、分类和要点，并理解其在教育教学中的作用和意义。
可以通过参加培训班、阅读相关书籍和文献，以及参与教育教学实践活动来加深对教学实验知识的理解和掌握。
2.注重实践经验的积累备考教师资格证考试时，要注重实践经验的积累。
可以选择参加学校或培训机构组织的教学实验活动，亲自参与教学设计和实施过程，并进行反思和总结。
通过实践经验的积累，可以更好地理解和应用教育教学实验的知识。
调查员手册
中国农村发展调查Survey on Development of Rural China调查员手册教育部人文社会科学重点研究基地武汉大学经济发展研究中心二零一一年一月调查员守则⑴调查员必须接受武汉大学经济发展研究中心的全程培训。
调查活动应由调查员亲自完成，不得请他人代替。
⑵文明礼貌、和气待人、耐心细致，始终如一。
⑶始终持公平、中立态度。
调查员应当先完整无误的读完题干，再要求被调查者回答。
不得引导、代替被调查者答题。
为了使被调查者更好的理解题意，调查员可采用适当的提问方式和技巧，但不能擅自更改原题目的信息，也不能添加个人感情色彩。
⑷掌握调查的抽样、访谈、追问的基本知识和技能。
严格执行每项调查的技术规范，不得擅自更改。
⑸遵守保密原则,不得同与本研究无关的任何人提及被访者的任何资料。
尊重被访者意愿,不侵犯被访者隐私，不冒犯被访者禁忌。
⑹诚实、准确、完整地保持调查数据的原始形态，无权修改被访者答案。
绝不弄虚作假。
⑺调查员的问卷访问务必准确、客观、全面地反映被调查人的情况，不得遗漏问卷所涉及的问题。
问卷返还后本研究组将通过抽样回访等方式核实问卷信息，对各调查员的调查质量进行评估，并评选出优秀调查员。
⑻不得以学校及本调查项目的名义，干扰地方政府的正常工作秩序。
不得在调查中进行诸如宗教宣传、商业销售等与调查目的不相干的活动。
⑼调查员在调查期间要注意好个人人身和财产安全，避免烟花爆竹、家畜、自然灾害等危险，调查活动尽量在本调查组购买保险期间（过年前后各一周）内完成。
1.1 调查项目介绍为深入了解农村社会经济发展，研究农村居民收入和生活质量的变化，研究农村摆脱贫困实现包容性增长、全面建设和谐社会的进程，教育部人文社会科学重点研究基地武汉大学经济发展研究中心决定，从2011开始启动武汉大学“中国农村发展调查”（Survey on Development of Rural China，SDRC），以满足研究农村经济社会发展所需的高质量数据信息要求。
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試験結果の通知を受けた指導者は、その通知書に記載された対応により行動し、認定者には認定バッチを与える。
認定検査員の管理は、指導者がおこなう。尚、新人や長期（1年以上）検査業
に携わっていない者を検査業務に配置する場合は、２・５項と同等の教育を実施する事。認定者のリストは、業務課で保管する。
芝電化株式会社樹脂加工事業部、電子部品加工事業部に適用する。
本要領の制定、改訂、廃止の承認は専務取締役とする。
品質保証課
品質保証責任者は、部材の受入検査、製造工程の工程内検査及び製品出荷検査を有資格工程とし、検査員の実施業務資格認定者が実施する業務と定める。
組織及び職務は、次の通りとする。
（１）検査員認定管理責任者：品質保証部門長
検査員教育認定要領
：
QC-01-10(00)
制定改廃者：
専務取締役
施 行：
２０００年０９月１８日
１．総 則
１．１目 的
１．２適用範囲
１．３制定改廃者
１．４発行部署
２．運 用
２．１認定者の実施業務
２．２組織及び職 務
２．３認定教育の申 請
２．４教育資料
製品を構成する部品・材料の受入検査や工程内検査及び製品の最終（出荷）検査を適切に実施するため、それにあたる検査員に対する教育認定制度について定める。
Ａ）検査員の認定
Ｂ）検査員認定者の管理
（２）検査員認定教育指導者：品質保証又は検査部門の係長以上の職位についている者で実務経験３年以上の者
Ａ）各部門の検査員認定教育の申請
Ｂ）各部門の検査員認定教育の実施
Ｃ）各部門の認定検査員の管理
（３）認定検査員：この要領で定める認定教育を受け認定された者
Ａ）検査業務（受入検査、工程内検査及び出荷検査）に従事できる。
（２）認定試験 ３０分
指導者は、試験結果を採点せずに検査員認定管理責任者に提出する。
試験結果の認定は、次の基準により検査員認定管理責任者がおこなう。
（1）試験の判定
ａ）検査員適正試験 ５０点以上合格、５０点未満不合格
ｂ）はなまるテスト ６０点以上合格、６０点未満不合格
ｃ）認定試験 ７０点以上合格、７０点未満不合格
認定検査員が受入検査、工程内検査又は出荷検査をおこなう場合、認定者であることを示す認定バッチを右胸部に着用するか、該当職場に明確に認定者の表示をする。
芝電化株式会社
３．付 則
３．１管理責任者
３．２制 定
３．３関連文書
品質保証課課長
２０００年３月９日
重要基本作業教育認定要領
（2）合格及び不合格に対する処置
ａ）合格（３試験とも）の場合は、認定する。
ｂ）はなまるテストで不合格の場合は、一回のみ再テストを行い（１）の判定に従う。
ｃ）検査員適性試験のみ不合格の場合は、指導者が面接し、問題無しと判断した場合は、認定する。それ以外は認定しない。
ｄ）認定試験で不合格の場合は、再度認定教育及び認定試験を行い（１）の判定に従う。
ａ）物違い混入防止対策遵守１０ヶ条
ｂ）ＺＤ運動
芝電化株式会社
２．５認定教育の
カリキュラム
２・６適性及び
認定試験
２・７試験結果の
提 出
２・８認定の基準
２・９試験結果の
報 告２・10指導者の行源自動２・11認定検査員の管 理
２・12認定検査員の識 別
（４）適正試験用テスト用紙
ａ）検査員適正テスト
ｂ）はなまるテスト
Ｂ）受入部材の確認業務にも適用する。
検査員認定教育の申し込みは、指導者が検査員認定教育申請書（様式１）に必要事項を記入の上、品質保証課へ提出する。
認定教育の申請を受けた品質保証部門は、申請部門の指導者に次の教育資料を
必要部数提出する。
（１）現場の役割と品質管理の資料
（２）検査標準の資料
（３）その他教育資料
（５）認定試験用紙
教育資料を受けた指導者は、その資料により、次の内容と時間で教育を実施する。
（１）現場の役割と品質管理について ６０分
（２）検査について ６０分
（３）その他 ３０分
適正試験及び認定試験は、２・５項終了後、指導者の立会によりおこなう。
（１）適正試験
ａ）検査員適正試験 ５分
ｂ）はなまるテスト ５分