把特别的爱心献给特殊教育
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我 国特 殊教 育还 不够发 达 今后 需要政 府 和全社 会 的更 多关 注。 别是要 尽 快培 养特殊 教 育的教 师 ， 特 可
以在 大学 生 中招 募一批 志愿者 ． 让他 们接 触 残 障儿童 ， 了解特 殊教 育 ， 渐 热 爱特殊 教 育事 业 。对 于特殊教 逐
育的 内容和方 法 ． 育部 门要 组 织专 家认 真研 究 ， 总结和 推 广 已有 的经验 ， 教 并 使我 国特 殊教 育有新 的发展 。 日
助他们 树 立发展 的 自信 心 ． 了 自信 心他们 就会 发奋 图强。 样的 事例是 很 多的 ， 国有 海伦 ・ ． 有 这 外 凯勒 ， 国有 我
张 海迪 铁 岭教 育局 李局 长还 送 给我 一本 书— — 《 不屈 的天使 》 是 一 位 生下 来就 全 身瘫痪 的女 孩赵 晨 飞 写 ， 的 ， 竞然 用鼻子操 纵键 盘 ， 她 用脸颊操 纵 鼠标 ， 出 了洋洋数 十万 字的诗篇 。 来不 禁令 人 潸然 泪下 。 书的 打 读 这 背后 蕴藏 着她 多 少毅 力和苦 练 ． 蕴藏 着父母 以及 启发她 、 帮助 她 的老 师们 多少的 爱 ！因此 ， 障残儿 童的 亲人 、 特殊 学校 的老 师是世 上最 可爱 的人 ． 最值得 尊 敬的人 是
殊 学 校 ． 岭 市 的 特 殊 学校 就 是 一 个很 好 的 例 子 铁
我们对特殊教 育要 有一个正确 的认 识 所谓特 殊教 育的特殊 ， 是指 这部分 受教 育者在 生理或 者心理 的某个 方面有缺 陷 ． 阻碍 着他们 的发展 ， 特殊教育就 是来帮助他们排 除阻碍发展 的障碍 ， 他们得到 与普 通人 一样的发 使
（ 责任编 辑
潘静波）
・
・
基 础 教 育 参 考
教 育专业 ．９ ５年我任 副校 长 时就在 北 师 大建立 了我 国第一 个特 殊教 育本 科 专业 和特殊 教 育研 究 中心 。现 １８ 在 ． 国 已经有 了许 多特殊教 育专业 ． 全 并且 有 了硕 士研 究 生 、 士研 究生 。 博 这是 十分 可喜 的现 象。 别是近 几 特 年 来 ． 地政 府在 实施 《 各 义务 教 育法 》 的过 程 中逐 渐认识 到 特殊 教 育的 重要性 ， 加 了投入 ， 增 建设 了标 准的特
我 并没有 为他们做 什 么事 特 殊教 育是 我 国 国民教 育的 重要 组 成部 分 。我 国残 障 儿童有 相 当数 量 ， 受教 育是《 界 儿 童权 利 宣言》 世
和 我 国 宪 法 赋 予他 们 的 权 利 ． 教 育 公 平 的 重要 内容 ． 是 建 设 和 谐 社 会 的 重 要 基 础 。 同 时 ， 殊 教 育 也 是 是 也 特 帮 助 他 们 走 进 社 会 ． 立 生 活 的 必 要 途 径 。 因 此 ， 视 特 殊 教 育 ， 残 障 儿 童 极 早 地 进 行 教 育 ， 国 家 的 责 独 重 对 是 任 、 社 会 的 责 任 ３ 全 Ｏ年 前 ， 就 是 １７ 也 ９ ９年 ， 在 北 京 师 范 大 学担 任 教 育 系 系 主 任 的 时候 ， 开 始 筹 备 特 殊 我 就
除 了建立特殊 学校 外 ． 残障比较轻 的儿童一般在普 通一
些特殊 的课 程 有 些课 程可 以和正 常儿童一起上课 ． 些课 程可能要单独 上课 。 有 从世 界特殊教 育的主流来讲 ， 都
主 张残障儿童和正常 儿童 一起 学 习． 这有 助 于他们 融入主 流社会 因此 ， 学校 里 ， 于正常儿童 ， 在 对 我们要教 育 他们 对残障儿童有 爱心 ． 懂得 尊重他们 、 帮助他们 、 爱护他 们 ， 培养人道 主义的 同情心 ， 这是人 类最基本 的品质 。
自信 、 能力 回 归社 会 ： 有 二是社 会 上 的普通 人要 尊 重他 们 ， 帮助他 们 。这 两方 面都 需要 通过 教 育 来 实现 。 因 此 ， 殊教 育的任 务首 先是要 帮助 残障 儿童 建立 自信心 、 特 自尊 心 、 自强心 。残疾 大 多是 天 生的 ， 者在 幼年 因 或 事故 或用 药物不 当而 引发的 儿 童 自己没有 责任 ． 更没 有选择 但 发展 的道路 是 可 以选择 的。教 育首 先要 帮
传授 知 识 和 技 能 ． 他 们 绝 大 多数 人 能 回 归 主 流 社 会 ， 长 为一 个 自力 更 生 ， 为社 会 作 出贡 献 的人 才 。 使 成 能
特 殊 教 育 的任 务 是 帮 助 有 残 疾 的 儿 童 回 归 主 流 社 会 这 需 要 具 备 两 个 重 要 条 件 ： 是 残 疾 的 儿 童 要 有 一
参
把 特 别 的爱 心 献给 特 殊 教 育
◇顾 明远
不久前 我到 辽 宁省铁 岭 市参观 了一 所特 殊 学校 ， 是铁 岭 市新 建 的 ， 校舍 崭新 ， 设备 全 齐 ， 全校 有 ８ １名残 障 儿童 孩子 们他 们把绣好 的一幅 奔牛送 给我 我认 为这 是送 给我 的最 有价值 的礼 品 ， 我觉得 受之 有愧 ， 但
展 通过教 育可 以弥补残 障儿童的缺 陷， 者使 他们损 伤的 器官功能得 到部分 的恢复 ， 或 或者培 养其他 器官的功
能来弥补某种 器官功能 的不足 因此 ． 殊教育的 目的与普通教育 一样 ， 特 就是促进 儿童 的身心的健康发展 。 只是 残障儿童 需要 更 多的关爱和帮助 ， 多的温暖和鼓励 因此 ， 更 特殊教育不是歧视 教育 ， 不是 另类教育 。 当然 ， 在教育 内容和方法上需要根据 残障儿童的特殊情 况采 用不 同的方式 ． 目的是促进他 们的发展 。 但 特殊教 育还要向他们
以在 大学 生 中招 募一批 志愿者 ． 让他 们接 触 残 障儿童 ， 了解特 殊教 育 ， 渐 热 爱特殊 教 育事 业 。对 于特殊教 逐
育的 内容和方 法 ． 育部 门要 组 织专 家认 真研 究 ， 总结和 推 广 已有 的经验 ， 教 并 使我 国特 殊教 育有新 的发展 。 日
助他们 树 立发展 的 自信 心 ． 了 自信 心他们 就会 发奋 图强。 样的 事例是 很 多的 ， 国有 海伦 ・ ． 有 这 外 凯勒 ， 国有 我
张 海迪 铁 岭教 育局 李局 长还 送 给我 一本 书— — 《 不屈 的天使 》 是 一 位 生下 来就 全 身瘫痪 的女 孩赵 晨 飞 写 ， 的 ， 竞然 用鼻子操 纵键 盘 ， 她 用脸颊操 纵 鼠标 ， 出 了洋洋数 十万 字的诗篇 。 来不 禁令 人 潸然 泪下 。 书的 打 读 这 背后 蕴藏 着她 多 少毅 力和苦 练 ． 蕴藏 着父母 以及 启发她 、 帮助 她 的老 师们 多少的 爱 ！因此 ， 障残儿 童的 亲人 、 特殊 学校 的老 师是世 上最 可爱 的人 ． 最值得 尊 敬的人 是
殊 学 校 ． 岭 市 的 特 殊 学校 就 是 一 个很 好 的 例 子 铁
我们对特殊教 育要 有一个正确 的认 识 所谓特 殊教 育的特殊 ， 是指 这部分 受教 育者在 生理或 者心理 的某个 方面有缺 陷 ． 阻碍 着他们 的发展 ， 特殊教育就 是来帮助他们排 除阻碍发展 的障碍 ， 他们得到 与普 通人 一样的发 使
（ 责任编 辑
潘静波）
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基 础 教 育 参 考
教 育专业 ．９ ５年我任 副校 长 时就在 北 师 大建立 了我 国第一 个特 殊教 育本 科 专业 和特殊 教 育研 究 中心 。现 １８ 在 ． 国 已经有 了许 多特殊教 育专业 ． 全 并且 有 了硕 士研 究 生 、 士研 究生 。 博 这是 十分 可喜 的现 象。 别是近 几 特 年 来 ． 地政 府在 实施 《 各 义务 教 育法 》 的过 程 中逐 渐认识 到 特殊 教 育的 重要性 ， 加 了投入 ， 增 建设 了标 准的特
我 并没有 为他们做 什 么事 特 殊教 育是 我 国 国民教 育的 重要 组 成部 分 。我 国残 障 儿童有 相 当数 量 ， 受教 育是《 界 儿 童权 利 宣言》 世
和 我 国 宪 法 赋 予他 们 的 权 利 ． 教 育 公 平 的 重要 内容 ． 是 建 设 和 谐 社 会 的 重 要 基 础 。 同 时 ， 殊 教 育 也 是 是 也 特 帮 助 他 们 走 进 社 会 ． 立 生 活 的 必 要 途 径 。 因 此 ， 视 特 殊 教 育 ， 残 障 儿 童 极 早 地 进 行 教 育 ， 国 家 的 责 独 重 对 是 任 、 社 会 的 责 任 ３ 全 Ｏ年 前 ， 就 是 １７ 也 ９ ９年 ， 在 北 京 师 范 大 学担 任 教 育 系 系 主 任 的 时候 ， 开 始 筹 备 特 殊 我 就
除 了建立特殊 学校 外 ． 残障比较轻 的儿童一般在普 通一
些特殊 的课 程 有 些课 程可 以和正 常儿童一起上课 ． 些课 程可能要单独 上课 。 有 从世 界特殊教 育的主流来讲 ， 都
主 张残障儿童和正常 儿童 一起 学 习． 这有 助 于他们 融入主 流社会 因此 ， 学校 里 ， 于正常儿童 ， 在 对 我们要教 育 他们 对残障儿童有 爱心 ． 懂得 尊重他们 、 帮助他们 、 爱护他 们 ， 培养人道 主义的 同情心 ， 这是人 类最基本 的品质 。
自信 、 能力 回 归社 会 ： 有 二是社 会 上 的普通 人要 尊 重他 们 ， 帮助他 们 。这 两方 面都 需要 通过 教 育 来 实现 。 因 此 ， 殊教 育的任 务首 先是要 帮助 残障 儿童 建立 自信心 、 特 自尊 心 、 自强心 。残疾 大 多是 天 生的 ， 者在 幼年 因 或 事故 或用 药物不 当而 引发的 儿 童 自己没有 责任 ． 更没 有选择 但 发展 的道路 是 可 以选择 的。教 育首 先要 帮
传授 知 识 和 技 能 ． 他 们 绝 大 多数 人 能 回 归 主 流 社 会 ， 长 为一 个 自力 更 生 ， 为社 会 作 出贡 献 的人 才 。 使 成 能
特 殊 教 育 的任 务 是 帮 助 有 残 疾 的 儿 童 回 归 主 流 社 会 这 需 要 具 备 两 个 重 要 条 件 ： 是 残 疾 的 儿 童 要 有 一
参
把 特 别 的爱 心 献给 特 殊 教 育
◇顾 明远
不久前 我到 辽 宁省铁 岭 市参观 了一 所特 殊 学校 ， 是铁 岭 市新 建 的 ， 校舍 崭新 ， 设备 全 齐 ， 全校 有 ８ １名残 障 儿童 孩子 们他 们把绣好 的一幅 奔牛送 给我 我认 为这 是送 给我 的最 有价值 的礼 品 ， 我觉得 受之 有愧 ， 但
展 通过教 育可 以弥补残 障儿童的缺 陷， 者使 他们损 伤的 器官功能得 到部分 的恢复 ， 或 或者培 养其他 器官的功
能来弥补某种 器官功能 的不足 因此 ． 殊教育的 目的与普通教育 一样 ， 特 就是促进 儿童 的身心的健康发展 。 只是 残障儿童 需要 更 多的关爱和帮助 ， 多的温暖和鼓励 因此 ， 更 特殊教育不是歧视 教育 ， 不是 另类教育 。 当然 ， 在教育 内容和方法上需要根据 残障儿童的特殊情 况采 用不 同的方式 ． 目的是促进他 们的发展 。 但 特殊教 育还要向他们