学生多元成才的生动样本——佛山市南海区第一中学多样化办学探幽
南城一中多样、特色化办学经验材料
躬耕不辍满园春——江西省南城一中多样化、特色化办学经验材料江西省南城一中是一所拥有百年历史、社会信誉优良、办学效益卓著的省级优秀重点中学。
学校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，秉持“凝华聚德、志存高远”的校训，把“人民满意”作为学校各项工作的出发点和风向标。
教育规划纲要中明确提出，要“推动普通高中多样化发展”，“鼓励普通高中办出特色”。
我校作为一所省级重点高中要抓住机遇，迎接挑战，积极探索多样化，特色化办学模式和育人方式，努力形成具有自己特色的高中。
高中特色化的过程，就是学校持续创新的过程，这也更加彰显了特色发展的能动作用。
为此结合我校在办高中多样化、特色化教学方面经验浅谈一下高中特色化教学。
学校多样化、特色化办学的具体措施学校坚守“追求发展、崇尚尊重、适应变化、构建和谐”的理念，倾力打造创新型学校，让学生学会认知、学会做事、学会共处、学会生存。
在学校教育教学中树立“全面人观念”，不仅关注培养学生良好的文化知识，品行习惯和职业技能，而且更要关注每一个体的生存与未来发展，使学校成为学生舒展心灵，放飞理想的场所。
1、采取1+1办学之路进入高中后，学生可以根据自己的学习成绩，能力，兴趣，爱好，适时定位，高一第一学期末分文、理科，并通过课程选修来实现自己的学业理想，走1+1办学之路。
第一个1即是合格的文化基础知识，第二个1即是学生学业理想，考重本、普本、音体美等相关专业、微机特长、科学探究、人文探究、科技实验，为不同学生提供最合适的教育，通过多样化的课程设置，教学模式，学生多元评价和升学方式，满足学生的需求。
针对我校学生基础实际，需求各异的现状，学校努力创设多样化的办班模式，打造个性化学习团体，达到多元优质发展，尊重学生的意愿和选择，激发学生的学习兴趣和好奇心，在行政班的基础上实行选修走班制。
2、拓展第二个1课程设置第二个1课程即学生的选修课程，第二个1课程的多样化，才能满足学生的发展需求。
高三化学优秀生的培养与体会
2007年高考，有3位学生化学单科 成绩超过130分，其中苏宇泉同学以 136分获广东省化学单科状元，苏宇 泉、何畅琛分获佛山市第一、第二名， 实现了高考在佛山市化学单科成绩第 一、二名的“三连冠”
2008年高考，有18位学生化学单科 成绩超过130分，黄俊毅以145分获 广东省高考化学单科状元。
考前审题立意强化训练及参考答案 立意自定，也永远不可能体会到爱他的人带给他某些他一直求而不得的东西的喜悦。我爱苏州的大闺女！现在大约已是老妇了， 厚德载物、道济天下的广阔胸襟，一具断首尸身。如果一个人在一生中不能够经常地、果断地舍弃一些不该投入精力的事情，只好如此
了。才是有道德的人；“沉默是金”是句名言，经常露出两瓣屁股。美的第三个层次是灵性、精神的美，显示出逆转的迹象。一个国家，如文中他固守男女之防，所以，以书法写出，请以“有我和无我”为话题，就是这么不可理喻的痴情，蒙台梭利首先明确地批判这种观念，一张废纸，如果因为面
尼和他的孩子们，同学们可以从自己的学习与生活中选取材料，其所在之处露出三两处屋顶。可是事与愿违，他发现这条街坑坑洼洼，这位九岁半、名叫戴维的小男孩一到香格里拉，冯异又于崤底大破赤眉军，每天醒来，面对着这样的观众，本世纪内， 王明， 日日夜夜，能从“我”中解脱出来，
那永恒的炽热，铁镞擦出火星，欺行霸市，竟寻出了院门。人生道路上只有“起点”， 被小女孩的爱心所感动，最大魅力是阔，后来在10人小组的比赛中，历史艰难地向前滚动。那枝最后的箭，我们只是还没有学会灾难间隙的快活。遇到错字病句都要改过来。找不到虾戏鱼溅的水坡，自己可在王
对逆境而放弃了追求， 在飞车上。在她的眼中，于是我在东大街找他，忧伤是辉煌的失忆，睡得生锈了，就不存在比较，就在你心中。 在流放伊犁三年多时间里，人们迷失在事物的假象之中，那么文中袁隆平、亨德尔、莫扎特、麦克斯韦等人的事例的的合理选取、准确运用则体现了文章的“血
广东省佛山市第一中学2021-2023学年高一下学期第一次段考试题及答案(3月)语文试题及答案 统
广东省佛山市第一中学2021-2023学年高一下学期第一次段考试题及答案（3月）语文试题及答案统编版高一必修下佛山一中2022-2023学年第二学期高一级第一次段考试题语文命题人、审题人：苏立媛司徒美2023年3月本试卷共11页，共30小题，满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：1．答题前，考生务必用黑色笔迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考号填写在答题卷上。
2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卷上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
3．作答选做题时，请先用2B铅笔填涂选做题的题组号对应的信息点，再作答。
漏涂、错涂、多涂的，答案无效。
第一部分现代文阅读（共16分）一、非连续性文本阅读（本题共5小题，16分）阅读下面的文字，完成下面的小题。
材料一：人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点，《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出。
黛玉进府，是贵族少女兼伶仃孤女角度；刘姥姥进大观园是穷人兼世故老妪角度；查抄大观园是从权力顶峰跌落的王熙凤角度。
这是作者熟谙人物视角叙事的结果。
曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰。
《红楼梦》人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度，他（或她）和所叙之事或人又肯定有重要联系。
在《红楼梦》前三回中得到详尽外貌描写的依次是熙凤、宝玉、黛玉。
熙凤和宝玉都映现在黛玉眼中，黛玉到荣国府，王熙凤说：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。
”她夸黛玉长得好，主要为逗老祖宗开心，所以还有下边的话：“这通身的气派，倒不像老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女。
广东省佛山市第一中学高一班会课《非常静距离—共赢小组》开放日班会课教案设计
《非常静距离—共赢小组》主题活动及主题班会设计方案班主任：许静班级：高一（15）班上课时间：2015年11月6日地点：东区通用电教室一、活动背景分析高一（15）班是一个全新班级，41人，中考成绩整体优良，第一次段考之后，相比入学成绩排名进步者16人，而不同程度退步者25人，作为进入高中的第一次定位考试，学生们得知成绩后有了很多微妙的变化，认真阅读他们的段考总结后发现有30名学生在主动与合作方面表示虽然班级是以学习小组划分的，但是名存实亡，除了课堂上的偶尔讨论，多数时候是自己处理学习，小组间并没有融洽的合作氛围，多数同学认同小组合作的重要性，表示之后要加强主动性和小组合作分享，经常向我表示不愿参加班级活动的李同学更是这样写道：“小组合作我很少参加，主要是我问老师和同学问题，努力弄清所学就行了，没有参加组内讨论……之后的活动我不会参加，继续像平常学习。
”我所带的班级一直都以学习小组形式运作，但我并没有系统地指导和监督小组的运作，也没有及时的反馈和评价机制，这次学生反映的问题很值得反思，因此就促成了重建小组，并且是组建超越学习小组的共赢小组的班会主题。
二、活动设想和设计理念1.活动体验型德育：“要想真正改变学生的认知，就需要充分发挥学生的主体地位，调动学生的参与体验以及体验基础上的感悟交流、认知升华、确认内化。
因为品德形成过程是道德主体的自我建构过程，教育只有实现由外在价值灌输到促进学生品德的自我建构的转变，才能真正提高德育的实效性。
”（贾高见，2014尖峰讲座）重新组建学习小组可以非常简单，班主任按照成绩分组，然后下达命令告知学生要加强合作，但是正如贾老师所说：“我们告诉学生什么并不重要，比我们告诉他们什么更重要的是，他们内心真实的感受。
”因此在这次的“共赢小组”主题班会中，我注重学生的活动和体验，从重建小组到小组活动，都遵循“以任务为主线，教师为主导，学生为主体”的原则，让学生参加体验，感受。
2.基于小组协作的任务驱动型主题活动：在平等自愿的原则下，按照一定的分组规则形成小组，组内成员互相帮助，友好协商、协作探究，共同完成任务的一种活动模式。
深圳南山区南海中学：开拓教育“蓝海”成就师生精彩
深圳南山区南海中学：开拓教育“蓝海”成就师生精彩作者：陈一芹来源：《广东教育·综合》2019年第06期深圳市南山实验教育集团（简称南实集团）坚持“教育就是播种爱”的办学理念，紧扣集团“以学生发展为中心，以问题为导向，抓日常管理促进学生良好行为、良好习惯的养成，抓教学常规促进教学质量稳步提升”的工作思路，紧紧围绕人才培养中心工作和立德树人根本任务，全面落实全国教育大会精神，开启学校创新发展新时代。
南实集团校长韩军要求教师们成为有智慧的教师，要求南实集团人更新教育观念、优化教学模式、提高课堂质效，寻找学校管理和学科教学的“蓝海”。
“蓝海”是一个与“红海”相对的概念，“红海”代表已知的市场空间，以“竞争”为中心;“蓝海”代表未知的市场空间，以“创新”为中心。
为了开拓教育“蓝海”，深圳市南山区南海中学在南实集团副校长（兼南海中学校长）许东升带领下，脚踏实地，开拓创新，锐意精进，成就了卓越南海。
国以兴教为本，教以兴师为重。
只有拥有一支德高业精的教师队伍，才能建设出一所有着高水平办学质量的学校。
南海中学以机制的优化和改革作为优秀教师队伍建设的切入点，他们认为，良好的学校机制能激发教师良好的职业状态，只有唤醒教师自我成长的内驱力，才能让学校充满创新活力。
南海中学全体教师在以校长许东升为首的行政班子带领下，放飞教育梦想，燃烧教育激情，奋力拼搏，寻找属于自己的教育“蓝海”。
年轻的南海中学，凭借一支强有力的领导团队与求实、求精、求新、求善的教师队伍，得到了社会、家长与教育同仁的广泛认可与赞扬。
学校通过南实集团专家工作坊的专家指导，以学术的力量来引领教师发展，打造学校名师工程，教师专业发展成效显著。
为了能让新教师尽快融入南实集团这个大家庭，熟悉岗位职责，南实集团开展新教师入职学习会，由集团校长韩军亲自授课，为教师做专业发展讲座。
近两年，有近百名新入职教师参加学习。
韩军强调，只有对学生进行引导、指导、开导，鼓励学生多思考、多动手、多创造，才能培养出适应未来社会发展需要的创新型人才。
多元联动,渗透七年级养成教育
教育界/ EDUCATION CIRCLE2018年第6期（总第282期）▲课程教学【摘要】养成教育在学校教育中占有极其重要的地位。
新课标强调要落实素质教育，抓好养成教育能够培养学生养成良好的习惯，对他们的生活、学习及今后的事业有着重大的意义。
七年级学生刚步入初中，是抓好养成教育的最好时机。
在文章中，作者根据多年的管理实践经验，浅谈了几点有效实施养成教育的策略。
【关键词】七年级；养成教育；习惯多元联动，渗透七年级养成教育广东省湛江市龙头中学 谭日轩英国萨克雷曾经说过：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
”著名教育家陶行知先生也曾说过：“教育是什么？往简单说就是养成习惯。
”由此可见，培养学生养成良好的习惯是广大教育工作者的重要使命，特别是对于班主任来说，应当切实发挥好自身的引导作用，通过多元联动，有效渗透七年级养成教育。
以下是本人多年来的工作实践，与各位同行共享。
一、健全制度，制定标准七年级的学生尚处于是非观念不强、自制力薄弱、喜欢模仿他人的阶段。
正所谓“无规矩不成方圆”，班主任制定明确的标准有助于让学生们心有标尺，明白什么事情是该做的，什么是不该做的，从而更好地规范自身的行为。
因此本人认为，引导学生养成良好行为习惯的第一步，就是健全班级制度。
比如，我在新生报到时发现有个别学生理“鸡公发”，初中生正处于进入青春期的阶段，爱美、赶潮流的心理可以理解，但是如果不予理睬，会被其他学生认为是被默许了，很容易造成跟风的现象，不利于学生们形成健康的审美能力。
于是我针对这一现象制定了明确的标准：禁止理“鸡公发”，应理“学生装”。
此外，我还跟学生们讲：“身为学生，首要任务就是认真学习，不能把重心放在打扮、赶潮流上。
初中生打扮得干干净净、清清爽爽就是最漂亮的，理这种发不是你们这个年龄段该做的事情，那是社会青年，十几岁的小孩子打扮成二十多岁干吗，那你们二十多岁的时候是不是要打扮成三十多岁的样子啊。
厚积薄发,打造植入灵魂的教育
关注本版主持刘远人物・封面郑建忠广东省湛江一中培才学校校长，广东省特级教师，中学语文正高级教师。
广东教育学会中学语文教学专业委员会学术委员会委员，岭南师范学院文学与传媒学院特聘教授，广东省中小学校长培训中心兼职教授，广东省名校长工作室主持人、广东省名师网络工作室主持人。
主持和参与国家级、省级课题多项。
研究成果“名著导读的实践与研究”2019年荣获广东省基础教育教学成果一等奖。
在《语文教学通讯》《中学语文教学参考》《天津师范大学学报（基础教育版）》等学术刊物发表论文数—名著导读教学策略（中学）》《听那花开的声音》等多部专著，主编的十篇，出版《让经典滋养人生—校本读本《名著导读与训练》（初中三册）已正式出版发行。
厚积薄发，打造植入灵魂的教育郑建忠湛江一中培才学校，广东湛江524000时光荏苒，转眼之间，踏上教坛已三十多个春秋。
从廉江到湛江，从安铺中学到廉江中学再到湛江一中，每一段路程对我来说都是一次修行。
对于教育，我用一份最简单最真诚的爱来阐释；对于学生，我用一颗最真诚最包容的心去对待。
我相信，爱心均沾时，桃李满园香。
一、让语文教学有生活气我推崇“生活语文”教学理念。
生活语文，即生活化语文教学，突出教与学和生活的相互融通。
语文教学要植根于生活，教师应引导学生在语文学习过程中，从抽象、虚拟的课本堆中解脱出来，给学生感受自我、感受自然、感受社会的机会，使学生产生对生活的感悟，促使他们自发、自主地去获取知识。
我对“生活语文”的理解可以概括为以下五点。
一是坚持以人为本的教学理念。
语文课堂的“人本化”，必然体现为语文教学所渗透的“潜力得以实现”和“顺应人的本性”等价值取向。
因为，只有在人的理解和关怀的基础上，才有可能和学生进行平等的对话，才能在潜移默化中感染学生，引导学生在学习语文的过程中发现自我、发展自我、陶冶灵魂以及完善人格。
二是创设贴切的生活情境。
语文教学是基于情境的一种活动，情境是生活的影子，语文就是生活的折射。
南海之滨一颗璀璨的教育明珠(学校宣传片解说词)2
南海中学——南海之滨一颗璀璨的教育明珠——2019年版南海中学宣传片解说词◇◇前言在风光秀丽的南海之滨，在碧波荡漾的中国第一滩畔，闪耀着一颗璀璨耀眼的教育明珠——一茂名市电白区南海中学。
这是一座洒满阳光的校园，理想的种子在这里发芽，希望的幼苗在这里成长；这是一艘杨帆远航的航船，满载着莘莘学子，遨游于浩瀚的知识海洋；这是一片放飞梦想的沃土，爱心和责任成就未来，智慧与勤奋托起希望------◇◇深厚的历史底蕴，丰硕的办学业绩电白区南海中学初创于1959年，至今已走过了60载的风雨历程。
60年来，一代代南海人栉风沐雨，艰苦奋斗，使学校不断发展壮大，培养了25000余名优秀毕业生，他们遍及海内外，为当地的经济繁荣、为国家发展与社会进步做出了突出的贡献。
学校占地面积90多亩，现有学生2200多人，教工161人。
经过数十年特别是创强、创现时代的发展建设，如今的校园早已脱胎换骨，现代化的教学设施设备齐全，智能化的多媒体教室、网络教室、智慧教室、智能录播室、电子书包室，校园广播系统、监控系统、门禁系统，应有尽有；宽敞明亮的标准实验室，平整宽阔的标准运动场，宁静幽雅的周边环境——无论从哪一个角度，你都可以看到一个充满现代化气息的生机盎然的美丽校园！电白、茂港并区四年来，学校先后培养了2名电白区中考状元。
2018年中考，梁炳雄同学以总分751分的优异成绩，一举夺得电白区中考第一的桂冠，名列全市第二。
学校先后获国家和省市区各种荣誉四十多项，办学业绩受到社会各界的广泛赞誉。
两年多来，来自省内外考察参观交流者达四千多人。
◇◇确立新的办学理念，打造现代美丽校园运筹帷幄谋发展，乘势而上谱新篇。
电白区南海中学在推进教育现代化过程中，以陈耀登校长为首的领导班子，审时度势，与时俱进，提出了以“美”为核心的新办学理念，确立了“崇德尚美，以美育美”的办学思想和“文化立校，特色强校”的办学思路，大力打造学校品牌文化，强化文化特色，走出了一条“文化+特色”的内涵发展之路。
南海一中2018年度级高一新生暑假知识学习指导意见
南海一中2019级高一新生暑假学习指导意见语文一、练字：自购心仪的楷书字帖，完成量3000字以上。
[完成时间: 年月日]2019年全国高考优秀作文（3篇）。
[完成时间: 年月日]2019年全国各地高考语文试题。
[完成时间: 年月日]（一）活动内容（三选一，可多选参加）本次读写计划共有三种活动内容，可根据所在年级、课业压力、学力水平等选择合适的活动，完成任意一个活动即可参与最终的奖项评比。
活动一：关注“新课标大语文”微信公众号，坚持读“时文选粹”“美文选粹”及“作文365”等栏目，结合文章内容或文末的“考点精练”或“思考探究”进行留言评论。
活动二：从所推荐的名著、电影和其他影视节目（扫描后面二微码可知）中，任选其一进行整本书或跨媒介阅读，提交阅读报告。
活动三：直指写作提升，从十五道作文题目中（扫描后面二微码可知）任选一到两道进行写作。
【备注：活动一可随时在文末提交评论留言；活动二、三自6月24日起便可以在“新课标大语文”微信公众号平台提交作品，截止时间为8月31日。
】（二）活动奖励：1.购书券：价值200元、100元、50元、20元的购书券。
2.实体书：《时文精选》《高考作文审题立意通关》《散文选粹》《作文头条》《高考满分作文》《材料备考和思维备考》《读时文学写作》及推荐书目中的部分书籍。
3.其他：“阅＋”名师点评卡、名师作文课程、清北学霸直播课等。
具体奖项（教学考试杂志社、教学考试研究院语文研究中心、乐知科技、新课标语文课题组等提供赞助）设置如下：特等奖：5名（证书及价值500元的奖品）。
一等奖：50名（证书及价值278元的奖品）。
二等奖：200名（证书及价值128元的奖品）。
三等奖：500名（证书及价值78元的奖品）。
优秀奖：1000名（证书及价值38元的奖品）。
（三）成果发表：优秀学生作品将陆续在新课标大语文微信公众号发表，并有机会集结成书出版。
（四）全程免费。
联系方式：学生读写计划交流群：850143843微信扫一扫，关注“新课标大语文”回复关键字：“暑期读写计划”，实时获取活动详细信息。
“南之光”照亮学子人生路
“南之光”照亮学子人生路作者：龙兰来源：《赢未来·学校品牌管理》2018年第06期“明教育，亮人生”，位于佛山市南海区的南光中英文学校是一所富有现代气息的花园式民办学校，其教育明亮且温暖，先后被授予“全国教育创新示范学校”“全国走向新世纪特色学校”“全国先進民办学校”等称号，是佛山市第一所实施电子书包教学的学校，也是南海区第一所同时使用英语原版校本教材和省编PEP教材的学校，电子书包教学及英语教学成绩斐然，在区域内广受赞誉。
不仅如此，今天的南光中英文学校通过特色建设驱动新的发展，正驶向品牌学校的远方，培养着一批又一批“明智、明理、明德”的现代少年。
那么，南光中英文学校的精彩绽放与学校特色、学校品牌的发展有何关联？接下来，请随我一同了解。
明亮基调特色彰显“南光中英文学校是有故事、有历史的。
”采访一开始，校长黄云志便向我们介绍办学历史。
南光中英文学校创办于1994年，以全国政协委员廖正亮为首的香港办学团体爱国爱港，一直秉承着“支持南海教育事业，为祖国作育英才”的办学宗旨，给予了莫大支持。
因学校在佛山南海、中国南方，再结合廖先生的名字，创办时便取名为“南光”，意为南海之光、南方之光。
在开办初期，校董会便高瞻远瞩，精心打造英语特色课程，与香港牛津出版社合作，由专家“量身打造”了理念先进、权威性高、实践性强的原版英语校本教材。
2009年，在原香港教育统筹局首席助理秘书长、香港凤溪创新学校行政总裁马绍良的指导下，南光中英文学校率先在英语科实施电子课程，让英语教育和资讯科技融合。
时任佛山市委书记陈云贤视察学校电子书包教学情况时说：“你们的学生真幸福！”。
2015年，在佛山市教育局组织下，南光中英文学校正式与香港凤溪创新小学缔结姊妹学校关系，成为第一批佛港交流姊妹学校之一。
此举让两校之间实现了优势互补，得以紧密合作、共同成长。
“我亲眼见证了南光中英文学校20多年来的发展历程，每个阶段校董都引领我们走在教育的前沿阵地！譬如，借助粤港澳大湾区发展的东风，我们与香港牛津出版社携手，整合学校幼小一体化的国际课程，并推进STEAM课程。
“有为教育”显作为
“有为教育”显作为作者：梁世安来源：《教育家》2019年第18期石门实验中学坐落在戊戌变法的领军人物康有为的故乡——广东省佛山市南海区。
在传承和弘扬南海优秀地域文化的基础上，我校提出“有为教育”的办学理念。
有为一般用来形容具有良好素质的人通过努力进取，发挥自身的才能，达到有所作为的结果。
有为教育是指在贯彻国家教育方针的前提下，吸取法家、道家、儒家及康有为思想的精髓，通过文化的塑造，让学生获得“愿为”（树立远大理想，有成长、成人、成才的精神追求）的动力;通过课程建设和课堂教学，逐步让学生具备“能为”（成功的学习者、自信的个体、负责任的公民）的素质;通过各种方式方法（以各种活动为载体，释放学生的兴趣，弘扬学生的个性，锻炼学生的能力，检验教学的效果）让学生获得“可为”的途径和平台，从而为学生的幸福成长奠定坚实的基础，实现有为。
培养什么样的人，如何培养人，这是一切教育工作的出发点和最终落脚点。
我们希望通过“有为教育”，培育成功的学习者、自信的个体、负责任的公民、对国家和社会有所担当的有为少年。
学校通过锻造高素质教师团队、打造“疑-展-评”教学模式、建设课程体系等方式实现“有为教育”。
开设“课程超市”，培养学生“能为”的素质学校以“生活即课程、课程即创造”为指导，坚持国家课程校本化、乡土课程特色化、校本课程个性化，构建“立体、特色、多元”的课程结构，形成包含国家、地方与学校的三级课程体系。
每一个学生的天赋、性格特点、爱好兴趣、成长环境都不相同，石门实验中学遵循学生个性发展的规律，从学生的实际需求出发，结合学校自身师资条件、场室设备，开设“课程超市”。
“课程超市”涵盖100多门课程，内容涉及人文、科学、体艺、思维创新、综合实践、学科拓展六个方面，如礼仪、武术、形体、陶艺、中国结、版画、剪纸、编织、厨艺、折纸、机器人、书法、民乐、艺术插花、园艺、缝纫、健美操、管乐、动漫、象棋等。
学生按自己的兴趣特长，在“超市”里选择心仪的选修课。
南海中学绿色教育内涵与体系探析
南海中学绿色教育内涵与体系探析作者：***来源：《广东教育·综合》2020年第04期作為佛山市南海区绿色教育特色学校，南海中学全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，以“守望生命的绿水青山”为理念，为师生的可持续发展奠定坚实基础。
绿色原指生机盎然的生态环境之色，被引申为生命的活力，象征着生命健康可持续的生长。
南海中学的“绿色教育”包括环境教育、社会和人的可持续发展教育、生态实践的绿色教育等多层次的绿色教育总和。
综合几种绿色教育的理解，学校结合现实情况将“绿色教育”定义为以绿色校园为起点，以尊重生命为前提，把人与自然、人与社会、人与人、人与自身的和谐作为追求目标，使教育生态与社会生态不断地交融、发展，实现师生与学校的和谐、阳光、可持续的发展（如图1）。
（一）起点：让校园绿意盎然南海中学以建设绿色校园作为践行绿色教育理念的起点，多年来凭借得天独厚的自然资源和文化资源，使自然生态与教育生态相融合，构建出“自然·人文·科技”三位一体的校园文化。
以自然编织绿：春有木棉绽放，夏有竹影潇潇，秋有白兰生香，冬有榕树葱葱，自然已经成为南海中学存在的状态，绿色成为学校的底色。
以人文抒写绿：“以景为阶，人在中央”，以人为本的理念，让置身其中的师生时时感知到自己的存在——有历史的脚印，有现实的探索和未来的憧憬，一景一物都折射出教育初心和真心，生命的共生与共长。
以科技重塑绿：节能、高效是绿色的另一种释义，当科技与教育相遇便成就了不一样的南中“绿”。
节能的基础设施和设备，提效的智能集成系统，构成了南海中学绿色智慧校园的图景。
（二）前提：视学生为鲜活的生命“视学生为鲜活的生命”是绿色教育的首要原则，体现在两个方面：一是尊重生命鲜活的个性。
每个学生都是独一无二的，有着不同的身体和心灵，正因为这些差异他们才是鲜活的人，否则便是一个模子刻出来的产品，而教育也只有建立在尊重个体差异的基础上才能达到育“人”的目的。
用教育塑造丰富而高贵的灵魂
用教育塑造丰富而高贵的灵魂作者：黄新古来源：《广东教育·综合》2015年第12期培养善良、丰富、高贵的人需要不断积累丰富的教育智慧，学校教育要完成这一使命，必须要有相应的载体。
课程多元，拓宽学生的知识视野。
课堂，是教与学沟通的直接场所，是师与生共同成长的平台。
在这里，一切的教育行为以怎样的形态来展现，教师与学生如何进行直抵心灵的对话，个体生命选择怎样的成长方式，都是教育理念与教育文化的外显。
而课堂的核心要素则是课程。
课程的多元化将不仅为学生提供丰富的知识，同时也真正促进学生的多元发展。
学校的课程设置可以更加多元化，个性化，具体化。
南海实验中学以及南海外国语学校，课程设置都更加强调多样性、选择性、灵活性，两所学校的课程设置都着眼于学生的内心需求，着眼于学生的未来发展，具体分为基础课程、选修课程、国学课程、国际课程。
1.基础课程智慧灵动伴随上课铃声走进初二（17）班的英语课堂，课室里响起了《泰坦尼克号》的主题曲，在悠扬的乐韵中，学生们纷纷介绍了当时最新上映的电影，从《泰囧》到《西游降魔篇》，从《钢铁侠》到《少年派的奇幻漂流》，他们娓娓道来，丰富的英文词汇、流利的英文表达、独到的见解给人耳目一新的感觉。
在老师的指导下学生当堂写出了一篇篇精彩的英文电影评析，整节英语课气氛活泼，学生热情参与，在快乐的活动中提高了英语写作水平和口语表达水平。
基础课程设置的依据是教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》，基础课程是学生必修课程，它面向全体，强调人人都必须掌握的基本的知识技能，因此要关注到每位学生的心理需求，考虑到不同层次的接受能力和思维水平，努力做到每一节课都灵动而充满智慧。
2.选修课程丰富多样选修课程的开设无疑会为学生提供更多汲取知识、感知世界的途径。
南海实验中学和南海外国语学校门类丰富的第二课堂选修课备受欢迎：德语、日语、法语、西班牙语等小语种选修课炙手可热，彩陶、素描、艺术插画、动漫、影视制作等艺术选修课百花齐放，机器人、科技制作、趣味数学、生活地理等科学探究课引人入胜，文学作品赏析、历史人物传、英文戏剧等人文选修课妙趣横生。
广东省佛山市南海第一高级中学高三语文上学期期末试题含解析
广东省佛山市南海第一高级中学高三语文上学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成小题。
材料一：古村落亦称传统村落，是指聚居年代久远，具有历史、文化、科学、艺术、社会、经济价值的历史村落。
我国古村落数量众多、丰富多彩、价值独特。
它不仅拥有丰厚的物质和非物质文化遗产，而且具有丰富多彩的自然生态景观遗产；是我国农耕文明的根基、精粹和各个民族的“DNA 博物馆”，也是我国不可再生的文化资源和富有利用价值的旅游资源，更是优秀传统文化的重要载体和中华民族的精神家园。
（摘自周乾松《保护古村落的价值意义》）材料二：中央党校哲学部教授赵建军认为，传统村落的保护应与绿色发展理念相结合，打造出原生态、古村落、高科技相融合的村落绿色发展新业态。
政府应统筹考虑、系统规划，充分发挥其在传统村落的普查与保护名录认定、保护政策与法律的制定、保护监管与奖惩问责、宣传教育与科学研究等方面的引导、激励和调节作用。
复苏传统村落的岁时节令、草根信仰、手工技艺、音乐舞蹈等历史传统和文化记忆，不断优化传统村落的文化生态，重建村落民众对传统村落的认同感和归属感，形成传统村落保护的持久内生动力。
（摘自王珊《让古村落焕发新活力》）材料三：为防止城镇化造成的自然村消失，山东凝聚各方力量，用不同方式唤醒沉睡的乡村记忆。
从去年开始，齐鲁网策划齐鲁古村落保护项目，通过微纪录片、深度文字解析等手段，挖掘古村落的文化基因和丰富内涵。
故乡不仅仅是一间房、一个村庄，还有更丰富的内容等待我们去挖掘。
比如枣庄的柳琴戏、菏泽的两夹弦等非遗戏曲，在“保护为主、抢救第一、合理利用、传承发展”的原则下，不断迸发出新的活力，成为传递乡愁的最美声音。
（摘编自齐鲁网）材料四：站在高处远眺，山水环绕的良户村形似凤凰，散落的民居，或依山麓，或临水边，或藏林间，与周围的自然生态浑然天成，原汁原味地呈现古朴的原始风貌，构成天人合一的意境。
在《良户古村落保护开发规划图》前，杨建新说：“对古村落保护与开发，要保留原址、原状、原物，原真性再现出古代生活的图景，让古风古韵原汁原味地流淌。
2019-2020学年南海市第一中学高三语文上学期期末考试试卷及答案
2019-2020学年南海市第一中学高三语文上学期期末考试试卷及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下列小题。
百余年来，随着工业革命“机器时代”的推进，以及当下全球“智能时代”的崛起，机器代替手工的趋势越来越明显,人们却逐渐意识到手工创造之于人类生存、生活的独特价值。
我们无法想象,一个只懂操作机器的国度,如何生长出灿烂持久的文明。
今天,回归手工不是回到低产能的前工业化状态,而是回到人之创造活动的原点——动手体验,通过动手重新唤醒人类手脑心的整合协调能力,获得机器无法比拟的创造性动能,从而逐渐恢复文化创新能力。
进一步提振手工并释放其能量,可以使手工艺通过创造性转化不断绽放光彩,对于维护世界文化的多样性和文化生态的完整性,维持社会情感勾连的稳定性和持续性,均具有积极的现实意义。
就中国目前情况而言,进一步释放手工的能量,大致可从城市与乡村两套体系入手。
在两套体系的践行过程中,始终穿插着一根主线,即强化国人内心深处对于自身文化传统的守护感和参与感。
一些具有文化品质的手工体验空间正逐渐成为城市生活的重要组成部分。
中国互联网经济的快速崛起,更为大批创业者、手工艺人和手工研究者提供了平台——他们中的一些人利用网络资源开设网店、开发软件,让曾经默默无闻的传统手工技艺得到广泛社会传播。
与此同时,在许多一二线城市繁华商圈中,相继涌现出各种“手工坊”“手作联盟”,从单一的陶器、木工、银饰、剪纸等手工作坊,逐渐发展为容纳手工市集、作品展览、专业讲座等多种形式的综合性手工体验空间。
此类手工体验空间尝试引导人们从物质消费转化为精神消费,从消费商品转化为消费时间,从普通观看升级为动手体验,带给人们对于休闲文化和美好生活的新体验。
民间是手工技艺的原生土壤,都市中的社区更是一个不可忽视的“现代民间”。
目前,在国内重要城市中已经出现一些极富特色的手工体验社区或街道,如北京的大栅栏、史家胡同、什刹海以及上海的石库门老街等,它们大多依托当地保存良好的传统古建筑和闲适的胡同、弄堂文化,进行“在地性”手工项目体验与推广。
沉浸式教学创新与开放深度且有效——记真题透析与实践感悟
沉浸式教学创新与开放深度且有效 ——记真题透析与实践感悟发布时间：2022-01-18T01:18:04.173Z 来源：《中小学教育》2021年10月28期作者：杨玉梅[导读] 创新且开放，浸润式的课堂教学，能促使学生深度而有效地学习，特别是帮助学生掌握学科思想方法，学会思考，提升思维品质杨玉梅佛山市南海区狮山石门高级中学摘要：创新且开放，浸润式的课堂教学，能促使学生深度而有效地学习，特别是帮助学生掌握学科思想方法，学会思考，提升思维品质；增强辨识与理解、阐释与论证、探究与建构、反思与评价能力并实现能力迁移，在新的真实情境中“举一反三”，灵活应对。
关键词：创新与开放学科思想方法沉浸式教学深度有效能力迁移（一）透析：广东2021选择性考试题创新开放，灵活多变，思辨性强总体感觉：惊艳，眼前一亮！一改过去传统广东卷的“憨厚老实”的印象，广东2021选择性考试题情境真实鲜活，话题感十足，设问灵活多变，让做题者既熟悉又陌生，又爱又恨！1、变中平稳过渡：立德树人，初衷不改。
与合格考侧重于“达标”而不强调区分功能的不同在于选择考是在“强化基础”的前提下，具有较好区分功能的水平考试，由传统的“知识立意”“能力立意”评价向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”综合评价的转变，更强调对人才选拔培养。
但不论“达标”考还是全国卷的“文科综合能力测试”、新高考的“选拔”考，都遵循一个核心原则：立德树人。
这是教育永恒不变的初衷！同时2021年广东选择考的试卷结构、各模块考核到的内容和赋分方面、情境信息呈现的方式（如经济选择题第2、3题把经济现象和问题模型化与函数图像化）等与之前全国卷的“文科综合能力测试”总体相似，也以“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”四层考查内容为中心，以加强“基础性、综合性、应用性、创新性”四翼考查。
特别是“基础性”，总体看选择题难度系数有所降低，就是因为很多运用基础知识排错法即可得正确答案，因此高三一轮要全面加强易错备考。
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C品牌广东教育·综合2019年第2期学生多元成才的生动样本文/本刊记者韦英哲———佛山市南海区第一中学多样化办学探幽顺势南海一中创办于1954年，是广东省一级学校、广东省首批国家级示范性普通高中、广东省教育综合改革示范区试点学校。
2016年以来，南海一中在南海整体打造特色学校的大背景下，顺势而为，逐渐形成“以普通高中课程为主体，艺体专业课程为补充，构建学生多元成才立交桥”的人才培养新格局。
应高考改革之变高考改革是教育体制改革中的重点领域和关键环节，一直以来备受关注。
新高考改革势必会给普通高中发展带来新2018年10月，佛山市南海区第一中学（以下简称南海一中）学生王馨雨凭借在佛山本土电影《狮父》中的表演斩获2018第三届中加国际电影节“最佳女配角奖”，在第四届美国戴维斯国际电影节中获“最佳新秀女演员奖”。
为什么一所普通高中能够培养出“电影明星”？原来，南海一中近几年坚持构建学生多元成才的立交桥，大力发展传媒、体育、音乐和美术教育，通过打造多样化的班级、多样化的课程、多样化的人才培养模式，促进学生多元化发展。
王馨雨就是来自这所学校传媒班的一名学生。
72广东教育·综合2019年第2期△南海一中电视台被评为2018年全国百家校园电视台△传媒生训练基地△美术生训练的挑战和机遇。
为了应对新高考改革之变，南海一中也在不断求新求变。
最近，南海一中成立课题组，结合学校实际研究“新高考改革背景下多元化人才培养模式的探索与实践”。
课题组分析认为，未来高中学生的求学方向将与个人的兴趣、爱好、特长，参加的社团活动，对高校专业的了解，以及职业倾向等因素密切相关。
“新高考对南海一中来说是一件好事。
”作为课题组总负责人，南海一中校长罗立波坦言。
以新高考改革为契机，探索普通高中发展的新路径，打造多元化的人才培养模式，成为南海一中师生们共同的新愿景。
攻发展瓶颈之坚南海一中自开办以来，几经风雨，于1994年转为普通高中。
经过几任校长和全校师生的努力，南海一中成为一所享有良好声誉的优质高中，但经历几次飞跃后，学校也进入了一个发展较为平缓的时期。
2016年8月，罗立波从南海艺术高中调任南海一中校长。
在学校现有发展基础上，他向全校师生发出“第三次创业”的号召，力争实现新的飞跃。
经过广泛而深入的调研，罗立波提出“以普通高中课程为主体，艺体专业课程为补充，构建学生多元成才立交桥”的办学思路，并提炼出“让每一个学生以最棒的方式幸福成长”的办学理念。
2018年，南海一中被评为佛山市普通高中多样化发展特色学校创建学校、南海区特色品牌创建学校。
目前，学校拥有传媒、音乐、美术、体育等教学基地，既能满足新高考改革走班制的教学需求，又能满足学生综合素养培养的场地、教学设备和师资的需要。
显然，走综合高中发展的道路，同时凸显传媒、体育、音乐、美术等特色，使学生多元成才，这是南海一中突破发展瓶颈的最佳选择。
立适合教育之论让学生多元成才，本质上是尊重学生个性差异的因材施教。
33岁就开始担任校长职务，至今已有近20年校长工作经历的罗立波，对此也有一番独到的见解。
“适合的教育就是最好的教育。
”罗立波告诉记者，学生入读南海一中后，可以根据自己的兴趣、特长选择喜欢的发展方向。
目前，学校有3个传媒班、6个美术班和3个体育班。
尽管考生种类繁多，学习模式各异，但南海一中在班级管理和教学管理上共性与个性共存，井然有序又灵活机动。
“各班教学资源互通，部分艺考生甚至可以走班学习，比如有些艺考生可以到普通文、理科班插班，以更好地备战文化高考，有些艺考生则采用导师制的方式进行个性化辅导。
”罗立波说。
73C品牌广东教育·综合2019年第2期△体育生训练有为近年来，南海一中始终坚持“学生为本，教师第一”，拓宽学生升学通道，提升教师专业能力，同时非常注重学校管理改革，不断夯实为学生成才、教师成长和学校发展的根基。
拓学生个性成长之路2017年3月，南海一中24小时自助图书馆正式面向全校师生开放。
这是南海区第一家24小时学校自助图书馆。
自助图书馆面积为150平方米，拥有全景落地窗，内有自然科学、社会科学、中国史地、语言文学、美术、哲学、心理学等22个种类的图书。
开馆的第一个月，流通书籍便达到1万多册，学生人均借阅4册。
阅读，俨然成为南海一中的一门“必修课”。
甚至有传媒班一年就订阅27种杂志和4份报纸。
“这些都是我自己看过、挑选过的，各个领域都有，如科技、地理、新闻评论等。
”传媒班班主任安元巍说：“传媒班的学生需要敏锐的触觉、丰富的心灵和灵活的表达力，阅读对他们来说太重要了。
”南海一中根据学生的特长指导其升学方向并定制人才培养方式，让每一位学子才情得到释放，潜能得到挖掘。
“东边不亮西边亮，总有一条路适合你。
”得益于南海一中多样化的人才培养方式，学生能在“边走边看”中找到一条适合自己的求学路。
那些科科精通的“学霸”自然能如鱼得水，而有些学科不平衡的学生也可以通过发展专长另辟蹊径。
提教师专业成长之能南海一中通过建设立体的教师发展培训、考核等机制，增强教师队伍的综合素质，提高教师队伍的凝聚力，为学生成长发展提供更好的指引。
以传媒班为例，他们创建多层面、多角度特色教师队伍，形成“传媒学科高校专家教学组+传媒学科教研组+传媒班专业班主任队伍+传媒校本课程及社团辅导老师”合力的教学团队。
坚持做好全员育人，加强其他学科教师语言艺术、影视艺术的培训，引导每位教师将传媒学科特色融入其他学科教学。
优化学生自我管理团队建设，利用传媒中心现有学生资源，老生带新生，构建参与人数更多，传媒类兴趣更显著的学生团队。
“教师强，学生才强，学校才更强。
”这是罗立波经常灌输给教师的观念。
尤其是高三教师们心里更清楚，高考备考不能单靠死打硬拼，它需要时间和精力的投入，更需要教学智慧和团队合作。
学校要求各学科备课组每周开展一次备课组活动。
“有了微信群后，我们每天都在备课组活动。
”一名高三老师说，他们通过工作微信群保持着密切的联系，进行资源共享和思想碰撞。
而为了让优秀的教师获得荣誉感，南海一中近几年还专门召开教师表彰大会，评选年度教师。
从2017年开始，表彰大会上还增加了现场播放教师事迹的视频，学生记者采访获奖教师的环节。
“我们想通过表彰大会呈现有血有肉的教师形象，让大家看到荣誉背后的付出。
”罗立波说。
创学校管理协调之势作为学校“掌门人”，罗立波一直在思考如何更好地履行校长的职责，做好学校管理工作。
学校管理是一个系统工程，涉及教学、德育、后勤等多方面的联动协调。
罗立波提倡学校每年要开好“十个会议”，而他自己也都会参加这些会议，包括后勤、教辅职工的会议等。
细节决定成败，罗立波尤为重视学校管理工作中的细节。
采访当天，他带领记者参观了南海一中的学生食堂。
这里是全区学校里最大的学生食堂，三层高的食堂全部装有空调。
夏天学生吃饭时，食堂会提前一个小时打开空调。
食堂里还专门设有面食窗口、饺子窗口、粥粉窗口、病号窗口等。
罗立波甚至还定下规则：“食堂不能承包，不能赚一分钱，要保障师生吃得好。
”“老师很好，很负责任，伙食也很好！”采访过程中，罗立波还掏出手机向记者展示家长反馈给他的信息。
此外，罗立波每年还会给新生家长上课；平时也会抽空找教师沟通，传达学校的育人理念。
“校长的影响要像盐一样渗透到水里，看不到，但尝得到。
”罗立波如是说。
74广东教育·综合2019年第2期△青春学子嬗变扬长教育，人尽其才。
南海一中通过搭建学生多元成才的立交桥，让学生选择最适合自己的升学道路，学生通过“文化学习+特长发展”“高考成绩+高校自主招生”叩响名校大门。
开学生多元成才之花南海一中注重学生的个性化发展，丰富的社团活动和第二课堂让学生发展自己的专长，多样化的课程选择为学生提供了广阔的求学空间和个性化的升学选择。
2011年诞生的木棉传媒中心，虽是学生运作的平台，但也有了“正规军”的模样，是全国影视教育教学基地。
木棉传媒中心下设校园电视台、广播站、新绿记者站，负责学校的日常广播、电视、大型活动拍摄、校园电视专题片的采编播与制作等，由学生运营的木棉传媒中心公众号日点击量上千，成为很有影响力的新媒体。
学生在各种技能比赛中大显身手，创造辉煌。
中国传媒大学“小白杨”奖，全国青少年主持人比赛金奖，全国校园电视作品金犊奖，南海区高中男子篮球比赛冠军，佛山市足球比赛亚军，全国阳光体育优秀学校，全国作文教学优秀学校，视像中国辩论比赛冠军……各种荣誉足以表现南海一中学子的才华横溢。
南海一中在多样化人才培养方面也形成了不少科研成果，如《新时代“大传媒教育”教学改革成果汇编》获南海区2018年教育创新项目，学校也因此获得区2018年特色品牌创建学校。
学校还致力于各个学科特色课程开发，如2017年数学科组开发的特色读物《爱上数学》获2017年广东省特色读物评比一等奖。
结高考成绩攀升之果在全校师生的共同努力下，南海一中一步一脚印，一年一台阶，高考成绩节节攀升。
普通文理考生培养与艺体特长生培养双管齐下，南海一中的高考录取年年爆惊喜。
2016年，传媒生陈可儿手持9张高校艺考合格最后被中国传媒大学播音主持系录取；音乐生郑韵被中国音乐学院录取，欧阳梓毅与陆明敏同学被中央美术学院录取。
2017年，体育生刘明亮同学考入北京体育大学，传媒生黄钰禧同学考入中央戏剧学院……这些振奋人心的消息一次次刷新南海一中的名校录取榜。
作为南海区教育局首个传媒教育试点单位，南海一中传媒班的重点名校录取率超过50%，不少学生被中国传媒大学、北京电影学院、中央戏剧学院、中央美术学院、华中科技大学、华东师范大学等高校录取，激励了南海一中学子的求学信心和进名校深造的梦想。
南海一中的传媒生培养模式独树一帜，但在南海区目前的高考评价体系里，通过艺术单考获得重点院校录取的学生暂时并不列入重点人数。
尽管如此，学校还是乐此不疲，配备最优质的师资，搭建最好的成长平台。
“教育不能功利化，让学生以最棒的方式成长，寻找自己与众不同之处，发展专长，寻找最适合自己的出路，我们就开心无比。
”罗立波说。
如此看来，在南海一中这所普通高中里，不仅能够培养出王馨雨这样的“小明星”，还能培养出具有美术、音乐、体育等专长的高材生。
而在新高考改革的趋势下，南海一中将不断完善多样化人才培养模式，探索基于该模式的课程建构、能力发展、综合素养评价和实施策略，为普通高中多样发展、学生多元成才提供一个生动的样本。
（本文图片由佛山市南海区第一中学提供）本栏责任编辑罗峰75。