语法辅导状语从句学案
状语从句导学案
状语从句导学案目标：- 了解状语从句的定义和功能- 掌握常见的状语从句类型- 学会使用状语从句增强句子的表达能力一、状语从句的定义和功能定义：状语从句是一个从句，用来修饰或限制句子中的动词、形容词或副词，表示时间、地点、原因、条件、方式等等。
功能：状语从句可以增加句子的修辞效果，使句子更具表达力和语境上的连贯性。
二、常见的状语从句类型时间状语从句时间状语从句描述一个事件发生的时间。
例如：- 我会在你回来之前等待你。
- 他们正在考虑下个月去旅行。
地点状语从句地点状语从句描述一个事件发生的地点。
例如：- 请告诉我你在哪里见到他的。
- 我并不知道他去哪儿了。
原因状语从句原因状语从句描述一个事件发生的原因。
例如：- 因为他病了，所以他没有上学。
- 他成功了是因为他一直努力研究。
条件状语从句条件状语从句描述一个事件发生的条件。
例如：- 如果你需要帮助，请随时告诉我。
- 除非下雨，否则我们将去游泳。
方式状语从句方式状语从句描述一个事件发生的方式。
例如：- 她哭着告诉我她失败了。
- 他们乐呵呵地走进教室。
三、使用状语从句增强句子的表达能力使用状语从句可以使句子更加清晰、准确，同时也增加可读性和表达力。
例如：- 当他听到好消息时，他高兴得跳了起来。
- 尽管天气很糟糕，但他仍然出门锻炼。
四、练请在以下句子中加入适当的状语从句：1. 我明天参加考试。
2. 她正在楼下等你。
3. 我们没有成功。
4. 他没有按时完成工作。
5. 他们开心地唱着歌。
6. 如果有需要，请给我打电话。
答案：1. 我明天参加考试，当我准备好后。
2. 她正在楼下等你，直到你出现。
3. 我们没有成功，因为我们缺乏经验。
4. 他没有按时完成工作，因为他生病了。
5. 他们开心地唱着歌，当他们度过难关时。
6. 如果有需要，请给我打电话，无论是早上还是晚上。
高中英语总复习“状语从句”完整学案
高中英语总复习“状语从句”完整学案适用学科高中英语适用年级高三年级适用区域人教版课时时长（分钟）60分钟（一对一）/（班组）1.（1）时间状语从句（2）地点状语从句（3）方式状语从句（4）原因状语从句（5）目的状语从句（6）结果状语从句知识点（7）条件状语从句（8）让步状语从句2.状语从句常考句型教学目标让学生了解和学习状语从句的用法，并会正确的运用状语从句教学重点时间状语从句、目的状语从句、条件状语从句、让步状语从句教学难点时间状语从句、目的状语从句、条件状语从句、让步状语从句教学过程一、课堂导入1、They develop their skills _________ they can do things better and better.A. howeverB. becauseC. sinceD. so that2、I took my driving license with me on holiday，________I wanted to hire a car.A．in case B．even if C．ever since D．if only3、— I hear the famous singer Xu Song may come to Ningbo next month.— Really? _______ he comes, my younger sister will be very excited.A.IfB. UntilC. UnlessD. Before答案与解析：1、【答案】D【解析】考查状语从句连词的用法。
句意：他们拓展他们的技能是为了他们能够把事情做的越来越好。
后面的从句表示目的，只有D符合题意。
2、【答案】A【解析】考查状语从句连词的用法。
句意为：我随身带了驾照去度假，以备我租车用。
in case万一，以防；even if即使；ever since自从……以来；if only要是……就好了。
高中语法学案--状语从句
状语从句归纳复习一、时间状语从句.1. when, while, as引导的时间状语从句when从句的动作和主句的动作可以同时发生,也可不同时发生。
可以指时间点,也可指一段时间。
as指时间点时相当于when, 也可意为“一边...一边…”,“随着…”while表示从句的动作和主句的动作同时发生,强调一段时间。
1）_____________________________________, I will call you. 他明天来的时候2）Henry is in charge of the office____________________________________(Mr Smith不在的时候).3）He picked up some French________________________________________(在法国的时).4）____________________________________________(正走) in the street, he met Tim.5）____________________________________, the girls were singing happily. 一边采茶一边唱歌6）People’s living standard has been improved__________________________________________(随着科技的发展). 注意：(1) when还可作并列连词, 意为“正在这时”。
7) We were talking about him_______________________________________________(这时他进来了).8) _____________________________________________________(我正要离开)when the telephone rang.9) We had just walked a mile____________________________________________(这时就累了).(2) when还表示原因, 意为“既然”.10) It was foolish of you to take a taxi __________ you could easily walk there in five minutes.(3)while可作并列连词，意为“而”11) He likes pop music_____________________________________________. 而我喜欢古典音乐(4) when , while 可用于状语从句的省略，即当从句中的主语与主句的主语相同且谓语部分含有be，这时从句中的主语和be可以省略。
初中英语状语从句教案及精品练习讲解
新课标初中英语状语从句教案及精品练习讲解掌握状语从句的作用。
▲掌握状语从句的意义。
▲掌握各种不同类型的状语从句。
【知识要点】状语从句在句中作状语，修饰句中的动词、形容词或副词等。
状语从句由从属连词作关联词，从属连词在从句中不充当句子成分。
状语从句在主句之前，一般要用逗号分开，朗读时用升调。
状语从句在主句之后，一般不用逗号，朗读时用降调。
状语从句按其意义和作用可分为时间、条件、原因、让步、目的、结果、方式、比较、地点等类型。
1. 时间状语从句(1) 常用的连词有when（当……时候），while（当……时候）,before(在……以前)，after（在……以后），until(till)（直到……为止）,since（自从……以来）, as soon as（一……就）等。
(2) 时间状语从句中一般不用将来时，若谈论将来的事情，往往用一般现在时代替：如：I'll go on with the work when I ________ (come) back tomorrow.As soon as he ___________(finish) the work, he will come to see me..2. 条件状语从句常由if (假如、如果) No matter (不管) 来引导，如果主句是一般将来时，从句往往用一般现在时来表示将来。
如：I'll go for a picnic if it _____(be) fine.No matter what he ________(say)，I won't believe him，3. 原因状语从句(1) 常由because, since, as引导。
(2) because表示直接的原因，着重点在从句，用于回答why, 语气最强。
because 不能与so 连用。
since一般表示对方已知的，无须加以说明的既成事实的理由，全句中心在主句，语气比because弱，常译为“既然”。
初中英语语法 状语从句 专题讲解 学案(有答案)
初中英语语法状语从句专题讲解学生通过本课学习，能够掌握状语从句的概念、类型，知识要点和用法，并在综合能力上得以应用。
☆课堂回顾：英语句子结构——状语：一、什么是状语修饰动词、形容词、副词或整个句子, 用来补充说明或限定动作或状态特征的句子成分，叫作状语。
一般表示行为发生的时间、地点、条件、目的、方式、程度等意义。
He writes carefully. He walks slowly.（认真地写，慢慢地走，修饰动词用副词，作状语）This material is environmentally friendly.（修饰形容词用副词，作状语）He runs very slowly.（修饰副词slowly, 因此very是副词，作状语）Unfortunately, he lost all of his money.（修饰整个句子用副词，作状语）基础操练：请画出下列句子中的状语。
1. Every night he practices playing the piano.2. We must work hard to pass the exam.3. She loves the library because she loves books.4. Every night he heard the noise upstairs.5. He began to learn English when he was eleven.6. With the medicine box under her arm, Miss Li hurried off.★本课知识点：状语语从句的知识要点状语从句一、宾语从句的概念:定义：英语中,修饰动词、形容词、副词等的句子成分叫状语（adverbial)。
状语是谓语的另一个附加修饰或限制成分,从情况,时间,地点,方式,条件,对象,肯定,否定,范围和程度等方面对谓语中心词（动作或整件事）进行修饰或限制。
初中英语语法状语从句教案
初中英语语法状语从句教案1. 让学生掌握状语从句的定义和作用，理解状语从句与主句之间的关系。
2. 使学生能够识别并运用常见的时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、目的状语从句、条件状语从句、让步状语从句、结果状语从句和方式状语从句。
3. 培养学生运用状语从句进行正确表达的能力，提高学生的英语写作和口语水平。
二、教学内容1. 状语从句的定义和作用2. 常见状语从句的类型及其引导词3. 状语从句的时态和语态4. 状语从句在句子中的位置5. 状语从句的实例分析三、教学步骤1. 引入：通过一个简单的句子，引导学生思考状语从句的概念。
例如：I went to the park.（我去公园。
）提问：这个句子是否完整？是否需要添加其他成分来修饰？2. 讲解状语从句的定义和作用：解释状语从句是用来修饰主句的从句，位于主句之后，用来说明动作发生的时间、地点、原因、目的、条件、让步、结果和方式等。
3. 介绍常见状语从句的类型及其引导词：时间状语从句：when, while, after, before, as soon as, until, since等。
地点状语从句：where, wherever等。
原因状语从句：because, since, as等。
目的状语从句：so that, in order that等。
条件状语从句：if, unless, until等。
让步状语从句：although, though等。
结果状语从句：so that, so...that...等。
方式状语从句：as, as if, as though等。
4. 讲解状语从句的时态和语态：状语从句的时态和语态应与主句保持一致。
5. 讲解状语从句在句子中的位置：状语从句通常位于主句之后，但有时也可以放在主句之前，用逗号与主句分隔。
6. 实例分析：分析一些含有状语从句的句子，让学生明确状语从句的作用和用法。
例如：When I came home, my parents were watching TV.（当我回家时，我的父母正在看电视。
状语从句讲解+练习(导学案)
状语从句学习目标：1. 通过复习、记忆，记住状语从句的考点2. 通过练习、讲解，会用状语从句的知识解决问题。
由从句担任的状语，在句子中可修饰谓语（或其它动词）、形容词、副词或是整个句子，它可以用来表示时间、地点、原因、目的、结果、条件、方式、比较、让步等。
状语从句是一较大的语法项目，也是近几年高考题中常见的一个重要试点。
高考中已考查了时间、让步、地点、条件、目的等状语从句，这些从句仍是今后高考热点，应作充分准备。
同时对方式状语从句也应引起重视。
（一）时间状语从句表示时间的状语从句可由when, as, while, whenever, after, before, till (until), since, once, as soon as (或the moment ), by the time, no sooner … than, hardly(scarcely) … when, every time等引导。
e.g. When I came into the office, the teachers were having a meeting.He started as soon as he received the news.Once you see him, you will never forget him.No sooner had I gone to bed than I went to sleep.（二）原因状语从句原因状语从句是表示原因或理由的，引导这类从句的最常用的连词是because, since, as , now that（既然）等，for 表示因果关系时（它引导的不是从句）为并列连词，语气不如because强。
e.g. He is disappointed because he didn't get the position.As it is raining, I will not go out.Now that you mention it, I do remember.（三）地点状语从句引导地点状语从句的连词是where 和wherever等。
初中状语从句教案
初中状语从句教案一、教学目标1. 让学生掌握状语从句的定义和基本用法。
2. 使学生能够识别和运用不同类型的状语从句。
3. 培养学生运用状语从句进行有效表达的能力。
二、教学内容1. 状语从句的定义和分类。
2. 状语从句的连接词。
3. 各类型状语从句的用法和示例。
三、教学重点与难点1. 状语从句的连接词及其用法。
2. 不同类型状语从句的区分和运用。
四、教学方法1. 采用实例讲解法，通过具体例句分析状语从句的用法。
2. 运用对比分析法，帮助学生区分不同类型状语从句。
3. 设计练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的句子引出状语从句的概念。
2. 讲解状语从句的定义和分类：介绍状语从句的五大类型。
3. 讲解状语从句的连接词：逐一讲解常见的连接词及其用法。
4. 分析实例：运用对比分析法，分析不同类型状语从句的用法。
5. 课堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识进行填空和改写句子。
6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，并提出一些拓展问题，激发学生进一步学习的兴趣。
7. 布置作业：布置一些相关的家庭作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 通过课堂表现、练习完成情况和作业提交情况评价学生的学习效果。
2. 着重关注学生对状语从句连接词和各类型状语从句用法的掌握程度。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力和思维能力。
七、教学反馈1. 收集学生作业，分析其对状语从句的掌握情况。
2. 观察学生在课堂练习中的表现，了解他们在实际运用中的困难。
3. 听取学生对教学内容的反馈，针对性地调整教学方法和内容。
八、教学拓展1. 邀请英语母语者进行讲座，让学生更深入地了解状语从句在实际语境中的运用。
2. 组织学生进行状语从句的主题讨论，鼓励他们运用所学知识进行创新性表达。
3. 推荐学生阅读一些包含状语从句的英语文章，提高他们的阅读理解能力。
九、教学资源1. 制作状语从句的教学课件，辅助学生直观地理解各类型状语从句。
初中英语状语从句教案及练习讲解
初中英语状语从句教案及精品练习讲解一、教学目标：1. 让学生掌握状语从句的定义和基本用法。
2. 培养学生正确运用状语从句表达句子意思的能力。
3. 提高学生英语语法和句子结构的理解能力。
二、教学内容：1. 状语从句的定义和分类。
2. 状语从句的连接词及用法。
3. 状语从句的句子结构分析。
4. 状语从句的翻译方法和技巧。
三、教学重点与难点：1. 状语从句的分类和连接词的用法。
2. 状语从句在句子中的位置和句子结构分析。
3. 状语从句的翻译方法和技巧。
四、教学过程：1. 导入：通过举例让学生初步了解状语从句的概念。
2. 讲解：讲解状语从句的定义、分类、连接词及用法。
3. 练习：让学生分析句子结构，判断并改正错误。
4. 翻译：让学生翻译含有状语从句的句子，讲解翻译方法和技巧。
五、课后作业：1. 复习本节课所学内容，掌握状语从句的用法。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 收集含有状语从句的句子，进行翻译和分析。
注意事项：1. 教学过程中要注意举例生动、贴近生活，激发学生的学习兴趣。
2. 针对不同程度的学生，适当调整教学难度，确保教学质量。
3. 注重培养学生的语法分析和运用能力，提高他们的英语水平。
六、教学策略与方法：1. 采用情景教学法，通过设定真实的生活场景，让学生在实际语境中学习和运用状语从句。
2. 使用任务型教学法，设计各种练习任务，让学生在完成任务的过程中掌握状语从句的用法。
3. 采用合作学习法，鼓励学生分组讨论，共同分析句子结构和翻译方法。
4. 运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和语法运用准确性。
2. 课后作业：检查学生完成作业的质量，包括语法、句子结构和翻译等方面。
3. 单元测试：定期进行单元测试，评估学生对状语从句知识的掌握程度。
4. 学生互评：鼓励学生相互评价，共同提高英语水平。
八、教学计划：1. 第一周：讲解状语从句的定义和分类。
初中状语从句复习教案
初中状语从句复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握状语从句的种类及用法。
2. 培养学生运用状语从句进行正确表达的能力。
3. 提高学生对英语句型的理解和运用能力。
二、教学内容：1. 状语从句的种类：时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、条件状语从句、方式状语从句、比较状语从句等。
2. 状语从句的连接词：when、where、why、if、unless、as soon as、before、after、until、while、like、than等。
3. 状语从句的句子结构及用法。
三、教学过程：1. 导入：通过一个谜语引导学生复习状语从句。
谜语：什么东西，没有它不行，有了它句子更完整。
让学生猜测，进而引出状语从句的概念。
2. 新课内容展示：（1）时间状语从句：介绍when、while、after、before、until、since等连接词的用法。
（2）地点状语从句：介绍where、near、far from等连接词的用法。
（3）原因状语从句：介绍why、because等连接词的用法。
（4）条件状语从句：介绍if、unless、in case等连接词的用法。
（5）方式状语从句：介绍how、like、as等连接词的用法。
（6）比较状语从句：介绍than、as等连接词的用法。
3. 实例分析：通过具体例句，分析状语从句的用法。
如：（1）When I grow up, I want to be a teacher.（2）While my parents were sleeping, I quietly went out.（3）I didn't go to the party because I was sick.（4）If it doesn't rain tomorrow, we will go hiking.4. 练习环节：设计一些练习题，让学生区分状语从句的种类，并正确运用连接词。
如：（1）选择合适的连接词填空：a. ___ I finish my homework, I will go out to play.b. ___ I arrived home, my mother had already cooked dinner.c. ___ you need help, don't hesitate to ask me.（2）改写句子：a. Tom went to the library. He borrowed a book.b. We waited for an hour. The train finally arrived.5. 总结：对本节课的状语从句进行总结，强调状语从句在句子中的作用和用法。
状语从句学案
学习过程一、复习预习教师引导学生复习上节课所学的语法（以提问、回顾的形式进行），针对上节课的作业进行讲评、订正、答疑。
二、知识讲解知识点1：时间状语从句（1）as、when、while用法一览表。
was cooking.(同时或几乎同时发生。
（2）引导时间状语从句的连接词除上述外还有：①till, not … until …, until, before, sinceDon’t get off the bus until it has stopped.He waited for his father until(till)it was twelve o’clock.It will be five years before he returns from England.②hardly / scarcely … when, no sooner … than, as soon as once表示“一……就”As soon as I have finished it , I’ll give yu a call.Once you show any fear, he will attack you.We had hardly got / Hardly had we got into the country whe n itbegan to rain.No sooner had he arrived / He had no sooner arrived than she started complaining.③directly, immediately, the moment, the minute that… 一……就He made for the door directly he heard the knock.④each time, every time, by the timeEach time he came to my city, he would call on me.注意：表示未来情况，主句用将来时，从句用现在时。
初中语法状语从句教案
初中语法状语从句教案一、教学目标1. 让学生掌握状语从句的定义和作用。
2. 使学生能够识别并运用常见的时间、条件、原因、结果、地点、方式、让步和目的状语从句。
3. 培养学生运用状语从句进行正确、流畅的英语表达的能力。
二、教学内容1. 状语从句的定义和分类。
2. 状语从句的连词。
3. 状语从句的运用实例。
三、教学重点与难点1. 状语从句的分类和连词的使用。
2. 状语从句的运用，特别是在复杂句子中的使用。
四、教学方法1. 采用情境教学法，通过设定各种情境，让学生在实际语境中学习和运用状语从句。
2. 采用任务型教学法，让学生在完成各种任务的过程中，巩固和提高状语从句的运用能力。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高学生的口语表达能力和合作能力。
五、教学步骤1. 导入：通过一个谜语引出状语从句的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解状语从句的定义、作用和分类，介绍常见状语从句的连词。
3. 实例分析：分析一些含有状语从句的句子，让学生理解状语从句在句子中的位置和作用。
4. 练习：让学生分组练习，用所学的状语从句连词造句，教师进行点评和指导。
5. 任务：布置一个任务，让学生运用状语从句编写一个短剧，进行角色扮演。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调状语从句的重要性和运用。
7. 作业：布置一些有关的练习题，让学生巩固所学内容。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，对错误进行纠正和指导。
3. 任务完成情况：评价学生编写短剧和角色扮演的表现，鼓励学生的创造性思维和合作能力。
七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，根据学生的反馈和自己的教学体会，调整教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和效果。
教案状语从句初中
教案状语从句初中课程目标：1. 学生能够理解状语从句的概念和作用；2. 学生能够识别和运用状语从句的不同类型；3. 学生能够在句子中正确使用状语从句。
教学内容：1. 状语从句的定义和作用；2. 状语从句的类型：地点状语从句、时间状语从句、原因状语从句、条件状语从句等；3. 状语从句的连接词：where、when、why、if、until等。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾所学过的定语从句和宾语从句，复习其概念和用法；2. 提问：我们已经学习了定语从句和宾语从句，那么有没有同学听说过状语从句呢？什么是状语从句呢？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解状语从句的定义和作用：状语从句是用来修饰动词、形容词、副词或整个句子的从句，它起到状语的作用；2. 讲解状语从句的类型：地点状语从句、时间状语从句、原因状语从句、条件状语从句等；3. 讲解状语从句的连接词：where（在哪里）、when（什么时候）、why（为什么）、if （如果）、until（直到）等；4. 举例讲解并让学生跟读不同类型的状语从句。
三、课堂练习（15分钟）1. 让学生分组，每组编写一个含有状语从句的句子，并展示给其他组；2. 让学生互相纠正和评价，教师进行指导和讲解；3. 让学生在小组内互相练习使用状语从句，加强理解和运用。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，包括状语从句的定义、类型和连接词等；2. 强调状语从句在句子中的作用和重要性；3. 提醒学生要注意状语从句的使用时机和位置。
五、作业布置（5分钟）1. 让学生回家后编写三个含有不同类型状语从句的句子，并写在作业本上；2. 要求学生在句子中正确使用状语从句，并注意连接词的使用。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生了解了状语从句的概念、类型和连接词等知识。
在课堂练习环节，学生能够分组编写含有状语从句的句子，并在小组内进行练习和展示。
但在练习过程中，发现部分学生对状语从句的运用还存在一定的困难，需要进一步加强指导和练习。
状语从句教案
状语从句教案教案标题：状语从句教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解和区分状语从句及其分类，并掌握它们在句子中的正确用法。
2. 能力目标：学生能够正确运用状语从句来丰富和改变句子的意思。
3. 情感目标：通过学习状语从句，培养学生对语法知识的兴趣，提高他们的语言表达能力。
二、教学重点：1. 理解和分辨状语从句及其分类。
2. 掌握状语从句的常见引导词和句型。
3. 运用状语从句来改变句子结构和运用范围。
三、教学难点：1. 区分状语从句的不同类型。
2. 理解状语从句与主句的逻辑关系。
四、教学方法：1. 提问法：通过提问，引导学生思考状语从句的不同种类及其用法。
2. 归纳法：通过让学生总结规律，形成对状语从句的整体概念。
3. 练习法：通过一些练习题帮助学生巩固状语从句的使用。
五、教学过程：1. 导入：通过提问复习学生对从属连词的理解，例如：“when”和“where”这样的词在句子中有什么作用？2. 呈现：向学生介绍状语从句的定义和作用，以及主要的引导词，如："when"，"where"，"if"等。
3. 教学：详细讲解不同类型的状语从句，并分别给出例句和解释，如时间状语从句、地点状语从句、条件状语从句等。
4. 练习：让学生根据给定的句子，判断下划线部分是哪种类型的状语从句，并改写句子，如："I will call you when I arrive home." → "When I arrive home, I will call you."5. 巩固：让学生在小组中进行练习，编写句子包含状语从句，并与同伴分享。
6. 拓展：给学生一些拓展练习，包括使用不同类型的状语从句来改写句子或填空练习。
7. 总结：让学生总结本堂课所学内容，包括状语从句的定义、特点、分类和使用方法。
8. 作业：布置相关的练习题，巩固学生对状语从句的理解和运用。
状语从句复习教案
状语从句复习教(学)案一：状语从句的语法意义：1.状语从句在句中起状语作用，修饰主句的谓语动词、形容词或整个句子。
2.状语从句通常由从属连词引导，与主句相接。
3.状语从句放在句首时，常在其后加上逗号，若放在句末时，其前一般不用逗号。
1.He is only a child, but he speaks_____________he were a grown-up.2.I have learned a lot of French ____________I came to Paris.3.He kept on practising his English _____________he could use it freely.4.I had no sooner gone in to the classroom_____________the bell rang.5.___________he is anewcomer, he has few friends around here.6. A new school was built ___________ there had once been a wasteland(荒地).7.Let’s go out for a walk______________you are too tired.8.____________you have got such a golden chance, why not make the best of(充分利用)it?9.Can you imagine how long it will be____________the financial crisis(金融危机) disappears?10.He was in ___________ a hurry __________he forgot his keys.11.If you work with a strong will(毅力), you will overcome any difficulty,_________________greatit is.12.He failed again just____________ he didn’t work hard at his lessons.13.A whole month had passed _____________she fully recovered(康复).14.__________you understand the rule, you will find it very easy to obey.15.He made_____________little progress(进步) _________his parents often complained（埋怨）.16.He brings umbrella _____________he goes in spring ___________there is a rain.17.You are welcome_____________________you come to our home.四：对比辨析1.a）We were about to leave_____________it began to rain.b) She thought I talking about her son, _________, in fact, I was talking about my own son.c) Hardly had I finished my composition___________the bell rang.d) ___________I don’t object to his plan, I don’t accept every detail(细节).A. whenB. whileC. asD. during2. a) The article is written in such easy English______________all of us can read it.b) The article is written in such easy English_____________all of us can read.A. thatB. whichC. asD. so that3. a) It is four years__________he joined the army.b) It will be four years____________before he can join the army.c) It was 2003___________he joined the army.d) It was 6 years ago ___________he joined the army.A. whenB. beforeC. sinceD. that4. a) He would have a look at the bookstores_____________he went to town.b) We decide to finish the work on time ____________happens.c) If you think hard, you can work it out______________difficult it is.d) I’ll give the book to__________likes English.A. wheneverB. howeverC. whoeverD. whatever5. a）Go and get your coat. It’s ____________you left it.b) You are free to go_____________you like.c) _________there is a factory, there is pollution.A. thereB. whereC. whereverD. when五：翻译下列含有状语从句的复合句（必须用到提示词）1.我一得到消息就给了你电话。
高中主要句法导学案3---状语从句
状语从句导学案1.掌握状语从句的类型及其相应的连接词。
2.懂得状语从句和其它从句的区别。
3.学会分析从句中应采用的连接词。
九种常用的状语从句及其常用的连接词时间状语从句: when, while, as, before, after, as soon as, till, until, not…until, the first/second…/last time, the moment, the minute, the instant, immediately, directly, instantly, hardly…when, scarcely…when, no sooner…than地点状语从句:where, wherever原因状语从句:because, since, as, now that, seeing that, considering that条件状语从句: if, unless, now (that), as(so) long as, in case, on condition that, suppose/supposing, provided/providing让步状语从句:although, though, even though/if, as, while, no matter which/what/when/where/who/how, whichever, wherever, whatever, whoever, whenever, however, whether…or；结果状语从句: so that, so…that, such…that目的状语从句:so that, in case, for fear that, lest方式状语从句:how, as, as if/as though比较状语从句:than, as…as, not so/as…as, the +比较级…, the +比较级…状语从句有九种，时地原因条状补，目比结果方让步，连词引导各不同；主句通常前面走，连词引导紧随后，从句若在主前头，主从之间有个逗。
高中英语状语从句学案(9种全)
高中英语状语从句学案(9种全)状语从句在复合句中作状的从句叫状从句。
状从句有、地址、原由、目的、果、条件、方式、比、步等种。
一、状从句引状从句的接有 : when, as, while, after, before, since, ever since, as soon as, once, till, until, whenever, no ooners ⋯than, hardly/scarcely...when, the moment/minute/instant/second, every time, each time, any time, the first time, next time, last time, all the time, by the time, directly, immediately, instantly等。
1.表示“一··就···”的句型1) as soon as/onceAs soon as he arrives, I'll call you.他一到，我就你打。
（as soon as重或作先后接，而once 重条件，表示“一旦 ... ）”2) on doing sth/on one's + n作.状On arriving at the station, the thief was arrested.一抵达站，个小就被拘捕了。
On his arrival in Paris, he was recognized as a noble and thrown into prison.他一抵达巴黎，就被出是一个族，并被投入。
3) no sooner ...than , hardly/scarcely...when它表“一⋯就”。
构中的否认放在句首，主句要倒装。
（主句都用去达成，从句用一般去。
）No sooner had he reached home than it began to rain.他刚到家，天就开始下雨了。
最全最好状语从句导学案
状语从句(adverbial clauses )学习目标：懂得状语从句的定义，句法功能，分类，引导词（又称从属连词），及各类状语从句的用法，联系高考试题提高学生分析和解决问题的能力。
学习方法：自主学习讲义内容，独立完成题目并且小组讨论达标练习和巩固练习。
概念及分类：句子可以分为简单句，并列句和复合句；复合句中从句可分为定语从句，名词性从句和状语从句。
用来修饰谓语动词、其它动词、定语、状语或整个句子的从句叫做状语从句。
状语从句可分为：1•时间状语从句；2•地点状语从句；3•原因状语从句；4•条件状语从句；5•目的状语从句；6•让步状语从句；7•比较状语从句；8•方式状语从句；9.结果状语从句。
一：时间状语从句引导时间状语从句的从属连词有：when, as, while, until, not …until, before, after, since, the minu te, the mome nt, the in sta nt, the while, each（ every, n ext, the first） time _________ 等。
时间状语从句中一般用一般现在时或一般过去时。
when , while, as都可解释为"当'、' 的时候”但侧重点有所不同。
whe nEg: When I arrived home , I had a little rest.注意点：when从句的主语与主句主语相同，谓语动词是be动词时，从句主语和be可以省略。
Eg: When （she was） walk ing along the street, she met her class teacher.asAs除了表示“当''' 的时候”，还可表示为“一面'、'一面”，“随着”Eg: He sang as he danced.（一面''' 一面）You will grow wiser as you grow older.（随着）While表示“当''' 的时候”强调主句的动作和从句的动作同时发生，从句一般用进行时，从句动词必须是延续性动词。
146高中英语语法导学案之状语从句
高中英语语法导学案之状语从句学习目标：使学生懂得状语从句的定义，句法功能，分类，引导词，及各类状语从句的用法，联系高考试题提高学生分析和解决问题的能力。
学习方法：自主学习讲义内容，独立完成题目并且小组讨论达标练习和巩固练习。
概念及分类：句子可以分为简单句，并列句和复合句；复合句中从句可分为定语从句，名词性从句和状语从句。
用来修饰谓语动词、其它动词、定语、状语或整个句子的从句叫做状语从句。
状语从句可分为：1.时间状语从句；2.地点状语从句；3.原因状语从句； 4.条件状语从句；5.目的状语从句；6.让步状语从句；7.比较状语从句；8.方式状语从句；9.结果状语从句。
时间状语从句when, while和as1,when, 观察下面例句，总结其用法：When I lived there, I used to go to the seashore on Sundays.When the film ended, the people went back.总结：从句表示的动作_________________________________,主句和从句的先后关系_______________________________________________________________________。
在下列句子中，when 的含义是：_____________,做为并列连词。
We were having a meeting when someone broke in.We were about to set off on our way when it suddenly began to rainShe was on the point of going to shop when the telephone rang..Hardly had I arrived when the train left.He had just finished his home work when someone asked him to play basketball.总结：_________________________________: _________________________________________________________________; _________________________________________________________________________________________________观察下列句子中when 的含义：It was foolish of you to take a taxi when you could easily walk there in five minutes.Why do you want a new job when you have got such a good one?when 表示条件，意思接近“在…...情况下”whenever:I go to the theater whenever I get the chance.(每当，每次)Come and see me whenever you want to.（在任何时候）2,while ,观察例句并总结用法：We were listening/listened to the radio while he was reading newspaper.I like tea while helike coffee.Please don’t talk so loud while others are working.总结：while引导的从句谓语动词必须是_______________________, 常用___________时。
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晨之光寒假个性化辅导之---状语从句学案一、时间状语从句1.从属连词when当……时候 as随着……一边……一边……当……时候 while当……时候在……期间__________ (当他们听到这个消息)，they all jumped with joy.I owed Jack $ 100 __________（当我在伦敦的时候）.The students sang__________ they walked.__________ he stood up，he dropped the glass，breaking it into pieces.__________(当我看书时)，he came in.I made some foreign friends __________ I was in London.注： 1)when还可作并列连词，其意义为“那时，这时”。
sb.was doing sth.when...某人正在干某事就在这时……sb.was about to/ going to do sth.when...某人正打算干某事就在这时……sb.body had just done somesth.when...某人刚干了某事就在这时……2)when还表示原因“既然”。
如：It was foolish of you to take a taxi__________ you could easily walk here in five minutes. 3)while作为并列连词，意为“而，却”，表示对比。
还可表示让步“虽然”He likes pop music，__________ I am fond of folk music.4)如果主句表示的是短暂动作，而从句用延续性动词的进行时态表示在一段时间内正在进行的动作时，when，while与as可互换使用。
如：__________ I was walking down the street，I came across an old friend of mine.2.从属连词：as soon as，immediately，directly，the moment，the minute，no sooner...than...,hardly/scarcely... when...，once这些从属连词引导的从句都表示从句的动作一发生，主句的动作随即就发生，意为“一……就……”。
从句中用一般时态代替将来时态。
如：__________ you remember it，you’ll never forget it.__________ I heard the voice，I knew father was coming.__________ had we arrived at the station than the train left.注：no sooner...than...; hardly/scarcely...when...这一结构的时态搭配：no sooner与hardly/scarcely引导的主句谓语动词应用过去完成时，而than与when的从句中谓语应用一般过去时。
此外，当把no sooner和hardly/scarcely提到句首时，应用倒装语序。
I had hardly got home __________ it began to rain.→Hardly__________ home when it began to rain.3.till，until (not...until/till...直到……才)I’ll stay here __________ the rain stops.He didn’t go home __________ he finished his homework.注：1) till不可以置于句首，而until可以置于句首。
如：__________ you told me I had n o idea of it.直到你告诉我，我对此事才有所了解。
2)如果将“not until...”结构放在句首，那么主句要写成倒装句。
如：__________ we pointed out their fault to them did they realize it.4.every time，each time，next time等名词短语用来引导时间状语从句，表示“每当……，每次……，下次……”。
如：__________ I was in trouble，he would come to help me out.__________ you come，do remember to bring your son here.5.从属连词：before(在……之前)，after(在……之后)，since(自从……以来)。
如： Please remember to turn off all the lights__________ you leave the classroom. 注：1)上述三个连词，既是从属连词，也是介词。
2)若表达“还未……就……”“不到……就……”“……才……”“趁……，还没来得及”时，需用连词before。
如：We had sailed four days and four nights __________ we saw land.We hadn’t run a mile __________ he felt tired.Please write it down __________ you forget it.二、地点状语从句1.常用的引导词有where（在……地方）,wherever（无论在什么地方）等。
指具体地点时，从句可用于主句之前或之后，表示抽象条件时，从句须放在主句之前。
如：The university graduates are determined to go __________ they are needed most. They are planting trees __________ there is plenty of water and sunlight. __________ there is a will,there is a way.2.注意区分where引导的定语从句与状语从句。
You’d better make a mark where you have any questions.( ________从句)You’d better make a mark at the place where you have any questions.( _____从句)三、条件状语从句1.常用的引导词有if（如果，假如）,unless（除非，要不……就不）,as long as（只要）,so long as（只要）,provided (that）（只要），suppose/supposing（假设），on condition (that）（如果）等。
如：I may not come to see you recently ______ I can complete the project ahead of time. We can surely attain our goal __________ we are united as one.What shall we do__________ we can not get the necessary data？They promised to let us have a meeting in their office __________ (that）we could keep it clean.2.要点提示： “否定之否定而表示肯定”的情况了。
如：I will not go to their party __________ I am invited.这个句子的实际意义等于：I will not go to their party __________ I am not invited. He will finish the work in time __________ something unexpected happens.He will finish the work in time_________something unexpected does not happen. __________ this poor girl is yours.We’d like to know how much you know about her.四、原因状语从句1.常用的引导词有because因为,as由于,since既然，由于,now that既然，由于,not that...but that不是因为……而是因为……，seeing that，considering that等。
如：He can’t deliver his lectures today __________ he has got a bad cold.I may not be able to attend your wedding party __________ I’m not willing to but __________ I’ve been caught by something recently.2.要点提示： since和now that_________ the rain is going to stop,we’d better get ready for the afternoon’s match. ________ you’re so interested in English,why not have a try in the English Speech Contest ?五、让步状语从句引导让步状语从句的从属连词有though（虽然）,although（虽然），even if（即使）, even though（即使）,as(尽管)，while(虽然),whether...or...(无论……还是……),no matter+疑问词（无论）。
1.though或although引导让状语从句。
都可以与yet，still连用，但不能和but连用。
如： He is unhappy __________ he has a lot of money.__________ it was raining hard，yet they went on playing football.注：though还可用作副词，意为“可是，然而”，置于句末。