2019年(春)五年级美术下册 第16课《有特点的人脸》教案 人美版
美术五年级下册第16课：有特点的人脸(教案)人美版(2012)
《有特点的人脸》教学设计课题有特点的人脸课型造型表现教学目标知识与技能1、了解人的几种脸形和三庭五眼的规律及人物脸部的特点，用中国画笔法画有特点的人脸。
2、学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色的方法，能用生宣纸、毛笔、墨等工具刻画有特点的人脸。
过程与方法通过欣赏、观察示范和艺术实践的学习过程，用中国画写意的方式完成一幅有特点的人物肖像。
情感态度与价值观通过本节的学习，提升学生的审美意识，并且了解国画是我国国粹，从而培养学生热爱祖国的传统文化，增加民族自豪感。
教学重点认识脸形和三庭五眼的规律，用中国画写意的方式画有特点的人脸。
教学难点用浓淡干湿的笔墨表现有特点的人脸。
教学准备生宣纸、毛笔、墨、国画颜料教学流程教学环节教师活动学生活动教学意图组织教学1、分发教材，宣纸等。
2、学生分组安排座位。
导入新课一、师生问好生：弘扬传统美德，继承传统文化老师您好！师：同学们好，请坐。
咦，还有同学没有进来吗？怎么有个空座呢？咚咚咚，敲门声，同学戴面具进来。
师：你是谁呀，让老师看看，鼻子，眼睛，哦我知道了你们猜猜吧，他是谁呢？你是怎么看出来的生：我是根据面具上大大的眼睛，齐头帘一笑露出洁白的牙齿，这些特点和某某很像那你摘下面具让我们看看吧，哦，猜的对不对啊？同学和老师都很快猜出来，是我们了解我们同学的脸部的特点。
你回来晚了，得回答老师一个问题再回，提到传统文化，你知道我们中国的四大国粹吗？对中国国画猜猜进来的同学是谁，说说猜的理由。
回答什么是四大国粹，中国京剧，中国医学，师生问好，由面具上人脸的特点。
渗透传统文化教育。
是我们的国粹之一，今天这节课我们就用中国画的方式学习有特点的人脸。
中国国画，中国烹饪。
教师活动学生活动教学意图讲授新课一、认识不同的脸形大家互相看看我们每个人的脸，嗯，看好了，你说说脸上最能引起你注意的是什么？生：五官和脸形，师：大家在互相看一下你旁边的同学的脸形。
谁来说一下，生：某某圆脸，某某方脸，某某瓜子脸......师：老师总结了一下人的脸形出示幻灯1你最喜欢哪种脸形？瓜子脸，圆脸等同学们，课前我偷拍了几名脸形很有特点的同学的照片，大家看看都是谁？出示学生照片，老师做了脸形贴片，我请四名同学给四位大明星对号入座。
五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版4
课题：有特点的人脸一、教学目标：通过学习人的脸型(甲、由、申、国、目）知识，让学生更好地掌握人的脸部造型基本画法。
二、教学难点：认识人物脸型（甲、由、申、国、目）造型特征。
三、教学重点：通过观察人物脸部特征，用笔画出有特点的人脸。
四、教学准备：A4 白色纸张勾线笔五、教学过程：师：同学们，首先请拿出小的图画纸，我们一起来画一画，看谁能在一分钟以内，画一张有特点的脸。
准备好了吗？好，开始。
（30s/20s/10s)（5 分钟)师：画好的同学，请举手。
好，时间到，请同学们停下笔，看大屏幕，这是刚才同学所画，有特点的脸。
下面请同学来介绍一下，自己的作品。
生：2 个人回答。
师：刚才，老师看了下同学们的作品都各有特色，那么究竟我们怎样才能画出一张有特点的脸。
今天，我们就一起来学习吧。
（有特点的人脸。
出示标题）切换PPT（15 分钟）师：同学们，这两张图片都熟悉吧。
大耳朵图图和小头爸爸的脸型。
形成鲜明对比，让我们记住他们的形象。
我们传统的脸型分为（甲、由、申、国、目）(师板书)而“甲’字型的脸型，就是我们通常所说的“瓜子脸”这是女孩最标准的脸型。
而“国”字脸，则是男孩最标准的脸型，像“国”字一样方正。
师：同学们，我们看一看“由”字脸型则是上小下大。
“申”字中间胖两头窄。
“目”字脸则是比我们的国字脸，稍窄一点。
在我们绘画当中，为了突出特点，我们会把脸型，夸张表现。
下面我们就一起来欣赏一下作品。
师：这幅作品就是把“国”字脸进行夸张表现。
同学们在表现女孩子“甲”字脸型时候，就喜欢把下巴拉长画尖。
在我们的脸部创作中，夸张的五官也是重要元素。
同学们，你们认识他吗？生：憨豆先生。
师：你能说说“憨豆先生”给你的印象是怎样的？生：充满喜悦、开心、快乐。
师：因此，老师在创作时，对他的五官进行夸张表现，夸大眼睛表现。
师：当我们觉得人脸特点，还不够凸显，我们可以通过配饰来增强，视觉效果。
看这两幅带眼镜的人物脸面就凸显不同的气质。
五年级下册美术教学设计-第16课有特点的人脸▏人美版
教学设计教案题目：五年级下册美术教学设计第16课有特点的人脸▏人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握人脸的基本结构和特征，培养学生对人物特征的观察和表现能力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，使学生能够独立创作出具有特点的人脸形象。
3. 培养学生的审美能力和创新精神，提高学生对人体绘画的兴趣。
教学内容：1. 人脸的基本结构：眉弓、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 人脸的特征：形状、比例、表情、肤色等。
3. 创作具有特点的人脸形象：通过观察、分析、实践等环节，让学生独立创作出富有创意和个性的人脸作品。
教学重点与难点：重点：掌握人脸的基本结构和特征，创作具有特点的人脸形象。
难点：如何把握人脸的比例和表情，使作品具有生动性和个性。
教具与学具准备：教具：PPT、人脸图片、绘画教材、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察和描述现实生活中的人脸，让学生认识到人脸的多样性和特点。
2. 展示人脸图片，让学生分析人脸的结构和特征。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解人脸的基本结构：眉弓、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 分析人脸的特征：形状、比例、表情、肤色等。
3. 演示如何创作具有特点的人脸形象，引导学生关注作品的生动性和个性。
三、实践环节（10分钟）1. 让学生独立观察和分析人脸，尝试描绘人脸的基本结构。
2. 引导学生关注人脸的比例和表情，创作具有特点的人脸形象。
3. 给予学生适当的指导和建议，鼓励他们发挥创新精神。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见。
板书设计：人脸的基本结构：眉弓、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵人脸的特征：形状、比例、表情、肤色创作具有特点的人脸形象：观察、分析、实践、创新作业设计：1. 让学生回家后，观察家人或朋友的脸，尝试描绘出他们的特点。
2. 选择一张人脸图片，分析其结构和特征，并进行创作。
人美版五年级美术下册《第16课：有特点的人脸》教学设计
（1）人脸结构的理解和掌握：学生对人脸结构的认识不足，难以把握人脸的基本特点，需要在教学中进行详细的讲解和示范。
（2）绘画技巧的运用：学生对人脸绘画技巧掌握不够，难以创作出具有个性和特点的作品，需要教师进行针对性的指导和练习。
（3）创新意识的培养：学生缺乏创新思维，难以创作出独特人脸作品，需要教师引导学生发挥想象力和创造力。
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与人脸绘画相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人脸绘画的认识和理解。
过程：
选择几个典型的脸谱案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人脸绘画的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际绘画的影响，以及如何运用人脸绘画技巧创作出具有个性和特点的作品。
小组讨论：让学生分组讨论人脸绘画的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
二、核心素养目标分析
《第16课：有特点的人脸》旨在培养学生的美术核心素养，主要体现在以下几个方面：
1. 审美感知：通过观察和分析不同特点的人脸，让学生提高对美的感知能力，培养审美情趣。
2. 创意实践：引导学生发挥想象力，运用绘画技巧创作出具有个性和特点的脸谱作品，提升创新意识和实践能力。
3. 文化理解：通过学习人脸绘画，让学生了解我国民间艺术传统，增强对传统文化的认识和尊重。
针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、练习、讨论、评价等，帮助学生突破难点，掌握重点，提高美术素养。
五年级下册美术教学设计-第16课 有特点的人脸 ▏人美版
五年级下册美术教学设计-第16课有特点的人脸 | 人美版一、教学目标1.了解有特点的人脸的概念和特点。
2.通过实践，掌握画出有特点的人脸的基本技巧。
3.培养学生的观察力和创造力，提高他们的绘画能力。
二、教学重难点重难点1.如何抓住人脸的特点，让画面更加生动。
2.合理运用线条，塑造人物的特点。
教学重点1.解析人物肖像的特点。
2.如何通过线条运用来体现人物的特点。
教学难点1.如何通过线条的运用，让人物肖像更加具有特点。
2.如何捕捉人物特点，让画面更加生动。
三、教学过程第一步：引入大家好，今天的主题是有特点的人脸。
这一课我们要学习一下如何画出有特点人脸的技巧。
让我们看一张画作，这是一幅著名画家梵高的自画像。
梵高的自画像梵高的自画像•请大家看看这张画，有什么特点？这是梵高的自画像，画中的人物显然不是美颜脸，但是通过画家的巧妙处理，让这张画具有了惊人的魅力。
这种有特点的人脸，是通过画家对人物本身特点的观察、捕捉和创造来实现的。
第二步：导入•让学生们看几幅画作，让他们思考自己对人物特点的认识：1.中国古代画家吴道子的铁拐李画像，画家通过刻画人物的神情和面部构造，将铁拐李的形象栩栩如生地呈现在我们面前。
2.维多利亚时期英国画家伯内-琼斯的自画像。
画面中的人物通过画家的巧妙安排，让看到他的观众感到非常奇怪，但是也因此让这张画具有了独特的艺术魅力。
通过让学生们看几张画作，让他们能够更好地理解有特点人脸的意义和重要性。
第三步：知识讲解•概念解析：有特点的人脸指的是那些在人物的外貌特征上，相较于一般人而言更加鲜明、特别和独特的面容。
•是什么决定了一个人的脸有没有特点？一个人的脸有没有特点，这和他本身的身份、性格、生活经历以及面部构造等都有很大关系。
而画家通过对这些方面的观察和捕捉，来刻画人物肖像的个性特点。
•如何画出有特点的人脸？画家在刻画人物肖像时，要用线条和色彩等手法来表现和突出人物的个性和特点。
线条是描绘形体的手段，画家可以用主、次、细、粗等不同线条来表现人物的面部特征和构造关系，从而塑造人物的外表特点基图，达到生动的效果。
五年级下册美术优质教案第16课有特点的人脸人美版
五年级下册美术优质教案第16课有特点人脸人美版一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握抓住人脸特点方法，学会运用线条、色彩表现人物形象。
2. 培养学生观察力、表现力和创造力，提高他们审美素养。
3. 增进学生对人物画兴趣，激发他们创作热情。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察并抓住人脸特点，运用线条、色彩进行表现。
教学重点：培养学生观察力、表现力和创造力。
四、教具与学具准备教具：教材、画纸、画笔、颜料、课件、实物投影仪等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组具有特点人脸图片，引导学生观察并讨论这些人脸特点，激发他们对本课兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）结合教材，讲解人脸基本结构和特点，引导学生学会抓住特点进行描绘。
3. 例题讲解（15分钟）以一位同学为例，现场进行人脸绘画示范，讲解线条、色彩表现方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，现场进行人脸绘画练习，教师巡回指导。
5. 作业展示与评价（10分钟）学生将自己作品展示给大家，相互评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《有特点人脸》2. 板书内容：人脸基本结构：额头、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、脸颊等。
抓住特点：观察人物特征，如脸型、眼睛大小、鼻梁高低等。
表现方法：线条、色彩。
七、作业设计1. 作业题目：以自己熟悉人为对象，创作一幅具有特点人脸画。
2. 答案要点：抓住人物特点，如脸型、五官等。
运用线条、色彩进行表现。
作品具有创意，富有个性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察、多练习，提高自己绘画水平。
可以开展“我身边人脸”主题活动，让学生以身边同学、老师、家人为对象，创作人脸画，提高他们观察力和表现力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 理论知识讲解3. 例题讲解与示范4. 学生随堂练习5. 作业设计与评价6. 课后反思与拓展延伸实践情景引入是激发学生学习兴趣关键。
人美版五年级美术下册第16课《有特点的人脸》说课稿
人美版五年级美术下册第16课《有特点的人脸》说课稿第一篇：人美版五年级美术下册第16课《有特点的人脸》说课稿《有特点的人脸》说课尊敬的各位评委大家好！今我说课的内容是人美版五年级美术下册第16课《有特点的人脸》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。
一、教材分析：本课属于“造型表现”学习领域，本课内容与前面几课的中国画学习内容形成知识体系，教材结构更趋完整与合理，本课综合了中国画学习和人物画学习两方面的知识，因此，可从两条脉络看它在这套教材体系中的位置。
一条脉络是抓住人物肖像的特征，学会科学的观察，表现人物的方法。
本课程延误典型，五官表情三方面来表现人物肖像，利用三庭五眼的传统方法，指导学生准确抓住人物面部特征，这些都为学生学习使用中国画技法，表现人物铺平了道路，第二条脉络是中国画学习，通过《彩墨游戏》《有趣的汉字》《动物的脸》《花鸟画》《山水画》等课的学习，从掌握中国画技法感受笔墨情趣到画出丰富艳丽的动植物，都为中国画人物的学习提供了基础和借鉴，二、学生情况学生有一定观察分析能力，能够大体抓住对象特征，但画肖像尤其对五官处理还需正确指导。
有大部分学生在画前不能做到，意在笔先，有一定盲目性。
学生接触过几次中国画教学，对中国画有出钱理解，认识中国画工具，能简单了解掌握工具特性。
多数同学能够做到墨分五色，会使用墨色的干湿变化等。
三、教学目标：1、知识与技能：学会观察人物的脸型、五官和表情特点，用中国画的笔墨方法画人脸。
学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨等工具完成突出人物特点的肖像画。
2、情感，态度和价值观：通过本课学习，提高学生的探究、表现和感悟能力，提升审美情趣，培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。
3、教学重点：指导学生分析人物五官特征，用中国画的笔墨方法画人脸。
4、教学难点：用浓淡干湿的笔墨表现有鲜明特点的人物形象。
美术五年级下册第16课《有特点的人脸》(说课稿)人美版
美术五年级下册第16课《有特点的人脸》（说课稿）人美版一. 教材分析《有特点的人脸》是人民美术出版社五年级下册第16课的内容。
本节课主要让学生通过观察、分析、实践等方式，了解人脸的特点，学会如何描绘具有特点的人脸。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生的审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对人物头像有一定的了解。
但人脸的结构复杂，特点多样，对学生来说，具有一定的挑战性。
通过本节课的学习，学生将能够更加深入地了解人脸的结构，提高绘画水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识人脸的基本结构，了解人脸的特点，学会描绘具有特点的人脸。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等环节，提高审美能力和绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：培养学生对人体美的欣赏能力，增强对绘画艺术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握人脸的基本结构，学会描绘具有特点的人脸。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析人脸的特点，并将这些特点生动地描绘出来。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、范画等手段，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示名人画像，引导学生关注人脸的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解人脸的基本结构，分析人脸的特点，如五官、脸型、肤色等。
3.实践：学生分组合作，选取一位同学作为模特，观察、分析模特的脸部特点，并进行描绘。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，指出优点和不足。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调人脸的特点，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。
七. 说板书设计板书设计如下：1.人脸结构图：简要标注人脸的基本结构，如五官、脸型等。
2.人脸特点：列出人脸的主要特点，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
3.描绘方法：简要介绍描绘人脸的方法，如线条、色彩等。
新人美版小学五年级下册美术第16课《有特点的人脸》教案教学设计
新人美版小学五年级下册美术第16课《有特点的人脸》教案教学设计有特点的人脸教学目的：应知：了解中国人物画是中国画中的重要组成部分，初步学习人物画。
应会：学习人脸的基本比例，中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨、色画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。
隐性内容与目标⑴、通过本课学习，培育同学喜爱祖国传统文化和艺术的情感。
⑵、通过本课的教学活动，培育同学的探究、表现和感悟力量, 提高同学的审美情趣和艺术表现力。
教学重点：学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引导同学关注中国人物画的传统与创新。
教学难点：把握墨色浓淡程度，能精确地表现人脸、五官的比例学问，进而创作有特点的人脸。
教学过程：一、导入新课1、视力大比拼（图片展现，同学抢答）出示几张闻名人物的脸部特写：刘欢、李咏、肥肥、成龙……请同学说说这几位人物的脸部特点，包括发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2、观赏漫画出示其中几位人物的漫画像，说说这些漫画是怎样表现人物脸部的。
小结：要抓住人物脸部特点来表现。
3、观赏国画肖像并与照片相对比：鲁迅、阿Q、齐白石、观鱼图。
老师：不是只有漫画可以表现有特点的人脸，中国画的写意手法也可以画诞生动的人物，今日我们就来学习中国画写意人物。
4、板书课题《有特点的人脸》二、讲授新课1、以李咏的五官为例，分析人物的脸部特点。
脸形：一般可以分为八种类型：（1）三角形脸型；（2）卵圆形脸型；（3）圆形脸型；（4）方形脸型；（5）长圆形脸型；（6）杏仁形脸型；（7）菱形脸型（8）长方形脸型。
说说课本中的人物脸形分别属于哪种基本形？五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……发型的特征：皮肤的特征、其他装饰（眼睛，耳环等）。
2、讲解人物脸部的结构比例。
“三停五眼”“三停”：发际线一一眉毛一一鼻尖一一下颗“五眼”：左外耳孔一一左眼角=左眼长=两眼之间的距离=右眼长=右眼角一一右外耳孔3、用一个词形容书中人物脸部的表情，思索自己会怎样来表现这些有特点的脸。
五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版
五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版一、教学内容本节课选自五年级下册美术教材，第16课《有特点的人脸》。
本课详细内容涉及观察人脸的特点，学习运用线条、形状和色彩表现人物脸部的特征。
具体章节为第二章“奇妙的线条和形状”，第三节“人物脸部描绘”。
二、教学目标1. 让学生掌握观察人脸的方法，了解脸部的基本结构和特征。
2. 培养学生运用线条、形状和色彩表现人物脸部特点的能力。
3. 培养学生的观察能力、表现力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：人脸五官的描绘和表情的表现。
教学重点：观察人脸的特点，运用线条、形状和色彩进行描绘。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、多媒体设备。
学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示不同特点的人脸图片，引导学生观察并说出各自的特点，激发学生对本课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解人脸的基本结构和五官的位置关系，介绍线条、形状和色彩在描绘人脸时的运用。
3. 实践演示（10分钟）：现场演示如何观察人脸特点，运用线条、形状和色彩进行描绘。
4. 随堂练习（10分钟）：学生根据所学知识，观察身边的同学，尝试描绘人脸。
5. 例题讲解（10分钟）：分析学生作品，讲解优点和不足，指导学生如何改进。
6. 再次实践（10分钟）：学生根据例题讲解，修改自己的作品。
六、板书设计1. 板书《有特点的人脸》2. 内容：a. 人脸基本结构：五官、脸型b. 线条、形状和色彩运用c. 观察方法：从整体到局部，注意特点七、作业设计1. 作业题目：请描绘一位你熟悉的人的脸部，表现出其特点。
2. 答案要求：线条流畅，形状准确，色彩搭配合理，特点突出。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否掌握了观察人脸的方法，运用线条、形状和色彩进行描绘的能力是否有所提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察身边的人，尝试描绘不同年龄、性别和表情的人脸，提高自己的观察能力和表现力。
五年级下册美术教案-16 有特点的人脸｜人美版
16 有特点的人脸教学目标：1、知识与技能目标：了解人的脸型特点，学习人物正面比例关系“三停五眼”，突出特点抓住神情进行人物脸部的表现。
初步学会中国画用笔用墨的技法，进行人物画的个性表现。
2、过程与方法：通过观察，认识到人的脸型的差异，教师示范讲解学习人物正面比例关系“三停五眼”，示范中国画用笔用墨的技法在表现人脸的技法；通过尝试联系，表现出有特点的人脸。
3、情感态度价值观目标：运用线描方法进行练习，充分展现每个人有个性的造型表现力；喜爱中国画的情感。
教学重点：了解绘画作品中线的运用以及人脸的基本特征。
教学难点：墨色的浓淡、有特点的人脸创作。
教学过程：（一）、激趣导入新课：1、眼力拼拼拼：出示几张著名人物的脸部特写：李咏、成龙、姚明……请学生说说这几位人物的脸部特点：脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2、欣赏漫画出示其中几位人物的漫画像，说说这些漫画是怎样表现人物脸部的。
（小结：要抓住人物脸部特点来表现。
）3、欣赏国画肖像并与照片相对比：阿Q、齐白石、观鱼图。
（教材第4页）师：不是只有漫画可以表现有特点的人脸，中国画的写意手法也可以画出生动的人物，今天我们就来学习国画写意人物。
4、板书课题《有特点的人脸》（二）、讲授新课,解决教学重点难点：1、以马三立为模特，分析人物的脸部特点。
中国画家在对传统技法学习的基础上，利用中国汉字创造了各具特色的脸部基本型的理论，这些汉字分别为：田、国、申、目、由、甲等。
请学生仔细观察你属于哪种基本形？在班级里找一找，你的好友脸型接近什么呢？从而进行真实的人像刻画。
说说课本中的人物脸形分别属于哪种基本形？五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……发型的特征、皮肤的特征、其他装饰（眼睛，耳环等）。
（设计意图：引导学生学习前人的经验，了解传统文化，。
和班级里的同学脸型一一对应，让他们学以致用，会大大提高他们的学习兴致，吸引他们以更好的状态学习下面的内容。
）2、讲解人物脸部正面的五官比例：“三停五眼”“三停”：发际线—眉毛—鼻尖—下颚“五眼”：左外耳孔—左眼角＝左眼长＝两眼之间的距离＝右眼长＝右眼角—右外耳孔“三停五眼”仅是作画的参考标准，提示学生在作画时应接近这一标准。
2024年五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版
2024年五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版一、教学内容本节课选自2024年五年级下册美术教材，第16课《有特点的人脸》。
详细内容包括：认识人脸的基本结构和特征，学习如何通过五官和表情表现人物的性格特点；分析人美版名作中的人物脸部特点，了解画家如何捕捉人物神态；实践创作具有个人特色的人物脸部作品。
二、教学目标1. 让学生掌握人脸的基本结构和特征，学会通过五官和表情描绘人物性格。
2. 培养学生观察、分析和表现人物脸部特点的能力，提高审美素养。
3. 鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的人物脸部作品，培养创新精神。
三、教学难点与重点重点：人脸的基本结构和特征，以及如何通过五官和表情表现人物性格。
难点：如何捕捉人物神态，使作品具有生动性。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、名画作品、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示一组人美版名画作品中的人物脸部图片，引导学生观察并讨论这些人物的脸部特点，激发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍人脸的基本结构和特征，讲解如何通过五官和表情表现人物性格。
3. 实践操作：a. 教师示范：现场为学生演示如何捕捉人物神态，创作具有生动性的人物脸部作品。
b. 学生练习：学生根据所学知识，尝试创作自己心目中有特点的人物脸部作品。
4. 课堂互动：学生展示自己的作品，互相评价、讨论，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 脸部基本结构：额头、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、脸颊等。
2. 人物性格表现：通过五官和表情描绘。
3. 名画作品分析：人美版名画作品中的人物脸部特点。
七、作业设计1. 作业题目：请以“我的同学”为主题，创作一幅具有个人特色的人物脸部作品。
2. 答案要求：作品需表现出同学的特点，如性格、表情等，画面饱满，色彩丰富。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的人，尝试用所学知识描绘他们的脸部特点，提高观察能力和表现力。
美术五年级下册第16课《有特点的人脸》(教学设计)人美版
美术五年级下册第16课《有特点的人脸》（教学设计）人美版一. 教材分析《有特点的人脸》这一课旨在让学生通过观察、分析、实践，掌握人脸的基本结构和特点，培养学生对美术的感知能力和表现能力。
教材中提供了多种人脸的图片和案例，帮助学生理解和掌握人脸的结构和画法。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对人物形象有一定的认识和表现能力。
但学生在画人脸时，往往存在人脸形状单一、表情刻板、五官位置不对等问题，需要引导学生观察和分析人脸的特点，提高表现力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解人脸的基本结构，学会观察和表现人脸的特点，提高绘画表现能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的人文素养和审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强自信心，培养合作精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握人脸的基本结构和特点，学会观察和表现人脸。
2.难点：如何准确地表现人脸的特点，使作品具有个性和生动性。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察人脸的图片，分析人脸的结构和特点。
2.实践法：让学生通过绘画实践，掌握人脸的画法。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享绘画心得和经验。
六. 教学准备1.教材：《美术五年级下册》第16课《有特点的人脸》。
2.教具：图片、绘画工具、投影仪。
3.素材：人脸图片、绘画作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示人脸图片，引导学生观察和分析人脸的特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解人脸的基本结构，如：头部、面部、五官等，并分析人脸的特点，如：形状、比例、表情等。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，要求学生尝试画出具有个性和生动性的人脸作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师总结优点和不足，再次强调人脸的特点和画法。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥创意，尝试用不同风格和手法表现人脸，如：卡通、写实、抽象等。
人美版五年级下册美术教案：第16课有特点的人脸
在课程设计方面，我觉得本次教学流程安排得相对合理，学生们能够逐步深入地掌握知识点。但在教学难点和重点的讲解上，我意识到需要进一步细化，让学生更加明确每个环节的学习目标。同时，针对学生的实际情况，我会适当调整教学策略，提高教学效果。
c.创意思维的发挥：在创作过程中，如何将观察到的特点融入自己的作品，发展个性创意。
举例：
a.针对观察与分析的难点，教师可以设计一系列观察活动，如对比不同人脸的图片，让学生找出各自的特点，并进行小组讨论，以提高学生的观察力。
b.在绘画技法方面，教师可以通过示范和指导，教授如何运用线条、形状、色彩来表现人脸的特征。例如，如何用线条描绘脸部的轮廓，用不同的颜色表现肤色的变化等。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：通过观察和分析不同人脸的特点，培养学生对人物形象的感知能力，提高审美素养。
2.知识与技能：使学生掌握人脸的基本结构和特征，学会运用线条、形状、色彩等绘画技法表现人脸的特点，提高绘画表现力。
3.思维与创新：鼓励学生从不同角度观察和思考，发展个性创意，培养创新意识和实践能力。
五、教学反思
在上完《有特点的人脸》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生在观察和分析人脸特点方面存在一定难度。在课堂上，我通过提问和引导，让学生逐渐学会如何捕捉人脸的特征。但显然，这一点还需要在今后的教学中继续加强，让学生有更多机会进行观察和描述。
其次，关于绘画技法的运用，我觉得学生在实际操作中还是有些吃力。在讲授过程中，我尽量用简洁明了的语言和示范，让学生了解如何运用线条、形状、色彩表现人脸特点。但实践证明，他们还需要更多的练习和指导。在接下来的课程中，我会增加一些针对性的练习，帮助学生更好地掌握这些技法。
五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版
五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版一、教学内容本节课选自五年级下册美术教材第16课《有特点的人脸》，属于人美版。
本课详细内容主要围绕人脸的五官比例、表情特点以及人物性格的描绘展开。
重点讲解如何通过五官的变化和组合，描绘出具有个性特点的人物脸部。
二、教学目标1. 让学生掌握人脸五官的基本比例，并能运用到实际绘画中。
2. 培养学生观察人物特点的能力，通过绘画表现出人物的个性特征。
3. 提高学生的审美素养，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：人脸五官比例、表情特点的描绘。
难点：如何通过五官和表情的描绘，表现出人物的性格特点。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画、挂图、多媒体设备。
学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、水彩笔、调色盘。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示不同特点的人物脸部图片，引导学生观察、讨论，激发学生对本课的兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）讲解人脸五官的基本比例，强调绘画时的注意事项。
（2）分析不同人物的脸部特点，如眼睛大小、鼻子高低、嘴巴形状等。
3. 示范（15分钟）（1）教师现场演示如何描绘一个有特点的人脸，边示范边讲解。
（2）针对学生在绘画过程中可能出现的问题，进行逐一解答。
4. 练习（20分钟）学生根据所学知识，自行选择一个人物进行脸部描绘。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相学习、互相借鉴。
六、板书设计1. 板书《有特点的人脸》2. 内容：（1）人脸五官比例：三庭五眼（2）人物特点描绘：眼睛、鼻子、嘴巴、表情（3）绘画技巧：线条、色彩、构图七、作业设计1. 作业题目：描绘一个你熟悉的有特点的人脸2. 答案要求：五官比例正确，表情特点鲜明，人物性格突出。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在绘画过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的人物特点，培养他们的观察能力。
五年级下册美术教学设计-第16课有特点的人脸▏人美版
教案设计：五年级下册美术教学设计——第16课有特点的人脸▏人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握人脸的基本结构和特征，通过观察、分析、实践，培养学生有特点地描绘人脸的能力。
2. 引导学生关注人脸的表情、神态、发型、肤色等特征，培养学生珍惜自己和他人的美好形象，增进同学间的友谊。
3. 借助人脸绘画活动，提高学生的审美素养和创新能力，培养学生热爱生活、善于观察的美好情感。
教学内容：1. 学习人脸的基本结构，如额头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 分析人脸的表情、神态、发型、肤色等特征，以及如何运用线条、形状、色彩等元素表现人脸的特点。
3. 实践绘画具有特点的人脸，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教学重点与难点：重点：掌握人脸的基本结构和特征，能够有特点地描绘人脸。
难点：如何表现人脸的表情、神态、发型、肤色等特征，以及如何运用线条、形状、色彩等元素。
教具与学具准备：教具：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用课件展示不同特点的人脸图片，引发学生兴趣，引导学生观察和思考人脸的特点。
2. 基本知识与技能学习（10分钟）讲解人脸的基本结构，如额头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，分析人脸的表情、神态、发型、肤色等特征。
3. 绘画实践（10分钟）学生根据所学知识，选择一个具有特点的人脸进行绘画，可以是自己或他人的脸。
4. 展示与评价（5分钟）学生将绘画作品展示给大家，互相欣赏、交流，教师对作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计：人脸基本结构：额头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵人脸特点：表情、神态、发型、肤色作业设计：1. 完成一幅具有特点的人脸绘画作品。
2. 观察身边的人，记录他们的表情、神态、发型、肤色等特征，准备下一节课分享。
课后反思：本节课通过展示不同特点的人脸图片，引发学生的兴趣，引导他们观察和思考人脸的特点。
在基本知识与技能学习环节，学生掌握了人脸的基本结构和特征，能够运用线条、形状、色彩等元素表现人脸的特点。
五年级下册美术教案-16有特点的人脸｜人美版
五年级下册美术教案-16有特点的人脸｜人美版16有特点的人脸教学目标：1、知识与技能目标：了解人的脸型特点，研究人物正面比例关系“三停五眼”，突出特点抓住神情进行人物脸部的表现。
初步学会中国画用笔用墨的技法，进行人物画的个性表现。
2、过程与方法：通过观察，认识到人的脸型的差异，教师示范讲解研究人物正面比例关系“三停五眼”，示范中国画用笔用墨的技法在表现人脸的技法；通过尝试联系，表现出有特点的人脸。
3、情感态度价值观目标：运用线描方法进行练，充分展现每个人有个性的造型表现力；喜爱中国画的情感。
教学重点：了解绘画作品中线的运用以及人脸的基本特征。
教学难点：墨色的浓淡、有特点的人脸创作。
教学过程：一）、激趣导入新课：1、眼力拼拼拼：出示几张著名人物的脸部特写：XXX、XXX、XXX……请学生说说这几位人物的脸部特点：脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2、欣赏漫画出示其中几位人物的漫画像，说说这些漫画是怎样表现人物脸部的。
（小结：要抓住人物脸部特点来表现。
）3、欣赏国画肖像并与照片相对比：阿Q、齐白石、观鱼图。
（教材第4页）师：不是只有漫画可以表现有特点的人脸，中国画的写意手法也可以画出生动的人物，今天我们就来研究国画写意人物。
4、板书课题《有特点的人脸》二）、讲授新课,解决教学重点难点：1、以马三立为模特，分析人物的脸部特点。
中国画家在对传统技法研究的基础上，利用中国汉字创造了各具特色的脸部基本型的理论，这些汉字分别为：田、国、申、目、由、甲等。
请学生仔细观察你属于哪种基本形？在班级里找一找，你的好友脸型接近什么呢？从而进行真实的人像刻画。
说说讲义中的人物脸形划分属于哪类根本形？五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……发型的特征、皮肤的特征、其他装饰（眼睛，耳环等）。
设计意图：引导学生研究前人的经验，相识传统文化。
和班级里的同砚脸型一一对应，让他们学以致用，会进步他们的研究兴致，吸引他们以更好的状态研究下面的内容。
五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版
《有特点的人脸》教材分析：《有特点的人脸》是人民美术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书六年级上册第二课的教学内容，中国画教学是本套教材系列课的重要组成部分，旨在引导学生在实践中感受水、墨、色在生宣纸上用大、小、软、硬不同的毛笔表现出的多种不同效果。
本课是此系列课程的延续。
本课是 "造型.表现"学习领域的内容。
教材的主题文字中，重点强调了认真观察、仔细分析、抓住每张面孔与众不同之处。
同时，在绘画步骤的文字中，强调了中锋、侧锋的用笔方法和淡墨勾轮廓、五官，重墨画头发的表现形式。
学生分析：人物画对于学生来说并不陌生，但对于用中国画的形式来表现写意人物肖像画还是第一次接触。
六年级的学生虽然对中国画有了一定的了解，并通过以往的教学也已初步掌握了中国画基本的用笔、用墨方法，但由于国画课程的课时有限，且间隔时间太长，加上学生平时又很少练习，因此，在教学之前要让学生多进行笔墨练习，多看有关肖像画的作品，如第九册教材中的《肖像艺术》《画人像》等，以利于教学的顺利进行。
教学流程：看有特点的人脸（激发学生学习兴趣，为下一环节做铺垫）--说有特点的人脸（掌握如何运用观察、比较等方法抓住人物肖像特征）--画有特点的人脸（学习和掌握中国写意人像画的用笔用墨技法）--创作有特点的人脸（用中国画的技法来表现有特点的人脸。
）--评价有特点的人脸（学会客观公正的审视自己和他人的作品）教学目标：1.了解中国写意人物画是中国画中的重要组成部分，初步学习写意人物画的基本技法。
2.学会观察人物五官特征，并能抓住人脸特征创作一幅肖像画。
3.培养热爱祖国传统文化艺术的的情感和细致观察的行为习惯。
4.通过本课的教学活动，培养学生的探究、表现和感悟能力，提高学生的审美情趣和艺术表现力。
教学重点和难点：重点：学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引导学生关注中国写意人物画的传统与创新。
难点：掌握墨色浓淡程度，能准确地表现人脸及五官，进而创作有特点的人脸。
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2019年(春)五年级美术下册第16课《有特点的人脸》教案
人美版
教学目标
1．通过观察，研究人类面部肌肉和五官的变化而产生的各种特征。
2．尝试运用各种工具、材料、方法进行创作，利用欣赏艺术大师们的各类作品，感受对人类各种面部表情进行艺术创作的快乐。
3．通过讨论、交流，相互启发，用语言或文字描述自己对作品的感受和理解，提高审美情趣。
教学重点
通过观察欣赏各种脸部的的特征，观察、研究、交流，讨论了解人类脸部肌肉和五官的变化和各种表情之间的描绘。
教学难点
突出人物的五官和表情特点。
教学准备
镜子，运用各种工具材料及不同的绘画方法创作的绘画作品，各种有特点脸的照片。
学生准备中国画的绘画工具等。
教学过程
附送：
2019年(春)五年级美术下册第17课《雕塑之美》教案人美版教学目标
1．初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，了解雕塑的审美特点。
2．初步学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法，能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术。
3．通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏，提高美术鉴赏力，加深对雕塑艺术的理解。
教学重点
分析雕塑作品的艺术成就。
教学难点
了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点。
教学准备
图片、雕塑作品、课件
教学过程。