第一课第二框

传说张良闲暇时在桥上散步，一位身穿粗布短衣的老年人，走 到张良身边，把鞋子扔到桥下，对张良说：“小子，下去拾鞋。” 张良猛然一惊，真想揍他，一见如此大的年纪，就给他拾了鞋。老 人要张良替他穿上，张良既已为他拾鞋了，也就跪下来为他穿鞋。 穿好后，老人笑着走了。走了1里远，又返回对张良说：“你这个 孩子很可以培养，过5天，天一亮你来等我。”过了5天，张良来时， 老人已先到，批评他说：“和老人约会，怎么能迟到?过5天，你再 来等我。”第二次，张良又迟到了。第三次，他半夜就去了。老人 很高兴，送给张良一部书，并且告诉他说：“读了这部书，就可做 帝王的老师了。13年后，你会在济北遇到我，谷城山下有块黄石就 是我。”天亮后，张良一看，原来是一本兵书，叫《太公兵法》。 张良得到这本书后．认真阅读，终于学到了运筹帷幄，决胜千里的 本领，据传说，13年后，张良跟随高祖路过济北，果真在谷城山下 看见一块黄石，张良取回它，并把它当做珍宝供奉、张良死后，就 和这块黄石合葬在一起。他就是汉高祖刘邦的重要谋臣张良。
关于尊重的小故事
纪晓岚有一天去游五台山，走进庙里，方丈把他上 下一打量，见他衣履还整洁，仪态也一般，便招呼一声： “坐。”又叫一声：“茶。”意思是端一杯一般的茶来。 寒暄几句，知他是京城来的客人，赶忙站起来，面带笑 容，把他领进内厅，忙着招呼说：“请坐。”又吩咐道： “泡茶。”意思是单独沏一杯茶来。经过细谈，当得知 来者是有名的学者、诗文大家、礼部尚书纪晓岚时，立 即恭恭敬敬地站起来，满脸赔笑，请进禅房，连声招呼： “请上坐。”又大声吆喝：“泡好茶。”他又很快地拿 出纸和笔，一定要请纪晓岚留下墨宝，以光禅院。纪晓 岚提笔，一挥而就，是一副对联：坐，请坐，请上坐； 茶，泡茶，泡好茶。方丈看了非常尴尬。
►同样的自尊，同样的快乐
我们的自尊，常常是在许多人的呵护与激励下形成的。在每 个人的生活中，都有几个“重要他人”。他们对我们的评价，我 们看得很重。他们夸奖我们，我们就高兴甚至激动，他们批评我 们，我们就会觉得难过和懊悔。我们的点滴进步都离不开这些 “重要他人”的关心与帮助。 Ο 在你的心目中，这些“重要他人”是谁呢？把有关内容填 入下表。 称谓 被选中的原因 与其交往的故事
尊 重 他 人 是 我 的 需 要
“重要他人”呵护我们成长 同样的 自尊， 同样的 快乐 关注他人自尊，维护他人尊严是我 （责任） 们的责任 尊重他 人，就 是尊重 自己 （自身 成长） 尊重他人才能赢得他人的尊重 彼此尊重，共享自尊的快乐 我们需要他人善意的提醒
义务教育课程标准实验教科书
思想品德
七年级下册
民权县外国语学校初中部 轩红永
义务教育课程标准实验教科书 七年级 下册
第一单元
第一课
ห้องสมุดไป่ตู้第二框
做自尊自信的人
珍惜无价的自尊
（总第2课时）
尊重他人是我的需要
纽约的一个商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员， 顿生一股怜悯之情。他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔 的人手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽 然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说 自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说： “您和我一样，都是商人。” 一年之后，在一个商贾云集、热烈隆重的社会场合， 一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，无不 感谢地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而我也不 知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新 给了我自尊的人。我以前一直觉得自己是个推销铅笔的 乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。”
►尊重他人就是尊重自己
阅读P10虚线框内容《他们能怪谁》，思考：
我们为什么要尊重他人？
自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得 他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人 不可能赢得他人的尊重。 尊重他人就要意识到他人同自己一样需要自 尊。每个人都要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、 期望来感受自尊。尊重是你能给予他人最好的礼 物。尊重他人使你被对方接纳，得到善待，与他 人同享自尊的快乐。与受人尊重一样，尊重他人， 是我们的需要，也是我们的快乐。
为了自尊，我们也需要把他人的眼睛作为镜 子，来更好地认识自己，然后把我们感受到的他 人给予的美好，再转达给他人。这样，人人彼此 尊重，相互接纳，共同在感受自尊的快乐中成长。
一言一行总关情，在不经意间，我们播撒过热情、尊重、关 爱和友谊。有那么一两次，感受过你的温暖的家人、同学和朋友 热切地告诉你，你的某句话、某个行动令他们感动至今。从此， 你们共同拥有了一段美好温馨的回忆。 Ο 请把你的这类经历与大家交流分享。
关于尊重的小故事
关于尊重的小故事
周恩来总理是一位极具风度的外交家。在一次会见 中，周总理接待了一位从一个国力比中国要强盛得多的 国家而来的领导人。在见面时，那位领导人竟然待着手 套，主动要求与周总理握手。总理并没有回避，也没有 多言，而是应客人的要求，与对方握了手。正当那位领 导人得意洋洋地认为，在中国的土地上成功地侮辱了中 国的领导人时，周总理则不慌不忙地向身边的随从要了 一条洁白的手帕，轻轻地擦拭着刚才握手的那只手，然 后，当着那位领导人的面，将手帕丢进了垃圾箱。周围 的人，无不为总理这得体而又强有力的回击叫好。
爸爸 他看我很准，是我的镜子 小学五年级时，我一度自满，爸爸批 评了我，使我及时改掉了这一毛病。
同学
……
他是我的竞争对手
……
我俩就是在争先恐后的比赛中共同进 步的。
……
Ο 你的存在对他人有什么意义？
这些人就是我们生活中的重要他人，我们会因为他 们的表扬而高兴，因为他们的批评而难过，没有他们， 我们的生命不会走到今天，没有他们，我们的生活就失 去许多精彩。在他们的呵护和激励中，我们的自尊形成 了；在他们的赞美与欣赏中，我们感受着做人的自豪与 快乐。 从小到大，大人们只要发现我们有一点儿进步，如 第一次学会走路，第一次自己穿衣，第一次关心他人， 就大加赞赏。正是这些点点滴滴的赞美与欣赏，如甘霖 雨露，滋润着我们的心田，使我们感到自豪与快乐。 既然我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们 当然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。尊 重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。（P9）
关于尊重的小故事
萧伯纳和小姑娘
爱尔兰作家，诺贝尔文学奖得者萧伯纳在苏联访问 期间，和一个聪明活泼的小姑娘玩了很长时间。分手时， 他对小姑娘说：“回家告诉你妈妈，今天和你一起玩的 是世界著名的萧伯纳。”小姑娘看了他一眼，学着大人 的口气说：“回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联美 丽的小姑娘卡秋莎。”这番话使萧伯纳大吃一惊，后来 他把这件事作为教训，铭记在心，并发誓要尊重他人。
第一次
时间
2013年3月 教室 我对同桌说：“你的英语口语真棒，像 主持人一样流利。” 同桌对此感到十分高兴，从此更加努力 学习英语。现在他的英语有这么大的进 步，与我的由衷赞美有一定关系。
第二次
第三次
地点
事例
影响
♥生活中的我们应该怎样成为一个有尊 严、有价值的人？
我们在认识自身的过程中，由于知识与阅历 的局限，常常面临“失明”“失聪”等问题。在成长 过程中，我们需要他人善意的提醒，以便意识到 自己的弱点、盲点与误区，激励我们更加严格要 求自己，敞开心扉，虚心学习，大胆尝试，不断 超越，增强自身实力，做一个有尊严、有价值的 人。