小学数学人教2011课标版一年级两位数减一位数(退位减法)

《两位数减一位数的退位减法》教学设计
【设计者】当涂县江心中心学校：赵强
教学目标：
1、理解两位数减一位数的退位减法的算理。

2、掌握两位数减一位数的退位减法的口算方法。

3、培养学生的操作能力和对知识的总结概括能力。

教学重点：两位数减一位数的退位减法的算理。

教学难点：经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程，提高学生在自主探究、合作交流的过程中，解决实际问题的能力。

教学准备：课件。

教学过程：
一、复习旧知，巩固计算
1、口算：
57－4＝75－3＝69－5＝
57－40＝ 75－30＝ 69－50＝
（1）学生完成口算后，让学生说说57－4＝和57－40＝是怎样计算的？
（2）这两组题的计算时有什么相同的地方。

2、引入新课。

二、创设情境，引起兴趣
1、创设情境。

（1）过渡：同学们，体育老师要跟同学们上体育课了，老师去体育室给大家借足球。

（2）课件显示老师借足球的情景，体育室里有36个足球。

老师说我们班借了8个足球。

2、问：你看到什么？根据这些信息谁能提出一个数学问题？
还剩多少个足球？
3、问：同学们真会动脑筋，如果想知道“还剩多少个足球？”你应该
怎样计算？
4、引导学生说出36－8=，为什么用减计算？（板书：36－8= ）
三、合作学习，探索新知
1、操作探疑：
请学生说说36－8= 是怎样算的？
引导学生进行操作，寻找解决问题的方法。

同桌同学可以互相议一议，说说你是怎么摆的？怎么想的？在学生操作的同时，教师巡视，进行个别辅导。

2、解疑明理：
指名说说学生的思考过程，然后根据学生的回答，课件演示。

教师引导学生有序回答。

（1）先摆3捆小棒和6根小棒。

6根小棒不够减8根，就得把一捆小棒打开，变成10根。

从打开的10根小棒中减去8根，还剩2根，和剩下的26根小棒合起来就是28根小棒，所以，36减8应该得28。

（2）先摆3捆小棒和6根小棒。

单根小棒不够8根，就得把一捆小棒打开，变成10根。

打开的10根小棒和原来的6根小棒合起来是16根单根小棒。

从16根单根小棒中减去8根，还剩8根，和剩下的2捆小棒合起来是28根小棒，所以，36减8应该得28。

3、归纳算法：
①引导学生对照大屏幕上的操作过程议一议：算式中的36应该先怎么办？再干什么？引导学生明确：个位上的6不够减时，要从十位上拿出1个十，也就是10个一，与个位上的6合起来，然后用16减去8得8，再把8和剩下的2个十加起来。

②学生回答计算过程，教师把板书补充完整。

③师生回顾学习过程，强化口算方法。

四、知识应用（课件出示，师生共同完成）
1、看教科书：并完成“做一做”第1题。

要求学生先在小棒图上圈一圈，填出得数，并在下面填出先算什么，再算什么，然后在班上交流。

2、完成“做一做”第2题。

探究30-6的计算方法。

（1）想一想：0减6不够减。

先算什么？再算什么？说一说，把你的想法说给你的同桌听听。

提问：为什么要打开一捆（因为0-6不够减）（2）请小朋友根据刚才摆小棒过程，说一下准备怎样口算30-6？教师随即板书：
我们可以把30分成：
30 - 6=24 把30分成20和10
20 10 先算10-6=4，再算20+4=24
五、回顾总结，达标检测
1.师：这节课你学习了什么知识？你认为自己学的怎么样？
2.布置作业。