2018版(江苏专版)高考生物考前抢分必做 考前回扣保温练 保温措施1 2-3 含答案
考前三个月(江苏专版)高考生物考前抢分必做考前回扣保温练保温措施12-3
2－3遗传的基本规律基础知识填一填1．孟德尔获得成功的原因：(1)选材恰当；(2)研究由简到繁；(3)运用统计学方法；(4)科学地设计实验程序。
2．孟德尔在一对相对性状杂交实验中提出的假说内容：(1)生物的性状是由遗传因子决定的。
(2)体细胞中遗传因子是成对存在的。
(3)生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。
(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。
3．在一对相对性状杂交实验中演绎推理的内容有：(1)F1杂合子产生两种比例相等的配子，隐性类型只产生一种配子。
(2)当F1与隐性类型杂交时，其子代应产生显性和隐性两种类型，且比例相等。
4．基因分离定律的实质是在进行减数分裂时，等位基因随着同源染色体的分离而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
5．基因自由组合定律所研究的基因位于不同对的同源染色体上。
6．基因自由组合定律的实质是在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
7．在孟德尔的两对相对性状杂交实验中，F2出现的四种表现型中各有一种纯合子，分别占F2的1/16，共占4/16；双显性个体占9/16；双隐性个体占1/16；重组类型占3/8。
易错易混判一判1．相对性状是指一种生物的不同表现类型(×)2．纯合子自交后代都是纯合子，杂合子自交后代都是杂合子(×)3．运用假说—演绎法验证的实验结果总与预期相符(×)4．在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离(√)5．体细胞中成对的遗传因子在形成配子时彼此分离，互不干扰(√)6．自交就是自由交配(×)7．杂合子自交n代后，子代杂合子所占比例为：1－1/2n(×)8．生物体能表现出来的性状就是显性性状(×)9．等位基因是指位于一对同源染色体相同位置上的基因(×)10．测交是让显性个体与隐性个体杂交(×)11．在自由组合定律的遗传实验中，先进行等位基因的分离，再实现非等位基因的自由组合(×)12．具有两对相对性状的亲本的杂交实验必须是纯种黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆(×) 13．基因型为YyRr的个体自交，子代的基因型有4种，比例为9∶3∶3∶1(×)14．基因型为YyRr的个体产生4个配子，比例为1∶1∶1∶1(×)15．基因型为YyRr的个体产生基因型YR的卵细胞和基因型YR的精子数量之比为1∶1(×)16．有n对等位基因且独立遗传的两个纯合子杂交，F1自交后代F2中有2n种基因型(×) 17．孟德尔遗传规律适用于所有生物(×)18．所有的基因都位于染色体上(×)19．性染色体相同的个体所代表的生物均为雌性个体(×)20．非等位基因在形成配子时都是自由组合的(×)21．一对表现型正常的夫妇生下一个患病男孩，则该病为常染色体显性遗传病(×) 22．每条染色体上载有许多基因可以说明基因遗传行为与染色体行为是平行的(×) 23．男性血友病患者的致病基因一定来自其外祖父( ×)。
考前三个月(江苏专版)高考生物考前抢分必做 考前回扣保温练 保温措施1 1-2
1－2细胞的基本结构基础知识填一填1．各种生物膜都主要由脂质、蛋白质组成，有的还含有少量糖类。
功能越复杂的膜中，蛋白质的种类和数量越多。
2．生物膜的结构特点是具有一定的流动性，功能特性是具有选择透过性。
3．生物膜系统包括细胞膜、核膜及细胞器膜等。
核糖体、中心体(细胞器)不是生物膜系统的组成成分。
4．内质网膜与核膜、细胞膜能直接转化，高尔基体膜与内质网膜、细胞膜通过囊泡发生间接转化。
5．内质网除了用于蛋白质的加工，还是脂质的合成车间。
6．根尖分生区细胞没有叶绿体和大液泡，低等植物细胞有中心体(细胞器)。
7．没有线粒体和叶绿体(细胞器)的细胞也可以进行有氧呼吸和光合作用，如蓝藻。
8．溶酶体内含多种水解酶，能分解衰老损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。
9．硅肺：硅尘被吞噬细胞吞噬，但细胞中的溶酶体缺乏分解硅尘的酶，而硅尘却能破坏其膜，使细胞死亡。
10．核仁与rRNA的合成及核糖体的形成有关，因此破坏核仁会影响蛋白质合成；代谢旺盛的细胞中，核孔数目多，核仁较大。
11．原核细胞没有核膜、核仁、染色体，以及除核糖体以外的细胞器。
易错易混判一判1．各种生物膜都主要由脂肪、蛋白质组成，有的还含有少量糖类(×)2．生物膜上的蛋白质有的能运输物质，有的能起催化作用，有的能与激素结合，有的能与神经递质结合(√)3．细胞膜能控制物质进出细胞，但其控制作用是相对的，环境中一些对细胞有害的物质也可能进入细胞(√)4．选用哺乳动物成熟的红细胞制备细胞膜，是因为哺乳动物成熟的红细胞没有细胞壁、细胞核和具膜细胞器(√)5．不同细胞中线粒体数量可能不同，同一细胞的不同部位分布的线粒体数量也可能不同(√)6．有中心体的一定是动物细胞(×)7．溶酶体合成和分泌多种酸性水解酶(×)8．能发生碱基互补配对的细胞器：核糖体、线粒体、叶绿体、细胞核(×)9．真核生物细胞具有生物膜系统，有利于细胞生命活动高效、有序地进行(√)10．核仁的大小与细胞合成蛋白质的多少有关。
2018届高三高考临考保温卷生物试题Word版含解析
2018届高三高考临考保温卷生物注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第I 卷（选择题）一、单选题1．下列不能看作生命系统结构层次的是（ ）A. 人的身体B. 细菌和真菌C. 手足口病毒D. 池塘 2．生命活动离不开细胞，不包括下列内容中的 （ ） A. 大象的单个细胞能完成各种生命活动 B. 人的缩手反射的完成是以细胞为结构基础的 C. HIV 感染人体淋巴细胞并大量繁殖，导致艾滋病 D. 迎春花与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基础3．将特定的培养基装入锥形瓶，培养酵母菌。
由于操作不慎，培养基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长出了细菌和霉菌等微生物。
瓶中的一切构成了一个( )A. 种群B. 群落C. 生态系统D. 生物圈 4．下列有关核酸的叙述中，正确的是A. DNA 只分布在细胞核内B. 组成核酸的碱基有4种C. SAKS 病毐的遗传信息贮存在RNA 中D. 核酸的基本组成单位是脱氧核苷酸 5．在“观察DNA 和RNA 在细胞中的分布”时，加入8%盐酸的作用不包括（ ） A. 改变细胞膜通透性，加速染色剂进入细胞 B. 使DNA 水解成小分子物质 C. 杀死细胞D. 使染色体中的DNA 与蛋白质分离6．在载玻片上写上一个小写字母“d”用显微镜观察时，看到放大的图象形状是（ ）A. BB. DC. QD. p7．下图1表示细胞呼吸的过程，图2表示细胞呼吸时气体交换的相对值的情况，图3表示氧气浓度对呼吸速率的影响。
下列相关叙述中，不正确的是( )A. 马铃薯植株无氧呼吸可能产生乳酸也可能产生酒精和二氧化碳B. 图3能表示氧气浓度对酵母菌呼吸速率的影响C. 图3中C 点时细胞的呼吸方式与图2中氧浓度为d 时的呼吸方式一致D. 图2中氧气浓度为d 时，细胞中能通过图1所示①②过程产生C02和H 208．如图是我国黄河两岸a 、b 、c 、d 4个物种及其演化关系的模型，请据图分析下列说法错误的是 （ ）A. a 物种最终进化为b 、c 两个物种，经历了从地理隔离到生殖隔离的过程B. b 迁到黄河南岸后，不与c 物种进化为同一物种，内因是种群的基因库不同C. c 物种的种群基因频率发生了变化，则该物种一定在进化D. 欲判断d 与b 是否为同一物种，只需看b 与d 能否自由交配即可9．基因突变是指DNA 分子中发生的碱基对的替换、增添或缺失，而引起的基因结构的改变，关于这种改变的说法正确的是（ ）①若发生在配子形成过程中，可以通过有性生殖遗传给后代 ②若发生在体细胞中，一定不能遗传 ③若发生在人的体细胞中有可能发展为癌细胞 ④都是外来因素影响引起的A. ①②③④B. ①③④C. ①③D. ①②③10．基因型为AaBb 的个体与aaBb 个体杂交，F 1的表现型比例是（ ） A. 9:3:3:1 B. 1:1:1:1 C. 3:3:1:1 D. 3:1此卷只装订不密封 班级 姓名 准考证号 考场号 座位号11．如图所示的是细胞分化的实例，其中不．正确的是（）12．某人从花店买回一盆米兰，几周后发现老叶依然油绿，新生叶子有发黄现象。
2018版(江苏专版)高考生物考前抢分必做 考前回扣保温练 保温措施1 选修1 含答案
选修1 生物技术实践 基础知识填一填1．果酒制作用到的微生物是酵母菌，其代谢类型为异养兼性厌氧型，重要反应：C 6H 12O 6――→酶2C 2H 5OH ＋2CO 2，最适温度为18～25 ℃。
2．果醋制作用到的微生物是醋酸菌，其代谢类型为异养需氧型，重要反应：C 2H 5OH ＋O 2――→酶CH 3COOH ＋H 2O ，最适温度为30～35℃。
3．制作果酒、果醋的实验流程挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵→醋酸发酵↓ ↓果酒 果醋4．腐乳制作涉及的主要微生物是毛霉，其代谢类型为异养需氧型，重要反应：蛋白质――→蛋白酶多肽、氨基酸。
5．培养基按物理状态分为液体培养基和固体培养基；按功能分为选择培养基和鉴别培养基。
6．常见的两种接种方法是平板划线法和稀释涂布平板法。
7．三种常用的灭菌方法有：(1)灼烧灭菌，如接种环、接种针；(2)干热灭菌，如玻璃器皿和金属用具等；(3)高压蒸汽灭菌，如培养基等。
8．土壤中分解尿素的细菌的分离与计数过程：土壤取样→样品的稀释→将稀释液涂布到以尿素为唯一氮源的培养基上→筛选能生长的微生物菌落。
9．分解纤维素的微生物的分离实验原理⎭⎬⎫刚果红纤维素红色复合物错误!错误! 10．酶的活性是指酶催化一定化学反应的能力。
酶反应速度用单位时间内、单位体积中反应物的减少量或产物的增加量表示。
影响酶活性的因素有温度、pH 和酶的抑制剂等。
11．固定化酶和固定化细胞是利用物理或化学方法将酶或细胞固定在一定空间内的技术，包括包埋法、化学结合法和物理吸附法。
12．DNA 粗提取的原理是DNA 在不同浓度的NaCl 溶液中的溶解度不同，在0.14_mol/L的NaCl溶液中的溶解度最低。
易错易混判一判1．酒精发酵过程中先产生水后产生酒( √)2．啤酒瓶子放置久了会在啤酒表面形成一层酵母菌繁殖形成的“白膜”( ×)3．腐乳制作有多种微生物参与，其中起主要作用的是根霉( ×)4．在任何条件下重铬酸钾与酒精反应都呈灰绿色( ×)5．培养乳酸菌时需要添加纤维素( ×)6．培养霉菌、细菌时需要将培养基pH调节为碱性( ×)7．棉织物不能使用添加纤维素酶的洗衣粉进行洗涤( ×)溶液的作用是使海藻酸钠形成凝胶珠( √)8．CaCl29．利用固定化酶降解水体中的有机磷农药，需提供适宜的营养条件( ×) 10．利用固定化酵母细胞进行发酵，糖类的作用只是作为反应底物( ×)。
考前三个月(江苏专版)高考生物考前抢分必做 考前回扣保温练 保温措施1 3-4
3－4种群和群落基础知识填一填1．种群密度是种群最基本的数量特征，估算种群密度常用的方法有样方法和标志重捕法。
2．出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群的大小，年龄组成和性别比例也能影响种群的大小。
3．在理想条件下，种群数量增长的曲线呈“J”型，种群增长率保持不变。
4．在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称K值。
5．K值不是定值，K值的大小与食物、生存空间、天敌数量等环境条件有关。
6．种群数量变化包括增长、稳定、波动和下降等。
7．群落的特征包括：物种组成、种间关系和空间结构以及群落的演替。
8．群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。
9．种间关系包括竞争、捕食、互利共生和寄生等。
10．群落的垂直结构显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力。
群落的水平结构与地形变化、土壤湿度、盐碱度、光照强度、生物自身生长特点，以及人与动物的影响等因素有关。
11．群落的演替包括初生演替和次生演替。
人类活动会改变群落演替的速度和方向。
12．一般来说，群落演替的结果是物种丰富度变大，群落结构越来越复杂，稳定性越来越高。
易错易混判一判1．种群是由许多同种个体组成的，它是个体的简单相加(×)2．一个种群内的不同个体一定属于同一物种(√)3．种群密度是种群最基本的数量特征，有的动物的种群密度调查也可用样方法(√) 4．用血细胞计数板计数酵母菌数量时只统计方格内的菌体数量(×)5．对于“S”型曲线，同一种群的K值不是固定不变的，会受到环境的影响(√)6．种群数量增加，种群密度一定增加(×)7．种群的“S”型增长，在达到K值之前就是“J”型增长(×)8．群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象(√)9．群落的丰富度是指群落中生物个体数目的多少(×)10．群落的特征包括垂直结构和水平结构(×)11．初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争明显(×)12．群落演替过程中种群的基因频率不会发生变化(×)13．人类活动对自然群落的影响总是破坏性的(×)14．人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的方向进行(√)。
2018届江苏省金湖中学高三高考保温练习生物试题(解析版)
好教育云平台 名校精编卷 第1页（共14页）好教育云平台 名校精编卷 第2页（共14页）2018届江苏省金湖中学高三高考保温练习 生物 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第I 卷（选择题） 一、单选题 1．下列有关清水在相关实验中应用的说法中正确的是（ ） A. 制备细胞膜的实验中，置于清水中的红细胞渗透压逐渐变大直至涨破 B. 用溶解于清水的健那绿染液对口腔上皮细胞染色后要用清水洗去浮色 C. 发生质壁分离的洋葱鳞片叶表皮细胞置于清水中后，液泡颜色将变深 D. 制作洋葱根尖分生区装片时，染色前需要用清水洗去解离使用的药液 2．iPS 细胞是利用病毒将四个基因（Oct 4、Sox 2、Klf 4和c-Myc ）导入动物体细胞使其转化为类似胚胎干细胞的一种细胞。
在iPS 细胞培育过程中（ ） A. 运用了基因工程、动物细胞培养等现代生物技术 B. 病毒的作用只是通过侵染将基因导入体细胞中 C. 使用的工具酶主要有DNA 聚合酶和DNA 连接酶 D. 仅有Oct 4、Sox 2、Klf 4和c-Myc 能够转录、翻译 3．下图中a 、b 、c 为相应部位的细胞外液，下列说法正确的是（ ）A. a 中的成分有水、葡萄糖、血红蛋白和激素等B. 三种细胞外液中，a 中蛋白质含量较多，渗透压最高C. 健康人体中三种细胞外液成分的种类和含量保持稳定不变D. a 、b 、c 中HC03-的浓度对维持内环境酸碱度具有重要作用 4．下图是人体免疫调节的部分模式图。
考前三个月(江苏专版)高考生物考前抢分必做 考前回扣保温练 保温措施2 案例5
案例52014年福建卷第26题(12分)氢是一种清洁能源。
莱茵衣藻能利用光能将H2O分解成[H]和O2，[H]可参与暗反应，低氧时叶绿体中的产氢酶活性提高，使[H]转变为氢气。
(1)莱茵衣藻捕获光能的场所在叶绿体的。
(2)CCCP(一种化学物质)能抑制莱茵衣藻的光合作用，诱导其产氢。
已知缺硫也能抑制莱茵衣藻的光合作用。
为探究缺硫对莱茵衣藻产氢的影响，设完全培养液(A组)和缺硫培养液(B组)，在特定条件下培养莱茵衣藻，一定时间后检测产氢总量。
实验结果：B组>A组，说明缺硫对莱茵衣藻产氢有作用。
为探究CCCP、缺硫两种因素对莱茵衣藻产氢的影响及其相互关系，则需增设两实验组，其培养液为和。
(3)产氢会导致莱茵衣藻生长不良，请从光合作用物质转化的角度分析其原因。
(4)在自然条件下，莱茵衣藻几乎不产氢的原因是，因此可通过筛选高耐氧产氢藻株以提高莱茵衣藻产氢量。
核对答案(1)类囊体薄膜(2分)(2)促进(2分)添加CCCP的完全培养液(1分)添加CCCP的缺硫培养液(1分)(3)莱茵衣藻光反应产生的[H]转变为H2，参与暗反应的[H]减少，有机物的生成量减少(3分)(4)氧气抑制产氢酶的活性(3分)典型错误(1)内囊体薄膜(2)第二空：完全培养液；第三空：添加CCCP的完全培养液(4)[H]被暗反应利用了静悟审答(1)错在专业术语“类囊体薄膜”错写成了“内囊体薄膜”。
(2)的第二、三空答错主要是因为未审清实验目的——“探究CCCP、缺硫两种因素对莱茵衣藻产氢的影响及其相互关系”的内涵，还有未注意到题干关键信息“需增设”，由实验目的可得出所设计实验的自变量为“CCCP的有无、是否缺硫”，另外实验目的中还要探讨“CCCP和缺硫的相互关系”，“需增设”的内涵应该是指在题干原有实验A、B组的基础上再增设实验。
(4)分析“在自然条件下，莱茵衣藻几乎不产氢的原因”的题干的信息为“低氧时叶绿体中的产氢酶活性提高，使[H]转变为氢气”和“可通过筛选高耐氧产氢藻株以提高莱因衣藻的产氢量”，综合上述信息可推知莱茵衣藻的产氢酶对氧气极为敏感，当有氧存在时抑制了产氢酶的活性，使氢产生减少。
考前三个月(江苏专版)高考生物考前抢分必做 考前回扣保温练 保温措施1 3-3
3－3人体的内环境与稳态基础知识填一填1．内环境是指由细胞外液构成的液体环境，主要包括血浆、组织液和淋巴等。
2．血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。
3．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
4．免疫系统包括：免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质三部分。
免疫细胞主要指吞噬细胞、T细胞和B细胞；免疫活性物质主要有抗体、淋巴因子和溶菌酶等。
5．人体免疫的第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成的。
6．体液免疫过程中，浆(效应B)细胞分泌抗体，抗体与抗原结合形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化。
7．细胞免疫过程中，T细胞接受抗原刺激分化形成效应T细胞，进而与靶细胞密切接触，使其裂解死亡。
8．唯一能产生抗体的细胞是浆(效应B)细胞，且一个浆(效应B)细胞只能分泌一种抗体。
9．没有识别功能的细胞是浆细胞，没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞。
10．记忆细胞寿命长，能“记住”入侵的抗原；二次免疫反应快，产生抗体多。
11．胞内寄生生物，体液免疫先起作用，阻止寄生生物的传播感染；当寄生生物进入细胞后，细胞免疫将抗原释放，再由体液免疫清除。
12．免疫功能异常会出现：自身免疫病、过敏反应或免疫缺陷病。
易错易混判一判1．细胞外液只包括血浆、组织液和淋巴三部分(×)2．血浆中含有水、无机盐、血红蛋白、代谢废物、气体、激素及各类营养物质(×) 3．血浆、组织液和淋巴的成分和含量完全相同(×)4．内环境稳定的人，其生命活动就一定正常(×)5．细胞只要通过内环境，就可以与外界进行物质交换(×)6．T细胞、B细胞、浆细胞和效应T细胞的形成均需抗原的刺激(×)7．浆细胞能够特异性识别抗原(×)8．浆细胞的寿命比记忆细胞短但所含的内质网相对发达(√)9．记忆细胞再次受到相同抗原的刺激后能迅速产生抗体(×)10．效应T细胞能将靶细胞裂解死亡，释放出抗原并消灭抗原(×)11．吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥重要作用(×)12．泪液中的溶菌酶清除细菌属于体液免疫(×)13．过敏反应属于特异性免疫(√)14．癌细胞的清除说明了免疫系统的防卫功能(×)15．进入人体的弹片能作为抗原(×)16．抗原的最终消灭离不开吞噬细胞(√)17．一个浆细胞内的基因数目与其产生的抗体数量是相同的(×) 18．骨髓遭到破坏，一切特异性免疫全部丧失(√)19．切除胸腺，细胞免疫全部丧失，保留少部分体液免疫(√) 20．治疗系统性红斑狼疮，需要抑制机体的免疫系统(√) 21．艾滋病致死的直接原因是HIV破坏了免疫系统(×)。
考前三个月(江苏专版)高考生物考前抢分必做 考前回扣保温练 保温措施1 1-4
1－4细胞的增殖
基础知识填一填
1．只有连续分裂的细胞才有细胞周期，高度分化的细胞和进行减数分裂的细胞没有细胞周期。
2．动物和高等植物细胞有丝分裂的主要区别在于前期纺锤体的形成方式和末期细胞质分裂的方式不同。
3．有丝分裂过程中染色体的行为变化为：复制→散乱分布→着丝点排列在赤道板上→着丝点分裂→移向两极。
4．与有丝分裂有关的四种细胞器为核糖体、线粒体、高尔基体、中心体。
5．有丝分裂的重要意义：将亲代细胞的染色体经复制后，平均分配到两个子细胞中，从而保证了遗传性状的稳定性。
6．观察细胞分裂的操作流程为：解离→漂洗→染色→制片。
易错易混判一判
1．动物细胞有丝分裂间期有DNA和中心体的复制，而前者复制过程中需要解旋酶参与(√)
2．同源染色体配对通常发生在有丝分裂前期(×)
3．纺锤体形成于细胞分裂前期，解体于末期；而姐妹染色单体形成于间期，消失于后期(√)
4．植物细胞有丝分裂中期形成了赤道板，并且发生联会的同源染色体排列在其上(×) 5．如果细胞中染色体数和核DNA分子数之比是1∶2，它一定不是高度分化的细胞(√) 6．细胞板在植物细胞有丝分裂末期形成(√)
7．在植物细胞有丝分裂末期高尔基体参与细胞壁形成(√)
8．无丝分裂过程中不发生DNA的复制和DNA的平均分配(×)
9．细胞器在细胞分裂过程中是平均分配的( ×)。
2018版(江苏专版)高考生物考前抢分必做 选择题专项练(2) 含答案
选择题专项练(2)解题策略链接明确限定条件，缩小答案范围A．含有叶绿素的细胞一定是真核细胞B．没有核膜和染色体的细胞一定是原核细胞C．含有有氧呼吸酶的细胞不可能是原核细胞D．组成生物体的活细胞都具有选择透过性膜答案 D解析原核细胞有的含有叶绿素(如蓝藻)，A项错误；真核细胞有的不含有核膜和染色体(如哺乳动物成熟的红细胞)，B项错误；能进行有氧呼吸的原核生物均含有有氧呼吸酶，C项错误；细胞均具有细胞膜，活细胞的细胞膜均具有选择透过性，D项正确。
2．下列有关信息传递的叙述，错误的是( )A．遗传信息可从DNA流向RNA再流向蛋白质B．高等植物细胞之间可通过胞间连丝传递信息C．垂体与甲状腺之间可通过激素分子传递调节信息D．生态系统中信息只能沿食物链从低营养级向高营养级传递答案 D解析根据中心法则，DNA可以通过转录将遗传信息传递给RNA，RNA经翻译将遗传信息传递给蛋白质，A正确；高等植物细胞之间存在胞间连丝，可进行信息交流，B正确；垂体分泌促甲状腺激素调节甲状腺的代谢活动，甲状腺分泌甲状腺激素可以反馈调节垂体，C正确；在生态系统中，信息传递可以是双向的，如猎物能感知捕食者的气味做出应对策略，同样捕食者也能感知猎物的信息，进行捕杀，D错误。
3．人的小肠上皮细胞依赖其细胞膜上的Na＋—K＋泵通过消耗ATP不断向细胞外排出Na＋，以维持细胞外的高浓度Na＋环境。
小肠上皮细胞从肠腔吸收的葡萄糖顺浓度梯度进入组织液，然后进入血液循环。
据图分析，下列有关叙述错误的是( )A．Na＋—K＋泵在维持细胞内外渗透压平衡中发挥了重要作用B．小肠上皮细胞中的葡萄糖进入组织液的方式是协助扩散C．结构Ⅰ和结构Ⅱ均为载体蛋白，其功能可以相互替代D．根皮苷可抑制结构Ⅰ的活性，糖尿病患者注射根皮苷后，血糖会下降答案 C解析由题意并结合图示分析可知：人的小肠上皮细胞依赖其细胞膜上的Na＋—K ＋泵通过消耗ATP不断向细胞外排出Na＋，以维持细胞外的高浓度Na＋环境，因此 Na ＋—K＋泵在维持细胞内外渗透压平衡中发挥了重要作用，A项正确；小肠上皮细胞中的葡萄糖顺浓度梯度进入组织液，需要载体蛋白协助，其方式为协助扩散，B 项正确；结构Ⅰ和结构Ⅱ均为载体蛋白，其功能不能相互替代，因为载体蛋白对不同物质的转运具有特异性，C项错误；根皮苷可抑制结构Ⅰ的活性，给糖尿病患者注射根皮苷后，减少病人对葡萄糖的吸收，从而降低血糖浓度，D项正确。
考前三个月(江苏专版)高考生物考前抢分必做 考前回扣保温练 保温措施2 案例4
案例42015年浙江卷第32题(18分)某自花且闭花受粉植物，抗病性和茎的高度是独立遗传的性状。
抗病和感病由基因R 和r控制，抗病为显性；茎的高度由两对独立遗传的基因(D、d，E、e)控制，同时含有D和E表现为矮茎，只含有D或E表现为中茎，其他表现为高茎。
现有感病矮茎和抗病高茎两品种的纯合种子，欲培育纯合的抗病矮茎品种。
请回答：(1)自然状态下该植物一般都是合子。
(2)若采用诱变育种，在γ射线处理时，需要处理大量种子，其原因是基因突变具有和有害性这三个特点。
(3)若采用杂交育种，可通过将上述两个亲本杂交，在F2等分离世代中抗病矮茎个体，再经连续自交等手段，最后得到稳定遗传的抗病矮茎品种。
据此推测，一般情况下，控制性状的基因数越多，其育种过程所需的。
若只考虑茎的高度，亲本杂交所得的F1在自然状态下繁殖，则理论上F2的表现型及其比例为。
(4)若采用单倍体育种，该过程涉及的原理有。
请用遗传图解表示其过程(说明：选育结果只需写出所选育品种的基因型、表现型及其比例)。
核对答案(1)纯(2分)(2)多方向性(不定向性)和稀有性(低频性)(2分)(3)选择(2分)纯合化(2分)年限越长(2分)高茎∶中茎∶矮茎＝1∶6∶9(2分)(4)基因重组和染色体变异(染色体畸变)(2分)遗传图解(4分)典型错误(2)普遍性和低频性(3)第四空：1∶6∶9(4)第一空：染色体变异第二空：rrDDEE×RRddee↓RrDdEe↓RDE↓RRDDEE静悟审答(2)第二问错答“普遍性”的根源是由于未能审准题干中“在γ射线处理时，需要处理大量种子，其原因”的内涵，而仅仅根据教材知识的记忆死搬硬套。
(3)第三问第四空错答是由于能根据题意“F2的表现型及比例为”答题，仅仅写出比例而未写出相应的表现型。
(4)第四问第一空漏答“基因重组”，一方面是属于习惯性答题，一提到“单倍体育种”就直接想到“染色体变异”，而忽视本题一个潜在信息是育种原始材料不能直接提供出相应的配子，需要先杂交一代后才可以，而其原理正是“基因重组”。
考前三个月(江苏专版)高考生物考前抢分必做 考前回扣保温练 保温措施3
保温措施3规范审答秘籍回扣秘籍1：优先使用普遍性知识选择最佳答案选择题中，要特别注意选择最佳答案。
要注意一些极端特例知识的使用并不是最优先的，应该适可而止。
比如：动物细胞内能完成的是。
A.核苷酸合成核酸；B.淀粉分解成葡萄糖。
有同学看到A选项，就举证哺乳动物成熟的红细胞，把A排除。
然后又不知道淀粉会不会在动物细胞内存在，就选了B。
其实这种题，先不要忙着用一些极端的特例，而应该优先用普遍性知识来举证。
哺乳动物成熟的红细胞在未成熟时其实和普通细胞差不多，这种特例应在最后没办法时再考虑。
淀粉是植物特有的，动物细胞内不存在，就算吃到消化道也是细胞外，再吸收时已是葡萄糖了。
正确答案是A。
秘籍2：适当抠字眼不管选择题还是填空题，审题都要注意适当地抠字眼。
当然不能过分，过分就会浪费时间，还可能误解命题人的意思。
常见的重要字眼有：主要、直接、根本(本质或实质)、有？(答案常要列举几个)、或、和、且、一般(通常)、只(仅)、分别(意思是不同个体对不同对象起作用)、决定(直接而关键)、分泌、释放……等。
抠字眼过程中，优先用普遍性知识，暂缓用极端特例知识。
秘籍3：“一轴、二线、三点”去审坐标曲线图生物高考题每年会有大量的解题必读的图表，例如曲线图、柱形图、饼图、数据表、细胞结构图、过程图、概念图、系谱图、遗传图解……等。
坐标曲线图要一看轴二看线三看点，忽视两轴的含义会错得很严重，点有交点、起点、最高最低点、转折点等，生物学含义要切实掌握。
秘籍4：克服思维定势要特别克服思维定势，烂熟于心的知识，如果题目作一些重大改变你没发现，那你必错！所有知识都有一定的适用范围，当范围打破，某些理论可能失效。
比如：(1)突然寒冷，恒温动物个体会通过神经—体液调节促进代谢加强，耗氧量增加。
但是如果是离体的动物细胞，温度降低，耗氧量必下降。
因为离体的动物细胞不是个体，没有神经—体液调节调节体温的能力。
(2)遗传题中，常出现隔代交叉遗传的现象，一般考虑为伴X染色体遗传，隐性的雌性与显性的雄性杂交。
2020版考前三个月(江苏专版)高考生物考前抢分必做 考前回扣保温练 保温措施2 案例1 Word版含答案
2
3
保温措施2评分细则体验
案例12016年全国卷乙卷第29题
(10分)在有关DNA分子的研究中，常用32P来标记DNA分子。
用α、β和γ表示ATP或dATP(d表示脱氧)上三个磷酸基团所处的位置(A－Pα～Pβ～Pγ或dA－Pα～Pβ～Pγ)。
回答下列问题：
(1)某种酶可以催化A TP的一个磷酸基团转移到DNA末端上，同时产生ADP。
若要用该酶把32P标记到DNA末端上，那么带有32P的磷酸基团应在A TP的(填“α”“β”或“γ”)位上。
(2)若用带有32P的dA TP作为DNA生物合成的原料，将32P标记到新合成的DNA分子上，则带有32P的磷酸基团应在dATP的(填“α”“β”或“γ”)位上。
(3)将一个某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有32P的培养基中培养一段时间。
若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体(n个)并释放，则其中含有32P的噬菌体所占比例为2/n，原因是。
(江苏专版)高考生物考前抢分必做 考前回扣保温练 保温措施1 2-2 Word版含答案
2－2 遗传的分子基础基础知识填一填1．S型细菌的DNA能使活的R型细菌转化为S型细菌。
噬菌体由蛋白质和DNA组成，在侵染细菌时只有DNA注入细菌内。
2．艾弗里和赫尔希等人证明DNA是遗传物质的实验共同的思路：把DNA与蛋白质分开，单独地直接地去观察它们的作用。
3．对噬菌体进行同位素标记的大致过程：先用含相应同位素的培养基培养细菌，再用得到的细菌培养噬菌体，就能得到含相应同位素标记的噬菌体。
4．DNA分子双螺旋结构的特点(1)两条长链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。
(2)脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在DNA分子的外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧。
(3)DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且遵循碱基互补配对原则。
5．DNA分子具有多样性、特异性和稳定性等特点。
6．DNA复制的特点是边解旋边复制和半保留复制。
7．基因的本质是有遗传效应的DNA片段。
8．中心法则可表示为。
其体现了DNA的两大基本功能：(1)通过DNA 复制完成了对遗传信息的传递功能；(2)通过转录和翻译完成了对遗传信息的表达功能。
9．复制、转录和翻译都需要模板、原料、能量和酶等条件，除此之外，翻译还需要运输工具tRNA。
10．一种氨基酸可对应多种密码子，可由多种tRNA来运输，但一种密码子只对应一种氨基酸，一种tRNA也只能运输一种氨基酸。
11．基因控制性状的间接途径为基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。
而白化病的直接原因和根本原因分别是酪氨酸酶不能合成和控制酪氨酸酶的基因发生突变(注意：老年人白发只是酪氨酸酶活性降低)。
12．生物的表现型是由基因型和环境共同决定的。
易错易混判一判1．加热杀死的S型细菌和R型活细菌混合注射到小鼠体内，从小鼠尸体中提取到的细菌全部是S型细菌( ×)2．肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验证明DNA是主要的遗传物质( ×)3．艾弗里证明用DNA酶分解后的S型活细菌的DNA不能使R型细菌发生转化( √)4．噬菌体增殖过程中所需的氨基酸、核苷酸、酶、能量、核糖体全来自细菌( √)5．每个DNA片段中，游离的磷酸基团都有2个( √)6．DNA上碱基对的形成遵循碱基互补配对原则，即A＝U、G＝C( ×)7．含有G、C碱基对比较多的DNA分子热稳定性较高( √)8．经过DNA复制得到的子代DNA是由亲代DNA链和复制的新链随机结合而成的( ×)9．DNA双螺旋结构全部解开后，开始DNA的复制( ×)10．决定DNA分子特异性的是(A＋C)/(T＋G)( ×)11．T2噬菌体DNA中碱基对的排列顺序是千变万化的( ×)12．有遗传效应的片段只有DNA片段( ×)13．基因是有遗传效应的DNA片段，能决定一种氨基酸的位置( ×)14．某个体遗传物质的遗传信息在该个体中均被表达( ×)15．遗传信息的遗传均符合遗传定律( ×)16．mRNA在核糖体上移动翻译出蛋白质( ×)17．DNA分子的一个碱基改变，不一定会引起子代性状的改变( √)18．转录是以DNA的两条链作为模板，只发生在细胞核中，以4种核糖核苷酸为原料( ×) 19．决定氨基酸的密码子有64种，反密码子位于tRNA上，也有64种( ×)20．一个mRNA分子只能合成一条多肽链( ×)21．不同密码子编码同种氨基酸可增强密码子的容错性( √)22．真核细胞通过转录合成RNA，原核细胞和某些病毒通过逆转录合成DNA( ×)23．基因可通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状( √)。
考前三个月(江苏专版)高考生物考前抢分必做 考前回扣保温练 保温措施1 3-1
3－1 植物的激素调节 基础知识填一填 1．植物生长素的发现和作用 (1)生长素的发现 ①达尔文根据实验提出：当胚芽鞘受到单侧光照射时，在尖端可以产生一种影响传递到下部，引起胚芽鞘向光弯曲生长。
②鲍森·詹森的实验初步证明：胚芽鞘尖端产生的影响可能是一种化学物质。
③拜尔的实验初步证明：尖端产生的影响在胚芽鞘的下部分布不均匀，造成了胚芽鞘的弯曲生长。
④温特的实验进一步证明：胚芽鞘尖端产生的影响确实是一种化学物质，并将其命名为生长素。
(2)生理作用：表现出两重性，既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
不同器官对生长素的敏感程度不同。
2．其他植物激素(1)细胞分裂素⎩⎪⎨⎪⎧合成部位：主要是根尖主要作用：促进细胞分裂 (2)赤霉素⎩⎪⎨⎪⎧ 合成部位：主要是未成熟的种子、幼根和幼芽主要作用：促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育(3)脱落酸⎩⎪⎨⎪⎧ 合成部位：主要是根冠、萎蔫的叶片等主要作用：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落(4)乙烯⎩⎪⎨⎪⎧合成部位：植物体各个部位主要作用：促进果实成熟 3．植物激素的应用(1)用生长素类似物作除草剂。
(2)用乙烯利催熟凤梨。
(3)用一定浓度的赤霉素处理芦苇增加纤维长度等。
(4)无子果实的形成，如生长素引起无子番茄的形成。
易错易混判一判1．生长素的合成部位只能是幼嫩的芽、叶、发育的种子，其也只分布在生长旺盛部位( × )2．生长素的运输能从形态学上端到形态学下端，而不能从形态学下端到形态学上端，该运输方式是主动运输(√)3．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关(×)4．植物生长素促进植物生长的主要原因是促进细胞分裂(×)5．适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长(√)6．果实发育所需的生长素主要来自顶芽(×)7．生长素类似物能促进扦插枝条生根，浓度越高促进扦插枝条生根效果越好(×) 8．顶端优势现象说明生长素的生理作用具有两重性(√)9．合成乙烯的部位只有果实(×)10．脱落酸在果实的成熟阶段含量最高，以促进果实的衰老和脱落(×)11．赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟(×)12．细胞分裂素合成于植物体任何部位(×)13．植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动(×)14．植物激素的化学本质都是蛋白质(×)15．各种植物激素是孤立地起作用的(×)。
考前三个月(江苏专版)高考生物考前抢分必做 考前回扣保温练 保温措施1 1-5
眼皮蹦跳跳专业文档眼皮蹦跳跳专业文档眼皮蹦跳跳专业文档眼皮蹦跳跳专业文档1－5细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
基础知识填一填
1．细胞分化的实质是基因的选择性表达。
2．细胞具有全能性的原因是细胞内含有形成完整新个体所需的全套基因。
3．衰老的细胞体积减小，细胞膜通透性改变，酶活性下降，水分减少，色素积累。
4．癌变的机理是原癌基因和抑癌基因发生了突变。
原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程；抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。
5．癌细胞具有无限增殖、形态结构发生显著改变、糖蛋白减少、易于分散和转移等特征。
癌症的发生并不是单一基因突变的结果，至少在一个细胞中发生5～6个基因突变累积，才能赋予癌细胞所有的特征，因此老年人的患癌率较高。
6．致癌病毒可将含有的癌基因以及与致癌有关的核酸序列，整合到人的基因组中而诱发细胞癌变。
易错易混判一判
1．细胞分化是一种持久性的变化，一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态(√) 2．基因的选择性表达指的是不同组织细胞中表达的基因不同，或同一细胞在不同发育时期表达的基因不同(√)
3．不是所有的基因都能进行选择性表达，那些维持最基本的生命活动的必要基因在任何细胞、任何时期都要表达(√)
4．实验表明：高度分化的植物细胞仍然具有全能性，已分化的动物细胞的细胞核具有全能性(√)
5．由未受精的蜜蜂卵细胞发育成雄蜂，证明了动物细胞具有全能性(√)
6．老年人头发变白与白化病患者头发变白的根本原因不同(√)
7．生物体中细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，都是通过细胞凋亡完成的(√) 眼皮蹦跳跳专业文档眼皮蹦跳跳专业文档眼皮蹦跳跳专业文档眼皮蹦跳跳专业文档。
江苏省2018年高考生物(热点聚焦+考向预测+真题演练+模拟达标)专题六 教材基础实验讲练 新人教版
专题六 教材基础实验1．物质鉴定和提取类实验(1)实验结论往往是根据特定的颜色反应来确定。
(2)注意选择合适的试剂，并注意试剂使用的特殊要求，如水浴加热。
(3)在物质鉴定的实验中，避免材料本身的颜色掩盖反应后产生的颜色。
2．观察类实验(1)注意取材：根据观察对象采用合适的材料，如观察有丝分裂，应选取根尖分生区细胞；观察质壁分离与复原应选取成熟的植物细胞等。
(2)注意制片方法：不同材料用不同的制片方法。
装片法：把整个实验材料制成装片，如观察质壁分离的装片；压片法：把材料压成一薄层，以便观察，如观察根尖分生区细胞的有丝分裂。
3．探究类实验考向一生物发现史实验重现例1 (2016·扬州学测模拟)同位素标记法是生物学研究中常用的方法之一，下列各项经典生物学实验中没用到该方法的是( )A．鲁宾和卡门利用小球藻探索光合作用中O2的来源B．萨克斯利用天竺葵证明叶片在光下能产生淀粉C．卡尔文研究暗反应过程中的物质变化D．科学家研究分泌蛋白合成和分泌的过程答案 B解析萨克斯将天竺葵放置暗处几小时，然后一半曝光，一半遮光，证明光合作用产生了淀粉。
考向二实验综合考查例2 (2016·无锡学测模拟)下图为某学生进行某实验的基本操作步骤，下列叙述中错误的是( )A．图中②步骤主要观察细胞质的大小以及细胞壁的位置B．图中⑤步骤滴加清水的目的是让细胞质壁分离复原C．该实验的目的是观察植物细胞的质壁分离与复原D．本实验不需另外设立对照实验组答案 A解析图中②步骤主要观察原生质层的大小以及细胞壁的位置。
1．(2017·江苏学测)在2mL梨汁中加入适量现配的斐林试剂，经水浴加热后出现的沉淀呈( )A．蓝色B．紫色C．砖红色D．橘黄色答案 C解析还原糖加斐林试剂水浴加热后出现砖红色沉淀。
2．(2017·江苏学测)在紫色洋葱外表皮细胞发生质壁分离后，为了进一步观察其质壁分离的复原现象，可从盖玻片的一侧滴入( )A．质量分数为15%的盐酸B．清水C．体积分数为50%的酒精溶液D．质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液答案 B解析质壁分离时加入0.3g/mL的蔗糖溶液，质壁分离复原时需加入清水。
2019版考前三个月(江苏专版)高考生物考前抢分必做 考前回扣保温练 保温措施1 2-1 Word版含答案
1
2 2－1 遗传的细胞基础 基础知识填一填
1．细胞的减数分裂
(1)减数分裂的特点：细胞经过两次连续的分裂，但染色体只复制一次，因此生殖细胞中的染色体数目为体细胞的一半。
(2)减数第一次分裂的最主要特征是同源染色体分开，减数第二次分裂的最主要特征是着丝点分裂。
2．动物配子的形成
(1)精子的产生过程
精原细胞――→染色体复制初级精母细胞――→减Ⅰ 2个次级精母细胞――→ 减Ⅱ 4个精细胞――→ 变形 4个精子 (2)卵细胞的产生过程
卵原细胞――→染色体复制初级卵母细胞――→减Ⅰ1个 第一极体＋1个次级卵母细胞 ↓减Ⅱ ↓减Ⅱ
2个第二极体 1个卵细胞
＋1个极体
3．动物的受精过程：在受精卵内精子细胞核和卵细胞核发生融合，因此，受精卵中的染色体数目又恢复到原来体细胞的染色体数目。
易错易混判一判
1．只有进行有性生殖的生物，才能进行减数分裂( √ )
2．精(卵)巢内精(卵)原细胞既进行有丝分裂，又进行减数分裂( √ )
3．卵细胞形成过程中，细胞质都是均等分裂的( × )
4．减数第二次分裂后期大小、形态相同的两条染色体可以被称为同源染色体( × )
5．某二倍体生物处于细胞分裂后期的正常细胞内含有10个DNA 分子，则该细胞可能处于减数第二次分裂后期( √ )
6．一动物精原细胞在进行减数分裂过程中形成了4个四分体，则次级精母细胞中期染色体、染色单体和DNA 分子数依次是4、8、8( √ )
7．受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方( × )
8．细胞分裂过程中均可发生基因突变、基因重组、染色体变异( × )。
考前三个月(江苏专版)高考生物考前抢分必做 考前回扣保温练 保温措施1 选修3
选修3 现代生物科技专题基础知识填一填1．DNA 重组技术的基本工具有限制性核酸内切酶、DNA 连接酶和载体。
2．限制性核酸内切酶主要从原核生物中提取，具有专一性，使特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂。
3．载体的种类有质粒、λ噬菌体的衍生物、动植物病毒等。
4．基因工程的基本操作程序：目的基因的获取→基因表达载体的构建→将目的基因导入受体细胞→目的基因的检测与鉴定。
5．获取目的基因的方法有：从基因文库中获取，利用PCR 技术和人工合成法获取。
6．基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。
7．目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法。
8．目的基因导入动物细胞的方法是显微注射技术，常用的受体细胞是受精卵。
9．蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及其与生物功能的关系为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需求。
10．面对转基因技术的利弊，正确的做法是趋利避害，而不能因噎废食。
11．基因身份证是把个人的致病基因和易感基因检测出来，记录在磁卡上，做成个人基因身份证。
12．生物武器的种类包括致病菌、病毒、生化毒剂，以及经过基因重组的致病菌。
13．植物组织培养技术的理论基础是植物细胞具有全能性，过程是：离体的植物组织、器官或细胞――→脱分化愈伤组织――→再分化胚状体或丛芽→试管苗。
14．植物体细胞杂交技术中用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁获得原生质体；诱导细胞融合的方法有离心、振动、电激等物理方法和用聚乙二醇诱导等化学方法。
15．动物细胞工程常用的技术手段有：动物细胞培养、动物细胞核移植、动物细胞融合等。
16．动物细胞培养过程：取动物组织块→分散组织细胞(用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理)→配制细胞悬液→原代培养→传代培养。
17．动物体细胞核移植技术是将动物的一个细胞的细胞核，移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为动物个体。
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2－3 遗传的基本规律
基础知识填一填
1．孟德尔获得成功的原因：(1)选材恰当；(2)研究由简到繁；(3)运用统计学方法；(4)科学地设计实验程序。
2．孟德尔在一对相对性状杂交实验中提出的假说内容：
(1)生物的性状是由遗传因子决定的。
(2)体细胞中遗传因子是成对存在的。
(3)生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。
(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。
3．在一对相对性状杂交实验中演绎推理的内容有：
杂合子产生两种比例相等的配子，隐性类型只产生一种配子。
(1)F
1
与隐性类型杂交时，其子代应产生显性和隐性两种类型，且比例相
(2)当F
1
等。
4．基因分离定律的实质是在进行减数分裂时，等位基因随着同源染色体的分离而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
5．基因自由组合定律所研究的基因位于不同对的同源染色体上。
6．基因自由组合定律的实质是在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
出现的四种表现型中各有一种纯7．在孟德尔的两对相对性状杂交实验中，F
2
的1/16，共占4/16；双显性个体占9/16；双隐性个体占1/16；合子，分别占F
2
重组类型占3/8。
易错易混判一判
1．相对性状是指一种生物的不同表现类型( ×)
2．纯合子自交后代都是纯合子，杂合子自交后代都是杂合子( ×)
3．运用假说—演绎法验证的实验结果总与预期相符( ×)
4．在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离
( √)
5．体细胞中成对的遗传因子在形成配子时彼此分离，互不干扰( √)
6．自交就是自由交配( ×)
7．杂合子自交n代后，子代杂合子所占比例为：1－1/2n( ×)
8．生物体能表现出来的性状就是显性性状( ×)
9．等位基因是指位于一对同源染色体相同位置上的基因( ×)
10．测交是让显性个体与隐性个体杂交( ×)
11．在自由组合定律的遗传实验中，先进行等位基因的分离，再实现非等位基因的自由组合( ×)
12．具有两对相对性状的亲本的杂交实验必须是纯种黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆( ×)
13．基因型为YyRr的个体自交，子代的基因型有4种，比例为
9∶3∶3∶1( ×)
14．基因型为YyRr的个体产生4个配子，比例为1∶1∶1∶1( ×)
15．基因型为YyRr的个体产生基因型YR的卵细胞和基因型YR的精子数量之比为1∶1( ×)
16．有n对等位基因且独立遗传的两个纯合子杂交，F
1自交后代F
2
中有2n种
基因型( ×)
17．孟德尔遗传规律适用于所有生物( ×)
18．所有的基因都位于染色体上( ×)
19．性染色体相同的个体所代表的生物均为雌性个体( ×)
20．非等位基因在形成配子时都是自由组合的( ×)
21．一对表现型正常的夫妇生下一个患病男孩，则该病为常染色体显性遗传病( ×)
22．每条染色体上载有许多基因可以说明基因遗传行为与染色体行为是平行的( ×)
23．男性血友病患者的致病基因一定来自其外祖父( ×)。