小学综合实践活动_我看家乡新变化教学设计学情分析教材分析课后反思
我看家乡新变化综合实践教案
我看家乡新变化综合实践教案一、教学目标：1.了解家乡新变化的背景和原因，培养学生对家乡发展的关注和认知能力。
2.学会通过多种途径收集家乡新变化的信息，培养学生探究和实践的能力。
3.提高学生的组织与表达能力，培养他们运用多种媒体形式展示调查成果的能力。
二、教学重点：1.了解家乡新变化的概况，培养学生对家乡发展的认知能力。
2.学会通过实地考察、访谈和网络收集信息，培养学生搜集相关资料和撰写调查报告的能力。
三、教学难点：1.如何让学生从多种途径了解家乡的新变化。
2.如何指导学生探究、收集、整理和展示家乡的新变化。
四、教学准备：1.多媒体设备，包括电脑、投影仪等。
2.家乡地图、图片、资料等。
五、教学过程：1.导入（10分钟）教师通过播放家乡新变化的图片，带领学生回顾家乡的变化，并询问他们对家乡最近的发展是否有所了解。
2.探究家乡新变化（20分钟）教师指导学生展开实地考察和访谈，鼓励学生积极参与并搜集自己感兴趣的信息。
3.搜集信息和整理（30分钟）4.撰写调查报告（30分钟）学生根据所搜集到的信息，撰写调查报告。
报告内容包括家乡新变化的概况、原因分析和对家乡发展的展望等。
5.展示调查成果（20分钟）学生利用多媒体设备展示自己的调查成果。
可以通过制作PPT、展板或演讲等形式展示。
六、教学反思：本次综合实践活动中，学生通过实际调查和搜集信息，了解家乡的新变化。
他们不仅掌握了调查和整理信息的方法，还培养了他们的观察力、表达能力和合作精神。
同时，通过展示调查成果，学生相互交流，拓宽了他们的视野，增强了对家乡的认知。
然而，为了提高教学效果，我们还需要加强对学生实地考察和访谈的指导，引导学生发现问题、提出问题，并帮助他们分析和解决问题。
同时，给予学生更多的时间和机会展示他们的调查成果，激发他们的学习兴趣和主动性。
综合实践我看家乡的新变化教案
综合实践我看家乡的新变化教案教案标题：综合实践我看家乡的新变化教学目标：1. 通过综合实践活动，培养学生对家乡的观察能力和分析能力。
2. 培养学生的团队合作能力和表达能力。
3. 增强学生对家乡的归属感和责任感。
教学内容：1. 家乡的新变化：学生通过实地考察和调查，了解家乡近年来的发展变化，包括经济、环境、社会等方面的变化。
2. 分析家乡变化的原因：学生通过讨论和研究，分析家乡发展变化的原因，包括政策、科技、人才等因素。
3. 表达家乡变化的方式：学生通过口头和书面表达的方式，向同学们分享自己对家乡变化的观察和感受。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回忆家乡近年来的变化，提出对家乡变化的好奇和兴趣。
- 提出本节课的学习目标和重要性。
2. 实地考察和调查（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一个具体的地点进行实地考察和调查。
- 学生观察和记录家乡的变化，包括建筑、道路、环境等方面的变化。
- 学生采访当地居民，了解他们对家乡变化的看法和感受。
3. 分析家乡变化的原因（15分钟）：- 学生回到教室，小组合作讨论家乡变化的原因，并记录下来。
- 每个小组选择一位代表，向全班汇报他们的分析结果。
4. 表达家乡变化的方式（20分钟）：- 学生使用图片、文字、演讲等方式，向全班分享自己对家乡变化的观察和感受。
- 学生可以制作海报、PPT等辅助工具，以更生动的方式展示。
5. 总结和反思（10分钟）：- 学生和老师共同总结本节课的学习成果和收获。
- 学生反思自己在团队合作、观察和表达方面的表现，并提出改进意见。
教学资源：1. 实地考察和调查所需的许可证和安全措施。
2. 学生分组后，每个小组需要一份调查记录表。
3. 学生分享时可能需要使用投影仪、电脑等多媒体设备。
评估方式：1. 观察学生在实地考察和调查中的表现，包括观察记录的准确性和全面性。
2. 评估学生在小组合作中的参与度和表达能力。
3. 评估学生在分享时的表达能力和内容的逻辑性。
小学综合实践活动_10.我看家乡新变化教学设计学情分析教材分析课后反思
《我看家乡新变化》教学设计【教学背景】四年级学生对综合实践课程有了初步的了解。
多数孩子学习纪律好，善于团结协作，对综合实践这门课程有比较浓厚的兴趣。
但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣和方法。
因此目前亟待解决的问题是,尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来，多留给学生自由实践锻炼的时间和空间，逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
【教学目标】1、知识与技能引导学生从衣食住行的方方面面了解家乡的变化，让学生为家乡建设做些力所能及的事情，提高学生服务家乡的能力。
2、过程与方法通过制作家乡变化的手抄报、排演三句半、小品、制作调查问卷等实践活动，培养学生搜集、处理信息的能力，学会与人交流、合作与分享。
3、情感态度与价值观让学生在了解家乡的传统文化、名胜古迹、家乡特产、风土人情等，让学生在实践活动中感受家乡的发展变化，激发热爱家乡、热爱祖国的情感。
【教学方法】讲授法、谈话法、启发引导法、观察分析法、创作表现法、模仿法【教学过程】一、导入我们的家乡安丘是个美丽神奇的地方，它的山山水水养育了我们，近些年来，安丘发生了翻天覆地的变化，今天我们一起来见证。
出示课题（我看家乡新变化）师：衣服，以前的衣服颜色款式单一，而现在的衣服颜色丰富，款式多样。
（张贴衣服图片）饮食，以前需要用粮票和油票，而现在饮食不仅丰富，而且营养均衡。
（张贴饮食图片）住宅，以前的土坯住房，而现在住房既宽敞又明亮。
（张贴住房图片）道路，以前的泥泞小路，尤其是下雨天，很可能把我们的鞋子沾掉了，你看现在的道路宽阔平坦。
（张贴道路图片）同学们，我们家乡的变化体现在衣食住行的方方面面，板书，“衣食住行”，以上是老师收集的资料，相信同学们收集到的更多更全面，下面我们以小组为单位汇报你们的劳动成果了。
小学三至六年级《我看家乡新变化》探究活动教案
小学三至六年级《我看家乡新变化》探究活动教案综合实践活动课程超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限，是一门强调以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合的课程，以有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力为目的的课程。
下面是家整理的：小学三至六年级《我看家乡新变化》探究活动教案，欢迎阅读，仅供参考，更多内容请关注()。
小学三至六年级《我看家乡新变化》探究活动教案一、探究活动目标：向学生宣传我国改革开放，特别是建党96周年以来取得的伟大成就，使同学们亲身感受家乡日照发生的巨大变化，从小培养对党、对祖国、对家乡、对人民的真挚感情，开展“红领巾寻访家乡新变化”的活动;同时使学生了解经济、政治、文化和社会建设的发展进步，让学生感受以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，增强小学生对中国共产党的热爱和对中国特色社会主义道路的认同，逐步树立为构建社会主义和谐社会和中华民族伟大复兴做贡献的志向，并努力把远大志向化为每一天的具体行动，健康成长。
二、探究活动内容：实施过程：(1)前期准备：收集有关家乡新面貌，新发展，新形象，新蓝图的资料。
(2)活动的具体实施过程：第一阶段：“我们眼中的家乡”。
(可从衣、食、住、行、公交场所等方面进行)1. “小摄影师”可将镜头聚焦，用拍照、拍视频短片的方式来反映家乡的变化;“小主持”可用自己的一副伶牙俐齿，来解说家乡;“小记者”可动用手中的笔杆子来叙说家乡;也可以在校园中采访师生，记录下大家眼中的家乡变化，可用手中的画笔来描绘家乡的变化;……其间，可以向老师及家长请教摄影方法的指导、采访的技巧等。
2.召开成果展示会。
分小组介绍“我们眼中的家乡”。
第二阶段：“家乡人看家乡”。
(1)走访父老乡亲：走进左邻右里的家中，学生自己设计采访表，进行采访。
(2)采访身边人，了解家乡今后的发展规划。
(3)成果交流。
第三阶段：“我为家乡添光彩”。
我看家乡新变化综合实践教案
我看家乡新变化综合实践教案一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境、地理特点、历史文化等方面的知识。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3. 提高学生综合实践能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 家乡的自然环境2. 家乡的地理特点3. 家乡的历史文化4. 家乡的发展变化5. 家乡的未来规划三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察、调查、访问等方式了解家乡的自然环境、地理特点、历史文化等方面的知识。
2. 教学难点：如何引导学生关注家乡的发展变化，并提出自己的建议。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察家乡的自然环境、地理特点、历史文化等方面的变化。
2. 调查法：让学生通过调查了解家乡的发展变化。
3. 访问法：让学生采访家乡的村民、干部等，了解他们对家乡发展的看法。
4. 小组合作法：让学生分组进行实践活动，培养团队合作意识。
五、教学准备1. 教师准备：收集家乡的自然环境、地理特点、历史文化等方面的资料，制作课件。
2. 学生准备：提前了解家乡的基本情况，准备采访问题。
【教学环节】1. 导入：通过展示家乡的图片，引导学生关注家乡的自然环境、地理特点、历史文化等方面的变化。
2. 新课导入：介绍家乡的自然环境、地理特点、历史文化等方面的知识。
3. 实践活动：让学生分组进行观察、调查、访问等活动，了解家乡的发展变化。
4. 成果展示：让学生分组展示自己的实践活动成果，分享对家乡发展的看法。
5. 总结与反思：引导学生关注家乡的未来规划，提出自己的建议，培养学生的创新精神和团队合作意识。
六、教学过程1. 家乡的自然环境：通过观察家乡的自然景观、动植物资源等，了解家乡的自然环境特点。
2. 家乡的地理特点：通过地图和实地考察，认识家乡的地理位置、地形地貌等地理特点。
3. 家乡的历史文化：通过参观博物馆、古迹等，了解家乡的历史沿革、传统文化、民俗风情等。
4. 家乡的发展变化：通过调查访问，了解家乡在经济、社会、文化等方面的变化和发展。
第1课《我看家乡新变化》教学设计 内蒙古版综合实践五年级下册
第1课《我看家乡新变化》教学设计2.对比观察新旧差异，说说发现了什么。
3.依据游戏交流家乡今昔巨变，引出本课主题，揭示课题。
现在的服饰颜色更丰富了。
现在的蒙古包更加整洁和美观了。
【我交流】可以通过实地考察、访问等方法了解家乡的变化。
你想用什么方法呢?同学之间说一说。
我打算带上相机拍一拍家乡的美......我的家乡很美丽，我想为她画一幅画......大家认为拍照是一种好方法，那么你会拍照片吗?【方法导航】怎样拍摄照片?1.选择合适的拍摄工具，如手机或相机等。
2.确定好拍摄的对象、时间和地点。
3.要确保光线照射到被摄主体上，选择好光线。
正面光拍摄，可使景物清朗而具有鲜明的气氛。
侧光拍摄，景物会出现阴影，使景物有立体感。
4.构图要突出主体，建议用黄金分割法来构图，使拍摄具有多样性。
【我来评】引导学生贴上自己拍摄的照片并填写“拍摄照片活动评价表”。
二、调查家乡变化拓展延伸：老师引出话题，全面了解“调查研究活动”。
1.什么是调查研究？调查研究是人们认识社会、改造社会的一种科学方法。
它是人们深入现场进行考察，以研究发现事物的真相和规律的活动。
2.如何开展调查研究活动（1）调查研究有哪三大基本步骤？步骤1：调查前的准备。
为了保证调查研究的顺利进行，一定要事先做好充分的准备，这其中包括要明确好调查的主题、确定好调查的内容和对象、制定好调查方案、选择好调查方法等。
解家乡的今昔巨变。
学生之间相互讨论。
学习如何拍摄照片。
学生客观评价拍摄的照堂任务。
锻炼学生的独立思考能力。
培养学生交流沟通能力。
培养学生的动手能力。
步骤2：开展调查研究。
一切准备就绪后，就是依照调查方案认真开展调查活动了。
在活动过程中要注意做好记录，保存好搜集来的图片、文字、视频、实物等资料。
步骤3：调查后的分析总结。
调查结束了可不代表调查研究大功告成了，还需要把调查搜集来的资料进行整理、分析，然后得出研究的结论。
新知讲解：【分组调查】我们每个小组可以根据兴趣和特长来商量调查主题。
小学综合实践《我看家乡新变化》教案
小学综合实践《我看家乡新变化》教案一、教学目标：1. 培养学生对家乡的观察力和发现能力。
2. 提高学生的写作表达能力和口头表达能力。
3. 培养学生对家乡发生的变化的认识和理解。
二、教学准备：1. 展示课件或图片，展示家乡的新变化。
2. 准备纸和笔供学生做笔记。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师向学生展示家乡的新变化的图片或者课件，并引导学生观察并提问，激发学生的兴趣。
2. 学习和讨论（15分钟）教师组织学生分组，让每个小组选择一种变化，比如新建的公园、改造的道路等。
每个小组分配一幅图片或课件，让学生通过观察和讨论，收集相关材料，记录下自己的观察和想法。
3. 信息整理（15分钟）每个小组向全班展示他们观察到的变化，并让其他学生提出问题或交流意见。
然后将所有的观察和讨论整理出来，作为后续写作的准备。
4. 写作（20分钟）让学生根据他们的观察和讨论，写一篇关于家乡新变化的文章。
文章应包含以下几个方面：- 描述变化：描述家乡发生的具体变化，比如新建的公园、改造的道路等。
- 影响及感受：分析这些变化对家乡的影响，比如提供了更多的休闲场所、改善了交通状况等。
并表达自己的感受。
- 建议：根据观察和思考，提出一些建议，希望家乡更美好的方向。
5. 朗读和分享（10分钟）让学生朗读自己的文章，并相互分享自己的观点和感受。
6. 结束（5分钟）教师总结本课程的主要内容，并提醒学生将自己的文章拿到家中，让家人也能了解家乡的新变化。
四、课后拓展：1. 给学生布置家庭作业，要求他们在家写一篇关于家乡新变化的文章，并与家人讨论分享。
2. 鼓励学生拍摄照片或录制视频，展示家乡的新变化，并可以在学校或课堂上展示和分享。
五、教学反思：通过实践《我看家乡新变化》的教案，学生能够激发对家乡的观察力和发现能力，提高写作和口头表达能力。
通过这个活动，他们能够更好地了解自己的家乡，并对家乡发生的变化有更深入的认识和理解。
同时，通过和家人的分享和交流，可以促进家校合作，加强学生与家人之间的沟通。
小学综合实践活动_我看家乡新变化教学设计学情分析教材分析课后反思
《我看家乡新变化——制定考察方案》教学设计【教学内容】党的十九大以后，我们的祖国在绿色出行、“中国智造”、网络便民等方面的变化翻天覆地。
中国社会在巨变，我们的家乡青岛也有许多新的变化。
本节课以《我看家乡新变化》为主题，制定考察方案，在制定方案的过程中引导学生学会合作，鼓励探究，在探究中了解家乡变化、关注社会热点。
以此增强学生民族自豪感，为家乡、祖国的更美好的未来贡献自己的微薄之力。
【教学目标】1、认识考察方案这种研究方法的优势，初步学习制定考察方案，知道考察方案的组成部分。
2、在探究活动中知道考察方案制定时应该注意的问题，初步学习考察过后数据的分析与处理。
3、在小组合作设计考察方案的过程中，培养合作能力以及主动探索、勇于实践的进取精神。
感受祖国五年内的新变化，提高民族自豪感，愿为“中国梦”贡献自己的微薄之力。
【教学重、难点】重点：认识考察方案这种研究方法的优势，初步学习制定考察方案，知道考察方案的组成部分。
难点：初步学习制定考察方案；在探究活动中知道考察方案制定时应该注意的问题，初步学习考察过后数据的分析与处理。
【教学准备】教师准备材料：微课、课件学生准备材料：考察方案表、思维导图表、彩笔、文具【执教对象】五年级学生【教学过程】一、谈话导入，明确考察主题师：我们先来看一段视频（观看十九大中国新变化小动画）。
师：党的十九大以来，我们的祖国在绿色出行、“中国智造”、网络支付等方面迎来了翻天覆地的变化。
那么我们的家乡青岛这些年又有哪些新变化呢？生自由说。
师：看来大家对我们的家乡的变化了解的还不够多，这节课就让我们以“我看家乡新变化”为主题开展一次考察探究活动。
师:什么是实地考察？谁来说说你的认识。
生自由发表自己的见解。
师总结：实地考察就是到现场去考察，运用各种考察的方法，在观察、记录和思考中主动获取知识分析并解决问题的过程，它是我们实践研究的一种很有效的方法。
【设计意图】通过观看微课，感受中国这五年内的新变化，提高民族自豪感，激发学生运用“实地考察”的研究方法对家乡青岛进一步研究。
我看家乡新变化综合实践教案
我看家乡新变化综合实践教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生关注家乡的变化，培养学生的观察能力和思考能力。
激发学生对家乡的热爱和自豪感，增强学生的乡土情感。
1.2 教学内容：介绍课程的背景和意义，引发学生对家乡变化的兴趣。
通过展示一些家乡变化的照片或视频，让学生初步了解家乡的变化。
1.3 教学方法：使用图片、视频等视觉材料，激发学生的兴趣和好奇心。
引导学生进行小组讨论，分享他们对家乡变化的观察和感受。
第二章：家乡的变化2.1 教学目标：培养学生对家乡变化的观察和描述能力，提高学生的表达能力。
引导学生思考家乡变化的原因和影响，培养学生的分析能力。
2.2 教学内容：学生通过观察和调查，收集家乡的变化信息，如新建筑、交通发展等。
2.3 教学方法：引导学生进行实地观察和调查，培养学生的观察和描述能力。
组织小组讨论，鼓励学生分享自己的观察和感受，培养学生的表达能力。
第三章：家乡的变化原因和影响3.1 教学目标：引导学生思考家乡变化的原因，培养学生的分析能力。
学生能够理解家乡变化对他们生活的影响，培养学生的思考能力。
3.2 教学内容：学生通过调查和研究，了解家乡变化的原因，如经济发展、政策支持等。
学生思考家乡变化对他们生活的影响，如教育、就业等方面的变化。
3.3 教学方法：引导学生进行小组讨论，分析家乡变化的原因，培养学生的分析能力。
组织学生进行小组分享，让学生表达自己对家乡变化影响的看法。
第四章：家乡的变化与个人发展4.1 教学目标：学生能够认识到家乡变化对他们个人发展的影响，培养学生的思考能力。
4.2 教学内容：学生通过思考和讨论，了解家乡变化对他们个人发展的机会和挑战。
学生制定个人发展计划，思考如何利用家乡的变化实现自己的目标。
4.3 教学方法：引导学生进行小组讨论，分享自己对家乡变化影响个人发展的看法。
组织学生进行小组分享，鼓励学生制定个人发展计划。
5.1 教学目标：引导学生反思自己对家乡变化的关注和参与，培养学生的思考能力。
我看家乡新变化综合实践教案
我看家乡新变化综合实践教案教案名称：我看家乡新变化综合实践教学目标：1. 了解家乡的变化，感受家乡的发展和变化。
2. 掌握综合实践活动的方法和技巧。
3. 提高学生的观察能力和表达能力，培养学生的爱国主义情感。
4. 通过实践，激发学生对生活的兴趣和热爱，培养学生的积极向上的心态。
教学内容：1. 家乡的变化2. 综合实践活动的方法和技巧教学过程：一、导入（10分钟）1. 介绍家乡的变化。
提出问题：你们觉得家乡变化了哪些方面？（板书）2. 导入综合实践活动。
提问：你们知道什么是综合实践活动吗？（4S活动、文艺汇演等）二、讲解家乡的变化（25分钟）1. 以图片、视频等形式展示家乡的变化，引导学生观察和思考。
2. 讲解家乡的变化。
分别从农村面貌、城市建设、生活条件等方面进行讲解。
（包括图表和数据）三、讲解综合实践活动的方法和技巧（25分钟）1. 简要介绍综合实践活动的定义和特点。
2. 分析综合实践活动的方法和技巧，重点讲解规划、执行和总结三个环节。
四、体验综合实践活动（60分钟）1. 规划环节。
将学生分为若干小组，每个小组选择一个调查主题，制定调查计划。
2. 执行环节。
每个小组在规定的时间内进行实地调查，收集资料和数据。
3. 总结环节。
每个小组就调查的结果进行总结，汇报调查数据和数据分析结果。
五、反思（10分钟）1. 检查小组成员对于活动的理解和参与情况。
2. 收集小组对于综合实践活动所体验到的问题和感受。
六、课堂总结（10分钟）1. 强调观察能力和表达能力的重要性。
2. 总结家乡的变化和体验综合实践活动的收获。
3. 提醒学生对家乡变化的关注，参与社区建设和自主创新。
教学资源：1. 照片、视频、图表等家乡变化的素材。
2. 有关综合实践活动的书籍和文章。
3. 学生们选择的调查主题。
教学评价：1. 观察学生对家乡变化的关注和参与情况。
2. 观察学生参与综合实践活动的积极性和表现。
3. 考察学生对家乡变化和综合实践活动的理解和总结能力。
《我看家乡新变化》(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级上册
《我看家乡新变化》（教案）教学内容本节课为2023-2024学年综合实践活动课程，针对四年级上册学生设计。
教学内容围绕“我看家乡新变化”这一主题，通过观察、调研、讨论等方式，引导学生关注家乡的变化，培养他们对家乡的热爱和责任感。
教学目标1. 让学生了解家乡的变化，增强他们对家乡的认识和了解。
2. 培养学生的观察力、表达力和合作能力。
3. 激发学生对家乡的热爱之情，培养他们的社会责任感。
教学难点1. 引导学生从多角度观察和思考家乡的变化。
2. 培养学生运用所学知识分析和解决问题的能力。
教具学具准备1. 课件、投影仪、电脑等教学设备。
2. 学生分组调研所需的记录纸、笔等。
教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式，展示家乡的过去和现在的变化，引发学生对家乡变化的关注。
2. 自主学习：学生分组，每组选择一个家乡变化的主题，进行自主调研和讨论。
3. 课堂讨论：每组代表分享调研成果，全班进行讨论，引导学生从多角度思考家乡的变化。
4. 总结提升：教师引导学生总结家乡变化的原因和影响，提升他们对家乡的认识。
5. 课后实践：学生根据课堂所学，回家后与家人分享家乡的变化，共同探讨家乡的未来发展。
板书设计1. 《我看家乡新变化》2. 主要内容：家乡的变化、原因、影响3. 重点提示：观察、思考、合作、表达作业设计1. 个人作业：学生根据课堂所学，写一篇关于家乡变化的作文。
2. 小组作业：每组根据调研主题，制作一份关于家乡变化的展板。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对家乡的变化有了更深入的了解，观察力和表达力也得到了提升。
在课堂讨论环节，学生们积极参与，从多角度思考问题，展现了他们的思维能力和合作精神。
但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如部分学生对家乡变化的了解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
此外，我还将在课后继续关注学生们的作业完成情况，及时给予反馈和指导，以期他们在今后的学习中取得更好的成绩。
综合实践我看家乡新变化教案
我看家乡新变化教案一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然、社会、经济等方面的变化，增强学生的家乡自豪感。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3. 提高学生综合实践能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 家乡的自然环境变化2. 家乡的社会变迁3. 家乡的经济蓬勃发展4. 家乡的文化传承与创新5. 家乡的人民幸福生活三、教学重点与难点1. 教学重点：通过观察、调查、访问等方式，了解家乡的变化。
2. 教学难点：如何引导学生从多角度、多层次关注家乡的变化，培养学生的综合实践能力。
四、教学方法1. 案例分析法：通过展示家乡的图片、视频等资料，让学生直观地了解家乡的变化。
2. 调查访问法：学生分组进行调查访问，了解家乡的变化。
3. 小组讨论法：学生分组讨论，分享自己的调查成果，培养学生的团队合作意识。
4. 汇报展示法：学生汇报自己的调查成果，进行成果展示，提高学生的表达能力和实践能力。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示家乡的图片、视频等资料，引导学生关注家乡的变化，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析：教师引导学生分析家乡的自然环境、社会变迁、经济发展等方面的变化。
3. 分组调查：学生分组进行调查访问，了解家乡的变化。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的调查成果，培养学生的团队合作意识。
5. 成果展示：学生汇报自己的调查成果，进行成果展示，提高学生的表达能力和实践能力。
教学评价：通过学生调查成果的质量、汇报展示的表现以及学生在团队合作中的参与度等方面进行评价。
六、教学延伸1. 开展“我为家乡献一策”活动，让学生针对家乡存在的问题，提出自己的建议和解决方案。
2. 组织学生参观家乡的企业、项目，让学生亲身体验家乡的发展变化。
3. 举办“家乡特色文化展示”活动，让学生了解家乡的文化传统，培养学生的文化素养。
七、教学反思1. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 教师要注重培养学生的实践能力和创新精神，引导学生关注家乡的发展。
《我看家乡新变化》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级上册
《我看家乡新变化》教学设计一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境、历史文化和社会发展等方面的变化，增强对家乡的认识和热爱。
2. 培养学生观察、调查、表达和合作的能力，提高学生的综合素质。
3. 引导学生关注家乡的发展，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 家乡的自然环境变化：地形、气候、植被等方面的变化。
2. 家乡的历史文化变化：名胜古迹、传统节日、民间艺术等方面的变化。
3. 家乡的社会发展变化：经济发展、城市建设、教育医疗等方面的变化。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡的变化，培养学生的观察、调查、表达和合作能力。
2. 教学难点：如何引导学生深入观察、调查家乡的变化，如何让学生有效地表达和合作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板等。
2. 学具：笔记本、调查表、照相机等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示家乡的自然环境、历史文化和社会发展等方面的变化，激发学生的兴趣。
2. 观察与调查：让学生分组，选择一个主题进行观察和调查，如自然环境变化、历史文化变化等。
3. 交流与分享：各小组汇报观察和调查的结果，分享家乡的变化，其他同学进行补充和讨论。
六、板书设计1. 《我看家乡新变化》2. 副四年级上册综合实践活动3. 板书内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
七、作业设计1. 让学生结合课堂所学，写一篇关于家乡变化的作文。
2. 让学生设计一份关于家乡变化的调查问卷，进行调查并分析结果。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和手段，提高学生的兴趣和积极性。
2. 教师应关注学生在调查和表达过程中的问题，给予针对性的指导和帮助，提高学生的能力。
3. 教师应关注学生对家乡变化的关注程度，引导学生积极参与家乡的建设和发展，培养学生的社会责任感和使命感。
我看家乡新变化综合实践教案我看家乡新变化（精选8篇）
我看家乡新变化综合实践教案我看家乡新变化（精选8篇）我看家乡新变化综合实践教案篇一哲学上有一个观点“物质都是运动的，运送是物质的基本属性。
”我们生活的环境无时无刻不是变化的，同样的，这些变化随着情感的变迁，有欢笑，有感叹，有忧伤。
随着改革开放的进一步深化，我的家乡——陕西也在日新月异，这些变化让我欣喜非常。
家乡的环境变得愈加美丽，过去荒废的一片片土地，现在已经变成了一望无垠的绿色，五颜六色的花儿竞相开放，散发着沁人心脾的芳香。
树木更多了，草坪更绿了，花儿也更艳了。
破矮的土房耸立成了漂亮的高楼大厦，泥泞的土路展成了平坦的柏油路，污脏的街角也焕发了新生，变成了花红柳绿一片。
人们的生活变得愈加富足，过去粗茶淡饭，能吃饱就不错，过年时餐桌上好不容易有了几道肉菜，我们兄妹几个总会狼吞虎咽，一顿风卷残云后，吃的一点残渣也不剩。
而现在，温饱已经是人们最基本的保障，鸡鸭鱼肉随时想吃就吃。
不但如此，人们还讲究荤素搭配，营养用餐。
衣服就更讲究了，以前人们穿衣只管舒适，新衣得要到过年才能穿，现在呢，人们不但要舒适，还追求美感，新衣也是随时想穿就穿。
以前人们外出大多都是步行，现在条件优越，很多家庭都有了小轿车，反倒开始重新提倡绿色出行了呢。
人们的品德愈加高尚，精神愈加充实。
过去自私自利、举止粗鲁等行为已经在社会上渐渐消失，现在见义勇为、乐于助人的行为随处可见。
公交车上，年轻人会主动为老年人让座；过马路时，会看到小朋友专心搀扶着老奶奶；有人遇难，会有善良的好心人拔刀相助。
各种美好的品德正在充实着我们的生活。
从没有一片土地让我爱的如此不能自抑，我愿像叶青诗中诉说的那样，“腐烂了羽毛，折逝了羽翼，与泥土融为一体，永远与这天地伴在一起。
”家乡在日愈变得美丽，而我对她的感情也愈加殷红。
要问我为何？因为我爱这片土地，我的家乡！2下一页。
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我看家乡新变化综合实践教案篇二在滚滚黄河边的一个地方，那有风光秀美的小浪底；那有风景如画的南山。
综合实践我看家乡新变化教案
综合实践我看家乡新变化教案一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境、经济发展、社会文化等方面的变化。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力，以及口头表达和合作交流的能力。
二、教学内容1. 家乡的自然环境变化2. 家乡的经济发展变化3. 家乡的社会文化变化4. 家乡的人民生活变化5. 家乡的展望与建议三、教学重点与难点1. 重点：通过调查、访问等方式了解家乡的变化，培养学生的实践能力。
2. 难点：如何将所搜集到的信息进行整合，并提出具有建设性的建议。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生关注家乡的变化。
2. 运用案例分析法，让学生通过实例了解家乡的变化。
3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力。
4. 利用展示法，提高学生的表达交流能力。
五、教学准备1. 教师准备家乡变化的相关资料、图片等。
2. 学生分组，每组选定调查访问的对象。
3. 安排实地考察时间，如参观家乡的企业、社区等。
4. 准备展示活动所需的道具、器材等。
六、教学过程1. 导入：通过展示家乡的图片，引导学生回顾家乡的过去，引发学生对家乡变化的兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的主题，明确学习目标。
3. 案例分析：教师展示家乡变化的案例，如经济发展、社会文化等方面的变化，引导学生进行分析。
4. 小组讨论：学生分组讨论家乡的变化，每组选取一个方面进行深入探讨。
5. 实地考察：组织学生进行实地考察，如参观家乡的企业、社区等，让学生亲身感受家乡的变化。
6. 成果展示：学生将考察结果进行整理，以PPT、手抄报等形式进行展示。
7. 总结与反思：教师引导学生总结家乡的变化，并提出改进建议。
七、教学评价1. 学生对家乡变化的了解程度。
2. 学生参与实地考察的积极性和主动性。
3. 学生展示成果的创新性和表达能力。
4. 学生对家乡发展的建议的合理性。
八、教学拓展1. 邀请家乡变化的见证者，如老一辈居民、企业家等，为学生讲述家乡的变化。
综合实践活动3-6年级《考察探究活动 10.我看家乡新变化》_2
被称为音乐的活化石
由管笙笛等乐器组成属于民间古乐
个体经营企业组
生产的渔具远销国内外
农业组
农业实现了现代化
村街村貌组
在传承古乐的同时积极的投入了美丽乡村的建设,修建了古色古香的仿古牌楼,新颖别致的农家庭院,富有韵味的墙体,修建了仿古街,乐谱街
丰富多彩的文化生活组
村里成立了腰鼓队,秧歌队,花子会,合唱队广场舞队等
2.欣赏幻灯片
课堂小结
这节课的收获
作业
假如你是小导游,你怎么样把家乡介绍给朋友们
河北省几处名胜古迹
欣赏视频
分组讨论:
收集音乐会资料组
收集村街村貌组
现代化的农业组
个体经营企业组
丰富的文化生活组
村美誉小组
教师边讲解边指导
教师巡视指导
收集音乐会资料组
有600多年的历史
与纳西古乐敦煌古乐,西安古乐并称中国四大古乐
课题
美丽的家乡
课时
目标
一,培养学生收集课外资料的能力。
二培养学生热爱家乡的自豪感,。
教学重点
资料的收集整理从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感
教学难点
资料的收集整理从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感
教学方法
讨论法联系实际法
教学手段
多媒体
课型
新授课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
导入
合作探究
教学过程
1.同学分组汇报搜集资料
村荣誉小组
2015被评为全国美丽乡村,古乐之乡,国家2A级景区
板书设计
教学反思
通过收集整理资料和观看幻灯片更增加了学生热爱自己家乡的感情.
小学综合实践活动_10.我看家乡新变化教学设计学情分析教材分析课后反思
我看家乡新变化活动方案三年级综合实践【活动目标】：（一）知识与技能目标：1 引导学生在生活中发现问題，激发学生探究的欲望。
2、培养学生从生活中发现问题的意识，并能提出2－3个感兴趣的可题。
3、学生能从问題中提出有研究价值的问题4、指导学生归纳、整理，确定活动主题.（二）过程与方法目标：1.引导学生能清楚地表达自己的感受和见解。
2.培养学生尝试不同的学习方法，如：调查、访问、搜集与整理、分析资料等进行探究活动，培养学生搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。
3.培养学生合作、交流、展示资料的能力。
（三）情感与态度价值观：1．感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
2．树立为家乡建设服务和发展服务的志向，培养学生关心爱护家乡及建设家乡的主人翁精神。
【活动的重点】：1、引导学生选择有价值的适合探究的题，以便开展下一阶段的综合实践活动。
2、引导学生在问题情境中，善于提出自己的观点。
【活动的难点】：指导学生对提出的可题进行分析、评价，并确定研究的主题。
课前准备引导学生关注生活、社会、自然环境等家乡的变化，在本子上写好想研究的问题。
【活动准备】：教师准备：1.实物投影仪、多媒体课件。
2.搜集视频、图片资料、纸条、磁力贴、荣誉奖章。
学生准备：1、课前搜集、调查、访问有关家乡变化的相关资料，如图片、文字、照片等。
2、纸、彩笔。
【活动过程】：一、创设情境，激趣导入：播放视频：《家住昌乐》,让学生说说是哪里的风土人情? 请同学们大声说出你认识的地方的名字.（生畅谈）这就使我们祖祖辈辈生活的地方,我们美丽的家乡。
（板书：家乡）过渡语：随着科学技术不断进步，生活水平的不断提高，我们家乡的许多事物也在发生着变化有的十分明显，有的无声无息，你是否发现了呢？你想进一步了解我们的家乡吗?过渡语：你想从哪些方面了解我们的家乡呢？（板书：我看新变化）二、（活动一）探究主题（一）1.请你说说自己最想从哪些方面研究的家乡的变化呢？（学生回答交通工具、商场超市、生活环境、衣食住行、风景名胜……教师引导学生往同一件事前后发生改变的这个方向探究。
综合实践活动3-6年级《考察探究活动 10.我看家乡新变化》_1
我看家乡新变化——《走近运河》成果展评课教学内容：小学综合实践活动3-6年级，考察探究活动——10.我看家乡新变化教材分析：教材设计旨在让学生通过观察感受家乡发生的变化，激发热爱家乡，乐意奉献家乡和社会的情感。
家乡是我们生长的地方，少年儿童应该了解并熟知家乡的风俗人情、城市变化，引导学生进一步体验社会生活，形成良好的品质，在本活动中，将通过搜集家乡老故事，访问家乡的劳动者，调查家乡的交通，探访家乡的机构等活动，引导学生深入地了解自己的家乡，让他们体验各行业不同的生活，感受家乡发生的变化，回顾过去、与时俱进、展望未来。
学情分析：学生们通过系列活动，选定家乡的古迹——大运河作为研究的内容，通过实践、调查、搜集资料、走访等各种方式，了解家乡的运河历史与文化，在此过程中，激发了对自己家乡的热爱，同时，作为运河边大伟运河娃，通过对运河文化的了解，也进一步激发保护运河的责任感。
活动目标：1.学生通过实践、调查、研究，了解运河的历史，感受运河的文化。
2.在实践活动中不断感受身边的运河文化：如淮安的漕运历史、淮扬美食、人文精神、故里名胜等。
3.培养学生的合作意识、探究能力，引导学生亲历比较、分析、分类、汇总等思维过程。
4.通过合作实践研究，培养学生人际交往能力、运用各种资源搜集、整合信息能力。
活动重点：积极开展实践调查活动，组织学生进行成果汇报，在实践过程中感受身边的运河文化，在实践过程中培养学生主动思考，不断创新的精神。
活动准备：各小组开展综合实践活动，将活动成果形成汇报材料。
活动注意事项：教育学生在实践活动过程中注意安全。
活动过程：一、走近大运河，感受千年文化沧桑变化1.了解京杭大运河。
师：同学们，大运河就在我们身边，这一个月同学们开展了“我看家乡新变化——走近大运河”综合实践活动，通过活动，你都了解到了大运河的什么呢？2．走近大运河活动回顾。
（1）各组同学研究的子课题：1.关于大运河历史的调查研究2.关于大运河水质的调查研究3.关于淮安漕运文化研究4.关于淮安大运河旅游的调查研究媒体应用：通过白板软件中的蒙层功能的使用，让板书的出现非常清晰、自然、流畅。
六年级综合实践活动《我看家乡新变化》主题教学设计201803(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】六年级综合实践活动《我看家乡新变化》主题教学设计（说明：此设计仅供学校参考，不准外传，如果学校有特色主题的也可以以学校特色主题开展。
设计还要根据自己学校学生的情况确定安排多1或2个课时）1.第一课时：《我看家乡新变化》选题课教学目标：1、引导学生在生活中发现问题，激发学生探究的欲望。
2、培养学生从生活中发现问题的意识，并能提出2一3个感兴趣的问题。
3、学生能从问题中提出有研究价值的问题4、指导学生归纳、整理，确定活动主题。
教学重点：1、引导学生选择有价值的适合探究的问题，以便开展下一阶段的综合实践活动。
2、引导学生在问题情境中，善于提出自己的观点。
教学难点：指导学生对提出的问题进行分析、评价，并确定研究的主题。
课前准备：引导学生关注生活、社会、自然环境等家乡的变化，在本子上写好想研究的问题。
教学过程：一、谈话导入，激发探究欲望随着科学技术不断进步，生活水平的不断提高，我们家乡的许多事物也在发生着变化，有的十分明显，有的无声无息，你是否发现了呢？课前老师布置大家留心观察家乡的变化，并把自己最想研究的问题写在问题卡上。
本节课我们看看谁提出的问题最有价值？二、小组讨论，评价问题的价值性1、哪位同学说说自己最想研究的问题是什么？2.第二课时《我看家乡新变化》——方案设计课一、活动目标（一）认知目标：1.明确活动方案的基本要素与基本格式。
2.学会围绕“我看家乡新变化”主题活动设计各子课题活动方案。
（二）能力目标：1.能从活动的实施时间、地点、人员分工、内容、过程等方面设计活动方案，并讨论方案设计的合理性与可行性。
2.掌握方案各栏目的设计要求，能准确、完整填写各栏目。
3.能根据建议，修改、完善活动方案。
（三）情意目标：1.通过学写子课题活动方案，明确活动前先设计方案的重要性，增强活动的计划性。
2.通过活动，培养学生留心观察身边事物变化的意识。
二、活动过程（一）回顾导入，明晰重点。
我看家乡新变化 劳动教案
我看家乡新变化劳动教案《我看家乡新变化》教案一、教学目标：1. 知识目标：使学生了解家乡的变化，认识家乡的特色。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和归纳的能力，提高他们的综合素质。
3. 情感目标：激发学生对家乡的热爱之情，培养他们的社会责任感。
二、教学内容：1. 家乡的变迁：从经济、文化、社会等方面了解家乡的变化。
2. 家乡的特色：认识和了解家乡的特色产业、文化和风土人情。
三、教学难点与重点：кин 1. 掌握情况：了解当地文化，培养学生观察能力。
2. 总结归纳：引导学生总结归纳家乡的变化，培养学生的分析和归纳能力。
3. 情感升华：通过了解家乡的特色，激发学生对家乡的热爱之情，培养他们的社会责任感。
四、教具和多媒体资源：1. 黑板：用于讲解和展示重点、难点。
2. 投影仪：播放有关家乡变化的图片和视频。
3. 电脑：展示家乡特色产业的图片和资料。
4. 教学软件：使用PPT制作课件，展示家乡的变迁和文化。
五、教学方法：1. 激活学生的前知：通过提问的方式，了解学生对家乡的了解程度。
2. 教学策略：采用讲解、观察、讨论和实践相结合的方法，引导学生了解家乡的变化和特色。
3. 学生活动：组织学生进行小组讨论，分享各自的家乡变化和特色，并总结归纳。
4. 教师角色：教师作为引导者，引导学生了解家乡的变化和特色，帮助他们分析和归纳，激发他们的热爱之情和社会责任感。
5. 教学评价：通过观察学生的表现，评价他们的观察能力、分析和归纳能力以及社会责任感等方面的表现。
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《我看家乡新变化——制定考察方案》教学设计【教学内容】党的十九大以后，我们的祖国在绿色出行、“中国智造”、网络便民等方面的变化翻天覆地。
中国社会在巨变，我们的家乡青岛也有许多新的变化。
本节课以《我看家乡新变化》为主题，制定考察方案，在制定方案的过程中引导学生学会合作，鼓励探究，在探究中了解家乡变化、关注社会热点。
以此增强学生民族自豪感，为家乡、祖国的更美好的未来贡献自己的微薄之力。
【教学目标】1、认识考察方案这种研究方法的优势，初步学习制定考察方案，知道考察方案的组成部分。
2、在探究活动中知道考察方案制定时应该注意的问题，初步学习考察过后数据的分析与处理。
3、在小组合作设计考察方案的过程中，培养合作能力以及主动探索、勇于实践的进取精神。
感受祖国五年内的新变化，提高民族自豪感，愿为“中国梦”贡献自己的微薄之力。
【教学重、难点】重点：认识考察方案这种研究方法的优势，初步学习制定考察方案，知道考察方案的组成部分。
难点：初步学习制定考察方案；在探究活动中知道考察方案制定时应该注意的问题，初步学习考察过后数据的分析与处理。
【教学准备】教师准备材料：微课、课件学生准备材料：考察方案表、思维导图表、彩笔、文具【执教对象】五年级学生【教学过程】一、谈话导入，明确考察主题师：我们先来看一段视频（观看十九大中国新变化小动画）。
师：党的十九大以来，我们的祖国在绿色出行、“中国智造”、网络支付等方面迎来了翻天覆地的变化。
那么我们的家乡青岛这些年又有哪些新变化呢？生自由说。
师：看来大家对我们的家乡的变化了解的还不够多，这节课就让我们以“我看家乡新变化”为主题开展一次考察探究活动。
师:什么是实地考察？谁来说说你的认识。
生自由发表自己的见解。
师总结：实地考察就是到现场去考察，运用各种考察的方法，在观察、记录和思考中主动获取知识分析并解决问题的过程，它是我们实践研究的一种很有效的方法。
【设计意图】通过观看微课，感受中国这五年内的新变化，提高民族自豪感，激发学生运用“实地考察”的研究方法对家乡青岛进一步研究。
在轻松愉快的交谈环境中，认识什么是“实地考察”，感受这种研究方法的优势。
二、借助“思维导图”，制定考察方案师：为了保证我们的实地考察可以顺利开展，制定考察方案是非常有必要的。
考察方案让我们的研究目标明确，实现目标也有保障，它恰当安排各项考察任务，是活动顺利开展的前提。
接下来就让我们一起来梳理一下这个主题的考察方案。
（一）梳理实地考察前的准备：1.确定考察内容：师：大家想从哪些方面来了解我们家乡的新变化呢？生：青岛地铁，共享单车。
师：刚才这个同学说的共享单车和地铁都是我们青岛绿色出行的新变化。
（板书：绿色出行）生：外卖、网络购物、网络支付代替现金。
师：网络时代已经在生活中随处可见，让我们的生活变得十分便利。
（板书：便利生活）生：校园活动更丰富多彩了。
师：是啊，家乡的变化就在我们的身边，不仅是祖国我们的校园也在变化。
（板书：校园变化）生：李村河改造，礼让行人。
师：人们的素质在不断提升，身边的环境也在改变，绿色变多了，雾霾的日子日渐减少。
（板书：生态环境，人文素质）预设生：绿色出行；便利生活；校园变化；生态环境；人文素质。
师：家乡的新变化可真不少，我们了解家乡的现状，才能更好的爱家乡、知家乡。
（板书：知家乡）2.考察前的准备：师：确定了考察内容，我们还需要做哪些准备？预设生2：知道去哪考察，哪一天考察。
师：对，这些都是考察前需要提前确定的事情。
板书：时间（选定、预约）地点（便捷、安全）3.选择考察地点：师：假设我们就“绿色出行”进行考察，大家想要怎样选择哪里？生：青岛地铁师：你这个主意非常棒，能说说你的想法吗？预设生：地铁口设置了很多的共享单车。
师：是的，这样我们就不需要浪费时间重复去考察。
不管我们进行什么活动，安全因素一定是我们考虑的首选要素。
师：时间、地点选定后，我们还要做好哪些准备呢？4.准备考察设备：师：如果我们要进行采访，那么采访前的问题设计（板书：资料），采访过程中的工具准备（板书：工具），比如摄影机、相机要就要提前准备好。
5.确定考察使用的方法：师：在考察过程中选择合适的考察方法会让我们的考察活动事半功倍，可以运用哪些方法来帮助考察？预设生：询问，调查问卷，采访法，观察法。
师:在考察的过程中，我们不知不觉学习并合理运用考察方法来解决问题。
（板书：学方法。
）5.合理进行分工：师：考察内容、考察准备、考察方法、考察目的都明确了，接下来咱们就要展开考察活动了，假设我的组里有咱们班的班长，你打算让他去执行哪一项任务呢？为什么？生说明自己的想法。
师：是的，根据自己组内同学的特点，合理安排分工，。
这样，大家才能更好的合作完成任务。
（板书：会合作。
）（二）考察结束后资料信息的整理1.考察成果展示形式师：开展活动的过程中，别忘记用相机、录像、文字记录等把考察的过程性材料保存下来，方便我们日后对研究活动进行展示，针对“我看家乡新变化”我们的考察成果可以用哪些形式进行展示呢？生：考察报告、作文、日记、手抄报、照片、影像等。
（根据学生回答板书）师：我已经开始期待不久的将来大家考察归来的交流展示会了。
师：相信整个活动结束后，每个同学在各方面的能力都会有所提高。
（板书：提能力。
）师追问：我们刚才是从哪几大部分对考场方案进行梳理的？生：考察内容，考察目的，考察准备，考察方法，人员分工，成果展示。
师：一份完整的考察方案就是从这六个方面进行制定的。
这是一份传统的考察方案表，黑板上这种形式知道它叫什么吗？生：思维导图。
师：请同学们与这份表格方案相比，你更喜欢哪一种方法制定研究方案？说说理由。
生：一目了然，清晰简洁，有条理，美观。
老师总结：同学们说的都有道理，但是我们也不可否认表格的优势，用表格梳理考察方案，方案更详细，更具体。
【设计意图】通过谈话交流，引导学生思考实地考察要准备哪些工作，指导学生合理的运用恰当的方法展开活动，避免开展重复，没意义的活动，启迪学生感受制定考察方案应注意的问题。
突破了本节课的重难点之后再鼓励学生完成本组的考察方案，符合学生先认知后实践的学习需要。
三、小组合作，完成考察方案师:接下来就请大家以小组为单位选择你们组喜欢的方式梳理考查探究活动方案，活动前请看老师给大家的活动指南。
1、各小组从考察内容中选择一样内容，做考察方案。
2、考察方案从考察内容、考察准备、考察目的、考察方法、人员分工、考察成果展示五个方面展开。
3、选择喜欢的制定方法（思维导图绘制或表格绘制）。
师：看明白要求了？开始活动吧。
【设计意图】选择喜欢的方法梳理本组的考察方案，培养合作意识，提高动手实践能力，树立学习的自信。
四、交流展示，激发探索欲望师投影展示2-3个小组的作品，请其他学生提意见，或补充。
师：同学们第一次做考察方案初步规划，做到这样的程度已经非常的成功了。
师：（PPT出示调查问卷后的整理数据图）看，这是老师在小区门口超市带回来的数据，大家从这组数据中能否了解到市民都普遍采用哪种支付方式？小结：就像这样，考察过程中得到的信息，考察后我们要进行数据的统计与分析帮助我们完成考察报告，这样我们的考察才算是圆满结束了。
五、总结提升，做好活动规划课后实践作业：进一步修改各组这份考察方案，如期开展活动。
师：课后，请同学们进一步修改各组的考察方案，按方案如期开展活动。
希望通过对我们家乡青岛的考察活动，咱们也能为伟大的“中国梦”贡献自己的微薄之力。
最后，送给大家一句话“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
【设计意图】在点评各组考察方案的同时，进一步明确在考察方案制定时应该注意的问题，通过出示考察后的数据展示，知道考察过后，要对考察数据进行分析与处理。
布置课后实践作业，鼓励学生如期开展活动，促进学生民族自豪感，激励学生为家乡、祖国的更美好的未来贡献自己的微薄之力。
《我看家乡新变化——制定考察方案》学情分析根据小学生心理发展的规律，五年级学生的理性思维正在初步发展。
生活中，学生时刻享受着社会日新月异的变化，而这些变化正在慢慢的改变他们的生活。
但是，学生很少会想到，为什么会有这些变化？身边哪些变化改变了他们的生活？因此，启发学生思考这些社会中的现实问题，是很有必要的。
利用实地考察的方法引导学生进行调查、访问、考察等，可以使他们更加直观、有目的性的去了解社会的这些变化，感受也会更加真切。
在之前的综合实践课中，学生已经学过了开展一项研究性学习的常用方法，因此，他们有能力合理使用这些方法去开展实地考察。
用实地考察的方法去研究一个社会现象，可以有效的激发学生参与的积极性。
《我看家乡新变化——制定考察方案》效果分析一、教学目标达成：1.通过学习，学生能认识到考察方案这种研究方法的优势，明确了考察方案的组成部分。
大部分学生能独立制定考察方案，能按照要求注意到设计考察方案时应注意的问题。
学生学会了考察过后，如何对数据进行分析与处理，知道怎样展示自己的考察成果。
2.在小组合作设计考察方案的过程中，学生有主动探索、勇于实践的精神，能合作，会交流，实践能力和合作能力显著提升。
二、教学效果：1.学生在教师的指导下，积极主动参与，90%以上的学生掌握了有效的学习方法，获得了知识，发展了能力，有积极的情感体验。
2.大部分学生完成了考察方案的制定，也能根据所学发现同伴方案中的不足，并提出合理的改进意见。
《我看家乡新变化——制定考察方案》教材分析本课以党的十九大以来祖国的新变化视频资料入手，很自然的导入主题——家乡的新变化，提出了关注家乡新变化的问题。
通过绿色出行、网络支付等角度引导学生搜寻身边的变化。
让学生通过交流梳理、发现身边的变化。
通过对考察问题的梳理，学生进一步明确考察方案要抓住一个主要内容进行设计。
然后让学生设想出行前需要做好哪些准备，以保障考察任务的顺利完成。
通过让学生回顾以前的研究方法，明确实地考察时要选择合适的方法安排活动。
本课引导学生通过访问、调查、参观、实地考察等多种方式，了解和感受家乡在经济、文化、建筑、交通、生活方式等方面的变化与发展，用摄影、绘画、手抄报、作文、故事等多种形式，展示家乡的新变化。
开展考察行动，并记录、分析考察的结果，提高实践能力，增进知家乡、爱家乡的情感，增进建设家乡和祖国的责任感、使命感。
《我看家乡新变化——制定考察方案》评测练习我看家乡新变化——实地考察探究活动方案表《我看家乡新变化——制定考察方案》课后反思《我看家乡新变化》一课的活动目标主要通过本课的学习，从多角度了解家乡日新月异的变化、发展，促进学生热爱家乡的热情。
在自主、合作、探究的学习过程中培养学生实地考察、访谈、合作交往以及展示的能力。
教学过程中主要指导学生从考查内容、考察目的、考察准备、考察方法、人员安排及展示形式六方面制定考察方案。
整节课的反思如下：一、轻松愉悦的活动气氛是萌发创造性思维的最佳动力。