六年级下册道德与法治教案-2 学会宽容｜ 部编版
六年级道德与法治下册教案-2 学会宽容2-部编版
六年级下册道德与法治《学会宽容》教案教学目标1.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
2.学会如何拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不同。
3.能运用恰当的方法分析说明问题。
教学重难点教学重点：懂得宽容的意义，学会如何宽容。
教学难点：明白宽容但和而不同。
教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
教学过程第一课时一、情景导入1. 播放《六尺巷》视频。
生认真欣赏。
师：通过这个视频你明白了什么生：自由回答。
师：像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。
如何解决这类问题呢？那就是要学会宽容。
今天我们就来探究一下宽容他人的话题。
二、讲授新课。
活动一：宽容让生活更美好（一）读读，想想，说说。
1.读P12活动园案例：“感谢他们的宽容”2.照样子，想一想：①谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容，而是指责小楠，甚至和小楠的爸爸妈妈吵起来，很有可能损害两个小伙伴的友谊。
②谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容……③谢谢车主的宽容，他的宽容让……3.说说：结合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。
4.交流：你遇到过类似的事情吗？请和同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。
（二）游览“宽容城”1.依次欣赏P13“宽容城”三个特别的文化景点。
2.想一想，交流：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。
假如“宽容城”中没有了“宽容"，人们的生活会变成什么样呢？（三）阅读感悟。
1.读pl3“阅读角：宽容一一健康的维生素2.感悟：宽容让我们生活得健康、愉快。
活动二：拥有一颗宽容心（一）案例分析。
1.读P14活动园案例：“公交车上拥挤”2.想一想：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的?（二）阅读感悟。
1.读P16名言。
2.感悟。
（四）看医生，治疗心“病”1.啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子2.治病方法：我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？①假如因为有第1条虫子，让我愤怒而无法黄谷他人，我会②假如因为有第2条虫子，让我想要报复他人，我会……③假如因为有第3条虫子，让我不愿意原谅他人，我会……（五）感悟：通过学习结合实践，谈谈你对宽容的理解。
六年级下册道德与法治学会宽容教案
六年级下册道德与法治学会宽容教案部编版道德与法治六年级下册2学会宽容教学设计第2课课题研究目标第二节拥有一颗宽容的心单元11.懂得宽容在日常交往中的重要性。
2.初步学会宽容他人的基本方法。
3.激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。
学科道德与法治年级6学会宽容重点1.懂得宽容在日常交往中的重要性。
2.初步学会宽容他人的基本方法。
难点激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。
课前1.收集有关宽容或包容的故事和话语。
准备2.回顾自己宽容大度地对待他人的经历。
3.准备小纸盒、小纸条或爱心卡等。
教学过程教学环节导入新课教师活动游戏导入：请两位学生上台做“二人三足”游戏，其他同学观看是否成功，然后全班交流成功或失败原因。
教师：只有相互配合，才能成功；若配合不好，相互抱怨，则不能成功。
讲授新课环节一宽容的心1.读P14活动园“公交车上拥挤”事例，交流：如果是你，会怎么办？说说你的想法和做法。
学生小组内交流自己的想通过交流使学生懂得宽容在日常交往中的重学糊口动游戏导入，思考交流发生的问题，得出结论。
设计意图游戏导入，直奔主题。
谜底预设：我会想：他人也不是故意的。
我会做到：法和做法。
全小心不让他人踩到我的脚；必要时，提醒他人注意不踩到我的脚。
2.情形表演：在班集体糊口中，我们不免会有磕磕绊绊。
这天，课间疾走时的XXX就把把东东的铅笔盒碰掉了。
（1）小组内讨论会出现哪几种情形?并上台演示出班交流归纳。
要性，会用宽容各小组讨论的心尊重和理解对方，解开彼此的心结。
来。
反应预设A．两人怒目而视各自责怪对方。
B．东东责怪XXX，XXX连忙致歉。
C．XXX指责东东没把铅笔盒放好，东东微笑面对。
D．两人互说抱歉相处和谐。
（2）为什么会出现不同的情况？并上台演示。
通过交流让答案预设：A中的情况是我们不愿意看到的；B中的XXX讲XXX懂礼貌；C中的东东豁达大度，克制忍让，不计较，为人随和。
D中的两人彼此宽待，和谐美好。
第2课 学会宽容 第3课时(教案)部编版道德与法治六年级下册
部编版道德与法治六年级下册第2课学会宽容（教案）核心素养目标1．政治认同：了解宽容及其作用，体会宽容对构筑和谐、美好生活的意义。
2．道德修养：学会拥有一颗宽容心。
3．责任意识：尊重他人的不同，努力做到和而不同。
课时安排3课时。
第3课时课时教学目标1．从游戏到生活，引导认识差异的存在，懂得包容不同。
（重点）2．通过小组合作规则制订等活动，尝试找到合理解决分歧的方法。
（难点）3．了解“国际宽容日”，拓展关于宽容的国际视野。
教学过程一、活动一：游戏导入识“不同”1．听音乐，猜乐器同学们，在上课之前，我们先来玩一个游戏。
请大家猜一猜，你听到的是什么乐器发出的声音。
（播放古筝等乐器发出的声音。
学生自由猜乐器名称，教师相机出示相应的乐器的图片）2．感受“不同”如果让你用一种乐器来比喻自己你会选择哪种乐器呢？预设1：我可能会选择古筝，因为我特别喜欢古典音乐，喜欢古诗词，所以古筝比较符合我的“中国风”审美情结。
预设2：我选架子鼓，因为架子鼓很有力量和气势，我也想成为很有冲劲的男子汉。
引导：看来乐器和我们人一样，都各具特色。
如果全班同学只选同一种乐器的话，你们认为会出现什么情况？预设1：这种可能性为零。
预设2：看起来好像很团结、想法一致，但是演奏的时候听起来会觉得有些单调。
3．享受和谐之美过渡：那我们将这些乐器合在一起演奏会发出怎样的声音呢？一起来听一听吧。
（播放一段优美的交响乐）提问：听了这段音乐，你又想说些什么呢？预设1：不同的乐器发出的声音不一样，但是合在一起就能演奏出美妙的音乐。
预设2：我们每个人都有自己的特点，大家在一起和谐相处，生活会更加多姿多彩。
4．小结是啊！这个世界上找不到两片完全相同的叶子，也不会有完全相同的人。
我们生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境兴趣爱好或观点看法。
学会和谐相处，尊重他人的不同，是宽容的必修课。
这就是我们今天要学习的“和而不同”这个话题。
（板书标题：和而不同）二、活动二：案例分析知差异1．案例分析：“战火”纷飞为哪般（1）过渡：近日，六（2）班的“战火”烧起来了，这是怎么回事？我们一起去看看。
新部编版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》教案教学设计
新部编版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》教案教学设计一、教学目标•了解宽容的意义和价值，并能在现实生活中切实做到宽容。
•学会从宽容的角度看待问题，增强自己的心理素质。
•能够运用宽容的思想和行为方式，建立和谐的人际关系。
二、教学重点与难点教学重点：•理解宽容的意义，弄清宽容与纵容的区别。
•分辨宽容的不同表现形式。
•了解宽容在我们的日常生活中的重要性。
教学难点：•如何启发学生自己思考宽容的意义和价值。
•如何在实际生活中成为一个宽容的人。
三、教具及教材教具：•幻灯片•视频教材：•《道德与法治·新部编版》六年级下册第2课四、教学过程1.导入（5分钟）•讲师向学生介绍教学主题，引导学生分享他们对“宽容”的理解，这将帮助学生对主题产生了解和兴趣。
2.新课讲授（25分钟）1.讲解宽容的含义（5分钟）教师通过讲解《学会宽容》中的寓言故事，让学生明白宽容是什么，其重要性以及不同的表现形式。
教师可以分享一些有关宽容的故事或者例子。
2.宽容与纵容的区别（10分钟）教师可以使用多媒体展示幻灯片和视频的方式来引导学生了解宽容与纵容之间的区别。
教师可以清晰地阐述这两种概念的本质，在其中加入常见的例子，以便学生更加容易理解。
3.解释宽容的不同表现形式（10分钟）教师可以以“宽容”为线索，与学生一起挖掘鼓励、宽恕和理解等方面的表现形式，同时让学生交流、分享学生的日常经验，来加深学生对现实生活中的宽容有更加深入的认识。
3.思考与讨论（10分钟）1.提问学生现实生活中遇到的宽容问题，或其他宽容相关的问题（5分钟）让学生提交一些个人经历或发生在周围身边的宽容或者不宽容的情况。
然后你可以与学生分享并解决这些问题，帮助学生学习如何运用宽容的思想来处理日常生活中的情境和事物，从而使他们更具有宽容的能力。
2.小组讨论（5分钟）老师将学生分成小组，以宽容为主题进行讨论，以快速启发他们思考宽容的意义、价值以及宽容对自己和周围人产生的影响。
2《学会宽容》(第2课时)(教学设计)部编版道德与法治六年级下册
3. 信息化资源：互联网、在线教育平台、教学论坛、社交媒体等，用于搜集相关的教学资源和案例。
4. 教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
5. 教学辅助工具：教学PPT、动画、视频、音频、教学卡片、实物模型等，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习效果。
- 宽容是人际交往中的一种美德，是构建和谐社会的基础。
- 宽容待人的重要性：能够增进人际关系、促进社会和谐、提升自身素质。
2. 宽容的表现
- 宽容他人的不同：尊重他人的观点、意见和习惯，不因差异而产生歧视和排斥。
- 宽容他人的过失：理解他人犯错的原因，给予改正的机会，不斤斤计较。
- 宽容他人的伤害：面对他人的伤害，能够原谅并放下，不报复和怀恨。
- 宽容与成长的关系：通过宽容他人，培养自己的同理心、包容心和成熟度。
- 宽容与人格魅力的关系：宽容的人更容易获得他人的尊重和信任，提升个人魅力。
5. 宽容的限制与原则
- 宽容不是纵容：宽容并不意味着对违法行为、道德败坏行为等放任不管。
- 宽容的原则：在宽容他人的同时，要遵守法律、道德和社会主义核心价值观。
4. 对课程学习的影响
基于对学生层次、知识能力素质和行为习惯的分析，我们在教学过程中需要关注以下几个方面：
（1）针对学生的个体差异，采取差异化的教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）结合学生的实际情况，运用案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生深入理解宽容的意义，提高学生的道德素养和法律意识。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
部编版道德与法治六年级下册2学会宽容(教案)
2 学会宽容教学设计-人教部编版道德与法治六年级下册
课题学会宽容---让宽容之树常青
学习目标
1.回顾生活经历，联系与别人的相处经验，说说自己对宽容的理解，梳理 2-3条宽容对我们的重要性。
2.阅读文本，结合生活实际，探究难以宽容他人的原因，总结出拥有宽容之心的 3条做法。
3.参于“烦恼集装箱”活动，站在“宽容”的角度用自己的方式给他人提出合理的建议。
重难点
重点：体会宽容对社会、对个人的重要性
难点：学会宽待、原谅他人；能够包容他人的不同
教学过程。
2 学会宽容(第二课时)(教案)-2022-2023学年六年级下册道德与法治(部编版)
2 学会宽容（第二课时）（教案）一、教材分析本节课是六年级下册道德与法治（部编版）的第二课，也是学习宽容的第二课，通过本节课的学习，让学生了解什么是宽容、为什么要宽容、如何宽容等知识。
二、教学目标1.知识目标•了解什么是宽容；•了解宽容的重要性；•学会如何宽容。
2.能力目标•培养学生的宽容心态，增强学生的人际交往能力；•提高学生的口头表达和思维表达能力。
3.情感目标•培养学生的宽容精神，让学生能够宽容包容别人；•培养学生的自信心和自尊心。
三、教学重难点1.教学重点•了解宽容的概念和重要性；•学会宽容的方法。
2.教学难点•学会宽容的方法，尤其是面对恶意攻击或者欺负的时候如何宽容。
1.引入通过师生互动，了解学生对宽容的理解，引导学生认识到宽容的重要性。
2.讲解•什么是宽容：宽容就是包容别人的错误，不因别人的错误而恶语相加或者以暴制暴，而是用自己的宽容换取别人的谅解和原谅。
•为什么要宽容：宽容可以化解矛盾，减少摩擦，有助于和谐人际关系；宽容可以让我们成为更有思想、更有情怀的人；宽容可以获得别人的尊重和信任。
•如何宽容：不轻易发脾气；多关注别人的好处；有时候当你面对别人的攻击时，可以选择沉默来代替过激的反应。
3. 讲解实例通过讲述一些宽容的实例，如故事、历史事件或者学生所遇到的事情等生动具体的例子，让学生更加深入地理解宽容的含义和价值。
4.训练通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生进行宽容的训练，培养学生的宽容心态与能力。
5.梳理总结本节课的重点内容，并督促学生善于运用宽容的方法。
五、作业要求学生通过实际的行动去宽容别人，或者写一篇关于宽容的文章，并在下节课上读出来分享。
通过观察学生的表现，包括个人的发言、小组讨论、角色扮演和作业的表现等方面，进行教学评估。
七、板书设计2 学会宽容（第二课时）•什么是宽容•为什么要宽容•如何宽容八、课后反思本节课教学内容生动具体、紧扣主题，但因时间限制，课堂讨论不够充分。
部编版小学道德与法治六年级下册第2课《学会宽容》教案
部编版小学道德与法治六年级下册第2课《学会宽容》教案道德与法治六年级下册XXX宽容第1课时教案第1课时课题学会宽容单元研究目标1.懂得宽容在日常交往中的重要性。
2.初步学会宽容他人的基本方法。
3.激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。
学会宽容1学科道德与法治年级6重点懂得宽容在日常交往中的重要性。
难点拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系教学过程教学环节导入新课教师活动播放视频《楚王的宽容》学生活动观看视频并思设计意图通过观看视频知师：观看视频思考楚国为什么能成为春秋五霸之一？考，积极回答道由于XXX的点拨：通过看视频可知，由于XXX的斤斤计算，使楚国能成为春秋五霸之一。
在日常生活中我们也要学会宽大。
出示幻灯片3讲授新课出示幻灯片4和5师：如果遇到下列情况，希望别人怎样对待自己？为甚么？①不小心弄脏了同学漂亮的白裙子。
②邻居家的橘子熟了，我忍不住搞了两个，正好被邻居看到。
点拨：宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。
(出示幻灯片6)过渡语：下边咱们一起去宽容城里面看一下有哪些文同学们积极讲话使同学们认识到我们希望得到别人的宽容。
宽宏大量，使楚国能成为春秋五霸之一，从而导入新课。
化景点。
出示幻灯片7师：想象一下，“宽容域”中三处特别的文化景点对宽容城”生活的作用。
假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成甚么样呢?出示幻灯片8点拨：宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
出示幻灯片9师：在生活中，你有宽度地对待他人的经历吗?其时你心里是怎么想的?出示幻灯片10让学生畅所欲言师：咱们再一起去计较城里面看看有什么？出示幻灯片11点拨：宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较;同时，也让我们面临他人的伤害时，平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。
出示幻灯片12师：消灭计较城里面的三条虫子，就要真正做到宽容他人。
部编版道德与法治六年级下册2学会宽容第一课时教案
统编版道德与法治六年级上册第2课学会宽容第一课时教学设计课题2学会宽容第一课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受宽容的力量，培养宽容的品格。
2、能力目标：能够正确认识宽容的重要性，并能够做到宽容他人。
3、知识目标：认识宽容的重要性，学习如何才能拥有一颗宽容的心。
重点知道怎样拥有一颗宽容的心。
难点认识宽容的必要性。
教学环节教师活动设计意图导入新课1、视频：公益广告《宽容》2、思考：在路的尽头，他们终于明白了什么道理呢？从歌词中懂得宽容并导入新课。
讲授新课【宽容让生活更美好】1、感受宽容生活：你在日常生活中，有过被宽容的经历吗？他人对你的宽容，给你带来了怎样的影响？宽容对生活有怎样的意义？2、总结：宽容的力量——让人们彼此宽待、和睦相处。
3、丁丁游记：丁丁和朋友来到了一个叫“宽容城”的神奇地方。
他们听说这个城市有三处特别的文化景点.....4、讨论：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。
5、相关链接：宽容——健康的“维生素”。
6、总结：宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
7、真实社会也有宽容城：（1）卖菜老人刮伤豪车，车主大怒，拿出铁棍要动手，结局却让人意外。
（2）医生被扇耳光仍给患者缝伤口。
（3）司机送摔伤孩子回家被打，他说宽容他人善待自己。
【拥有一颗宽容心】1、播放视频：社会镜头。
2、过渡语：在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突。
3、小小分享会：静心泉——让内心平静安宁；包容镜、礼让亭——在保持内心平和的同时又能营造良好的社会关系。
相关链接：说明宽容让生活健康愉快。
（1）在拥挤的公交车上，你屡次被人踩到脚，心里不愉快，这时，你会怎么想？（2）在生活中，你有宽容大度地对待他人地经历吗？当时你心里是怎么想的？4、总结：宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让我们面对他人的伤害时平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。
六年级道德与法治下册2《学会宽容》教案
2020年春六年级道德与法治下册2.学会宽容【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1．通过具体事例体验宽容对己对人带来的慰藉。
2．理解宽容的意义。
3．初步形成宽容他人的良好品质。
【教学重点】1．通过具体事例体验宽容对己对人带来的慰藉。
2．理解宽容的意义。
【教学难点】初步形成宽容他人的良好品质。
【教学准备】1．收集宽容他人的感人事例。
2．收集关于宽容的典型故事。
【教学过程】【第二课时】【教学目标】1．懂得宽容在日常交往中的重要性。
2．初步学会宽容他人的基本方法。
3．激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。
【教学重点】1．懂得宽容在日常交往中的重要性。
2．初步学会宽容他人的基本方法。
【教学难点】激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。
【教学准备】1．收集有关宽容或包容的故事和话语。
2．回顾自己宽容大度地对待他人的经历。
3．准备小纸盒、小纸条或爱心卡等。
【教学过程】把东东的铅笔盒碰掉了。
（1）小组内讨论会出现哪几种情况?并上台演示出来。
[反馈预设]A．两人怒目而视各自责怪对方。
B．东东责怪丁丁，丁丁连忙致歉。
C．丁丁责怪东东没把铅笔盒放好，东东微笑面对。
D．两人互说抱歉相处和谐。
（2）为什么会出现不同的情况？答案预设：A中的情况是我们不愿意看到的；B中的丁丁讲文明懂礼貌；C中的东东豁达大度，克制忍让，不计较，为人随和。
D中的两人彼此宽待，和谐美好。
3．在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？[提示]有。
当时我想：要换位思考，以心换心，合理沟通，解释清楚就可以了。
4．小结：通过交流使我们明白宽容能让我们心胸开阔，使我们更加懂得了宽容、善待别人的重要性。
环节二游览“计较城”1．阅读教材P15活动园，小组内说一说：丁丁和朋友在“计较城”会看到什么样的景象。
反馈预设：情景一：他们会看到后桌同学骂前桌同学，为了报复前桌同学，把前桌同学的文具盒摔到地下。
统编版六年级道德与法治下册第二课《学会宽容》第2课时教案教学设计
统编版六年级道德与法治下册第二课《学会宽容》第2课时教案教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够理解什么是宽容，知道宽容的重要性，掌握宽容的表现形式和实现方法等。
2.情感目标：培养学生理解、关爱、宽容、团结的情感，培养学生的自我修养和人际交往能力。
3.能力目标：通过学习，培养学生的观察、思考、比较、分析、判断、表达等多种能力。
二、教学重难点1.教学重点：帮助学生理解宽容的概念，认识宽容的重要性及其表现形式和实现方法。
2.教学难点：引导学生从现象到本质，从表面到深层，建立正确的宽容观念。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师先与学生探讨一下宽容的含义，宽容的重要性等问题，通过互动问答，激发学生的兴趣和好奇心，以此为基础引导学生去接受后面的学习。
2. 学习新知（30分钟）（1）听课文播放教材配套光盘，让学生仔细聆听课文，理解课文中所传达的情感与思想。
（2）讲解要点引导学生通过课文，把宽容的概念、表现形式和实现方法等要点列出来，并进行讲解。
（3）讨论话题提出“你身边有哪些事情需要宽容？”这一话题，引导学生分享自己的宽容经历，教师也可以讲述自己的宽容经历，启发学生从身边小事做起，从点滴做起，建立正确的宽容观念。
3. 同步练习（20分钟）（1）个人思考让学生自己思考，写下他们在生活中遇到的难缠问题，或是他们自己不理解的问题。
（2）小组讨论把学生分组，将之前的话题进行讨论和交流，鼓励学生相互倾听，相互理解，展示宽容的态度和行动。
4. 作业布置（10分钟）作业要求：写一篇短文，表达自己对宽容的理解和感受，并写下一个自己经历过的或看到过宽容的事例，并进行分析。
四、板书设计1. 教学目标•知识目标•情感目标•能力目标2. 教学重难点•教学重点•教学难点3. 学习要点•宽容的概念•宽容的重要性•宽容的表现形式•宽容的实现方法五、教学方法1.组织学生听课2.网络教学3.课前预习4.课堂教学并启发式学习5.个人思考和小组讨论6.教师讲解和互动探究六、教学评价评价目标：1.知识目标2.情感目标3.能力目标评价方式：1.课堂表现2.作业表现3.课后测试4.其他方式七、教学反思此次教学设计主要通过引导学生观察身边的宽容事例，让学生理解什么是宽容，知道宽容的重要性，掌握宽容的表现形式和实现方法，并通过小组讨论等引导学生表达自己的看法，帮助学生建立正确的宽容观念，并通过对学生的作业进行评价，对本次教学进行了反思和总结，为下一次的教学提供了有益的借鉴。
部编版六年级道德与法治下册第2课《学会宽容》教学设计
2学会宽容第一课时教案班级：________ 课时：_______ 课型：______第一板块【新闻引思走进新课】1.新闻快报：出示新闻里的视频监控截图和新闻大意。
要求：谈谈对此事的看法。
2.新课导入：宽容是化解怨恨、消除矛盾的良药。
走进新课：学会宽容——宽容让生活更美好3.故事导入：周总理相关走进新课：学会宽容——宽容让生活更美好第二板块【学会宽容切实践行】1.谈宽容：根据自己的理解，说说什么是宽容。
参考：宽容是宽大与容忍，允许不同的看法和声音存在。
宽容是一种谅解和包容他人的态度和行为。
宽容是种品质，是人生宝贵的财富。
……2.活动园：阅读教材第12页“活动园”的事例，交流讨论。
提问：三个故事中，妈妈、邻居、车主的共同点是什么？（宽容）你如何看待他们的做法？如果他们不那么做，会有什么结果？故事1：如果这位妈妈不够宽容，大人之间可能会吵起来，进而损害到孩子们的友谊。
故事2：如果邻居不宽容，“我”会因为被责怪而感到羞愧，被父母责备，可能还会怀恨在心。
故事3：老人的生活可能会更加拮据。
3.生活调查：你遇到过类似活动园中与宽容相关的事情吗？小组交流，完成“调查单”。
调查内容：你经历过或你知道的与宽容有关的故事？你如何看待这些事件中人物的做法？如果这些人不宽容，事情会有怎样的结果？4.神奇旅行：出示教材第13页上方材料，完成相应练习。
5.阅读角：阅读教材第13页“阅读角”，交流讨论。
提问：当人们的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时，人体机能会出现什么变化？参考：内分泌容易失调、血压升高、心跳加快、头晕、心绪烦乱、降低人体免疫力、导致疾病……点拨：健康的“维生素”——宽容豁达宽容、与人为善能使人身心健康。
6.学会宽容：观察教材第14页插图思考：在生活中，人与人相处难免会产生矛盾。
阅读教材第14页“活动园”内容，说说“我”遇到了什么问题，如果是你，你会怎么想？参考:我们要设身处地、换位思考，明白生活中难免产生摩擦、冲突，我们要学会宽容。
六年级道德与法治下册-2 学会宽容教案
《学会宽容》教案一、教学目标1.体会宽容对美好、和谐生活的重要意义。
2.能够学会宽容、原谅他人的具体方法，懂得宽容也是有限度的。
3.能够包容他人的不同，努力做到和而不同。
二、教学重点懂得宽容的价值，并努力做到包容与接纳。
三、教学内容本课内容选自小学道德与法治统编教科书六年级下册第一单元《完善自我健康成长》。
四、教学过程（一）导入部分环节一：提出问题，引导学生结合自己的生活，初步思考宽容的含义。
1.教师出示课题：同学们，大家好，今天我们学习的内容是学会宽容。
2.提问：什么是宽容？我们为什么要学会宽容？让我们带着这个问题进行学习。
【设计意图】本课教学伊始，直接提出关于“什么是宽容”的问题，引导学生对宽容的意义进行思考，为后续教学奠定基础。
（二）新课部分环节二：创设情境，理解宽容与生活的关系。
学会宽容、原谅他人的具体方法，懂得宽容也是有限度的。
学会用更加宽容的言行来解决生活中的问题。
活动一：“宽容城”中寻宽容1.创设情境：今天，老师带大家开展第一个活动：“宽容城”中寻宽容。
出示【宽容城图片】。
2.过渡：“宽容城”是一个神奇的地方，这里有三处特别的景点。
让我们一起去看一看吧！教师出示课件：【宽容城】3.想一想：这三处特别的景点带给我们什么启示？教师出示课件：【出示静心泉、包容镜、礼让亭图片】4. 结合事例，说一说你如何看待事例中人物的宽容做法？谈谈宽容对生活的意义。
【事例一：张南将我撞倒】（1）你们如何看待这位妈妈的做法？（2）学生交流：学生1：小伙伴在一起玩难免发生这些小事故，小伙伴不是故意的，而且主动道歉了。
学生2：应该谢谢这位妈妈的宽容。
如果这位妈妈不宽容，而是指责张南，甚至和张南的爸爸妈妈争吵，就有可能损害两个小伙伴的友谊。
看来，面对别人无心犯的错，学会原谅别人是一种宽容。
【事例二:朋友摘橘子】（3）提问：你们如何看待邻居的做法？（4）学生交流:学生1：橘子是邻居辛苦种的，我不应该随便摘。
但是邻居没有和我计较，还提醒我要注意安全，邻居很和善。
人教部编版六年级下册道德与法治《学会宽容》教案
人教部编版六年级下册道德与法治《学会宽容》教案一、教案概述本教案是针对人教部编版六年级下册道德与法治课程中的《学会宽容》单元编写的，旨在帮助学生理解和掌握宽容的概念，培养其宽容他人的品质和能力。
通过本教案的研究，学生将能够认识到宽容的重要性，并能够在日常生活中应用宽容的态度和行为。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解宽容的含义和重要性；- 掌握宽容的基本原则和表达方式；- 理解宽容与和谐相处的关系。
2. 能力目标：- 培养学生宽容他人的品质和能力；- 培养学生解决矛盾和冲突的能力。
3. 情感目标：- 培养学生乐于助人、宽容待人的美好情感；- 培养学生尊重、理解和包容他人的情感。
三、教学重点和难点- 教学重点：宽容的概念和重要性，宽容的基本原则和表达方式。
- 教学难点：培养学生宽容他人的品质和能力，培养学生解决矛盾和冲突的能力。
四、教学过程1. 导入新课通过展示相关图片或引述名人名言等方式，引起学生对宽容的思考和兴趣。
2. 研究新知- 学生阅读课本相关内容，理解宽容的含义和重要性；- 师生共同探讨宽容的基本原则和表达方式；- 通过小组活动和角色扮演，让学生模拟宽容他人的情境，提高其宽容能力。
3. 拓展延伸- 邀请一位社区中的宽容者来校园讲座，分享他们的宽容故事和经验；- 通过故事、视频或相关文章，让学生了解宽容的力量和影响。
4. 归纳总结学生和教师一起总结本节课的重点内容，强调宽容的重要性以及怎样做一个宽容的人。
五、教学评价方法1. 课堂表现观察：观察学生在课堂上的研究积极性、参与度和表达能力。
2. 小组活动评价：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通、合作和互助等方面。
3. 课后作业评价：通过作业评价学生对于宽容概念和原则的理解程度和应用能力。
六、教学资源- 人教部编版六年级下册道德与法治教材《学会宽容》单元相关内容- 录音机、PPT、投影仪等教学设备- 相关图片、故事、视频等教具七、教学反思本教案通过多种方式激发学生对宽容的兴趣，引导学生理解宽容的概念和重要性，并通过实际操作和拓展延伸的活动，培养学生宽容他人的品质和能力。
统编人教部编版六年级下册道德与法治教案-2 学会宽容-部编版
学会宽容【教学目标】1．情感、态度与价值观：（1）理解对他人宽容的重要性。
（2）感受宽容的力量，培养宽以待人的态度。
2．能力：（1）能够结合生活体验，了解宽容对他人和自己产生的作用。
（2）能够根据所学知识，学会宽容他人的行为。
（3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。
3．知识：（1）结合自己的生活实际，从和同学相处的行为过程理解宽容的重要性。
（2）了解宽容对他人和自己产生的作用。
【教学重点】（1）结合自己的实际生活，感受本课所带给自己的思考。
（2）学习宽以待人的基本要求及了解宽容对他人和自己产生的作用。
【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】活动一：宽容的力量猜一猜：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是什么呢？学生回答。
在人与人之间，宽容十分重要。
宽容是一种与人为善的胸怀，一次不经意的宽容可以化解一场尖锐的矛盾，有时甚至可以改变一个人的命运。
【设计意图】让同学们懂得宽容的力量，懂得在为人处世中要宽容待人。
师小结：宽容是一种力量，也是一种智慧。
宽容别人，心地坦荡；被人宽容，能得到心灵的启迪、友爱的滋润。
活动二：关于“仁义胡同”的故事。
1．带领学生共同阅读课本“仁义胡同”的故事。
（教师帮助学生，在阅读课文内容的过程中，解释重要的词汇。
）2．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）结合我们的生活体验，想想①为什么董笃行会愿意在建房时主动退让出几尺给邻居呢？②董笃行的做法以及邻居的做法给了我们什么样的启示？（2）学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。
（3）教师请班上几位同学，进行发言。
师生总结：宽容是一种力量，也是一种智慧。
宽容别人，心地坦荡；被人宽容，能得到心灵的启迪、友爱的滋润。
活动二：宽以待人。
与人相处时，要以谦逊的态度真诚相待；对同学、朋友以及其他人的缺点、错误和困难，我们要懂得站在别人的角度看问题，理解他们，以善意和坦诚的态度帮助他们。
六年级下册道德与法治教案-2 学会宽容｜ 部编版
人教部编版六年级《道德与法治》下册教学设计《学会宽容》活动主题：学会宽容设计意图：现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿，较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。
因此，在一个班集体里，同学之间缺乏相互宽容的合作精神，往往为了一点小事就斤斤计较，"告状"现象时有发生。
因此教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，使学生能与他人和睦相处，提高学生人际交往能力。
活动目的：1、使学生认识到宽容的重要性，增强宽容意识感。
2、理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为先提高人际交往能力。
3、让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在感悟中升华宽容，懂得宽容是一种爱，是一种境界，是一种美德。
活动重点：通过心理操练，初步培养学生宽容的心理品质。
活动难点：理解宽容的重要意义。
活动准备：1、歌曲录音《真善美的小世界》《众人划桨开大船》2、录像（历史故事，生活小品）3、收集有关宽容的格言警句。
活动过程：一、情境导入：1、播放歌曲《真善美的小世界》，学生依次入场坐好。
2、导言：同学们喜欢这首歌吗？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要实现这样一个美丽的世界，就需要依靠我们去创造，要创造这样一个世界就必须拥有人生的智慧，而智慧是多种多样的。
老师给大家讲一个小故事，看看故事中的人物拥有什么样的智慧。
3、出示六尺巷图片，同时介绍图片，然后提出问题：同学们知道六尺巷的来历吗？教师在评价学生的回答之后进一步请同学们思考：是什么力量使张英的家人和他的邻居转变了态度？教师小结，引入课题并板书课题——学会宽容。
（清朝康熙皇帝时期的文华殿大学士兼礼部尚书张英在京城做官，他老家桐城的亲人起房造屋时与邻居吴姓人家因地皮发生争执，家人去信请他出面处理。
这位大学士看后立即回信说:“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。
长城万里今犹在，不见当年秦始皇。
”意思很明白:应当退让。
家人看了信以后，主动让出三尺。
邻居吴氏深受感动也让出三尺，三加三等于六，才成了“六尺巷”，也就是相当于2米宽的小巷。
六年级下册道德与法治教案-2 学会宽容｜ 部编版
六年级下册道德与法治教案-2 学会宽容｜部编版人教部编版六年级《道德与法治》下册教学设计学会宽容教学目标知识与技能：学生认识换位思考，明白换位思考的作用；能够在不同情况下运用换位思考解决问题。
过程与方法：通过故事启发、小实验、情境模拟逐步引导学生重视换位思考，学习换位思考。
情感态度价值观：学生主动将换位思考运用在人际交往中，让自己更加友善、包容。
教学重点：学生认识到换位思考在人际交往的重要性，主动学习掌握这一方法。
教学难点：学生学会换位思考的技巧，并且会在生活中运用换位思考处理好人际关系。
【活动准备】两个苹果，课件，书包、矿泉水3瓶、学生带本子、笔【活动过程】一、热身活动拍拍拍活动规则：老师说一系列形容人的个性、品质的词语，学生若喜欢这样的人则拍拍手，若不喜欢则拍拍腿。
正直、勇敢、小气、关心他人、自私、邋遢、为他人着想、和蔼师：看到同学们刚才的表现，老师心中窃喜，因为我知道了大家喜欢和什么样的人做朋友，而我就是正直、勇敢、和蔼的人。
此处应该有……（掌声）｛设计目的：活跃气氛，为本节课的主题作铺垫，同时拉进师生之间的关系｝二、导入有一天，在儿童网球课结束后，由于一个服务生一时疏忽，把一个约4岁的小孩孤零零地留在了网球场。
当她找到小孩时，饱受惊吓的小孩已经哭得精疲力竭。
不久，孩子的妈妈来了，看见哭得惨兮兮的孩子。
问：你觉得这位妈妈会有什么反应，她会做些什么呢？（将学生分成两部分，一部分当妈妈、一部分当服务生）服务生的感受是什么呢？故事的结局那位妈妈，蹲下来安慰自己的孩子，同时微笑着对孩子说：“你看姐姐（指那位服务生）找不到你非常紧张和难过，你可以去亲亲姐姐的脸颊，安慰她一下。
”问：为什么妈妈的反应跟我们大多数人不一样呢？妈妈如是说服务生是故意将我的小孩丢在网球场的吗？站在服务生的角度看，她愿不愿意发生这样的事？妈妈的这些想法及做法可以用一个词来概括，大家觉得是什么呢？｛设计目的：通过故事启发学生思考，让学生感受到换位思考的作用。
六年级下册道德与法治教案-2 学会宽容｜ 部编版
2020-2021学业考复习
2020-2021学业考复习《学会宽容》教学设计
教学目标：
1、通过教学，提高孩子们的宽容心理，培养孩子积极乐观的心理。
2、通过开展活动，引导学生在学习生活中感受宽容，做到宽容。
从而养成健康的人格。
北京市海淀区期末学考复习、明白怎样处理学习生活中的让人愤怒的事。
教学重难点：
1、通过开展活动，引导学生在学习生活中感受宽容，做到宽容。
从而养成健康的人格。
2、明白怎样处理学习生活中的让人愤怒的事。
教学准备：课件视频小助手吊牌心理测试题目单真情告白单
活动对象：6年级
教学过程：
一、激趣导入
1、同学们好，欢迎来到大江小学浪花心理咨询室。
我是这里的心理咨询师陈老师。
2、（此时电话铃响起）“不好意思同学们，肯定是又有孩子找我寻求帮助了，老师先接听一下电话，请大家稍等。
”
北京市海淀区期末学考复习、接起电话。
S:喂，是陈老师么？
T:对，孩子，我是陈老师？你怎么啦？。
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《学会宽容》教学设计
教学目标：
1、通过教学，提高孩子们的宽容心理，培养孩子积极乐观的心理。
2、通过开展活动，引导学生在学习生活中感受宽容，做到宽容。
从而养成健康的人格。
北京市海淀区期末学考复习、明白怎样处理学习生活中的让人愤怒的事。
教学重难点：
1、通过开展活动，引导学生在学习生活中感受宽容，做到宽容。
从而养成健康的人格。
2、明白怎样处理学习生活中的让人愤怒的事。
教学准备：课件视频小助手吊牌心理测试题目单真情告白单
活动对象：6年级
教学过程：
一、激趣导入
1、同学们好，欢迎来到大江小学浪花心理咨询室。
我是这里的心理咨询师陈老师。
2、（此时电话铃响起）“不好意思同学们，肯定是又有孩子找我寻求帮助了，老师先接听一下电话，请大家稍等。
”
北京市海淀区期末学考复习、接起电话。
S:喂，是陈老师么？
T:对，孩子，我是陈老师？你怎么啦？
S:陈老师，我今天在外面玩耍的时候，小明跑过来把我撞倒了、、、T:孩子，别急。
那后来呢？
S:后来他对不起都不说一声，就跑开了。
我好难过。
呜、、、
T:原来是这样啊。
孩子，老师知道了，小明他可能也不是故意的，只是因为他当时啊，没有认识到自己的错误，所以没有向你道歉。
我们常说：海纳百川，有容乃大。
不如，我们这次就原谅小明的无心之过吧。
让小明看到我们的宽容，给别人方便，也是给自己方便啊。
孩子，听了陈老师的建议，你现在的心情好些了吗？
S:嗯，我好多了。
我决定原谅他了。
谢谢老师。
再见。
T:再见。
挂掉电话。
目的：创设情境，给孩子们一种全新的感觉，知道老师在做什么，以及大概感知本节课的内容。
二、过渡：
a.孩子们，谢谢你们用包容的胸怀让老师接听了电话，同时，老师又帮助了一位同学，让她拥有了健康的宽容心理。
b.老师最近总是接到很多这样的电话：一会儿是抱怨同学无意中踩了自己一脚，一会儿是诉说同学弄坏了自己的书本、、、其实，面对这些事，我们只需要有一种什么样的心态就可以了呀？（宽容）正是。
c.可是因为同学们在矛盾发生时，往往当局者迷，不能很快找准方向，所以，我准备从你们当中，选出几个得力的小助手，来帮助我解决同学们在学习中、生活中遇到的烦心事，给大家指明方向，让大家都拥
有一颗宽容的心。
你们有信心吗？
目的：激发孩子们的学习兴趣，能够更好的融入课堂。
三、活动环节
（一）心理小测验
1、那就好，不过小助手可不是那么容易就当上的。
那得经过一系列的考验呢！希望同学们在考验中也能越挫越勇，下面，就准备闯闯第一关吧！
2、请小组长把心理测试题分发给组员。
大家按照上面的要求认真测试和计算分数。
时间只有1分钟哦。
准备好了吗？开始！
北京市海淀区期末学考复习、公布结果。
5、a.请小组长给获得9—15分的同学贴上一颗小星星。
b.请大家把鼓励的掌声送给获得22—27分的同学，希望他们在接下来的活动中，能够敞开自己的胸怀。
目的：通过这个心理小测试活动，让孩子身临其境。
并对自己的心理宽容度有一定了解。
用掌声送给他们鼓励，化解了尴尬。
（二）理解宽容
1、那同学们认为，什么是宽容呢？（指名发言）
2、其实，宽容的核心是接纳，接纳你不喜欢的人或伤害你的事，这并不等于我们认同这件事或者这个人，而是把这些不愉快置于心底，让他们不至于影响我们的生活。
而如果我们对这些人或者这些事一直斤斤计较，就会让我们自己的身心都难受，最终会让我们自己得心病。
所以，我们需要宽容！
目的：希望孩子们能够结合自己的生活实际经验，谈一谈宽容，加深对宽容的理解。
为后面活动的开展做铺垫。
过度：可是说起来容易，做起来难！这不，昨天老师到教室准备对一位同学进行疏导的时候啊，就发现了这样的一个画面，你们来看一看，我们该怎么宽慰他们呢？
（三）观看生活中的小视频
1、指名发言：你想对画面中的他们说些什么呢？（提示小组长发星星）
2、是呀，一句对不起，一句没关系，就能换来同学之间的情谊。
如果我们时刻都能拥有一颗包容宽容的心，这个世界只会更加美好！
目的：孩子们除开家，接触最多的地方就是学校。
在学校里，总是难免会和别的同学发生矛盾。
这个小视频中的事例仅仅是平常生活中的一个缩影。
让孩子们观看后，自行劝解，能够更好地感知宽容心理。
（四）观看《六尺巷》视频
1、其实，早在清朝时期就有一位姓张的宰相，在宽容上给我们做出了榜样。
让我们一边观看，一边思考：从短片中，明白了什么道理？目的：榜样的力量是无穷的！而《六尺巷》中的张宰相正是给我们做了一个宽容的好榜样。
孩子们通过观看视频，就能从前人身上汲取经验，让宽容心理深入孩子们的心间。
（五）做一做放松操
1、同学们的领悟能力真棒！真是“一纸家书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
”张宰相让的，不仅仅三尺
地皮，更是一种海纳百川的胸怀。
其实当我们在学习生活中遇到让人愤怒的事情时，不但可以像张宰相那样宽容退让，还可以用现代的放松办法呢！就让我们来试一试吧。
目的：让孩子们明白调节情绪的方法有很多。
关键是要心平气和。
（六）真情告白
1、现在大家是不是感觉特别放松？以前心中的不愉快和烦闷已经一扫而光了？接下来，就让我们拿出笔和纸，对曾经让我们厌烦、嫌弃、斤斤计较的同学，来一次宽容的倾诉吧！
2、汇报：
1）如果你倾诉的对象就在我们班上，你可以走到他的面前，大声地说出你的宽容。
北京市海淀区期末学考复习、同学们的真情真意让老师感动。
老师从你们身上看到了那无私、宽容的心胸。
老师想说：孩子们，你们是最棒的！其实孩子们，不仅是同学、邻里之间需要宽容，我们和师长、亲人之间也需要宽容。
就让我们时刻用一颗宽容包容的心，对待身边的人和事。
如此一来，我们的世界定会更加美好！
目的：在孩子们充分感受了什么是宽容，如何去宽容的基础上，再结合自身，对以往曾经斤斤计较的同学写下自己的真心话：可以是道歉，争取原谅的；也可以是劝告别人要宽宏大量的。
（七）颁发吊牌，增强责任感
1、下面，请小组长统计你们组获得星星最多的同学，请这些同学站上来，老师要授予你们心理小助手的吊牌。
希望你们在今后的学习中，
可以力所能及的帮助老师解决同学们遇到的烦心事，并且把自己拥有宽广胸怀的好心理带给所有人。
让我们把掌声送给他们。
（八）结合生活谈一谈
1、孩子们，宽容不仅仅存在于同学之间。
老师来给大家说一说发生在我和我儿子身上的故事吧。
2、所以孩子们，老师分享了我和亲人之间的宽容故事，你们有谁愿意来分享一下发生在你和亲人之间、你和邻里之间、你和师长之间的宽容故事吗？
目的：学以致用是学习的最高境界。
孩子们在课堂中体验了宽容，明白了宽容，学会了宽容，就要联系实际来用一用宽容。
用宽容的心胸包容我们那因工作繁忙而不“兑现”承诺的亲人；包容我们那抬头不见低头见的邻里朋友；包容我们那为了教育甘愿奉献自己满腔热血的老师。
让自己的心胸变得宽广起来。
八、总结
孩子们，雨果曾经说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
希望经过这次体验，在座的每一个孩子今后都能拥有一颗接纳、包容的健康心灵！。