最新小班科学课教案《盐怎么消失了》含反思.doc
小班科学盐怎么消失了
小班科学盐怎么消失了小班科学：盐怎么消失了想要保持孩子们的好奇心，就得给孩子们做一些科学实验，让孩子们在好奇的心态下表现出强烈的未知欲。
今天小鱼哥哥和大家分享幼儿小班观察课程：盐怎么消失了。
课程目标：1，让小朋友发现盐能溶解到水中的现象，同时掌握溶解的速度与其他因素的有关系。
2，让小朋友理解，并不是所有的东西都能溶解在水里。
3，培养小朋友的观察力，增进小朋友的好奇心，让小朋友对科学产生浓厚的兴趣。
课程工具：1，准备足够的小杯子。
2，准备足够的小盘子。
3，准备足够的筷子。
4，准备一袋盐，一袋细沙，温水一大杯。
课程过程：1，讲故事。
给孩子们讲一个能把盐溶解于水插入到的故事，建议老师可以把小马过河改一下。
故事大概：小马帮妈妈去买盐，要过一条河。
回来的时候，小马依然快快乐乐地趟水过来了。
可是当他上岸后却发现，袋子里的盐没了。
这可把小马吓坏了。
他赶紧跑回家告诉妈妈说，河里有妖怪把它的盐抢走了。
妈妈听后，哈哈大笑。
那么小朋友们知道，为什么盐没了呢？2，引起小朋友的关注后，老师开始给孩子们做盐溶解于水的示范。
实验过程：1，老师在小杯里倒入适量的水，然后用小勺把盐倒入，让孩子们观察盐在水里的状态。
诱导孩子们讲出，盐跑哪里去了，让他们回答。
2，老师主要是要让孩子们观察倒入水里的盐的状态，颜色，以及多少。
3，老师再换小杯，同样的方法把细沙倒入，让孩子们再观察，并让孩子们说出两个实验的不同点。
4，老师把小朋友两两分组，然后让他们自己操作，并认真观察盐的溶解过程。
5，老师把水换成凉水，再让小朋友们观察一次，让他们明白水的温度是可以影响盐的溶解速度的。
课程总结：这个课程的操作性强，需要投入的观察力也十足，其实是非常适合当成亲子游戏的。
如果家长朋友们觉得好玩，可以在家里和孩子们一起玩这个游戏。
当然，你也可以完全地发散你的想象力，更换或者是改变整个实验的过程。
幼儿园小班科学课教案《盐怎么消失了》
幼儿园小班科学课教案《盐怎么消失了》教学目标1.让孩子认识到盐的存在及其性质。
2.通过实际操作，让孩子初步了解盐的溶解性质。
3.提高孩子的动手实践能力。
教学内容盐的消失教学准备1.盐2.清水3.透明杯4.小勺5.纸巾教学过程1. 导入教师和孩子打招呼，通过小游戏调动孩子的注意力和积极性。
2. 操作实验1.教师把盐倒进透明杯中，让孩子观察。
2.教师倒入适量的清水，让孩子观察。
询问孩子盐和水是什么样的状态，然后让他们猜一下这两种物质会发生什么变化。
3.给每个孩子一个小勺并让他们取一小勺的盐加入杯中，观察并记录有什么变化。
4.然后让孩子轻轻搅拌，再次观察记录有什么变化。
5.用纸巾擦干小勺，向盐水中再添加盐，观察是否发生了什么变化。
3. 总结1.让孩子归纳范例：当我们在使用食盐、糖等晶体物质时，把它们放进水中，逐渐发现它们逐渐消失了。
这说明了什么呢？2.引导孩子思考：晶体物质在加入水中后，会溶解。
请大家举一些生活中常见的溶解现象。
3.回顾实验过程中出现的变化，让孩子归纳：盐再加到盐水中已无法体现原来的存在，它从此变成了无色无味的盐水。
这说明溶解不是消失，而是，原来的物质变成了一种新的物质——溶液。
教学反思1.教师需要注意孩子们的安全问题，让孩子专注于实验过程中。
2.要求孩子们实际操作，更好的提高他们的动手实践能力。
3.让孩子们自己思考，总结实验的结果，促进孩子们的逻辑思维能力的发展。
总结本节课主要让孩子通过实际操作，了解晶体物质在水中的溶解现象，培养孩子动手能力和理解力。
同时也提高孩子们对周围环境物质的认知。
盐怎么消失了小班科学教案
盐怎么消失了小班科学教案引言：盐是我们生活中常见的食品调味剂，可以增添食物的味道。
在小班的科学教学中，我们可以通过有趣的实验帮助孩子们了解盐的性质及其在水中的溶解过程。
通过观察和实践，孩子们将能够更好地理解盐消失的原因。
目标：通过本课程的学习，小班学生将能够：1. 观察并描述盐在水中的溶解过程；2. 了解盐消失的原因；3. 学会用简单的实验方法观察和探索。
材料：1. 小碗；2. 盐；3. 水；4. 搅拌棒；5. 筷子。
活动1：观察盐的溶解过程步骤：1. 给每个学生发放一个小碗；2. 让学生将一小勺盐倒入碗中；3. 加入适量的水；4. 用搅拌棒搅拌，观察盐是否溶解；5. 让学生描述他们观察到的现象，并记录下来。
活动2：用筷子探究盐的溶解过程步骤：1. 给每个学生发放一个小碗、盐和筷子；2. 让学生将一小勺盐倒入碗中；3. 学生用筷子搅拌盐和水，观察盐是否溶解；4. 让学生描述他们观察到的现象，并记录下来；5. 提示学生用筷子搅拌的方法是否比用搅拌棒更有效。
活动3：盐为什么会消失？步骤：1. 让学生回顾和总结他们在前两个活动中的观察结果和描述；2. 引导学生思考为什么盐会消失，让他们自由发言；3. 向学生介绍溶解的概念，解释盐消失的原因是因为盐溶解在水中了；4. 提问学生，为什么盐可以溶解在水中？引导学生思考分子和离子的概念；5. 通过简单的语言和直观的图示，帮助学生理解溶解的过程。
总结：通过本课程的学习，小班学生们通过实验和观察，了解了盐在水中的溶解过程。
他们学会了用筷子或搅拌棒加速盐溶解的方式，并理解盐消失的原因是因为盐溶解在水中。
通过这个有趣的实验，孩子们不仅培养了观察和描述的能力，还为他们今后学习更复杂的科学知识打下了基础。
幼儿园科学教案盐消失了
幼儿园科学教案——盐消失了一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解盐在水中溶解的过程。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察盐在水中溶解的过程。
难点：让幼儿理解盐消失的原因，并能够用简单的语言描述。
三、教学准备：1. 盐一瓶2. 清水一瓶3. 杯子若干4. 玩具搅拌棒5. 教学卡片四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示盐，提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”引导幼儿观察盐的颜色和形状。
2. 实验一：教师将一瓶盐倒入一杯水中，搅拌后提问：“你们看到了什么现象？盐为什么不见了？”引导幼儿观察盐在水中溶解的过程。
3. 实验二：教师重复实验一，让幼儿自己动手操作，观察盐的溶解过程。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论盐为什么会消失，鼓励幼儿用语言表达自己的观察和理解。
5. 总结：教师总结盐在水中溶解的原因，强调盐没有消失，而是变成了水溶液。
五、作业与延伸：1. 作业：教师布置一道简单的家庭实验作业，让幼儿和家长一起观察盐在不同的溶剂中的溶解情况。
2. 延伸：教师组织幼儿进行科学探索活动，如观察其他物质的溶解过程，让幼儿发挥想象力和创造力。
六、教学内容与活动：1. 教师准备教学卡片，上面有盐溶解的图片和简单的文字说明。
2. 教师向幼儿展示教学卡片，引导幼儿观察盐溶解的图片，并读出文字说明。
3. 教师进行实验演示，将盐放入水中，搅拌后消失。
4. 教师提问幼儿：“你们知道盐为什么会消失吗？”引导幼儿回答。
七、教学方法：1. 观察法：教师进行实验演示，让幼儿观察盐溶解的过程。
2. 提问法：教师通过提问，引导幼儿思考和表达自己的观察和理解。
3. 操作法：教师让幼儿自己动手进行实验操作，培养幼儿的动手能力。
八、教学评价：1. 教师观察幼儿在实验过程中的表现，包括观察力、动手操作能力和问题解决能力。
2. 教师通过提问和讨论，评估幼儿对盐溶解的理解程度。
盐消失了小班科学教案
盐消失了小班科学教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生初步了解盐的特性。
培养学生对科学实验的兴趣。
1.2 教学内容：引导学生观察盐的颜色、形状和味道。
进行简单的盐溶解实验，让学生感受盐在水中消失的过程。
1.3 教学方法：观察法：让学生观察盐的特性。
实验法：进行盐溶解实验，让学生亲身体验盐的消失。
第二章：盐的特性2.1 教学目标：让学生进一步了解盐的特性，如溶解性、味道等。
2.2 教学内容：引导学生观察盐在水中的溶解过程。
让学生品尝盐的味道，感受盐的咸味。
2.3 教学方法：观察法：让学生观察盐在水中的溶解过程。
实验法：让学生品尝盐的味道，感受盐的咸味。
第三章：盐消失了3.1 教学目标：让学生通过实验观察盐在水中消失的过程。
3.2 教学内容：进行盐溶解实验，让学生观察盐在水中逐渐消失的过程。
3.3 教学方法：实验法：进行盐溶解实验，让学生观察盐的消失过程。
第四章：探索盐的消失原因4.1 教学目标：让学生初步理解盐在水中消失的原因。
4.2 教学内容：引导学生思考盐为什么会消失，探讨盐溶解的原理。
4.3 教学方法：思考法：让学生思考盐消失的原因。
讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对盐消失原因的理解。
5.1 教学目标：激发学生对科学实验的兴趣，拓展学生的科学思维。
5.2 教学内容：引导学生回顾盐的特性、盐的消失过程以及盐消失的原因。
鼓励学生进行拓展思考，提出自己的科学问题。
5.3 教学方法：提问法：鼓励学生提出自己的科学问题，激发学生的科学思维。
第六章：观察溶解过程6.1 教学目标：让学生通过观察实验，了解盐在水中溶解的过程。
培养学生观察和描述实验现象的能力。
6.2 教学内容：进行盐溶解实验，让学生观察盐在水中溶解的过程。
引导学生描述实验现象，如盐粒逐渐消失、溶液变咸等。
6.3 教学方法：实验法：进行盐溶解实验，让学生观察溶解过程。
描述法：引导学生描述实验现象，培养学生的观察和表达能力。
第七章：探索溶解规律7.1 教学目标：让学生通过实验，探索盐在不同条件下的溶解情况。
小班科学教案盐怎么不见了
小班科学教案盐怎么不见了小班科学教案：盐怎么不见了一、引言在小班科学课堂上，教师可以选择介绍一些与日常生活相关的实验案例，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
其中一个有趣的实验课题是“盐怎么不见了”。
通过这个实验，学生将了解盐的特性和变化过程，并且能够在实验中培养观察、思考和解决问题的能力。
二、实验目的1. 引导学生了解盐的特性并观察盐的变化。
2. 培养学生的观察力、思考力和动手能力。
3. 激发学生对科学实验的兴趣和探索欲望。
三、实验器材和材料1. 盐。
可以使用食用盐，确保安全和卫生。
2. 两个干净的玻璃杯。
3. 温水。
4. 小勺子。
5. 一根细线。
四、实验步骤1. 将两个玻璃杯摆放在课桌上。
在一个杯子中加入适量的盐。
2. 向两个杯子中倒入相同量的温水，注意温水的温度应适宜。
3. 用小勺子搅拌两杯水，观察是否有任何变化发生。
4. 将细线放入带有盐的玻璃杯中，并且将细线的一端固定在杯子的边缘上，另一端悬空。
5. 在悬空的细线下方放置一个干净的玻璃杯。
6. 静静观察一段时间，记录下所发生的变化。
五、实验结果和讨论1. 搅拌后的两杯水的外观并没有明显的变化，但是通过尝试可以发现盐水的味道变咸了。
2. 在悬挂的细线下方的玻璃杯中，会渐渐形成一些水滴。
3. 通过观察可以发现，盐溶解在水中，并且水分子带着盐分子一起蒸发。
经过这个实验，学生可以得出如下结论：- 盐可以溶解在水中。
- 盐的分子会随着水分子蒸发而携带到空气中。
六、实验延伸在实验基础上，可以引导学生进一步思考和探索，通过引导提问的方式进行延伸教学。
以下是一些可能的教学延伸：1. 能否用其他液体溶解盐？例如，在温牛奶或果汁中会发生什么变化？2. 是否可以通过其他方法将盐从水中分离出来？例如，可以使用蒸发法进行分离。
3. 盐在水中的溶解程度是否会随着温度的变化而改变？4. 为什么海水会比淡水咸？通过这些延伸教学，可以进一步拓展学生对盐的认识，培养他们的探索欲望和科学思维。
小班科学教案盐消失了
小班科学教案盐消失了小班科学教案——盐消失了引言：科学具有神奇的力量，它能够激发孩子们的好奇心，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
本教案将以“盐消失了”为主题，通过一系列的实验活动，帮助小班学生认识水溶液和溶解现象，启发他们对科学的兴趣，并培养他们的科学思维。
一、目标：1. 学生能够观察和描述物质的溶解现象。
2. 学生能够通过实验活动了解盐的特性和溶解性。
3. 学生能够提出自己的问题，进行简单的科学研究。
二、教学活动：1. 活动一：盐消失的观察材料：一小碟盐、一杯水、一根搅拌棒。
步骤：a. 将一小碟盐放在桌子上，让学生观察盐的样子，并请他们描述一下。
b. 将一杯水倒入另一个碟子中，让学生观察水的样子，并请他们描述一下。
c. 将盐加入到水中，用搅拌棒搅拌，让学生观察盐是否消失了。
并请他们描述一下。
结果与讨论：学生会发现盐在水中溶解后，不再能看到它的存在，这就是溶解现象。
他们也会发现搅拌可以加快溶解的过程。
2. 活动二：盐的蒸发材料：盛有盐水的容器，透明塑料袋。
步骤：a. 将一些盐水倒入容器中，让学生观察盐水的样子，并请他们描述一下。
b. 用透明的塑料袋将容器封好，让学生预测会发生什么。
c. 将封好的容器放在太阳下暴晒，让学生观察和描述发生了什么变化。
结果与讨论：学生会发现盐水中的水分在太阳的照射下蒸发掉了，而盐没有随着水蒸发。
他们会认识到盐的蒸点要比水高，所以在水蒸发的过程中，盐会留在容器中。
3. 活动三：盐的结晶材料：盛有盐水的容器，塑料杯，剪刀，吸管。
步骤：a. 给每个学生发一杯盛有盐水的容器，并让他们观察盐水的样子，并请他们描述一下。
b. 用剪刀在塑料杯的一侧制作一个小孔，插入吸管。
c. 学生用嘴吹气进入吸管，让气体通过盐水，然后用嘴吹气吹出盐水。
重复几次。
d. 学生观察杯中是否有盐结晶，并请他们描述一下。
结果与讨论：学生会发现随着吹气，盐水中的水分逐渐蒸发，盐结晶在杯底留下。
他们会认识到蒸发可以将盐水中的水分蒸发掉，使盐析出。
盐消失了小班教案
盐消失了小班教案一、教学目标：1. 让学生初步了解盐的溶解现象，观察盐在水中的变化。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神。
二、教学内容：1. 盐的溶解现象2. 观察盐在水中的变化三、教学准备：1. 盐2. 清水3. 玻璃杯4. 搅拌棒5. 观察记录表四、教学过程：1. 导入：教师出示盐，引导学生观察盐的颜色、形状等特征。
2. 实验一：盐的溶解步骤：a. 教师向学生演示如何将盐放入玻璃杯中。
b. 教师向学生演示如何加入清水。
c. 教师用搅拌棒搅拌，引导学生观察盐在水中的变化。
d. 学生分组进行实验，观察并记录盐在水中的变化。
3. 实验二：盐消失了步骤：a. 教师向学生演示如何将盐放入玻璃杯中。
b. 教师向学生演示如何加入清水。
c. 教师用搅拌棒搅拌，引导学生观察盐在水中的变化。
d. 学生分组进行实验，观察并记录盐在水中的变化。
e. 教师引导学生思考：盐去哪里了？五、作业：1. 学生回家后，向家长介绍今天学习的盐溶解现象。
2. 学生完成观察记录表，家长签名。
六、教学延伸：1. 教师可以准备其他固体物质（如糖、味精等），引导学生进行观察和实验，探究更多物质的溶解现象。
2. 教师可以带领学生到户外，寻找水源，实地观察盐在水中的溶解过程。
七、教学评价：1. 观察学生在实验过程中的操作是否规范，观察是否仔细。
2. 评价学生在实验报告中的记录是否准确，对盐溶解现象的理解是否正确。
八、教学建议：1. 在实验过程中，教师应引导学生注意安全，避免误食盐。
2. 针对不同学生的认知水平，教师可以适当调整实验内容和教学方式。
九、教学反思：1. 教师在课后应认真反思教学效果，针对学生的反馈调整教学策略。
2. 教师应关注学生在实验过程中的表现，发现问题并及时给予指导。
十、教学拓展：1. 教师可以引导学生进行盐的溶解速度实验，探究不同温度、不同水量等因素对盐溶解速度的影响。
幼儿园科学教案盐消失了
幼儿园科学教案——盐消失了一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解盐在水中溶解的过程。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学思维。
3. 培养幼儿的团队合作意识和好奇心。
二、教学内容：1. 盐的性质：了解盐的颜色、味道和溶解性。
2. 溶解现象：观察盐在水中的溶解过程。
3. 实验操作：亲手操作实验，观察盐的消失。
三、教学重点与难点：重点：通过实验观察盐在水中的溶解过程。
难点：理解溶解现象，能够用语言描述盐消失的过程。
四、教学准备：1. 盐、水、杯子、勺子等实验材料。
2. 实验桌、椅子等实验设备。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的实验主题——盐消失了，引导幼儿思考盐在水中的溶解现象。
2. 实验操作：a. 教师演示如何将盐放入水中，并观察盐的溶解过程。
b. 幼儿分组进行实验，亲自操作，观察盐在水中的溶解过程。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿解决实验中遇到的问题。
3. 讨论与分享：a. 教师引导幼儿讨论实验过程中的观察结果，让幼儿用语言描述盐消失的过程。
b. 每个小组分享自己的实验心得，其他幼儿倾听并发表意见。
4. 总结与拓展：a. 教师总结实验原理，让幼儿理解盐在水中的溶解现象。
b. 教师提出拓展问题，引导幼儿思考在生活中还有哪些物质可以溶解在其他物质中。
5. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的溶解现象，并记录下来，下次上课分享。
六、教学评价：通过幼儿在实验中的观察、操作和语言描述，评价幼儿对盐溶解现象的理解程度。
关注幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的合作意识和动手操作能力。
七、教学建议：1. 在实验过程中，教师要注重培养幼儿的观察力和动手操作能力，引导幼儿用语言描述实验现象。
2. 教师要关注幼儿在团队合作中的表现，引导幼儿学会与他人合作，培养团队意识。
3. 教师在教学过程中要耐心引导，让每个幼儿都有机会参与实验和表达自己的观点。
4. 家长在家要积极配合教师，引导幼儿在生活中发现溶解现象，并鼓励幼儿分享自己的发现。
盐消失了小班教案
盐消失了小班教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解盐的溶解现象。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学实验的兴趣，培养他们的好奇心。
二、教学重点：1. 了解盐的溶解现象。
2. 学会简单的实验操作步骤。
三、教学难点：1. 观察和描述盐在水中的溶解过程。
2. 安全地进行实验操作。
四、教学准备：1. 盐、水、杯子、勺子等实验材料。
2. 实验操作演示视频或图片。
3. 教学课件和图片。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察桌上的实验材料，引导他们思考盐在水中的溶解现象。
2. 演示实验：教师演示如何将盐放入水中，并观察盐的溶解过程。
引导幼儿观察和描述实验现象。
3. 幼儿操作实验：教师引导幼儿分组进行实验操作，将盐放入水中，观察盐的溶解过程。
4. 讨论和分享：教师组织幼儿讨论实验结果，引导他们总结盐在水中的溶解现象。
5. 总结和延伸：教师总结实验结果，并引导幼儿思考盐在其他液体中的溶解现象。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起进行类似的实验，并观察和描述实验现象。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和动手操作能力。
2. 评估幼儿对盐的溶解现象的理解和描述能力。
3. 收集幼儿的作业，评估他们在家庭实验中的观察和描述能力。
七、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与情况和学习效果，调整教学方法，以提高幼儿的兴趣和参与度。
2. 思考如何进一步拓展幼儿的科学知识，提高他们的观察和实验能力。
八、教学拓展：1. 开展更多关于溶解的实验，如探究不同物质在水中的溶解程度。
2. 引导幼儿观察和描述生活中常见的溶解现象，如食盐溶解在汤中。
九、家庭作业：1. 让幼儿与家长一起进行家庭实验，观察和描述其他物质的溶解现象。
2. 鼓励幼儿和家长分享实验结果，培养幼儿的沟通和表达能力。
十、教学资源：1. 盐的溶解实验视频或图片。
2. 教学课件和图片。
3. 家庭实验指导资料。
小班科学教案盐怎么消失
小班科学教案盐怎么消失教学目标：1.能够理解盐在水中溶解的过程，知道溶解是一种物质的微观变化。
2.掌握盐在不同条件下消失的方法。
3.培养学生观察、实验、思考和解决问题的能力。
教学过程：一、导入（10分钟）1.通过展示一瓶装有盐的玻璃瓶，向学生提问：“大家知道这是什么？”学生回答：“是盐”。
2.再展示一个空的玻璃杯，让学生想一想如何把盐放进去。
学生可能会提出一些解决方法。
教师引导学生思考是否有其他消失盐的方法。
二、实验探究（40分钟）1.让学生分为小组进行实验探究。
2.实验1：准备盐、水、玻璃杯和勺子。
首先在玻璃杯中加入一勺盐，再加入几勺水，搅拌均匀。
学生观察并记录实验现象和结果。
3.实验2：准备盐、水、玻璃杯和纸杯。
将纸杯中加入一勺盐，加入几勺水，搅拌均匀。
学生观察并记录实验现象和结果。
4.实验3：准备盐、水、玻璃杯和塑料袋。
将塑料袋中加入一勺盐，加入几勺水，搅拌均匀。
学生观察并记录实验现象和结果。
三、讨论和总结（20分钟）1.组织学生进行实验结果的讨论。
引导学生描述实验时发生的现象和记录的结果。
2.引导学生思考：在上述实验中，盐是怎么消失的？在不同的实验条件下，盐消失的情况是否相同？3.让学生总结盐消失的条件和方式，并找出规律。
（学生可能会得出结论：盐消失是因为溶解在水中）。
四、扩展应用（20分钟）1.让学生在小组内进行讨论，从日常生活中找出盐消失的实例，并解释其中的原理。
2.学生以小组为单位，设计一个与盐消失相关的实验或观察项目，并进行演示或报告。
五、归纳和总结（10分钟）1.小组报告实验结果和观察项目的设计。
2.教师对学生的表现进行评价和总结，强调盐的溶解是一种物质的微观变化，要求学生探索更多的相关问题。
六、作业布置请学生写一篇关于盐消失原理和应用的小结，字数不少于1200字。
希望以上内容对您有所帮助。
幼儿园科学教案盐消失了
幼儿园科学教案——盐消失了教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解盐在水中溶解的过程。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
教学重点：1. 盐在水中溶解的过程。
2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
教学难点：1. 盐在水中溶解的原理。
2. 实验操作的注意事项。
教学准备：1. 盐、水、杯子、勺子等实验材料。
2. 实验记录表。
3. 教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过出示盐和水的图片，引导幼儿观察并说出盐和水的基本特征。
2. 提问：“你们知道盐和水会发生什么神奇的事情吗？”引发幼儿的兴趣。
二、实验演示（10分钟）1. 教师向幼儿演示如何将盐放入水中，并观察盐的溶解过程。
2. 邀请几名幼儿上台演示，并引导他们观察盐在水中逐渐消失的现象。
三、动手操作（10分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每组提供一个杯子、勺子和一定量的盐。
2. 引导幼儿按照实验步骤，将盐放入杯子中，用水溶解盐。
3. 让幼儿观察并记录盐溶解的过程，包括盐消失的时间、溶解的程度等。
四、交流分享（5分钟）1. 教师邀请各小组代表分享他们的实验结果和观察到的现象。
2. 引导幼儿讨论：为什么盐会在水中消失？盐去哪里了？五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结实验结果，强调盐在水中溶解的原理。
2. 引导幼儿反思实验过程中的注意事项，如安全使用实验材料等。
教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和动手操作能力。
2. 评估幼儿对盐溶解原理的理解程度。
3. 收集幼儿在实验记录表上的填写情况，了解他们的观察力和表达能力。
六、扩展活动（10分钟）教师引导幼儿进行扩展思考，提出问题：“除了将盐放入水中，还可以将盐放入其他液体中吗？比如醋、牛奶等。
”让幼儿猜想并讨论可能出现的结果。
教师准备不同液体的实验材料，让幼儿亲自尝试将盐放入不同液体中，观察盐的溶解情况。
七、科学小故事（5分钟）教师讲述一个与盐溶解相关的科学小故事，如《盐的故事》。
幼儿园小班科学课教案《盐怎么消失了》
幼儿园小班科学课教案《盐怎么消失了》
想要保持孩子们的奇怪心，就得给孩子们做一些科学试验，让孩子们在奇怪的心态下表现出剧烈的未知欲。
今日小鱼哥哥和大家共享幼儿小班观看课程：盐怎么消逝了。
课程目标：
1，让小伴侣发觉盐能溶解到水中的现象，同时把握溶解的速度与其他因素的有关系。
2，让小伴侣理解，并不是全部的东西都能溶解在水里。
3，培养小伴侣的观看力，增进小伴侣的奇怪心，让小伴侣对科学产生深厚的爱好。
课程工具：
1，预备足够的小杯子。
2，预备足够的小盘子。
3，预备足够的筷子。
4，预备一袋盐，一袋细沙，温水一大杯。
课程过程：
1，讲故事。
给孩子们讲一个能把盐溶解于水插入到的故事，建议教师可以把小马过河改一下。
故事也许：小马帮妈妈去买盐，要过一条河。
回归的时候，(教案出自：屈教师教案网)小马依旧快欢乐乐地趟水过来了。
可是当他上岸后却发觉，袋子里的盐没了。
这可把小马吓坏了。
他抓紧跑回家告知妈妈说，河里有妖怪把它的盐抢走了。
妈妈听后，哈哈大笑。
那么小伴侣们知道，为什么盐没了呢?
2，引起小伴侣的关注后，教师开头给孩子们做盐溶解于水的示范。
试验过程：
1，教师在小杯里倒入适量的水，然后用小勺把盐倒入，让孩子们观看盐在水里的状态。
诱导孩子们讲出，盐跑哪里去了，让他们回答。
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幼儿园小班科学教案：盐怎么消失了(观察课程)
幼儿园小班科学课程计划：盐如何消失（观察课程）如果你想保持孩子的好奇心,你必须为孩子们做一些科学实验,这样孩子们就能以好奇的态度表达出强烈的欲望.今天,小玉的兄弟和大家分享了小班观察课程：盐是如何消失的.课程目标：1,让孩子发现盐可溶于水的现象,同时掌握溶解速度等因素.2,让孩子明白,并非一切都能溶解在水中.3,培养孩子的观察力,增强孩子的好奇心,让孩子对科学产生浓厚的兴趣.课程工具：1.准备足够的小杯子.2.准备足够的小盘子.3.准备足够的筷子.4,准备一袋盐,一袋细沙,一大杯温水.课程流程：1,讲故事.告诉孩子们一个可以将盐溶解在水中的故事.建议老师可以改变河对岸的小马.故事可能是：小马帮妈妈买盐,过河.当我回来时,小马仍然高兴和醉酒.但当他上岸时,他发现袋子里的盐已经消失了.这可吓唬小马.他跑回家告诉他的母亲,河里有怪物把盐带走了.听了妈妈的话后,我笑了.然后孩子们知道盐为什么会消失？2,经过孩子的注意,老师开始给孩子们一个溶于水的盐的示范.实验程序：1.老师将适量的水倒入小杯中,然后将盐倒入小汤匙中,让孩子们观察水中盐的状态.让孩子们告诉盐,去哪里,让他们回答.2,老师主要是让孩子观察状态,颜色,以及多少盐倒入水中.3,老师然后换小杯,用同样的方法倒入细沙,让孩子再次观察,并让孩子说出两个实验的区别.4,老师将孩子分成两部分,然后让他们操作,并仔细观察盐的溶解过程.5,老师把水变成冷水,然后让孩子观察一次,让他们明白水的温度会影响盐的溶解速度.课程总结：该课程操作性很强,需要大量观察.它非常适合作为亲子游戏玩.如果父母和朋友感到有趣,他们可以和孩子一起在家玩这个游戏.当然,你也可以完全分散你的想象力,取代或改变整个实验的过程.1/2。
小班科学活动之盐怎么消失了
小班科学教学活动盐怎么消失了尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们，大家好，今天我要说课的内容是小班科学活动《盐怎么消失了》。
接下来我将从以下四个方面来说课。
1·说设计意图.2，说活动目标3，说活动重难点4，说活动准备一，设计意图•纲要精神：激发幼儿的人是兴趣和探索欲望，让幼儿实际参加探究活动，体验发现的乐趣。
•指南要求：对周围很多食物和现象感兴趣，对感兴趣的食物仔细观察，发现其明显特征，感知物体特性。
•小班幼儿年龄特点：幼儿认识活动对行动具有直接依赖性，他们能理解具体的事务，不会复杂的分析，需成人的指导和帮助。
•为此，我设计了小班科学活动——《盐怎么消失了》，通过生动形象的故事，让幼儿懂得发现盐能溶解到水中的现象。
二，活动目标《新纲要》中指出：激发幼儿的人是兴趣和探索欲望，让幼儿实际参加探究活动，体验发现的乐趣。
；因此我制定了以下目标：1、通过故事，激发孩子们的兴趣2、通过实验，引导幼儿发现盐能溶解到水中的现象，同时掌握溶解的速度与其他因素的有关系。
理解，并不是所有的东西都能溶解在水里。
培养小朋友的观察力，增进小朋友的好奇心，培养对科学产生浓厚的兴趣。
3、感受实验的乐趣，增强幼儿参与活动的积极性。
三，活动重难点该活动的重点在于培养儿童对科学的浓厚兴趣，了解观察盐溶于水的现象。
难点在于掌握溶解的速度与其他因素的有关系。
探索两者的关系对小班幼儿有较大的难度。
四，活动准备1、故事《小马过河》2.准备足够的小杯子。
3.准备足够的小盘子。
4.准备足够的筷子。
5.准备一袋盐，一袋细沙，温水一大杯。
结束今天我的说课就到这里，谢谢大家。
幼儿园小班科学教案：盐消失了
幼儿园小班科学教案：盐消失了1. 教学目标•通过观察和实验，让幼儿了解盐的性质，能够正确地使用科学方法观察解决问题。
•提高幼儿的观察力和动手能力，让他们在学习中体验探究的乐趣。
•培养幼儿的合作精神，让他们在小组合作中相互帮助和学习。
2. 教学内容•盐的性质•科学实验3. 教学准备•实验用品：盐、水、玻璃杯、勺子、筷子•教学用品：幼儿园教具、黑板、粉笔、小黑板、彩笔4. 教学过程4.1 导入环节•教师向幼儿简单介绍盐的性质，并询问幼儿们是否吃过盐。
老师：大家好，今天我们要学习关于盐的知识。
大家知道盐是什么吗？我们平时在家里吃的食物里面会不会加盐呢？4.2 实验环节•将盐倒入一个玻璃杯中，加入少量水，让幼儿观察并记忆。
•用勺子尝尝盐水的味道，并比较和普通水的味道有什么不同。
•用筷子在盐水中熨平一下，让幼儿观察盐水的颜色是否发生了变化。
•将盐水放置一段时间，让幼儿观察盐消失后的结果。
•询问幼儿盐消失了，现在盐去了哪里？老师：我们先将盐放入玻璃杯中，再加入少量水，让它溶解。
现在大家尝尝看，盐水和普通水有什么区别呢？接下来，我再用筷子在盐水中熨平一下，盐水的颜色发生了变化了吗？接下来，让我们放置一下，看看会发生什么变化。
4.3 结束环节•让幼儿回顾整个实验的过程并总结，告诉他们盐在加入水中能够溶解，但在过程中并不会消失。
•教师向幼儿简单介绍盐的其他用途，并告诉幼儿在生活中应该如何正确使用盐。
老师：现在我们已经完成了整个实验，盐并没有消失，而是在加入水中溶解。
盐在生活中还有很多其他的用途，例如可以用来调味、腌制食材等等。
但我们也要注意，过量的摄入过多的盐会对我们身体健康造成影响。
5. 总结通过本次实验，幼儿们在观察盐的性质时提高了自己的观察力，同时掌握了正确地使用科学方法观察解决问题的能力，培养了他们的合作精神和动手能力。
在实验中，教师还可以根据幼儿的实际情况进行差异化的教学，以便更好地促进幼儿的科学素养的提高。
幼儿园科学教案盐消失了
幼儿园科学教案——盐消失了一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解盐在水中溶解的现象。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察到盐在水中溶解的现象。
难点：让幼儿理解盐溶解的过程，并能够用简单的语言表达出来。
三、教学准备：1. 每个幼儿准备一杯清水、一小勺盐、一个玻璃杯。
2. 教师准备一个放大镜。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿出示盐，引导幼儿观察盐的特征，如颜色、形状等。
2. 实验操作：（1）教师指导幼儿将盐放入玻璃杯中，用清水将盐溶解。
（2）教师引导幼儿观察盐在水中溶解的过程，如盐粒逐渐变小、消失等。
（3）教师与幼儿一起探讨盐为什么会在水中消失，引导幼儿理解盐溶解的概念。
（2）教师出示其他物质（如糖、面粉等），引导幼儿猜测这些物质在水中的溶解情况。
（3）教师与幼儿一起进行拓展实验，验证幼儿的猜测。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿的参与度如何，以及是否有需要改进的地方。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，是否积极观察、动手操作。
2. 评估幼儿对盐溶解现象的理解程度，能否用简单的语言描述。
3. 考察幼儿对其他物质溶解现象的探究兴趣，以及能否提出问题和假设。
七、安全注意事项：1. 确保幼儿在实验过程中远离热源、水源和尖锐物品。
2. 指导幼儿正确使用实验器材，避免误食或误伤。
3. 教师应全程监督幼儿的实验操作，确保实验安全。
八、家庭作业：1. 家长协助幼儿在家中进行类似的溶解实验，使用不同的物质（如糖、盐、面粉等）。
2. 家长鼓励幼儿描述实验过程和观察到的现象，并与家长分享。
九、课程延伸活动：1. 组织幼儿进行自然界中的溶解现象观察，如雨后的泥土、雪融化等。
2. 让幼儿尝试用自己的语言和方式表达溶解概念，如绘画、故事等。
3. 开展科学主题的家长开放日，邀请家长参与幼儿的科学研究和探索。
盐消失了小班科学教案
盐消失了——小班科学教案一、教学目标：1. 让学生初步感知盐的溶解现象，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 引导学生思考盐消失的原因，培养学生的思维能力和问题解决能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索科学的欲望。
二、教学内容：1. 盐的溶解现象：观察盐在水中的溶解过程，了解盐消失的原因。
2. 实验操作：学习简单的实验操作方法，如溶解、搅拌等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过实验观察盐的溶解现象，理解盐消失的原因。
2. 教学难点：引导学生思考盐消失的原因，培养学生的问题解决能力。
四、教学准备：1. 实验材料：盐、水、杯子、搅拌棒等。
2. 教学工具：PPT、教学卡片等。
五、教学过程：1. 导入：通过PPT展示盐的图片，引导学生说出盐的特点，引出今天的课题——盐消失了。
2. 实验操作：分发实验材料，引导学生按照步骤进行实验，观察盐在水中的溶解过程。
3. 观察与讨论：实验结束后，组织学生相互交流实验观察到的现象，引导学生思考盐消失的原因。
4. 总结与拓展：总结盐的溶解现象，引导学生说出盐消失的原因。
基础上，引导学生思考还有哪些物质可以溶解在水中，拓展学生的知识面。
5. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调盐的溶解现象和盐消失的原因。
六、教学评价：1. 学生能够通过实验观察到盐的溶解现象，并能够解释盐消失的原因。
2. 学生能够熟练掌握实验操作方法，并能够安全地进行实验。
3. 学生对科学的兴趣和好奇心有所提高，愿意参与科学探索活动。
七、教学步骤：1. 导入：通过PPT展示盐的图片，引导学生说出盐的特点，引出今天的课题——盐消失了。
2. 实验操作：分发实验材料，引导学生按照步骤进行实验，观察盐在水中的溶解过程。
3. 观察与讨论：实验结束后，组织学生相互交流实验观察到的现象，引导学生思考盐消失的原因。
4. 总结与拓展：总结盐的溶解现象，引导学生说出盐消失的原因。
基础上，引导学生思考还有哪些物质可以溶解在水中，拓展学生的知识面。
盐怎么消失了教案
盐怎么消失了教案教案标题：盐怎么消失了教案目标：1. 了解盐的特性和溶解过程。
2. 探究盐在水中消失的原因。
3. 提高学生的观察和实验设计能力。
教学资源：1. 盐2. 温水3. 冷水4. 透明容器5. 搅拌棒6. 实验记录表格教学步骤：引入活动：1. 引起学生的兴趣，提问：“你们知道盐是怎么消失的吗？今天我们来一起探究一下盐在水中消失的原因。
”实验活动：2. 将透明容器中加入适量的温水，并加入一小勺盐，搅拌均匀。
3. 让学生观察并记录盐溶解在温水中的现象。
4. 重复步骤2和3，但这次使用冷水代替温水。
5. 让学生观察并记录盐在冷水中的溶解情况。
6. 引导学生讨论和总结实验结果，提问：“盐在温水和冷水中有什么不同？为什么盐在温水中溶解得更快？”- 盐在温水中溶解得更快的原因是温水分子运动更快，有更多的空间容纳盐分子。
- 盐在冷水中溶解得较慢是因为冷水分子运动较慢，空间容纳盐分子较少。
拓展活动：7. 让学生思考并回答问题：“如果我们将盐溶解在水中，然后将水蒸发，盐会怎样？”- 学生可能会回答盐会留在容器中。
8. 进行实验验证学生的答案：- 将透明容器中加入适量的温水，并加入一小勺盐，搅拌均匀。
- 放置容器在通风处，等待水分蒸发。
- 让学生观察并记录盐在容器中的情况。
9. 引导学生讨论和总结实验结果，提问：“为什么盐不会随着水的蒸发而消失？” - 盐分子在水中溶解时，与水分子形成了化学结合，即离子键。
即使水分子蒸发，盐分子之间的离子键仍然存在，所以盐不会消失。
总结：10. 对本节课的内容进行总结，强调盐的溶解过程和消失的原因。
11. 激发学生的思考，提问：“盐在哪些其他物质中可以溶解？为什么？”- 鼓励学生进行进一步的实验和研究。
评估：12. 分发评估表格，让学生回答与课堂内容相关的问题，以检查他们对盐消失原因的理解和实验设计能力。
拓展活动：13. 鼓励学生进一步探究盐在其他溶剂中的溶解情况，如醋、酒精等。
盐消失了小班教案
盐消失了——小班科学活动一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和实验，发现盐在水中溶解的现象。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心。
二、活动准备：1. 每个幼儿准备一个小碗、一个小勺、一些盐和一杯水。
2. 教师准备一个大碗和一些魔法液体（食用色素和水混合）。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍活动内容，引导幼儿观察桌上的材料。
2. 探索：a. 教师指导幼儿用小勺将盐放入小碗中，观察盐的状态。
b. 教师引导幼儿将小碗中的盐倒入大碗中，观察盐的变化。
3. 实验：a. 教师向幼儿展示魔法液体，引导幼儿观察其颜色。
b. 教师将盐放入魔法液体中，让幼儿观察盐在液体中的变化。
4. 讨论：a. 教师引导幼儿分享实验过程中的观察和感受。
b. 教师解释盐在水中溶解的现象，让幼儿理解盐消失的原因。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同观察盐在生活中的溶解现象。
2. 环境创设：教师在科学角展示盐的溶解实验，让其他幼儿观察和学习。
3. 教学游戏：教师设计关于盐的溶解的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿在实验过程中的观察能力和动手操作能力。
3. 收集幼儿在活动中的提问和回答，了解幼儿对盐溶解现象的理解程度。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和实验，发现盐在水中溶解的现象。
难点：让幼儿理解盐在水中溶解的原因。
七、活动步骤：1. 导入：教师向幼儿展示一颗魔法盐，引导幼儿观察其特点。
2. 探索：a. 教师指导幼儿用小勺将魔法盐放入小碗中，观察盐的状态。
b. 教师引导幼儿将小碗中的魔法盐倒入大碗中，观察盐的变化。
3. 实验：a. 教师向幼儿展示魔法液体，引导幼儿观察其颜色。
b. 教师将魔法盐放入魔法液体中，让幼儿观察盐在液体中的变化。
4. 讨论：a. 教师引导幼儿分享实验过程中的观察和感受。
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小班科学课教案《盐怎么消失了》含反思想要保持孩子们的好奇心，就得给孩子们做一些科学实验，让孩子们在好奇的心态下表现出强烈的未知欲。
今天小鱼哥哥和大家分享幼儿小班观察课程：盐怎么消失了。
课程目标：
1，让小朋友发现盐能溶解到水中的现象，同时掌握溶解的速度与其他因素的有关系。
2，让小朋友理解，并不是所有的东西都能溶解在水里。
3，培养小朋友的观察力，增进小朋友的好奇心，让小朋友对科学产生浓厚的兴趣。
4，对溶解有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5，能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
课程工具：
1，准备足够的小杯子。
2，准备足够的小盘子。
3，准备足够的筷子。
4，准备一袋盐，一袋细沙，温水一大杯。
课程过程：
1，讲故事。
给孩子们讲一个能把盐溶解于水插入到的故事，建议老师可以把小马过河改一下。
故事大概：小马帮妈妈去买盐，要过一条河。
回来的时候，小马依然快快乐乐地趟水过来了。
可是当他上岸后却发现，袋子里的盐没
了。
这可把小马吓坏了。
他赶紧跑回家告诉妈妈说，河里有妖怪把它的盐抢走了。
妈妈听后，哈哈大笑。
那么小朋友们知道，为什么盐没了呢?
2，引起小朋友的关注后，老师开始给孩子们做盐溶解于水的示范。
实验过程：
1，老师在小杯里倒入适量的水，然后用小勺把盐倒入，让孩子们观察盐在水里的状态。
诱导孩子们讲出，盐跑哪里去了，让他们回答。
2，老师主要是要让孩子们观察倒入水里的盐的状态，颜色，以及多少。
3，老师再换小杯，同样的方法把细沙倒入，让孩子们再观察，并让孩子们说出两个实验的不同点。
4，老师把小朋友两两分组，然后让他们自己操作，并认真观察盐的溶解过程。
5，老师把水换成凉水，再让小朋友们观察一次，让他们明白水的温度是可以影响盐的溶解速度的。
课程总结：
这个课程的操作性强，需要投入的观察力也十足，其实是非常适合当成亲子游戏的。
如果家长朋友们觉得好玩，可以在家里和孩子们一起玩这个游戏。
当然，你也可以完全地发散你的想象力，更换或者是改变整个实验的过程。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。
整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
小百科：盐是指一类金属离子或铵根离子与酸根离子或非金属离子结合的化合物。
如氯化钠，硝酸钙，硫酸亚铁和乙酸铵硫酸钙，氯化铜，醋酸钠等，一般来说盐是复分解反应的生成物，盐与盐反应生成新盐与新盐，盐与碱反应生成新盐与新碱，盐与酸反应生成新盐与新酸，如硫酸与氢氧化钠生成硫酸钠和水，氯化钠与硝酸银反应生成氯化银与硝酸钠等。