小学英语人教PEP四年级下册Unit6+A+learn
新人教(pep)四年级英语下册Unit 6 Shopping A Let's learn说课.doc
PEP小学英语四年级下册Unit6 Shopping ALet’s learn ＆Complete and say说课稿陕西省榆林市绥德县明德小学：安永霞各位老师，大家好：我今天说课的内容是由人民教育出版社出版的PEP Primary English book ，book4 Unit6 Unit 6 Shopping A A Let’s learn.根据教材重难点及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的氛围中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言训练，提高了学生学习英语的兴趣。
本课属单词教学课，它围绕购物话题展开，此话题学生已在前一个单元接触过，本课时教学目标是听、说、认读四个名词sunglasses、gloves、scarf、umbrella, 能够听懂会说句型Can I help you ? The……is/are nice。
Can I try it/them on? 并让学生可以在实际情境中运用。
单词的教学是很枯燥的，学习起来也很无味。
考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词。
并用Can I help you ? The……is/are nice。
Can I try it/them on? 结合服装等让学生模拟实际生活中的购物，从而达到学以致用的目的，以此达到语言教学的真正目的。
以新课程标准的要求为依据，我从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三方面来制定如下目标：1．认识目标：（1）能听、说、认读单词：sunglasses,umbrella,gloves,scarf.（2）能听懂、会说句子：Can I help you?The gloves are nice.Can I try them on?Sure.并能在实际情景中灵活运用。
2、能力目标：能用简单的英语学会如何购物。
3、情感目标：能够在实际生活中大方得体地与他人进行交流。
小学阶段的英语学习主要是激发学生学习英语的兴趣，培养学生的学习态度，培养学生一定的语感及良好的语音、语调。
PEP四年级英语下册Unit6_The fifth period(第五课时)教案与反思
The fifth period (第五课时)原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
出自郑燮的《新竹》原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
出自郑燮的《新竹》Part B Let’s learn & Let’s play▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s learn ·能够听、说、认读单词“nice, pretty, cheap, expensive”·能够在语境中熟练运用上述单词描述商品的品质及价格Let’s play ·能够将人名、衣物名称以及价格填写在表格中，再运用句型“Sarah has a pretty dress. It’s 50 yuan. It’s very nice.”进行描述能够听、说、认读并熟练运用单词“nice, pretty, cheap, expensive”。
▶教学难点能够综合运用本课时所学单词和句型。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《》《》中本课时的相关内容。
2. PPT课件、课文录音、视频、卡片等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in①1. Greetings.2. Enjoy the song—How much is that doggie in the window?（出示课件）3. Sharp eyes. Teaching purpose①再次播放本单元歌曲，营造英语学习氛围。
利用课件出示图片，帮助学生复习Show the pictures of clothes.（出示课件）Ask students to look at the pictures and find out the right pictures. Lead students to review the words of clothes.4. Look and say.Show the pictures on the PPT. (课件出示：各种服装及其价格图) Let students ask and answer the questionsin pairs.A: How much is/are…?B： It’s…/They’re…5.Led-in.Show the picture of “Let’s learn”. (出示课件)T： Sarah’s birtday is coming. Her mum wants to buy some new clothes for her. They come to a clothes shop. They want to buy a pretty skirt. But it’stoo expensive. So they’re going to another clothes shp. Let’s see.Write down the topic “Shopping” on the blackboar.Step 2: Presentation②1.Teach the new word “pretty”.Show the picture of “Lets learn”. (出示课件)T: Look at that pink dress. Why doe Sara like it? Let’s listen. （课件出示:Let’s learn音频）Ss: Its petty.T: Yes, it’s pretty!Write down the word “pretty” o the blackboard. Stuents read fter the recording.Show some pictureson the PPT Students practice the word. (出示课件)2. Teach thenew words cheap” and “expensive”.Show a picture on the PPT. （出示课件）T： Look at tht dress. It’s ￥450. It’s expensive. And look at hat shirt. It’s ￥15. It’s cheap. Teaching purpose②分步教学新单词，充分利用教材图片和PPT教学新单词,并在句型中操练新单词。
PEP小学英语四年级下册unit6单元检测试题及答案
PEP四年级下册Unit 6 ShoppingA Let’s learn 课时练习一、Look, read and match.你知道下面这些生活用品会在哪种天气下用到吗?快帮忙选出来1. A. scarfB. umbrella2. C. glovesD. Sunglasses3.二、Read and choose.选出每组中不同类的一项。
( )1.A. scarf B. sure C. skirt( )2.A. try B. them C. help( )3. A. on B. nice C. hot( )4. A. glove B.big C. small三、Read and choose.单项选择。
( )1. The gloves_______nice.A. isB.areC. have( )2. I have______umbrella.A.aB. anC. the( )3. It's cold. Put on your______.A. umbrellaB. sunglassesC. scarf( )4. The scarf is nice. Can I try______on?A.itB. themC. they四、Read and choose.读一读,根据图片选出合适的句子。
A. It's snowy today. Put on your scarf.B. It's rainy. Please take your umbrella.C. Oh, it's sunny. Put on your sunglasses.D. Put on your gloves, please.五、Read and judge.阅读短文,判断正误,正确的写“T”,错误的写“F"。
In Spring(春天),it’ s warm and sunny. We can wear our jackets and shirt.In summer(夏天),i’ s very hot.We should(应该) wear sunglasses. Sometimes it's rainy. The umbrella is useful. In fall(秋天),计’ s cool. We can wear pants and our jacket. In winter(冬天),i' s cold. We can wear the sweater, scarf and gloves.( )1.It's warm and sunny in spring.( )2.We can wear sweaters in summer.( )3.We use the umbrella on rainy days( )4. We wear the scarf in winter.( )5.I t’ s cold in fall.PEP四年级下册Unit 6 ShoppingA Let’s learn 课时练习答案一、Look, read and match.你知道下面这些生活用品会在哪种天气下用到吗?快帮忙选出来.1.D2.B3.A C二、Read and choose.选出每组中不同类的一项。
PEP学英语四年级下册UNIT 6 At a farm A Let’s learn 教案及教学反思
PEP学英语四年级下册UNIT 6 At a farmA Let’s learn 教案及教学反思教材分析本单元的教学内容都是围绕“farm”这个主题展开的。
主要包括有关农场上的动物、农作物名词及其复数形式的表达方式，以及语言结构：What are they？Are they…What are these／those？Are these／those…？How many…are there？的学习和应用学情分析本节课的授课对象是四年级的学生，学生是在学习了本单元第一课时表示动物的单词及句型“What are they? They are…”的基础上继续学习，培养学生的语言运用能力和持续性的学习兴趣。
教学目标1.Master the new words :sheep hen cow horse goat lamb.2.Master :sheep hen horse goat lamb 的复数形式。
3.Master the sentence patterns:What are they ? Are they ...?的问答教学重点和难点1.Demand the studends to master the pronunciation and meaning of the words.2.Difficult Point.Students could identify the real objects in English and practisesentence patterns frequently.教学过程Step1.Warm upa.Greetings .b.I love animals very much. Do you love animals?What animals do you know？Write down the animal words of students saying.Step2.Presentationa. T: Do you know a farm? There are many animals at a farm. Let’s go and have a look.( showing a picture.) Look,it is a farm.So many animals. What can you see? Prise students who can answer.Say today we are going to learn something about farm.b. teach “farm”.So on the other words.Step3.Drill Use the card to ask,What are they? They are horses. Are they sheep? Yes. No,they aren’t.How many hens are ther in thepicture?Pay attention to the simple or plural.sheep,horses,lambs and hens.Step4. Let’s doa. Get students to look at the pictures carefully.b. Teach feed,ride, milk ,hold and shear.c. Listen and repeat. D. Listen and do.Step4. Practicea. Ask and answer.B. Group work.C. Games.Step5. Homework1.Read for parents.2.Do the workbook.。
人教版PEP四年级下册英语说课稿《Unit 6 Shopping A.Let’s learn》
人教版PEP四年级下册英语说课稿《Unit 6 Shopping A.Let’s learn》一. 教材分析《人教版PEP四年级下册英语》Unit 6 Shopping A. Let’s learn》是一篇以购物为主题的教学内容。
本节课主要介绍了几个常见的购物场景，包括买衣服、买鞋子、买包等，通过这些场景让学生学会如何用英语进行购物。
教材内容丰富，贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的英语实际应用能力，提高他们的口语表达水平。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如clothes, shoes, hats 等，以及 How much is it? 和It’s too expensive. 等句型。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的购物交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，喜欢购物的情感态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2.难点：学生能够正确使用疑问词 how much 来询问价格。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习英语。
2.交际教学法：引导学生进行角色扮演，进行实际的购物交流。
3.任务型教学法：布置购物任务，让学生在完成任务的过程中运用英语。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些衣服、鞋子等物品的图片，引导学生谈论购物的话题。
2.Presentation：教师展示本节课的主要词汇和句型，如 clothes, shoes,hats 等，以及 How much is it? 和It’s too expensive. 等句型。
通过实物和图片的展示，帮助学生理解并记忆单词和句型。
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartA)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartA）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part A）的主要内容是围绕购物场景展开的，通过学习本节课，学生能够掌握一些基本的购物用语，如“How much is it?”, “I want…”, “Thank you.”等，并能运用这些句型进行简单的购物交流。
同时，学生还能够学习到一些常见的购物物品词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句型进行交流。
但是，对于一些购物场景的词汇和句型，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用这些新学的词汇和句型。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂并会说购物场景中的基本句型，如“Howmuch is it?”, “I want…”, “Thank you.”等。
学生能够正确拼读和书写本节课的生词和重点句子。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学句型进行简单的交流。
3.情感目标：通过购物场景的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自信心。
四. 说教学重难点1.重点：购物场景中的基本句型，如“How much is it?”, “I want…”,“Thank you.”等。
2.难点：一些购物物品的词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等，以及购物场景的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过创设购物场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.采用任务型教学法，通过设计一些购物任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
3.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些购物物品的图片，引导学生猜测这些物品的英文名称，激发学生的学习兴趣。
四年级英语下册教案：Unit6 shopping A Let’s learn人教PEP版
（设计意图：让学生明确本节课内容和所要达到的目的。）
3.情景导入：
介绍故事主人公 Zip 和 Zoom，他们使很好的朋友，但是Zip 生病了。所以Zoom想去哈尔滨看望Zip，哈尔滨的天气很冷又在下雪，所以Zoom需要东西来温暖自己，引出单词glove、scarf。
（设计意图：以学生熟悉人物Zoom 和Zip展开情景故事教学，
激发学生的学习兴趣。）
4.教授新单词 ：
gloves : Zoom需要手套来使他的手暖和，引出手套，拼读教学单词。插入音频，模仿Zoom的声音说出句型“Can I try them on?”，教师回答。
scarf:需要围脖来暖和脖子，引出单词，拼读教授，插入音频，模仿的Zoom声音说出句型“Can I try it on?”，教师回答。
本课适合学生课前预习，为课上的练习进一步奠定基础。
教学设计
内 容
教学目的
1.通过微课学习，学生能够听、说、认读单词glove、scarf、 umbrella sunglasses四个单词和一个句型“Can I try them/it on?”。
2.通过微课学习，学生能够运用所学单词和句子进行简单购物。
（设计意图：及时模拟操练，检测自己掌握情况，完成学习目标二。）
6.小结拓展（情感态度价值观同时展现）：
情感态度价值观：做一个冷暖自知且会关爱他人的好孩子！
以观看小视频形式回顾四个单词。
(由静的图片到动的动画视频，贴近学生喜好，调动学生学习热情。）
7.作业：
用我们今天所学习的单词和句型，和朋友模拟进行购物。
1、生动形象，活动形式灵活多样
PPT 演示文稿，插入配音、视频等多种手段，体现了媒体形式的多样化。
人教(PEP)四年级下册英语Unit6 Shopping Part A Let's learn
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午6时4 分35秒 下午6时 4分18: 04:3521 .5.10
Present-Let's learn Skill
—Can I help you?
—The __u_m__b_r_e_ll_a__is nice. Can I try them on？
Present-Let's learn Translate
—Can I help you? 我能为您做点什么？
—The gloves are nice. Can I try them on? 这副手套很好，我能试试吗？
—Sure. 当然。
Present-Let's learn Skill
—Can I help you?
—Sure.
Present-Let's learn Skill
—Can I help you?
—The ___s_c_a_r_f____is nice. Can I try them on？
—Sure.
Present-Let's learn Skill
—Can I help you?
—The ___g_l_o_v_e_s___are nice. Can I try them on？
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11、人总是珍惜为得到。21.5.1018:04: 3518:0 4May-2 110-Ma y-21
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12、人乱于心，不宽余请。18:04:3518 :04:351 8:04M onday, May 10, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.1021. 5.1018: 04:3518 :04:35 May 10, 2021
小学英语四年级下册《Unit6Shopping(PartBLet'slearn)》教学设计
小学英语四年级下册《Unit 6 Shopping(Part B Let’s learn）》教学设计一. 教材分析《Unit 6 Shopping(Part B Let’s learn）》是人教版小学英语四年级下册的一单元，主要让学生学会在购物场景中运用基本的英语口语进行交流。
本节课的主要内容包括学习表示颜色的单词：red, yellow, blue, green；表示衣物的单词：dress, shirt, skirt, pants；以及表示数量的单词：three, four, five。
本节课的重点是让学生能够听懂并会说以上单词和短语，能在购物场景中进行简单的交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和短语，具备了一定的听说读写能力。
他们在生活中也积累了一些购物经验，对购物场景有一定的了解。
但部分学生可能在发音和听力方面还存在困难，需要教师重点关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂并会说表示颜色、衣物和数量的单词和短语，理解它们的意思。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学单词和短语进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，喜欢购物的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：表示颜色、衣物和数量的单词及短语的正确发音和意思。
2.难点：在购物场景中灵活运用所学单词和短语进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设购物场景，让学生在实际情境中学习并运用所学单词和短语。
2.任务型教学法：通过完成购物任务，培养学生实际运用英语进行交流的能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教具准备：单词卡片、服装道具、购物场景图等。
2.教学资源：多媒体课件、录音机、磁带等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一系列颜色、衣物和数量的单词卡片，引导学生复习旧知识。
然后告诉学生今天我们要去购物，引入新课。
2.呈现（10分钟）教师展示购物场景图，让学生观察并找出图片中的颜色、衣物和数量。
最新人教pep版《小学英语四年级下册Unit 6 shopping(全单元教学设计)》精品优秀打印版整单元每一课教案
5,please.
实际生活中。
S1:Of course./Sure.Here you are.
S3:Are they OK?
S2: No,they are too big. /They are just right.
作业 1.背诵 Let’s talk。
板书
Unit 6 Shopping
设计 2.和同桌之间演练对话。
让学生结束上
Shake your shoulders,shua shua shua. (上下抖动肩膀) Shake 节课的紧张，
your hands,clap clap clap.（甩甩手，拍三下）
并集中其注意
Shake your hip,pia pia pia.（扭扭屁股，打三下）
力。
Shake your feet,dong dong dong.（抖抖脚，跺三下）
设计 Can I help you?
Can I try them on?
Size 6,please.
第三课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.Listen and chant.
2.让学生将之前学过的 Let’s spell 读一读。
二、Presentation & Practice
T：Can I help you？
语，有利于学
S1：Yes.The sunglasses are very nice.Can I try them on？ 生理解对话内
T：Sure.Here you are.
容并且培养学
6.让学生两人一组演练对话。
生英语语感。
7.播放 Let’s learn 部分的录音，学生跟读。
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartA)教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartA）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part A）的主要内容是关于购物场景的单词和句型学习。
本节课的主要单词包括：bag, shirt, skirt, sweater, pants, hat, dress, shoes。
主要句型为：“What color is it? It’s…”和“How much is it? It’s…”。
通过本节课的学习，学生能够掌握购物场景下的基本单词和句型，提高在实际生活中的英语应用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
但是，学生在购物场景下的英语应用能力和对颜色的认知还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际应用能力和对颜色的认知的培养。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一系列购物场景的单词，如bag,shirt, skirt, sweater, pants, hat, dress, shoes，并能够运用句型“Wh at color is it?It’s…”和“How much is it? It’s…”进行简单的购物场景对话。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学单词和句型进行实际交流，提高英语应用能力。
3.情感目标：通过购物场景的学习，学生能够培养对购物的兴趣，提高对英语学习的热情。
四. 教学重难点1.重点：购物场景下的基本单词和句型的掌握。
2.难点：对颜色词汇的认知和在实际场景中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习单词和句型。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：通过完成具体的购物任务，提高学生的实际应用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括单词图片、动画和购物场景的视频等。
人教PEP版四年级下册英语精品教学课件 Unit 6 第1课时Part A Let's learn
I’m Melinda,This is me,I am from ...school.
Lead in
John is going to Harbin. What’s the weather in Harbin?
哈尔滨
5℃
It’s cold in Harbin. What do people wear in Harbin now? Let’s have a look.
句子： The gloves are nice. Can I help you? Can I try them on?
Homework
1. Listen and act out “Let's learn”. 2. Finish exercises(相应课时练习).
It's hot,so I put on my T-shirt.
T-shirt socks
Complete and say
It's hot,so I put on my T-shirt.
T-shirt socks
Complete and say
It's sunny,so I put on my _________.
Reading time.朗读时间。
Read it for one minute. Advice 建议
10
correctly正确 ★
loudly响亮 ★ ★
20
fluently流畅 ★ ★ ★
emotionally有感情 ★ ★ ★ ★
60 60
50
50
40 30
Listen and fill in the blanks.
Let’s learn
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s learn PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartB）教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》主要让学生学会在商店购物时常用的表达方式和交际用语。
通过学习本节课，学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，并能够运用所学知识进行简单的购物交流。
本节课主要涉及单词和词组有：rice, oil, soap, toothpaste等。
句型结构为：How much is…? It’s…yuan. 和 Can I have a…? Yes, you can. No, you can’t.二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂、说出一部分日常用语。
但在实际运用中，部分学生可能会对一些购物场景的词汇和句型感到困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课涉及的新词汇和句型，了解购物场景的交际用语。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的购物交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交际的良好情感。
四. 教学重难点1.重点：新词汇和句型的学习和掌握。
2.难点：购物场景的实际运用和交际。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、游戏法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备相关购物场景的图片、实物等教学资源。
2.准备录音机、课件等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入购物场景，激发学生的学习兴趣。
引导学生用中文谈论购物场景，为过渡到英语学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师展示课件，呈现本节课的新词汇和句型。
用中文解释词汇和句型的含义，然后用英语呈现，让学生听懂、理解并模仿。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟购物场景。
教师巡回指导，纠正发音，帮助学生熟练掌握句型和词汇。
四年级下册英语教案Unit 6 Shopping A Let’s learn 人教PEP
Unit6 A Let’s learn教案一、教材分析：本节课围绕购物展开教学，这一内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。
关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。
可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本课的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。
在教学Can I help you? 等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。
教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
二、教学目标：（一）知识与技能：1. 能够听、说、读、写下列词汇：glasses, sure, umbrella, scarf, sunglasses。
2. 能够听、说、读、写词组：put on, try on。
（二）过程与方法：情景教学法、实物教学法、游戏教学法。
（三）情感态度价值观：产生浓厚的英语学习兴趣，养成良好的英语学习习惯。
三、教学重难点：1. 正确认识本课单词。
2. 运用所学单词进行对话。
3. 会用名词复数。
四、教学准备：录音机、磁带、电子白板、单词图片、实物。
五、板书六、教学过程：Step1: Warming up1. Greetings.2. Let’s sing a song. “This old hat.”3. Review the words.教师出示上个单元学过的关于衣物的单词，运用“What are these? They’re … What is this? It’s a / an …”句型来问答。
Step2: Presentation1. 出示本节课的教学目标。
2. Let’s learn.(1) Look, these are my gloves and they are blue. 然后重复My gloves are blue. (课件出示相应的图片)T: Do you have gloves? Show me your glasses. 学生边做动作边说My gloves are …I like these gloves. 教师板书并领读。
四年级英语下册第六单元a部分
第一部分：课文导读1. 课文名称：What's your favorite color?2. 课文内容概述：本单元的课文主要是关于日常生活中颜色的介绍，学习者将通过本单元学习到一些基本的颜色名称，并能够用英语表达自己喜欢的颜色。
第二部分：课文分析1. 第一部分主要是对颜色进行介绍，学习者将在对话和练习中了解到英语中常用的颜色名称，如红色、蓝色、黄色等。
2. 第二部分将学习者引导到表达自己喜欢的颜色，学会使用句型"What's your favorite color?" "My favorite color is..."进行简单对话。
第三部分：教学重点和难点1. 教学重点：学习者需掌握常见颜色的英文表达，并能够用英语进行简单的对话。
2. 教学难点：学习者在表达自己喜欢的颜色时，需要掌握句型"My favorite color is..."，并能够灵活运用。
第四部分：教学方法1. 通过图片、视瓶等多媒体形式展示不同颜色的名称和对应的物品，让学习者直观地了解颜色的英文表达。
2. 通过歌曲或游戏等形式进行趣味性的教学，帮助学习者在轻松愉快的氛围中掌握知识。
第五部分：教学策略1. 采用分组讨论、角色扮演等互动形式，激发学习者的参与性和学习兴趣。
2. 鼓励学习者多用英语进行交流和表达，培养其实际运用英语的能力。
第六部分：教学资源1. 色彩图片、视瓶资源：用于展示不同颜色的名称和对应的物品。
2. 英语歌曲、游戏资源：用于增强学习者的趣味性，帮助其轻松愉快地学习英语。
第七部分：教学评估1. 通过观察学习者在课堂互动和表达中的情况，评估其对颜色名称和简单句型的掌握情况。
2. 通过课后作业和小测验等形式对学习者进行评估，查漏补缺，帮助其巩固所学知识。
第八部分：教学反思1. 本单元的教学应该注重学生的实际运用能力，通过趣味性的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
[磁带录音材料—听力原文和翻译]2015人教版PEP小学英语四年级下册(三年级起点)(单元6 unit 6)
![[磁带录音材料—听力原文和翻译]2015人教版PEP小学英语四年级下册(三年级起点)(单元6 unit 6)](https://img.taocdn.com/s3/m/32d8071914791711cc7917dc.png)
A: Sure. 当然可以。
A: How much are those big shoes? 那双大鞋子多少钱？
B: Sorry, they're not for sale. 对不起，那是非卖品。
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B Let's talk 一起说一说
A: Sarah, how do you like this skirt? 萨拉，这条短裙你觉得怎么样？
B: It's very pretty. 它很漂亮。
C: Can I help you? 我能为你做点儿什么？
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Useful expressions 常用表达法
Unit 6 第六单元
Can I help you? 我能为您做点什么？
Yes. These shoes are nice. 是的。这双鞋不错。
Can I try them on? 我能试试吗？
Size 6, please. 请给我拿6号的。
♪
Two little birds are sitting on a wall.
One is big and the other is small.
♪
A cute little girl is playing with a ball.
Be careful, little girl!
Don't knock them off the wall!
W
glove （分手指的）手套
人教版(pep)四年级英语下册Unit6-Shopping-Part-A-Let’s-learn参赛教案
PEP Book4 Unit 6 Shopping 1 教学目标与要求1.理解Let’s learn 部分的内容。
2.能听说认读单词：gloves, umbrella, scarf, sunglasses .3.能在实际生活中运用句型：Can I help you? 并学会如何购买东西。
4.能根据天气变化，选择合适的服饰。
重点理解Let’s learn 部分的内容，并能听说认读单词：gloves, umbrella, scarf, sunglasses . 灵活使用句型：Can I help you? 并学会英语购物。
难点Gloves和sunglasses的用法及Can I help you的用法。
教具单词卡片、图片、课件教学环节师生活动Preparation准备活动1. Warm up--师生对话：T: Glad to see you again. How are you?Ss: I’m fine. Thank you.2.Sing a song教师得用多媒体课件播放教材第54页的歌曲《This old hat》，教师出示单词的图片，全班一起拍手唱，最后教师将歌词外的衣物图片套用到歌曲中，在欢快的音乐中复习学过的服饰类单词。
3.快速抽读服饰类单词。
教学环节师生活动Presentation新知呈现 1.教授新词：gloves, umbrella, scarf, sunglasses(1)教学单词：gloves，scarf教师做很冷的动作，然后说：It’s cold today. I wear gloves and a scarf. 边说边将“手套”和“围巾”戴上，然后指着“手套”和“围巾”对学生说：Look! What are these? And w hat’s that? 引出They are gloves. It’s a scarf. 出示单词卡片，教学单词gloves和scarf, 然后板书，然后注意提醒学生gloves是复数形式。
Unit6ShoppingPartALet'slearn(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit 6 Shopping Part A Let's learn（教案）教学内容：本节课的教学内容为人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping Part A Let's learn部分。
本节课主要学习购物的相关词汇和句型，包括衣物、鞋帽、食品等商品的英文表达，以及询问价格、尺寸、颜色等购物场景中的常用句型。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的购物相关词汇和句型。
2. 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的购物对话。
3. 学生能够了解并掌握询问价格、尺寸、颜色等购物场景中的常用表达。
教学难点：1. 词汇的发音和记忆。
2. 句型的构造和运用。
3. 购物场景中的实际运用。
教具学具准备：1. 教材、PPT、黑板、粉笔等教学工具。
2. 购物场景的图片或实物。
3. 录音机、磁带等音频设备。
教学过程：1. 导入通过展示购物场景的图片或实物，引导学生回顾已学的购物相关词汇和句型，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现通过PPT展示本节课的新词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并解释词汇的意思和句型的用法。
3. 操练通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学词汇和句型进行购物对话，巩固所学知识。
4. 巩固通过听录音、朗读课文等方式，让学生再次回顾所学内容，加深记忆。
5. 小结6. 作业布置布置相关的作业，如抄写单词、完成练习题等，巩固所学知识。
板书设计：Unit 6 Shopping Part A Let's learn1. 词汇：衣物、鞋帽、食品等商品的英文表达。
2. 句型：询问价格、尺寸、颜色等购物场景中的常用句型。
作业设计：1. 抄写本节课所学的单词。
2. 完成练习题，巩固所学知识。
3. 预习下一节课的内容。
课后反思：本节课通过图片导入、PPT展示、角色扮演等教学手段，让学生在愉快的氛围中学习购物相关词汇和句型。
在教学过程中，要注意引导学生注意词汇的发音和记忆，以及句型的构造和运用。
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Can I try them on?
Sunglasses shop
I can wear my
It’s snowy and cold.
scarf
The … scarf is …! scarf is cool! The green
(nice/ cool/ beautiful/ great/ good/…) Scarf shop
It’s rainy.
an umbrella
I likp
商店
shopping
购物
scarves
umbrellas
gloves
sunglasses
(少了什么？)
T-shirt shirt sunglasses shorts dress skirt
hat coat socks
Sunglasses shop
Can I help you?
The red sunglasses are nice! Sure!
Can I try them on?
试戴；试穿
Sunglasses shop
Can I help you?
The … sunglasses are nice! Sure!
shoes pants gloves
scarf
It’s hot, so I put on my _______ . It’s cold, so I put on my _______.
Can I help you? The brown scarf is nice! Can I try it on? Scarf shop Sure!
Can I help you? The … scarf is nice! Can I try it on? Scarf shop Sure!
I can wear my
.
It’s sunny. It’s hot.
Put on my sunglasses.
Cool! Cool! Cool!
The … The sunglass es are …! are nice! red sunglasses (nice/ cool/ beautiful/ great/ good/…)
小学英语人教PEP四年级下册
By Miss Xiang
What’s this?
It’s a _____.
What are these? They are _____.
It’s sunny and hot. sun
glasses
sun + glasses
sunglasses are nice The sunglasses _____
It’s snowy and cold.
glove s
Can I help you? The … gloves are nice! Can I try them on? gloves shop Sure!
It’s snowy. It’s cold. Put on mygloves . Put on my scarf I feel so warm! .