《学看平面图》教学设计
三上品社学看平面图教案说课稿
《三上品社学看平面图教案说课稿》一、教学目标：1. 让学生掌握平面图的基本概念和特征。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、交流分享的习惯。
二、教学内容：1. 平面图的定义：平面图是指在平面上，用线段和封闭曲线围成的图形。
2. 平面图的特征：无边、无角、内部无限大。
3. 平面图的分类：轴对称图形、中心对称图形、不规则图形。
4. 平面图的绘制方法：用直尺、圆规和画笔绘制。
5. 平面图的应用：解决实际问题，如设计路线、规划场地等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：平面图的基本概念、特征和分类。
2. 教学难点：平面图的绘制方法和应用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察实物和模型，理解平面图的概念和特征。
2. 采用实践操作法，让学生动手绘制平面图，提高操作技能。
3. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨平面图的应用问题。
4. 采用合作学习法，培养学生团队协作和交流分享的能力。
五、教学准备：1. 教师准备平面图的实物和模型，如几何模型、地图等。
2. 学生准备画笔、直尺、圆规等绘图工具。
3. 教学PPT，包括平面图的定义、特征、分类和应用等内容。
4. 练习题和案例，用于巩固所学知识和拓展应用。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示现实生活中的平面图，如地图、设计图等，引导学生关注平面图的实际应用，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解平面图的定义、特征和分类。
3. 课堂讲解：教师详细讲解平面图的概念、特征和分类，并通过实物和模型进行直观展示。
4. 实践操作：学生动手绘制平面图，教师巡回指导，纠正错误。
5. 案例分析：教师展示平面图的应用案例，如设计路线、规划场地等，引导学生思考和探讨。
6. 合作学习：学生分组讨论，分享绘制平面图的方法和经验，互相评价。
8. 布置作业：学生完成练习题，巩固所学知识。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
学看平面图教学设计 -完整获奖版
结合情境交流研讨：图上其他方向应该怎么确定？完成书上填空。
结合情境交流研讨：这些平面图在生活中有哪些用途？怎样看懂平面图？
结合情境交流研讨：两个同学想看看河流水位和田园庄稼长势。我们来帮他们设计一条游览路线，告诉他们应该怎样走。板书设计生活中的平面图图 方向标上北下南 左西右东
分层作业设计：1、看简单的平面图
2、能从平面图中找到指定的地点
教学目标
帮助学生认识现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
教学重难点
重点：能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，学习画简单的平面图。
难点：认识现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
教学策略：
1、PPT幻灯片 绘画简单平面图
2、要想突破教学重难点，教师在教学之前，要尽可能利用当地现有条件，引导学生进行调查，使学生借助生活中看到的平面图，初步了解平面图，由此获得对平面图的初步印象。在教学中，尽量结合学生的生活实际，通过设计游玩路线等游戏，使学生在玩中学习，引导学生认识平面图上的方向及图例，再指导学生在平面图中找出某一点的位置，为学画学校的平面图打好基础。学校是学生熟悉的地方，通过画学校的平面图，加深学生对平面图的了解，初步学习画简单的平面图。
学看平面图教学设计
课题名称
学看平面图
学情分析
1.从学生的心理特点与认知程度来看，三年级小学生已有一定的方位感与空间感，对依图找物有浓厚兴趣，他们对方向已有了一些基本的体验与认识，如知道太阳升起的地方是东方等。但三年级的学生对平面图没什么概念，不知道平面图的作用。
2.从学生的社会环境与生活基础来看，受生活范围的局限，农村小学三年级学生在日常生活中没有运用平面图的经验，他们很少看到平面图，接触平面图的机会比较少。
小学品德与社会《学看平面图》说课稿
小学品德与社会《学看平面图》说课稿一、教材分析这一课是小学六年制人教版三年级《品德与社会》下册第四单元寻路和行路的第一课《学看平面图》我把本课分为两部分前半部分有两个重点一是认识平面图中的方向和图例二是能看懂简单的平面图并能从中找到指定位置后半部分重点则在于让学生学画简单的平面图二、学情分析：我授课班级的学生学习积极性高勤于动脑基础知识掌握比较牢固自主求知的欲望和自主创新的能力都比较强但在方位感和思维方面存在不足三、教学目标确定依据:《品德与社会》课程目标中提出的让学生了解一些基本的地理知识为学生认识社会、参与社会、成为具有爱心、有责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础为此我设置了本课的教学目标如下：（1）了解平面图在生活中的用途（2）能看懂简单的平面图认识平面图中的方向和图例能在平面图中找到某一点的位置（3）学习画简单的平面图能认识显示生活中处于相对空间位置的事物并能用简单的图形表达出来四、教学重难点确定依据：我们教师在教学过程中应全面地把握目标改变过去偏重知识学习忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学理念我通过教学活动帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯整体地实现课程目标,因此我确定了这一课的重难点：能看懂简单的平面图并学习画简单的平面图五、教学准备：准备几张学生熟悉的地方的平面图和一些动物卡片六、教学设想：在授课之前我设想用谈话的方式导入新课引起学生兴趣交朋友是每个孩子都非常愿意做的事我抓住这一特点主动与孩子交朋友因此带来问题学生在轻松的谈话中开始本课为调动学生的积极性我充分利用课件激发学生学习兴趣和学习的欲望课堂在轻松愉快的氛围中度过七、说教学流程：（一）轻松谈话导入新课：谈话；同学们我很喜欢交朋友也很想和你们成为好朋友你们愿意和我做好朋友那么有空我能去你家玩你能告诉我你家的具体位置你有什么好办法让我永远记住你家的位置呢（画图）是啊通过你的简易图我就可以准确的找到你家了那么在会画图之前我们要先学会看平面图今天我们就来学习《学看平面图》这一课师：孩子们数学课上已经学过方向和位置还记得平面图上怎样确定方向上北下南左西右东〈师板书〉（设计这一环节是使学生能把各科的知识联系在一起）（二）教学看懂平面图1、师:你们想去动物园玩让我们一起去看看动物园里有什么箭头指的始终是北面大街、售票处等叫图例师：孩子们你们想看什么动物呢分组商量选出最喜欢的三种动物并说出这些动物在平面图上的位置让我们去看一看这些可爱的小动物们吧！(出示课件)2、师：在实际中我们要想很快地找到想要看的动物就需要我们看懂平面图那么才能看懂平面图呢(师板书：看懂图例、弄清方向)3、师:(教师继续出示课件)你们谁能看懂这幅医院的平面图呢给大家介绍一下吧(学生介绍位置)4、师：除了动物园、医院的平面图你们还在里见过平面图老师也收集了一些你能说出每个平面图的名称?师小结：平面图不仅帮助我们了解一个地方的全貌还能解决生活的实际问题（三）教学画平面图1、引导学生看书56页初步学画平面图2、教师示范：在黑板上用彩色粉笔画出教师自己就读过的小学的《学校平面图》看了老师画的平面图,你能画出我们校园的平面图?用自己喜欢的颜色和形状来表示图例3、学生展示作品（四）总结师：你们这节课都学了什么（通过学生汇报老师可以了解学生的学习情况从而进一步使学生巩固学到的知识）（五）作业师：把你们画的平面图展示给自己的爸爸、妈妈看并向他们介绍一下自己的学校。
三年品德与社会《学看平面图》学案
三年品德与社会《学看平面图》学案三年品德与社会《学看平面图》学案【学情分析】三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会成为迫切的需要。
本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，加之对教学内容进行了再加工与重组，使学生能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
对于初步接触地图的三年级小学生来说,本课的学习难度较大,课前的准备要充分,既要让学生自己学看平面图、又要让学生乐于去了解接触各种平面图。
【教学目标】1、了解平面图在生活中的用途。
2、能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
3、通过学生的小组学习，培养学生与他人合作的能力与意识。
【教学重难点】了解平面图在生活中的用途，能读懂简单的平面图【课前准备】教师：制作课件学生：课前搜集、观察各种平面图【教学过程】一、创设情境，导入新课师：同学们，今天老师给大家带来几位你们喜欢的朋友，它们是谁（出示羊羊们的头相）？生：喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懒洋洋、暖羊羊、慢羊羊师：天气渐渐变暖和了，村长慢羊羊想带领羊羊们到动物园去逛逛，他们来到动物园门口，排队买完票后，发现在门票背后有这样一张图，请同学们看（出示动物园平面图），这是一张什么图呢？生：平面图师：羊羊们看不明白了，你们知道吗？师：平面图就是将实际景物的平面位置，按一定的比例缩小后绘制的图形。
师：生活中你都在哪里看到过平面图？老师这里也收集了一些生活中的平面图，我们一起来看看（出示收集的平面图），我们怎么能看懂这些平面图呢？这节课就让我们和羊羊们一起来学看平面图。
（板书课题：学看平面图）二、通过活动，学习新知1、认识图例师：请大家仔细看羊家族要参观的动物园平面图，观察一下，这幅图里都有什么？看看谁的眼睛最亮发现的信息最多。
生：A学生会说小动物。
人教版三年级品德与社会下册第四单元《学看平面图》教案5
人教版《思品与社会》六册四单元《学看平面图》教案【教材分析】《学看平面图》是人教版《品德与社会》第六册第四单元《寻路和行路》的第一个主题。
本单元力求让儿童掌握有意义的知识为出发点，改变过去把学知识与儿童生活脱节的状况，让儿童知识技能的掌握与他们的实际生活紧密相连，使课程中的知识学习对学生而言是有用的和有意义的。
本节课的教学活动主题是让学生了解平面图在生活中的用途，能看懂简单的平面图并学习画简单的平面图。
【学情分析】三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会，掌握一定的生活技能成为迫切的需要。
本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，加之对教学内容进行了再加工与重组，使学生能积极参与到本课程的学习活动中去。
本课的学习内容要求学生有较强的空间感，这对于初步接触地图的三年级小学生来说，学习难度较大。
因此，课前的准备要充分，既要让学生自己学看平面图、又要让学生乐于去了解接触各种平面图。
【设计说明】随着现代社会的发展，人们的出行和交往会越来越频繁，人们会更多的借助路线图和平面图来认路、寻路及了解某一地方的基本情况，这可以说是一个现代人应当具备的基本生活技能。
因此，在设计《学看平面图》一课中，我努力让学生能将知识与实践相结合，做到“学以致用，用以促学”。
在实践中发现问题，在学习中解决问题，在探索中实现认知。
通过学习最终达到学懂知识，初步树立科学生活的观念，做生活的有心人。
教科书的内容贴近城市学生的生活实际，但是教科书中所提供的平面图等教学资源离我们的学生生活较远。
根据这一情况教师灵活的处理和使用教材,教学资源的选择是来自学生生活中的，教学活动形式富有童心童趣，是学生喜欢的。
本节课的教学活动设计分三个教学环节，第一环节是初识平面图，通过让学生说说生活中见过的平面图，感受平面图的作用，然后以学生熟悉的平面图为载体，充分调动学生已有知识储备，引导学生在看图的过程中认识平面图中的方向和图例。
人教版小学品德与社会《学看平面图》教案
人教版小学品德与社会《学看平面图》优秀教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生学会如何阅读平面图，理解平面图的基本要素。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
过程与方法：1. 通过观察、实践，让学生掌握阅读平面图的方法。
2. 采用小组合作、讨论的方式，培养学生合作解决问题的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱生活，关注周围环境的情感。
2. 增强学生的空间观念，提高学生的生活自理能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 学会阅读平面图的方法。
2. 掌握平面图的基本要素。
难点：1. 如何准确地找到平面图上的方向。
2. 如何根据平面图找到实际地点。
三、教学方法：情境教学法、小组合作法、实践教学法。
四、教学准备：教师准备平面图相关素材，如学校平面图、商场平面图等。
学生准备笔记本、笔。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示学校平面图，引导学生观察并思考：你们能从这个平面图中得到哪些信息？2. 自主学习：学生独立观察平面图，总结平面图的基本要素（如方向、地点、路线等）。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享各自总结的平面图基本要素，互相学习，完善知识。
4. 教师讲解：教师根据学生的讨论，总结并讲解平面图的基本要素，强调重点知识。
5. 实践操作：教师给出一个实际场景，让学生根据平面图找到对应的地点。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
7. 课后作业：学生绘制一张家庭平面图，标明家庭成员的房间位置。
8. 教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对平面图基本要素的理解和掌握。
2. 实践操作：评估学生运用平面图解决实际问题的能力。
3. 课后作业：通过家庭平面图的绘制，检验学生对课堂知识的应用和巩固。
七、教学拓展：1. 邀请社区规划师或地图设计师，来课堂分享他们的工作经验和技巧。
2. 组织一次实地考察，让学生在真实环境中学习和应用平面图的知识。
人教版小学品德与社会《学看平面图》教案
人教版小学品德与社会《学看平面图》优秀教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解平面图的基本概念和要素，如方向、比例、标注等。
2. 培养学生学会阅读和理解平面图的能力。
过程与方法：1. 通过观察、分析实际生活中的平面图，培养学生运用平面图解决实际问题的能力。
2. 利用小组合作、讨论的方式，提高学生相互沟通、协作的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱生活、关注身边环境的情感。
2. 培养学生学会感恩、珍惜资源的价值观念。
二、教学重点与难点：重点：1. 平面图的基本概念和要素。
2. 学会阅读和理解平面图的方法。
难点：1. 比例尺的应用。
2. 如何在实际生活中运用平面图解决问题。
三、教学方法：情境教学法、小组合作教学法、案例教学法四、教学准备：教师准备平面图相关案例、图片、视频等教学资源。
学生准备笔记本、笔等学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示一张实际生活中的平面图，如学校平面图、家庭平面图等，引导学生观察并思考：这张图是什么？它有什么作用？2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解平面图的基本概念和要素，如方向、比例、标注等。
3. 课堂讲解：教师讲解平面图的基本概念和要素，并结合实际案例进行分析，如比例尺的应用、图例和标注等。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何阅读和理解平面图，以及如何在实际生活中运用平面图解决问题。
5. 案例分析：教师展示一个实际案例，如迷失方向的人如何根据平面图找到目的地，引导学生分析并解答。
6. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容和知识点，强调平面图在生活中的应用。
7. 课后作业：学生完成课后作业，如绘制一张家庭平面图，并写一篇短文，描述如何在实际生活中运用平面图解决问题。
8. 教学反思：教师在课后对教学过程进行反思，分析学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
9. 学生评价：学生对课堂学习进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，制定改进措施。
10. 教学改进：教师根据学生的学习情况和评价，调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求。
三年级思品下册《学看平面图》学案分析
三年级思品下册《学看平面图》学案分析三年级思品下册《学看平面图》学案分析一、【教材】《学看平面图》是鲁教版义务教育课程标准实验教课书品德与社会三年级下册第三单元《出行的学问》的第一课。
本单元力求让儿童掌握有意义的知识为出发点，改变过去把学知识与儿童生活脱节的状况，让儿童知识技能的掌握与他们的实际生活紧密相连，使课程中的知识学习对学生而言是有用的和有意义的。
本节课的教学活动主题是让学生了解平面图在生活中的用途，能看懂简单的平面图。
本课的学习内容要求学生有较强的空间感，这对于初步接触地图的三年级小学生来说，学习难度较大。
因此，课前的准备要充分，既要让学生自己学看平面图、又要让学生乐于去了解接触各种平面图。
二、【教学目标】《品德与社会》课程目标中提出的，让学生了解一些基本的地理知识，为学生认识社会、参与社会、成为具有爱心、有责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
为此我设置了本课的教学目标如下：了解平面图在生活中的用途。
2.认识平面图中的方向、图例，能借助它们读懂简单的平面图，能在平面图中找到某一点的位置。
教学重点是指导学生读懂简单的平面图。
三、【教法学法】随着现代社会的发展，人们的出行和交往会越来越频繁，人们会更多的借助路线图和平面图来认路、寻路及了解某一地方的基本情况，这可以说是一个现代人应当具备的基本生活技能。
因此，在设计《学看平面图》一课中，我努力让学生能将知识与实践相结合，做到“学以致用，用以促学”。
在实践中发现问题，在学习中解决问题，在探索中实现认知。
在教师的教学方法方面，我遵循学生认知规律，采取循序渐进的方法，先让学生初步认识生活中的各种平面图，对平面图有一个浅显的认识，然后通过学生观察讨论，指导学生了解平面图的组成以及如何读懂平面图，最后理论与生活实践结合，进行拓展训练，巩固学生技能。
学生学习方面主要采取自主观察，小组探究讨论，动手操作等方法。
四、【板书】学看平面图看懂图例，弄清方向五、【教学过程】一、创设情境，导入新、利用动漫人物创设情境2、生活中你都在哪里看到过平面图？3、板书课题二、通过活动，学习新知1、认识图例（1）通过动物园示意图你都知道了那些信息？（2）讲解图例（3）图例的重要作用2、认识方向（1）利用指示标认清方向（2）指示标的重要作用3、综合运用（1）出示动物园平面图（2）利用刚才学过的知识找出小羊们想要去的不同的地点（3）找出自己想要游玩的地点4、拓展练习（1）出示羊村平面图（2）利用平面图解决羊村危机5、活动延伸（1）出示学校平面图（2）当小导游，通过学校平面图介绍学校三、突出重点，总结结束总结回顾。
小学思想政治_《学看平面图》教学设计学情分析教材分析课后反思
《学看平面图》教学设计【教学目标】1.了解平面图在生活中的用途。
2.认识平面图的两个要素：图例、方向标，能够在平面图中找到某一点的位置。
3. 通过学生的小组学习，培养学生与他人合作的能力与意识。
【教学重、难点】1.了解平面图在生活中的用途，能读懂生活中常用的平面图。
2. 能够在平面图中找到某一点的位置。
【教学准备】教学课件，收集生活中的平面图，宝盒等。
【教学过程】一、游戏引入，感知平面图1、谈话：同学们，今天老师给你们带来了一位熟悉的老朋友，看看它是谁？（小猪佩奇）2、佩奇想和我们玩一个寻宝游戏，想不想玩？3、介绍游戏规则：其实这些宝盒就藏在我们身边，只要你能看懂这幅图，认真去观察，细心去寻找，你一定能找到。
下面给你们一分钟的时间，在小组里讨论，确定宝盒的位置然后请各组选派1名代表，根据寻宝图中的提示去寻找和你们的组号对应的宝盒，看看哪组的同学最先找到。
4、同学们太厉害啦，这么快就找到了所有的藏宝盒。
为他们鼓鼓掌！5、老师采访：你们是如何找到宝盒的呢？你们知道这幅图叫什么图吗？今天我们就一起来学习平面图。
（平面图：是实际景物垂直投影到平面上，按一定比例缩小所形成的图形。
）6、同学们，你在在日常生活中的哪些地方见过平面图？（学校、医院、超市、商场、花园……）看来大家都是生活中的有心人啊！7、（课件点击：欣赏一组平面图）边看图边讲述：平面图广泛应用于我们的生活当中，你们看，这是淄博市中心医院一楼的平面图，这是淄博万象汇商场一楼平面图，等等，当我们第一次来到这个地方或对这些地方还不太熟悉的时候，我们就可以借助它了解这个地方的全貌，还可以找到想要去的地方呢。
二、创设情境，学看平面图1.认识图例师：孩子们，咱们课本58页有一张小区的平面图，仔细观察这张平面图，从中你发现了什么？你是怎么知道的？哦，这张平面图的右下角有一些小图标，后面还写着字。
对，这些在平面图上用不同的色块、数字、文字、符号或者用形象生动的图形来表示的具体的实物的图标就叫做图例。
《学看平面图》优质课教学设计
1.情感态度与价值观：培养在实际生活中读图、画图、用图的习惯和能力，以及帮助他人的意识。
2.能力与方法：进一步了解平面图的作用和学校空间布局，了解平面图的画法。
3.知识：通过合作交流，画出简单的校园平面图。
重难点
设计图例，画出校园平面图
教学准备
教师：板贴，投影仪
学生：课前校园考察的汇报材料
（预习单附后）
小学_三__年级《道德与法治》教学设计
姓名
学校
色块主题
画画校园平面图
教材分析பைடு நூலகம்
本单元的单元主题是出行的学问。画画校园平面图这一色块，以学生最熟悉的校园生活为基础，旨在让学生在能读懂平面图的基础上，学会画校园平面图，并在这一过程中，加深对校园环境的了解，方便校园生活。
学情分析
学生在学习了第一色块学看平面图的基础上，已经了解看平面图需要关注图例、方向标、相对位置这些要素，而校园又是学生最熟悉的地方，与学生经验联系紧密，具有一定的生活基础。
学生根据自己设计的图例及提示，画一画校园平面图。
让学生在交流、合作、评价中学会平面图的画法。
25分钟
活动三：校园平面图作用大。
借助黑板上的平面图，创设情境，让学生利用平面图进行路线规划。
学生根据情境在平面图中标画出路径并交流。
让学生学会用平面图解决实际问题，培养用图的能力。
5分钟
拓展作业
1.借助今天画的校园平面图，向家长或朋友介绍学校。
2.引导学生设计图例：相机板书校园中的建筑景物。
3.展台展示并交流学生设计的图例，明确图例设计的原则。
4.完成校园平面图：根据评价表，多种方式评价交流学生作品。
5.师生共同总结平面图画法。
学生自主交流应该如何画平面图。
(案例)学看平面图_教案
《学看平面图》教案教学目标：1、理解平面图在生活中的用途。
2、能看懂简单的平面图，理解平面图中的方向及图例，能在平面图中找到某一地点的位置。
3、学习画简单的平面图，能理解现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
教学重点：学看平面图。
教学难点：学画简单的平面图。
教学准备：1、教师准备：图标、平面图等。
2、学生准备：白纸、彩笔等。
教学方法：看一看、说一说、议一议、画一画教学过程：一、谈话导入同学们，你们在数学课上有没有学过如何辨别方向？那么，在平面图上，我们如何来确定方向和位置呢？二、活动（一）：贴图。
1、每组推选一名代表，拿着图标，按老师的要求贴在平面图上。
（学生推选代表贴图标。
）2、每组再推行一名代表，拿着图标，按教师要求贴在平面图上。
（学生推行代表贴图标。
）3、同学们评价代表们贴图标的情况。
同学们都很棒，都能快速、准确地把图标贴在平面图的准确的位置上去。
教师过度到下一个游戏。
活动（二）：看图。
1、小组讨论：观察动物园平面图，找一找动物园里都有哪些动物。
教师参与其中和同学们一起观察平面图。
2、学生交流观察的情况。
（熊猫、天鹅、海豚等。
）3、小组讨论：继续观察动物园平面图，看一看，动物园里除了有很多动物之外，还有些什么。
4、学生继续交流观察的情况。
（绿地、道路等。
）5、教师引导学生理解平面图中的图例、方向标。
6、小组讨论：每个小组在一起商量一下，找出你们最想去的三个动物场馆并向大家介绍他们的方位。
（如熊猫在图的东南面等）进一步学习理解平面图。
板书：看平面图：看懂图例、弄清方向活动（三）：说图。
1、出示交流学生收集的平面图，假如学生没有，交流教师收集的平面图。
2、出示一张地图，找学生介绍地图。
看来同学们都是生活的有心人。
在我们的日常生活中有很多地方，特别是自己不熟悉的地方，都能通过平面图很快地找到自己想去的地方。
教师评述一个故事来讲述平面图的作用。
同时过度到下一个活动。
活动（四）：画图。
人教版小学品德三年级下册《4.1 学看平面图》word教案 (3)
人教新课标三年级品德与社会下册教学反思
第四单元第一课学看平面图
——学是为了用
教学目标：
1. 了解平面图在生活中的用途。
2. 能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
3. 学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
教学反思：
《学看平面图》一课主要让学生记住面对平面图“上北下南，左西右东”。
在教学前，我了解到学生已经在二年级的数学课中学过“认识方向”，对于“上北下南，左西右东”。
这句话学生并不陌生，所以我将重点放在了练习看平面图和认识图例上。
课程标准中明确指出品德与社会学科是一门以儿童生活为基础，促进学生品德形成社会性发展的综合课程。
在本节课中，我运用学生已有的生活经验，把学生带入到现实生活中引导学生动手摆一摆学校几个重要的设施，进一步感受什么是平面图。
并利用本班教室平面图，向大家介绍我们的教室和自己在教室的位置，此项活动学生兴趣盎然。
“走进社会”是品德与社会课程的重要理念，家庭、学校、社会都是孩子们生活的舞台，也是他们成长的课堂。
因此，引导他们从熟悉的生活实际、社会现象出发，学会用自己的眼睛去观察，不但可以由近及远、由浅入深地认识社会、了解社会，而且可以帮助他们逐渐体验到人与社会的关系。
结合实际生活中的一些平面图让孩子们去实践操作一下。
课后学生的反应非常不错，同学们有的带来了南昌地图给大家介绍自己的家庭住址，有的拿来了旅游景点的导游
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【教学设计新部编版】《学看平面图》(人教)
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan《学看平面图》◆ 教课目标【知识与能力目标】经过本节课的学习，使学生能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的地点。
【过程与方法目标】经过本节课的学习，使学生能用简单的图形将生活中处于相对空间地点的事物表示出来。
【感情态度价值观目标】经过本节课的学习，使学生初步认识平面图在生活中的用途并喜爱认识平面图，愿意绘制平面图。
◆ 教课重难点【教课要点】能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，学习画简单的平面图。
【教课难点】认识现实生活中处于相对空间地点的事物，并用简单的图形表示出来。
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan1、教师准备素材；2、学生查察、采集在生活四周看到的平面图。
◆ 教课过程一、初识平面图1.教师出示早先准备的平面图，请学生说一说他们在哪些地方看过平面图？2.学生联合自己的生活经验谈谈在哪些地方看到过平面图。
3.学生展现采集的商店、餐馆、医院等平面图，并联合平面图给大家介绍这一地方的大要。
小结：生活中我们在好多地方都会看到平面图，学会了看平面图，对我们的平常生活有很大的帮助。
二、再识平面图1.看图思虑师：这幅平面图表示的是什么地方？这个地方有些什么？你是如何知道的？平面图中图例表示的是什么意思？哪是方向标？它指向什么方向？（板书：图例方向标）2．（出示图片）鉴识图上方向指引学生联合情境交流商议：图上其余方向应当怎么确立？完成书上填空。
3．（出示图片）生活中的平面图师：这些平面图在生活中有哪些用途？如何看懂平面图？小结：经过图例，我们可以知道平面图上画的是什么。
学看平面图教案
学看平面图教案学看平面图教学目标：了解平面图在生活中的用途。
2能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
3学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
前准备：（生）1收集各种平面图，尝试自己阅读，看看从平面图中能知道些什么。
2去附近的公园、商店、医院、社区、学校……等处去查看平面图，并尝试根据平面图在实地走一走，看一看。
3彩笔（师）1准备一张学生熟悉的地方的平面图2准备一些写有XX平面图的卡片第一时活动过程：一、猜一猜、说一说导入（谜底为地图）1猜谜语2师出示准备的平面图，请生说一说“它”叫什么名字？二、学生交流活动1学生结合自己的生活经验说说在哪些地方看到过平面图。
2学生展示自己收集的各种平面图，并简单说明在哪里找到的。
三、初识平面图1你问我答认识平面图（学生根据自己想了解的平面图的知识问小组同学，或者问老师）2自由组合，结合实践，研讨怎样看懂平面图四、再识平面图1师出示学生熟悉地方的平面图让学生认指，说一说2学生互相“考一考”3后延伸（请生到这个地方去走一走，看一看）第二时一、游戏导入（前师将制作的卡片秘密发给几位学生）1师假设要去某个陌生或不太熟悉的地方，可以找我们认识的“谁”来帮忙呢？2生拿着卡片走出来大声说“我——（某平面图的的名称）来帮忙，并把卡片贴在黑板上。
小结并导入下一个活动：（同学们现在都知道了平面图可以给我们提供许多信息，有了它的帮助，我们可以清楚地了解到某一地方的概况，而且还可以找到我们要去的地方）正好，现在有二个小朋友遇到了困难，我们一起帮帮他们吧。
二、帮忙设计游玩路线1显示放大的动物园平面图（并配有二个小朋友的对话）2学生分小组设计3生汇报4小组分角色模拟表演游玩的路线三、说说你的发现：（如：指向标、动物图画图例、蓝色表示。
为下节自己绘制平面图铺垫）第三时一、明确任务（画学校平面图）1-2分钟二、学生自由组合到操场上观察、商讨、确定小组画图的方案（师到各个小组指导，提建议）（10-12分钟）三、讨论：绘制校园平面图有什么要注意的问题（回到教室，3分钟）四、学生分组绘制平面图五、各小组展示介绍六、（延伸：回家按图向家长或其他的亲人介绍学校的情况）。
学看平面图说课稿
学看平面图说课稿学看平面图说课稿一、教材分析：《学看平面图》位于人教版小学三年级《品德与社会》下册第四单元“寻路和行路”的第一课。
本课分为两部分，一是认识平面图中的方向和图例，能看懂简单的平面图，并能从中找到指定位置。
二是让学生学画简单的平面图。
二、学习目标依据课程目标和学生的年龄特点，我设置了本课的学习目标如下：（1）通过课前查找、搜集和展示平面图活动，说出平面图在生活中的用途。
（2）能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向和图例，能在平面图中找到某一点的位置。
（3）学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并能用简单的图形表达出来。
三、学习重、难点：根据本课的特点我认为学习重点应该为：看懂简单的平面图形，能从中找到某一点的位置。
依据学生的年龄特点和学生已有的知识水平，我认为本节课的学习难点是：画出简单的平面图形。
四、评价方案：有目标就要有评价，根据我制定的学习目标，我在本节课采用以下几种方式进行评价检测：1.针对目标<1>，通过自己的经历，说出平面图在生活中的用途，目标达成率为95﹪以上。
3.针对目标<3>,通过画校园平面图来检测孩子们能否认识生活中处于相对空间位置的事物，目标达成率为80﹪左右。
1、同学们学会了看平面图，现在我们来试着画一画我们学校的平面图。
画平面图前我们先认准方向，画方向标。
↑ 大家一定要记住，在平面图上我们采用上北下南、左西右东来辨别方向。
接着，我们站在一个固定点——学校大门这里，（课件出示）老师用这个图例来表示大门，写出图例，大门在学校的北边，画出大门。
学校的教学楼在大门的西面，老师用（）这个图例来表示。
（课件相机出示实物图）（出示课件）现在请同学们看看操场、餐厅各在学校的什么位置，选择自己喜欢的图形自己设计图例，前后四人小组合作画一画。
（学生练习画平面图。
并指名画得好的小组展示。
）(七)、不断学习，不断总结才会有进步，课堂的总结可以画龙点睛，为此在课堂结束时，我设计了这样一个问题：本节课你有什么收获？七、板书设计：板书必须要有明确的目的性，必须严格为教学目的服务。
《学看平面图》教学活动
教学活动（一）
第一个活动“确定方向游戏活动”让各小组推出一名学生参加给建筑物找位置的活动，学生根据教师提出的方位要求，将建筑物贴到相应的位置上。
第二个活动“游览动物园”，让学生分小组根据动物园平面图选择自己最想去的动物馆，然后说说这个馆在动物园的哪个方位。
小结，看平面图的要素是弄清方向，看懂图例。
第三个活动“生活中的平面图”。
教师再出示一张医院的平面图让学生认识。
让学生说一说自己在哪些地方看见过平面图。
结合课前学生搜集的商场、公园、售房部等地的平面图。
学生展示自己搜集的居民小区、商店、展览馆、医院、宾馆、餐馆各种平面图，并结合平面图给大家介绍这一地方的概况。
教师谈自己在生活中运用平面图给自己带来方便的事例和体会。
第四个活动“绘制平面图”。
教师可做绘制平面图的示范，突出确定方向、选择图例等。
然后让学生分小组绘制学校的平面图。
各小组学生将自己画好平面图在全班进行展示，相互观摩和交流。
请学生将画好的平面图带回家，向自己的爸爸、妈妈或亲朋好友介绍自己所在学校的基本情况。
学看平面图教案
学看平面图教案一、引言平面图是表示具体事物或抽象概念的图形表示方法之一。
学习如何看懂平面图对于理解和解决实际问题非常重要。
本教案旨在帮助学生掌握学看平面图的基本技巧和方法。
二、教学目标通过本教学，学生将能够： 1. 理解平面图的概念和作用； 2. 识别平面图中的各种元素和符号； 3. 解读简单的平面图并从中获取信息； 4. 运用学习到的技巧解决实际问题。
三、教学内容本课将涵盖以下内容： 1. 平面图的定义和分类； 2. 平面图的常见符号和表示方法； 3. 平面图的阅读和理解技巧； 4. 针对不同类型的平面图进行解读和分析。
四、教学过程4.1 导入环节老师可以通过提问或展示一张简单的平面图引起学生的兴趣，并引出本课的主要内容。
4.2 知识讲授4.2.1 平面图的定义和分类平面图是用来表示具体事物或抽象概念的图形表达方法。
根据表达的内容和目的，平面图可以分为不同类型，例如地图、工程图、流程图等。
4.2.2 平面图的常见符号和表示方法平面图中使用了许多特定的符号和表示方法来表达信息。
例如，在地图中，我们常见到的符号包括箭头表示道路方向、红绿灯表示交通信号等。
学生需要熟悉这些常见的符号和表示方法，以便能够正确理解平面图的意思。
4.2.3 平面图的阅读和理解技巧阅读和理解平面图需要一些技巧。
学生需要注意以下几点： - 细致观察：仔细观察平面图中的各个元素，包括符号、图例、标签等； - 比例关系：根据比例尺和标注信息，推测实际物体的大小和距离； - 空间关系：通过图上的相对位置和方向来判断物体之间的关系； - 上下文信息：结合图例和其他相关信息，获取更多的上下文信息。
4.3 实例演示为了帮助学生更好地掌握平面图的阅读和理解技巧，老师可以选择一些简单的实例进行讲解和演示。
例如，解读一张地图上的交通路线、解读一张工程图上的建筑结构等。
4.4 练习活动在学习完知识后，老师可以设计一些练习活动来检验学生的理解和应用能力。
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《学看平面图》教学设计
一、课前聊天
师：孩子们，喜欢看动画片吗？能告诉老师，你们都喜欢看什么动画片吗？生……老师也很喜欢看《喜洋洋与灰太狼》，这部动画片情节非常幽默搞笑，人物也各有特色，可爱极了！并且具有丰富教育意义，让我们在不知不觉中懂得了许多为人处世的道理。
到现在它已经播出了500多集呢？是目前中国集数最长的动画片之一。
那么在这部动画片中，你最喜欢谁呢？生……今天，老师也把它们请到了咱们的课堂上（放片头曲）。
老师希望这节课同学们能像喜洋洋一样勤劳、勇敢、乐心帮助他人，好不好啊？那么我们可以开始上课了吗？
二、导入课题
天气渐渐地变暖了，村长慢羊羊想带领羊羊们到北京动物园去逛逛，这不，他们已经来到了动物园门口，排队买完了票后，他们发现在门票背后有这样一张图。
（请同学们看，师出示课件动物园平面图）这是一张什么图呢？羊羊们看不明白了，谁能告诉它们，这是一张什么图呢？
生：……板书：平面图。
师：那它有什么作用呢？生：
师：课前老师让同学们也搜集了生活中的平面图，谁来说一说你都在哪里看到过哪些平面图？生……
师：你都能看懂它们吗？看到同学们很迷茫的眼神，老师知道
大家对平面图不是很了解。
没关系，这节课就让我们和羊羊们一起来学习如何看平面图。
板书：学看
二、学习图例和方向
（一）认识图例
师：请大家仔细看羊家族要参观的北京动物园的平面图，观察一下，这幅图里都有什么？看一看谁的眼睛最亮发现的信息最多？
生：……（随着生交流的动物播放课件）在这里美羊羊要提醒同学们在动物园可不能随便给小动物们东西吃，那样动物们会因为随便乱吃东西而生病的。
在平时的生活中我们也不能随便打骂动物，要爱护动物，保护动物。
动物和我们生活在一起，就是我们的朋友。
师：我们除了看到这些可爱的小动物之外还能看到什么呢？
生：……
师：像海洋馆、水禽湖、售票处这样的字样（出示全部的字样）能更好地帮助我们了解一些信息。
师：你还能发现什么？
生：……（如果生说不出）老师还发现了这样一些信息，大家看（点课件绿、蓝、黄闪烁）在图上还许多大块绿地，蓝色的色块，还有一些黄色的曲曲折折的线条，这些色块和线条告诉我们什么呢？
生：通过看图我们知道绿色的色块表示空地，蓝色的部分表示水域，如水禽湖（点击出现大一点的湖），黄色线条则表示公园里的道路。
师：再仔细看，我们还可以从图中看到什么？
生：可以从图中看到电话（生说着师点闪烁，让其所有的电话圈出圈），还有冒着热气的碗，旁边写着餐厅的字样，有一双手，手里拿着两张纸片，旁边写着售票处，还有厕所，
师：这些不同动物的图形，各种不同的色块以及这些设施的标志有一个共同的名字叫图例。
板书：图例在有的地图或平面图中还会专门会留出一块地方，专门说明不同的图例代表着什么？请大家看这幅图里（出示小区平面图扩展图例）你能了解到哪些信息？除了这些简单的图需要用到图例，那些复杂的图更少不了借助图例来说明。
你像老师这里的，课件出示：交通旅游图、
（二）认识方向
师：我们再回到北京动物园平面图，你还发现了什么？它有什么作用呢？生……
师：这叫方向标或指示标。
板书：方向标箭头所指的方向是北，根据方向标指示的方向看图，我们就能很快明白我所处的位置。
我们要去的地方在我们的哪个方向？当然，并不是每个地图或平面图都有方向标的，除其特别说明，一般的平面图或地图它的上方为北，下方为南，左方为西，右方为东，（课件出示动物园缩小之后标上方向，方向闪烁）同学们在二年级的时候已经学过了方向，上北下南左西右东是吧！这部分看以前的教案
（三）小练习
师：我们再来看看动物园中的方向是怎样在平面图中表现出来，喜羊羊他们是从动物园的南门进入顺着这条大路往前走，就是往哪个
方向走？（北）首先看见的是什么？（熊猫馆）看完熊猫馆之后，他们可兴奋了，被这些小动物们迷住了。
这时，懒羊羊就闹着要去看狮子，让我们一起来找一找，狮子在熊猫馆的什么方向？美羊羊喜欢看那些漂亮的鸟，吵着要去鸟苑，我们看鸟苑在熊猫馆的什么方向？暖羊羊喜欢袋鼠，那袋鼠馆在熊猫馆的什么方向？还有一些小羊们要去大象馆，看看大象馆在海洋馆的什么方向？（师说这些馆的时候，这些小动物在出现用圈圈出）加一些想上厕所的例子。
（四）拓展练习
师：羊羊们这一天玩得是太开心了，既看到了美丽、可爱的小动物，又学会了看平面图，为了感谢咱们，他们盛情地邀请同学们到羊部落里去做客，想去吗？那还等什么？让我们一起出发吧！（出示羊部落的图）我们看到羊羊族群已经十分兴旺发达。
那里面已经有小镇，有学校，有超市，有美容院，所有羊羊族群的羊都幸福快乐地生活。
正当我们谈得起劲时，羊村长接到了一个紧急通知，说灰太狼趁小羊们不在家请人在羊村里埋上了四颗定时炸弹，想把羊村毁掉，这个可恶的灰太狼！没有多长时间勇敢的喜洋洋就把埋炸弹的平面图偷来了，灰太狼心想反正他们也看不懂平面图，没关系的，他岂不知这一天小羊们可是专门学习了看平面图呢？我们一块帮小羊们快点找到这四颗定时炸弹，好不好？我们来看，这几颗炸弹埋在哪儿呢？（出示屏幕）
这些炸弹必须说怎样走，朝哪个方向走？说对方向才能拿走，否则它就会爆炸，谁愿意勇敢、自信地来找一找？（生说—）
你看！在我们的共同努力下羊村得救了，你们高不高兴啊？看来，学会看平面图真得是很重要啊！它不仅给我们的生活带来方便，还能帮助别人。
特别是在紧急的时刻更能派上用场。
以前，我们在行军打仗时，也更是离不开平面图。
（出示图片）
（五）实际操作
师：同学们，我们中国人是讲究礼尚往来的，刚才我们在羊族群里已经受到了盛情款待，那你们想不想让他们也来参观一下我们的学校看看我们是在什么环境下学习的呢？那我们小组合作来把我们的学校制作成简洁、美观的平面图，课前老师已经把我们学校的建筑物做成了一些图例，请同学们参照右下角的图例，小组合作把这些建筑物贴在相应的位置上（生操作，做完后上台展示）
三、平面图的用途并做小结
师：图例和方向标一般是平面图或地图中的基本要素，弄清楚了方向，看懂了图例，我们就能辨别图中的许多信息。
通过前面的学习我们发现一张小小的平面图实际蕴藏着丰富的信息。
同学们在将来的生活中，我们可能会接触到越来越多的平面图，地图，比如说我们去大的医院通过看医院的平面图，我们可以了解到自己要去的科室在哪里，（课件出示医院平面图）到了商场，借助商场的平面图我们很快知道自己要卖的商品在哪层楼？（）如果，我们将来有机会去旅游的话，我们还可以借助旅游景点的平面图帮助我们确定旅游路线，避免在旅游过程中迷路。
所以，同学们早一点学看平面图，会给我们的生活带来许多的帮助。