3.1力课件
合集下载
3.1重力与弹力课件高一上学期物理人教版
如果形变过大，超过一定的限度，撤去外力后，物体就 不能完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度。
问题3：发生形变的物体，对使它发生形变的物体有什么 作用效果呢？
它为什么会产生这样的效果呢？
因为它要力图恢复原状
产生力
二、弹力：
1. 定义：
发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它 接触的物体产生的力 —— 这个力叫做弹力。
变
复
方
方
向
向
T2
结论: 通常所说的拉力也是弹力.绳子的拉力又叫张力.
三、弹力的方向
交流讨论3：如何确定弹力的方向？ • 与施力物体形变方向相反（施力物体恢复形变的方向相同）。
压力的方向垂直于接触面而指向被压的物体。 支持力的方向垂直于接触面而指向被支持的物体。 绳子（对物体）的拉力总是沿着绳子而指向绳子收缩的方向。
.
问题1：坚硬的物体在力的作用下也可以发生形变吗？ 任何物体在力的作用下都可以发生形变
问题2：在外力撤消之后，发生形变的物体一定能够恢复原状吗？
1. 形变 分类
弹性形变：在形变后撤去作用力时能够
恢复原状的形变叫做弹性形变。
塑性形变：在形变后撤去作用力时不能
恢复原状的形变叫塑性形变。
2.弹性限度：
轻杆—— 不计质量的杆
轻绳的受力特点：
1. 只能拉不能压； 2. 轻绳的拉力一定沿绳收缩方向； 3. 同一根绳子张力处处相等。
轻杆受力特点：
1. 可拉可压； 2. 杆所受的力不一定沿杆的方向。
如图所示，一根弹性杆的一端固定在倾角为30°的斜面上，杆的 另一端固定一个重为2 N的小球，小球处于静止状态时，弹性杆 对小球的弹力( D ) A.大于2 N，方向沿杆末端的切线方向 B.大小为1 N，方向平行于斜面向上 C.大小为2 N，方向垂直于斜面向上 D.大小为2 N，方向竖直向上
3.1 重力与弹力课件 高一物理必修一人教版(共17张PPT)
（ ）
C
拓展提高
1、图所示是探究某根弹簧的伸长量x与所受拉力F之间的关系图，由图可知，弹簧的劲度系数是______N/m；当弹簧受F=800N的拉力作用时，弹簧的伸长量为_________cm。
F/（×102 N）
x/（×10 cm）
2000
40
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
重力的方向总是竖直向下的，不能说垂直向下。
G
G
新知讲解
4、物体受到的重力G与物体质量m的关系是：G＝mg（1）g是自由落体加速度。（2）g的单位：N/kg，m/s21 N/kg＝ m/s2
（3）在没有空气阻力时，由静止下落的物体做自由落体运动。做自由落体运动的物体只受到重力的棒的重心在棒的中点，均匀球体的重心在球心，均匀圆柱体的重心在轴线的中点。
新知讲解
（2）质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形状有关外，还跟物体内质量的分布有关。
c
c
G
G
质量不均匀、外形不规则物体的重心可以用二力平衡的知识通过实验来确定形状不规则物体的重心位置。
新知讲解
画力的图示时注意：①力的大小：用包括箭头在内的线段的长度表示力的大小。
从能否恢复的角度：弹性形变和范性形变
从形变的形状角度：拉伸、压缩、弯曲、扭转等
从形变发生的强度：明显形变和微小形变
2.弹力
（1）定义：发生形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用叫弹力。
接触
形变
（2）产生的条件：
直接接触并发生形变
大小：与形变有关
方向：总是指向形变物体恢复原状的方向。
重力与弹力
[学习目标]：
1、知道形变和弹性形变，能识别常见的形变
C
拓展提高
1、图所示是探究某根弹簧的伸长量x与所受拉力F之间的关系图，由图可知，弹簧的劲度系数是______N/m；当弹簧受F=800N的拉力作用时，弹簧的伸长量为_________cm。
F/（×102 N）
x/（×10 cm）
2000
40
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
重力的方向总是竖直向下的，不能说垂直向下。
G
G
新知讲解
4、物体受到的重力G与物体质量m的关系是：G＝mg（1）g是自由落体加速度。（2）g的单位：N/kg，m/s21 N/kg＝ m/s2
（3）在没有空气阻力时，由静止下落的物体做自由落体运动。做自由落体运动的物体只受到重力的棒的重心在棒的中点，均匀球体的重心在球心，均匀圆柱体的重心在轴线的中点。
新知讲解
（2）质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形状有关外，还跟物体内质量的分布有关。
c
c
G
G
质量不均匀、外形不规则物体的重心可以用二力平衡的知识通过实验来确定形状不规则物体的重心位置。
新知讲解
画力的图示时注意：①力的大小：用包括箭头在内的线段的长度表示力的大小。
从能否恢复的角度：弹性形变和范性形变
从形变的形状角度：拉伸、压缩、弯曲、扭转等
从形变发生的强度：明显形变和微小形变
2.弹力
（1）定义：发生形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用叫弹力。
接触
形变
（2）产生的条件：
直接接触并发生形变
大小：与形变有关
方向：总是指向形变物体恢复原状的方向。
重力与弹力
[学习目标]：
1、知道形变和弹性形变，能识别常见的形变
重力与重心ppt课件
重力的三要素 • 方向——竖直向下
竖直向下≠垂直向下≠指向地心
G
ω F1
FG
重力的三要素 • 方向——竖直向下
应用：检查物体是否竖直或者是水平放置以及物体的倾斜程 度，如用重垂线来检查墙体砌得直不直
重力的三要素
• 作用点 能否用一个重力来集中代表它各个部位受到的重力？
G1 G2 G3
Gi Gi+1
供地球自转所需要的向心力
重力的三要素
• 大小
1、实验法：用弹簧测力计测量 原理：二力平衡
2、公式法： G mg
g是自由落体加速度/重力加速度， 一般取9.8N/kg，方向和重力方向一致
g与纬度和高度有关，同一物体的 重力会随着g值的变化而变化
重力的三要素
• 大小 1、物体给弹簧测力计的拉力就是物体的重力？ 2、物体给台秤的压力就是物体的重力？
如果要用一根手指把一只盘子顶稳， 手指应该顶在盘底的什么位置呢？
重心的位置 • 物体的重心一定在物体上吗？
重心不一定在物体上
• 物体的重心位置会不会改变？
质量均匀分布的铁环 vs
切断并拉直的铁丝
竖直放置的半瓶水 vs
水平放置的半瓶水
影响重心的因素：质量分布和形状
重心的位置
均匀 重心
物 分布 位置 体 质 量 分布不 重心
例：放在桌面上的盒子受到了桌面给它的3N的支持力。
F=3N 1N
重力G
• 定义：因地球的吸引而使物体受到的力—非接触力
施力物体：地球
性质力
受力物体：地球表面附近的一切物体
重力G
• 产生原因：由于地球的吸引而产生的
ω F1
地球吸引力：F 向心力：F1
人教版高一物理必修一课件3.1重力基本相互作用共30张PPT
其次，从力的作用点向右画一根带箭头的线段， 线段的长度要是标度的5倍，表示100N，箭头表 示力的方向。
10
力的图示
先定力的单位标度 用带有箭头的线段表示力 长短表示力的大小 箭头的指向表示力的方向 箭尾（或箭头）表示力的作用点 线段所在的直线叫做力的作用线
力的示意图
只正确表示出力的作用点和方向，不严格 画出力的大小，长短粗略表示大小
在砖内的位置不变 D．舞蹈演员在做各种优美动作时，其重
心的位置不变 23
3．四种基本相互作用
（1）万有引力： 存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增大
而减小。 （2）电磁相互作用：
存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流之间， 他们本质上是同一种相互作用的不同表现，作用规律与 万有引力相似。 （3）强相互作用：
①质量分布均匀的形状规则的物体，重心在 其几何中心上。
粗细均匀的棒的重心在它的中点
方形薄木板的重心在两条对角
球的重心在球心
线的交点。 19
②质量分布不均匀的物体的重心，除跟物体的 形状有关外，还跟什么有关？ 物体的质量分布
G=mg
G=mg
20
③不规则薄板的重心在哪里呢？
Ａ
DA
C
B
Ｂ
E
悬挂法测重心的原理是什么？
25
• 近代物理的观点倾向于认为：四种基本 相互作用是统一的，物理学家们正在为 建立大统一理论而努力。但至今也没有 公认的结论，希望同学们好好学习，为 科学事业奉献自己的聪明和才智。
26
练习
• 关于重力，下列说法中正确的是（ B） A、重力的方向总是垂直于接触面 B、重力的方向竖直向下，重力的施力物体 是地球 C、地球上的物体只有静止时才受到重力作 用 D、物体只有落向地面时才受到重力作用
10
力的图示
先定力的单位标度 用带有箭头的线段表示力 长短表示力的大小 箭头的指向表示力的方向 箭尾（或箭头）表示力的作用点 线段所在的直线叫做力的作用线
力的示意图
只正确表示出力的作用点和方向，不严格 画出力的大小，长短粗略表示大小
在砖内的位置不变 D．舞蹈演员在做各种优美动作时，其重
心的位置不变 23
3．四种基本相互作用
（1）万有引力： 存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增大
而减小。 （2）电磁相互作用：
存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流之间， 他们本质上是同一种相互作用的不同表现，作用规律与 万有引力相似。 （3）强相互作用：
①质量分布均匀的形状规则的物体，重心在 其几何中心上。
粗细均匀的棒的重心在它的中点
方形薄木板的重心在两条对角
球的重心在球心
线的交点。 19
②质量分布不均匀的物体的重心，除跟物体的 形状有关外，还跟什么有关？ 物体的质量分布
G=mg
G=mg
20
③不规则薄板的重心在哪里呢？
Ａ
DA
C
B
Ｂ
E
悬挂法测重心的原理是什么？
25
• 近代物理的观点倾向于认为：四种基本 相互作用是统一的，物理学家们正在为 建立大统一理论而努力。但至今也没有 公认的结论，希望同学们好好学习，为 科学事业奉献自己的聪明和才智。
26
练习
• 关于重力，下列说法中正确的是（ B） A、重力的方向总是垂直于接触面 B、重力的方向竖直向下，重力的施力物体 是地球 C、地球上的物体只有静止时才受到重力作 用 D、物体只有落向地面时才受到重力作用
人教版高一物理必修第一册第一节重力与弹力ppt课件
1、产生的原因：
2、定义： (1) G=mg
3、大小 (2)用弹簧秤测量
重 力 4、方向：竖直向下(即垂直于水平面向下)
重心的定义 重心位置的判断 5、作用点(重心) 注意： 重心可能在物体上， 也可能在物体之外。
第三章 相互作用——力
3.1重力与弹力(第二课时)
高中物理必修第一册
接触力 推
也是会发生形变的，因为有力的作用在该物体上了，满足形变的 发生条件。只不过有时物体的形变很小，不易被觉察。
如何通过实验方法 显示出来呢？
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
2 、把一个月牙状的薄板悬挂起来，静止时如图所示．则薄板
的重心可能是图中的( D )
A．A点
B．B 点
C ．C点
D．D点
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
如图所示，有一等边三角形ABC，在B. C两点各放一 个质量为m的小球，在A处放一个质量为2m的小球，则 这个球组的重心在何处？
第三章 相互作用——力
3.1重力与弹力
高中物理必修第一册
什么是力？力是如何产生的 ？
人教版高一物理必修1第三章重力基本相互作用(66张)-PPT优秀课件
例1.一小车受水平向左的80N的力 请作出力的图示和示意图
20N
F
F
例3、下面关于力的说法中正确的是（ A C ）
A 力是物体对物体的作用 B 只有直接接触的物体之间才有力的作用 C 如果一个物体是受力物体,那么它必定也是施力物体 D 力是可以离开物体而独立存在的
三、力的作用效果
1、改变物体的形状 2、改变物体的运动状态
人教版高一物理必修1第三章3.1重力 基本相互作用 (共66张PPT)【PPT优秀课件】-精美版
1、质量均匀分布的物体，其重心 人教版高一物理必修1第三章3.1重力 基本相互作用 (共66张PPT)【PPT优秀课件】-精美版 只跟物体的形状有关
人教版高一物理必修1第三章3.1重力 基本相互作用 (共66张PPT)【PPT优秀课件】-精美版
人推车
人拉弹簧 人提水桶 人坐
推
车
拉
弹簧
提
水桶
生 活 现 象
压
沙发
物体 推土机
作推用
物体 土
起重机
提
货物
压路机 磁铁
压 吸引
路 铁钉
力是物体对物体的作用.
推
车
拉
弹簧
提
水桶
生 活 现 象
施力 压 受沙发力 物推土体机 作推用 物土体
起重机
提
货物
压路机
关于重力的大小 ，下列说法正确的是B( ) A、物体的重力大小总是恒定的 B、同一地点，物体的重力与物体的质量成正比 C、物体落向地面时，它受到的重力大于它静止
时所受的重力
D、物体的重力总等于它对竖直测力计的拉力。
人教版高一物理必修1第三章3.1重力 基本相互作用 (共66张PPT)【PPT优秀课件】-精美版
3.1重力与弹力精品PPT高一上学期物理人教版必修第一册22
最后绘制图像可以直观的看出弹簧弹力和伸长量的关系。 注意：重力方向不一定指向地心，在地球除了两极和赤道的位置，其他地方的重力方向都与在该地点指向地心的方向有一定的偏差。
1-7 弹发簧拉生力示形意图变了吗？
弹簧竖直悬挂于铁架台的横梁上，刻度尺应竖直固定在弹簧附近 作出 F-x 图像后，我们可以看到 F-x 图像是一条过原点的直线，因此，在弹性限度内，发生弹性形变时，弹簧的弹力 F 和弹簧的伸长（或缩短）的长度成正比，即：F＝kx 2．质量分布均匀，形状规则的物体，重心就在它的几何中心；
（2020广东深圳外国语学校高一上期中）关于弹力，下列说法中错误的是（ ） 思考：还有什么方法可以观察到力的作用下微小的形变呢？
问题 4：哪些是直接测量量？哪些是间接测量量？
实验原理
探究弹簧弹力与形变量的关系，需要测多组弹簧弹力和形变量的数据，可 以通过在弹簧下面挂不同质量的钩码，当弹簧静止时，弹簧的弹力与钩码的重 力大小相等。
思考：两物体接触就一定产生弹力吗？ 弹力的产生是因为物体发生形变，物体恢复原状的过程，对接触的物体产生力的作用，
即弹力的产生条件，物体直接接触，且发生形变。
弹性形变
思考：物体受到力的作用产生形变后，都能恢复原状吗？
弹性形变
1．物体发生形变后，如果撤去作用力后能够恢复原状，这种形变叫作弹性形 变。 2．如果形变过大，超过一定限度，撤去力的作用不能完全恢复原状，这个限 度就是弹性限度。
标作出 F-x 图像。
钩码个数 弹力=n*mg 弹簧1：指针位置 弹簧1：伸长量 弹簧2：指针位置 弹簧2：伸长量
0
1
2
0
0.49 0.98
胡克定律
作出 F-x 图像后，我们可以看到 F-x 图像是一条过原点的直线，因此，在 弹性限度内，发生弹性形变时，弹簧的弹力 F 和弹簧的伸长（或缩短）的长度 成正比，即：F＝kx
1-7 弹发簧拉生力示形意图变了吗？
弹簧竖直悬挂于铁架台的横梁上，刻度尺应竖直固定在弹簧附近 作出 F-x 图像后，我们可以看到 F-x 图像是一条过原点的直线，因此，在弹性限度内，发生弹性形变时，弹簧的弹力 F 和弹簧的伸长（或缩短）的长度成正比，即：F＝kx 2．质量分布均匀，形状规则的物体，重心就在它的几何中心；
（2020广东深圳外国语学校高一上期中）关于弹力，下列说法中错误的是（ ） 思考：还有什么方法可以观察到力的作用下微小的形变呢？
问题 4：哪些是直接测量量？哪些是间接测量量？
实验原理
探究弹簧弹力与形变量的关系，需要测多组弹簧弹力和形变量的数据，可 以通过在弹簧下面挂不同质量的钩码，当弹簧静止时，弹簧的弹力与钩码的重 力大小相等。
思考：两物体接触就一定产生弹力吗？ 弹力的产生是因为物体发生形变，物体恢复原状的过程，对接触的物体产生力的作用，
即弹力的产生条件，物体直接接触，且发生形变。
弹性形变
思考：物体受到力的作用产生形变后，都能恢复原状吗？
弹性形变
1．物体发生形变后，如果撤去作用力后能够恢复原状，这种形变叫作弹性形 变。 2．如果形变过大，超过一定限度，撤去力的作用不能完全恢复原状，这个限 度就是弹性限度。
标作出 F-x 图像。
钩码个数 弹力=n*mg 弹簧1：指针位置 弹簧1：伸长量 弹簧2：指针位置 弹簧2：伸长量
0
1
2
0
0.49 0.98
胡克定律
作出 F-x 图像后，我们可以看到 F-x 图像是一条过原点的直线，因此，在 弹性限度内，发生弹性形变时，弹簧的弹力 F 和弹簧的伸长（或缩短）的长度 成正比，即：F＝kx
3.1 弹力 优秀课件(共32张PPT)
学习 目标
7.误差分析 由于弹簧原长及伸长量的测量都不便于操作，故存 在较大的测量误差。
弹簧测力计刻度均匀
因为弹簧的弹力 F = kx 或 ∆F = k ∆ x ，所以弹簧测 力计的刻度是均匀的。
学习 目标
思考
1.实验中获得的 F-x 和 F-l （l 代表弹簧长度）图线 有什么共同的特点？它们的斜率代表什么物理量？ 两图象均为倾斜的直线。图线的斜率均等于弹簧的 劲度系数。 2.若不考虑弹簧自重，如何在 F-l 图象中获得弹簧的 原长？ 图线与横轴的截距代表弹簧的原长。
学习 目标
弹力的大小和胡克 定律
1.弹力的大小 （1）取决于物体的形变量 形变量越大，产生的弹力越大；形变量越小，产生 的弹力越小；形变消失，弹力消失。轻绳、轻弹簧 内部各处弹力大小相等。 （2）可借助物理规律求解 eg. 二力平衡
学习 目标
2.胡克定律 （1）内容：在弹性限度内，弹簧弹力的大小 F 跟弹簧伸长 （或缩短）的长度 x 成正比。 （2）公式：F = kx （3）适用范围：弹性限度内，弹簧的拉伸或压缩形变。 （4）k 为弹簧的劲度系数，它表示弹簧固有的力的性质。 k 的大小由弹簧本身的因素决定。即由弹簧的材料、长度、 横截面积等因素决定，k 越大，弹簧越“硬”；k 越小，弹簧 越“软”。 在国际单位制中 k 的单位是 N/m。
1.弹力的方向可归纳为“有面垂面，有绳沿绳，有杆不一定 沿杆”。 2.轻绳只能产生拉力，形变消失或改变几乎不需要时间，弹 力可突变。 3.轻杆既可产生拉力，又可产生支持力，形变消失或改变几 乎不需要时间，弹力可突变。 4.弹簧既可产生拉力，又可产生支持力，一般形变变化需要 一段时间，弹力不能突变。
学习 目标
学习 目标
3.几种常见的弹力 （1）压力和支持力 压力和支持力都是弹力，其方向总是垂直于接触面指向受力 物体。 （2）绳子与物体间的拉力 拉力也是弹力，其方向沿着绳子指向绳子收缩的方向。绳中 的弹力常常叫作张力。 （3）弹簧的弹力 弹簧伸长时，弹力为拉力，方向沿弹簧指向弹簧收缩方向； 弹簧压缩时，弹力为支持力，方向沿弹簧向外。
7.误差分析 由于弹簧原长及伸长量的测量都不便于操作，故存 在较大的测量误差。
弹簧测力计刻度均匀
因为弹簧的弹力 F = kx 或 ∆F = k ∆ x ，所以弹簧测 力计的刻度是均匀的。
学习 目标
思考
1.实验中获得的 F-x 和 F-l （l 代表弹簧长度）图线 有什么共同的特点？它们的斜率代表什么物理量？ 两图象均为倾斜的直线。图线的斜率均等于弹簧的 劲度系数。 2.若不考虑弹簧自重，如何在 F-l 图象中获得弹簧的 原长？ 图线与横轴的截距代表弹簧的原长。
学习 目标
弹力的大小和胡克 定律
1.弹力的大小 （1）取决于物体的形变量 形变量越大，产生的弹力越大；形变量越小，产生 的弹力越小；形变消失，弹力消失。轻绳、轻弹簧 内部各处弹力大小相等。 （2）可借助物理规律求解 eg. 二力平衡
学习 目标
2.胡克定律 （1）内容：在弹性限度内，弹簧弹力的大小 F 跟弹簧伸长 （或缩短）的长度 x 成正比。 （2）公式：F = kx （3）适用范围：弹性限度内，弹簧的拉伸或压缩形变。 （4）k 为弹簧的劲度系数，它表示弹簧固有的力的性质。 k 的大小由弹簧本身的因素决定。即由弹簧的材料、长度、 横截面积等因素决定，k 越大，弹簧越“硬”；k 越小，弹簧 越“软”。 在国际单位制中 k 的单位是 N/m。
1.弹力的方向可归纳为“有面垂面，有绳沿绳，有杆不一定 沿杆”。 2.轻绳只能产生拉力，形变消失或改变几乎不需要时间，弹 力可突变。 3.轻杆既可产生拉力，又可产生支持力，形变消失或改变几 乎不需要时间，弹力可突变。 4.弹簧既可产生拉力，又可产生支持力，一般形变变化需要 一段时间，弹力不能突变。
学习 目标
学习 目标
3.几种常见的弹力 （1）压力和支持力 压力和支持力都是弹力，其方向总是垂直于接触面指向受力 物体。 （2）绳子与物体间的拉力 拉力也是弹力，其方向沿着绳子指向绳子收缩的方向。绳中 的弹力常常叫作张力。 （3）弹簧的弹力 弹簧伸长时，弹力为拉力，方向沿弹簧指向弹簧收缩方向； 弹簧压缩时，弹力为支持力，方向沿弹簧向外。
3.1生活中常见的力—力、重力-课件-高中物理沪科版必修第一册
弹簧测力计(二力平衡原理)
标量
矢量
G=mg
１.基本概念
课 (1)力
堂
(2)重力和重心
小
2.要点
结
(1)力的性质
(2)重力的方向
课
堂 作
作业16
业
生活中常见的力(1) —力、重力
运动员正在攀登峭壁 图中有哪些常见的力呢，该如何表示呢？
1.1力的概念 力可以用带箭头的线段米表示，线段所在的直线称为力的作用线，线段末端为力的作用点；
运动员的高难度平衡动作
（B）力只能产生在相互接触的物体之间
重力的大小与质量成正比
什么是力呢？ 80m/s2或者N/kg
重力G与质量m的关系为：
（D）物体对支持面的压力必定等于物体的重力
不随地理位置的改变而发生变化
如果物体的形状规则，它的重心一定在几何中心吗？
力是物体之间的相互作用。 （C）质量大的物体受到的重力一定比质量小的物体受到的重力大
重心离体，可以跳的更高！
（1）小物块静止在地面上 （2）小物块在粗糙水平面上受到向右的力匀速向右运动 不随地理位置的改变而发生变化
1.4力的分类
重力 mg
力根据性质分类
弹力 FN
摩擦力 Ff
核力、电场力、磁场力 万有引力等
力根据效果分类： 支持力FN、拉力F拉 、推力F推、浮力F浮 、绳力FT、杆力F杆等。
本质上都是FN
典型示例3 下述各力中，根据力的性质命名的有（A ）
A、重力 B、拉力 C、动力 D、支持力
运动员将杠铃举过头顶后保持不动 比赛结束之后杠铃总会落到地面。 这是因为地球与地面附近的物体之间存在相互吸引的力 重力
2.1重力的概念
人教版2019高中物理必修一3.1重力与弹力(共37张PPT)
1.定义: 一个物体的各部分都要受到重力的作用，从效果上看，我们 可以认为各部分受到的重力集中作用于一点，这一点叫做物 体的重心。
2.重心的位置： A：形状规则,质量均匀分布的物体，它的重心在其几何中心处。 B：质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形状有关 外，还跟物体内质量的分布有关。 C：重心的位置是可以变化的，重心也不一定在物体上。
05.F - x图像
1.图线的斜率表示弹簧的劲度系数。 2.注意坐标轴对应物理量的单位
6.弹簧的串、并联
1、几根弹簧串联在一起使用时,每根弹簧上的弹力大小相等,均等 于外界施加的作用力的大小,每根弹簧都满足胡克定律。 2、当几根弹簧并联使用时,各弹簧的弹力大小之和等于总弹力,每 根弹簧都满足胡克定律。
原 长
伸长的长度
F
F 原长
形变的方向
形变的方向 伸长的长度
轻弹簧产生的弹力方向:沿弹簧的轴线指向弹簧恢复原状的方向
04.胡克定律
胡克定律：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长（或压 缩量）的长度x成正比。
公劲度系数
劲度系数k的单位：N/m ； k反映弹簧自身的性质,由材料、横截面积、匝数等决定。 适用范围：弹性限度内
02.力的图示
第四部分 接触力和形变
01.接触力
生活中的很多相互作用，如推、拉、提、压、击球与射箭等，都是在 物体与物体接触时发生的。
02.形变
1、形变：物体的形状或体积发生变化 2、分类： 弹性形变:在形变后,撤去外力能够恢复原状
非弹性形变:在形变后,撤去外力不能恢复原状
一切物体在力的作用下都会产生形变,有的物体形变较为明显;有 的物体的形变极其微小。
第六部分 轻绳、轻杆和轻弹簧的弹力
2.重心的位置： A：形状规则,质量均匀分布的物体，它的重心在其几何中心处。 B：质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形状有关 外，还跟物体内质量的分布有关。 C：重心的位置是可以变化的，重心也不一定在物体上。
05.F - x图像
1.图线的斜率表示弹簧的劲度系数。 2.注意坐标轴对应物理量的单位
6.弹簧的串、并联
1、几根弹簧串联在一起使用时,每根弹簧上的弹力大小相等,均等 于外界施加的作用力的大小,每根弹簧都满足胡克定律。 2、当几根弹簧并联使用时,各弹簧的弹力大小之和等于总弹力,每 根弹簧都满足胡克定律。
原 长
伸长的长度
F
F 原长
形变的方向
形变的方向 伸长的长度
轻弹簧产生的弹力方向:沿弹簧的轴线指向弹簧恢复原状的方向
04.胡克定律
胡克定律：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长（或压 缩量）的长度x成正比。
公劲度系数
劲度系数k的单位：N/m ； k反映弹簧自身的性质,由材料、横截面积、匝数等决定。 适用范围：弹性限度内
02.力的图示
第四部分 接触力和形变
01.接触力
生活中的很多相互作用，如推、拉、提、压、击球与射箭等，都是在 物体与物体接触时发生的。
02.形变
1、形变：物体的形状或体积发生变化 2、分类： 弹性形变:在形变后,撤去外力能够恢复原状
非弹性形变:在形变后,撤去外力不能恢复原状
一切物体在力的作用下都会产生形变,有的物体形变较为明显;有 的物体的形变极其微小。
第六部分 轻绳、轻杆和轻弹簧的弹力
新版物理 3.1重力 基本相互作用 (共16张PPT)学习PPT
，作用在同一直线上。
细绳对钩码的拉力为150N，请作出拉力的图示。
作用范围：10-15m
静止的足球在力的作用下飞起来。 作用范围：10-15m
50N
弹簧秤上悬挂物体静止时，弹簧秤的示数即为物体所受的重力。
地球附近的物体不论是否与地球直接接触都受到重力的作用。
重力的作用点——重心
由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。
20N
力的图示
作图：
细绳对钩码的拉力为150N，请作
出拉力的图示。 一个力作用于物体，如果改变其中某一要素，会产生怎样的结果。
细绳对钩码的拉力为150N，请作出拉力的图示。 作用范围：10-15m
用细绳悬挂的物体之所以保持静止，是因为绳的拉力与重力为一对平衡力，效果相互抵消，所以拉力与重力一定大小相等，方向相反
重力的作用点——重心
物体上各部分所受重力作用的等效 点就是物体的重心。
C
C
形状规则、
质量分布均匀的
C
几何体，其重心
位于其几何中心。
悬挂法求物体的重心
用细绳悬挂的物AFra bibliotek体之所以保持静止，
是因为绳的拉力与重
力为一对平衡力，效
B
果相互抵消，所以拉 D
力与重力一定大小相
等，方向相反，作用
C
在同一直线上。
E
作用范围：10-15m
细绳对钩码的拉力为150N，请作出拉力的图示。
作用范围：10-15m
地球附近的物体不论是否与地球直接接触都受到重力的作用。
力的三要素为：大小、方向、作用点；
用弹簧秤竖直称悬挂在其下面静止的小球则下列说法正确的是：
地球附近的物体不论是否与地球直接接触都受到重力的作用。
人教版高一物理必修一第三章3.1重力 基本相互作用 (30ppt)
特点：1）重力是非接触力
2）重力的施力物体是地球
2、大小：G=mg ，g=9.8N/kg
物体的重力大小会随运动状态变化吗？
3、方向：竖直向下或指向地心（理解竖直向下）
重力和地重球力对≠物地体球的对吸物引体力的是吸一引回力事吗？
1、下列关于重力的说法正确的是（ ） A.重力是物体本身产生的 B .重力的方向总是垂直地面向下 C.把空气中的物体浸没在水中重力会变小 D.把物体上抛后，物理受到的重力也和静止时一样
第三章 相互作用
第三章 3.1 重力 基本相互作用
思考：21、足球的运动状态为改什变么了会吗改？变？ 什么是运动状态改变？
运动员பைடு நூலகம்脚将球踢出 运动员用头顶球 守门员接住球
树枝和撑杆为什么会弯曲？ 弹簧为什么会被拉长？
两类效果说明了什么？
运动员踢球，球由静 止变为运动
守门员接住球，球由 运动变为静止 运动员用头顶球，球 的方向改变了
2、关于物体的重心，以下说法中不正确的是 （ D ） A．物体的重心不一定在物体上 B．用线悬挂的物体静止时，细线方向一定 通过重心 C．一块砖平放、侧放或立放时，其重心在砖内的位
置不变 D．形状规则的任何物体的重心都在它的几何中心上
3、一杯子装满水，杯的底部有一个小孔，在水从小 孔不断流出的过程中，杯连同杯中水的共同重心将 （D）
力)( B )
课本习题第二题
⑴ G=mg=0. 05×9.8 N=0.49N
0.098N
G=0.49N
⑶ G=mg=4×9.8 N=39.2N
19.6N
G=39.2N
⑵G=mg=2×103×9.8 N=19.6×103N
9.8×103N
G=19.6×103N
2）重力的施力物体是地球
2、大小：G=mg ，g=9.8N/kg
物体的重力大小会随运动状态变化吗？
3、方向：竖直向下或指向地心（理解竖直向下）
重力和地重球力对≠物地体球的对吸物引体力的是吸一引回力事吗？
1、下列关于重力的说法正确的是（ ） A.重力是物体本身产生的 B .重力的方向总是垂直地面向下 C.把空气中的物体浸没在水中重力会变小 D.把物体上抛后，物理受到的重力也和静止时一样
第三章 相互作用
第三章 3.1 重力 基本相互作用
思考：21、足球的运动状态为改什变么了会吗改？变？ 什么是运动状态改变？
运动员பைடு நூலகம்脚将球踢出 运动员用头顶球 守门员接住球
树枝和撑杆为什么会弯曲？ 弹簧为什么会被拉长？
两类效果说明了什么？
运动员踢球，球由静 止变为运动
守门员接住球，球由 运动变为静止 运动员用头顶球，球 的方向改变了
2、关于物体的重心，以下说法中不正确的是 （ D ） A．物体的重心不一定在物体上 B．用线悬挂的物体静止时，细线方向一定 通过重心 C．一块砖平放、侧放或立放时，其重心在砖内的位
置不变 D．形状规则的任何物体的重心都在它的几何中心上
3、一杯子装满水，杯的底部有一个小孔，在水从小 孔不断流出的过程中，杯连同杯中水的共同重心将 （D）
力)( B )
课本习题第二题
⑴ G=mg=0. 05×9.8 N=0.49N
0.098N
G=0.49N
⑶ G=mg=4×9.8 N=39.2N
19.6N
G=39.2N
⑵G=mg=2×103×9.8 N=19.6×103N
9.8×103N
G=19.6×103N
理论力学(大学)课件3.1 受力分析和受力图
本讲主要内容
1、受力分析和受力图 2、二力构件 3、画受力图练习 4、力学模型和力学简图
物体的受力分析和受力图
1、受力分析和受力图
物体的受力分析和受力图
受力分析
简单地说就是分析物体的受力情况，确定物体受到哪些力，各 个力的作用点在哪儿? 作用方向是什么?
1、受力分析和受力图
为什么?
只有先定性地给出物体的受力情况，才能定量地求解各力的大 小，然后才能解决其他问题。没有受力分析，求解静力学问题 将会无从下手。
物体的受力分析和受力图
受力图
把物体所受到的所有力（所有的主动力和约束反力）以一种简 明的图形画出来，称为画物体的受力图。
1、受力分析和受力图
FT3
FT2
FT1
F1 F2 F3
F6 P F4 F5
物体的受力分析和受力图
取分离体
为了把结果清晰地显示出来，把要研究的那个物体从周围的物 体中分离出来，单独画它的简图，这个步骤叫取分离体, 或者 叫做取研究对象，画出来的这个简图称为分离体图。
2、取BC拱为研究对象，画出简图 画出所有主动力 依据约束性质画出所有约束力
F FCy FCx
FAy P FAx
F’Cx F’Cy
P
FBy
FBx
物体的受力分析和受力图
3、取整体为研究对象，画出简图 画出所有主动力 依据约束性质画出所有约束力
F FCy 内力
F’Cx
FCx
F’Cy FAy P
P FBy
F P
解：画出简图 画出所有主动力
画出所有约束力 (依据约束特点）
F
FNA
A
FNB
B
P
1、受力分析和受力图 物体的受力分析和受力图
1、受力分析和受力图 2、二力构件 3、画受力图练习 4、力学模型和力学简图
物体的受力分析和受力图
1、受力分析和受力图
物体的受力分析和受力图
受力分析
简单地说就是分析物体的受力情况，确定物体受到哪些力，各 个力的作用点在哪儿? 作用方向是什么?
1、受力分析和受力图
为什么?
只有先定性地给出物体的受力情况，才能定量地求解各力的大 小，然后才能解决其他问题。没有受力分析，求解静力学问题 将会无从下手。
物体的受力分析和受力图
受力图
把物体所受到的所有力（所有的主动力和约束反力）以一种简 明的图形画出来，称为画物体的受力图。
1、受力分析和受力图
FT3
FT2
FT1
F1 F2 F3
F6 P F4 F5
物体的受力分析和受力图
取分离体
为了把结果清晰地显示出来，把要研究的那个物体从周围的物 体中分离出来，单独画它的简图，这个步骤叫取分离体, 或者 叫做取研究对象，画出来的这个简图称为分离体图。
2、取BC拱为研究对象，画出简图 画出所有主动力 依据约束性质画出所有约束力
F FCy FCx
FAy P FAx
F’Cx F’Cy
P
FBy
FBx
物体的受力分析和受力图
3、取整体为研究对象，画出简图 画出所有主动力 依据约束性质画出所有约束力
F FCy 内力
F’Cx
FCx
F’Cy FAy P
P FBy
F P
解：画出简图 画出所有主动力
画出所有约束力 (依据约束特点）
F
FNA
A
FNB
B
P
1、受力分析和受力图 物体的受力分析和受力图
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
力的三要素：力的大小、方向、作用点 力的大小用测力计（弹簧秤）来测量，单位 是N（牛）. 力是有方向的物理量. 力的作用点在受力物体上.
力的图示法
为了形象地表达一个力，可以用一条带箭头的 按比例画出的线段（有向线段）来表示： 线段的长短表示力的大小. 箭头指向表示力的方向. 箭尾（或箭头）常画在力的作用点上（在有些问题 中为了方便，常把物体用一个点代表）.
BACK
f
G
N
f
G
BACK
例：有一个重25牛顿的物体放在倾角为 30度的斜面上，请用力的图示法表示出 物体的受重力情况. 解：
5N 1.选作用点 2.选标度 3.根据力的方向和所 选标度画出力的大小
G=N
BACK
由于地球的吸引而使物体受到的 力叫做重力.
BACK
2. 在重力、弹力、摩擦力、浮力、支持力、 动力、阻力、回复力、分子力、电力、磁力 中按力的作用效果命名的有____________， 按力的性质命名的有______________.
3. 力的作用效果是使物体的_________发 生改变，或者使物体的___________发生改 变.
2011年10月25日
被踢出去的足球，在空中飞行（空气阻力 不计）受到几个力的作用？ 被踢出去的足球在空中飞行，因空气阻力 不计，它仅与地球有相互作用，只受到重力 作用.
G
1. 空中飞行的手榴弹,如不计空气阻力,它受 到__________力作用，这个力的施力物体是 ____________，受力物体是______________.
BACK
人踢球后，球由静止 状态变为运动状态.
小孩盘腿坐在两端支起的木板上， 使木板发生了形变.
用手捏玻璃 瓶，玻璃瓶将发 生微小的形变.
BACK
重力的 大小可以用 弹簧秤来测 量.
BACK
磁力
BACK
如果没有摩擦力，跑步将 成为不可能的事.
传送带传送货物靠的是货物和 传送带间的静摩擦力.
学习目标 内容讲授 课堂练习
NEXT
学习目标
理解力是一个物体对另一个物体的作用 知道力的国际单位是N(牛顿)，简称牛； 知道物体间力的作用是相互的； 知道力可以使物体发生形变，也可以使物体 的运动状态发生改变； 知道力的三要素，会做力的图示。
BACK
力是物体对物体的作用
力的作用：物理学中，通常将一个物体对另一个物体的推， 拉，提，压，吸引和排斥等作用都叫做力的作用。如人推车， 汽车拉拖车，手向上提箱子，人压弹簧，磁铁吸引铁屑等。 力的定义：一个物体对另一个物体的作用叫做力，常用符号 F来表示。 力的产生离不开物体（施力物体——产生力的物体,受力物 体——受到力的物体),而且至少有两个物体同时存在才能产 生力.
NEXT
力的作用效果
使受力物体发生形变. 使受力物体的运动状态发生改变（改变物体 的运动状态）.
力的分类
按性质命名的力：重力、弹力、摩擦力、分 子力、电力、磁力，等等. 按效果命名的力：拉力、压力、支持力、动 力、阻力，等等. 不同效果的力可以是同一性质的力.如：绳子 的拉力、车轮的压力、路面的支持力等，实 际上都是弹力. 按效果命名的同一名称的力，可能是不同性 质的力. 如：重力、弹力、摩擦力、电力、磁力等， 都可以是动力.
人骑车 地球与月球
力的作用是相互的.甲物体作用于乙物体，乙 物体也同时作用于甲物体.施力物体必然也是 受力物体，受力物体也必然是施力物体.在分 析作为研究对象的受力物体的受力情况时,我 们是从物体间相互作用的角度来分析物体所 受到的每一个力，同时，也应该明确每一个 力的施力物体.
物体间发生相互作用有两种情况：一是两个 物体直接接触时可能发生作用，例如：手提 水桶等；二是两个物体并未直接接触而通过 媒介物质发生作用，例如：两个磁铁之间的 力等.
人在划船离岸时，常把桨向岸上撑，这就 是利用了作用力和反作用力的原理.
在海面上行驶的轮船，受到海水对它的 浮力，同时轮船对水有一个向下的压力.
BACK
人骑自行车时，脚踏板受到人脚的压力， 这个力的施力物体是人的脚，受力物体是脚 BACK 踏板.
月球绕着地球转，是因为受到地球的 引力的作用，这个力的施力物体是地球， 受力物体是月球.