人教版九年级化学5.2如何正确书写化学方程式 导学案
人教版化学九年级上册5.2如何正确书写化学方程式学案
第五单元化学方程式课题2 如何正确书写化学方程式一、学习目标：1.通过辨别化学方程式的正确与否知道书写化学方程式应遵循的原则。
2.通过书写化学方程式并用归纳的方法总结正确书写化学方程式的步骤。
3.通过配平化学方程式的练习掌握常见化学方程式配平的方法。
4.通过正确书写化学方程式深刻理解化学反应遵循质量守恒定律。
二、学习重点与难点：选择合适的方法配平化学方程式及正确书写化学方程式三、自主学习1．尝试写出木炭燃烧的化学方程式________________________________回顾化学方程式的含义_________________________________________；_______________________________________；________________________________ 2．所有的化学反应都遵循__________定律。
3．从化学反应的本质上说，化学反应前后原子的_________、__________、__________不变。
四、课堂研讨活动任务1 复习和回顾写出已经学过的化学反应的符号表达式活动任务2 知道书写化学方程式要遵守的原则一是要以____________为基础；二是要遵循________________定律，就是等号两边各原子的和必须相等。
活动任务3 尝试改写化学方程式将上述活动任务1中的符号表达式改写成化学方程式活动任务4 体验如何标注“↑”、“↓”1．观察以下化学方程式中“↑”标注的位置2KClO32KCl + 3O2↑H2CO3 = CO2↑ + H2O S + O2SO2归纳标注“↑”的要求：。
2．观察以下化学方程式中“↓”标注的位置二氧化碳和石灰水（氢氧化钙溶液）反应：CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓ + H2O硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应：CuSO4 + 2NaOH = Cu(OH)2↓ + Na2SO4铁和硫酸铜溶液反应：Fe + CuSO4 = Cu + FeSO4归纳标注“↓”的要求：。
人教版化学九年级上册5.2如何正确书写化学方程式(导学案)
课题2 如何正确书写化学方程式（导学案）一、【学习目标】1．知道书写化学方程式应遵循的原则。
2．能正确书写简单的化学方程式。
二、【课前复习】1、在化学反应前后，肯定没有变化的是（ ），肯定发生变化的是（ ） ①原子数目 ②分子数目 ③元素种类 ④物质的总质量 ⑤物质的种类 ⑥原子的种类 ⑦分子的种类2、写出下列物质的的化学式 ①水 ②五氧化二磷 ③氧气 ④氧化镁 ⑤过氧化氢 ⑥氯酸钾 ⑦二氧化碳三、【自主预习】活动一、了解书写化学方程式应遵循的原则认真阅读课本第99页，归纳书写化学方程式应该遵循的原则：（1）要以 ；（2）要遵守 。
练习1、某学生写出了磷燃烧的化学方程式，请分析是否正确，并说出理由。
活动二、书写化学方程式应遵循的步骤(1)写: 根据事实写出反应物和生成物的化学式，中间用短横线相连。
P + O 2 P 2O 5(2)配: 配平化学方程式P + O 2 P 2O 5练习1：1、 ____Al + ____Fe 3O 4 ____Al 2O 3 + ____ Fe2、____CH 4 + ____O 2 ____CO 2 +____H 2O(3)标: 标明反应发生条件以及生成物状态“↑ ”或“↓” P + O 2 P 2O 5注意：1、在化学反应中经常用到的条件有_________，________， _______，_______等，其中加热可用______表示。
2、我们常用↑表示___________，↓表示___________。
（ ）（ ）（ ）高温点燃(4)查：①查化学式； ②查配平； ③查条件； ④查标注。
四、【课堂练习】1、判断下列方程式是否正确，若有错请指出其错误之处① 4Fe +3O 22Fe 2O 3② Fe + 2HCl = FeCl 2 + H 2③ NaOH + H 2SO 4 = H 2O + Na 2SO 4④ 2H 2 + O 2 = 2H 2O⑤ C + O 2 = CO 2↑2、试试看，你能配平下列化学方程式吗？（1） C + CO 2 CO（2） Al + O 2 Al 2O 3（3） Fe 2O 3 + C Fe + CO 2↑（4） H 2S + O 2 S + H 2O3、写出下反应的化学方程式①过氧化氢制氧气②水通电③镁燃烧④氯酸钾制氧气4、根据题目所给信息写出化学反应方程式：①硅在氧气中燃烧生成二氧化硅，并放出大量的热，可作未来新能源。
人教版化学九年级上册 5.2 如何正确书写化学方程式 导学案
第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式（学案）预习导航1、知道书写化学方程式需要遵守的原则2、学会书写化学方程式。
3、能够用（最小公倍数、奇偶法、观察法）多种方法配平化学方程式。
预习填空一、书写化学方程式的原则1、以 为基础，绝不能凭空臆造、臆造事实上不存在的物质和化学反应。
2、要遵守 ，等号两边原子的 与 必须相等。
二、书写化学方程式的步骤 以磷与氧气反应为例：1、写：在式子的左边写反应物，右边写生成物的 ，并在式子左右两边之间画一条短线，反应物或生成物不是一种时，用“+”号连接。
P + O 2 — P 2O 52、配：在反应物和生成物的前面配上适当的 ，使短线两边的每一种元素的原子的总数相等P + O 2 — P 2O 5 （去分母）4P + 5O 2 — 2 P 2O 53、标：标明化学反应发生的 （点燃、加热、催化剂等），然后将短线改为 。
4P + 5O 2 — 2 P 2O 54、注：在生成物的后面用“↑”或“↓”标出生成物的状态 ，预习检测下列化学方程式书写正确的是A 、Mg + O 2 =点燃 MgOB 、4Fe + 3O 2 =点燃2Fe 2O 3C 、2KMnO 4 =加热 K 2MnO 4 + MnO 2 + O 2↑D 、2H 2O = 2H 2 + O 2探究点：化学方程式的书写一、自学课本第99-100页。
书写化学方程式必须遵守的两个基本原则是什么？答案：一是必须以 ，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是要 ，等号两边原子的种类与数目必须相等。
二、写出下列反应的化学符号表达式1、木炭在空气中燃烧 （ 提示：碳 + 氧气 →点燃 二氧化碳 ）化学符号表达式：2、硫在空气中燃烧 （提示： 硫 + 氧气 →点燃 二氧化硫 ）化学符号表达式：3、红磷在氧气中燃烧 （提示 ： 磷 + 氧气 →点燃 五氧化二磷 ）化学符号表达式： 磷 + 氧气 → 五氧化二磷 点燃4、加热高锰酸钾 （提示：高锰酸钾 →加热 锰酸钾 +二氧化锰+氧气 ）化学符号表达式：5、水通电 （提示： 水 →通电 氢气 + 氧气 ）化学符号表达式：6、过氧化氢溶液中加入少量的二氧化锰 （提示： 过氧化氢 →二氧化锰 水 + 氧气 ） 化学符号表达式：三、书写化学方程式的步骤以水通电反应生成氢气与氧气的反应为例，书写化学方程式的具体步骤：（1）写 根据实验事实写出反应物及生成物的化学式。
5.2如何正确书写化学方程式导学案---九年级化学人教版上册
第五单元 化学方程式课题2 如何正确书写化学方程式学习目标：1.深刻理解化学方程式的意义,了解书写化学方程式应遵守的两个原则,掌握化学方程式的配平,能够正确熟练地书写已经学过的化学反应方程式；2.小组合作探究，学会配平化学方程式最常用的方法；3.全力以赴，严格要求，体会化学方程式表示化学反应的优越性，养成规范认真地学习化学用语的好习惯。
重点：2.正确规范地书写化学方程式2.化学方程式中关于条件及生成物状态的标注探究构建导入新课：设置问题引入下列三种方式都表示铁在氧气中的燃烧反应。
你认为哪种方式能简便地记录和描述这一反应。
⑴铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁 ⑵铁+氧气−−→−点燃 四氧化三铁 ⑶3Fe + 2O 2点燃Fe 3O 4一、学始于疑——我思考，我收获！1.配平化学方程式的依据是什么?常用的配平化学方程式的方法有哪些?2.你能正确规范地写出化学方程式吗?具体的步骤有哪些?3.根据你学习化学式的经验,试分析书写化学方程式的过程中经常易出现的错误有哪几种情况,如何避免? 学习建议：请同学用3分钟时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。
二、质疑探究——质疑解疑、合作探究教学建议：关于化学方程式的书写，本来不是什么难于理解的知识和难以掌握的技能，而事实上，化学方程式的书写却成为初中学生学习化学的分化点，有的学生甚至把它当作第二外语，感到学起来费劲，更有甚者因此而掉队，所以老师建议同学们在写化学方程式时注意以下三点： ①具体到每一个化学反应时务必清楚地知道其反应物、生成物分别是什么，反应条件如何，化学方程式需要记忆但绝不是单纯地死记硬背；②对于化学式的掌握要扎实，准确地写出每一个化学式是关键；③配平时注意方法与技巧，最后表明生成物的状态或“↑”或“↓”，不是随意标明，而是在必要的时候才能标出。
探究点一：化学方程式的配平(重难点）问题1.什么是化学方程式的配平?配平的依据是什么? 答案: 化学方程式的配平是指在化学式前面配上适当的化学计量数，使式子左、右两边的每一种元素的原子数目相等。
人教版初中化学九上5.2 如何正确书写化学方程式 学案
课题2 如何正确书写化学方程式【学习目标】1．知道书写化学方程式应遵循的原则。
2．能正确书写简单的化学方程式。
3．学会配平化学方程式。
【活动方案】【引课】复习化学方程式的意义；本节课我们学习如何书写化学方程式。
活动一、了解书写化学方程式应遵循的原则1．了解化学方程式应该遵循的原则：⑴____________________________ ；⑵。
【及时巩固】根据书写化学方程式应遵循的原则，请你判断下列化学方程式的对错，并写出错在哪里。
①．铁在氧气中燃烧：4Fe+3O22Fe2O3 _____________________；点燃②．氢气燃烧：H2＋O2H2O ____________________________。
2．学会最简单的配平方法——最小公倍数法。
在式子两边的化学式前面配上适当的计量数，使方程式等号两边各原子的数目相等叫做配平。
配平常使用的最简单的方法是最小公倍数法。
点燃①．H2 ＋O2H2O②．Al + O2 Al2O3【技巧总结】该方法一般适用于同一种原子在反应前后各出现一次的化学方程式。
配平时先配平最小公倍数最_________（填“大”或“小”）的原子，然后依次配平其他的原子。
【及时巩固】配平下列化学方程式：①．Cu + O2CuO②．Mg + O2 MgO③．KClO3 KCl+ O2↑活动二、掌握如何正确书写化学方程式的方法及步骤1．掌握书写化学方程式的步骤（以红磷燃烧为例）第一步：写（正确写出反应物、生成物的化学式；）_________________________________________第二步：配（配平，即通过配平使反应前后各种原子的个数相等；把短线改等号；）P + O 2 —— P 2O 5第三步：注（注明条件、生成物状态“↑”或“↓”。
）4P + 5O 2 —— 2P 2O 5【小结】化学反应的条件通常有：_________________________________。
人教版化学九年级上册5.2《如何正确书写化学方程式》word导学案
5.2 如何正确书写化学方程式一、学习目标：1.了解书写化学方程式应遵守的原则：以客观事实为基础；遵守质量守恒定律2.能正确书写简单的化学方程式：写、配、注、标二、学习重难点：化学方程式的配平方法2.常见纯净物的化学式你会写了吗？请在文字下方写出来单质：氧气氢气氮气铁铜镁铝碳硅硫磷氧化物：二氧化碳二氧化硫五氧化二磷水四氧化三铁氧化铁氧化铝氧化镁二氧化锰其它化合物：高锰酸钾锰酸钾氯酸钾氯化钾硫酸钠碳酸钙氢氧化铜氢氧化钠3.阅读课本99-101页，回答下列问题。
1.书写化学方程式要遵守的两个原则：一是；二是。
2.书写化学方程式的四个步骤：一二三四活动二、学会配平化学方程式1．阅读课本P100化学方程式的配平方法和学案上的学法指导3．比一比，赛一赛，看谁配平快：⑴Mg + O2 MgO⑵KClO3KCl + O2⑶Fe + O2F e3O4绍给大家）活动三、体验如何标注“↑”、“↓”２．如何标注“↓”归纳：。
3．给“活动二”中的化学方程式标注“↑”、“↓”【练习】一、还记得下列反应吗？在右侧写出它们的化学方程式并配平3.电解水4.氧化汞分解5.氢气在氯气中燃烧二、配平并完成下列化学方程式1、Fe + Cl 2 — FeCl 32、 C 2H 4 + O 2 — CO 2+ H 2O3、Fe 2O 3 + CO — Fe + CO 24、NH 3 + Cl 2 — N 2 + NH 4Cl5、Al + Fe 3O 4 — Fe + Al 2O 36、H 2 + N 2 — NH 37、CH 4 + O 2 — CO 2 + H 2O8、CaCO 3 + HCl — CaCl 2 + H 2O + CO 2三、拓展1.2008年北京奥运会火炬使用燃料是丙烷(C 3H 8)，这是一种价格低廉的燃料，它燃烧后火焰的颜色具有较好的可视性。
其完全燃烧的产物不会对环境产生污染。
请你写出丙烷燃烧发生反应的化学方程式____________________________。
九年级化学人教版上册 5.2 如何正确书写化学方程式 教案 (1)
课题2 如何正确书写化学方程式一、教学目标知识与技能:1.理解化学方程式的意义,知道书写化学方程式应遵循的原则。
2.掌握化学方程式书写的步骤,初步学会配平化学方程式的方法。
过程与方法:通过对具体的化学反应的讨论、分析和解决,使学生的思维能力得到锻炼。
情感态度与价值观:培养学生尊重事实,实事求是的科学态度。
二、教学重点和难点教学重点：正确书写化学方程式教学难点：化学方程式的配平三、教学过程【导入】播放一则新闻《氢气球爆炸烧伤儿童》通过刚才的新闻报道，我们知道氢气球它其实潜藏着安全隐患，那请同学们结合我们前面学习过的内容写出该反应的文字表达式。
我们如果把这个文字表达式给外国人看是看不懂的，不同的国家对同一反应有不同的表示方法。
是否有一种国际通用的表示方法呢？（化学方程式）那该如何正确书写化学方程式呢？这节课我们就一同来探究一下如何正确书写化学方程式。
【一、书写原则】活动一、广告：“水变汽油，经济收入惊人，技术转让，请有识之士加盟。
”你是否会加盟呢？谈谈你有何看法。
通过补充资料：通常汽油含有碳、氢等元素，引导学生讨论，分析化学变化前后元素的种类，从而得出结论：书写化学方程式要以客观事实为基础。
活动二、“H2+O2=H2O”这个式子能不能称为化学方程式？引导学生回忆质量守恒的微观实质：化学反应前后原子的种类、数目和质量不变，从而得出结论：书写化学方程式要遵守质量守恒定律。
【二、自主探究化学方程式的配平方法】通过形象的动画，将式子H2+O2=H2O的微观情景展示给学生，通过一个氧原子的无家可归来引导学生：你能给这个无家可归的氧原子找到家吗？学生利用球、棍模型形象的对反应进行配平。
给出几个同学配平的方程式，引导学生判断几位同学的配平是否正确，错在哪里。
引出配平化学方程式的注意事项。
引导学生思考几辆三轮车和几辆自行车的轮子数目相等？（不改变车子的固有结构），通过形象直观的内容启发学生下面的配平方法。
（一）最小公倍数法铝在氧气中能够燃烧，发出耀眼的白光，请将它燃烧的化学方程式配平。
新版新人教版九年级化学上册5.2如何正确书写化学方程式教案
课题2 如何正确书写化学方程式1．理解化学方程式的书写原则。
2．掌握化学方程式的书写步骤，初步学会配平化学方程式的方法。
重点正确书写化学方程式及化学方程式的配平方法。
难点化学方程式的配平。
一、创设情境，导入新课我们已经知道质量守恒定律，那么在化学上有没有一种式子，既能表示出反应物和生成物是什么，又能反映出遵循质量守恒定律呢？回答是肯定的，这就是化学方程式。
二、合作交流，探究新知 (一)化学方程式的书写提问：书写化学方程式必须遵守哪些原则？具体的书写步骤是怎样的？ 让学生带着问题阅读课本有关内容，然后指定学生回答问题。
化学方程式反映化学反应的客观事实。
因此，在书写化学方程式时必须遵守两个原则：一是必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。
二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等。
我们来看木炭燃烧这个化学方程式：C ＋O 2=====点燃CO 2提问：这个方程式中，等号两边各原子的种类与数目相等吗？(原子种类相等，等号两边都有C 、O 两种原子；原子个数也相等，C 原子都为1个，O 原子都为2个。
追问：所有的化学方程式都是这样简单吗？H 2＋O 2→H 2O 这个反应呢？这个反应，等号两边原子的种类相等，都为H 、O 两种原子，但原子的个数不等。
如O ，左边有2个O 原子，右边只有1个O 原子，而且原子总个数也不相等，左边共有4个原子，右边共有3个原子。
总结：可见，这样的式子不能称为化学方程式，它不遵守质量守恒定律。
若要使式子两边每一种元素的原子总数相等，就需要在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，这个过程称为化学方程式的配平。
(二)化学方程式的配平请同学们阅渎课本P100第一自然段，了解一下H 2＋O 2→H 2O 这个式子是如何在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数使之遵守质量守恒定律的。
在H 2前配上一个数字2，在O 2前配上一个数字1(不写出)，在H 2O 前配上一个数字2，式子两边每种原子的个数就相等了，这时得到的就是一个遵守质量守恒定律的化学方程式了。
人教版九年级上册化学导学案5.2如何正确书写化学方程式
课题2 如何正确书写化学方程式学习目标；1、能够说出书写化学方程式的意义2、会说出书写化学方程式应遵循的原则3、会用化学方程式正确表达一般的化学反应重点：化学方程式的书写。
难点：化学方程式的配平和生成物状态的标注。
评价设计：1、通过提问检测目标1、2，达标率100%2、通过小组讨论，交流展示结果来检测目标3，达标率98%3、通过评价样题来检测目标3，达标率100%一、预习导学1、什么是化学方程式？2、化学方程式表示的意义有哪两层？3、化学方程式书写的两条原则是指：4、化学方程式的书写步骤:5、请你练习写出下列反应的化学方程式：（1）、硫磺在空气中燃烧，生成二氧化硫（2）、红磷燃烧生成五氧化二磷二、学习研讨（一）、化学方程式的含义和读法如木炭在氧气中燃烧：C + O2 === CO212 32 44这个式子不仅表示了、和，同时，通过相对分子质量还可以表示，即各物质之间的关系，也就是说，每12份质量的碳和32份质量的氧气在点燃的条件下完全反应，能生成44份质量的二氧化碳。
（二）化学方程式的书写方法(1)书写化学方程式必须遵守哪两条原则？(2)具体书写步骤是怎样的？以磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷为例，写出该反应的化学方程式：练习：写出氯酸钾受热分解的化学方程式（二）配平下列化学方程式1、Mg + O2点燃==MgO2、HgO ∆=Hg + O2↑3、H2O 通电==H2↑+ O2↑4、Fe + HCl = FeCl2 + H2↑评价样题：一、写出下列反应的化学方程式：1、高锰酸钾受热2、过氧化氢在二氧化锰催化下分解3、水在通电条件下分解4、氧化汞受热生成汞和氧气5、铁丝燃烧二、选择6、化学反应遵循质量守恒定律的原因是（）A、分子种类没有改变B、分子数目没有改变C、原子种类和数目没有改变D、物质种类没有改变7、化学方程式表示的信息有（）①表示物质的组成②表示化学反应中的反应物和生成物③表示化学反应进行的条件④表示一种元素⑤表示各物质之间的质量关系即各物质之间的质量比A、①②③B、①②③④C、①②③④⑤D、②③⑤8．右图是四位同学正在讨论某一个化学方程式表示的意义，他们所描述的化学方程式是(相对原子质量：H-1；C-12；O-16；S-32) ()A．S十O2SO2B．2CO+O22CO2C．2H2+O22H2OD．CH4+2O2CO2+2H2O三、填空9、某化合物在纯氧中燃烧，生成CO2和SO2，则在该物质中一定含有＿＿和＿＿两种元素，可能含有＿＿元素10、根据质量守恒定律判断：在化学反应2AB2 + B2 = 2M 中，M的化学式应为＿11、已知乙烷（C2H6）在空气中燃烧的化学方程式为XC2H6＋7O24CO2 ＋6H2O，根据质量守恒定律推断出X的数值为：＿＿12．对于化学方程式C+O2CO2表示的意义，叙述错误的是()A．在点燃的条件下，碳和氧气生成了二氧化碳B．碳加氧气反应生成二氧化碳C．每12份质量的碳和32份质量的氧气完全反应能生成44份质量的二氧化碳D．在点燃的条件下，每一个碳原子和一个氧分子化合生成一个二氧化碳分子13．下列化学方程式中分别有以下错误中的一种，请将相应序号填在题号后的括号内。
人教版九年级化学上册5.2《如何正确书写化学方程式》导学案
第五单元课题2 如何正确书写化学方程式学习目标：（1)理解化学方程式的涵义。
(2)了解书写化学方程式应遵守的原则。
(3)能正确书写简单的化学方程式。
（4）培养思维的有序性和严密性。
学习重点: 化学方程式的涵义及配平方法【课前预习】1．在化学反应前后，肯定没有变化的是（），肯定发生变化的是（）①原子数目②分子数目③元素种类④物质的总质量⑤物质的种类⑥原子的种类⑦分子的种类2、写出下列反应的文字表示式，并在各物质名称下面对应写出化学式。
（1）硫在氧气中燃烧（2）镁在空气中燃烧（3）氢气在氧气中燃烧（4）过氧化氢制氧气3、自学课本第99页至101页，回答以下问题：（1）书写化学方程式遵循的两大原则：一是尊重客观事实：——；二是遵守质量守恒定律：——。
（2）什么叫化学方程式的配平？配平的标志：。
配平的目的：。
4、下列四种方式都可以表示铁丝在氧气中燃烧的反应。
①细铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁②铁+ 氧气四氧化三铁③Fe +O2 Fe3O4 ④3 Fe +2O2 Fe3O4你认为哪种方式更能准确、简捷地记录和描述这一反应？它有哪些优点？【课堂探究】知识归纳与点拨一、如何正确书写化学方程式呢？（以磷在空气中燃烧为例）步骤1、写——根据客观事实，正确书写左边反应物与右边生成物的化学式。
2、注——注明反应条件与生成物的状态。
（“” 代表反应条件“加热” ）（“↑”表示生成气体的“气态符号”；“↓”表示在溶液中生成了难溶于水的“沉淀符号”）3、配平——在两边物质的化学式前配上适当的化学计量数，使两边所包含的原子种类和数目都相等。
4、等——两边配平后，用“长等号”连接两边。
【思考】我们为什么用化学方程式来表示化学反应的实质呢？一个化学方程式能提供给我们哪些信息呢?112例如：配平铁丝在氧气中燃烧的化学方程式：Fe + O2 Fe3O4计算对应质量关系：二、化学方程式的三层含义例如：2H2O2 2H2O + O2↑对应计算物质质量关系：回答：宏观(1)微观（2）质量观(3)【思考】如果实验室分解136克过氧化氢，能制取克氧气。
九年级化学第五单元课题2《如何正确书写化学方程式》导学案
课题2 如何正确书写化学方程式学习目标：1、理解化学方程式的意义及书写化学方程式的两条原则；2、熟练掌握常见的化学方程式的书写步骤和方法；3、熟练化学方程式书写化学方程式的配平方法和技巧。
学习重点：熟练书写化学方程式技能技巧。
一、预习导学案：温馨提示：阅读教材后填空1、书写化学方程式的原则：书写化学方程式要遵守两个原则：一是必须以，绝不能凭空设想，随意臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是要，“等号”两边各种原子的种类和数目必须相等。
2、书写化学方程式的步骤和方法：（1）、正确书写出反应物和生成物的；（2）、化学方程式；（3）、注明化学反应的。
二、课堂导学案：（一、）书写化学方程式的原则：一是必须以客观事实为基础；决不能凭空意想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。
二是要遵守质量守恒定律；等号两边各原子的种类与数目必须相等。
（二）、书写化学方程式的步骤和方法：1、正确书写出反应物和生成物的化学式；若反应物和生成物不止一种，就用“+”连接起来，并在反应物和生成物之间画一条短线（或标出一个指向生成物的箭头）。
2、配平化学方程式：【思考】：如何才能将一个化学方程式配平呢？由质量守恒定律可知：在一个化学反应里，宏观上元素种类不变；微观上原子种类，原子数目，原子质量都不变。
也就是说，在一个化学方程式中，反应物和生成物的元素种类，原子种类和数目不变。
配平化学方程式的方法是：找出在化学反应中出现次数较多，且相差较大的原子作为配平的起点。
配平的方法有：观察法；最小公倍数法和奇变偶法。
配平后立即将短线改成等号。
3、注明化学反应的条件：生成物有沉淀或气体要用“↓”或“↑”表示，以及催化剂、加热、点燃等条件要注明在等号的上下方。
书写化学方程式的方法归纳为：一写、二配、三注明。
重要提示：：当生成物或反应物（即方程式的左边或右边）的两个化学式中都同时含有氧原子时，最好使用奇变偶法。
三、当堂检测案：二氧化锰1、化学方程式2KClO3 ======= 2KCl + 3O2↑的正确读法（）加热A.氯酸钾分子在加热的条件下生成氯化钾和氧B.2个氯酸钾等于2个氯化钾加上3个氧分子C.2份质量的氯酸钾能生成2份质量的氯化钾和3份质量的氧气D.氯酸钾在催化剂作用和加热条件下生成氯化钾和氧气2、在化学方程式：XCu + 8HNO3 == 3Cu(NO3)2 + 2NO2↑+ 4H2O中, X的值为 ( )A. 1B. 2C. 3D. 43、书写化学方程式的原则是（1）必须以为基础；（2）遵循。
人教版九年级化学上册5.2如何正确书写化学方程式导学案
第五单元化学方程式课题2 如何正确书写化学方程式【学习目标】1、知识与技能(1)通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义。
(2)了解书写化学方程式应遵守的原则。
(3)能正确书写简单的化学方程式。
2、过程与方法(1)采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。
(2)采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。
3、情感态度与价值观(1)培养学生思维的有序性和严密性。
(2)通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。
【教学重点】1、化学方程式的书写原则。
2、化学方程式的配平方法。
【教学难点】化学方程式的配平方法。
【教学方法】复习提问→思考讨论→总结归纳→补充讲解→练习提高。
【教具准备】教师用具：投影仪、课堂练习投影片、相关练习题。
学生用具：化学方程式书写的相关资料，学习过的化学变化的化学方程式。
【课时安排】：1课时【教学过程】一、创设情境，导入新课（2分钟）前面我们学习了质量守恒定律，知道了任何化学反应必定遵守质量守恒定律。
元素可以用元素符号表示，物质可以用化学式表示，那么化学反应该用什么表示呢？又该如何书写？这就是今天我们要学习的内容。
二、学案引导，自主学习（4分钟）请同学们自主预习教材上的内容，并完成以下内容。
1、用____________表示化学反应的式子叫做化学方程式。
化学方程式的意义：（1）表示了化学反应的____________________________，以及该化学反应进行的___________。
（2）表示了各物质之间的质量关系，即各物质之间的___________________。
（3）表示了化学反应中结构微粒的变化，并反映出微粒个数的比例关系。
2、化学方程式的书写原则是___________________________、_______________________。
3、化学方程式配平的依据是________________________________________。
5.2如何正确书写化学方程式导学案九年级化学人教版上册
第五单元化学方程式课题2 如何正确书写化学方程式导学案一、温故：（3分钟）二、知新：出示目标+自主学习（25分钟）(一)学习目标1、知道书写化学方程式应遵守的原则。
2、学会正确书写化学方程式和配平简单化学方程式。
（二）重、难点1、重点：正确书写化学方程式。
2、难点：化学方程式的配平。
（三）自主学习【阅读】自学课本P99～101，完成以下问题：1.书写化学方程式的原则：⑴必须以为基础；⑵遵守。
2.书写化学方程式的步骤（以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为例，说出书写化学方程式的具体步骤是什么？⑴；⑵；⑶。
3.注意：⑴化学方程式配平的标志：。
⑵化学反应在一定条件下才能发生，因此，需要在化学方程式中注明，如把点燃、加热（常用“△”来表示），催化剂等写在。
⑶如果生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注号;溶液中的反应如果生成物中有固（四）合作探究【配平的方法】1、最小公倍数法：寻找化学反应方程式左右两边各出现一次的原子，且原子个数相差最多的元素为配平起点。
例如： P + O2 P2O5中以氧原子最小公倍数配平化学方程式2、定“1”法：把反应表达式中原子数目最多的化学式系数定为“1”，然后以此化学式为标准逐个配平各个原子，当遇到有分数出现时要把分数化为整数。
例如： P + O2 P2O5中P2O5原子数目最多，此化学式系数定为“1”，以此为标准逐个配平各个原子，2 P + 5/2 O2 1P2O5，系数有分数要化为整数，各系数都乘以2即可化为整数：4P + 5 O22P2O5三、尝新：对学群学，针对训练（7分钟）1、下列有关书写化学方程式的原则和步骤，其叙述错误的是（）A．必须遵守质量定恒定律B．一定要注明反应条件C．不用注明生成物的颜色D．在方程式配平过程中，可以改动物质的化学式，这样可以使配平容易些2、化学方程式是重要的化学用语。
下列化学方程式书写正确的是3、铝在氧气中燃烧生成氧化铝，在反应的化学方程式中，铝，氧气，氧化铝的质量比是（）A．27∶32∶102 B．27∶24∶43C．108∶96∶204 D．4∶3∶74、下列四个反应的生成物都是C,如果C的化学式为A2B5,则该反应的化学方程式为（）A．2AB2 ＋ B2＝ 2C B．3AB2 ＋ B2＝ 2CC．4AB2 ＋ B2＝ 2C D．AB2＋ 4B2 ＝ 2C5、航天飞船是用铝粉与高氯酸铵的混合物的固体燃料，点燃时铝粉氧化放热引发高氯酸铵反应： 2NH4ClO4 = N2↑+ 4H2O + X + 2O2↑，则X的化学式为（）A．HCl B．ClO2 C．Cl2 D．HClO6、配平化学方程式：（1）C + CuO — Cu + CO2（2）Zn + HCl — H2 + ZnCl2（3）NaOH + CuSO4 — Na2SO4 + Cu(OH)2（4）Al + H2SO4 — Al2(SO4)3 + H2（5）Mg + CO2MgO + C（6）Cu2(OH)2CO3△ CuO + H2O + CO2四、翻新：举一反三，巩固训练（8分钟）1、科学家研制出一种新型的催化剂，可以去除装修残留的甲醛（CH2O），反应过程的微观示意图如下、下列说法错误的是A．分子在化学变化中可再分 B．反应前后分子数目和原子数目均发生改变C．反应物和生成物共有3种化合物 D．反应的化学方程式为 2、下列化学方程式中（1）不符合客观事实的有____________；（2）化学式正确但未配平的有______________ ；（3）未注明反应条件或条件有误的有____________；（4）气体符号使用不当或有遗漏的有____________。
人教版九年级化学上册 5.2如何正确书写化学方程式 (导学案)
课题2 如何正确书写化学方程式【知识回顾】1、化学方程式是2、化学反应中质量守恒的本质原因是：反应前后原子种类，原子数目，原子质量。
【学习目标】1、了解化学方程式的书写原则2、了解化学方程式的书写步骤3、掌握化学方程式的配平【学习重点】1、了解化学方程式的书写原则2、了解化学方程式的书写步骤【学习难点】化学方程式的配平【学习过程】1、书写化学方程式要遵守两个原则：一是要以为基础；二是要，等号两边各原子的与必须相等。
2、化学方程式的配平是指：在式子左右两边的化学式前面配上适当的，使每一种元素的相等。
3、化学计量数是指：化学式前面的数字（即、个数）4、化学方程式的书写步骤：（1）写：写出正确，反应物和生成物用“”连接，根据的原则是.（2）配：配平，使式子两边的元素的相等。
（3）等：把“”改为等号。
（4）注：注明及生成物的，反应条件常指、、、通电写在等号上方，生成物的状态：气体用“”，沉淀用“”，若两边同时存在气体或固体就不用注明。
（5）查：检查是否正确，是否配平，、标注是否准确恰当，是否写上。
5、化学方程式的配平方法：（1）最小公倍数法：要点：找出化学方程式两边出现次数较多且原子个数相差为起点。
（2）奇数配偶法：要点：找出化学方程式两边原子个数为 的元素为起点，若同时出现奇偶数时，从出现 的元素开始。
（3）观察法：要点：找出最复杂的 ，令其化学计量数为1，再找其它。
6、配平化学方程式时应注意：只能改动 ，不能改动 .探究一、化学方程式的书写原则课本P991、根据下列反应式回答问题：A.Mg+O 2 MgO 2 B .H 2O O 2↑+H 2↑ C.C+O 2=CO 2 D.2HgO 2Hg+O 2↑ 化学式书写错的是 ，反应前后原子数目不等的是 ，没有注明反应条件的是 ，正确的是 .2、根据上题，写出书写化学方程式应遵守的原则.一、化学方程式的书写原则： 、 . 下列化学方程式是否正确，若不正确说明理由：Mg+O 2 MgO 4Fe+3O 2 2Fe 2O 3 2KMnO 4=K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑探究二、化学方程式的配平课本P991、下列反应式遵守质量守恒定律吗？若不遵守，如何改正？A. C+O 2 CO 2B.H 2+O 2 H 2OC.P+O 2 P 2O 5D.C 2H 2+O 2 CO 2+H 2O2、上述改正方法叫做什么？改正过程应注意什么问题？二、化学方程式的配平1、定义：P1012、化学计量数：化学式前面的数字，即原子、分子个数.3、配平方法：（1）最小公倍数法：找出化学方程式两边出现次数较多且原子个数相差较大的元素为配平起点。
化学人教版九年级上册如何正确书写化学方程式.2 化学方程式的书写 导学案
教学章节： 5.2 如何正确书写化学方程式主备课教师：字清水授课教师：字清水课时：1班级学生姓名日期【学习目标】：1.巩固化学式的书写；2.掌握化学方程式的书写步骤和配平方法：【学习重难点】：重难点：化学方程式的配平【预习过程】：一、预习内容1. 1. 书写化学方程式必须遵守的原则:2. 书写化学方程式的步骤：①写：写出和，中间用“”连接；②配：是短线两边各元素原子个数；③标：标明反应，（如点燃、催化剂、加热“△”）把短线改成；④注：反应物无气体而生成物中有气体注“”；溶液中反应物无沉淀而生成物有沉淀注“”。
【学习过程】：一、导入新课（5分钟）“点石成金, 水能变油”同学们，从化学角度考虑，老师的理想会实现吗？二、合作探究共同展示（15分钟）：快乐学习，我会配平1.. Al + O2 ——Al2O3 2. C2H2 + O2——CO2 + H2O3. Fe3O4 ＋CO Fe ＋CO24. Cu2(OH)2CO3CuO + H2O + CO2↑快乐学习，我会书写1. 硫在空气中燃烧2.铁丝在氧气中燃烧3. 过氧化氢制取氧气4. 氯酸钾制取氧气快乐学习，我会诊断1. 判断化学方程式是否正确，不正确的加以改正Mg + O2=====MgO2H2O =====H2↑+ O2↑2KMnO4=====K2MnO4+ MnO2+ O22. 补充下列化学方程式+ 2O2=====2H2O + CO2Na2CO3+2 =====2NaCl + H2O + CO2↑三、自主练习大胆尝试（20分钟）：O点燃通电△点燃点燃点燃△△一类练习：1. 下图形象地表示某反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化，其中“”“” “”分别表示A、B、C三种不同的分子，该反应的中A、B、C前的化学计量数之比为（）A．4∶1∶3 B．3∶1∶2 C．4∶1∶2 D．3∶1∶32. 已知在一定条件下，硝酸铵分解的化学方程式为：5NH4NO3 =====2HNO3 + x N2↑ + 9H2O根据质量守恒定律判断，化学计量数x的值是A.1B.2C.3D.43. 某化合物R，其燃烧的化学方程式为：2R + 3O2 =====2CO2+ 4H2O，下列化学式符合R 的是A.C2H6B.CH4OC.C2H4D.C2H4O4. “●”“○”分别表示两种元素的原子，一定条件下发生的下列反映，能用下图表示的是（）A.2H2 + O2 ===== 2H2OB.2CO + O2 ===== 2CO2C.N2 + 3H2 ===== 2NH3D.H2 + CI2 ===== 2HCl二类练习：1. 已知化学方程式X + 3O2 ===== 2CO2+ 3H2O ,则X是（）A. C2H4B. C2H6OC. C2H6D. C2H4O2. 右图是密闭体系中某反应的微观示意图，“○”和“●”分别表示不同原子。
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课题2 如何正确书写化学方程式
【教学目标】
知识与技能
1.了解书写化学方程式应遵守的两个原则。
2.掌握书写化学方程式的步骤。
过程与方法
1.在练习书写方程式的过程中掌握化学方程式的配平方法-最小公倍数法。
2.初步学会用化学方程式来表示所获得的信息，培养学生观察、分析归纳的能力。
情感、态度与价值观
结合化学方程式书写的学习，培养实事求是的科学态度.
【教学重难点】
重点：能正确书写简单的化学方程式。
难点：化学方程式的配平。
【导学过程】
【知识回顾】
质量守恒定律的定义和原因化学方程式的意义和读法
【自主学习】
1、写出下列物质的化学式：①碳、②二氧化碳、③氯化钾、
④氧气、⑤氯酸钾
2.化学方程式的书写原则是_____________________、_________________________。
3.化学方程式配平的依据是_____________________________。
4.化学方程式的配平是指在式子两边的________前面配上适当的_____________，使左、右两边的各种原子的数目都相等。
【探究过程】
1、（1）以碳和氧气的反应方程式认识配平及氢气燃烧的反应探究配平。
（2）化学方程式配平的标志：。
2、（1）以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，说明书写化学方程式的具体步骤
①②③
⑵化学反应在一定条件下才能发生，因此，需要在化学方程式中注明，如把点燃、加热（常用“△”来表示），催化剂等写在。
⑶如果生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注号;溶液中的反应如果生成物中有固体，在固体物质化学式右边要注号。
（4）如果，气体生成物就不需注“↑”号，同样，溶液中的反应如果，固体生成物也不需注“↓”。
3、练习配平下列化学方程式
Fe+ O2——Fe3O4
4、归纳书写化学方程式的步骤
5、请你当医生，指出下列化学方程式中的错误
【课堂小结】
【作业】。