三年级上册英语课件-Module 1 Unit 2-外研社(一起)

三年级上册英语教案-Module1Unit2｜外研社(一起)

三年级上册英语教案Module 1 Unit 2｜外研社（一起）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确运用本课的重点单词和句型，如“hello”, “my name is”, “I'm from”等，进行自我介绍和询问他人的基本信息。

2. 过程与方法：通过情景模拟、游戏互动等方式，培养学生运用英语进行实际交流的能力，提高学生的听说技能。

3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极主动的学习态度，增强学生的合作意识。

二、教学内容1. 重点单词：hello, my, name, is, I'm, from, China, nice, to, meet, you等。

2. 重点句型：Hello, my name is _. I'm from _. Nice tomeet you.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握重点单词和句型，能够进行自我介绍和询问他人的基本信息。

2. 教学难点：正确运用句型进行实际交流，如询问他人的名字、来自哪里等。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、单词卡片、图片等。

2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：通过PPT展示本课的重点单词和句型，引导学生跟读并模仿。

3. 情景模拟：设置不同的情景，如校园、公园、超市等，让学生运用本课所学进行实际交流。

4. 游戏互动：设计趣味性强的游戏，如“找朋友”、“猜猜我是谁”等，巩固所学知识。

5. 小组合作：分组进行角色扮演，练习本课所学句型，提高学生的合作能力。

7. 作业布置：布置与本课内容相关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. Module 1 Unit 2 Hello!2. 重点单词：hello, my, name, is, I'm, from, China, nice, to, meet, you等。

外研版(一起)三年级上册《Module_3》小学英语-有答案-同步练习卷(4)

外研版（一起）三年级上册《Module 3 Unit 2 The ducks are playing in the rain》同步练习卷（4）一、写出单词或短语的中文意思)1. 写出单词或短语的中文意思noodles________2. 写出单词或短语的中文意思under the tree________3. 写出单词或短语的中文意思play hide﹣and﹣seek________二、根据汉语提示选择正确的单词)4. 根据汉语提示选择正确的单词A． These B． Those C． This D． That（1）________（这些） are green trees．（2）________（那些） are dragon boats．（3）________（这个） is Sam's photo．（4）________（那个） is Amy's car．三、判断下列句子与图片是否相符)5. 判断下列句子与图片是（T）否（F）相符They're playing hide﹣and﹣seek．________6. 判断下列句子与图片是（T）否（F）相符These are tigers．________7. 判断下列句子与图片是（T）否（F）相符They're cakes．________四、情景选择)8. 当你想问别人这些是什么东西时，你可以怎么表达？（）A．What's this？ B．What are these？9. 当你想问别人正在做什么时，你可以怎么表达？（）A．What are you doing？ B．What is it doing？10. 当你想问别人那些是什么东西时，你可以怎么表达？（）A．What are those？ B．What are these？四、单项选择)11. ﹣ What are those？﹣ ____ are flowers．（）A.TheyB.hisC.It12. They are ____ under the flowers．（）A．hiding B．hides参考答案与试题解析外研版（一起）三年级上册《Module 3 Unit 2 The ducks are playing in the rain》同步练习卷（4）一、写出单词或短语的中文意思1.【答案】面条【考点】单词、词组【解析】面条．【解答】该题考查单词翻译．noodles面条．故答案为：面条．2.【答案】在树下【考点】翻译能力【解析】在树下【解答】考查短语翻译．under在…下面；the tree数．故答案为：在树下3.【答案】玩捉迷藏【考点】翻译能力【解析】玩捉迷藏【解答】考查短语翻译．play hide﹣and﹣seek译为：玩捉迷藏．故答案为：玩捉迷藏二、根据汉语提示选择正确的单词4.【答案】A,B,C,D【考点】选词填空【解析】（1）这些是绿色的树木．（2）那些是龙舟．（3）这是山姆的照片．（4）那是艾米的车．【解答】（1）A．考查代词．句意"__是绿色的树木．"根据提示"这些"可知，应该是These．故选：A．（2）B．考查代词．句意"__是龙舟．"根据提示"那些"可知，应该是Those．故选：B．（3）C．考查代词．句意"__是山姆的照片．"根据提示"这个"可知，应该是This．故选：C．（4）D．考查代词．句意"__是艾米的车．"根据提示"那个"可知，应该是That．故选：D．三、判断下列句子与图片是否相符5.【答案】T【考点】看图完成句子【解析】他们在玩捉迷藏．【解答】该题考查看图完成句子．They're playing hide﹣and﹣seek他们在玩捉迷藏，图示中的人物在玩捉迷藏．故答案为：T．6.【答案】F【考点】看图完成句子【解析】These are tigers．这些是老虎．【解答】该题考查看图完成句子．These are tigers．这些是老虎，图示为松鼠，句子与图片不相符．故答案为：F．7.【答案】F【考点】看图完成句子【解析】They're cakes．它们是蛋糕．【解答】该题考查看图完成句子．They're cakes它们是蛋糕，图示为面条，句子与图片不相符．故答案为：F．四、情景选择8.【答案】本题考查情景询问．A．What's this？这是什么？B．What are these？这些是什么？；因此，你想问别人这些是什么东西时，你可以说：What are these？故选：B．【考点】情景交际【解析】What are these？这些是什么？【解答】本题考查情景询问．A．What's this？这是什么？B．What are these？这些是什么？；因此，你想问别人这些是什么东西时，你可以说：What are these？故选：B．9.【答案】本题考查情景询问．A．What are you doing？你正在做什么？B．What is it doing？它正在做什么？因此，当你想问别人正在做什么时，你可以说：What are you doing？故选：A．【考点】情景交际【解析】你正在做什么？【解答】本题考查情景询问．A．What are you doing？你正在做什么？B．What is it doing？它正在做什么？因此，当你想问别人正在做什么时，你可以说：What are you doing？故选：A．10.【答案】本题考查情景询问．A．What are those？那些是什么？B．What are these？这些是什么？；因此，当你想问别人那些是什么东西时，你可以说：What are those？故选：A．【考点】情景交际【解析】What are those？那些是什么？【解答】本题考查情景询问．A．What are those？那些是什么？B．What are these？这些是什么？；因此，当你想问别人那些是什么东西时，你可以说：What are those？故选：A．四、单项选择11.【答案】A【考点】人称代词【解析】那些是什么？它们是鲜花．【解答】本题考查人称代词．根据问句可知答语要用they代替those回答，his他的，it它．故选：A．12.【答案】本题考查现在分词．根据句意，可知句子要用现在进行时，用be+doing构成，hide的现在分词形式为hiding．故选：A．【考点】物主代词【解析】他们正在鲜花下面藏着．【解答】本题考查现在分词．根据句意，可知句子要用现在进行时，用be+doing构成，hide的现在分词形式为hiding．故选：A．。

外研社(三起)三年级上册英语Module 1 Unit 2 How are you教案

Module 1 Unit 2 How are you? 教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级上册章节Module 1, Unit 2课名How are you?学习目标 1.能够听懂Good morning并运用该短句与人问候早上好；2.能够听懂How are you? 并能够用该短句来问候别人，能够用I’m fine, thank you. 来进行回应。

重难点能够听懂Good morning并运用该短句与人问候早上好教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图导入问候：齐声问候Hello, MissQi! 然后按座位顺序依次用Hello/ Hi, I’m …的方式向电视机前的同学们打招呼问候：Hello, boys and girls! Welcome to our Englishclass. Today we will learn Module 1 Unit 2, How areyou? Are you ready?对四个学生：Hello, boys and girls, I’m Miss Qi.学生按照座位顺序依次对镜头回答：Hello/Hi, I’m …引入：Look, it’s morning. 看啊，孩子们，新的一天开始了。

Here comes a dog, let’s say good morning.学生一起：Good morning dog.同样与小鸟和大明问好。

Daming meets the dog and the bird in the morning,what does the dog say to him? 早晨，大明遇到了小狗以现实应用的方式复习上一节课内容，让学生知道英语学习的最终目的是日常交际承接上一节课“第一次见面”的主题，情景延伸至“朋友问候”，让学生继续在情境中学习1和小鸟，小狗对他说了什么？播放第一部分动画。

Now let’s practice Good morning.（对现场四个同学）Good morning boys and girls! 四人一起：Good morning, Miss Qi.（对Irene）Good morning, IreneIrene: Good morning, Miss Qi.（对Jack）Good morning, JackJack：Good morning, Miss Qi.任务呈现观看第二段动画So, Daming is here, saying good morning to his friends.But What is Sam doing? Look, this bird is going tomeet Sam. Let’s follow him.（播放第二段动画）现场示范Good morning的用法，以及回应的方法配合老师T: Look, Sam just wakes up. Ahh…（戴上Sam头饰，模仿视频中的Sam伸懒腰、打哈欠）And the birdsays…to Sam?S: Good morning Sam!T: Good morning.（拿起小鸟卡片）T: Look, Sam is having breakfast.Yummy!（戴上Sam头饰，模仿Sam吃早饭的样子）And the puppysays…what to Sam?S: How are you Sam?（拿起小狗卡片）细致讲解How are you?I’m fine, thank you.的使用语境2T: I’m fine, thank you!（带着微笑）T: We say “How are you?” to ask about people’s health.我们用How are you? 询问别人的身体好不好。

外研版(一起)英语三年级上册Module 1 Unit 2 课件

About classmates
About other
About animals friends
About classmates
Read and judge
About animals
1. The elephant is eating glass.
2. Pandas eat meat.
3. Fish don’t eat fish.
About animals
About classmates
About classmates
Survey
A: Do you want…? B: Yes, I do.
No, I don’t. I want… A: What do you…? B: I…
About classmates
Shopping list
ham
bur hamburger
ger
hamburgers
chips
_____are fast food
I’m eating hamburgers and chips.
What is Amy using? She’s _n_o_t__using a knife and fork. She __is___using her__h_a_n_d_s_.
They are eating.... The boy is using ... The girl is…
Are you using…? Are you eating...?
A: What are you using? B: I’m using… A:Are you eating...? B:Yes, I am. \No, I’m not.
grass pass

三年级上册英语教案 Module 1 Unit 2 How are you外研社(三起)

三年级上册英语教案Module 1 Unit 2 How are you本节课的目的是让学生学会问候语“How are you?”，并掌握回答“I’m fine/thank you.” 的表达方式。

同时，培养学生正确的身体姿势，增强学生的体育锻炼意识。

课程安排Part 1 Warm-up (5 minutes)老师首先向学生问好，然后给出不同的身体姿势并向学生问好，引导学生回答“I’m fine, thank you”，同时示范正确的身体姿势。

老师通过各种形式来问候学生：•搭配不同的问候语“Hello” 或“Good morning” 等；•使用不同的部位问候，如“How are youreyes/nose/mouth/ears/legs/arms?”等。

该环节旨在复习学生所掌握的问候方式，同时引导学生正确练习身体姿势，既锻炼身体又加深对问候方式的印象。

Part 2 Presentation (10 minutes)老师播放视频或展示图片，介绍一些日常生活中身体姿势不当或过度的影响。

引导学生思考正确的身体姿势和健康生活的重要性。

老师通过描绘一些场景或角色，向学生提出问题：•当你插着耳机走路的时候，会有什么危险？•当你窝在沙发上玩电子游戏的时候，会对身体造成什么样的损伤？•当你弯腰取书包或书本的时候，容易引起什么问题？通过让学生思考并回答这些问题，引导学生认识身体姿势的重要性。

Part 3 Practice (15 minutes)老师演示如何问候并回答“How are you?”，并让学生模仿。

然后，老师将学生分成小组，用骰子来决定一个小组成员问候另一个小组成员，并模仿视频示范的方式和回答，“How are you?” 和“I’m fine/thank you.”。

学生坐成圆形，每一个学生按顺序来问候一个人。

学生应该记录日程表上其他学生感到的样子。

最后，学生报告其他学生的情况并解释为什么他们认为另一种方法更好。

三年级上册英语一课一练-Module 1 Unit 2 How are you∣外研社(含解析)

外研版英语三年级上册Module 1 Unit 2 How are you?同步练习一、选择合适的选项。

①How ________ A．are you?②Good ________ B．Amy.③I'm ________ C．morning!④Thank ________ D．you.⑤Goodbye ________ E．to you!二、选择正确的译文。

1①good ________ A．上午②morning________ B．好的③I ________ C．你好④you ________ D．我⑤hello ________ E．你2.选择正确的译文。

①Amy________ A．健康的②goodbye________ B．埃米③fine________ C．再见④thank you ________D．谢谢你⑤I'm________ E．我是三、仔细读句子，找出错误的一项。

1.good morning，Sam.________2.—Hello，Sam!—Goodbye，Amy!________3I am sam.________4How are I?________5Thank your, Sam.________四、根据图片，补全对话。

1.—________ —I'm fine.A. How are you?B. How is Sam?C. How is Amy?2.—________ —Bye!A. Hello!B. Hi!C. Goodbye!3—________ —Good morning!A. I'm Sam.B. I'm fine.C. Good morning!4.—________ —Hello, I'm Daming!A. Good morning!B. Hello, I'm Lingling!C. How are yo u? 5—How are you? —________A. I'm not fine.B. Goodbye!C. How are you?五、根据情境选择正确答案。

外研版一起小学英语三年级下册PPT课件

Guessing game
• I'm eating...
hamburgers and chips
...is eating.... He/She is using...
Practise
• 写出下列各词的ing 形式 • e_____ • 2.take_____ • 3.make_____ • 4.do_____ • 5.eat_____
Do you use chopsticks in England?
No, we don't.
We use a knife and fork.
Module 1 Unit 2
I'm eating hamburgers and chips.
Free talk
• What are you doing?
What is lingling using? She is using her hands
What is Daming using? He is using...
What is lingling using? She is using...
What is Ms.Smart using?
What is Sam using?
对某人容易的
Knife and fork are _h_a_rd_ for Chinese people
对某人困难的
easy-------hard big --------small long--------short fat ---------thin hot --------cold white-------black
playing the piano
sleeping
making a cake

外研社(三起)三年级英语上册教学设计：Module1 Unit1 I’m Sam.第二课时

外研社（三起）三年级英语上册教学设计：Module1 Unit1 I’mSam.第二课时教学目标：1.学生能够通过听歌谣并参与活动学会如何介绍自己的名字和年龄。

2.学生能够通过学习这些词汇：boy, girl, happy, sad, old, young等来表达自己的情感和年龄。

3.学生能够进行听、说和读的综合能力训练，掌握好的语音和表达方式。

教学重难点：1.教学难点：如何用英语表达自己的名字和年龄。

2.教学重点：通过歌谣、活动和游戏帮助学生表达自己的情感和年龄，培养学生听、说和读的综合能力。

教学准备：1.课件，包括歌谣和活动图片。

2.课堂用具，如玩具熊等。

3.评估表格。

4.贴纸和奖励物品。

教学过程：1.上课前5分钟，老师播放歌谣《Hello Song》，唤起学生的兴趣，让他们感受英语的魅力和学习的乐趣。

2.给学生分发玩具熊，让他们通过玩具熊来体验介绍自己的名字和年龄，然后让他们展示并介绍玩具熊的名字和年龄。

3.老师播放歌谣《I’m Sam》，让学生跟随节奏唱歌，教学生新词汇和重难点语法。

4.老师设计活动《Crazy Hat》来让学生随机介绍自己的名字和年龄，看谁的发音更好，让学生在游戏中体验到学习英语的乐趣。

5.再次播放歌谣《I’m Sam》，让学生听歌词，并搭配动作来加深记忆。

然后老师逐一询问每位同学的名字和年龄，让他们用英语进行回答。

6.在教室里贴上“HAPPY”和“SAD”的海报，让学生询问同伴的情感及其原因，并表达自己的情感。

引导学生运用自己学习的单词和句子来表达情感和年龄。

7.最后，老师进行小结和评估，让学生用自己的名字和年龄来写一句话，并让学生进行主观评估。

展示方法：1.听歌谣和活动。

2.看图片和玩具熊。

3.互动交流和活动。

4.学生口头表达和写作。

评估方式：1.课后布置写作作业，要求学生能用英语表达自己的姓名和年龄。

2.通过观察学生的口语表达和参与活动的表现来检查他们是否掌握了教学要求。

外研社小学英语三起点三年级上册

三年级上册MODULE 1 Unit 1 I'm Sam第一模块第一单元我是山姆Activity 1 Listen, point and say.活动1 听，指出与说。

Hi!你好！Aah (i)啊哈……你好！Hello!你好！Ooh... Hello!哦……你好！Activity 2 Listen, point and find "I'm..."活动2 听，指出与发现“我是……”Hello, I'm Sam.你好，我是山姆。

Hello, Sam.你好，山姆。

Hello, I'm Amy.你好，我是艾米。

Hello, Amy.你好，艾米。

I'm Lingling.我是玲玲。

Hi, Lingling.你好，玲玲。

I'm Daming.我是大明。

Hi, Daming.你好，大明。

Goodbye, Lingling.再见，玲玲。

Goodbye, Daming.再见，大明。

Bye-bye, Amy.拜拜，艾米。

Bye-bye, Sam.拜拜，山姆。

Activity 3 Listen and say.活动3 听与说。

Hello, I'm Sam!你好，我是山姆！Hello, I'm Daming!你好，我是大明！Goodbye, Daming!再见，大明！Goodbye, Sam!再见，山姆！MODULE 1 Unit 2 How are you?第一模块第二单元你好吗？Activity 1 Listen, point and say. 活动1 听，指出与说。

Hello, I'm Daming! 你好，我是大明！Good morning, Daming! 早上好，大明！Goodbye, Daming! 再见，大明！Activity 2 Listen and say.活动2 听与说。

Good morning, Sam. 早上好，山姆。

三年级上册英语教案-Module2 Unit 1 We're making a cake. 外研版(一起)

Module2 Unit1 We're making a cake.【教材内容】一天Amy向Sam提议一起给父母做蛋糕，Sam欣然答应了。

正当他们在厨房中热闹地忙碌时，爸爸妈妈先后推门进来问他们在干什么，并请他们保持安静。

原来他们的声音太大，既影响了爸爸读书又吵到了妈妈工作。

后来父母亲再也受不了，就要求他们进房去。

谁知他俩到了房里却吹起笛子打起鼓来了，无奈父母只好同意他们继续做蛋糕，这下把他俩乐坏了。

【教学目标】1．能听懂、会读、会说单词make cake idea instead2．能能听懂、会读、会说，会初步运用句型What are you doing? We're making a cake. I'm working.3．会询问和描述他人正在做什么(如: What are you doing? We're making a plane.); 会描述自己正在做什么(如: I'm working.)【教学重点】单词work, quiet, stop, make a cake, good idea, 句型What are you doing? We're making a cake. I'm working. Please be quiet. Please stop!询问和描述他人正在做什么听懂他人提出的要求【教学难点】活运用所学单词句型，巩固现在进行时的用法【教具准备】单词卡片, 提供会话情景的图片【教学过程】Step 1I Warming up.1．Greet the whole class.2．Say the poem in the last Module.II. Revision.词语变变变T:Please look at the blackboard．There are several verbs.do, eat, listen, play, tidy, skip, swim, turn, wear, helpT: Now look at me .What am I doing?The teacher does the actions.Ss: swimT: I’m swimming.The teacher turns the word ‘swim' into ‘swimming'.T: You know, now I am becoming a magician. I have turned the word ‘swim' into another word ‘swimming'. [the teacher explain the ‘-ing' 现在进行时的含义]Who would like to have a try, turning the words above into the ‘-ing'?Ss add ‘-ing ' to the verbs.III Leading inT: Now let's play a game.I will ask a student to do an action .Then I will guess what she/he is doing.S does the action.e.g.T: Are you eating noodles?S: No, I’m not.T: Are you playing chess?S: No, I’m not.T: Are you watching TV?S: Yes, I am.Step 2: Presentation1．Text LearningT: Now open your books. Look at the pictures.Who can tell me what is happening in Amy‘s home?Ss look at the pictures and describe the pictures.T: Ok. Listen to the ROM. Then answer the Qs.What are the children doing?What are Mum and Dad doing? Are they happy or not?Ss listen to the ROM then answer the Qs. The teacher asks the ss to underline the answers in the text.T: Ok. Now let's listen to the ROM again.[逐句跟读,解释句子含义及生词含义]Let's make a cake for Mum and Dad．The students read the sentence.T:Amy asks Sam' Let's make a cake for Mum and Dad．' What‘s the meaning of ‘make a cake '?What are Amy and Sam doing?S:制作蛋糕.T: Yes. So what's the meaning of 'make a cake'?S: 制作蛋糕.T: Very good．Does Sam agree?The teacher plays the ROM.Says.T: What’s the meaning of ‘Good idea? ’Ss:好主意。

外研版(一起)三年级上册《Module_2》小学英语-有答案-同步练习卷(2)

外研版（一起）三年级上册《Module 2 Unit 2 I'm watching TV》同步练习卷（2）一、根据提示完成下列句子．)1. He is________ （sleep） at home．2. Tom is________ （read） books．3. Look， she is________ （draw）．二、翻译下列短语．)4. 翻译下列短语．water the flowers________5. 翻译下列短语．watch TV________6. 翻译下列短语．make a cake________三、翻译下列句子．)7. 我正在浇花．________8. 妈妈，你正在干什么？________9. 我正在读书．________参考答案与试题解析外研版（一起）三年级上册《Module 2 Unit 2 I'm watching TV》同步练习卷（2）一、根据提示完成下列句子．1.【答案】sleeping【考点】单词、词组【解析】他在家睡觉．【解答】本题考查单词填空．根据题干：放在is后面跟动词的现在分词形式构成现在进行时．sleep的现在分词是sleeping．故答案为：sleeping．2.【答案】reading【考点】单词、词组【解析】汤姆正在看书．【解答】本题考查单词填空．根据题干：放在is后面跟动词的现在分词形式构成现在进行时．read的现在分词是reading．故答案为：reading．3.【答案】drawing【考点】单词、词组【解析】看，她在画画．【解答】本题考查单词填空．根据题干：放在is后面跟动词的现在分词形式构成现在进行时．draw的现在分词是drawing．故答案为：drawing．二、翻译下列短语．4.【答案】浇花【解析】浇花【解答】考查短语翻译．water：浇；the flowers花．故答案为：浇花．5.【答案】看电视【考点】翻译能力【解析】看电视【解答】考查短语翻译．watch TV：看电视．故答案为：看电视6.【答案】做蛋糕【考点】翻译能力【解析】做蛋糕【解答】考查短语翻译．make做；a cake一个蛋糕．故答案为：做蛋糕．三、翻译下列句子．7.【答案】I'm watering the flowers．【考点】汉译英【解析】I'm watering the flowers．【解答】考查汉译英．题干是现在进行时，be doing表示正在做某事．主语是I，be动词为am，浇花是water the flowers，water的现在分词是watering．结合汉语翻译和英文表达，整句译为：I'm watering the flowers．我正在浇花．故填：I'm watering the flowers．8.【答案】Mum，what are you doing？【考点】Mum，what are you doing？妈妈，你正在干什么？【解答】考查汉译英．题干是what引导的特殊疑问句，时态是现在进行时．妈妈mum，句首大写；什么what，后跟be动词；be doing表示正在做某事，你you，所跟be动词为are；结合汉语翻译和英文表达，整句译为：Mum，what are you doing？故填：Mum，what are you doing？9.【答案】I am reading．【考点】汉译英【解析】I am reading．【解答】考查汉译英．题干是现在进行时．主语，我I，所跟be动词为am．be doing表示正在做某事，读书是read，现在分词是reading．结合英文翻译和表达，应翻译为：I am reading．故填：I am reading．。

三年级上册英语教案-《Module1Unit2Howareyou》∣外研社(三起)

三年级上册英语教案《Module 1 Unit 2 How are you》∣外研社（三起）教学内容本节课主要学习《外研社（三起）三年级上册英语》中的《Module 1 Unit 2 How are you》。

内容围绕基本的日常问候和回答展开，包括介绍自己、询问和回答健康状况等。

通过本课的学习，学生能够掌握基本的问候语和回答方式，并能够在实际情境中进行简单交流。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的核心词汇和句型，如：“How are you?” “I'm fine, thank you.”等。

2. 能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的问候和交流，提高英语听说能力。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，鼓励他们在日常生活中使用英语进行交流。

教学难点1. 正确发音和使用本节课的核心词汇和句型。

2. 在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。

教具学具准备1. 教学课件或黑板，用于展示和复习所学内容。

2. 录音机或音响设备，用于播放教材录音。

3. 学生用书和练习册，用于课堂练习和课后作业。

4. 形象生动的教学图片或实物，用于辅助教学和激发学生的学习兴趣。

教学过程1. 课堂导入：通过播放教材录音或进行角色扮演，复习上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课导入：通过展示教学图片或实物，引入本节课的核心词汇和句型，引导学生进行跟读和模仿。

3. 课堂练习：通过小组合作或个人展示，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流，教师进行指导和反馈。

板书设计2. 教学图片或实物：在黑板上展示教学图片或实物，辅助教学和激发学生的学习兴趣。

3. 课堂练习和课后作业：在黑板上布置课堂练习和课后作业，明确学习任务和要求。

作业设计1. 听录音或跟读教材，复习本节课的核心词汇和句型。

2. 编写或选择一段简单的对话，运用所学知识进行交流。

3. 家长签字确认，鼓励学生在家庭中进行英语交流。

外研社版英语 (三起)三年级上册 Module2知识点+练习

外研社版英语 (三起)三年级上册 Module2知识点+练习外研社版三上M2 单词Ms 女士boy [bɒɪ] 男孩girl [gɜːl] 女孩whoops [wʊps] 哎哟and [ənd; (ə)n; ænd]那么；和too [tuː] 也ha ha [hɑ:hɑ:] 哈哈what [wɒt] 什么is (what’s = what is) [ɪz] 是（是什么）your [jɔː; jʊə] 你的name [neɪm] 名字please [pliːz] 请afternoon [ɑːftə'nuːn] 下午Mr ['mɪstə] 先生重点内容Module 2Unit1 I'm Ms Smart.&Unit2 What's your name?重点:1.询问对方名字的问句及答语。

2.下午见面的问候语。

难点:1. 询问对方名字的问句及答语。

2.下午见面的问候语。

四会单词Ms女士boy男孩儿girl女孩儿and那么；和too也what什么Mr先生is(what's= what is)是(是什么) your你的；你们的name名字please请afternoon下午三会单词短语whoops 哎哟your name 你的名字good afternoon 下午好重点句式或句型1.询问对方名字的简单问句及答语-Your name,please?-Sam!(名字)解读: 这是询问对方名字的问句及答语，是一种简单的问答方式。

2.下午见面的问候语Good afternoon.解读: 这是下午见面的问候语。

答语也用Good afternoon.3.询问对方名字的问句及答语-What's your name?-I'm+名字. / My name is +名字.解读: 这是询问对方名字的问句及答语。

这是一种比较正式的问答。

4.互相询问对方身体状况，后者的答语-How are you?-I'm fine, thank you.-And how are you?-I'm fine too.解读: too意为“也”，常用于肯定句末尾。