河南省上蔡县第一初级中学九年级语文上册 21《陈涉世家》学案(无答案) 新人教版
九年级语文上册21《陈涉世家》学案3(无答案)新人教版
《陈涉世家》学案（第三课时）一、学习目标：目标A：掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容。
目标B：读熟课文，结合课文了解人物性格和树立远大理想的重要性，背诵精彩语段。
二、问题引领目标A：掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容。
疏通文意1、逐层递进，师生讨论解决疑难字词。
2、扫清疑难语句，把握文意。
3、学生结合文本，逐段翻译。
4、二人一组，互译全文。
读熟第二段，结合注释及工具书完成第二段的加点字词解释。
②二世元年七月，发．闾左適戍．．渔阳，九百人屯．大泽乡。
陈胜、吴广皆次．当行，为．屯长。
会．天大雨．，道不通，度．已失期。
失期，法．皆斩。
陈胜、吴广乃．谋．曰：“今亡．亦死，举大计亦死，等．死，死．国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
吾闻．二世少子也，不当．立，当立者．乃．公子扶苏。
扶苏以．数．谏．故．，上使．外．将．兵。
今或．闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤．，未知其死也。
项燕为．楚将，数．有功，爱士卒．，楚人怜．之。
或．以为死，或以为亡。
今诚．以．吾众诈．自称公子扶苏、项燕，为．天下唱．，宜．多应．者。
”吴广以为然．。
乃．行卜。
卜者知其指．意，曰：“足下事皆成，有功。
然．足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念．鬼，曰：“此教我先威．众耳。
”乃丹．书．帛“陈胜王．”，置．人所罾．鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书．，固．以．怪．之矣。
又间．令．吴广之．次．所旁丛祠．中，夜篝．火，狐鸣呼曰“大楚兴．，陈胜王”。
卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语．，皆指．目．陈胜。
目标B：读熟课文，结合课文了解人物性格和树立远大理想的重要性，背诵精彩语段。
1、学生齐声朗读，找出与下面问题相应的句子：（1）起义的导火线（直接原因）是：“”（2）起义的根本原因是：“”（说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨，处处都蕴蓄着反抗的力量。
）（3）陈胜为起义军制定的策略口号是：“”（4）提出这一口号目的是为了：“”（5）为什么陈胜认为提出这一口号就可以“宜多应者”？（6）为起义作的舆论准备是：“”（7）这样的舆论准备是为了什么目的？“”（8）本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？三、专项检测背诵课文，练习册。
九年级语文上册21陈涉世家导学案无答案新人教
21 陈涉世家【学习目标】：1．熟读课文，把握文言实词、虚词的用法。
2．了解陈涉起义这一伟大的历史事件，熟悉陈胜、吴广农人起义的缘故、进程及其历史必然性。
3．明白得课文内容，把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。
4．熟悉我国古代农人在第一次起义中所表现出来的聪慧、勇敢和大无畏的革命精神。
第一学习时刻自主预习案【利用说明及学法指导】1. 反复朗诵课文，培育良好的文言语感。
2.完成预习自测题目：所有题目都书面完成。
3.将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处。
Ⅰ.教材助读一作家作品简介司马迁（约前145—前90年），西汉闻名史学家、文学家和思想家。
字子长，夏阳（今陕西省韩城县南）人。
其父司马谈是汉代太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职）。
司马迁自幼刻苦学习，20岁起曾多次游历各地，观看各地的风土人情，38岁时继任太史令，博览皇家藏书，把握了丰硕的史料，他继承父亲要写史书的遗志，42岁时开始写《史记》。
后因替投降匈奴的李陵辩白，被捕入狱，受宫刑。
出狱后，继续发愤著书，公元前91年完成《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传奇中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。
全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情形）8篇，共526 500字。
其中《陈涉世家》对陈胜起义给予高度评判；对部份历史人物的表达，语言生动，形象鲜明，在文学史上也有很高的地位。
鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
二整体感知熟读课文，注意本文叙事的脉络，回答以下问题。
1．陈胜对那时的形势进行了如何的分析？提出了什么口号？2．陈胜是如何为起义做舆论预备的？又是如何发动起义的？Ⅱ.预习自测一、初读文章1．给以下划横线的字注音。
辍（）耕鸿鹄（）嗟（）乎適（）戍度（）已失期以数（）谏故当行（）陈胜王（）所罾（）鱼间（）令篝（）火忿恚（）（）笞（）广宁（）有种徇（）铚（）酂（）柘（）谯（）车六七百乘（）骑（）千余社稷（）被（）坚执锐会（）计事长（）吏第二学习时刻新知探讨案Ⅰ.学始于疑--- 我试探我收成一、整体把握（疏通文意）（一）借助课下注解，学习课文第一、二段。
九年级语文上册 第21课《陈涉世家》学案(4)(无答案) 新人教版
《陈涉世家》【课前演练】司马迁之父司马谈，是一位具有多方面修养的学者。
司马迁10岁时，开始了对古代文献的研读，继任父太史令之职，掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。
因替投降匈奴的李陵辩护，司马迁获罪下狱。
司马迁拿不出那么多钱赎罪。
面对腐刑，他甚至想到了自杀。
可他想到，人总有一死，但"死或重于泰山，或轻于鸿毛"，死的轻重意义是不同的。
他觉得自己如果就这样 "伏法而死"，就像牛身上少了一根毛，是毫无价值的。
他想到了孔子、屈原、左丘明和孙膑等人，想到了他们所受的屈辱以及所取得的骄人成果。
司马迁顿时觉得自己浑身充满了力气，他毅然选择了腐刑。
面对最残酷的刑罚，他只有一个信念，那就是一定要把《史记》写完，"是以肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知所往。
每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也。
" 司马迁从元封三年(公元前108年)为太史令后开始阅读、整理史料，准备写作，到太始四年(公元前93年)基本完成全部写作计划，共经过十六年。
这是他用一生的精力、艰苦的劳动，并忍受了肉体上和精神上的巨大痛苦，拿整个生命写成的一部永远闪耀着光辉的伟大著作。
【学法指导】分层背诵法理解是记忆的前提和基础。
分层背诵法，就是先理解背诵部分的总的意思，然后把它分为几个层次，归纳概括出每层的意思，了解层与层之间的内在联系，把思路理清，将各层的意思连贯起来，在此基础上，再反复诵读几遍，就能较快地背诵下来。
这种方法适合于背诵段落或篇幅不长的课文。
【自学提示】1、学习第三段，边读边参考注释翻译，遇到疑难问题与组内同学商量解决，翻译要通顺合理。
2、同桌互相检查翻译情况，要尽可能准确熟练。
3、掌握重点注释。
忿恚．尉笞剑挺并．杀两尉藉（第、令）王侯将相宁．有种乎受命袒．右盟蕲下．徇比．至陈号被坚执．．．锐社稷社稷刑【夯实基础】1、翻译下列句子。
广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众而书死者固十六七王侯将相宁有种乎独守丞与战谯门中2、陈胜吴广为起义所作的舆论准备有：3、表现出陈胜苛求改变命运的心态及对富贵生活的向往的句子是：4、总结陈胜的人物形象：【拓展延伸】陈胜吴广为了使起义顺利进行，能更好的号令众戍卒，于是精心策划，故意激怒两尉，以激起众怒。
九年级语文上册 21 陈涉世家学案1(无答案) 新人教版
陈涉世家学科语文课题陈涉世家年级9 课型探究流程具体内容方法指导一、目标导学【学习目标】1、掌握重点字词2对照注释，疏通课文二、自主学习1、掌握下列重点字词句的含义。
素．广故．数言欲亡．，忿恚．．笞．尉剑挺．佐．之并．杀徒属．．第借令．．．毋斩王侯将相宁．有种乎受命．．从．民欲．袒右．．为坛而盟．蕲下．将．兵徇．蕲以东比．至陈与皆来会计．．事将军身被坚执锐．．．．．社稷．．刑．其长吏2）通假字发闾左適戍渔阳为天下唱固以怪矣将军身被坚执锐方法指导温馨提示：（用时分钟）三、问题探究（3）一词多义会【 A.会天大雨（）与皆来会计事（）将【项燕为楚将（）上使外将兵（次【皆次当行（）之次所旁丛词中（书【乃丹书帛（）得鱼腹中书（）】乃【陈胜、吴广乃谋曰（）当之者乃公子扶苏（）】为【皆次当行，为屯长（）为天下唱（）】故【广故数言欲亡）扶苏以数谏故（）】道【道不通（）伐无道（令【乃令符离人葛婴将兵（）陈守令皆不在（）】数【以数谏放（）方法指导温馨提示：（用时分钟）卒数万人（）】行【陈胜、吴广皆次当行（）乃行卜（）行收兵（）】（4）古今异义今亡亦死又间令吴广之次所旁丛祠中。
将军身被坚执：会天大雨。
楚人怜之。
夜篝火。
而戍死者固十六七。
比至陈。
】号令召三老、豪杰来会计事。
陈胜、吴广皆次当行。
四、反馈提升二、翻译句子1、陈涉少时，尝与人佣耕。
2、苟富贵，无相忘。
3、嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！4、今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？5、天下苦秦久矣。
6王侯将相宁有种乎方法指导温馨提示：（用时分钟）五、达标运用词类活用天下苦秦久矣乃丹书帛曰“陈胜王”置人所罾鱼腹中固以怪之矣。
夜篝火狐鸣呼曰卒中往往语，皆指目陈胜。
广故数言欲亡，忿恚尉将军身被坚执锐皆刑其长吏方法指导温馨提示：限时分钟总结与反思【知识梳理】【收获与反思】。
九年级语文上册 第21课《陈涉世家》精品学案 (新版)新人教版
21 陈涉世家1.掌握重点字、词、句的含义,疏通文意,说出起义的原因和经过。
2.熟读课文,结合课文了解人物性格和文中的思想内涵,背诵精彩语段。
3.了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性,认识人民对历史的推动作用。
【重点难点】重点:掌握文言实虚词,领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。
难点:学习运用自然环境描写来烘托人物的手法,体会细致形象的描写。
【新课导入】同学们,鲁迅称《史记》为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
今天我们要学的《陈涉世家》就是《史记》中的名篇。
按《史记》的体例,对全国政局有深远影响的人的传记才可以称为“世家”,司马迁将陈涉列入“世家”,是对这位我国历史上第一次农民起义领袖的充分肯定。
那就让我们一起来了解这一伟大的历史事件吧。
【预习内容】1.注音。
阳夏．人(jiǎ) 辍．耕(chuò)怅．恨(chàng) 苟．富贵(gǒu)嗟．乎(jiē) 鸿鹄．之志(hú)闾．左(lǘ) 適戍．．(zhé shù)当行．(háng) 度．已失期(duó)罾．(zēng) 篝．火(gōu)陈胜王．(wàng) 忿恚．(huì)袒．右(tǎn) 社稷．(jì)2.解释下列加点词语。
(1)尝．与人佣耕曾经(2)怅．恨久之失望(3)苟．富贵如果(4)九百人屯．大泽乡停驻(5)等．死同样(6)乃丹书．帛曰写(7)尉果笞．广用鞭、杖或竹板打(8)比．至陈等到(9)皆刑．其长吏惩罚3.通假字。
(1)发闾左適戍渔阳(“適”通“谪”,流放,远调)(2)为天下唱(“唱”通“倡”,首发)(3)固以怪之矣(“以”通“已”,已经)(4)将军身被坚执锐(“被”通“披”,穿)4.一词多义。
(2)次(3)书(4)乃(5)故(6)将(7)数【探究内容】1.根据课文内容填空。
(1)哪句话表现了陈涉年轻时的远大抱负?答案:燕雀安知鸿鹄之志哉!(2)起义的导火线(直接原因)是:答案:会天大雨,道不通,度已失期。
九年级语文上册 第21课《陈涉世家》学案(1)(无答案) 新人教版-2019word版可打印
⑵《陈涉世家》中“ ”一句表现陈涉具有远大的理想、非凡的抱负。
⑶陈涉在两千年就不信宿命，说过一句震撼历史的话 ！
⑷在你读过的诗词中，有许多表达作者理想抱负的名句，请写出连续练中的马援虽然生活时代不同，人生经历不同，但他们身上却有着共同的精神品质。请你根据选文内容作简要概括。
——教学资料参考参考范本——
九年级语文上册 第21课《陈涉世家》学案（1）（无答案） 新人教版-2019word版可打印
______年______月______日
____________________部门
课前演练 马援①字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。后转游陇汉间，常谓宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”
(注释)①马援：东汉名将。②反同众人邪：反而同众人一样(来吹捧我)吗?③开置七郡：开拓疆土，增设了七郡。④猥：说话人表示谦卑的词。⑤奚用相济：用什么来帮助(我)?
自学提示 1、自主完成全文翻译（有问题组内解决）
2、快速将重点注释背诵下来
3、小组pk：每组两个句子、两个词语解释（有每组号对号互相提问）
初，援军还，将至，故人多迎劳之。平陵人孟冀，名有计谋，于坐贺援。援谓之曰：“吾望子有善言，反同众人邪②？昔伏波将军路博德开置七郡③，裁封数百户；今我微劳，猥④享大县，功薄赏厚，何以能长久乎?先生奚用相济⑤?”冀曰：“愚不及。”援曰：“方今匈奴、乌桓尚扰北边，欲自请击之。男儿当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女手中邪!”冀曰：“谅为烈士，当如此矣。”
两人共同的精神品质：
反思：
A．“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”既说明秦王朝法律苛酷，也点明了起义爆发的直接原因。
【新人教版】河南省上蔡县第一初级中学九年级语文上册21《陈涉世家》学案
21、《陈涉世家》[学习目标]1、反复朗读课文，读准字音、停顿，培养文言语感。
2、借助工具书疏通文意，积累重点字词、句。
3、探究陈胜、吴广起义的准备过程。
感知人物形象。
4、理解本文记事说略得当的写法。
第一课时一、预习检查了解作家作品及背景1、作者简介：（见注释）2、《史记》简介：《史记》我国________________，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。
全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，年表12篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇，共526，500字。
在史学和文学史上都有很高的地位。
鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
3、课文背景二、朗读课文，疏通文意（一）朗读课文，感知文意1、自由朗读课文，勾画读不准及课下注释有注意的字词。
2、正音。
给下列加点的字注音。
闾．（）左鸿鹄．（）阳夏．（）辍．耕（）適．戍（）以数．谏（）当行．（）度．己失明（）烹食（）罾（）祠（）千骑．（）社稷．（）陈胜王．（）间．令（）忿恚．．（）（）鞭笞．（）谯．（）毋．（）宁．（）有种乎蕲．（）怅．恨（）以应．（）陈涉篝．火（）3、朗读课文，读准字母及停顿，读流畅课文，同桌互检。
4、小组内读文，推荐一人准备参加读文展示。
5、齐读（二）疏通课文，积累重点字词句1、自读课文，结合注释，借用工具书，翻译课文。
勾画疑难。
2、以小组为单位，针对翻译中的疑难问题讨论研究，共同解决。
教师巡视各组，答疑解惑。
3、积累重点字句。
一、解释下列句中加点的字辍．耕之垄上（）怅．恨久之（）苟．富贵（）若．为佣耕（）適．戍渔阳（）会．天大雨（）度．已失期（）失期法．皆斩．（）等．死（）楚人怜．之（）诚．以吾从（）为．天下唱（）念．鬼（）固．以怪之矣（）（）间．令吴广（）之次．所旁丛祠中（）陈胜王．（）并．杀两尉（）会等．遇雨（）宁．有种乎（）比．至陈（）籍第令毋斩．．．．．（）皆刑．其长吏（）2、措出下列句中的通假字并解释其含义①今亡亦死，举大计亦死_____________②旦日，卒中往往语________________________③楚人怜之_________________________④号令召三老，豪杰与皆来会计事_____________⑤若为佣耕_________________________⑥陈胜、吴广皆次当行_______________________3、写出下列加点字的古今异义①今亡．亦死，举大讲亦死_______________②且日，卒中往往．．语_______________________③楚人怜．人___________________________④号令召三老、豪杰与皆来会计．．事_________________________________⑤若．为佣耕________________________________⑥陈胜、吴广皆次．当行________________________________4.归纳总结本文中出现的一词多义①会．天大雨（）与皆来会．计事（）②皆次当行为．屯长（）吴广以为．然（）为．天下唱（）③乃丹书．帛曰（）得鱼腹中书．（）④皆次．当行（）之次．所旁丛祠中（）⑤辍耕之．垄上（）怅恨久之．（）鸿鹄之．志（）⑥卒数．万人（）扶苏以数．谏故（）⑦项燕为楚将．（）上使外将．兵（）⑧陈胜吴广乃．谋曰（）当立者乃．公子扶苏（）还有些请写在下面______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________5.翻译文中重点句子①苟富贵无想忘②燕雀安知鸿鹄之志哉？③今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？④天下苦秦之矣。
九年级语文上册 第21课《陈涉世家》(第3课时)导学案(无答案) 新人教版
决定起义后，陈胜、吴广进行了哪些起义前的准备工作？
陈胜分析形势的句子有哪些？他们提出了怎样的口号？
起义发动后，起义队伍为什么能形成浩大的声势并建立起农民政权？）
三、陈涉是一位怎样的人？
四、陈吴是通过哪些步骤发动起义的？
第一步:选择了的适宜时机，设下
的圈套，使众人认为杀将尉有理。
16一字多义：
故道
广故数言欲亡（）道不通（）
扶苏以数谏故（）伐无道（）
令数
乃令符离人葛婴将兵（）以数谏放（）
陈守令皆不在（）卒数万人（）
次书
皆次当行（）乃丹书帛（）之次所旁ຫໍສະໝຸດ 词中（）得鱼腹中书（）乃为
陈胜、吴广乃谋曰（）皆次当行，为屯长（）
当之者乃公子扶苏（）为天下唱（）
17文中哪些话语表现了陈胜青年时就希望摆脱痛苦处境，有远大的志向？
陈涉世家
课题：陈涉世家（第三课时）
课型
展示探究
学习目标：1、复述陈胜起义的过程
2、知道陈胜的人物形象
3、分析起义的过程，知道详略安排的作用。
学习重点：分析陈胜的人物形象
学习难点：分析起义的过程，知道详略安排的作用。
一、文章第一段介绍了陈胜哪些情况，用什么手法介绍的。
二、分析课文2-3段，复述起义的原因、经过、和起义后的浩大声势。（可完成下题后复述）
“燕雀安知鸿鹄之志”则通过形象的比喻，道出陈胜怀有远大的志向。这样课文开篇就让读者了解陈胜虽然出身低践，但却有反抗精神，胸怀大志，不同常人。
知识积累：
鸿鹄之志：比喻远大的志向。
揭竿而起：原形容陈涉吴广发动农民起义时的情况，后指武装起义。
第二步：并杀两尉。
第三步：
九年级语文上册21陈涉世家导学案2无答案新版新人教版
忿恚（）笞（）尉剑挺（）佐之（）并杀（）徒属（）第借令毋斩（）王侯将相宁有种乎（）受命（）从民欲（）
袒右（）为坛而盟（）蕲下（）将兵徇蕲以东（）比至陈（）与皆来会计事（）将军身被坚执锐（）社稷（ ）刑其长吏（）
3、问题探究。
（1）概括本段段意。
（2）说说起义的步骤是怎样的？
起义的步骤是：第一步；接着用作为动员群众起义的口号。
《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从 传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。
1、学生齐读课文第一段。
2、结合重点词语翻译课文。
……者……也（ ）尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。（）苟富贵（）若为佣耕（）太息（）燕雀安知鸿鹄之志哉（）
1.导入新课。
秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚，给予秦 朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。
3、作家作品简介。
司马迁（约前145—前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10 岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。
反思
收获
【2019最新】九年级语文上册 第21课《陈涉世家》学案(2)(无答案) 新人教版
【2019最新】九年级语文上册第21课《陈涉世家》学案（2）（无答案）新人教版家》【课前演练】题菊花黄巢飒飒西风满院载，蕊寒香冷蝶难来。
他年我若为青帝，报与桃花一处开。
【参考与借鉴】《题菊花》是唐末农民起义领袖黄巢创作的一首诗。
青帝可以看做建立农民革命政权的形象。
菊花可以看做是当时社会上千千万万处于底层的人民的化身这首诗不同凡响之处在于它展开了充满浪漫主义激情的大胆想象：一旦自己成为青帝（春神）就要让菊花与桃花在大好春光中开放，让菊花也同样享受到蕊暖香浓蜂蝶绕丛的欢乐。
这种对不公正“天道”的大胆否定和对理想中的美好世界的热烈憧憬，集中地反映出诗人超越封建文人价值观念的远见卓识和勇于掌握、改变自身命运的雄伟胆略。
【学法指导】辞格勾连法教科书中要求背诵的课文皆为名家名篇，而名家名篇在修辞格的运用上自有独到之处。
因此，从背诵课文所用的修辞格入手，采用上勾下连的方式，往往可以收到意料不到的背诵效果。
例如，背诵课文《口技》中有这么一段文字先用排比句式“百千……百千……百千……声……声……声”，接着用“顶针”句式“人……手，手……指……人……口，口……舌……”生动地描写了发生火灾时人们惊恐万状的忙乱场面。
所以，我们只要按照作者所用的这种修辞格的句式特点逐句对照，上勾下连，背诵这段文字同样是不太困难的。
预习准备1、读课文，扫清字词障碍。
2、司马迁，字________，夏阳人，________家、________家，他用毕生精力著成我国第一部纪传体通史《________》，全书共________篇，“世家”主要记________之事。
被鲁迅誉为“___________ ”。
【自学提示】1、了解《史记》，熟练朗读课文，结合注释自主疏通文意。
2、与同桌交换意见，疏通文意，小组汇总。
3、汇报自学成果：每组派代表粗译相应语段。
4、熟读、翻译第一段（同桌交流互助），掌握对应注释。
之___________ 怅____________ 苟___________________若___________ 太息___________ 嗟乎_________________小鸟_________________ 鸿鹄_____________________燕雀安知鸿鹄之志哉__________________________________________【夯实基础】一、翻译下列句子。
教育最新K12九年级语文上册 第21课《陈涉世家》学案(3)(无答案) 新人教版
《陈涉世家》【课前演练】项籍者，下相人也，字羽。
初起时，年二十四。
其季父项梁①。
项籍少时，学书不成，去②，学剑，又不成。
项梁怒之。
籍曰：“书足以记名姓而已。
剑一人敌，不足学，学万人敌。
”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学③。
秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。
籍曰：“彼可取而代也。
”梁掩其口，曰：“毋妄言④，族⑤矣！”梁以此奇籍。
籍长八尺余，力能扛⑥鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。
【注】①季父：父之幼弟，即小叔父。
“季”，兄弟中排行最小的。
②去：放弃，丢下。
③竟学：学到底。
“竟”，终于，完毕。
④妄言：胡乱说。
⑤族：灭族，满门抄斩。
⑥扛：两手对举。
【学法指导】听读背诵法生理学家认为，让视觉和听觉共同参与记忆，要比单用视觉和听觉，提高记忆效果30%—40%，这种记忆方法，人们称为“协同记忆法”。
根据这一理论，在练习背诵时，可适当放出声音，边读边听，从而形成记忆信息的双向刺激，以强化记忆效果。
【自学提示】1、.熟练朗读，再结合注释，自主疏通第二段文意。
2、与同桌交换意见，疏通文意，小组汇总。
3、汇报自学成果：每组派代表翻译相应语段。
4、掌握对应注释。
发闾左適．戍渔阳九百人屯．大泽乡皆次．当行会．天大雨失期今亡．亦死等．死立数楚人怜．之为天下唱．指意足下念．鬼乃丹书．帛曰”陈胜王．”置人所罾．鱼腹中固以．怪之矣间令又间．令吴广之．次所旁丛祠中夜篝．火篝火【夯实基础】阅读第二段，思考下列问题。
1、陈胜起义的直接原因是：2、陈胜起义的根本原因是：3、陈胜、吴广为准备起义提出的策略口号是4、陈胜为起义所作的舆论准备（或宣传工作）是5、对文段的内容概括准确的一项是（）A．叙述起义的过程，揭露秦王朝对人民残暴的统治。
B．交代起义的原因，说明陈胜、吴广善于顺应天时、地利、人和举行大事。
C．叙述起义的筹划过程，表现陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。
D．交代起义的方法，说明陈胜、吴广善于利用有利条件发动起义。
九年级语文上册 第21课《陈涉世家》学案(5)(无答案) 新人教版
二一陈涉世家【学习目标】1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。
2、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，背诵精彩语段。
3、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性。
4、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。
【学习重点】目标1、2【学习难点】目标3、4【知识链接】1、司马迁（约前145—前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。
字子长，夏阳人。
其父司马谈是汉朝太史令。
司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。
在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。
出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。
2、《史记》简介：《史记》记载了上自传说中的黄帝下至汉武帝长达三千年的历史。
全书包括12本纪、10表、8书、30世家、70列传，共130篇。
本纪记述了历代帝王的事迹；世家主要记述诸侯王国的事迹；列传则是人臣之传。
《史记》是我国第一部纪传体史书。
鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之离骚。
”3、秦末农民起义的情况简介: 秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。
到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。
陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。
【自主学习】1、读课文，查字典，给下列加点字注音。
阳夏．人辍．耕点缀．掇．啜．泣怅．恨苟．富贵嗟．乎鸿鹄．之志闾．左谪戍．．戊．戌．当行．度．已失期以数谏．．故罾．丛祠．篝．火陈胜王．忿恚．佐．毋．斩鞭笞．袒．右攻蕲．询．徇．殉．社稷．谯．憔．樵．【合作探究】小组中说并整理（1）哪句话表现了陈涉年轻时的远大抱负（2）起义的导火线（直接原因）是（3）起义的根本原因：（5）起义的舆论准备：作用：（8）表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡的句子（9）进一步反映起义的影响、号召力之大;,这场农民运动的爆发是历史必然的句子：（11）起义的具体步骤：这样就显示了陈胜既敢于斗争又有斗争的智谋，有洞察时局的能力（15）文章结尾“诸郡县……以应陈涉”的事实映证了上文陈胜关于“______________”分析和“________________”的预见，也进一步说明这场战争的必然。
九年级语文上册 第六单元第21课《陈涉世家》导学案(无答案) 新人教版
课文题目：《陈涉世家》课堂类型：新授课学生姓名：检查情况：★★★【学习目标】1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。
2、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，背诵精彩语段。
3、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性。
4、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。
★★★【重点难点】1、目标1、2。
2、目标3、4。
▲▲▲积累∙欣赏《卖炭翁》唐·白居易·乐府诗卖炭翁，伐薪烧炭南山中，满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
【翻译】有位卖炭的老翁，在中南山里砍柴烧炭。
他满脸灰尘，显出被烟熏火烤的颜色，两鬓头发灰白，十个手指很黑。
卖炭得到的钱做什么用？身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。
可怜他身上穿的衣服很单薄，但是心里担忧炭的价钱便宜，希望天气更寒冷。
夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车轧着冰冻的车辙赶路。
人和牛都疲乏了，也饿了，太阳已经升得很高了，老翁就在集市南门外泥泞中休息。
两位得意洋洋的骑马的人是谁？是皇宫内的太监和太监手下的爪牙。
手里拿着诏书，嘴里说是皇帝的命令，然后拉转车头，大声呵斥着赶牛往北面拉去。
一车炭，一千多斤，宫里的使者们硬是要赶着走，老翁舍不得它，却也没有办法。
宫里的使者们将半匹纱和一丈绫，朝牛头上一挂，当作炭的价格。
★★★【学习路径】☆☆导入课文：“燕雀安知鸿鹄之志哉？”“王侯将相宁有种乎？”这是谁的名言？出自于哪里？▲▲▲基础练习：1、读课文，查字典，给下列加点字注音。
阳夏人辍耕点缀掇啜泣怅恨苟富贵嗟乎鸿鹄之志闾左谪戍戊戌当行度已失期以数谏故罾丛祠篝火陈胜王忿恚佐毋斩鞭笞袒右教师学生批注栏：【赏析】这是一首讽谕诗。
九年级语文上册 第21课《陈涉世家》学案(3)(无答案) 新人教版
《陈涉世家》【课前演练】项籍者，下相人也，字羽。
初起时，年二十四。
其季父项梁①。
项籍少时，学书不成，去②，学剑，又不成。
项梁怒之。
籍曰：“书足以记名姓而已。
剑一人敌，不足学，学万人敌。
”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学③。
秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。
籍曰：“彼可取而代也。
”梁掩其口，曰：“毋妄言④，族⑤矣！”梁以此奇籍。
籍长八尺余，力能扛⑥鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。
【注】①季父：父之幼弟，即小叔父。
“季”，兄弟中排行最小的。
②去：放弃，丢下。
③竟学：学到底。
“竟”，终于，完毕。
④妄言：胡乱说。
⑤族：灭族，满门抄斩。
⑥扛：两手对举。
【学法指导】听读背诵法生理学家认为，让视觉和听觉共同参与记忆，要比单用视觉和听觉，提高记忆效果30%—40%，这种记忆方法，人们称为“协同记忆法”。
根据这一理论，在练习背诵时，可适当放出声音，边读边听，从而形成记忆信息的双向刺激，以强化记忆效果。
【自学提示】1、.熟练朗读，再结合注释，自主疏通第二段文意。
2、与同桌交换意见，疏通文意，小组汇总。
3、汇报自学成果：每组派代表翻译相应语段。
4、掌握对应注释。
发闾左適．戍渔阳九百人屯．大泽乡皆次．当行会．天大雨失期今亡．亦死等．死立数楚人怜．之为天下唱．指意足下念．鬼乃丹书．帛曰”陈胜王．”置人所罾．鱼腹中固以．怪之矣间令又间．令吴广之．次所旁丛祠中夜篝．火篝火【夯实基础】阅读第二段，思考下列问题。
1、陈胜起义的直接原因是：2、陈胜起义的根本原因是：3、陈胜、吴广为准备起义提出的策略口号是4、陈胜为起义所作的舆论准备（或宣传工作）是5、对文段的内容概括准确的一项是（）A．叙述起义的过程，揭露秦王朝对人民残暴的统治。
B．交代起义的原因，说明陈胜、吴广善于顺应天时、地利、人和举行大事。
C．叙述起义的筹划过程，表现陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。
D．交代起义的方法，说明陈胜、吴广善于利用有利条件发动起义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
21、《陈涉世家》
[学习目标]
1、反复朗读课文，读准字音、停顿，培养文言语感。
2、借助工具书疏通文意，积累重点字词、句。
3、探究陈胜、吴广起义的准备过程。
感知人物形象。
4、理解本文记事说略得当的写法。
第一课时
一、预习检查
了解作家作品及背景
1、作者简介：（见注释）
2、《史记》简介：
《史记》我国________________，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。
全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，年表12篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇，共526，500字。
在史学和文学史上都有很高的地位。
鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
3、课文背景
二、朗读课文，疏通文意
（一）朗读课文，感知文意
1、自由朗读课文，勾画读不准及课下注释有注意的字词。
2、正音。
给下列加点的字注音。
闾．（）左鸿鹄．（）阳夏．（）辍．耕（）適．戍（）
以数．谏（）当行．（）度．己失明（）烹食（）罾（）祠（）千骑．（）社稷．（）陈胜王．（）间．令（）
忿恚
．．（）（）鞭笞．（）谯．（）毋．（）
宁．（）有种乎蕲．（）怅．恨（）以应．（）陈涉篝．火（）
3、朗读课文，读准字母及停顿，读流畅课文，同桌互检。
4、小组内读文，推荐一人准备参加读文展示。
5、齐读
（二）疏通课文，积累重点字词句
1、自读课文，结合注释，借用工具书，翻译课文。
勾画疑难。
2、以小组为单位，针对翻译中的疑难问题讨论研究，共同解决。
教师巡视各组，答疑解惑。
3、积累重点字句。
一、解释下列句中加点的字
辍．耕之垄上（）怅．恨久之（）苟．富贵（）若．为佣耕（）適．戍渔阳（）会．天大雨（）
度．已失期（）失期法．皆斩．（）等．死（）
楚人怜．之（）诚．以吾从（）为．天下唱（）
念．鬼（）固．以怪之矣（）（）间．令吴广（）
之次．所旁丛祠中（）陈胜王．（）并．杀两尉（）
会等．遇雨（）宁．有种乎（）比．至陈（）
籍第令毋斩
．．．．．（）皆刑．其长吏（）
2、措出下列句中的通假字并解释其含义
①今亡亦死，举大计亦死_____________②旦日，卒中往往语________________________
③楚人怜之_________________________④号令召三老，豪杰与皆来会计事_____________
⑤若为佣耕_________________________⑥陈胜、吴广皆次当行_______________________
3、写出下列加点字的古今异义
①今亡．亦死，举大讲亦死_______________②且日，卒中往往
．．语_______________________
③楚人怜．人___________________________
④号令召三老、豪杰与皆来会计
．．事_________________________________
⑤若．为佣耕________________________________
⑥陈胜、吴广皆次．当行________________________________
4.归纳总结本文中出现的一词多义
①会．天大雨（）与皆来会．计事（）
②皆次当行为．屯长（）吴广以为．然（）为．天下唱（）
③乃丹书．帛曰（）得鱼腹中书．（）
④皆次．当行（）之次．所旁丛祠中（）
⑤辍耕之．垄上（）怅恨久之．（）鸿鹄之．志（）
⑥卒数．万人（）扶苏以数．谏故（）
⑦项燕为楚将．（）上使外将．兵（）
⑧陈胜吴广乃．谋曰（）当立者乃．公子扶苏（）
还有些请写在下面
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
5.翻译文中重点句子
①苟富贵无想忘
②燕雀安知鸿鹄之志哉？
③今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
④天下苦秦之矣。
⑤今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者
⑥且壮士不死即己，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎
⑦会天大雨，道不通，度己失期，法皆斩。
⑧诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
三、阅读全文，整体感知
1、根据课文内容填空
①陈胜少有大志，从“________________________”一句话中就可以看出来。
在起义中他提出了“____________________________”的口号，道出了千古志士的心声。
②陈胜吴广举行起义的根本原因是“______________________”，起义的直接原因是“____________________”起义的策略是“________________________________”。
2、陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是什么？请用自己的话概括。
3、陈胜、吴广为谋划起义作了哪些舆论准备？又是怎样发动起义的？
4、第三自然段写了什么？哪些词语体现了起义军胜利进军的情况？
5、如果没有导火线，陈胜、吴广会起义吗？请谈谈你的看法。
四、研读赏析，深入理解
1、根据文中的描述，你认为陈胜是一个什么样的人？简单说明你的理由。
2、本文选自《史记·陈涉世家。
“世家”本是记诸侯的，司马迁为什么把陈涉列入“世家”？这表现了司马迁什么样的思想？。