(人教新课标)二年级语文上册课件 纸船和风筝 10
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23 纸船和风筝 课件(共26张PPT)
也给松鼠准备礼物
品读思考
松鼠看到风筝后有什么反应？为什么？
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅 膀上写着:“祝你幸福!”
小熊对松鼠的祝福
品读思考
纸船和风筝让他们成了什么关系？说明了什么？
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
纸船表达了松鼠的祝福，风筝寄托了小熊的祝 福，它们不只是简单的礼物，更是友谊的象征。
品读思考
有一天，他们俩之间发生了什么事情？
这是一个过渡句，引出下文。
可是有一天，他们俩为了一点小事 吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风 筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
品读思考
他们吵了一架后，出现了什么结果？说明了什么？
可是有一天，他们俩为了一点小事 吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风 筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
表现了松鼠想和好的愿望 和对真挚友谊的渴望。
品读思考
后来它们和好了吗？从哪里可以看出来？
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他 飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取 下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
松鼠和小熊的友谊又恢复了。
品读思考
这篇课文让我们读懂了什么？
这个故事告诉我们：人与人 交往需要建立友谊，而友谊还需 要不断地维护。
部编版二年级语文上册
自学字词
风筝
自学字词
松鼠
自学字词
折叠
自学字词
漂流
自学字词
扎根
抓住
自学字词
幸福
俩人
自学字词
但是
但愿
自学字词
哭泣
取下
多音字
俩人
俩个
整体感知
听课文朗读，思考：说一说文中讲了一个什么故事？
品读思考
松鼠看到风筝后有什么反应？为什么？
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅 膀上写着:“祝你幸福!”
小熊对松鼠的祝福
品读思考
纸船和风筝让他们成了什么关系？说明了什么？
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
纸船表达了松鼠的祝福，风筝寄托了小熊的祝 福，它们不只是简单的礼物，更是友谊的象征。
品读思考
有一天，他们俩之间发生了什么事情？
这是一个过渡句，引出下文。
可是有一天，他们俩为了一点小事 吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风 筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
品读思考
他们吵了一架后，出现了什么结果？说明了什么？
可是有一天，他们俩为了一点小事 吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风 筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
表现了松鼠想和好的愿望 和对真挚友谊的渴望。
品读思考
后来它们和好了吗？从哪里可以看出来？
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他 飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取 下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
松鼠和小熊的友谊又恢复了。
品读思考
这篇课文让我们读懂了什么？
这个故事告诉我们：人与人 交往需要建立友谊，而友谊还需 要不断地维护。
部编版二年级语文上册
自学字词
风筝
自学字词
松鼠
自学字词
折叠
自学字词
漂流
自学字词
扎根
抓住
自学字词
幸福
俩人
自学字词
但是
但愿
自学字词
哭泣
取下
多音字
俩人
俩个
整体感知
听课文朗读，思考：说一说文中讲了一个什么故事？
《纸船和风筝课件》
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝 的翅膀上写着：“祝你幸福！”
乐坏了
纸船和风筝让他们俩 成了好朋友。
山顶上再也看 不到飘荡的风筝， 小溪里再也看不到 漂流的纸船了。
山顶上再也看 不到飘荡的风筝， 小溪里再也看不到 漂流的纸船了。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝 ，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝 挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。 过了几天，松鼠再也受不了啦。他在 一只折好的纸船上写了一句话：“如果你 愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只 纸船放进了小溪。
也乐坏了
松鼠一把抓住风筝的线一看 ，也乐坏了。风筝上挂着一个草 莓 ， 风筝的翅膀上写着：“祝 你幸福！”
形近字区分
抓——瓜 坏——环
幸——辛 福——幅
受——爱 吵——炒
huài
zā
zhuā méi
坏
xì nɡ
扎
fú
抓
吵
莓
受
chǎo shòu
幸
福
坏 人 乐坏了
幸福 幸运
抓住
抓紧
福气 祝福 接受 受气 感受 扎针 扎风筝
如果你愿意和好, 就放一只风筝吧!
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向 他飞来。松鼠高兴得哭了。他连忙爬 上屋顶,把一只只纸船放到了小溪里。
草莓 吵架 幸福
抓住 乐坏了 祝福 受不了 扎风筝
小熊拿起纸船一看，乐坏了。 纸船里放着一个小松果，松果上 挂着一张纸条，上面写着：“祝 你快乐！”
小熊拿起纸船一看，乐坏了。 纸船里放着一个小松果，松果上 挂着一张纸条，上面写着：“祝 你快乐！”
最新部编人教版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》精美课件
正好——恰好 飘荡——飘扬 难过——难受 快乐——高兴
快乐——忧伤 幸福——痛苦 难过——开心 美丽——丑陋
整体感知
朗读课文,读准字音，读通课文，想 一想，本文写了一件什么事？
本文写松鼠和小熊通过纸船和风筝成为了 好朋友，在吵架后又借纸船和风筝和好的故事。
课文解读
默读课文，思考下列问题。 1、松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？
两个“再也看不到”可以看出松鼠和小熊的矛盾 很深，他们已经不再交流，也表现了他们因友情破裂 而伤心难过的心情。
吵架后，小熊是怎么做的？
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好 意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
吵架后，松鼠是怎么做的？
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不 好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
山上的
风筝
飘荡的
小溪
漂流的
树枝
高高的
纸船
板书设计
折纸船
松鼠
吵 折 放风筝 架纸
船
受不了
屋顶上
放纸船
送松果
小熊
送草莓
扎吵 风架 筝
和好 见纸船 树枝上
放风筝
拓展延伸
学习了这篇课文，你懂得了什么道理呢？
一个人要得到真正的友谊是很难的。我们应该珍 惜友谊，正确地处理朋友之间的关系，要宽容地对待 朋友，多谅解对方，这样友谊才能长久。
23 纸船和风筝
部编本人教版·二年级上册语文
新课导入
找朋友
纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。可是有一 天，他们俩为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不 到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。那 小熊和松鼠还会不会和好呢？让我们一起走进课文中 看看吧！
(人教新课标)二年级语文上册课件纸船和风筝
教学方法与手段
教学方法
故事教学法：通过讲述故事，引导学生理解课文内容 情境教学法：创设情境，让学生身临其境，提高学习兴趣 游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习 合作学习法：让学生分组合作，共同完成学习任务，提高团队协作能力
教学手段
角色扮演：让学生扮演故事中 的角色，加深对课文的理解
教师评价：教师对学生的学习情况 进行评价，包括课堂表现、作业完 成情况等
反馈机制
家长反馈：家长对学生的学习情况 进行反馈，包括学习态度、学习效 果等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
学生自评：学生自己对自己的学习 情况进行评价，包括学习态度、学 习效果等
同伴评价：学生之间的相互评价， 包括学习态度、学习效果等
游戏：让学生制作 纸船和风筝，并进 行比赛
总结：让学生总结 纸船和风筝的故事 和寓意，并分享自 己的感受和想法
作业布置
阅读课文：让学生阅读课文， 理解课文内容
回答问题：让学生回答课文中 的问题，加深理解
写作练习：让学生根据课文内 容进行写作练习，提高写作能 力
拓展阅读：推荐学生阅读相关 书籍，拓宽知识面
游戏互动：设计一些与课文内 容相关的游戏，提高学生的学
习积极性
故事讲述：通过讲述纸船和风 筝的故事，激发学生的学习兴 趣
情境创设：创设与课文内容相 关的情境，让学生更好地理解
课文内容
教学资源
教材：二年级语文上册 教学工具：多媒体课件、黑板、粉笔、投影仪等 教学材料：纸船、风筝、彩纸、剪刀、胶水等 教学活动：阅读、写作、讨论、游戏、手工制作等
教学步骤与时间安排
导入新课
展示图片，让学生观察纸船 和风筝的特点
二年级语文上册课件《纸船和风筝》部编版(共41张PPT)
piào（漂亮 漂漂亮亮）
zhē（折腾 折跟头）
折 shé（折本 折了 ）
zhé ( 折断 夭折 )
zhǐ
纸
音序：Z 部首：纟 结构:左右
组词：纸船 白纸 造句：水面上飘来一个小纸船。 书写指导：左窄右宽，右边不
要多写一点。
我会写
zhé
折
音序：Z 部首：扌 结构:左右
组词：折了 折衣服 造句：我买了一把新折尺。 书写指导：左窄右宽，第六笔
●每个人都会有自己的特长。一个人做某些事会比其他事做的更好。但许多人从未找到最适合自己的事情 往往是他们没有进行足够的思考。如果你对一切都随遇而安，那总是会有一天你会后悔莫及的。心，只 的太多。人，只有一生，不要追逐的太累。心灵的愉悦，来自精神的富有；简单的快乐，来自心态的知 只要每天都能看见亲人的笑脸，就是幸福的展现。爱，很简单，只要每天都会彼此挂念，就是踏实的温 缈，在于心的感受。爱并不遥远，在于两心知的默契。人与人之间，尊重是相互的，心与心相交，尊重 是一个人教养，体现在做人做事，尊重，是一个人的人品尊重，让人与人走近。人无所舍，必无所成。 所获。自己的路只有自己去走，自己的心还须自己去度。能抓住希望的只有自己，能放弃自己的也只有 妒的是自己，能智慧温暖的还是自己。心中有岸，才会有渡口，心有所持，才能行之安然。每个人都会 做法、活法。理念不同，做法不同，活法就不同，我们没必要去干涉别人，影响别人，甚至攻击别人。 不会报复；他不好，不去打击，不去鄙视。人人都有自尊，人人都有苦衷，生活中没有谁，不希望自己 更顺。学会理解、尊重与帮助。每一个优秀的人，都有一段苦逼的时光。或许是因为一份学业，一份工 离开了爸爸妈妈，去了一座别的城市。当你倦了厌了时，想想你的父母正在为你打拼，这就是你必须坚 发生什么，记住不是只有你一个人在努力不要轻易放弃。一个人在外面，很不容易，没啥，拼的就是坚 的人，都在不为人知的地方默默努力。穿越孤独，战胜恐惧，完善自己。可以流泪，可以休憩，可以抱 酸甜苦辣，阴晴圆缺，都会途经，也都将过去。内心的宁静，是最有力量的修行。佛说，人的痛苦，源 东西。常常，我们苦苦的追逐，又执着的放不下。殊不知，有些不甘放下的，往往不是值得争取的，有 往往不是生命需要的。我们要做的是让心静下来，心静下来才知道自己到底想要的是什么，让心静下来 要么像辣椒一样有脾气。要么像白菜一样有层次。要么像莲藕一样有心眼。可我做不到！我就像一根甘 弯抹角，一就是一，二就是二。虽然这样的性格吃不开，容易得罪人，但我还是喜欢这样的自己，不虚 喜欢做真实的自己，我相信傻人有傻福。人的善良一定要有底线，大度要讲原则，道德讲底线。你不发 为你没脾气，你不争取，别人就会占尽你的便宜。宁愿你有点心机，也不要活得太单纯。不要别人跟你 你就不管不顾地对人家好，到头来辜负了自己的一片好意。生活是自己的，你的每一天，每一份快乐，
zhē（折腾 折跟头）
折 shé（折本 折了 ）
zhé ( 折断 夭折 )
zhǐ
纸
音序：Z 部首：纟 结构:左右
组词：纸船 白纸 造句：水面上飘来一个小纸船。 书写指导：左窄右宽，右边不
要多写一点。
我会写
zhé
折
音序：Z 部首：扌 结构:左右
组词：折了 折衣服 造句：我买了一把新折尺。 书写指导：左窄右宽，第六笔
●每个人都会有自己的特长。一个人做某些事会比其他事做的更好。但许多人从未找到最适合自己的事情 往往是他们没有进行足够的思考。如果你对一切都随遇而安，那总是会有一天你会后悔莫及的。心，只 的太多。人，只有一生，不要追逐的太累。心灵的愉悦，来自精神的富有；简单的快乐，来自心态的知 只要每天都能看见亲人的笑脸，就是幸福的展现。爱，很简单，只要每天都会彼此挂念，就是踏实的温 缈，在于心的感受。爱并不遥远，在于两心知的默契。人与人之间，尊重是相互的，心与心相交，尊重 是一个人教养，体现在做人做事，尊重，是一个人的人品尊重，让人与人走近。人无所舍，必无所成。 所获。自己的路只有自己去走，自己的心还须自己去度。能抓住希望的只有自己，能放弃自己的也只有 妒的是自己，能智慧温暖的还是自己。心中有岸，才会有渡口，心有所持，才能行之安然。每个人都会 做法、活法。理念不同，做法不同，活法就不同，我们没必要去干涉别人，影响别人，甚至攻击别人。 不会报复；他不好，不去打击，不去鄙视。人人都有自尊，人人都有苦衷，生活中没有谁，不希望自己 更顺。学会理解、尊重与帮助。每一个优秀的人，都有一段苦逼的时光。或许是因为一份学业，一份工 离开了爸爸妈妈，去了一座别的城市。当你倦了厌了时，想想你的父母正在为你打拼，这就是你必须坚 发生什么，记住不是只有你一个人在努力不要轻易放弃。一个人在外面，很不容易，没啥，拼的就是坚 的人，都在不为人知的地方默默努力。穿越孤独，战胜恐惧，完善自己。可以流泪，可以休憩，可以抱 酸甜苦辣，阴晴圆缺，都会途经，也都将过去。内心的宁静，是最有力量的修行。佛说，人的痛苦，源 东西。常常，我们苦苦的追逐，又执着的放不下。殊不知，有些不甘放下的，往往不是值得争取的，有 往往不是生命需要的。我们要做的是让心静下来，心静下来才知道自己到底想要的是什么，让心静下来 要么像辣椒一样有脾气。要么像白菜一样有层次。要么像莲藕一样有心眼。可我做不到！我就像一根甘 弯抹角，一就是一，二就是二。虽然这样的性格吃不开，容易得罪人，但我还是喜欢这样的自己，不虚 喜欢做真实的自己，我相信傻人有傻福。人的善良一定要有底线，大度要讲原则，道德讲底线。你不发 为你没脾气，你不争取，别人就会占尽你的便宜。宁愿你有点心机，也不要活得太单纯。不要别人跟你 你就不管不顾地对人家好，到头来辜负了自己的一片好意。生活是自己的，你的每一天，每一份快乐，
(人教新课标)二年级语文上册课件-纸船和风筝-10
过了几天，松鼠再也受不了啦。 他在一只折好的纸船上写了一句话： “如果你愿意和好,就放一
只风筝吧！”他把这只纸船
放进了小溪。
傍晚,松鼠 看见一只美丽的 风筝朝他飞来。
松鼠高兴得哭了。他连忙爬上屋顶, 把一只只纸船放到了小溪里。
说一说：
1.你是怎样交朋友的？ 2.你和朋友吵架了， 是怎样和好的呢？
zhì
家庭作业：
1、把这个故事讲给家长 听听。 2、我们都有自己 的好朋友，把你最 想说的话对他说一 说吧。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。 纸船漂哇漂，漂到小熊的家门口。 小熊扎了一只风筝。风筝乘着 风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
漂
漂流 漂浮
（在水里） （在空中）
飘
飘扬 飘荡
纸船和风筝让他们俩 成了好朋友。
乐坏了
小熊拿起纸船一看，乐坏了。 纸船里放着一个小松果，松 果上挂着一张纸条，上面写 着：“祝你快乐！”
清水育英小学：丁大伟
草莓
抓住
吵架 松鼠
乐坏了
幸福
祝福
受不了 扎风筝
一句话
听课文朗读,想一想，本文写了一件
什么事？
本文写松鼠和小熊通过纸船和风筝成为了
好朋友，在吵架后又借纸船和风筝和好的事。
松鼠和小熊是怎么
成为好朋友的？
•
松鼠用纸船向小熊表示友 好，小熊很高兴；然后小熊 也送了松鼠一只风筝，松鼠 收到后也非常开心。它们就 这样成为了朋友。
也乐坏了
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。 风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写 着：“祝你幸福！”
飘哇飘
漂哇漂
可是有一天，他们俩为 了一点小事吵了一架。
山顶上再也看不到 飘荡的风筝 飘荡的风筝，小溪里再 也看不到漂流的纸船了。 漂流的纸船吵架以 Nhomakorabea，他们又
二年级语文上册_纸船和风筝PPT课件
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
漂（ 氵+票 ） 飘（ 票+风 ）
坏 ？ 好幸福 ？
痛苦
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
23
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的是每 天扎一只风筝，但是不好 意思把风筝放起来，就把 风筝挂在高高的树枝上。
我能读好
松鼠也很难过。他还是 每天折一只纸船，他也不 好意思把纸船放进小溪， 就把纸船放到屋顶上。
我能读好
3.可是有一天，他们俩为了一点小 事吵了一架。
4.过了几天，松鼠再也受不了啦。
1、圈出生字， 读准字音。
2、划出自然段。
我能读好
可是有一天，他们俩为了 一点小事吵了一架。山顶上再 也看不到飘荡的风筝，小溪里 再也看不到漂流的纸船了。
我能读好
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸 船里放着一个小松果，松果上挂着一 张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
我会读
huài zā zhuā méi
坏扎抓莓
xìnɡ fú chǎo shòu
幸福吵 受
坏人 乐坏了 抓住 抓紧 幸福 幸 运 福气 祝福 吵 架 争 吵 接受 受气 感受
草 莓 扎针 扎风筝
1.他想了想，就扎了一只风筝。
2.松鼠一把抓住风筝的线一看，也 乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝 的翅膀上写着：“祝你幸福！”
过了几天，松鼠再也受不 了啦。他在一只折好的纸船 上写了一句话：“如果你愿 意和好，就放一只风筝吧！” 他把这只纸船放进了小溪。
漂（ 氵+票 ） 飘（ 票+风 ）
坏 ？ 好幸福 ？
痛苦
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
23
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的是每 天扎一只风筝，但是不好 意思把风筝放起来，就把 风筝挂在高高的树枝上。
我能读好
松鼠也很难过。他还是 每天折一只纸船，他也不 好意思把纸船放进小溪， 就把纸船放到屋顶上。
我能读好
3.可是有一天，他们俩为了一点小 事吵了一架。
4.过了几天，松鼠再也受不了啦。
1、圈出生字， 读准字音。
2、划出自然段。
我能读好
可是有一天，他们俩为了 一点小事吵了一架。山顶上再 也看不到飘荡的风筝，小溪里 再也看不到漂流的纸船了。
我能读好
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸 船里放着一个小松果，松果上挂着一 张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
我会读
huài zā zhuā méi
坏扎抓莓
xìnɡ fú chǎo shòu
幸福吵 受
坏人 乐坏了 抓住 抓紧 幸福 幸 运 福气 祝福 吵 架 争 吵 接受 受气 感受
草 莓 扎针 扎风筝
1.他想了想，就扎了一只风筝。
2.松鼠一把抓住风筝的线一看，也 乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝 的翅膀上写着：“祝你幸福！”
过了几天，松鼠再也受不 了啦。他在一只折好的纸船 上写了一句话：“如果你愿 意和好，就放一只风筝吧！” 他把这只纸船放进了小溪。
部编版二年级语文上册 纸船和风筝 教育教学课件
本文讲的是松鼠和小熊之间发生的感人的友情故事，告诉我们：人与人 交往需要建立友谊，并且要共同维护友谊的道理。
第八单元 · 第二十三课
纸船和风筝
我会读
坏扎抓莓 幸福吵受
我会读
草莓 吵架 祝你幸福 扎风筝 折纸船 一把抓住 乐坏了 受不了
我会读
祝福
课文理解
折纸船，放松果。 扎风筝，挂草莓。 乐坏松鼠和小熊， 抓住幸福不放手。
为了化解矛盾，找回失去的友谊，松鼠勇敢地迈出了第一步，放 出纸船请求和好，还建议小熊用风筝表达自己的想法。
七
4.傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。
“风筝朝他飞来”表示小熊同意和好。松鼠因为重新找回友谊而激 动地哭了。
八
1.说一说松鼠和小熊是怎样成为朋友的？
松鼠用纸船给小熊送去祝福与友情，小熊用风筝回应。于是他们 成了好朋友。
课文理解
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏 了。
课文理解
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思 把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意 思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
课文理解
如果你愿意和好,就放 一只风筝吧!
四
正好——恰当 快乐——愉快 飘荡——飘扬 难过——伤心
五
快乐——忧伤 幸福——痛苦 难过——高兴 山顶——山脚
六
乐坏了：高兴到了一定程度。 快乐：感到幸福或满意。 幸福：（生活、境遇）称心如意。 飘荡：随风飘动。 漂流：漂在水面随水浮动。 难过：伤心，不痛快。
七
1.小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么 办呢？他想了想，就扎了一只风筝。
第八单元 · 第二十三课
纸船和风筝
我会读
坏扎抓莓 幸福吵受
我会读
草莓 吵架 祝你幸福 扎风筝 折纸船 一把抓住 乐坏了 受不了
我会读
祝福
课文理解
折纸船，放松果。 扎风筝，挂草莓。 乐坏松鼠和小熊， 抓住幸福不放手。
为了化解矛盾，找回失去的友谊，松鼠勇敢地迈出了第一步，放 出纸船请求和好，还建议小熊用风筝表达自己的想法。
七
4.傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。
“风筝朝他飞来”表示小熊同意和好。松鼠因为重新找回友谊而激 动地哭了。
八
1.说一说松鼠和小熊是怎样成为朋友的？
松鼠用纸船给小熊送去祝福与友情，小熊用风筝回应。于是他们 成了好朋友。
课文理解
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏 了。
课文理解
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思 把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意 思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
课文理解
如果你愿意和好,就放 一只风筝吧!
四
正好——恰当 快乐——愉快 飘荡——飘扬 难过——伤心
五
快乐——忧伤 幸福——痛苦 难过——高兴 山顶——山脚
六
乐坏了：高兴到了一定程度。 快乐：感到幸福或满意。 幸福：（生活、境遇）称心如意。 飘荡：随风飘动。 漂流：漂在水面随水浮动。 难过：伤心，不痛快。
七
1.小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么 办呢？他想了想，就扎了一只风筝。
部编人教版二年级语文上册《23.纸船和风筝》优质课件(含课文视频)
叫 祝
字词乐园—会写字
zā
笔顺： 书写提示：竖画顿笔起，要写直。 组词： 扎风筝 扎辫子 巧记：打一半，礼一半。 造句：爷爷很喜欢扎风筝。 笔顺： 书写提示：左部竖钩有力，右部笔画舒展。 组词： 抓住 抓痒 抓紧 抓耳挠腮 巧记：有手又有爪。 造句：小猴子抓住树枝攀缘，摘到了果子。
吃 扎
zhuā
叫 抓
松鼠也很难过。他还是每 天折一只纸船,他也不好意思 把纸船放进小溪,就把纸船放 到屋顶上。
重难点点拨
是谁先主动提出和好的？
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的 纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风 筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
重难点点拨
关联词： “如果……就……” 拓展：
如果你想考一百分，就应该从现在起好
部编人教版二年级语文上册
[本课件含课文朗读、生字、听写视频]
视频
新课导入
小河里有一只纸船，天空中有一只风筝，它们让小熊 和小松鼠成了好朋友。后来发生了怎样的事情呢？咱们一 起去问问他们吧。
资料宝袋
又叫纸鸢，中国人发明。 在中国，风筝已有两千多年的
历史了。山东潍坊是风筝鼻祖
地，被称为“世界风筝之都”。 风筝种类很多，有人物造型、
动物造型等，色彩也各不相同，
无不惟妙惟肖。
字词乐园—会写字
zhé
吃 折
zhǐ
笔顺： 书写提示： 左窄右宽，“斤”的竖撇在竖中线上。 组词： 折叠 转折 曲折 折断 巧记：撕去中间。 造句： 你怎么能把这棵小树给折断呢？ 笔顺： 书写提示：“纟”撇折协调，“氏”斜钩舒展。 组词： 白纸 报纸 纸张 巧记：低头人已去，丝来一点无。 造句：这张白纸上写满了钢笔字。
人教版二年级语文上册课件纸船和风筝共15页文档
人教版二年级语文上册课件纸船和风 筝
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
15
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
最新统编人教版小学二年级语文上册《纸船和风筝》教学课件ppt
猜猜下面加点字的读音, 再把生词读一遍。
风筝 松鼠 抓住
．．
．
祝你幸福 愿意 哭 ．． ． ．
自读提示
1.故事发生在何时？ 2.故事发生在何地？ 3.故事的主人公是谁？ 4.他们是怎样成为好朋友 的？
当松鼠和小熊拿到风筝和纸船时， 各是什么反应？
漂飘
1.黄叶在空中（ ），好像蝴蝶飞舞。 2.荷花灯带着我们的祝福顺水（ ）流。 3.彩旗在空中（ ）扬，真（ ）亮！ 4.一阵微风吹过，桃花纷纷（ ）落下 来。
பைடு நூலகம்
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
风筝 松鼠 抓住
．．
．
祝你幸福 愿意 哭 ．． ． ．
自读提示
1.故事发生在何时？ 2.故事发生在何地？ 3.故事的主人公是谁？ 4.他们是怎样成为好朋友 的？
当松鼠和小熊拿到风筝和纸船时， 各是什么反应？
漂飘
1.黄叶在空中（ ），好像蝴蝶飞舞。 2.荷花灯带着我们的祝福顺水（ ）流。 3.彩旗在空中（ ）扬，真（ ）亮！ 4.一阵微风吹过，桃花纷纷（ ）落下 来。
பைடு நூலகம்
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
二年级语文上册课件_纸船和风筝
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放
着一个小松果，松一看，也
乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝 的翅膀上写着：“祝你幸福！”
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
我会读
huài zā zhuā méi
坏扎抓莓
xìnɡ fú chǎo shòu
幸福吵 受
我会认
坏扎抓莓 幸福吵 受
我会说
坏
扎松
抓 福祝
幸 句 向你祝贺！
我会连
手握秤勾
祝
土里不长
扎
兄行半个礼
坏
示吃一口福
幸
土下有羊缺一横
福
二年级语文上册课件_纸船和风筝
我会读词语
坏人 乐坏了 抓住 抓紧 幸福 幸 运 福气 祝福 吵 架 争 吵 接受 受气 草 莓 蓝莓 扎针 扎风筝 松果 松树 一句话 句子 漂流 漂亮 飘荡 飘扬
我会读句子
1、松鼠和小熊住在一座山上。 2、纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。 3、小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放
着一个小松果。 4、他想了想，就扎了一只风筝。 5、风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。 6、松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
风 筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：
“祝你幸福！”
他们俩为了一点小事
吵了一架。山顶上再也看 不到飘荡的风筝，小溪里 再也看不到漂流的纸船了。
我会填
漂注飘祝
1、彩旗（ 飘）扬 在操场四周。 2、小小竹排顺水（ 漂）流 。
3、上课我要（ 注）意听讲。 4、我（ 祝）福妈妈生日快乐。
纸船和风筝让_松__鼠和_小__熊_ 成了好朋友。
二年级语文上册课件_纸船和风筝
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2021/3/27
我会读
纸船和风筝让他们俩 成了好朋友。
2021/3/27
乐坏了
2021/3/27
乐坏了
小熊拿起纸船一看，乐坏了。 纸船里放着一个小松果，松果上挂 着一张纸条，上面写着：“祝你快 乐！”
2021/3/27
也乐坏了
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。 风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写 着：“祝你幸福！”
2021/3/27
过了几天，松鼠再也受不了啦。 他在一只折好的纸船上写了一句话：
“如果你愿意和好,就放一只 风筝吧！”他把这只纸船放进
了小溪。
2021/3/27
2021/3/27
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他 飞来。松鼠高兴得哭了。他连忙爬上 屋顶,把一只只纸船放到了小溪里。
2021/3/27
2021/3/27
纸船漂呀漂， 漂到小熊家门口。 风筝乘着风， 飘呀飘， 飘到松鼠的家门口。
2021/3/27
山顶上再也看不到 飘荡的风筝，小溪里再 也看不到漂流的纸船了。
2021/3/27
小熊很难过。他还是每天 扎一只风筝，但是不好意思 把风筝放起来，就把风筝挂 在高高的树上。
松鼠也很难过。他还是每 天折一只纸船，他也不好意 思把纸船放进小溪，就把纸 船放到屋顶上。
同桌交流：
小熊看到一只只 纸船向他漂来，— ——————。
2021/3/27
说一说：
1.你是怎样交朋友的？
2.你和朋友吵架 了，是怎样和好的 呢？
2021/3/27
2021/3/27
zhì
家庭作业：
1、把这个故事讲给 家长听听。
2、我们都有自己的 好朋友，把你最想说的 话对他说一说吧。
2021/3/27
（人教新课标）二年级语文上册课件 纸船和风筝 10
小学语文第三册
2021/3/27
2021/3/27
草莓 吵架 幸福
抓住
松鼠
祝福 乐坏了 受不了
一句话
2021/3/27
扎风筝
பைடு நூலகம்
坏huài扎zā 抓zhuā莓 méi
我会读
xìnɡ fú chǎo shòu
幸福吵受
2021/3/27
坏扎抓莓 幸福吵受
2021/3/27