人音版音乐八下第1单元演唱《我和你》教案3
初中音乐人音版：初中音乐课教案《我和你》
初中音乐人音版：初中音乐课教案《我和你》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握《我和你》的歌曲背景、创作特点及音乐风格。
培养学生对音乐的感知能力和欣赏水平。
1.2 过程与方法：通过聆听、分析、演唱、演奏等方式，使学生深入理解歌曲的内涵和情感。
培养学生合作探究、自主学习的能力。
1.3 情感态度与价值观：引导学生体验歌曲所表达的真挚情感，培养学生的爱心和友善。
培养学生对音乐艺术的热爱，提高音乐素养。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍：介绍《我和你》的创作背景、作者以及歌曲在音乐史上的地位。
2.2 歌曲分析：分析歌曲的调性、节奏、旋律等音乐元素。
讲解歌曲的高潮、转折等音乐特点。
2.3 歌曲演唱：教授歌曲的演唱技巧，如呼吸、共鸣、音准等。
分组练习，让学生充分体验歌曲的情感。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：以生动有趣的方式引入本节课的主题《我和你》。
3.2 歌曲欣赏：播放《我和你》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
3.3 歌曲分析：引导学生关注歌曲的旋律、节奏等音乐特点。
分析歌曲的歌词，理解歌曲的主题和情感。
3.4 演唱练习：教授歌曲的演唱技巧，组织学生进行分组练习。
3.5 课堂小结：第四章：教学评价4.1 学生演唱评价：对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏、情感表达等方面。
4.2 学生学习态度评价：评价学生在课堂上的参与程度、合作精神及自主学习能力。
4.3 学生音乐素养评价：评价学生对音乐知识的掌握程度以及对音乐艺术的热爱。
第五章：教学拓展5.1 相关歌曲推荐：推荐与《我和你》相似的音乐作品，扩大学生的音乐视野。
5.2 音乐活动建议：鼓励学生参加校内外音乐活动，提高学生的音乐实践能力。
5.3 音乐艺术鉴赏：引导学生关注不同音乐风格和流派的音乐作品，提高学生的音乐审美水平。
第六章：教学资源6.1 教材：《我和你》乐谱及教学指导用书。
6.2 音响设备：音响、话筒、投影仪等。
6.3 网络资源：相关歌曲视频、音乐知识资料等。
第一单元生命之杯《我和你》教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册
8. 音乐核心素养：学生通过学习歌曲《我和你》，提高音乐核心素养，包括音乐感知、团队协作、审美能力和创新思维。
9. 情感表达：学生能够通过演唱歌曲《我和你》，更好地表达自己的情感和想法，提高情感表达能力。
10. 音乐素养：学生能够理解和欣赏不同风格的音乐作品，提高音乐素养。
- 增加实践环节：增加实践活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握知识，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
- 完善教学资源：根据学生的需求和教学效果，完善教学资源，如提供更多的拓展资料、改进教学PPT等，以帮助学生更好地学习和理解知识。
- 提高自身教学能力：通过参加培训、阅读教学书籍、交流教学经验等方式，提高自己的教学能力，以更好地满足学生的学习需求。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
在之前的学习中，学生已经学习了音乐的基本知识，如音高、音长、音色等，并且能够识别和演唱一些简单的歌曲。他们已经掌握了音乐的基本节奏和旋律，对音乐有一定的感知能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对音乐课程普遍感兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感和想法。在学习过程中，他们能够积极参与合唱和音乐活动，表现出较强的团队协作能力。学生的学习风格多样，有的喜欢通过模仿学习，有的则喜欢通过自主探索来学习。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。
- 合作学习法：通过小组合作等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解歌曲的基本旋律和节奏，掌握歌曲的演唱技巧。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
八年级音乐《我和你》教学设计
人民音乐出版社八年级下册第一单元歌曲《我和你》教学设计一、设计思路本节课从乐句、曲式、唱谱、唱歌、调式、歌词、风格、音乐要素、创造与拓展等方面循序渐进、由浅入深引导学生学习，感受奥运音乐文化，品味歌曲蕴含的民族情感，进而增进学生的民族自豪感。
使学生在感受简单动人的旋律下，更深层次地领略其艺术魅力。
二、教学目的1、知识与技能目标：通过感受、欣赏、学唱歌曲，学生能准确的表达歌曲的情绪与意境。
2、过程与方法目标：通过课堂上各种音乐学习活动的体验，理解与掌握不同的音乐表达对歌曲的影响。
3、情感态度与价值观目标：通过学习歌曲及顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神，激发学生的爱国热情。
三、教学重点难点教学重点：用轻柔的声音，连贯的气息，有感情地演唱《我和你》。
教学难点：分析不同的音乐要素，感受和体验歌曲的音乐风格与特点。
四、教学过程（一）开场设计快闪（迅速抓住学生眼球）（二）歌曲欣赏设计通过作品创作人物的介绍、歌曲产生背景导入、专家团队认可等一系列信息的了解，利用多媒体丰富教学内容，借助图片、音频、演出现场视频等教学手段，有效直观地组织呈现，针对性帮助学生欣赏、感受歌曲，为学习歌曲演唱做好准备。
（三）歌曲学唱设计借助预习先导的方式，邀请能力较强学生线上示范展示，发挥榜样力量、抛砖引玉，辅助课堂知识难点的讲解与分析及突破，使线上教学的距离感充满亲和力，促进了学生学习热情，学生在快乐的学习中，充分体验到音乐课堂美的存在，利于学生掌握音乐知识技能。
（四）深入学习设计通过分析歌曲的乐句、曲式、调式、音乐风格等，结合现代化媒体CorelVideoStudio 软件合成剪接、PowerPoint演示文稿分段演示以及Photoshop旋律动态制作等软件有机地结合起来，最大限度地展现学习歌曲的教学情境，使整个教学画面主线清晰、色彩精美、极具特色，保持了学生的专注力，激发了学生的互动，提高了学生的主动性，保证教学良好的学习效果。
人音版音乐《我和你》教案
人音版音乐《我和你》教案第一章：课程介绍1.1 课程背景《我和你》是一首富有感染力的歌曲，歌词简洁优美，旋律优美动听。
这首歌曲表达了人与人之间的和谐相处、相互关爱的重要性。
通过学习这首歌曲，让学生感受到音乐的魅力的培养他们的和谐相处意识。
1.2 教学目标（1）学会演唱歌曲《我和你》；（2）理解歌曲的内涵，培养和谐相处的意识；（3）掌握基本的音乐知识，提高音乐素养。
第二章：歌曲解析2.1 歌曲结构《我和你》分为两个部分，第一部分为抒情部分，第二部分为激情部分。
整首歌曲曲调优美，情感真挚。
2.2 歌词解析歌曲的歌词表达了人与人之间的相互关爱、和谐相处的理念。
通过歌词，让学生感受到爱的力量，明白和谐相处的重要性。
第三章：教学内容3.1 教学歌曲（1）学唱歌曲《我和你》；（2）理解歌曲的内涵，培养和谐相处的意识。
3.2 音乐知识（1）了解歌曲的结构；（2）学习简单的乐理知识；（3）掌握基本的演唱技巧。
第四章：教学方法4.1 授课方式采用讲解、示范、练习、互动等教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.2 教学工具钢琴、音响、乐谱、黑板等。
第五章：教学评价5.1 评价方式采用课堂表现、演唱技巧、歌曲理解等方面进行综合评价。
5.2 评价标准（1）能够熟练地演唱歌曲；（2）理解歌曲的内涵，具备和谐相处的意识；（3）掌握基本的音乐知识，提高音乐素养。
第六章：教学步骤6.1 教学准备（1）提前准备好歌曲《我和你》的乐谱和录音；（2）安排好教学场地，确保音响设备正常；（3）准备相关音乐知识的教学资料。
6.2 教学实施（1）先播放歌曲《我和你》，让学生初步感受音乐的美感；（2）讲解歌曲的结构、旋律特点和歌词内涵；（3）教授歌曲的演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等；（4）分小组进行练习，让学生相互交流、合作；（5）进行课堂演唱，鼓励学生大胆表现自己；（6）对学生的演唱进行点评，指出优点和不足之处。
第七章：课外活动7.1 活动目的通过课外活动，让学生进一步巩固所学知识，提高音乐素养。
第一单元 生命之杯——《我和你》教案 -2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册
－针对教学过程中的重点和难点，进行课堂提问，检查学生的理解
和掌握情况。
－ 鼓励学生提出问题，通过师生互动，共同探讨音乐的基本元素，
促进学生的主动学习和思考。
六、拓展与延伸 １．提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
－ 阅读材料一：《音乐的基本元素》－ Biblioteka 读材料二：《旋律、节奏和和声的解析》
－ 阅读材料三：《音乐欣赏与分析》
２．鼓励学生进行课后自主学习和探究
－自主学习任务一：选择一首自己喜欢的歌曲，分析其旋律、节奏
和和声的特点，并尝试创作一段音乐作品。
－自主学习任务二：通过网络资源，了解不同音乐风格和流派的特 点，尝试总结音乐风格的演变过程。 － 自主学习任务三：参加学校的音乐社团或音乐活动，与他人交流
相互关系和作用，教师可以通过和声练习和和声分析，帮助学生理
解和掌握和声的概念和特点。 四、教学方法与策略 １．选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
为了实现本节课的教学目标，我们将采用多种教学方法，如讲授、 讨论、案例研究、项目导向学习等。这些方法能够帮助学生更好地
理解和掌握音乐的基本元素：旋律、节奏和和声。
曲中运用了多种乐器和演唱技巧，如钢琴、小提琴、人声等，使得
音色丰富多彩，增强了歌曲的表现力和情感表达。
八、板书设计
①旋律特点：《我和你》的旋律线起伏明显，转折流畅，与歌词的
情感表达紧密结合。 ② 节奏特点：《我和你》的节奏变化丰富，对比明显，运用了多种
节奏型，如附点节奏、切分节奏等。 ③ 和声特点：《我和你》的和声丰富，层次分明，采用了多种和声
２． 设计具体的教学活动 为了促进学生参与和互动，我们将设计一系列具体的教学活动。例 如，在讲授旋律时，可以让学生通过角色扮演，模拟音乐家的创作
☆我和你-人音版八年级音乐下册教案
☆我和你-人音版八年级音乐下册教案教学背景和目标教学背景：本节课是人音版八年级音乐下册的第一课，主要围绕“音乐表达爱与情感”的主题展开。
本节课的重点是能够认识和理解歌曲《我和你》，通过学唱这首歌曲，让学生了解音乐的表达方式和情感传递的重要性。
教学目标：通过本节课的学习，学生能够：1.认识和理解歌曲《我和你》的歌词和曲调；2.能够唱出这首歌曲；3.理解音乐表达情感的方式和重要性；4.鼓励学生勇敢表达自己的情感和内心体验。
教学内容与步骤教学内容:1.介绍歌曲《我和你》；2.视唱练声；3.学唱歌曲《我和你》；4.分组表演《我和你》；5.总结反思。
教学步骤：第一步：介绍歌曲《我和你》通过播放歌曲《我和你》的音频，让学生认识和理解歌曲的歌词和曲调，并简单介绍歌曲的背景和作者。
第二步：视唱练声根据歌曲的曲调，教师带领学生进行视唱练声，让学生掌握正确的音准和节奏。
第三步：学唱歌曲《我和你》让学生跟随教师的指挥，一句一句地学唱歌曲《我和你》，加深对歌曲的理解和记忆。
第四步：分组表演《我和你》将学生分成小组，让每个小组选出一位代表进行表演。
在表演前，教师可以提供一些表演技巧和建议，鼓励学生勇敢表达自己的情感和内心体验。
第五步：总结反思对于学生的表演过程给予肯定和指导，让学生总结自己的表演经验和感受，加深对音乐表达情感的认识和理解。
教学评价通过本节课的教学，学生能够更好地理解和认识歌曲《我和你》，加深了对音乐表达情感的理解和认识。
学生在表演过程中也得到了锻炼和提升，能够勇敢表达自己的内心感受。
此外，本节课也培养了学生的集体意识和合作精神，使学生在团队中更好地完成任务和展示自己的才华。
人音版音乐《我和你》教案
人音版音乐《我和你》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握《我和你》歌曲的基本旋律和歌词。
培养学生基本的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
1.2 过程与方法：通过听、唱、奏、演等多种方式，让学生积极参与音乐活动。
培养学生合作意识和团队精神。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的音乐兴趣和爱好，提高音乐素养。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：介绍《我和你》歌曲的背景、作者和演唱者。
分析歌曲的音乐特点和风格。
2.2 歌词解析：解读《我和你》歌曲的歌词，引导学生理解歌词的意义。
分析歌词中的修辞手法和表达方式。
2.3 旋律学习：教授《我和你》歌曲的旋律，让学生熟悉并掌握歌曲的旋律线条。
培养学生基本的音准感和节奏感。
第三章：教学步骤3.1 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，放松身心。
组织学生进行声音游戏，培养学生的音乐反应能力和协调能力。
3.2 歌曲学唱：分组让学生跟唱《我和你》歌曲，给予个别指导和纠正。
教授歌曲中的难点和重点，如音高、节奏等。
3.3 合唱练习：组织学生进行合唱练习，培养学生的团队协作能力和合唱技巧。
强调合唱中的音准、节奏和和谐感。
第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，反思自己的优点和不足。
4.2 同伴评价：让学生互相评价，相互借鉴和学习。
4.3 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
第五章：教学延伸5.1 音乐创作：引导学生进行音乐创作，如编曲、填词等。
鼓励学生展示自己的创作成果，并进行交流和分享。
5.2 音乐表演：组织学生进行音乐表演，如合唱、独唱等。
培养学生的表演能力和自信心，提高学生的音乐综合素质。
第六章：教学资源6.1 教材：《我和你》歌曲的乐谱和歌词。
6.2 音响设备：音响、麦克风、扬声器等。
6.3 教学工具：黑板、粉笔、幻灯片等。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师讲解歌曲的背景、作者、歌词意义等。
7.2 示范法：教师示范演唱和演奏，学生跟随模仿。
人音版音乐《我和你》教案
人音版音乐《我和你》教案一、教材分析《我和你》是一首富有情感的歌曲，歌词表达了对亲情、友情、爱情的真挚向往和珍视。
这首歌曲旋律优美，节奏舒缓，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐审美能力，提高歌唱技巧，也能感受到歌曲所传达的正能量。
二、教学目标1. 认知目标：学生能够理解《我和你》的歌词含义，认识歌曲中所表达的情感价值。
2. 技能目标：学生能够熟练地演唱《我和你》，掌握基本的唱歌技巧。
3. 情感目标：学生能够感受到歌曲所传达的亲情、友情、爱情的美好，培养积极的人生观和价值观。
三、教学重点与难点重点：歌曲《我和你》的旋律、歌词及唱歌技巧。
难点：歌曲中高音部分的演唱及情感表达。
四、教学准备1. 教学材料：音乐教材、乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：音乐教室、多媒体设备。
五、教学过程1. 导入：教师播放《我和你》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课教学：（1）教师讲解歌曲的背景、歌词含义及歌曲所表达的情感。
（2）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握唱歌技巧。
（3）学生跟唱歌曲，教师及时纠正发音不准确的部分。
3. 歌曲练习：（1）教师分段教唱歌曲，让学生重点练习高音部分的演唱。
（2）学生自主练习，教师巡回指导。
4. 情感教育：教师引导学生感受歌曲所传达的亲情、友情、爱情的美好，培养学生的情感表达能力。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《我和你》的情感价值。
6. 课后作业：学生回家后练习演唱《我和你》，家长监督并签字。
六、教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
1. 过程性评价：主要关注学生在学习过程中的参与度、学习态度、合作意识及唱歌技巧的掌握情况。
教师通过观察、记录学生的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和学习兴趣。
2. 终结性评价：主要评价学生对歌曲《我和你》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱、情感表达等方面。
教师可通过课堂演唱、录音评价等方式进行评价。
音乐教案初中《我和你》
《我和你》音乐教案课程名称：音乐年级：初中教材版本：人音版教学目标：1. 让学生感受并学唱歌曲《我和你》，体验奥运主题歌曲的魅力。
2. 培养学生对音乐的审美能力，提高音乐素养。
3. 通过歌曲学习，培养学生团结、友爱的精神风貌。
教学重点：1. 学会歌曲《我和你》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲的主题和情感。
教学难点：1. 歌曲中的一些音准和节奏的把握。
2. 歌曲情感的把握和表达。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他音响设备。
3. 乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《我和你》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生谈谈对这首歌曲的初步印象，激发学生的学习兴趣。
二、新歌教学（15分钟）1. 教师出示乐谱，让学生直观地了解歌曲的结构和旋律。
2. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音准和节奏。
3. 分组学唱，让学生互相交流、合作，共同提高。
4. 教师选取歌曲中的难点部分进行针对性讲解和练习。
三、歌曲欣赏与讨论（15分钟）1. 教师播放歌曲《我和你》，让学生用心聆听，感受歌曲的魅力。
2. 教师引导学生讨论歌曲的主题和情感，理解歌曲的意义。
3. 学生分享自己的心得体会，教师给予点评和指导。
四、歌曲展示（10分钟）1. 学生分组展示学习成果，演唱歌曲《我和你》。
2. 教师对学生的演唱进行评价，给予鼓励和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《我和你》的主题和情感。
2. 引导学生课后继续练习，提高演唱水平。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在学习歌曲《我和你》时，对音准和节奏的把握有一定的难度。
在今后的教学中，应加强对学生音准和节奏的训练，提高学生的音乐素养。
同时，要注重培养学生的团结协作精神，使他们在学习音乐的过程中，感受到团结合作的力量。
人音版八年级音乐下册(简谱)第一单元《☆我和你》说课稿
《我和你》说课稿各位领导、老师大家好我说课的内容是人教版六年级音乐上册第六单元奥林匹克风中的一节唱歌课《我和你》。
下面我从设计理念、说教材、说课标、重点难点、说教法、学法、教学过程等方面进行说课。
一、设计理念根据音乐课程标准的要求本学段的学生能够保持对音乐的兴趣，能自信、有表情地演唱，乐于参与音乐表现活动。
有乐观的态度和友爱精神，音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，特别是在激活学生创新潜能方面有着十分重要的作用。
基于以上认识，我设计了本节课——学唱歌曲《我和你》。
二、说教材：《我和你》这首歌曲是2008年北京奥运会开幕式的主题曲，由北京奥运开幕式音乐总监陈其钢创作。
歌曲结构简单，由四个乐句构成，运用了起承转合的原则。
旋律采用五声音阶，节奏规整，歌词包括中文和英文各一段。
这首歌曲用简单而优美的旋律，表达了中国人民对世界各地人民到中国参加奥运会的欢迎之情和期望世界人民团结一心、成为一家人的美好愿望。
三、说学段目标及本课目标本学段学生随着认知领域的扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增加。
本学段学生部分进入变声期，应该交给他们正确演唱，保护嗓子。
根据课标要求针对这节课我制定以下教学目标：（一）情感、态度价值观目标：通过学唱歌曲《我和你》，我能体会和谐、和平这一奥运理念。
（二）过程与方法目标：通过学唱积极参与表现歌曲。
（三）知识技能目标：能够用轻柔、抒情的声音，连贯的气息，有表情的演唱《我和你》四、教学重点：（一）能够体会歌曲所表达和谐、和平的奥运情感。
通过学唱歌曲，积极参与表现歌曲。
1.能够体会歌曲所表达和谐、和平的奥运情感。
（二）教学难点：能够用轻柔的、抒情的声音，连贯的气息，有表情的演唱《我和你》五、说教法这首作品虽然很简单，演唱要求却很高，在演唱时，我对学生声音的气息和音色要求做到充分的控制。
在教唱前让学生反复多听，了解音乐要传达的情感，让学生能够用稍慢、抒情的情感来演唱歌曲，并在课前发声练习也做到了气息和音色的训练。
第一单元生命之杯——《我和你》教案人音版初中音乐八年级下册
人音版八年级音乐下册《我和你》教学设计教学目标1.让学生能用连贯的气息、圆润的声音独立有感情地演唱《我和你》。
在教师的引导下能创编简单的声势节奏为歌曲伴奏。
3.通过视频、图片和演唱发现奥运之美。
4.通过歌曲学唱感受奥运文化。
教学重难点教学重点：1.让学生能用连贯的气息、圆润的声音独立演唱《我和你》。
2.感受奥运文化、发现奥运之美。
教学难点：创编声势节奏并进行小组合奏。
教学过程导入教师采用冬奥会吉祥物以自做的橡皮章冰敦敦和雪融融为学生们送上手工贺卡。
【设计意图】：利用冬奥会的热度，提高学生学习本课的兴趣。
奥运之符情境教学：坐上音乐时光机来到08北京奥运的现场。
欢迎大家的是“福娃”。
【设计意图】：以福娃名字来给学生分组，分别是贝贝组晶晶组欢欢组迎迎组和妮妮组。
奥运之歌播放《我和你》北京奥运现场版视频。
【设计意图】：初步感知音乐。
教师介绍歌曲作者。
聆听音乐，思考：回答这段音乐分为几个乐句，它们之间有什么异同点？【设计意图】：让学生从听得过程中感受中国民歌中特有的起承转合的结构和四句头的旋律特点。
跟琴演唱乐谱。
【设计意图】：熟悉旋律。
用wu模唱旋律。
【设计意图】：让学生感知正确的发声方法，从而能用圆润的声音演唱歌曲。
分别用中文和英文演唱歌曲。
【设计意图】：让学生大胆的进行艺术表现。
完整聆听，感受女声领唱、男声领唱、女领加童声合唱，男领加童声合唱多种演唱形式表现出的“和”字思想。
【设计意图】：让学生们感受“和”的思想。
8.创新节奏。
【设计意图】：促进小组合作和实践创编能力。
奥运之神我和你看似简单，却有深厚的内涵，“我”和“你”既指两个人也指两个国家，中间突出一个“和”，用最简单、最朴实的语言表达和谐、和平的理念。
2008年北京与奥运首次相遇，和全世界人民许下了“同一个世界同一个梦想”的愿望，2022年北京与奥运再次相遇，同全世界人民开启了“一起向未来”的新篇章。
这都在诠释着一个字——“和”。
课后作业学生们下课后继续探索更多的奥运元素。
人音版八年级音乐教案：第一单元第一课时：我和你
6.学生的合作学习是否得到充分培养：在教学过程中，我设计了小组讨论、角色扮演等活动，以培养学生的合作学习能力。但在实际教学中，部分学生的合作学习能力仍需加强。在未来的教学中，我会进一步加强学生的合作学习能力的培养，提高学生的合作学习能力。
②文化素养的培养：通过学习歌曲《我和你》，了解音乐文化，培养文化素养
③情感素养的培养：通过学习歌曲《我和你》，体验音乐的情感，培养情感素养
本节课的板书设计旨在突出重点，简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，学生可以清晰地了解本节课的主要内容，包括歌曲《我和你》的基本知识和技巧、音乐基础知识、音乐表现能力和音乐欣赏能力的培养，以及音乐素养、文化素养和情感素养的培养。板书设计将有助于学生更好地理解和记忆本节课的知识点，提高学习效果。
教学反思与改进
1.教学内容的安排是否合理：在教学过程中，我意识到本节课的教学内容安排是否合理是影响教学效果的重要因素。在未来的教学中，我会更加注重教学内容的合理性，确保教学内容能够符合学生的认知水平和学习需求。
2.教学方法的运用是否得当：在教学过程中，我尝试采用了讲授法、讨论法、演示法等教学方法，但部分学生的参与度不高。在未来的教学中，我会尝试更多的教学方法，以提高学生的参与度和学习兴趣。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。
人音版音乐《我和你》教案
人音版音乐《我和你》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《我和你》，理解歌曲的主题思想，体验音乐的魅力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 引导学生积极参与音乐活动，培养团队协作精神。
4. 加深学生对我国传统音乐文化的了解，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 歌曲《我和你》的词曲分析2. 歌曲的演唱技巧与表现方法3. 歌曲背后的文化内涵4. 相关音乐知识的拓展三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《我和你》的词曲解析、演唱技巧与表现方法。
2. 教学难点：歌曲的高音部分演唱、节奏把握以及情感表达。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲《我和你》的词曲特点、演唱技巧等。
2. 采用示范法，为学生展示正确的演唱姿势和演唱方法。
3. 采用实践法，让学生分组练习，教师点评指导。
4. 采用提问法，引导学生思考歌曲背后的文化内涵。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍歌曲《我和你》的背景及作者。
2. 讲解歌曲：分析歌曲的词曲特点，讲解演唱技巧与表现方法。
3. 示范演唱：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
4. 分组练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
6. 拓展延伸：介绍相关音乐知识，引导学生课后自学。
六、教学评价1. 学生演唱评价：观察学生在课堂练习和课后作业中的演唱表现，对他们的音准、节奏、情感表达等方面进行评价。
2. 学生参与度评价：关注学生在课堂上的参与情况，包括课堂讨论、小组合作等，以此评价学生的参与度。
3. 学生自我评价：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在学习过程中的进步与不足。
4. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的音乐学习情况，获取家长的意见和建议。
七、教学资源1. 教材：《我和你》歌曲乐谱及相关音乐知识资料。
2. 音响设备：播放歌曲《我和你》所需的音响设备。
3. 视频资料：有关《我和你》歌曲演唱的视频教程。
4. 互联网资源：在线音乐平台、音乐教育网站等。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍歌曲《我和你》的背景及作者，分析歌曲的词曲特点，讲解演唱技巧与表现方法。
八下音乐第一单元《我和你》【教案】
八下音乐第一单元《我和你》【教案】歌曲《我和你》教学设计一、教学内容分析《我和你》是人民音乐出版社义务教育八年级第一单元《生命之杯》的内容。
本单元内容包括欣赏和演唱《我和你》、《我们是冠军》两首歌曲；聆听管弦乐曲《奥林匹克风》，感受、体验音乐的情绪与风格；聆听《奥林匹克颂》和《生命之杯》，探讨内含于歌曲的情感和音乐文化。
二、学情分析在此之前，学生经过小学阶段的音乐学习，已经获得了一定的音乐基础知识，这为本节课内容的学习起到了铺垫的作用，但是由于学生的水平参差不齐，这就使得整体很好地演唱和表达这首曲子内含的情感显得困难重重。
三、教学目标1. 能力目标：能够有感情的歌唱，运用连贯的声音、圆润的音色、通过强弱对比表达出音乐的层次感，并且了解民族五声调式以及起承转合的音乐创作手法；2. 认知目标：能放声歌唱，并参与音乐律动中来；3. 情感、态度、价值观目标：培养学生对民族音乐的浓厚兴趣。
四、教学重点能够识读乐谱，正确、自信、自然地演唱好歌曲五、教学难点能正确把握和表达好歌曲内在的情感六、教法方法1、对比聆听法：通过聆听不同风格的歌曲片段，让学生学会从音乐要素的角度去分析作品的不同之处。
2、集体律动法：音乐课堂应该是活跃的，让学生在简单的律动中体会音乐课堂的活泼氛围，同时思考多样的、合适的歌曲表达方式。
3、集体讨论法：针对学习中的难点问题，组织学生进行思考和讨论，让学生在团体协作中体会和享受集体智慧的快乐。
七、教学工具多媒体钢琴八、教学过程（一）课前播放2016年里约奥运会主题曲《众神降临里约》，并引导学生做发声练习（引导语：同学们，我们先做个热声操，请大家坐好，把气息放在腰上，然后跟着钢琴唱几个音）1、练声练声曲4/4 6 - 5 - ︱2 3 1- ︱Wu【设计意图：这节课属于唱歌课，课堂中需要学生放声歌唱，课前练声开嗓是非常有必要的】（二）导入(引导语：今天老师带来了三首奥运会主题曲，请同学们听一听，这三首歌曲有哪些不同之处呢？)1、奥运主题曲对比，找不同a、1988年韩国汉城奥运会主题曲《手拉手(hand in hand )》b、2000年悉尼奥运会主题曲《圣火》c、2008年北京奥运会主题曲《我和你》学生回答：教师总结：同学回答得很好，这三首歌曲同为奥运会主题曲，但特点却各有不同，前两首比较欢快、活泼、充满激情、第一首汉城奥运会主题曲的“阿里郎”融入了韩国音乐的民族元素；而最后一首明显舒缓很多，给人非常平静从容的感觉，这就是2008年北京奥运会主题曲《我和你》（教师板书：《我和你》）【设计意图：本课主题《我和你》是一首奥运会主题曲，选两三首奥运会主题曲与之对比，除了导出本课主题之外，还可以启发孩子从音乐的要素去分析歌曲，对理解歌曲有非常重要的意义】（三）课堂主体，循序渐进展开教学（引导语：接下来让我们仔细听听《我和你》这首曲子，它的歌词有什么含义呢？）1、聆听歌曲《我和你》，思考歌词含义？学生回答：教师总结：词作者用最简单的语言表现了中国人民向往和平、渴望和平的强烈愿望。
人音版音乐八年级下册第一单元我和你教案
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区，让学生在小组内进行音乐鉴赏、讨论和创作；实验操作台，让学生在老师的指导下进行音乐制作实践；以及展示区，展示学生的音乐作品和创作成果。
5.网络资源：利用互联网，搜集与教学内容相关的音乐作品、音乐理论文章、音乐家访谈等，丰富教学资源，提高教学效果。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。
7.提高学生对音乐学习的兴趣和热情。通过本节课的学习，学生将能够感受到音乐的魅力和乐趣，提高对音乐学习的兴趣和热情，为未来的音乐学习打下基础。
8.培养学生对音乐的敏感度和感知能力。通过本节课的学习，学生将能够培养对音乐的敏感度和感知能力，能够更好地理解和感受音乐作品中的情感和意境。
教学评价与反馈
1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性、与同学的合作交流情况等方面，评价学生的课堂表现。
5.提高学生对音乐理论知识的掌握，为后续学习打下基础。通过本节课的学习，学生将能够掌握音乐理论知识，如音高、节奏、和声等，为后续学习音乐创作、音乐分析等打下基础。
6.培养学生独立思考和分析问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够独立思考音乐作品中的问题，分析音乐作品的结构、表现手法等，培养自己的独立思考和分析问题的能力。
人音版音乐八年级下册1《我和你》教案
人音版音乐八年级下册1《我和你》教案一、教学内容人音版音乐八年级下册1《我和你》教学内容：1. 歌曲《我和你》的演唱2. 歌曲《我和你》的背景和创作过程3. 歌曲《我和你》的音乐特点和表现手法二、核心素养目标提升学生的音乐审美能力，增强对音乐作品的感知、理解和表达能力。
通过学习《我和你》这首歌曲，培养学生对音乐的热爱和欣赏，同时提高他们的音乐实践能力，如演唱技巧、音乐理论知识等。
三、重点难点及解决办法重点：1. 歌曲《我和你》的演唱技巧2. 歌曲《我和你》的音乐特点和表现手法难点：1. 歌曲《我和你》的音准和节奏把握2. 歌曲《我和你》的情感表达解决办法：1. 通过示范演唱和分组练习，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。
2. 通过分析歌曲的旋律、和声和节奏，帮助学生理解歌曲的音乐特点和表现手法。
3. 通过情境创设和情感引导，帮助学生把握歌曲的情感表达。
四、教学资源1. 软硬件资源：多媒体音响设备、钢琴、吉他等乐器2. 课程平台：音乐教学软件、网络教学资源3. 信息化资源：音乐视频、音频文件、教学PPT等4. 教学手段：分组讨论、示范演唱、角色扮演、情境创设等五、教学过程设计1. 导入新课（5分钟）目标：引起学生对歌曲《我和你》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：开场提问：“你们知道《我和你》这首歌吗？它有什么特点或意义？”展示《我和你》的MV片段，让学生初步感受歌曲的魅力。
简短介绍歌曲的背景和创作过程，为接下来的学习打下基础。
2. 歌曲《我和你》基础知识讲解（10分钟）目标：让学生了解歌曲《我和你》的基本概念、音乐特点和表现手法。
过程：讲解歌曲《我和你》的旋律、和声和节奏，让学生理解歌曲的音乐特点。
通过图表或示意图，展示歌曲的结构和组成部分。
通过实例分析，让学生更好地理解歌曲的表现手法和情感表达。
3. 歌曲《我和你》案例分析（20分钟）目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲《我和你》的特性和重要性。
过程：选择几个典型的歌曲《我和你》的演唱案例进行分析。
人音版八年级音乐下册《我和你》教案
人音版八年级音乐下册《我和你》教案教学目的:1.听赏《运动员进行曲》,感受雄壮有力的乐曲风格。
2.让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间,感受奥运的人文精神。
3.引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义,并有感情的演唱歌曲。
教学重点:学唱歌曲《我和你》。
教学难点:理解《我和你》的内在情感和深层意义,并有感情的演唱歌曲。
教学准备:多媒体课件、电子琴教学过程一、组织教学:1.师生互动,歌声问好2.师生律动,进入情境。
播放《运动员进行曲》,随乐段的变化进行不同的律动变化。
(设计意图:通过师生互动问好和共同参与的律动活动,拉近师生之间的距离,吸引学生积极参与,营造良好的音乐课堂氛围。
)二、听赏《运动员进行曲》1. 交流初听感受师:你听过这首乐曲吗?什么时候听过?那你们知道这首乐曲的名字吗?我们现在就来简单了解一下这首乐曲。
2.介绍乐曲,引导学生了解乐曲拍号和情绪。
师:通过刚才的律动,你觉得这首乐曲是几几拍的呢?(师哼唱划拍)那这首乐曲给你的感受是什么呢?是欢快活泼?优美抒情?还是雄壮有力?3. 观看视频,深入体会乐曲雄壮有力的风格。
(设计意图:通过《运动员进行曲》的律动,引出这首乐曲的听赏,在师生交流互动中,让学生感受乐曲雄壮有力的风格,进入运动会的比赛情境,从而为下一步教学做铺垫。
)1.导入课题a.师生交流,了解奥运知识。
b.播放课件,回顾奥运场景。
2.初听歌曲a.播放视频,欣赏《我和你》表演。
b.用lu轻声哼唱3.教师范唱学生随节拍简单律动4.学习旋律a.“找朋友”游戏听辨找出相同旋律和相似旋律b.视唱歌谱5.学唱歌曲a.学生自主演唱第一段中文歌词,教师纠错指导。
b.教师带唱第二段英文歌词,纠正单词发音。
a.情感体验,用歌声表达歌曲的内在激情。
b.多种形式演唱歌曲,在学生演唱和自我评价中深入体会歌曲情感。
(设计意图:在师生交流和回顾奥运开幕现场的活动中,了解奥运知识,进入歌曲情境。
把学生的发声练习和听赏歌曲以及学唱歌谱设计为生动有趣的活动,让学生在潜移默化中学会歌曲,并在演唱中表达歌曲蕴含的激情。
第一单元 生命之杯——我和你 教学设计 人音版初中音乐八年级下册
《我和你》教学设计【教材分析】《我和你》是 2008 年第 29 届北京奥运会主题曲，由旅法音乐大师陈其钢创作。
歌曲一改以往大多数奥运主题歌曲的激情昂扬，突出了柔和宁静的情感，体现了中国人民谦逊，温和的性格特点，以及用热情宽广的胸怀欢迎世界各国人民的真诚愿望。
歌曲为五声宫调式，音乐结构为带再现的单二部曲式。
【学情分析】本堂课为八年级下册第一单元内容，该阶段的学生多数处在变声期，如何正确的引导学生用合适的声音演唱歌曲应多加谨慎。
歌曲涉及相关知识简单易懂，应把教学重点放在从学会演唱到如何表现歌曲上。
【教学手段】因为是唱歌课教学，在教学中，应该充分利用教师的示范作用和引导作用。
运用多种教学方法。
激发学生对这首音乐的兴趣和主动参与表现音乐采用问题导入-师生探讨-学牛参与学习-学生主动学习一拓展延伸一总结课堂的教学模式来设计教学中各个环节。
【教学目标】1.知识与技能：用饱满的情绪、圆润的声音演唱歌曲，《我和你》的创作背景及奥运相关知识。
2.过程与方法，通过欣赏、演唱等方式感受、学习歌曲，在积极参与音乐学习活动中，感受音乐的魅力。
3.情感态度与价值观；在学习中感受“我和你心连心，永远一家人”的北京奥运会的人文精神，理解《我和你》的内在情感和深层意义。
【教学重难点】教学重点：音色圆润、情绪饱满的演唱歌曲。
教学难点：如何在课堂上解决演唱中的各种问题(如音色的构建、变声点的跨越等)。
【教学准备】多媒体设备、教学光盘、钢琴、黑板等。
教学过程：一、导入欢迎大家来到今天的音乐课堂，上课之前我们先进行发声练习，请大家面带微笑，保持好歌唱的姿势，我们用 LA来模唱音阶，再来一遍。
加上唱名 1 2 3 4 5 6 7 1，2遍（渐强渐弱的）声音还不够明亮，再来一遍，同学们表现力不错，下面老师要考考大家的听辩能力？老师来唱一段旋律，你们听一听旋律中缺少了那两个音？听出来了吗？生：4 7.对没有4、7，那么只有那几个音，你们来说我来写：师板书：12356五个音师打开课件：这就是中国民族五声调式，他们是：宫、商角徴羽。
《第一单元 生命之杯 演唱 我和你》学历案-初中音乐人音版八年级下册
《演唱我和你》学历案（第一课时）初中音乐课程《演唱“我和你”》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“初中音乐课程中的演唱实践——《我和你》”。
本课程以《我和你》这首经典歌曲的演唱作为教学核心，旨在让学生通过学习和实践，掌握基本的歌唱技巧，提升音乐鉴赏能力，并进一步增强对音乐文化的理解和热爱。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能够准确掌握《我和你》的歌词和曲谱，理解歌曲的创作背景和内涵，学会基本的歌唱技巧和发声方法。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、示范演唱、分组练习等方式，培养学生的音乐感知能力，提高学生的歌唱表现力。
3. 情感态度与价值观：通过学习《我和你》，引导学生感受音乐的力量，培养其审美情趣和人文素养，增强对中华文化的认同感和自豪感。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与度和歌唱表现力，评价其是否积极投入学习，是否能准确表达歌曲情感。
2. 歌唱技能评价：通过学生的演唱表现，评价其音准、节奏、发声技巧等方面的掌握情况。
3. 作品完成度评价：评价学生完成歌曲练习和作业的情况，包括歌词记忆、曲谱熟悉程度等。
四、学习过程1. 导入新课：播放《我和你》的原唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和情感，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解歌曲背景：介绍《我和你》的创作背景和内涵，帮助学生理解歌曲的意义。
3. 学习歌词与曲谱：教师带领学生学习歌词，熟悉曲谱，指导学生掌握基本的歌唱技巧。
4. 示范演唱：教师进行示范演唱，让学生感受正确的歌唱方法和情感表达。
5. 分组练习：学生分组进行练习，互相交流学习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
6. 集体演唱：全班同学进行集体演唱，评价学生的歌唱表现和合作能力。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过提问、小测验等方式，检测学生对歌曲的掌握情况。
2. 作业布置：布置课后练习作业，包括歌曲的反复练习、歌词背诵、曲谱熟悉等，要求学生按时完成。
3. 作业评价：教师批改学生的作业，评价学生的完成情况和质量，及时给予指导和帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人音版音乐八下第1单元演唱《我和你》教案3
教学目标
1.能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》。
2.能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。
3.能认真聆听教师演唱的R&B版《我和你》，并且能够模仿此风格的演唱。
教学重点：
学唱歌曲《我和你》。
教学难点：
理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。
教学过程
一．导入。
1.导入。
师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢？
2.欣赏历届奥运主题曲。
通常像这样的世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。
1988汉城奥运会《hand in hand》(手牵手)
1996亚特兰大奥运会《Reach》(登峰造极)
2000悉尼奥运会《The Flame》(圣火)
师：同学们，通过聆听你们发现奥运会主题曲通常有什么共同的特点呢？
生：……
3．小结：音乐高亢、热烈、充满激情。
带给我们美的享受，从音乐中能感受到世界的和谐、体育更高更强的精神与力量。
二．新课学习。
1.聆听《我和你》。
师：接着我们要一起走进的是2008奥运主题曲，由我国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼演唱的《我和你》。
《我和你》有着它独特的气质，一起静静地聆听吧！
师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话描述你听完歌曲《我和你》的感
觉？你会想到什么？
小结：《我和你》没有之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律；这首歌词曲异常简单朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。
2.介绍《我和你》的创作背景。
师：在奥运会的筹备期，组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，其中不乏那种激情热烈，高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品，还有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为奥运会精心创作、演唱的。
那么，是什么原因使这首词曲极其简单平实的《我和你》从海量的作品中脱颖而出的呢？让我们来认识一下与这首歌相关的三个关键人物吧!看看他们是怎么说的！
陈其钢-奥运开幕式音乐“总设计”、《我和你》的词曲作者：此前大多数奥运歌曲都是偏激昂和力量的。
《我和你》一开始并不是主题曲，而是为国旗入场写的，当有了《我和你》这个旋律之后，整个导演组觉得它非常符合整个开幕式的感觉，就把它作为主题曲的候选曲目。
张艺谋-奥运开幕式的总导演：一个特别的时间我们突然听到了这首歌，当时觉得很美，这首歌很走心，走的很平实。
奥组委用了数年的时间征集了几万首歌曲，但是并没有收到满意的作品。
当时许多的作品都是以汉城奥运会的《手拉手》为模板而创作的，这和导演组平和、温暖的创作意图并不相符。
在主题曲确定的最后时间里，我再次拾回这首歌重听的时候，感觉再也找不到比这个更合适的了。
刘欢-主题曲的男演唱者：这首歌不错，但是挺意外。
这是一首非常不同的，另辟蹊径的奥运主题曲，歌词非常简单，曲子也很上口，让人心里很感动，也让人感受到世界大同、人类和平。
小结：在很多年前就在申办奥运，一直等到2008年才真正成功，这一路是多么的艰辛。
歌曲中舒缓宽阔的旋律象征着世界和平与人类的和谐相处，也表达人民用宽广的胸怀来迎接世界各国的人们。
3.师范唱。
师：接下来请大家听老师弹唱一遍《我和你》，会唱的同学可以轻声的跟着音乐哼一哼，同时注意老师的每一个换气口和强弱的变化。
4.生试唱第一次。
师：接下来，请同学们跟着老师的琴声加上歌词轻轻地唱一遍。
(生试唱)
师：同学们，这首歌曲演唱起来感觉有点难度吗？
生：……
师：《我和你》虽然听起来简单，琅琅上口，可想要把它唱好并不容易。
关于这首歌的演唱，演唱者莎拉·布莱曼有话要说，我们来听听：
莎拉·布莱曼：这首歌的旋律是很简单的，相信在这届奥运会之后，很多人都会随口就能哼唱出来。
但想要把它唱好，还是要经过专业的训练。
因为气息的控制对于这首歌曲很重要。
(师指导学生如何控制气息，保持声音轻柔平稳。
)
5.生试唱第二次(莎拉版)。
师：相信莎拉·布莱曼的感受对大家的演唱有所帮助，请同学们跟着钢琴的伴奏一起演唱。
6.欣赏第二版本。
师：关于歌曲《我和你》，还有一个鲜为人知的小故事，歌曲的原唱其实另有他人。
最初作曲家陈其钢选了非常有实力的两位歌坛新秀来演唱，导演张艺谋认为一定要选择知名度很高的歌手，两人还因此大吵了一架，据说原唱的歌声更加轻盈，更加动听，你们想听一听吗？
7.演唱常石磊版。
师：大家知道了，为了更好地表现出这首歌的宁静简单的气质，我们的演唱要最大限度地轻盈、柔和，就像天使的声音一样纯净。
下面该轮到同学们来演唱了。
注意眼睛看老师的手势，控制好气息，有表情地演唱。
8.无伴奏演唱。
师：通过演唱，同学们肯定都感受到了这首歌曲的动人之处。
下面我想请同学们站起来，想象我们来到宽敞的户外，把心放在天地间，不用钢琴伴奏，就用我们纯净美妙的歌声来演绎。
三．拓展。
师：不同的演唱形式，不同的处理，歌曲的呈现就会大不相同。
同学们，你们知道黑人音乐吗？听说过R&B吗？没听过吧？听林老师唱唱R&B版本的《我和你》，就知道R&B这种风格是什么味道了，你们肯定是很熟悉它。
教师范唱，学生学唱。
四．课堂小结。
师：在今天音乐课的最后，我请同学们一边看视频回到奥运会现场，一边演唱，再一次感受歌曲《我和你》带给我们的美好感动吧！。