冀教版语文七上《我的母亲》word教案
《我的母亲》语文教案设计
《我的母亲》语文教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《我的母亲》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，学会从不同角度欣赏和评价母亲。
（2）学会通过细节描写来表现人物的性格特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对母亲的敬爱之情。
（2）培养学生珍惜家庭，关爱亲人的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《我的母亲》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）通过细节描写来表现母亲的性格特点。
（2）引导学生从不同角度欣赏和评价母亲。
三、教学准备1. 课文《我的母亲》文本。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者及背景。
（2）引导学生思考母亲的含义，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文《我的母亲》。
（2）学生通过查阅工具书，学习生字词，并理解课文内容。
3. 合作学习（1）小组内讨论：从不同角度欣赏和评价母亲。
（2）各小组派代表分享讨论成果。
4. 课堂讲解（1）教师讲解课文中的生字词。
（2）分析课文结构，讲解母亲的性格特点。
5. 实践与拓展（1）学生进行母亲主题的写作练习。
（2）学生分享自己的写作成果，互相评价。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《我的母亲》。
（2）运用生字词编写一段话，描述母亲的特点。
2. 拓展作业：（1）收集有关母亲的诗歌、故事等资料。
（2）思考并记录下自己对母亲的心里话。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律表现，对学生的学习态度和积极性进行评价。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，对学生的书写、用词准确性以及对课文内容的理解程度进行评价。
3. 拓展活动评价：评估学生在拓展作业中的参与程度和创新能力，对学生的综合运用能力和思考能力进行评价。
《我的母亲》教案
《我的母亲》优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《我的母亲》这篇文章，了解作者对母亲的深厚感情，以及母亲对作者成长的影响。
2. 培养学生热爱父母、尊敬父母的传统美德，增强学生的家庭责任感。
二、教学重点：1. 理解文章内容，体会作者对母亲的感激与敬爱之情。
2. 学会通过具体事例描绘人物形象，表达对亲人的感激之情。
三、教学难点：1. 感悟文章中所蕴含的深厚亲情，激发学生对父母的感激之情。
2. 学会在写作中运用具体事例来表现人物品质，提高写作能力。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨问题。
2. 运用情感教学法，激发学生情感，培养学生的家庭观念。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析文章中的具体事例，提高写作技巧。
五、教学内容：1. 导入新课，简介作者及文章背景。
2. 学生自读课文，理解文章大意。
3. 教师提问，检查学生对文章内容的理解情况。
4. 分析文章结构，引导学生学会抓住文章要点。
5. 学生分小组讨论，探讨文章中所表达的亲情之情。
6. 教师总结，强调家庭观念和孝道教育。
7. 布置作业，让学生结合自己的生活实际，写一篇关于父母的作文。
六、教学过程：1. 课前准备：让学生提前预习课文，了解文章内容，准备参与课堂讨论。
2. 课堂导入：教师以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
3. 课堂讲解：教师详细讲解课文内容，引导学生分析文章中的重点句子和词语。
4. 课堂互动：教师组织学生进行小组讨论，分享各自对文章的理解和感悟。
5. 课堂总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识和技能。
6. 课后作业：教师布置作业，让学生巩固所学知识，提高写作能力。
七、教学评价：1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、讨论发言等情况。
2. 作业完成情况：评价学生作业的完成质量，包括字迹、内容、结构等方面。
3. 写作能力：评价学生在课后作文中的表达水平，考察学生对课堂所学知识的运用。
《我的母亲》教案设计
《我的母亲》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读《我的母亲》这篇文章，了解并体会作者对母亲的深厚感情。
2. 培养学生热爱母亲，尊敬母亲，感恩母亲的优秀品质。
3. 提高学生朗读、感悟、表达的能力。
二、教学重点：1. 理解文章内容，体会作者对母亲的敬爱之情。
2. 学会通过具体事例描绘人物形象的方法。
三、教学难点：1. 感悟文章所表达的作者对母亲的深厚感情。
2. 学会用恰当的语言表达自己对母亲的爱。
四、教学方法：1. 情感教学法：通过创设情境，激发学生的情感，引导学生深入体会文章中的母子亲情。
2. 实例教学法：以文章中的具体事例为例，引导学生学会描绘人物形象。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对母亲的感情和感悟。
五、教学准备：1. 课文《我的母亲》及相关资料。
2. 教学多媒体设备。
3. 小组讨论卡片。
4. 作业本。
六、教学内容：1. 回顾课文《我的母亲》，梳理文章的主要内容和精神内涵。
2. 通过分析文章中的具体事例，学习描绘人物形象的方法。
七、课堂活动：1. 学生分享对母亲的感悟和感情。
2. 教师引导学生通过具体事例描绘自己的母亲。
八、作业设计：1. 请学生写一篇关于“我的母亲”的作文，描绘母亲的形象和对自己的影响。
2. 学生互相交换作文，进行评价和欣赏。
九、教学反馈：1. 教师对学生的作文进行批改和评价，给予鼓励和建议。
2. 学生根据教师的反馈，进行作文的修改和提升。
十、教学拓展：1. 组织一次以“母亲节”为主题的活动，让学生通过各种形式表达对母亲的爱。
2. 邀请家长参加，增进家校联系。
十一、教学内容：1. 分析课文《我的母亲》中的修辞手法和语言特点。
2. 学习运用修辞手法和优美语言描绘母亲的形象。
十二、课堂活动：1. 教师引导学生分析课文中的修辞手法和语言特点。
2. 学生进行修辞手法和语言运用的练习。
十三、作业设计：1. 请学生运用学到的修辞手法和语言特点，重新描绘自己的母亲。
2. 学生互相交换作文，进行评价和欣赏。
《我的母亲》初中教案
《我的母亲》初中教案教学目标：1. 通过阅读《我的母亲》这篇文章，让学生理解并体会作者对母亲的深厚感情。
2. 培养学生对母亲的感恩之心，提高学生的亲情素养。
3. 引导学生运用阅读技巧，提高学生的阅读理解能力。
教学重点：1. 理解文章的主题思想和作者的情感表达。
2. 学会欣赏和感激母亲的爱。
教学难点：1. 如何引导学生深入理解作者对母亲的感激和敬爱之情。
2. 如何让学生将阅读体验转化为自己的情感体验。
教学准备：1. 课文《我的母亲》的打印稿。
2. 教学多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用教学多媒体设备，播放一首关于母爱的歌曲，如《母亲》。
2. 引导学生思考：母亲在我们生活中的重要性。
二、阅读理解（15分钟）1. 让学生独立阅读课文《我的母亲》。
2. 学生阅读结束后，教师提问，检查学生的阅读理解情况。
三、情感体验（15分钟）1. 让学生分享自己与母亲的故事，感受母亲的关爱。
2. 教师引导学生深入理解作者对母亲的感激和敬爱之情。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调母爱的重要性。
2. 引导学生学会感恩，珍惜母亲的付出。
五、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于母亲的作文，题目为《我的母亲》。
2. 学生通过观察和体验，深入了解母亲的日常生活，记录下母亲的辛勤付出。
教学反思：本节课通过阅读《我的母亲》这篇文章，让学生感受母爱的伟大，培养学生的亲情素养。
在教学过程中，要注意引导学生深入理解作者的情感表达，并将这种情感体验转化为自己的情感体验。
同时，教师要关注学生的阅读理解能力，通过提问、讨论等方式，提高学生的阅读技巧。
总之，本节课旨在让学生认识到母爱的重要性，学会感恩，珍惜母亲的付出。
《我的母亲》教案
《我的母亲》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读理解文章内容，了解作者对母亲的敬爱和感激之情。
2. 培养学生欣赏文学作品的能力，提高他们的文学素养。
3. 引导学生从生活中发现母爱的伟大，培养他们孝敬父母的品质。
二、教学重点：1. 理解文章内容，体会作者对母亲的敬爱和感激之情。
2. 学会欣赏文学作品，提高文学素养。
三、教学难点：1. 理解并体会作者对母亲的深厚感情。
2. 学会从生活中发现母爱的伟大，培养孝敬父母的品质。
四、教学准备：1. 教师准备课文《我的母亲》的相关资料，以便在课堂上为学生提供更多的信息。
2. 学生准备课本，预习课文。
五、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍课文《我的母亲》的作者背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解文章内容，体会作者对母亲的敬爱和感激之情。
3. 课堂讨论：教师组织学生进行课堂讨论，分享他们对课文的理解和感悟。
引导学生从生活中发现母爱的伟大，培养他们孝敬父母的品质。
4. 文学欣赏：教师引导学生欣赏课文中优美的语句和表达方式，提高学生的文学素养。
6. 课后作业：学生完成课后作业，写一篇关于自己母亲的作文，表达对母亲的敬爱和感激之情。
六、教学评价：1. 通过课后作业和课堂表现，评价学生对课文内容的理解和感悟。
2. 通过学生对母亲的作文，评价他们对母爱的认识和表达能力。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及是否有需要改进的地方。
八、教学拓展：1. 教师可以引导学生阅读其他关于母爱的文学作品，进行比较和欣赏。
2. 组织学生进行母爱主题的实践活动，如母亲节礼物制作、孝敬父母活动等，培养学生的孝敬之心。
九、教学资源：1. 课文《我的母亲》原文。
2. 关于母爱的文学作品。
3. 母爱主题的视频资料。
十、教学建议：1. 在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点和感悟。
《我的母亲》优秀教案
《我的母亲》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解并体会母亲的辛勤付出和无私奉献，培养学生的感恩之心。
2. 通过学习课文，提高学生的朗读能力、口语表达能力和写作能力。
3. 引导学生从生活中发现母亲的关爱，培养学生的观察力和感悟力。
二、教学重点：1. 课文《我的母亲》的内容理解和情感体会。
2. 学会通过细节描写来表现母亲的形象和关爱。
三、教学难点：1. 理解母亲深沉的爱意，并将这种情感运用到实际生活中。
2. 如何通过写作表达对母亲的感激之情。
四、教学准备：1. 课文《我的母亲》的相关资料。
2. 学生作文本。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课利用多媒体展示母亲节的图片，引导学生谈谈对母亲的认识和感受，引出本课课题《我的母亲》。
2. 学习课文让学生自读课文，理解课文大意，教师带领学生一起分析课文内容，理解作者对母亲的感激和敬爱之情。
3. 情感体验教师引导学生结合自己的生活经历，谈谈对母亲的感激之情，培养学生的感恩之心。
4. 写作指导教师给出写作题目：“我的母亲”，要求学生以细节描写的方式来表现母亲的形象和关爱。
教师对学生进行写作指导，引导学生从生活中的点滴发现母亲的关爱。
5. 课堂练习学生现场进行写作，教师巡回指导。
6. 展示评价学生将自己的作文读给全班同学听，大家对其进行评价，教师进行总结评价。
7. 课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结母亲的伟大和关爱，强调学会感恩。
8. 课后作业让学生回家后，给母亲送上祝福，并用自己的方式表达对母亲的感激之情。
六、教学拓展：1. 组织一次母亲节主题活动，让学生为母亲准备礼物，表达对母亲的爱和感激。
2. 开展“母亲故事会”，让学生分享自己与母亲之间的感人故事，增进学生对母亲的了解和感情。
七、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解母亲的关爱，如何提高学生的写作能力，以及如何在教学中培养学生的感恩之心。
八、评价建议：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们对母亲的认识和感受。
《我的母亲》的语文教案设计
《我的母亲》的语文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《我的母亲》这篇课文。
（2）掌握课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析并欣赏作者运用的人物描写手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从不同角度审视课文，发挥想象，丰富自己的阅读体验。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱母亲、尊敬母亲的情感。
（2）激发学生对家庭、亲情的思考，培养学生的家庭责任感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）掌握课文中的生字词。
（3）分析作者的人物描写手法。
2. 教学难点：（1）体会作者对母亲的深厚感情。
（2）引导学生从课文中感悟家庭亲情，培养家庭责任感。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生谈论自己的母亲。
（2）教师简要介绍课文作者及其背景。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感知文本。
（2）学生通过字典或查阅资料，理解课文中的生字词。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的人物描写手法。
（2）分享讨论成果，全班交流。
4. 情感体验：（1）引导学生从课文中感悟家庭亲情。
（2）谈论自己对家庭、母亲的责任感。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合自己的生活经历，写一篇关于母亲的作文。
五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生对生字词的掌握程度。
3. 学生分析人物描写手法的准确性。
4. 学生对家庭亲情的感悟程度。
5. 学生作文的质量。
1. 课文文本《我的母亲》2. 与课文内容相关的图片或视频资料3. 生字词卡片4. 作文评分标准七、教学过程：1. 复习导入：（1）复习上节课的学习内容。
（2）提问：同学们对母亲有什么样的感情？2. 深入学习：（1）教师引导学生深入分析课文，讨论作者如何通过细节描写展现母亲的形象。
《我的母亲》教案
《我的母亲》优秀教案一、教学目标1. 让学生通过阅读理解文章内容，体会作者对母亲的深厚感情。
2. 培养学生热爱父母、尊敬长辈的良好品质。
3. 提高学生运用语言表达自己情感的能力。
二、教学重点1. 理解文章内容，体会作者情感。
2. 学会尊敬父母、孝顺长辈。
三、教学难点1. 引导学生理解并表达对父母的感激之情。
2. 运用文中句式表达自己的感受。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，激发学生情感。
2. 互动教学法：引导学生参与讨论，分享自己的感受。
3. 读写结合法：引导学生模仿文中句式，表达自己的情感。
五、教学准备1. 课文《我的母亲》全文。
2. 与母亲有关的图片、视频等资料。
3. 学生作文本。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 展示母亲节的图片，引导学生关注母亲节的意义。
2. 邀请学生分享自己和母亲的故事，激发学生对母亲的感激之情。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《我的母亲》全文，理解文章内容。
2. 学生分享自己的阅读感悟，讨论文章中的感人之处。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解文章中的重点词汇和句式。
2. 分析文章结构，引导学生掌握写作技巧。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，思考如何表达对父母的感激之情。
2. 每组选代表分享讨论成果，大家共同学习。
五、实践活动（10分钟）1. 学生模仿文中句式，写一段表达对母亲感激之情的话。
2. 学生相互展示自己的作品，大家共同评价。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调尊敬父母、孝顺长辈的重要性。
2. 提醒学生将所学应用于实际生活中。
七、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，给母亲写一封信，表达对母亲的爱和感激之情。
2. 学生下节课分享自己的信件，大家共同感受母爱的伟大。
六、教学拓展（10分钟）1. 引导学生思考：如何在生活中更好地孝顺父母？2. 学生分享自己的做法，互相学习，共同提高。
七、课后作业（5分钟）1. 请学生结合课文《我的母亲》，写一篇关于自己母亲的作文。
《我的母亲》语文教案设计
《我的母亲》语文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《我的母亲》。
（2）掌握课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的母亲的形象特点，以及作者对母亲的深厚感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的母亲形象。
（2）学会从细节中感受作者对母亲的敬爱和感激之情。
（3）培养学生的朗读能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受亲情的伟大，学会珍惜和感激父母。
（2）培养学生的感恩之心，树立正确的家庭观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）分析母亲形象，感受作者对母亲的敬爱之情。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的母亲的形象特点。
（2）引导学生从细节中感受作者对母亲的感激之情。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造温馨的氛围，让学生更好地感受母爱的伟大。
2. 自主学习法：鼓励学生独立思考，自主分析课文内容，提高学习效果。
3. 合作探讨法：引导学生分组讨论，共同分析母亲形象，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备：1. 课文文本《我的母亲》。
2. 与课文内容相关的图片、音乐等素材。
3. 分组讨论的道具（如小黑板、白板笔等）。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放温馨的背景音乐，让学生感受母爱的伟大。
（2）展示与课文相关的图片，引导学生思考母亲的付出。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文《我的母亲》，理解课文大意。
（2）让学生勾画出课文中的生字词，并组内交流学习。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，分析母亲形象。
（2）讲解课文中所描述的作者对母亲的敬爱和感激之情。
4. 分组讨论：（1）让学生分组讨论，分析母亲形象，总结母亲的特点。
（2）每组选一名代表进行汇报，分享讨论成果。
5. 朗读练习：（1）让学生分组进行课文朗读练习，注意语气、情感的把握。
（2）选取优秀代表进行全班朗读展示。
【最新精选】冀教版初中语文七年级上册《13 我的母亲》word教案 (4).doc
《第13课我的母亲》教学设计、教学目标：1．理解课文大意，概括母亲形象2．体会细节描写对于塑造人物形象的作用3．体悟父母与子女间的真挚情感教学重难点：1．学习截取典型事例表现人物特点的写法2．学习记叙中穿插必要议论的写法教学过程：一、导入：世界上最伟大、最无私的爱是母爱，“奉献”和“牺牲”是母爱的丰富内涵中最动情和闪光的部分，因此，从孟郊的《游子吟》到冰心的《母亲》，母爱成了古今中外文学作品中亘古不变的题材。
今天，我们一起来学习我国著名的新闻记者、政论家和出版家邹韬奋的作品——《我的母亲》，感受母亲和子女之间的挚爱亲情。
二、初读课文，整体感知文本（一）初读课文，想一想：文章写了母亲哪几件事？请用自己的语言概括。
学生阅读、回答：一共写了关于母亲的四件事：（1）元宵节母亲背“我”观灯（2）母亲爱看小说、讲故事娓娓动听（3）见“我”背书挨打，母亲心里十分矛盾（4）母亲在灯下熬夜为儿子做鞋（二）概括出四件事，文章的整体结构也就一目了然了。
第一部分（1—2段）：交代母亲的姓氏和早逝。
第二部分（3—6段）：回忆关于母亲的四个片段。
第三部分（7—8段）：以无限痛惜的心情交代母亲去世时的年轻，概括母亲的良好品质。
三、细品课文，感受挚爱亲情（一）由于母亲在作者十三岁时就去世了，母亲在作者童年的记忆中，只留下了几个闪光的片段，然而这四个片段就让母亲的形象跃然纸上。
下面我们具体看一看，每件事分别反映了母亲怎样的特点？分组讨论四个片段、回答、明确：（1）元宵节母亲背“我”观灯——表现母亲“活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美”和爱子之殷勤与细心。
（2）母亲爱看小说、讲故事娓娓动听——表现母亲有文学修养，感情丰富，富有同情心。
（3）见“我”背书挨打，母亲心里十分矛盾——表现母亲的矛盾心理和对子女的无限怜惜和疼爱的感情（4）母亲在灯下熬夜为儿子做鞋——表现母亲的勤劳、辛苦、能干、奉献精神，也表现“我”对母亲的感激、歉疚、回报之情。
《我的母亲》教案4篇
学生阅读思考：文中哪些饱含深情的议论抒发了老舍对母亲的崇敬和缅怀。 明确：正如课文第 12 段中写到“我的真正的教师，把性格传给我的，是我 的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育”。第 17 段也有这段话：“生 命是母亲给我的。我之所以能长大成人，是母亲的血汗灌养的，我之所以能成为 一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。”这就是 文中母亲的形象美。 2、母亲的情感美 母亲对儿女的关爱无须太多的言语，这正是母爱深沉伟大之处。老舍先生能 从母亲无言的表情和举动中体悟到这份真情。 要求学生在文中找出有关母亲流泪的细节描写。 明确： ①哥哥外出学徒，做工，母亲“含着泪把他送走，不到两天，又含 着泪接他回来”。 ②为了让“我”读师范，母亲四处筹来“巨款”后“含泪把 我送出门去”。 ③“我”毕业，“我”说“以后，您可以歇一歇了”！她的回 答只有一串串的眼泪。 ④当“我”违背了老人望我早日结婚的意愿时，尽管多 有不满和失望，母亲依然尊重儿子的选择，“含泪点了头”。 请一位同学有感情地朗读以上片段。 让学生在母亲的莹莹泪光中体验到：母亲那宽容的心和无私的爱。 作者的笔深入到母亲的内心世界，不在于为人物寻找惊天动地的壮举，也不 在于对事件进行细腻的描写，而是在叙写时抓住了最能体现人物内心思想情感的 富于表现力的动作、神情和语言。作者在概括性的叙述中间，以简练传神的细节 描写刻画母亲的形象，传达对儿女的关爱。
…… “慈母手中线，游子身上衣。” “谁言寸草心，报得三春晖。” “造就我的，便是我的母亲。” …… （五）总结 母亲的伟大还在于：母亲千辛万苦养育孩子，一旦国家和民族需要时，母亲 又毫不犹豫地献出她们的至亲至爱，放电影《高山下的花环》的故事片断，然后 屏幕显示： 是母亲养育了孩子，成就了孩子，而当祖国需要时，母亲又义无反顾地献出 她们的孩子，母亲是崇高的、伟大的、无私的。母亲的人性美、人格美闪烁着永 恒的光辉，照彻天地和宇宙，贯穿远古和未来。
《我的母亲》教学教案
《我的母亲》教学教案一、教学目标1. 让学生了解并体会母亲的辛勤付出和无私奉献，培养学生的感恩之心。
2. 通过学习课文，提高学生的朗读能力、理解能力和表达能力。
二、教学内容1. 课文《我的母亲》的阅读与理解。
2. 分析课文中的母亲形象，体会母亲的伟大。
3. 亲情作文的写作指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，分析母亲形象，培养感恩之心。
2. 教学难点：如何引导学生从生活中关注母亲，关爱家人。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在感受母爱的氛围中学习。
2. 运用案例分析法，引导学生分析母亲的形象。
3. 采用启发式教学法，激发学生的思考和表达欲望。
五、教学步骤1. 导入新课，播放歌曲《母亲》，让学生在温馨的氛围中进入学习状态。
2. 朗读课文《我的母亲》，感受母爱的伟大。
3. 分组讨论：课文中的母亲形象有哪些特点？她为什么被称为伟大的母亲？4. 小组代表发言，总结母亲的特点和伟大之处。
5. 教师总结：母亲是我们生命中最重要的人，她为我们付出太多，我们要学会感恩和关爱母亲。
6. 布置作业：以“我的母亲”为主题，写一篇亲情作文。
六、教学评估1. 通过课堂表现、作业完成情况和亲情作文的质量来评估学生的学习效果。
2. 关注学生在课堂上的参与程度、思考能力和表达能力。
3. 定期与学生交流，了解他们对母亲的认识和感悟，以及他们在生活中关爱母亲的具体行动。
七、教学拓展1. 组织一次以“母爱主题”的班会，让学生分享自己和母亲的故事，增进同学之间的情感交流。
2. 开展“母亲节特别活动”，让学生为母亲准备礼物，表达对母亲的爱和感激。
3. 推荐学生阅读关于母爱的书籍，如《妈妈我爱你》、《母亲的力量》等，丰富他们的阅读体验。
八、教学反思1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法和要求，以提高教学效果。
3. 关注学生在课堂外的表现，鼓励他们将所学应用于实际生活中。
《我的母亲教案》word版
《我的母亲教案》一、教学目标1. 让学生了解并体会母亲的辛勤付出和无私关爱。
2. 培养学生热爱母亲、孝敬母亲的美好情感。
3. 提高学生表达情感、交流沟通的能力。
二、教学内容1. 母亲的形象描述：勤劳、善良、关爱、无私奉献等。
2. 母亲的付出：十月怀胎、分娩之痛、养育之恩等。
3. 孝敬母亲的方式：尊重、理解、关心、回报等。
4. 母亲节的来历和意义。
三、教学重点与难点1. 重点：体会母亲的辛勤付出和无私关爱，培养孝敬母亲的美好情感。
2. 难点：如何表达自己对母亲的感激之情，学会回报母亲的关爱。
四、教学方法1. 情感体验法：通过图片、故事、歌曲等方式，引导学生感受母亲的伟大。
2. 讨论交流法：分组讨论，分享自己对母亲的感激之情和孝敬母亲的方式。
3. 实践操作法：设计孝敬母亲的实际行动，让学生学会回报母亲的关爱。
五、教学过程1. 导入：展示母亲节的图片，引导学生了解母亲节的来历和意义。
2. 图片展示：展示母亲辛勤付出的图片，如怀孕、分娩、养育等，让学生感受母亲的伟大。
3. 故事分享：讲述有关母亲的故事，如《孟母三迁》、《岳母刺字》等，引导学生体会母亲的无私关爱。
4. 歌曲欣赏：播放《妈妈的吻》、《感恩的心》等歌曲，让学生感受母爱的伟大，激发孝敬母亲的情感。
5. 分组讨论：让学生分组讨论，分享自己对母亲的感激之情和孝敬母亲的方式。
6. 实践操作：设计孝敬母亲的实际行动，如为母亲做一顿饭、给母亲洗一次脚等，让学生学会回报母亲的关爱。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调孝敬母亲的重要性，引导学生继续关爱母亲，回报母亲的辛勤付出。
六、教学评价1. 学生对母亲的形象描述是否全面，能否体会到母亲的辛勤付出和无私关爱。
2. 学生是否能主动分享自己对母亲的感激之情和孝敬母亲的方式。
3. 学生是否能参与实践活动，学会回报母亲的关爱。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分激发了学生的情感，引导他们体会母亲的伟大。
2. 教师是否给予了学生足够的关注，确保每个学生都能参与到教学活动中。
《我的母亲》教案
《我的母亲》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习本课，了解母亲的辛勤付出和无私奉献，培养学生的感恩之心。
2. 帮助学生掌握描述人物外貌、动作、语言、心理等细节的方法。
3. 提高学生的口语表达能力和写作能力。
二、教学内容：1. 课文《我的母亲》的内容解析，理解课文中所描绘的母亲的形象。
2. 分析课文中的细节描写，学习如何通过细节描写来表现人物特点。
3. 以母亲为主题，进行口语表达和写作训练。
三、教学重点与难点：1. 重点：通过课文学习，理解母亲的形象，学会细节描写的方法。
2. 难点：如何运用所学知识，进行口语表达和写作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，分析母亲形象，教授细节描写方法。
2. 互动式教学：引导学生进行口语表达，分组讨论，分享写作心得。
3. 实践法：让学生通过实际操作，运用所学知识进行写作训练。
五、教学步骤：1. 导入新课，让学生阅读课文《我的母亲》，初步感知母亲的形象。
2. 分析课文，讲解母亲的外貌、动作、语言、心理等细节描写，引导学生学习细节描写的方法。
3. 进行口语表达训练，让学生结合自己的母亲，描述母亲的外貌、动作、语言、心理等，培养学生的口语表达能力。
4. 布置写作任务，以“我的母亲”为主题，写一篇作文，运用所学细节描写方法，展现母亲的形象。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与程度，评估其对课程内容的兴趣和理解程度。
2. 口语表达：通过学生在口语表达活动中的表现，评估其运用所学知识描述母亲的能力。
3. 写作作业：评估学生作文的质量，包括母亲形象的描绘、细节描写的运用以及作文的情感表达。
七、作业布置：1. 完成课后思考题，深化对课文内容的理解。
2. 收集关于母亲的感人故事或照片，准备在下节课上分享。
八、课后反思：教师应在课后对自己的教学过程进行反思，考虑学生的反馈和自己的教学效果，以便调整教学策略，提高教学质量。
九、家长沟通：1. 通过家长会或家访，与家长交流学生在学校的学习情况和在家中的表现。
关于《我的母亲》教案
关于《我的母亲》教案一、教学目标：1. 让学生理解并掌握课文《我的母亲》的主要内容和情感表达。
2. 培养学生对母亲的感恩之情，提高学生的亲情素养。
3. 提高学生的阅读理解能力和写作技巧。
二、教学重点：1. 课文《我的母亲》的主要内容及其情感表达。
2. 母亲在我们生活中的重要性以及如何表达对母亲的感激之情。
三、教学难点：1. 理解课文中的深层含义和作者的情感抒发。
2. 如何运用恰当的词语和表达方式来表达对母亲的感激和爱意。
四、教学准备：1. 课文《我的母亲》的文本或多媒体课件。
2. 与母亲相关的图片或视频资料。
3. 写作纸张和文具。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频资料展示母亲的画面，引导学生思考和分享他们对母亲的印象和感受。
2. 阅读理解：a. 课文主要描述了作者的哪些关于母亲的记忆和感受？b. 作者是如何表达对母亲的感激和敬爱的？c. 你认为母亲在家庭中扮演着怎样的角色？3. 情感交流：邀请几名学生分享他们对母亲的感激之情，并鼓励其他学生表达自己的感受。
4. 写作练习：让学生以“我的母亲”为主题，写一篇短文，表达对母亲的感激和爱意。
教师可提供一些写作指导和提示，如：a. 描述一次与母亲特别的经历或回忆。
b. 描述母亲的外貌、性格和习惯。
c. 表达对母亲的感激之情和爱意。
5. 展示和评价：让学生展示自己的写作成果，并互相评价和鼓励。
教师可提供反馈和建议，以提高学生的写作技巧和表达能力。
六、教学拓展：1. 组织一次关于“母亲节”的庆祝活动，让学生通过制作贺卡、准备小礼物等形式，表达对母亲的感激和爱意。
2. 邀请学生家长参与活动，增进亲子关系，让学生在家长的陪伴下共同感受母爱的伟大。
七、课后作业：1. 让学生继续完成写作练习，将他们对母亲的感激和爱意写成一篇文章，可以是散文、诗歌或小说等形式。
2. 要求学生在文章中运用生动的描绘和具体的例子，以展现母亲在他们心中的形象和地位。
八、教学反思：1. 教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文的掌握程度以及他们在写作练习中的表现等。
《我的母亲》教案
《我的母亲》优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读课文《我的母亲》，了解作者对母亲的深厚感情，感受母爱的伟大和无私。
2. 培养学生热爱母亲，尊敬母亲，感恩母亲的优秀品质。
3. 提高学生朗读、感悟、表达的能力。
二、教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对母亲的真挚情感。
三、教学难点：1. 理解课文中的深层次含义。
2. 如何引导学生正确表达自己对母亲的爱和感激之情。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置相关情境，引导学生深入理解课文，感受母爱。
2. 情感教学法：以情感人，激发学生对母亲的感激和敬爱之情。
3. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的感悟。
五、教学准备：1. 课文《我的母亲》相关资料。
2. 教学多媒体设备。
第一章：导入1. 课堂初始，教师播放一首关于母爱的歌曲，如《妈妈的吻》，营造温馨的课堂氛围。
2. 教师简要介绍课文《我的母亲》的作者及其背景。
3. 引导学生思考：在你的心中，母亲是怎样的一个人？你对她有何感受？第二章：朗读课文1. 学生朗读课文《我的母亲》，感受作者对母亲的描述。
2. 教师示范朗读，注意语气、情感的把握。
3. 学生分角色朗读，体会课文中的情感。
第三章：理解课文1. 教师引导学生分析课文结构，了解作者是如何描绘母亲的。
2. 学生讨论：课文中有哪些地方让你感受到作者对母亲的深厚感情？第四章：讨论交流2. 学生分享自己的感悟，互相启发。
3. 教师引导学生正确表达自己对母亲的爱和感激之情。
第五章：情感体验1. 教师创设情境，如播放一段关于母爱的视频，让学生感受母爱的伟大。
3. 教师选取部分学生的作品进行展示，让大家共同感受母爱的伟大。
六、课堂实践1. 学生根据之前的讨论，选择一个角度，以表演、绘画、写作等方式，创作表达对母亲的感激之情。
2. 教师组织一个小型的展览或演出，让学生展示自己的作品。
3. 学生互相欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。
七、拓展阅读1. 教师推荐几篇关于母爱的文章或诗歌，让学生课下阅读。
《我的母亲》教案设计教学教案
《我的母亲》教案设计教学教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读理解文章内容，体会作者对母亲的感情。
2. 培养学生热爱母亲，尊敬母亲的美德。
3. 提高学生朗读、表达、思考的能力。
二、教学重点：1. 理解文章内容，体会作者对母亲的深厚感情。
2. 学会尊敬母亲，关爱家人。
三、教学难点：1. 理解文章中的一些重点词语和句子的含义。
2. 如何引导学生从文章中汲取美德，应用于实际生活。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考、讨论。
2. 运用情感教学法，激发学生的情感共鸣。
3. 采用案例分析法，让学生从文章中汲取经验教训。
五、教学准备：1. 课文《我的母亲》全文。
2. 相关音频、视频资料。
3. 课件PPT。
第一课时：一、导入新课1. 教师播放母亲相关的歌曲，引导学生进入情感氛围。
2. 学生分享自己对母亲的感悟和故事。
二、初读课文1. 学生自读课文《我的母亲》。
2. 教师检查学生对课文的理解情况。
三、学习课文1. 教师引导学生分析文章结构，概括文章主题。
2. 学生讨论课文中的重点词语和句子的含义。
四、情感体验1. 学生分享自己对母亲的感情。
2. 教师引导学生从文章中汲取美德，应用于实际生活。
第二课时：一、复习导入1. 教师回顾上一课的内容，引导学生进入学习状态。
2. 学生分享自己对母亲的爱。
二、深入学习课文1. 教师引导学生分析课文中的细节，深入理解作者对母亲的感情。
2. 学生讨论如何将课文中的美德应用于实际生活。
三、实践活动1. 学生分组进行角色扮演，表演课文中的场景。
2. 教师评价学生的表演，引导学生深入理解课文。
第三课时：一、复习导入1. 教师回顾前两课的内容，引导学生进入学习状态。
2. 学生分享自己对母亲的爱和感激之情。
二、拓展阅读1. 教师推荐与母亲相关的文章或故事，引导学生进行拓展阅读。
2. 学生分享自己的阅读感悟。
三、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调尊敬母亲、关爱家人的重要性。
冀教版语文七上我的母亲word教案
《我的母亲》教案[教学目标]一、学习本文截取人物表现中最典型的经从来表现人物。
二、明白得作者通过对母亲生活片段的回忆，为咱们塑造了一名动人至深的一般而伟大的母亲形象。
[重点难点]一、重点：截取人物中最典型的经从来表现人物。
二、难点：语言细腻、真挚、深沉。
[教学时数]二教时[教学进程]第一教时一、导入一、作者简介邹韬奋，新闻记者、政治家和出版家。
名恩润，祖籍江西余江，生于福建永安。
1921年毕业于上海圣约翰大学。
自1926年在上海主编《生活》周刊起，终生从事新闻出版工作。
1932年开办生活书店。
1936年与沈钧儒、李公朴等七人被国民党政府批捕。
前后在上海、汉口、重庆主编《抗战》、《本民抗战》等刊物，踊跃宣传团结抗战，反对妥协投降。
高作编有《韬奋全集》《韬奋文集》等。
邹韬奋也是一名散文家。
著有《萍踪寄语》《萍踪忆语》等散文作品。
二、导语有人说过：“父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高贵纯洁的、美好的情感。
”一样是至爱亲情，朱自清的《背影》是写父爱，而课文是写母爱。
让咱们来欣赏作者如何写一名一般而伟大的母亲形象吧。
二、阅读课文，整体感知三、理清文章思路学生讨论、交流、明确：全文可分为三个部份。
第一部份（1—2），交代母亲的姓氏和早逝。
第二部份（3—6），回忆关于母亲的四个片段，表现母亲的慈爱、仁慈、能干和奉献精神。
第三部份（7—8），以无穷痛惜的心情交代母亲归天时还年轻，归纳母亲的良好品质。
四、探讨作者深情地回忆了关于母亲的四个片段，哪些话语、哪些情形、哪些细节最让你动情？你还记得自己的母亲给你留下的深刻印象吗？学生归纳关于母亲的四个片段，教师评判。
四个片段：一、元宵夜的“巡阅”二、涌流的泪珠3、丰硕的内心世界4、劳碌的身影第一个片段中最动人的话语是：“我由此刻追想那时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。
“这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生。
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《我的母亲》教学目标：1.了解作者及相关知识。
2. 学习用细节描写刻画人物的方法及一句话在文中的作用。
3.整体感知课文，体会母爱的至高无上。
教学重点：1.学习用细节描写刻画人物的方法及一句话在文中的作用。
2.整体感知课文，体会母爱的至高无上。
课时安排：1课时教学过程：一、导入母亲的笑容是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和泪水，是世界上最名贵的珍珠。
母亲是最温馨的。
今天，就让我们走进邹韬奋先生写的叙述散文《我的母亲》，去感受作者渗透在字里行间的母子深情。
二、感悟新知1.作者及作品简介（勾画出你认为有用的信息。
)邹韬奋（1895~1944）,新闻记者、出版家，名恩润，祖籍江西余江，生于福建永安。
1921年毕业于上海圣约翰大学。
自在上海主编《生活》周刊起，毕业从事新闻出版工作。
1932年创办生活书店。
1944年7月24日病逝。
著作有《韬奋全集》《韬奋文集》等。
邹韬奋也是一位散文家，著有《萍踪寄语》《萍踪忆语》等散文作品。
2.细节描写及作用。
细节描写是描写人物的一种重要方法，它是对于肖像，语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所做的描写。
作用：运用细节描写，能更好地刻画人物，反映主题。
3.一段话从内容上和结构上的作用：⑴开头结构上：:①引出下文②总领全文③没置悬念④为下文埋下伏笔（或做铺垫）内容上：开篇点题⑵结尾结构上：①总结全文；①首尾呼应内容上：①点明中心②深化中心⑶中间结构上：①过渡②设置悬念③为下文埋下伏笔（或做铺垫）预习课文，完成下题4、5小题。
4.给加点字注音Chōng xīng niè d uó wěi shàn chóu yè jiù qì憧．憬惺．忪蹑．手蹑脚踱．步娓．娓道来膳．食筹．划呜咽．歉疚．饮泣．吞声5.解释下列词语憧憧：往来不定，摇曳不定。
感念：感激怀念。
巡阅：巡行观看。
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《我的母亲》教案
[教学目标]
1、学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物。
2、理解作者通过对母亲生活片段的回忆，为我们塑造了一位感人至深的普通而伟大的母亲形象。
[重点难点]
1、重点：截取人物中最典型的经历来表现人物。
2、难点：语言细腻、真挚、深沉。
[教学时数]二教时
[教学过程]
第一教时
一、导入
1、作者简介
邹韬奋，新闻记者、政治家和出版家。
名恩润，祖籍江西余江，生于福建永安。
1921年毕业于上海圣约翰大学。
自1926年在上海主编《生活》周刊起，毕生从事新闻出版工作。
1932年创办生活书店。
1936年与沈钧儒、李公朴等七人被国民党政府逮捕。
先后在上海、汉口、重庆主编《抗战》、《本民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协投降。
著作编有《韬奋全集》《韬奋文集》等。
邹韬奋也是一位散文家。
著有《萍踪寄语》《萍踪忆语》等散文作品。
2、导语
有人说过：“父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁的、美好的感情。
”同样是至爱亲情，朱自清的《背影》是写父爱，而课文是写母爱。
让我们来欣赏作者如何写一位普通而伟大的母亲形象吧。
二、阅读课文，整体感知
三、理清文章思路
学生讨论、交流、明确：
全文可分为三个部分。
第一部分（1—2），交代母亲的姓氏和早逝。
第二部分（3—6），回忆关于母亲的四个片段，表现母亲的慈爱、善良、能干和奉献精神。
第三部分（7—8），以无限痛惜的心情交代母亲去世时还年轻，概括母亲的良好品质。
四、探究
作者深情地回忆了关于母亲的四个片段，哪些话语、哪些事情、哪些细节最让你动情？你还记得自己的母亲给你留下的深刻印象吗？
学生概括关于母亲的四个片段，教师评价。
四个片段：1、元宵夜的“巡阅”2、涌流的泪珠
3、丰富的内心世界
4、劳碌的身影
第一个片段中最感人的话语是：“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。
“这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生。
第二个片段中最感人的细节是：“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。
”这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心。
第三个片段中最感人的细节是：“我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。
”这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。
第四个片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。
这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。
”这段文字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦。
这段文字是从我的视觉、听觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人。
五、小结
本文截取人物表现中最典型的经历——四个片段，来表现人物的
六、布置作业
课外练习四。
第二教时
一、复习旧课
检查背诵一段文字
二、继续学习课文
品味语言：本文语言细腻、真挚、深沉。
可以让学生找出文中的句子加以评说。
1、我的母亲在我十三岁的时候就去世了。
2、母亲死的时候才二十九岁，留下了三男三女。
3、当时一肚子里充满着这些心事，都不敢对母亲说出一句。
学生讨论、交流、明确：
句子中加点的词不能去掉。
第1、2句中的“就”和“才”，表现了对母亲不幸早逝的无限的痛惜之情。
第3句中的“敢”如果删去，就成了“不对母亲说出一句”，和原来的意思大相径庭。
“不敢”是心里想说，但又怕说出来后母亲不允许“我”再陪下去，越是“不敢说出”，就越是显得真诚、执著。
如果改成“不说出来”，就无法把这种矛盾的真实的“心理状态”表达出来了。
三、比较阅读
朱自清《背影》与邹韬奋《我的母亲》，让学生讨论两文的异同点，互相交流。
《背影》《我的母亲》都表达“至爱亲情”的主题，都是回忆性的叙事纪实散文。
《背影》是截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来构建文章的；而《我的母亲》是截取人物表现中最典型的经历——四个片段，来表现人物的。
四、探究
家庭是组成社会的一个细胞。
读了课文后，你认为邹韬奋成长的家庭环境哪些方面是好的，哪些方面是不可取的？
学生讨论、明确：
邹韬奋成长的家庭仍是一个封建家庭，妇女在家庭里没有地位，母亲连自己的姓名都没有。
母亲早逝也说明当时生活条件和医疗条件极差。
家庭是社会的缩影，半封建半殖民地的旧中国，不可能有一个完美的家庭。
邹韬奋成长的这个家庭环境重教育，重文化，对子女要求严格，这是好的；有母爱的温暖，有母亲努力劳作的榜样，有文学熏陶，这些也是好的，但是体罚是不可取的。
五、小结
本文深情地回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲的可爱性格和能干才具，表现了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。
六、布置作业
课后练习二。