2015届高三化学复习备考策略
高三化学复习中的复习策略与技巧
高三化学复习中的复习策略与技巧高三的化学复习常常被许多学生认为是一段艰辛的旅程，但有效的复习策略能够帮助学生更轻松地掌握大量知识。
在这一年中，有些方法和技巧可以使复习变得更高效，帮助学生在化学的海洋中找到方向。
化学知识广泛而复杂，理解和记忆都是挑战。
在复习过程中特别重要的是，找对方法，尤其是在引导知识的框架和概念上，要善于归纳总结。
化学涉及的公式、定理和反应也常常是考点，因此，整理笔记变得极其必要。
一项有效的复习策略是建立自己的知识框架图，将不同的概念、主题和公式连接起来。
可以用思维导图将各个章节、内容如元素周期表、化学反应、物质的性质等进行视觉化，帮助记忆和理解。
通过这样的方式，学生能够在脑海中建立起清晰的知识结构，使得复习时更容易找到所需的信息。
理解化学反应的机制同样是成功复习的关键。
把反应分解成简单的步骤进行分析，可以加深对反应的理解。
例如，在学习有机化学反应时，不仅要记住反应的方程式，更要理解反应的前提条件、机理及产物形成的原因。
所学的内容结合实际问题进行思考，能有效提高应试能力。
记忆元素及其特性是化学学习的重要组成部分。
对于每一个元素，不仅要掌握其符号、原子序数和相对原子质量，还要理解它们的性质及应用。
例如，熟悉常见的金属酸碱反应，有助于在考试中快速作答。
对于大量的无机化合物，采用“口诀”或“联想记忆法”可以快速记忆，帮助记忆的同时也能提升对知识的理解。
解题是复习中不可或缺的一部分。
许多学生在复习时只注重理论，忽视了做题的重要性。
平时应多做历年真题与模拟题，了解各个知识点在考试中的常考情况。
遇到错题时，要进行错因分析，不仅知道自己哪里错了，更要弄清楚对相关知识点的掌握程度，以便准确找到薄弱环节进行针对性复习。
高考中的化学试题不仅考察知识和理解能力，还要求学生具备一定的思维能力。
在复习过程中，培养解题思维至关重要。
可以参考书籍中的题型分类，并针对性整理相关的解题思路。
当面对综合性较强的题目时，学会拆解题目，从已有的知识出发进行分析，以确保不遗漏关键信息。
2015年高考化学复习策略漫谈
2015年高考化学复习策略漫谈根据2014年山东高考的命题特点，笔者依据多年对高考的研究和多年的教学经验，特提出2015年高考复习策略，供大家参考。
一、化学复习的思想和方略（一）总体的复习指导思想和策略不变。
1.考查要求新课程试卷模式固定。
2.试题内容以考基础为主的格局没变。
3.试题的情景和设问方式基本没变。
4.考查的内容范围大体没变。
5.理综的卷型、学科分布大体没变。
（二）帮助学生构建完整的化学知识体系新课程的教材，为了学生科学素养的全面发展，打乱了知识体系。
复习中要帮助同学完善和建立知识网络。
复习高中化学，要按照化学知识结构，以化学理论为指导，着力揭示知识间的内在联系和规律性，编织科学网络，形成科学体系，紧密联系实际，培养运用化学知识解决实际问题的能力。
鲁科版教材中元素化合物内容是从生活和社会视角来组织和安排，而非元素性质知识体系。
实现了学生科学素养的培养的目标，满足了新课程的要求。
但必须在复习中予以整合和梳理。
1.卤素及其化合物2.碱金属及其化合物3.铁及其化合物（三）必修中有专门章节的内容，也需整合;如：1.硫的转化;2.碳的多样性二、必须从中学化学知识体系的整体高度来看待和重新认识每一个知识点例如：“硫及其化合物”当时只有“离子反应”、“氧化还原反应”两个认识工具，其实，“元素周期律”、“化学键”、“热化学”、“化学平衡”都是重要的认识工具。
“物质的量的计算”当时元素内容少，难以理解和体会“物质的量”为核心，对化学计算的意义和作用，复习时要处理到位。
三、各段复习方法和策略（一）一轮复习――夯实基础，培养基本能力课本是高考复习的蓝本，我们让学生在一轮复习的同时一字不拉的将所学课本再看至少一遍，尽量保证知识的广度，同时唤醒其对该部分的记忆。
有些老师认为一轮复习不仅要照顾到知识的广度还要照顾到知识的深度，因此，一开始就做些难度较大，综合性较强的题目，结果使大多数学生有了较大的挫败感，从而失去了学习化学的兴趣和信心，起到了相反的效果。
开展高三化学一轮复习的具体策略
开展高三化学一轮复习的具体策略一、制定合理的学习计划在开始化学一轮复习前，首先需要制定一个合理的学习计划。
这个计划应根据自己的实际情况，安排好每天的学习时间。
要合理分配各个知识点的复习时间，确保每一个知识点都能得到充分的复习。
二、查缺补漏，梳理知识框架在复习的初期，要对高考中的基础知识进行查缺补漏。
通过查看自己的学习笔记、教材等，找出自己的薄弱环节。
然后针对这些薄弱环节，进行有针对性的复习。
在复习的还要对整个知识框架进行梳理，确保每个知识点之间的联系清晰明了。
三、系统复习，重点突出在复习过程中，要注意区分重点和次重点知识点，并将学习重心放在重点知识点上。
要建立起系统的知识体系，将各个知识点进行有机的串联。
要注重知识的联系，将不同知识点之间的联系进行归纳总结。
这样能够提高对知识的理解和记忆，增加对复杂问题的分析能力。
四、巩固基础，强化题型高考化学试题中，有很多是基础题型。
在复习过程中要注重对基础知识的巩固强化。
要通过大量的习题训练，熟悉各种题型的解题思路和解题技巧。
这样在考试中能够快速准确地解题，提高解题效率。
五、做好总结，提高复习效果在复习过程中，要定期进行知识总结。
可以每周或每月进行一次知识总结。
将复习过的知识进行整理，并进行思维导图或笔记的整理。
通过总结，能够对知识掌握情况有一个明确的认识，及时发现问题并进行调整。
还能够提高知识的串联能力，帮助记忆和理解。
六、及时解疑答惑，找出问题在复习过程中，肯定会遇到一些问题。
这时要及时寻求帮助，解决问题。
可以向老师请教，与同学交流，或者通过阅读相关书籍来解决问题。
只有及时解决问题，才能够保证复习的顺利进行。
七、合理安排休息，保持身心健康高三学生的面临较大的学习压力，因此一定要注意合理安排休息时间，保持良好的身心健康。
可以通过锻炼身体、适量的休息和娱乐等方式来放松自己。
只有身心合一，才能有更好的学习效果。
高三化学一轮复习需要制定明确的学习策略，并且按照计划有条不紊地进行复习。
高三化学学科的知识巩固与复习方法
高三化学学科的知识巩固与复习方法化学学科作为自然科学的一个重要分支，是中学教育中不可缺少的学科之一。
在高三阶段，化学知识的掌握和巩固对于学生的考试成绩至关重要。
为了帮助学生更好地巩固和复习化学知识，在本文中将介绍一些高三化学学科知识巩固与复习的有效方法。
一、系统性复习高三学生要想巩固化学知识，首先要进行系统性的复习。
可以根据学校教学大纲和教材的章节内容进行复习计划的制定。
将知识点整理成表格或思维导图的形式，帮助学生理清知识脉络，形成系统性的知识结构。
同时，要注重重难点的复习，加强对基础概念和重要原理的理解。
二、做题巩固做题是巩固化学知识的重要方法之一。
高三学生可以利用课本或专门的复习资料进行练习，同时注重选择各种类型的题目，以全面提高自己的解题技巧。
可以分阶段进行，先从基础题开始，逐渐提高难度。
在做题的过程中，要注意对解题步骤和方法的总结和归纳，加深对知识点的理解。
三、实践应用除了理论知识的巩固和复习，高三学生还应注重实践应用能力的培养。
可以通过化学实验、实地考察等方式，将理论知识与实际应用相结合，进一步加深对化学原理和实验操作的理解。
同时，也可以进行一些综合应用题的训练，培养学生解决实际问题的能力。
四、合理备考高三学生在复习过程中要合理安排时间，确保充足的复习时间和休息时间。
可以制定每日学习计划，将时间分配到不同的科目和知识点上。
同时，可以结合自身情况，选择适合自己的复习方法，如对于口述题可以进行口头复述练习，对于理论题可以进行笔记整理等。
五、多方资源利用在巩固和复习化学知识时，可以利用多种资源进行辅助。
除了正式的教材和学校提供的复习资料，还可以通过课外阅读、参加化学竞赛、访问学术网站等方式获得更广泛的化学知识。
此外，还可以参加补习班、组织学习小组等，与他人进行学习交流和讨论，加深对知识的理解和记忆。
六、重点记忆在复习过程中，化学学科的重点知识点要特别注意记忆和掌握。
可以通过整理重点知识的思维导图、做题笔记等方式帮助记忆。
开展高三化学一轮复习的具体策略
开展高三化学一轮复习的具体策略随着高三学生即将迎来重要的高考，化学的一轮复习显得尤为关键。
高三化学一轮复习的策略可以帮助学生有效地复习和备考，提高他们的考试成绩和化学知识水平。
下面将介绍一些开展高三化学一轮复习的具体策略。
一、制定详细的复习计划要开展高三化学一轮复习，首先需要制定详细的复习计划。
复习计划应该包括每个复习阶段的内容、时间安排、复习重点和难点、复习方法等。
学生可以根据自己的实际情况和学习进度，合理安排复习计划，将复习内容分解为小部分，每天完成一部分，逐步推进，确保全面而有条理地复习。
二、理清知识框架，强化基础知识在复习化学知识的过程中，学生应该首先理清知识框架，从基础知识出发，逐步扩展深化。
对于基础知识，要进行有针对性的强化复习，做到熟练掌握。
只有基础知识牢固，才能更好地理解和掌握后续知识，提高学习效率。
三、注重练习，做好题目攻克在高三化学一轮复习中，练习题目是非常重要的环节。
学生可以选择一些经典的题目和历年考题进行练习，了解考点，熟悉考试题型，提高解题能力。
要注重对错题和难题的归纳总结，找出解题的规律和技巧，不断提高解题水平。
四、夯实实验知识，注重实践能力五、关注新知识，合理安排时间在复习过程中，学生要及时关注教材更新的内容，了解最新知识和热点，随时调整复习计划，合理安排时间，确保对新知识的掌握和应用。
需要注意化学知识之间的联系和前后知识点的延伸，形成知识网络，提高综合运用能力。
六、合理调配精力，保持健康状态高三是一个紧张而繁忙的学习阶段，学生在开展化学一轮复习时，需要合理调配精力，保持良好的学习状态。
除了加强化学知识的学习和复习，学生还应该注意合理安排作息时间，保持充足的睡眠和饮食，适当进行体育锻炼，保持良好的心理状态，以保持充沛的学习精力和良好的身体素质。
七、积极备考，合理应对各种考试在高三化学一轮复习结束之后，学生还需要积极备考，合理应对各种考试。
可以通过模拟考试、专题测验等方式，查漏补缺，评估复习效果，及时调整复习策略。
关于高三化学复习备考的方法和策略
关于高三化学复习备考的方法和策略高三化学复习备考的方法和策略高三是每一个学生都不得不面对的考验之一，而化学作为其中一门重要的科目，它的复习备考也是需要我们付出很多努力的。
如何有效地复习备考化学呢？下面将从准备工作、学习方法和应试策略三个方面具体讨论。
首先，准备工作是化学复习备考的重要环节。
在复习之前，学生要有一个明确的复习计划和目标。
可以根据学校的教学进度和自己的实际情况，制定一个有针对性的复习计划，合理安排每天的学习时间，并按照计划进行复习。
同时，还需要整理和熟悉各个章节的知识点，梳理出重点知识和难点，掌握好复习的材料和参考书籍。
此外，考生还应该制定一个合理的作息时间表，保证每天有充足的睡眠和休息时间以保持精神状态的良好。
其次，学习方法是化学复习备考的关键。
一是要注重理论知识的学习。
化学是一门相对来说更加理论性的科目，同学们可以通过查阅教材、重点标记、总结笔记，将知识点理解并联系实际进行灵活变通。
同时，要善于分析题目，培养综合运用多个知识点的能力，提升解题能力。
二是要进行大量的习题训练。
通过解题可以夯实知识，强化记忆，同时还可以提高解题速度和应变能力。
要选择适合自己的题目难度，一开始可以选择简单的题目，逐渐加深难度。
在解题过程中，要注意总结归纳解题方法和技巧，遇到难题可以询问老师或同学，相互交流讨论来互相帮助。
三是要进行实验操作的训练。
化学是一门实践性很强的科目，通过学生自己进行实验操作，可以更直观地理解和记忆知识点，提高实验操作的能力。
学生可以通过进行一些简单的实验，亲手操作化学反应，加深对化学实验的理解和体验。
最后，应试策略是化学复习备考的重要部分。
一是要做好刷题和模拟考试的准备。
通过大量的题目训练和模拟考试，可以更好地了解自己的考试水平和掌握情况，找出差距和不足之处，有针对性地进行训练和提高。
同时，要认真分析错题和考试的失误，找出原因并加以改进。
二是要合理安排时间，在考试的时候做到时间的分配均衡。
2015届高三化学复习教学建议
几个关注点
2013年 15. CO(g) + H2O(g) = CO2(g) + H2(g)
2L恒容绝热密闭三个容器都 700℃开始反应，平衡时温度各不相同
2014年 15. 2CH3OH(g) = CH3OCH3(g) + H2O(g)
一定温度下的1L恒容密闭三个容器 分别是387℃、387℃、207℃
要注意舍去以下某些教辅用书中仍然出现的“虚假情景”计算： 1.计算盛有可溶性气体的烧瓶倒置水槽后溶液浓度。 （假设不成立：水槽中水与烧瓶内溶液不发生对流交换。 因为分子运动论是永恒成立的。） 2.计算盛有标准状况下的二氧化氮或与一氧化氮与氧气混合 的试管倒置水槽中，根据试管内残留气体体积的计算。 （假设不成立： 二氧化氮与四氧化二氮的平衡体系不存在。 因为0℃时，二氧化氮大多转化为四氧化二氮。）
三、探讨教学中的几个问题
根据点调研听课情况，请各位老师关注：
2.有机烃类气体燃烧计算类试题在我省08高考后的
化学卷中几乎不见踪影，因此高二有机考试测验尽
可能回避此类计算。因为有机物燃烧后根据二氧化
碳或水的量计算组分，从真实的实验情景来看此法 难以计量。
三、探讨教学中的几个问题
根据点调研听课情况，请各位老师关注： 3.元素化合物、有机化合物性质教学注意尽量稍带 结构、原理的点，每课如能稍带1点或2点，日积月 累即可观了。
2015届高三化学复习教学建议
苏州市教育科学研究院 毛 明
2015年1月20日
一、认真学习考试说明
一、认真学习考试说明
对比2014年，考试说明增加了“体现 学科特点和发展趋势”，将2013年的“推 动新课程的课堂教学改革”从2014年起改 为“推动化学的课堂教学改革”。
关于高三化学复习备考的方法和策略
关于高三化学复习备考的方法和策略关于高三化学复习备考的方法和策略关于高三化学复习备考的方法和策略综观近几年来高考化学试题，总的讲覆盖面大，综合性强，单一知识点的测验题较少，单一识记题较少，基本实验内容的题较少，体现了源于课本而高于课本。
因此，高三化学总复习阶段必须坚持三到位。
即基础知识到位，逻辑思维到位，分析问题和解决问题的能力到位。
通过复习使知识进一步系统化、网络化、规律化。
具体复习方法如下：一、一轮复习的方法与策略1、阅读教材，以本为纲课本是高考命题的依据。
复习的关键是要过好课本关。
任何复习资料都不能代替课本。
因此，在总复习中必须重视课本的阅读。
阅读课本时，要全面看课本内容，如，书上例题，有关习题，课本演示实验和有关的分组实验。
在看书过程中要划出重点和难点，了解哪些知识属于记忆性内容，哪些属于理解性内容，哪些属于综合运用内容，做到心中有数。
俄国教育学家乌申斯基指出，复习不是单纯的重复，而是用旧知识的砖瓦建造新的高楼大厦。
如果一味的看书，不细读、精读，是必引起味同嚼蜡之感。
因此，在看书前必须明确章节学习目标。
如化学平衡一章，要知道这一章是中学化学重要理论部分之一，它用动态的观点揭示了可逆反应的基本规律。
这一章的重点在于动态和平衡，影响平衡移动的条件。
在阅读中着重掌握概念的内涵和外延，勒沙特列原理及其应用。
同时，必须通过看书对课本知识进行整理归纳，进行分析综合，找出知识的内在联系，使点、线、面结合形成知识网络，可通过表解形式、图解形式加以归纳。
如在阅读摩尔、反应热一章时，可通过列表使知识网络化，有了网络和基本概念的有效储存，在遇到问题时，才能迅速将知识分解、迁移、转换、重组，使问题得到解决。
2、抓好基础、全面复习复习中，要在打好基础上下功夫，把注意力放在巩固所学的基础知识上，不要搞“偏、难、高”的内容。
如磷酸式盐和碱的反应，较复杂的氧化还原反应，硝酸盐的分解产物，过氧化纳与某些混和气体的反应，气体体积变化方面的内容，要少花精力。
2015届高三化学第一轮复习计划(含出题安排,详尽版)
xx一中2015届高三化学第一轮复习计划备课组会地点：高三楼北一楼时间：每周三第3节复习时间安排：2014年7月28日至2015年3月15日一、复习思路与原则1．熟悉《考试大纲》。
《考试大纲》是命题的依据，是化学复习的“总纲”，要通过对《考试大纲》的学习，明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。
2．认真研究近五年广东高考试卷，了解试卷的变化。
如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，调整相应的复习计划。
３．加强集体备课、发挥集体的力量。
备课组内要互听互学，扬长避短。
为提高复习质量，备课组老师之间要经常相互听课。
通过相互听课学习，取他人之长，补自之短，提高教学水平和复习质量。
４．精心准备复习资料，自编限时训练、大练习、月考试题和模拟测试试题，同时根据不同层次学生对知识的掌握情况和学习能力设置有梯度的习题加以强化训练。
习题的内容要和所复习的内容匹配，难度要和学生的实际水平相吻合，以免干扰复习，浪费时间。
5、帮助学生构建知识网络，形成知识体系。
建立良好的知识结构，是提高学习效率的根本。
在教学过程中可以引导学生构建，也可以在许多教学辅导书查找已经归纳好的，但要将这些知识真正转化为自己的知识结构，必须让学生自己亲自参与知识网络的构建，进行分类等专题研究！6、加强对学生语言文字表达能力的训练。
通过分析近几年高考化学试题就不难发现，实验步骤的补充、实验结果及结论的评价、实验设计思路的叙述、有关问题的原因或理由表述在近几年有逐年加大的趋势。
因此，我们在平时的教学及复习中，要注意对学生语言文字表达能力的培养，要训练学生能用化学学术语、准确描述化学问题，如实验步骤、实验结果及结论、实验设计思路、有关问题的原因或理由等问题。
7．加强考练和学生的学法指导。
根据讲课进度，每周有讲有练，对本周复习内容的同时，要滚动考察前面复习内容，适当审批后续重点内容,特别要强调学生的纠错思想和改错意识。
2015化学学科复习高考备考策略
2015年高三化学复习备考策略高三化学备课组一、新课标化学试卷分析2014年理综化学题型变化较大是这次高考理综化学的一个显著特点。
强调的是学生对新题的理解和适应能力。
此次理综化学选择题知识点新颖，出乎大多数人所料，此前反复考查的知识点，如阿伏加德罗常数，离子方程式正误判断等均无出现，但仍注重基础知识点的考查。
从知识点分布上来说，化学应用、电化学、反应热、有机化学，水溶液中离子问题为13年出现过的考点，化学实验仪器考查和金属非金属相关知识点为新增考点。
有机化学选择题由两道减为一道，减小了有机物在试题中所占的比例。
加大了元素化合物知识点，化学与生活的应用，有机化学一氯代物的种类，水溶液中离子浓度大小的比较，电化学与反应热等的考查。
从难度看，整体难度与13年相比有所降低。
体现出来的新趋势、新特点为“稳”中求“变”，“稳”体现在仍是考查高中知识的重要考点，主干知识。
重点内容是基本概念和和基本理论，特别是《化学反应原理》的相关内容。
“变”体现在具体的考题中。
2014年最大的变化是选择题没有设置相关阿伏加德罗常数知识和离子方程式正误的考查；改变了有机化学近几年的考查模式；不变的是电化学和反应热及水溶液中的离子平衡内容。
在具体的考查方式上有新变化。
试题在设问方式上有所改变。
如第26题的（2），改变以往的设问方式，给考生以全新的感觉，考查考生对化学反应和化学平衡知识的认识和理解。
在重点和热点知识考查中，采用组合的设问方式。
如27题考查了元素周期表、氧化还原反应原理、电极反应式、离子反应及热重曲线等，试题的综合度增大，一道题中设置多个知识点的考查以及多种能力考查。
新素材的引入为试卷整体添色不少。
如28题素材非常的新，但考查的内容是实验最基本的内容。
总之，2014年高考有变化，但仍然是考查化学学科的重点考点和高频考点，与考试说明相符合，难易适中，注重理论联系实际、化学与科学技术、社会和经济发展的联系，注重化学知识在生产、生活等方面的广泛应用。
开展高三化学一轮复习的具体策略
开展高三化学一轮复习的具体策略一、制定学习计划在开始一轮复习之前，学生需要制定一个详细、合理的学习计划。
根据高考大纲和教材内容，确定每个知识点的学习时间。
要确保每天的学习时间充足，合理安排每天的学习任务。
要根据个人情况，灵活调整学习计划，确保学习效果最大化。
二、系统复习基础知识高中化学的基础知识是高考化学复习的核心，学生要花费大量时间复习基础知识。
可以通过查阅教材、笔记、习题、参考书等渠道，整理出重点、难点、易错点，进行有针对性的复习。
可以按照章节，逐一复习，将重点知识点牢固掌握。
三、做大量的习题高考化学的题型多样，复习阶段的重点是做大量的习题。
可以从历年真题、模拟试题和各种题型的练习题中选择，尽量涵盖各个考点和考点之间的综合运用题。
在解题过程中，要注意巩固基本解题能力和答题技巧，如快速分析题目，合理利用公式和方程式，注意单位换算等。
四、进行串讲和笔记整理复习过程中，可以尝试对每个章节进行串讲。
要仔细阅读教材，对每个章节的内容有全面的了解。
然后，自己进行口头讲解或者写下重点知识点做成笔记。
在讲解的过程中，可以模拟考试场景，提前锻炼自己的口头表达能力，并及时反思和总结不足之处。
五、重点突破与专项训练在复习过程中，学生要有意识地找出自己的薄弱环节，并进行针对性的强化练习。
可以利用教材中的专项训练题或者搜索一些针对性的习题集，加强对于重点、难点内容的理解和掌握。
要定期安排专项训练和模拟考试，检验自己的复习效果。
六、注意实验和计算题高考化学试卷中往往会涉及实验和计算题，学生在复习中要注重实验操作技能和计算方法的学习和训练。
通过多做实验和计算题，可以提高自己在实验和计算能力的应用水平。
高三化学一轮复习的具体策略包括制定学习计划、系统复习基础知识、做大量的习题、进行串讲和笔记整理、重点突破与专项训练以及注意实验和计算题等。
希望能对广大高三学生的化学复习提供参考和帮助，帮助大家取得理想的成绩。
高三化学一轮复习计划及复习策略
高三化学一轮复习计划及复习策略
通常高三化学复习分为三个阶段，也就是所谓的一、二、三轮，三轮中第一轮的复习尤为重要，因为一轮刚好是理清知识脉络、构建知识框架的阶段，下面就是高三化学一轮复习计划及复习策略，希望可以帮助到大家。
1、重视“双基”，活学活用。
“双基”就是化学基础知识和化学实验基本操作，通常
情况下，高考题有近80%的分值都来自课本上的知识，只是对知识点进行了变化，所以只要把“双基”重视起来，化学学习还是比较轻松的。
2、重视错题，温习笔
记。
重视错题、总结错题是化学复习过程中非常重要的一步，从错题中找知识漏洞，从错题中总结经验，从错题中发现问题，只有让错题不断减少，分数才会不断增加；此外，课堂笔记也是一轮复习的有效工具，结合课堂笔记能够帮助我们回顾所学知识，能够有效提升复习效率。
3、重视课堂，加强记忆有人说，既然是复
习阶段，课堂上老师讲的知识都已经是学过的，就没必要全身心的去投入，这个观点明显是错误的，一轮复习，不是老师把知识重讲一遍，而是老师讲知识“编制”起来，让大家复习起来更加系统，更加轻松；此外，化学知识还需要记忆，无论是概念、化学式、实验过程都需要在理解的基础上进行记忆，从每一种物质到每一个反应，从每一个实验到每一个原理，很多化学知识都需要重点记忆，所以，“背”也是
一轮复习的关键词。
高考化学一轮复习高分策略
想要在一轮复习中取得较好的成绩，除了平时的积累付出外，还要在考试中注意审题、答题两大环节，下面我们就来了解一下。
2015届高三化学一轮复习备考策略
略讲 详讲
•如物质的组成、分类；物质 的量概念及应用等。
在全面中 讲重点
•离子反应（离子方程 式的书写、判断、
离子共存、离子浓度）应用、氧化还 原反应（氧化还原反应的判断、电子
第一轮复习
转移数目、氧化剂、还原剂、能力的 判断）应用 及计算推断化学能与热能
指导思想
等实际应用。
在规范中 讲策略
在强化中 讲效益
图，模型图（数轴、坐标图像），网络关系图。
策略三：研实验 重“三问”
化学实验的复习方法
在章节复习中注意分析比较教材中的实验栏目和实验习题， 适 当注意初中化学教材中的实验。实验题一定注意典型实验及变形实验。
•将教材实验问题化， 充分发挥作用。
一问“为什么这样做？” ---实验目的和原理
二问“不这样做会怎样？” ---实验成败的原因分析
这个方法在很多学校实验过，都达到了很好的效果。
策略六：试卷讲评 重在有效
最大化发挥考试功能，最大化提高讲评课效益。
调查：学生对试卷讲评的要求
学生的看法 考完后第二节讲评效果好 考完后中间上过课后再讲评效果好
学生人数 256 44
学生比例 85.3% 14.7%
试卷讲评中，每道题都讲解效果好
28
9.3%
策略五：有机整合 形成体系
在第一轮复习中，涉及基本原理部分一定 要穿插小专题整合教学，形成知识体系.
策略五：有机整合 形成体系
溶液中的平衡
化学平衡 酸碱中和滴定
水
的
电
电离Βιβλιοθήκη 离平平衡
衡
难
溶
电
水
解
解
质 溶 解
平 衡
平
衡
2015届高考化学复习备考的方略
2015年高三诊断理科综合化学学科质量分析高三化学组兰州市2015年高三诊断考试已经结束，本次诊断考试化学试题以新课标《考试说明》为依据，命题范围与能力要求符合新课标《考试说明》的要求，试题难度适中，体现了新课程高考命题由知识立意向能力立意的转变的基本特点，试题结构和分值与2014年全国新课标卷化学试题的题型保持基本一致，通过对化学学科中主干知识、基本能力和重要方法的考查，全面测试考生的化学科学素养。
结合本次诊断考试，反思复习过程，仍然存在了如下几方面的问题：一、教师在复习中存在的问题1．复习目标定位不准确（1）复习内容过全，针对性不强从诊断试题可以看出，高考命题已经实现了由知识立意向能力立意的转变，即试题关注主干知识，但不强调知识的覆盖面，特别是很多只能通过记忆来掌握的知识在试题中已经难觅踪迹，试题强调基础知识与学科能力的有机融合，重点考查考生“接受、吸收、整合化学信息的能力”，“分析问题和解决（解答）问题的能力”和“化学实验与探究能力”。
这就要求学生要能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采取分析、综合的方法解决简单化学问题的能力；能够将分析问题的过程和成果，用正确的化学术语、图表、模型、图形等表达，并作出解释的能力。
而知识仅仅是考查这些能力的载体，知识可以不全面，但是能力要求不能有缺陷，而在第一阶段复习过程中过于注重知识的全面性，即按照教材章节顺序,滴水不漏地进行排查回顾，而过于注重知识的全面性，必然会淡化对能力的培养和对学生思维品质和化学素养的培养，造成了复习过程中缺乏针对性。
（2）复习内容过高，学生负担过重复习中为了片面追求考试分数，以过多的学习内容、过高的学习要求和过量的训练来达到目的，而没有侧重于关注学生的感受和掌握程度。
主要涉及下列几个方面：一是赶教学进度，教学过程中部分教师没有给学生足够的时间去思考、讨论教学节奏快，片面追求教学内容的完整性；这势必无法让学生在学习过程中暴露出存在的问题，无法让学生真正理解知识的内涵与外延，也根本谈不上优化学生的知识结构，发展学生的能力。
高三化学(二、三轮)复习计划
高三化学第二、三轮复习计划一、第二轮（2015.2.1——2015.4.15）第二轮复习的主要任务是强化重点，提升能力。
通过专题讲座、使用《天水市一中2015届高考题源》和综合训练等方式有计划地突出重点模块、重点章节和重点方法，让学生对主干知识进行梳理、串接，构成科学、系统的化学知识网络，总结学科内综合问题的解题方法与技巧，培养分析问题和解决问题的能力和综合能力。
⑴高考命题的指导思想是以能力考查为主，主要考查学生综合运用所学化学知识分析解决实际问题的能力。
因此这一轮复习着重是知识的系统化、条理化、结构化、网络化。
适当增大课堂复习容量，不追求过多的讲，过多的练和面面俱到，而是重点问题舍得花时间，非重点问题敢于取舍，集中精力解决学生困惑的问题，增大思维容量，减少不必要的环节，少做无用功，协调好讲练比例。
第二轮复习最容易出现的问题是“满堂灌”或“大撒手”，这样都不利于学生学懂会用。
每堂课都要精讲精练，不练不讲，合理分配好讲练时间，充分发挥学生的主体地位，以激励其主动参与教学过程，提高教学效果。
重视试题讲评，做到评前认真阅卷，评中归类、变式、迁移，重点抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底纠正。
⑵复习中穿插一些大的专题进行专题训练。
专题一般由四个部分组成：知识点及对应目标、例题、知识规律、方法、技巧小结和目标检测题。
进行专题训练时要针对高考的重点和热点，主要以知识点和以解题方法为线索，注重知识和方法的综合运用，以发展能力。
⑶重视实验，强化实验设计。
对实验的复习，教师可要求学生根据实验的目的，进行实验设计，选择器材和仪器，合理设计步骤，正确地操作，在实验中进行正确的观察和记录，并对实验现象及结果进行综合分析、评价。
附：训练专题专题一物质的组成、性质、分类及化学用语专题二化学常用计量专题三离子反应氧化还原反应专题四物质结构元素周期律专题五化学反应与能量的变化专题六化学反应速率化学平衡专题七电解质溶液专题八常见金属及其化合物专题九常见非金属及其化合物专题十无机化合物与推断化工生产流程专题十一有机化学基础专题十二化学实验基础专题十三化学实验综合应用专题十四基本题型突破二、第三轮（2015.4.16——2015.6.3）第三轮强化训练，查漏补缺阶段。
开展高三化学一轮复习的具体策略
开展高三化学一轮复习的具体策略针对高三化学一轮复习，以下给出几点具体策略供参考：一、整理知识点高三化学知识点繁多，不同章节的知识之间也存在许多联系。
因此，整理知识点是非常必要的一步，可以帮助学生更加明确知识体系，更好地掌握所学内容。
具体操作如下：1.将学过的知识点按章节进行归纳分类，制作图表、盒式笔记或卡片等记忆工具来帮助记忆。
2.列出所学知识点的关键概念，归纳总结每个概念的定义、性质和应用等，找到规律。
3.重点记忆化学反应式、方程式、物质的性质及其变化、离子方程式、配位化合物等，这些是高考考点。
二、做题攻略学生需要从多方面入手来提高做题的水平，不仅要掌握考点，还要注意题型的变化和命题的特点。
1.分析试卷结构。
分析高考历年试卷，掌握各个部分的考察重点，注重解析和处理题型的方法，提高解题的技巧。
2.针对不同题型进行刻意训练。
单选题、填空题、计算题、多项选择题和应用题的解题步骤不同，各有特点。
学生需要针对每种题型进行针对性训练，并总结出解题要点和技巧。
3.遇到难点要及时求助。
在解题过程中，有时候会遇到某些难点，这时候就需要及时向老师或同学求助。
要建立一个及时的反馈机制，及时核对解题答案，弥补知识漏洞。
三、留出复习时间高三学生通常学业繁忙，很容易忽视化学的复习。
留出时间进行复习尤为重要，具体操作如下：1.制定计划。
制定周、月、年计划，合理分配学习和复习时间，把握时间节点和重点，注重效益。
2.自主学习。
有些知识需要自己去探索理解，自己动手写、画或模拟等方式都可以帮助记忆。
3.查漏补缺。
在复习过程中，难免会发现某些知识点还没掌握到位，需要及时查漏补缺，弥补知识漏洞。
综上所述，高三化学一轮复习需要持之以恒，不断总结经验、查补漏洞、提高解题技巧，最终逐步提高科目成绩。
2015年高考化学冲刺阶段高效复习的策略
❖ 1.选做题第37题的亮点也在于打破了无机和有机 的界限，关注有机物结构
❖ 2.第37题，平时训练得比较多。但是第1问是从未 考察过的考点，有些考生感觉有些吃力。该题第3 问和第4问跟往年不同，没有晶胞结构的图形提示 ，这就需要考生对晶胞结构的图形有一定记忆。 少数学生不懂晶胞常数含义。
❖ 课本不但涵盖了高考的全部知识内容，还包含着学 科概念的脉络和科学体系。清晰的基础知识结构， 是一切能力的前提。高考的重点始终围绕着高中化 学中那些最基本、最核心的学科内涵和本义。
❖ 2、一定要转变复习方式，注重创新。 死记硬背和 题海战术不可能在高考中取得到高分。一味地刷题 ，往往对平时考试有效，而对灵活的高考却收效甚 微。
37 选做 物质结构与性质：电子排布式、杂化、性质 与化学键的关系、晶胞及均摊法计算
分值 13
15
15
15 15
38 选做 有机：有机物的命名、结构性质、限
15
定条件同分异构体书写与种数判断、有机合
成路线等
❖(2)从考试大纲、考试说明、高考真题 ❖ 看高考命题趋势
❖ 1.选择题命题角度更为精巧，回避了部分高频考点 。
12 选择题 有机物同分异构体的 书写和判断
应用
6
理解
6
理解
6
13 选择题 物质的分离和提纯
应用
6
题号 形式
考查知识点
分值
26 实验 仪器使用、分离提纯的方法、实验数据的处 13 理
27 填空 流程形式考查离子方程式、化学方程
15
式、电极反应式、氧化还原反应书写
备战2015高考：高三化学一轮复习规划
备战2015高考：高三化学一轮复习规划纵观近几年高考理综考试的化学试题，可发现其难度并不大，体现了源于课本，覆盖全面的特点。
而第一轮复习阶段是对学科基础知识的复习和整理，使之系统化和深化，把握学科基本知识的内在联系，建立学科知识网络，复习内容要细致全面。
一、整合教材、科学安排复习时要以化学知识块、教材章节、方法与技能相结合的方式整合教材。
并按概念和理论（一）无机元素化合物概念和理论（二）有机化学方法与技能的主线形成单元，进行复习。
并将计算和实验融合、穿插到各单元中。
在整合教材组成单元的过程中，注意感受知识的内在联系和规律，形成完整的知识结构和网络，促进能力的培养和提高。
二、注重基础、落实细节高考要求的化学主干知识有25条：（1）原子结构（2）元素周期律、周期表（3）分子结构、晶体类型（4）化学反应与能量（热化学方程式）（5）反应速率与化学平衡（6）电解质溶液（PH、离子方程式、水解、电解等）（7）氧化还原原理的应用（8）典型的非金属卤素（9）氧族元素（10）氮族元素（11）碳族元素（12）碱金属（13）镁铝铁（14）同分异构（15）烃及其衍生物（16）糖类、蛋白质、油酯（17）有机合成材料（18）物质的量及计算（19）化学式和结构式计算（20）方程式计算（22）化学实验常用仪器及操作（23）实验室制法（24）物质的检验、分离、推断（25）化学实验设计因为化学内容比较简单，所以对细节的要求非常严格，书写和表达的正确、规范往往决定高考的成败。
为此，充分利用课堂教学和作业练习，强化化学方程式、离子方程式书写的配平；有机化学方程式书写的小分子不掉；有机结构式、结构简式书写中C-C键、C-H键、C=O键、苯环的到位；强化官能团位于左边的正确书写等等。
要训练和培养尽量用化学语言进行准确、完整、简洁地表述。
并严格化学计算的步骤，运算准确，表达规范。
三、训练思维，注重能力的培养第一轮复习应在通读、精读教材的基础上梳理、归纳知识，按教材中每章小结的知识网络图形成本章的知识结构。
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(3)反应④形成的沉淀要用水洗，检验沉淀是否洗涤干净的 方法是 _____。 (4)反应④中产物的成分可能是ZnCO3· xZn(OH)2。取干操 后的滤饼11.2g，煅烧后可得到产品8.1 g。 则x等于_____ 。 【命题思路】本题属于无机综合题型。主要考查常见化工 流程中涉及的物质的分离提纯、反应类型、离子方程式的 书写及有关计算。 【解析】含有杂质的ZnO(Fe2+、Mn2+、Ni2+)，其中Fe2+ 和Mn2+有较强的还原性，可以和酸性KMnO4溶液反应， 从而达到除杂的目的(3Fe2+ + MnO4- + 7H2O = 3Fe(OH)3↓+ MnO2↓+ 5H+，2MnO4- + 3Mn2+ + 2H2O = 5MnO2↓ + 4H+)，最终通过调节溶液pH值的方法使Fe3+变 为Fe(OH)3沉淀。除掉了Fe2+和Mn2+之后，再加Zn除掉 Ni2+，最后再将溶液中的Zn2+转化为ZnCO3沉淀，对 ZnCO3沉淀进行洗涤、干燥、灼烧处理即可得ZnO。
2015届高三化学二轮复习备考 计划及二轮实验复习策略
一、我校复习备考计划及做法：
二、二轮复习实验专题复习：
一、我校复习备考计划及做法： 1.时间和内容：
（1）一、二、三轮复习的安排：
时间 2014年7月至12月
2015年1、2月 2015年3、4月 建议要完成的教学内容
一轮复习之必修1、必修2、选修4 选修3和选修5
况适当的增减相应
的专题或增减所用 的时间。
2015.4.6—4.19 2015.4.20—4.26
2015.4.27—4.30
2.周练：
（1）从2014年10月份开始进行理科综合训练，平均每两周 一次。考试内容以当前复习的内容为侧重点之一，将高考 必考点、常考点作为另一侧重点，选考题以选修5为主 （引导学生重视有机化学）。理、化、生各一张答题卡。 （2）从2015年3月份开始平均每周一次理科综合训练。考试 内容不再以当前复习的内容为侧重点，而是以考点来分布 考试内容，选考题不再要求学生只做选修5。理、化、生 共一张答题卡。 （3）从2015年3月份开始平均每两周一次化学单科“7+4” 训练。考试内容以之前做过的经典的错题为主。
E.实验选择题
高考化学实验五大题型：
A.有机制备实验综合题 B.无机评价与探究型实验题 C.工艺流程分析型实验题 D.定量分析型探究性实验题 E.实验选择题
（2）研究真题：
②这些题型各有何特点？ ③这些题型会考到哪些知识点？ ④该如何应对？
(5)请你设计实验验证上述假设一，完成下表中内容。 （除了上述实验提供的试剂外，可供选择的药品有K2SO4、 FeSO4、K2SO4· Al2(SO4)3· 24H2O、Al2(SO4)3等。溶液中 Cr2O72-的浓度可用仪器测定） 实验方案（不要求写具体操作过程） 预期实验结果和结论
（2）分析考点与考试情况，制成表格与周练配套。
知识点
第一次 周考是 否考察 考试 情况 周考是
第二次 否考察
考试 情况
第三次 周考是 否考察
考试 第四次 情况 周考是 否考察
考试 情况
NA
氧化还原 反应 离子浓度 大小比较 化学与 STS ……
…… …… …… …… …… …… …… ……
（3）安排备课组每名教师针对二轮复习的五大模块中的一 个模块的某个内容进行二轮的复习课或讲评课的研究，在 周三集体备课的时候在全组集中展示、探讨以便形成科学、 高效的复习课和讲评课供大家合理的采用。 （4）周练命题，我们采取组内教师轮流命题的形式，一般 上次命题人即此次审题人。命流程如下： ①根据前几次周练考点分布情况及学生考试情况，命题人 与审题人讨论确定此次试题的各个考点及试题的类型、风 格与难度。 ②命题人拿出初稿和考点细目表 ③审题人做题后与命题人讨论定稿。
测得实验①和②溶液中的Cr2O72-浓度随时间变化关系如图所示。
(2)上述反应后草酸被氧化为 (填化学式)。 (3)实验①和②的结果表明 ；实验①中0~t1时间段反应速率v(Cr3+)= mol· L-1· min-1(用代数式表示)。 (4)该课题组对铁明矾[Al2Fe(SO4)4· 24H2O]中起催化作用的成分提出如下假 设，请你完成假设二和假设三： 假设一：Fe2+起催化作用； 假设二： ； 假设三： ； …………
二、二轮复习实验专题复习策略
（1）研究考纲：
新课标高考中化学实验的考什么?如何考？
A.从新课标高考中化学实验的总要求看 B.从新课标高考中化学实验的具体要求看
A.从新课标高考中化学实验的总要求看
（一）对化学学习能力的要求 1．接受、吸收、整合化学信息的能力 （1）对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、 再现、辨认的能力。 （2）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、 图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中 的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行 初步加工、吸收、有序存储的能力。 （3）从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内 容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。
B.新课标高考中化学实验的具体要求
1．了解化学实验是科学探究过程中的 一种重要方法。 2．了解化学实验室常用仪器的主要用 途和使用方法。 3．掌握化学实验的基本操作。能识别 化学品安全使用标识，了解实验室一般事 故的预防和处理方法。 4．掌握常见气体的实验室制法（包括 所用试剂、仪器，反应原理和收集方法）。
（2）研究真题：
①高考化学实验现有哪几种题型？
②这些题型各有何特点？ ③这些题型会考到哪些知识点？ ④该如何应对？
A.有机制备实验综合题
(2014 年高考 卷化学 试题第 26题 13分）
案例10 (2013年安徽)28.(14分)某酸性工业废水中含 B.无机评价与探究型实验题 有K2Cr2O7。光照下，草酸(H2C2O4)能将其中的 Cr2O72-转化为Cr3+。某课题组研究发现，少量铁明 矾[Al2Fe(SO4)4· 24H2O]即可对该反应起催化作用。 为进一步研究有关因素对该反应速率的影响，探究 如下： (1)在25℃下，控制光照强度、废水样品初始浓度和 催化剂用量相同，调节不同的初始pH和一定浓度草 酸溶液用量，做对比实验，完成以下实验设计表(表 中不要留空格)。
考常用仪器------案例（2014新课标1） 12．下列有关仪器的使用方法或实验操作正确的 是( ) A．洗净的锥形瓶和容量瓶可以放进烘箱中烘干 B．酸式滴定管装标准液前，必须先用该溶液润 洗 C．酸碱滴定实验中，用待测溶液润洗锥形瓶以 减小实验误差 D．用容量瓶配溶液时，若加水超过刻度线，立 即用滴定管吸出多余液体。
5．能对常见的物质进行检验、分离和提纯。 能根据要求配制溶液。 6．能根据实验试题要求，做到： （1）设计、评价或改进实验方案； （2）了解控制实验条件的方法； （3）分析或处理实验数据，得出合理结论； （4）绘制和识别典型的实验仪器装置图。 7．以上各部分知识与技能的综合应用。
定量分析型探究性实验题
Ⅱ.牙膏样品中碳酸钙的定量测定 利用下图所示装置（图中夹持仪器略去）进行实验，充分反 应后，测定C中生成的BaCO3沉淀质量，以确定碳酸钙的 质量分数。
依据实验过程回答下列问题：
依据实验过程回答下列问题： （3）实验过程中需持续缓缓通入空气。其作用除了可搅拌B、 C中的反应物外，还有：__________________。 （4）C中反应生成BaCO3的化学方程式是________________。 （5）下列各项措施中，不能提高测定准确度的是___（填标号） a.在加入盐酸之前，应排净装置内的CO2气体b.滴加盐酸不宜过快 c.在A—B之间增添盛有浓硫酸的洗气装置 d.在B—C之间增添盛有饱和碳酸氢钠溶液的洗气装置 （6）实验中准确称取8.00g样品三份，进行三次测定，测得 BaCO3平均质量为3.94g 。则样品中碳酸钙的质量分数为____ （7）有人认为不必测定C中生成的BaCO3质量，只要测定装置C 在吸收CO2前后的质量差，一样可以确定碳酸钙的质量分数。 实验证明按此方法测定的结果明显偏高，原因是_________。
备注
必考内容 选考内容
二轮专题
三轮复习
专题复习
综合复习
2015年5月至高考
（2）二轮复习的具体安排：
时间
建议要完成的教学内 容
专题一到专题六
备注1
基本概念 基本理论
备注2
各班可在保证大致
进度一致的情况下， 根据学生的实际情
2015.3.9—3.22 2015.3.23—4.4
专题七、专题八、专题 基本理论 九 专题十、专题十一、专 元素及其化 题十二 合物 专题十三、专题十四 专题十五、专题十六 化学实验 选考内容
3、备课组活动：
（1）进入新高三备课组全体成员钻研2014年考纲，把握复 习备考的方向；研究真题，增强复习备考的针对性。 结合考纲，我们对考试大纲要求的主干知识重点复习，对考 试大纲降低要求的内容不拓展，对考试大纲不要求但课程标 准含有的内容要少复习，对考试大纲及课程标准均没有的内 容在复习时不要作新知识讲解。 研究真题我们不难发现新课程高考试题的一些变化：有机化 学制备实验连续3年都考到；课标新增常考的知识点有：平 衡常数、溶度积、化学反应与能量变化；常考的计算问题有： 平衡常数、盖斯定律、平衡转化率或产率、实验计算、电化 学计算等。
（考试说明中例 22）(试题来源：2013年新课标Ⅱ卷） C.工艺流程分析型实验题
氧化锌为白色粉末，可用于湿疹、癣等皮肤病的治疗。纯 化工业级氧化锌(含有Fe(Ⅱ), Mn(Ⅱ), Ni(Ⅱ)等杂质)的流程 如下：