初一语文(北师大版)
北师大版初一语文上册知识点总结
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北师大版初中语文初一语文上册《慈母情深》评课稿
北师大版初中语文初一语文上册《慈母情深》评课稿1. 引言本文是对北师大版初中语文初一语文上册教材中的《慈母情深》一文的评课稿。
该文是一篇感人的故事，通过描写主人公母亲的无私爱心和坚韧毅力，反映了母爱的伟大以及亲情的真挚。
本文评价这篇课文的教育价值、写作特点和教学方法，以期对教师在教学中能更好地引导学生理解文本、培养学生的阅读能力和情感能力有所帮助。
2. 教育价值《慈母情深》这篇课文的教育价值体现在以下几个方面：2.1 培养学生关爱他人的情感通过讲述母亲无私的牺牲精神，这篇课文引导学生理解亲情的真谛和伟大。
学生可以从中体会到母爱的深沉和宝贵，激发他们对家人和身边人的关爱之情，培养他们的同情心和爱心。
2.2 培养学生坚韧不拔的品质课文通过描写主人公母亲经历了艰难困苦但仍然坚持抚育儿女的经历，向学生传递了坚韧不拔的品质。
学生在阅读中可以感受到母亲坚持的力量和积极的人生态度，从而激发他们面对困难时积极乐观的精神，培养他们的意志品质。
2.3 提升学生的文学鉴赏能力《慈母情深》这篇课文运用了细腻的描写手法和动人的情感，使学生在阅读中体会到文学的美感和力量。
学生可以通过分析课文中运用的修辞手法、描写手法等，提升他们的文学鉴赏能力，培养他们的审美情趣。
3. 写作特点《慈母情深》这篇课文具有以下写作特点：3.1 抒情性强课文通过细腻的描写和真挚的情感，将母爱的伟大展现得淋漓尽致。
作者巧妙地运用了比喻、拟人等修辞手法，使得读者能够产生共鸣，感受到亲情的独特魅力。
3.2 结构紧凑《慈母情深》这篇文章结构紧凑，情节跌宕起伏。
作者通过对母亲的生活细节进行描述，将故事层层递进。
这种结构的运用使得全文紧凑而有力，增强了故事的感染力和震撼力。
3.3 微观与宏观相结合课文在描写母亲个人的同时，也营造了一个家庭和社会的背景。
通过对母亲从事家务劳动、抚养儿女的细节描写，以及邻里间的互助和关怀，展示了社会的温暖和亲情的丰盈。
这种微观与宏观相结合的叙事手法，更加丰富了故事的内涵。
七年级语文 北师大实验版《诗二首》《夜莺之歌》《雨来没有死》《狼牙山五壮士》《螳螂捕蝉》
【本讲教育信息】一. 教学内容：《诗二首》《夜莺之歌》《雨来没有死》《狼牙山五壮士》《螳螂捕蝉》（一）单元总体说明本单元的五篇课文都是反映“战争”题材的作品，所以说，“战争”是本单元的主题。
这个题材的作品对于初一学生来说，阅读理解是有一定困难的，五篇课文是从不同的角度表现战争的。
有的揭露了战争的残酷性，给人民带来巨大的痛苦；有的歌颂战争中人民的聪明、勇敢和爱国。
所以说，本单元是从多角度、多方位、多层次地反映了战争主题。
从体裁看，本单元课文是多体裁的组合。
有诗歌，有小说，有故事。
从时空角度看，本单元课文既有古代的，也有现代的；既有中国的，也有外国的。
（二）单元课文内容概述1. 《诗二首》第一首描述了一个15岁少年从征65年后返回故里的所见，揭露了封建兵役制度和残酷的战祸给劳动人民带来的巨大的苦难。
第二首表达了诗人对战乱的痛恨和对良将的思慕。
2. 《夜莺之歌》所叙述的故事发生在前苏联卫国战争时期。
文中写了聪明的“小夜莺”把一支德国部队引进游击圈，使游击队全歼德寇的故事，歌颂了“小夜莺”机智勇敢和热爱祖国的思想品质。
3. 《雨来没有死》一文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护革命干部，同敌人机智斗争的故事，歌颂了小英雄热爱祖国，不畏强敌的斗争精神。
4. 《狼牙山五壮士》所叙述的故事也发生在抗日战争时期。
文章记叙了八路军某部六班五位战士为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，勇猛歼敌，最后把敌人引上狼牙山山顶，英勇跳崖的故事，歌颂了五壮士为祖国为人民勇于献身的精神。
5. 《螳螂捕蝉》通过记叙少孺子说服吴王不要攻打荆国的故事，表现了吴王的野心和专横及知错就改，也表现了少孺子的聪明、勇敢和巧妙的说服能力。
（三）单元学法建议一课是古诗，五课是文言文，篇幅短小易于背诵，建议同学们要熟读成诵，默写不错。
熟读成诵是语文最传统的也是最管用的学习方法。
书读百遍，其义自见，这话是有道理的，因为它揭示了语文阅读的正确规律。
北师大版初中语文初一语文上册《天净沙秋思》评课稿
北师大版初中语文初一语文上册《天净沙秋思》评课稿一、引言北师大版初中语文初一语文上册的教材中，《天净沙秋思》作为一篇经典的古诗文，被选为重点内容之一。
本文以评课稿的形式，对初一语文上册中《天净沙秋思》这一篇文本进行评析和教学设计，目的是帮助教师更好地教授这篇课文，促进学生的阅读理解与写作能力的提升。
二、文本概述1. 作者简介《天净沙秋思》是明代文学家文征明创作的一篇七绝古体诗，作者以自然景观为背景，抒发了对故国的思念之情。
2. 内容摘要诗中描绘了天净沙的秋天景色，同时表达了作者对故国家乡的思恋之情。
全诗分为三个部分，首句为景物描写，第二段描绘树林，第三段则是对家乡的怀念之情。
三、教学目标通过教授《天净沙秋思》，使学生能够：1.理解和掌握古代诗歌的基本形式和特点；2.通过阅读诗歌，培养学生的审美意识和情感表达能力；3.培养学生的文字表达和写作能力，让学生能够运用所学知识，表达自己的思想与感情。
四、教学重点和难点1. 教学重点•帮助学生理解和把握文本中的情感变化；•教授古诗文的基本知识和技巧；•启发学生深入思考，表达个人的情感和思想。
2. 教学难点•如何解读文本中的情感变化；•如何引导学生理解并运用教材中所学知识。
五、教学过程设计1. 导入环节通过问答让学生回顾、总结了解的课前知识，提前引导学生进入学习状态。
2. 分析课文•引导学生阅读课文，了解《天净沙秋思》的基本情节、结构和主题；•分析课文中的句型、修辞手法等语言特点，帮助学生加深对古诗文的理解。
3. 情感体验通过展示图片、音频等多媒体资源，让学生能够感受到诗歌中描绘的景色和情感。
同时，以小组分享的形式，让学生表达对故乡的思念之情。
4. 阅读策略指导教授学生阅读和理解古诗文的有效方法和技巧，如重读、注重形象感知等。
通过示范和练习，培养学生的阅读理解能力。
5. 语境拓展通过与其他相关文本的对比分析和讨论，帮助学生进一步理解《天净沙秋思》所表达的情感和思想。
北师大版(初中一年级)七年级语文上册全套PPT课件
味道
又酸又甜
味觉
准确地形容、准确地表述动作。
课文小结
《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生儿时生活的一 段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生 过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真
活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变
了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行 为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然、 热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人。
第三部分
（第10节-文末）写三味书屋的生活。
1.本文题为“从百草园到三味书屋”，你从中获得了哪些信息？
2.分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止句及中间的过渡句。
研读课文
1．作者都写了在百草园的哪些事情？ 2．作者是怎么描绘百草园的美景的？这部分的语言有什么特点？
1.
百草园的美景
百草园 美女蛇的故事 雪地捕鸟 我 的 乐 园
时间提出了不相干的问题，违反了教学的秩序和师道尊严。这在一定的 程度上反映了封建制度的弊端，应予否定。
3.“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，
但也不常用”这说明先生是一个怎样的人？
——对这种落后的教育方式持保留态度，也反映他对学生 的开明思想。
作者在写百草园美丽景色的时候写作顺序是怎样的？都用了哪些修辞手法，
北师大版初中七年级语文上册 全套PPT课件
从百草园到三味书屋
目录
01
情 境 导 入
02
学 习 目 标
03
整 体 感 知
04
研 读 课 文
05
课 文 小 结
06
布 置 作 业
情境导入
学习目标
1．积累字词；了解鲁迅及《朝花夕拾》。 2．学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入境的写法； 体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生 活经历和体验。 3．学习热爱大自然，追求新知识的精神。
北师大版七年级语文上册教学计划
北师大版七年级语文上册教学计划一、教材分析与目标北师大版七年级语文上册教材注重培养学生的阅读理解、文学鉴赏、写作表达及语言综合运用能力。
通过本册教材的学习，学生应能够掌握七年级语文的基本知识和基本技能，培养对中华优秀传统文化的兴趣，提高文学素养和审美情趣。
二、教学内容与课时分配根据教材内容，本学期的教学计划将分为若干单元，每个单元围绕一个主题展开，涵盖课文学习、基础知识、阅读理解和写作训练等多个方面。
课时分配将根据学生的实际情况和教学进度进行调整，确保每个单元都能得到充分的学习和讨论。
三、教学重点与难点教学重点是提高学生的阅读理解能力、写作表达能力和文学鉴赏能力。
在教学过程中，将注重培养学生的思维能力和创新能力，引导他们主动思考和探索。
教学难点是文言文阅读和作文训练，需要采取有效的教学方法和手段，帮助学生克服难点，提高学习效果。
四、教学方法与手段在教学过程中，将采用多种教学方法和手段，如启发式教学、互动式教学、情境教学和多媒体教学等。
通过多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
同时，将注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们利用课余时间进行自主学习和拓展阅读。
五、学生活动与实践为了增强学生的学习体验和实践能力，将组织丰富多样的学生活动和实践。
例如，组织读书会、写作比赛、朗诵比赛、戏剧表演等，让学生在活动中展示自己的才华，提升语文综合运用能力。
同时，将结合教材内容开展实践活动，如社会调查、文化研究等，让学生在实践中深化对语文知识的理解和运用。
六、教学评价与反馈教学评价是教学活动的重要环节，将采用多种评价方式对学生的学习情况进行全面评估。
包括课堂表现、作业完成情况、测验成绩等。
同时，将及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现问题并改进学习方法。
通过评价和反馈机制的建立，促进学生的学习进步和全面发展。
七、教学资源与利用为了丰富教学内容和手段，将充分利用各种教学资源。
包括教材、教辅资料、网络资源等。
北师大版初中语文初一语文下册《课外阅读》评课稿
北师大版初中语文初一语文下册《课外阅读》评课稿一、课程背景介绍《课外阅读》是北师大版初中语文初一语文下册的一门重要课程。
本课程旨在通过学生阅读各类优秀的文学作品，培养他们的阅读能力、思辨能力和审美情趣，提高语文素养。
《课外阅读》课程以精心挑选的文学作品为主线，通过阅读、理解、表达和分享等多种方式，引导学生全面感知和体验文学的魅力，培养对文学作品的深入思考和审美鉴赏能力。
二、教材内容分析1. 教材编排和结构《课外阅读》共分为八个单元，每个单元围绕一个主题展开。
每个单元包含了若干篇优秀的文学作品，如散文、诗歌、小说等。
教材结构合理、编排得当，既符合初一学生的认知层次，又具备良好的学习逻辑。
2. 文学作品选择《课外阅读》选取了一些经典作品和当代优秀作品，涵盖了各种文学体裁和题材。
这些作品不仅从内容上符合学生的兴趣，也对他们的思想、情感和人生价值观有积极的引导。
同时，作品的难易程度适中，能够满足初一学生的阅读需求。
三、教学目标《课外阅读》课程的教学目标主要有以下几个方面：1.培养学生的阅读兴趣和习惯：通过阅读优秀的文学作品，激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯和能力。
2.提高学生的阅读理解能力：通过对文学作品的阅读理解，培养学生的思维逻辑和文学素养，提高他们的阅读理解能力。
3.培养学生的审美能力：通过欣赏文学作品的美学价值，培养学生的审美情趣和审美能力，提高他们对美的感知和表达能力。
4.发展学生的表达能力：通过对文学作品的分析和解读，培养学生的表达能力，提高他们的写作水平和口头表达能力。
四、教学重点和难点分析1. 教学重点•引导学生正确理解文学作品的情感、意义和主题，提高他们的阅读理解能力。
•培养学生对文学作品的深入思考和审美鉴赏能力。
•发展学生的表达能力，培养他们的写作水平和口头表达能力。
2. 教学难点•引导学生进行文学作品的解读和分析，培养他们的批判性思维和文学素养。
•帮助学生理解并掌握文学作品的艺术表现形式，提升他们的文学欣赏能力。
北师大版初中语文七年级上册全教案【完整版】
备课本北师大版七年级上册语文全册教案班级______教师______日期______七年级语文教材分析：本册教材的主题、题材范围主要是“童年”、“亲情”、“品行”等方面，6个单元分别是：童年梦痕、秋日撷英、亲情歌吟、品行善恶、生命礼赞、性灵愚慧。
主要培养精读能力，重点开拓比较阅读，学习“比较”的阅读方法，初步接触探究性阅读。
“表达•交流”综合实践相应为：永葆童心、寻找自己的秋天、感悟亲情、生活的棱镜、关注动物朋友、做个智勇双全的少年。
这些活动旨在使学生乐于动笔，乐于开口，认识到写、说的要求比小学提高了，但都不是太难的事。
“语文趣谈”六个单元的题目是：有趣的汉字、“秋”与颂秋悲秋、三口之家父母子、从“蛇”说到问候语、“猫狗”语义面面观、“睡”与“寐”。
第一单元：童年梦痕每个人都从童年走来，也许大家都曾在泥墙跟下听过油蛉的低唱，但未必都有过嫁给卖灶糖老汉的痴想；也许你家也有个会讲美女蛇故事的长妈妈，但你一定没有收到过雪人寄来的贺卡……刚刚告别了童年的初一学生，童年就好比是刚睡醒时朦胧又清晰的梦，美丽而幼稚，快乐又可笑。
本单元的童年主题，主读课文2篇，分别是鲁迅的《从百草园到三味书屋》和鲍尔吉•原野的《雪地贺卡》；“比较•探究”课文4篇，分别是鲁迅的《阿长与〈山海经〉》、张洁的《拣麦穗》、舒婷的《童年絮味》和沉河的《生命》。
这些作品分别从不同的角度，描写了不同时代儿童的生活情景和感觉、趣味。
学生通过对这些作品的精读和比较、拓展阅读，唤起自己童年生活的记忆，咀嚼品味美好的童心、童趣，并对某些事情作出初步的理性分析和判断，比如说：百草园是乐园、三味书屋是苦屋吗？为什么说相信神话、带有秘密的童年是幸福的？等等。
同时通过精读，深入体会经典作品的语言表达技巧，增强语感。
然后，说说自己的童年是不是也有值得回味、怀念的故事，看看是不是比他们更精彩，更调皮，有着更多的梦幻和秘密？最后把同学所说的童年故事原原本本地记录下来，居然也粗略成文，继而就会发现，刚才在同学口中挺生动的语言，写在纸上似乎有些别扭，于是明白：原来说和写，并不是一回事。
2024年北师大版初一语文的教学计划（二篇）
2024年北师大版初一语文的教学计划一、学情分析二、教材分析七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。
全册书六个单元，每个单元包括阅读和写作、综合性学习三个部分。
从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
本册名著导读介绍了高尔基的《童年》和法布尔的《昆虫记》。
它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
三、教学目标能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
7、实行培优辅差，面向全体学生。
8、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。
教学进度表第一周（2.18-2.22）开学寄语、动员（1）从百草园到百味书屋（4）第二周（2.23-3.1）爸爸的花儿落了（3）丑小鸭（2）诗两首（2）第三周（3.2-3.8）伤仲永（3）写作：叙事要完整第四周（3.9-3.15）黄河颂（3）最后一课（4）第五周（3.16-3.22）艰难的国运与雄健的国民（2）土地的誓言（2）木兰诗（3）第六周（3.23-3.29）写作：选择恰当的抒情方式，综合性学习：黄河，母亲河（2）邓嫁先（3）闻一多先生的说和做（2）第七周（3.30-4.5）音乐巨人贝多芬（2）福楼拜家的星期天（2）孙权劝学（3）第八周（4.6-4.12）写作：写人要抓住特点（3）复习（4）第九、第十周（4.13-4.26）段考复习、段考第十一周（4.27-5.3）评讲试卷（自修）社戏（4）安塞腰鼓（3）第十二周（5.4-5.10）竹影（2）观舞记（2）口技（3）第十三周（5.11-5.17）写作：表达自己的看法，综合性学习：戏曲大舞台（3）伟大的悲剧（4）第十四周（5.18-5.24）荒岛余生（4）登上地球之巅（3）第十五周（5.25-5.31）真正的英雄（2）短文两篇（3）写作：勤于修改（2）第十六周（6.1-6.7）猫（3）斑羚飞渡（4）第十七周（6.8-6..14）华南虎（2）马（2）狼（3）第十八周（6.15-6.21）写作：描写要生动，综合性学习：马的世界（3）复习（4）第十九周（6.22-6.28）复习、期考2024年北师大版初一语文的教学计划（二）【北师大版初一语文教学计划】一、教学目标：1. 帮助学生培养良好的语文素养和语言运用能力，提高听、说、读、写和翻译等综合语文能力；2. 通过学习语文文本，促进学生对文学作品的审美和鉴赏能力；3. 培养学生正确的价值观和文化意识，提高学生的人文素养。
七年级上册语文书目录北师大版整理
七年级上册语文书目录北师大版整理同学们提前先扫瞄北师大版下学期七年级上册语文名目里要学的课文吧，以做好预备工作。
以下是学习啦我整理的北师大版七年级上册语文课本的名目。
北师大版七年级上册语文名目：第一单元童年梦痕1从百草园到三味书屋2雪地（贺卡）阿长与《山海经》拣麦穗童年絮味生命"表达?沟通'综合实践永葆童心语文趣谈好玩的汉字北师大版七年级上册语文名目：其次单元秋日撷英3山行4【越调】天净沙秋思秋词(其一)采桑子重阳登高秋颂落叶"表达?沟通'综合实践查找自己的秋天语文趣谈"秋'和颂秋、悲秋北师大版七年级上册语文名目：第三单元亲情歌吟5. 背影6. 慈母情深父母的心养母我们是怎样过（母亲节）的金色花"表达沟通'综合实践感悟亲情语文趣谈三口之家：父、母、子北师大版七年级上册语文名目：第四单元品德善恶7农夫和蛇(两则) 《伊索寓言》8渔夫的（故事）《一千零一夜》农夫和蛇东郭先生与狼盗草"表达?沟通'综合实践生活的棱镜语文趣谈从"蛇'说到（问候语）北师大版七年级上册语文名目：第五单元生命礼赞9猫的故事10最终一片叶子天鹅的故事满腔热血已经沸腾"小地主'"诺曼底'号遇难记"表达?沟通'综合实践关注动物朋友语文趣谈"猫狗'语义面面观北师大版七年级上册语文名目：第六单元性灵愚慧11 皇帝的新装黑信我若为王12 童区寄传李寄狼说虎智惩恶少"表达?沟通'综合实践做个智谋双全的少年语文趣谈"睡'与"寐'附录一汉语小（百科）(怎样查工具书)附录二课外阅读附录三书法小学问?小故事(一、书法之美二、（草书）和舞剑)猜你感爱好：1.北师大版学校语文名目2.北师大版七年级上册数学名目3.北京出版社七年级语文上册名目4.北师大版七年级数学上册名目5.北师大七年级数学上册名目七年级上册语文书名目北师大版同学们提前先扫瞄北师大版下学期七年级上册语文名目里要学的课文吧，以做好预备工作。
北师大版语文初一上从百草园到三味书屋知识点解析
北师大版语文初一上从百草园到三味书屋知识点解析本文是关于北师大版语文初一上从百草园到三味书屋知识点解析，感谢您的阅读！《从百草园到三味书屋》是一曲谱写幼年往事的优美乐章，作者以如诗的笔触舒卷自如地为人们描绘了一个妙趣横生的童心世界。
从百草园到三味书屋知识点的全部内容已经出炉，大家是否都掌握了呢?一、走近作者人物生平鲁迅(1881年9月25日-1936年10月19日)，原名周樟寿，后改名周树人;字豫山，后改豫才，浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。
主要作品鲁迅创作的作品，涉及小说、杂文、散文、诗歌等。
有《鲁迅全集》二十卷1000余万字传世。
在中华人民共和国成立后，其多篇作品被选入中小学语文教材，对新中国的语言和文学有着深远的影响。
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2、长妈妈曾经讲给我一个故事听。
3、本城中极方正，质朴，博学的人。
4、我们便对着那扁和鹿行礼。
5、我疑心这是极好的文章。
6、画的成绩却不少了。
更多精彩内容请点击>>>>>北师大版语文初一上从百草园到三味书屋重要句子解析四、全文结构百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方。
阅读时抓住地点的变化可将全文分为两部分，每部分又可按时间和事情的不同分为几层：第一部分(1～8段)：回忆百草园的有趣生活。
第二部分(9段～结束)：回忆在三味书屋读书的经历。
北师大版七年级语文知识点归纳
北师大版七年级语文知识点归纳读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。
各门学科有自身的知识系统和复习规律。
我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。
下面是小编给大家整理的一些七年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。
初一语文知识点一、常识1.《散步》：作者莫怀戚。
2.《秋天的怀念》：作者史铁生。
3.《羚羊木雕》：作者张之路。
4.《金色花》：作者泰戈尔，印度诗人，诺贝尔文学家奖获得者。
5.《荷叶.母亲》：作者冰心。
6.《世说新语》：南朝刘义庆编著。
7.魏巍，散文作家、小说家，代表作有《谁是最可爱的人》。
8.海伦?凯勒，美国盲聋女作家，在十九个月时因一次高烧而导致双目失明，双耳失聪。
主要著作有《假如给我三天光明》等。
9.丘吉尔，英国政治家，1953年诺贝尔文学奖得主。
10.孔子(前551～前479)名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。
我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的开创者。
《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，是一部儒家学派的经典著作。
11.《春》的作者是朱自清，字佩弦，的散文有《背影》《荷塘月色》等。
12.老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。
代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
13.《观沧海》选自作者曹操，字孟德，东汉末年(朝代)的政治家、军事家、诗人。
14.《次北固山下》作者唐朝诗人王湾。
15.《钱塘湖春行》作者唐朝白居易，字乐天，号香山居士。
16.《天净沙?秋思》作者元朝戏曲作家马致远，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
二、背默1.《论语》十二章①阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：学而不思则罔，死而不学则殆。
②求学应该谦虚，正如《论语》中所说:三人行，必有我师焉。
③复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：温故而知新，可以为师矣。
④当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：人不知而不愠，不亦君子乎?⑤孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
北师大版初一语文知识点总结
北师大版初一语文知识点总结一修辞：1、比喻：使语言形象生动，增加语言色彩。
化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体形象。
2、拟人：把事物当人写，使语言形象生动。
给物赋予人的形态情感指拟人，描写生动形象，表意丰富。
3、排比：增强语言气势，加强表达效果。
叙事透辟，条分缕析;长于抒情。
4、夸张：突出某一事物或强调某一感受。
烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5、反问：起强调作用，增强肯定否定语气。
6、设问：自问自答，提出问题，引发读者的注意、思考。
7、对偶：使语言简练工整、有音乐感;抒情酣畅;便于吟诵，易于记忆。
8、反复：多次强调，给人以深刻的印象;写景抒情感染力强;承上启下，分清层次。
二四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。
小说三要素：人物根据能否表现小说主题思想确定主要人物情节开端 /发展 /高潮 /结局环境自然环境/ 社会环境。
人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。
情节主要了解各部分的基本内容，以及理解、分析小说情节的方法、技巧。
小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
开端交代背景，铺垫下文。
发展刻画人物，反映性格。
高潮表现冲突，揭示主题。
结局深化主题，留下思考。
环境主要理解自然环境和社会环境的作用。
自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。
社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。
三试卷题目常见的一些术语问题：分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等;从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品：抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法;记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等;议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等;小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。
北师大版七年级上册语文全册导学案
北师大版七年级上册语文全册导学案
导学目标
- 了解北师大版七年级上册语文教材的全册内容
- 掌握每课的研究重点和难点
- 为研究安排提供指导，提高研究效果
导学内容
本文档将简要介绍北师大版七年级上册语文教材的全册内容，帮助学生了解每课的研究重点和难点，为研究安排提供一些指导。
第一课
- 研究重点：课文内容及其中的人物和事件
- 研究难点：理解文章中的感情变化和情节发展
第二课
- 研究重点：研究和运用诗歌的基本格律和修辞手法
- 研究难点：理解抽象诗意表达和诗歌中的象征意义
第三课
...
研究安排
- 每周安排固定的时间进行语文研究
- 预每课的内容，了解研究重点和难点
- 进行课堂讨论和互动，加深对文本的理解和应用
- 完成课后作业和练，巩固研究成果
结语
本导学案提供了对北师大版七年级上册语文全册的整体概述，并对每课的研究重点和难点进行了简要介绍。
通过合理的研究安排和认真的研究态度，相信学生能够在语文研究中取得良好的成绩。
初中语文目录(北师大版)
七年级上册课文目录第一单元童年梦痕1 从百草园到三味书屋…鲁迅2 雪地贺卡………鲍尔吉.原野比较.探究阿长与《山海经》……鲁迅拣麦穗…………………张洁*童年絮味………………舒婷*生命………………… 沉河“表达.交流”综合实践永葆童心语言趣谈有趣的汉字第二单元秋日撷英3 山行……杜牧4 [越调]天净沙秋思…马致远比较.探究秋词………………刘禹锡采桑子.重阳…………毛泽东登高……………… 杜甫*秋颂………………济慈*落叶…………… 贾平凹“表达.交流”综合实践自己的秋天语言趣谈“秋”和颂秋、悲秋第三单元亲情歌吟5 背影………………朱自清6 慈母情深………………梁晓声比较.探究父母的心……［日］川端康成*养母………………杨新雨*我们是怎样过母亲节的……………… ［加拿大］里柯克*金色花…… ［印度］泰戈尔“表达.交流”综合实践感悟亲情语言趣谈三口之家：父、母、子第四单元品行善恶7 农夫和蛇（二则）……………《伊索寓言》8 渔夫的故事…… 《天方夜谈》比较.探究农夫和蛇……………克雷洛夫东郭先生和狼………*盗草…………… 田汉“表达.交流”综合实践生活的棱镜语言趣谈从“蛇”说到问候语第五单元生命礼赞9 猫的故事………………梁实秋10 最后一片叶子………欧.亨利比较.探究天鹅的故事……………章廷桦满腔热血已经沸腾……周梅森*“小地主”………… 周晓枫*“诺曼底”号遇难记… 雨果“表达.交流”综合实践关注动物朋友语言趣谈“猫狗”语义面面观第六单元性灵愚慧11 皇帝的新装……………安徒生比较.探究黑信…………………哈谢克*我若为王………………聂绀弩12 童区寄传………………柳宗元比较.探究李寄…………………干宝狼………蒲松龄*说虎……………… 刘基*智惩恶少……姜山陈石平“表达.交流”综合实践：做个智勇双全的少年语言趣谈“睡”与“寐”附录一怎样查工具书附录二课外阅读推荐附录三书法小知识七年级下册课文目录第一单元千古涛声1 长江…………………郭风2 筏子…………………袁鹰比较.探究诗歌三首当我死时………………余光中黄河颂…光未然长江之歌………………胡宏伟一条大河……………刘元举* 运河与扬子江……陈衡哲* 江之歌………………毛姆* 壶口与龙门………叶其扬“表达.交流”综合实践心灵的欢歌………………语言趣谈看得见也听得见的字第二单元斑斓春色3 春……朱自清4 春风…………………林斤澜比较.探究诗词九首江南春绝句……………杜牧游园不值………………叶绍翁玉楼春…宋祁鹧鸪天代人赋………辛弃疾春夜喜雨………………杜甫早春呈水部张十八员外………………韩愈钱塘湖春行……………白居易春………艾青初春……王宜振* 唐宋大诗人诗中的物候……………… 竺可桢宛敏涓* 花儿为什么这样红………………贾祖璋“表达.交流”综合实践独特的我………………语言趣谈“春”字变形记第三单元慷慨正气5 最后一课……………… 都德6 过零丁洋…………… 文天祥比较.探究第一堂课……………老舍梅岭三章……………陈毅示儿…………………陆游* 谭嗣同之死………梁启超* 勇气………………狄斯尼“表达.交流综合实践动人的事…………………语言趣谈日＋月＋草＝？第四单元伟岸人格7 邓稼先………………杨振宁比较.探究* 居里夫人和一克镭………………华铭* 爱因斯坦与原子弹………………秦关根8 回忆鲁迅先生………萧红比较.探究父亲的退休生活……邓林诗三首自嘲………鲁迅有的人……臧克家啊，船长，我的船长……惠特曼附：惠特曼《林肯总统被刺》“表达.交流”综合实践寻常的人………………语言趣谈“活”与“死”的妙用第五单元逆流勇进9 黄河化险…………… 权延赤10 毛泽东词二首卜算子.咏梅……………附：陆游《卜算子.咏梅》沁园春.雪………………比较.探究闲话章太炎…………叶兆言论逆境………………培根* 海燕………………高尔基* 波浪………………蔡其矫“表达.交流”综合实践抒发真情………………语言趣谈语义联想和文学欣赏第六单元凌云心志11 愚公移山…………《列子》12 生于忧患死于安乐……………《孟子》比较.探究《山海经》两篇精卫填海……………夸父逐日……………附：《古希腊飞人》* 老翁捕虎…………纪昀* 只有五条横街口的距离……………雷因* 成功的秘诀………茨威格“表达.交流”综合实践感悟生活………………语言趣谈语言“仪仗队”附录一怎样避免读错字和写错字附录二课外阅读推荐附录三书法小知识、小故事八年级上册课文目录第一单元仰望苍穹1日出………刘白羽2泰山日出……………徐志摩比较.探究西地平线上的落日…………高建群云海………………唐敏拓展阅读天上的街市………郭沫若小小的阳光……………布莱斯德尔兄妹“表达.交流”综合实践简洁之美友情推荐：书面词语和口头词语的区别语文趣谈构字部件：日第二单元生之机趣3 日历…………冯骥才4 蚂蚁…………南帆比较.探究每天诞生一次…………………周涛列宁格勒的树…………………李专辛劳的蚂蚁………………马克.吐温附：蚂蚁与蚂蚱走向虫子………刘亮程拓展阅读蜘蛛………哥尔斯密猫的天堂…………左拉“表达.交流”综合实践感受之美语文趣谈圣人也是虫第三单元临水骋怀5 小石潭记………柳宗元6 黄果树瀑布……于坚比较.探究绿………………朱自清诗二首望庐山瀑布水…李白瀑布像大人似的………………伊路附：《观望瀑布》（原稿）拓展阅读游记小品二篇游高梁桥记………………袁宏道游高梁桥记………………袁中道白洋潮…………张岱钱塘江观潮……钟敬文附：小资料水之歌水之思………………周鸿“表达.交流”综合实践平易之美语文趣谈无色的“绿”第四单元读书妙悟7 孔孟论学习……8 借书不还，天打雷劈…………柏杨比较.探究读书杂谈………鲁迅读书的三种姿势………………孙绍振黄生借书说……袁枚拓展阅读论读书……………培根读书八得………朱苏进窃读记…………林海音“表达.交流”综合实践思想之美友情推荐：口语与书面语相得益彰语文趣谈给现成语义松绑第五单元原野放歌9 敕勒歌………北朝民歌10 静默草原………………鲍尔吉.原野比较.探究边塞诗歌四首凉州词……王之涣从军行（其四）…………王昌龄使至塞上…王维白雪歌送武判官归京……岑参草原散章………楚楚拓展阅读高原，我的中国色……………乔良悟沙…………刘元举“表达.交流”综合实践情感之美语文趣谈诗韵解密第六单元雨中沉思11 下雨天，真好…………………琦君12 雷雨前…………茅盾比较.探究夜雨诗意………余秋雨听听那冷雨……余光中雨夜奇袭………肖华拓展阅读诗词五首夜雨寄北………李商隐六月二十七日望湖楼醉书……苏轼如梦令…………李清照声声慢…………李清照浪淘沙.北戴河………………毛泽东附：雨诗片断“表达.交流”综合实践恰当之美友情推荐：“人在雨中”笔会语文趣谈冷雨，可以听到吗附录一异形词：不是错别字附录二课外阅读（怎样读《朝花夕拾》）附录三书法小知识.小故事八年级下册课文目录第一单元科学之光1、人民科学家的精神风采/涂元季附：中国导弹之父－－钱学森2、祭哥伦比亚号/安立志比较.探究梁思成的故事/李辉克隆技术的伦理问题/邱仁宗拓展阅读我们这双手/恩里克.科佩里亚斯科学家的数字武器/方敏“表达.交流”综合实践意趣语文趣谈人离开“数字”“字母”能生存吗？第二单元当代视线3、细菌的启示/郑也夫4、渴望与人对话/张辛欣比较.探究东施效颦话语词/王蒙保修/星新一拓展阅读剃头匠/陈震“表达.交流”综合实践机趣友情推荐口头表达的机趣语文趣谈神奇的语调第三单元红色经典5、狱中书简（节选）/罗莎.卢森堡6、绞刑架下的报告（节选）/伏契克比较.探究在出狱欢迎会上的演说/邹韬奋牛虻就义/伏尼契鉴赏.评论革命烈士诗三首囚歌/叶挺就义诗/吉鸿昌我的自白书/陈然“表达.交流”综合实践志趣语文趣谈语法意义在哪里第四单元天人对话7、与朱元思书/吴均8、中国山水游记的感性/余光中比较.探究三峡/郦道元黄山记/徐迟拓展阅读三峡/余秋雨诗词十一首饮酒/陶渊明归园田居/陶渊明过故人庄/孟浩然田园乐/王维独坐敬亭山/李白望岳/杜甫逢雪宿芙蓉山主人/刘长卿滁州西涧/韦应物江雪/柳宗元题李凝幽居/贾岛西江月.遣兴/辛弃疾“表达.交流”综合实践情趣语文趣谈“毛”的字义之争第五单元花之君子9、爱莲说/周敦颐10、芙蕖/李渔比较.探究诗词三首采莲曲/王昌龄晓出净慈寺送林子方/杨万里苏幕遮/周邦彦荔枝图序/白居易拓展阅读清塘荷韵/季羡林水龙吟.次韵章质夫杨花词/苏轼水龙吟/章楶附：苏轼、章楶杨花词评论三则竹/郑夑“表达.交流”综合实践知趣友情推荐“知趣”研讨会语文趣谈“合身有术”的古汉语第六单元历史智慧11、邹忌讽齐王纳谏/《战国策》12、曹刿论战/左传比较.探究谏太宗十思书/魏徵讽谏小议/肖春雷拓展阅读唐且不辱使命/《战国策》晏子使楚/《晏子春秋》“表达.交流”综合实践理趣语文趣谈讽谏：委婉的批评附录一词的多义现象附录二课外阅读（舒婷心灵中的两种旋律——舒婷的诗和散文鉴赏）附录三书法小知识.小故事（一、乱石铺街二、书法的技巧（二））九年级上册课文目录第一单元生活况味1、项链/莫泊桑2、诗两首假如生活欺骗了你/普希金假如生活重新开头/邵燕祥比较.探究项链/伊娃.卡西诺比什珠宝/莫泊桑鉴赏.评论挖荠菜/张洁“表达.交流”综合实践想象.虚构语文趣谈 "假如……"背后的逻辑和修辞第二单元感悟艺术3、留学巴黎/冼星海4、琵琶行（节选）/白居易比较.探究心血凝成的作品/马可李凭箜篌引/李贺鉴赏.评论口技/林嗣环《老残游记》的文学技巧/胡适“表达.交流”综合实践通感.表现友情推荐：（一）遨游于想像的世界（二）知音的故事语文趣谈文“饭”诗“酒”——诗与散文的情感变异第三单元人生境界5 岳阳楼记/范仲淹6 登岳阳楼/杜甫比较.探究诗两首陪侍郎叔游洞庭醉后三首（其三）／李白望洞庭湖赠张丞相／孟浩然游岳阳楼记/袁中道鉴赏.评论醉翁亭记/欧阳修最苦与最乐/梁启超谈生命/冰心“表达.交流”综合实践体验.颖悟语文趣谈民间修辞：“知足常乐”第四单元机缘巧合7、麦琪的礼物/欧.亨利8、艺术品/契诃夫比较.探究百合花/茹志娟悔的边缘/刘心武鉴赏.评论黄纱巾/薛涛“表达.交流”综合实践开头.结尾语文趣谈从“最喜欢逃难”谈起——散文与小说的人物心理第五单元幽默三昧9、劝菜/王力10、不亦快哉/金圣叹比较.探究国人之吃/孙绍振来台后二十四快事/林语堂读《伊索寓言》／钱钟书鉴赏.评论谈笑/周汝昌附：严密思维／佚名笑口常开/贾平凹“表达.交流”综合实践机智.幽默语文趣谈“五脏庙”崇拜——“食”字的文化意涵第六单元话里有话11、贾芸谋差/曹雪芹12、李逵见宋江/施耐庵比较.探究山地回忆/孙犁严监生之死/吴敬梓鉴赏.评论安娜回家看儿子/托尔斯泰海明威的对话艺术/召晨巴尔扎克作品、《水浒》《红楼梦》的对话艺术“表达.交流”综合实践对话.评论友情推荐不动笔墨不看书语文趣谈“心心相印”与“心心相错”——诗与小说的情感表现附录一同义词的辨析附录二课外阅读（两本各具特色的《鲁迅传》）附录三书法小知识.小故事（一、章太炎逸事；二、帖学与碑学）九年级下册课文目录第一单元悲悯人生1 范进中举/吴敬梓2 孔乙己/鲁迅比较.探究我的叔叔于勒/莫泊桑乞丐/屠格涅夫鉴赏.评论陈小手/汪曾祺为什么有贫穷和富裕/丹尼尔.麦克法登“表达.交流”综合实践场面与细节语文趣谈言语交际效果的“欠佳”和“最佳”第二单元个性光彩3、武松打虎/施耐庵罗贯中4、隆中对/司马光比较.探究三顾茅庐/罗贯中周处/刘义庆鉴赏.评论半截故事／王鼎钧听来的故事／贾平凹“三顾茅庐”评点／毛宗岗“表达.交流”综合实践曲折与变化语文趣谈“死去”与“因伤心而死”——故事与情节的异同第三单元草木有情5 白杨礼赞/茅盾6 三棵树/苏童比较.探究悬岩边的树/曾卓那树/王鼎钧鉴赏.评论草木篇/流沙河说树/吴冠中“表达.交流”综合实践移情与象征语文趣谈会意兼形声字第四单元叩问月亮7 咏月诗四首把酒问月/李白月下独酌/李白关山月/李白望月/杜甫8 苏轼咏月诗文记承天寺夜游水调歌头.中秋比较.探究月诗两首夜上受降城闻笛/李益鸟鸣涧/王维杜甫与李白/闻一多唐诗是早晨，不是下午茶/胡晓明鉴赏.评论乡愁诗三首逢入京使/岑参渡汉江/宋之问乡愁/余光中送别诗三首送杜少府之任蜀川/王勃送元二使安西/王维别董大/高适“表达.交流”综合实践猜想与评判友情推荐：文艺随笔入门语文趣谈一巴掌打出了什么——实用因果与情感因果第五单元精神家园9 一个人需要多少土地/托尔斯泰10 黑羊/卡尔维诺比较.探究世间最美的坟墓/茨威格椰子树与平等/王小波鉴赏.评论陋室铭/刘禹锡“表达.交流”综合实践论题与论点语文趣谈“何……之有”句式中的“之”第六单元心灵净土11 社戏/鲁迅12 桃花源记/陶渊明比较.探究桃源与沅州/沈从文渔歌三首渔翁/柳宗元渔歌子/张志和渔舟唱晚/姜耕玉水乡行/沙白鉴赏.评论乡戏/韩少功让我们停下来，唱一支歌儿吧/田松“表达.交流”综合实践证明与反驳友情推荐：“矛盾分析和条件转化”辩论会语文趣谈由“很青春”说语法裂变附录一中学文言文中最常见的虚词附录二常用修辞格简介附录三课外阅读（怎样读莫言的小说）附录四书法小知识.小故事（一、篆刻家“粪翁”；二、方寸天地——篆刻欣赏）。
北师大版初一语文上册背影知识点
北师大版初一语文上册背影知识点《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。
本店铺整理的背影知识点，大家是否都掌握了呢？一、作者简介朱自清，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。
原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县(今连云港市东海县平明镇)。
现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。
1916年中学毕业并成功考入北京大学预科。
1919年开始发表诗歌。
1928年第一本散文集《背影》出版。
1932年7月，任清华大学中国文学系主任。
1934年，出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》。
1935年，出版散文集《你我》。
1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平，年仅50岁。
二、字词jiāo xiè交卸:旧时官吏卸职，向后任交代bēn sāng奔丧:从外地急忙赶回去料理长辈或家叔的丧事láng jí狼藉:乱七八糟的样子sù sù簌簌:纷纷落下的样子diǎn zhì典质:(把财务、衣物)典当、抵押出去fù xián赋闲:失业在家tuí táng颓唐:哀颓败落suǒ xiè琐屑:细小而繁多(的事)三、中心思想朱自清的散文《背影》的中心思想是赞美父爱的伟大，我对父亲的印象至深，和浓浓的敬爱。
通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述，表现了父亲对儿子无微不至的热爱和儿子对父亲的百般怀念。
文章写的是1917年作者在北大读书时经历的事，是在25年写的。
这一时期中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，广大劳动人民处在水深火热之中。
作者当时虽未站到革命立场，投入反帝反封的斗争中，但做为一名正直、善良、敦厚的知识分子，必然要感到社会的压抑，产生一种落寞凄凉的情绪。
不是吗，作者的家庭，因着社会的黑暗而日趋窘迫，“光景很是惨淡”“一日不如一日”作者的父亲，先是“赋闲”，后为了找差事而“东奔西走”，乃至老境“颓唐”这些都从一个侧面反映了当时知识分子奔波劳碌，前途渺茫，谋事艰难，境遇凄惨的现实。
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——2008 学年第一学期期末考试试卷 河南油田 2007—— ——北师大版） 初一语文（北师大版）亲爱的同学，踏着时光的节拍，你已顺利地度过了中学的第一个学期。
在这崭新的 语文学习之旅中，你一定学到了许多知识，变得更加聪明。
请你尽情展示听、说、读、 写的学识与才华吧！要坚信：真情的体验、深入的思考和独特的创新永远是最有价值的！ 衷心祝你获得成功！ 题号 得分 一 二 （一） 三 （二） 四 五 总 分注意事项： 注意事项：1、本试卷共五大题，满分 120 分，考试时间 120 分钟。
2、考试卷共 10 页，请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷中。
得分评卷人一、基础过关（25 分） 基础过关（1、新课标指出“在书写中体会汉字的优美” “体会书法的审美 价值” 请你在下面田字格里写一句有关读书 。
有关读书 （要 有关读书的名言或警句求书写工整，规范 ） 分） （22、找出下列成语中的错别字，并加以改正（2 分） 潜移默化 记忆尤新 错字 改正 乔妆打扮 三顾茅芦 江郎财尽 鸦雀无声 走投无路 拔苗助长3、下列加点字注音无误的一项是（） 分） （2 锲（qì）而不舍 ． 如诟如詈（lǐ ） ． 万籁俱寂（lāì） ． 谆谆教导（ zhūn ） ．．A、确凿（zuó ） 呵（ hē ）斥 谄（ chón）媚 ． ． ． B、诏书（zhāo） 须臾（yú） 褴褛（lánlǚ） ． ． ．． C、炮（pāo）制 龟（uī）裂 倔（jué ）强 ． ． ． D、自诩（xǔ） 蹒跚（pón shān） 戏谑（ xuè ） ． ．． ．初一语文（上）期末试卷 第1 页（共 10 页）4、下面一段话中画线的三个句子有语病，请选择两个 两个加以改正（2 分） 两个 元旦前夕，a 晨光中学一（1）班举行了一次“做知荣明耻好公民”的别开生面的 主题班会。
班会上，b 老师和同学们通过举行辩论、小品、相声等文艺节目，来宣传学 习胡总书记“八荣八耻”讲话精神的重要意义。
c 通过这次主题班会，使同学们受到很 大的触动，纷纷表示要做一个知荣明耻的好公民。
处改为： 处改为： 5、自从进入初中以后，父母怕你迷恋上网络而禁止你在家里上网。
你准备怎样与他们沟 通，使他们改变决定？请用简洁的语言写出你交谈的要点（2 分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 6、请用一句话来概括你从下面材料中得到的启示（2 分） 猫头鹰的样子不讨人喜欢，叫声凄厉，被人视作“不祥鸟” ，然而它是益鸟；蝴 蝶艳丽多姿，蹁蹁起舞，招人喜欢，然而它是害虫。
我的启示是：___________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
7、按要求填表： 分） （5 名 著 作 者 朝 代 现代 名 著 作 者 国 籍 __《朝花夕拾》 《背影》 《搜神记》《一千零一夜》 《皇帝的新装》 《父母的心》 日本8、 “腹有诗书气自华” ，请你按原文填写（8 分，第 7 小题 2 分，其余各题 1 分） 。
（1）___________________，霜叶红于二月花。
（杜牧《山行》 ） （2）胜似春光， 即： ， 。
（毛泽东《采桑子重阳》 ） ， 。
（3）马致远在《天净沙秋思》中用富有特征的 9 个景物描绘了一幅秋原黄昏行旅图， （4）古代诗词与季节有关的，多是悲秋或喜春之作。
然而也有感受独特、与众不同的， 例如在刘禹锡的《秋词》中，秋高气爽、鹤冲云霄的景象是那样的富有诗情画意：初一语文（上）期末试卷 第 2 页（共 10 页）“ （5）是故 基《说虎》 ）， ，。
” ，皆虎之类也。
（刘（6） 试写出诗中带月的两句诗 （7）试写出与狼有关的两个成语或俗语。
，。
二、实践乐园（6 分） 实践乐园（得分 评卷人 9、每一次真实情境的“表达交流”综合实践肯定给你留下 愉快的记忆，请你选择其中一次，按要求写下来。
活动目的：______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 活动程序：______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 活动心得：_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________得分评卷人三、阅读体验（24 分） 阅读体验（12 （一）阅读下列文段，完成 10---15 题。
阅读下列文段， （ 分）人生有许多事要学；人生有许多事要做。
一生教你学做事的人，便是老师。
人生有许多难做的事，而最难的事是做人。
在这世上首先教你做人的人，便是老师。
人生有许多东西令你珍重。
而当你双鬓堆雪，归于宁静，你才会知道，这珍重之中 的珍重，乃是真诚。
在这世上，惟有老师，惟有老师呵，教你真诚。
老师的职业，容不得虚假；老师的职业，排斥奸佞。
诲人之心长在，哗众之意皆无。
一切伪善、恶丑、买空卖空、损人肥己的言行，与老师的道德相悖，为老师的称号所不 容。
也许，你的一生， 过许多坎坷， 过无数道台阶，终于 辉煌，初一语文（上）期末试卷 第 3 页（共 10 页）了顶峰。
请你面对清风明月，扪心自省，你可记得，每一道沟坎，每一步阶梯，有几位老师搀扶你前 行，用肩膀托你到高处去领受人生的风景。
在每一个成功者的道路上，谁也数不清有多少老师的身躯，做了铺路的石子，让你 踏着他们去开辟前程。
小心地抬起你的脚吧，不要碾碎了他们的心灵。
或许，你感喟一生的平庸，叹息命运的不公平；为什么荣耀的光环总套在别人的头 上，只将寂寞、清冷、悲苦甚至不幸赏给自己。
也请你静夜长思吧，有多少老师为你付 出了同样的辛劳，甚至给你远超过给别人的呵护，为你微小的成功而高兴得热泪涔涔， 就算你失败、跌倒，周围都是嘲讽的目光，也总有双眼睛，充满怜爱地凝望着你。
那就 是老师的眼睛。
不管你灿烂还是黯淡，你都是老师心中的星辰。
请你振作吧，别伤了老 师的心。
把老师比作母亲，比作人梯，比作燃烧自己照亮别人的红烛，比作努力吐出最后一 口丝线的春蚕，都不过分。
这世上倘没了老师，人类将永远陷入混沌。
老师是擎天的柱、 润泽大地的春雨、人类绵延不绝的大军。
假如人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业， 那便是老师，没有任何人比老师更神圣。
不管是华发满头，还是青春年少，让我们手牵起手，躬下身，向所有老师虔恭地祝 福，合泪说一声： “谢谢啦，谢谢你们，老师!” 10．第五段方框中依次应填人的词语正确的一项是( A．超越 踏上 步入 攀上 C、踏上 超越 登上 攀上 )（1 分）B．越过 登上 走进 爬上 D．跨过 踏上 进入 爬上11．第七段的画线句是什么意思?请简要回答。
分） （2 _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 12．请你说出两种短文中所使用的修辞方法，并各举一例。
分） （2 A．__________ 例句________________________________。
B．__________ 例句_______________________________。
13．第八段中，作者把老师比作“母亲”“人梯”“红烛”“春蚕” 、 、 、 ，想一想，还可以 把老师比作什么?这样比喻赞扬了老师什么精神，请简要回答。
分） （2 比作： （ ）_______________________________________ 14．从全文来看，哪些理由表明“没有任何人比老师更神圣”?试简要回答(用原文或自 己的话概括都行，但至少说出三条理由)（3 分） 理由一：_________________________________________________ 理由二：_________________________________________________ 理由三：_________________________________________________ 15．本文抒发了作者怎样的思想感情?（2 分）初一语文（上）期末试卷 第 4 页（共 10 页）_________________________________________________________________________ _________________________________________________________ （12 （二）阅读下列文段，完成 16---20 题。