WORD教学大纲
(完整word版)《认知心理学》课程教学大纲
《认知心理学》课程教学大纲课程代码：000668—0课程学分：3。
0课程性质：专业必修课（学位课）课程名称（中/英）：认知心理学Cognitive Psychology课程总学时：51讲授学时:51实验学时：0授课对象：应用心理学专业开课学期：第五学期主讲教师：何华指定教材：王甦和汪安圣，《认知心理学》，北京大学出版社 ,2000年，第一版一、课程目标：(1）课程设置知识要求使学生系统掌握认知心理学的基本概念和基本理论，特别是要学生弄清楚信息加工的内部机制和知识的表征方式；通过本课程的学习,使学生掌握认知心理学的基本研究范式，学会认知心理学的几种主要的实验设计。
（2）课程设置能力要求使学生了解人是如何获得客观环境中的信息，即信息是如何作为知识得以再现和转换、如何被储存、以及如何被用于指导人的心理和行为；了解从知觉到思维范围内人的心理活动的特点与规律,运用这些知识，使人能够更好地发挥出自己的认知能力。
（3）课程达成目标师生共同组建学习导读小组组成学习导读小组，小组成员自主确定研究主题，通过查阅资料、文献，撰写学习心得或研究报告,主要探讨信息加工的机制和知识的表征方式。
模式识别、选择性注意、记忆、思维和言语等高级心理活动是其主要研究内容。
（4)课程简介认知心理学是在普通心理学的基础上开设的专业性很强的深化课程。
二、课程内容第一章绪论1、教学内容认知心理学的对象、研究方法；发展历史和争论。
2、教学要求熟悉和理解认知心理学的对象、研究方法；发展历史和争论。
3、重点认知心理学的对象、研究方法；发展历史和争论.4、难点认知心理学的研究方法。
第二章知觉1、教学内容知觉的概念和理论；知觉的过程和组织；模式识别.2、教学要求理解和掌握知觉的理论、知觉的组织、模式识别理论。
3、重点知觉的理论、知觉的组织、模式识别理论。
4、难点模式识别理论。
第三章注意1、教学内容选择性注意；注意的资源分配理论；自动化加工。
2、教学要求理解和掌握选择性注意；注意的资源分配理论；自动化加工。
(完整word版)《数字信号处理》课程教学大纲
课程编号15102308《数字信号处理》教学大纲Digital Signal Processing一、课程基本信息二、本课程的性质、目的和任务《数字信号处理》课程是信息工程本科专业必修课，它是在学生学完了高等数学、概率论、线性代数、复变函数、信号与系统等课程后，进一步为学习专业知识打基础的课程。
本课程将通过讲课、练习使学生建立“数字信号处理”的基本概念，掌握数字信号处理基本分析方法和分析工具，为从事通信、信息或信号处理等方面的研究工作打下基础。
三、教学基本要求1、通过对本课程的教学，使学生系统地掌握数字信号处理的基本原理和基本分析方法，能建立基本的数字信号处理模型。
2、要求学生学会运用数字信号处理的两个主要工具：快速傅立叶变换（FFT）与数字滤波器，为后续数字技术方面课程的学习打下理论基础。
3、学生应具有初步的算法分析和运用MA TLAB编程的能力。
四、本课程与其他课程的联系与分工本课程的基础课程为《高等数学》、《概率论》、《线性代数》、《复变函数》、《信号与系统》等课程，同时又为《图像处理与模式识别》等课程的学习打下基础。
五、教学方法与手段教师讲授和学生自学相结合，讲练结合，采用多媒体教学手段为主，重点难点辅以板书。
六、考核方式与成绩评定办法本课程采用平时作业、期末考试综合评定的方法。
其中平时作业成绩占40%，期末考试成绩占60%。
七、使用教材及参考书目【使用教材】吴镇扬编，《数字信号处理》，高等教育出版社，2004年9月第一版。
【参考书目】1、姚天任,江太辉编，《数字信号处理》（第二版），华中科技大学出版社，2000年版。
2、程佩青著，《数字信号处理教程》（第二版），清华大学出版社出版，2001年版。
3、丁玉美,高西全编著，《数字信号处理》，西安电子科技大学出版社，2001年版。
4、胡广书编，《数字信号处理——理论、算法与实现》，清华大学出版社，2004年版。
5、Alan V. Oppenheim, Ronald W. Schafer，《Digital Signal Processing》，Prentice-Hall Inc, 1975.八、课程结构和学时分配九、教学内容绪论（1学时）【教学目标】1. 了解：什么是数字信号处理，与传统的模拟技术相比存在哪些特点。
(完整word版)中国传统文化教学大纲
中国传统文化教学大纲一、课程性质与教学目的《中国文化概论》是江西师范大学通识教育人文与社会科学系列的课程。
本课程以学习和研究中华民族数千年所创造的灿烂文化为目的，使学生了解祖国的历史文化，提高人文素质，增强民族自信心、自尊心和自豪感，培养高尚的爱国主义情操，从而创造中华民族的美好未来。
二、与相关课程的衔接和联系该课程内容十分丰富，涉及中国历史、地理、经济、政治、语言、文学、艺术、科技、教育、宗教、哲学等诸多领域，因为“文化”的内涵包罗了人类社会历史的方方面面。
因此本课程是对中国文学、社会学、历史学、经济学、语言学等课程的概括与总结，尤其注重中国文化的特点的分析与总结。
三、教学基本要求本课程的教学，主要应培养学生运用辩证唯物主义的观点，历史地和科学地分析中国传统文化的特点，准确而深刻地认识中华民族、认识中国的国情，以理性态度和务实精神去继承传统，创造新的先进文化。
四、课程的教学媒体构成与主要内容1、文字教材：《中国文化概论》，国家教委推荐教材，张岱年、方克立主编，北京师范大学出版社出版。
2、音像教材：与本课程相关的录音带或录像带，如“中国文学”、“中国古代史”等课程的录音、录像，经典作品录像等。
3、辅助教材：文、史、哲各类相关著作。
五、教学内容的重点与难点及教法建议1、教学重点（*）与难点（△）“文化”的内涵，△中国文化植根的经济基础和社会政治结构，*中国文化的类型和特点，△中国文化的基本精神，△中国传统文化的价值系统，*中国传统文化向近代的转变。
2、教学法建议由于本课程的内容博大精深，要求学生的知识面宽，所以必须强调要大量阅读文史哲等方面的书籍；在教学时尽量采用讨论，分析与总结的方法，采取理论与实际密切结合的方法，将典型事例与理论紧密结合起来，将典籍研习与社会考察结合起来。
六、教学中要注意的问题1、由于课时有限而课程的内容较多（包括绪论近二十章），一定要掌握和突出重点。
2、注意与已学过的课程相联系，如哲学、历史、文学等方面的课程，力求达到融会贯通。
word 教学大纲
word 教学大纲Word教学大纲Word是微软公司开发的一款文字处理软件，广泛应用于办公、教育和个人使用中。
本文将从初级到高级，为大家介绍Word的教学大纲，帮助读者更好地掌握和应用这一工具。
一、初级阶段在Word的初级阶段，学习者需要了解基本的操作和功能。
首先，他们需要学会打开和创建新文档。
通过点击“文件”菜单，选择“新建”或者使用快捷键Ctrl+N，就可以创建一个新的Word文档。
接下来，学习者需要学会基本的文字编辑操作。
他们可以使用键盘输入文字，也可以通过复制、粘贴和剪切等操作对文字进行处理。
此外，学习者还需要学会设置字体、字号、颜色和对齐方式等基本的格式设置。
在初级阶段，学习者还需要学会插入图片、表格和图表等元素。
他们可以通过点击“插入”菜单，选择相应的功能来实现这些操作。
例如，插入图片可以通过选择“图片”功能，然后选择本地文件或者在线图片库进行插入。
二、中级阶段在Word的中级阶段，学习者需要进一步掌握一些高级的功能和技巧。
首先，他们需要学会使用页眉和页脚功能。
通过点击“插入”菜单，选择“页眉”或者“页脚”，学习者可以在文档的顶部或底部插入标题、页码等信息。
接下来，学习者需要学会使用样式和主题。
Word提供了一系列的样式和主题，可以帮助学习者快速设置文档的格式。
学习者可以通过点击“开始”菜单，选择“样式”或者“主题”来应用相应的样式和主题。
在中级阶段，学习者还需要学会使用目录和引用功能。
通过点击“引用”菜单，选择“目录”或者“引用”，学习者可以自动生成目录、参考文献和脚注等内容。
这些功能可以帮助学习者更好地组织和引用文档中的信息。
三、高级阶段在Word的高级阶段，学习者需要进一步掌握一些专业的功能和技巧。
首先，他们需要学会使用批注和修订功能。
通过点击“审阅”菜单，选择“批注”或者“修订”，学习者可以在文档中添加批注或者进行修订。
这些功能可以方便多人协作和编辑文档。
接下来，学习者需要学会使用邮件合并功能。
(完整word版)化学实验教学大纲
(完整word版)化学实验教学大纲化学实验教学大纲目标本化学实验教学大纲旨在帮助教师和学生更好地理解和掌握化学实验的基本知识和实践技能。
通过本教学大纲的指导，学生将能够：1. 理解化学实验的基本原理和操作步骤；2. 掌握化学实验仪器的使用方法；3. 进行常见的化学实验操作；4. 分析和解释化学实验结果。
教学大纲第一章：化学实验的基本原理1.1 化学实验的定义和意义1.2 化学实验的基本原理和步骤1.3 化学实验的安全注意事项第二章：化学实验仪器的使用方法2.1 常见的化学实验仪器介绍2.2 化学实验仪器的使用方法和注意事项第三章：常见的化学实验操作3.1 酸碱中和实验3.2 气体收集实验3.3 沉淀反应实验3.4 燃烧反应实验3.5 氧化还原反应实验第四章：分析和解释化学实验结果4.1 实验数据的收集和记录4.2 实验结果的分析和解释教学方法本教学大纲将采用以下教学方法：1. 理论讲解：通过课堂讲解的形式，教授学生化学实验的基本原理和操作步骤；2. 实验演示：通过实际演示化学实验的过程，帮助学生理解化学实验的操作要点；3. 实验操作：在实验室中进行实际的化学实验操作，让学生亲自体验并掌握实验技巧；4. 讨论和解析：在实验完成后，对实验结果进行讨论和解析，帮助学生加深对化学实验的理解。
评估方式学生的研究成绩将通过以下方式进行评估：1. 实验报告：学生需要完成实验报告，包括实验目的、操作步骤、实验数据和结果分析；2. 实验操作能力：学生在实验中的操作技能和安全措施的掌握情况；3. 课堂表现：学生在课堂上的积极参与和主动研究的表现。
参考资料1. 《化学实验指导书》2. 《化学实验技术手册》3. 《化学实验安全手册》以上为化学实验教学大纲的概要，详细内容请参考实际文档。
WORD教学大纲
WORD教学大纲
第一节排一
界面介绍、字体、字体的大小、加粗、倾斜、边框、底纹、字体的缩放、左对齐、中间对齐、右边对齐、分散对齐、字体的颜色
第二节排二
行距、编号、项目符号、多级符号、增加缩进量、减少缩进量、突出显示
第三节保存
剪切、复制、粘贴、格式刷、撤消、恢复、保存、另存为、存为网页的格式、存为模板、加加密保存
第四节打印
打印预览、打印的设置、如何打印
第五节表格一
插入表格、合并表格、拆分表格、字体的对齐、平分各列、平分各行、斜线表头的制作
第六节表格二
手绘表格、擦除、线型、线型的粗线、框线、底纹颜色、隐藏虚框、
第七节绘图一
自选图形、直线、箭头、距形、椭圆、填充颜色、线条颜色、字体颜色、线条的粗线、线条的样式、箭头样式
第八节绘图二
阴影设置、三维设置、组合、叠放次序、绘图网格、微移、对齐和网格、旋转或翻旋、文字环绕、改变自选图、设置自选图形的默认效果
第九节艺术字
插入艺术字、编辑文字、艺术库、艺术字格式、节术字的形状、艺术字的环绕方式、艺术字的字母高度相同、艺术字的坚排、艺术字的字符间距
第十节文件菜单
第十一节编辑菜单
第十二节视图菜单
第十三节插入菜单
第十四节格式菜单
第十五节工具菜单
第十六节窗口和帮助。
(完整)声乐教学大纲Microsoft Word 文档
《声乐》教学大纲课程名称：声乐课程类别：学科基础课程学时：83学时考核方法：考试适用对象：专科音乐教育专业【课程简介】《声乐》课程是高等院校音乐教育专科专业学生必修的一门基础课程,具有非常重要的地位和作用，它是为满足中小学校对音乐教育人才的需要而设置的。
本课程的任务是通过学习，使学习者要求学生具有独立分析和处理歌曲的能力，较准确地表达歌曲的艺术、思想内容【教学目的及要求】通过本课程的学习，要求学习者：1、能够掌握声乐基础理论知识和技能技巧，理解、掌握一般声乐作品的内容、风格，并具有一定的范唱能力，能胜任中小学校音乐课教学和课外声乐活动辅导工作.2、能够发现声乐训练中的各种问题,辨别问题存在的根源并具有解决问题的基本能力.3、能够做到较好的控制气息和声音，具有独立分析和处理歌曲的能力，并能准确地表达歌曲的思想内容和艺术内涵.【教学重点及难点】教学重点：歌唱的基本技能、基本方法和基本教学方法。
教学难点：掌握分析、理解和表现各类声乐作品。
【与其他课程的关系】先修技巧课程【教学内容】第一章声乐基础知识（集体大课2学时）1．歌唱发音的简单原理2．唱歌器官的构成和三种运用形式3．声音的性质和声区结构的关系4．呼吸是发声的动力5．怎样使声音产生良好的共鸣6．练习歌唱发声应注意的几点要点本章教学目的及要求:了解歌唱器官的构成，发声的基本原理本章教学重点及难点：怎样使声音产生良好的共鸣第二章正确姿势与歌唱呼吸方法(13学时）培养正确的歌唱姿势，积极的歌唱心理状态,逐步树立良好的歌唱习惯。
运用正确的呼吸方法及气息对声音的支持作用,逐步训练对气息的控制能力.以自然声区为基础，着重中声区的训练，力求做到喉头稳定，发音自如流畅.可根据学生的声音特点和声部的不同而选择歌曲,每首1-2个学时中国歌曲:《花非花》、《二月里来》、《思乡曲》、《送别》、《长城谣》、《问》《康定情歌》、《茉莉花》、《踏雪寻梅》、《我爱我的台湾岛》、《塞外村女》、《月之故乡》、《渔光曲》、《茉莉花》、《铁蹄下的歌》、《毛主席的恩情比山高比水长》、《送我一枝玫瑰花》、《南泥湾》、《秋收》、《沂蒙山小调》《牧羊歌》、《嘎达梅林》、《牧羊姑娘》、《红豆词》、《伊梨河的月夜》、《春天年年来到人间》、《雁南飞》、外国作品:《摇篮曲》（舒伯特）、《喀秋莎》、《百灵鸟》、《土拨鼠》、《阿玛丽莉》、《我亲爱的》、《小路》、《莎丽楠蒂》、《摇篮曲》、《虽然你冷酷无情》、《尼娜》、《摇篮曲》（勃拉姆斯）、《在路旁》、《渴望春天》、《三套车》、《百灵鸟》本章教学目的及要求：掌握发声的基本方法，调节和锻炼肌肉以适应歌唱技术需要，巩固稳定的中声区.本章教学重点及难点：牢固中声区基础，掌握发声基本方法。
初中数学教学大纲Word版
初中数学教学大纲一、教学内容和教学要求（代数）（一）有理数1．有理数的概念有理数。
数轴。
相反数。
数的绝对值。
有理数大小的比较。
具体要求：（1）了解有理数的意义，会用正数与负数表示相反意义的量，以及按要求把给出的有理数归类。
（2）了解数轴、相反数、绝对值等概念和数轴的画法，会用数轴上的点表示整数或分数（以刻度尺为工具），会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不含字母）。
（3）掌握有理数大小比较的法则，会用不等号连接两个或两个以上不同的有理数。
2．有理数的运算有理数的加法与减法。
代数和。
加法运算律。
有理数的乘法与除法。
倒数。
乘法运算律。
有理数的乘方。
有理数的混的运算。
科学记数法。
近似数与有效数字。
具体要求：（1）理解有理数的加、减、乘、除、乘方的意义，熟练掌握有理数的运算法则、运算律、运算顺序以及有理数的混合运算（不超过6个数），灵活运用运算律简化运算。
（2）了解倒数概念，会求有理数的倒数。
（3）掌握大于10的有理数的科学记数法。
（4）了解近似数与有效数字的概念，会根据指定的精确度或有效数字的个数，用四舍五入法求有理数的近似数；会用计算器求一个数的平方与立方（尚无条件的学校可使用算表）。
（5）了解有理数的加法与减法、乘法与除法可以相互转化。
?（二）整式的加减代数式。
代数式的值。
整式。
单项式。
多项式。
合并同类项。
去括号与添括号。
数与整式相乘。
整式的加减法。
具体要求：（1）掌握用字母表示有理数，了解用字母表示数是数学的一大进步。
（2）了解代数式、代数式的值的概念，会列出代数式表示简单的数量关系，会求代数式的值。
（3）了解整式、单项式及其系数与次数、多项式次数、项与项数的概念，会把一个多项式按某个字母降幂排列或升幂排列。
（4）掌握合并同类项的方法，去括号、添括号的法则，熟练掌握数与整式相乘的运算以及整式的加减运算。
（5）通过用字母表示数、列代数式和求代数式的值、整式的加减，了解抽象概括的思维方法和特殊与一般的辩证关系。
(完整word版)《高等代数》课程教学大纲
《高等代数》课程教学大纲课程编号：090085、090022总学时：162学分：8适用专业：数学与应用数学、信息与计算科学课程类型：专业必修课开课单位：一、课程的性质、目的与任务通过本课程的教学，使学生对高等代数乃至代数学的思想和方法有较深刻的认识, 提高他们的抽象思维、逻辑推理和运算的能力；使学生初步地掌握基本的、系统的代数知识和抽象的、严格的代数方法，进而加深对中学代数的理解；使学生能应用代数思想和方法去理解与处理有关的问题, 培养与提高代数的理论分析问题与解决问题的能力；使学生学习数学学科后续课程（如近世代数、离散数学、计算方法、偏微分方程、泛函分析等）提供一些所需要的基础理论和知识；使学生在智能开发、创新能力培养等方面获得重要的平台。
《高等代数》是数学与应用数学、信息与计算科学本科专业最重要的基础课程之一,是数学各专业报考研究生的必考课程之一，也是理论性、应用性很强的一门数学基础课。
讲授本课程的目的主要在于培养学生的代数基础理论和思想素质，基本掌握代数中的论证方法, 获得较熟练的演算技能和初步应用的技巧, 提高分析问题、解决问题的能力,为进一步学习其它数学知识打下坚实的基础。
本课程的主要任务是通过教学的主要环节（课堂讲授与讨论、习题课、作业、辅导答疑等），使学生学习和掌握多项式理论、线性代数的代数理论（行列式、线性方程组、矩阵、λ矩阵）及线性代数的几何理论（线性空间、线性变换、欧氏空间）。
二次型、-二、课程教学内容和基础要求（1）理解多项式的定义，掌握最大公因式，互素，不可约多项式, 因式分解等有关的一系列性质。
（2）理解行列式的定义, 掌握行列式的基本运算性质和行列式的行(列)展开性质；理解向量组的线性相关性，掌握线性方程组的通解求法；理解矩阵的概念和运算，掌握矩阵的可逆、矩阵的分块、矩阵的等价关系的性质及应用；理解二次型的定义，掌握二次型的标准形的求法及正定二次型的一系列性质。
（3）理解线性空间的定义，掌握交空间、和空间及直和的判定及性质；理解线性变换的定义及简单性质,掌握线性变换在不同基下的矩阵的性质、线性变换的值域与核的应用问题；会求矩阵的若当标准形；理解欧氏空间及对称变换的定义,掌握对称变换与实对称矩阵之间的关系的有关性质。
《》课程教学大纲Word版
《》课程教学大纲课程编号：适用专业：课程类型：课程性质：课程学时：课程学分：说明：（看过后请删除）同一课程名称有多种学时的，如其他地方改动不大的话，可在第四项、第五项分别给出不同学时的方案，涉及不同学时课程要求有变化的地方做相应说明，做一个课程标准即可；如果要求差异较大的，须做多个课程标准。
另请仔细看下面红字部分的说明。
一、课程定位（注：主要说明课程的性质，在专业人才培养过程中的地位、作用，与前、后续课程的关系）二、课程目标.专业能力目标（注：主要指课程培养学生的专业核心工作能力）()……;…。
.方法能力目标（注：主要指课程的学习方法能力）()……；…。
.社会能力目标（注：主要指职业素养能力、团体协作能力、沟通能力等）()……；…。
（或者是以下三个目标，两种提法二选一）.知识目标()……;…。
.能力目标()……；…。
.素质目标()……；…。
三、课程设计.设计理念（注：描述本课程设计应遵照的理念，课程设计的理念应符合职业性、实践性和开放性要求）.设计思路（注：描述本课程设计应遵照的设计思路，课程设计的思路清晰，符合工作过程系统化课程设计的思路要求。
）四、课程内容与学时分配（注：课程项目可以根据课程实际情况确定表述方式。
课程项目名称也可以是典型工作任务、学习情境、案例（或章）等，项目单元可以表现为典型工作任务、学习情境、案例（或节）等的具体实施步骤或内容。
）五、教学设计项目一（和第四部分的提法相对应，可改）项目二（和第四部分的提法相对应，可改）。
（有几个大项做几张表）六、考核评价（注：这部分主要提出本课程考核评价的方法、标准和比例。
）七、教学基本条件.教学资源（注：这部分主要提出针对本课程教学中需要的具体资料及名称。
例如教材、参考书、图纸、图集、标准、规定、网络资料、多媒体资料等。
）.教学设施（注：这部分主要提出针对本课程教学中需要的包含校内实验实训场所名称、设备名称，校外实习场所与设备名称，多媒体设备等教学设施。
教学大纲模板(可编辑修改word版)
《******》教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和任务《》课程是我系专业及其相近专业必修的一门专业课程。
该课程的特点是概念多、实践性强、涉及面广，并有极广泛的实用性。
本课程的主要任务是讲授计算机网络的基础理论、实践知识，同时通过大量实验，着重培养学生的动手能力。
课程任务：1.使学生可以全面了解组建一个计算机网络的各个环节。
2.结合实际介绍常见计算机网络的组网和网络管理方法。
3.提高学生对计算机网络基本原理和实际网络关系的深刻理解。
4.提高学生的计算机网络应用水平。
5.掌握组建网络和进行网络管理所需要的各种专业技术知识。
6.奠定学生对未来计算机网络开发和应用基础。
二、本课程的目标与基本要求目标：培养学生在处理网络工程方面的规划、安装、管理、维护等一般问题的能力。
基本要求：了解并掌握计算机网络、数据通信基础知识。
掌握网络体系结构，熟练使用 TCP/IP 协议知识对网络的配置与管理。
掌握局域网基本特点、网络互联设备的使用、常见网络的组建方案。
掌握 WINDOWS2000 网络操作系统。
了解网络安全的基本知识和措施。
掌握几种常见网络服务器的安装、配置、管理和维护技能。
三、课程教学基本要求掌握计算机网络的基本原理、数据通信的基础知识、基础知识、局域网和广域网技术、Internet 技术应用等内容。
能够熟练进行Windows 2000 的系统安装、管理及维护，了解并掌握 Windows 2000 网络服务的安装与设置，能够胜任一般网络工程方案设计、组建、网络维护以及简单网络应用程序的开发。
四、先行课程要求本课程的先行课有：《计算机文化基础》。
五、课程的教学方法和教学形式建议１、本课程概念多、实践性强、涉及面广，因此教学形式以讲授方式为主。
２、为加强和落实动手能力的培养，应充分重视实践性教学环节，保证实验课时不少于 36 学时。
建议在 WINDOWS 2000 或兼容的系统中完成实验。
３、对关键性概念、整体实现思想方面的问题可辅以课堂讨论的形式。
(完整word版)舆论学 教学大纲
《舆论学》教学大纲一、课程的地位和教学目标本课程是新闻学专业选修课程。
通过本课程的学习，使学生了解《舆论学》基本概念和基本原理、理论舆论的本质特征，内在的构成要素以及它的演变过程和社会功能，掌握舆论的客观法则和重要规律以及民意测验的各种手段和途径,并熟悉其基本技术和方法步骤，以便能够认识社会思潮的激变，洞察社会舆论的发展趋势，从而培养和提高学生的观察能力,分析能力和综合应用能力，为学生今后从事我国现代化建设及科学研究打下牢固的基础.同时，作为新闻学专业的理论基础课,也为学生其它课程的顺利学习提供了前提条件。
二、课程教学内容和基本要求（一）认识舆论及其要素（4学时）1、教学重点、难点：⑴教学重点中外学者关于舆论的不同说法和本门课程“舆论学”中研究的“舆论”；舆论的八要素；关于非舆论的几种常见类型。
⑵教学难点对舆论和非舆论界限的区分,舆论常常被误指非舆论的东西。
2、教学内容和基本要求：⑴教学内容第一节初识舆论和舆论学本节分别从传统社会的舆论、现代社会的舆论出发,探讨舆论研究的历史轨迹，了解舆论学对我国“舆论导向”研究的意义，达到对舆论及舆论学的基本认识。
第二节舆论的八要素本节将舆论分解为八个要素，分别从舆论的七个必要因素，即主体、客体、自身、数量、强烈程度、持续性（存在时间）、功能表现，以及非必要因素质量问题，达到对舆论的深刻认识。
第三节什么不是舆论本节为了给舆论下定义，指出了几种不是舆论的情况，分别是：大众传播媒介、媒介的言论不等同于舆论；舆论不等同于意识形态；公众不等同于舆论；避免随意的“舆论认为……"；个人的感觉不能等同于舆论。
⑵基本要求（完整word版）舆论学教学大纲了解和认识舆论的概念及舆论学的产生发展情况.理解舆论的八要素，即主体、客体、自身、数量、强烈程度、持续性（存在时间）、功能表现以及质量问题。
掌握区分舆论和非舆论的方法, 从而达到认清“什么不是舆论”的目的.（二）舆论在社会生活中的角色扮演和功能发挥（2学时）1、教学重点、难点：⑴教学重点舆论功能的发挥，即舆论设定社会目标、社会操作过程的实现以及反馈社会效果.⑵教学难点关于舆论在公共管理决策中的作用和社会生活中的角色扮演。
剧目教学大纲(精品WORD文档)
《现代流行舞蹈剧目课教学大纲》课程名称:舞蹈剧目专业方向：流行舞蹈专业名称：舞蹈表演期课程周数：18周开课单位：通俗音乐学院一、课程性质与目的舞蹈剧目是我院流行舞蹈系的专业课程。
现代流行舞蹈剧目训练是借鉴当代流行的、成熟的、专业性较强的一些舞蹈剧目为基础，逐渐过度到以自系创编的特别使用与本系的舞蹈剧目为主，再结合流行舞训练和舞蹈表演方式来完成。
目的是帮助学生掌握现代流行舞蹈的表演、表现的独特规律，树立正确的观念，使学生运用自己的视觉、听觉等感官去感知现代流行舞蹈与其他舞蹈（舞种）的异同，提高学生的欣赏、鉴别和表现创造能力。
先从解放学生形体自由度、协调性入手，逐渐过度到表演性、技术性的组合剧目和舞蹈种类的学习，最后达到自行创造编排的能力。
二、教学内容与要求、教学内容舞蹈是一门综合艺术，它不仅包含着音乐和诗歌，还包含着造型艺术。
通过课堂教学及学生的不断学习，使之逐步掌握科学的舞蹈练习方法，掌握不同风格，不同舞蹈种类的舞蹈感觉。
认真的打好舞蹈技能与艺术表演两方面的基础，在教学中把专业技能知识和舞蹈理论知识结合起来，把知识的深度与广度结合起来，把课堂教学与艺术实践结合起来。
通过教学任务所决定的每个年级每个学期完成哪些方面的剧目为依据，在不改变教学任务宗旨的情况下，教学与表演两方面的具体剧目可依据每个班学生的具体情况来决定剧目的内容。
教学过程中重点是统一动作规范，培养学生激情。
提高学生的创作编导能力。
使学生成为即能跳又能编的复合性优秀人才。
2、教学要求要求学生认真练好舞蹈的力度、强度、幅度和节奏，这是学好先导流行舞蹈最基本的。
也是贯穿教学始终的主要重点，在完善技术、技巧及舞蹈表演的能里，这是训练最终目的。
强调专业性和舞台表演的能力；的培养，在整个教学过程中，舞蹈教学剧目（专业技术训练）和舞蹈表演剧目（舞台社会实践）各有侧重，双管其下。
通过剧目训练使学生教学中的技术与舞台表演的能力组结合起来。
三、教学年限与学时年限为三年，具体教学要求安排如下：第一学年做基础训练，不开舞蹈剧目课程。
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4.分栏、首字下沉、文字方向
word作业（三）
学习目标二
学习目标三
4.两小时
主要讲解：绘图工具及图形的操作、绘图、艺术字、文本框、图文混排等
1.基本图形绘制。
2.艺术字。
3.插入图片。
4文本框。
5.图混排
word作业（四）
word作业（五）
5.两小时
表格的制作
1.插入表格、表格的输入、选定、删除、合并拆分单元格，绘制斜线表头
2.表格边框、与对齐。
3.排序。
视情况加入
表格的计算
word作业（六）
6.两小时
Word综合讲解
1.串讲复习、清晰知识脉络。
2.小技巧、快捷键。
上机综合练习
WORD教学大纲
一、教学指导
准备WORD课件、素材两份，即教师及学生专用，根据教学计划完成教学任务，以轻松快速学习为目的，讲求实际操作，本篇重点讲述WORD文字编辑、图文混排、表格处理等
二、WORD教学大纲
课时
教学内容
学习技能
备注
1.两小时
主要讲解：Word概述、文档的显示方式、文档的基本编辑。
1.Word启动、新建、打开、保存与关闭。
2.文本的输入，选定、删除、剪切、复制、查找替换等。
word作业（一）
2.两小时
主要讲解：页面设置、字符格式等。
1.对页面进行页边距、页眉页脚的设置。
2.利用格式工具栏及文字命令进行修改。
3.项目符号。
word作业（二）
3.两小时
主要讲解：段落格式、边框底纹、分栏等。
1.对齐、缩进、间距、行距。
2.边框底纹。