教科版物理《2.2运动的描述》
教科版八年级物理上册2.2《运动的描述》集体备课教学案
集备教案
（20 —20 学年度第学期）
备课组物理备课时间年月日第周主备人参加人
课题 2.2 运动的描述课
型
新授课
教
学目标1.知道描述运动要有参照物，学会根据具体情况选取合适的参照物
2.能用事例解释运动与静止的相对性
重点难点1.重点：用参照物来确定物体的运动
2.难点:认识运动和静止的相对性
课前准备多媒体电脑、课件、书、钢笔、等常用学习工具
教学环节教师活动学生活动复备记录
创设情景播放火车行驶的视频
提问：到底是谁在运动呢？
相信通过这节课的学习大家就会明
白的
观看视频
思考问题
一、参照物
1．参照物
请同学们判断一下甲图中的车从左到右
动了没有呢？
教师适当补充
继续提问，乙图中的车动了吗？点名提问，并让学生解释原因
让学生总结判断物体是否运动的依据学生讨论、交流、发言。
得出结论：没法判断学生回答
学生总结：判断物体是否运动和如何运动，首先要选一个标准物，这个标准物叫做参照物。
(新)教科版八年级物理上册2.2《运动的描述》优质课件(共36张PPT)
知3－讲
思考：如果时间和路程都不相同，怎样比较快慢？
汽车2s行驶40m
鹰4s飞行60m
知3－讲
定义
物体在一段时间内通过的路程与通过这段 路程所用时间的比称为速度
物理意义 用来表示物体运动的快慢 公式
s v t
知3－导
知识点
3
速度
思考：物体的运动有快有慢，如何比较运动的快慢呢？
知3－讲
探究活动一：观众是怎样比较运动员快慢的？
答案：相同时间比较路程的长短。
知3－讲
探究活动二：裁判是怎样比较运动员快慢的？
答案：相同路程比较时间的多少。
知1－讲
比较物体运动快慢的方法 ：
1. 相同的时间，比较运动的路程。
【例1】 2012年6月16日18时56分，执行我国首次载人交会对接
任务的“神舟”九号载人飞船，在酒泉发射升空。如图
为“神舟”九号发射升空过程中，乘员景海鹏、刘旺、
刘洋固定在舱内的情景。在“神舟” 九号发射升空过程中，正确的说法 是( B)
A. 以地面为参照物，航天员是静止的
B. 以地面为参照物，航天员是运动的
知1－讲
定义
判断物体是运动和静止时，被选作标准 的物体叫做参照物。
知1－讲
选取参照物的五个原则
原则 假定性 说明 参照物一旦被选定，我们就假定该物体是静止不动的 参照物的选择可以是任意的，既可以是运动的物体，也 任意性 可以是静止的物体 排己性 参照物一般不选研究对象自身，因为若以自己为参照物， 研究对象的位置是不可能变化的，即永远是静止的
第二章
运动与能量
2. 运动的描述
1
课堂讲解
•参照物 •运动和静止的相对性 •速度
科教版八年级物理上册第二章第2节《运动的描述》课件
D．一座房屋造好后，它就固定在原来的位 置上不会移动，所以固定在地球上的物体是绝 对不动的
5、下列各例现象与相对静止无关是（ D）
①飞机空中加油； ②跑动给马拉松运动员递饮料； ③太阳从东方升起； ④彩云掩月； ⑤“手抓子弹”的奥秘； ⑥如影随行 A 、② ③ ⑥ B、 ② ④ ⑤ C 、① ③ ⑤ D、 ③ ④
运动
2、如果以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？
静止 一看选哪个物体作参照物。
判断物体是运动还 是静止
二看被判断物体与参照物之间是否发生位 置变化，如果发生了位置变化，那么被判 断物体就是运动的；如果没有发生位置变 化，那么被判断物体就是静止的。
汽车上站着的是小华，为什么司机和路边 的人对他的判断不一样？
3．两辆汽车同向行驶，描述汽车的运动是
以__地__面____ 作为参照物，坐在甲车里的乘客 看到乙车在向后退，该乘客是以__甲__车____作为 参照物。这两辆汽车相比较，____甲__车__车开得
快。
4．以下几种说法中正确的是：（ B ）
A．汽车经过一座桥，汽车是运动的而桥是 绝对不动的
B．宇宙是由运动着的物体组成的，绝对不 动的物体是不存在的
1.根据下图所示情境，讨论两个小车的运 动情况。（注：“左西右东”）
a： ①向东（右）运动 ②静止 ③向西（左）运动， 只是比风的速度慢
2.根据下图所示情境，讨论两个小车的运 动情况。（注：“左西右东”）
b：
向西（左）运动， 而且比风的速度快
3.根据下图，能否判断风的情况？
①如果小车静止，则风向 东刮 ②如果小车在向左（西） 运动，风的情况可能是： 向东 无风 或向西（只是风速比车慢） ③如果小车向东运动，则 风向可能是： 向东
教科版八年级物理上册优质课件2.2运动的描述
一片日边来”。这两句诗中描写的“青山”与“孤帆”运
动所选择的参照物是（ A ）
A.帆船、河岸
B.河岸、帆船
C.青山、太阳
D.青山、划船人
巩固练习
2.“刻舟求剑”是人人皆知的典故，楚人之所以没有通过“刻 舟”而求得“剑”是由于他不懂 运动和静止具有相对性 的 物理知识所导致的。
巩固练习
3.甲、乙两辆小车在平直道路上行驶，已知甲车在5min内运动了 600m，乙车在1h内运动了40km，则甲的速度 小于 乙的速度（填 写“大于”“等于”或“小于”）。
新知讲解
2.速度
在物理学中，物体通过路程与所用时间的比叫做物体运动的速度，表示物 体在这个运动过程中运动的快慢。
公式： v表示速度
v s t
s表示路程 t表示时间
s的单位：m t的单位：s v的单位：m/s
新知讲解
在教材图2-2-7中，关于短跑运动员跑得快慢的问题，可以比较两次的速度：
60m短跑运动员的速度
如果物体相对于参照物位置发生变化，则称这个物体是运动的；如果物 体相对于参照物的位置没有发生变化，则称这个物体是静止的。
活动：描述一下物体的运动
以地面为参照物： 以司机为参照物： 判断人、车以及球的运动情况
强化练习
我们看的电视节目是利用同步卫星转播的，同步卫星相对地球 ___静__止____，相对于太阳__运__动_______。（ 选填“静止”或“运 动”）
新知讲解
二、动与静
判断一个物体是运动的还是静止的，以及 除此以外，你还能 它的运动情况如何，取决于所选的参照物 想到以谁做参照物
新知讲解
运动与静止相对性的应用
将汽车模型放在风洞中不动，让风高速迎面吹来， 真实地模拟了汽车在空气中高速行驶的情形
教科物理八年级上册第二章第2节 运 动 的 描 述(共24张PPT)
15．在学校运动会上，有甲、乙、丙三名同学进行百米赛跑，他们的成绩如 下表所示，根据表中的数据可知，获得第一名的是__甲____同学，这里比较三
人运动的快慢采用了在__路__程___相同的条件下比较___时__间____的方法。
16.(达州中考)达州到成都的铁路线长约400 km，小陈坐在达州到成都的动车 上，透过车窗看到路边的树木向后移动，他是以___车____为参照物的；该车
到达成都用了约2 h30 min，其平均速度为____1_6_0_____km/h。
17．端午节，贝贝全家一起在河岸边观看划龙舟比赛(如图所示)。发令枪响，
几艘龙舟上的参赛选手奋力划桨，龙舟如离弦之箭向前疾行。贝贝激动地说： “龙舟跑得真快啊！”，她所选择的参照物是_______河__岸__或__岸__上__站__立_。的其观中众
解：(1)轿车的速度为 v＝40 m/s＝40×3. 6 km/h＝144 km/h>120 km/h， 所以超速，违反交通规则
(2)标志牌离绵阳还有 40 km，由速度公式可得，t＝vs＝12400kkmm/h＝13 h＝ 20 min，故这辆轿车从标志牌处开到绵阳最少需要 20 min。
19．某艘船在静水中的速度为6 m/s，现在它在水流速度为2 m/s的河中逆流 行驶，在经过一座桥时掉落了一只空木箱，经过了2 min船上的人才发现， 马上调头去寻找漂走的木箱，从此处到追上木箱，船行驶的路程至少为 ____9_6_0___m。 解析：船逆流行驶的速度为4 m/s，2 min后船行驶了480 m，木箱已漂流了 240 m，此时船与木箱的距离为720 m，船追木箱的速度为8 m/s，设追上木 箱所用时间为t，则有8 m/s×t＝2 m/s×t＋720 m，t＝120 s，船行驶的路程 为960 m。
2.2《运动的描述》
例题2 例题 .
1、“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎。 “满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎。
仔细看山山不动，是船行。 仔细看山山不动，是船行。” 诗句中， 看山恰似走来迎” 诗句中，“看山恰似走来迎”是以船 为 参照物的， 是船行” 为参照物的。 参照物的，“是船行”是以山 为参照物的。 月亮在云里穿行” 为参照物， 2、“月亮在云里穿行”是以云 为参照物， 地球 太阳从东方升起” 为参照物。 “太阳从东方升起”是以 为参照物。
直线运动
曲线运动
课堂练习
1．物理学里把 物体位置的变化 的变化叫 ． 机械运动。 机械运动。同一个物体是运动还是静止的取 决于所选的 参照物 ，这就是运动和静 止的 相对性 。
2．以地面作为参照物,一个人由西向东运动， ．以地面作为参照物 一个人由西向东运动 一个人由西向东运动， 一辆汽车从后面赶上， 一辆汽车从后面赶上，如果以这辆汽车作为 参照物，则此人____________运动。 运动。 参照物，则此人 运动 由东往西
例题3 红日从东方冉冉升起， 例题 、“红日从东方冉冉升起，我坐在奔
驰的车里，静靠在椅背上， 驰的车里，静靠在椅背上，欣赏着窗外的景 只见路旁的树木急速的向后退去… 物，只见路旁的树木急速的向后退去 …” 请写出上文中的描述各选择了什么作为参照 物？ 地面 地面 升起 ；奔驰 ； 静靠 车 ；后退 车 。
向东行驶， 例1、 某车向东行驶，车上的人看到路 、 某车向东行驶 旁的树怎样运动” 旁的树怎样运动” 树以跟车相同的速度，向西运动。 树以跟车相同的速度，向西运动。 相同的速度
例2.坐在长途汽车里的乘客，
以汽车为参照物，他是 静止 ＿ 的;以路旁的树木为参照物， 运动 他是＿ ＿的. ＿
2、运动和静止的相对性在生活中有很 、运动和静止的相对性在生活中有很 应用： 多应用： 物体相对静止的条件； 物体相对静止的条件；
教科版八年级物理上册第二章2.运动的描述教学设计
3.引导学生通过绘制物理图像，将抽象的运动规律转化为直观的视觉信息，提高问题解决能力。
-设想活动：提供实际案例，如物体自由落体运动，让学生绘制位移-时间图像和速度-时间图像，分析物体的运动状态。
6.教师应适时给予反馈，针对学生的理解难点进行个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。
-设想活动：设置课后辅导时间，为学生提供答疑机会，帮助他们巩固知识点。
7.定期进行学习评价，包括课堂提问、实验报告、小测验等，以监测学生的学习效果。
-设想活动：设计综合性的评价任务，如让学生撰写关于物体运动的小论文，评估他们对运动规律的掌握程度。
4.创设问题情境，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养应用能力和创新思维。
-设想活动：设计“最佳赛车路线”等实际问题，让学生运用运动规律，计算和比较不同路线的优劣。
5.加强课堂讨论和小组合作，促进学生之间的交流，提高学生的表达能力和团队合作精神。
-设想活动：小组合作，探讨不同运动图像的物理意义，并互相解释各自的观点。
2.学生分享自己的学习心得，提出在学习过程中遇到的困难和解决方法。
3.教师强调运动描述在实际生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中关注和观察物体的运动状态。
4.布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
1.完成课本第二章2.运动的描述课后习题，重点巩固位移、路程、速度、平均速度和瞬时速度等基本概念的计算和应用。
-要求：学生在完成作业时，注意理解题意，规范书写，认真检查，确保答案的正确性。
2.设计一个实验，探究匀速直线运动的规律，记录实验过程和结果，并撰写实验报告。
八年级 物理 第二章 2.2-2运动的描述-快与慢 课件
永远不要浪费你的一分一秒时间去想任何你不喜欢的人。 多一点思考，少一份遗憾。——杨建 才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明 人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了享受生命。 希望是人生的乳母。——科策布 酒食上得来的朋友，等到酒尽樽空，转眼成为路人。 生命就像是一种回音，你送出了什么它就送回什么，你播种了什么就是会收获什么，你给予什么就会得到什么。 不要忘记：“一份耕耘乃至九份耕耘，你得到的收获依然是零，惟有十分的耕耘，你才能够获得最后的成功”。 自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。 同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。 意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚 一棵小草，也许永远不能成为参天大树，但它可能做最绿最坚强的小草；一滴水，也许永远不能像长江大河一样奔腾，但它可以成为所有水中 的最纯的那一滴
路程 公式 速度＝
时间
v=－st
变形式
S=vt
t=－sv
单位
推导：V=－st
米/秒=
米 秒
路程的单位 速度的单位＝
时间的单位
m/s 读作：米每秒
千米/时=
千米 小时
Km/h 读作：千米每时
基本单位：m/s 常用单位：km/h
5m/s 读作 5米每秒
。
自行车5m/s 表示 自行车每秒钟通过路程5米。
3、速度：单位时间内通过的路程
二、速度
1、速度的物理意义：表示物体运动快慢程度。
2、速度的概念：速度等于物体在单位时间内通过的路程。
教科版八年级物理上册第二章课题2《运动的描述》教案
教科版八年级物理上册第二章课题2《运动的描述》教案一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级物理上册第二章，课题2《运动的描述》。
本节课主要内容包括：1. 物理概念：位移、速度、加速度。
2. 运动描述方法：图形法、表格法、语言描述法。
3. 运动类型的判断：直线运动、曲线运动。
二、教学目标1. 让学生掌握位移、速度、加速度的概念及其物理意义。
2. 培养学生运用图形法、表格法、语言描述法描述物体运动的能力。
3. 引导学生判断不同类型的运动，培养学生的观察能力和分析能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：位移、速度、加速度的概念及其联系。
2. 教学重点：运用图形法、表格法、语言描述法描述物体运动。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：教科书、笔记本、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里悬挂的风铃，思考风铃的运动状态。
2. 新课导入：介绍位移、速度、加速度的概念及其物理意义。
3. 课堂讲解：a. 讲解位移：以教室里的学生为例，说明位移的概念。
b. 讲解速度：以学生从教室走到操场的过程为例，说明速度的概念。
c. 讲解加速度：以学生从静止开始跑动的过程为例，说明加速度的概念。
4. 方法讲解：a. 图形法：以直线运动和曲线运动为例，说明如何用图形表示运动状态。
b. 表格法：以表格形式展示学生从教室走到操场的过程，让学生了解表格法。
c. 语言描述法：以学生从教室走到操场的过程为例，让学生学会用语言描述运动状态。
5. 课堂练习：让学生运用所学知识，判断不同类型的运动。
6. 例题讲解：分析并讲解典型例题，让学生加深对运动描述方法的理解。
7. 随堂练习：让学生完成随堂练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 位移：概念、物理意义、表示方法。
2. 速度：概念、物理意义、表示方法。
3. 加速度：概念、物理意义、表示方法。
4. 运动描述方法：图形法、表格法、语言描述法。
七、作业设计1. 题目：判断下列运动类型，并说明理由。
八年级物理上册 2.2 运动的描述(第2课时)教案 教科版(2021-2022学年)
教学目标1速度的定义、公式．ﻫ2.知道速度的单位“米／秒”和“千米/秒”及换算关系．ﻫ3．速度的简单计算。
教学重点：知道怎样比较物体运动的快慢．明确速度的物理意义及速度公式教学难点：知道速度单位的组成和由来,会对不同速度单位进行换算。
会用速度公式求速度，能对不同单位的速度比较大小教具准备：教学过程:一、引入1、学生重温讲述“龟兔赛跑”的故事２、比较乌龟和兔子在不同阶段的快慢(1）1龟兔赛跑开始阶段谁快？判断依据是什么？(２）最后谁快?判断依据是什么？小结：一、比较运动快慢的两种方法:1、相同路程比较时间；2、相同时间比较路程。
如果路程不同时间也不相同,那又怎么比？例:运动员用10s跑了100ｍ,汽车在2ｈ内行驶了72kｍ，那运动员和汽车哪个快呢?(学生讨论并比较,从而引出速度）师:对,比速度(转化为相同时间比路程)．二、速度:1、速度是表示物体运动快慢的物理量。
2、速度的定义：物体在单位时间内通过的路程。
ﻬ3、速度的意义：４、公式：速度＝路程/时间ｖ＝ｓ／t单位：路程时间速度米(m)秒(s）米每秒(m/s）千米每时(kｍ／h）单位换算:引导学生得出 1 m／s=3。
６ｋm/h5、列举一些物体运动的速度练习:单位换算和利用v=s/t 计算速度例：教材讲v=s/t =＞ s=vt t=ｓ/v 和解物理计算题格式解题的一般思路1．分析题意,想象物体的运动情况,看清题目中的已知量和待求量．2．利用所学的物理知识、公式、数学知识等分析，对于较复杂的问题应当画出参考图建立物理图景，分析物理过程．3.按照例题的格式,把已知、求、解、答的过程完成．计算题中常见的问题:1．不写出所依据的公式,对于不同的速度、路程、时间不用带不同脚标的符合表示．2．没有统一单位.３.在计算过程中没注明单位．4.不使用作图的方法帮助分析复杂的问题．5.做题的格式不合理，容易出错．课堂小结: 教学后记：ﻬ板书设计要点一、比较运动快慢的两种方法：相同路程比较时间；相同时间比较路程．二、速度:１、速度是表示物体运动快慢的物理量．2、速度的定义:物体在单位时间内通过的路程。
教科版物理八年级上册2.2 运动的描述课件
新课-2.2运动的描述
汽车过桥或涵洞问题
B
新课-2.2运动的描述
小球进洞问题（家庭实验室） 课本26页 在一张白纸上画一片草地，草地上画一个小洞，将
一15.在个一张小白球纸上放画一在片草图地中，草草地上地画一上个小，洞如，将何一个能小球让放小在图球中草进地上入，如洞何中能让？小球进入洞
中？
（1）纸板不动，将小球拉倒洞中 （2）保持小球不动，拉动纸板，是小 球进入洞中。
新课-2.2运动的描述
有 没有
以桌面为参照物，笔是运动的。以书参照物，笔是静止的。
你是如何判断运动和静止的？思考后分享你的方法。
新课-2.2运动的描述
3.物体运动和静止的判断方法：
（1）确定研究对象
（2）确定参照物，并假定其静止。
（3）2者有位置变化——研究对象运动。
2者无位置变化——研究对象静止
01 认识参照物
新课-2.2运动的描述
Q：同学们看到小 明远远离去，小明却 看到同学们向后退去， 究竟是谁在运动？ 大家选择的标准物不同，所以对运动的描述也不同。
新课-2.2运动的描述
1.参照物定义： 判断物体是否运动和如何运动，首先要选一个 标准物。这个标准物叫作参照物。
2.参照物的选择标准： （1）尽量选择题干中的物体作为参照物。 （2）不选择研究对象本身。 （3）题中没有体现参照物是谁，默认为地面 或固 定在地面上的物体为参照物。 （4）选择谁做参照物，就假定谁静止。
新运动和静止具有相对性
新课-2.2运动的描述
新课-2.2运动的描述
反向找参照物问题
新课-2.2运动的描述
云 飞机 车
【反向找参照物方法】
（1）确定研究对象
（2）研究对象运动——和研究对象 有位置变化的是参照物
教科版物理八年级上册第二章运动与能量2.2运动的描述第2课时快与慢
第2课时 快与慢
1．比较物体运动快慢的方法有：(1)比较相同时间内通过的__路___程__； (2)比较通过相同路程所用的__时__间___。
2．在物理学中，物体通过路程与所用时间的__比___叫做物体运动的速 度。速度表示物体在这个过程中运动的__快__慢___。
3．速度的计算公式：__v_＝__st__，国际单位：__m_/_s__，交通运输中常用 单位：__k_m__/h___。换算关系：___1__m__/s_＝__3_._6_k_m__/_h__。
D．以上说法都不正确
5．(4分)短跑运动员5 s跑了50 m，羚羊奔跑的速度是20 m/s， 汽车的行驶速度是54 km/h，三者速度从大到小排列顺序是( B )
A．汽车、羚羊、运动员 B．羚羊、汽车、运动员 C．运动员、汽车、羚羊 D．运动员、羚羊、汽车 6．(4分)机场周围不允许有鸟类飞行，以免撞毁飞机，这是因 为( D ) A．鸟相对于地面速度很大 B．鸟相对于机场内步行的人速度很大 C．鸟相对于停在机场的飞机速度很大 D．鸟相对于正在飞行的飞机速度很大
9．(4分)如图所示是汽车仪表盘上的速度计，如果汽车以现在的速度 行驶30 min，通过的路程为__3_5___km，若汽车一直以这个速度行驶了 280 km，需要__4__h。
一、选择题(5×6分＝30分) 10．下列运动的物体中，速度有可能为20 m/s的是( A ) A．在平直公路上行驶的汽车 B．正在快速爬行的蚂蚁 C．正在进行比赛的短跑运动员 D．在高空中正常飞行的波音747客机 11．《龟兔赛跑》的寓言故事，说的是兔子瞧不起乌龟。它们同时从 同一地点出发后，途中兔子睡了一觉，醒来时发现乌龟已到了终点。整 个赛程中( D ) A．兔子始终比乌龟跑得慢 B．乌龟始终比兔子跑得慢 C．比赛采用相同时间比路程的方法 D．比赛采用相同路程比时间的方法
八年级物理上册运动的描述说课稿教科版
教科版八年级上册2.2《运动的描述》第一课时说课稿一.说教材1.教材的主要内容a.参照物b动与静运动和静止的相对性2.教材的地位本节课看起来简单，但是它对物体运动、运动和力等知识的学习影响很大，本节课也是第三节的理论基础，因此理解本节课的内容对后面的学习有至关重要的作用。
3.教学目标知识与技能：知道参照物的概念；运动和静止的相对性。
过程与方法：举生活中实例，让学生体验物体运动的相对性情感、态度与价值观：认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。
4.重点：参照物的概念；运动和静止的相对性。
难点：认识并理解运动和静止的相对性。
二.说学法这节课知识与生活联系紧密，1.引导同学思考：自己乘坐公交车, 或是骑自行车看路边人的感觉和自己在路边看骑车人和乘车人的感觉有什么不同。
2.创设情境，让同学亲自动手探究（把橡皮放在书本上，然后把书本放在桌子上，慢慢移动书本，让同学仔细观察三者的运动与静止）。
3.老师在讲台上也做同样的实验，并确定不同的参照物，引导同学判断物体的运动和静止，充分体现以教师为主导，学生为主体的原则，培养学生对物理学习的兴趣，激发学生的求知欲望。
三.说教法运动对同学来说并不陌生，但是从物理学角度来研究运动还是第一次，探究这方面的知识，能使学生获得科学的观点和方法，不仅让学生获得基本的知识，更重要的是让学生感悟科学研究的方法，使学生以感性认识为依托，发展抽象思维能力。
本节课从参照物的选取到运动和静止的相对性，再到物体运动快慢的描述，层层递进，步步深入，有很强的逻辑性。
所以我把参照物和动与静作为了第一课时的内容，快与慢以及速度的公式、速度的计算练习作为第二课时。
本节课采用启发教学、情景教学和实验教学相结合，层层引导学生深入分析，学生思考有难度的可以小组交流，教师参与点评和讲解。
四.说教学过程1.复习导入：从上节课内容引入，人们用不同的方式来描述运动，科学家是怎样描述物体的运动？----在物理学中，用物体的位置变化来描述物体的运动。
【教科版】八年级上册：2.2《运动的描述》同步练习及答案
2.运动的描述
基础导练
1.在描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体作为标准，则被选作标准的物体叫做.选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同，这就是 .
2.以地面作为参照物,一个人由西向东运动，一辆汽车从后面赶上，如果以这辆汽车作为参照物，则此人运动.
3.下列有关运动的说法中，错误的是（）
A.宇宙里一切物质的运动是绝对的、永恒的；
B.宇宙里绝对不动的物体是没有的；
C.我们日常说的运动和静止都是相对的，是相对于参照物而言的；
D.我们把一切机械的各种运动总称为机械运动.
4.如图，判断甲.乙两车相对于房子的运动情况，下列说法中正确的是（）
A.甲、乙两车一定向左运动
B.甲、乙两车一定向右运动
C.甲车可能运动，乙车向右运动
D.甲车可能静止，乙车向左运动
能力提升
1.甲物体以乙物体为参照物是静止的，甲物体以丙物体为参照物是运动的，那么以丙物体为参照物的乙物体是( )
A.可能运动
B.可能静止
C.一定运动
D.都有可能
2.两只轮船沿河岸顺流而下，甲船在前，乙船在后，甲船的速度大于乙船的速度，甲船上的人感到乙船在后退，甲船上的人所选择的参照物为( )
A.甲船
B.乙船
C.河岸
D.河边的树
3.下列有关运动的说法中，错误的是（）
A.宇宙里一切物质的运动是绝对的.永恒的；
B.宇宙里绝对不动的物体是没有的；
C.我们日常说的运动和静止都是相对的，是相对于参照物而言的；
D.我们把一切机械的各种运动总称为机械运动.
参考答案
基础导练
1．参照物运动的相对性 2．由东往西 3.D 4. D 能力提升
1.C
2. A。
八年级物理上册 2.2《运动的描述》教案 教科版
第二节运动的描述一、本节三维目标要求1、知识与技能根据物体运动路线把运动进行分类。
知道描写运动必须要有参照物，学会根据具体情况选取参照物。
能用事例解释运动与静止的相对性。
2、过程与方法通过观察生活中物体的运动情况和教科书中的图片，来认识机械运动及其分类。
通过讨论交流知道选定参照物来确定物体的运动的方法。
3、情感、态度与价值观让学生知道探寻物质世界的奥秘，要从研究物质的运动开始，而研究运动，要从最简单的机械运动开始学习。
形成学生对物质世界的正确认识，激发学生的求知欲。
二、重点与难点用参照物来确定物体的运动，认识运动和静止的相对性是这一节的重点与难点。
三、教学设计及实施（一）情景创设、提出问题播放歌曲《红星照我去战斗》的MTV，并将歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”定格在画面中。
设疑：“小小竹排江中游”我们是看见过的，那“巍巍青山”怎么会两岸走呢？此问题不用学生回答，只用此引入课题。
（二）过程实施（1）运动的分类教师讲解：我们日常所见到的物体运动大都是机械运动，运动的特点都是物体位置随时间不断的发生改变，从一处到另一处，并经过一定的路线。
请同学看课本23页图2-2-5，a、b 两幅图中运动路线有什么区别？学生：回答。
总结：根据运动路线的情况，可把运动分为直线运动和曲线运动。
（2）参照物复习：什么是机械运动？学生回答：物理学中，把物体位置的变化叫做机械运动。
教师讲解：根据机械运动的定义，物理学上首先用物体位置的变化来描述物体的运动。
播放列车开动的视频。
提问：你看到了什么？学生回答：看到一列火车在动，实际上不是这列火车在动，是另一列火车开动了。
提问：为什么会有这样的错觉？学生讨论交流，回答。
设疑：怎样判断物体是否运动？此题不用学生回答。
让学生带着这个问题做课本24页的实验探究：动与静。
并回答实验中所提的问题。
总结：判断物体是否运动和如何运动，首先要选一个标准物，这个标准物叫做参照物。
教师讲解：如果物体相对于参照物的位置没有发生变化，则称这个物体静止，如果物体相对于参照物的位置发生变化，则称这个物体是运动的。
物理：2.2《运动的描述》课件(教科版八年级上)
能力训练：
？看课本图2—4，卡车和联合收割机在农田里
并排行驶，受油机与大型加油机在空中飞行，说 它们是运动的，你选什么物体为参照物。
答：选大地为参照物，它们是运动的。 ？在甲图中如果选卡车或收割机为参照物，在乙
图中如果选受油机或加油机为参照物，另一物体 的运动情况是怎样的？
答：另一物体是静止的。因为它们相对 于参照物没有位置的改变。
长着淡绿色果冻一样的铅笔滢鳞额头，前半； / 亲子鉴定 ；身是纯黑色琴弓一样的怪鳞，后半身是异形的羽毛。这巨魔长着淡橙色果冻一样的脑袋和淡 黄色篦子一样的脖子，有着金橙色彩蛋般的脸和橙白色香蕉一样的眉毛，配着深黄色轮胎造型的鼻子。有着淡红色般的眼睛，和暗绿色滚珠一样的耳朵，一张淡红色田埂一样 的嘴唇，怪叫时露出暗黄色精灵一样的牙齿，变态的纯黑色闪电似的舌头很是恐怖，墨黑色牙膏模样的下巴非常离奇。这巨魔有着极似手杖一样的肩胛和很像黄瓜造型的翅膀 ，这巨魔匀称的暗黑色怪石似的胸脯闪着冷光，仿佛面具造型的屁股更让人猜想。这巨魔有着酷似香肠一样的腿和纯黄色折扇一样的爪子……肥壮的紫红色奶糖似的三条尾巴 极为怪异，墨绿色元宵一样的海胆雪峰肚子有种野蛮的霸气。暗黑色蜈蚣造型的脚趾甲更为绝奇。这个巨魔喘息时有种深黄色弯刀似的气味，乱叫时会发出深橙色树怪般的声 音。这个巨魔头上金红色玉兔造型的犄角真的十分罕见，脖子上如同木头造型的铃铛淡紫色猪肺般的脑袋好像十分愚笨又超脱！这时那伙校精组成的巨大履带独腮神忽然怪吼 一声！只见履带独腮神转动不大的亮白色洋葱样的脑袋，整个身体一边旋转一边像巨大的怪物一样膨胀起来……突然，整个怪物像巨大的浅橙色种子一样裂开……八千三百七 十三条淡黄色鱼眼模样的残缺巨根急速从里面伸出然后很快钻进泥土中……接着，一棵嫩黄色珍珠模样的炽热巨大怪芽疯速膨胀起来……一簇簇淡绿色烟缸模样的残暴巨大枝 叶疯速向外扩张……突然！一朵银橙色玉米模样的阴森巨蕾恐怖地钻了出来……随着深橙色路灯模样的凶恶巨花狂速盛开，无数火橙色黄瓜模样的奇寒花瓣和暗紫色花蕊飞一 样伸向远方……突然，无数锅底色天鹰模样的炽热果实从巨花中窜出，接着飞一样射向魔墙！只见每个巨大果实上都骑着一个履带独腮神的小替身，而那伙校精的真身也混在 其中……“哇！真有小康性！”壮扭公主道。“还多少带点贿赂性！咱们让他们看看什么高层次！嘻嘻！”月光妹妹和壮扭公主一边说着一边念动咒语……只见巨大灯管雀皮 魔猛然间长啸一声！巨大果实的飞速顿时变得慢如蚂蚁，只见柴刀木鳞魔转动异形的羽毛，整个身体快速变成一枚巨大的缤纷
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钢笔
标准物
桌面 书
运动情况
运动 静止
从以上两个示例可以知道： 1、在描述物体是运动还是静止，要看是以 哪个物体作为标准，则被选作标准的物体叫 做参照物。 2、任何物体都可做参照物，但不能选择研 究的对象作为参照物，如果那样，所研究的 对象始终是静止的。 3、选择不同的参照物来观察同一个物体 结论可能不同，这就是运动的相对性。
地面上的人认为受油机是静止的是以加油机 为标准，而加油机的飞行员认为受油机是运动的， 它是以地面为标准的。
能力训练：
1、“满眼风光多闪耀，看山恰似走来迎，仔细 看山看不动，是船行”其中“看山恰似走来 迎”“是船行”所选的参照物分别是（）和（）
2、解释毛泽东《送瘟神》中的诗句“坐地日行 八万里，巡天遥看一千河”，其中第一句和第 二句分别以什么为参照物？
3、有关参照物的说法正确的( ) A、运动的物体不能做参照物 B、只有固 定在地面上的物体才能做参照物 C、任何物体都可以作参照物 D、研究某 一物体的运动，必须选定参照物
4、两只轮船沿河岸顺流而下，甲船在前，乙 船在后，甲船的速度大于乙船的速度，甲船 上的人感到乙船在后退，甲船上的人所选择 的参照物为( ) A、甲船 B、乙船 C、可能一定运动 D、 都有
(四)、运动的分类 图中的物体运动路线有什么区别？能 否进行分类？
1、直线运动：经过的路线是直的
2、曲线运动：经过的路线曲线
练一练
1、小明乘坐观光电梯上升时，看见地面上的 物体均离他而去，这是以 作为参照物
2、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”， “竹排江中游”是以 为参照物，“青山两 岸走” பைடு நூலகம்以 为参照物。
5、甲物体以乙物体为参照物是静止的，甲物 体以丙物体为参照物是运动的，那么以丙物 体为参照物的乙物体是( ) A、可能运动 B、可能静止 C、一定运 动 D、都有可能
第二章 运动与能量
（一）新课导入
物理学中，是怎样描述物体的运动？ 在物理学中，用物体的位置变化描述
（二）参照物
根据上图讨论自己的看法
1、小明看到火车旁的三位同学在后退，是 以什么为标准的？ 以车厢为标准 2、男孩看到火车动了，是以什么为标准的？ 以路面或车站为标准
3、实验探究：动与静 把书放在桌子上，书上放一只钢笔，用手 缓慢推动书，使它带着钢笔沿着桌面向前 缓慢移动，思考： （1）相对桌面，钢笔的位置有没有变化？ （2）相对书，钢笔的位置有没有变化？
4、运动和静止的相对性 （1）例题：坐在行驶列车中的乘客以 地面为参照物是运动的，以车厢为参 照物是静止的 （2）解释以下图中物体运动和静止的相对 性
加油机和受油机
(三)运动和静止的相对性：
如上图：飞机都在做机械运动，站在地面上 的人认为受油机是静止的，而加油机的飞行员却 认为受油机是运动的，它们的说法正确吗？